序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇三年攻堅(jiān)戰(zhàn)匯報(bào)材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、以公路改造為重點(diǎn)，打好一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

篇（2）

（一）農(nóng)村低保政策精準(zhǔn)落實(shí)到位。將《關(guān)于在脫貧攻堅(jiān)三年行動(dòng)中切實(shí)做好社會(huì)救助兜底保障工作實(shí)施方案》貫徹落實(shí)情況作為治理重點(diǎn)，結(jié)合全縣民政領(lǐng)域脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)，4-6月份開展一次社會(huì)救助全面排查。檢查各地落實(shí)未脫貧建檔立卡貧困戶中的重病患者、重度殘疾人等完全喪失勞動(dòng)能力和部分喪失勞動(dòng)能力的貧困人口及時(shí)納入低保情況，以及將符合條件的返貧人口和建檔立卡邊緣人口納入低保情況。檢查社會(huì)救助兜底脫貧工作中是否存在“脫?！薄奥┍！薄岸囝^重復(fù)?！薄瓣P(guān)系?！薄⑼粨籼岣哓毨舻捅Ｊ杖朊撠毜葐?wèn)題，是否嚴(yán)格落實(shí)低保經(jīng)辦人員近親屬備案制度，低保檔案管理是否規(guī)范。

（二）低保專項(xiàng)整治工作作風(fēng)嚴(yán)實(shí)。持續(xù)深化“三個(gè)以案”警示教育，突出“四聯(lián)四增”，聚焦社保兜底扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題，整治“做表面文章類”“違規(guī)決策類”“弄虛作假類”和其他扶貧領(lǐng)域形式主義問(wèn)題，嚴(yán)肅查處專項(xiàng)整治工作中搞形式、走過(guò)場(chǎng)，表面整改、虛假整改、紙上整改問(wèn)題，經(jīng)辦服務(wù)中不擔(dān)當(dāng)、不作為，臉難看、事難辦問(wèn)題，以及農(nóng)村低保等脫貧攻堅(jiān)、疫情防控兜底保障工作中“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)、責(zé)任不落實(shí)、措施不精準(zhǔn)問(wèn)題。

（三）加大社會(huì)救助資金監(jiān)管力度。認(rèn)真落實(shí)《省民政廳財(cái)政廳銀保監(jiān)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)救助資金監(jiān)管工作的實(shí)施意見》，深入排查低保戶和特困供養(yǎng)人員識(shí)別不精準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)調(diào)整不及時(shí)，違規(guī)領(lǐng)取、重復(fù)領(lǐng)取、死亡后親屬繼續(xù)領(lǐng)取社會(huì)救助金等問(wèn)題。深入排查社會(huì)救助資金籌集、撥付、發(fā)放、使用等環(huán)節(jié)侵占挪用、虛報(bào)冒領(lǐng)、優(yōu)親厚友、盤剝克扣社會(huì)救助資金等問(wèn)題。

（四）加大低保公示長(zhǎng)效機(jī)制力度。一是審核公示。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)新增低保家庭經(jīng)濟(jì)狀況信息核對(duì)、入戶調(diào)查、民主評(píng)議等情況進(jìn)行審核，將審核情況在申請(qǐng)人所在村民委員會(huì)的公示欄公示，公示期為7天。二是擬審批公示?？h民政局?jǐn)M批準(zhǔn)的對(duì)象，通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府在申請(qǐng)人所在村民委員會(huì)的公示欄以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣民政部門網(wǎng)站公示，公示時(shí)間不少于7日。內(nèi)容包括：戶主姓名、受益人、保障人數(shù)、保障類別、擬保障金額。三是長(zhǎng)期末端公示。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政員負(fù)責(zé)每月在各村村務(wù)公開欄內(nèi)對(duì)轄區(qū)內(nèi)當(dāng)月低保對(duì)象政策享受情況進(jìn)行長(zhǎng)期末端公示。公示內(nèi)容包括低保家庭戶主姓名、保障對(duì)象、保障人數(shù)、戶月保障金額、縣民政局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府監(jiān)督舉報(bào)咨詢電話，同時(shí)在縣民政局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)門戶網(wǎng)站公布鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級(jí)社會(huì)救助熱線電話，接受群眾咨詢。

（五）規(guī)范低保行政文書和檔案管理。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)《市最低生活保障工作操作規(guī)程》規(guī)定，全面使用新的行政文書，規(guī)范填寫低保審核審批表、誠(chéng)信聲明及低保申請(qǐng)及授權(quán)書、入戶調(diào)查表、審核審批公示單、不予批準(zhǔn)決定書等行政文書。低保檔案要做到一縣一室、一鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一柜，一村一盒，一戶一檔，材料齊全，形成縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村委員會(huì)三級(jí)檔案管理體系。審批類檔案（個(gè)人檔案）：包括申請(qǐng)書、戶口本、身份證、殘疾證、房產(chǎn)證、相關(guān)困難證明材料等原件或復(fù)印件，家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查授權(quán)書，家庭經(jīng)濟(jì)狀況核對(duì)報(bào)告，入戶調(diào)查表，民主評(píng)議記錄，公示照片，低保審核審批表，動(dòng)態(tài)管理審核審批表等。日常管理類檔案(綜合檔案)：包括低保政策文件，會(huì)議記錄、工作請(qǐng)示、報(bào)告、總結(jié)、批文、信函、低保資金發(fā)放匯總表、低保對(duì)象花名冊(cè)、調(diào)增（減）人員花名冊(cè)、低保金調(diào)增（減）人員花名冊(cè)等。

二、工作安排

2020年農(nóng)村低保專項(xiàng)整治工作從4月份開始，到12月底結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）動(dòng)員部署階段（2020年4月底至5月9日）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真研究制定專項(xiàng)整治工作方案，全面部署有關(guān)工作。要加強(qiáng)政策宣傳和引導(dǎo)，充分發(fā)揮電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各類媒體作用，采取多種形式，大力宣傳政策，增強(qiáng)各級(jí)各部門工作責(zé)任意識(shí)和人民群眾主動(dòng)參與意識(shí)，提高政策知曉率，營(yíng)造廣大干部群眾參與和支持專項(xiàng)整治工作的濃厚氛圍，積極穩(wěn)妥、公平公正持續(xù)推進(jìn)專項(xiàng)整治工作。

（二）專項(xiàng)整治排查階段（2020年5月10日至6月31日）。專項(xiàng)整治工作以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，集中力量對(duì)社會(huì)救助對(duì)象，尤其是農(nóng)村低保對(duì)象、返貧人口和建檔立卡邊緣人口進(jìn)行全面排查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真梳理，分析原因，制定措施，切實(shí)整改。及時(shí)把未脫貧建檔立卡貧困人口、脫貧后返貧人口、新增貧困人口中符合低保政策的人員全部納入農(nóng)村低保范圍。鞏固兜底保障脫貧成果，在核算低保家庭收入時(shí)按規(guī)定扣減必要的就業(yè)成本，家庭人均收入超過(guò)當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)后給予12個(gè)月的漸退期，對(duì)于主動(dòng)申請(qǐng)退出低保的可給與1-3月的低保金，促進(jìn)有勞動(dòng)能力貧困人口積極就業(yè)，防止養(yǎng)懶人。

（三）扎實(shí)全面整改（2020年7月起持續(xù)推進(jìn)）

一是制定整改措施。縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)同紀(jì)檢部門全面梳理自查中發(fā)現(xiàn)的腐敗和作風(fēng)問(wèn)題，深入剖析典型案例，找準(zhǔn)農(nóng)村低保經(jīng)辦服務(wù)中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)和監(jiān)管盲區(qū)，制定有針對(duì)性的整改措施，切實(shí)完善政策，健全工作機(jī)制，加強(qiáng)規(guī)范管理。

二是抓好問(wèn)題整改?？h民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)照問(wèn)題整改措施，高標(biāo)準(zhǔn)抓好整改。紀(jì)檢部門通過(guò)約談、督辦督查、明察暗訪等方式，推動(dòng)縣民政局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府抓好專項(xiàng)治理問(wèn)題的整改落實(shí)。堅(jiān)決不讓專項(xiàng)治理走過(guò)場(chǎng)，堅(jiān)決防止以形式主義反對(duì)形式主義?？h民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)排查出來(lái)的不符合條件低保對(duì)象及時(shí)予以清退；對(duì)符合條件的新申請(qǐng)低保對(duì)象要依據(jù)規(guī)范文書開展審核審批工作，及時(shí)予以審批納入，做到“步步有痕跡、環(huán)環(huán)能倒查”。

三是公開整改情況。持續(xù)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)督”，縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)在其網(wǎng)站全面推行網(wǎng)上低保對(duì)象長(zhǎng)期公示，公開轄區(qū)范圍內(nèi)低保對(duì)象姓名（未成年人、艾滋病患者等個(gè)人信息需保密的對(duì)象除外）、居住村（居）委會(huì)、低保類別等相關(guān)信息，并根據(jù)動(dòng)態(tài)管理情況及時(shí)更新，接受群眾和社會(huì)監(jiān)督。

（四）開展督查檢查（持續(xù)推進(jìn)）

在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展自查自糾的基礎(chǔ)上，2020年8月中下旬，縣民政局將組織人員對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)專項(xiàng)整治情況進(jìn)行督查。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽查1-2個(gè)村，對(duì)抽查村的低保戶按照30%上門入戶核查。

對(duì)、舉報(bào)次數(shù)較多、群眾反映問(wèn)題強(qiáng)烈和媒體公開曝光問(wèn)題的鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)督查，督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題立行立改。

（五）建立長(zhǎng)效工作機(jī)制（持續(xù)實(shí)施）

一是建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)要與同級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，層層壓實(shí)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，為高效推進(jìn)專項(xiàng)治理工作提供堅(jiān)強(qiáng)組織紀(jì)律保障。要主動(dòng)向黨委、政府匯報(bào)，充分發(fā)揮困難群眾基本生活保障聯(lián)席會(huì)議制度作用，積極爭(zhēng)取其他部門的支持和配合。

二是規(guī)范定期報(bào)送和通報(bào)制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月26日前將專項(xiàng)整治開展情況總結(jié)上報(bào)縣民政局低保中心，務(wù)必做到工作開展有成效。要按月收集本鄉(xiāng)鎮(zhèn)查處的違紀(jì)違法典型案例，縣民政局將視情對(duì)典型案例進(jìn)行公開通報(bào)，強(qiáng)化以案釋紀(jì)，發(fā)揮震懾作用。

三是舉一反三，建章立制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要舉一反三、加強(qiáng)整改，補(bǔ)齊制度短板，堵塞管理漏洞。對(duì)存在的共性問(wèn)題，要及時(shí)研究制定制度措施，建立完善防止問(wèn)題發(fā)生和反彈的長(zhǎng)效機(jī)制，把務(wù)求階段性成效和形成長(zhǎng)效機(jī)制有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

三、工作要求

篇（3）

一、提高認(rèn)識(shí)、把握形勢(shì)，把迎接市政府評(píng)估擺在工作首位

根據(jù)《*市政府關(guān)于加強(qiáng)教育工作的意見》精神，為促進(jìn)縣級(jí)人民政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，鞏固和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，推動(dòng)基礎(chǔ)教育以及縣域內(nèi)各類教育的改革與發(fā)展，從*年開始，*市人民政府教育督導(dǎo)部門每年3月份對(duì)各縣區(qū)的教育工作進(jìn)行一次綜合性督導(dǎo)評(píng)估。內(nèi)容主要包括：領(lǐng)導(dǎo)與管理職責(zé)、教育經(jīng)費(fèi)投入、教育發(fā)展水平、校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革與教育質(zhì)量。督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象是縣級(jí)人民政府及其有關(guān)職能部門，評(píng)估結(jié)果將納入對(duì)縣區(qū)政府工作的考核范圍。

㈠提高對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估重要性的認(rèn)識(shí)。按中央和省市規(guī)定，“普九”驗(yàn)收后的市縣，從*年起，每四年進(jìn)行一輪教育工作督導(dǎo)評(píng)估，明年我們將迎來(lái)第二次省政府教育督導(dǎo)評(píng)估。因此，我們要把今年市政府教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收工作，當(dāng)作明年省政府驗(yàn)收的一次演習(xí)和練兵，為確保明年高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)省政府驗(yàn)收打基礎(chǔ)。相對(duì)于“普九”復(fù)查，督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容向上延伸至高中、職業(yè)教育，向下延伸至幼兒園、特殊教育，可以說(shuō)，這次督導(dǎo)評(píng)估范圍更廣、內(nèi)容更多、要求更高、時(shí)間更緊。因此，督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)“普九”復(fù)查的進(jìn)一步拓展、深化和加強(qiáng)，這一點(diǎn)，我們大家必須清楚。由此看來(lái)，督導(dǎo)評(píng)估就是當(dāng)前我區(qū)的一項(xiàng)重要工作，事關(guān)教育全局。這次檢查，有許多指標(biāo)是硬指標(biāo)、硬任務(wù)，評(píng)估時(shí)，既要看資料，又要看現(xiàn)場(chǎng)；既要看面上的情況，又要看點(diǎn)上的情況。件件都是實(shí)打?qū)崳瑯訕佣家^(guò)得硬，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。所以，我們必須以求真務(wù)實(shí)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，采取過(guò)硬措施，集中時(shí)間，集中精力，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，克服一切困難，爭(zhēng)取順利通過(guò)驗(yàn)收。

