序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇課題申請(qǐng)書范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1 國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃 這是由國(guó)家計(jì)劃部門和國(guó)家科委等根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，收集資料，包括在情報(bào)部門、科技主管部門、同類研究單位，以及向?qū)＜业恼{(diào)研，綜合分析，組織論證，并進(jìn)行綜合研究和平衡后，而編制的攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃。這是作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃的一個(gè)組成部分，由國(guó)務(wù) 院批準(zhǔn)后，提交人大通過(guò)而下達(dá)實(shí)施，這類課題，如“八五”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)課題

此外，各部門的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門的重點(diǎn)課題，便于有關(guān)單位投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)。

個(gè)人選題在臨床醫(yī)療工作中，常會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題，就應(yīng)該提出問(wèn)題，捕捉聯(lián)想，形成一種意念；隨之查閱文獻(xiàn)，建立假說(shuō)，選擇科學(xué)手段來(lái)證實(shí)假說(shuō)。這樣在有了科學(xué)的假說(shuō)、證實(shí)假說(shuō)的手段、合理的構(gòu)思，再用確切的文字表達(dá)主體來(lái)確定課題，這就是個(gè)人選題、立題的基本過(guò)程。在確定選題以后，準(zhǔn)備申報(bào)標(biāo)書之前，為了增加獲準(zhǔn)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該初步寫一份意向書，在本科室有關(guān)人員之間進(jìn)行討論，論證本課題的科學(xué)性以及證實(shí)假說(shuō)的手段是否恰當(dāng)，這樣有利于標(biāo)書的科學(xué)性和完整性。但是，有一些臨床科技工作者，自選課題后，查閱資料閉門造車埋頭書寫標(biāo)書，既不想找上級(jí)討論，更不愿在科室集體討論，自以為標(biāo)書一定合格。這類的標(biāo)書上報(bào)，很多是不合格的，甚至連院部的評(píng)審都不能過(guò)關(guān)，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣的標(biāo)書上報(bào)，很多是不合格的，甚至連院部的評(píng)審都不能過(guò)關(guān)，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣就會(huì)影響申請(qǐng)者的積極性。因此，個(gè)人選題進(jìn)行論證是非常必要的，應(yīng)集思廣益，使標(biāo)書更趨完善，這是申請(qǐng)過(guò)程中不宜忽視的問(wèn)題。

（二）具體措施的選擇

臨床科研選題途徑有投標(biāo)、接受委托和從自己的臨床實(shí)踐中自選題目，不論是哪種方式，在實(shí)施過(guò)程中都應(yīng)注重下面的具體措施。

1 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短全國(guó)科技體制改革后，競(jìng)爭(zhēng)體制引入科技管理。國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目、部門重點(diǎn)科研項(xiàng)目和基金項(xiàng)目，都是通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)的方式落實(shí)。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力才能中標(biāo)，從而得到科研經(jīng)費(fèi)的資助。為提高競(jìng)爭(zhēng)力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，努力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門情況不同，科技人員素質(zhì)也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點(diǎn)。在全國(guó)或全省，如果把各方面的優(yōu)勢(shì)都集中起來(lái)，肯定會(huì)形成很強(qiáng)的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行課題協(xié)作，也會(huì)形成強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。

充分利用、人力物力臨床醫(yī)學(xué)選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步前進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟(jì)力量所允許的限度。我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)一般占國(guó)家財(cái)政支出的 6% ，而醫(yī)學(xué)方面的科研經(jīng)費(fèi)僅占衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)的 3% 左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。由于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值較低，因此用于醫(yī)學(xué)研究經(jīng)費(fèi)絕對(duì)值與發(fā)達(dá)國(guó)家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對(duì)不能把課題搞得太大，內(nèi)容太分散；必須集中使用人力、物力、財(cái)力，確保出成果、出人才。

3 應(yīng)用研究為主、加強(qiáng)開(kāi)發(fā)研究 臨床醫(yī)學(xué)是屬于應(yīng)用性很強(qiáng)的一門科學(xué)，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)必須以應(yīng)用研究為主?；A(chǔ)研究特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，是應(yīng)用研究的科學(xué)依據(jù)，沒(méi)有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)研究力量和成果，應(yīng)用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應(yīng)用研究為主的同時(shí)還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)科研研究，要有所為、有所不為。

隨著科技體制的改革，科技開(kāi)發(fā)越來(lái)越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強(qiáng)開(kāi)發(fā)研究，推廣應(yīng)用科研成果，特別是省市以下科研機(jī)構(gòu)，主要應(yīng)當(dāng)搞好成果推廣應(yīng)用和開(kāi)發(fā)研究。從全國(guó)來(lái)講，科研課題經(jīng)費(fèi)比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占 15% ！ % ，應(yīng)用研究占 65% ！ 5% ，開(kāi)發(fā)研究占 1% ！ 15% .

4 分層次找目標(biāo)、避免低水平重復(fù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以計(jì)劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計(jì)劃管理為主。從國(guó)家級(jí)科研課題、衛(wèi)生部招標(biāo)課題、衛(wèi)生廳申報(bào)課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)，還要評(píng)估自己的科研水平與技術(shù)力量，申報(bào)力所能及的課題，應(yīng)以地區(qū)或國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平為起點(diǎn)，開(kāi)展研究工作，避免同類工作低水平的重復(fù)。

（三）申報(bào)標(biāo)書的途徑 標(biāo)書是課題基金的申請(qǐng)書，因此要按照國(guó)家部門的要求，確定課題，填報(bào)申請(qǐng)書，按照自己的實(shí)力，向不同層次的部門申請(qǐng)。由于投標(biāo)具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，因而在希望成功的同時(shí)，也要有良好的心理素質(zhì)，準(zhǔn)備接受可能失敗的局面。申報(bào)的途徑，分別作簡(jiǎn)單的介紹

1 國(guó)家級(jí)科研課題 主要分四個(gè)層次。國(guó)家和各部門分不同層次，開(kāi)辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種。

（1） 國(guó)家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)項(xiàng)目：國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的組成部分，每 5年為一階段，如“八五”科技攻關(guān)計(jì)劃，“九五”科技攻關(guān)計(jì)劃。其中醫(yī)學(xué)部門為國(guó)家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)計(jì)劃，由衛(wèi)生部主持實(shí)施，分解出課題或子課題、招標(biāo)范圍、招標(biāo)內(nèi)容，面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)。科技人員可參照《招標(biāo)指南》，結(jié)合自己進(jìn)行的科研工作，選擇投標(biāo)課題，投報(bào)標(biāo)書

（）高科技研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目：為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進(jìn)技術(shù)，國(guó)家安排了高科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目。其中與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的生物技術(shù)，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項(xiàng)目國(guó)內(nèi)能夠承擔(dān)的單位

不多，招標(biāo)只能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行，不宜面向社會(huì)。國(guó)家計(jì)劃的攻關(guān)項(xiàng)目或高科技計(jì)劃，多屬于指令性計(jì)劃下達(dá)的科研任務(wù)，即通過(guò)政府文件下達(dá)的計(jì)劃，要求承擔(dān)單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項(xiàng)特殊的國(guó)家級(jí)科研任務(wù)。

（3）國(guó)家自然科學(xué)基金：該基金在臨床醫(yī)學(xué)上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用研究。國(guó)家自然科學(xué)基金每年印發(fā)《項(xiàng)目指南》，供申請(qǐng)者投標(biāo)時(shí)選擇課題。該基金資助的范圍相當(dāng)廣泛，此外，還有鼓勵(lì)研究領(lǐng)域。故擬申報(bào)基金者，每年都要關(guān)注《項(xiàng)目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報(bào)完畢，一旦被批準(zhǔn)，資助額度相當(dāng)可觀。

（4） 國(guó)家教委博士點(diǎn)基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國(guó)家教委設(shè)立該項(xiàng)基金，資助部分醫(yī)科大學(xué)博士點(diǎn)導(dǎo)師開(kāi)展科研工作，以提高博士的科研、教學(xué)質(zhì)量。招標(biāo)時(shí)雖有招標(biāo)通知，但并沒(méi)有具體課題，只規(guī)定申報(bào)大學(xué)的課題限額數(shù)及經(jīng)費(fèi)額度，有關(guān)單位可根據(jù)招標(biāo)通知要求，進(jìn)行申報(bào)。

部、省級(jí)科研課題基金

（1） 衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)水平，面向全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生部門招標(biāo)、資助有創(chuàng)造性與開(kāi)拓能力的科技工作者。每?jī)赡晟暾?qǐng)一次（雙年申報(bào)），申報(bào)范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染及地方病、藥物、新技術(shù)和新方法、社會(huì)醫(yī)學(xué)及軟課題研究、中西醫(yī)結(jié)合研究等。目前是各級(jí)醫(yī)學(xué)院校及各級(jí)醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者，應(yīng)結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點(diǎn)，通過(guò)投標(biāo)途徑，選擇適合的科研課題。

（） 衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)科研基金 各省衛(wèi)生廳，每?jī)赡暌灿姓袠?biāo)通知，根據(jù)各省特點(diǎn)制定相應(yīng)內(nèi)容，提供省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院?；蜥t(yī)院申請(qǐng)，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（3） 青年科學(xué)基金 中國(guó)科學(xué)院、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學(xué)青年科研基金，資助范圍是 35歲以下的醫(yī)學(xué)青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年科技工作者的科學(xué)思維體系，促進(jìn)他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標(biāo)時(shí)發(fā)招標(biāo)通知，同時(shí)還公布招標(biāo)課題和范圍。

（4） 省科委科研課題基金 各省科委不同時(shí)期有重點(diǎn)不同的課題，包括理、工、農(nóng)、醫(yī)各項(xiàng)課題，科技工作者應(yīng)在招標(biāo)時(shí)，向科委了解有無(wú)適合本人研究性質(zhì)的課題，以便按時(shí)投標(biāo)申請(qǐng)。

3 地區(qū)及市級(jí)科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當(dāng)?shù)刎?cái)經(jīng)預(yù)算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級(jí)醫(yī)院科技人員，每?jī)赡昕上蛴嘘P(guān)當(dāng)局咨詢科研課題基金招標(biāo)情況，由于范圍較小，競(jìng)爭(zhēng)性也比較小一些。因此，估計(jì)申請(qǐng)省級(jí)課題基金水平不足者，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請(qǐng)，以爭(zhēng)取更多的科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

以上是申報(bào)科研課題基金的不同渠道，青年科技工作者，應(yīng)通過(guò)不同層次進(jìn)行申請(qǐng)，不能因?yàn)橐粌纱瓮稑?biāo)失利而喪失信心，要知道“失敗乃成功之本”，要不斷創(chuàng)造科研條件，寫好標(biāo)書，不斷爭(zhēng)取科研課題經(jīng)費(fèi)。

（四）可行性的評(píng)估 我們對(duì)申報(bào)課題的可行性評(píng)估時(shí)，既要考慮到課題本身的科學(xué)性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請(qǐng)者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施，評(píng)估時(shí)要依照下列幾個(gè)條件，作好綜合分析。

