序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇母校寄語范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、這是一個天空蔚藍，草木青翠的世界。這是一個洋溢著智慧、善良、分享和愛的世界。 這是一個讀書聲和歡笑聲一樣動人的世界。 每一刻，關(guān)懷都像溫柔和暖的陽光，照耀著我們。 每一刻，知識都像融物無聲的細雨，滋潤著我們。這樣的感情一年又一年，從老師們的心里，傳遞到我們的心里。它讓我們這些離開的孩子從未停止過感激。因為這是我們第一次看見世界有多么大的地方，這是我們第一次伸手觸碰夢想的地方。這是我們第一次長出翅膀的地方，而在未來的日子里，我們要用它飛翔。謝謝母校賦予我的一切。在這個寧靜的冬日，衷心祝您生日快樂。愿您在今后的日子里一帆風(fēng)順，蒸蒸日上。也希望能成為您真正的驕傲。

（校友 葉培蕾 北大學(xué)生 ）

4、實驗小學(xué)是我人生的一個起飛的平臺，在那里我得到了很大的展示自我的空間和機會。這對我后來的發(fā)展起到了很重要的作用。感謝母校的老師對我傾注的關(guān)懷和培養(yǎng)，感謝母校能提供如此大的展示自己的機會。您用您的胸懷包容我，用您的真心教誨我，用您的關(guān)懷打動我。生日快樂，親愛的母校！愿我的存在能為您增光添彩！在母校100周年華誕之際，我只想說謝謝。 （校友 蔡璐莎 北京外國語學(xué)院學(xué)生 ）

5、當(dāng)年我抱著幼稚的幻想進入校門，活躍在擁擠的操場穿行于擁擠的走廊；聆聽著老師的循循善導(dǎo)參與同伴間的熱烈商討；在這里學(xué)會了學(xué)習(xí)懂得了道理，六年的校園生活六年的師生親情友情永遠難忘！如今我抱著偉大的理想走向深造，深情地告訴師弟師妹們：這座百年老校永遠是值得我們驕傲的母校?。ㄐＳ?王 陽 中國科大學(xué)生 ）

篇（2）

2、讓我最快樂的地方是母校，讓我豐富了知識的地方就是母校，相信每一位度過這個小學(xué)的同學(xué)，都是會有一個美好的童年。

3、誰言寸草心，報得三春暉。母校贈予我們這么多，我們能做的，就是要把自己最棒的一面展示給母校，給母校留下最完滿美好的印象——朝氣蓬勃的個性，精神抖擻的斗志，鍥而不舍的精神。我們一定要發(fā)奮努力，為母校爭光，為母校的榮譽獻出最豐碩的回報。

4、古風(fēng)墨韻慶華廈，金秋歲月迎揭牌，愿幼師明天更輝煌。

5、對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無盡的。讓我再和母校道一聲再見!

6、生命，從小溪的流淌中獲得;青春，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。

7、光陰似箭，日月如梭。眼看著我們就要離開母校。在這里祝母?！疤依顫M天下”。

8、感謝您，我的母校!是您贈予我淵博的知識，是您為我照亮前方的道路，是您讓我嘗到友情的甘露?；貞浧鹈刻煸缟祥_始，我們的腳步奔跑在校園小徑，歡聲笑語回蕩在清香淡雅的花壇，一張張笑臉燦爛如花，操場上一個個身影箭步如飛。

9、在這漫長的三年里，學(xué)校就如我的家，多年您是那么的無怨無悔，希望您能越辦越好，造出更多更多的年少年！

10、在這里生活了三年，您給了我們一個舒服的環(huán)境，讓我們開心快樂的成長。

11、朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們——一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海!

12、歲月，流星般穿過我夢幻的心靈，如詩如夢的小學(xué)生活揮手與我告別。別了，我愛的母校，我深愛著的母校!

13、一個溫馨的字眼，一種深厚的感情，母校是我們永遠的家!

14、一片綠葉，飽含著對根的情誼;一句賀詞，濃縮了我對母校的祝福。

15、在這個溫馨的校園里我生活了三年，對要快離開學(xué)校的現(xiàn)實，我有點不敢相信，有點不敢相信，更依依不舍，過幾年后我一定還會回來的，來看看母校，希望能越辦越好！

16、您的美樸實無華，您的愛深厚博大，您佳名美譽響徹天下!您重言教，重身教，嚴(yán)于律己，辦一流學(xué)校，創(chuàng)世紀(jì)輝煌。祝福學(xué)校越辦越好，培育更多人才，續(xù)寫新的華章。

17、您養(yǎng)育了我們，而我們卻要離開;您為我們付出了這么多，而我們卻只知享受。雖然我來到您的懷抱才一年多，但您那比天高，比海深的愛讓我永遠銘記。母校啊母校，就讓我在這有限的時間里，去歌頌?zāi)圩o您、報答您!

18、在母校待了三年了，學(xué)校的一花一草，我永遠忘不了。

19、走過球場，仿佛還有歡呼聲在耳邊回蕩；走過教室，仿佛還有書聲在耳邊壞繞；這就是我們的母校，充滿著美好的回憶，我們永遠不會忘記！

20、憶往昔，母校的一草一木，老師的一顰一笑，仍記憶猶新，在這綠色的校園里，我們手握春光爛漫的年華，編織著人生的七彩之夢。

21、再這里留下了數(shù)不清的回憶，在這里留下了我們成長的足跡，在這里寶貴的童年。滴水之恩，涌泉相報；插柳之恩，終身難忘！這里我祝學(xué)校事業(yè)順利，越辦越好 。

22、??！母校，你是我們夢的搖籃，實現(xiàn)我們一個又一個的夢想，伴隨我們一路成長，開拓我們一個又一個未來，母校！我為你感到驕傲！

23、這里是我的第二個“家”，在這我受到的關(guān)愛可不比在家的少。如今要離開這個“家”，“家”中一切我不會忘懷。

24、您的美樸實無華，您的愛深厚博大，您佳名美譽響徹天下！您重言教，重身教，嚴(yán)于律己，辦一流學(xué)校，創(chuàng)世紀(jì)輝煌。祝福學(xué)校越辦越好，培育更多人才，續(xù)寫新的華章。

25、母校就如我的家一般，那兒的老師就像母親一樣教導(dǎo)我。那兒的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣關(guān)心我。祝母校越辦越好，讓更多的小朋友們可以感受到母校的美好。

26、一片樹葉，一只小鳥，都是校園中最美麗的風(fēng)景，記錄著我們生活的點點滴滴，我愛這個“家”，我會?；亍凹摇笨纯础?/p>

27、四十五年春秋，四十五年風(fēng)雨，四十五年的漫漫長路，在這個小小方圓中磨礪了不一般的傲岸與博大。今天是您的生日，我的母校。我們要將心中的千言萬語，化作一支心曲，為您默默歌唱，我們要把思念，化作祝福，陪伴您走過每一個日日夜夜。祝福母校：年年桃李，歲歲芬芳!

28、博才小學(xué)：你是給我知識的寶庫，讓我避風(fēng)雨的港灣，我永遠溫暖的家!

29、一個溫馨的字眼，一種深厚的感情，母校是我們永遠的家！

30、在這漫長的三年里，學(xué)校就如我的家，多年您是那么的無怨無悔，希望您能越辦越好，造出更多更多的年少年!

31、學(xué)校的課間生活是豐富多彩的，我大部分時間是和同學(xué)們在一起。一到下課，同學(xué)們便開始嬉戲，玩耍。心中早已有了一種不可磨滅的情感，那便是友情，寶貴的友情啊!在我們每一個人的心中，早已架起了一座友誼的金橋。

32、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!

33、一片樹葉，一滴水珠都是校園里最美的風(fēng)景，在這里記錄了我們的點點滴滴，我會?；丶铱纯?。

34、母校使我擁有了人生的第一筆財富，一筆由知識、品格和信念構(gòu)筑的精神財富。

35、六年來，那忘不了的老師同學(xué);那忘不了的門窗桌椅;那忘不了的喜怒哀樂，都會化作我心靈深處的一種回憶，很多年后還會想起。

36、母校，伴著我走過六年的春夏秋冬;母校，載著我駛向知識的海洋;母校，啟迪我揚起遠航的船帆;母校，為我把腳下的道路鋪向未來!

