序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇園藝實訓(xùn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

  轉(zhuǎn)眼又到了一年的年底，回望這一年來我在護士崗位上所做的工作以及參加的各項培訓(xùn)，心中有很多感慨；現(xiàn)將今年以來各項工作總結(jié)如下：

  一、嚴(yán)格管理，有效協(xié)調(diào)。

  一年來，在護理部和科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，從各方面嚴(yán)格要求自己，在科室工作尤其是護理工作中身先士卒，大膽管理，認(rèn)真落實醫(yī)院和科室的各項工作制度，保證了科室工作穩(wěn)步進行。積極配合主任做好醫(yī)護協(xié)調(diào)工作，引導(dǎo)大家做好醫(yī)護溝通；及時發(fā)現(xiàn)并解決一些摩擦和矛盾，增強了科室凝聚力，使中醫(yī)科成為一個溫暖的大家庭；讓醫(yī)生護士在身心愉悅的狀態(tài)下工作，也為病人營造了溫馨、和諧的病區(qū)住院環(huán)境。

  二、狠抓護理業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  作為一個中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科綜合科室，我們科面臨病種雜，疑難雜癥多，護理?？菩圆粡姷碾y題。而與之對應(yīng)的是：中醫(yī)科的12名護士，僅有一名是中西醫(yī)結(jié)合護理大專畢業(yè)，其余都是西醫(yī)護理專業(yè)畢業(yè)，在學(xué)校僅了解到簡單的中醫(yī)基礎(chǔ)知識；在西醫(yī)“?？谱o士”培訓(xùn)不斷深入發(fā)展，?？谱o士特點和優(yōu)勢越來越明顯的今天，中醫(yī)科護士沒有特定的專業(yè)知識和發(fā)展方向，這在一程度上影響了這個群體的工作積極性和隊伍的穩(wěn)定性，也給病區(qū)護理工作質(zhì)量帶來了負(fù)面影響。

  針對這一現(xiàn)實，我果斷決定：從我做起，全員培訓(xùn)。采取業(yè)務(wù)講課和業(yè)務(wù)查房相結(jié)合的方式，發(fā)動科主任和醫(yī)生參與，對包括呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)系統(tǒng)的常見內(nèi)科疾病知識進行培訓(xùn)，對中醫(yī)基礎(chǔ)知識和常用技能系統(tǒng)培訓(xùn)，甚至對一些普外科和骨科疾病的保守治療、護理知識，也進行了培訓(xùn)。

  一年的系統(tǒng)培訓(xùn)下來，考核結(jié)果表明，護士對上述各系統(tǒng)常見疾病都有了全面的認(rèn)識和了解，這不僅提高了她們的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，也極大的增強了護士對自身、對科室發(fā)展的信心。此后，我又采取日常強化的方式，不斷結(jié)合病房現(xiàn)有病例強化培訓(xùn)過的知識，終于打造出了一支技術(shù)過硬、有中醫(yī)特色的護理隊伍。

  三、嘗試文化管理，力求做出特色。

  多年的護士經(jīng)歷，使我深切的體會到：對于一個團隊而言，規(guī)范其行為固然重要，但更重要的是要改變其思想，升華其內(nèi)心世界，要讓“護士管理”這個外因，通過護士“個人素質(zhì)”的內(nèi)因起作用。為此，我采取了一系列措施：在護士排班表上，每周送她們一句人生、職場感悟；舉辦“天使心語”小板報；利用早會給她們講一些勵志、哲理等小故事，引發(fā)她們對人生、對事業(yè)的思索。潛移默化之中，我們中醫(yī)科的護士，人文素質(zhì)有了很大提高。

  近幾年，不僅中醫(yī)科的護理文化建設(shè)搞得風(fēng)生水起，而且圓滿的完成了各項工作目標(biāo)。在省市歷次檢查中，我們中醫(yī)科以收費規(guī)范著稱，每次都迎接收費檢查，沒有給醫(yī)院丟過一分。在行風(fēng)評議檢查中，中醫(yī)科的健康教育和護理服務(wù)，更是贏得了參檢專家的肯定和贊揚。

  四、注重服務(wù)細(xì)節(jié)，提高病人滿意度。

  在對病人的健康教育方面，多數(shù)科室的做法是，單純依靠護士口頭宣教，但我通過長期以來的觀察，發(fā)現(xiàn)了一個弊端：護士說得少了，內(nèi)容涵蓋不全，說得多了，因為時間有限，就會說得快而沒有重點，這樣，病人根本記不住。

  我把入院宣教的內(nèi)容列了一個提綱，作為護士口頭宣教的內(nèi)容，而把詳細(xì)內(nèi)容輸入電腦，護士在做提綱挈領(lǐng)的宣教后，把詳細(xì)的資料發(fā)于病人，這都起到很好的效果。類似的還有“鼻飼知識宣教”、“痰培養(yǎng)標(biāo)本留取方法”、“尿培養(yǎng)標(biāo)本留取注意事項”等。這種口頭和書面相結(jié)合的宣教方法，不僅有助于病人掌握，也節(jié)省了護士大量時間，因此深受大家歡迎。

  五、不足之處和努力方向。

  盡管，回首往事，我可以毫無愧色的說：我沒有虛度任何一寸光陰；面對我的病人，我的科室，我也能夠坦然的說，為了你們，我一直在努力！但是，面對自己，我深知工作中還有很多的缺憾，科研是護理工作前進和發(fā)展的重要動力，但我們中醫(yī)科的護理科研項目至今還是空白；再比如，有時候，過于嚴(yán)厲的要求，我甚至看到過護士的眼淚和無奈。因此，展望未來，對新的一年的護士工作我充滿了信心。

  醫(yī)院護士崗前培訓(xùn)總結(jié)2

  七月的天空，有一種渴望的涌動，當(dāng)我離開校園，告別大學(xué)生活時，我知道我即將開啟另一種生活——醫(yī)院實習(xí)。

  南丁格爾說過：能夠成為一名護士是因為上帝的召喚，因為人是寶貴的，能夠使他人康復(fù)，是一件神圣的工作，所以作為一名護理專業(yè)的學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)，我喜歡我所做的工作。邁入醫(yī)院的大門，有種崇敬感油然而生，這就是我以后工作的地方，是自我鍛煉提升專業(yè)知識與實踐能力的地方。

  進入醫(yī)院后，老師為了我們做了三天的崗前培訓(xùn)，有關(guān)醫(yī)院的概念，護士的人文關(guān)懷素養(yǎng)，醫(yī)院感染，手衛(wèi)生的預(yù)防及注意事項以及護理實習(xí)制度要求等一一為我們講解。講到人文關(guān)懷，自然是以人為核心，關(guān)心人，愛護人，尊重人。了解護士服務(wù)理念，進一步更好的為患者服務(wù)，通過聽課也領(lǐng)悟到護患溝通的技巧，關(guān)心病人的心理護理。對病人要有愛心，細(xì)心，耐心和責(zé)任心。每天我們接觸最多的就是病人，對病人保持嘴角上揚。要換位思考，體諒病人，有效的增進護患感情。

  俗話說：三分治療，七分護理。所以我認(rèn)為護理工作是一個平凡但不可或缺的崗位。我們不只會打針換藥。我們在平凡的崗位上始終以病人為中心，有團隊協(xié)作精神，是用微笑，禮貌，熱情的態(tài)度努力工作，不斷的提高自己的專業(yè)知識和實踐能力，更好的服務(wù)于患者，更有責(zé)任的做好護理工作。

  培訓(xùn)中了解到護理的制度與注意事項，我們每天都以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的服務(wù)態(tài)度甚至于無私奉獻的精神奔走于崗位上。用嚴(yán)格的制度要求自己，工作中遵守制度，聽從帶教老師的管理，做一名合格的白衣天使。我們必須有同情心和一雙愿意工作的手，我相信通過十個月的實習(xí)生涯我會有寶貴的經(jīng)歷，也會更加熱愛護理工作，用愛心和雙手為病人服務(wù)，充實的度過每一天，十個月的時間我會學(xué)到更多的知識。

  盛年不再來，一日難在晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。每一天都彌足珍貴。實習(xí)的機會只有一次，我會好好學(xué)習(xí)，在臨床上學(xué)到更多的實踐與理論知識，及時的勉勵自己，結(jié)束了三天的崗前培訓(xùn)，迎接我的是不同科室的學(xué)習(xí)，我會帶著老師所教的知識，帶著對護理工作的熱愛，走向臨床，走向?qū)嵺`。

  醫(yī)院護士崗前培訓(xùn)總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間，新員工崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這x天的時間里醫(yī)院各領(lǐng)導(dǎo)，老師在百忙之中抽出時間來給我們新員工做精彩的講解，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)規(guī)章制度及相關(guān)政策，接受了醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育等多方面知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然我們這批新員工的專業(yè)不同，但目標(biāo)一致，都想全心全意為市人民醫(yī)院服務(wù)，通過這次培訓(xùn)讓我們這些員工在今后的工作中盡可能少走彎路。

