序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、行業(yè)介紹：

上海良通汽車服務(wù)有限公司別克4S店隸屬于上海協(xié)通集團(tuán)，是上海通用別克一級(jí)經(jīng)銷商，公司依靠優(yōu)良的業(yè)績積累的資金實(shí)力、不斷完善的企業(yè)經(jīng)營理念、良好的客戶服務(wù)及銷售體系，成為在上海較具行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力的專業(yè)公司。4S店是集汽車銷售、維修、配件和信息服務(wù)為一體的銷售店。4S店是一種以“四位一體”為核心的汽車特許經(jīng)營模式，包括整車銷售(Sale)、零配件(Spare part)、售后服務(wù)(Service)、信息反饋等(Survey)。

汽車4s店的優(yōu)勢：

1、信譽(yù)度方面

4S店有一系列的客戶投訴、意見、索賠的管理，給車主留下良好的印象，而普通改裝店由于人員素質(zhì)、管理等問題，經(jīng)常是出了問題找不到負(fù)責(zé)的，相互推委，互相埋怨，給車主留下非常惡劣的形象。以前4S店沒有經(jīng)營汽車用品，車主是沒有選擇的，只有去零售改裝店，現(xiàn)在4S店有經(jīng)營這方面業(yè)務(wù)，肯定不會(huì)舍近求遠(yuǎn)的，4S店將是他們的第一選擇。

2、專業(yè)方面

由于4S店只針對(duì)一個(gè)廠家的系列車型，有廠家的系列培訓(xùn)和技術(shù)支持，對(duì)車的性能、技術(shù)參數(shù)、使用和維修方面都是非常的專業(yè)，做到了“專而精”。而汽車用品經(jīng)銷商接觸的車型多，對(duì)每一種車型都不是非常的精通，只能做到“雜而博”，在一些技術(shù)方面有時(shí)是只知其一，不知其二。所以在改裝一些需要技術(shù)支持和售后服務(wù)的產(chǎn)品時(shí)，4S店是有很大的優(yōu)勢。

3、售后服務(wù)保障方面

以前是賣車為主業(yè)，隨著競爭的加大，4S店商家越來越注重服務(wù)品牌的建立，而且4S店的后盾是汽車生產(chǎn)廠家，所以在售后服務(wù)方面可以得到保障。特別是汽車電子產(chǎn)品和汽車影音產(chǎn)品在改裝時(shí)要改變汽車原來的電路，為以后的售后服務(wù)帶來麻煩。曾經(jīng)看到一家改裝店改裝一臺(tái)奧迪轎車的汽車影音，影音改裝好了，結(jié)果車不能點(diǎn)火了，因?yàn)闆]有專業(yè)的技術(shù)人才和服務(wù)保證，改裝時(shí)把奧迪車的電腦程序破壞了。有的汽車制造商甚至嚴(yán)厲規(guī)定：不允許汽車電子方面的改裝，如果改裝了，廠家不進(jìn)行保修。如果在4S店改裝的車能對(duì)車主承諾保修，消除車主的后顧之憂，那將是吸引車主改裝的重要手段之一，在4S店改裝一些技術(shù)含量高的產(chǎn)品是車主的首選，同時(shí)還可以避免與零售改裝店直接的價(jià)格競爭，

4、人性化方面

在4S店讓車主真正的享受到“上帝”的感覺，累了有休息室，渴了有水喝，無聊可以看雜志、書刊、報(bào)紙、上網(wǎng)，如果急著用車還有備用車供你使用，整個(gè)流程有專門的服務(wù)人員為你打理，不用自己操心就完成整個(gè)業(yè)務(wù)。而汽車用品改裝店這些方面根本做不到。

因此在此種背景下，良通汽車有限公司是一家十分有優(yōu)勢的公司。

二、實(shí)習(xí)目的與要求

1、實(shí)習(xí)目的：

⒈ 鞏固和加強(qiáng)對(duì)各機(jī)械維修環(huán)節(jié)的熟悉，尤其在3周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中對(duì)于機(jī)械尤其汽車零部件的熟悉及貫通。

⒉ 使其掌握汽車結(jié)構(gòu)、各零部件及其相互間的連接關(guān)系、拆裝方法和步驟及注意事項(xiàng);

⒊ 學(xué)習(xí)正確使用拆裝設(shè)備、工具、量具的方法;

⒋ 了解安全操作常識(shí)，熟悉零部件拆裝后的正確放置、分類及清洗方法，培養(yǎng)良好的工作和生產(chǎn)習(xí)慣。

⒌ 鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、實(shí)習(xí)要求：

1.學(xué)會(huì)汽車常用拆裝工具和儀器設(shè)備的正確使用

2.學(xué)會(huì)汽車的總體拆裝、調(diào)整和各系統(tǒng)主要零部件的正確拆裝。

3.學(xué)會(huì)汽車的主要零部件的檢查測量

4.掌握汽車的基本構(gòu)造與基本工作原理

5.理解汽車各組成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理

3、實(shí)習(xí)常用工具:

普通扳手 、螺釘旋具、錘子、手鉗。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

掌握汽車的傳動(dòng)系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)和制動(dòng)系統(tǒng)中各主要零部件的工作原理，以及它們的拆卸、裝配和調(diào)整方面的操作。

(一)變速器的拆裝

先將外部螺釘旋下，然后拆下變速器外殼，觀察變速器的安裝位置以及與發(fā)動(dòng)機(jī)的聯(lián)結(jié)關(guān)系。了解變速器操縱機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，觀察各擋位齒輪的傳遞方式，然后拆下齒輪對(duì)變速器進(jìn)行清洗，在清洗完以后，在老師詳細(xì)講解完工作原理后把各個(gè)零部件重新組裝起來。

(二)離合器的拆卸

在變速箱體中拆下離和器總成：先拆下離合器蓋與飛輪聯(lián)接螺栓，然后將離和器從飛輪上去下。

仔細(xì)觀察各零部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟悉各零部件的名稱和作用。同樣在了解完其工作原理后對(duì)其進(jìn)行清洗并按要求組裝起來。

(三)發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝

在師傅的安排指導(dǎo)下，我對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝，我拆的是一個(gè)四缸直列水冷式發(fā)動(dòng)機(jī)，先按要求拆下化油器，由于時(shí)間原因，對(duì)化油器內(nèi)部零件沒有進(jìn)行拆裝，不過事先我們已經(jīng)拆裝過化油器，這里就沒有特別要求。然后卸下分電器等外部零部件，拆下電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)等組件。然后拆下進(jìn)，排氣只管，卸下氣缸罩，然后把兩側(cè)的汽油泵以及節(jié)溫器，這樣發(fā)動(dòng)機(jī)外部組件基本拆卸完畢。

然后按如下要求拆卸機(jī)體組件

1)拆下氣缸蓋13固定螺釘，注意螺釘應(yīng)從兩端向中間交叉旋松，并且分3次才卸下螺釘。

2)抬下氣缸蓋。

3)取下氣缸墊，注意氣缸墊的安裝朝向。

4)旋松油底殼20的放油螺釘，放出油底殼內(nèi)機(jī)油。

5)翻轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)，拆卸油底殼固定螺釘(注意螺釘也應(yīng)從兩端向中間旋松)。拆下油底殼和油底殼密封墊。

6)旋松機(jī)油粗濾清器固定螺釘，拆卸機(jī)油濾清器、機(jī)油泵鏈輪和機(jī)油泵。

2、拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)活塞連桿組

1)轉(zhuǎn)動(dòng)曲軸，使發(fā)動(dòng)機(jī)1、 4缸活塞處于下止點(diǎn)。

2)分別拆卸1、4缸的連桿的緊固螺母，去下連桿軸承蓋，注意連桿配對(duì)記號(hào)，并按順序放好。

3)用橡膠錘或錘子木柄分別推出1、4缸的活塞連桿組件，用手在氣缸出口接住并取出活塞連桿組件，注意活塞安裝方向。

4)將連桿軸承蓋，連桿螺栓，螺母按原位置裝回，不同缸的連桿不能互相調(diào)換。

5)用樣方法拆卸2、3缸的活塞連桿組。

3、拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸飛輪組

1)旋松飛輪緊固螺釘，拆卸飛輪，飛輪比較重，拆卸時(shí)注意安全。

2)拆卸曲軸前端和后端密封凸緣及油封。

3)按課本要求所示從兩端到中間旋松曲軸主軸承蓋緊固螺釘，并注意主軸承蓋的裝配記號(hào)與朝向，不同缸的主軸承蓋及軸瓦不能互相調(diào)換。

4)抬下曲軸，再將主軸承蓋及墊片按原位裝回，并將固定螺釘擰入少許。注意曲軸推力軸承的定位及開口的安裝方向。

4、發(fā)動(dòng)機(jī)零部件清洗

1)清除發(fā)動(dòng)機(jī)零部件的所有油泥和污垢，刮除氣缸、氣缸蓋及活塞積炭。

2)在專用油池中清洗發(fā)動(dòng)機(jī)零部件，尤其是活塞連桿組件和曲軸飛輪組件。

隨后在師傅的個(gè)人指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們來到通過發(fā)動(dòng)機(jī)各零部件對(duì)我講解發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造及我在拆卸過程中的不足之處，尤其對(duì)于我們公司針對(duì)通用汽車4缸、6缸發(fā)動(dòng)機(jī)的點(diǎn)評(píng)。通過師傅的講解，我們更一步了解了發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理。