㈡分析現(xiàn)狀、找準(zhǔn)差距，增強(qiáng)迎檢工作的緊迫感和責(zé)任感。近兩年來(lái)，我們緊緊圍繞“義務(wù)教育均衡發(fā)展，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展”這條主線，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，成效是顯著的。在去年三月份*市政府教育督導(dǎo)評(píng)估中，我區(qū)各項(xiàng)成績(jī)綜合排名位居*市榜首，被市政府評(píng)為“教育工作先進(jìn)區(qū)”，并被*市教育局推薦申報(bào)了我市唯一的河北省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣區(qū)。那么在今年的評(píng)估中我們一定要朝著第一的目標(biāo)去努力，而且是志在必得?；仡?年工作，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)得到了市政府和市教育局的高度認(rèn)可，大的教育發(fā)展形勢(shì)是可喜的。一是硬件設(shè)施建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。完成了6個(gè)中小學(xué)校舍建設(shè)項(xiàng)目，全面實(shí)施了“暖手工程”，城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整已正式啟動(dòng)，加快了教育技術(shù)裝備步伐。二是教育整體水平得到提升，各類教育全面協(xié)調(diào)持續(xù)健康發(fā)展。三是“三名”效應(yīng)初見端倪，多名教師在國(guó)家和省級(jí)教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。四是素質(zhì)教育大力推進(jìn)，“降、活、提”工程有效落實(shí)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)蓬勃開展，各?！耙恍Ｒ黄贰被顒?dòng)成效顯著。這些都標(biāo)志著我區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展總體水平已經(jīng)處于*市領(lǐng)先地位，我們有信心在這次評(píng)估中蟾宮折桂、拔得頭籌。

但是，按照督導(dǎo)評(píng)估的要求，客觀審視我們的現(xiàn)狀，我區(qū)教育還存在著一定的問(wèn)題。一是在各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展方面尚需努力，我區(qū)幼兒教育滯后于其他各類教育，辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。二是教育發(fā)展不均衡問(wèn)題仍比較突出。城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間仍存在較大差距。三是學(xué)校軟環(huán)境有待進(jìn)一步加強(qiáng)。常規(guī)工作落實(shí)不到位，學(xué)校檔案更新不及時(shí)，有的甚至還是*年省政府督導(dǎo)評(píng)估時(shí)的檔案，以后幾乎沒(méi)有補(bǔ)充新的內(nèi)容。四是學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵亟待提升，校園文化建設(shè)缺乏特色。工作缺乏創(chuàng)新性和個(gè)性化，缺乏體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵的特色和品位。五是教育現(xiàn)代化水平亟待提高。信息資源的利用程度不夠，隨著城域網(wǎng)的使用，我們有了極其豐富的教育資源，但在使用上相對(duì)硬件設(shè)施建設(shè)和教育裝備投入明顯滯后，廣大干部教師利用現(xiàn)代化手段的能力需進(jìn)一步提升。面對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估這項(xiàng)系統(tǒng)工程，要求我們每位校長(zhǎng)要銘記任務(wù)和要求，正視困難和問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感。要象*年迎省檢一樣，廣泛發(fā)動(dòng)干部教師，形成工作合力，全力以赴打一場(chǎng)迎檢攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保督導(dǎo)考核各項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)到位。這里我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是要端正態(tài)度，消除麻痹僥幸心理。我們有些同志認(rèn)為，*年我區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)了省政府督導(dǎo)檢查，去年在市政府督導(dǎo)評(píng)估中又獲得第一的好成績(jī)，我們已有了經(jīng)驗(yàn)、有了基礎(chǔ)，這次稍微準(zhǔn)備一下就沒(méi)問(wèn)題，況且抽簽又不見得被抽到，這種麻痹、僥幸的思想是要不得的。這次市政府對(duì)各縣區(qū)仍實(shí)行按地區(qū)類別隨機(jī)抽樣抽取，且由督導(dǎo)組抽取，被抽簽確定接受驗(yàn)收的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在檢查當(dāng)天通知。這就要求我們每所學(xué)校都不能存在任何僥幸心理，必須按要求、按標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真準(zhǔn)備。

二、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，扎實(shí)做好迎檢的準(zhǔn)備工作

依據(jù)我區(qū)教育發(fā)展的實(shí)際和市督導(dǎo)評(píng)估的工作要求，我們當(dāng)前要重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

㈠加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)工作，做到迎檢與常規(guī)工作兩不誤、兩促進(jìn)。開學(xué)伊始，教育教學(xué)各項(xiàng)工作剛剛準(zhǔn)備就緒，我們必須按部就班、有條不紊的抓好常規(guī)管理，不要因?yàn)闇?zhǔn)備迎檢就忽視或是放棄對(duì)常規(guī)工作的管理，只搞單打一，僅僅為迎檢而迎檢。我們要以這次迎檢工作為契機(jī)，促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)工作的深入開展。教師該正常上課的正常上課，學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)也要緊鑼密鼓的開展起來(lái)，干部教師的讀書活動(dòng)也要提早謀劃、盡快實(shí)施。督導(dǎo)評(píng)估是督政與督學(xué)并重，檢查中既看校舍、儀器圖書配備、教育現(xiàn)代化水平，同時(shí)又注重對(duì)學(xué)校教育內(nèi)涵和底蘊(yùn)的檢查，包括深入課堂聽課，與教師座談，要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及操作，有時(shí)還臨時(shí)抽查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課筆記，在查鞏固率時(shí)對(duì)一年前的輟返學(xué)生要求見面等等。所以，我們必須抓好常規(guī)管理，督導(dǎo)組想聽課，當(dāng)時(shí)就可以請(qǐng)進(jìn)教室；想看學(xué)生活動(dòng)，馬上就能組織學(xué)生進(jìn)行。做到迎檢與常規(guī)工作兩不誤、兩促進(jìn)。

㈡要加強(qiáng)軟件資料的整理歸檔工作。要以中心校和區(qū)直學(xué)校為單位，對(duì)照教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)進(jìn)行自查。對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、缺少的硬件、軟件，要及時(shí)整改和補(bǔ)充。特別是要加強(qiáng)軟件資料的整理歸檔工作。硬件不說(shuō)，有些是無(wú)法解決的，但是軟件資料你能夠完成，也必須完成，一定要整理歸檔。中心校和各學(xué)校要抓緊時(shí)間做好相關(guān)軟件資料的收集、更新、歸檔工作，要堅(jiān)持實(shí)事求是，努力做到“數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，內(nèi)容可信，材料齊全，整理規(guī)范”的要求。資料要經(jīng)得起推敲，做到軟件不軟，在軟件資料上盡可能不丟分。檔案工作人員已變動(dòng)的學(xué)校，要注意材料移交，防止材料遺失造成不必要的麻煩。從現(xiàn)在開始，我們要積極開展自查活動(dòng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，及時(shí)落實(shí)整改措施，消除薄弱環(huán)節(jié)。教育局將對(duì)基礎(chǔ)較差、問(wèn)題較多的薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、薄弱學(xué)校和工作的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行督查指導(dǎo)，實(shí)行派員駐點(diǎn)等方式幫助學(xué)校整改，確保迎檢工作萬(wàn)無(wú)一失。

㈢亮點(diǎn)打亮，充分展示工作亮點(diǎn)。我們?cè)谝龑?dǎo)督導(dǎo)組檢查時(shí)看的、說(shuō)的都要是亮點(diǎn)工作，一定要選準(zhǔn)學(xué)校工作切入點(diǎn)，把自身的工作亮點(diǎn)充分展示出來(lái)。尤其是那些通過(guò)學(xué)校工作能透視整個(gè)豐南教育發(fā)展軌跡的工作，比如“三名”工程創(chuàng)建、學(xué)校特色發(fā)展、一校一品等，一定要把我們最亮的一面展示出去，讓督導(dǎo)組了解我們的工作所取得的實(shí)效。對(duì)所展示的工作我們必須心中有數(shù)，在介紹時(shí)要做到如數(shù)家珍，比如說(shuō)一項(xiàng)活動(dòng)，開展了多長(zhǎng)時(shí)間、請(qǐng)了那些專家、達(dá)到了什么程度、取得了什么效果、有哪些收獲、還存在多少不足等，必須張口就來(lái)、頭頭是道，你如果語(yǔ)無(wú)倫次、條理不清，讓人云山霧罩，那么你干得再好，也很難讓在場(chǎng)的督導(dǎo)組認(rèn)可。有的工作我們做了，可能不會(huì)很直觀的看出來(lái)，我們校長(zhǎng)要會(huì)介紹，要善于推銷自己，什么是重點(diǎn)、什么是非重點(diǎn)，要提前考慮清楚。所以我們必須提前把需要展示的工作，由表及里的從邏輯上、思維上、語(yǔ)言組織上準(zhǔn)備好。我們不求大而全，只求小而精，能做到大處著眼服務(wù)全局、小處著手細(xì)節(jié)取勝，應(yīng)當(dāng)說(shuō)你就有了自己的獨(dú)特之處，你就是成功的。

㈣加強(qiáng)周邊環(huán)境治理和控輟保學(xué)工作。一是認(rèn)真做好學(xué)校及周邊安全管理工作，優(yōu)化學(xué)校及周邊環(huán)境。各單位要積極與當(dāng)?shù)芈毮懿块T聯(lián)合行動(dòng)，在督導(dǎo)組到來(lái)之前，進(jìn)行一次拉網(wǎng)式檢查，對(duì)查找出的安全隱患建立臺(tái)帳，實(shí)行掛帳督辦，及時(shí)進(jìn)行整改，對(duì)確實(shí)不能立即解決的問(wèn)題，由各責(zé)任單位寫出書面報(bào)告?zhèn)浒福⑾奁诙睫k整改。二是突出解決初中鞏固率問(wèn)題，強(qiáng)化控輟保學(xué)工作。學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)要有證明、存根和記錄，有分流學(xué)生花名冊(cè)及證明，無(wú)留級(jí)現(xiàn)象。各種數(shù)據(jù)的依據(jù)要體現(xiàn)出工作痕跡。三年鞏固率低于90%的學(xué)校，必須加大控輟保學(xué)的工作力度，在大力宣傳法律法規(guī)的同時(shí)，做好流失生的回收工作。

㈤加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作。校園的文化建設(shè)要重檔次、重氛圍，不能草率行事。要重點(diǎn)做好樓道文化建設(shè)、墻體文化建設(shè)和校訓(xùn)、櫥窗等文化設(shè)施，營(yíng)造出和諧的、有品位的德育氛圍、依法治校氛圍、廉政文化氛圍和科技教育氛圍等。校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè)“美”字，不美的東西不上墻，不美的東西不向社會(huì)和廣大師生展示。要高標(biāo)準(zhǔn)的去美化，要利用現(xiàn)代技術(shù)搞美化，要體現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育功能，體現(xiàn)學(xué)校豐厚的文化積淀。要注意加強(qiáng)對(duì)已有文化建設(shè)成果的維護(hù)和再提高，對(duì)已經(jīng)取得的一些成果，要注意維護(hù)，不要只在檢查是才擦一擦、刷一刷，平時(shí)就不理不睬，塵土多厚。學(xué)校文化建設(shè)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上能做多少做多少，但最重的是能讓人感覺(jué)到文化氣息。

三、嚴(yán)密組織、縝密實(shí)施，確保順利通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估

各中心校、各學(xué)校、教育局各科室一定要在思想上高度重視，組織上強(qiáng)化保障，行動(dòng)上積極主動(dòng)，打好教育督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作攻堅(jiān)戰(zhàn)。

一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府對(duì)迎檢工作高度重視，將針對(duì)此項(xiàng)工作召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及區(qū)直有關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)參加的會(huì)議作專門部署。為扎實(shí)做好迎檢工作，教育局成立了迎接市政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和督查執(zhí)行組，各校也要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各中心校校長(zhǎng)是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的第一責(zé)任人，各校長(zhǎng)是本學(xué)校的第一責(zé)任人。各位校長(zhǎng)要認(rèn)真謀劃本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和本學(xué)校的迎接教育督導(dǎo)評(píng)估工作，要做到思路清晰、重點(diǎn)突出。

篇（4）

[中圖分類號(hào)] G434 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A

[作者簡(jiǎn)介] 趙玉（1976―），女，山東濟(jì)南人。副教授，博士，主要從事教育技術(shù)應(yīng)用和教師專業(yè)發(fā)展研究。E-mail：。

一、引 言

混合學(xué)習(xí)倡導(dǎo)將面對(duì)面學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)相融合[1]。混合式教學(xué)整合了傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的整體優(yōu)勢(shì)，成為穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)信息化進(jìn)程中一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)性和必要性的選擇與過(guò)程[2]。在有的教學(xué)情境中，以集體學(xué)習(xí)為主要特征的課堂面授教學(xué)形式更適合；在有的教學(xué)情境中，以個(gè)別化學(xué)習(xí)為主要特征的在線學(xué)習(xí)形式可能更適合；而在更多情況下，可能需要二者混合使用[3]。何克抗教授指出：課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教育信息化不能總是敲邊鼓、打戰(zhàn)，而必須面向這個(gè)主陣地打攻堅(jiān)戰(zhàn)[4]。混合式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)是班級(jí)授課制的必然要求，混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生課外學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生專業(yè)技能的需要[5]。目前，我國(guó)的高等院校和中小學(xué)都在積極地營(yíng)造混合學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，并鼓勵(lì)教師將混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于課程的設(shè)計(jì)開發(fā)和實(shí)施中[6]。本文以廣東技術(shù)師范學(xué)院師范專業(yè)必修課程“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”混合學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)施為例，探討職業(yè)技術(shù)高等師范院校課程混合學(xué)習(xí)的效果及實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策。

二、“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”

課程混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”是職業(yè)技術(shù)高等師范院校面向師范生開設(shè)的教師教育模塊課程。該課程基于“工學(xué)結(jié)合一體化”課程開發(fā)理念，由教師引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)教育課程特點(diǎn)，掌握中等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法。

（一）“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)前端分析

1. 課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有：（1）知識(shí)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，能說(shuō)出職業(yè)教育的基本特點(diǎn)；能陳述中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本步驟。（2）能力目標(biāo)。通過(guò)調(diào)研學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確分析中職學(xué)校課程特點(diǎn)，在調(diào)研與分析過(guò)程中提高觀察、分析并解決問(wèn)題的能力；通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生能撰寫一門課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)方案；通過(guò)展示與交流學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人。（3）情感目標(biāo)。通過(guò)小組協(xié)作與探究，學(xué)生能加深對(duì)中職學(xué)校及學(xué)生的認(rèn)識(shí)；通過(guò)小組協(xié)作，學(xué)生能逐步提升培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神；通過(guò)小組交流與分享，學(xué)生能學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和他人。