1 立題的科學(xué)性 首先要看申請(qǐng)者立題的科學(xué)依據(jù)，對(duì)國(guó)內(nèi)、外情況分析及掌握國(guó)內(nèi)、外動(dòng)態(tài)是否十分清楚，以及該項(xiàng)課題研究目的及其科學(xué)意義是否十分明確?？蒲姓n題的提出如缺乏科學(xué)性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問(wèn)題。

研究水平的估計(jì)申請(qǐng)者在文獻(xiàn)復(fù)習(xí)以后，對(duì)國(guó)內(nèi)、外研究水平應(yīng)有明確的分析與了解。結(jié)合自己所提出的課題，可以看出是否達(dá)到國(guó)際水平或處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平；有無(wú)創(chuàng)新之處，與國(guó)內(nèi)其他單位研究的重復(fù)性是否過(guò)多。如果一個(gè)課題有創(chuàng)新特點(diǎn)又處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，就可增加在申請(qǐng)科研基金中的競(jìng)爭(zhēng)性。要是一個(gè)課題與他人重復(fù)較多，沒(méi)有新的見(jiàn)解，處于低水平重復(fù)的狀態(tài)，在評(píng)審中就完全失去了競(jìng)爭(zhēng)性。因此，對(duì)自己申報(bào)課題進(jìn)行研究水平的比較，在可行性的評(píng)估中也是非常重要的。

3技術(shù)路線可行性分析 在計(jì)劃書中的實(shí)施方案必須要明確、具體，然后在方案實(shí)施中的技術(shù)路線也要清楚，這樣就可評(píng)估技術(shù)路線或研究方法的先進(jìn)性與可行性。有部分申請(qǐng)書的實(shí)施方案，只提了一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)的名稱，如 PCR、斑點(diǎn)雜交、Suhen 印跡雜交、DNA分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內(nèi)容，這樣會(huì)使評(píng)審者認(rèn)為申請(qǐng)人不了解或不完全了解實(shí)驗(yàn)的具體方法和步驟，就這會(huì)降低可行性的評(píng)估。

篇（2）

（請(qǐng)按以上兩部分逐項(xiàng)填寫，限2000字以內(nèi)）

一、課題的提出：

（一）、研究的背景：

在新形勢(shì)下學(xué)生的行為習(xí)慣越來(lái)越值得人們質(zhì)疑，很多學(xué)生在家沒(méi)有管教，同時(shí)學(xué)生在學(xué)校存在逃學(xué)、厭學(xué)、對(duì)老師不尊敬現(xiàn)象，在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的行為習(xí)慣現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

我校對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成教育很重視，開(kāi)展系列的主題教育活動(dòng)，學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》為行為習(xí)慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，以開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比為主線來(lái)強(qiáng)化德育管理。

（二）、研究的意義：

1、社會(huì)發(fā)展的需要：為了進(jìn)一步推進(jìn)以德治國(guó)的落實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。2、學(xué)校發(fā)展的需要：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育，幫助廣大中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、本課題研究的目標(biāo)

1、通過(guò)本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。

2、增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

三、主要研究?jī)?nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛(ài)心”，體現(xiàn)為“有真愛(ài)，負(fù)責(zé)任，明禮誠(chéng)信和樂(lè)觀豁達(dá)”。在做事方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識(shí)”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計(jì)劃，善于合作，毅力堅(jiān)強(qiáng)，求新求異，追求效益”。在學(xué)習(xí)方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。

（一）研究的重點(diǎn)

我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實(shí)際情況，把研究的重點(diǎn)放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)分為四個(gè)子課題，然后將這四個(gè)子課題再進(jìn)行分解，分別進(jìn)行研究。在研究中，將結(jié)合我校的情況，以衛(wèi)生健體習(xí)慣作為研究的突破口。

1、中學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（社會(huì)公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）

2、中學(xué)生良好讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思的習(xí)慣）

3、中學(xué)生良好衛(wèi)生健體習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動(dòng)、體育鍛煉、安全等習(xí)慣）

4、中學(xué)生良好行為道德習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛(ài)、遵守紀(jì)律、勤勞簡(jiǎn)樸、嚴(yán)于律己等習(xí)慣）

（二）研究的難點(diǎn)

1、學(xué)生的基礎(chǔ)較差。由于多種原因，目前學(xué)生在常規(guī)行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不是很好，給研究造成了一定的難度。

2、道德意識(shí)怎樣轉(zhuǎn)化到學(xué)生的行動(dòng)上，這也是本課題研究的難點(diǎn)。

四、研究思路

1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩(shī)歌。在實(shí)施行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩(shī)歌主題鮮明、簡(jiǎn)潔明了、學(xué)生易學(xué)好懂的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣，年齡特征和知識(shí)程度，組織全校師生開(kāi)展搜集詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌和誦唱詩(shī)歌的活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的道德情操，進(jìn)一步促進(jìn)我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。

2、活動(dòng)育人：開(kāi)展文體藝活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)、系列專題教育活動(dòng)。

3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。

4、課堂育人：發(fā)揮個(gè)人學(xué)科的育人功能，知識(shí)傳授與德育結(jié)合。發(fā)揮主題班隊(duì)會(huì)的育人功能。

篇（3）

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乙方（合作單位）

通訊地址：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 項(xiàng)目聯(lián)系人：

聯(lián)系電話： 傳真： E-mail：

本協(xié)議雙方就共同參與研究

項(xiàng)目事項(xiàng)，經(jīng)平等協(xié)商，在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項(xiàng)目下達(dá)部門的相關(guān)規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。

一。 合作內(nèi)容

1.研究目標(biāo)：

（1）

（2）

（3）

2.技術(shù)內(nèi)容：

（1）

（2）

（3）

3.合作方式：

（1）

（2）

（3）

4.合作期限： 20 年 月_20 年 月

二。 雙方分工情況

甲方：（1）

（2）

（3）

乙方：（1）

（2）

（3）

三。 雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任

甲方：（1）

（2）

（3）

乙方：（1）

（2）

（3）

四。 經(jīng)費(fèi)分配

項(xiàng)目獲得資助后，甲方將總經(jīng)費(fèi)中的 %支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi)，其中課題開(kāi)始時(shí)支付 %作為乙方的起動(dòng)經(jīng)費(fèi)，其余部分將采取 的方式進(jìn)行支付，并于課題開(kāi)始后的 時(shí)間內(nèi)支付完畢。

五。 成果分配

1. 產(chǎn)權(quán)歸屬：

本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的 （全部、甲方完成部分）歸甲方擁有， （全部、乙方完成部分）歸乙方擁有。具體分配如下：

（1） 科研成果署名：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情況下， （可以、不可以）將研究成果中的 （全部、甲方完成部分）單獨(dú)申報(bào)科研成果；乙方 （是，否）需征得甲方同意的情況下， （可以、不可以）將研究成果中的（全部、乙方完成部分）單獨(dú)申報(bào)科研成果；聯(lián)合申報(bào)時(shí)， （是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，完成單位排序按照甲方為第 （一、二）完成單位，乙方為第 （一、二）完成單位排列，完成人名單排序按照

方式進(jìn)行。

（2） ：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情況下， （可以、不可以）單獨(dú)將 （全部、甲方完成部分）的研究成果以論文形式 （單獨(dú)、聯(lián)合）發(fā)表；乙方 （是，否）需征得甲方同意的情況下， （可以、不可以）將 （全部、乙方完成部分）的研究成果 以論文形式 （單獨(dú)、聯(lián)合）發(fā)表；聯(lián)合時(shí)， （是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為 （通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名），乙方為 （通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名）原則進(jìn)行。

（3）專利申請(qǐng)：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情況下， （可以、不可以）單獨(dú)將 （全部、甲方完成部分）的研究成果申請(qǐng)專利，乙方在 （是，否） 征得甲方同意的情況下， （可以、不可以）將研究成果中的乙方完成部分 （單獨(dú)、聯(lián)合） 申請(qǐng)專利。聯(lián)合申請(qǐng)專利時(shí)， （是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，發(fā)明人排序?qū)凑找韵?原則進(jìn)行。

（4） 后續(xù)項(xiàng)目申請(qǐng)：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情況下， （可以、不可以）將本研究成果中的（全部、甲方完成部分） 作為其它科研項(xiàng)目申報(bào)的基礎(chǔ)；乙方 （是，否） 需征得甲方同意的情況下，

（可以、不可以）將本研究成果中的 （全部、乙方完成部分）作為其它科研項(xiàng)目申報(bào)的基礎(chǔ)。

2. 成果轉(zhuǎn)讓：

本研究項(xiàng)目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸 （甲方、甲乙雙方共同）擁有，具體轉(zhuǎn)讓程序?yàn)椋?/p>

（1）

（2）

（3）

由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓 （前、后），由 （甲方、甲乙雙方協(xié)商）確定。

六。 協(xié)議的生效變更與解除

1. 本協(xié)議生效期間為項(xiàng)目獲得之日至項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)通過(guò)之日；

2. 協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須采取書面形式，口頭無(wú)效；解除協(xié)議需提前一個(gè)月向?qū)Ψ教岢觯?/p>

3. 甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對(duì)方有權(quán)變更、解除協(xié)議，違約方要承擔(dān)以下違約責(zé)任；

（1）

（2）

（3）

4. 執(zhí)行合同中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時(shí)，雙方各自承擔(dān)自己的損失，均不承擔(dān)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對(duì)方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議；

5. 本協(xié)議與國(guó)家法律相抵觸時(shí)，應(yīng)依照國(guó)家法律法規(guī)，變更本協(xié)議；

6. 本合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定，并以備忘錄或附件的形式體現(xiàn)；

7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。

七。 雙方其它特殊約定

1.

2.

3.