  這次培訓(xùn)一切都體現(xiàn)院領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和重視，回顧培訓(xùn)的日子，每個老師講臺上的身影，課堂上的風(fēng)采還是那么的熟悉。

  培訓(xùn)中，告誡我們要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，踏實工作，加強學(xué)習(xí)，善于思考總結(jié)，培養(yǎng)興趣愛好，多參加有益的集體活動，也讓我懂得了“舒坦使人松懈，安逸另人忘憂”這句話。讓我懂得了作為一位醫(yī)技人員要時刻關(guān)注病人，加強醫(yī)患溝通，盡自己的能力解決病人和家屬提出的一切問題，病人需要時盡快出現(xiàn)在病人旁邊動手幫助行動不便的病人作好準(zhǔn)備，讓老年病人在這里能感受到家一般的關(guān)懷，這也體現(xiàn)我們醫(yī)院的特色—老年關(guān)懷。

  培訓(xùn)中，加強自我防范意識，灌輸我們消防知識。在一次次災(zāi)難面前，我能感受到受災(zāi)人員悲痛與無力，這一次次案例警醒我們?nèi)缬龌馂?zāi)不能自亂陣腳，保持鎮(zhèn)定，同時在舉例子中教會我們?nèi)绾卧谙廊藛T未來之前自救。

篇（2）

  20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣人民醫(yī)院護理部組織為期1天的新員工崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方就醫(yī)院規(guī)章制度護士執(zhí)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)與行為規(guī)范，護理人員與法、護理文件書寫與護理常規(guī)操作、預(yù)防院感與傳染病管理進行了深入淺出的講解，雖然培訓(xùn)時間很短，但是從中學(xué)到的知識卻是終生受益的，體會如下：

  一、通過此次培訓(xùn)使我的思想覺悟和對護理工作的認(rèn)識有了進一步的提高。

  為把我們培養(yǎng)成一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價值和自身的價值。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。作為一名護士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動服務(wù)的意識，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，我們應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。護理工作是一個非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是確實非常重要的.和不可或缺的工作。

  二、通過此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高。

  我們面對的是一個生命，所以工作時一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要做到醫(yī)護配合默契，執(zhí)行各項操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對”，“雙人核對”“無菌技術(shù)操作原則”。全心全意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，對病人有高度的責(zé)任感和同情心，在工作中務(wù)求嚴(yán)格，一絲不茍，工作主動，堅守崗位，勤奮工作，隨時準(zhǔn)備投入到工作的前線。不怕臟，不怕累，自覺克服困難，犧牲個人利益，有崇高的風(fēng)險精神，善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識。

  三、加強醫(yī)患溝通，是建立良好醫(yī)患關(guān)系的前提和根本。

  如何加強醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不可回避的重要問題，只有把握好醫(yī)患關(guān)系，加強醫(yī)患溝通，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛，這不僅僅增強醫(yī)院的信譽，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信，從而真正地達到和實現(xiàn)提高醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。常言道：三分治療，七分護理。我們應(yīng)該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在于病人溝通時要講究語言藝術(shù)，把握說話分寸，通過得體的護理，讓患者感到關(guān)愛我深刻的體會到給與病人親人般的關(guān)愛和關(guān)心，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，也使我們單調(diào)枯燥的工作有了特別的意義。

  四、護士在醫(yī)院感染預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色。

  預(yù)防和控制醫(yī)院感染，是保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯、過失和問題，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來重大損失，給醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)帶來影響，引起負(fù)面的社會反響。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護理專業(yè)息息相關(guān)，滲透到護理工作的各個環(huán)節(jié)。而護士與患者接觸最密切，幾乎所有的護理操作都是圍繞患者而進行，一旦發(fā)生醫(yī)院感染，不僅延長了患者的住院日，加重其經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，而且影響醫(yī)院的社會效益甚至醫(yī)療安全，對患者及其家庭和社會都造成危害，醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明，在醫(yī)院感染的預(yù)防控制中，護理是主力。

  護士不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識宣傳教育，切實為病人解決實際問題，同時應(yīng)尊重患者的人格，維護患者的權(quán)利，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。在生活上，護士要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。

  短短一天的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多理論知識，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護士。我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使！為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力！

  醫(yī)院護士崗前培訓(xùn)總結(jié)2

  時間過得很快，一切都還來不及思考，一切都還來不及回顧，轉(zhuǎn)眼間，三個月的崗前培訓(xùn)就過去了。在這短短的三個月里，感覺自己成長了很多，收獲了很多。經(jīng)過為期三個月的護士培訓(xùn)，感受到護理部的用心良苦，10個操作逐一為我們示范，護長輪流為我們上課，這是多么認(rèn)真和細(xì)致的教學(xué)，讓我們獲益匪淺。護士培訓(xùn)就是開胃菜，讓我們以最佳的食欲享受美宴。而培訓(xùn)還有利于規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和提高醫(yī)療質(zhì)量，為我們盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)變，提高臨床實習(xí)質(zhì)量打下務(wù)實基礎(chǔ)。

  從醫(yī)院護理管理的概況、護理的核心制度、護士職業(yè)危害和防護、護理文書的書寫到四項急救措施，老師們無不細(xì)心地為我們講解每個知識點，讓我們心領(lǐng)神會，明白到里面的關(guān)鍵之處，上一堂堂深刻的課。以前還沒學(xué)過的護理核心制度，原來就是很多護理規(guī)范的總結(jié)，十項之多的制度分析起來真的不簡單，都是從我們?nèi)粘Ｗo理中體現(xiàn)出來的，不可或缺，需要我們用心對待。護士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心、有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好地服務(wù)于患者。

  離開學(xué)校已經(jīng)實習(xí)了一年時間，現(xiàn)在再次接觸書本上的東西，仿佛有種懷念的感覺，別有一番滋味。感謝老師們讓我們再次有機會去重溫書本上的東西，學(xué)習(xí)到本院的護理精髓之處，更快地融入醫(yī)院這個大家庭里面。這次培訓(xùn)的課程讓我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫(yī)院的護理質(zhì)量，同時給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。

  堅持做到：

  1、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實工作，互學(xué)互尊，不恥下問；時刻為病人著想，對病人態(tài)度和藹；同情關(guān)心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護理工作者是一個非常平凡的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。

  2、我們要堅持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識，提高技術(shù)水平。一個人要實現(xiàn)他的人生價值，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，把理論與實踐結(jié)合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實完善自我，才能實現(xiàn)理想。

  3、要有團隊協(xié)助精神，在搶救病人時，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?/p>

  4、提高整體思想素質(zhì)，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，加強思想政治修養(yǎng)。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……。護理之路，如履薄冰，因為有了醫(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。護理工作是一個需要用系統(tǒng)性思維來完成的工作，只有你在不斷的規(guī)劃中，不斷的改進中才能取得更好的效果。我會全心全意地投入工作中，將我的激情和熱情灑遍舞鋼職工醫(yī)院這片土地。

  醫(yī)院護士崗前培訓(xùn)總結(jié)3

  時間總在不經(jīng)意間慢慢流淌，轉(zhuǎn)眼間在二附院近兩周的崗前培訓(xùn)已劃上了一個句號。一開始我覺得這種短期的培訓(xùn)可能只是流于形式，但真正上完這幾節(jié)理論課和操作課，深有感觸的一點是認(rèn)識到自己的很多不足，需要學(xué)習(xí)和改進的知識還有很多，要在二附院成為一名優(yōu)秀的護士，我需要不斷努力，積極學(xué)習(xí)，完善自我。

  能和南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院結(jié)緣我感到莫大榮幸，也經(jīng)歷了很多坎坷，作為一名在外省學(xué)習(xí)想回家鄉(xiāng)工作的護理人員，我見識了很多與江西本省有一定差距的護理知識和規(guī)章制度，陌生的工作環(huán)境和不同的護理操作規(guī)程也使我感到一絲害怕，怕自己做不好份內(nèi)的事，怕工作上出差錯，怕自己的理論操作不符合規(guī)范，但二附院的這次崗前培訓(xùn)給了我信心和力量，讓我認(rèn)識了護理部和藹可親的老師們，讓我初步熟悉了醫(yī)院的規(guī)章制度和未來的工作環(huán)境，同時，也喝了滿滿一大碗“雞湯”——只要自己找準(zhǔn)方向肯努力，醫(yī)院有足夠的平臺來發(fā)展自我，完善自我，我們可以成為一名優(yōu)秀的?？谱o士，也可以成為某個護理領(lǐng)域的專家，亦可以發(fā)展自己的特長，成為下一個“網(wǎng)絡(luò)紅人”、“電腦達人”。我不懂其他人聽了是什么感受，但我聽完之后很激動，也很慶幸自己能夠留在二附院，我會好好努力，希望早日成為xx二附院的一份子。