5、發(fā)動(dòng)機(jī)總體安裝

1)按照發(fā)動(dòng)機(jī)拆卸的相反順序安裝所有零部件。

2)安裝注意事項(xiàng)

1.安裝活塞連桿組件和曲軸飛輪組件時(shí)，應(yīng)該特別注意互相配合運(yùn)動(dòng)表面的高度清潔，并于裝配時(shí)在相互配合的運(yùn)動(dòng)表面上涂抹機(jī)油。

2.各配對(duì)的零部件不能相互調(diào)換，安裝方向也應(yīng)該正確。

3.各零部件應(yīng)按規(guī)定力矩和方法擰緊，并且按兩到三次擰緊。

4.活塞連桿組件裝入氣缸前，應(yīng)使用專用工具將活塞環(huán)夾緊，再用錘子木柄將活塞組件推入氣缸。

5.安裝正時(shí)齒輪帶時(shí)，應(yīng)注意使曲軸正時(shí)齒形帶輪位置與機(jī)體記號(hào)對(duì)齊并與凸輪軸正時(shí)齒形帶輪的位置配合正確。

6、拆裝完后將所有工具及地面清理一遍，整個(gè)拆裝實(shí)習(xí)才基本結(jié)束。

三、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

通過這次三周實(shí)習(xí)，讓我深刻的體會(huì)到做任何事情都必須認(rèn)真對(duì)待，都必須付出汗水和努力。當(dāng)然這次實(shí)習(xí)也達(dá)到了我預(yù)先的目的，讓我對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)及變速器等汽車大型組件有了一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)，以前只有在課本上的感觀性的認(rèn)識(shí)，這次則是實(shí)踐中的深入性的認(rèn)識(shí)。通過這次實(shí)習(xí)使我們學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，多多少少的使我們加深了對(duì)課本知識(shí)的了解。這次拆裝實(shí)習(xí)不僅把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，而且還加深了對(duì)汽車組成、結(jié)構(gòu)、部件的工作原理的了解，也初步掌握了拆裝的基本要求和一般的工藝線路，同時(shí)也加深了對(duì)工具的使用和了解。提高了我們的動(dòng)手能力，而且也增進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)中的合作意識(shí)，因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)不是一個(gè)人就能隨便能夠拆卸得下來的，這就需要我們的配合與相互間的學(xué)習(xí)，通過這次實(shí)習(xí)我們收獲頗豐，不僅是知識(shí)方面，而且在我們未來的工作之路上，它讓我們學(xué)會(huì)了如何正確面對(duì)未來工作中的困難與挫折，是一次非常有意義的經(jīng)歷。

首先說:實(shí)習(xí)對(duì)我來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲业膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。它關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下.

篇（2）

“3+2+1”的工學(xué)結(jié)合模式三年制的高職學(xué)生用3個(gè)學(xué)期的時(shí)間在校內(nèi)完成公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，拿到相關(guān)職業(yè)資格證書，4-5學(xué)期開始分課程模塊集中進(jìn)行工學(xué)交替訓(xùn)練，最后一學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)?！?+2+1”模式具體做法是：第一，學(xué)生入校的前三個(gè)學(xué)期，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)道德培養(yǎng)及保險(xiǎn)人資格考試所必須具備的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，開設(shè)相關(guān)文化基礎(chǔ)課和保險(xiǎn)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)等相關(guān)課程，并參加保險(xiǎn)資格考試獲取保險(xiǎn)資格證書。第二，在第四、五學(xué)期，學(xué)生以保險(xiǎn)人和學(xué)生雙重身份辦理進(jìn)入公司的手續(xù)，分人身保險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)兩大專業(yè)模塊實(shí)施工學(xué)交替，即第四學(xué)期用半學(xué)期時(shí)間完成人身保險(xiǎn)展業(yè)、承保、理賠等技能的理論學(xué)習(xí)，后半學(xué)期到學(xué)校所在地的人壽保險(xiǎn)公司對(duì)口實(shí)訓(xùn)；第五學(xué)期也用半學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)展業(yè)、承保、理賠等知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后到財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司進(jìn)行對(duì)口實(shí)訓(xùn)。這種集中的工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)使學(xué)生們提早進(jìn)入行業(yè)，了解行業(yè)的生存法則，有充分的時(shí)間調(diào)整心態(tài)，為第六學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)?！?+2+1”的工學(xué)結(jié)合模式改變了以學(xué)校和課堂教學(xué)為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，通過工學(xué)交替提高學(xué)生的職業(yè)技能和動(dòng)手能力。推動(dòng)了課程和教學(xué)模式的改革，解決了保險(xiǎn)人才培養(yǎng)和企業(yè)實(shí)際需求的脫節(jié)，為學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間里成為能適應(yīng)保險(xiǎn)業(yè)需要的一線人才提供了保障。

篇（3）

實(shí)習(xí)地點(diǎn) 四川瑞登通信公司

起止日期 08.7.31---08.8.13

學(xué)生姓名 陳 善 軍

學(xué) 號(hào) XX796

專業(yè)班級(jí) 電子0503

帶隊(duì)教師 李家會(huì)

西南科技大學(xué)信息工程學(xué)院

實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)者：陳善軍 學(xué)號(hào)：XX4796 年級(jí)、專業(yè)：電子0503

實(shí)習(xí)主題：電子專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)時(shí)間：2011-7-31--2011-8-13

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：四川瑞登通訊有限責(zé)任公司

帶教老師：李家會(huì)

1．實(shí)習(xí)目的與意義：

生產(chǎn)實(shí)習(xí)屬于專業(yè)教育必修課程，是本科學(xué)生培養(yǎng)過程中十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實(shí)習(xí)，特別是通過與生產(chǎn)實(shí)際的接觸，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來，加深對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)的理解，對(duì)電子產(chǎn)品生產(chǎn)流程有一定認(rèn)識(shí)。通過學(xué)生與生產(chǎn)工人的直接接觸和對(duì)企業(yè)文化的接觸，使學(xué)生了解基層社會(huì)工人的生活，了解嚴(yán)明的工廠紀(jì)律和嚴(yán)格的企業(yè)管理在企業(yè)發(fā)展中的作用，了解現(xiàn)代企業(yè)管理，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生能在畢業(yè)后順利進(jìn)入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

2．實(shí)習(xí)單位簡介：

瑞登通信設(shè)備有限責(zé)任公司位于四川省成都市高新區(qū)九興大道麥科大廈，公司成立于1996年, 四川瑞登通訊現(xiàn)有員工一千多名， 80 ％以上具有大專及以上學(xué)歷，公司擁有一支熟悉通信網(wǎng)絡(luò)，熟悉各種基站設(shè)備、傳輸設(shè)備、室內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化覆蓋設(shè)備、動(dòng)力設(shè)備、監(jiān)控系統(tǒng)、 wlan 設(shè)備等通信設(shè)備的專家隊(duì)伍.主要負(fù)責(zé)中國移動(dòng)公司四川分公司在成都及周邊地區(qū)的傳輸機(jī)站維護(hù),數(shù)據(jù)傳輸,網(wǎng)絡(luò)架設(shè). 公司主經(jīng)產(chǎn)品電子器材、通訊設(shè)備、移動(dòng)傳輸、rf模塊。是國內(nèi)外多家大型電信設(shè)備提供商的認(rèn)證合作伙伴。

為了給客戶提供快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，公司在北京、四川、云南、貴州、河南、青海等省市設(shè)立了6個(gè)省級(jí)分公司，在21個(gè)地市設(shè)有市級(jí)分公司或辦事處，在93個(gè)區(qū)縣設(shè)有辦事處，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

在網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化覆蓋產(chǎn)品方面，四川瑞登通訊是最早提供移動(dòng)通信室內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化覆蓋產(chǎn)品的企業(yè)之一，公司自主研發(fā)、生產(chǎn)的直放站和干放等系列產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于北京、四川、云南、貴州、河南、青海、江蘇、陜西、等多個(gè)省市，為上千棟高層或大型公共建筑、住宅小區(qū)的移動(dòng)通信提供信號(hào)覆蓋服務(wù)，為多條高速公路、隧道和旅游景區(qū)提供無縫覆蓋服務(wù)。

3．實(shí)習(xí)過程與內(nèi)容

這次實(shí)習(xí)生活主要包括兩個(gè)部分，一個(gè)是基本理論講座，給我們講解公司的運(yùn)作、紀(jì)律以及我們的工作任務(wù)和工作的特點(diǎn)；另一個(gè)是實(shí)際工作，跟工程隊(duì)跑現(xiàn)場，學(xué)習(xí)和嘗試做一些簡單的工作。

7月31號(hào)，這是我們實(shí)習(xí)的第一天，帶我們的揚(yáng)師傅首先為我們介紹了一些瑞登通訊公司的基本情況，讓我們對(duì)公司有了基本的了解。然后講解了移動(dòng)通信的一些知識(shí)，主要包括：

td-結(jié)構(gòu)方式，主要對(duì)td-sedma系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。td-scdma系統(tǒng)是我國提出的第三代移動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn)。該系統(tǒng)采用wcdma系統(tǒng)的框架體系，我國采用這種通信標(biāo)準(zhǔn)，有其重要原因。首先，td-scdma使用了智能天線，聯(lián)合檢測和同步cdma等先進(jìn)技術(shù)，因此在系統(tǒng)容量、頻譜利用率和抗干擾能力方面具有突出的優(yōu)勢。

