序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學生黨員總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

時間總是那么快，在一轉(zhuǎn)眼間又到了期末。平時總是將“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”掛在嘴角，可是，這學期，我是否讓自己后悔了呢?

總想把學習放在第一位，可是因為這學期剛剛接了鄧讀會會長的職務(wù)，我想把鄧讀會搞好，擴大它在學院學校的影響力，所以，我還是花了很多時間去經(jīng)營這個社團。有時候，我靜靜地一個人坐在電腦前搜羅著各種網(wǎng)頁，為的是為我們社團的活動尋找一個好的創(chuàng)意或者亮點；有時候，我又獨自熬到深夜，修改著策劃、趕寫著總結(jié)；有時候，我又拋開我本來就緊張的學習業(yè)務(wù)而投身于社團工作。似乎自己總是要求太完美，我總是想把每件事都掌握在自己的控制之下。不管是多么簡單的工作，我都要發(fā)短信給部員，詢問完成情況，有時還要親自監(jiān)督。雖然鄧讀會在學院中的影響力不是那么大，又不是那么吸引人，但是我敢說，經(jīng)過不懈的努力，鄧讀會已經(jīng)取得了很好的成績，尤其是今年，我們拿到了“優(yōu)秀分會”的稱號。我的付出算是有了回報，因此，我也特別欣慰。

在平日的學習中，我還是能夠安排好學習時間。但是由于我把晚上本來用于自習的大部分時間都花在了社團工作上，學習時間自然也就減少了。我對自己沒有很多時間用來學習而有些心慌，特別是專四考試之前和臨近期末的復習階段。我認為，學生的本職工作是學習，社會工作可以適當參加，但是學習不能落下?？墒?，這學期，我覺得自己似乎沒有進入到很好的學習狀態(tài)，學習上還是不夠用心。期末了，社團的工作基本結(jié)束，是時候要我靜下心來好好復習。雖然我對時間的倉促而感到緊張，但是我會合理安排時間，使自己過得充實。

還有通過一些事情，我明白了作為一個負責人的艱苦。拿暑期社會實踐的準備工作來說吧，我們組本來有3個比較可行的方案。經(jīng)過多方面聯(lián)系之后，刪去了兩個失敗的方案。每次計劃的落空，對于我這個負責人而言都是一個不小的打擊，但是我想，就當作是一次很好的教訓。可是，當我滿懷信心走上最后的答辯講臺時，我感到了自己思維的局限性。本以為評委看多了前面同學有板有眼的答辯之后會對我感性的答辯感興趣，結(jié)果卻適得其反。面對評委的諸多質(zhì)疑和否定，我只有沮喪地走下臺。在這個過程當中，我體會到了希望與失望的落差。而我吸取到的教訓是：我不該將自己局限于我們九個人的小隊，應該多向老師請教，拓寬思路。

時間是一個過程，而我在這個過程中或許享受，或許痛苦，過去的已經(jīng)不能再改變，未來還是要自己把握。用汪國真的話來激勵自己：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。

篇（2）

總想把學習放在第一位，可是因為這學期剛剛接了鄧讀會會長的職務(wù)，我想把鄧讀會搞好，擴大它在學院學校的影響力，所以，我還是花了很多時間去經(jīng)營這個社團。有時候，我靜靜地一個人坐在電腦前搜羅著各種網(wǎng)頁，為的是為我們社團的活動尋找一個好的創(chuàng)意或者亮點;有時候，我又獨自熬到深夜，修改著策劃、趕寫著總結(jié);有時候，我又拋開我本來就緊張的學習業(yè)務(wù)而投身于社團工作。似乎自己總是要求太完美，我總是想把每件事都掌握在自己的控制之下。不管是多么簡單的工作，我都要發(fā)短信給部員，詢問完成情況，有時還要親自監(jiān)督。雖然鄧讀會在學院中的影響力不是那么大，又不是那么吸引人，但是我敢說，經(jīng)過不懈的努力，鄧讀會已經(jīng)取得了很好的成績，尤其是今年，我們拿到了“優(yōu)秀分會”的稱號。我的付出算是有了回報，因此，我也特別欣慰。

篇（3）

志愿者的總結(jié)報告1學雷鋒活動已經(jīng)成為加強思想政治建設(shè)的重要方面、教育培養(yǎng)青年的重要途徑、傳播精神禮貌的有效形式、弘揚先進文化的生動載體。我院團總支在學雷鋒活動的熱潮下，在學校團委的領(lǐng)導下，結(jié)合自身實際，于20_年x月x日，我校團委副書記_老師和我院團總支副書記_老師，以及我院學生在我校實訓基地開展了一次好處深刻的學雷鋒活動——“踐行雷鋒精神，維護環(huán)境衛(wèi)生”。現(xiàn)將本次學雷鋒活動做如下總結(jié)：

一、用心宣傳，認真落實。

在接到學校團委下達的有關(guān)文件精神之后，我院及時召開團總支全體會議，認真領(lǐng)會有關(guān)文件精神的資料，用心展開討論，聽取大家意見，最后確定活動方案。方案確定之后，在我校以海報、通知、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種渠道進行廣泛宣傳，會后用心從各班調(diào)查落實，確定參加學雷鋒活動的人員。

二、認真組織，調(diào)動一切有利因素參加活動。

進行廣泛宣傳之后，認真落實活動要求。組織各班人員報名參加雷鋒日活動。

三、全面清理、不留白色垃圾。

為調(diào)動現(xiàn)場活動氛圍和大家的用心性，帶隊老師帶領(lǐng)我們開展了一系列熱身活動，如：小組面貌展示、節(jié)奏大家拍等。在展開活動階段，我院團總支本著全面清理的原則，對我校實訓基地進行了全面的清理。經(jīng)過大家的一番努力，白色垃圾得到清理，我校實訓基地環(huán)境得到了改善。

四、認真總結(jié)，改善組織形式。

在活動結(jié)束后，我院及時展開總結(jié)工作，把活動的經(jīng)驗和不足之處展開討論，以便以后更好地開展工作。雖然活動的開展取得了一些成績，但活動的組織開展也暴露出一些不足，如：安排工作時，個別同學用心性不高，以至于活動不能及時高質(zhì)高量地完成;在活動結(jié)束時，個別同學不能在規(guī)定時間內(nèi)集合，無視紀律，以至于浪費群眾的時間。

發(fā)現(xiàn)這些不足為我院以后開展工作打下了良好的基礎(chǔ)：今后我院將加強與學校團委的聯(lián)系，變被動為主動，提前了解活動資料及要求，用心開展活動，并及時上報我院活動的開展狀況，同時認真總結(jié)，用心進取，以提高團總支的凝聚力與向心力。