4

八、其它

1. 本項(xiàng)目如獲得批準(zhǔn)后，本協(xié)議有效期的自動(dòng)延伸至項(xiàng)目結(jié)題通過(guò)時(shí)；本項(xiàng)目如未獲得批準(zhǔn)，本協(xié)議將自動(dòng)終止。

2. 本協(xié)議一式 份，甲乙雙方各持 份，具有同等效力；

3. 未經(jīng)對(duì)方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。

甲方 乙方

篇（4）

指導(dǎo)教師姓名： xx 職 稱： 副教授

擬選課題：配送中心倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)

開(kāi) 題 報(bào) 告 時(shí) 間： 2019 年 3 月 1 日

1、擬選課題國(guó)內(nèi)、外的研究動(dòng)態(tài)、水平、存在問(wèn)題，與本人實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研的關(guān)系，并附主要參考文獻(xiàn)：

國(guó)內(nèi)、外的研究動(dòng)態(tài)：

全球經(jīng)濟(jì)1體化、中國(guó)加入世界貿(mào)易組織(WTO)已經(jīng)是近在眼前的事情，今后中國(guó)企業(yè)不僅要應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)同行的激烈競(jìng)爭(zhēng)，還要同世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)家爭(zhēng)奪產(chǎn)品市場(chǎng)。 企業(yè)對(duì)IT技術(shù)應(yīng)用的方式與要求，是由其生存環(huán)境決定的，在全球經(jīng)濟(jì)1體化、高度競(jìng)爭(zhēng)、客戶導(dǎo)向、變化迅速、信息化與連通在線化的總體環(huán)境下，企業(yè)IT技術(shù)應(yīng)用，應(yīng)具有如下基本特征：

1。 1 體化：與企業(yè)及其經(jīng)營(yíng)策略、管理體系開(kāi)發(fā)建設(shè)1體化。90年代先進(jìn)企業(yè) IT 應(yīng)用策略，有1個(gè)基本的共識(shí)，就是“作為競(jìng)爭(zhēng)工具，營(yíng)造企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，這首先就要求企業(yè)本身，不是簡(jiǎn)單將原有的手工的業(yè)務(wù)過(guò)程“自動(dòng)化”，而是以IT技術(shù)來(lái)“重規(guī)劃”(Reengineering)企業(yè)的業(yè)務(wù)過(guò)程乃至業(yè)務(wù)內(nèi)容與方式，重新規(guī)劃客戶及供應(yīng)鏈上各個(gè)合作者的關(guān)系，重新規(guī)劃企業(yè)賴以生存的價(jià)值鏈體系或價(jià)值星系(value constellation)，甚至最終改變行業(yè)格局。

2。 個(gè)性化：這不是將舊的運(yùn)作方式加以保持/翻版的“自動(dòng)化”，而是前述“創(chuàng)造企業(yè)自身獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，和適應(yīng)企業(yè)不斷變化要求導(dǎo)致的必然結(jié)果?；仡櫄v史，我們可以看到，由“自行開(kāi)發(fā)”到購(gòu)買大型“通用”商業(yè)化系統(tǒng)，再到這種以企業(yè)的業(yè)務(wù)過(guò)程規(guī)劃為基礎(chǔ)的“量身度做”模式，是1次新的里程碑式的躍進(jìn)。

3。 可變性：不僅是企業(yè)規(guī)模的變化，還包括業(yè)務(wù)內(nèi)容、規(guī)則、伙伴、組織架構(gòu)等隨時(shí)隨地迅速變化，這要求IT系統(tǒng)本身，必須是“為變化而建造的”。

4。 開(kāi)放性：現(xiàn)代IT市場(chǎng)的格局，已從縱向變成橫向分割的分布(葛洛夫，《只有偏執(zhí)狂才能生存》)，Internet及其他通訊技術(shù)的普及，使封閉、獨(dú)占的體系失去了生命力。連微軟這樣的霸主，也要改變自己在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)市場(chǎng)上的態(tài)勢(shì)，不再稱“殺手”而是共存，曾經(jīng)占據(jù)過(guò)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的Novell，在經(jīng)歷殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和1番躊躇之后，首先接受了這種策略。

對(duì)于企業(yè)的內(nèi)部的物流運(yùn)作系統(tǒng)的優(yōu)化對(duì)企業(yè)的發(fā)展意義深遠(yuǎn)，特別是在企業(yè)的有效運(yùn)作，資金的合理高效利用方面。

倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)存在的問(wèn)題：

1。顧客需求越來(lái)越多，用戶期望越高大市場(chǎng)正被不斷細(xì)分，企業(yè)缺少1個(gè)行之有效的持續(xù)開(kāi)拓更大市場(chǎng)法。

2。企業(yè)與市場(chǎng)(包括分支機(jī)構(gòu)、商、經(jīng)銷商)之間的信息傳遞速度慢，總部很難及時(shí)了解各地產(chǎn)品銷售、庫(kù)存和貨款回收的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，影響公司的決策。

3?？蛻粼谙胧裁矗欠裼行碌男枨?，對(duì)產(chǎn)品有何建議，企業(yè)無(wú)法及時(shí)得到反饋信息。

4。企業(yè)營(yíng)銷需要的人、財(cái)、物力越來(lái)越多，產(chǎn)品的銷售費(fèi)用逐年增加。

5。部分企業(yè)的各地市場(chǎng)和分支機(jī)構(gòu)諸侯割據(jù)，缺少相互協(xié)調(diào)、協(xié)同作戰(zhàn)的有效方法

參考文獻(xiàn)：

1。王為，sql sever 基礎(chǔ) 北京：清華大學(xué)出版社，2019

2。王珊，陳紅 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理 北京 清華大學(xué)出版社 2019

3。顧義華，超越0點(diǎn)學(xué)網(wǎng)頁(yè)制作，北京：清華大學(xué)出版社，2019。9

4。王興寶，網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)教程，北京：科學(xué)出版社，2019。8

5。石志國(guó)，ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站編程，北京：清華大學(xué)出版社，2019。3

工作計(jì)劃、時(shí)間安排：

1-4周，實(shí)習(xí)并系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言及畢業(yè)設(shè)計(jì)資料的收集。

5-8周，進(jìn)行設(shè)計(jì)前期的可行性分析和畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作。

9-13周，系統(tǒng)的演示和畢業(yè)論文的撰寫。

14周，畢業(yè)論文的修改和提交。

15周，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。

課題的主要內(nèi)容：系統(tǒng)以ASP+數(shù)據(jù)庫(kù)為主要制作工具，本著為用戶更好服務(wù)的原則，盡可能完成更加完善的功能。倉(cāng)庫(kù)管理的內(nèi)容就是貨物入庫(kù)，出庫(kù)和庫(kù)存管理，包括實(shí)物管理，原始單據(jù)(入庫(kù)單和出庫(kù)單)管理，臺(tái)賬管理和盈虧管理等

課題在理論和應(yīng)用方面的意義：應(yīng)用系統(tǒng)的友好的人機(jī)交互截面，確保了大量數(shù)據(jù)能夠有條理，并安全的保存，節(jié)省了人力資源的大量勞動(dòng)力。本系統(tǒng)利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)資源，節(jié)省了購(gòu)買設(shè)備的費(fèi)用;本系統(tǒng)自行設(shè)計(jì)自行開(kāi)發(fā)，具有很高的性價(jià)比;本系統(tǒng)投入使用后，可節(jié)省人力，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，從而降低了成本，節(jié)省了開(kāi)支。

課題擬解決的主要問(wèn)題和完成課題的條件：系統(tǒng)采用asp。net作為應(yīng)用系統(tǒng)的前端開(kāi)發(fā)工具，與后端的SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)相連接，能夠提供1個(gè)高性能的B/S解決方案。SQL Server是程序員經(jīng)常使用的后端數(shù)據(jù)庫(kù)，其發(fā)展歷史悠久，經(jīng)受了人們長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)，技術(shù)發(fā)展非常成熟。預(yù)計(jì)能夠完成期望的目標(biāo)。

硬件設(shè)備：PC機(jī)或微處理器

軟件設(shè)備：Asp。net、SQL Server、WindowsXP/2019

3、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生選題報(bào)告的評(píng)語(yǔ)：

指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日

4、選題報(bào)告會(huì)評(píng)議組意見(jiàn)：

組長(zhǎng)(簽字)： 年 月 日

5、學(xué)院審查意見(jiàn)：

主管院長(zhǎng)(簽字)： 學(xué)院(公章) 年 月 日

畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)題目

配送中心倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名

xx

指導(dǎo)老師姓名

xx

指導(dǎo)老師職稱

副教授

畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：

本著1切為用戶服務(wù)的原則，和普通意義上的網(wǎng)站1樣，盡可能完成更加完善的功能。倉(cāng)庫(kù)管理的內(nèi)容就是貨物入庫(kù)，出庫(kù)和庫(kù)存管理，包括實(shí)物管理，原始單據(jù)(入庫(kù)單和出庫(kù)單)管理，臺(tái)賬管理和盈虧管理等

國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、擬采用的方法及技術(shù)路線：

網(wǎng)站通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息，從而為更多用戶提供相關(guān)服務(wù)。

網(wǎng)站供給的日益豐富而迅速崛起隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶的增加和國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境的成熟，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生活的每1個(gè)角落。而隨著社會(huì)的快速發(fā)展，網(wǎng)站打破了空間的限制，因此提供面向全國(guó)及世界范圍內(nèi)的網(wǎng)站在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中獲得了越來(lái)越大的市場(chǎng)份額。

網(wǎng)站通過(guò)Internet在網(wǎng)上建立用戶與企業(yè)交互的平臺(tái)，用戶有需求可以在網(wǎng)上得到解決，使雙方迅速找到自己所需要的信息。通過(guò)本網(wǎng)站，可有效地解決用戶和企業(yè)之間的需求和供給問(wèn)題。系統(tǒng)利用asp。net ，sql sever設(shè)計(jì)。在系統(tǒng)中采用模塊化設(shè)計(jì)方法，使之易于維護(hù)和管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的基本功能。

工作計(jì)劃、時(shí)間安排：

1-4周，實(shí)習(xí)并系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言及畢業(yè)設(shè)計(jì)資料的收集。

5-8周，進(jìn)行設(shè)計(jì)前期的可行性分析和畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作。

9-13周，系統(tǒng)的演示和畢業(yè)論文的撰寫。

14周，畢業(yè)論文的修改和提交。

15周，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯

教研室意見(jiàn)

篇（5）

“十一五”期間，“863”計(jì)劃將繼續(xù)堅(jiān)持戰(zhàn)略性、前沿性和前瞻性，以增強(qiáng)我國(guó)在關(guān)鍵高技術(shù)領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力為宗旨，重點(diǎn)研究開(kāi)發(fā)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006―2020年）》確定的前沿技術(shù)和部分重點(diǎn)領(lǐng)域中的重大任務(wù)，并積極開(kāi)展前沿技術(shù)的集成和應(yīng)用示范，培育新興產(chǎn)業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)揮高技術(shù)引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的先導(dǎo)作用。

“十一五”期間，“863”計(jì)劃將以信息技術(shù)、生物和醫(yī)藥技術(shù)、新材料技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、先進(jìn)能源技術(shù)、資源環(huán)境技術(shù)、海洋技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、現(xiàn)代交通技術(shù)和地球觀測(cè)與導(dǎo)航技術(shù)等關(guān)鍵高技術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，按照專題和項(xiàng)目?jī)煞N方式，組織開(kāi)展對(duì)技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)?！笆晃濉逼陂g，“863”計(jì)劃將在上述高技術(shù)領(lǐng)域安排38個(gè)專題和一批重大、重點(diǎn)項(xiàng)目。

專題是將探索性強(qiáng)、代表世界高技術(shù)發(fā)展方向、對(duì)國(guó)家未來(lái)新興產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展具有引領(lǐng)作用，并有望獲得原始性創(chuàng)新成果的前沿技術(shù)作為研究開(kāi)發(fā)任務(wù)，以增強(qiáng)原始性創(chuàng)新能力和獲取自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為目標(biāo)，支持科研人員在確定的前沿技術(shù)方向，進(jìn)行新概念、新方法，以及概念模型和原理樣機(jī)的探索研究。鼓勵(lì)科研人員開(kāi)展探索性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)較大，但研究思路科學(xué)合理性、具有鮮明的創(chuàng)新性的研究，激發(fā)科研人員的首創(chuàng)精神。專題每年定期公開(kāi)課題指南，通過(guò)同行評(píng)議和評(píng)審的方式，擇優(yōu)確定課題責(zé)任人和依托單位，立項(xiàng)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，接受全社會(huì)監(jiān)督。