蜂窩網(wǎng)絡(luò)組成部分主要針對(duì)數(shù)字蜂窩網(wǎng)展開討論。gsm蜂窩系統(tǒng)的組成可分為移動(dòng)臺(tái)、基站子系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)?；咀酉到y(tǒng)(bs)由基站收發(fā)臺(tái)(bts)和基站控制器(bsc)組成；網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)由移動(dòng)交換中心(msc)、操作維護(hù)中心(omc)、原籍位置寄存器(hlr)等組成。

3g技術(shù)，關(guān)于第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，開始主要由國際電信聯(lián)盟(itu)為主導(dǎo)的，地址技術(shù)采用cdma技術(shù)。典型代表有utrafdd和cdmaXX。

其后師傅給我們講了這次工作的安排。我們幾個(gè)人被分給幾個(gè)帶隊(duì)人帶，主要工作是基站實(shí)地維護(hù)。因?yàn)槲覀兪切聛砹?，好多東西不懂，所以主要是學(xué)習(xí)他們的維護(hù)的方法技巧，做些我們力所能及的事情。

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)和書本以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的資料，我也總結(jié)出了一些這次實(shí)習(xí)的一些收獲。首先就是我認(rèn)為移動(dòng)基站維護(hù)中的一些關(guān)鍵點(diǎn)。

（1）、作為一個(gè)維護(hù)人員，時(shí)間觀念的強(qiáng)弱體現(xiàn)一個(gè)人的基本素質(zhì)，時(shí)間即是金錢，是客戶的要求，是人生的準(zhǔn)則；

(2)、對(duì)出現(xiàn)故障的前作好充分的準(zhǔn)備，上站前一定要盡可能想到所需工具，以便節(jié)約時(shí)間，如果等到故障都已經(jīng)出現(xiàn)了才開始準(zhǔn)備，那是一種對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的根本體現(xiàn)；

(3)、判斷故障的準(zhǔn)確性，以便能在最短的時(shí)間恢復(fù)正常，鄧爺爺說得好，黃貓黑貓抓到耗子就是好貓，只要能在最短時(shí)間內(nèi)保證通信，就是好樣的；

(4)、對(duì)于移動(dòng)通信基本原理的理解及學(xué)習(xí)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，作好工作總結(jié)，養(yǎng)成做事作記錄的習(xí)慣，這樣減少出現(xiàn)差錯(cuò)的機(jī)率；

(5)、對(duì)相關(guān)通信設(shè)備能夠有一定程度的理解，以及各廠家特性能非常熟練的撐握，同樣是為了減少故障發(fā)生的時(shí)間，故障時(shí)間才是評(píng)價(jià)一個(gè)好維護(hù)員的標(biāo)準(zhǔn)。

然后便是基站出現(xiàn)故障的維護(hù)。移動(dòng)通信系統(tǒng)中的基站主要負(fù)責(zé)與無線有關(guān)的各種功能，為ms（移動(dòng)臺(tái)）提供接入系統(tǒng)的um接口，直接和ms通過無線相連接，系統(tǒng)中基站發(fā)生故障對(duì)整個(gè)移動(dòng)網(wǎng)的影響是很大的。

引起基站故障的原因很多，但大多可歸為以下四類：因傳輸問題引起的故障 移動(dòng)通信雖屬于無線通信，但其實(shí)際為無線與有線的結(jié)合體。日常維護(hù)中經(jīng)常有基站所有或部分載頻不穩(wěn)定，時(shí)而退服時(shí)而工作的現(xiàn)象，bsc側(cè)對(duì)cf測試結(jié)果為bts communication not possible 或cf load failed。此類故障大都為傳輸不穩(wěn)定有誤碼，滑碼而引起的。當(dāng)傳輸誤碼積累到一定時(shí)，bsc無法對(duì)基站進(jìn)行控制，數(shù)據(jù)裝載，此時(shí)可在本地模式下通過omt對(duì)idb數(shù)據(jù)從新裝載，復(fù)位后可恢復(fù)正常；

因基站軟件問題引起的故障 基站系統(tǒng)中的軟件是指揮和管理基站各部件有序，正常工作的。若基站idb數(shù)據(jù)與基站情況不匹配，則基站一定無法正常工作。如在對(duì)北碼頭基站進(jìn)行傳輸壓縮(兩條壓縮為一條)后發(fā)現(xiàn)a,b小區(qū)工作正常而c小區(qū)工作不正常，說明bsc無法與c小區(qū)進(jìn)行通信，于是懷疑與之想鄰的b小區(qū)的軟件設(shè)置有誤，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)b小區(qū)的傳輸方式被誤設(shè)為standalone（單獨(dú)方式），一條傳輸時(shí)abc各扇區(qū)的傳輸方式應(yīng)分別設(shè)為cascade，cascade，standalone，將b的傳輸方式改為cascade后基站恢復(fù)正常；

因基站硬件引起的故障 此類故障較常見，現(xiàn)象也較明顯，一般有故障的硬件其紅色foult燈會(huì)點(diǎn)亮，但有時(shí)不能被表面假象所迷惑；

因各種干擾引起的故障 移動(dòng)通信系統(tǒng)中的干擾也會(huì)影響基站的正常工作，有同頻干擾，鄰頻干擾，互調(diào)干擾等?，F(xiàn)在陸地蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)采用同頻復(fù)用技術(shù)來提高頻率利用率，增加系統(tǒng)容量，但同時(shí)也引入了各種干擾。 日常維護(hù)中新建站以及擴(kuò)容站新加載頻的頻點(diǎn)選取不合理基站將無法正常工作，對(duì)此類故障應(yīng)與網(wǎng)優(yōu)配合，綜合考慮各種因素，選取合理頻點(diǎn)，消除以上干擾。

現(xiàn)在說說基站電源的維護(hù)。基站電源系統(tǒng)為移動(dòng)主體設(shè)備及傳輸設(shè)備的配套支撐系統(tǒng)之一，涉及動(dòng)力機(jī)械學(xué)、化學(xué)、電子、通信與自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等多種專業(yè)學(xué)科知識(shí)。其維護(hù)工作的目的為保證通信設(shè)備獲得持續(xù)、穩(wěn)定、可靠的能源，為通信設(shè)備提供正常運(yùn)行的環(huán)境，保證系統(tǒng)的安全。對(duì)此，維護(hù)人員需要具備一定的專業(yè)技能。

電源設(shè)備種類較多，受外界因素影響較大，如果維護(hù)不得力，設(shè)備總體的故障率就會(huì)很高，動(dòng)力環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)失去效用，運(yùn)行成本開支大，基站不安全因素較大。為降低運(yùn)營成本，防止蓄電池組早期報(bào)廢，現(xiàn)就基站市環(huán)境及對(duì)電源維護(hù)的重點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出解決方案。

（1）、基站市電環(huán)境因素在整個(gè)通信行業(yè)中，移動(dòng)通信基站所處的環(huán)境較為復(fù)雜，市電引入的建設(shè)因受基站環(huán)境條件限制，建設(shè)配置要求有所不同，維護(hù)要求有所差異，如許多基站建于高樓或高山上?？陀^上講，基站的市電環(huán)境大多沒有交換局要求高，但對(duì)電池的質(zhì)量要求較高，這給蓄電池組的配置、維護(hù)和管理增加了許多困難，如果維護(hù)不當(dāng)，將會(huì)造成電池組的早期失效。

（2）、蓄電池維護(hù)。蓄電池維護(hù)是整個(gè)電源維護(hù)工作中的重點(diǎn)，一切電源維護(hù)都圍繞此項(xiàng)工作展開。一般說來，閥控式鉛酸電池維護(hù)的關(guān)鍵在于控制環(huán)境的溫度及電池的充放電，因此控制好電池的充放電是蓄電池維護(hù)的重要環(huán)節(jié)。電池的充電分為浮充充電和均衡充電。所謂浮充，是指在市電正常時(shí)，蓄電池與開關(guān)電源并聯(lián)運(yùn)行，開關(guān)電源輸出電壓符合蓄電池廠商規(guī)定的要求，一般為2.23v/只，用于滿足電池的自放電、氧循環(huán)的需要。從定義可知，浮充電壓只能滿足電池的自放電、氧循環(huán)的需要，不能作為電池放電后的補(bǔ)充充電。蓄電池的補(bǔ)充充電是通過開關(guān)電源的均衡充電來完成的。均充時(shí)，充電電壓提高到2.35-2.40v只,以≤0.10c10a的電流對(duì)電池充電，其充電過程的控制是通過對(duì)開關(guān)電源的設(shè)置，由開關(guān)電源智能控制實(shí)現(xiàn)。在日常維護(hù)中，可通過動(dòng)力環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)，定期對(duì)其進(jìn)行檢查，以防范整流設(shè)備參數(shù)的改變，避免造成電池受損。

最后根據(jù)實(shí)習(xí)體驗(yàn)及參考各方資料，說說現(xiàn)在比較熱的3g網(wǎng)絡(luò)，也是以后關(guān)系我們生活密切的網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于我國未來的3g網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，必須根據(jù)我國通信的歷史狀況，進(jìn)行綜合考慮，合理高效建設(shè)3g全國網(wǎng)，3g網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，我們必須理智地考慮以下幾個(gè)方面。