志愿者的總結(jié)報告2此次參加敬老院的活動，作為一名志愿者，我也是感受到幫助他人是一種很好的體驗活動，同時也是明白對于老人們，我們也是要多一些的關(guān)心，多一些的去做一些事情，其實社會也是有很多可以讓我們來志愿做的事情，也是以后可以多來參加，此次的敬老院之行也是讓我有一些感觸體會。

關(guān)心老人，不但是作為子女要去做的事情，同時也是社會要去做的事情，特別是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其實平時他們很多都是沒有什么人去看望他們的，也是只有志愿者去探望，而這其實也是需要我們多去做才行，老人們生活在敬老院里面雖然物質(zhì)的方面并沒有什么憂慮的，但是其實精神的生活方面卻是比較的缺乏，很多的老人沒有子女或者子女已經(jīng)逝去了，可以說也是很孤單的，此次去看他們，和他們聊天也是感受到他們對于和他人交流的渴望，也是會講很多他們以前的事情，會說到而今社會的好，但也是可以從他們的眼中去看到他們的孤獨。而我們的探望也是讓他們開心了許久也是在我們離開的時候問什么時候再去。

作為一名志愿者，其實自己也是家中有爺爺奶奶的，平時的時候也是會去關(guān)心他們，但此次活動之后也是感受到，其實自己的關(guān)心還是少了一些，在家的時候還是要多和他們聊天多去關(guān)心他們的情況，可能他們并不需要你付出多少，但是更多的是希望我們多回去看看他們多和他們說說話。他們其實也是比較的孤單，更希望我們作為子孫輩的多和他們交流，平時的時候也是少自己去玩游戲，多陪著他們一些才行，活動也是讓我知道老人們以前是付出了很多，為了這個社會，自己的家庭，而今我們能享受到的這一切，我們也是要去珍惜，更是要去感激他們曾經(jīng)的一個付出，更是要去多看望他們，去感謝他們曾經(jīng)的一個努力才有了我們而今這么好的社會環(huán)境。

活動開展的并不是很久，但是我也是在這次的活動里面感觸到自己的一個改變，更是懂得感恩，更是明白他人的一個努力，并且也是自己要多去做一些事情，去回饋社會，去幫助他人也是讓自己可以更好的提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)，并且在這些志愿活動里面我也是感受到快樂，這種幫助他人的快樂，也是以后要多去做志愿活動，多去關(guān)心老人。

志愿者的總結(jié)報告3這個假期，我參加了社區(qū)組織的保護環(huán)境活動，這次活動主要是針對一次性用具展開的。

在社區(qū)里，我們經(jīng)常能看到大家拎著塑料袋，使用一次性的紙杯，在小餐館里，大多數(shù)使用的都是一次性筷子，還有快餐盒等等。因此，社區(qū)領(lǐng)導針對此現(xiàn)象，展開了一次環(huán)?；顒?，由小區(qū)里居民自愿報名參與。

我們將使用一次性用品對我們?nèi)说纳眢w和對社區(qū)的環(huán)境所產(chǎn)生的影響一一列舉出來，然后打印出來。早上我們站在小區(qū)的不同入口，將傳單分發(fā)給居民。假如他們有時間，我們會為他們一一做解答。傍晚，我們在社區(qū)的空曠處舉辦了一次活動，主要是讓大家上去講講對一次性用品的認識，最后活動的領(lǐng)導對使用一次性用品的弊處進行總結(jié)，并告訴大家如何從自己的身邊進行環(huán)保，呼吁大家不要使用一次性用品，一起保護環(huán)境，保護我們的地球。雖然這一天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這一天的實踐，使我有了些關(guān)于保護環(huán)境的心得體會。

這次活動讓我深刻的體會到，當今社會保護環(huán)境的重要性，和如今環(huán)境問題的嚴重程度超乎我們的想象，同時也明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的結(jié)合點。也知道了保護環(huán)境光是口頭上說是沒用的要靠我們的實踐行動來證明，通過實踐活動才能更深刻的了解如今環(huán)境問題的嚴重性。

在我們親自打掃社區(qū)街道衛(wèi)生，分發(fā)環(huán)保傳單時發(fā)現(xiàn)雖然有些人對環(huán)保，對低碳并不陌生?？墒撬麄冊谏钪袇s往往不知從何入手，因而并未采取什么切實的行動。甚至有些人，在我們上前宣傳時，會遠遠的避開，一臉冷漠、事不關(guān)己高高掛起的樣子?；蛟S我們的環(huán)保意識的確有待加強，我們并不能再停留在口頭上，而是加強實踐，注重樹立精神上的榜樣。

讓我們一起加入環(huán)保的行列，一起保護賴以生存的地球。

志愿者的總結(jié)報告4我作為一名大學生志愿者，對自己做了這給志愿感到很慶幸，做志愿者不僅能夠?qū)W習到很多，還能讓自己有實踐的經(jīng)驗，真是一件很棒的事情。雖然做志愿者不長，但是也有我的感想。

大學時間特別充裕，所以學校經(jīng)常有志愿者活動，但是之前我不怎么關(guān)注這事，還是最近我的朋友把我拉過去的，因此才接觸的志愿者。作為一個志愿者，也是有要求的，首先就要有耐心、細心，因為有的活動是很需要耐心的，比如養(yǎng)老院的活動。在做志愿者時，要隨時關(guān)注消息，一旦有活動就必須團結(jié)起來開展活動，要迅速的集合。近期一次活動，我因為不熟悉這個要求，就去晚了，害得大家等我很久，耽誤了很多事情，也因此活動被迫推遲，所以我是很愧疚的，不然就可以早點到達目的地，配合好志愿者的工作。

也是經(jīng)過了那一次，我對之后的未開展的活動很是關(guān)注，不希望自己遲到給他人帶去麻煩。同時也是希望自己能夠?qū)W到東西的，參加了一次，就喜歡上了志愿者這個身份了，雖然有時候會很辛苦，但是我卻自得其樂，很享受和大家一起的感覺，也很喜歡這種過的充實的生活。原本進入大學，因為時間很充裕，基本上上完課就沒有什么事了，都是自己去支配時間，而我又是一個不怎么會去利用時間的人，一般都是無聊待在寢室打游戲，現(xiàn)在當了志愿者，我覺得很充實，一點都不覺得孤單了。在搞活動時，跟別人一起做事，是很棒的事情。

我想我這個大學不會太無聊了，以后有活動就去參加，不僅僅能夠從活動中得到收獲，還能交到一些朋友，沒有事的時候還能一起出去玩，怎么都是賺到的。就志愿者本身來說，我覺得就是一個很棒的職業(yè)，能夠幫助到他人，也算是把自己的價值體現(xiàn)出來了。跟著大家一起，感覺很幸福，在活動中，我遇到不懂的，他們也都會指導我，對此特別的感謝這個團體，讓我感受到了溫暖。