項(xiàng)目是將集成性強(qiáng)、有望形成未來(lái)戰(zhàn)略產(chǎn)品和技術(shù)系統(tǒng)、可以進(jìn)行應(yīng)用示范、有利于產(chǎn)業(yè)技術(shù)更新?lián)Q代，并具備較好的人才隊(duì)伍和研究開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)的前沿技術(shù)作為研究開(kāi)發(fā)任務(wù)，以增強(qiáng)集成創(chuàng)新能力和形成戰(zhàn)略產(chǎn)品原型或技術(shù)系統(tǒng)為目標(biāo)，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為背景，進(jìn)行組織實(shí)施。項(xiàng)目遵循“成熟一個(gè)、啟動(dòng)一個(gè)，成熟一批、啟動(dòng)一批”的原則，分次分批啟動(dòng)。項(xiàng)目任務(wù)通過(guò)不定期公開(kāi)指南、招標(biāo)（邀標(biāo)）、定向指南、定向委托等方式落實(shí)。

本申請(qǐng)指南適用于公開(kāi)和定向指南的專題和項(xiàng)目課題申請(qǐng)。

申請(qǐng)程序

1.了解申請(qǐng)信息

“863”計(jì)劃課題和項(xiàng)目申請(qǐng)采取網(wǎng)上申報(bào)方式，申報(bào)通過(guò)“國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中心”（以下簡(jiǎn)稱“申報(bào)系統(tǒng)”，訪問(wèn)網(wǎng)址program.most.省略/）進(jìn)行。

擬申請(qǐng)“863”計(jì)劃課題或項(xiàng)目的研究人員在申請(qǐng)之前，首先需要認(rèn)真閱讀“863”計(jì)劃管理辦法、相關(guān)規(guī)定和與申請(qǐng)工作有關(guān)的通告、通知，從而了解“863”計(jì)劃的性質(zhì)、申請(qǐng)資格要求等事項(xiàng)。

擬申請(qǐng)者可登陸科技部網(wǎng)站（most.省略/）或“863”計(jì)劃網(wǎng)站（省略.cn/）查閱有關(guān)辦法、規(guī)定和申請(qǐng)指南信息。

2.申請(qǐng)單位注冊(cè)

申請(qǐng)者的依托單位和協(xié)作單位均需在“申報(bào)系統(tǒng)”中進(jìn)行注冊(cè)。注冊(cè)成功后，依托單位對(duì)課題申請(qǐng)者授予申報(bào)用戶權(quán)限。鑒于注冊(cè)需要一定時(shí)間，申請(qǐng)者的依托單位和協(xié)作單位應(yīng)提前在網(wǎng)上進(jìn)行注冊(cè)。

3.撰寫申請(qǐng)書

申請(qǐng)者在確定本人符合“863”計(jì)劃課題/項(xiàng)目的申請(qǐng)資格后，應(yīng)進(jìn)一步閱讀本年度的專題課題或項(xiàng)目申請(qǐng)指南，選擇合適的技術(shù)領(lǐng)域、專題/項(xiàng)目和研究方向，確定申請(qǐng)的研究課題名稱，在申報(bào)系統(tǒng)中進(jìn)行申請(qǐng)書的撰寫。

4.依托單位審核申請(qǐng)書

申請(qǐng)書撰寫完畢，依托單位須對(duì)申請(qǐng)書的真實(shí)性等進(jìn)行審核，并在受理期限內(nèi)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中心。

申請(qǐng)者資格

1.申請(qǐng)者的構(gòu)成

自然人或法人可以申請(qǐng)“863”計(jì)劃課題或項(xiàng)目，其中自然人只能申請(qǐng)專題課題，法人可以申請(qǐng)專題課題、項(xiàng)目課題或重點(diǎn)項(xiàng)目。

申請(qǐng)者的主體由申請(qǐng)負(fù)責(zé)人和依托單位（或項(xiàng)目牽頭申請(qǐng)單位）構(gòu)成。自然人必須有依托單位。法人是當(dāng)然的課題依托單位（或項(xiàng)目牽頭申請(qǐng)單位），且須指定一名自然人擔(dān)任申請(qǐng)負(fù)責(zé)人。每個(gè)課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)只能有一個(gè)申請(qǐng)負(fù)責(zé)人和一個(gè)依托單位（或項(xiàng)目牽頭申請(qǐng)單位）。

申請(qǐng)負(fù)責(zé)人首先應(yīng)是組織課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)和正式提出課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)在該課題（項(xiàng)目）批準(zhǔn)后的實(shí)施過(guò)程中，是該課題（項(xiàng)目）的實(shí)際負(fù)責(zé)人，應(yīng)保證有足夠的時(shí)間和精力從事申請(qǐng)課題（項(xiàng)目）的研究。

2.申請(qǐng)負(fù)責(zé)人（中國(guó)大陸公民）應(yīng)符合的基本條件

（1）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；

（2）年齡在55歲（含）以下（按指南之日計(jì)算）；

（3）具有高級(jí)職稱或已獲得博士學(xué)位；

（4）每年（含跨年度連續(xù)）離職或出國(guó)的時(shí)間不超過(guò)6個(gè)月；

（5）過(guò)去三年內(nèi)在申請(qǐng)和承擔(dān)國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目中沒(méi)有不良信用記錄。

3.申請(qǐng)負(fù)責(zé)人（港澳臺(tái)或海外華人）應(yīng)符合的基本條件

對(duì)于港澳臺(tái)的科技人員，在滿足上述（2）~（5）項(xiàng)條件的情況下，只要有正式的合作協(xié)議或受聘于課題依托單位，合作期或聘任期覆蓋課題的執(zhí)行期，且每年在課題依托單位工作時(shí)間不少于6個(gè)月的，即可向“863”計(jì)劃提出課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)，并由課題依托單位出具相關(guān)證明材料。

對(duì)于海外華人科技人員，包括取得外國(guó)國(guó)籍和永久居留權(quán)的，在滿足上述（2）~（5）項(xiàng)條件的情況下，只要正式受聘于課題依托單位，且聘任期覆蓋課題的執(zhí)行期，每年在課題依托單位工作時(shí)間不少于6個(gè)月的，即可向“863”計(jì)劃提出課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)，并由課題依托單位出具相關(guān)證明材料。

4.依托單位應(yīng)符合的基本條件

在中華人民共和國(guó)境內(nèi)登記注冊(cè)一年以上的企事業(yè)法人單位，包括：大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等事業(yè)法人；中方控股的企業(yè)法人。

5.申請(qǐng)者回避規(guī)定

科技部及所屬事業(yè)單位借調(diào)的與“863”計(jì)劃相關(guān)的人員不能申請(qǐng)或參加申請(qǐng)。

限項(xiàng)申請(qǐng)規(guī)定

為保證科研人員能夠高質(zhì)量地開(kāi)展研究工作，國(guó)家科技計(jì)劃實(shí)行限制申請(qǐng)及承擔(dān)課題數(shù)量規(guī)定。每個(gè)課題負(fù)責(zé)人同期只能主持一項(xiàng)國(guó)家主要科技計(jì)劃（包括“863”計(jì)劃、“973”計(jì)劃、支撐計(jì)劃等）課題，作為主要參加人員同期參與承擔(dān)的國(guó)家主要科技計(jì)劃課題數(shù)（含負(fù)責(zé)主持的課題數(shù)）不得超過(guò)兩項(xiàng)。申請(qǐng)者應(yīng)按照上述要求進(jìn)行申請(qǐng)，且在同一批的申請(qǐng)指南中只能申請(qǐng)1項(xiàng)“863”計(jì)劃課題或項(xiàng)目。

申請(qǐng)者的責(zé)任與義務(wù)

1.申請(qǐng)負(fù)責(zé)人的責(zé)任和義務(wù)

申請(qǐng)負(fù)責(zé)人要按照課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)指南的要求，認(rèn)真撰寫申請(qǐng)書，要保證所有提交申請(qǐng)材料的真實(shí)性。申請(qǐng)者在申請(qǐng)課題（項(xiàng)目）時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持誠(chéng)信原則，不得弄虛作假，違背科學(xué)道德；不得將已經(jīng)通過(guò)其他經(jīng)費(fèi)支持獲得研究結(jié)果的課題、重復(fù)進(jìn)行研究的課題，以及研究?jī)?nèi)容相同或者近似的課題等向“863”計(jì)劃再次進(jìn)行申請(qǐng)。對(duì)于故意在課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)中提供虛假資料和信息的，一經(jīng)查實(shí)，將被記入信用檔案，并在三年內(nèi)不受理其提交的任何課題申請(qǐng)。

2.依托單位的責(zé)任和義務(wù)

依托單位須具備開(kāi)展“863”計(jì)劃課題研究所必要的條件，并應(yīng)設(shè)有專門的科研管理機(jī)構(gòu)，建立健全的管理制度；依托單位需要按照要求在課題申請(qǐng)書受理截止前的規(guī)定時(shí)間內(nèi)向“國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中心”進(jìn)行注冊(cè)。沒(méi)有核準(zhǔn)注冊(cè)的單位的課題申請(qǐng)將不予受理。依托單位負(fù)責(zé)認(rèn)真審核申請(qǐng)書內(nèi)容的真實(shí)性和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理性，承諾在人員和條件上給予保障；并按照規(guī)定的受理時(shí)間和要求通過(guò)網(wǎng)上報(bào)送申請(qǐng)書。

申請(qǐng)與受理要求

1.專題

專題下設(shè)課題。專題課題分為兩類，一類是探索導(dǎo)向類課題，申請(qǐng)者可以根據(jù)課題申請(qǐng)指南，提出具體課題名稱、研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)；一類是目標(biāo)導(dǎo)向類課題，申請(qǐng)者應(yīng)按照課題申請(qǐng)指南要求的課題研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)和指標(biāo)，提出具體課題名稱和實(shí)現(xiàn)的技術(shù)路線。申請(qǐng)者可以根據(jù)課題申請(qǐng)指南確定的技術(shù)方向，結(jié)合自身的科研基礎(chǔ)和條件，填寫專題課題申請(qǐng)書進(jìn)行申請(qǐng)。

專題課題的申請(qǐng)者可以是自然人或法人。自然人必須有依托單位。法人是當(dāng)然的課題依托單位，且須指定一名自然人擔(dān)任課題申請(qǐng)負(fù)責(zé)人。每個(gè)課題申請(qǐng)只能有一個(gè)申請(qǐng)負(fù)責(zé)人和一個(gè)依托單位。對(duì)于自然人申請(qǐng)者首先應(yīng)是組織課題申請(qǐng)和正式提出課題申請(qǐng)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)在該課題批準(zhǔn)后的實(shí)施過(guò)程中，是該課題的實(shí)際負(fù)責(zé)人，應(yīng)保證有足夠的時(shí)間和精力從事申請(qǐng)課題的研究。課題可以有協(xié)作單位，但協(xié)作單位數(shù)量不能超過(guò)3家。