2. 學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)習(xí)者是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生，在此之前已經(jīng)學(xué)過(guò)“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”、“多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)”等課程，對(duì)于學(xué)習(xí)本課程有良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。該課程直接面向中職學(xué)校，與本專業(yè)的就業(yè)方向直接相關(guān)，因此容易引起學(xué)生的興趣與注意力。大三學(xué)生具備了一定的小組協(xié)作與探究能力，他們?cè)敢饨邮茉谡鎸?shí)情景中協(xié)作學(xué)習(xí)，探討問(wèn)題，提出自己的見解。另外，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境也非常適應(yīng)，騰訊 QQ 是最為流行的網(wǎng)上聊天軟件，微博也是他們常用的記錄交流分享工具。

3. 混合式學(xué)習(xí)的環(huán)境分析

開展“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”課程混合式學(xué)習(xí)的外部環(huán)境條件包括：教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)與技能實(shí)踐環(huán)境；基于QQ群、微博、E-mail的學(xué)習(xí)交流、主題討論、資源共享以及自主學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境；行業(yè)企業(yè)專業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境等。協(xié)同利用教師、行業(yè)專家、學(xué)生資源，基于QQ群、微博、E-mail網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

（二）“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)與資源設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)過(guò)程總體設(shè)計(jì)

實(shí)現(xiàn)一門課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，主要完成四大任務(wù)：行業(yè)情況分析、典型工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析以及學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。因此，在“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞四大任務(wù)，將理論講解、小組學(xué)習(xí)以及演示交流穿行。（1）理論講解，4課時(shí)。由教師講解當(dāng)前職業(yè)教育改革的理念、熱點(diǎn)及趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生分析職業(yè)教育面臨的教育變革，幫助學(xué)生及時(shí)更新學(xué)習(xí)觀念。教師講解中職課程開發(fā)的指導(dǎo)思想及操作思路，講解崗位分析、典型工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析以及學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)等理論知識(shí)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架。（2）小組學(xué)習(xí)，6課時(shí)。小組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱、實(shí)地走訪、問(wèn)卷調(diào)查以及訪談等方法獲取中職課程的信息，了解與本專業(yè)直接相關(guān)的專業(yè)中職學(xué)生的畢業(yè)去向，從他們的工作崗位中了解工作崗位及其特點(diǎn)，并通過(guò)分析歸納典型工作任務(wù)，制定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，確定學(xué)習(xí)情境。（3）演示交流，6課時(shí)。每個(gè)小組定期交流工作進(jìn)展、工作成果以及工作困難。通過(guò)交流，教師和全班同學(xué)了解小組的學(xué)習(xí)情況，更重要的是能及時(shí)為小組工作提供必要幫助。

2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)活動(dòng)主要圍繞行業(yè)情況分析、典型工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)四項(xiàng)任務(wù)展開。課堂面對(duì)面學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括教師講解、小組匯報(bào)、交流評(píng)價(jià)。在線學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括學(xué)生按照教師提示要求及任務(wù)要求，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主完成在線的個(gè)體學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成教師布置的任務(wù)。

3. 學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)

現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源包括教師的講義、PPT、收集的部分中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)案例資料，以及趙志群的《職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南》一書和嚴(yán)中華的《職業(yè)教育課程開發(fā)與實(shí)施――基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的職教課程開發(fā)與實(shí)施》一書。其他相關(guān)資源由師生共建共享。

（三）“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”混合式學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1. 學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

主要評(píng)價(jià)學(xué)生參與面對(duì)面以及在線學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性與效果，采用組內(nèi)自評(píng)以及教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要考查出勤、小組階段性成果匯報(bào)、個(gè)人發(fā)帖及組織討論等情況，記入平時(shí)成績(jī)，占課程總評(píng)成績(jī)的40%。

2. 學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)

主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，包括期末小組總結(jié)性成果匯報(bào)和課程知識(shí)點(diǎn)的筆試，記入期末成績(jī)，占課程總評(píng)成績(jī)的60%。課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)水平包括知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合等五個(gè)層次，從這五個(gè)層次上進(jìn)行考試題目的設(shè)計(jì)。小組總結(jié)性成果匯報(bào)成績(jī)折合成個(gè)人成績(jī)，與筆試成績(jī)各占期末成績(jī)的50%。

3. 學(xué)習(xí)興趣與滿意度調(diào)查

在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，使用問(wèn)卷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)滿意度等進(jìn)行調(diào)查分析。

三、“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”

課程混合式學(xué)習(xí)實(shí)施

根據(jù)前述設(shè)計(jì)方案，筆者于2012―2013第一學(xué)期給2010級(jí)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師范一班44名學(xué)生開設(shè)了“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”課程，開展了混合式學(xué)習(xí)教學(xué)試驗(yàn)。課程混合式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程主要包括課程導(dǎo)入、學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)測(cè)試等三個(gè)階段。

（一）課程導(dǎo)入

課程導(dǎo)入主要是面對(duì)面學(xué)習(xí)，由教師介紹該課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生需要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料和需要完成的任務(wù)、課程的成績(jī)?cè)u(píng)定方式以及課程學(xué)習(xí)的信息通道等。學(xué)生要設(shè)計(jì)并開發(fā)相應(yīng)的中職課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略，從工作過(guò)程到課堂教學(xué)，需要逐步推進(jìn)：考慮職業(yè)工作崗位工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境等。分析的基本思路是：行業(yè)情況分析工作崗位分析典型工作任務(wù)分析（確定典型工作任務(wù)的方法）。開發(fā)一門中職課程的思路是：專業(yè)調(diào)研典型工作任務(wù)分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)

1. 行業(yè)情況分析

要完成某職業(yè)典型工作任務(wù)分析，需要學(xué)生去對(duì) 職業(yè)進(jìn)行探底，做好行業(yè)情況分析和工作分析。要求學(xué)生以小組為單位選定一個(gè)相關(guān)職業(yè)（職位）；選取該職業(yè)有代表性的企業(yè)（單位）；分析該職業(yè)重要崗位和工作任務(wù)，可初步確定其工作內(nèi)容和工作要求，并對(duì)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分。學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生與調(diào)查對(duì)象之間可以利用面對(duì)面、課程實(shí)驗(yàn)QQ群、微博等線上線下作多種交流，做好PPT匯報(bào)，并提交紙質(zhì)及電子文檔分析報(bào)告。

小組第一次匯報(bào)，主要針對(duì)行業(yè)情況分析，為典型工作任務(wù)分析提供基礎(chǔ)，全班進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。教師通過(guò)聽取匯報(bào)提出修改意見及下一步的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師指出各小組的共性問(wèn)題：（1）自身角色定位。要把自己當(dāng)作中職教師，為自己的學(xué)生（中職學(xué)生）去了解他的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)職位，并在這一過(guò)程中鍛煉自己的分析能力。（2）查找資料途徑。尋找資料，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，更多地還需要跟相關(guān)行業(yè)的專家去交流，比如實(shí)際中的軟件程序員、幼兒園教師。（3）分析思路。本課程的終極目標(biāo)是每個(gè)小組要提交一份一門課程的設(shè)計(jì)方案。思路是從宏觀到微觀，從實(shí)際工作到課堂，例如廚師、茶藝師。課程的設(shè)計(jì)方案包括行業(yè)分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、具體知識(shí)點(diǎn)，由泛到細(xì)?；卮鸪觥暗湫凸ぷ魅蝿?wù)”、“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”、“學(xué)習(xí)情境”三個(gè)問(wèn)題，方案才是完整的。

2. 典型工作任務(wù)分析

在小組做第一次行業(yè)情況分析匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師提出第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：提煉典型工作任務(wù)，并向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，要求給出明確的典型工作任務(wù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域。重點(diǎn)在于如何把典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如何確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如何確定學(xué)習(xí)情境等，教師重點(diǎn)講解學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。

小組第二次匯報(bào)，典型工作任務(wù)分析及典型工作任務(wù)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換。教師點(diǎn)評(píng)典型工作任務(wù)分析不夠清楚，典型工作任務(wù)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換不夠恰當(dāng)。教師再次強(qiáng)調(diào)典型工作任務(wù)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境三個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

3. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析

職業(yè)教育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是以一個(gè)職業(yè)的典型工作任務(wù)和以工作過(guò)程為導(dǎo)向的，通過(guò)職業(yè)的典型工作任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)方法與組織形式說(shuō)明、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容確定的教學(xué)單元[7]。學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析主要是把典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并按照以上思路對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)描述。

小組第三次匯報(bào)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析，重點(diǎn)分析一項(xiàng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師注意到學(xué)生很快進(jìn)入了課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，但實(shí)際上應(yīng)該先搞清楚學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教師重申本課程的目的是開發(fā)一門課程，具體思路是：第一步，從市場(chǎng)、企業(yè)看一個(gè)具體崗位，知曉它的名稱與典型工作任務(wù)（典型工作任務(wù)分析）；第二步，從典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，二者內(nèi)涵一致，但詞語(yǔ)表述可以不一致，后者更精煉、更科學(xué)；第三步，從學(xué)習(xí)領(lǐng)域中挑選具有代表性的學(xué)習(xí)單元做學(xué)習(xí)情境分析，學(xué)習(xí)情境（學(xué)習(xí)單元）積累起來(lái)是一門課程（學(xué)習(xí)領(lǐng)域），學(xué)習(xí)領(lǐng)域積累起來(lái)是一個(gè)專業(yè)。

4. 學(xué)習(xí)情境分析

學(xué)習(xí)情境也是一個(gè)學(xué)習(xí)單元，是能反映結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的工作過(guò)程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以既包括工作情景的描述，更包括工作情境中的所用到的方法，如行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計(jì)與體現(xiàn)[8]。典型的工作任務(wù)是在工作情境中完成的，學(xué)習(xí)任務(wù)相應(yīng)地是在類似工作情境的學(xué)習(xí)情境中完成。

小組第四次匯報(bào)，期末匯報(bào)，以“中職‘×××’課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”為匯報(bào)主題，按職業(yè)、崗位、典型工作任務(wù)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境等逐一匯報(bào)，其中重點(diǎn)是分析一項(xiàng)學(xué)習(xí)情境的內(nèi)容。

（三）評(píng)價(jià)測(cè)試

1. 課程考核

按前述課程混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的方案，學(xué)生的課程總評(píng)成績(jī)由平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)成績(jī)和期末學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)成績(jī)兩大部分組成。

平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)成績(jī)主要包括學(xué)生平時(shí)出勤記錄、參與面對(duì)面學(xué)習(xí)階段性匯報(bào)方面的評(píng)價(jià)成績(jī)和在線學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度成績(jī)。由組內(nèi)自評(píng)及教師評(píng)價(jià)綜合給出，主要記錄評(píng)價(jià)學(xué)生線上線下參與混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性與效果。

期末學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)成績(jī)主要包括期末匯報(bào)方面的評(píng)價(jià)成績(jī)和課程知識(shí)的考試成績(jī)。其中，在期末匯報(bào)時(shí)，每個(gè)小組上臺(tái)陳述小組方案，教師及全班同學(xué)為其打分，所得平均分為每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)，每位成員在小組分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)每位成員對(duì)組內(nèi)的貢獻(xiàn)程度而相應(yīng)調(diào)整得到個(gè)人分?jǐn)?shù)。課程知識(shí)的考試成績(jī)由卷面考試得來(lái)。在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，采用任課教師編制的“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)掌握程度測(cè)試。具體試卷中各試題測(cè)驗(yàn)?zāi)康呐c內(nèi)容的雙向細(xì)目見表1。

2. 學(xué)習(xí)興趣與滿意度調(diào)查

在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，采用筆者編制的“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”課程學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)滿意度等進(jìn)行調(diào)查分析。此問(wèn)卷主要是參考Keller課程興趣調(diào)查（Course Interest Survey， CIS）問(wèn)卷[9]而制定的，CIS在過(guò)去的許多研究中被用以測(cè)量學(xué)生在特定課程中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效能[10]。問(wèn)卷包含了Keller的ACRS模型的四個(gè)維度：專注（第1、6、10、12題）、相關(guān)（第2、3、9、11題）、信心（第4、13、15題）、滿意（第5、7、8、14題）。第16題是開放性的題目，由學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

四、“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”學(xué)業(yè)成績(jī)分析

卷面考試反映了學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握水平，本研究以考試成績(jī)?yōu)橹鱽?lái)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，結(jié)果如下。

（一）測(cè)驗(yàn)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)描述分析

利用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)44名學(xué)生的測(cè)驗(yàn)原始成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到表2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

表2 “中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”測(cè)驗(yàn)描述統(tǒng)計(jì)量

利用Excel統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)44名學(xué)生的試題測(cè)驗(yàn)原始成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到圖1所示的頻次分布圖。

由測(cè)試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析和頻次分布圖可以看出，學(xué)生整體成績(jī)分布比較合理。

圖1 “中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)

（二）綜合達(dá)標(biāo)程度分析

由表3可知，達(dá)標(biāo)度[11]滿足0.75≤T

表3 學(xué)生各水平層次的得分率情況及綜合達(dá)標(biāo)度

（三）總體特征的統(tǒng)計(jì)分析

由圖2所示X-S平面分析模型[12]可以知道，學(xué)生測(cè)驗(yàn)成績(jī)（80.85，7.01）處于第四象限，屬于平均水平較高，且相對(duì)集中的狀態(tài)。

圖2 X-S平面分析模型――“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”測(cè)驗(yàn)成績(jī)

五、“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”

課程學(xué)習(xí)興趣與滿意度分析

課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，向全部44名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，回收問(wèn)卷42份，有效問(wèn)卷42份，其中男生9名，女生33名。

（一）師范生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣與滿意度總體情況

在SPSS17.0中對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并將15個(gè)問(wèn)題按照四個(gè)維度歸類，得到表4的分析數(shù)據(jù)。

根據(jù)公式 Fi=∑ajnij/2N [13]得到F值，由表4可知，試驗(yàn)對(duì)象對(duì)專注、相關(guān)、信心、滿意四個(gè)維度的15個(gè)問(wèn)題項(xiàng)的應(yīng)答得分率F值均大于0.5，說(shuō)明他們對(duì)本次“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”教學(xué)試驗(yàn)的評(píng)價(jià)非常高，他們對(duì)課程的專注度較高，認(rèn)為課程學(xué)習(xí)與自身發(fā)展相關(guān)性較高，對(duì)于課程的學(xué)習(xí)充滿信心，并對(duì)課程的實(shí)施與效果感到滿意。