37、在母校生活，學(xué)習(xí)了三年，你就像我的另一個家，給我家一般的溫暖，我真心的祝母校越辦越好，培養(yǎng)出一個又一個，一批又一批的人才！

38、母校，我們沒有讓您失望。您還記得嗎 在運動場上，我們的矯健身影，雄姿英發(fā);在主席臺上，我們的一次次表演和講話;在每一次作業(yè)上，我們都表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的熱愛。我們奮發(fā)了。母校，您還記得嗎

39、漫步校園，這里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘記。這里曾經(jīng)的幸?；貞?，我該怎么珍惜 最后的幾天里，該怎么銘記這哺育我們六年的母校 再見，母校，再見。

40、一片樹葉，一滴水珠都是母校最美麗的風(fēng)景。在這里記錄了我們的點點滴滴，我會?；丶铱纯?。

41、在這個偉大的母校之中，留下了我的歡聲笑語，母校離我有萬里之長，我的心依然凝聚在母校之中。

42、學(xué)校的每一個教室，每一張課桌，每一朵花，每一棵樹，每一個石子都是我記憶中最難忘的。

43、是您，用溫暖的雙手撫摸我的心靈，是您的搖籃讓我感受到家的溫馨，舒適!您是我的第二個家啊——母校!母校呵，祝您你的搖籃能溫暖越來越多人!

44、天空依舊是那樣湛藍，云朵依然是那樣潔白，和煦的陽光照射在臉上，這是多么溫暖。而我那顆輕松快樂的心，仿佛被什么揪住了，變得惆悵萬分。因為在不久之后，我們將告別這熟悉的校園，告別可親可敬的老師，告別朝夕相處的同學(xué)。此時此刻，縱然有千言萬語、良詞妙句，也無法表達我那深深的眷戀之情。

45、六年時間里，你想一臺攝像機記述我們在校的點點滴滴，記述了我們最純真的友誼。

46、母校的土地，孕育了一代又一代的學(xué)子，其中有我，有高凡，還有……我們都是母校這棵大樹，結(jié)出的累累碩果。或許大，或許小，或許甜，或許酸，但無論如何，那都是一道亮麗的風(fēng)景線!

47、母校，你是培育人才的搖籃、撒播知識的海洋，流淌著道德的源泉，矗立著精神的旗幟，記錄著光榮，承載著夢想，蘊育著希望。

48、我心中的母校，就是那高高的興安嶺，就是那清澈的山泉水，是那渾厚的大草原，是那日夜不息的洮兒河。在歲月與歷史的流程中，她賦予我的靈性與理念，如來自草原的諺語讓我終生感懷和受益。這樸實的思想和情感，似校園里生長的植物和陽光，任何一種展示，都足以令我回味和咀嚼一生。

49、這是我們進步的階梯，是我們知識的搖籃，使我們歡笑的綠茵場。

50、一路走來，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，是你陪我一同走過。母校，是你啟發(fā)我用新鮮的眼光去發(fā)現(xiàn)美，熱愛美，引導(dǎo)我求知的心靈去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。

篇（3）

那女子微微一笑，像是一陣春風(fēng)掠過綠油油的草地，“我不是來買玩具的，我看你為孩子們做了這么多好玩的玩具，想要幫你實現(xiàn)一個愿望，送給你一個孩子?！?/p>

薛伯伯一愣，摸了摸腦袋，傻呵呵地道：“這個，嘿嘿……那我們什么時候成親？”

那女子又笑了笑，道：“你誤會了，我不是那個意思，其實我是天上的仙女，想把你做的小木偶男孩兒變成真的小孩子，等你老了也好有個伴兒?！闭f完，從桌子底下拉出來一個小男孩兒，跟薛伯伯昨天做的那個小木偶一模一樣。

仙女走后，薛伯伯自言自語道：“唉，連這樣純潔的姑娘都有私生子，也真夠難為她的，我正好也沒有孩子，干脆就先替她養(yǎng)著吧?！?/p>

薛伯伯給孩子洗了個澡，道：“你今年幾歲了，見過你爸爸沒有？”

那孩子道：“我昨天才剛出生呢，你不就是我爸爸嗎？”

薛伯伯道：“不要亂說話，算了吧，這種事你媽媽也不會跟你說的。”

那孩子道：“爸爸，我真的是你昨天做的那個小木偶，你看我的樣子一點都沒變?！?/p>

薛伯伯道：“樣子長得像有什么奇怪的，電視上的模仿秀多的是，你說你是小木偶有什么證據(jù)？”

那孩子道：“證據(jù)……噢，對了，你昨天晚上吃的肯德基，結(jié)果一晚上上了十八回廁所，好像還沒帶手紙，今天早上沒洗臉，沒刷牙，褲子還穿反了，剛才還看了三十八分鐘的《花花公子》，還……”

薛伯伯忙捂住孩子的嘴，道：“好了好了，我承認(rèn)你是小木偶就是了，臭小子也不知道躲在哪兒偷看的。”

第二天，薛伯伯用幾塊抹布給小木偶做了一個書包，道：“孩子，從今天開始你就要上學(xué)讀書了，這是我特地給你做的新書包，你看喜不喜歡？”

小木偶接過書包，只見上面用紅線繡著八個大字“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，叫道：“太漂亮了，上面還有豬油的香味兒呢！可是，爸爸，我為什么非要去上學(xué)讀書，我也要跟你一樣做好多好多玩具?！?/p>

薛伯伯拍著小木偶的頭，語重心長地道：“鄧爺爺告訴我們，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是每一個公民的權(quán)利和義務(wù)，可惜我當(dāng)年沒有條件。你現(xiàn)在趕上了好時候，坐在寬敞明亮的教室里，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，為祖國的繁榮昌盛和民族的偉大振興而努力奮斗！”薛伯伯緊緊地握著拳頭，目光無比堅定地望著遠方，遠方……

小木偶輕輕捅了捅薛伯伯，道：“老爸，我才剛出生一天你就跟我講這么多深奧的大道理，我一時還理解不了，麻煩你能不能先簡單地跟我說說，比如，上學(xué)讀書有什么好處之類的？”

薛伯伯從憧憬中清醒過來，道：“這些話我都是從書上看到的，不瞞你說，不光是你理解不了，連我都不知道他們到底想說什么，按照你老爸我這么多年的經(jīng)驗來看，上學(xué)讀書最大的好處就是可以掙大錢，好像有句話叫‘知識就是金錢’，說的就是這個道理?！?/p>

小木偶恍然大悟，道：“噢，原來上學(xué)讀書就是為了能掙大錢呀，我懂了，我現(xiàn)在就要去上學(xué)，再見，老爸！”

小木偶邁著輕快的腳步，唱著歡快的歌兒，走在上學(xué)的小路上，惹得路上的小朋友像看外星人一樣奇怪地看著他，一個小胖子叫道：“喂，現(xiàn)在是上學(xué)時間，你怎么跟放學(xué)一樣高興??！”

小木偶道：“今天是我第一天上學(xué)，當(dāng)然很高興啦！”

小胖子道：“怪不得呢，我保證你上不了兩天就高興不起來了。”

小木偶道：“為什么呀，聽說上學(xué)可以掙很多很多錢，為什么還會不高興？”

小胖子道：“你聽他們瞎說，上學(xué)最沒意思了，你要想掙錢的話，我?guī)闳ヒ粋€地方，保準(zhǔn)能掙很多很多的錢?！?/p>

小木偶叫道：“好啊好啊，在哪里，我們快去吧！”

小胖子帶著小木偶來到一家招生報名處，只見上面寫著：“快速培訓(xùn)歌星、影星，年齡不限，性別不限，相貌不限，簽約之后本公司保證為您每年至少出十二張唱片，拍十二部電影。出名掙大錢的大好機會就在眼前，還等什么呢，趕快拿起您手中的電話，移動用戶編輯短信IP發(fā)送到1234567，聯(lián)通用戶編輯短信IQ發(fā)送到7654321，報名者還將參加本公司的幸運抽獎大行動，機會多多，好運多多，精彩大獎絕對讓您目瞪口呆！”

小木偶跟小胖子走進招生辦公室，一個大胡子熱情地招待了他們，小胖子道：“大胡子叔叔，你真的可以讓我們成為明星嗎？”

大胡子道：“沒問題，像劉德華那樣紅都沒問題，從我們這里培訓(xùn)出去的人個個都火得一塌糊涂，像周木倫、刀妹、瀉停封，都是我們培養(yǎng)的。”

小胖子和小木偶興奮地叫道：“那我們就快點開始吧，我要先拍一部電影，像《功夫》那種的！”

大胡子道：“先別急，以后有你們過癮的時候，現(xiàn)在先交報名費，一人一萬塊錢?！?/p>

小胖子和小木偶叫道：“一人一萬塊？我們哪兒來那么多錢，我們身上總共還不到一百塊錢，要不把書包也給你吧。”

大胡子接過兩人的錢和書包，塞到抽屜里，道：“算了，看你們是小朋友就優(yōu)惠點吧，你們回家等著好消息吧。”

小木偶道：“大胡子叔叔，你不是說還有幸運抽獎活動嗎？”

大胡子道：“噢，對了，恭喜你們幸運地成為本公司第一百位和第二百位報名者，你們將獲得本公司特別提供的大獎——電腦一臺！”