我現(xiàn)在對志愿者充滿著興趣，我想我在這個大學里會一直堅持下去，會去讓更多人接觸到志愿者，然后參與進來，為這個社會做貢獻，用自己的能力去幫助到他們。我會做好志愿者的，因為它賦予了我很多，感謝有這樣的機會。

志愿者的總結(jié)報告5五十三中學青年志愿者活動，是以倡導和推動愛心助人、奉獻社會為宗旨，是學校對學生進行思想政治和傳統(tǒng)美德教育的重要途徑，并成為我校共青團工作和青年工作的有機載體。充分調(diào)動青年學生志愿服務(wù)的積極性，立足校園，走進社會，開展了一系列豐富多彩的活動。一、建立健全青年志愿者組織機構(gòu)，確保志愿者活動的組織力、凝聚力。

五十三中學青年志愿者活動由校團委直接領(lǐng)導，具體工作由青年志愿者協(xié)會和學生會外聯(lián)部策劃、組織和實施。建成以校團委為總站，志愿者協(xié)會為龍頭，以23個班級為分隊的多層次的服務(wù)體系，組成了一支不斷壯大發(fā)展的有序的青年志愿者隊伍。

目前有我校共有青年志愿者128人，在學校形成了“人人都是志愿者”的良好活動環(huán)境。其中有四支常年服務(wù)的青年志愿服務(wù)隊：“愛校護?！敝驹阜?wù)隊29人，“一助一”青年志愿服務(wù)隊31人，“3月文明月”青年志愿服務(wù)隊41人，“保護市政設(shè)施”青年志愿服務(wù)隊55人。

二、加強青年志愿者隊伍建設(shè)，確保志愿者活動的專業(yè)性、創(chuàng)造性。

由于青年志愿者服務(wù)活動是一項長期的活動，是一項不斷進步的事業(yè)，在服務(wù)過程中，志愿者、服務(wù)對象、以及社會環(huán)境等幾方面，都在不斷地變化，因此，必須提高志愿者服務(wù)技能、服務(wù)水平和認識程度等，才能有助于服務(wù)開展，服務(wù)水平的提高。

1.結(jié)合高初中學生學習壓力較大、課外活動時間較少的實際特點，采用“走出去，請進來”的方法，邀請社會各界的先進青年志愿者到我校為志愿者做講座，增加了我校的志愿者對青年志愿者活動的熱愛，極大地調(diào)動了志愿者的積極性。

2.將志愿者以班為單位開展理論學習與實際活動相結(jié)合的方式，共同學習、探討志愿者活動方向以及自身的感受;

以活動為基礎(chǔ)，以志愿者的交流為紐帶，創(chuàng)立專題討論學習制度，充分鼓勵并大力支持志愿者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。

我校在進行青年志愿者培訓的過程中，一直把加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，倡導尊老愛幼、勤儉節(jié)約的道德風尚，關(guān)心他人、無私奉獻的崇高精神作為培養(yǎng)青年志愿者思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重點。

三、認真開展形式多樣的青年志愿者活動，提高志愿者活動的參與性、基層性。

我校開展的青年志愿者服務(wù)活動充分體現(xiàn)了“自主教育”的特點，各項活動均以學生為主體，獨立策劃、組織和開展活動，讓學生在參與志愿者社會服務(wù)活動，接觸了社會、了解了現(xiàn)實，磨練了意志，展現(xiàn)了青年學生蓬勃向上、敢于實踐的積極的精神狀態(tài)，提高了與人交流、懂得妥協(xié)、善于協(xié)作等方面的能力，學會了奉獻、學會了負責，學會了追求，對于青年志愿者的的理解也隨著活動和實踐的深入而不斷加深。

1.立足校園，當好53中人。

(1)53中青年志愿者協(xié)會建立了“校園文明公約”,并組織成立校園文明監(jiān)督隊，對校園內(nèi)部某些不文明現(xiàn)象如隨地丟垃圾、教室內(nèi)吃零食、踐踏草坪等進行糾正、實行攝像并在校園電視臺播放;幫助所有需要幫助的師生和家長，如同學生病送醫(yī)院、學習困難感到很苦惱想找人幫助介紹學習方法，心理壓力很大想找人傾訴;上傳和清理張貼欄信息等。青年志愿者協(xié)會在學校校風建設(shè)、精神文明建設(shè)等方面積極參與，喊響了“有困難找志愿者”的服務(wù)口號。

(2)開展“青年綠色文明校園”主題志愿服務(wù)活動。

號召全校青年志愿者在校園內(nèi)廣泛開展植綠護綠、清掃垃圾、美化環(huán)境等活動，收到良好的效果。每周星期三下午第二節(jié)課后，青年志愿者班級服務(wù)隊都將輪流到學校各部門進行義務(wù)勞動。協(xié)助老師打掃階梯教室、電子閱覽室、圖書館、體育館等場所，每次活動后，各部門老師對志愿者的服務(wù)給予的書面意見反饋均為“優(yōu)”.

(3)認真組織開展校園“一助一”長期結(jié)對活動。

“一助一”活動是我校青年志愿者的特色活動，在校園內(nèi)以班團支部為單位開展，“一助一”的對象有些是本班的同學，有些是本年級的同學。要求青年志愿者利用課間、周末、節(jié)假日對受助同學進行心理輔導、功課補習、捐資助學等。根據(jù)統(tǒng)計，從2012年至今，參加人數(shù)從825人增加到3876人，結(jié)對數(shù)從800對增加到1900對，而且效果很好。

在青年志愿者協(xié)會的大力倡導下，學校建立了“愛心助學基金”,各團支部都建立了“班級愛心基金”,對生活有困難的的同學，給予適當?shù)慕?jīng)濟資助，并且協(xié)助他們擺正心態(tài)，認真學習。

2.走向社會，做好社會人。

(1)廣泛開展社會公益服務(wù)，建立活動基地，打出具有一定社會效應的服務(wù)項目。

(2)開展社區(qū)活動，拓展社會“一助一”長期結(jié)對服務(wù)工作。

我校青年志愿者以班級團支部為單位聯(lián)系各社區(qū)，利用寒暑假到社區(qū)定點服務(wù)，并由一個班為一個困難家庭提供經(jīng)常。青年志愿者們不僅在物質(zhì)層面給予受助對象直接服務(wù)，更在精神層面給予他們服務(wù)，他們深入社區(qū)居委會宣傳與居民息息相關(guān)的法律、法規(guī)，如交通法規(guī)、禁毒宣傳等;打掃街道、清掃垃圾、修剪花草、搜集廢舊電池、發(fā)放宣傳單、輔導小學生等。

