序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇水域考察報(bào)告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、公司基本情況

水司成立于2015年，是騰沖市人民政府全資平臺(tái)公司。公司領(lǐng)導(dǎo)層架構(gòu)為：董事長(zhǎng)、副董事長(zhǎng)兼副總經(jīng)理，副總經(jīng)理3人，財(cái)務(wù)總監(jiān)1人，總工程師1人。公司下設(shè)7個(gè)部門，分別是財(cái)務(wù)審計(jì)部、綜合事務(wù)部、融資經(jīng)營(yíng)部、工程建設(shè)部、項(xiàng)目管理部、人力資源部和法務(wù)風(fēng)險(xiǎn)部。公司主要負(fù)責(zé)全市范圍內(nèi)土地整治項(xiàng)目及相關(guān)融資工作。目前水司騰沖縣北海鄉(xiāng)雙海等4個(gè)村農(nóng)村居民點(diǎn)與工礦建設(shè)用地增減掛鉤試點(diǎn)項(xiàng)目在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成并已通過(guò)驗(yàn)收，受到保山市自然資源與規(guī)劃局的充分肯定。

二、項(xiàng)目實(shí)施方法

通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我們了解到，水司的主要做法為：

1、主體資格確認(rèn)的方式

項(xiàng)目的承擔(dān)單位為騰沖市自然資源局，在水司作為實(shí)施主體進(jìn)入項(xiàng)目之前，騰沖市自然資源局上報(bào)關(guān)于立項(xiàng)實(shí)施項(xiàng)目的請(qǐng)示，經(jīng)市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及主要領(lǐng)導(dǎo)批示后建議由水司作為承建主體負(fù)責(zé)項(xiàng)目籌資建設(shè)。

2、收益回報(bào)方式

1）、固定單價(jià)回購(gòu)

關(guān)于回報(bào)方式，水司向騰沖市人民政府上報(bào)關(guān)于項(xiàng)目新增指標(biāo)進(jìn)行回購(gòu)的請(qǐng)示，請(qǐng)示說(shuō)明項(xiàng)目基本情況及項(xiàng)目完成后可新增耕地的面積。為提高利潤(rùn)盤活優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，提請(qǐng)5萬(wàn)元每畝進(jìn)行回購(gòu)。請(qǐng)示上報(bào)后經(jīng)自然資源局和財(cái)政局商議建議以每畝3.5萬(wàn)元作為回購(gòu)單價(jià)，回購(gòu)資金有騰沖市土儲(chǔ)中心納入土地成本核算。

2）、總包的形式

目前只有個(gè)別項(xiàng)目以此模式進(jìn)行。

3、項(xiàng)目實(shí)施方式

項(xiàng)目實(shí)施主要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織村干部及部分有權(quán)威的當(dāng)?shù)厝藛T組成項(xiàng)目指揮部，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的日常推進(jìn)工作。自然資源局提供指導(dǎo)和幫助，以及相關(guān)的報(bào)件批復(fù)。水司作為項(xiàng)目的承建主體派相關(guān)的工程人員進(jìn)行項(xiàng)目檢查，解決項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的困難和問(wèn)題。在交流的過(guò)程中，水司工程部經(jīng)理提出也可以公司自己組織成立指揮部，并聘請(qǐng)相關(guān)村組干部參與項(xiàng)目的日常管理，負(fù)責(zé)土地權(quán)屬及各種糾紛調(diào)解。

三、資金使用及管理

1、項(xiàng)目業(yè)主管理費(fèi)的控制和使用

業(yè)主管理費(fèi)主要用于項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)指揮部臨時(shí)人員務(wù)工補(bǔ)助、日常運(yùn)行費(fèi)用等開(kāi)支，項(xiàng)目指揮部設(shè)在項(xiàng)目實(shí)施地各鄉(xiāng)、村，由當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)鄉(xiāng)村級(jí)部門負(fù)責(zé)日常管理。項(xiàng)目指揮部所需費(fèi)用由項(xiàng)目公司（水司）按照項(xiàng)目預(yù)算書中的業(yè)主管理費(fèi)實(shí)行限額內(nèi)管理，以備用金形式借支給項(xiàng)目指揮部，開(kāi)支后報(bào)賬沖銷，滾動(dòng)使用。

費(fèi)用開(kāi)支主要有：① 項(xiàng)目所在地臨時(shí)安排的當(dāng)?shù)卮迕駝?wù)工補(bǔ)助，該費(fèi)用開(kāi)支由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政部門負(fù)責(zé)審核并出具意見(jiàn)，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)審核后提交項(xiàng)目公司，同時(shí)開(kāi)具務(wù)工補(bǔ)助發(fā)票并附經(jīng)審核的務(wù)工人員補(bǔ)助發(fā)放清冊(cè)，經(jīng)項(xiàng)目公司同意后報(bào)銷；

② 指揮部人員日?；锸臣稗k公用品等其他開(kāi)支，伙食費(fèi)用等開(kāi)支由專人進(jìn)行日常登記管理，匯總費(fèi)用開(kāi)支后開(kāi)具相關(guān)發(fā)票經(jīng)項(xiàng)目公司審核后進(jìn)行報(bào)銷。

2、項(xiàng)目公司日常經(jīng)營(yíng)管理及項(xiàng)目融資成本處理

由于騰沖水司主營(yíng)業(yè)務(wù)多樣化，因此，公司負(fù)責(zé)增減掛項(xiàng)目人員費(fèi)用均納入公司期間費(fèi)用核算，不計(jì)入項(xiàng)目成本核算。同時(shí)，由于項(xiàng)目可研及預(yù)算中資金來(lái)源設(shè)定為政府性資金，未考慮融資成本，因此，項(xiàng)目資金融資成本也未納入項(xiàng)目成本核算。

四、經(jīng)驗(yàn)借鑒

1、主體確認(rèn)及投資回報(bào)方式

我公司相比水司其公司性質(zhì)有差異，主體確認(rèn)的方式應(yīng)通過(guò)正規(guī)招投標(biāo)程序完成。而其固定回購(gòu)方式操作較簡(jiǎn)單，指標(biāo)收入只與土地等級(jí)和數(shù)量有關(guān)，而與投資成本無(wú)直接關(guān)系，鑒于我公司同昌寧縣政府已經(jīng)敲定投資及匯報(bào)方式，之后開(kāi)展的項(xiàng)目可借鑒次模式。

2、組織實(shí)施與管理

篇（2）

一、課題的產(chǎn)生背景

1993年1月18日，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。在我國(guó)水資源總量雖然不少，但人均占有量還不足世界人均的四分之一；在世界排名88位。北方缺水區(qū)總面積58萬(wàn)多平方公里，還有8000萬(wàn)農(nóng)村人口飲水困難。在全國(guó)517座城市中，有300多城市缺水，90％以上城市的水環(huán)境正在日益惡化，并且城市河流正在遭受嚴(yán)重的污染。水日的確定，旨在使全世界都來(lái)關(guān)心并解決這些問(wèn)題。在這一天，各國(guó)根據(jù)自己的國(guó)情，就水資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以提高公眾的水意識(shí)。

寶雞市位于西部的秦嶺北麓，渭河上游，是生態(tài)薄弱的地區(qū)之一，人口100余萬(wàn)。

我校地處川陜公路旁，清姜河流域的東岸。清姜河屬渭河一級(jí)支流，整個(gè)流域在寶雞市范圍內(nèi)，流域總面積234.4km2，河流長(zhǎng)度為43km，屬于清水區(qū)。據(jù)環(huán)保局的同志介紹，清姜河是寶雞市主要水源地，九公里水廠向?qū)氹u市日供水量為4.5萬(wàn)m3，解決了寶雞市十多萬(wàn)人的用水問(wèn)題，占全市自來(lái)水供水量的14％。同時(shí)寶雞橋梁廠、寶雞燈泡廠、益門糧庫(kù)、寶雞發(fā)電廠等企業(yè)在清姜河日取水量約3.3萬(wàn)m3，加之沿途鄉(xiāng)鎮(zhèn)人畜用水，其最大日取水量可達(dá)12.8萬(wàn)噸左右。

這樣一條被寶雞人民視為母親河的清姜河，其周邊環(huán)境保護(hù)的怎樣?河水是否被污染了呢?污染的情況如何?為此。我校環(huán)境保護(hù)小隊(duì)的同學(xué)召開(kāi)了一次討論會(huì)，會(huì)上有的同學(xué)說(shuō)清姜河水被污染。尤其是中下游污染嚴(yán)重，這是他親眼所見(jiàn)。于是同學(xué)們提出：行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們的母親河，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也為世界水日的到來(lái)做好宣傳準(zhǔn)備工作。

通過(guò)討論，我們確定了這次活動(dòng)的子課題――清姜河段污染情況的考察。計(jì)劃從以下兩方面進(jìn)行：

1　清姜河段水污染情況考察。

2　治理清姜河段水污染的應(yīng)對(duì)措施。

為了使這次活動(dòng)能落到實(shí)處，我們對(duì)學(xué)生提出了幾點(diǎn)建議及要求：

(1)首先收集有關(guān)河水污染問(wèn)題方面的資料?？刹殚営嘘P(guān)書籍，也可向家長(zhǎng)求援，獲取幫助，有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查詢、收集資料。

(2)聘請(qǐng)環(huán)保方面的專家，請(qǐng)他們介紹有關(guān)清姜河的情況以及有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

(3)將小隊(duì)分為幾個(gè)小組，分頭收集資料。最后進(jìn)行匯總。

(4)制訂考察計(jì)劃，以利于有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)地考察。

(5)實(shí)地考察所需準(zhǔn)備的物品，交通工具如何解決，制定考察路線圖，在考察中如何采取水樣、如何做好原始紀(jì)錄。

二、課題實(shí)施

(一)準(zhǔn)備階段

1　開(kāi)展各種形式的宣傳講座、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

首先，利用星期五第三節(jié)課后的時(shí)間，由學(xué)校出面請(qǐng)來(lái)了渭濱區(qū)環(huán)境保護(hù)局的專家為我們小隊(duì)進(jìn)行了歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的環(huán)保知識(shí)講座。為了擴(kuò)大影響，我們還將五、六年級(jí)大部學(xué)生叫來(lái)一起聽(tīng)了報(bào)告。報(bào)告主要從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。環(huán)境保護(hù)的意義、清姜河流域的情況介紹、寶雞市取水源情況介紹、目前清姜河流域污染的主要原因及應(yīng)采取的措施。

為了擴(kuò)大宣傳環(huán)保知識(shí)的力度，我們通過(guò)板報(bào)欄，將環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大影響。制作了校園環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站，進(jìn)行宣傳。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制作了有關(guān)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的電子科技小報(bào)，并在學(xué)生中開(kāi)展保護(hù)知識(shí)系列活動(dòng)，建立了以環(huán)境保護(hù)為主題的自然科學(xué)展示廳。

通過(guò)這些活動(dòng)，擴(kuò)大了影響，使我校形成了人人知環(huán)保，人人講環(huán)保，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的良好風(fēng)氣，為我們下一步順利開(kāi)展環(huán)?？疾旎顒?dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2　積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

由于受舊的教學(xué)觀念的影響，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的部分人一直認(rèn)為，只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些“主科”就行了。其他科不用太費(fèi)心。這樣就給我們開(kāi)展活動(dòng)造成了一定的阻力。為此，我們通過(guò)各種形式的宣傳，轉(zhuǎn)變學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的觀念。抓住學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心這一特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。經(jīng)過(guò)努力。我校的環(huán)境保護(hù)考察小隊(duì)正式成立了。小隊(duì)成員都是愛(ài)好科學(xué)活動(dòng)，喜歡探究，對(duì)科學(xué)充滿興趣的未來(lái)的“小科學(xué)家”。

3　指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。

為了充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的合作精神，我們引導(dǎo)學(xué)生自愿分成了5個(gè)小組，并要求每組選出一名組織能力強(qiáng)的同學(xué)為組長(zhǎng)。小組成員分頭行動(dòng)，進(jìn)行信息的收集、考察活動(dòng)中材料的準(zhǔn)備等工作，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

4　指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)計(jì)劃，使他們體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程與方法。

各小組利用業(yè)余時(shí)間分頭制訂出了實(shí)地考察計(jì)劃，有的小組的計(jì)劃寫得較詳細(xì)。可操作性強(qiáng)，但個(gè)別小組的計(jì)劃不夠詳細(xì)、不夠?qū)嶋H，要考察的內(nèi)容也沒(méi)有寫明白、寫全面。這樣的計(jì)劃沒(méi)法實(shí)施。讓他們看看別的小組的計(jì)劃，相互借鑒。不久他們就制訂出了詳細(xì)的計(jì)劃。

5　尋求各方支援，作好物資準(zhǔn)備。

由于清姜河流域較長(zhǎng)，全靠徒步行走不能完成任務(wù)，需要代步的交通工具。學(xué)校在_資金條件嚴(yán)重困難的情況下，仍然為我們小隊(duì)派了一輛小面包車，但仍沒(méi)法解決全體隊(duì)員的問(wèn)題，這時(shí)有些同學(xué)就想到了向家長(zhǎng)求援，經(jīng)過(guò)與部分家長(zhǎng)聯(lián)系，他們都很支持我們的活動(dòng)，又為我們義務(wù)出了四輛面包車和一輛轎車，這樣就解決了外出考察的交通工具問(wèn)題。

解決了交通問(wèn)題后，我們就著手準(zhǔn)備考察的物品、記錄、考察工具等。各小組按照計(jì)劃準(zhǔn)備好了采集水樣的瓶子，用于測(cè)量排污口的卷尺、木棒，記錄第一手資料的記錄本，照相機(jī)、錄像機(jī)。同時(shí)制訂出了考察路線圖。計(jì)劃去時(shí)坐車，盡量走到離清姜河源頭近的地方，從那里開(kāi)始分上、中、下游三段進(jìn)行考察取水樣，做好記錄，并進(jìn)行拍照、錄像。留下第一手資料。

(二)實(shí)施階段

1　信息的收集。

分好小組后。各小組都制訂了考察計(jì)劃，并按照計(jì)劃開(kāi)始第一階段的實(shí)施，即信息收集階段。同學(xué)們有的從書上查到了一些有關(guān)的資料，有的同學(xué)尋求家長(zhǎng)的支援，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集到了一些資料，尤其是第三小組的

同學(xué)還從家長(zhǎng)處收集到了過(guò)去家長(zhǎng)在清姜河拍的照片，從照片上能看出那時(shí)清姜河的本來(lái)面貌。還有的同學(xué)在老師的幫助下從網(wǎng)上查到了有關(guān)河水污染的一些資料，這些都有助于我們這次活動(dòng)的順利開(kāi)展，