探索導(dǎo)向類課題的支持強(qiáng)度為100萬(wàn)元以下，目標(biāo)導(dǎo)向類課題的支持強(qiáng)度為500萬(wàn)元以下，申請(qǐng)者提出的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)不得高于指南規(guī)定的經(jīng)費(fèi)限額，否則將不予受理。專題課題的支持年限不超過(guò)5年。

2.重大項(xiàng)目

重大項(xiàng)目一般下設(shè)課題。重大項(xiàng)目任務(wù)通過(guò)定向委托、公開(kāi)指南、招標(biāo)（邀標(biāo)）、定向指南等方式落實(shí)。對(duì)于以指南方式落實(shí)的課題，申請(qǐng)者填寫項(xiàng)目課題申請(qǐng)書進(jìn)行申請(qǐng)。申請(qǐng)者應(yīng)按照項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南要求的課題研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)和指標(biāo)，提出具體課題名稱和實(shí)現(xiàn)的技術(shù)路線。

項(xiàng)目課題必須由法人申請(qǐng)。法人是當(dāng)然的課題依托單位，且須指定一名自然人擔(dān)任申請(qǐng)負(fù)責(zé)人。課題可以有協(xié)作單位，但協(xié)作單位數(shù)量不能超過(guò)5家。

申請(qǐng)者提出的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)不得高于指南規(guī)定的經(jīng)費(fèi)限額，并應(yīng)按照指南的要求提供相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)，否則不予受理。項(xiàng)目課題的支持年限一般為2~5年。

3.重點(diǎn)項(xiàng)目

重點(diǎn)項(xiàng)目一般下設(shè)課題。重點(diǎn)項(xiàng)目任務(wù)通過(guò)公開(kāi)指南、招標(biāo)（邀標(biāo)）、定向指南等方式落實(shí)。重點(diǎn)項(xiàng)目的申請(qǐng)?jiān)瓌t上只針對(duì)項(xiàng)目整體進(jìn)行，不接受針對(duì)項(xiàng)目部分研究?jī)?nèi)容的申請(qǐng)，申請(qǐng)者填寫重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)書進(jìn)行申請(qǐng)。申請(qǐng)者應(yīng)按照重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)指南提出的項(xiàng)目名稱、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)和指標(biāo)，提出項(xiàng)目的實(shí)施方案和下設(shè)課題安排。重點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)評(píng)審立項(xiàng)后，項(xiàng)目下設(shè)的課題自動(dòng)立項(xiàng)。

對(duì)于參照重大項(xiàng)目管理的重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南而非項(xiàng)目申請(qǐng)指南。申請(qǐng)者應(yīng)填寫項(xiàng)目課題申請(qǐng)書進(jìn)行申請(qǐng)，有關(guān)申請(qǐng)要求參照重大項(xiàng)目的課題申請(qǐng)。

重點(diǎn)項(xiàng)目必須由法人提出申請(qǐng)，項(xiàng)目申請(qǐng)單位可以是一家，也可以是多家單位的組合（但不得超過(guò)10家），申請(qǐng)單位需提出項(xiàng)目的技術(shù)路線、實(shí)施方案及課題分解情況。項(xiàng)目申請(qǐng)單位超過(guò)一家時(shí)，應(yīng)確定項(xiàng)目牽頭申請(qǐng)單位和項(xiàng)目召集人，項(xiàng)目召集人是當(dāng)然的申請(qǐng)負(fù)責(zé)人。

申請(qǐng)者提出的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)不得高于指南規(guī)定的經(jīng)費(fèi)控制額，并應(yīng)按照指南的要求提供相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)，否則不予受理。重點(diǎn)項(xiàng)目的支持年限一般為2~5年。

申請(qǐng)書撰寫要求

“863”計(jì)劃課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)采取網(wǎng)上集中申報(bào)，申請(qǐng)書格式類型包括專題課題申請(qǐng)書、項(xiàng)目課題申請(qǐng)書和重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)書。每年使用的最新版本申請(qǐng)書可從科技部網(wǎng)站的申報(bào)系統(tǒng)中下載。

申請(qǐng)者登錄申報(bào)系統(tǒng)，點(diǎn)擊進(jìn)入“863”計(jì)劃申報(bào)界面，根據(jù)申請(qǐng)課題（項(xiàng)目）的類型選擇申請(qǐng)書進(jìn)行在線填寫，也可先下載申請(qǐng)書模板離線填寫，再逐項(xiàng)填寫至申報(bào)系統(tǒng)中。

申請(qǐng)書的內(nèi)容主要包括基本信息、主要人員情況、課題（項(xiàng)目）情況、協(xié)作單位（聯(lián)合申請(qǐng)單位）情況、附件、審核意見(jiàn)和聲明等幾部分。其中重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)書還需填寫項(xiàng)目實(shí)施方案（包括項(xiàng)目任務(wù)分解情況、項(xiàng)目下設(shè)各課題的目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容等）。

篇（6）

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）03-0014-01

軟筆書法教學(xué)不僅能讓學(xué)生寫好毛筆字，還能提升學(xué)生的審美情趣。那么，教師要構(gòu)建怎樣的課堂教學(xué)模式，才能真正促進(jìn)學(xué)生審美情趣的提升呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾種課堂教學(xué)模式展開(kāi)軟筆書法的教學(xué)。

一、感知型課堂：開(kāi)掘意蘊(yùn)，激發(fā)審美靈感

漢字具有濃郁的生命氣息，這種生命的源頭就在于其深厚的文化底蘊(yùn)。因此，書法作品中的漢字，無(wú)論是筆觸還是線條都顯得豐富而靈動(dòng)，無(wú)論是形體還是結(jié)構(gòu)都顯得嚴(yán)謹(jǐn)而完整。書法作品中的內(nèi)在法則與規(guī)律彰顯著大自然的內(nèi)在氣質(zhì)，是體現(xiàn)書法之美的根本所在。

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)開(kāi)設(shè)感知型課堂，讓學(xué)生深刻意識(shí)到軟筆書法與漢字自身的發(fā)展密不可分。在感知型課堂中，教師要著重引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)掘漢字背后所蘊(yùn)藏的文化意蘊(yùn)，借助漢字形象直觀的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的想象，使學(xué)生真正體會(huì)到其中的審美藝術(shù)。基于此，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)聚焦在漢字方塊的結(jié)構(gòu)和柔軟流暢的線條上，從而深入到漢字內(nèi)核之中，探尋漢字軟筆書法中避讓、對(duì)稱、和諧的結(jié)構(gòu)之美。這樣在開(kāi)掘漢字書法意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對(duì)漢字藝術(shù)生命的理解，真正激發(fā)學(xué)生的審美靈感。

二、練習(xí)型課堂：實(shí)踐練習(xí)，升華審美感受

所謂審美體驗(yàn)，就是生命個(gè)體對(duì)審美對(duì)象所形成的自我感受。不少學(xué)生甚至教師都誤認(rèn)為軟筆書法教學(xué)中的藝術(shù)審美是對(duì)書法作品欣賞過(guò)程中的真實(shí)體驗(yàn)，其實(shí)這種審美體驗(yàn)源自于學(xué)生對(duì)書法作品學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。

從這一觀念出發(fā)，軟筆書法教學(xué)應(yīng)該開(kāi)設(shè)練習(xí)型課堂。教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)段對(duì)寫字教學(xué)提出的具體要求，結(jié)合軟筆書法的特點(diǎn)，提供開(kāi)放、扎實(shí)的軟筆練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在軟筆練習(xí)過(guò)程中尋找審美的亮點(diǎn)，強(qiáng)化自我認(rèn)知。例如，在軟筆書法中，“點(diǎn)”的運(yùn)用非常豐富，不同的漢字、不同的位置，“點(diǎn)”的書寫方法都會(huì)呈現(xiàn)出豐富的變化。如果教學(xué)僅靠講解，這樣的審美體驗(yàn)勢(shì)必會(huì)受到一定的影響。因此，教師可以通過(guò)實(shí)踐練習(xí)型課堂教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中真切感受到書法蘊(yùn)藏的深層之美，促進(jìn)學(xué)生審美感受的升華。

三、鑒賞型課堂：賞析體悟，拓展審美體驗(yàn)

審美鑒賞一般以賞析體悟?yàn)榛A(chǔ)，對(duì)書法作品進(jìn)行感性認(rèn)知與理性賞析的審美活動(dòng)，屬于對(duì)書法作品感知的高端認(rèn)知活動(dòng)。同時(shí)，《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“要初步具備對(duì)書法作品章法、布局、筆法等角度鑒賞作品的方法與能力，提升審美情趣。”隨著年級(jí)的升高，書法作品的鑒賞可以逐步從書法作品向?qū)I(yè)的碑帖轉(zhuǎn)變。由于小學(xué)生水平有限，教師可以出示不同時(shí)代的作品，將其放置在表現(xiàn)形式的綜合關(guān)系中去，引導(dǎo)學(xué)生感知與認(rèn)可。

因此，教師可以開(kāi)設(shè)鑒賞型課堂，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)歷代名家的書法作品進(jìn)行整體感知與審美。課堂教學(xué)中，首先，教師提供的作品要呈現(xiàn)多樣化的風(fēng)格，有古樸、含蓄、豪放、秀麗等類型的作品，為學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)提供豐富的資源。其次，教師要將審美感知的權(quán)利全部還給學(xué)生，可以通過(guò)風(fēng)格的對(duì)比、細(xì)節(jié)的考量、整體的關(guān)照等多維角度，促進(jìn)學(xué)生的賞析審美。再次，教師要引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享，在表達(dá)中陶冶情操、愉悅身心，拓展自己的審美體驗(yàn)。

四、臨帖型課堂：臨摹創(chuàng)作，凸顯審美成果

《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定：“小學(xué)第二學(xué)段起，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生借助軟筆對(duì)正楷字帖進(jìn)行臨摹，而到了第三學(xué)段就要讓學(xué)生臨摹經(jīng)典碑帖，提升學(xué)生的臨摹能力，逐步養(yǎng)成意在筆先?！庇纱丝梢?jiàn)，對(duì)經(jīng)典的碑帖進(jìn)行臨摹，是促進(jìn)學(xué)生對(duì)書法作品審美能力的提高。

篇（7）

[中圖分類號(hào)] R197.32[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1005-0515（2010）-11-241-01

醫(yī)學(xué)科研是醫(yī)院發(fā)展的基石，科技創(chuàng)新是醫(yī)院工作的重要內(nèi)容，是現(xiàn)代化醫(yī)院發(fā)展的基本組成部分，一個(gè)單位承擔(dān)科研項(xiàng)目的數(shù)量和層次是衡量其科技實(shí)力和學(xué)科建設(shè)水平的重要指標(biāo)[1]。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，提高科研項(xiàng)目的中標(biāo)率，是提升醫(yī)院科研水平行之有效的方法。