(3)開展“敬老尊師”志愿服務(wù)活動。

每年9月以重陽節(jié)為契機，以班級為單位，組織學生看望慰問退休教師，幫助他們解決生活中的實際困難。部分班級與退休教師進行“一助一”結(jié)對，定期到退休教師家打掃衛(wèi)生，看望老教師。

(4)開展扶貧助學活動，為民族地區(qū)教育做貢獻。

青年志愿者積極參與到幫助民族地區(qū)學生的行動中來。

(5)積極參與環(huán)境保護，大力開展“保護母親河”青年志愿者綠色行動營計劃。

篇（4）

長期以來，各高校十分重視并加強學生黨員隊伍建設(shè)。如今，大學生的黨員隊伍不斷壯大，學生黨員的先鋒模范作用不嗤懷觶學生黨員的整體水平不斷提高，促進了高校各方面的發(fā)展。但是，隨著黨員數(shù)量的增多，對學生黨員的教育管理也出現(xiàn)了很多問題，如學生黨員入黨動機呈現(xiàn)多元化和功利性；學生黨員發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量的矛盾；學生黨員發(fā)展后缺乏管理和繼續(xù)教育等等。這些問題的存在嚴重影響了高校學生黨員隊伍的自身建設(shè)和高校的發(fā)展，亟待解決。

所以，加強高校學生黨員管理教育的研究，是國家未來發(fā)展的有力組織保障。說，青年學生是祖國的未來和先鋒，對高校學生黨員的教育管理關(guān)乎著國家的發(fā)展，其次，有利于進一步豐富黨的教育管理理論；有利于進一步提高高校教育管理水平。所以，加強高校學生黨員教育管理研究，理清教育管理思路，更新教育管理觀念，完善管理教育方式，針對高校大學生黨員存在的突出問題，有針對性和實效性的提出解決辦法，大力提高學生黨員自身建設(shè)，進一步堅定大學生的信仰，都具有現(xiàn)實意義。

通過長期的工作實踐，我覺得可以從以下幾個方面加強當代大學生黨員教育管理機制的優(yōu)化。

一、更新學生黨員教育管理理念

理念是行為的指導，觀念影響著行為。目前，針對大學生黨員教育管理的理念還比較滯后，我們要與時俱進，大膽探索教育管理理念，學習新思路、新方法，發(fā)現(xiàn)新問題，研究新情況。在的系列講話的啟迪中，開啟教育管理新模式，從而大力提高高校學生黨員的教育水平。

二、發(fā)掘?qū)W生黨員教育管理平臺

切實開展“黨員一幫一”活動，溫暖你和我。“黨員一幫一”是指一名黨員幫助一名學困生或生活貧困生，帶領(lǐng)其共同進步。此活動有效的發(fā)揮了學生黨員在高?；顒又械南蠕h模范作用。

通過活動，學生黨員與困難生的交流，了解其學習生活情況，并針對個人情況實施一幫一扶助。在學習方面，帶領(lǐng)幫扶對象學習，對學業(yè)進行輔導提高學習成績；在生活方面，每月主動與幫扶對象聊天談心，給予一定的關(guān)心和幫助，讓其感受到黨這個大家庭的溫暖。通過本次黨員一幫一活動，有利于幫助同學解決實際困難，有利于培育良好的互助友愛的風氣，有利于樹立學生黨員形象，有利于體現(xiàn)黨的先進性和提高學生黨建水平。此次活動能夠起到為培養(yǎng)學生黨員“樂于奉獻，一心為黨”思想的引導作用，促進學生黨建工作的開展。

另外讓學生黨員分管寢室也是一個開拓之舉。可以全面了解學生思想動態(tài)、學習和生活實際情況。積極開展座談會、深入學生宿舍，了解學生近期的思想動態(tài)，積極配合班主任工作，做好學生和老師之間的橋梁；帶領(lǐng)學生定期參與體育鍛煉，讓每位同學擅長或喜歡上一項體育運動；每學期四次入駐圖書館，帶領(lǐng)同學們自習；每周到宿舍去詢問學生的學習情況，督促完成作業(yè)和正常作息時間。活動目標是在黨員的帶領(lǐng)下，把寢室建設(shè)為真正的“第一社會”、“第二家庭”、“第三課堂”。

三、建立學生黨員管理考核制度

高校大學生的管理教育，其考核量化制度亟待完善，這也是檢驗大學生黨員工作的有力保障。對高校大學生的考評要制定出細致的量化體系，確保大學生黨員發(fā)揮先鋒作用。因此，我們可以在各高校學生黨支部，針對每一個學生黨員建立檔案信息，里面包含了各項學生黨員的評判分數(shù)，可以從政治表現(xiàn)、學習情況、群眾基礎(chǔ)三個方面進行考核。對測評不合格的學生黨員，要對其加強教育管理。這樣，既可以有效的對學生黨員進行教育管理，同時可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，激勵高校大學生在黨的道路上越走越遠。

參考文獻：

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篇（5）

我校大學生黨員選拔程序規(guī)范，制度完整，質(zhì)量上有基本保證，但在學生黨員思想方面應加以完善。目前所存在問題是：在選拔入黨發(fā)展對象環(huán)節(jié)（遞交入黨申請書至少一年以上，黨課培訓合格者）時，并不能保證被選出的發(fā)展對象能夠了解自己本階段應該學習與進步的目標和方向，究其原因，主要是作為發(fā)展對象的時間具有不穩(wěn)定性。

首先，每期優(yōu)秀團員推薦參加黨課培訓的人數(shù)約是發(fā)展對象人數(shù)的兩倍以上，第一期未被選為發(fā)展對象的學生，可以在接下來的每一期與通過黨課培訓的優(yōu)秀團員共同進入發(fā)展對象選擇的范圍中。換言之，擬發(fā)展對象與近期參加完黨課培訓的學員在領(lǐng)悟黨性黨史思想方面有較大差異，因此，此階段更容易忽略對發(fā)展對象思想覺悟的考察。

其次，鑒于黨建工作的復雜性，在提高工作效率與避免重復工作的前提下，對擬發(fā)展對象的考察除了考察其應符合選拔的基本條件，還應及時為他們提供培訓與學習條件。比如，參加黨課培訓，為擬發(fā)展對象提供各種機會；通過二次黨課培訓，反思自身的入黨動機，繼續(xù)熟悉黨員發(fā)展流程，更進一步明確自己的信念，以此對黨員發(fā)展的各個階段嚴格把關(guān)。

最后，考察人與入黨介紹人的確定應區(qū)分開來，從而更客觀地綜合考察發(fā)展對象。尤其是在介紹人的選擇上，可以由發(fā)展對象自行選擇同系正式黨員，確保入黨介紹人對發(fā)展對象的正確引導，同時也是對正式黨員熟悉黨員發(fā)展工作的實際培養(yǎng)。