2　信息的整理、交流。

星期六小隊(duì)活動(dòng)時(shí)。隊(duì)員們帶來(lái)了一大堆資料，如《環(huán)境保護(hù)報(bào)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《少年科技報(bào)》等，大部分的信息是從網(wǎng)上下載的，如：中國(guó)科普網(wǎng)、學(xué)生科技網(wǎng)等。大家分頭將這些資料進(jìn)行了歸納、分類，整理，然后又進(jìn)行了小組間的交流，通過(guò)交流，使大家收集的資料能夠資源共享，收到了較好的效果。

三、課題報(bào)告

經(jīng)過(guò)歷時(shí)一個(gè)多月的考察，分析、討論，并通過(guò)走訪環(huán)保專家，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，我們指導(dǎo)學(xué)生寫出了本課題的結(jié)題報(bào)告。

清姜河段污染情況考察報(bào)告

隨著科學(xué)技術(shù)事業(yè)的突飛猛進(jìn)，人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高，環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題就上升為重中之重的首要問(wèn)題，

為此我們對(duì)清姜河段水域進(jìn)行了考察，考察結(jié)果報(bào)告如下：

1　清姜河水質(zhì)情況分析。

我們從嘉陵江源頭出發(fā)。將這一段流域分為上、中、下三段，在這些地段我們分別采集了十多瓶水質(zhì)樣本帶回學(xué)校，通過(guò)觀察、比較，得出結(jié)論：中、上游地段的水質(zhì)清澈、無(wú)異味、水中無(wú)雜質(zhì)，可以看見(jiàn)一些魚在水中游玩。說(shuō)明這一段水域基本無(wú)污染。中下游地段的水質(zhì)輕度渾濁，偶見(jiàn)漂浮的雜質(zhì)，有腥異味，沒(méi)有見(jiàn)到一尾魚。說(shuō)明這一地段韻水質(zhì)有輕度污染。下游的水質(zhì)混濁，水中有雜質(zhì)。有腥臭等異味，根本找不到一尾魚在水中生活。說(shuō)明這一地段的水質(zhì)污染嚴(yán)重。

為此我們得出結(jié)論：清姜河中下游地段的水已經(jīng)被污染

2　污染源情況分析。

(1)在清姜河沿岸居住的農(nóng)村居民，將生活垃圾直接堆放在沿岸，造成河道堵塞，河水嚴(yán)重荇染。其中沿岸的大小垃圾堆約33座，最大的一個(gè)垃圾堆約7500m3。這些是造成清姜河下游嚴(yán)重污染的重要原因。

(2)位于清姜河沿岸公路旁的一些餐館、洗車點(diǎn)、居民區(qū)、加油站等的污水。清姜河沿岸共有餐館約148個(gè)、洗車點(diǎn)20個(gè)左右、居民區(qū)大約有25個(gè)、加油站11個(gè)。這些地方的廢水大部分都直接排放到清姜河中，是造成清姜河水污染的又一因素。

(3)小型工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)等排放的廢水污染。清姜河沿岸共有小型工廠約9個(gè)，養(yǎng)豬場(chǎng)2個(gè)。這些地方的廢水大部分都直接排放到河水中，造成河水的污染，其中就有一個(gè)寬1.3米、水深10厘米左右、流速較快的污水排放點(diǎn)直接將渾濁、散發(fā)著異味的污水排放到河水中，另一個(gè)緊挨岸邊的養(yǎng)豬場(chǎng)將混有豬糞便的污水直接排放到河水里。

(4)人為的盲目污染。在清姜河沿岸居住的人們，他們的環(huán)保意識(shí)不高，根本沒(méi)有意識(shí)到環(huán)保對(duì)他們自己乃至人類的重要性。在考察中，我們就親眼看到一些婦女在河道中洗衣服，任憑泛著洗衣粉泡沫的廢水流入河水，而在她們的下游就是我們寶雞市自來(lái)水廠的取水處。正是部分人的環(huán)保意識(shí)淡薄，無(wú)知，才導(dǎo)致清姜河水受到污染。

3　污染造成的危害。

(1)寶雞市的城市主要取水點(diǎn)就位于清姜河的中游地段，河水嚴(yán)重污染，會(huì)使寶雞市自來(lái)水質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。飲用這樣的水，會(huì)影響到寶雞市人民的身體健康。

(2)大量的生活垃圾、廢物倒入河道中會(huì)使清姜河河道變窄、堵塞。降低了河道的排水能力，遇到雨水到來(lái)的季節(jié)，就會(huì)造成河水泛濫，淹沒(méi)兩岸民居的危害。

(3)記得小時(shí)候，清姜河水清澈見(jiàn)底，一到盛夏，河邊總有一堆堆納涼的人們，水中總能見(jiàn)到游泳嬉戲的大人孩子以及一尾尾的魚，岸邊也能找到一些螃蟹、小蝦。如今中下游地段的魚蝦已不見(jiàn)蹤影，人們只能遠(yuǎn)離這里。污染已嚴(yán)重破壞這里的生態(tài)環(huán)境。

(4)考察沿岸，見(jiàn)到沿岸農(nóng)民都用河水灌溉菜地，這樣，污染的河水會(huì)進(jìn)入蔬菜體內(nèi)，人們長(zhǎng)期食用含有有害物質(zhì)的蔬菜，會(huì)得許多疾病。

4　我們的建議。

通過(guò)這次清姜河水質(zhì)污染情況的考察，同學(xué)們覺(jué)得目前的清姜河環(huán)境情況令人擔(dān)憂，都表示要強(qiáng)烈呼吁，引起有關(guān)方面的重視，加快治理清姜河沿岸環(huán)境工作的速度，大家紛紛提出了治理河水污染的建議，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

(1)加大環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳力度，定期召開(kāi)環(huán)保知識(shí)講座，尤其是針對(duì)沿岸農(nóng)村居民，提高他們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)他們自身乃至我們?nèi)祟惿娴闹匾浴?/p>

(2)清理沿岸的生活垃圾，盡快建立垃圾處理廠。建立、健全垃圾處理相關(guān)制度，嚴(yán)格控制垃圾的去向。

(3)嚴(yán)格清姜河沿岸餐館、洗車點(diǎn)、小型工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)等廢水排放的管理，督促環(huán)保工作人員不定期地進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的應(yīng)立即嚴(yán)肅處理，嚴(yán)重的要令其停業(yè)整頓或關(guān)閉。

(4)沿岸樹(shù)立明顯的宣傳環(huán)保知識(shí)的標(biāo)志，提醒人們注意保護(hù)環(huán)境，不要將垃圾傾倒到河床中，也不要在河中洗衣、洗車、洗牲畜，使河水免遭污染、生態(tài)免遭破壞。

(5)借鑒渭河兩岸治理環(huán)境的方法，逐步將清姜河兩岸建成花園式的娛樂(lè)、休閑場(chǎng)所，這樣即美化了環(huán)境又造福了一方百姓。

我們堅(jiān)信，隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，政府部門的重視及不斷努力，清姜河一定能重現(xiàn)河水清澈見(jiàn)底、魚蝦成群嬉戲、人們悠閑漫步河邊的景象。那時(shí)，我們就可以站在河岸激動(dòng)地說(shuō)：清姜河――寶雞人民的母親河，你是多么的美麗、迷人。

四、成果與體會(huì)

本課題實(shí)施雖歷時(shí)一個(gè)多月，但師生都受益匪淺。通過(guò)活動(dòng)不僅使學(xué)生養(yǎng)成了觀察的好習(xí)慣，而且鍛煉了他們吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究的能力。在活動(dòng)中，學(xué)生深深體會(huì)到污染對(duì)環(huán)境造成的種種危害，直至危及到我們?nèi)祟惖陌踩?/p>

篇（3）

我們知道實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合課程、經(jīng)驗(yàn)課程，它具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等特點(diǎn)。目前鼓勵(lì)提倡“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在各學(xué)科中滲透實(shí)施”，使綜合實(shí)踐活動(dòng)在各學(xué)科中具有可操作性，使各W科教師能齊頭并進(jìn)、相互聯(lián)通進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到有機(jī)滲透的目的。如科學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生采集識(shí)別植物葉子，美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生利用葉子的天然形狀組合成巧奪天工的圖案，語(yǔ)文教師為它寫詩(shī)詞，音樂(lè)教師為這幅畫譜曲……作為一名科學(xué)老師，我根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容激發(fā)學(xué)生觀察、動(dòng)手、實(shí)踐……使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到較全面的培養(yǎng)。

一、結(jié)合教材，觀察實(shí)驗(yàn)

課外的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)、增強(qiáng)能力的重要途徑。按科學(xué)課的要求，有許多觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)需在課外進(jìn)行，如向日葵的生長(zhǎng)發(fā)育、根的吸水實(shí)驗(yàn)等等。因此在課堂之外，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的有效途徑。

如遇到“花由幾部分組成”的問(wèn)題，學(xué)生發(fā)表不同的觀察意見(jiàn)：“由兩部分組成”、“由三部分組成”、“由四部分組成”……此時(shí)，教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析綜合，概括出正確答案，由四部分組成的花是完全花，是典型花；由三部分或兩部分組成的花則是不完全花，帶有特殊性，最后統(tǒng)一學(xué)生認(rèn)識(shí)。此時(shí)學(xué)生雖由觀察獲取到新知，但其任務(wù)并未完成，結(jié)論是否正確，只有在運(yùn)用新知進(jìn)行新的觀察實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證。因此，在課后可指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察各種各樣的花是由幾部分組成。

再如，做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，在教師的指導(dǎo)下，從選種、播種到澆水完全由學(xué)生獨(dú)立操作。當(dāng)種子陸續(xù)發(fā)芽時(shí)，學(xué)生高興得奔走相告，都爭(zhēng)著讓老師看自己的豆苗?？梢?jiàn)課外的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都是不可少的。

二、結(jié)合教材，采集制作

科學(xué)課涉及知識(shí)廣泛，內(nèi)容豐富。在高年級(jí)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)涉及到潛望鏡、風(fēng)車、風(fēng)向標(biāo)、望遠(yuǎn)鏡、儲(chǔ)蓄罐等小制作的自制。課堂上教師布置學(xué)生完成，能夠激發(fā)學(xué)生的自我創(chuàng)造欲望，充分發(fā)揮其潛能，他們也許會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題、困難，解決過(guò)程中他們會(huì)去查閱書籍、詢問(wèn)家長(zhǎng)、求教老師，這就使他們具備刻苦鉆研的品質(zhì)、克服困難的信心和迎接更大挑戰(zhàn)的勇氣。

結(jié)合動(dòng)物、植物、巖石等知識(shí)的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生到野外采集、制作標(biāo)本。如學(xué)習(xí)了植物種子的構(gòu)造和種子的傳播方式后，便指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物的生長(zhǎng)期采集種子，幾個(gè)月下來(lái)，共采集百余種種子，并經(jīng)過(guò)篩選分類制成種子標(biāo)本。可見(jiàn)野外采集活動(dòng)，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了采集、制作標(biāo)本的方法，更加深了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

三、結(jié)合教材，考查參觀

“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。”結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、做到課內(nèi)外結(jié)合，充分利用學(xué)校周圍的自然環(huán)境及有利條件，培養(yǎng)學(xué)生多種實(shí)踐能力。如帶領(lǐng)學(xué)生到野外考察水域、土壤，參觀工廠、計(jì)算機(jī)機(jī)房等。如學(xué)習(xí)有關(guān)水域污染的內(nèi)容后，可組織學(xué)生對(duì)村附近的河流進(jìn)行考察。

通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了水域考察的基本方法和怎樣區(qū)分水質(zhì)的好壞。還針對(duì)考察中發(fā)現(xiàn)的水域下游污染問(wèn)題，組織學(xué)生討論，寫考察報(bào)告。其中有一個(gè)學(xué)生在報(bào)告中建議：（1）村委會(huì)要合理使用河水，盡量不要有臟物出現(xiàn)；（2）要控制好河流附近造紙廠污水的排放。他的報(bào)告受到老師和同學(xué)的好評(píng)，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加深了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

四、結(jié)合興趣，組織活動(dòng)

結(jié)合科學(xué)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，成立了各類興趣小組，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)、發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。如飼養(yǎng)小組的學(xué)生在用水槽飼養(yǎng)蝌蚪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，蝌蚪變成青蛙只有紐扣那樣大小，且身體是黑色的，當(dāng)他們提出為什么時(shí)，我便讓他們?nèi)ビ^察池塘中青蛙的生活環(huán)境并和他們用水槽飼養(yǎng)進(jìn)行比較。經(jīng)過(guò)分析、比較，學(xué)生終于明白了其中的道理：室內(nèi)光線不如池塘充足，水槽活動(dòng)范圍小、又缺少綠色，所以青蛙長(zhǎng)得又小又黑。于是他們把青蛙放回了池塘。

五、科學(xué)實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)

融洽師生關(guān)系――在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，改變了傳統(tǒng)課堂上師生角色的單一性，在共同探討問(wèn)題、共同操作實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生與教師的相互合作精神，師生交流機(jī)會(huì)增多了，彼此間相互了解、相互溝通，從而保證了實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展。

篇（4）

中圖分類號(hào)：X171文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16749944（2013）08007902

1濕地基本情況

根據(jù)《濕地公約》，濕地是指天然的或人工的、永久的或間歇性的沼澤地、泥炭地、水域地帶，帶有靜止或流動(dòng)、淡水或半咸水及咸水水體，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6m的海域。

濕地是全球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，具有洪水調(diào)蓄、調(diào)節(jié)氣候、凈化水體、美化環(huán)境和維護(hù)生物多樣性等多種生態(tài)功能，被稱為“地球之腎”和“人類文明的發(fā)源地”，由于人口增多，人類的破壞使?jié)竦孛娣e萎縮、消失和退化，引發(fā)了嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題，保護(hù)和恢復(fù)濕地已成為生態(tài)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

臨桂縣會(huì)仙鎮(zhèn)地處巖溶分布區(qū)，屬峰林平原地貌，分布其中的睦洞湖、古桂柳運(yùn)河和大量溝汊組成低海拔巖溶濕地，一般巖溶地區(qū)地表水滲漏嚴(yán)重，因這里獨(dú)特的地質(zhì)水文構(gòu)造，形成了低海拔巖溶地區(qū)獨(dú)一無(wú)二的會(huì)仙喀斯特巖溶濕地，濕地類型有：河流濕地（古桂柳運(yùn)河）、湖泊濕地、沼澤濕地和庫(kù)塘濕地。濕地范圍涉及會(huì)仙鎮(zhèn)睦洞、四益、新民、山尾、文全、馬面6個(gè)村委，面積約6km2。會(huì)仙濕地自2006年以來(lái)受到各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)注，2007年國(guó)際濕地中國(guó)辦事處主任陳克林教授、國(guó)際專家BILL考察濕地后在臨桂召開(kāi)研討會(huì)把濕地命名為桂林會(huì)仙喀斯特濕地。