1落選的原因分析

1.1前期研究工作基礎(chǔ)薄弱前期研究工作基礎(chǔ)是課題立項(xiàng)的基石，是體現(xiàn)立項(xiàng)所提出理論和設(shè)想的前提條件。部分落選項(xiàng)目中未能體現(xiàn)出申請(qǐng)人有與該申請(qǐng)課題相關(guān)的研究經(jīng)歷和有關(guān)的預(yù)實(shí)驗(yàn)及前期工作基礎(chǔ)，特別是相關(guān)的SCI論文，導(dǎo)致專家對(duì)所提出的設(shè)想產(chǎn)生懷疑。

1.2缺乏對(duì)國(guó)際醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)的全面了解，立題創(chuàng)新性不強(qiáng)創(chuàng)新性是一個(gè)科研項(xiàng)目的靈魂，是其能否中標(biāo)的關(guān)鍵[2]。很多項(xiàng)目申請(qǐng)人沒(méi)有針對(duì)所申報(bào)的研究進(jìn)行創(chuàng)新性和前瞻性調(diào)研，題目總是跟著前人走，雖然在技術(shù)、方法上具有一定的新穎性，但缺乏原始創(chuàng)新性，在研究?jī)?nèi)容上有一定重復(fù)。

1.3立論依據(jù)不夠充分、研究目標(biāo)不明確其主要表現(xiàn)在申請(qǐng)者對(duì)國(guó)內(nèi)外該研究現(xiàn)狀缺乏全面、系統(tǒng)的了解，對(duì)當(dāng)前該研究領(lǐng)域存在的問(wèn)題和關(guān)鍵難題沒(méi)有很好地把握，研究重點(diǎn)不突出，內(nèi)容空泛，存在概念不清、思路不暢、分析混亂、表達(dá)含糊等狀況，無(wú)法令專家信服所立項(xiàng)目為目前研究之所需，研究意義也無(wú)法被接受。

1.4經(jīng)費(fèi)預(yù)算不合理課題經(jīng)費(fèi)主要包括兩部分：專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和其他區(qū)渠道來(lái)源的配套經(jīng)費(fèi)。由于在研究過(guò)程中存在著一些不可預(yù)見(jiàn)的不確定因素，申請(qǐng)者很難把握經(jīng)費(fèi)預(yù)算的精確度，在預(yù)算中就出現(xiàn)了較多的、含糊的、不確定的數(shù)據(jù)；預(yù)算說(shuō)明書中的數(shù)據(jù)與預(yù)算表中的數(shù)據(jù)存在偏差；合作單位在經(jīng)費(fèi)分配上未做說(shuō)明等。經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否合理將直接影響項(xiàng)目的獲資情況。

1.5人員配備不合理合理的人員配置是課題能夠高質(zhì)量順利完成的前提。有些課題研究力量薄弱，老、中、青搭配不合理，指導(dǎo)課題的人多，能夠?qū)嵤┱n題的人少；或是缺乏高級(jí)職稱人員的指導(dǎo)；或是課題組成員全為一般醫(yī)務(wù)人員，沒(méi)有技術(shù)骨干，這些都是令課題不能完成的潛在因素。

1.6形式有誤[3]錯(cuò)誤多表現(xiàn)在：電子申請(qǐng)書和紙質(zhì)申請(qǐng)書的內(nèi)容不完全一致；項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總預(yù)算與各項(xiàng)預(yù)算的合計(jì)不相符，這個(gè)錯(cuò)誤盡管聽(tīng)起來(lái)不可思議，但在以往的審核中仍時(shí)常出現(xiàn)；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或主要參加者申報(bào)的項(xiàng)目超項(xiàng)；項(xiàng)目主要參加者在不同項(xiàng)目中的年工作時(shí)間合計(jì)超過(guò)12個(gè)月，課題申請(qǐng)者在邀請(qǐng)相關(guān)研究人員參加所申報(bào)的課題時(shí)，沒(méi)有特別注意合作者已經(jīng)參與的其他項(xiàng)目，在計(jì)算機(jī)審核時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)研究人員所參加的不同項(xiàng)目年累計(jì)工作時(shí)間超過(guò)12個(gè)月等。這些失誤看似簡(jiǎn)單，一旦出現(xiàn)，就會(huì)因?yàn)樾问綄彶椴缓细?，而不能進(jìn)入下一輪的評(píng)審。

2相應(yīng)對(duì)策

隨著科技的發(fā)展，縱向課題逐年增多，大到國(guó)家863計(jì)劃課題，小到地方部門計(jì)劃項(xiàng)目，不論是哪一級(jí)的課題，要想提高申報(bào)課題的中標(biāo)率，都要注重每個(gè)細(xì)節(jié)的管理，從細(xì)微處做好、做強(qiáng)、做大。

2.1有針對(duì)性地扶持重點(diǎn)項(xiàng)目對(duì)于一些瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿、創(chuàng)新性強(qiáng)、專家評(píng)審意見(jiàn)較好、有發(fā)展前景，但前期工作基礎(chǔ)較薄弱的項(xiàng)目，醫(yī)院給予重點(diǎn)扶持。在經(jīng)費(fèi)上全力支持，用于前期探索性研究；在技術(shù)上提供幫助，邀請(qǐng)知名專家傳授經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，指導(dǎo)課題組注重對(duì)已有研究的總結(jié)，及時(shí)，充分做好預(yù)實(shí)驗(yàn)，提煉出前期研究結(jié)果，充分展示已有的相關(guān)研究工作經(jīng)歷、優(yōu)秀成果，充實(shí)自己的觀點(diǎn)和設(shè)想，提高后期研究的可信度，提高項(xiàng)目的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力，為獲得資金資助創(chuàng)造有利條件。

2.2緊扣指南 瞄準(zhǔn)前沿 準(zhǔn)確選題[4]一方面加強(qiáng)醫(yī)院的信息資源建設(shè)，建立醫(yī)學(xué)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，為科研人員提供信息資源保障，幫助科研人員及時(shí)了解本學(xué)科的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，尋找相關(guān)領(lǐng)域存在的問(wèn)題和空白點(diǎn)，確定課題主攻的方向。另一方面科研部門協(xié)助科研人員理解吃透各類基金項(xiàng)目《指南》的精髓，明確資助方向，有意識(shí)地將研究方向向《指南》靠攏，為中標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

2.3經(jīng)費(fèi)預(yù)算詳盡準(zhǔn)確、匹配合理經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理性及與科研任務(wù)的相關(guān)性是評(píng)審的主要內(nèi)容，是能否獲得資助的關(guān)鍵性因素。預(yù)算說(shuō)明書要與預(yù)算表中的數(shù)據(jù)保持一致，針對(duì)各科目經(jīng)費(fèi)支出途徑、與課題研究的相關(guān)性、測(cè)算方法、測(cè)算依據(jù)逐一進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。當(dāng)多個(gè)單位聯(lián)合申請(qǐng)時(shí)，對(duì)于各承擔(dān)單位的經(jīng)費(fèi)使用安排要做詳細(xì)說(shuō)明。

2.4聯(lián)合其他院校，組成合理的研究小組一個(gè)科研項(xiàng)目常涉及多個(gè)領(lǐng)域，單個(gè)醫(yī)院的科研力量，往往達(dá)不到科研要求，此時(shí)我們要看清自己的弱項(xiàng)，與其他院校聯(lián)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，借助外院的技術(shù)力量，組成合理的課題組，既要有專家、教授指導(dǎo)，又要有足以完成研究的中青年技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。為該研究提供技術(shù)保障。

2.5注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真填寫申請(qǐng)書申請(qǐng)書是專家評(píng)審的主要依據(jù)，如何在眾多的項(xiàng)目中脫穎而出，申請(qǐng)書撰寫的好壞起著決定性的作用。一方面組織院內(nèi)專家組對(duì)每個(gè)項(xiàng)目逐一進(jìn)行初審，就研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線、隊(duì)伍組織等方面提出可行性意見(jiàn)和建議，幫助申請(qǐng)者不斷完善申請(qǐng)書內(nèi)容。另一方面將申請(qǐng)書中細(xì)節(jié)方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)歸類，集中組織課題組人員進(jìn)行自查，減少非技術(shù)性錯(cuò)誤?？傊?，在申請(qǐng)書最終提交前，決不能忽略與項(xiàng)目申請(qǐng)手續(xù)有關(guān)的每一個(gè)環(huán)節(jié)[5]。

2.6嚴(yán)把形式審查，杜絕因小失大做好各類課題的形式審查是科研管理人員的職責(zé)?？乒苋藛T樹(shù)立高度的責(zé)任心，和管理就是服務(wù)的意識(shí)，嚴(yán)防標(biāo)書中的書寫錯(cuò)誤、規(guī)范格式錯(cuò)誤，嚴(yán)把項(xiàng)目申請(qǐng)的第一關(guān)。同時(shí)要求項(xiàng)目申請(qǐng)人對(duì)申請(qǐng)書撰寫給予足夠重視，仔細(xì)審閱，將失誤降到最低，避免因小小的失誤導(dǎo)致課題標(biāo)書形式審查未通過(guò)而落選現(xiàn)象。

3結(jié)語(yǔ)

科技基金申報(bào)管理任務(wù)要滲透到全年的科技工作中，在非申報(bào)期，要抓大放小，注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)術(shù)水平的提高。在申報(bào)期，要注重申請(qǐng)書中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，細(xì)化管理，減少由于細(xì)節(jié)問(wèn)題而導(dǎo)致的失敗，短期內(nèi)提高基金項(xiàng)目申報(bào)的中標(biāo)率。

參考文獻(xiàn)

[1] 陸明瑩. 1998-2007年西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院科研中標(biāo)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析. 中華醫(yī)學(xué)科研管理雜志，2010，3（23）：192-193.

[2] 閆雪冬，陳瑛，張煥萍. 國(guó)家自然科學(xué)基金未獲資助原因分析及對(duì)策探討. 中華醫(yī)學(xué)科研管理雜志，2010，4（23）：235-237.