  此次培訓(xùn)主要分為理論和操作兩個板塊。三天的理論課程我學(xué)習(xí)了護士規(guī)范化培訓(xùn)相關(guān)制度、培訓(xùn)計劃、《護士條例》相關(guān)內(nèi)容，護理人員職業(yè)道德規(guī)范，護理應(yīng)急預(yù)案及核心制度和職業(yè)暴露與防范及院感相關(guān)知識等，明確了醫(yī)院相關(guān)制度和法規(guī)，同時我們還領(lǐng)略了朱劍老師高超的醫(yī)療PPT制作技術(shù)，了解到護士護士不僅能在護理工作中展現(xiàn)自己，更能發(fā)揮自我特長，多方位成長。我們還聽了李偉老師幽默風(fēng)趣地給我們講解了消防知識，在輕松愉快的環(huán)境下讓消防知識和安全意識深深烙在我們的心上。

篇（3）

  時間總是過得很快，回顧這段時間的.培訓(xùn)，是歡笑與汗水的交織。時間雖短，可是在培訓(xùn)過程中的體會、感想?yún)s深深影響著我。

  通過各位老師對《護理核心制度》、《護士條例》、《感控知識》、《十八項核心制度、十大安全目標(biāo)及措施》、《表格式護理文書書寫要求》、《醫(yī)院信息系統(tǒng)基本介紹》、《護士職業(yè)道德修養(yǎng)》以及《護理禮儀》等理論課程的培訓(xùn)，讓我們從對護理工作的泛泛認(rèn)識深入到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程，不僅讓我們加強了對各項應(yīng)急情況的處理措施，也讓我們對護理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課間有互動、課后有反思、學(xué)完有所得。

  《密閉式靜脈輸液》、《無菌技術(shù)操作及手衛(wèi)生》、《吸氧技術(shù)》、《皮內(nèi)注射》、《雙人CPR及簡易呼吸氣囊的使用》、《生命體征檢測》等各項技能操作課程的培訓(xùn)，讓我們從操作的不規(guī)范、概念的不清晰到大家都能夠基本掌握，指導(dǎo)老師手把手教學(xué)，大家分組訓(xùn)練以及培訓(xùn)后的操作考核，讓我們真正體會到了課前有教育、操作有指導(dǎo)、課后有總結(jié)。各位老師用她們嫻熟與優(yōu)雅的操作手法讓我們看到了不一樣的操作理念，了解了護士是一個優(yōu)雅與智慧、果斷與堅毅并存的職業(yè)。

  最后的戶外拓展訓(xùn)練，在各位教官老師的嚴(yán)厲指導(dǎo)下，我們了解并掌握了多種應(yīng)急救護措施；山路拉練以及其它各項體能訓(xùn)練，在提高專業(yè)素質(zhì)的同時也提高了我們的身體素質(zhì)，真正做到了學(xué)時嚴(yán)肅認(rèn)真，閑時放松歡樂，課后收獲滿滿。

  常言道：“三分治療，七分養(yǎng)"。如今，隨著社會的發(fā)展，各種醫(yī)療糾紛更是屢見不鮮，護理工作如履薄冰。因為有了醫(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護理工作，走自己選擇的道路，走穩(wěn)走好并一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春和熱血。我將不斷規(guī)劃、不斷改進、不斷提高自己，去取得更好的成績。我會全心全意的投入到工作中，將我的激情和熱情撒遍普洱市人民醫(yī)院這片土地，做一名優(yōu)秀的普醫(yī)人！

  醫(yī)院護士崗前培訓(xùn)總結(jié)2

  崗前培訓(xùn)”這個在我看來，一定是極其嚴(yán)肅、枯燥乏味，強制地灌輸有關(guān)醫(yī)院護理部的各項規(guī)章制度、考核標(biāo)準(zhǔn)等等的課程，但是邵逸夫醫(yī)院護理部讓我有了不一樣的看法，不禁感嘆：“原來崗前培訓(xùn)還可以這樣舉辦!”。一個女孩從外省到這里工作，最多的是環(huán)境的陌生，各種不熟悉，沒有安全感，希望有人可以給我一個詳細(xì)的介紹和引導(dǎo)，這一點，醫(yī)院和護理部給了我最好的幫助，崗前培訓(xùn)是以先總體介紹醫(yī)院及護理部概況，再分別介紹各部門職責(zé)及與負(fù)責(zé)老師見面，緊接著就是重點突出，詳細(xì)講解，這一節(jié)節(jié)課程安排，特別有規(guī)律和順序，讓我可以很快的了解我選擇的醫(yī)院，清楚明了，解除心中的不安，真的很感謝各位老師的辛勤付出。

  孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。今天為期2天半時間的崗前培訓(xùn)理論部分接近尾聲，我靜下心來思考著，兩天的培訓(xùn)，我聽到了什么，看到了什么，學(xué)到了什么，又該思考些什么，更重要的是在接下來的工作中又該做些什么。

  我聽到的是各位護理前輩們親切而愛護的一句句“妹妹、弟弟”，很有愛的稱呼，讓我感覺到家的溫暖;我聽到的是每一位阿長對我們新同事真誠的關(guān)心和熱烈的歡迎，讓我感覺到團隊對我的呼喚;我聽到的是每一位老師溫和的話語，絲毫沒有距離感，讓我感覺到真正的平等。我聽到的都是來自邵逸夫醫(yī)院，這樣一所國際認(rèn)證，擁有著西方護理理念，絕對人性化管理的'大醫(yī)院，我感受到的是傳統(tǒng)醫(yī)院無法帶給我的親和，友愛的工作氛圍，讓我更加相信自己的選擇是正確的。

  我看到的是不論職位高低、年資長短，每一位老師的PPt都是經(jīng)過多次的修改而成的，她們教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、詳略有當(dāng)、重點突出，講課過程中語言風(fēng)趣幽默，授課方式也新穎獨特，互動的方式讓大家學(xué)以致用，學(xué)到的不僅是課程中的知識點，更多的是學(xué)習(xí)方法，不是傳統(tǒng)的死記硬背，而是設(shè)定場景，讓我們從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題中得到成長，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。

  我學(xué)到的是在邵逸夫醫(yī)院，每一項工作都是落實到個人，分工明確，職責(zé)分明;每一項流程都有據(jù)可循，有標(biāo)準(zhǔn)可以參考，不同的規(guī)章制度對我們員工是一種保護，也是一種約束，讓我們的工作可以有條不紊的進行，保證了工作效率，也減輕了心理負(fù)擔(dān)，這一點我很喜歡我學(xué)到的是每一位護理前輩毫不利己專門利人的精神，她們用她們的親身經(jīng)歷和長年的工作經(jīng)驗，告訴我們良好的工作習(xí)慣可以幫助我們走的更遠(yuǎn)，飛得更高。剛剛踏入工作的我們遇到事情總是慌慌張張，不知所措，她們告訴我們，慌張是多么的于事無補，更好的是按照事情的輕重緩急，列一個行動計劃，有序的進行，既能提高工作效率，還能增加自我的成就感。很感激老師們無私的教導(dǎo)，讓我們在以后的道路上少了些坎坷，多了些感動。

  我思考著，邵逸夫醫(yī)院不僅僅是在培養(yǎng)我們成為一名合格的護士，也是在教育我們怎么去成為一個優(yōu)秀的社會青年。我們護士應(yīng)該具備的核心能力―評估與干預(yù)、溝通、評判性思維、人際交往、管理、領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)、知識整合能力，這些針對性的教育和培養(yǎng)，是全方位塑造人才的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們大學(xué)學(xué)習(xí)生活的延續(xù)，活到老學(xué)到老。

  最后和大家分享下我最喜歡的一句話：“沒有自己路的人一生都是過客，以一種近乎無知的方式遠(yuǎn)離了屬于自己的成功!”。一定要找到屬于自己的人生之路，然后把握每一次的機會，進行不一樣的鍛造，我相信我們的青想會在邵逸夫醫(yī)院實現(xiàn)。也請相信，你就是你，是顏色不一樣的煙火!