會(huì)仙濕地自形成以來(lái)養(yǎng)育了周邊的人民，為人們提供了大量的物質(zhì)產(chǎn)品和生態(tài)保障（圖1）。

2.1維持生物多樣性

根據(jù)廣西林業(yè)勘測(cè)設(shè)計(jì)院于2009年4月開(kāi)展的綜合考察和廣西水產(chǎn)研究所于2006年開(kāi)展的水生植物專項(xiàng)調(diào)查，會(huì)仙喀斯特濕地有維管束植物108科241屬316種（含變種、亞種和變型），其中蕨類植物13科16屬20種，裸子植物1科1屬1種，被子植物95科224屬294種，其中有二級(jí)保護(hù)植物野生稻。陸生脊椎動(dòng)物有234種，分別隸屬4綱23目6科，其中有重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物19種，分別為一級(jí)保護(hù)東方白顴，二級(jí)保護(hù)虎紋蛙、黑頭白鹮、黑冠鵑隼、黑翅鳶、蛇鵰、鳳頭鷹、松雀鷹、雀鷹、蒼鷹、普通鵟、紅隼、燕隼、褐翅鴉鵑、小鴉鵑、草鸮、領(lǐng)頭鵑、領(lǐng)鵂鹠、斑頭鵂鹠。魚類有46種，隸屬6目16科39屬。底棲動(dòng)物有30種分屬3門6綱。浮游動(dòng)物有26科59屬95種。浮游植物有6門79屬。

濕地生物多樣性是物種遺傳基因庫(kù)，對(duì)維持野生物種種群的存續(xù)，篩選和改良具有商品意義的物種，均有重要意義（圖2）。

會(huì)仙喀斯特濕地位于桂江與柳江分水嶺區(qū)域上的低洼地帶，通過(guò)會(huì)仙河、相思江、良豐江與柳江、桂江水系相連，柳江和桂江任何一邊漲水通過(guò)濕地可以灌入另一邊，起到平衡調(diào)蓄的作用；當(dāng)兩邊都漲洪水時(shí)，濕地也會(huì)有蓄洪削峰的作用。

2.3降解污染物作用明顯

會(huì)仙濕地地勢(shì)低洼，周圍地表徑流和地下水流向濕地中央，周圍工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活污水流向濕地后，通過(guò)濕地生物和化學(xué)過(guò)程可使有毒物質(zhì)降解和轉(zhuǎn)化。

3濕地的經(jīng)濟(jì)效益

（1）提供豐富的物質(zhì)產(chǎn)品。每年濕地周邊的群眾都能從濕地中捕獲大量的魚、蝦、蟹等水產(chǎn)品，增加了農(nóng)民的收入。

（2）提供水資源。濕地周邊水稻、西瓜、葛根、淮山等作物在枯水季節(jié)都是依賴抽會(huì)仙濕地水灌溉。

（3）水運(yùn)。濕地周邊農(nóng)民生產(chǎn)、生活都是以小船為交通工具。

4濕地的社會(huì)效益

會(huì)仙濕地海拔在150m左右，屬典型的巖溶峰林平原地貌。以大量湖泊、溝汊、洲灘組成的濕地與其中的喀斯特巖溶組成秀美的湖光山色，具有自然觀光、旅游、娛樂(lè)等美學(xué)方面的功能。會(huì)仙濕地復(fù)雜多樣的植物群落是鳥(niǎo)類和兩棲類動(dòng)物繁殖、棲息、遷徙、越冬的場(chǎng)所，會(huì)仙濕地是“湘桂走廊”候鳥(niǎo)遷徙的通道，是游客觀鳥(niǎo)的絕佳勝地，也是游客體驗(yàn)江南水鄉(xiāng)農(nóng)民駕舟勞作處。

濕地中唐長(zhǎng)壽元年開(kāi)鑿的“相思埭”長(zhǎng)15km，沿河建有陡門24座、橋11座。對(duì)古桂柳運(yùn)河文化的研究具有重要價(jià)值。

濕地生態(tài)系統(tǒng)中多樣的動(dòng)植物群落、瀕危物種，在科研中都有重要地位，為科研提供材料和基地。

5存在的問(wèn)題

由于對(duì)濕地的作用和效益認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致人們往往只看到濕地的直接經(jīng)濟(jì)效益，忽略了濕地生態(tài)功能和社會(huì)價(jià)值，保護(hù)管理不到位，會(huì)仙濕地面臨多種威脅。

（1）濕地周圍人口密度較大，養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)是農(nóng)民的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中使用的農(nóng)藥、化肥、飼料產(chǎn)生的污染及生活污水對(duì)濕地的破壞程度越來(lái)越大。

（2）大量濕地被圍墾為魚塘、農(nóng)田、果園和旱地，濕地面積減少生態(tài)功能減弱。

（3）干旱季節(jié)水資源過(guò)度利用，濕地周邊泥沙淤積，與外界交流的水路不暢，加劇了濕地災(zāi)害。

（4）外來(lái)物種入侵影響濕地水域健康，主要是水葫蘆、克氏原螯蝦和福壽螺的侵入蔓延。

（5）我國(guó)還沒(méi)有濕地立法，全國(guó)土地保護(hù)和利用規(guī)劃沒(méi)有專門的“濕地”類型，而是歸為河流、湖泊或未利用地，現(xiàn)狀對(duì)濕地的保護(hù)和管理很不利。

（6）濕地范圍土地權(quán)屬集體或個(gè)人，農(nóng)民有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)，有追求利潤(rùn)最大化的意愿，濕地保護(hù)與開(kāi)發(fā)的矛盾明顯。

（7）濕地保護(hù)與恢復(fù)資金投入不足。會(huì)仙濕地保護(hù)與恢復(fù)需要多部門大力合作，有穩(wěn)定的資金投入。

6對(duì)策與建議

（1）依據(jù)《廣西桂林會(huì)仙喀斯特國(guó)家濕地公園總體規(guī)劃》，制定具體的實(shí)施操作方案，落實(shí)公園范圍、扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)具體工作。

（2）充分發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)的作用，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，整合資源，多方面籌措資金，為濕地公園保護(hù)和建設(shè)提供保障。

（3）加強(qiáng)宣傳，提高公眾對(duì)濕地的保護(hù)意識(shí)。利用標(biāo)語(yǔ)、廣播電視和集中開(kāi)展活動(dòng)等多種方式，特別是每年2月2日的濕地日的宣傳。通過(guò)政府開(kāi)展以濕地為主題的大型文化藝術(shù)活動(dòng)，使廣大群眾可以深入了解濕地，認(rèn)識(shí)濕地，呵護(hù)濕地，弘揚(yáng)濕地文化。

（4）通過(guò)招商引資、政策傾斜，引入商業(yè)開(kāi)發(fā)，并做好開(kāi)發(fā)與保護(hù)規(guī)劃，做到在開(kāi)發(fā)中保護(hù)、在保護(hù)中開(kāi)發(fā)。

（5）進(jìn)行水工程修復(fù)，實(shí)行生態(tài)補(bǔ)水、生態(tài)增水，增加濕地面積，增強(qiáng)濕地功能。積極與水利部門溝通，爭(zhēng)取水利廳的支持，結(jié)合水利局制定的會(huì)仙濕地水工程修復(fù)規(guī)劃，制定具體方案，再現(xiàn)唐長(zhǎng)壽元年修筑勾通長(zhǎng)江水系和珠江水系的古桂柳運(yùn)河風(fēng)貌及“水泊梁山”濕地景觀。

（6）還田于湖，還地于湖，擴(kuò)大濕地面積。通過(guò)物理、化學(xué)措施對(duì)被破壞的濕地進(jìn)行恢復(fù)，通過(guò)人工種植、人工放流等措施促進(jìn)濕地生物鏈重建。

（7）減少周邊對(duì)濕地的污染，生活垃圾和污水集中無(wú)害化處理，農(nóng)業(yè)用地實(shí)行生態(tài)經(jīng)營(yíng)。大力發(fā)展沼氣建設(shè)，提供潔凈能源。

（8）清除動(dòng)植物外來(lái)物種的危害。

（9）在濕地周邊及濕地中適當(dāng)植樹(shù)造林，喬灌結(jié)合，實(shí)現(xiàn)美化、香化、綠化濕地。

（10）建立生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，對(duì)因濕地受損失的群體做補(bǔ)償。

（11）加強(qiáng)與國(guó)際保護(hù)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，爭(zhēng)取技術(shù)和資金支持。

（12）建立作好社區(qū)共管。濕地涉及村委，人口近20000人，他們是與濕地保護(hù)關(guān)系最為密切的群體，通過(guò)宣教，使?jié)竦刂苓吷鐓^(qū)的居民主動(dòng)參與到濕地的保護(hù)中來(lái)。加大社區(qū)參與濕地管理程度和加強(qiáng)與社區(qū)的信息溝通，提高居民素質(zhì)，讓社區(qū)分擔(dān)一部分基礎(chǔ)工作，同時(shí)從濕地的保護(hù)發(fā)展中獲得收益或項(xiàng)目支持。

總之，會(huì)仙濕地建設(shè)有著特別重要的生態(tài)價(jià)值，根據(jù)現(xiàn)有資源狀況，通過(guò)保護(hù)、修復(fù)、開(kāi)發(fā)，發(fā)揮其涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候和維護(hù)生物多樣性等作用，對(duì)維護(hù)漓江大水系生態(tài)系統(tǒng)平衡有非常重要的意義，也是建設(shè)“生態(tài)廣西”的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

調(diào)查研究表明：農(nóng)村自然教學(xué)的不利因素主要是教學(xué)儀器設(shè)備少。但農(nóng)村學(xué)校也有許多有利的教學(xué)條件：得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和資源為自然教學(xué)提供了豐富的、活生生的教學(xué)材料；為開(kāi)展自然教學(xué)提供了觀察、考察、飼養(yǎng)、栽培等實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所；自然課中50％以上的內(nèi)容都是農(nóng)村學(xué)生所熟悉的事物和現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)農(nóng)村的自然事物有著豐富的感性認(rèn)識(shí)等等。所以，我們特別注意引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師充分利用這些有利條件。

（一）因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。

自然課中的觀察、實(shí)驗(yàn)材料雖有一定的普遍性，但不可能覆蓋所有地區(qū)和學(xué)校，對(duì)于那些當(dāng)?shù)厝狈Φ牟牧显趺崔k？我們采取的辦法是：對(duì)教材中與自然條件結(jié)合較緊的課文進(jìn)行系列梳理，列出不易得到的教學(xué)材料，選擇可以達(dá)到的教學(xué)目的要求、當(dāng)?shù)匾椎玫牟牧咸娲脱a(bǔ)充（如用紅薯藤替代天竺葵學(xué)習(xí)“扦插”，用菜青蟲替代蠶學(xué)習(xí)“養(yǎng)蠶”等），并列成“教學(xué)材料結(jié)構(gòu)表”印發(fā)給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)、村小學(xué)自然教師使用，以便教師課前準(zhǔn)備和要求學(xué)生自帶材料，從而使所有學(xué)生都能親自參加觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，直接感知各種自然事物。實(shí)踐證明：這些作法是可行的，效果是好的。廣大農(nóng)村自然教師反映：“教學(xué)材料結(jié)構(gòu)表”實(shí)用性強(qiáng)，易操作，便于兼職教師課前作準(zhǔn)備，同時(shí)也改變了因缺乏教學(xué)材料，只能靠老師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生看的狀況，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，增加了學(xué)生了解家鄉(xiāng)自然事物特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

（二）利用農(nóng)村土地較多的條件，師生動(dòng)手建設(shè)、管理生物園。其作用是：

1.生物園能為教學(xué)提供觀察實(shí)驗(yàn)的材料。教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園按教學(xué)需要分類、分期栽培植物，飼養(yǎng)小動(dòng)物，為課堂教學(xué)提供豐富的、活生生的教學(xué)材料，解決了學(xué)生因缺乏實(shí)驗(yàn)材料無(wú)法親自觀察、實(shí)驗(yàn)的矛盾。

2.生物園是學(xué)生進(jìn)行栽培、飼養(yǎng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基地。自然教學(xué)大綱要求盡可能創(chuàng)造條件，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生直接參與栽培、飼養(yǎng)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)自然知識(shí)，這一問(wèn)題一直未能很好解決。有了生物園地，教師就可以充分利用這一有利條件，引導(dǎo)學(xué)生在生物園地中直接參與栽培、飼養(yǎng)等實(shí)踐活動(dòng)，如嫁接、扦插、喂養(yǎng)小兔等，從而能更好地在實(shí)踐中學(xué)知識(shí)，學(xué)技能。

3.生物園的建設(shè)能緊密結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在生物園的建設(shè)中，教師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要，進(jìn)行培植花木幼苗、果樹(shù)、藥材等經(jīng)濟(jì)作物的實(shí)驗(yàn)。例如，荊門市馬河鎮(zhèn)鐵坪小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園扦插葡萄、石榴兩萬(wàn)多株，種植香菇45蓬；新州縣舊街小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園種植半枝蓮、舌干等藥材，還進(jìn)行芽接板栗的實(shí)驗(yàn)；利川市黃泥坡小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)珍貴樹(shù)種“珙桐”、“水杉”進(jìn)行繁育實(shí)驗(yàn)，他們還學(xué)習(xí)扦插大黃楊樹(shù)苗，成活率達(dá)85％……學(xué)生在親自參與栽培植物的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣得到了提高，增強(qiáng)了科學(xué)種田、科學(xué)飼養(yǎng)的意識(shí)，學(xué)習(xí)了一些實(shí)用技術(shù)，直接或間接地為參加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了初步基礎(chǔ)。

總之，生物園不只是教學(xué)的基地，其功能和作用是多方面的。

（三）充分利用自然環(huán)境，開(kāi)展環(huán)境考察和課外自然研究活動(dòng)。

農(nóng)村有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，為帶領(lǐng)學(xué)生走出教室到大自然中去進(jìn)行考察活動(dòng)提供了良好的場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)教師注意充分利用這一有利條件，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然這個(gè)“大課堂”去上課，自然課中凡是適合在當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境中教學(xué)的內(nèi)容，如水域的污染和保護(hù)、植物與環(huán)境、能源礦產(chǎn)、巖石、土壤等等，盡可能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，直接與大自然接觸，并注意把愛(ài)科學(xué)的思想教育和改變當(dāng)?shù)刈匀幻婷步Y(jié)合起來(lái)，把自然課的教學(xué)和課外自然研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而使自然課取得了綜合的教學(xué)效益。