(1)基站承載業(yè)務(wù)多樣化。隨著移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，基站承載的業(yè)務(wù)類型不斷增加，不同業(yè)務(wù)的qos要求不同，覆蓋半徑不同，業(yè)務(wù)特性不同，使得業(yè)務(wù)規(guī)劃、容量規(guī)劃相對(duì)復(fù)雜和困難。如何平衡語音和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源，有效配置無線資源，是需要重點(diǎn)解決的問題。以前的無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)重語音、輕數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)需求與語音業(yè)務(wù)相比具有突發(fā)性強(qiáng)的特點(diǎn)，需求很難把握，需要根據(jù)已有用戶的消費(fèi)特點(diǎn)結(jié)合企業(yè)發(fā)展策略確定用戶需求。以后需要根據(jù)現(xiàn)網(wǎng)數(shù)據(jù)以及用戶數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)行為特性的分析研究數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)無線資源配置的原則、方法。

(2)無線配套的標(biāo)準(zhǔn)化。在移動(dòng)通信網(wǎng)基站中，除無線主設(shè)備外的其它配套設(shè)備（電源設(shè)備、傳輸設(shè)備、空調(diào)設(shè)備、天饋線設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備等）和主設(shè)備一樣同時(shí)為無線網(wǎng)絡(luò)的正?？煽窟\(yùn)行和使用起著至關(guān)重要的作用。配套投資在無線網(wǎng)投資中的比例呈上升趨勢。需要解決如何針對(duì)不同站型、不同場景、不同區(qū)域、不同等級(jí)基站的配套設(shè)備提出優(yōu)化的、標(biāo)準(zhǔn)化的配置方案。控制基站建設(shè)成本，加快基站的建設(shè)速度。在主設(shè)備投資日趨下降的情況下，降低配套和運(yùn)營成本成為降低總成本的新出路。

(3)多廠家混合組網(wǎng)?，F(xiàn)在的無線網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)中，存在多廠家混合組網(wǎng)的情況。在已有運(yùn)營商引入3g時(shí)，也會(huì)存在不同廠家的2g/3g設(shè)備之間的混合組網(wǎng)與互操作。需要解決多廠家混合組網(wǎng)情況下的統(tǒng)一的維護(hù)管理，監(jiān)控問題。同時(shí)需要重視混合組網(wǎng)的安全策略與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。

(4)站址選擇。在多運(yùn)營商的情況下，天面作為一種資源顯得更加稀缺。在3g站址的選擇過程中，主要是要特別考慮到諸如電源、傳輸（高速數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)尤為突出）、機(jī)房空間以及原有2g站址的合理性等因素。由于機(jī)房屋頂情況比較復(fù)雜，民用建筑設(shè)計(jì)承重大多不能直接滿足3g機(jī)房條件，必須靈活進(jìn)行基站建設(shè)。當(dāng)空間、承重等條件滿足的前提下，充分利用2g機(jī)房。

4．實(shí)際體會(huì)及收獲

篇（4）

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）13-076-1

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

教師的課時(shí)不夠，學(xué)生的物理題訓(xùn)練量不足、題型不熟反應(yīng)過慢，這些都是讓物理教師們感到心有余而力不足的問題，而這些都是實(shí)驗(yàn)最需要解決的問題。

二、實(shí)驗(yàn)原理

1．理科學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

理科學(xué)習(xí)的最典型特點(diǎn)之一就是訓(xùn)練做題，學(xué)生在必要的做題訓(xùn)練中就會(huì)比較容易地理解和掌握很多抽象難懂的概念和規(guī)律，而要想達(dá)到駕輕就熟的水準(zhǔn)，多加訓(xùn)練是行使有效的捷徑。因此幫助學(xué)生多加訓(xùn)練，是物理老師應(yīng)盡的責(zé)任。

2．分?jǐn)?shù)激勵(lì)法。

根據(jù)高中生的心理特點(diǎn)，他們很在意自己在外的客觀評(píng)價(jià)，而每一次考試的成績就相當(dāng)于一次客觀評(píng)價(jià)，他們總希望有個(gè)好成績，用分?jǐn)?shù)激勵(lì)法不僅可以激勵(lì)他們努力去答好、訂正好每一道題目，還可以鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，勇于接受挑戰(zhàn)。

3．人性化處理錯(cuò)題。

給學(xué)生一次機(jī)會(huì)糾正自己犯的錯(cuò)誤，這是一種人性化的寬容的處理方式，讓他們體會(huì)“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的道理，還有助于他們養(yǎng)成有錯(cuò)訂正的好習(xí)慣。

三、實(shí)驗(yàn)器材

手表、限時(shí)訓(xùn)練的試卷

四、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與過程

1．限時(shí)訓(xùn)練的試卷準(zhǔn)備。

用心準(zhǔn)備一份與近期學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的試卷，用以及時(shí)鞏固才學(xué)過的內(nèi)容?？筛鶕?jù)學(xué)生的具體情況確定相關(guān)題目，對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，可以選擇學(xué)生做過但數(shù)據(jù)已修改的題目，而對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可選擇其沒做過但是同類型的題目。

題目最好以解答題為主（按步驟給分），這樣避免了部分學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)“參考”別人的答案，導(dǎo)致成績不真實(shí)。最后將挑選好的題目整理成卷（一卷大約5、6道解答題），擬定好各題的分值，試卷滿分100分，為最后核分做好準(zhǔn)備。

2．課堂上實(shí)施限時(shí)訓(xùn)練。

在上課前幾分鐘分發(fā)試卷，讓學(xué)生立刻完成指定的一道題（與才學(xué)過的內(nèi)容有關(guān)），做題的時(shí)間控制在5到6分鐘，盡量不要占用太多上課的時(shí)間，有能力的老師還可以提前進(jìn)班執(zhí)行。做題過程中，紀(jì)律與考試時(shí)一樣，禁止交頭接耳。時(shí)間一到，下令立刻收卷，并按小組上交上來，以小組為單位保存好，便于下堂課分發(fā)，節(jié)省時(shí)間，提高效率。

3．給予孩子第二次做題的機(jī)會(huì)。

“限時(shí)訓(xùn)練”要做到課課練，堂堂測，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)誤，我設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)亮點(diǎn)就在于，它會(huì)給予學(xué)生第二次做題的機(jī)會(huì)，訂正自己的錯(cuò)誤。

但是，做題的時(shí)間并不會(huì)因?yàn)橛行W(xué)生要訂正而加長，做題的時(shí)間永遠(yuǎn)只根據(jù)當(dāng)前要做的新題來設(shè)定，這就保證了不會(huì)把太多課堂時(shí)間耽誤在限時(shí)訓(xùn)練上，降低實(shí)驗(yàn)成本。當(dāng)然，這就要求了需要訂正的同學(xué)要壓縮自己的做題時(shí)間，用別人做一道題的時(shí)間，不但要訂正好錯(cuò)題還得做下一題，要想提高做題速度，只有在課后要多花工夫，熟能生巧才能讓做題時(shí)間寬裕起來。

4．課后批改。

根據(jù)上一環(huán)節(jié)，教師在批改卷子時(shí)就會(huì)遇到兩種情況：（1）若是批改學(xué)生剛做的題目，那么只批改對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生知道自己做的對(duì)錯(cuò)與否，但不批改分?jǐn)?shù)，目的是為了再給他們一次自我訂正的機(jī)會(huì)；（2）若是批改學(xué)生已訂正過一次的題目，那么根據(jù)學(xué)生最終作答的情況，將此題的得分情況批改在旁邊，一則提醒學(xué)生此題無需再訂正（已加分），二則也暗示教師此題無需再審閱。

5.核分并反饋。

上述的步驟如此反復(fù)，一直到學(xué)生做完試卷上的最后一題，將試卷收上來，根據(jù)每一題的得分情況，統(tǒng)計(jì)出學(xué)生最后的總分，批改在試卷的眉頭。

五、實(shí)驗(yàn)后續(xù)工作

1．可以將成績記錄在記分冊上，縱向橫向比較位學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況。

2．將成績通過類似家校通平臺(tái)，通知學(xué)生家長，讓他們也及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于做好相關(guān)的配合工作。

3．找出退步很大或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4．布置訂正試卷的作業(yè)，督促學(xué)生做好反思工作。

六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

經(jīng)過我一年的實(shí)踐，起到的效果是多方面的：

1．教師角度。

通過限時(shí)訓(xùn)練，學(xué)生的課堂訓(xùn)練量增加了，教師的復(fù)習(xí)壓力減輕了；教師能及時(shí)了解到每一位學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，為做好個(gè)別輔導(dǎo)工作提供了強(qiáng)有力的依據(jù)和方向；實(shí)現(xiàn)了教師、家長、學(xué)生的共同交流平臺(tái)，多方面督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)、再接再厲。

2．學(xué)生角度。

由于每堂課都要做題的壓力，學(xué)生也自覺形成了課后獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象明顯減少；在二次做題的環(huán)節(jié)中，學(xué)生知道了訂正的意義，有效促成學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3．家長角度。

通過對(duì)比自己孩子的成績和班級(jí)平均分，家長能對(duì)學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，提醒家長要適當(dāng)做好督促、輔導(dǎo)工作，充分調(diào)動(dòng)了一切力量督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

篇（5）

中圖分類號(hào)：F323.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-0432（2012）-02-0004-2