（二）交叉分析

為進(jìn)一步了解試驗(yàn)對(duì)象對(duì)“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”課程學(xué)習(xí)的興趣差異及其產(chǎn)生的原因，以性別作為自變量與專注、相關(guān)、信心與滿意四個(gè)維度15個(gè)因變量一一進(jìn)行交叉分析。交叉分析的結(jié)果顯示，男生和女生對(duì)課程學(xué)習(xí)的關(guān)注、相關(guān)、信心與滿意等無(wú)顯著性差異。即不管男生女生，學(xué)生均對(duì)本次“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”教學(xué)試驗(yàn)的評(píng)價(jià)非常高，他們對(duì)課程的專注度很高，認(rèn)為課程學(xué)習(xí)與自身發(fā)展相關(guān)性很強(qiáng)，對(duì)于課程的學(xué)習(xí)充滿信心，并對(duì)課程的實(shí)施與效果感到滿意。

（三）學(xué)生反饋

問(wèn)及學(xué)生對(duì)本門課程的總體評(píng)價(jià)，學(xué)生普遍反映較好，并就如何更好地開展混合式學(xué)習(xí)提出了建議。比較有代表性的觀點(diǎn)如下。

學(xué)生甲：通過(guò)混合學(xué)習(xí)模式對(duì)“中職課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多個(gè)模塊的知識(shí)。包括職業(yè)分析、典型工作任務(wù)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境等。在這個(gè)過(guò)程中，雖然期間有挺多作業(yè)，但還是會(huì)自發(fā)地用心去學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)習(xí)模式是必不可少的。

學(xué)生乙：我覺(jué)得混合學(xué)習(xí)模式也算是教育進(jìn)步的一種體現(xiàn)，學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間比較多，在線討論對(duì)師生都比較方便，相比于課堂提問(wèn)，我想大部分學(xué)生更愿意在群上提問(wèn)，同時(shí)其他同學(xué)也能了解。不足的地方可能是相比于面對(duì)面，在線交流可能出現(xiàn)提問(wèn)不夠精準(zhǔn)、回答不夠詳細(xì)的情況。總的來(lái)說(shuō)還是值得推廣的，本人也是支持這種混合學(xué)習(xí)模式的。

篇（5）

當(dāng)時(shí)，處于軍閥混戰(zhàn)與大旱之中的陜西在楊虎城將軍主政下，于1929年成立省公路局。1931年派柳民均為總工程師，勘察西安至漢中公路，但終因經(jīng)費(fèi)等諸多問(wèn)題擱淺。

1932年，第一次淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)，著名軍事家蔣百里（科學(xué)家錢學(xué)森的岳父）提醒：中日必有一戰(zhàn)。要警覺(jué)日寇模仿800年前蒙古鐵騎滅南宋的踐線：即由山西打過(guò)潼關(guān)，翻越秦嶺，占領(lǐng)漢中，再攻四川與湖北，彼計(jì)若成，亡國(guó)無(wú)疑。必須將抗戰(zhàn)軍力“深藏腹地”，以陜西、四川、貴州三省為核心，以甘肅、云南、新疆為根據(jù)地，拖住日寇，打持久戰(zhàn)，等候英、美參戰(zhàn)，共同對(duì)敵，方能最后勝利。

史如明鏡，高懸可鑒。故修筑寶漢公路實(shí)為建設(shè)后方抗戰(zhàn)核心的根本之舉，而且迫在眉睫。于是，由中央直接撥款修建。這在全國(guó)尚屬首次。工程人員也由中央經(jīng)委會(huì)公路處長(zhǎng)趙祖康親自掛帥，從全國(guó)數(shù)省工程局調(diào)集了在公路界或嶄露頭角或已有名聲的一批人員：吳必治、孫發(fā)端、張昌華、張佐周、張鴻逵、鮑必昕、李樹陽(yáng)、李善梁、劉承先、劉樹升……他們中有的有修筑滬杭、杭徽等多條干線的施工經(jīng)驗(yàn)，有的剛從歐美留學(xué)歸來(lái)，英姿勃發(fā)，滿懷一腔報(bào)國(guó)激情。一時(shí)間，真可謂老少咸集，群賢畢至，人人握靈蛇之珠，家家抱荊山之玉。稱雄數(shù)千年的古棧道將從他們手中進(jìn)入一個(gè)劃時(shí)代的階段。

由于西安至寶雞原有可行馬車的大車道可資利用，實(shí)際需要修筑的是寶雞到漢中的道路。寶漢公路，全程254公里，除寶雞至益門鎮(zhèn)的5公里與褒谷口至漢中的15公里為平路外，其余234公里皆在秦嶺崇山峻嶺之中，工程之艱巨可想而知。

首戰(zhàn)為測(cè)量、設(shè)計(jì)、放線。全國(guó)經(jīng)委會(huì)公路處處長(zhǎng)趙祖康升帳點(diǎn)將，任命吳必治為寶漢公路總工程師，下轄三段。1934年6月23日，由寶雞渭河南岸施測(cè)，在楊家灣渡河，直指秦嶺，拉開了這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)的序幕。

時(shí)值酷暑，風(fēng)云多變，非雨即霧，平添故障。測(cè)設(shè)雖基本沿早年驛道進(jìn)行，但驛道狹窄，多年失修，且多沿溪而上，即便陡險(xiǎn)，人馬亦可攀緣。公路則需寬闊平整，上山縱坡一般不超過(guò)5%，故需盤旋而上，完全離開驛道進(jìn)入?yún)擦?，其艱難險(xiǎn)阻非身臨其境不可體會(huì)！

1934年7月5日，第三測(cè)設(shè)隊(duì)在張昌華、張佐周、劉承先帶領(lǐng)下，正式從留壩西門實(shí)施測(cè)定放線，基本沿發(fā)源于紫柏山的紫荊河前進(jìn)，謂之沿溪城。沿途雖無(wú)大的山嶺翻越，但需經(jīng)畫眉關(guān)、武休關(guān)、灰澗溝、觀音碥、雞頭關(guān)等多處關(guān)隘。如何避開這些雄關(guān)漫道、溪流澗水，選擇最佳路線，頗費(fèi)斟酌。實(shí)測(cè)不久，即出矛盾。該隊(duì)工程師兼隊(duì)長(zhǎng)張昌華系美留學(xué)生，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，設(shè)計(jì)的路線多次過(guò)河，數(shù)處架橋，費(fèi)用加大，遭到總工程師吳必治指責(zé)。張昌華借口休婚假離去。吳必治也被調(diào)回浙江。趙祖康最終拍板：任命曾任杭徽公路總工程師的孫發(fā)端為寶漢公路總工程師。

孫發(fā)端不僅是當(dāng)時(shí)全國(guó)公路界公認(rèn)的高手，學(xué)識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，而且人品高尚，廉潔奉公，堪為表率。由他出任總工，上行下效，保證了整個(gè)工程的順利進(jìn)展。至于張昌華遺留下來(lái)的留壩至漢中的測(cè)量、設(shè)計(jì)、施工的重任，趙祖康則毫不猶豫地交給了當(dāng)時(shí)年僅24歲的張佐周。

臨陣易將，因迫不得已；臨危受命，亦非輕易入圍。年輕的張佐周之所以被委重任，獨(dú)擋一面，絕非偶然！

張佐周出生在河北保定一個(gè)書香世家。他從小受私塾教育，打下古文基礎(chǔ)，對(duì)古代歷史文化興趣濃厚?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)中，父親受“科技救國(guó)，實(shí)業(yè)救國(guó)”的感召，去天津開辦了一個(gè)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)，并在張佐周11歲時(shí)，把全家由保定接往天津定居。

張佐周從小用功，且好勝心強(qiáng)，但凡考試，必為人先。連跳幾級(jí)，年僅16歲就全部讀完中學(xué)課程，并考取北洋大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程。1932年，22歲的張佐周從北洋大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)過(guò)考試進(jìn)入全國(guó)經(jīng)委會(huì)公路處。其時(shí)，中國(guó)公路交通剛剛起步，經(jīng)委會(huì)出臺(tái)的第一個(gè)方案是興辦江蘇、浙江、安徽三省連接的交通干線。

踏出校門的張佐周立即有了用武之地，直接被派往施工第一線，從測(cè)量、設(shè)計(jì)到施工，全方位地接觸實(shí)際，從頭至尾參加了從上海至杭州的滬杭公路、從杭州到徽州的杭徽公路的修筑。在此期間，張佐周還作為工程技術(shù)人員代表跟趙祖康去武漢參加了蘇、浙、皖、鄂、贛、豫六省公路會(huì)議。他了解到國(guó)家的公路現(xiàn)狀及規(guī)劃遠(yuǎn)景，頗有茅塞頓開之感，眼界、心胸也頓時(shí)開闊。

當(dāng)年，張佐周便是帶著這樣的經(jīng)歷來(lái)到大西北，來(lái)到秦嶺深處參加西漢公路修筑的。臨危受命，年輕的張佐周十分激動(dòng)，他明白當(dāng)務(wù)之急是了解情況，把整個(gè)留壩至漢中80公里沿線山水溪流、澗崖坡嶺摸透，真正做到胸有成竹，兼顧得失，重新拿出一個(gè)科學(xué)、合理、省工、省錢的最佳方案。

然而，他遇著的卻是一件棘手的事情。

寶漢公路從留壩施測(cè)一直沿著褒水西岸，與石門恰在同岸。石門是漢代開鑿的，那時(shí)的古道多臨河在山崖鑿孔，下用立柱支撐，再鋪架木板為道。誠(chéng)如諸葛亮所說(shuō)：“其梁閣一頭入山腹，一頭立柱于水中?！边@種空中閣道，即屢見于史的棧道。

由于立于水中的立柱不可能太長(zhǎng)，所以棧道距水面常在5~7米，石門正在這一高度，寶漢公路恰與秦漢時(shí)期的棧道處于同一水平線。若開山劈路，石門古跡注定被破壞殆盡，蕩然無(wú)存。而且，還無(wú)法回避，首先不可能讓公路低于石門，那樣易被洪水沖毀；也不可能讓公路高于石門，此處全為壁立的懸崖，且不說(shuō)無(wú)法使路面驟然升高，即便升高，開山炸石也必然危及石門！

這當(dāng)然是張佐周絕對(duì)不希望出現(xiàn)的事情。他產(chǎn)生的第一個(gè)念頭就是：石門絕不能去碰！

公路修建也不能耽誤！事關(guān)重大，必須向上反映。但至少自己得拿出一個(gè)初步的方案……

那些天，年輕的工程師心里像墜了塊石頭，煩燥沉悶，坐立不安，他反復(fù)查看谷口地形，一個(gè)大膽的念頭突然閃過(guò)：要保護(hù)石門古跡，只有在上游改道，把公路由河西移至河?xùn)|。他立即向總工程師孫發(fā)端與主持修筑寶漢公路的趙祖康匯報(bào)，引起兩人高度重視，同時(shí)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)考察，使張佐周提出的方案得到許多完善和補(bǔ)充，最后，他們一致同意架橋改線，保護(hù)石門。

至此，公路測(cè)設(shè)由河西移至河?xùn)|，完全避開了石門古跡。而且，趙祖康、孫發(fā)端也完全采納了張佐周的建議，在石虎、翠云屏等石峰開鑿?fù)ㄜ囘B環(huán)三洞，總長(zhǎng)度66米，約四倍于古石門。這使張佐周深感欣慰。

為保護(hù)石門古跡，必須修筑雞頭關(guān)大橋。當(dāng)時(shí)有兩套方案可供選擇：一是國(guó)聯(lián)派來(lái)的橋梁專家、法國(guó)人顧桑設(shè)計(jì)的三鏈?zhǔn)戒摻罨炷链髽?，一是中?guó)工程師錢予格、郭增望設(shè)計(jì)的曲弦式鋼桁架大橋。后經(jīng)各方專家慎重討論，比較優(yōu)劣，最后決定采用后者。

鑒于雞頭關(guān)大橋處于褒谷險(xiǎn)要地段，兩岸山谷雖狹，但水流湍急，洪水與枯水相差高，這無(wú)疑增加了施工難度，工程師由誰(shuí)出任，頗費(fèi)周折。趙祖康、孫發(fā)端最后取得一致意見：鑒于張佐周在測(cè)設(shè)中的出色表現(xiàn)以及他對(duì)這段路的熟悉程度，由他出任雞頭關(guān)大橋工程處主任，工程師劉承先為其副手。大橋所需鋼筋材料為國(guó)內(nèi)公司中標(biāo)，在上海預(yù)制。當(dāng)時(shí)隴海鐵路已通，由火車運(yùn)至寶雞，再由汽車運(yùn)往現(xiàn)場(chǎng)安裝。由于缺乏吊裝設(shè)備，只好土法上馬，用人字架、人工絞車吊裝。地處狹谷，施工現(xiàn)場(chǎng)窄小，上面僅見狹窄的一片藍(lán)天，下臨深淵湍流，每件鋼梁重達(dá)數(shù)噸，稍不留意便會(huì)發(fā)生事故，或留下隱患。作為大橋工程處主任的張佐周與副手劉承先緊密配合，不敢稍事懈怠。每臨起吊，兩人各把一關(guān)，全神貫注，有時(shí)一連十幾個(gè)小時(shí)神經(jīng)高度緊張，汗水不僅濕透衣衫，連站的地方也被汗水打濕了……

篇（6）

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，開足上齊每門課程，禁止隨意調(diào)課、停課，確保各類課程的教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處隨機(jī)檢查并進(jìn)行記載。

2、加強(qiáng)備、教、批、輔、考管理。

(1)備課：各教研組要強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量，不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備教法和學(xué)法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材，除個(gè)人備課外，還要加強(qiáng)集體備課、網(wǎng)上備課的能力。

(2)上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

(3)作業(yè)：對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每位教師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)客觀、有效、積極響應(yīng)減負(fù)工作要求，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生。并且要注意通過(guò)作業(yè)體現(xiàn)教學(xué)的分層次性。每位教師都要布置兩類作業(yè)，供不同程度的學(xué)生選擇完成。