（四）結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，增補(bǔ)一些有利于學(xué)生了解、可以利用家鄉(xiāng)自然條件科學(xué)致富的教學(xué)內(nèi)容。包括以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然資源──如家鄉(xiāng)的地形和作物、家鄉(xiāng)的地?zé)豳Y源、家鄉(xiāng)的水域、家鄉(xiāng)的藥材、家鄉(xiāng)的茶等。

2.家鄉(xiāng)人民對(duì)自然界的利用和改造，如柑橘的保藏。

3.科學(xué)致富的內(nèi)容──如池溏的綜合利用、兔的飼養(yǎng)、種甘蔗、種、生物防治等。

在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，教師把學(xué)生帶到田地邊、池塘旁、飼養(yǎng)場(chǎng)和農(nóng)村專業(yè)戶中，讓學(xué)生邊考察、實(shí)踐、邊學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)了解更全面，感情更深厚，并增強(qiáng)了動(dòng)手能力和科學(xué)致富的意識(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)的成效

我省在農(nóng)村自然教學(xué)方面，經(jīng)過(guò)了幾年的研究與實(shí)驗(yàn)，已初見(jiàn)成效。主要表現(xiàn)在：

（一）提高了教師素質(zhì)。

教改實(shí)驗(yàn)是提高教師教學(xué)水平、研究能力最好的培訓(xùn)班。在參與教改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要教師鉆研教育理論，了解教改信息，不斷提高自身的素質(zhì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：參與實(shí)驗(yàn)的260多名教師90％學(xué)習(xí)了《兒童心理學(xué)》、《探究──研討教學(xué)法》、《小學(xué)自然教學(xué)法》、《教學(xué)論》等專著，廣泛搜集了有關(guān)教改的資料，特別是農(nóng)村教育、教學(xué)改革的資料。至1993年11月，實(shí)驗(yàn)教師在市以上公開(kāi)發(fā)行的刊物發(fā)表教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)57篇，其中在《課程·教材·教法》、《湖北教育》、《小學(xué)自然教學(xué)》等省內(nèi)外刊物上發(fā)表13篇，有2篇論文參加了全國(guó)小學(xué)自然教學(xué)研究會(huì)農(nóng)村小學(xué)自然教學(xué)論文評(píng)比，分別獲

一、二等獎(jiǎng)。85％的實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)過(guò)省、市、縣（區(qū)）的公開(kāi)課、觀摩課任務(wù)，共100多人次，其中3人獲省優(yōu)秀課獎(jiǎng)，60多人獲地、市（縣）優(yōu)秀課獎(jiǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，除培養(yǎng)了一批學(xué)科帶頭人外，還促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村自然教研活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批青年教師。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：實(shí)驗(yàn)前，骨干教師僅占本地任課自然教師的12％左右，到1993年已上升到27％，其中青年骨干自然教師，由占骨干自然教師的15％上升到65％。這樣，就充實(shí)了骨干教師隊(duì)伍，較好地解決了困撓學(xué)校的自然教師“斷層”問(wèn)題。還有一些教師因在實(shí)驗(yàn)中樂(lè)于奉獻(xiàn)，成績(jī)突出，受到當(dāng)?shù)亟逃姓块T的表彰，僅宜昌市就有4名教師的事跡被湖北教育雜志和小學(xué)自然教學(xué)雜志刊登。

（二）提高了自然教學(xué)質(zhì)量。

隨著實(shí)驗(yàn)的深入，這些地方自然課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)園地的建設(shè)與利用、課外實(shí)踐活動(dòng)等都有了明顯的提高，從而增加了學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)和對(duì)家鄉(xiāng)的資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的了解，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然、研究自然的興趣，提高了學(xué)生觀察和動(dòng)手能力，還有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)勞動(dòng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。這些地方的“四小”活動(dòng)（小論文、小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)）空前活躍，一些學(xué)生撰寫的小論文在報(bào)刊上發(fā)表，自制學(xué)具被教學(xué)儀器部門推廣。僅宜昌市和荊門市的小學(xué)生就撰寫考察報(bào)告、觀察日記和小論文800多篇，自制學(xué)具、標(biāo)本幾千件，40多篇調(diào)查報(bào)告和觀察日記在省、市（縣）一級(jí)刊物上發(fā)表。

（三）學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的教師注意引導(dǎo)學(xué)生把在種植、飼養(yǎng)等實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，掌握的先進(jìn)技術(shù)介紹給農(nóng)民，幫助農(nóng)民拓寬經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路子，使庭院經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得良好的效益。例如：荊門市馬河鎮(zhèn)鐵坪村小學(xué)地處山區(qū)，臨近的8個(gè)村都有煤窯，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入較高，生活富裕。鐵坪村卻一個(gè)煤窯也沒(méi)有，村里雖然也挖了幾口礦井，但都沒(méi)有找到煤。1993年元月，實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)《能源礦產(chǎn)》一課時(shí)，把學(xué)生帶到馬河煤礦井下參觀，學(xué)生對(duì)煤的形成、煤的地質(zhì)環(huán)境以及開(kāi)采方法有了一定的了解?；匦：?，他們制定了考察鐵坪村兩座山的計(jì)劃。通過(guò)三次課外考察活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小林灣這個(gè)地方的巖石層分布很有規(guī)律，巖石的顆粒粗糙、均勻、表面松散，一些巖石黃中帶黑，夾有閃光的黑色物質(zhì)，此外，還發(fā)現(xiàn)了大量物化石，上面有植物葉的痕跡。學(xué)生根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系自然課本中關(guān)于煤的形成的知識(shí)，推想小林灣可能有煤。為了進(jìn)一步證實(shí)推想，學(xué)生們把采集的黑石頭和黑土帶到學(xué)校，做成煤塊放在爐子里燒，發(fā)現(xiàn)重量減少了35％，進(jìn)一步證實(shí)了這些黑色土石里含有煤。同學(xué)們把這次考察的情況寫成《小林灣礦產(chǎn)資源考察報(bào)告》交給了村委，引起了高度重視。1993年3月，村里請(qǐng)湖北省勘測(cè)院在這個(gè)地方進(jìn)行勘探，證實(shí)這里確有豐富的煤。

這個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教師還把學(xué)生帶到青峰寨上《植物與環(huán)境》這一課，通過(guò)實(shí)地考察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)流傳中的山青水秀、樹(shù)木參天的青峰寨，如今已名不符實(shí)，水土流失非常嚴(yán)重。這主要是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民亂砍濫伐樹(shù)木造成的。同學(xué)們把考察的情況和建議寫成考察報(bào)告，交給村委。村委及時(shí)采取補(bǔ)救措施，1993年修攔沙壩七座，并在山邊種植了根系發(fā)達(dá)的樹(shù)木，有效地防止了水土進(jìn)一步流失。同學(xué)們還把這些情況向農(nóng)民宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

鐘祥市張灣小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)學(xué)生到附近的林場(chǎng)，聘請(qǐng)技術(shù)員講解植物怎樣過(guò)冬的知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際在生物園進(jìn)行柑橘過(guò)冬的實(shí)驗(yàn)，取得了較好的效果。之后，學(xué)生及時(shí)把保護(hù)柑橘過(guò)冬的方法介紹給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)和鄰近農(nóng)民用科學(xué)的辦法保護(hù)柑橘過(guò)冬。1992年冬季，鄰近村因沒(méi)有采取措施保護(hù)柑橘，柑橘樹(shù)凍死了80％，而這個(gè)村僅凍死了17％。農(nóng)民們說(shuō)：“娃娃們幫了我們?！?/p>

新州縣舊街小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師帶學(xué)生到生物園進(jìn)行種植藥材的實(shí)驗(yàn)取得成功，學(xué)生掌握了種植、管理半枝蓮、舌干、白錢草三種中藥材的方法。實(shí)驗(yàn)班51名學(xué)生有45名和家長(zhǎng)一起在自家田地種植這三種藥材，都獲得成功，取得了投資少、見(jiàn)效快的經(jīng)濟(jì)效益。如今，這個(gè)村家家戶戶都種植了舌干、半枝蓮、白錢草、藥用等藥材。

枝江縣東林小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師在生物園和學(xué)生一道進(jìn)行芽接板栗，扦插葡萄、大黃楊，嫁接梨樹(shù)苗的實(shí)驗(yàn)，都獲成功，直接經(jīng)濟(jì)收入一千余元。他們及時(shí)把這些技術(shù)介紹給農(nóng)民，受到農(nóng)民的歡迎。

在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的課文時(shí)，一些實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的教師還聘請(qǐng)當(dāng)?shù)孬F醫(yī)和飼養(yǎng)員給學(xué)生講解家禽、家畜常見(jiàn)病的防治方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，也能在家給家禽、家畜看病了。特別是春秋兩季雞、豬瘟發(fā)病季節(jié)，學(xué)生還主動(dòng)到農(nóng)民家協(xié)助農(nóng)民為豬、雞治病，宣傳預(yù)防的方法，減少了經(jīng)濟(jì)損失，受到了農(nóng)民的贊揚(yáng)。

一些實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的師生，還把在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)的利用當(dāng)?shù)貤l件科學(xué)種植、科學(xué)飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，以及從報(bào)刊雜志上搜集的科技興農(nóng)信息，編成“信息小報(bào)”，印發(fā)給農(nóng)民，為農(nóng)民拓寬了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路子，增強(qiáng)了農(nóng)民科技興農(nóng)的意識(shí)。僅荊門市馬河鎮(zhèn)鐵坪村小學(xué)的同學(xué)，1993年就自辦“信息小報(bào)”8期，提供科學(xué)種植、飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和信息100多則。

以上事例說(shuō)明，盡管自然是小學(xué)教學(xué)中一門“小學(xué)科”，但只要我們認(rèn)真從農(nóng)村的需要出發(fā)，研究和改進(jìn)教學(xué)，也是能為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

幾年的農(nóng)村自然教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）觀念的轉(zhuǎn)變只有在教改實(shí)踐中方能實(shí)現(xiàn)。

由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試”教育的束縛，自然課在農(nóng)村得不到應(yīng)有的重視，不開(kāi)課或挪作它用的現(xiàn)象較為普遍。據(jù)各地匯總的資料表明：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，自然課開(kāi)設(shè)率僅為65%左右，1993年開(kāi)設(shè)率達(dá)到96%，全省90%的縣市達(dá)到100%，大部分農(nóng)村小學(xué)還從一年級(jí)開(kāi)設(shè)了自然課。導(dǎo)致以上變化的一個(gè)重要原因是：這些地方的教育部門和教師，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)自然學(xué)科的“教育性”逐步有了明確的認(rèn)識(shí)。我省12個(gè)地、市的調(diào)查數(shù)據(jù)表明：這些地方94%的自然教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為自然課是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)必不可少的課程，參與自然教改的熱情高漲。92%的學(xué)生認(rèn)為“自然課能學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)，許多有趣的東西，學(xué)習(xí)態(tài)度由“無(wú)所謂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭?ài)學(xué)、想學(xué)”。

總之，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，教師和學(xué)生的認(rèn)識(shí)都發(fā)生了明顯的變化。這種變化表明：實(shí)驗(yàn)工作確實(shí)有效地促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。

（二）農(nóng)村教育要在立足農(nóng)村實(shí)際的基礎(chǔ)上求發(fā)展。

基礎(chǔ)教育的主要目的是“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”。我國(guó)現(xiàn)有小學(xué)的90%以上在農(nóng)村，農(nóng)村教育必須改變“只抓少數(shù)，忽視多數(shù)，脫離實(shí)際”的單純升學(xué)教育，向著素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，從而較好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，必須立足于農(nóng)村實(shí)際。我省的農(nóng)村自然教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)就是在這一思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的。從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，要把握住兩點(diǎn)：一是農(nóng)村自然教學(xué)質(zhì)量的提高要依據(jù)農(nóng)村實(shí)際找出路；二是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際求發(fā)展。實(shí)踐證明：只有立足于農(nóng)村實(shí)際，充分發(fā)揮農(nóng)村有利的自然條件進(jìn)行自然教學(xué)，才能使廣大農(nóng)村小學(xué)生受到“科學(xué)啟蒙教育”，使學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力以及動(dòng)手能力得到培養(yǎng)；才能全面發(fā)揮自然教學(xué)的作用和功能，較好地體現(xiàn)“辦好教育為人民”的思想；才能使自然課得到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和政府部門的歡迎和有力支持，從而開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村自然教學(xué)的新局面。

篇（6）

調(diào)查研究表明：農(nóng)村自然教學(xué)的不利因素主要是教學(xué)儀器設(shè)備少。但農(nóng)村學(xué)校也有許多有利的教學(xué)條件：得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和資源為自然教學(xué)提供了豐富的、活生生的教學(xué)材料；為開(kāi)展自然教學(xué)提供了觀察、考察、飼養(yǎng)、栽培等實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所；自然課中50％以上的內(nèi)容都是農(nóng)村學(xué)生所熟悉的事物和現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)農(nóng)村的自然事物有著豐富的感性認(rèn)識(shí)等等。所以，我們特別注意引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師充分利用這些有利條件。

（一）因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。

自然課中的觀察、實(shí)驗(yàn)材料雖有一定的普遍性，但不可能覆蓋所有地區(qū)和學(xué)校，對(duì)于那些當(dāng)?shù)厝狈Φ牟牧显趺崔k？我們采取的辦法是：對(duì)教材中與自然條件結(jié)合較緊的課文進(jìn)行系列梳理，列出不易得到的教學(xué)材料，選擇可以達(dá)到的教學(xué)目的要求、當(dāng)?shù)匾椎玫牟牧咸娲脱a(bǔ)充（如用紅薯藤替代天竺葵學(xué)習(xí)“扦插”，用菜青蟲替代蠶學(xué)習(xí)“養(yǎng)蠶”等），并列成“教學(xué)材料結(jié)構(gòu)表”印發(fā)給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)、村小學(xué)自然教師使用，以便教師課前準(zhǔn)備和要求學(xué)生自帶材料，從而使所有學(xué)生都能親自參加觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，直接感知各種自然事物。實(shí)踐證明：這些作法是可行的，效果是好的。廣大農(nóng)村自然教師反映：“教學(xué)材料結(jié)構(gòu)表”實(shí)用性強(qiáng)，易操作，便于兼職教師課前作準(zhǔn)備，同時(shí)也改變了因缺乏教學(xué)材料，只能靠老師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生看的狀況，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，增加了學(xué)生了解家鄉(xiāng)自然事物特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