小木偶和小胖子瞅了瞅空蕩蕩的辦公室，道：“這里除了我們倆再沒別人了，我們又是一起來的，怎么會成為第一百位和第二百位報名者呢？”

大胡子一愣，道：“噢，是這樣的，因為本公司業(yè)務(wù)太忙了，所以總共設(shè)了一百個報名處，你們倆前腳換后腳的空當(dāng)就又多了九十九個人，唉，想當(dāng)明星的人太多了?！?/p>

小木偶和小胖子笑道：“多虧咱倆沒一起跨進來，不然就只能分一臺電腦了?！庇謱Υ蠛拥溃骸按蠛邮迨?，辛苦你了，你把電腦搬出來吧，我們倆一人扛一臺也扛得動?！?/p>

大胡子道：“先別忙，我的話還沒說完呢，這兩臺電腦是你們倆的，不過你們還得先交宣傳費、咨詢費、服務(wù)費……總共加一塊兒得一千塊錢，你們先把這兩千塊錢交給我，那兩臺電腦我馬上就讓人搬過來?！?/p>

小木偶和小胖子道：“一千塊錢買一臺電腦也挺劃算，可我們所有的東西剛才都送給你了，就剩這身兒衣服了，要不……”

大胡子揮了揮手，道：“算了，就當(dāng)我賠本賺吆喝，衣服留下，電腦你們拿走?！?/p>

小木偶和小胖子高興地拆開箱子，頓時目瞪口呆，“怎么是一臺玩具電腦呀，還是從垃圾堆里撿回來的！”

大胡子道：“對呀，我們廣告上明明寫著‘精彩大獎絕對讓您目瞪口呆’，現(xiàn)在這效果一點兒都不差呀！”

小木偶和小胖子叫道：“你是個騙子，快還我們衣服，還我們書包，還我們錢！”說著就想撲上去搶東西，只聽大胡子一聲哨響，一百多條大狼狗躥了出來，嚇得小木偶和小胖子光著屁股抱頭鼠竄。

兩人逃出大狼狗的追趕之后，小胖子哭著道：“我們的衣服、書包和錢都沒了，回去肯定會被媽媽罵的，嗚嗚……”

小木偶道：“沒事，我們就說是被強盜打劫了，一百多個強盜拿著大砍刀、沖鋒槍、洲際導(dǎo)彈、原子彈，把我們包圍了，經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，終究是寡不敵眾，結(jié)果我們的衣服、書包和錢就被他們搶去了。這樣說行不行？”

小胖子盯著小木偶的鼻子，叫道：“喂，你的鼻子怎么變長了！”

小木偶用手一摸，果然鼻子已經(jīng)有一尺多長了，嚇得小木偶叫道：“我一說謊話鼻子就會變長，這可怎么辦呀，可憐我英俊瀟灑，玉樹臨風(fēng)，就因為這個討厭的大鼻子以后找不著好工作，娶不上好媳婦，嗚嗚，我不想活啦！”

小胖子盯著小木偶的大鼻子，道：“別哭，你這個大鼻子還挺好看呢，現(xiàn)在人們就喜歡大鼻子，說大鼻子看起來有立體感，讓整張臉變得有棱角，有層次，很多人都去醫(yī)院做隆鼻手術(shù)呢?！?/p>

小木偶又摸了摸鼻子，道：“真的嗎，我的大鼻子真的好看？”

小胖子道：“簡直帥呆了！不信你去大街上走走，看看人們怎么說。”

兩人走在大街上，立刻圍上來一大幫人：

“哇，你的大鼻子好性感啊，在哪家醫(yī)院做的？”

“帥哥，給我簽個名吧！”

“小伙子，有沒有興趣拍電影，主角隨你挑。”

“……”

小木偶昂著頭，得意洋洋地繼續(xù)往前走，身后跟著的人群越來越多，造成了嚴(yán)重的交通堵塞，報社、電視臺的記者們也都傾巢出動，話筒像平地冒出來的一大片森林：

“請問您對鼻子的審美觀是什么？”

“請問您對隆鼻手術(shù)的態(tài)度是什么？”

“請問您有沒有給您的大鼻子注冊專利的打算？”

一夜之間，小木偶成了全世界最紅的明星，尤其那個一尺多長的大鼻子更是成為全世界人民爭相模仿的對象，各大醫(yī)院的五官科天天爆滿，掛不上號的人急得在醫(yī)院門口哭得死去活來。

篇（4）

“瞧你說到哪去了呀，好朋友，我怎么可能再騙你呢？”小紅狐說道。

“呸！呸！呸！誰跟你是好朋友呀！”小木偶扭頭就走。

“你想想，你上次已經(jīng)‘送’給我一個紅背包了，我是不會再害你的！”小木偶覺得也是，立刻放松了警惕。

“唉呀，你的紅背包上的商標(biāo)好像字跡有些模糊，難道是假貨，快拿來給我看看！”小木偶放下背包，拿給了小紅狐。誰知道，小紅狐假裝地看了一下，趁其不備，拿起小木偶的紅背包就跑了！小木偶氣急敗壞的跺著腳！它馬上像上次那樣快速地抓住了小紅狐。

“快拿來！還我的背包！”小木偶憤怒地拽住小紅狐的胳膊。

“你憑什么說是你的！”小紅狐狠狠地推開小木偶，得意洋洋地笑了。

“你，你這個大騙子！”小木偶氣得攥起拳頭，滿臉通紅。

這時，大街上很快圍了一群人。有的說，小木偶老實人，紅背包一定是它的；有的說，不一定，小木偶上次就誣陷小紅狐騙它的背包，誰知道這次是真的還是假的。

小木偶真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀，就急得哭起來。小紅狐幸災(zāi)樂禍地笑了起來。

“快讓開！快讓開！”熊警官用警棍撥開人群，走過來了，說：“怎么回事？”小紅狐說：“報告警官，他拽我的尾巴！”小木偶說：“以前是你冤枉我了，那時候老木匠只給了我一種表情，那就是笑。”穿警服的熊聽了這話，說：“你有什么證據(jù)說我冤枉你了？”忽然間，不知道從哪兒蹦出一只小鳥，小鳥說：“我就是證據(jù)，，我親眼看見的，那個包是小木偶的！”穿警服的熊聽了，連忙說到：“好吧，小木偶，對不起，我是一只笨熊，只看表情，不看心里，實在對不起?！毙〖t狐把包還給了小木偶，小木偶高高興興地回家了。在此之前，其實善良的小木偶已經(jīng)原諒小紅狐了。

然后看看焦急的小木偶，又瞧瞧若無其事的小紅狐?！昂昧?，有結(jié)果了！”熊警官厲聲呵斥：“小紅狐！還不快把背包還給小木偶！”小紅狐一見事情敗露，扔下紅背包撒腿逃跑了……

小木偶又在路上看見了一位盲婆婆，就給盲婆婆念了一首老師剛教的一首詩：“送給盲婆婆的蟈蟈

樂呵呵地捉回了

一只綠色的蟈蟈，

喜滋滋地送給了

鄰居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，

這是一只會唱歌的蟈蟈。

在我上學(xué)的時候，

就讓它替我給您唱歌。

歌聲會領(lǐng)您走進田野，

看到小溪流淌的清波。

歌聲會把您帶回童年，

想起往日難忘的歡樂。

婆婆，婆婆，

這是一只會唱歌的蟈蟈。

您聽，它唱得多好，

蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈……”

小木偶念完詩后，把包里的錢全部都倒到的盲婆婆的碗里。盲婆婆聽見了聲音，忙說：“謝謝，謝謝，謝謝你！”小木偶說：“對不起，這位盲婆婆，我能問一下您為什么要待在馬路便當(dāng)要錢的呢？干嘛不回家呢？”盲婆婆講了事情的進過。小木偶非常同情盲婆婆，便讓她同自己一起回家了。他們一路上遇到了許許多多的奇怪的事，小木偶一路上也幫助了不少人呢！人們都非常喜歡他。

一天，小木偶在路上走著，他不知到哪里去，也沒有人和他說話，臉上露出了孤單的神情，他多么想要一個朋友啊。這時，迎面蹦蹦跳跳跑來了只小白兔，小白兔看見了孤單的小木偶說：“小木偶，我們做個朋友吧，我正要去小松鼠家作客呢，咱們一塊去吧?！毙∧九几吲d地一蹦三尺，連連點頭說：“好啊，好啊，咱們現(xiàn)在就去吧?！币宦飞线@兩個小伙伴說說笑笑、歡歡喜喜地。小鳥在他們的頭頂飛翔、唱歌，花兒在他們的腳下翩翩起舞。小木偶感到一切都是那么的美好。