總之，在選拔發(fā)展對象這一階段，唯有將制度細化，才有機會在學生黨員的發(fā)展中把好二次質(zhì)量關(guān)，將培養(yǎng)發(fā)展對象與鍛煉正式黨員統(tǒng)一起恚為學生黨員發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、正式黨員的持續(xù)發(fā)展是大學生黨員建設(shè)的三次質(zhì)量保證

黨員發(fā)展不能因轉(zhuǎn)為正式黨員而告終，應是黨員終其一生的自我發(fā)展與共同發(fā)展。大學生是一個昂揚奮發(fā)、具有強烈感召力的群體，而大學生黨員更是優(yōu)秀青年的行動代表。

正式黨員的持續(xù)發(fā)展可以為多方向發(fā)展，但唯有實踐才能出真知，即開展以學生黨支委為代表的黨內(nèi)活動策劃、活動宣傳、政策文件的組織學習等活動，調(diào)動學生黨員的積極主動性，提高黨員隊伍建設(shè)的完整性。

三、輔導員黨內(nèi)業(yè)務(wù)培訓是大學生黨員建設(shè)質(zhì)量保證的核心力量

在大學中，學生黨員的發(fā)展與建設(shè)通常是由各系輔導員或思想政治教師作為領(lǐng)路人進行組建，因此，對于輔導員的培訓與培養(yǎng)，會直接影響學生黨員隊伍建設(shè)的質(zhì)量。

教師黨員的先進性直接影響到學生黨員的先進性與模范性，因此，只有先保證負責黨員發(fā)展的思想政治教師隊伍的先進性，保證教師對黨員發(fā)展工作的認知度，熟悉發(fā)展流程，能對黨建工作進行思考總結(jié)，才能使學生黨員的發(fā)展工作充滿生機與活力。

總之，高校學生黨建質(zhì)量的把握歸根結(jié)底還是需要在思想政治教師與學生中找切入點，將以人為本的宗旨融入黨建工作中，才能使高校黨建工作具有嚴謹?shù)膽B(tài)度，從而得到滿意結(jié)果。同時也需與新時代的背景相結(jié)合，高舉與時俱進的旗幟，不斷探索思考不同時代下黨建工作的合理性，對其加以完善，從而為學校開展好黨建工作而奮斗。

篇（6）

引言。高校學生黨員是當代大學生的先鋒隊，抓住了學生黨員的培養(yǎng)就可以正確引領(lǐng)當代大學生的思潮。當代大學生一方面思維開闊，自我實現(xiàn)欲望強烈；另一方面，獨生子女偏多導致自我關(guān)注度顯著提升。近年來，關(guān)愛意識淡薄的案例中不乏大學生的身影，此類事件也引起了越來越多教育界學者的重視和思考，高校有責任承擔起大學生社會關(guān)愛意識培養(yǎng)的重任。

問題分析

1.社會因素。當代兒童啟蒙教育多以開發(fā)智力為主要目的，而且近些年來兒童早期成長過程以個人英雄主義為主，社會關(guān)愛教育成為薄弱一環(huán)；學校教育中，升學競爭已成為焦點，因此升學率逐漸成為評判一所學校的好壞的唯一標準；與此同時，社會有關(guān)于“幫助他人”的負面新聞層出不窮，引發(fā)社會各界的廣泛關(guān)注和激烈討論。甚至有媒體呼吁，幫助他人前要慎重考慮，為“社會關(guān)愛”蒙上了一層灰塵。

2.家庭因素。當代大學生黨員獨生子女家庭約占73.8%，造成其被動關(guān)望增強，主動關(guān)愛意識減弱；作為子女直接教育者的父母90%以上為60后，普遍未能接受系統(tǒng)的高等教育，加之身處動亂之中深諳自我保全之道，導致對子女的教育具有鮮明的自我保護特點；另一方面，約有60%以上的家長忙于謀生，關(guān)心子女生理狀況多于心理狀況，導致學生普遍生理與心理發(fā)育不平衡。

3.自身因素。大學生黨員由于年齡和閱歷的限制，其對社會責任普遍缺乏深刻的體會；自身處于第三逆反期階段，對此類教育會產(chǎn)生一定抵觸情緒；當代社會新潮思想涌動不息，使大學生對傳統(tǒng)教育興趣減弱。

社會關(guān)愛意識的重要性

1.自身價值的體現(xiàn)。高等教育的三項基本職能：高素質(zhì)人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會。學生黨員有責任也有義務(wù)回報對社會的關(guān)愛。如果大學生黨員只注重自身榮譽的獲得，忽視對社會教育的回饋和引領(lǐng)，就不能完全履行高等教育的基本職能和實現(xiàn)自身價值。

2.道德修養(yǎng)的標準。在物質(zhì)基礎(chǔ)不斷建設(shè)和完善的同時，社會道德問題日益凸顯被人們普遍關(guān)注，這是社會的進步和人類發(fā)展的必然。大學生黨員作為學生中的先進群體其道德標準已成為素質(zhì)教育的排頭兵和風向標。

3.社會文明的延續(xù)。前輩是后輩成長軌跡的指導者，當代大學生黨員必將為同輩群體樹立模范帶頭作用的重大責任。高校黨支部有責任也有義務(wù)培養(yǎng)黨員有社會關(guān)愛的意識，通過他們帶動身邊人主動接納這種意識，使社會文明得以延續(xù)。

高校社會關(guān)愛意識的培養(yǎng)探索

1.正確樹立社會關(guān)愛意識的動機。傳統(tǒng)教育過于關(guān)注形式，對于如何啟發(fā)學生主動接受教育的起始環(huán)節(jié)有待思考。因此樹立正確的學習動機是取得良好教育效果的關(guān)鍵。

首先，不能通過物質(zhì)獎勵來誘導學生進行社會關(guān)愛意識教育，應將社會關(guān)愛意識的重要性變成當代大學生能夠接受的價值觀介紹給學生；其次，針對不同性格特征學生給予不同角度和強度的啟發(fā)。

2.恰當融入社會關(guān)愛意識的形式。社會關(guān)愛意識是一個抽象的概念。結(jié)果表明，采用讓各黨支部自行策劃并親身參與公益活動的形式效果最為顯著。

（1）社會弱勢群體的關(guān)愛。并開展赴敬老院、福利院或特教中心開展愛心活動，走進社區(qū)為空巢老人提供家政服務(wù)；定期為留守兒童提供學業(yè)輔導；捐贈廢舊書籍、文具、衣物等（回收物品用于捐贈給貧困地區(qū)）；普及農(nóng)民工法律常識并幫助樹立維權(quán)意識。