（二）利用農(nóng)村土地較多的條件，師生動(dòng)手建設(shè)、管理生物園。其作用是：

1.生物園能為教學(xué)提供觀察實(shí)驗(yàn)的材料。教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園按教學(xué)需要分類、分期栽培植物，飼養(yǎng)小動(dòng)物，為課堂教學(xué)提供豐富的、活生生的教學(xué)材料，解決了學(xué)生因缺乏實(shí)驗(yàn)材料無(wú)法親自觀察、實(shí)驗(yàn)的矛盾。

2.生物園是學(xué)生進(jìn)行栽培、飼養(yǎng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基地。自然教學(xué)大綱要求盡可能創(chuàng)造條件，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生直接參與栽培、飼養(yǎng)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)自然知識(shí)，這一問(wèn)題一直未能很好解決。有了生物園地，教師就可以充分利用這一有利條件，引導(dǎo)學(xué)生在生物園地中直接參與栽培、飼養(yǎng)等實(shí)踐活動(dòng)，如嫁接、扦插、喂養(yǎng)小兔等，從而能更好地在實(shí)踐中學(xué)知識(shí)，學(xué)技能。

3.生物園的建設(shè)能緊密結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在生物園的建設(shè)中，教師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要，進(jìn)行培植花木幼苗、果樹(shù)、藥材等經(jīng)濟(jì)作物的實(shí)驗(yàn)。例如，荊門市馬河鎮(zhèn)鐵坪小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園扦插葡萄、石榴兩萬(wàn)多株，種植香菇45蓬；新州縣舊街小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園種植半枝蓮、舌干等藥材，還進(jìn)行芽接板栗的實(shí)驗(yàn)；利川市黃泥坡小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)珍貴樹(shù)種“珙桐”、“水杉”進(jìn)行繁育實(shí)驗(yàn)，他們還學(xué)習(xí)扦插大黃楊樹(shù)苗，成活率達(dá)85％……學(xué)生在親自參與栽培植物的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣得到了提高，增強(qiáng)了科學(xué)種田、科學(xué)飼養(yǎng)的意識(shí)，學(xué)習(xí)了一些實(shí)用技術(shù)，直接或間接地為參加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了初步基礎(chǔ)。

總之，生物園不只是教學(xué)的基地，其功能和作用是多方面的。

（三）充分利用自然環(huán)境，開(kāi)展環(huán)境考察和課外自然研究活動(dòng)。

農(nóng)村有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，為帶領(lǐng)學(xué)生走出教室到大自然中去進(jìn)行考察活動(dòng)提供了良好的場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)教師注意充分利用這一有利條件，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然這個(gè)“大課堂”去上課，自然課中凡是適合在當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境中教學(xué)的內(nèi)容，如水域的污染和保護(hù)、植物與環(huán)境、能源礦產(chǎn)、巖石、土壤等等，盡可能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，直接與大自然接觸，并注意把愛(ài)科學(xué)的思想教育和改變當(dāng)?shù)刈匀幻婷步Y(jié)合起來(lái)，把自然課的教學(xué)和課外自然研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而使自然課取得了綜合的教學(xué)效益。

（四）結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，增補(bǔ)一些有利于學(xué)生了解、可以利用家鄉(xiāng)自然條件科學(xué)致富的教學(xué)內(nèi)容。包括以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然資源──如家鄉(xiāng)的地形和作物、家鄉(xiāng)的地?zé)豳Y源、家鄉(xiāng)的水域、家鄉(xiāng)的藥材、家鄉(xiāng)的茶等。

2.家鄉(xiāng)人民對(duì)自然界的利用和改造，如柑橘的保藏。

3.科學(xué)致富的內(nèi)容──如池溏的綜合利用、兔的飼養(yǎng)、種甘蔗、種、生物防治等。

在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，教師把學(xué)生帶到田地邊、池塘旁、飼養(yǎng)場(chǎng)和農(nóng)村專業(yè)戶中，讓學(xué)生邊考察、實(shí)踐、邊學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)了解更全面，感情更深厚，并增強(qiáng)了動(dòng)手能力和科學(xué)致富的意識(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)的成效

我省在農(nóng)村自然教學(xué)方面，經(jīng)過(guò)了幾年的研究與實(shí)驗(yàn)，已初見(jiàn)成效。主要表現(xiàn)在：

（一）提高了教師素質(zhì)。

教改實(shí)驗(yàn)是提高教師教學(xué)水平、研究能力最好的培訓(xùn)班。在參與教改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要教師鉆研教育理論，了解教改信息，不斷提高自身的素質(zhì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：參與實(shí)驗(yàn)的260多名教師90％學(xué)習(xí)了《兒童心理學(xué)》、《探究──研討教學(xué)法》、《小學(xué)自然教學(xué)法》、《教學(xué)論》等專著，廣泛搜集了有關(guān)教改的資料，特別是農(nóng)村教育、教學(xué)改革的資料。至1993年11月，實(shí)驗(yàn)教師在市以上公開(kāi)發(fā)行的刊物發(fā)表教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)57篇，其中在《課程·教材·教法》、《湖北教育》、《小學(xué)自然教學(xué)》等省內(nèi)外刊物上發(fā)表13篇，有2篇論文參加了全國(guó)小學(xué)自然教學(xué)研究會(huì)農(nóng)村小學(xué)自然教學(xué)論文評(píng)比，分別獲一、二等獎(jiǎng)。85％的實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)過(guò)省、市、縣（區(qū)）的公開(kāi)課、觀摩課任務(wù)，共100多人次，其中3人獲省優(yōu)秀課獎(jiǎng)，60多人獲地、市（縣）優(yōu)秀課獎(jiǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，除培養(yǎng)了一批學(xué)科帶頭人外，還促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村自然教研活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批青年教師。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：實(shí)驗(yàn)前，骨干教師僅占本地任課自然教師的12％左右，到1993年已上升到27％，其中青年骨干自然教師，由占骨干自然教師的15％上升到65％。這樣，就充實(shí)了骨干教師隊(duì)伍，較好地解決了困撓學(xué)校的自然教師“斷層”問(wèn)題。還有一些教師因在實(shí)驗(yàn)中樂(lè)于奉獻(xiàn)，成績(jī)突出，受到當(dāng)?shù)亟逃姓块T的表彰，僅宜昌市就有4名教師的事跡被湖北教育雜志和小學(xué)自然教學(xué)雜志刊登。

（二）提高了自然教學(xué)質(zhì)量。

隨著實(shí)驗(yàn)的深入，這些地方自然課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)園地的建設(shè)與利用、課外實(shí)踐活動(dòng)等都有了明顯的提高，從而增加了學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)和對(duì)家鄉(xiāng)的資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的了解，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然、研究自然的興趣，提高了學(xué)生觀察和動(dòng)手能力，還有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)勞動(dòng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。這些地方的“四小”活動(dòng)（小論文、小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)）空前活躍，一些學(xué)生撰寫的小論文在報(bào)刊上發(fā)表，自制學(xué)具被教學(xué)儀器部門推廣。僅宜昌市和荊門市的小學(xué)生就撰寫考察報(bào)告、觀察日記和小論文800多篇，自制學(xué)具、標(biāo)本幾千件，40多篇調(diào)查報(bào)告和觀察日記在省、市（縣）一級(jí)刊物上發(fā)表。

（三）學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的教師注意引導(dǎo)學(xué)生把在種植、飼養(yǎng)等實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，掌握的先進(jìn)技術(shù)介紹給農(nóng)民，幫助農(nóng)民拓寬經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路子，使庭院經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得良好的效益。例如：荊門市馬河鎮(zhèn)鐵坪村小學(xué)地處山區(qū)，臨近的8個(gè)村都有煤窯，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入較高，生活富裕。鐵坪村卻一個(gè)煤窯也沒(méi)有，村里雖然也挖了幾口礦井，但都沒(méi)有找到煤。1993年元月，實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)《能源礦產(chǎn)》一課時(shí)，把學(xué)生帶到馬河煤礦井下參觀，學(xué)生對(duì)煤的形成、煤的地質(zhì)環(huán)境以及開(kāi)采方法有了一定的了解?；匦：螅麄冎贫丝疾扈F坪村兩座山的計(jì)劃。通過(guò)三次課外考察活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小林灣這個(gè)地方的巖石層分布很有規(guī)律，巖石的顆粒粗糙、均勻、表面松散，一些巖石黃中帶黑，夾有閃光的黑色物質(zhì)，此外，還發(fā)現(xiàn)了大量物化石，上面有植物葉的痕跡。學(xué)生根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系自然課本中關(guān)于煤的形成的知識(shí)，推想小林灣可能有煤。為了進(jìn)一步證實(shí)推想，學(xué)生們把采集的黑石頭和黑土帶到學(xué)校，做成煤塊放在爐子里燒，發(fā)現(xiàn)重量減少了35％，進(jìn)一步證實(shí)了這些黑色土石里含有煤。同學(xué)們把這次考察的情況寫成《小林灣礦產(chǎn)資源考察報(bào)告》交給了村委，引起了高度重視。1993年3月，村里請(qǐng)湖北省勘測(cè)院在這個(gè)地方進(jìn)行勘探，證實(shí)這里確有豐富的煤。

這個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教師還把學(xué)生帶到青峰寨上《植物與環(huán)境》這一課，通過(guò)實(shí)地考察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)流傳中的山青水秀、樹(shù)木參天的青峰寨，如今已名不符實(shí)，水土流失非常嚴(yán)重。這主要是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民亂砍濫伐樹(shù)木造成的。同學(xué)們把考察的情況和建議寫成考察報(bào)告，交給村委。村委及時(shí)采取補(bǔ)救措施，1993年修攔沙壩七座，并在山邊種植了根系發(fā)達(dá)的樹(shù)木，有效地防止了水土進(jìn)一步流失。同學(xué)們還把這些情況向農(nóng)民宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

鐘祥市張灣小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)學(xué)生到附近的林場(chǎng)，聘請(qǐng)技術(shù)員講解植物怎樣過(guò)冬的知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際在生物園進(jìn)行柑橘過(guò)冬的實(shí)驗(yàn)，取得了較好的效果。之后，學(xué)生及時(shí)把保護(hù)柑橘過(guò)冬的方法介紹給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)和鄰近農(nóng)民用科學(xué)的辦法保護(hù)柑橘過(guò)冬。1992年冬季，鄰近村因沒(méi)有采取措施保護(hù)柑橘，柑橘樹(shù)凍死了80％，而這個(gè)村僅凍死了17％。農(nóng)民們說(shuō)：“娃娃們幫了我們?！?/p>

新州縣舊街小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師帶學(xué)生到生物園進(jìn)行種植藥材的實(shí)驗(yàn)取得成功，學(xué)生掌握了種植、管理半枝蓮、舌干、白錢草三種中藥材的方法。實(shí)驗(yàn)班51名學(xué)生有45名和家長(zhǎng)一起在自家田地種植這三種藥材，都獲得成功，取得了投資少、見(jiàn)效快的經(jīng)濟(jì)效益。如今，這個(gè)村家家戶戶都種植了舌干、半枝蓮、白錢草、藥用等藥材。

枝江縣東林小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師在生物園和學(xué)生一道進(jìn)行芽接板栗，扦插葡萄、大黃楊，嫁接梨樹(shù)苗的實(shí)驗(yàn)，都獲成功，直接經(jīng)濟(jì)收入一千余元。他們及時(shí)把這些技術(shù)介紹給農(nóng)民，受到農(nóng)民的歡迎。

在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的課文時(shí)，一些實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的教師還聘請(qǐng)當(dāng)?shù)孬F醫(yī)和飼養(yǎng)員給學(xué)生講解家禽、家畜常見(jiàn)病的防治方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，也能在家給家禽、家畜看病了。特別是春秋兩季雞、豬瘟發(fā)病季節(jié)，學(xué)生還主動(dòng)到農(nóng)民家協(xié)助農(nóng)民為豬、雞治病，宣傳預(yù)防的方法，減少了經(jīng)濟(jì)損失，受到了農(nóng)民的贊揚(yáng)。

一些實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的師生，還把在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)的利用當(dāng)?shù)貤l件科學(xué)種植、科學(xué)飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，以及從報(bào)刊雜志上搜集的科技興農(nóng)信息，編成“信息小報(bào)”，印發(fā)給農(nóng)民，為農(nóng)民拓寬了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路子，增強(qiáng)了農(nóng)民科技興農(nóng)的意識(shí)。僅荊門市馬河鎮(zhèn)鐵坪村小學(xué)的同學(xué)，1993年就自辦“信息小報(bào)”8期，提供科學(xué)種植、飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和信息100多則。

以上事例說(shuō)明，盡管自然是小學(xué)教學(xué)中一門“小學(xué)科”，但只要我們認(rèn)真從農(nóng)村的需要出發(fā)，研究和改進(jìn)教學(xué)，也是能為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

幾年的農(nóng)村自然教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

篇（7）

中圖分類號(hào) S862 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2017）11-0227-03

銅陵淡水豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)（簡(jiǎn)稱銅陵保護(hù)區(qū)）屬河流型保護(hù)區(qū)，于2000年被批準(zhǔn)為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，2006 年晉升為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。保護(hù)范圍上始銅陵市樅陽(yáng)縣老洲鎮(zhèn)，下至銅陵市義安區(qū)金牛渡，全長(zhǎng)58 km，總面積31 518 hm2，是長(zhǎng)江“黃金水道”的干流江段。保護(hù)區(qū)沙洲發(fā)育充分，水熱同季。動(dòng)植物資源非常豐富，最具代表性的是長(zhǎng)江江豚，是該保護(hù)區(qū)的旗艦物種。

經(jīng)過(guò)2年多的考察調(diào)查，已經(jīng)基本了解了銅陵保護(hù)區(qū)長(zhǎng)江江豚的生物學(xué)知識(shí)和受威脅原因，基本明確了保護(hù)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物資源現(xiàn)狀以及形態(tài)特征。國(guó)內(nèi)外關(guān)于長(zhǎng)江江豚的單一研究報(bào)道很多，但大多不是綜合性的。筆者認(rèn)為長(zhǎng)江江豚生活在長(zhǎng)江內(nèi)，與長(zhǎng)江中其他野生動(dòng)、植物是相關(guān)連的，不能脫離賴以生存的動(dòng)植物環(huán)境，單獨(dú)研究長(zhǎng)江江豚是不全面的，也不完整。筆者通過(guò)研究長(zhǎng)江中的野生動(dòng)、植物及水域環(huán)境，從而進(jìn)一步研究長(zhǎng)江江豚，以期提出保護(hù)對(duì)策。

1 研究方法

1.1 研究地點(diǎn)