篇（5）

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對第二學(xué)段、第三學(xué)段學(xué)生提出的要求是：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。能在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。為保障“感恩母?！边@一項目能有效達成這些目標(biāo)，在項目實施之前，我們作了全面調(diào)研和分析。

1.問卷調(diào)查。通過對小學(xué)中、高年級學(xué)生的問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)反饋孩子們對微電影的研究興趣濃厚。隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，“微”元素已經(jīng)成為日常生活必不可少的一部分，對高年級的學(xué)生而言，無論是“微信”還是“微電影”，已經(jīng)是交流學(xué)習(xí)和記錄生活的慣用手段。

2.日常觀察。在班級微信群中，常會看到孩子們用長鏡頭拍攝一些小視頻，記錄校園生活和自己的觀察思考。這種記錄和呈現(xiàn)方式本身就是一種實用性很強的語文學(xué)習(xí)，在拍攝過程中，學(xué)生還需要其他學(xué)科知識的輔助。如何將這些碎片知識完整化，通過某一學(xué)科將其有效整合，“微電影”無疑是一個不錯的選擇。

3.DI項目的奠基。筆者學(xué)校開展DI創(chuàng)新思維教育項目已經(jīng)有四年的時間，DI課程的三個重要元素是創(chuàng)意思維、問題解決、團隊合作，這三要素已經(jīng)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)中，而DI課程和微電影的項目學(xué)習(xí)有許多契合之處。這為完成“感恩母?！钡捻椖繉W(xué)習(xí)活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.設(shè)施保障。在“感恩母校”的項目學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對微電影的研究和成果展示，親歷學(xué)習(xí)過程，體驗學(xué)習(xí)樂趣，感悟師生情誼。這種學(xué)習(xí)方式完全改變了以往教師單純灌輸?shù)呐f習(xí)，并且更符合學(xué)生的成長需求。筆者學(xué)校先進的多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，正為這種新型學(xué)習(xí)方式提供了有力的保障。

基于上述情況，我們決定用“制作微電影”作為項目驅(qū)動任務(wù)，直觀生動地表現(xiàn)“感恩母校”的主題，以終為始，推動項目的進行。

二、項目目標(biāo)

語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出建構(gòu)整體性、層次性、階段性的三維目標(biāo)，為我們的項目學(xué)習(xí)明確了目標(biāo)和方向。“感恩母?！钡捻椖繉W(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計符合新課程改革精神，在知識能力方面，基于語文學(xué)科的寫作、觀察、表達等學(xué)科特點，將語文與數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科有機整合，通過劇本創(chuàng)作、表演、拍攝、剪輯等項目學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，積極探究。在過程方法方面，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，努力創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在情感態(tài)度價值觀方面，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、親近身邊人物、感恩社會的良好習(xí)慣。

三、項目實施

項目學(xué)習(xí)從確定研究主題到完成，經(jīng)歷了兩個月的時間，實施主要集中在5月。確定主題后，項目組制訂了實施方案、實施計劃、保障措施，并進行了合理分工。實施過程主要分三個階段。

【第一階段】自主學(xué)習(xí)，了解微電影。

這一階段的主要工作有：

1.課題組推薦適合學(xué)生觀看的微電影，初步了解微電影的結(jié)構(gòu)及特點。

2.聘請課題組專家進行微電影相關(guān)知識的講座。

3.通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，選取獨特的視角，或用文字生動地描繪校園生活，或用相機真實地記錄課間活動，初步建立微電影概念。

在這一階段，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、專家講座，了解了微電影的基本知識，為后期微電影的制作打下基礎(chǔ)。項目學(xué)習(xí)做到有的放矢，主題突出。

【第二階段】創(chuàng)作拍攝，完成微電影。

這一階段分三步有序推進：

1.成立小組，明確分工。共成立三個小組：劇本創(chuàng)作組、攝影攝像組、后期剪輯組。每個組制訂了詳細的工作目標(biāo)和任務(wù)。劇本創(chuàng)作組搜集整理校園生活的素材，學(xué)習(xí)如何進行劇本創(chuàng)作以及分鏡頭編寫。攝影攝像組學(xué)習(xí)攝像的基本技巧以及如何運用鏡頭語言表現(xiàn)劇本。后期剪輯組對攝影組前期拍攝的素材進行初步剪輯。

2.合作交流，拍攝微電影。電影劇本創(chuàng)作及修改歷

時3周，學(xué)生共創(chuàng)作了6個劇本，經(jīng)項目組研究，從中選擇了劇本《我心飛揚》（見附件1）為定稿。拍攝前的分工設(shè)置及前機位、演員排演用了3天時間，正式拍攝用了3天時間，共拍攝鏡頭460個，有效鏡頭比達到六分之一。后期剪輯微電影時長23分鐘。

3.二次創(chuàng)作，完善微電影。在初片成形后，三個組的同學(xué)、項目指導(dǎo)教師又進行了二次創(chuàng)作，添加了背景音樂和畫外音，使得劇情更加飽滿。

【第三階段】展示總結(jié)，分享微電影。

項目組將研究成果在全校展示，微電影在全體教職工大會上進行播放。之后，項目組進行活動總結(jié)，修改完善研究成果，并將過程性資料集結(jié)整理成項目研究報告。

這一階段的活動突出體現(xiàn)了項目學(xué)習(xí)成果的價值。

四、項目成果

1.項目學(xué)習(xí)研究報告。

2.《我心飛揚》微電影劇本和分鏡頭腳本。

3.一部反映校園生活的微電影《我心飛揚》。

4.項目組學(xué)生參與項目學(xué)習(xí)的感悟集。

這四項成果是顯性的，更重要的是通過項目學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，這是隱性的成果。具體表現(xiàn)在：增強了綜合運用學(xué)科知識、自主合作探究的意識，培養(yǎng)了有效規(guī)劃、有序組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，激發(fā)了大膽實踐、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。而成果中涉及的這些因素，既體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又滲透了項目學(xué)習(xí)的核心要素。

五、項目評價

在項目實施中，我們注重建立科學(xué)有效的評價標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生明確目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。項目伊始，學(xué)生首先明確和了解項目學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)。具體內(nèi)容如下：

評價標(biāo)準(zhǔn)及要求

六、項目管理

在項目實施過程中，項目組確定具體、明確的內(nèi)容，讓學(xué)生清楚自己的角色和分工，需要運用哪些方法、掌握哪些技能，需要如何自主完成，等等。

1.資源管理。為確保項目順利實施，項目組確定了資源給予和管理的辦法。（見下表）

2.過程管理。項目實施過程中，生成大于預(yù)設(shè)。因此，我們對過程進行了科學(xué)的管理。

（1）教師跟蹤，適時指導(dǎo)。教師密切跟蹤項目的進展情況，包括教師的觀察、學(xué)生的總結(jié)。

（2）項目學(xué)習(xí)分組。在規(guī)劃項目的過程中，使用分組策略，確保項目研究活動的有序進行。（見下表）

（3）合作探究。自主、合作、探究相結(jié)合的方式，體現(xiàn)語文課程的基本理念。

（4）優(yōu)化環(huán)境。創(chuàng)建不同的項目學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生始終保持參與項目的熱情。學(xué)生除了在學(xué)校和家里進行項目學(xué)習(xí)外，還可以通過圖書館、電視臺及其他媒介進行學(xué)習(xí)。（見下表）

（5）激發(fā)潛能。在項目實施的每個環(huán)節(jié)中，注重強調(diào)學(xué)生的自主、合作與探究精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施等方面的能力。

3.工作制度。為切實保障“感恩母校”項目學(xué)習(xí)的順利開展，規(guī)范項目學(xué)習(xí)行為，特制訂以下工作制度：

（1）項目學(xué)習(xí)是一項嚴(yán)謹(jǐn)求實，有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)的舉措，項目組教師必須準(zhǔn)確領(lǐng)會項目學(xué)習(xí)的目的與意義。

（2）各項目組人員必須服從學(xué)?？傢椖拷M的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成項目組規(guī)定的分解學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）項目組成員按時參加集體學(xué)習(xí)及分組學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好記錄。每周五下午3點在思源樓三層會議室進行課題進度匯報和交流。