(4) 輔導(dǎo)：在課上和課下增優(yōu)補(bǔ)差的個(gè)別輔導(dǎo)要因?qū)W生而異，體現(xiàn)輔導(dǎo)的實(shí)效性，個(gè)性化。有具體可操作性計(jì)劃和措施，并有輔導(dǎo)記錄，作為教師輔導(dǎo)考核的依據(jù)。

(5) 考試：學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，月考、期末共四次大規(guī)模的檢測(cè)，期間以各學(xué)年組為單位，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行有針對(duì)性的抽測(cè)，開好分析會(huì)，充分發(fā)揮檢測(cè)的功能。

3、 畢業(yè)年級(jí)工作

畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,畢業(yè)年級(jí)工作是整個(gè)初中教學(xué)的核心工作，本學(xué)期初三年級(jí)教學(xué)工作目標(biāo)是：努力擴(kuò)大優(yōu)生面，抓好學(xué)科平衡，全面提高學(xué)生成績(jī)，為完成畢業(yè)和升學(xué)目標(biāo)積極作好準(zhǔn)備。具體策略是：抓早、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。為此重點(diǎn)抓好以下工作：

（1）、作好畢業(yè)年級(jí)師生的動(dòng)員工作，增強(qiáng)師生的緊迫感和壓力感。針對(duì)畢業(yè)班的工作，要求全體畢業(yè)年級(jí)師生樹立憂患意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

（2）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。學(xué)科間不擠占時(shí)間，相互協(xié)作，提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。合理加快新課教學(xué)進(jìn)度。

（3）教師要科學(xué)設(shè)計(jì)合理安排學(xué)生作業(yè)，及時(shí)組織必要的單元、章節(jié)的針對(duì)性檢測(cè)；認(rèn)真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系，制定有效的教學(xué)計(jì)劃。

（4）注重畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，從本學(xué)期起教導(dǎo)處和教研組對(duì)各門學(xué)科重點(diǎn)督察，抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施。各教研組應(yīng)利用教研活動(dòng)的時(shí)間，針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)開展專題研究。加強(qiáng)過(guò)程管理，確保明年中考無(wú)薄弱學(xué)科。

5、定期召開畢業(yè)年級(jí)教師會(huì)，分析情況，制訂對(duì)策，解決問(wèn)題。堅(jiān)持“月考”制度，及時(shí)召開階段教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，及時(shí)調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。

6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)科老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；教學(xué)資料統(tǒng)一使用，資源和經(jīng)驗(yàn)共享。廣泛收集中考信息，做好資料的收集和整理工作。

7、家校聯(lián)合，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

二、積極開展教研活動(dòng)，大力推進(jìn)課程改革。

（一）教研組建設(shè)

1、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，端正教師的教育思想，以學(xué)生發(fā)展為本，樹立對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的思想。

2、經(jīng)常開展新課程改革的實(shí)驗(yàn)教材的研究，注意學(xué)科間的綜合，注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

4、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和體育與健康的教育，并鼓勵(lì)教師多采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。

5、進(jìn)一步明確教研組的權(quán)利和職責(zé)，做到責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展教研組工作的評(píng)估考核工作。

6、加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織、管理，重點(diǎn)落在研究探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)校本教研，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。具體要求如下：

堅(jiān)持周周有活動(dòng)、有主題、有內(nèi)容、有記錄，做到時(shí)間保證，質(zhì)量保證，各次教研活動(dòng)有記錄，請(qǐng)深入領(lǐng)導(dǎo)簽字。每月底將教研活動(dòng)記錄、教研組長(zhǎng)會(huì)議記錄交教導(dǎo)處檢查。

7、對(duì)教研組工作實(shí)行月報(bào)制度，教研活動(dòng)情況納入教師個(gè)人考核和教研組的考核評(píng)比中，本學(xué)期將開展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。

8、組織教學(xué)大賽活動(dòng)

9、支持并督促教師參加學(xué)校聯(lián)合體教學(xué)研討活動(dòng)

10、鼓勵(lì)教師參加上級(jí)部門的各種比賽

（二）教研活動(dòng)

開展教師輪作課活動(dòng)

三、學(xué)生活動(dòng)----“小小明星擂臺(tái)賽”系列活動(dòng)。

一、二年級(jí)： 英語(yǔ)百詞競(jìng)賽；

語(yǔ)文詩(shī)文背誦比賽；

數(shù)學(xué)解題大賽

四、改進(jìn)并完善校本課程的開發(fā)和實(shí)施工作

結(jié)合我校校情、地域及學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善校本課程的開發(fā)和實(shí)施工作。制定切實(shí)可行的計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施，突出特色教學(xué)。比如開設(shè)“美文背誦課”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言、積累素材、審美欣賞、語(yǔ)言表達(dá)、記憶感知等能力，同時(shí)也是提高學(xué)生作文能力的主要手段。 【1】

五、完善檔案管理工作

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)檔案管理辦法，完善檔案管理工作。為普九和申報(bào)省一類學(xué)校做好準(zhǔn)備。

六、與科研、政工配合治理薄弱環(huán)節(jié)

（一）組織教師認(rèn)真落實(shí)上學(xué)期阿城科研所和進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部?jī)蓚€(gè)課題立項(xiàng)工作，激發(fā)教師研究積極性，按照立項(xiàng)課題分組研究，定期匯報(bào)研究情況，寫出有價(jià)值的過(guò)程性研究報(bào)告，并以此改進(jìn)教學(xué)方式和方法，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量，教師研究能力和專業(yè)水平。

（二）1、與政工配合，召開年級(jí)組會(huì)議，分析各班級(jí)狀況，研究治理方案，共同治理好薄弱班級(jí)。

2、組織教研組長(zhǎng)對(duì)薄弱學(xué)科加強(qiáng)集體聽課。

3、關(guān)心問(wèn)題學(xué)生，關(guān)注易流群體，做好控流、收流工作。

4、認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

七、教學(xué)工作推進(jìn)內(nèi)容

3月份：

1、開學(xué)準(zhǔn)備工作落實(shí)到位，教師超前備好一周課并檢查，2月27日檢查教案。

2、領(lǐng)取、發(fā)放教師用書

3、各教研組、教師制訂好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃

4、迎接“普九”驗(yàn)收，檔案整理工作

5、檢查作業(yè)、教案、聽課筆記

4月份：

1、安排各年級(jí)月考，了解教與學(xué)情況

2、月考分析會(huì)

3、教師輪作課

4、落實(shí)期中考試有關(guān)工作

5、檢查作業(yè)、教案、聽課筆記

5月份：

1、組織期中考試

2、期中考試質(zhì)量分析會(huì)，

3、檢查作業(yè)、教案、聽課筆記

6月份：

1、組織月考工作

2、 月考分析會(huì)

3、學(xué)生競(jìng)賽：語(yǔ)文詩(shī)文背誦、英語(yǔ)百詞競(jìng)賽、數(shù)學(xué)解題大賽

4、一、二年級(jí)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

5、教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)、教案、聽課筆記等）

6、組織畢業(yè)年級(jí)中考考試工作

7月份：

1、期末考試動(dòng)員

2、期末復(fù)習(xí)考試、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析

篇（7）

一、今年上半年全省節(jié)能指標(biāo)完成情況

在省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全省各級(jí)各部門和企業(yè)的共同努力下，全省節(jié)能降耗工作取得明顯成效。經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)，今年上半年，全省萬(wàn)元GDP能耗2.34噸標(biāo)煤，同比下降5.63%；萬(wàn)元工業(yè)增加值能耗為4.81噸標(biāo)煤，同比下降7.92%；萬(wàn)元GDP電耗為2203.72千瓦時(shí)，同比下降8.54%。

二、推進(jìn)節(jié)能降耗工作的主要措施

今年以來(lái)，面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的不利影響，為確保節(jié)能目標(biāo)任務(wù)的全面完成，我們采取有效措施，狠抓工作落實(shí)，節(jié)能工作進(jìn)展順利。一是實(shí)行嚴(yán)格的節(jié)能目標(biāo)責(zé)任制和考核制。3月下旬，省節(jié)能領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)各市政府以及雙百企業(yè)進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)考核。經(jīng)過(guò)考核，全省11個(gè)市的**年節(jié)能目標(biāo)責(zé)任評(píng)價(jià)考核結(jié)果均為完成等級(jí)，其中，呂梁、忻州、晉中、大同等地市完成“十一五”節(jié)能目標(biāo)進(jìn)度的60%以上；雙百企業(yè)中除30家企業(yè)由于關(guān)閉、停產(chǎn)、退出等原因沒(méi)有參加考核外，在參加考核的170家企業(yè)中，完成和基本完成節(jié)能目標(biāo)的企業(yè)達(dá)116家，占68.2%。8月28日，我們召開了全省節(jié)能工作總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)**年度節(jié)能先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在**日?qǐng)?bào)上刊登了各市節(jié)能目標(biāo)完成情況和雙百企業(yè)節(jié)能目標(biāo)責(zé)任評(píng)價(jià)考核結(jié)果的通告，對(duì)節(jié)能工作落后的單位進(jìn)行了通報(bào)。通過(guò)實(shí)行目標(biāo)清晰、責(zé)任明確、措施有力、考核到位的節(jié)能目標(biāo)責(zé)任評(píng)價(jià)考核制度，形成了強(qiáng)有力的一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。國(guó)家節(jié)能目標(biāo)責(zé)任現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)考核組對(duì)我省節(jié)能工作給予了充分肯定。二是科學(xué)確定各級(jí)政府及重點(diǎn)耗能企業(yè)節(jié)能指標(biāo)。結(jié)合我省“十一五”前三年節(jié)能目標(biāo)完成進(jìn)度情況，下達(dá)了**年各市GDP能耗指標(biāo)計(jì)劃，作為省里對(duì)各市**年度節(jié)能目標(biāo)責(zé)任評(píng)價(jià)考核的依據(jù)。以千家企業(yè)（年耗能在1萬(wàn)噸標(biāo)煤以上的煤炭、冶金、化工、焦化、電力、建材等六大高耗能行業(yè)的996戶耗能企業(yè)，簡(jiǎn)稱為“省千家”）為重點(diǎn)，組織專家按照企業(yè)目前的產(chǎn)品單耗對(duì)企業(yè)**年的能耗和節(jié)能量進(jìn)行了核定，確定了節(jié)能目標(biāo)，使節(jié)能目標(biāo)責(zé)任制在企業(yè)得到落實(shí)。三是大力推進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)的節(jié)能降耗工作。為加快節(jié)能重點(diǎn)工程進(jìn)度，我們組織有關(guān)專家擬定了六大高耗能行業(yè)的先進(jìn)適用節(jié)能技術(shù)及項(xiàng)目目錄，規(guī)劃全省千戶重點(diǎn)耗能企業(yè)**年、**年重點(diǎn)節(jié)能改造項(xiàng)目1043個(gè)，總投資623億元，預(yù)計(jì)節(jié)能量1768萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤。引入市場(chǎng)節(jié)能新機(jī)制，大力推進(jìn)合同能源管理，積極為節(jié)能服務(wù)機(jī)構(gòu)和金融機(jī)構(gòu)提供重點(diǎn)耗能企業(yè)的節(jié)能項(xiàng)目信息，多渠道為節(jié)能項(xiàng)目籌措資金。舉辦了全省重點(diǎn)節(jié)能項(xiàng)目銀企洽談會(huì)，152戶節(jié)能重點(diǎn)企業(yè)與16家國(guó)內(nèi)知名節(jié)能服務(wù)機(jī)構(gòu)以及省內(nèi)22家金融機(jī)構(gòu)就226個(gè)重點(diǎn)節(jié)能項(xiàng)目達(dá)成合作協(xié)議，協(xié)議金額達(dá)到184.72億元。四是堅(jiān)決淘汰落后生產(chǎn)能力。嚴(yán)格按照國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策規(guī)定，抓住市場(chǎng)回調(diào)機(jī)遇，采取經(jīng)濟(jì)、法律以及必要的行政手段，進(jìn)一步加大淘汰落后產(chǎn)能力度，完善落后產(chǎn)能退出機(jī)制，淘汰落后工作取得積極進(jìn)展。截至9月底，全省已淘汰落后鋼鐵233萬(wàn)噸、小火電107.61萬(wàn)千瓦、水泥210萬(wàn)噸、電石23萬(wàn)噸、鐵合金產(chǎn)能6.1萬(wàn)噸，除鋼鐵行業(yè)外，均提前超額完成了全年的計(jì)劃任務(wù)。特別是小火電和水泥行業(yè)已提前完成國(guó)家“十一五”下達(dá)給我省的淘汰任務(wù)。五是嚴(yán)格實(shí)施固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估。按照《**省固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估和審查暫行辦法》規(guī)定，積極開展固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估。從**年起對(duì)煤炭、化工和建材等行業(yè)的固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目進(jìn)行節(jié)能評(píng)估和審查。目前，已對(duì)晉城沁秀煤業(yè)和山城煤業(yè)、大同煤礦集團(tuán)等煤炭企業(yè)的36個(gè)改擴(kuò)建項(xiàng)目進(jìn)行了節(jié)能評(píng)估和審查，有效遏制了高耗能行業(yè)過(guò)快增長(zhǎng)和低水平重復(fù)建設(shè)。六是積極開展節(jié)能執(zhí)法監(jiān)督檢查和節(jié)能宣傳活動(dòng)。為有效促進(jìn)各項(xiàng)節(jié)能制度及政策法規(guī)的落實(shí)，組織省、市兩級(jí)節(jié)能監(jiān)察機(jī)構(gòu)分別對(duì)全省千家和雙百家企業(yè)進(jìn)行節(jié)能監(jiān)察，并開展了能源效率標(biāo)識(shí)專項(xiàng)執(zhí)法檢查；組織專家對(duì)重點(diǎn)耗能企業(yè)和主要次級(jí)用能單位的能源計(jì)量器具配備情況、能源計(jì)量器具的受檢率進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，有效促進(jìn)了企業(yè)能源管理工作。同時(shí)，積極加大宣傳力度，先后組織召開了全省節(jié)能工作座談會(huì)和“**省節(jié)能減排論壇”，開展節(jié)能宣傳周期活動(dòng)，推動(dòng)節(jié)能新技術(shù)、新產(chǎn)品在省內(nèi)的廣泛應(yīng)用，在全省形成濃厚的全民參與節(jié)能活動(dòng)的社會(huì)氛圍。