農(nóng)村實(shí)用人才是指具有一定的知識(shí)或技能，能夠起到示范帶動(dòng)作用，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，并得到群眾認(rèn)可的農(nóng)村勞動(dòng)者。農(nóng)村實(shí)用人才活躍在廣大農(nóng)村，植根于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，是學(xué)習(xí)、應(yīng)用、傳播先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的重要力量，對(duì)于加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收，全面建設(shè)新農(nóng)村具有十分重要的意義。近期，對(duì)13個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）100余個(gè)村的農(nóng)村實(shí)用人才情況進(jìn)行了調(diào)查，并進(jìn)行綜合分析與系統(tǒng)研究。

1 繁峙縣農(nóng)村實(shí)用人才的基本情況

近年來，繁峙縣高度重視“三農(nóng)”問題，把提高農(nóng)民素質(zhì)，培育新型農(nóng)民作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的根本措施來抓，不斷加大農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)、教育、管理力度，特別是近年來繁峙縣通過農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽光工程”和“雨露計(jì)劃”的實(shí)施，不斷整合全縣培訓(xùn)資源，統(tǒng)籌全縣涉農(nóng)培訓(xùn)工作，把農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作與培訓(xùn)農(nóng)民掌握一技之長結(jié)合起來，切實(shí)加大對(duì)農(nóng)民群眾的教育培訓(xùn)力度，六年多來開展農(nóng)民培訓(xùn)45期，培訓(xùn)了4000多人次，通過引導(dǎo)性培訓(xùn)間接培訓(xùn)農(nóng)民2萬人次，逐步提高了農(nóng)民群眾的整體素質(zhì)，培育了一批懂科學(xué)、會(huì)技術(shù)、善經(jīng)營、能管理的農(nóng)村實(shí)用人才。農(nóng)村實(shí)用人才活躍在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)方面，發(fā)揮了較好的示范帶動(dòng)作用。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣有各類農(nóng)村實(shí)用人才2230名，占全縣總?cè)丝诘?.85%。其中，種植能手820名，占實(shí)用人才總數(shù)的36.8%，養(yǎng)殖能手669名，占30.4%，加工能手70名，占3.1%，管理能手178名，占8.1%，經(jīng)營能手144名，占6.5%，技能型人才325名，占14.6%，文藝類人才11名，其他人才13名；男性2118名，女性實(shí)用人才112名，分別占實(shí)用人才總數(shù)95%、5%；35歲以下的年輕農(nóng)村實(shí)用人才289名，占總數(shù)的13%，35歲至55歲的1717名，占77%，55歲以上的223名，占10%；大專及以上學(xué)歷的12名，占0.6%，高中（中專）學(xué)歷的446名，占20%，初中學(xué)歷的1607名，占72%，小學(xué)及以下學(xué)歷的165名，占7.4%。

2 存在的主要問題及其原因

2.1 存在的不足和問題

2.1.1 總量不足 據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，目前我國農(nóng)村實(shí)用人才的總數(shù)是579萬，占全國農(nóng)村人口的0.6%。而繁峙縣是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大縣，雖然近年來隨著工業(yè)發(fā)展加快，相當(dāng)部分農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到第二、三產(chǎn)業(yè)，但從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的仍有17萬多人，農(nóng)村實(shí)用人才僅占村民總數(shù)的0.85%，比例偏低，總量不足。

2.1.2 分布不均 從此次統(tǒng)計(jì)的數(shù)字看，繁峙縣農(nóng)村實(shí)用人才大多集中在種養(yǎng)方面，種養(yǎng)殖能手合計(jì)1489名，占農(nóng)村實(shí)用人才總數(shù)的67.1%，而加工、管理、經(jīng)營、技能型等其他類型人才嚴(yán)重不足，人才行業(yè)分布極不平衡。如，繁峙縣今后要大力發(fā)展設(shè)施蔬菜農(nóng)業(yè)，每年發(fā)展日光節(jié)能溫室都在2000畝以上，設(shè)施農(nóng)業(yè)人才需求較多，但從事設(shè)施農(nóng)業(yè)的人才、蔬菜營銷的農(nóng)村實(shí)用人才嚴(yán)重缺乏，同時(shí)，農(nóng)機(jī)服務(wù)人員、農(nóng)村會(huì)計(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人也較為缺乏。

2.1.3 結(jié)構(gòu)不夠合理 從年齡結(jié)構(gòu)來看，青年、中年、老年農(nóng)村實(shí)用人才比例為7:40:5，青年農(nóng)村實(shí)用人才數(shù)量較少，大部分農(nóng)村實(shí)用人才年紀(jì)在40歲以上，隊(duì)伍普遍年紀(jì)較大，有進(jìn)一步老化現(xiàn)象。從文化知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，高中及以上文化程度僅占兩成，大部分農(nóng)村實(shí)用人才只有初中文化程度，且大多數(shù)農(nóng)村實(shí)用人才沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)技能教育，整體文化素質(zhì)不高，尤其是高技能、高層次人才緊缺。從性別結(jié)構(gòu)方來看，女性農(nóng)村實(shí)用人才僅占5%，所占比例太低。

2.1.4 思想觀念比較保守 大多數(shù)農(nóng)村實(shí)用人才傳統(tǒng)理念、小農(nóng)思想仍然較為濃厚，習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)的種植技術(shù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不注重學(xué)習(xí)應(yīng)用新技術(shù)，不善于接納新品種，生產(chǎn)技術(shù)含量不高，品種結(jié)構(gòu)比較單一，生產(chǎn)規(guī)模較小，產(chǎn)品與市場聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致生產(chǎn)效率和效益不高。如，杏園鄉(xiāng)古家莊村早在前幾年就已發(fā)展大棚蔬菜生產(chǎn)，也有一些實(shí)用人才掌握了一定的種植技術(shù)，賺到了錢，但由于生產(chǎn)成本及栽培技術(shù)較高，不少農(nóng)戶怕麻煩、怕風(fēng)險(xiǎn)，不愿也不敢嘗試，一些從事多年的花卉種植戶不愿做大，致使多年來該村種植形不成規(guī)模。同時(shí)，一些農(nóng)村實(shí)用人才存在怕露富、怕別人超越的思想，不愿與同行交流切磋，這些都在一定程度上局限了農(nóng)村實(shí)用人才的發(fā)展。

2.1.5 作用發(fā)揮不明顯 大多數(shù)農(nóng)村實(shí)用人才雖然在生產(chǎn)經(jīng)營方面效益高于普通農(nóng)戶，在農(nóng)村中也具有一定的威信和影響力，但在“傳、幫、帶”方面做的不夠，示范帶動(dòng)作用不明顯。

2.2 產(chǎn)生問題的原因

2.2.1 科技致富意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、應(yīng)用科技能力弱 一些群眾思想觀念跟不上形勢發(fā)展的要求，對(duì)科學(xué)技術(shù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)科技、用科技、依靠科技致富的積極性不夠。同時(shí)，農(nóng)民的整體素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，限制了他們對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的吸收，制約了農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展壯大。

2.2.2 管理體制不健全，引導(dǎo)、培育、支持力度不夠 目前，農(nóng)村實(shí)用人才沒有明確的組織管理機(jī)構(gòu)，處于自然無序發(fā)展?fàn)顩r。服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不夠健全，縣直各涉農(nóng)部門缺乏有效的協(xié)調(diào)配合，各自為戰(zhàn)，沒有一個(gè)長期的整體培育規(guī)劃；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣服務(wù)組織條件簡陋，技術(shù)人員普遍素質(zhì)不高，對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才的培育顯得有心無力；村一級(jí)農(nóng)技機(jī)構(gòu)基本消失，隊(duì)伍空白，因而農(nóng)技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)在村級(jí)形成斷層。對(duì)農(nóng)民缺乏規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)化的培訓(xùn)規(guī)劃，培養(yǎng)教育模式比較單一，培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，同時(shí)，政府在培育農(nóng)村實(shí)用人才方面投入資金不足，支持農(nóng)村實(shí)用人才發(fā)展生產(chǎn)力度不夠，導(dǎo)致目前農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng)成長處于一種自然成長狀態(tài)，影響了繁峙縣農(nóng)村實(shí)用人才建設(shè)的速度和質(zhì)量，隊(duì)伍壯大緩慢，開發(fā)利用不夠。

2.2.3 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低下，導(dǎo)致實(shí)用人才流失 雖然近年來我國對(duì)“三農(nóng)”采取一系列的優(yōu)惠、扶持政策，但由于農(nóng)資價(jià)格上漲迅猛，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本過高，加之農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格持續(xù)低迷，造成農(nóng)業(yè)效益低下，農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性不高，不少農(nóng)民寧愿出租或丟荒棄耕，也不愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；不少農(nóng)村實(shí)用人才雖有生產(chǎn)技術(shù)但無生產(chǎn)效益，賺不到錢，致使不少農(nóng)村實(shí)用人才轉(zhuǎn)移從事其他行業(yè)，造成人才流失。

2.2.4 農(nóng)村青年流失嚴(yán)重，實(shí)用人才后繼乏人 隨著城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，不少農(nóng)村青年不滿足于農(nóng)村的生產(chǎn)生活方式，離開農(nóng)村到城市謀求發(fā)展，留在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本上是年齡較大、文化素質(zhì)較低、能力較弱的人，這些人受自身?xiàng)l件的局限，難于成長為實(shí)用人才，而那些靠經(jīng)驗(yàn)積累成長起來的農(nóng)村實(shí)用人才年齡逐漸老化，造成農(nóng)村實(shí)用人才后繼乏人。