（4）項目學(xué)習(xí)過程中注意過程性資料的積累，包括文字、圖片及影像資料。

（5）各項目小組明確參與學(xué)生的信息，確定各自的活動地點，并認(rèn)真填寫活動記錄登記表。

（6）項目學(xué)習(xí)必須本著實事求是的原則，不得有絲毫虛假和編造的成分。

該項目歷時兩個月，學(xué)生和教師獲益匪淺。具體表現(xiàn)為：對學(xué)生而言，激發(fā)了學(xué)生對語文的熱愛之情，培養(yǎng)了留心觀察周圍事物的習(xí)慣，增強了豐富自己見聞、積累創(chuàng)作素材的意識。學(xué)生能夠集中明確、文從字順地表現(xiàn)生活，發(fā)表感悟，初步具備了適應(yīng)實際需要的寫作能力（如微電影劇本和分鏡頭腳本）、閱讀能力、理解能力以及對信息的處理能力，提高了審美情趣，有效地促進了各種素養(yǎng)的和諧發(fā)展。更重要的是，這一項目前置了學(xué)生對未來的思考和規(guī)劃，讓他們深刻感受到語文學(xué)科實踐性強和感染力強的獨特魅力。而在項目實施的過程中，由于始終注重學(xué)生的獨特體驗，給足他們自主選擇學(xué)習(xí)方式的時空，充分尊重每一位學(xué)生的個體差異，這對他們的健康成長具有積極的引導(dǎo)和深遠的影響。對教師而言，該項目學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了師生學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性，營造了師生平等對話的良好氛圍，使教師的引導(dǎo)更加靈活和高效，促進了學(xué)校、家庭和社區(qū)的有效溝通，增強了教師的職業(yè)責(zé)任感和自信。總之，“感恩母校”的項目學(xué)習(xí)讓師生體驗了語文學(xué)習(xí)的別樣景致，感受了語文學(xué)科的獨特魅力，深刻領(lǐng)會了語文學(xué)科的溫度和厚度。

附一：劇本節(jié)選

第四部分 磁鐵的功勞

鏡頭1：放學(xué)后，林蔭道，雷天揚和劉天陽背著書包走在林蔭道上，邊走邊談。

劉天陽：哎，雷天揚，你聽說沒有，這幾天學(xué)校附近的那家小賣店有轉(zhuǎn)盤抽獎活動呢！

雷天揚：轉(zhuǎn)盤抽獎？

劉天陽：你只要花兩塊錢就能玩3次轉(zhuǎn)盤，如果你幸運的話，還能抽到最爆款的悠悠球呢！要知道那款悠悠球如果賣的話，可要120塊呢！我早就想要了，可我爸不給我買。要不咱們?nèi)ピ囋囀謿獍伞?/p>

雷天揚：那咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>

鏡頭2：校外，小賣店，一群學(xué)生正圍著轉(zhuǎn)盤，喊著：“悠悠球！悠悠球！悠悠球！”

學(xué)生甲：（沮喪地）唉，又是泡泡糖。

學(xué)生乙：（信心十足地）我來試試?。ń涣藘稍X，挽起袖子，撥動轉(zhuǎn)盤）

周圍學(xué)生，盯著轉(zhuǎn)盤，齊聲喊著：“悠悠球！悠悠球！悠悠球！”

學(xué)生乙：停、停、停?。ㄑ劭粗D(zhuǎn)盤）??！什么？繼續(xù)努力？還有兩次，還有兩次！

雷天揚和劉天陽擠了進來。劉天陽興奮地盯著那個悠悠球。雷天揚好奇地看著眼前的大轉(zhuǎn)盤。

轉(zhuǎn)盤再次轉(zhuǎn)動，指針指向橡皮停了下來。

學(xué)生乙：哎呀，轉(zhuǎn)個魔方也行啊，怎么運氣這么不好！

小販：還有一次機會呢！

轉(zhuǎn)盤再次轉(zhuǎn)動，小販的手放在了轉(zhuǎn)盤下方。雷天揚留意到了這個小動作。若有所思地看了看轉(zhuǎn)盤。注意力轉(zhuǎn)向小販的臉。小販眼睛盯著轉(zhuǎn)盤，目光落在了泡泡糖上。轉(zhuǎn)盤在泡泡糖那里停了下來。

學(xué)生乙：唉，今天諸事不宜呀?。ň趩实亟舆^了小販遞過來的泡泡糖）

劉天陽：我也來試試?。ㄕf著掏出兩元錢，正要遞給小販）

雷天揚：（拽回劉天陽的手）今天別抽了，明天再抽。

劉天陽：（不甘心）為什么？萬一今天悠悠球被別人抽走了呢？

雷天揚：（一邊拽著劉天陽擠出人群，一邊說）走走走，抽不走！明天，我肯定讓你抽到悠悠球?。ㄐ赜谐芍竦兀?/p>

劉天陽：（半信半疑）你？你憑什么這么肯定？

雷天揚：不信，你明天等著瞧！

劉天陽：到底什么辦法？你告我一聲唄。

雷天揚：（神秘地）保密！

鏡頭3：第二天，教室里，放學(xué)后。雷天揚從書包里拿出一塊磁鐵，用塑料袋裹起來，裝進了書包。

劉天陽：（滿臉急切）走，快走，你昨天答應(yīng)我的，讓我抽到悠悠球！

雷天揚：走，包在我身上！

兩人背上書包肩并肩走出教室。

鏡頭4：辦公室，歐陽老師正在批改作業(yè)。

王亞楠：報告！

歐陽老師：進來！

王亞楠：歐陽老師，這幾天咱們班好多同學(xué)一放學(xué)就去小賣店了，說是玩什么抽獎游戲。我昨天就看見“兩天揚”去了，今天他們又去了。

歐陽老師：是嗎？走，帶我去看看。（起身，和王亞楠走出辦公室）

鏡頭5：小賣店門口，雷天揚、劉天陽擠進轉(zhuǎn)盤前面。

劉天陽：（迫不及待地）給你兩元，我試試！我今天一定要抽到悠悠球！

小販：（笑了笑收起錢）祝你好運！

轉(zhuǎn)盤開始轉(zhuǎn)動。雷天揚把準(zhǔn)備好的塑料袋包著的磁鐵悄悄拿了出來。伸手放在轉(zhuǎn)盤下面。

圍觀同學(xué)：“悠悠球！悠悠球！悠悠球！”

劉天陽：（眼睛盯著轉(zhuǎn)盤指針）悠悠球！停、停、停！

轉(zhuǎn)盤真的在悠悠球那里停了下來。

小販慌亂地在轉(zhuǎn)盤下做著小動作。

雷天揚自信地看著小販，向小販?zhǔn)就?/p>

小販看了雷天揚一眼，皺起了眉頭，不知怎么回事。

劉天陽：（興奮地跳起來）悠悠球，我的悠悠球！叔叔，快給我拿悠悠球！

小販：明天……明天給你……現(xiàn)在……沒有貨！（支支吾吾，想賴賬）

雷天揚：叔叔，不能說話不算話吧！沒有貨你寫在這里干什么！

劉天陽：就是，快去拿，快去拿！

小販：說了明天給你！就明天！

（爭執(zhí)起來）

鏡頭6：小賣店門口，歐陽老師和王亞楠走過來。

歐陽老師：雷天揚、劉天陽，干什么呢？

劉天陽：老師，我抽住了悠悠球，他想抵賴！

歐陽老師：（看了看轉(zhuǎn)盤）你是怎么抽到悠悠球的？

劉天陽：這……得……得問雷天揚。

雷天揚：（猶豫了一下，交出了磁鐵，低下了頭）老師，我……我錯了！

小販：（得意起來）哦，怪不得呢！原來，你?；ㄕ邪?！你是老師，這學(xué)生可得好好教育一下！

雷天揚：（憤憤地看著小販）我這是以其人之道還治其人之身！

小販：（心慌、底虛）你……你什么意思？（下意識地收了收手里的用食品袋包著的磁鐵）

雷天揚：（一把奪過食品袋，打開來，一塊磁鐵露出來）老師，你看！

圍觀的同學(xué)議論紛紛，都指責(zé)起小販來。

劉天陽：（氣憤地）原來，你天天騙我們的錢啊！

圍觀的同學(xué)議論紛紛，都指責(zé)起小販來。

小販：（手忙腳亂地收拾起東西來，語無倫次地狡辯著）什么……叫騙……我這是做……做生意……我……我又沒從你們手里搶錢。

篇（6）

沙棗苗木既耐寒、旱，又較耐鹽堿，一直是西北干旱區(qū)各地實施退耕還林、天然林保護工程、“三北”防護林、防沙治沙等林業(yè)重點工程的造林先鋒樹種，每年用苗量極大。目前各地每年出圃的沙棗苗木質(zhì)量良莠不齊，在一定程度上制約了林業(yè)重點工程的造林質(zhì)量的提高。筆者根據(jù)多年的實踐，提出如下沙棗苗木高效繁育技術(shù)，僅供參考。

一、圃地選擇

培育優(yōu)質(zhì)沙棗苗木應(yīng)首選土層深厚、地勢平坦、背風(fēng)向陽、排灌配套、交通便利，地下水位在2.5 m以下，土壤有機質(zhì)含量在1%以上，土壤含鹽量在0.8%以下，土壤質(zhì)地為壤土或沙壤土的土地作為圃地。