  醫(yī)院護士崗前培訓(xùn)總結(jié)3

  隨著全院新員工崗前培訓(xùn)的尾聲，我們一行九個人迎來了護理部的崗前培訓(xùn)。我們來自不同的家庭，畢業(yè)于不同的學(xué)校，但是我們在骨科醫(yī)院相遇了，一起加入了這個集體，我們就像那流浪的丑小鴨，找到了溫暖的家。

篇（4）

  時間過得很快，一切都還來不及思考，一切都還來不及回顧，轉(zhuǎn)眼間，三個月的崗前培訓(xùn)就過去了。在這短短的三個月里，感覺自己成長了很多，收獲了很多。經(jīng)過為期三個月的護士培訓(xùn)，感受到護理部的用心良苦，10個操作逐一為我們示范，護長輪流為我們上課，這是多么認(rèn)真和細(xì)致的教學(xué)，讓我們獲益匪淺。護士培訓(xùn)就是開胃菜，讓我們以最佳的食欲享受美宴。而培訓(xùn)還有利于規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和提高醫(yī)療質(zhì)量，為我們盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)變，提高臨床實習(xí)質(zhì)量打下務(wù)實基礎(chǔ)。

  從醫(yī)院護理管理的概況、護理的核心制度、護士職業(yè)危害和防護、護理文書的書寫到四項急救措施，老師們無不細(xì)心地為我們講解每個知識點，讓我們心領(lǐng)神會，明白到里面的關(guān)鍵之處，上一堂堂深刻的課。以前還沒學(xué)過的護理核心制度，原來就是很多護理規(guī)范的總結(jié)，十項之多的`制度分析起來真的不簡單，都是從我們?nèi)粘Ｗo理中體現(xiàn)出來的，不可或缺，需要我們用心對待。護士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心、有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好地服務(wù)于患者。

  離開學(xué)校已經(jīng)實習(xí)了一年時間，現(xiàn)在再次接觸書本上的東西，仿佛有種懷念的感覺，別有一番滋味。感謝老師們讓我們再次有機會去重溫書本上的東西，學(xué)習(xí)到本院的護理精髓之處，更快地融入醫(yī)院這個大家庭里面。這次培訓(xùn)的課程讓我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫(yī)院的護理質(zhì)量，同時給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。

  堅持做到：

  1、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實工作，互學(xué)互尊，不恥下問；時刻為病人著想，對病人態(tài)度和藹；同情關(guān)心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護理工作者是一個非常平凡的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。

  2、我們要堅持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識，提高技術(shù)水平。一個人要實現(xiàn)他的人生價值，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，把理論與實踐結(jié)合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實完善自我，才能實現(xiàn)理想。

  3、要有團隊協(xié)助精神，在搶救病人時，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?/p>

  4、提高整體思想素質(zhì)，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，加強思想政治修養(yǎng)。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……。護理之路，如履薄冰，因為有了醫(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。用PDCA這個模式來總結(jié)：Plan（），Do（實施），Check（分析檢查），Action（持續(xù)改進）。護理工作是一個需要用系統(tǒng)性思維來完成的工作，只有你在不斷的規(guī)劃中，不斷的改進中才能取得更好的效果。我會全心全意地投入工作中，將我的激情和熱情灑遍舞鋼職工醫(yī)院這片土地。

  醫(yī)院護士崗前培訓(xùn)總結(jié)2

  七月的天空，有一種渴望的涌動，當(dāng)我離開校園，告別大學(xué)生活時，我知道我即將開啟另一種生活——醫(yī)院實習(xí)。

  南丁格爾說過：能夠成為一名護士是因為上帝的召喚，因為人是寶貴的，能夠使他人康復(fù)，是一件神圣的工作，所以作為一名護理專業(yè)的學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)，我喜歡我所做的工作。邁入醫(yī)院的大門，有種崇敬感油然而生，這就是我以后工作的地方，是自我鍛煉提升專業(yè)知識與實踐能力的地方。

  進入醫(yī)院后，老師為了我們做了三天的崗前培訓(xùn)，有關(guān)醫(yī)院的概念，護士的人文關(guān)懷素養(yǎng)，醫(yī)院感染，手衛(wèi)生的預(yù)防及注意事項以及護理實習(xí)制度要求等一一為我們講解。講到人文關(guān)懷，自然是以人為核心，關(guān)心人，愛護人，尊重人。了解護士服務(wù)理念，進一步更好的為患者服務(wù)，通過聽課也領(lǐng)悟到護患溝通的技巧，關(guān)心病人的心理護理。對病人要有愛心，細(xì)心，耐心和責(zé)任心。每天我們接觸最多的就是病人，對病人保持嘴角上揚。要換位思考，體諒病人，有效的增進護患感情。

  俗話說：三分治療，七分護理。所以我認(rèn)為護理工作是一個平凡但不可或缺的崗位。我們不只會打針換藥。我們在平凡的崗位上始終以病人為中心，有團隊協(xié)作精神，是用微笑，禮貌，熱情的態(tài)度努力工作，不斷的提高自己的專業(yè)知識和實踐能力，更好的服務(wù)于患者，更有責(zé)任的做好護理工作。

  培訓(xùn)中了解到護理的制度與注意事項，我們每天都以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的服務(wù)態(tài)度甚至于無私奉獻的精神奔走于崗位上。用嚴(yán)格的制度要求自己，工作中遵守制度，聽從帶教老師的管理，做一名合格的白衣天使。我們必須有同情心和一雙愿意工作的手，我相信通過十個月的實習(xí)生涯我會有寶貴的經(jīng)歷，也會更加熱愛護理工作，用愛心和雙手為病人服務(wù)，充實的度過每一天，十個月的時間我會學(xué)到更多的知識。

  盛年不再來，一日難在晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。每一天都彌足珍貴。實習(xí)的機會只有一次，我會好好學(xué)習(xí)，在臨床上學(xué)到更多的實踐與理論知識，及時的勉勵自己，結(jié)束了三天的崗前培訓(xùn)，迎接我的是不同科室的學(xué)習(xí)，我會帶著老師所教的知識，帶著對護理工作的熱愛，走向臨床，走向?qū)嵺`。

醫(yī)院護士崗前培訓(xùn)總結(jié)3   

  時間總在不經(jīng)意間慢慢流淌，轉(zhuǎn)眼間在二附院近兩周的崗前培訓(xùn)已劃上了一個句號。一開始我覺得這種短期的培訓(xùn)可能只是流于形式，但真正上完這幾節(jié)理論課和操作課，深有感觸的一點是認(rèn)識到自己的很多不足，需要學(xué)習(xí)和改進的知識還有很多，要在二附院成為一名優(yōu)秀的護士，我需要不斷努力，積極學(xué)習(xí)，完善自我。

  能和南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院結(jié)緣我感到莫大榮幸，也經(jīng)歷了很多坎坷，作為一名在外省學(xué)習(xí)想回家鄉(xiāng)工作的護理人員，我見識了很多與江西本省有一定差距的護理知識和規(guī)章制度，陌生的工作環(huán)境和不同的護理操作規(guī)程也使我感到一絲害怕，怕自己做不好份內(nèi)的事，怕工作上出差錯，怕自己的理論操作不符合規(guī)范，但二附院的這次崗前培訓(xùn)給了我信心和力量，讓我認(rèn)識了護理部和藹可親的老師們，讓我初步熟悉了醫(yī)院的規(guī)章制度和未來的工作環(huán)境，同時，也喝了滿滿一大碗“雞湯”——只要自己找準(zhǔn)方向肯努力，醫(yī)院有足夠的平臺來發(fā)展自我，完善自我，我們可以成為一名優(yōu)秀的專科護士，也可以成為某個護理領(lǐng)域的專家，亦可以發(fā)展自己的特長，成為下一個“網(wǎng)絡(luò)紅人”、“電腦達人”。我不懂其他人聽了是什么感受，但我聽完之后很激動，也很慶幸自己能夠留在二附院，我會好好努力，希望早日成為xx二附院的一份子。

  此次培訓(xùn)主要分為理論和操作兩個板塊。三天的理論課程我學(xué)習(xí)了護士規(guī)范化培訓(xùn)相關(guān)制度、培訓(xùn)計劃、《護士條例》相關(guān)內(nèi)容，護理人員職業(yè)道德規(guī)范，護理應(yīng)急預(yù)案及核心制度和職業(yè)暴露與防范及院感相關(guān)知識等，明確了醫(yī)院相關(guān)制度和法規(guī)，同時我們還領(lǐng)略了朱劍老師高超的醫(yī)療PPT制作技術(shù)，了解到護士護士不僅能在護理工作中展現(xiàn)自己，更能發(fā)揮自我特長，多方位成長。我們還聽了李偉老師幽默風(fēng)趣地給我們講解了消防知識，在輕松愉快的環(huán)境下讓消防知識和安全意識深深烙在我們的心上。

篇（5）

婆婆是在暑假培訓(xùn)的第三天來到我家的，是女兒打電話說，因為我培訓(xùn)她都不能及時吃上飯。婆婆心疼孫女，撂下家里的活計就來了。但我心里明白，婆婆也心疼她的兒媳，她是想為我的工作幫幫忙，出點力。

收拾停當(dāng)后，我也坐下看電視。電視里正在熱播《候車室里的故事》，李文啟正在假扮一個文物鑒定專家，他幽默的表演，引得我們?nèi)谊囮嚧笮Α２鍙V告的空當(dāng)婆婆說：“再有兩天你學(xué)習(xí)結(jié)束我就回家，不知這幾天你爹把個家作(zuǒ,海陽話，瞎折騰的意思）成什么樣了?！蔽艺f：“媽，我真希望您老在這兒多住幾天，如果您不放心我爸，到時候我送您回去，捎帶在家住幾天，幫您老干點活，盡盡我做兒媳的心?！甭犃宋业脑挘牌庞珠_心的笑了。