本研究地點(diǎn)位于銅陵干流江段，全長(zhǎng)58 km。上始銅陵市樅陽(yáng)縣老洲鎮(zhèn)，下至銅陵市義安區(qū)金牛渡，是長(zhǎng)江的“黃金水道”[1]。分為核心區(qū)、緩沖區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)3個(gè)區(qū)，面積分別為9 534、6 360、15 624 hm2，分別占保護(hù)區(qū)總面積的30.25%、20.18%和49.57%（圖1）。

1.2 研究方法

保護(hù)區(qū)主要使用淡水豚1號(hào)快艇沿保護(hù)區(qū)長(zhǎng)江段上、下游考察，所有考察人員一律身穿救生衣站立船頭觀察，包括目視近距離觀察和望遠(yuǎn)鏡遠(yuǎn)距離觀察。同時(shí)，定點(diǎn)采集水樣到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分析，并對(duì)浮游生物采樣分析，進(jìn)行植物樣方調(diào)查和鳥(niǎo)類觀察，走訪和調(diào)查漁民進(jìn)行流動(dòng)聲學(xué)考察和截線抽樣法統(tǒng)計(jì)[2]。

2 結(jié)果與分析

2.1 長(zhǎng)江江豚種群數(shù)量情況

2006年建立銅陵保護(hù)區(qū)時(shí)，銅陵江段長(zhǎng)江江豚的種群數(shù)量大約為40頭；到2010年以后，銅陵保護(hù)區(qū)長(zhǎng)江江豚數(shù)量增長(zhǎng)到48頭左右。銅陵江段的長(zhǎng)江江豚數(shù)量持續(xù)穩(wěn)定，到最近幾年也一直沒(méi)有減少，而同期整個(gè)長(zhǎng)江的江豚數(shù)量在持續(xù)下降中。2012年以前，整個(gè)長(zhǎng)江中江豚數(shù)量約1 200 頭；而2012年之后，大約只有1 040頭，每年以13.73%的速度遞減，目前整個(gè)長(zhǎng)江的江豚數(shù)量少于1 000頭。正是由于銅陵保護(hù)區(qū)保護(hù)措施得當(dāng)，才使銅陵江段的長(zhǎng)江江豚保持種群數(shù)量穩(wěn)定[3-5]。

2.2 為保護(hù)長(zhǎng)江江豚采取的行動(dòng)

保護(hù)區(qū)每年與漁政部門開(kāi)展執(zhí)法行動(dòng)，共行動(dòng)10多次，清理非法漁具如迷魂陣、流網(wǎng)、滾鉤、地籠網(wǎng)等幾十種，保護(hù)了長(zhǎng)江江豚的生命安全。

2.3 野生動(dòng)植物資源底數(shù)情況

經(jīng)過(guò)在銅陵江段的2年考察，逐步摸清了保護(hù)區(qū)野生動(dòng)植物資源狀況，為開(kāi)展保護(hù)工作提供了強(qiáng)有力的支撐。銅陵保護(hù)區(qū)內(nèi)共有野生脊椎動(dòng)物375種，隸屬于37目96科；浮游動(dòng)物70種；底動(dòng)物6綱20科105種。其中，哺乳類共有43種，隸屬于7目14科，在數(shù)量上以嚙齒類占優(yōu)勢(shì)，區(qū)系成分以東洋界成分為主；爬行類共有2目9科26種，從地理型分析，東洋界種類19種，占73.1%，具有較大的分布優(yōu)勢(shì)；兩棲類1目4科8種，從地理型分析，東洋界種類5種，占62.5%，占有一定的優(yōu)勢(shì)。

根據(jù)《中國(guó)魚類志》記載和銅陵保護(hù)區(qū)野外考察記錄，保護(hù)區(qū)現(xiàn)有魚類11目20科86 種。從分類組成上來(lái)看，以鯉科魚類為主，計(jì)53種，占本區(qū)域魚類物種總數(shù)的61.6%。保護(hù)區(qū)珍稀魚類較少，以中華鱘、胭脂魚等為代表；經(jīng)濟(jì)魚類則較多，主要有鯽魚、鯉魚、青魚、草魚、鳙魚、鏈魚、鳊魚等。經(jīng)調(diào)查，保護(hù)區(qū)現(xiàn)有鳥(niǎo)類213種，隸屬于16目49科。其中國(guó)家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類4種，分別為東方白鸛、黑鸛、白頭鶴和白鶴；Ⅱ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類24種，如為黑頭白q、鴛鴦、黑鳶、赤腹鷹、白腹鷂、白頭鷂、白枕鶴、游隼、紅隼等，主要分布在江面、江灘沼澤、江邊蘆葦叢、樹(shù)林、灌木叢及農(nóng)田村舍。其中黑頭白q為安徽省鳥(niǎo)類新記錄。另外，還調(diào)查了保護(hù)區(qū)浮游植物。浮游植物的水平分布中，種類最多的為成德洲尾北，其次為銅陵沙頭南，再次為成德洲尾南、銅陵沙頭北（表1）[6-7]。

2.4 銅陵保護(hù)區(qū)長(zhǎng)江段面水質(zhì)情況

2014年8月13―15日保護(hù)區(qū)委托銅陵市環(huán)境監(jiān)測(cè)站對(duì)長(zhǎng)江4個(gè)斷面進(jìn)行了連續(xù)3 d的監(jiān)測(cè)，每天監(jiān)測(cè)1次，每次左、中、右3點(diǎn)取樣，進(jìn)行水質(zhì)化驗(yàn)（表2、3）。監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，該江段4個(gè)監(jiān)測(cè)斷面各項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)均滿足《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB3838―2002）Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)，水環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀良好。

2.5 珍稀野生動(dòng)物救護(hù)情況

自2011年以來(lái)，銅陵保護(hù)區(qū)成功地救治長(zhǎng)江江豚5頭（其中擱淺3頭、遭流網(wǎng)誤捕2頭）、中華鱘6尾（遭流網(wǎng)誤捕）、胭脂魚109尾（其中遭流網(wǎng)誤捕15尾、遭迷魂陣誤捕94尾），救治成活的個(gè)體均被放歸棲息地。大鯢2尾經(jīng)成功救治后，先飼養(yǎng)在保護(hù)區(qū)基地兩爬館，然后放歸自然（表4）[8-9]。

2.6 生態(tài)科學(xué)考察情況

篇（8）

 

為了學(xué)習(xí)借鑒外地漁業(yè)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，解放思想，開(kāi)闊思路，打造我場(chǎng)新的漁業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，謀劃漁業(yè)發(fā)展新格局，4月25日至26日，我場(chǎng)組織生產(chǎn)科、各分場(chǎng)負(fù)責(zé)人、部分科技示范戶和養(yǎng)殖大戶參加的考察團(tuán)一行10人，由一名總支委員帶隊(duì)，赴武漢、漢川、潛江，分別對(duì)武漢市東西湖魚水情水產(chǎn)發(fā)展有限公司、走馬嶺漁業(yè)大隊(duì)、漢川里潭硯海家庭農(nóng)場(chǎng)、潛江蝦寶農(nóng)業(yè)科技基地、蝦皇小龍蝦養(yǎng)殖合作社張家窯基地漁業(yè)養(yǎng)殖與管理、名優(yōu)良種與品牌漁業(yè)等先進(jìn)典型和現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地考察學(xué)習(xí)。考察期間，與當(dāng)?shù)貜氖滤a(chǎn)養(yǎng)殖、科研、貿(mào)易的企業(yè)負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員、農(nóng)漁民進(jìn)行了交流和探討，全面學(xué)習(xí)了他們?cè)谡{(diào)整優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、培植主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、品牌培植、漁業(yè)管理等方面的先進(jìn)典型和寶貴經(jīng)驗(yàn)。此次考察，選點(diǎn)有代表性和典型意義，組織安排緊湊，考察內(nèi)容豐富，參加考察人員解放了思想，開(kāi)闊了眼界，深受啟發(fā)，收獲很大，考察達(dá)到了預(yù)期目的。

一、三市區(qū)考察點(diǎn)發(fā)展的基本情況

通過(guò)實(shí)地一看，確實(shí)使每位成員震動(dòng)很大。總結(jié)起來(lái)，他們的發(fā)展思路寬，規(guī)模大、標(biāo)準(zhǔn)高、技術(shù)精、效益好，品牌意識(shí)強(qiáng)。翹嘴鲌，黃顙魚、小龍蝦等名特優(yōu)水產(chǎn)品在上述三地已達(dá)較大規(guī)模，已建成繁苗、育種、養(yǎng)成、餐飲、加工、銷售一條龍生產(chǎn)體系。主要特點(diǎn)一是漁業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度大，二是養(yǎng)殖模式不斷創(chuàng)新，三是漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)程度高，四是漁業(yè)科技支撐作用突出。

東西湖區(qū)魚水情水產(chǎn)發(fā)展有限公司水產(chǎn)基地位于東山群力村，東吳大道旁，公司由老總李允個(gè)人投資500萬(wàn)元興建，集名優(yōu)水產(chǎn)苗種引進(jìn)實(shí)驗(yàn)、繁育，商品魚養(yǎng)殖銷售、觀光休閑于一體，公司基地占地200余畝，建成室內(nèi)育苗車間1000余平方米，池塘微循環(huán)養(yǎng)殖水槽13組，年人工繁育雜交黃顙、江團(tuán)（長(zhǎng)吻鮠、又稱長(zhǎng)江回魚）大鱗鲃（淡水銀鱈）、大口黑鱸等名優(yōu)新水產(chǎn)苗種2億余尾，商品加州鱸魚等中高檔水產(chǎn)品30萬(wàn)斤以上，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益十分顯著；

    走馬嶺漁業(yè)大隊(duì)養(yǎng)殖戶陳老板養(yǎng)殖水面30畝，2017年養(yǎng)殖翹嘴鲌，投放魚苗35000尾，規(guī)格每尾0.15公斤。以調(diào)水為主，幾乎不用藥，投喂飼料27萬(wàn)元，產(chǎn)值48萬(wàn)元?！緟⒂^時(shí)，正有漁戶在出售翹嘴鲌】

漢川里潭硯海家庭農(nóng)場(chǎng)2015年4月注冊(cè)成立，位于竹林村彭湖垸，以稻田養(yǎng)蝦、蟹為主，先后投入資金200多萬(wàn)元，流轉(zhuǎn)740畝湖田，有稻田綜合種養(yǎng)模式魚池6口、700畝，投放蝦苗2000多公斤、蟹苗3000多公斤，當(dāng)年收稻谷32萬(wàn)公斤、產(chǎn)蝦5萬(wàn)公斤、產(chǎn)蟹1.8萬(wàn)公斤，總產(chǎn)值400萬(wàn)元以上，去年產(chǎn)值達(dá)千萬(wàn)元。

2016年11月，潛江蝦寶農(nóng)業(yè)科技有限公司正式成立，公司組建了專業(yè)團(tuán)隊(duì)，主要進(jìn)行小龍蝦遺傳育種、小龍蝦微生態(tài)重建與修復(fù)、小龍蝦繁養(yǎng)一體化和小龍蝦疾病防控四大系統(tǒng)工程試驗(yàn)，堅(jiān)持走綠色生態(tài)之路?！耙欢ㄒ獙⒉≡⑸锏臐舛瓤刂圃陂撝狄詢?nèi)。水草對(duì)凈化水質(zhì)有極好的效果，我們要及時(shí)補(bǔ)充有益菌，分解小龍蝦糞便，為水草和藻類提供肥料，水草和藻類生長(zhǎng)旺盛，浮游動(dòng)物就多了，這些食物都含有大量維生素和礦物質(zhì)，能為小龍蝦提供豐富的營(yíng)養(yǎng)?！惫纠峡?cè)缡菍?duì)考察組成員介紹道。

2013年，蝦寶老總陳龍承包500畝水田，472畝種植藕帶，28畝專門研究小龍蝦生長(zhǎng)環(huán)境、育種等。為了觀察小龍蝦生活習(xí)性，有時(shí)候他一動(dòng)不動(dòng)趴在蝦池邊觀察，一待就是一整天。陳龍說(shuō)，這樣才能不影響到小龍蝦的活動(dòng)，獲得更加準(zhǔn)確的資料。多年蟄伏，一朝蝶變。2014年，陳龍培育出抗體強(qiáng)、存活率高的麻殼蝦，同時(shí)獲得了高產(chǎn)，28畝麻殼蝦賣了57萬(wàn)元。2015年8月，嘗到甜頭的陳龍將蝦池?cái)U(kuò)增到813畝，500畝養(yǎng)蝦，313畝種植水草研究微生態(tài)體系，取得突破性進(jìn)展?；孛杖霝?00多萬(wàn)元.為了進(jìn)一步加快發(fā)展，去年11月，蝦寶農(nóng)業(yè)科技有限公司正式成立，還新增2400畝蝦田，將蝦稻共作與小龍蝦精養(yǎng)相結(jié)合，預(yù)計(jì)今年毛收入可突破2000萬(wàn)元。

二、漁業(yè)發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我們的啟示

一是抓規(guī)?；_(kāi)發(fā)，培植支柱產(chǎn)業(yè)。2001年，潛江小龍蝦在水稻田里養(yǎng)殖并獲得成功，被專家稱為“蝦稻連作”種養(yǎng)模式。但在實(shí)踐中，此模式一畝田只能收一季蝦，效益較低。后來(lái)，經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐，又摸索出了“蝦稻共作”模式，一季稻谷、兩季蝦。綠色生態(tài)的蝦稻產(chǎn)業(yè)也成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶脫貧致富的主要產(chǎn)業(yè)之一。2017年蝦稻共作面積達(dá)到65萬(wàn)畝，建成13個(gè)萬(wàn)畝和60個(gè)千畝集中連片標(biāo)準(zhǔn)化生態(tài)種養(yǎng)基地，綜合產(chǎn)值達(dá)到230億元，全市龍蝦總產(chǎn)量達(dá)10.3萬(wàn)噸。形成了強(qiáng)村富民的主導(dǎo)項(xiàng)目和支柱產(chǎn)業(yè)。蝦稻產(chǎn)業(yè)的高效益離不開(kāi)多年的技術(shù)攻關(guān)和科學(xué)高效管理。十幾年來(lái)，不斷完善“蝦稻共作”這一新型種養(yǎng)模式，與中國(guó)農(nóng)科院、中國(guó)水稻研究所、湖北省水產(chǎn)科學(xué)研究所等科研院所建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，建立兩個(gè)院士工作站和湖北省小龍蝦產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、湖北省小龍蝦良種選育繁育中心，對(duì)蝦稻共作進(jìn)行科技攻關(guān)。同時(shí)，不斷健全蝦稻產(chǎn)業(yè)鏈標(biāo)準(zhǔn)體系，制定和了14項(xiàng)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