二、整地作床

耕翻前施足底肥，撒施優(yōu)質(zhì)有機肥3～4 t/畝。耕翻深度28～30cm，北方干旱地區(qū)必須冬灌，以確保翌春的圃地播種墑度。春季土壤解凍后，采用機械或人工耙地，而后拉線、打埂、作畦。苗床寬1.5～2.0 m、長15～20 m，埂底寬0.4m，埂頂寬0.2 m，床面要求達到“細、碎、凈、平、齊、松、墑”七字標(biāo)準(zhǔn)。用48%樂斯本乳油150～200mL／畝加33%施田補乳油150～200mL／畝，對水30～40 kg均勻噴灑床面，進行土壤消毒及化學(xué)除草。施藥后耙地2遍，混土3～4cm，以形成毒土層。

三、播種育苗

種子來源以當(dāng)?shù)夭煞N、購種為主，外地購種為輔。

1.采種與貯藏

因沙棗品種不同，種子成熟標(biāo)準(zhǔn)各異，采種一般在10—12月成熟。選擇優(yōu)良母株，在樹下鋪上厚塑料布，用棍敲擊種子。收集種子后，風(fēng)揚、過篩，除去雜質(zhì)，裝袋備用。若為秋播，采回的新鮮種子可直接用于播種；若為春播，可將種子曬干后，裝袋整齊碼放，下方架空通風(fēng)。

2.種子質(zhì)量檢驗和檢疫

播種前按國家《林木種子檢驗方法》對種子進行質(zhì)量檢驗。種子質(zhì)量應(yīng)達到國家Ⅱ級以上標(biāo)準(zhǔn)。外調(diào)種子，要經(jīng)植物檢疫部門檢疫，嚴(yán)禁帶入植物檢疫對象。

3.種子處理與播種

（1）種子處理：主要指春播用種的處理，關(guān)鍵是取種。一種是干法取種：將貯藏的種子倒在水泥地面上，攤開暴曬l～2 d后，碾壓，除肉、取種，待處理；另一種是濕法取種：將種子浸泡36h后撈出，平攤于地面上，將果肉踩爛，用清水沖去果肉，撈取種子，待處理。

（2）層積處理法：3月上旬用2倍干凈濕細沙均勻拌種，細沙含水量60%。拌勻后先在背風(fēng)向陽處挖土1.0～1.5 m深，0.8m寬的層積坑，在坑內(nèi)放20cm細濕沙，再放拌沙后的種子，坑頂部再放20～30 cm細河沙?？又幸Q立葦把子，以利通風(fēng)。4月中下旬當(dāng)種子1/3露白頭時取出，進行播種。

為了便于觀察并縮短處理時間，也可在3月下旬，種子拌沙后，堆放在溫室內(nèi)進行催芽。但3d后，每天必須翻堆2～3次，種子露白后，即可用于播種。

（3）雪藏法：雪后，在背陰水泥地上，鋪一層雪一層沙棗果實，層疊堆放，最后覆一層雪。在翌春積雪融化后，勤檢查，前期每天翻動1次，后期每天翻動2次，以利受熱均勻，避免霉?fàn)€，出苗整齊。

（4）快速催芽法：將種子用45～60℃溫水浸種1晝夜后撈出，再用3倍干凈細濕沙與1倍的種子拌勻，堆放在背風(fēng)向陽處，呈饅頭狀，用白色塑料布蓋嚴(yán)，保溫保濕。3d后，每天翻堆1次；6d后，每天翻堆2次，10～15 d有1/3種子露白時，即可播種。

4.播種方法

（1）秋播：沙棗育苗適宜秋播，省時、省工、省錢，翌春出苗整齊，苗壯。

（2）春播：利用頭年貯藏并經(jīng)過處理的種子，待土壤10 cm深處地溫穩(wěn)定在10～12℃時，即可整地播種。

在1.5～2.0 m寬的畦面上，按30 cm的行距開播種溝，邊行的2溝距埂15 cm，每畦5～6行，溝深3～4 cm，溝中撒種后，取土覆蓋踏實。一般帶肉果播量為50～80kg／畝，去肉種子播量25～40kg/畝。

（3）化學(xué)除草：春播時下種前進行化學(xué)除草，若田間以闊葉雜草為主，噴霧33%施田補乳油150～200mL/畝，兌水30～40kg；若田間以單子葉雜草為主，噴霧48%氟樂靈乳油120～150 mL/畝，對水30～40kg。施藥后連耙2遍，開溝播種。

秋播時，化除工作于翌年春季4月中、下旬進行，種子萌芽后，在床面上噴霧33%施田補乳油150～200mL或48%氟樂靈乳油120～150mL，兌水30～40kg，耙地2遍。

四、苗期管理

1.中耕松土

齊苗前在“現(xiàn)行”時中耕1次，以提高地溫、保墑。若出現(xiàn)30 cm以上長度的斷垅，可進行小苗帶土移栽，隨栽隨灌。及時選用催過芽的種子對斷垅進行補種。

幼苗期一般為27～30d。苗高15 cm以前，原則上不灌水。一般中耕松土2～3次進行蹲苗，以形成強大的根群，增強抗旱能力。

2.追肥

當(dāng)幼苗高度達到10～15 cm，在行間開5～6 cm深溝施肥，追施磷酸二銨20kg/畝，拌人尿素10kg/畝，拌勻撒施溝內(nèi)，立即覆蓋踏實待灌水；第2次追肥在封垅前進行，目的是消滅3級苗。追施尿素8～10kg/畝，隨施肥隨灌水；此外，生長期內(nèi)可結(jié)合打藥進行根外追肥2～3次，每次噴農(nóng)藥時加入0.2%～0.4%濃度的磷酸二氫鉀，100～150g/畝。

3.灌水

第l水在追肥后進行，在5月上、中旬。以后可每隔15～25d澆1次水。為了增強苗木的抗凍性，進入8月后停水，以促進苗木木質(zhì)化。此后50～60d內(nèi)原則上停止?jié)菜?1月10日前后再灌一次封凍水。

4.間苗與定苗

為了培育優(yōu)質(zhì)苗木，子葉期開始間苗。當(dāng)苗高5～6 cm時應(yīng)及時定苗，苗間距4～5 cm，保苗株數(shù)3.5～4萬株/畝。

中耕鋤草集中在前期進行，一般每年3～5次。

五、病蟲鼠害防治

危害沙棗苗木的主要病害有：猝倒病、銹病、煤污病和莖腐??；蟲害有：蚜蟲、紅蜘蛛、沙小螟和象鼻蟲。

1.病害防治

（1）猝倒病：主要危害幼苗。用30%瑞苗清水劑1 mL對水2～3kg/m2，進行床土消毒；發(fā)病初期噴霧20%龍克菌懸浮劑0.2%溶液或噴霧根病清0.05%～0.07%藥液。

（2）銹?。憾嘣诿缰小⒑笃诎l(fā)生，葉片受害后可見橘黃色斑點。有中心病株出現(xiàn)時，立即噴霧15%粉銹寧可濕性粉劑0.1%～0.125%藥液，或75%百菌清可濕性粉劑0.16%～0.2%藥液，7～10d噴施1次，連噴2～3次。

（3）煤污?。?—7月發(fā)病較重。間接防治蚜蟲、紅蜘蛛，就能有效防治煤污病。

（4）莖腐病：整個苗木生長期都可能發(fā)生。植株莖基以上10 cm處最易染病。發(fā)病初期噴施20%龍克菌懸浮劑0.2%～0.25%藥液或5%毒菌清0.1%藥液，8～10 d噴1次，連噴2次。并需及時拔除病株，運出圃外，集中焚燒。

2.蟲害防治

（1）蚜蟲：噴施10%蚜虱凈可濕性粉劑0.040%藥液防治。

（2）紅蜘蛛：噴施15%噠螨靈乳油0.07%～0.1%藥液，5～7 d噴1次。

（3）螟蟲：在苗木生長中期，苗高30～40 cm時危害嫩梢，梢頭受害干枯后頂端生長停止，使其分枝無法達到Ⅱ級以上苗高標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)生初期噴施2.5%敵殺死乳油或5.79%百樹得乳油0.05%～0.07%藥液，7～8d噴1次，連施2次。

（4）象鼻蟲：在苗期發(fā)生，危害嚴(yán)重時，噴施35%甲基硫環(huán)磷乳油0.1%～0.14%藥液或18%殺蟲雙水劑0.25%～0.33%藥液，7～8d噴1次連噴2次。

3.鼠害防治

采用克鼠星一號進行防治，方法是：傍晚時將鼠藥分為15g一份，每隔15m放一份。為了防潮，藥下應(yīng)放塑料布，用量0.4～0.5kg/畝。一般封凍前投放鼠藥2～3次；封凍后，在田間再投放l～2次鼠藥，以防啃食樹皮；在假植坑內(nèi)也要投放鼠藥，以免咬斷樹根。