（2）社會建設(shè)的關(guān)愛。并開展“學雷鋒精神，樹社會新風”雷鋒先進事跡展活動；學院黨支部與社區(qū)黨支部結(jié)對子服務(wù)活動；學院建立大學志愿服務(wù)社會實踐基地；聯(lián)合我校陽光交通協(xié)管參與文明交通行動；關(guān)注三農(nóng)問題。

（3）社會資源的關(guān)愛。并開展“綠手帕”系列活動（清除小廣告）（環(huán)保標語的張貼）；綠化環(huán)境、美化校園—植樹節(jié)活動；保護湘江母親河系列活動；“我愛我校，校車美容”行動。

3.努力保證社會關(guān)愛意識的效果。教育活動的舉辦不能只停留在整個流程的執(zhí)行，更應該時刻關(guān)注活動進行中產(chǎn)生的疑惑。對于難以理解的具體舉動和要求，從當代大學生黨員的正確的價值觀出發(fā)，給出相應解釋和說明。同時，與學生一起做好總結(jié)，樹立優(yōu)秀典型，并加以鼓勵。另一方面，要對其中的不足予以指出并加以改正，幫助學生以社會可以理解的方式實現(xiàn)自我想法。

4.加大發(fā)揚社會關(guān)愛意識的傳承

（1）將社會關(guān)愛活動進行常態(tài)化推進，建立黨員服務(wù)基地；

（2）占領(lǐng)輿論高地，積極樹立榜樣，大力宣傳先進事跡；

（3）鼓勵黨員努力做到將社會關(guān)愛行為通過公益活動轉(zhuǎn)化為自己的習慣，用自身的幸福感和滿足感去帶動他人；

（4）增加社會關(guān)愛活動的數(shù)量和提高活動質(zhì)量，弘揚大愛清淮，形成缺失此種美德之人必然被眾人孤立和社會淘汰的道德認同趨勢。

結(jié)束語。當代黨員的社會關(guān)愛意識的教育勢在必行。社會、學校和大學生黨員三方必須共同努力，做好輿論宣傳和起好帶頭作用，才能全面提升大學生的道德觀念。俗話說少年強則國強，大學生也代表中國社會青少年的先進力量和模范先鋒，大學生自身整體素質(zhì)的提升也將會引領(lǐng)廣大青少年的思想進程，從而從根本上實現(xiàn)全面建設(shè)和諧社會的目標。

參考文獻：

[1] 韓季池，李旭東.思想政治教育中的逆反心理及對策思考[J].南京政治學院學報，2004，3

篇（7）

［摘要］本文圍繞我國地方高校學生黨員志愿服務(wù)的長效機制展開研究。在對構(gòu)件地方高校學生黨員志愿服務(wù)長效機制的原則進行全面、深入論述的基礎(chǔ)上，詳細介紹了地方高校學生黨員志愿服務(wù)長效機制的構(gòu)建策略，即建立健全培訓招募機制、完善評價反饋機制、優(yōu)化服務(wù)激勵機制。

［

關(guān)鍵詞 ］地方高校；學生黨員志愿服務(wù)；長效機制；原則；策略

［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2015.22.173

1地方高校學生黨員志愿服務(wù)長效機制的構(gòu)建原則

在對地方高校學生黨員志愿服務(wù)長效機制進行逐步完善的過程中，必須要遵循一定的原則來對學生黨員的志愿服務(wù)行為進行約束，只有這樣學生黨員的潛在價值才能在志愿服務(wù)的過程中得到充分的發(fā)揮，志愿服務(wù)活動才能夠有序、高效的開展下去。

1.1堅持以人為本的原則

作為我黨堅持貫徹全心全意為人民服務(wù)宗旨的根本體現(xiàn)，以人為本也是我國科學發(fā)展觀的核心性內(nèi)容。以人為這一概念圍繞人與物之間的關(guān)系進行了強調(diào)，認為人才是現(xiàn)實世界最重要、最根本的，要遠遠高于物而存在。因此，為更好的完成工作任務(wù)，在工作中我們必須要堅持以人為本的原則，具體到地方高校學生黨員志愿服務(wù)長效機制的構(gòu)建工作中來，就是必須要堅持以學生、人民群眾為中心來開展一切志愿服務(wù)活動。在充分考慮各方利益的基礎(chǔ)上，圍繞廣大學生以及人們?nèi)罕姷乃琛⑺髞碛嗅槍π缘倪M行志愿服務(wù)，以使社會中不公平的現(xiàn)象得到減少，使社會公共產(chǎn)品能夠被合理的分配到需要它們的人手中，使弱勢群體的人數(shù)得到減少。正是基于此，地方高校的學生黨員志愿服務(wù)活動必須在堅持以人為本原則的基礎(chǔ)上，將對人民文化、物質(zhì)的需求的滿足放在工作的首位，使高校學生黨員的志愿服務(wù)成為一項惠及全民的活動。

1.2堅持實事求是的原則

實事求是原則是我黨思想的基本路線，為我們各項工作的開展指明了發(fā)展的方向。具體來說，實事求是原則指的是，在開展工作的過程中，我們必須要遵循客觀的原則從現(xiàn)實對象出發(fā)，對事物的發(fā)展規(guī)律以及內(nèi)部之間的聯(lián)系進行探尋，以認識到事物最本質(zhì)的內(nèi)容，并以事物的實際情況為根據(jù)來規(guī)劃自己的行為。因此，地方高校要想建立起長效的學生黨員服務(wù)機制，就必須對不同的服務(wù)環(huán)境、服務(wù)崗位、服務(wù)對象以及學生黨員志愿者綜合素質(zhì)等相關(guān)情況進行綜合的考慮，以有步驟、有重點、有針對性的進行服務(wù)活動的籌劃，切勿采取“一刀切”的方式來開展服務(wù)活動。同時，由于事物都是處在一個普遍聯(lián)系當中，這種聯(lián)系的存在具有一定的客觀性和普遍性，因此，在開展志愿服務(wù)活動的過程中，我們也必須堅持以聯(lián)系的觀點來看待事物，做到一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，在服務(wù)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，以提升學生黨員志愿者自身的服務(wù)能力。

1.3堅持參與自愿的原則

隨著學生黨員志愿服務(wù)活動范圍的擴大，需要的志愿者數(shù)量也會逐漸增加。那么如何在質(zhì)量上使志愿者的服務(wù)有所保證，并將服務(wù)的實效性發(fā)揮到最大，志愿者在參與時的意愿是一個關(guān)鍵因素。參與自愿原則強調(diào)志愿活動的參與者在行動和思想上的自覺、自主性，是志愿活動最主要的特征之一。堅持參與自愿的原則來開展學生黨員志愿服務(wù)活動，是對高校大學生平等參與意識的尊重，能夠在自愿原則的基礎(chǔ)上，使學生黨員志愿服務(wù)者的社會責任感、道德心等良好品質(zhì)，在建設(shè)和諧社會、扶危救困活動中得到充分的展現(xiàn)。以參與自愿的原則來對黨員志愿服務(wù)者進行招募，能夠使大學生志愿者的創(chuàng)造性、主動性在服務(wù)活動參與的過程中得到很大的提升，促使志愿服務(wù)活動能夠得到良好的開展。因此，要想構(gòu)建起高校大學生黨員志愿服務(wù)的長效機制，就必須堅持志愿服務(wù)者參與自愿的原則，讓參與者在不受到任何干擾的情況下，出自內(nèi)心的想要參與到服務(wù)活動當中而非“被自愿”。