夜晚就這樣在愉快中結(jié)束了。

今天我又坐在電腦前，開始了一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我不禁想起了昨晚的事，心中生出對婆婆的無限感激。她老人家都70歲了，還盡自己所能來支持我的學(xué)習(xí)，我有什么理由不認(rèn)真對待我的工作呢？打開我的文件夾，看著里面50多篇文章，我心里明白，這里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的幫忙才讓我在學(xué)習(xí)中有了富足的感覺。我怎樣來表達對她老人家的感激呢？給婆婆幾百元錢，給她買幾件好衣服都還不足以表達我的心情，于是我寫下了這篇文章。

我真的很感激我的婆婆，同時也感激這次暑假培訓(xùn)。我不但充實了自己的知識，同時又收獲了一份豐厚的親情。

意難忘，暑假培訓(xùn)！

楊文霜

篇（6）

企業(yè)頂崗實訓(xùn)是高職教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才的重要手段，以其工作崗位的針對性、工作環(huán)境的真實性、工作體驗的必要性，成為高職實踐教學(xué)體系不可缺少的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)頂崗實訓(xùn)是強化學(xué)生職業(yè)工作能力的必由之路，是高職院校實行“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式、推行高職學(xué)生與就業(yè)崗位“零距離接觸”的有效途徑。通過對我院高職園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生企業(yè)頂崗實訓(xùn)運行情況分析，結(jié)合園藝行業(yè)特點和園藝領(lǐng)域企業(yè)特征，在對學(xué)生企業(yè)頂崗實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)提煉總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們初步構(gòu)建了高職園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生企業(yè)頂崗實訓(xùn)管理評價體系。

一、建立企業(yè)頂崗實訓(xùn)運行機制

校企雙方相互配合，主動適應(yīng)對方需求，形成良好的運行機制（見下頁圖），保證學(xué)生頂崗實訓(xùn)的順利進行。成立以企業(yè)廠長、經(jīng)理和學(xué)校系部主任為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，以各專業(yè)帶頭人、骨干教師、班主任和企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠為首的工作小組，共同完成對實習(xí)學(xué)生的管理、考核。

二、建立校企雙重管理制度

校企雙重管理，是指學(xué)生在實訓(xùn)企業(yè)中，要接受企業(yè)和學(xué)校兩方面的管理。企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的技能培訓(xùn)、考勤、績效、評價；學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的再教育，包括思想、理論知識的再學(xué)習(xí)、檢查、考核評價。對企業(yè)而言，學(xué)生身份是員工，要完成一定的生產(chǎn)任務(wù)；對學(xué)校而言，學(xué)生身份是學(xué)生，要完成企業(yè)頂崗實訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生走進企業(yè)，充當(dāng)?shù)氖瞧髽I(yè)的員工。企業(yè)按照員工管理制度管理考核學(xué)生，能夠使學(xué)生較快地進入角色。同時，學(xué)校委派專業(yè)教師或?qū)W生班主任管理教育學(xué)生，能實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生企業(yè)頂崗實訓(xùn)的管理。過去領(lǐng)學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)，大多是老師管理學(xué)生，企業(yè)一般不參與直接管理，只是在上崗前對學(xué)生有一定的培訓(xùn)，后期的企業(yè)實訓(xùn)主要是學(xué)生操作、老師管理，有問題時企業(yè)會與老師協(xié)調(diào)，學(xué)生對企業(yè)絕對服從的力度不夠。現(xiàn)在，由于企業(yè)對學(xué)生直接參與管理，并且與考核制度和薪金發(fā)放掛鉤，所以效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過從前。

通過學(xué)生企業(yè)頂崗實訓(xùn)使企業(yè)與學(xué)校有機地結(jié)合起來，將用人與培養(yǎng)人有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生一邊在企業(yè)中實踐，一邊在企業(yè)中學(xué)習(xí)。要做到校企職責(zé)分明、相互溝通協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮企業(yè)文化育人、環(huán)境育人的作用，充分利用企業(yè)行家能手、培訓(xùn)資源，根據(jù)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，建立定期培訓(xùn)制度，建立技術(shù)專家?guī)W(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師制。校企合作應(yīng)編寫頂崗實習(xí)指導(dǎo)手冊，在頂崗實習(xí)期間開展鑲嵌式教學(xué)，為學(xué)生及時提供專業(yè)知識，有效提高學(xué)生的職業(yè)能力。這種形式既是國際上的普遍規(guī)律，又是中國的高職特色。 轉(zhuǎn)貼于

三、建立校企雙評考核制度

參照ISO9001質(zhì)量管理體系，從高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格出發(fā)，要科學(xué)制定各種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不斷建立和完善教學(xué)管理制度體系和教學(xué)質(zhì)量評價機制，結(jié)合國家示范院項目建設(shè)，進一步建立健全園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生企業(yè)頂崗實訓(xùn)組織保障、制度保障、過程監(jiān)控、信息反饋、考核評價機制，從而真正實現(xiàn)園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生企業(yè)頂崗實訓(xùn)期間職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力的提高。

學(xué)生企業(yè)頂崗實訓(xùn)，學(xué)生以員工身份承擔(dān)具體崗位工作，要以企業(yè)為考核主體建立頂崗實訓(xùn)管理制度。我們制定了“實訓(xùn)管理辦法”，做出了“學(xué)生企業(yè)頂崗實訓(xùn)考核評價表”、“企業(yè)對學(xué)生頂崗實訓(xùn)的評價”。實習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)的部門領(lǐng)導(dǎo)或者企業(yè)導(dǎo)師可以在很短的時間內(nèi)對學(xué)生進行階段性考核，把階段性考核作為實訓(xùn)期總考核的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生對自己的言行舉止、工作態(tài)度等都有了一定的約束力，也給校企雙方的管理工作帶來了方便。

在學(xué)生的考核成績中，企業(yè)與學(xué)校的分值是同等的，各占總成績的50%，并且出現(xiàn)任意一方不及格的現(xiàn)象即表示該生企業(yè)頂崗實訓(xùn)不及格，需要重修。

四、建立企業(yè)參與人才培養(yǎng)制度

吸收ISO9000質(zhì)量管理體系原則和方法，校企共建人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系；借鑒國外的成功經(jīng)驗，校企共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；吸納行業(yè)專家成立園藝技術(shù)專業(yè)建設(shè)顧問委員會，每年定期舉行會議，對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)質(zhì)量和人才培養(yǎng)方案進行研討并制定整改方案。根據(jù)行業(yè)人才需求規(guī)格，校企共同制定人才培養(yǎng)方案。加強學(xué)生頂崗實習(xí)期間的質(zhì)量監(jiān)控，切實提高實訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)企業(yè)績效考核目標(biāo)，校企共同考核，并將考核結(jié)果記入學(xué)生檔案。

五、建立企業(yè)實訓(xùn)經(jīng)歷認(rèn)證制度

通過設(shè)置企業(yè)實訓(xùn)經(jīng)歷證書，記載學(xué)生在企業(yè)頂崗實訓(xùn)期間的社會能力、方法能力、個人能力和專業(yè)能力的表現(xiàn)，并有依照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定相應(yīng)的實踐考核成績。企業(yè)實訓(xùn)經(jīng)歷證書作為工作經(jīng)驗的證明，能為畢業(yè)生就業(yè)提供有力的幫助。

通過建立企業(yè)頂崗實訓(xùn)運行機制、校企雙管雙評制度、企業(yè)參與人才培養(yǎng)制度及企業(yè)實訓(xùn)經(jīng)歷認(rèn)證制度，借助規(guī)范的學(xué)生頂崗實訓(xùn)報告單、記錄表、考核表以及頂崗實訓(xùn)單位的評價表，明確、理順了學(xué)生頂崗實訓(xùn)工作流程、管理職責(zé)、評價標(biāo)準(zhǔn)，從實操層面改善了當(dāng)前校企合作中企業(yè)態(tài)度冷淡的局面，務(wù)實操作，為高職園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生企業(yè)頂崗實訓(xùn)的順利實施提供了有力的保障。

篇（7）

工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方法最早出現(xiàn)在英國，而工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代創(chuàng)始人是美國俄亥俄州辛辛那提大學(xué)工學(xué)院院長赫爾曼?施奈德。赫爾曼?施奈德在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)：工作崗位上的實踐性較強的知識，學(xué)生是很難在課堂上和學(xué)校的實驗室里學(xué)到的，而最好最有效的辦法是到車間里、到工廠里去親身實踐。在這樣的認(rèn)識基礎(chǔ)上，他設(shè)想出了一種新的教育模式，即組織學(xué)生參加實際工作，有了一定的實踐認(rèn)知后再回到課堂學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這正是赫爾曼?施奈德后來萌發(fā)以工學(xué)結(jié)合的形式培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。