二是抓產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，靠龍頭帶動(dòng)發(fā)展。如潛江蝦皇等公司就是實(shí)行“公司+基地+農(nóng)戶”的經(jīng)營(yíng)管理模式，農(nóng)戶利用水面進(jìn)行養(yǎng)殖，并與企業(yè)簽訂訂單合同，由企業(yè)統(tǒng)一供應(yīng)苗種、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)服務(wù)、收購(gòu)產(chǎn)品，漁民養(yǎng)殖水域成為企業(yè)基地，既穩(wěn)定了漁業(yè)生產(chǎn)，又為企業(yè)加工銷售提供了大批量的原料。經(jīng)驗(yàn)證明：產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式，是現(xiàn)代漁業(yè)建設(shè)的重要組成部分和必由之路。漁業(yè)實(shí)施產(chǎn)業(yè)化，將基地、加工、市場(chǎng)體系三個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái)是關(guān)鍵。龍頭企業(yè)能延長(zhǎng)、拉緊產(chǎn)業(yè)鏈條，政府要從政策、資金、技術(shù)、服務(wù)上重點(diǎn)扶持龍頭企業(yè)，靠企業(yè)打造品牌，靠企業(yè)與農(nóng)戶、基地聯(lián)合，完善利益分配機(jī)制，形成較為穩(wěn)固的利益共同體，實(shí)現(xiàn)雙贏，共同發(fā)展。

三是抓品牌打造，形成品牌效應(yīng)。品牌是無(wú)形資產(chǎn)，是城鄉(xiāng)居民由被動(dòng)式消費(fèi)轉(zhuǎn)向選擇性消費(fèi)的重要標(biāo)志。我們發(fā)展品牌漁業(yè)，就是要用現(xiàn)代工業(yè)理念來(lái)謀劃漁業(yè)發(fā)展，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，精細(xì)化管理，提高漁業(yè)產(chǎn)品的知名度、內(nèi)在品質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有品牌，才能爭(zhēng)奪市場(chǎng)霸主，實(shí)現(xiàn)更高的市場(chǎng)占有率和更高的經(jīng)濟(jì)效益。

水產(chǎn)養(yǎng)殖需要科技扶持，漁民在加工、銷售環(huán)節(jié)上需要引導(dǎo)和服務(wù)，政府機(jī)構(gòu)和服務(wù)組織要以市場(chǎng)導(dǎo)向引導(dǎo)漁民生產(chǎn)，還要搞好產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的技術(shù)、加工、市場(chǎng)、信息服務(wù)，做到漁民和企業(yè)能夠養(yǎng)得好、賣得快、效益高、增收多。

四、下步打算

因地制宜地學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)，做好結(jié)合的文章，明確主攻方向，理清工作思路，立足自身實(shí)際，創(chuàng)新理念，創(chuàng)新機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷加快漁業(yè)發(fā)展步伐。

一是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、養(yǎng)殖技術(shù)現(xiàn)代化、營(yíng)銷品牌化的格局。深入實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化生態(tài)魚塘整理工程，積極推廣應(yīng)用新品種、新技術(shù)、新模式，推廣池塘微孔增氧設(shè)施及增氧機(jī)、自動(dòng)投餌機(jī)等機(jī)械，完善水產(chǎn)良種繁育體系，打造名優(yōu)淡水魚生產(chǎn)和良種繁育示范區(qū)，形成區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，提高漁業(yè)產(chǎn)值和效益。

二是根據(jù)我場(chǎng)資源條件特點(diǎn)，培育主導(dǎo)品種，發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色漁業(yè)，著重提升質(zhì)量，打造名牌產(chǎn)品。充分利用山好水好生態(tài)好的優(yōu)勢(shì)和“野豬湖”品牌的知名度優(yōu)勢(shì)，積極打造孝南漁業(yè)品牌，實(shí)現(xiàn)漁業(yè)品種優(yōu)質(zhì)化、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)營(yíng)規(guī)?；a(chǎn)業(yè)特色化、產(chǎn)品品牌化。

三是水產(chǎn)品質(zhì)量安全保障體系建設(shè)。高度重視水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作，大力推廣應(yīng)用健康、生態(tài)養(yǎng)殖模式，全面推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和規(guī)范化管理，以省水產(chǎn)良種試驗(yàn)站減量用藥計(jì)劃在我場(chǎng)實(shí)施為契機(jī)，新建1處水產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)和疫病檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)養(yǎng)殖環(huán)節(jié)水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管，開(kāi)展?jié)O業(yè)水域環(huán)境、養(yǎng)殖投入品和水產(chǎn)品藥殘日常檢測(cè)；開(kāi)展?jié)O業(yè)病害測(cè)報(bào)和重大病害防控；逐步推行水產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度和產(chǎn)品質(zhì)量追溯制度，有效提升我區(qū)養(yǎng)殖水產(chǎn)品質(zhì)量安全水平。

 

 

 

篇（9）

1水生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

天堂湖位于湖北省羅田縣東北部大別山主峰天堂寨腳下，東至河西畈橋，西至天堂湖主壩，南至徐鳳沖村野雞沖，北至韓婆嶺村廟兒咀，地理坐標(biāo)介于E115°36′47″～115°40′57″和N31°04′48″～31°07′31″之間，水域面積673km2，承雨面積220km2。天堂湖生物多樣性豐富，種類繁多，水生生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整，湖泊生態(tài)功能得以充分發(fā)揮，主要具有調(diào)節(jié)氣候、凈化水質(zhì)、調(diào)蓄洪澇、保持生物多樣性等作用。

11水文氣象

天堂湖上游有僧塔寺河、龍井河、花油畈河、葉家灣河、降風(fēng)殿河、周家河、黃石河、天堂河、徐家河等9條河流，下泄的湖水通過(guò)天堂河匯入巴水。天堂河一般寬30m，最寬處120m，河道穿行在高山峽谷之中，地勢(shì)陡峭，自然落差1602m，年平均徑流深6786 mm，徑流量281億m3。

天堂湖屬北亞熱帶季風(fēng)氣候，熱量充足，雨量充沛，四季分明，平均日照時(shí)數(shù)為20471h，日照率462%，年平均輻射量11059 kCal/cm2，年平均氣溫 117～167℃。年極端最高氣溫416℃、極端最低氣溫-146℃，無(wú)霜期214～229d，年平均降水量為1230～1600mm，多年平均量13559mm，年平均蒸發(fā)量14696mm。

12植被和土壤

天堂湖周邊植被豐茂，有3萬(wàn)余畝原始森林，森林覆蓋率高達(dá)859%，低海拔杉木、柳杉、馬尾松等人工林成片分布，渾厚遼闊，林相整齊，層次分明。

天堂湖湖區(qū)周邊土壤共有4個(gè)土類、9個(gè)亞類、16個(gè)土屬、72個(gè)土種，其中：林業(yè)土壤3個(gè)土類、5個(gè)亞類、7個(gè)土屬、32個(gè)土種。其主要土壤類型有黃棕壤、棕壤、潮土和水稻土，土壤大多呈酸性或微酸性，pH值在5～65之間。從東北到西南，依次為棕壤、山地黃棕壤、黃棕壤和潮土 [1]。

13水環(huán)境質(zhì)量

天堂湖水質(zhì)清澈，水生態(tài)環(huán)境良好，經(jīng)湖北省水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心黃岡分中心多次檢測(cè)，其pH值在72～73之間，屬中性偏堿性水，透明度在06～15m之間，礦化度為1984mg/L，總硬度變化范圍為250～290mg/L，屬軟水或中等軟水。氮的含量在0410～0620mg/L之間，其中銨鹽氮的含量在0010～0020mg/L之間，達(dá)到地表水水環(huán)境質(zhì)量Ⅱ類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)黃岡市水文局調(diào)查，流域范圍內(nèi)沒(méi)有工礦企業(yè)污染源，主要污染源是居民生活廢水及農(nóng)村施用農(nóng)藥化肥，由地表徑流攜帶，其污染程度較小。

14野生動(dòng)植物資源

天堂湖生物多樣性豐富，種類繁多，2013年7月湖北省水產(chǎn)科學(xué)研究所調(diào)查采集的動(dòng)物資源有：魚類34種，分隸于4目8科，其中鯉形目26種，占總種數(shù)的7647%；其次為鲇形目4種，鱸形目3種，合鰓目1種。浮游動(dòng)物4綱33種，其中原生動(dòng)物8種，輪蟲9種，枝角類11種，橈足類6種。底棲動(dòng)物26種，主要有軟體動(dòng)物門、環(huán)節(jié)動(dòng)物門、節(jié)肢動(dòng)物門三大類。兩棲動(dòng)物10種，爬行動(dòng)物14種。已知各類植物資源：高等水生植物34種；浮游植物共檢出30種，其中綠藻門9種，硅藻門13種，藍(lán)藻門5種，裸藻門1種[2]。

15水資源開(kāi)發(fā)利用

天堂河自1970年一級(jí)電站1號(hào)機(jī)組投產(chǎn)以來(lái)，先后于1978年、1980年、1992年建成了二、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)電站，總裝機(jī)容量27350kW。梯級(jí)電站的建成，充分利用了水資源；從建站至2013年，年平均發(fā)電量6589萬(wàn)kW?h，累計(jì)發(fā)電2244億kW?h。2001年利用已建天堂梯級(jí)電站上游的一級(jí)電站水庫(kù)作上庫(kù)，二級(jí)電站水庫(kù)作下庫(kù)建成天堂抽水蓄能電站，裝設(shè)兩臺(tái)35MW的水輪發(fā)電機(jī)組，年設(shè)計(jì)抽水電量15996萬(wàn)kW?h，年發(fā)電量12506 萬(wàn)kW?h，在湖北電網(wǎng)中主要擔(dān)負(fù)調(diào)峰填谷任務(wù)；天堂抽水蓄能電站的建成運(yùn)行提高了天堂湖水資源的利用率，減少了水庫(kù)棄水[3]。

16自然景觀

天堂湖是一個(gè)集生態(tài)旅游、水上垂釣、休閑觀光、民俗風(fēng)情于一體的綜合型觀光游覽區(qū)域，水域?qū)拸V，水質(zhì)純潔，湖岸線曲折，湖灣、庫(kù)汊、島嶼眾多，形成多種自然山水景觀。駱駝卸寶、龍虎斗、獅子巖等景點(diǎn)形象逼真；嫦娥峽狹長(zhǎng)幽深，水勢(shì)回環(huán)，月亮島則與嫦娥峽互相呼應(yīng)，天堂漁村風(fēng)景宜人，民風(fēng)淳樸，四季景色各異，湖邊還有歷史悠久的青潭古寺，香火旺盛。

2水生態(tài)環(huán)境存在的主要問(wèn)題

21湖區(qū)周邊居民點(diǎn)散而多，水體安全受到威脅

天堂湖周邊散落著許多居民點(diǎn)，將湖岸林地切割成很多斑塊。而且居民點(diǎn)離湖體很近，居民生活污水和垃圾易間接地排入天堂湖，威脅著天堂湖水體安全。

22資金投入不足，管理體系不健全

地方政府由于財(cái)力有限，資金匱乏，科學(xué)研究、能力建設(shè)、恢復(fù)保育等必要的基礎(chǔ)工作也相對(duì)滯后。湖區(qū)目前管理體系不夠健全，管理人員不足，還不能滿足目前湖區(qū)生物多樣性及水生態(tài)保護(hù)的需要。

23生態(tài)支撐功能有削弱趨勢(shì)

天堂湖現(xiàn)有豐富的魚類、浮游植物等物種，但與20世紀(jì)80年代初相比，魚類種類、水生高等植物種數(shù)、群叢數(shù)量、生物量均呈減少趨勢(shì)。其天堂湖的生態(tài)支撐功能有削弱趨勢(shì)；主要原因是目前湖區(qū)人口密集，湖區(qū)的漁業(yè)利用強(qiáng)度較高，漁業(yè)產(chǎn)品主要是營(yíng)養(yǎng)級(jí)較低而產(chǎn)量較高的經(jīng)濟(jì)魚類。

24科研監(jiān)測(cè)設(shè)施不完善

天堂湖具有較高的生態(tài)脆弱性，如不加以保護(hù)，生態(tài)的典型性、多樣性將容易遭到破壞。由于水生態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)和設(shè)備不夠完善，湖區(qū)內(nèi)開(kāi)展的相關(guān)科學(xué)研究次數(shù)較少，生物多樣性資源本底數(shù)據(jù)掌握還不夠清晰，沒(méi)有建立生態(tài)環(huán)境預(yù)警機(jī)制。

25旅游開(kāi)發(fā)的影響凸現(xiàn)

九資河鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)距離天堂湖東北不足1km，是大別山旅游文化的集散中心，總?cè)丝诔^(guò)3萬(wàn)人。隨著天堂湖濕地公園、天堂寨風(fēng)景區(qū)、大別山紅色旅游和九資河旅游名鎮(zhèn)的不斷開(kāi)發(fā)，游客密度不斷增加，上游水源水質(zhì)狀況勢(shì)必受到威脅，污染物一旦排入天堂湖，必然導(dǎo)致湖水水質(zhì)下降，影響天堂湖的水生態(tài)安全。

3水生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策探討

31強(qiáng)化機(jī)構(gòu)建設(shè)，形成保護(hù)合力

建議設(shè)立天堂湖水生態(tài)資源保護(hù)專門機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)水利、水產(chǎn)、林業(yè)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)部門，形成保護(hù)合力，制訂湖區(qū)管理?xiàng)l例，完成湖區(qū)的綜合整治，有效遏止人為因素對(duì)自然資源和水生態(tài)環(huán)境的破壞；協(xié)調(diào)好湖區(qū)周邊群眾關(guān)系，提高群眾對(duì)湖區(qū)水生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，使群眾積極支持湖區(qū)的建設(shè)；同時(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、有專業(yè)知識(shí)的職工隊(duì)伍，以實(shí)現(xiàn)湖區(qū)科學(xué)、有效的管理。

32生態(tài)保護(hù)優(yōu)先，科學(xué)修復(fù)

旅游開(kāi)發(fā)建設(shè)應(yīng)該把生態(tài)保護(hù)放在優(yōu)先考慮的地位，優(yōu)先保護(hù)湖區(qū)的自然生態(tài)特征、自然景觀和生物棲息地，防止沿湖濕地及生物多樣性衰退，保持水生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和完整性。推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，控制湖邊農(nóng)田區(qū)污染源，嚴(yán)禁居民、游客等生活污水未經(jīng)處理直接入湖。對(duì)于水生態(tài)生境遭受破壞的局部區(qū)域，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的水生態(tài)修復(fù)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合天堂湖實(shí)際，引入先進(jìn)的恢復(fù)技術(shù)和措施進(jìn)行科學(xué)修復(fù)。