2.2.5 受意識(shí)及能力的局限，制約了農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的推廣 一方面，農(nóng)村實(shí)用人才的技術(shù)技能是主要靠自己摸爬滾打歷練出來的，由于受小農(nóng)意識(shí)的影響，一般不愿輕易把過硬的技術(shù)傳授別人。另一方面，農(nóng)村實(shí)用人才大多沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育，都是些經(jīng)驗(yàn)型的人才，往往知其然不知其所以然，缺乏總結(jié)提升，理論指導(dǎo)性不強(qiáng)，限制了他們技術(shù)的交流傳授。

3 加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策及建議

培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營管理的新型農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的長久發(fā)展之計(jì)，對(duì)加速推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，當(dāng)前要采取多種有效方式，大力開發(fā)利用和培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。

3.1 建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加快農(nóng)村人力資源開發(fā)利用

農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)利用和培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要整合各級(jí)各部門的力量，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才工作的領(lǐng)導(dǎo)和宏觀指導(dǎo)。要組織組織、人事、宣傳、農(nóng)業(yè)、科技、教育、畜牧等部門，成立農(nóng)村實(shí)用人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其工作機(jī)構(gòu)，明確牽頭部門和各級(jí)各部門的職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)和培育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才工作的領(lǐng)導(dǎo)。要科學(xué)制訂切合實(shí)際的農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)利用及培育規(guī)劃，明確農(nóng)村實(shí)用人才工作的目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才工作的指導(dǎo)。各級(jí)各部門要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)把農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)利用和培育工作作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)性工作來抓，加快農(nóng)村人力資源開發(fā)利用和培育步伐。

3.2 完善服務(wù)農(nóng)村實(shí)用人才服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化鎮(zhèn)村農(nóng)技員隊(duì)伍建設(shè)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)推廣中心及農(nóng)技員是推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的重要力量。要進(jìn)一步完善鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)中心建設(shè)，配強(qiáng)鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)技員隊(duì)伍，配齊所需的儀器設(shè)備，建設(shè)好試驗(yàn)示范基地和培訓(xùn)場所，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)技員的教育管理，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)“三農(nóng)”水平，為正常開展農(nóng)技推廣工作提供保障。在村一級(jí)要設(shè)立農(nóng)技推廣服務(wù)站，抓緊建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)過硬、素質(zhì)較高的村級(jí)農(nóng)技員隊(duì)伍，真正發(fā)揮他們科技指導(dǎo)、信息傳遞、技術(shù)示范推廣的作用，帶動(dòng)農(nóng)戶提高種養(yǎng)技能。在各鎮(zhèn)要設(shè)立實(shí)用人才服務(wù)工作站，落實(shí)工作人員，建立農(nóng)村實(shí)用人才檔案，及時(shí)了解掌握農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍狀況、農(nóng)村實(shí)用人才在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題及技術(shù)需求，加強(qiáng)上級(jí)有關(guān)部門與農(nóng)村實(shí)用人才的溝通聯(lián)系，把實(shí)用人才有效組織起來，讓他們深切地感受到各級(jí)黨委政府對(duì)人才的重視與關(guān)懷。

3.3 加大教育培訓(xùn)力度，促使農(nóng)村實(shí)用人才健康成長

加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才的教育培訓(xùn)，是促使農(nóng)村實(shí)用人才快速健康成長的有效途徑。要充分利用新農(nóng)村建設(shè)大學(xué)這一平臺(tái)，切實(shí)加大對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才的培訓(xùn)力度。一要制定培訓(xùn)規(guī)劃。要結(jié)合實(shí)際制定農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排好各類培訓(xùn)，使農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工作有條不紊地進(jìn)行。二要突出實(shí)用技能培訓(xùn)。要圍繞提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，加大農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)尤其是新知識(shí)、新技術(shù)的培訓(xùn)，讓農(nóng)民都能掌握一門以上實(shí)用技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平，培養(yǎng)更多的實(shí)用人才。三要突出培訓(xùn)的針對(duì)性。要堅(jiān)持“干什么、學(xué)什么”、“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，深入開展培訓(xùn)需求調(diào)研，摸清農(nóng)村實(shí)用人才技術(shù)服務(wù)需求，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)。

3.4 加大職業(yè)技能培訓(xùn)，培育壯大農(nóng)村技能型人才隊(duì)伍

加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，加大農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移力度，是解決“三農(nóng)”問題的迫切要求，也是加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進(jìn)程的需要。農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)的著眼點(diǎn)不能局限于新型農(nóng)民的培養(yǎng)，更重要的是要以增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，加大對(duì)青年農(nóng)民的職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批掌握一技之長的技能型人才，以適應(yīng)農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展和向城市轉(zhuǎn)移就業(yè)需要。要切實(shí)加強(qiáng)本縣現(xiàn)有的各類職業(yè)技工學(xué)校、就業(yè)培訓(xùn)基地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力培育發(fā)展一批有規(guī)模、有特色、有品牌的培訓(xùn)專業(yè)和基地。要大力發(fā)展訂單、定向、委托培訓(xùn)，鼓勵(lì)和支持企業(yè)、用人單位自主定向培訓(xùn)農(nóng)民工，鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量尤其是一些具有特色的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)民工就地、就近、就業(yè)創(chuàng)辦培訓(xùn)，今后，繁峙縣“陽光工程”培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在蔬菜園藝工、病蟲害專業(yè)防治員、農(nóng)機(jī)服務(wù)人員、農(nóng)民專業(yè)合作社管理員、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人員、農(nóng)村會(huì)計(jì)等方面。

篇（6）

文章摘要：全市政法系統(tǒng)“學(xué)典型、趕先進(jìn)”先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)首場演講在達(dá)川區(qū)舉行,達(dá)川區(qū)各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)網(wǎng)格員代表共350余人聆聽了報(bào)告會(huì).為扎實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣,加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè),…… url:dzrbs.com/dzrbspage/dzrb/html/2015-10/26/content_308996.htm,id:0本報(bào)訊10月22日下午,全市政法系統(tǒng)“學(xué)典型、趕先進(jìn)”先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)首場演講在達(dá)川區(qū)舉行,達(dá)川區(qū)各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)網(wǎng)格員代表共350余人聆聽了報(bào)告會(huì).

為扎實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣,加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè),營造比學(xué)趕超、見賢思齊的氛圍,市委政法委聯(lián)合市委宣傳部舉辦達(dá)州市政法系統(tǒng)“學(xué)典型、趕先進(jìn)”先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì).

報(bào)告會(huì)上,達(dá)川區(qū)檢察院政治部副主任王濤、渠縣靜邊司法所所長王國韜、達(dá)州市公安局交警直屬一大隊(duì)向守牧中隊(duì)副中隊(duì)周中華、達(dá)川區(qū)人民法院法官柏燕、達(dá)川區(qū)三里坪街道店子梁社區(qū)網(wǎng)格員馮霜(由達(dá)川區(qū)公安分局民警家屬李姣代講)等報(bào)告團(tuán)5名成員的演講情真意切,樸實(shí)無華,感人肺腑,贏得陣陣掌聲.

一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活、感人的事例,生動(dòng)詮釋了新時(shí)期基層政法干警和綜治人員“信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的崇高品質(zhì)和職業(yè)操守,深刻展示了全市加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè)、維護(hù)公平正義、創(chuàng)新工作發(fā)展的新成果和新形象.

（王錫敬）

篇（7）

（1）從學(xué)科來看，目前最需要培訓(xùn)的是：①小學(xué)：信息技術(shù)應(yīng)用能力、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、思想品德等；②初中：信息技術(shù)應(yīng)用能力、政治、實(shí)驗(yàn)操作、音樂、體育、美術(shù)等。

（2）從年齡來看，目前最需要培訓(xùn)的是：①30歲以下的新招教師（含特崗教師）；②50歲以上的老教師。

（3）從群體需求看，目前最需要培訓(xùn)的是：①邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師；②適崗教師（教非所學(xué)教師）；③特崗教師。

二、對(duì)一線教師施訓(xùn)要解決的五個(gè)方面的問題

（1）對(duì)特崗教師培訓(xùn)要突出解決的問題是：①進(jìn)行適應(yīng)并安心農(nóng)村、扎根農(nóng)村的思想教育；②提升教育能力與引領(lǐng)專業(yè)成長；③加強(qiáng)職業(yè)理想教育，解決理想與現(xiàn)實(shí)存在差距的問題。

（2）對(duì)教師適崗培訓(xùn)要突出解決的問題是：①要解決不愿意轉(zhuǎn)崗的思想問題；②要解決時(shí)間跨度大的問題；③要落實(shí)好對(duì)新教學(xué)科的課程理念的培訓(xùn)。

（3）對(duì)年輕教師培訓(xùn)要突出解決的問題是：①要加大理想教育、師德師風(fēng)教育的力度；②要解決專業(yè)能力的“高原現(xiàn)象”；③要提升教育學(xué)生的能力。

（4）對(duì)年齡偏大教師的培訓(xùn)要突出解決的問題是：①要加大教育理念培訓(xùn)；②要進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)；③要積極解決職業(yè)倦怠感。