篇（8）

1.1課題申請(qǐng)書的評(píng)審課題申請(qǐng)書的評(píng)審包括業(yè)務(wù)單元的內(nèi)部評(píng)審和企業(yè)發(fā)展部的初審。內(nèi)部評(píng)審是指業(yè)務(wù)單元對(duì)行業(yè)需求迫切、符合公司業(yè)務(wù)發(fā)展要求的課題進(jìn)行篩選，擇優(yōu)按公司要求編寫課題申請(qǐng)書；課題申請(qǐng)書的初審是指企業(yè)發(fā)展部根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃、課題申請(qǐng)書的內(nèi)容編制要求進(jìn)行審查，提出修改意見(jiàn)，并反饋課題申請(qǐng)人。

1.2課題的可行性論證課題可行性論證是指對(duì)于通過(guò)企業(yè)發(fā)展部初審的課題，由企業(yè)發(fā)展部組織院科技委員會(huì)的同行專家、財(cái)務(wù)專家等召開(kāi)課題可行性論證會(huì)。由課題組講解課題內(nèi)容，并對(duì)專家提問(wèn)進(jìn)行答辯；專家對(duì)課題的可行性進(jìn)行評(píng)定，同時(shí)需給出有益于課題研究的建設(shè)性意見(jiàn)和建議。

1.3課題任務(wù)書的簽訂課題任務(wù)書的簽訂是指課題經(jīng)公司決策層審批通過(guò)后，由公司領(lǐng)導(dǎo)、科技主管領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)發(fā)展部、業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)、課題負(fù)責(zé)人聯(lián)合會(huì)簽的課題計(jì)劃任務(wù)書。計(jì)劃任務(wù)書是對(duì)課題申請(qǐng)書的精要內(nèi)容的摘錄，以及課題研究工藝路線、經(jīng)費(fèi)支出、采購(gòu)計(jì)劃、課題進(jìn)度安排、課題組人員分工、驗(yàn)收要求的細(xì)化與約定。計(jì)劃任務(wù)書類似項(xiàng)目合同，是對(duì)課題研究進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用進(jìn)行約束和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一旦完成會(huì)簽，除特殊情況外不允許變更，企業(yè)發(fā)展部將按計(jì)劃任務(wù)書實(shí)施日常監(jiān)管與考核。

2課題的實(shí)施

課題的實(shí)施是研發(fā)的具體過(guò)程，是指課題立項(xiàng)后由業(yè)務(wù)部門組織實(shí)施直至科研成果驗(yàn)收前的過(guò)程。此階段是課題管理的重點(diǎn)和核心，主要是對(duì)課題研究的正常開(kāi)展進(jìn)行監(jiān)督和控制，建立全過(guò)程、全方位的跟蹤、反饋、監(jiān)督、檢查、溝通機(jī)制，了解課題進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋問(wèn)題，尋求解決辦法，確保課題按計(jì)劃任務(wù)書約定的進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用進(jìn)行。

2.1課題工作計(jì)劃表題工作計(jì)劃表是指課題組在課題研究實(shí)施期間，于每月初根據(jù)課題計(jì)劃任務(wù)書和當(dāng)前進(jìn)展情況對(duì)每月工作任務(wù)的細(xì)化，主要包括當(dāng)月課題研究任務(wù)計(jì)劃、任務(wù)分配、經(jīng)費(fèi)需求計(jì)劃、采購(gòu)計(jì)劃等內(nèi)容，由各項(xiàng)具體任務(wù)執(zhí)行人員和課題組長(zhǎng)簽字確認(rèn)后，提交企業(yè)發(fā)展部。企業(yè)發(fā)展部對(duì)填報(bào)內(nèi)容參照計(jì)劃任務(wù)書進(jìn)行對(duì)照審核，并根據(jù)課題組提出的人力、物力、財(cái)力等資源需求進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，確保課題按預(yù)定進(jìn)度計(jì)劃穩(wěn)步實(shí)施。

2.2課題執(zhí)行情況表課題執(zhí)行情況表是課題組對(duì)當(dāng)月課題工作計(jì)劃執(zhí)行情況的自評(píng)，由各項(xiàng)任務(wù)執(zhí)行負(fù)責(zé)人填寫任務(wù)完成情況，課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯總與自評(píng)，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提交企業(yè)發(fā)展部。企業(yè)發(fā)展部根據(jù)課題完成情況，會(huì)同科技主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題實(shí)施監(jiān)督、考評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)檢查等，并根據(jù)情況約談?wù)n題組或會(huì)同院科技委員會(huì)專家召開(kāi)課題討論會(huì)，確保課題按預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行。

2.3課題階段性總結(jié)課題階段性總結(jié)是指課題在劃分的每一個(gè)里程碑處（控制節(jié)點(diǎn)），課題組對(duì)前期工作進(jìn)行小結(jié)，評(píng)價(jià)階段性目標(biāo)的完成情況，并以階段性總結(jié)報(bào)告的形式提交企業(yè)發(fā)展部。企業(yè)發(fā)展部會(huì)同科技主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)階段性總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于課題出現(xiàn)階段性任務(wù)未完成、經(jīng)費(fèi)超標(biāo)、目標(biāo)不符合要求的，視情況進(jìn)行約談或組織科技委員會(huì)召開(kāi)討論會(huì)，協(xié)助解決課題研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，并共同制定下一階段補(bǔ)救措施和研究計(jì)劃。

2.4課題計(jì)劃的變更課題計(jì)劃的變更是指課題在實(shí)施過(guò)程中由于內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生變化，導(dǎo)致課題研究?jī)?nèi)容、進(jìn)度計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃等所發(fā)生的變更。對(duì)于課題計(jì)劃的變更，需由課題組向企業(yè)發(fā)展部提交課題計(jì)劃變更申請(qǐng)，詳細(xì)說(shuō)明變更的原因，以及采取的應(yīng)對(duì)措施。經(jīng)企業(yè)發(fā)展部初步審核后，組織科技委員會(huì)對(duì)課題計(jì)劃的變更進(jìn)行論證，分析是否有必要變更、是否可以采用其他變更方式、當(dāng)前應(yīng)對(duì)措施是否合理等，并匯總形成專家意見(jiàn)，提交公司管理層決策。

3課題的驗(yàn)收

課題的驗(yàn)收是指根據(jù)課題的歸檔資料、實(shí)施內(nèi)容及計(jì)劃任務(wù)書中確定的有關(guān)目標(biāo)，對(duì)研究任務(wù)的完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。主要包括驗(yàn)收申請(qǐng)、驗(yàn)收評(píng)審和驗(yàn)收結(jié)果3方面的內(nèi)容。鑒于科研課題的特征，課題目標(biāo)無(wú)法完全用量化的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，只能通過(guò)定性與定量的方式進(jìn)行。我院課題驗(yàn)收評(píng)價(jià)采用課題評(píng)審組對(duì)課題完成情況進(jìn)行量化考評(píng)和定性判斷的方式，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.1驗(yàn)收申請(qǐng)課題組根據(jù)課題驗(yàn)收要求，填寫《項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)書》及其他相關(guān)材料，主要包括項(xiàng)目技術(shù)工作總結(jié)報(bào)告、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告、項(xiàng)目完成人員名單、原始試驗(yàn)記錄、產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)效益證明等，提交企業(yè)發(fā)展部組織驗(yàn)收。企業(yè)發(fā)展部根據(jù)提交的驗(yàn)收材料進(jìn)行驗(yàn)收初審，初評(píng)課題是否按預(yù)定計(jì)劃按時(shí)、保質(zhì)、保量完成預(yù)定研究目標(biāo)，并給出初評(píng)意見(jiàn)。

3.2驗(yàn)收評(píng)審驗(yàn)收評(píng)審由企業(yè)發(fā)展部組織科技委員會(huì)組成課題驗(yàn)收評(píng)審組對(duì)通過(guò)初審的課題進(jìn)行驗(yàn)收審查，驗(yàn)收方式可采取現(xiàn)場(chǎng)考察、書面評(píng)議、專家會(huì)議驗(yàn)收等多種方式進(jìn)行。驗(yàn)收評(píng)審主要從主要技術(shù)質(zhì)量指標(biāo)完成情況、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況、項(xiàng)目取得的知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況（標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、專利、論文等）、項(xiàng)目成果產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益情況、實(shí)施工程化和產(chǎn)業(yè)化的可能性、技術(shù)資料歸檔情況等進(jìn)行審查。

3.3驗(yàn)收結(jié)果企業(yè)發(fā)展部匯總課題驗(yàn)收評(píng)審組專家意見(jiàn)，形成課題驗(yàn)收結(jié)果，包括通過(guò)、終止、重新審議和不通過(guò)4種情況：驗(yàn)收通過(guò)：按期完成、達(dá)到技術(shù)指標(biāo)、經(jīng)費(fèi)使用合理的，可以通過(guò)驗(yàn)收；驗(yàn)收終止：完成了任務(wù)書規(guī)定的主要目標(biāo)、而其他目標(biāo)無(wú)法繼續(xù)完成的，視為終止；重新審議：資料不全面難以判斷，目標(biāo)任務(wù)完成不夠，文件及資料整理歸檔不完全等導(dǎo)致驗(yàn)收結(jié)論爭(zhēng)議較大的，視為需要重新審議；驗(yàn)收不通過(guò)：未達(dá)到任務(wù)書規(guī)定的主要技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的不通過(guò)驗(yàn)收。

篇（9）

你為什么要做？研究意義和立論依據(jù)

你如何去做？__研究方案

你以前做過(guò)什么？__研究基礎(chǔ)

提高命中率=水平+技巧（選題、填表）

選題：

基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究

結(jié)合國(guó)家需求，嚴(yán)格符合指南

結(jié)合自己積累及特點(diǎn)（不趕時(shí)髦）

注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科學(xué)意義

避免重復(fù)（已立項(xiàng)的重點(diǎn)重大項(xiàng)目）

有限目標(biāo)（三年時(shí)限，突出重點(diǎn)）

新概念要多費(fèi)口舌，學(xué)術(shù)用語(yǔ)要準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要具體，防止空泛；寫申請(qǐng)書必須采用一種說(shuō)服評(píng)議人對(duì)你將要開(kāi)展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個(gè)申請(qǐng)書。申請(qǐng)書的思想要清楚、明確、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性要強(qiáng)；書寫要突出創(chuàng)新點(diǎn)，要有連貫性、前后照應(yīng)；不寫錯(cuò)別字，要使你的申請(qǐng)書能充分、真實(shí)地反映出你的學(xué)術(shù)思想、水平和研究能力，使參加評(píng)審的科學(xué)家對(duì)你有一個(gè)較全面的了解，給你的申請(qǐng)投上贊成的一票。

由于國(guó)家基金申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得申請(qǐng)人的表達(dá)能力、說(shuō)服能力和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)幾乎擺在與項(xiàng)目本身的學(xué)術(shù)價(jià)值處于同等的重要地位，有了好的想法、高的學(xué)位、出色的文章并不能保證一定能獲得資助，所以申請(qǐng)人對(duì)同行評(píng)議過(guò)程及對(duì)評(píng)議專家