33自然演替為主，避免過(guò)度開(kāi)發(fā)

天堂湖的規(guī)劃開(kāi)發(fā)要在保護(hù)和鞏固現(xiàn)有景觀資源特色的基礎(chǔ)上，盡可能減少對(duì)其生態(tài)系統(tǒng)實(shí)施人為干擾，避免過(guò)度開(kāi)發(fā)；只有在大力控制人類活動(dòng)強(qiáng)度的基礎(chǔ)上，才能充分體現(xiàn)出天堂湖生態(tài)的真實(shí)性、完整性和可持續(xù)性。

34物種保護(hù)與生物資源養(yǎng)護(hù)

加強(qiáng)湖區(qū)漁業(yè)資源重點(diǎn)保護(hù)，實(shí)行嚴(yán)格的捕撈管理，保存種質(zhì)資源。盡快立項(xiàng)建立水生動(dòng)植物研究救護(hù)中心，對(duì)誤捕、受傷、擱淺、罰沒(méi)的水生野生動(dòng)物及時(shí)進(jìn)行救治、暫養(yǎng)和放生；人工增殖放流是保護(hù)魚類種質(zhì)資源和物種的重要手段，可在湖區(qū)定期開(kāi)展四大家魚及其他珍稀魚類人工增殖放流。

35加大監(jiān)督與監(jiān)測(cè)力度

加強(qiáng)對(duì)湖區(qū)現(xiàn)有水域、已建自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、濕地公園的監(jiān)督檢查，完善技術(shù)支撐體系。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，建立水質(zhì)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)（實(shí)驗(yàn)室），對(duì)湖區(qū)水質(zhì)進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)，定期調(diào)查湖區(qū)污染源或潛在污染的可能性，及時(shí)發(fā)出警示。同時(shí)要重視對(duì)周邊環(huán)境與其他物種的保護(hù)情況的監(jiān)測(cè)，有效遏制保護(hù)區(qū)內(nèi)各類盜捕和對(duì)相關(guān)環(huán)境的破壞行為。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，天堂湖周圍植被良好，湖區(qū)氣候溫和，雨量充沛，水質(zhì)良好，保持了良好的生境，適合水生動(dòng)植物的生長(zhǎng)、棲息、繁衍，是長(zhǎng)江中下游生物多樣性保護(hù)較好的水體之一，其產(chǎn)生的間接經(jīng)濟(jì)效益是無(wú)法估量的。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，湖區(qū)水生態(tài)系統(tǒng)也受到了旅游開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的環(huán)境破壞等威脅，因此，做好天堂湖水生態(tài)保護(hù)，維護(hù)湖區(qū)生態(tài)平衡意義重大。

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

衡水湖是華北平原唯一保持生態(tài)系統(tǒng)完整的內(nèi)陸淡水濕地與鳥(niǎo)類自然保護(hù)區(qū)，是建設(shè)濱湖宜居城市的靈魂，而保護(hù)好、建設(shè)好、利用好衡水湖，優(yōu)化湖區(qū)發(fā)展環(huán)境，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。衡水市為了保護(hù)濕地資源，改善生態(tài)環(huán)境，積極履行國(guó)際《濕地公約》義務(wù)，采取了一系列有效措施，在實(shí)踐中不斷探索濕地保護(hù)的途徑和經(jīng)驗(yàn)，取得了比較明顯的成效，尤其是以人為本、生態(tài)優(yōu)先、保護(hù)衡水湖濕地和越冬候鳥(niǎo)棲息地的完整性，受到國(guó)內(nèi)和國(guó)際社會(huì)的廣泛贊譽(yù)[1]。

衡水湖的保護(hù)與開(kāi)發(fā)是衡水市的大事和要事，隨著“水市湖城”、“一湖三城”、“打造生態(tài)湖城，建造冀東南區(qū)域中心城市”等項(xiàng)目的啟動(dòng)，資源開(kāi)發(fā)力度不斷加大，污染物排放總量快速增長(zhǎng)。其中水資源占有率與人口增長(zhǎng)幅度越來(lái)越不成比例，衡水湖的發(fā)展不同程度上對(duì)環(huán)境造成了污染，而水資源的污染最為嚴(yán)重。預(yù)測(cè)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期可能是衡水湖生態(tài)環(huán)境壓力最為突出的時(shí)期，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題將成為影響衡水湖健康發(fā)展的重要因素。

1 衡水湖生態(tài)水環(huán)境現(xiàn)狀

生態(tài)旅游目前已經(jīng)成為全球旅游熱點(diǎn)問(wèn)題，衡水湖旅游自然景觀豐富，有鄉(xiāng)村山水風(fēng)光游、觀光農(nóng)業(yè)游、民俗風(fēng)情游，鄉(xiāng)村風(fēng)情游，目前衡水湖旅游項(xiàng)目多圍繞水體開(kāi)發(fā)，景觀停留在自然風(fēng)景，如水體、植物、動(dòng)物等。近來(lái)隨著衡水“水市湖城”等項(xiàng)目的啟動(dòng)，水污染物排放總量快速增長(zhǎng);同時(shí)周邊工業(yè)企業(yè)及生活污水排入湖內(nèi)、養(yǎng)殖污染、引蓄黃河水水質(zhì)未達(dá)標(biāo)等原因，使得衡水湖水質(zhì)污染為《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中Ⅲ類標(biāo)準(zhǔn)，造成水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，污染嚴(yán)重。衡水湖生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)不斷增大，生態(tài)環(huán)境安全受到挑戰(zhàn)，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題將成為影響衡水湖健康發(fā)展的重要因素。

2 生態(tài)湖城建設(shè)中存在的問(wèn)題

衡水湖良好的區(qū)位優(yōu)勢(shì)為發(fā)展?jié)竦赜^光旅游提供了有利條件，在現(xiàn)有生態(tài)旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后的條件下，勢(shì)必會(huì)面臨水污染加大、生物多樣性面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)、水體娛樂(lè)功能下降等問(wèn)題。分析衡水湖水環(huán)境存在的問(wèn)題有一下幾點(diǎn)：

衡水湖濕地定位不準(zhǔn)確。地方政府混淆了濕地自然保護(hù)區(qū)和濕地公園的概念，將自然保護(hù)區(qū)視為濕地公園和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)用地，破壞了衡水湖濕地生態(tài)系統(tǒng)的完整性[2]。

衡水湖湖水的持續(xù)污染。由于冀州生產(chǎn)生活污水的排放、湖區(qū)農(nóng)村生活污水、網(wǎng)箱養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖及水生植物的腐爛等造成衡水湖水系統(tǒng)的污染，且受污染后很難短期內(nèi)恢復(fù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，目前我市生活污水排放量正以5%每年的速度逐年遞增，所以，當(dāng)前治理生活污水是解決環(huán)境問(wèn)題的首要目標(biāo);而湖區(qū)內(nèi)網(wǎng)箱攔網(wǎng)圍埝養(yǎng)殖規(guī)模逐年增大，大量魚類糞便、飼料殘?jiān)瘮『笪廴舅|(zhì)，帶來(lái)了湖水富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題;而漁藥殘留則易導(dǎo)致重金屬蓄積污染，目前個(gè)別水域已經(jīng)出現(xiàn)水質(zhì)惡化和魚類病死現(xiàn)象。嚴(yán)重破壞了濕地生態(tài)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。如不果斷應(yīng)對(duì)，任其發(fā)展下去，不久的將來(lái)，濕地功能喪失，湖區(qū)發(fā)展無(wú)以為繼，借湖興市、人與自然和諧發(fā)展成為無(wú)稽之談。

由于衡水旅游業(yè)的發(fā)展，隨著“馬拉松比賽”、“衡水湖號(hào)”系列旅游千人團(tuán)等活動(dòng)的開(kāi)展，迎來(lái)了大批游客，勢(shì)必會(huì)增加湖水污染速度，加重水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化。

3 水污染解決措施

對(duì)衡水湖生態(tài)環(huán)境做走訪調(diào)查，依據(jù)衡水湖地理環(huán)境、水污染現(xiàn)狀等，提出衡水湖可持續(xù)發(fā)展的措施或法規(guī)。

3.1 制定衡水湖濕地生態(tài)環(huán)境法律法規(guī)，強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境法制建設(shè)

生態(tài)環(huán)境執(zhí)法系統(tǒng)建設(shè)。要加大衡水湖法規(guī)的宣傳和執(zhí)行力度，包括加大執(zhí)法頻次和處罰力度，使人們感受到國(guó)家和政府對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，形成全社會(huì)支持生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有利輿論氛圍，倡導(dǎo)“愛(ài)惜衡水湖，保護(hù)衡水湖，呵護(hù)衡水湖”的宣傳理念。

3.2 健全污水處理系統(tǒng)

首先，提倡家庭合理節(jié)約用水，禁止亂排。然后，防止湖周圍農(nóng)藥和化肥污染水資源，嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)規(guī)定，提高農(nóng)藥用藥水平;同時(shí)科學(xué)合理使用化肥，積極推廣有機(jī)肥和無(wú)機(jī)肥相結(jié)合的發(fā)展道路，開(kāi)展化肥質(zhì)量監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格杜絕不符合要求的化肥，從基礎(chǔ)上防止水污染。

3.2.1 生活污水

衡水湖水污染特征不同于城市和中小城鎮(zhèn)，污水水質(zhì)區(qū)域差異大，污染源種類和數(shù)量多，污水水量小且排放分散，污染范圍大和水質(zhì)水量變化系數(shù)大等特點(diǎn)。那么生活污水處理技術(shù)的選擇以經(jīng)濟(jì)、適用和簡(jiǎn)便為原則，綜合分析技術(shù)本身的特征和當(dāng)?shù)氐奶卣饕虻刂埔耍缁钚蕴考夹g(shù)[3]，其制備的原材料隨處可見(jiàn)，包括核桃殼、竹材、煙桿等廢棄物，發(fā)展前景好，且在國(guó)際上凈化效果已得到眾多國(guó)家首肯。

3.2.2 人工濕地污水處理系統(tǒng)

在自然濕地的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化，形成一個(gè)生態(tài)環(huán)境，包括動(dòng)物、植物和微生物，通過(guò)一系列生理生化反應(yīng)，如吸附過(guò)濾、沉淀、植物吸收和微生物降解等，達(dá)到高效凈化濕地污水的目的。該技術(shù)操作簡(jiǎn)單，對(duì)技術(shù)水平要求不高，出水常用于灌溉農(nóng)田。已有研究表明：當(dāng)污水中污染物濃度較低時(shí)，人工濕地污水處理工藝對(duì)，對(duì)P和N的去除率分別可達(dá)到90%和60%。由此可知，人工濕地污水處理技術(shù)具有一定的應(yīng)用前景[4]。

3.2.3 水產(chǎn)污染

水產(chǎn)污染應(yīng)由政府出面進(jìn)行整體規(guī)劃部署，按照部署取締衡水湖水域內(nèi)網(wǎng)箱、攔網(wǎng)、圍埝等人工養(yǎng)殖行為，結(jié)合扶助和合理補(bǔ)償政策，力爭(zhēng)達(dá)到衡水湖水質(zhì)改善、生態(tài)水產(chǎn)品總量較大幅度增加、湖區(qū)居民生活水平較大提高等目標(biāo)。

3.2.4 水質(zhì)的富營(yíng)養(yǎng)化

衡水湖濕地不同區(qū)域內(nèi)富營(yíng)養(yǎng)化的差異大，即總磷和氨氮含量的差異大。冀州小湖因吸收了較多的城市污水出現(xiàn)了嚴(yán)重的富營(yíng)養(yǎng)化;而大趙閘為湖水水質(zhì)較好區(qū)域，應(yīng)注意保護(hù)。針對(duì)湖水富氧化問(wèn)題，進(jìn)行了水生植物凈化污水的研究，已成為水質(zhì)凈化的焦點(diǎn)問(wèn)題。而據(jù)《衡水湖自然保護(hù)區(qū)科學(xué)考察報(bào)告》記載，衡水湖常見(jiàn)的水生植物共有27屬37種，水生植物豐富，而有關(guān)水生植物研究表明：一方面，水生植物在生長(zhǎng)過(guò)程中能夠不斷地吸附、吸收、分解水中的營(yíng)養(yǎng)鹽和污染物，有利于維持較好的水質(zhì)，起到凈化水質(zhì)的作用;另一方面，收割困難，大部分自生自滅沉積湖底，加重了湖水的富營(yíng)養(yǎng)化程，而水生植物控制生長(zhǎng)面積、利用途徑及搭配仍需進(jìn)一步研究。

3.3 強(qiáng)化法律責(zé)任

擴(kuò)充法律責(zé)任條款，增加應(yīng)受處罰的情節(jié)種類，細(xì)化應(yīng)受處罰的情節(jié)，加大處罰力度。同時(shí)還應(yīng)規(guī)定違規(guī)之后的補(bǔ)救性措施，如限期整改、補(bǔ)正等規(guī)定。對(duì)排污者，通過(guò)一系列的措施規(guī)范其行為，從而促使其達(dá)標(biāo)，而處罰并不是最終目的。如此才能有效地防治水污染。防治水污染是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要政府、企業(yè)、個(gè)人共同的（下轉(zhuǎn)第34頁(yè)）（上接第26頁(yè)）努力，需要各種法律、法規(guī)的共同作用，才能保護(hù)湖區(qū)環(huán)境，改善衡水湖水質(zhì)，否則會(huì)影響“生態(tài)湖城”建設(shè)。

4 衡水湖濕地水環(huán)境發(fā)展前景

水環(huán)境保護(hù)是社會(huì)公眾的公共需求，也是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。人們往往只看到衡水湖在供水、灌溉、旅游等方面給其帶來(lái)的直接、有形的利益，卻忽視了水域生態(tài)系統(tǒng)為人類帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的隱形的損害。一旦使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，不僅大自然無(wú)償提供給人類的服務(wù)功能將下降或喪失，甚至?xí)獾酱笞匀坏膹?qiáng)烈報(bào)復(fù)。尤其是水污染治理迫在眉睫，作為一種公共事業(yè)，應(yīng)由政府來(lái)承擔(dān)。在政府干預(yù)下進(jìn)行景點(diǎn)的人工開(kāi)發(fā)和娛樂(lè)設(shè)施的建立，一定要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，規(guī)劃不能隨意更改，從而使衡水湖成為衡水市最大的亮點(diǎn)和品牌，為人們創(chuàng)造一個(gè)最佳的宜居環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張彥增，尹峻嶺，崔喜東，等.衡水湖濕地恢復(fù)與生態(tài)功能[M].中國(guó)水利水電出版社，2010：1-3.