（5）對(duì)學(xué)校教育管理人員的培訓(xùn)要突出解決的問題是：①把先進(jìn)的管理理念與農(nóng)村學(xué)校實(shí)際相結(jié)合的培訓(xùn)；②相應(yīng)崗位的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

三、在培訓(xùn)模式、具體形式和培訓(xùn)內(nèi)容上，一線教師期盼的是接地氣

（1）培訓(xùn)模式上的需求。最受歡迎的是送培到縣、送教下鄉(xiāng)、校本培訓(xùn)、影子培訓(xùn)。其次是集中培訓(xùn)短期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中與校本結(jié)合、遠(yuǎn)程與校本結(jié)合。

（2）培訓(xùn)方式上的需求。教師認(rèn)為效果最好的是師徒結(jié)對(duì)、研課磨課、案例研討。其次是觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、聽課評(píng)課、專題講座，對(duì)自主研修、自我反思的認(rèn)識(shí)程度不高。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容上的需求。教師最喜歡的內(nèi)容是針對(duì)課堂教學(xué)所需的專業(yè)發(fā)展能力、教育實(shí)踐能力培訓(xùn)。其次是晉級(jí)晉新所需的教學(xué)新技能、學(xué)科新知識(shí)、教育科研能力，對(duì)教育理論、職業(yè)道德與素養(yǎng)、教育政策與法規(guī)等內(nèi)容還存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

四、在培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)服務(wù)和培訓(xùn)師上，一線教師期盼的是享受培訓(xùn)

（1）在培訓(xùn)時(shí)間上教希望工作、培訓(xùn)、生活三不誤。一線教師希望在學(xué)期中組織培訓(xùn)，適當(dāng)占用雙休日和工作日，每次培訓(xùn)的時(shí)間不要太長，每天的時(shí)間實(shí)行“朝九晚四”，方便學(xué)員安全往返。

（2）在培訓(xùn)服務(wù)上教師希望培訓(xùn)是生活的一部分。一線教師希望參加培訓(xùn)有一種在家和在校的感覺，能夠提供舒適、適用的服務(wù)，特別是要營造生動(dòng)活潑的氛圍。更希望培訓(xùn)到哪，服務(wù)就跟到哪，讓每1名學(xué)員都能靜下心來培訓(xùn)。

（3）一線教師希望的培訓(xùn)師是有“泥土味”和“花草香”。一線教師最喜歡的是一線名師、各級(jí)骨干教師帶著“泥土味”的培訓(xùn)。其次是培訓(xùn)教授和專家、專門教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師和教研部門的教研員帶著“花草香”的培訓(xùn)，最不喜歡空洞說教和漂浮在上的理論。

五、我們的思考與建議

（1）要真正落實(shí)“培訓(xùn)是教師最大的福利”。教師培訓(xùn)是提高教師教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的有效途徑，是教師成長的現(xiàn)實(shí)需要。我們充分利用了相關(guān)“掛鉤”政策：①每5年需要修滿360個(gè)學(xué)分且每5年的教師資格注冊需要360個(gè)學(xué)分；②教師積分統(tǒng)計(jì)需要修滿一定學(xué)分；③晉級(jí)晉新和評(píng)先評(píng)優(yōu)要看學(xué)分，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。但是要讓教師由“要我訓(xùn)”到“我要訓(xùn)”，其思想轉(zhuǎn)變要一個(gè)過程。從內(nèi)心深處解決教師參培的思想問題，這是擺在教師培訓(xùn)路上的第一只“攔路虎”。這就需要我們系統(tǒng)推進(jìn)，全方位落實(shí)各項(xiàng)工作，釋放改革紅利和派發(fā)培訓(xùn)福利。

（2）要千方百計(jì)解決工學(xué)矛盾。雙峰縣是農(nóng)業(yè)大縣，中小學(xué)大多分布在農(nóng)村山區(qū)，許多學(xué)校規(guī)模小，班額小，但班級(jí)個(gè)數(shù)并不少。反映突出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有花門、荷葉、杏子、蛇形、鎖石、甘棠等。我們所到之處，這些學(xué)校的教師教學(xué)負(fù)擔(dān)非常重，包班的現(xiàn)象很普遍。正常教學(xué)日全在課堂，基本無暇參加培訓(xùn)，即便是校本培訓(xùn)組織交流研討，也必須在放學(xué)后開展。農(nóng)村教師大多在居家所在地附近學(xué)校工作，放學(xué)后或雙休日有一定的家務(wù)瑣事，他們不愿再抽出時(shí)間投入培訓(xùn)。如何解決工學(xué)矛盾，這是擺在教師培訓(xùn)路上的又一只“攔路虎”。

（3）要進(jìn)一步完善和落實(shí)教師培訓(xùn)制度。①對(duì)教師既要落實(shí)約束機(jī)制，又要建立激勵(lì)機(jī)制。②要加大對(duì)下屬單位的督促與考核，要把教師培訓(xùn)工作列入對(duì)各單位績效考核的內(nèi)容。③要建立教師培訓(xùn)工作的定期通報(bào)制度。

（4）要真正從教師的現(xiàn)實(shí)需要施訓(xùn)。培訓(xùn)實(shí)施過程中，老師們最喜歡向培訓(xùn)者提的一個(gè)要求就是“請(qǐng)你告訴我該怎么做？”，其實(shí)老師們的需求很具體，但我們在培訓(xùn)的時(shí)候關(guān)注了過多的“是什么”“為什么”的問題，而到了關(guān)鍵的“怎么辦”時(shí)，又輕描淡寫，一筆帶過，教師們當(dāng)然不滿意。我們在要求教師如何轉(zhuǎn)變自己的角色時(shí)，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該思考轉(zhuǎn)型發(fā)展！我們要做到以一線的學(xué)科需求、年齡需求、結(jié)構(gòu)需求、內(nèi)容需求等作為出發(fā)點(diǎn)，突出針對(duì)性。

篇（8）

同志們：

x是全省重點(diǎn)防洪縣市之一，防汛任務(wù)十分繁重。今年自4月入汛以來，由于大范圍強(qiáng)降雨增多，導(dǎo)致Xx水位多次處于危急水位，給Xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生產(chǎn)生活造成嚴(yán)重影響。面對(duì)近幾年來最為嚴(yán)峻的防汛抗洪形勢，Xx市廣大黨員干部迅速行動(dòng)起來，積極投身到防汛抗洪工作之中，用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了“Xx先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)涵。一、提前部署，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部表率作用。3月，市領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人分赴各有關(guān)鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）實(shí)地檢查農(nóng)防江堤、山塘水庫、小流域以及地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)安全情況。全市提前進(jìn)入汛期工作機(jī)制狀態(tài)，提出“防汛重點(diǎn)是三江堤壩，防汛險(xiǎn)點(diǎn)是山塘水庫，防汛難點(diǎn)是小流域”總體防御思路。各級(jí)防汛責(zé)任人到崗到位，靠前指揮；各防汛成員單位特別是沿江鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）成立了防汛抗洪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，制定了防汛抗洪預(yù)案。同時(shí)，成立防汛抗災(zāi)工作小組，及時(shí)深入到村（居），一線指揮，做到各災(zāi)害點(diǎn)監(jiān)控有人員、應(yīng)急有手段、轉(zhuǎn)移有路線、避災(zāi)有地點(diǎn)、安置有方案。 二、設(shè)崗定責(zé)，充分發(fā)揮黨員先鋒作用。抽調(diào)300多名黨員分別組建了20支“黨員聯(lián)絡(luò)組......

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篇（9）

中圖分類號(hào)：G455文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Present Situation Investigation Report of Training

Curriculum System of The Teachers' Education Ability

for Chongqing Chinese Normal Universities Students

WEI Jun, ZHANG Hongliang, REN Juan, HUANG Yuanyuan, REN Ling, ZHANG Mingjing

(Liberal Arts, Southwest University, Chongqing 400715)

AbstractThe comprehensive understanding of chongqing university Chinese for education ability training normal curriculum system of teachers in chongqing, our current education undergraduate colleges and four normal visit, draw the conclusion novel survey.