2地方高校學生黨員志愿服務(wù)長效機制的構(gòu)建策略

2.1建立健全培訓招募機制

2.1.1完善培訓機制

高校大學生黨員志愿者的綜合素質(zhì)水平?jīng)Q定著志愿服務(wù)質(zhì)量的好壞，這其中即包括了大學生黨員志愿者的法律、道德、文化素質(zhì)，也包括了志愿者對服務(wù)相關(guān)技能的掌握情況以及對服務(wù)理念的認識，而這些都需要在科學的職業(yè)服務(wù)培訓下才能夠達到滿意的效果。就當前我國地方高校的志愿服務(wù)情況來看，培訓機制的優(yōu)化需要從兩方面做起：一是，建立嚴格的志愿服務(wù)培訓制度，提高志愿服務(wù)培訓的專業(yè)性。二是，在志愿服務(wù)的培訓內(nèi)容方面進行強化，以通過志愿服務(wù)專業(yè)技能以及相關(guān)通識的培訓來提升志愿服務(wù)的質(zhì)量。例如，在舉辦奧運會、世博會等國際大型活動時，要求我們對志愿者的外語、禮儀、健康護理等知識和技能進行培訓，而對于地震、海嘯等災難性的志愿服務(wù)，則要求加強對志愿者應急技巧以及心理素質(zhì)等方面的培訓。無論是何種內(nèi)容、何種形式的志愿服務(wù)培訓，都可以以案例分析、實地參觀、情境模擬等培訓方式來進行，這樣能夠在一定程度上增強培訓的趣味性，使培訓達到良好的效果。

2.1.2優(yōu)化招募機制

志愿服務(wù)招募機制的優(yōu)化是做好一切工作的基本前提，是志愿服務(wù)活動有效開展的重要保障。要想使招募機制達到最優(yōu)化的效果，就必須對志愿組織投入的實際情況、所服務(wù)當?shù)氐木唧w環(huán)境以及人力資源狀況、志愿者的參與動機等各方面的因素進行綜合的考量。對志愿者招募機制進行優(yōu)化的主要目的就是為了在增加志愿者人數(shù)的基礎(chǔ)上，提升志愿者的質(zhì)量。因此，為了盡快的構(gòu)建起高校學生黨員志愿服務(wù)活動的長效機制，就必須要做好人員的招募工作。具體來說，一是招募必須要結(jié)合當今大學生自身參與服務(wù)的動機來進行，以提高志愿者招募的有效性。二是要嚴格遵循招募的原則，即用空余的時間來開展招募工作，根據(jù)區(qū)域服務(wù)的實際情況對招募空間進行變動，招募方式應多樣化，

2.2完善評價反饋機制

評價的目的是為了對經(jīng)驗、教訓進行總結(jié)反饋，通過對志愿者的服務(wù)進行科學的評價，能夠收集到更多有關(guān)志愿服務(wù)的建議、意見、想法，而在對這些收集到的信息進行總結(jié)和反饋過后，能夠為志愿者以及志愿組織提供更加有效的幫助。當前為促進高校學生志愿者服務(wù)長效機制的建立，可以采用正式和非正式的兩種評價方式。正式評價即主要針對志愿者工作的時效性進行評估，是由志愿服務(wù)活動的組織機構(gòu)直接委派專門人員到服務(wù)地區(qū)對志愿者的服務(wù)情況進行實地的考量，并通過相關(guān)資料的收集撰寫評估報告，以幫助志愿者認識自身的優(yōu)缺點，激發(fā)其服務(wù)的熱情。非正式的評估即在我們?nèi)粘５纳?、學習、工作當中，自發(fā)的針對志愿者服務(wù)的態(tài)度、心理素質(zhì)、精神面貌進行直接的評價反饋，這種評價方式能夠真實的對志愿者的服務(wù)情況進行客觀的反應，具有一定的靈活性，易于志愿者接受。

2.3優(yōu)化服務(wù)激勵機制

志愿者服務(wù)激勵機制的優(yōu)化可以從三個方面做起：一是，志愿服務(wù)組織對志愿者的激勵。其中包括精神激勵即對志愿者的表現(xiàn)以及能力給予肯定、為志愿者提供參與決策制定的機會、鼓勵志愿者學習更多的服務(wù)知識、為其提供人文關(guān)懷。還包括物質(zhì)激勵，即通過實實在在物質(zhì)獎品、獎金等來對志愿者的需求進行滿足，以使其在工作中的創(chuàng)造力以及積極性得到充分的挖掘和激發(fā)。二是，志愿者對自我的激勵，自我激勵是激發(fā)志愿者創(chuàng)造性和主動性的內(nèi)因，是志愿精神向志愿行為以及品質(zhì)進行內(nèi)化的發(fā)展過程。三是，社會對志愿者的激勵，是指將志愿服務(wù)的理念在整個社會當中進行樹立和蔓延，推行志愿者光榮可敬的社會風尚。

參考文獻：

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篇（8）

作為大學生黨員服務(wù)崗重要的職能部門之一，紀檢部負責黨員擦黑板的簽到工作和服務(wù)崗內(nèi)部的紀檢工作，這兩項工作雖然程序比較簡單，但也需要我們有持之以恒的耐心和勤勤懇懇的工作態(tài)度。因此，在部門內(nèi)部的工作中，我們明確個人職責，細化工作任務(wù)，力爭將工作中的每一個細節(jié)做到完善。同時，我們讓紀檢部的每個成員都要充分認識自身工作的重要性，形成自我約束，從而使本部門的工作有條不紊的進行下去。

本學期紀檢部還將與其他兄弟部門配合，共同完成大學生黨員服務(wù)崗在本學期計劃舉行的一些活動，例如理論知識的學習、社會實踐活動、政治生日聯(lián)誼會等等，我們將以最飽滿的熱情和最良好的狀態(tài)完成崗里分配給我們的任務(wù)，使我們的活動能夠順利進行。