一、“工學(xué)結(jié)合”的理念

美國職業(yè)協(xié)會1946年發(fā)表的《合作教育宣言》（Cooperative Education： A Manifesto），對“工學(xué)結(jié)合”首次給予的解釋是：“將課堂上的學(xué)習(xí)與工作中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于與之相關(guān)的、為真實的雇主效力且通常能獲取報酬的工作實際中，然后將工作中遇到的挑戰(zhàn)和增長的見識帶回課堂，幫助他們在學(xué)習(xí)中的進一步分析與思考?！边@種辦學(xué)形式以增強學(xué)生的實踐動手能力為突破口，以提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)?？s短學(xué)校教育與用人單位需求之間的差距、提高學(xué)生的就業(yè)競爭力為根本原則。充分體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心”的職業(yè)教育理念，是適應(yīng)社會發(fā)展變化的產(chǎn)物，也是我國職教改革與發(fā)展的核心領(lǐng)域。而我國工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的主題更為寬泛，工與學(xué)的結(jié)合不僅僅是在某一段時間學(xué)生參加工作的“階段式”結(jié)合，而應(yīng)該是和專業(yè)建設(shè)尤其是課程改革相聯(lián)系的“全程式”結(jié)合。

中等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)是“培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用性專門人才。學(xué)生應(yīng)在具有必備的基本能力和基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神”。將職業(yè)行為規(guī)范細(xì)化，具有很強的組織紀(jì)律性。

二、工學(xué)結(jié)合模式下中職學(xué)校園藝專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)策略

根據(jù)工學(xué)結(jié)合的理念，并結(jié)合中職園藝專業(yè)的特點，以及我們學(xué)校自身的狀況，提出以下幾個方面的專業(yè)實踐教學(xué)策略：

（一）以學(xué)生為主體，開展校內(nèi)實訓(xùn)

根據(jù)蔬菜、果樹、花卉等園藝作物從春季到冬季生長的季節(jié)周期性和管理要求，利用校內(nèi)實訓(xùn)基地，在老師指導(dǎo)下完成專業(yè)技術(shù)的認(rèn)知實踐。校內(nèi)園藝專業(yè)實訓(xùn)基地相對完善。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇幾種作物的生產(chǎn)管理，根據(jù)學(xué)生選擇情況確定實訓(xùn)指導(dǎo)老師。學(xué)生和老師與基地管理部門簽訂“承包合同”，作物周期管理結(jié)束后，學(xué)生寫出實訓(xùn)總結(jié)；管理部門、老師和學(xué)生對實訓(xùn)過程出現(xiàn)的問題進行交流探討，不斷加強實訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)。這一模式的開展可以提高學(xué)生掌握技能的積極性，學(xué)生充分利用課余時間對作物生產(chǎn)進行管理，進行技能訓(xùn)練的同時還可以獲得一定的經(jīng)濟效益，最主要是了解了園藝作物產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過程，增強學(xué)生對專業(yè)了解，提高他們學(xué)習(xí)積極性，為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。

（二）就業(yè)需求為依據(jù)，構(gòu)建專業(yè)課程體系

通過企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)需求，經(jīng)過專業(yè)建設(shè)委員會論證，確定園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生所從事的主要就業(yè)崗位，比如園藝作物種子種苗繁育、園藝植物造景等。根據(jù)崗位包含的實際工作任務(wù)，進而了解專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求每門課程的實踐教學(xué)與理論教學(xué)的課時比例要大于1∶1，提倡和激勵實踐和理論融合的 “一體化”教學(xué)模式。

（三）以“雙證制”為導(dǎo)向，制定教學(xué)計劃

基礎(chǔ)課按園藝專業(yè)學(xué)習(xí)要求，兼顧未來發(fā)展的需要；專業(yè)教學(xué)內(nèi)容突出實用性；加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強職業(yè)能力培養(yǎng)，將技能訓(xùn)練課程列入教學(xué)計劃，貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合的思想；使實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與技能鑒定緊密結(jié)合，培養(yǎng)既具有較強的綜合職業(yè)能力和基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，又掌握熟練的現(xiàn)代職業(yè)技能的高素質(zhì)人才。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，既拿到畢業(yè)證，又可取得相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格證，提高學(xué)生的就業(yè)能力，達到職業(yè)教育服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。

（四）以作物生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，結(jié)合園藝作物生長特點進行實踐教學(xué)

以作物、生產(chǎn)任務(wù)、項目為載體，設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境，進行課程實施方案的設(shè)計開發(fā)。將農(nóng)藝工、果樹工、花卉工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容中，按季節(jié)分模塊組織教學(xué)。注重理論教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，以生產(chǎn)過程為導(dǎo)向進行學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程開發(fā)。將職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程，達到學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能培訓(xùn)的目的。

（五）以校企合作為途徑，推進工學(xué)結(jié)合

目前，很多職業(yè)學(xué)校的做法是通過各種關(guān)系積極尋求企業(yè)合作，選擇一批與專業(yè)對接、技術(shù)先進的企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立校外實訓(xùn)基地。學(xué)校借助企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢等來滿足學(xué)生掌握技能的需要。學(xué)生通過在企業(yè)的綜合實訓(xùn)和實習(xí)，達到掌握企業(yè)生產(chǎn)第一線的新技術(shù)。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強校企合作的內(nèi)涵建設(shè)，利用自身科研和技術(shù)優(yōu)勢，積極組織師生面向企業(yè)和生產(chǎn)一線開展新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的開發(fā)和創(chuàng)新，提高學(xué)校為企業(yè)服務(wù)的能力?？梢耘c相應(yīng)企業(yè)共建園藝專業(yè)實訓(xùn)基地，在農(nóng)產(chǎn)品投入品信息采集與分析、農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)管理、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程智能控制、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、測土配方施肥、質(zhì)量溯源、農(nóng)產(chǎn)品營銷管理等方面，進行合作，使教學(xué)、生產(chǎn)示范、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)融為一體。

三、結(jié)語

中等職業(yè)教育學(xué)校一方面要進一步深化教學(xué)模式、內(nèi)容和方法的改革，形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式；另一方面要適應(yīng)企業(yè)需要，以職業(yè)能力為本位，確定培養(yǎng)目標(biāo)。要做到市場和社會需要什么人才就培養(yǎng)什么人才，注重培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)工作崗位的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。

參考文獻：

[1]教育部 《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 [Z] 教高[2006]l6 號

[2]陳繼紅 《“工學(xué)結(jié)合”的實訓(xùn)教學(xué)模式在中職教育中的實踐與探索》 [J] 科技信息 2007（21） 232-233

篇（8）

高職園藝專業(yè)的教學(xué)改革，是目前的一道難題。筆者從高職院校園藝教學(xué)實際出發(fā)，提出以下幾點教學(xué)建議。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，完善改革指導(dǎo)思想

新課程教學(xué)改革要求重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的掌握。要以就業(yè)為指導(dǎo)思想，創(chuàng)新教學(xué)理念，把握園藝教學(xué)特點，將培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)應(yīng)用能力為本位，與企事業(yè)單位交流合作，將教學(xué)重心轉(zhuǎn)向社會實踐，面向基層和生產(chǎn)一線。在鞏固理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其應(yīng)用技能，促進學(xué)生德、智、體、美共同發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。同時，要注意優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，加強精品課程和教學(xué)基地的建設(shè)，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為生產(chǎn)、管理、營銷等崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，建設(shè)核心課程

傳統(tǒng)教學(xué)課程體系是由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三部分構(gòu)成。在新課程改革背景下，教師要根據(jù)園藝專業(yè)培養(yǎng)人才目標(biāo)的要求，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)課程特色鮮明，面向社會需求。例如可將《生態(tài)學(xué)》《氣象學(xué)》《土壤學(xué)》這幾門專業(yè)課程與《植物學(xué)》《花卉分類學(xué)》《園林樹木學(xué)》等三門課程進行系統(tǒng)整合，將其合并為《栽培基礎(chǔ)》與《園林植物》兩門課程。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要將更多的時間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，例如，可給學(xué)生提供有關(guān)園藝專業(yè)知識的網(wǎng)站和電子版教材，指導(dǎo)學(xué)生課余時間自主搜集有關(guān)課程資料，總結(jié)科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。同時，還應(yīng)注意創(chuàng)新教學(xué)方法，如通過進行實物觀察訓(xùn)練導(dǎo)入《觀賞植物栽培》和《園藝植物病蟲害防治》的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識。