三、節(jié)能工作存在的主要問(wèn)題

總體來(lái)看，“十一五”以來(lái)，在全省各級(jí)各部門和企業(yè)的共同努力下，我省節(jié)能工作取得了積極成效。2006年我省萬(wàn)元GDP能耗為2.89噸標(biāo)煤，同比下降1.97%；2007年我省萬(wàn)元GDP能耗2.757噸標(biāo)煤，同比下降4.52％；**年全省萬(wàn)元GDP能耗2.55噸標(biāo)煤，同比下降7.39%，超額完成**年GDP能耗下降5.6%節(jié)能目標(biāo)任務(wù)，降幅位列全國(guó)各省市區(qū)第一?！笆晃濉鼻叭晡沂∪f(wàn)元GDP能耗累計(jì)下降13.32%，完成“十一五”節(jié)能總目標(biāo)（22%）的57.5%，能耗累計(jì)降幅位居全國(guó)第五。盡管節(jié)能工作取得了一定成績(jī)，但制約節(jié)能降耗的一些深層次矛盾和問(wèn)題依然存在，我省節(jié)能工作面臨的形勢(shì)仍十分嚴(yán)峻。一是國(guó)際金融危機(jī)對(duì)節(jié)能工作造成一定影響。去年以來(lái)，受金融危機(jī)沖擊，我省工業(yè)經(jīng)濟(jì)增速大幅下滑，高耗能行業(yè)的部分企業(yè)停產(chǎn)半停產(chǎn)，客觀上有利于萬(wàn)元GDP能耗的下降，但同時(shí)也給節(jié)能工作帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)：由于市場(chǎng)需求萎縮，部分企業(yè)開工不足，企業(yè)的產(chǎn)能得不到充分發(fā)揮，產(chǎn)品單耗不降反升，能源利用效率下降；部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，資金嚴(yán)重短缺，影響節(jié)能重點(diǎn)工程實(shí)施進(jìn)度；能源供需緊張狀況有所緩解，能源資源價(jià)格下降，客觀上不利于能源節(jié)約。二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重型化，高耗能行業(yè)比重過(guò)大。我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)畸重，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等低能耗產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，第二產(chǎn)業(yè)特別是工業(yè)在GDP中占有較大比重。**年，工業(yè)占全省GDP的56.49%，占全省能耗的85%以上，全省輕、重工業(yè)為4.45：95.55。其中，煤炭、冶金、化工、焦化、電力、建材等六大高耗能行業(yè)的能源消費(fèi)總量占到全省工業(yè)95%以上。今年前三季度，由于國(guó)際金融危機(jī)影響，全省重工業(yè)下降9.1%，輕工業(yè)增長(zhǎng)7.2%，但重工業(yè)仍占工業(yè)總量的95%左右，居絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。推進(jìn)結(jié)構(gòu)節(jié)能任重道遠(yuǎn)。三是節(jié)能意識(shí)、節(jié)能基礎(chǔ)工作有待進(jìn)一步增強(qiáng)。由于我省煤炭資源豐富，企業(yè)用能成本相對(duì)較低，個(gè)別市縣對(duì)節(jié)能工作的重視程度不夠，特別是去年下半年以來(lái)，全省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度持續(xù)下滑，部分基層政府及企業(yè)為確保實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)，將更多的精力放在如何拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，節(jié)能工作的力度有所減弱。同時(shí)，企業(yè)從事節(jié)能計(jì)量管理的力量也相對(duì)薄弱，部分企業(yè)特別是不少民營(yíng)企業(yè)，沒(méi)有設(shè)立專門的能管機(jī)構(gòu)，甚至無(wú)專職能管人員。

篇（8）

圍繞上述目標(biāo)，我們將全力做好以下六個(gè)方面工作。

一、強(qiáng)力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁

抓住全省新一輪三年產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目攻堅(jiān)戰(zhàn)的有利契機(jī)，堅(jiān)定不移地把產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)作為做大經(jīng)濟(jì)總量、增強(qiáng)綜合實(shí)力、集聚發(fā)展后勁、帶動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最有效路徑。一是加速園區(qū)提檔升級(jí)。區(qū)分情況，逐個(gè)研究，突出解決項(xiàng)目資金籌措、手續(xù)報(bào)批、要素協(xié)調(diào)、資源配置等問(wèn)題，確保按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成建設(shè)任務(wù)，力爭(zhēng)園區(qū)已有的26個(gè)項(xiàng)目年內(nèi)全部投（試）產(chǎn)。加強(qiáng)與高校及科研機(jī)構(gòu)合作，積極組織開展形式多樣的對(duì)接活動(dòng)，用新技術(shù)、新成果推動(dòng)企業(yè)提檔升級(jí)，并引導(dǎo)有實(shí)力的科技企業(yè)向園區(qū)聚集，力爭(zhēng)年內(nèi)晉升為省級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。二是大力開展務(wù)實(shí)招商。繼續(xù)采取以商招商、以業(yè)引商、以誠(chéng)待商等方式，建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭招商機(jī)制，重點(diǎn)圍繞礦產(chǎn)資源精深加工、機(jī)械裝備制造、新材料新技術(shù)及農(nóng)林有機(jī)食品精深加工等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行招商。積極參加各類招商活動(dòng)，對(duì)獲取的項(xiàng)目線索及時(shí)對(duì)接，切實(shí)提高招商引資成功率。同時(shí)，堅(jiān)持一手抓招商，一手抓引智，積極引進(jìn)專業(yè)型、管理型和創(chuàng)新型人才，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上檔次、上水平，實(shí)現(xiàn)招商引資的重大突破。緊跟國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和投資方向，圍繞結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、城鎮(zhèn)建設(shè)以及民生工程等領(lǐng)域，集約打包儲(chǔ)備一批重大項(xiàng)目，加大對(duì)國(guó)家和省的匯報(bào)力度，爭(zhēng)取更多項(xiàng)目進(jìn)入上級(jí)投資計(jì)劃盤子，確保項(xiàng)目總量增加、質(zhì)量提高、接替有序。年內(nèi)對(duì)上爭(zhēng)取資金不少于14億元。三是傾力改善發(fā)展環(huán)境。進(jìn)一步強(qiáng)化“一表式”告知服務(wù)，簡(jiǎn)化項(xiàng)目審批程序，實(shí)行全程領(lǐng)辦、代辦，切實(shí)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，全心全意為企業(yè)提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，嚴(yán)厲查處亂檢查、亂收費(fèi)、亂罰款、吃拿卡要等行為，進(jìn)一步打造風(fēng)清氣正、開放文明的發(fā)展環(huán)境。

二、強(qiáng)力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程

按照工業(yè)化理念、特色化發(fā)展、市場(chǎng)化導(dǎo)向、品牌化戰(zhàn)略的思路，引導(dǎo)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加快發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展。一是優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。本著“生態(tài)、綠色、營(yíng)養(yǎng)、安全”的定位，認(rèn)真組織實(shí)施“精糧、擴(kuò)菜、促牧、興企”工程，全面調(diào)整農(nóng)業(yè)種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁。做精糧食產(chǎn)業(yè)，繼續(xù)實(shí)施旱改水和有機(jī)糧食種植項(xiàng)目。以打造伊春最大的蔬菜集散地為目標(biāo)，不斷擴(kuò)大有機(jī)蔬菜種植規(guī)模，積極發(fā)展棚菜項(xiàng)目，年內(nèi)至少建成1處300棟以上的蔬菜溫室大棚基地。繼續(xù)鼓勵(lì)扶持食用菌等特色種植提質(zhì)增量，力爭(zhēng)食用菌栽培超過(guò)3000萬(wàn)袋。努力促進(jìn)畜牧業(yè)增量增效，奶牛、生豬、肉雞存欄和飼養(yǎng)量分別增長(zhǎng)8%、5.8%和5.8%。鼓勵(lì)興辦農(nóng)業(yè)企業(yè)，提升農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品的精深加工水平，新增規(guī)上農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)2家以上，全市水稻、甜玉米、肉雞產(chǎn)品、牛奶制品的加工能力分別達(dá)到30萬(wàn)噸、1.7萬(wàn)噸、7萬(wàn)噸和1.5萬(wàn)噸。加大林下經(jīng)濟(jì)開發(fā)力度，不斷提高林業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。二是強(qiáng)化農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。投資750萬(wàn)元，在工農(nóng)鄉(xiāng)3個(gè)村建設(shè)2萬(wàn)畝旱作農(nóng)業(yè)示范區(qū)；投資100萬(wàn)元，在年豐鄉(xiāng)建設(shè)水田核心示范區(qū)，提高農(nóng)田集約化生產(chǎn)水平。抓住國(guó)家和省災(zāi)后修復(fù)水毀工程的政策機(jī)遇，積極對(duì)上爭(zhēng)取資金，修復(fù)2013年洪災(zāi)水毀河岸，有效控制河水對(duì)基本農(nóng)田的不斷蠶食。三是多措并舉促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。充分發(fā)揮我市市區(qū)帶動(dòng)鐵力局局址，朗鄉(xiāng)、桃山、雙豐局局址帶動(dòng)其附近農(nóng)村城鎮(zhèn)化的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)引導(dǎo)人口向公共服務(wù)資源配置比較齊全的重點(diǎn)城鎮(zhèn)集聚。以打造工業(yè)園區(qū)型、商貿(mào)型、旅游型的美麗鄉(xiāng)村為目標(biāo)，積極創(chuàng)新以人為核心的城鎮(zhèn)化模式。全力抓好以工業(yè)園區(qū)為支撐的鐵力鎮(zhèn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新城居住區(qū)二期工程，大力支持以市場(chǎng)化方式建設(shè)工農(nóng)鄉(xiāng)農(nóng)民新城，積極推進(jìn)吉松村的二期建設(shè)，研究破解其后期管理運(yùn)行問(wèn)題。尊重農(nóng)民意愿，重點(diǎn)支持農(nóng)村走就地式自主型的美麗鄉(xiāng)村改造之路。要集中財(cái)力，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、配套設(shè)施的建設(shè)和環(huán)境綜合整治，力爭(zhēng)年內(nèi)建成3個(gè)省級(jí)四星級(jí)村和20個(gè)省級(jí)生態(tài)村，加快新農(nóng)村建設(shè)步伐。

三、強(qiáng)力推進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，打造經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新亮點(diǎn)

把繁榮發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為擴(kuò)大就業(yè)、拉動(dòng)消費(fèi)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重大舉措。一是加快打造特色旅游業(yè)。抓住伊春加快建設(shè)東部旅游核心區(qū)和打造中東南部大、小環(huán)線的機(jī)遇，突出區(qū)位、節(jié)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，著力在完善旅游要素上做文章。二是做大做強(qiáng)物流業(yè)。重點(diǎn)加快天通苑商貿(mào)物流中心、公路貨運(yùn)站項(xiàng)目建設(shè)，力爭(zhēng)年內(nèi)投入運(yùn)營(yíng)。積極與“沈后”等單位合作，建設(shè)工業(yè)園區(qū)的鐵路貨運(yùn)專線。主動(dòng)與電商平臺(tái)對(duì)接，邀請(qǐng)運(yùn)營(yíng)商落地，加快形成集鐵路、公路運(yùn)輸和電子商務(wù)為一體的高效暢通的現(xiàn)代流通體系。三是提升商貿(mào)服務(wù)業(yè)。突出抓好潤(rùn)豐商務(wù)酒店、大潤(rùn)發(fā)超市建設(shè)，爭(zhēng)取年內(nèi)全部開業(yè)運(yùn)營(yíng)，并依托周邊商服，全力打造五一街新的“商業(yè)圈”。積極支持大商新瑪特超市建設(shè)，引進(jìn)肯德基等知名品牌進(jìn)駐鐵力。加強(qiáng)與外地汽車產(chǎn)業(yè)園合作，爭(zhēng)取部分汽車服務(wù)企業(yè)組團(tuán)落戶鐵力。同時(shí)，大力推進(jìn)“政銀企”互動(dòng)合作，繼續(xù)加大對(duì)市中小企業(yè)貸款擔(dān)保公司扶持力度，爭(zhēng)取更多的擔(dān)保、小額貸款等機(jī)構(gòu)入駐我市。

四、強(qiáng)力推進(jìn)各項(xiàng)改革，催生發(fā)展動(dòng)力活力

按照中央、省、市部署，有序、協(xié)調(diào)推進(jìn)各領(lǐng)域改革。一是機(jī)構(gòu)改革。二是行政審批制度改革。三是農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制改革。四是教育、衛(wèi)生改革。

五、強(qiáng)力推進(jìn)城市建設(shè)，提升經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展承載力

抓住國(guó)家推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化和伊春打造南部城鎮(zhèn)群的機(jī)遇，堅(jiān)持尊重自然、順應(yīng)自然、天人合一理念，全方位加大城建力度，著力打造宜居宜業(yè)城市。一是推進(jìn)棚戶區(qū)改造。采取市場(chǎng)讓利與政策扶持的方式，全面完成主要街路兩側(cè)棚戶區(qū)改造任務(wù)，適時(shí)推進(jìn)火車站附近棚戶區(qū)改造，盤活積壓樓房。同步跟進(jìn)配套設(shè)施建設(shè)，完善棚改小區(qū)服務(wù)功能。二是提升城區(qū)承載能力。推進(jìn)路網(wǎng)改造升級(jí)，重點(diǎn)完成濱河景觀大道建設(shè)和新華路、農(nóng)場(chǎng)路等市政道路維修改造。持續(xù)改善城市面貌，實(shí)施正陽(yáng)大街、中心路兩側(cè)既有建筑外立面、火車站廣場(chǎng)和舊小區(qū)改造；在園區(qū)通往鶴哈高速的連接線上打造主題雕塑廣場(chǎng)、多功能服務(wù)區(qū)、綠化景觀帶等3個(gè)亮點(diǎn)。加快推進(jìn)供熱、供水、天然氣管網(wǎng)等建設(shè)，提升“三供兩治”保障能力。三是改善城市環(huán)境。倡導(dǎo)文明生活方式，提升居民整體素質(zhì)。

六、強(qiáng)力推進(jìn)民生改善，提高均衡性和普惠性

篇（9）

中學(xué)生表彰會(huì)個(gè)人發(fā)言材料一

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家下午好!