Key words Chongqing; normal; ability

為全面了解重慶市高校中文師范生教師教育能力訓(xùn)練課程體系現(xiàn)狀，我們對(duì)重慶市四所師范生教育本科院校進(jìn)行訪問調(diào)查，（鑒于不便公開學(xué)校名稱，本文用“高校甲”、“高校乙”、“高校丙”、“高校丁”進(jìn)行指稱）搜集了這四所院校2006級(jí)――2009級(jí)中文師范生培養(yǎng)方案共16套，并重點(diǎn)對(duì)2009級(jí)培養(yǎng)方案中的教師教育能力課程中的訓(xùn)練課程進(jìn)行分析研究。下面，我們將具體呈現(xiàn)四所高校教師教育課程中能力訓(xùn)練課程的名稱、學(xué)段分布、在教師教育能力課程中的學(xué)分占比、學(xué)時(shí)（教師講課、學(xué)生實(shí)踐）占比等，以反映重慶市高校中文師范生教師教育能力訓(xùn)練課程開設(shè)的基本狀況。

1 四所高?；緺顩r

表1開設(shè)情況

1.1 高校甲

（1）能力訓(xùn)練課程名稱及數(shù)量。

①必修課（9門）：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)、教師口語訓(xùn)練、書寫能力訓(xùn)練、心理教育能力訓(xùn)練、教育技術(shù)能力訓(xùn)練、課堂教學(xué)綜合能力訓(xùn)練、藝術(shù)養(yǎng)成訓(xùn)練（音樂）、藝術(shù)養(yǎng)成訓(xùn)練（美術(shù)）、語文教學(xué)技能。

②選修課（5門）：課堂教學(xué)技術(shù)、班主任工作、青少年心理健康教育、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、中學(xué)生行為問題與矯正。

（2）開設(shè)情況。（見表1）

從表1可見，該校中文師范生的教師教育能力訓(xùn)練課程在必修課程中總量占比較大，為75%，學(xué)分占60%，但課時(shí)占比相對(duì)較小，為37.5%，并且以教師講課為主；選修課程中的訓(xùn)練課程總量占比、學(xué)分占比和課時(shí)占比均為45.5%，全部以教師講課的方式展開。在學(xué)段分布上，訓(xùn)練課程的必修課和選修課均在大二和大三開設(shè)，其中必修課在大三集中開設(shè)，選修課則在大二集中開設(shè)。

1.2 高校乙

表2

（1）能力訓(xùn)練課程名稱及數(shù)量。

①必修課（5門）：教師口語、三筆字技能、現(xiàn)代教育技術(shù)理論及應(yīng)用、班主任與德育、語文教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)

②選修課（10門）：語文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、語文課堂教學(xué)技能、中學(xué)語文文學(xué)鑒賞與教學(xué)、學(xué)校心理咨詢與心理輔導(dǎo)、教育心理測評(píng)與診斷、中小學(xué)課堂教學(xué)與管理、微格教學(xué)與教學(xué)診斷、教師藝術(shù)修養(yǎng)與技能訓(xùn)練、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)。

（2）開設(shè)情況。（見表2）

從表可見，該校中文師范生的教師教育能力訓(xùn)練課程在必修課程中總量占略高于非訓(xùn)練課程，為55.6%，學(xué)分占比和課時(shí)占比情況大致與總量相匹配，但略有降低；選修課中的訓(xùn)練課程在總量占比、學(xué)分占比和課時(shí)占比方面均低于非訓(xùn)練課程。在學(xué)段分布上，訓(xùn)練課程的必修課均在大二和大三開設(shè)，其中在大三階段集中開設(shè)；訓(xùn)練課程的選修課則在四個(gè)年級(jí)均有分布，但在大三年級(jí)顯得更為集中。

1.3 高校丙

（1）能力訓(xùn)練課程名稱及數(shù)量。

①必修課：（0門）。

②選修課：（6門）：演講與口才、語文教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)語文文學(xué)作品鑒賞、文學(xué)文本解讀、唐詩品鑒與班級(jí)組織與管理等。

（2） 開設(shè)情況。（見表3）

表3

從上表可見，該校中文師范生教師教育能力訓(xùn)練課程這一模塊中，沒有開設(shè)必修課。訓(xùn)練課程在選修模塊中占42.9%，與學(xué)分所占比例相同；在課時(shí)占比方面，教師教育能力訓(xùn)練課程的課時(shí)占到總課時(shí)的42.9%，其中教師講授部分占87.5%，學(xué)生實(shí)踐占12.5%，課程實(shí)施大部分還是以教師講授為主，學(xué)生實(shí)踐的部分比較少；從學(xué)段分布上看，有超過一半的選修課程是放在每個(gè)學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期進(jìn)行的。

1.4 高校丁

（1）能力訓(xùn)練課程名稱及數(shù)量。

①必修課：（0門）。

②選修課：（9門）：教師技能類課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、中學(xué)語文教學(xué)論下（含微格教學(xué)訓(xùn)練）、教師語言藝術(shù)、漢語語音基礎(chǔ)、書法藝術(shù)、中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)、初中語文教材閱讀與練習(xí)和高中語文教材閱讀與練習(xí)等。

（2） 開設(shè)情況。（見表4、表5）

由于該校的課程設(shè)置比較復(fù)雜，因此我們在這里分成兩個(gè)表來呈現(xiàn)。從上面兩個(gè)表中可以看出，高校丙與高校丁關(guān)于教師教育能力訓(xùn)練的課程，沒有形成完整的板塊，而是分布在學(xué)科專業(yè)課程的選修課中。從課程設(shè)置的總量上看，專業(yè)限選課中教師教育能力訓(xùn)練課程所占的比重最大，達(dá)到了62.5%；而從學(xué)分比例上來看，專業(yè)限選課的比例也最大，達(dá)52.6%；從課時(shí)分布來看，學(xué)生實(shí)踐受到較高重視，所占比例達(dá)到64.4%。從學(xué)段分布上看，通識(shí)教育選修課程中的教師教育能力訓(xùn)練課程集中在大二完成，專業(yè)限選課分布在大一、大二和大三，其中大三為50%，而任意選修課也集中在大三進(jìn)行。

表4

表5

2 四所高校異同點(diǎn)分析

2.1 相同點(diǎn)

（1）教師教育能力訓(xùn)練課程大致分兩大類：針對(duì)教師（在讀師范生）的和針對(duì)學(xué)生的。

其一是關(guān)于教師自身素質(zhì)培養(yǎng)的課程，如教師口語、三字筆技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、語文課堂教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、微格教學(xué)訓(xùn)練等等，這些課程是訓(xùn)練師范生自身素養(yǎng)的，通過這些課程的訓(xùn)練，師范生能夠有效地掌握教學(xué)的基本技能，為以后走上教師崗位奠定基礎(chǔ)。

其二是針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的，師范生通過學(xué)習(xí)這些課程，可以在進(jìn)入教師崗位后，為他們的學(xué)生提供有效的引導(dǎo)和服務(wù)，如班主任工作、青少年健康教育、中學(xué)生行為問題與矯正、語文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、教育心理測評(píng)與診斷、學(xué)校管理學(xué)、班級(jí)管理與組織等等。

（2）在同時(shí)開設(shè)了教師教育能力訓(xùn)練課程必修課和選修課的高校中，不管是課程設(shè)置的數(shù)量還是學(xué)分所占的比重，必修課都比選修課多；而在課時(shí)安排上，教師的講授還是占很大的比重；課程大多安排在大二和大三這兩個(gè)學(xué)年進(jìn)行，可以看出這兩學(xué)年是訓(xùn)練教師教育能力的關(guān)鍵階段。

2.2 不同點(diǎn)

不同的高校對(duì)教師教育能力訓(xùn)練課程體系的重視程度有所不同，部分高校針對(duì)師范生教師教育能力訓(xùn)練，專設(shè)了課程模塊，并分為必修課與選修課，形成了體系。這樣的設(shè)置一目了然，既可以給高校教師明確的引導(dǎo)，也可以給師范生以明確的學(xué)習(xí)指向，讓學(xué)生明白哪些課程是專門訓(xùn)練教師教育能力的，哪些課程是掌握專業(yè)知識(shí)的，哪些是拓展素養(yǎng)的，從而展開更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)；部分高校有關(guān)教師教育能力的訓(xùn)練課程沒有形成完整的模塊，而是將其散布學(xué)科（下轉(zhuǎn)第237頁）（上接第211頁）專業(yè)課程等模塊里面，師范生教師教育能力訓(xùn)練課程體系稍顯松散，缺乏一定的針對(duì)性。

3 總結(jié)

篇（10）

據(jù)“搜索榜”調(diào)查顯示：騰訊搜搜最終以5.67%的市場份額名列第六。另據(jù)生意寶網(wǎng)站(Toocle.cn)監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，在市場份額上，騰訊搜搜在4月份期間，最高日曾占市場份額的9.03%，而最低日只為3.35%。從排名上看，騰訊搜搜在四月里也曾有數(shù)日多次躍入第三、第四的位置，但對(duì)于這個(gè)市場“后起之秀”而言，能有如此成績也實(shí)屬不易。

據(jù)生意寶網(wǎng)站(Toocle.cn)監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示：全球中文搜索引擎巨頭百度以59.14%接近六成的市場占有率繼續(xù)博得頭位，谷歌以14.46%的占比率位列第二位，搜狐搜狗以7.55%的市場份額搶占第三把交椅，接下去的是網(wǎng)易有道、雅虎搜索、騰訊搜搜分別以6.65%、6.53%、5.67%的市場占有率尾隨其后。

研究分析：

騰訊搜搜在過去的4月期間，為了更好的搶占市場份額，其推出的創(chuàng)意圖片搜索提供了全部、橫幅、豎幅、方形和全景五種圖片方向，并且可以選擇是否彩色圖片。

Getty Images擁有眾多免費(fèi)資源所沒有的圖片，騰訊搜搜在中文免費(fèi)圖片搜索引擎領(lǐng)域創(chuàng)造性地引入收費(fèi)圖片資源，不僅是差異化競爭的良好嘗試，更讓用戶受益。這一舉措，在未來勢必會(huì)為搜搜帶來更多的市場份額。

研究建議：

中國B2B研究中心認(rèn)為騰訊搜搜作為搜索引擎的后來者，其所處的市場環(huán)境競爭異常激烈，而騰訊搜搜在借助騰訊QQ這一品牌的影響下，勢必要增強(qiáng)自身的競爭優(yōu)勢，這樣才能在國內(nèi)搜索市場中占有更大的市場份額。

研究定義：