六、苗木出圃

為達到優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)、高效育苗的目的，應(yīng)嚴(yán)把出圃質(zhì)量關(guān)。沙棗1年生苗造林成活率高于2年生苗15%～20%。

1.起苗

先澆1遍透水。采用雙側(cè)起苗法，先用鐵鍬在株行的一側(cè)切挖，再挖另一側(cè)，然后用腳將苗按同方向踩倒后拾苗成堆。起苗時應(yīng)保證苗木主根長20cm以上，側(cè)根長15～20cm。

2.苗木分級打捆

（1）苗木分級

工級苗：

地徑≥1.0 cm，苗高≥100c，主根長≥20 cm，≥5 cm長I級苗側(cè)根數(shù)10根，根幅≥20cm；

Ⅱ級苗：

地徑≥0.5 cm，苗高≥50cm，主根長≥20cm，≥5cm長I級苗側(cè)根數(shù)8根，根幅≥18cm；

（2）苗木打捆

篇（7）

3.一位河北師范大學(xué)畢業(yè)3年的小伙子楊敬虎，上個月才到武漢上班，昨天來武大懷舊。雖然武大不是他的母校，但他覺得追憶青春的感情是一樣的。他說，當(dāng)回過頭來，那4年，沒有什么是最難忘的，因為所有的事情都是難忘的。武大畢業(yè)生劉大煒曾在大學(xué)獲得“中國記憶大師”稱號，但他感慨：再好的記憶，也沒辦法還原一個當(dāng)時當(dāng)刻。

4.在學(xué)校這三年中，我們感受到了溫暖，得到了學(xué)校給我們的愛。我祝愿學(xué)校，能夠越辦越好，也能夠給我們的后輩帶來更好的生活。

5. 親愛的母校，是您讓我從一個懵懂的孩子變成了一個朝氣蓬勃的少年，我曾經(jīng)多么幸福地在這里成長，度過了繽紛多彩的生活，親愛的母校，衷心地感謝您的培育和教導(dǎo)，我永遠也不會忘記您。今天我以您為榮，明天我為您添彩。

6.在這里生活了三年，您給了我們一個舒服的環(huán)境，讓我們開心快樂的成長。

7.畢業(yè)最受歡迎、最必不可少的道具，當(dāng)然非“酒”莫屬。幾乎每個畢業(yè)生都說，現(xiàn)在能干什么?只能喝酒。“滾蛋酒”是喝不夠的，一次又一次聚餐，一次又一次醉倒。隨著酒精的麻醉，青春的一些不愉快一掃而光;隨著酒精的刺激，青春的膽量又增一層，終于向心慕已久的人喊出了“我愛你”。

8.博才小學(xué)：你是給我知識的寶庫，讓我避風(fēng)雨的港灣，我永遠溫暖的家!

9.再這里留下了數(shù)不清的回憶，在這里留下了我們成長的足跡,在這里寶貴的童年。滴水之恩，涌泉相報;插柳之恩，終身難忘!這里我祝學(xué)校事業(yè)順利，越辦越好 。

10.親愛的母校是滋潤我的地方，給我知識的地方，給我力量的地方給母校的贈言。我會用我在這里學(xué)到的知識繼續(xù)拼搏，繼續(xù)奮斗。親愛的母校請相信，我一定要為您爭光!

11.當(dāng)你因為在工作競爭中感到有壓力的時候，想想我們的之江，然后深吸一口氣，趕走所有的緊張;

12.你是我的另外的一個家，是你給我溫暖和幸福。

13.不曾想過離開親愛的校園，在這里我多么快樂和幸福。當(dāng)我收獲了一顆成長的心臨近離開的日子時，心里是那樣的不舍和留戀。流過的眼淚、開過的玩笑、曾經(jīng)的榮譽，歷歷在目，我永遠不會忘記生命中最重要的地方。

14.是您，用溫暖的雙手撫摸我的心靈，是您的搖籃讓我感受到家的溫馨，舒適!您是我的第二個家啊——母校!母校呵，祝您你的搖籃能溫暖越來越多人!

15.對于以后的你來說，她更像一位寬容的母親，曾經(jīng)包容過你的叛逆，曾經(jīng)原諒你的過錯，也曾經(jīng)為你的將來而苦苦擔(dān)心;她將來是一個溫暖的港灣，讓你停靠，讓你休息，為你遮著風(fēng)擋著雨，為你輕輕擦去眼角的淚痕。

16.漫步校園，這里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘記。這里曾經(jīng)的幸?；貞?，我該怎么珍惜?最后的幾天里，該怎么銘記這哺育我們六年的母校?再見，母校，再見……

17.也許，你嘮叨過：之江的學(xué)緣堂，怎么會這么小?可是，當(dāng)你離開她，每天因為忙碌的工作而不能按時吃飯，你會懷念她的溫馨。每頓飯，你總是和你喜歡的人坐在一起，坐那個一直坐的位子，吃自己最喜歡的菜，大家一起分享可口的飯菜。

18. 親愛的母校是我人生歷程的新起點，這里誕生了今后奮斗的理想，雖然我們要離開您奔向四方，但我們永遠不會把您遺忘。

19.在武大校園里，穿著學(xué)士服和畢業(yè)紀(jì)念T恤(學(xué)生們親切的稱之為“滾蛋衫”)拍照的學(xué)生一群一群的。拍自己、拍別人、拍校園里的一草一木，甚至還拍下墻上、電線桿上張貼的校園小廣告。那些都是青春的印記，都有青春的故事藏于其中。

20.一年一度畢業(yè)季，是一年一度感傷季，也是一年一度惡搞季。穿上學(xué)士服，撩起大腿拍個照，穿上學(xué)士服，把自己裝扮成一個魔法師，他們不是不尊重自己4年來換取的一個標(biāo)識，而是想讓自己最后的青春變得更加豐富多彩。

21.現(xiàn)在，再一次經(jīng)歷了畢業(yè)季。我才明白，原來，我們畢業(yè)的是大學(xué)，但結(jié)束的是一段青春。我們把最美好、最寶貴的青春留在了那里。誰不懷念青春，誰不留戀青春?

22.若干年后，當(dāng)拿出照片，或者回到這里，他們肯定會說：我曾經(jīng)在這里第一次牽著女生的手走過“情人坡”;我曾經(jīng)為組織一次活動而到處張貼小廣告;我曾在這里跟同學(xué)湊錢買過一包煙;我曾在這里幫逃課的同學(xué)喊“到”……

23.親愛的母校是我人生的一個起點，教給我知識與人生的意義，讓我的生命中有了一道絢麗的彩虹。衷心感謝您，我的樂園——建大附小!

24.親愛的母校，您是我們金色的搖籃，前進的航船，純真的凈土，美好的殿堂。在這里，我們遨游知識的海洋，淋浴智慧的光芒。在這里，我們學(xué)習(xí)做人的真諦，孕育遠大的理想。我們永遠不會忘記這神圣的地方——親愛的建大附小!

篇（8）

小木偶走進了那棟房子，發(fā)現(xiàn)里面堆積著許許多多玩具、生活用品和文具?？上攵?，這些東西一定是小木偶用卑鄙手段得來的，咦！那是什么？小木偶看到了一本精致的黃色筆記本，表面還有一把小鎖。小木偶心想：“這里面寫的應(yīng)該是小紅狐的日記吧！可他干嘛要鎖上小鎖呢？哎呀！不管了，打開看看再說吧！”

篇（9）

績效管理(PerformanceManagement)是指各級管理者和員工為了達到組織目標(biāo)共同參與的績效計劃制訂、績效輔導(dǎo)溝通、績效考核評價、績效結(jié)果應(yīng)用、績效目標(biāo)提升的持續(xù)循環(huán)過程，績效管理的目的是持續(xù)提升個人、部門和組織的績效。由于許多企業(yè)不同，考核的對象及目的都不盡相同。但是，目前績效管理的主要工具為目標(biāo)管理MBO(Managementbyobjective)、關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI（Keyperformanceindicatior）和平衡記分卡BSC(BalancedScorecard)。預(yù)研即為預(yù)先研究的簡稱，預(yù)研可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和先期技術(shù)發(fā)展三個階段?；A(chǔ)研究是為解決裝備研制的技術(shù)問題而進行探索的新思想、新概念和新原理而進行的研究活動，其研究成果形式一般為論文、著作或技術(shù)報告。應(yīng)用研究是應(yīng)用基礎(chǔ)研究或其他科學(xué)研究成果，探索新思想、新概念和新原理應(yīng)用于裝備的可行性和實用性，確定其主要參數(shù)的研究活動，其研究成果形式一般為可行性分析報告、試驗報告、樣品、原理樣機等。先期技術(shù)發(fā)展是應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究的成果和實際經(jīng)驗，通過部件和分系統(tǒng)原型的研制、試驗、測試或計算機仿真，驗證其可行性和實用性的技術(shù)開發(fā)活動,其研究成果形式一般為部件和分系統(tǒng)的原型機、示范性工藝流程、驗證或鑒定試驗報告等。基于以上特點，不難看出預(yù)研項目的不確定性是預(yù)研項目最大的特點。這種不確定性具體體現(xiàn)在預(yù)研結(jié)果的不確定性、預(yù)研過程的不確定性，有可能經(jīng)過若干年的努力和付出，預(yù)研項目又回到剛開始研究的起點。但是作為項目，預(yù)研項目的開展過程中，也需要利用合適的管理工具來開展績效管理。下面就結(jié)合預(yù)研項目的特點提出針對預(yù)研項目管理的績效管理工具。首先是“目標(biāo)管理”這一績效管理工具。提出“目標(biāo)管理”這一概念的管理大師彼得﹒德魯克認(rèn)為：“并不是有了工作才有目標(biāo)，是因為有了目標(biāo)才能確定每個人的工作?！?/p>