轉(zhuǎn)眼間期中考試也已順利結(jié)束。今天，我們?cè)诖苏匍_期中表彰大會(huì)，表彰在過(guò)去半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。借此機(jī)會(huì)，學(xué)校向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心感謝!向受表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!

我們還要把掌聲送給那些在本次期中總結(jié)會(huì)上沒(méi)有獲得表彰的同學(xué)，因?yàn)樵谌齻€(gè)多月以來(lái)，那些盡心盡力、孜孜以求的同學(xué)們?cè)谇髮W(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行?；蛟S一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jī);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是愿望與現(xiàn)實(shí)的相離，努力與結(jié)果的反差，還有周圍不明事理同學(xué)的冷嘲，甚至師長(zhǎng)的責(zé)難;或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻，堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水曾在心中流淌而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言棄的精神。我為擁有這樣的`學(xué)生而欣慰和自豪，你們同樣是二中的驕傲!

各位老師、同學(xué)們，在過(guò)去的半學(xué)期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書育人為已任，全身心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，耐心教育，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。我們舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前一階段的工作成績(jī)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)!成績(jī)只能證明過(guò)去，不能說(shuō)明現(xiàn)在，更不能代表將來(lái)!我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是：

一、正確對(duì)待成績(jī)。

成績(jī)的取得是可喜可賀的，成績(jī)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來(lái)的。如何正確對(duì)待已經(jīng)取得的成績(jī)對(duì)我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白：山外有山，樓外有樓，我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多。應(yīng)該明白，我們?nèi)〉贸煽?jī)與我們今后相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的氣魄!只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新佳績(jī)!

二、清醒認(rèn)識(shí)自身的不足。

我們必須要看到，發(fā)展是不平衡的。班與班，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)與同學(xué)之間成績(jī)存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，在我們同學(xué)中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，作風(fēng)不刻苦，晚上不學(xué)習(xí)，個(gè)別同學(xué)不完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。學(xué)習(xí)氛圍不濃，導(dǎo)致我們個(gè)別班的成績(jī)不太理想，跟兄弟學(xué)校比較還有距離。同學(xué)們，或許，以前你因?yàn)槭钁蟹趴v了自己，成績(jī)有些不如意，家長(zhǎng)老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起，分秒必爭(zhēng)刻苦學(xué)習(xí)，向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要?一是謙虛，對(duì)于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請(qǐng)教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教。二是勤奮，俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿足這個(gè)條件，任何天才也無(wú)濟(jì)于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說(shuō)的“笨鳥先飛”，表達(dá)的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榍趭^，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因?yàn)榍趭^，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論。中國(guó)古人也給我們留下了頭懸梁錐刺股、鑿壁偷光的千古美談。其次是要有科學(xué)的方法。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上就把問(wèn)題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)。

同學(xué)們，拼搏的人生才有進(jìn)步，才有意義，將來(lái)才值得回味。我堅(jiān)信：你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪;學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，共同拼搏，共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造二中更加輝煌燦爛的明天!

最后祝所有的老師身體健康，工作順利!祝所有的同學(xué)在下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步!

謝謝大家!

中學(xué)生表彰會(huì)個(gè)人發(fā)言材料二

各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

我是來(lái)自二(xx)班的xx。今天十分榮幸在此演講。本次期中考試中我取得了理想的成績(jī)。這美好結(jié)果的由來(lái)，與我上課的專注和課下的付出還有考試的發(fā)揮密切相連。但我認(rèn)為，我這段時(shí)間里零碎時(shí)間的充分利用和第三次學(xué)習(xí)的開展才是真正獲得成績(jī)的關(guān)鍵。

作為一名走讀制的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間比住讀的同學(xué)少了許多，所以零碎自由時(shí)間運(yùn)用是否得當(dāng)決定著成績(jī)的好壞。那么如何對(duì)以上兩點(diǎn)進(jìn)行開展，我抒發(fā)一下個(gè)人見解，來(lái)與大家分享學(xué)習(xí)，共求進(jìn)步。

課間，是我充分把握零碎時(shí)間之一。當(dāng)打響下課鈴聲，我們班就可大致分為兩種類型的同學(xué)：一種以休息為主，另一種是仍?shī)^筆疾書。兩種方法各有所長(zhǎng)各有所短。前者得以休息而沒(méi)有知識(shí)的復(fù)習(xí)，后者又不能為后一節(jié)課調(diào)整狀態(tài)。我的做法就兩個(gè)字：休息!但不同于前者的是，休息時(shí)仍在大腦中對(duì)知識(shí)一一回想，將上課的一幕一一放映，使大腦進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，又得以調(diào)整放松。英國(guó)前首相丘吉爾認(rèn)為他的精力旺盛在于他“能坐著的時(shí)候絕不站著，能躺著的時(shí)候絕不坐著。”短暫的休息，可以讓我們隨時(shí)具有精神狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。當(dāng)快要上課時(shí)，我的腦中又電影似的將下節(jié)課的舊知識(shí)復(fù)習(xí)，繼而預(yù)習(xí)新課。這樣一來(lái)，短短的課間十分鐘有條不紊地承上啟下了。

而夜晚和周末的時(shí)間，則是我進(jìn)行鞏固提升的好時(shí)機(jī)。現(xiàn)在作息時(shí)間更改了，作業(yè)完成后的多出一定的時(shí)間，這時(shí)段，我就將時(shí)間分配給各科，開展第三次學(xué)習(xí)。我的第三次學(xué)習(xí)主要是三步法：

(一)以課中為本，鞏固基礎(chǔ)進(jìn)而提升。

(二)以錯(cuò)題為題，做到不被一塊石頭絆倒兩次。

(三)開展每日一題。這樣三步：基礎(chǔ)——加強(qiáng)——延升。

為我的學(xué)習(xí)上了道保險(xiǎn)。特別是每日一題的開展：在精而不在多，使我多見了題型，更培養(yǎng)了“今日事，今日畢”的好習(xí)慣。而在安排計(jì)劃時(shí)，我也常多出一些時(shí)間，使整個(gè)學(xué)習(xí)不倉(cāng)促，又可以以這點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，開放眼界，豐富學(xué)習(xí)生活。

周末的時(shí)間更加充裕。如果夜間的學(xué)習(xí)是游擊戰(zhàn)，那周末的學(xué)習(xí)則是集中兵力的攻堅(jiān)戰(zhàn)了。我會(huì)選擇一個(gè)專門的時(shí)間段，進(jìn)行一周學(xué)習(xí)的整理。再把之前學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)挑出，堅(jiān)決拿下步步為營(yíng)，有不懂的先解決后再向前推進(jìn)。在解決問(wèn)題中，碰上新出現(xiàn)的知識(shí)敢于圍點(diǎn)打援，真正融會(huì)貫通。把知識(shí)點(diǎn)串成線，織成網(wǎng)，沒(méi)有題是漏網(wǎng)之魚。對(duì)于周末的學(xué)習(xí)，我喜歡在特定的時(shí)間專注一門學(xué)科，使注意力待以會(huì)聚做到高效率。愛迪生號(hào)稱“發(fā)明大王”，一生有1093項(xiàng)發(fā)明。你能想象嗎?它們分別觸及光，電，磁，機(jī)械，化學(xué)，生物等方面。若讓愛迪生手里研究電燈，心里想著蓄電池，還不時(shí)查閱留聲機(jī)，看似一時(shí)多用，可是他可能一事無(wú)成。同樣哪一個(gè)學(xué)生在解數(shù)學(xué)題時(shí)，播放著英語(yǔ)還不時(shí)去想作文，那他可能花的時(shí)間比一步步學(xué)的學(xué)生多出一倍，看不到效果。專注為我學(xué)習(xí)提升效率，贏得時(shí)間。繼而進(jìn)行更多的知識(shí)閱讀。所以我的周末都是有規(guī)律而不是豐富的。

以逸待勞，合理安排，學(xué)會(huì)總結(jié)，集中精力，以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。相信我們會(huì)一起在外校的學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)!

謝謝大家!

中學(xué)生表彰會(huì)個(gè)人發(fā)言材料三

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。今天，我們?cè)谶@里隆重舉行期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)在期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)、進(jìn)步明顯的同學(xué)和教師，還有一些優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)(班級(jí)、備課組和年級(jí)組)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向今天即將被表彰獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)、老師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)表示熱烈的祝賀!向一直辛勤工作的教職員工表示衷心的感謝!向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候!

老師們、同學(xué)們，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，全校的教育教學(xué)工作可以用四句話概括。一是教育教學(xué)管理有章可循，各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)開展，檢查督促到位，教育教學(xué)秩序井然，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)比較濃，教育教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化。二是師生精神面貌煥然一新，教師能吃苦，能戰(zhàn)斗，學(xué)生不怕累，肯學(xué)習(xí)，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。三是德育工作初見成效。教師愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法，遲到早退現(xiàn)象得到了很大改進(jìn)。學(xué)生養(yǎng)成教育卓有成效，學(xué)生講文明，講禮貌，注意行為規(guī)范。違紀(jì)學(xué)生少了，調(diào)皮學(xué)生少了。四是后勤服務(wù)工作有較大改善，全方位為教育教學(xué)服務(wù)。

具體來(lái)說(shuō)：開學(xué)以來(lái)，我校舉行了開學(xué)典禮儀式，新上任的趙校長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表等進(jìn)行了發(fā)言，振奮了精神，鼓舞了士氣。每周升旗儀式國(guó)旗下講話圍繞學(xué)校當(dāng)前的工作重點(diǎn)，每周一個(gè)話題：感恩教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、安全教育等等，有效促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校教育和家庭教育，形成了有效教育合力。

開學(xué)以來(lái)，各年級(jí)、處室工作都能按照工作計(jì)劃順利進(jìn)行，很多部門還創(chuàng)造性地開展工作。就拿年級(jí)組工作來(lái)說(shuō)：初一年級(jí)狠抓學(xué)生的文明禮貌、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在教學(xué)與管理上做了大量工作。初二年級(jí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向班級(jí)管理要質(zhì)量，各項(xiàng)工作扎實(shí)有效，并在本次期中調(diào)研測(cè)試中被評(píng)為“先進(jìn)年級(jí)組”。初三年級(jí)最關(guān)心的是質(zhì)量，自開學(xué)以來(lái)組織了二次學(xué)情調(diào)研測(cè)試，每次測(cè)試后都召開不同層次的教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和表彰會(huì)，周日輔導(dǎo)工作正常有序，學(xué)困生工作常抓不懈，每周檢測(cè)、作業(yè)管理等各項(xiàng)工作取得了較大進(jìn)步。從下周開始，初三年級(jí)將進(jìn)行走班分層教學(xué)、基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽和開展師生互助組活動(dòng)。

在歷次活動(dòng)中，本著“組織嚴(yán)密，科學(xué)有序，服務(wù)周到”的原則，每次檢查都得到了上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。在此僅舉4例，因?yàn)?月、10月的工作在每個(gè)月底的工作小結(jié)中已經(jīng)向大會(huì)匯報(bào)過(guò)。11月4日，學(xué)校合唱團(tuán)外出參加區(qū)教育局等部門組織的中學(xué)生合唱團(tuán)比賽，在聶老師精心指導(dǎo)和參賽學(xué)生的共同努力下，榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)。11月13日，市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校專題調(diào)研青年教師專業(yè)發(fā)展情況;11月13日，市先進(jìn)教研組評(píng)審組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?；瘜W(xué)教研組進(jìn)行回訪。11月23日，第17屆全國(guó)中小學(xué)繪畫書法作品比賽結(jié)果公布，我校繪畫書法社團(tuán)在張老師的悉心指導(dǎo)下有23名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

老師們、同學(xué)們，成績(jī)代表過(guò)去，追求永無(wú)止境。今后，我們?cè)撊绾巫プC(jī)遇、乘勢(shì)而上，推動(dòng)學(xué)校工作向著更高層次邁進(jìn)，是亟待我們研究和解決的重大課題。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)大家提出如下希望和要求：

1、希望全校師生進(jìn)一步堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

學(xué)校是大家的學(xué)校，我們?nèi)w師生要進(jìn)一步增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)辦好學(xué)校、創(chuàng)建人民滿意教育的責(zé)任心。桃紅中學(xué)正處在發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)校的工作需要全體同仁齊心協(xié)力去完成，學(xué)校的榮譽(yù)需要全體師生一起去爭(zhēng)取，學(xué)校的未來(lái)需要大家共同去創(chuàng)造。我真心地希望每一個(gè)師生都能真正成為有強(qiáng)烈責(zé)任心和集體榮譽(yù)感的人，為個(gè)人、為學(xué)校也為社會(huì)發(fā)憤學(xué)習(xí)、努力工作、不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)取得新的更大的成績(jī)。

2、希望全體師生戒驕戒躁、珍惜時(shí)間、勇于競(jìng)爭(zhēng)。

再過(guò)200天左右，我們初三的同學(xué)將跨入中考的考場(chǎng)，迎來(lái)人生道路上具有轉(zhuǎn)折意義的時(shí)刻，初二將迎來(lái)生物、地理小中考。我衷心希望全體師生能分秒必爭(zhēng)，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)。老師們要更加踏實(shí)的工作，苦練技能，實(shí)施有效教學(xué)，積極打造高效課堂，為教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升作出更大的貢獻(xiàn);同學(xué)們要掌握好適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率。本次期中考試中，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到自身的不足和存在的問(wèn)題。如少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，學(xué)習(xí)不刻苦，直接影響了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。因此，我們?nèi)w師生要在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揚(yáng)只爭(zhēng)朝夕的精神，努力培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕、互助互學(xué)、共同進(jìn)步的良好局面。

3、希望全校各班進(jìn)一步增強(qiáng)常規(guī)管理意識(shí)。

將班級(jí)的“常規(guī)管理”變成“管理常規(guī)”，切實(shí)提升我校班級(jí)管理的整體水平，營(yíng)造良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

老師們、同學(xué)們，發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)同在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。今天，學(xué)校的發(fā)展、個(gè)人的未來(lái)都需要我們進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。希望全體師生凝心聚力，艱苦奮斗，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用智慧和汗水去創(chuàng)造個(gè)人和學(xué)校更加輝煌燦爛的明天。