四、開展實訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)代園藝教學(xué)要根據(jù)市場需求進行教學(xué)活動改革，注重園藝?yán)碚撝R教學(xué)與社會實踐相結(jié)合。在鞏固理論知識的基礎(chǔ)上提高社會實踐能力，把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)上面，全方位實施“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的教學(xué)模式，讓職業(yè)技能滿足社會市場的需求。為此，教師在教學(xué)活動中要注意以下幾點：

1.在教學(xué)活動中穿插生產(chǎn)實踐內(nèi)容，提高學(xué)生職業(yè)技能。高職教育對學(xué)生的想象思維和創(chuàng)新思維提出了更高的要求。在教學(xué)活動中，教師除了傳授學(xué)生本專業(yè)相關(guān)知識以外，還需要結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)方案，實現(xiàn)生產(chǎn)過程和實踐教學(xué)的有機結(jié)合。

2.加強合作互助，組建專業(yè)社團。積極開展“準(zhǔn)職業(yè)活動”，組織開展實踐活動，提高學(xué)生參與的積極性，切實提高專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生從事本職業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

3.組織實習(xí)活動，建立校企合作機制。安排學(xué)生到就業(yè)單位進行崗業(yè)培訓(xùn)和技能實習(xí)，讓學(xué)生自主操作實踐，積累經(jīng)驗，提升能力，為學(xué)生步入崗位工作打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)“在做中學(xué)，在做中教”的教學(xué)目標(biāo)。

五、構(gòu)建多元化實踐平臺，建設(shè)“生產(chǎn)性”教學(xué)基地

提供生產(chǎn)性實訓(xùn)平臺、技能訓(xùn)練平臺、基礎(chǔ)實驗平臺以及科技開發(fā)平臺，科學(xué)整合教學(xué)基地，將教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生技能水平和豐富學(xué)生生產(chǎn)經(jīng)驗上面，將教學(xué)基地打造成集教學(xué)、技能培訓(xùn)、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)和銷售于一體的綜合性實訓(xùn)基地。依托園藝專業(yè)與蘇農(nóng)園藝景觀工程有限公司建立緊密的合作機制，教師根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)效益目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變“實驗型”實習(xí)活動為“生產(chǎn)型”實習(xí)，依靠自己的技術(shù)優(yōu)勢給企業(yè)技術(shù)方面的支撐，讓學(xué)生以“準(zhǔn)員工”的身份進入企業(yè)從事科研生產(chǎn)工作，提高師生生產(chǎn)技能水平和專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻

篇（9）

《園藝植物病蟲害防治》是園藝技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，理論性和實踐性很強，主要教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握必需的病蟲害防治基礎(chǔ)理論，學(xué)會識別園藝植物上的主要病蟲害和防治方法，養(yǎng)成運用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)園藝植物病蟲害發(fā)生、防治方面問題的實際能力?！秷@藝植物病蟲害防治》教學(xué)重點在于將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，加深學(xué)生對病蟲害防治基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。具體培養(yǎng)能力包括：掌握防治園藝植物病蟲害所必須的基本理論、原理、方法和實際操作技能；識別主要病蟲害種類，了解其發(fā)生發(fā)展規(guī)律，具備從事病蟲害調(diào)查、試驗和防治等技術(shù)工作能力。教學(xué)中要注意與“植物與植物生理”、“蔬菜栽培”、“果樹栽培”、“草坪建植與養(yǎng)護”、“產(chǎn)品采后處理”等相關(guān)內(nèi)容的銜接，適當(dāng)介紹學(xué)科的新進展，結(jié)合當(dāng)?shù)貓@藝植物生產(chǎn)的病蟲害發(fā)生及防治情況，為專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

《園藝植物病蟲害防治》

教學(xué)中存在的主要問題

學(xué)生基礎(chǔ)差，教學(xué)存在較大難度我校園藝技術(shù)專業(yè)生源較廣，基礎(chǔ)參差不齊，對于《園藝植物病蟲害防治》涉及的植物、微生物、動物、昆蟲、化工等方面的知識過去很少接觸，系統(tǒng)學(xué)習(xí)更是無從談起。教師講課時，內(nèi)容講深了，學(xué)生一臉茫然，講淺了則達不到教學(xué)要求。教師事先設(shè)計的教學(xué)活動，如課堂提問、師生互動、集體討論等，都因為學(xué)生不積極、不踴躍參與而難以開展。

學(xué)習(xí)不主動，專業(yè)興趣不高社會上很多人歷來對涉農(nóng)專業(yè)有偏見，部分學(xué)生本人和家長對專業(yè)及課程不了解，認(rèn)為選擇這一專業(yè)純粹是來混學(xué)歷、拿文憑。邊疆地區(qū)與園藝技術(shù)專業(yè)有關(guān)的單位不多，園林企業(yè)少而且規(guī)模小，顯示不出效益，一些單位又把專科學(xué)歷排除在招聘范圍之外，導(dǎo)致部分學(xué)生感覺低人一等，缺乏自信，就業(yè)前途迷茫，導(dǎo)致學(xué)生得過且過，學(xué)習(xí)不積極，不努力。

對課程理解不全面部分學(xué)生提到園藝植物病蟲害，馬上就問要打什么農(nóng)藥，認(rèn)為病蟲害問題只有用農(nóng)藥才能解決，忽視品種選擇栽培管理等基礎(chǔ)措施。受一些不當(dāng)宣傳的影響，對農(nóng)藥有極深的偏見，“談‘藥’色變”。如，在教師帶領(lǐng)下外出采集昆蟲標(biāo)本，盡管事先教師已經(jīng)做了講解，對敵敵畏農(nóng)藥配制的毒瓶，學(xué)生們誰也不敢碰，雖然在教師指導(dǎo)下使用，還不斷詢問是否會中毒或自我感覺已經(jīng)中毒或出現(xiàn)中毒癥狀。平時的言行明顯表現(xiàn)出學(xué)生對課程不能正確全面理解。

教材面廣，無法突出地域特色我校園藝技術(shù)專業(yè)將北京高等教育出版社2005年5月出版的《園藝植物病蟲害防治》作為教材，該書收集了常見的園藝植物病蟲害，知識全面，內(nèi)容豐富，但我國疆域遼闊，各地自然條件差異大，園藝植物及病蟲害種類繁多，很難照顧周全。一部分北方特有的園藝植物病蟲害，在南方連園藝植物都難找到；而南方的一些園藝植物病蟲害沒有收集進去，缺少近年來南方各地重點引進、開發(fā)的一些熱帶、亞熱帶特色園藝植物病蟲害內(nèi)容。

實驗性教學(xué)設(shè)備不足由于學(xué)校進行實驗室合并搬遷重建等原因，實驗性教學(xué)設(shè)備明顯不足，常用的植物病蟲害永久性玻片殘缺不全，而現(xiàn)用現(xiàn)做的臨時水裝片，則受季節(jié)、時間及條件限制，無法收集全面，制作效果較差。實驗室使用的光學(xué)顯微鏡、體視解剖鏡陳舊破損。按照教學(xué)大綱要求的實驗開出率低，教學(xué)局限于教師大量進行課堂講授，學(xué)生“填鴨式”接受，師生均疲憊不堪，但是教學(xué)效果并不好。 轉(zhuǎn)貼于

缺少定點實習(xí)實訓(xùn)基地當(dāng)?shù)貨]有專門的病蟲害防治研究機構(gòu)，各類病蟲害防治單位主要工作任務(wù)是技術(shù)推廣。學(xué)校確定的實驗實訓(xùn)基地均以品種培育、引種實驗、栽培管理為主。學(xué)生到實習(xí)實訓(xùn)基地直接學(xué)習(xí)病蟲害防治技術(shù)的機會少，病蟲害發(fā)生和防治問題只是作為附帶問題提出，學(xué)生很難有機會把課堂學(xué)到的理論知識結(jié)合實際進行驗證。

解決問題的措施

因材施教在教學(xué)中體現(xiàn)“以人為本”，針對學(xué)生基礎(chǔ)差，水平不一致的具體情況，結(jié)合教材內(nèi)容和要求，教師講課時應(yīng)盡量穿插補充基礎(chǔ)知識，按照教學(xué)大綱規(guī)定，不降低水平和減少內(nèi)容；采取靈活教學(xué)方式，使不同層次的學(xué)生都聽得懂。教師應(yīng)認(rèn)真組織課堂提問、師生互動、集體討論等教學(xué)活動，提出問題后多留出一點時間讓學(xué)生思考，不論學(xué)生說的是否正確，都認(rèn)真聽取答案，隨后進行細(xì)致解釋。例如，針對現(xiàn)在的學(xué)生熟悉微機使用、時常上網(wǎng)的具體情況，在講授昆蟲分類知識時，可要求學(xué)生上網(wǎng)下載各目的昆蟲照片，帶到教室，作為作業(yè)由教師用多媒體播放，學(xué)生參與隨堂批改。