篇（9）

一、實踐與黨建相結(jié)合的模式：引領(lǐng)大學生黨員在社會實踐中樹立先鋒模范意識，提升社會實踐能力

大學生黨員是大學生群體中的重要組成部分，絕大部分大學生黨員擔任學生干部，起著主力軍的作用，因此，如何引領(lǐng)學生黨員發(fā)揮作用將成為工作的重點。北師大教育學部高度重視學生黨員的引領(lǐng)工作，力圖引領(lǐng)大學生黨員在社會實踐中樹立先鋒模范作用，成為學生的旗幟，以提升所有學生的社會實踐能力。教育學部在社會實踐中重點突出學生黨員的德育教育、黨性教育和革命傳統(tǒng)教育。在學部分黨委的指導下，碩士黨支部分別深入多個社區(qū)開展了為學校后勤工作人員獻愛心和幫扶學習、走進臨終關(guān)懷醫(yī)院、幫助殘障兒童進行康復訓練等志愿服務(wù)活動；本科生黨支部組織參與了“人人參與，節(jié)水北京”大型社會公益活動、“訪老教授，知學科發(fā)展”、為災區(qū)愛心捐助以及社區(qū)黨支部共建活動。大一本科生黨支部被推選為學校的標兵黨支部，代表學校榮獲了北京市高校紅色“1+1”示范活動二等獎，此榮譽是對大學生黨員參與社會實踐的最佳認可。分黨委每年都大力支持大學生黨員寒假返鄉(xiāng)調(diào)研，深入基層，了解民情，僅2012年就組織了25個研究生項目與19個本科生項目。項目經(jīng)過立項、開題、中審和答辯等環(huán)節(jié)，完成效果良好。在眾多的學生社會實踐活動中，學生黨員的先鋒模范意識、黨員意識和社會責任意識增強，各方面的實踐能力得到了提升。

二、實踐與德育相結(jié)合的模式：創(chuàng)立四葉草教育感恩基金，社會實踐中重視感恩教育，加強志愿服務(wù)

感恩教育是高校開展德育教育的重要方面，高校要鼓勵和引導青年學子走進基層、投身實踐、真情奉獻、服務(wù)社會。本著傳遞教育感恩理念、實踐奉獻精神的目的和宗旨，北師大教育學部在2011年5月組織學生創(chuàng)立了四葉草教育感恩基金，力求吸引和感染更多的學生切實參與到感恩奉獻的具體行動中來，匯聚愛心，為需要幫助的人們積蓄力量。作為北師大教育學部精心打造的思想政治教育特色平臺，四葉草教育感恩基金面向在校大學生開展感恩教育，同時又針對需要幫助的中小學和孩子開展志愿支教服務(wù)和籌集物資、善款等活動。通過這個感恩、實踐和奉獻的平臺，向全社會傳達教育人“心系教育，兼濟天下”的理想夙愿。短短一年的時光，“四葉草”在師大師生們的關(guān)心與呵護下茁壯成長，先后啟動“大手牽小手，幫扶結(jié)對子”“關(guān)愛生命，幸福續(xù)航”“助力明天，共愛一家”“志愿行動，心系教育”和“捐贈圖書，傳遞知識”等五大項目；先后募集善款53 790.09元，共資助76人，資助總額達32 860.19元，共支持14支暑期社會實踐隊開展四葉草“大手牽小手，幫扶結(jié)對子”活動，支教隊員們與64名優(yōu)秀寒門學子結(jié)成幫扶對子；先后開展志愿者交流、愛心募捐、校園宣傳等活動。

三、實踐與專業(yè)相結(jié)合的模式：指導學生社團在社會實踐中彰顯教育的魅力，增強服務(wù)社會的本領(lǐng)

大學生社團是各種學生組織的重要部分。北師大教育學部的學生社團多是以大學生興趣以及所學專業(yè)為特色而組建的，如教育學社、木鐸手語社、野社等。教育學部分團委整體統(tǒng)籌各個學生社團和班集體的實踐活動，配備相關(guān)專業(yè)教師進行指導，如木鐸手語社請?zhí)厥饨逃龑I(yè)的教師進行指導，野社請學前教育專業(yè)的教師進行指導，以彰顯各個社團的專業(yè)特色，使學生在實踐中感悟教育的內(nèi)涵；同時，給予充足的學生社團社會實踐活動經(jīng)費，讓學生在社會實踐中減少后顧之憂，全身心深入扎根基層，到實踐中去鍛煉自我、提升自我。各個班集體開展了學習雷鋒活動，深入到校內(nèi)外社區(qū)開展了形式多樣的志愿服務(wù)活動：教育學社長期組織志愿者到打工子弟學校支教，為中小學生補習功課；木鐸手語社走進特殊學校幫扶殘障兒童，義務(wù)向社會教授手語；野社長期堅持不懈地為民工孩子開辦幼兒園，多次被多家新聞媒體報道，引起社會的廣泛關(guān)注……大學生在社會實踐過程中，體悟到了教育的真諦，發(fā)現(xiàn)了自身的價值，增強了服務(wù)社會的本領(lǐng)。

四、實踐與志愿服務(wù)相結(jié)合的模式：組織大學生進行暑期社會實踐，深入社會基層傳遞教育理念

大學生暑期社會實踐是大學生參與社會的重要形式，是將自己所學所思應用到社會實踐中的重要途徑，也是大學生提前磨煉自己的重要平臺，是深入基層、了解基層和服務(wù)基層展示自我的機會。北師大教育學部高度重視學生暑期社會實踐活動，每年都給學生社會實踐配備充足的師資和經(jīng)費。2010年派出6支隊伍近百名學生，分別赴安徽、湖北、四川、云南等六省市，初步形成了暑期社會實踐的模式；2011年將特色模式進行了完善，最終組建16支隊伍，共有200多名學生踏上了實踐征程，實踐地點跨越了廣西、甘肅、、新疆、云南、四川、內(nèi)蒙古等全國13個省16個市；2012年總結(jié)出“調(diào)研—實踐—結(jié)對子—研究”這一獨特的暑期社會實踐模式，最終有14支隊伍奔赴祖國各地，深入基層，進行實踐。暑期社會實踐主要通過調(diào)研、支教以及宣傳采訪等形式進行，主題內(nèi)容包括教學實踐、素質(zhì)拓展培訓、教育宣講、環(huán)保節(jié)能宣傳、訪談先進黨員、探尋新農(nóng)村建設(shè)、關(guān)注特殊群體等，項目內(nèi)涵豐富，緊跟社會熱點，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，傳遞教育理念。在教育學部有計劃、有步驟的指導下，學部的學生暑期社會實踐取得了巨大的成績。

五、實踐與就業(yè)相結(jié)合的模式：搭建學生實習實踐平臺，實踐中指導學生，增強就業(yè)競爭力

篇（10）

根據(jù)自身工作經(jīng)歷，總結(jié)出以下三點工作方法：