篇（10）

（一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念、提高素質(zhì)。培養(yǎng)具有高度向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、富有改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定性因素。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周兩次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐

“三個(gè)代表”的重要思想，掀起學(xué)習(xí)十六大精神的新，不斷樹立“熱心愛教、廉潔從教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教”的道德形象；大家已基本形成“愛校、敬業(yè)、愛生、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、比奉獻(xiàn)、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的良好局面，本學(xué)期王世澤老師獲得晉江市“星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆?，林麗卿老師被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

陳麗永老師參加泉州市骨干教師培訓(xùn)，王世澤老師參加市校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)。陳美旋老師參加“立現(xiàn)代觀念、建現(xiàn)代城市、做現(xiàn)代人”主題演講比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。鎮(zhèn)舉行教師基本功比賽，我校蔡室恩老師獲得鋼筆二等獎(jiǎng)，施國(guó)雄獲得三等獎(jiǎng)，粉筆字比賽施國(guó)雄老師獲得二等獎(jiǎng)。

（二）、狠抓校風(fēng)，規(guī)范學(xué)生行為。本學(xué)期我校學(xué)生工作繼續(xù)把養(yǎng)成教育、紀(jì)律教育視為德育的中心工作，繼續(xù)圍繞“五小”內(nèi)容結(jié)合《守則》、《規(guī)范》及我校制定的學(xué)生管理制度，改進(jìn)評(píng)比方式，各班科任老師狠抓文明班級(jí)評(píng)比，通過(guò)“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、環(huán)保衛(wèi)生習(xí)慣。其中四年、五年和六年分別獲該評(píng)比前三名。

（三）以少先隊(duì)活動(dòng)為陣地，營(yíng)造良好的育人氛圍。

本學(xué)期，學(xué)校的少先隊(duì)工作繼續(xù)以愛國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，通過(guò)完善“三項(xiàng)評(píng)比”和“晨午檢”制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”和“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”的宣傳監(jiān)督作用，強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》再教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺(jué)行為。

1、為提高少先隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，9月9日下午，我校大隊(duì)部舉行“展我真風(fēng)采，爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)頭雁”大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)。全校共20位同學(xué)參加了本次活動(dòng)，通過(guò)“個(gè)人自薦、上臺(tái)演講、才藝展示、集體投票”的形式，產(chǎn)生了新一屆學(xué)校少先隊(duì)“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。

現(xiàn)場(chǎng)人氣喧天，迭起，無(wú)處不閃爍出新時(shí)期隊(duì)干部新風(fēng)采?；顒?dòng)體現(xiàn)“公開、公平、公正”的原則，隊(duì)員們的小主人意識(shí)、自能管理等能力得到了很大的提高。

2、以10月13日建隊(duì)紀(jì)念日為契機(jī)，我校開展XX年新隊(duì)員入隊(duì)儀式暨隊(duì)干就職儀式讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，受到熱愛少先隊(duì)的教育，從小樹立為祖國(guó)為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

3、以共建活動(dòng)為契機(jī)開展豐富多彩體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、中華民族傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義、集體主義等教育。11月27日組織4~6年級(jí)學(xué)生200多名少先隊(duì)員在共建部隊(duì)的護(hù)送下，再度來(lái)到石獅靈秀山部隊(duì)開始“走進(jìn)綠軍營(yíng)”一日體驗(yàn)共建活動(dòng)。“航模比賽”、“槍枝分解”、“隊(duì)列觀摩”、“野炊、野餐”、“童心系軍營(yíng)、高歌送戰(zhàn)士”聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，隊(duì)員們不僅體驗(yàn)到部隊(duì)過(guò)硬的軍容，還架起了部隊(duì)?wèi)?zhàn)士與隊(duì)員之間的深厚的情感。隊(duì)員們?cè)僖淮误w驗(yàn)到了部隊(duì)生活，拉近了軍民之間的距離受到了深刻的愛國(guó)主義教育。本次共建活動(dòng)讓隊(duì)員們受到熱愛祖國(guó)，繼承革命光榮傳統(tǒng)的教育，從小練就了雛鷹展翅高飛的硬翅膀。

4、11月我校的科技月“第三屆校園環(huán)?？萍脊?jié)”又再次掀起了一股科技熱，此次科技活動(dòng)與雛鷹獎(jiǎng)?wù)孪嘟Y(jié)合，推出“創(chuàng)造章”、“科技章”、“科學(xué)知識(shí)章”三枚獎(jiǎng)?wù)?，開展“雞蛋撞地球”、“航模比賽”、“四驅(qū)車比賽”、“科技制作展”等十幾項(xiàng)活動(dòng)，隊(duì)員在活動(dòng)中參與踴躍，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的熱情空前高漲。透過(guò)活動(dòng)，我們欣喜看到后埔小學(xué)的雛鷹已開始起飛，正在展示朝氣蓬勃的風(fēng)采。

5、福建省電視臺(tái)到我校拍攝春節(jié)特別節(jié)目《超級(jí)學(xué)?！贰靶脑该鎸?duì)面”，開拓學(xué)生視野，提高了能力，學(xué)生們的表現(xiàn)欲更加強(qiáng)了。

6、由林麗卿、陳麗永老師指導(dǎo)的《讓智救唱起來(lái)》獲得福建省優(yōu)秀少先隊(duì)活動(dòng)金獎(jiǎng)。

二、強(qiáng)化教學(xué)科研，推進(jìn)課程改革，提升教育質(zhì)量。

（一）以評(píng)選“教研先進(jìn)單位”為切入點(diǎn)，推進(jìn)教改縱深發(fā)展

1、加強(qiáng)校本教研力度，提倡積極學(xué)習(xí)之風(fēng)。

本學(xué)期是執(zhí)行新課程計(jì)劃第一學(xué)期，為使廣大教師適應(yīng)和走進(jìn)新課程，改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)校加大了培養(yǎng)力度。一開學(xué)，我們組織教師通過(guò)多種途徑和方式，掀起了學(xué)習(xí)新課程解讀新課程的熱潮，時(shí)而分散，時(shí)而集中，時(shí)而推薦，時(shí)而傳閱。通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大教師樹立現(xiàn)代教育理念，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人才觀，質(zhì)量觀。我校注意引導(dǎo)教師秉著創(chuàng)新教育的理念，深層次、廣角度地進(jìn)行。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校教改異軍突起，三篇教學(xué)案例入選晉江市匯編。施國(guó)雄老師課改論文入選晉江市教育年會(huì)交流。

2、教改帶動(dòng)教研整體推進(jìn)，提升質(zhì)量。

幾年來(lái)我校教學(xué)教研工作以科研以先導(dǎo)，扎實(shí)進(jìn)行課改研討，取得了比較好的成績(jī)。9月30日，永和鎮(zhèn)教委辦組織全鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)對(duì)我校申請(qǐng)鎮(zhèn)教學(xué)教研先進(jìn)單位進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收組首先查看了我校一學(xué)期來(lái)開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”情況，然后分成六個(gè)小組，依據(jù)《永和鎮(zhèn)教學(xué)教研先進(jìn)單位量化細(xì)則》，通過(guò)聽取匯報(bào)、查閱資料、訪問(wèn)學(xué)生、隨機(jī)抽查、現(xiàn)場(chǎng)聽課進(jìn)行逐一驗(yàn)收。驗(yàn)收后各小組還進(jìn)行了反饋，驗(yàn)收組對(duì)我校近年來(lái)開展教學(xué)教研活動(dòng)所取得的成績(jī)給予充分的肯定，高分通過(guò)鎮(zhèn)“教研先進(jìn)單位”評(píng)估驗(yàn)收。

（二）創(chuàng)建特色，培育亮點(diǎn)。

本學(xué)期我們圍繞解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行新課程計(jì)劃、探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法、開發(fā)地方課程和校本課程以及開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等專題，進(jìn)行系列研討活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了新課程教學(xué)改革取得了初步成效。

1、加強(qiáng)研討力度，開發(fā)與研討相輔相成，全面開設(shè)校本課程。本學(xué)期我校能充分利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)安排各種學(xué)習(xí)計(jì)劃，

保證讓每位教師深入學(xué)習(xí)、交流課改心得、疑惑。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間交流開發(fā)中得到的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)或碰到的一些問(wèn)題，有時(shí)就其中的某一課題進(jìn)行開發(fā)思路、開發(fā)內(nèi)容、活動(dòng)評(píng)價(jià)的綜合設(shè)計(jì)，集思廣益，力求有所突破?？梢哉f(shuō)通過(guò)一年的摸索，新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，已扎根在每位老師的身上，并開始實(shí)踐于實(shí)際的課堂教學(xué)上。本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)校教師的專長(zhǎng)、才干，人人參與校本課建設(shè)，人人提交課程方案。每位老師根據(jù)自己的能力與特長(zhǎng)開發(fā)一門校本課，制定課程實(shí)施方案。每位學(xué)生參與一門校本課學(xué)習(xí)。本學(xué)期開設(shè)了電腦精靈、心靈之花、與美同行、藝術(shù)之旅等12個(gè)校本課程，打破班級(jí)限制根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)。課程目標(biāo)由“關(guān)注知識(shí)”向“關(guān)注學(xué)生”轉(zhuǎn)化，尊重和滿足學(xué)生的個(gè)性差異，一學(xué)期來(lái)取得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、注重課改實(shí)驗(yàn)?zāi)甓蔚慕虒W(xué)研討，率先開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)班老師能保持高度的意識(shí)，時(shí)刻以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，指導(dǎo)于平時(shí)的教學(xué)工作，能勇于摸索，不斷總結(jié)，注重反饋，在反饋中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上提高。11月份鎮(zhèn)進(jìn)行“基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”實(shí)驗(yàn)班的黃美鈴、雷國(guó)山老師,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新教材的精神,大膽實(shí)踐，向老師們展示了新理念下的課堂教學(xué)，他們分別獲得鎮(zhèn)語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)。

特別是為了搞好以后三年級(jí)的銜接，充分利用教師優(yōu)勢(shì)，我們率先在全鎮(zhèn)開設(shè)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”本學(xué)期我們提出“高起點(diǎn)、快發(fā)展、創(chuàng)特色”的奮斗目標(biāo)，迎難而上，我們一手抓理論研討，一手抓實(shí)踐　一年來(lái)取得了較好的效果。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，我校“綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”已初步形成。

3、前年我們率先在小學(xué)開設(shè)了英語(yǔ)課，本學(xué)期我們本著“快發(fā)展、創(chuàng)特色”的奮斗目標(biāo)，迎難而上，英語(yǔ)教學(xué)取得了一定的發(fā)展，鎮(zhèn)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽莊麗蘭獲得朗誦第一名，莊偉豪獲得演講第三名。

三、加強(qiáng)過(guò)程管理，協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)工作，穩(wěn)步提高辦學(xué)效率。

1、規(guī)范管理制度，切實(shí)加強(qiáng)“雙高普九”工作。做好招生鞏生工作，保證小學(xué)在校生的全額鞏固率。做好6周歲兒童入學(xué)工作。深入了解本校學(xué)生的在學(xué)情況，健全貧困生檔案，對(duì)個(gè)別家庭有特殊困難的學(xué)生，采取減收費(fèi)等措施。嚴(yán)格把好轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)關(guān)。及時(shí)做好“雙高普九”相關(guān)材料整理收集工作。各檔案材料做到規(guī)范化，有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。

2、重過(guò)程、抓實(shí)效，做好學(xué)生各項(xiàng)教育工作。通過(guò)早會(huì)、班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)法制教育、安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身安全和交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。注重普法教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，本學(xué)期學(xué)生中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)和違法犯罪現(xiàn)象及安全事件。

3、以競(jìng)賽活動(dòng)為動(dòng)力，加快學(xué)校的素質(zhì)教育步伐。本著通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。我校積極開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，組織學(xué)生參加了鎮(zhèn)、市舉辦的比賽，為特長(zhǎng)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)成功的喜悅。施國(guó)雄老師指導(dǎo)莊錦亮獲晉江市第五屆小學(xué)生美術(shù)書法作品展硬筆書法一等獎(jiǎng)，佘冰冰、莊嘉玲獲毛筆佳作獎(jiǎng)。蔡室恩老師指導(dǎo)蔡其鉛獲晉江市硬筆書法佳作獎(jiǎng)。施國(guó)雄老師指導(dǎo)佘冰冰同學(xué)在晉江市小學(xué)生語(yǔ)言文字基本功比賽中榮獲“書法項(xiàng)目組”一等獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)六項(xiàng)技能比賽莊麗娟同學(xué)榮獲個(gè)人綜合素質(zhì)二等獎(jiǎng)，莊嘉華同學(xué)榮獲個(gè)人綜合素質(zhì)三等獎(jiǎng)，電腦第二名。莊佳壕同學(xué)榮獲個(gè)人綜合素質(zhì)三等獎(jiǎng)，泥工第三名。在鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽莊錦亮獲硬筆書法一等獎(jiǎng)佘冰冰獲得二等獎(jiǎng)。

4、爭(zhēng)取資金，加大改善辦學(xué)條件力度，本學(xué)期僑胞鄭科顯、陳秋蓉伉儷捐贈(zèng)復(fù)印機(jī)一臺(tái)，塘仔頭村蔡衍貴捐贈(zèng)“聯(lián)想”電腦2臺(tái)，改善了辦學(xué)條件。

四、存在問(wèn)題和努力方向：

雄關(guān)漫道真如鐵、而今邁步從頭躍”要把后埔小學(xué)辦成令人滿意，優(yōu)質(zhì)的僑鄉(xiāng)名校，我們還存在差距。諸如：

1、應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展管理機(jī)制（尤其是教科研、評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先等），真正體現(xiàn)“依法治校、以人為本”；

2、校行政班子應(yīng)更加團(tuán)結(jié)，更加努力，增強(qiáng)親和力、真正體現(xiàn)“以德為先”起到模范作用。

3、應(yīng)進(jìn)一步整合、優(yōu)化、凈化教師隊(duì)伍、增強(qiáng)教師的危機(jī)感、榮譽(yù)感、責(zé)任感使后埔小學(xué)盡快涌現(xiàn)出一批學(xué)者型專家型的名師。