如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，那么這個領(lǐng)域里的所有工作都將被忽視，這些工作也將是沒有意義的。因此，我們的領(lǐng)導(dǎo)者必須通過目標(biāo)對下級進行管理，在確定組織目標(biāo)后，通過一系列的設(shè)計和分解過程，將目標(biāo)和責(zé)任落實到部門和個人，以便到最后督促組織目標(biāo)實現(xiàn)和控制員工績效的過程。這就是所謂的目標(biāo)管理。目標(biāo)管理相對于其他績效管理工具來說，具有重視員工、自主授權(quán)、員工工作空間大、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪繕?biāo)體系、結(jié)果導(dǎo)向等優(yōu)點。關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI（Keyperformanceindicatior）是目前用的比較多的績效考核方法。該種績效管理方法也就是將目標(biāo)進行分解，直至可量化、可考核。由于采用了量化的考核辦法，所以直觀是此種工具最大的特點。但是，采用此種方法的企業(yè)要求具有十分成熟的管理模式，流程清晰、計劃精確。平衡記分卡BSC(BalancedScorecard)是目前比較流行的績效管理工具，羅伯特﹒卡普蘭和戴維﹒諾頓先生撰寫的《平衡記分卡》被《哈佛商業(yè)評論》評為75年來最具影響力的管理工具之一。BSC考核的因素中加入了企業(yè)未來驅(qū)動發(fā)展的因素（即客戶因素、內(nèi)部運營因素、學(xué)習(xí)成長因素），即站在企業(yè)整個發(fā)展周期上進行考核，避免殺雞取卵的錯誤引導(dǎo)。以保證企業(yè)良好的財務(wù)現(xiàn)狀、良性的客戶關(guān)系和簡單高效的管理流程以及優(yōu)秀的人才隊伍。預(yù)研項目主要多為探索性研究項目，許多過程很難用量化的指標(biāo)考核，所以，采用重結(jié)果，輕過程的目標(biāo)管理工具為進行績效管理的首選。采用目標(biāo)管理的方法時，我們的績效考核過程可以分為考核計劃制定、考核方案確定、過程考核以及績效結(jié)果應(yīng)用?？己擞媱潪槟繕?biāo)管理的基礎(chǔ)。預(yù)研項目的實施過程可以分解為：預(yù)研項目前期策劃、預(yù)研項目申報和批復(fù)、預(yù)研項目實施、預(yù)研項目計劃推進、預(yù)研項目總結(jié)、驗收及預(yù)研成果的鑒定和應(yīng)用?？己擞媱澘梢园凑疹A(yù)研項目的實施過程將預(yù)研項目的目標(biāo)進行分解，從而推進項目目標(biāo)的實現(xiàn)。體現(xiàn)預(yù)研項目前期策劃的目標(biāo)有技術(shù)體系的形成、項目規(guī)劃及指南編制以及最后的專家評審結(jié)論；預(yù)研項目申報和批復(fù)可以按照申報書編制、評審、上報及批復(fù)來進行分解；預(yù)研項目實施可以按照項目重要的里程碑的節(jié)點來進行分解；預(yù)研項目總結(jié)及驗收可以按照歸檔清單形成、單位驗收評審、驗收申請遞交等進行分解；預(yù)研成果的鑒定和應(yīng)用可以按照成果申報書的遞交、成果鑒定、獎項申報等進行分解。

考核方案的確定是目標(biāo)管理的關(guān)鍵?？己朔桨傅拇_定一定需要預(yù)研團隊對績效考核的目標(biāo)認(rèn)可的前提下開展工作。考核的方案中需要明確預(yù)研項目實施過程中的責(zé)、權(quán)、利，需要明確考核計劃的實施、考核績效的確定及后續(xù)的績效的應(yīng)用等。所以考核方案主要包括的內(nèi)容有考核團隊的組成及職責(zé)、考核的主要依據(jù)、內(nèi)容及指標(biāo)的確定、考核結(jié)果的應(yīng)用及反饋等。預(yù)研項目的績效考核為目標(biāo)管理的核心環(huán)節(jié)，需要按照績效方案對項目團隊的完成工作進行記錄和績效評價。績效考核必須公開、公正。這其中包括了考核內(nèi)容的一致確定和確認(rèn)、考核結(jié)果的一致確定和確認(rèn)以及最終指標(biāo)計算的一致確定和確認(rèn)。只有這樣才能引導(dǎo)員工正確的工作態(tài)度和方法，才能最終提高預(yù)研項目的管理效率。預(yù)研項目績效結(jié)果應(yīng)用最終落實到對項目團隊成員的評價，是績效管理的最后一個環(huán)節(jié)?？冃ЫY(jié)果應(yīng)用主要包括團隊成員的薪酬、職級晉升、職業(yè)發(fā)展、崗位輪換、培訓(xùn)交流以及職級榮譽等，無論何種應(yīng)用，但一定要公開，只有這樣才能最大的體現(xiàn)績效管理對項目的引導(dǎo)和推動作用。由于各個企業(yè)的文化背景、財政實力、發(fā)展戰(zhàn)略的不同，績效結(jié)果的應(yīng)用也不盡相同，有的企業(yè)偏精神，有的企業(yè)偏物質(zhì)。但最終的目的是一樣的，就是引導(dǎo)員工的行動與企業(yè)意愿的一致與匹配。預(yù)研項目作為項目的一種，績效評估必不可少。但是，預(yù)研項目成果的不確定性和不易量化的特點，使得目標(biāo)管理為預(yù)研項目績效管理的主要實現(xiàn)工具，將預(yù)研項目的目標(biāo)和計劃按照預(yù)研項目的開展流程逐級分解，并據(jù)此形成考核方案，最終開展績效考核以及績效結(jié)果的應(yīng)用。

篇（10）

小木偶臉上掛著笑容，興致勃勃地走在童話鎮(zhèn)的大街上。突然，小木偶感到天昏地轉(zhuǎn)，昏了過去……

小木偶醒來，發(fā)現(xiàn)自己在北極。一只企鵝“撲通”一聲掉在小木偶身上，“好痛?。　毙∧九紤崙嵅黄降卣f。

“對不起?！毙∑簌Z小聲地說，“不知怎么，我就到這兒來了……”

小木偶和小企鵝興高采烈地聊起來?！澳憬惺裁疵?？”“大豆豆兒?！薄昂呛恰?/p>

突然，不知從什么地方竄出一個龐然大物。“媽呀，北極熊！”大豆豆兒驚慌失措地叫起來?！安灰?，大豆豆兒！”小木偶勇敢地喊道。

“哈哈，這是我動物園朋友給我寄來的企鵝和小人巧克力嗎？哪里逃！”北極熊發(fā)瘋似的吼道。

小木偶猛的轉(zhuǎn)身，生氣地說“要吃小企鵝，先過我這關(guān)！”

北極熊張開血盆大口，吞下了小木偶。

“嗚嗚，小木偶，北極熊，我跟你拼了！”

“呸，呸。什么東西，這么難吃！”北極熊一口把小木偶吐了出來。

“你連木頭都敢吃??！”小木偶哈哈大笑，“無知只能引來殺身之禍?！?/p>

忽然，又一陣眩暈，小木偶又回到了童話鎮(zhèn)?！按蠖苟箖海蠖苟箖?！你在哪兒？”小木偶著急地喊道。

突然從信息小喇叭里傳來一陣說話聲：“我在QQ網(wǎng)里呢！剛才是奇妙網(wǎng)出了毛病，剛才把我們帶到了虛擬北極?，F(xiàn)在我知道了聰明的寶貴、無知的愚蠢，再見！”

（璧山縣東關(guān)小學(xué)6年級2班