培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)赜幸欢ㄒ?guī)模的園藝花卉養(yǎng)植園，在進行園藝植物病蟲害實驗實訓(xùn)的同時，請園主講解創(chuàng)業(yè)經(jīng)過與目前效益等，讓學(xué)生了解園藝技術(shù)在生產(chǎn)生活中的作用和經(jīng)濟收益情況，提高對自己所學(xué)專業(yè)的重視。例如，某地有一條主要街道，用龍眼樹進行綠化，樹蔭濃密效果非常好，但是每年四五月份都發(fā)生荔枝蝽象危害，除影響景觀外，蝽象噴射體液使行人受到驚嚇或傷害，市民反映強烈，要求將龍眼樹砍除。市政府出面協(xié)調(diào)，由城管部門在技術(shù)人員指導(dǎo)下進行有效防治，控制了荔枝蝽象危害，保住了龍眼樹。結(jié)合這一具體事例，教師帶領(lǐng)學(xué)生看龍眼樹受害狀況，調(diào)查防治效果，走訪城管部門，使學(xué)生對園藝技術(shù)專業(yè)的重要性有了更深的認(rèn)識。

加深學(xué)生對課程的全面理解課程設(shè)計中，突出栽培管理是病蟲害防治基礎(chǔ)理念，在講授中應(yīng)強調(diào)保護生態(tài)、減少污染、合理用藥等觀念。我們結(jié)合課程進度，在實驗地種植生長速度快的鮮食甜玉米，設(shè)置同種作物精細(xì)管理和粗放種植兩種模式對比，精細(xì)管理田塊玉米生長茂盛，病蟲害較輕；粗放種植田塊玉米長勢差，病蟲危害嚴(yán)重。再選擇病蟲發(fā)生嚴(yán)重田塊，在防治適期使用農(nóng)藥防治，迅速減少病蟲危害。通過具體實例，使學(xué)生認(rèn)識到了病蟲害防治不等于噴藥防治，應(yīng)全面掌握“預(yù)防為主、綜合防治”植保方針，正確理解園藝植物病蟲害防治課程內(nèi)容。

結(jié)合本地實際，增加教學(xué)內(nèi)容我校所在地云南省德宏州屬亞熱帶氣候，物產(chǎn)豐富，作物種類多：檸檬形成規(guī)模，種植面積居全國第二；近年來開發(fā)種植了咖啡、澳洲堅果、毛竹，形成當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，起到增加收入、農(nóng)民致富的積極作用。上述各種亞熱帶特色作物病蟲害突出，在園藝植物病蟲害防治課程中，我們結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，在講授柑橘病蟲害防治后，增加檸檬病蟲害防治內(nèi)容，以便進行比較和側(cè)重講解。在第六章果樹病蟲害的內(nèi)容中，增加咖啡、澳洲堅果、毛竹病蟲害內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)基地進行實踐操作，觀看防治效果，安排畢業(yè)班學(xué)生到檸檬、咖啡、澳洲堅果研究和生產(chǎn)單位頂崗實習(xí)。

改善實驗實訓(xùn)條件結(jié)合學(xué)校的發(fā)展，全面進行植保實驗室建設(shè)規(guī)劃，設(shè)置專門的病蟲實驗教室、標(biāo)本室、養(yǎng)蟲室、接種室、鑒定室，與農(nóng)學(xué)實驗室共用多媒體實驗教室。分教師科研和學(xué)生實驗，重新購置顯微鏡、體視鏡等必需的設(shè)備。增加病蟲害標(biāo)本，主要途徑一是購買實驗需要的專業(yè)永久性標(biāo)本；二是結(jié)合實驗實訓(xùn)采集當(dāng)?shù)夭∠x害制成標(biāo)本，特別是當(dāng)?shù)貦幟?、咖啡、澳洲堅果、毛竹及其他特色產(chǎn)業(yè)作物病蟲害標(biāo)本；三是在科研工作中制作標(biāo)本。實驗實訓(xùn)條件的改善，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)積極性，也為教師的教學(xué)科研開展和提高教學(xué)水平提供了條件。

選擇確定實驗實訓(xùn)單位在園藝植物病蟲害防治課程教學(xué)中，我們聯(lián)系了設(shè)在德宏州瑞麗市的云南省農(nóng)科院檸檬研究所、德宏熱帶作物研究所等研究單位作為病蟲害實習(xí)實訓(xùn)點，開展當(dāng)?shù)靥厣珗@藝植物病蟲害實驗實訓(xùn)；結(jié)合課程講授內(nèi)容，聯(lián)系州、市植保植檢站、林業(yè)植物檢疫防治局、國家檢驗檢疫局在德宏的機構(gòu)等單位，分別建立綜合防治、植物檢疫等內(nèi)容的實習(xí)點；聯(lián)系生產(chǎn)植物源印楝素農(nóng)藥的潞西市光明生物技術(shù)有限公司、當(dāng)?shù)卣?guī)的農(nóng)藥批發(fā)銷售點作為化學(xué)防治內(nèi)容實習(xí)實訓(xùn)點；聯(lián)系當(dāng)?shù)匾?guī)模較大的園林、花圃等作為校外補充實訓(xùn)基地，構(gòu)建了全方位的實踐教學(xué)平臺。

參考文獻

[1]費顯偉，黃宏英，等．園藝植物病蟲害防治[M]．北京：高等教育出版社， 2008．

[2] 費顯偉，黃宏英，等．園藝植物病蟲害防治實訓(xùn)[M]．北京：高等教育出版社，2008．

篇（10）

二、考察歷程和內(nèi)容

考察團參觀考察了江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院是國東南沿海乃至中國南部地區(qū)唯一以培養(yǎng)動物科技類高技能人才為主的高等院校。各級各類在校生15000余人，年1月14日上午。教職工1000余人，開設(shè)有畜牧系、獸醫(yī)系、寵物科技系、食品科學(xué)系、園藝科技系等十一個系部。該院“緊扣畜牧產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合育人才”辦學(xué)特色突出，建有現(xiàn)代畜牧科技示范園和江蘇蓓康藥業(yè)有限公司等校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。

考察團考察了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院是一所具有百年辦學(xué)歷史的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)院校，年1月11日下午。江蘇省示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院占地800余畝，開設(shè)有園林園藝系、農(nóng)業(yè)工程系、食品系等六系一部一院，校生10000余人，教職工400余人。蘇州農(nóng)職院院相城科技園，始建于二OO五年三月，學(xué)院集科研、教學(xué)、產(chǎn)業(yè)于一體的示范基地。園區(qū)一期規(guī)劃面積280畝，總投資5000萬元，示范輻射帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整1萬畝以上。

經(jīng)過一年多的項目集成和資金投入，園區(qū)在建設(shè)規(guī)劃中堅持項目的科學(xué)性、設(shè)施的先進性、示范的輻射性、管理的規(guī)范性、產(chǎn)學(xué)研的緊密性。共完成兩大類十四個子項目的建設(shè)，完成資金投入2500萬元。江蘇省園藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心、蘇州市園藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心、江蘇省球根花卉種質(zhì)基因庫、地被植物基因庫、綠色果茶園、苗木種質(zhì)資源圃、商品化組培室、中高檔花卉生產(chǎn)示范區(qū)、園藝專業(yè)綜合技能實訓(xùn)區(qū)、綠色蔬菜生產(chǎn)示范區(qū)等一批項目已落戶園區(qū)。園區(qū)已成為學(xué)生實習(xí)的場所、教師科研的平臺、產(chǎn)業(yè)化的載體、科技示范的窗口、實訓(xùn)與科普的基地。

考察團參觀考察了蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院建于1983年，年1月12日下午。原名蕪湖聯(lián)合大學(xué)，1997年5月經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)更為現(xiàn)名。2000年8月，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，具有百年辦學(xué)歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學(xué)校并入學(xué)院。2006年入選“國家示范性高職院校建設(shè)計劃”首批立項建設(shè)院校。學(xué)院設(shè)有機械工程、電氣工程、生物工程、園林園藝等十個系，現(xiàn)有在校生11000人，教職工600余人。該院狠抓校企合作平臺建設(shè)，與蕪湖奇瑞汽車有限公司共建的汽車實訓(xùn)基地為教育部重點支持項目。

考察團參觀考察了江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院創(chuàng)辦于1923年，年1月13日上午。至今已有80多年的辦學(xué)歷史。主校區(qū)與江寧校區(qū)和學(xué)院實訓(xùn)基地—江蘇農(nóng)林科技示范園形成了以校本部為主體的一主兩翼”校園格局。江蘇農(nóng)林科技示范園區(qū)集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、實習(xí)、觀賞于一體，核心區(qū)2500畝，輻射區(qū)8000畝，其中的江蘇林木種質(zhì)資源庫建有珍稀植物區(qū)、色彩苗木區(qū)等近20個特色園區(qū)，并將成為華東地區(qū)最大的林木種質(zhì)資源庫。