評(píng)議的重點(diǎn)和要求的了解，對(duì)申請(qǐng)書的清晰寫作的掌握也是申請(qǐng)成功的一個(gè)重要因素。

二、國(guó)家基金申請(qǐng)要求申請(qǐng)人在申請(qǐng)書中提供以下4方面的信息：

（請(qǐng)按申請(qǐng)書中的填報(bào)說(shuō)明來(lái)填寫申請(qǐng)書）

1.簡(jiǎn)表按《簡(jiǎn)表填寫要求》填寫

2.《立論依據(jù)》__要充分、合理

特別是要引人入勝、要有近期的文獻(xiàn)引證，國(guó)內(nèi)同行的工作要盡量引證，避免過(guò)激的評(píng)價(jià)別人工作。

應(yīng)說(shuō)明開(kāi)展此項(xiàng)工作的研究背景，分析以往研究工作的進(jìn)展和存在問(wèn)題，表明你將對(duì)那一問(wèn)題展開(kāi)研究，或你在工作中遇到了什么新問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)了什么新現(xiàn)象，而需要進(jìn)一步進(jìn)行研究，將這些信息資料收集全進(jìn)行分析，以證明你對(duì)問(wèn)題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問(wèn)題的創(chuàng)新性。選準(zhǔn)了研究問(wèn)題后，要講清楚通過(guò)你的研究工作將會(huì)給本研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)什么，增加那些新的認(rèn)識(shí)。

3.《研究方案》

這是申請(qǐng)書的核心部分，許多申請(qǐng)人容易忽略它，據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)50%以上的申請(qǐng)項(xiàng)目均存在這方面的問(wèn)題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問(wèn)題出在這里。

①研究目標(biāo)是項(xiàng)目申請(qǐng)的精髓它必須具體、明確、可行、準(zhǔn)確地將你要做什么、希望解決的問(wèn)題清晰地傳遞給評(píng)議人。

②設(shè)置的研究?jī)?nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)

題應(yīng)緊緊圍繞研究目標(biāo)，且內(nèi)容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點(diǎn)。

③創(chuàng)新的或重要的研究方法、技術(shù)路線和實(shí)驗(yàn)方案敘述必須清晰、具體；可行性應(yīng)針對(duì)研究?jī)?nèi)容中提到的研究方法、技術(shù)路線和可操作性進(jìn)行分析論證。同時(shí)注意保護(hù)自己的思想和關(guān)鍵技術(shù)不被侵犯。

④項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新應(yīng)著重于與他人研究的主要不同之處和本項(xiàng)目自身的特點(diǎn)。

⑤預(yù)期的研究進(jìn)展應(yīng)包括每年的年度進(jìn)展和每年的主要研究?jī)?nèi)容；預(yù)期研究成果應(yīng)客觀實(shí)際，以發(fā)表文章和實(shí)物或?qū)⒖赡墚a(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益形式。論文只是載體。申請(qǐng)書中一定要使研究方案與研究目的一致。

4.《研究基礎(chǔ)》

要求提供項(xiàng)目組主要成員以往的、主要相關(guān)的研究基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)室支撐條件的背景資料，并客觀的自我評(píng)價(jià)。盡可能介紹申請(qǐng)項(xiàng)目的前期進(jìn)展（附上有關(guān)已投稿的文章和被接納的證明），加強(qiáng)對(duì)你的信任。提倡盡可能地利用國(guó)家重點(diǎn)或部門開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室已有的研究設(shè)備。

主要成員的學(xué)歷和工作簡(jiǎn)歷應(yīng)清晰，提供近三年內(nèi)發(fā)表的的論著目錄，且應(yīng)包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發(fā)表年月、期刊名稱、期號(hào)、頁(yè)號(hào)等。

5.《經(jīng)費(fèi)預(yù)算》

項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否合理，過(guò)高無(wú)力資助，過(guò)低無(wú)法開(kāi)展工作。99年平均資助強(qiáng)度為13.5萬(wàn)元/項(xiàng)，參照99年指南上99

年的平均強(qiáng)度，平均往上加1萬(wàn)多元。

按申請(qǐng)書上要求的順序填寫各項(xiàng)預(yù)算，項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)包按申請(qǐng)總金額的10%計(jì)算。面上項(xiàng)目累計(jì)不超過(guò)1萬(wàn)元；儀器設(shè)備費(fèi)不要超過(guò)總經(jīng)費(fèi)的1/3，只能購(gòu)買本項(xiàng)研究的特殊專用設(shè)備，協(xié)作費(fèi)指合作單位科研經(jīng)費(fèi)。

6、績(jī)效管理加強(qiáng)要求《前一結(jié)題項(xiàng)目完成情況》，要根據(jù)上報(bào)的項(xiàng)目《總結(jié)報(bào)告》認(rèn)真填寫，并按要求附上相關(guān)材料，因與新申請(qǐng)項(xiàng)目評(píng)審掛鉤，均勿馬虎。__年懲罰1項(xiàng)。

注意的幾點(diǎn)：

① 不要超項(xiàng)，96年10項(xiàng)，97年5項(xiàng)，98年5項(xiàng)，99年5項(xiàng)，一項(xiàng)），__年一項(xiàng)基金委規(guī)定每人可承擔(dān)兩項(xiàng)面上項(xiàng)目（包含申請(qǐng)項(xiàng)目在內(nèi)）和1項(xiàng)重點(diǎn)（重大）項(xiàng)目，并對(duì)具有高級(jí)職稱以上的課題組成員進(jìn)行檢索。發(fā)現(xiàn)一人超項(xiàng)即取消資格。要征得每個(gè)成員的同意，記住自己參加及申請(qǐng)的項(xiàng)數(shù)，特別注意口頭承諾的項(xiàng)目數(shù)，避免超項(xiàng)。

②在讀研究生、已離退休的、不得作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，但可作項(xiàng)目組成員參加研究。

③面上申請(qǐng)者應(yīng)具有高級(jí)職稱，中級(jí)職稱的須有兩名高級(jí)職稱的同行專家推薦。

④已獲得國(guó)家青年基金資助的，不能再申請(qǐng)國(guó)家青年基金，可申請(qǐng)別的類別項(xiàng)目。

⑤按照項(xiàng)目指南公布的學(xué)科分類和代碼選準(zhǔn)申請(qǐng)書投送的學(xué)科專業(yè)。同一項(xiàng)目組研究?jī)?nèi)容相近的項(xiàng)目，只允許報(bào)送

一個(gè)學(xué)科（管理學(xué)部啟用新代碼）

篇（10）

基礎(chǔ)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書主要包括三個(gè)方面：立項(xiàng)依據(jù)（why）、研究?jī)?nèi)容和研究方案（how）、研究基礎(chǔ)（who）。申請(qǐng)書是寫給同行評(píng)議專家看，要想獲得資助要突出體現(xiàn)兩個(gè)方面，一是要讓同行評(píng)議專家認(rèn)可你以前的工作，甚至感到欽佩；二是讓同行評(píng)議專家感覺(jué)你的新思路和新方法可以實(shí)現(xiàn)你的既定目標(biāo)。要做到這兩點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，有了創(chuàng)新思維后，還必須認(rèn)真凝練，做些前期探索。同時(shí)要寫好項(xiàng)目申請(qǐng)書，以期說(shuō)服同行評(píng)議專家獲得經(jīng)費(fèi)支持。

一、關(guān)于科學(xué)問(wèn)題

撰寫申請(qǐng)書之前，首先要明確一個(gè)問(wèn)題，寫基礎(chǔ)研究申請(qǐng)書最重要的是什么？很顯然，是科學(xué)問(wèn)題。我理解的科學(xué)問(wèn)題就是在閱讀文獻(xiàn)中，在生產(chǎn)實(shí)踐（理論實(shí)驗(yàn)）中或?qū)W科交叉基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究尚未解決、尚未明確的問(wèn)題或解決問(wèn)題有更好的思路、方法，如果涉及到具體技術(shù)層面，要上升到科學(xué)層面。這是申請(qǐng)書的核心，整個(gè)申請(qǐng)書就要圍繞如何解決科學(xué)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)。

二、項(xiàng)目名稱與摘要

項(xiàng)目名稱與項(xiàng)目摘要是申請(qǐng)書的“臉面”。在同行評(píng)議專家心目中占有及其重要的分量。項(xiàng)目名稱非常關(guān)鍵，資深專家從題目中就能看出項(xiàng)目是否有創(chuàng)新型、技術(shù)方法是否先進(jìn)、研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目名稱一般在25字內(nèi)，要做到新穎性與科學(xué)性、規(guī)范性的統(tǒng)一，不宜過(guò)長(zhǎng)，范圍不宜過(guò)大。國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目與國(guó)外基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的同行評(píng)議專家，因文化、習(xí)慣、背景等不同，對(duì)項(xiàng)目名稱的“口味”也不盡相同，特別是國(guó)外回來(lái)的學(xué)者，在申請(qǐng)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目時(shí)要注意項(xiàng)目名稱不能太直觀，最好有讓專家眼前一亮的感覺(jué)。

項(xiàng)目摘要一般350—400字為宜，撰寫的好壞是同行評(píng)議專家對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)判的第一印象。項(xiàng)目摘要的撰寫經(jīng)常出現(xiàn)“頭重腳輕”，申請(qǐng)者經(jīng)?？鄲烙?，我才剛剛開(kāi)始怎么就超字?jǐn)?shù)了？我認(rèn)為，項(xiàng)目摘要應(yīng)十分精練，主要包括三個(gè)方面：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，意義。

提出問(wèn)題是開(kāi)門見(jiàn)山地簡(jiǎn)要概括研究現(xiàn)狀或研究存在的問(wèn)題，一定要精練，建議不超過(guò)兩句話。如，…已成為研究的熱點(diǎn)，然而…機(jī)理（機(jī)制）尚未明確；…已廣泛應(yīng)用于…，但在…方面的研究有待于進(jìn)一步深入。進(jìn)而用一兩句話提出前期研究的新發(fā)現(xiàn)，也需要精練。如申請(qǐng)者在前期研究中發(fā)現(xiàn)…，申請(qǐng)者已經(jīng)（擁有…材料，或克隆出…）。

解決問(wèn)題即課題研究總體思路，是項(xiàng)目摘要的重點(diǎn)內(nèi)容，一定要詳細(xì)撰寫。如，本課題擬通過(guò)（采用）…，分析（篩選）…，研究（獲得）…，闡明（明確、揭示）…機(jī)理。

最后是明確研究的意義與價(jià)值，一兩句話即可，起到“點(diǎn)睛”作用。如，對(duì)…具有重要的理論意義與實(shí)際價(jià)值；為…提供理論與實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

三、立項(xiàng)依據(jù)

立項(xiàng)依據(jù)就像講故事，一定要引人入勝，切忌簡(jiǎn)單羅列。撰寫時(shí)一定要體現(xiàn)邏輯性與水平，包括文獻(xiàn)量，要注意參考文獻(xiàn)要有最新的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)。切忌將基礎(chǔ)知識(shí)與理論長(zhǎng)篇大論，評(píng)審專家基本上是小同行，不需要去給他普及基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。

立項(xiàng)依據(jù)寫作思路可以從以下幾個(gè)方面著手：開(kāi)門見(jiàn)山提出科學(xué)問(wèn)題；然后圍繞問(wèn)題來(lái)分析文獻(xiàn)（即現(xiàn)有研究的不足）；進(jìn)而提出解決這個(gè)問(wèn)題的思路，如新的角度、新的技術(shù)平臺(tái)、新的方法等；最后簡(jiǎn)要敘述整體思路，并明確意義，這部分可參考項(xiàng)目摘要中的內(nèi)容。

四、研究?jī)?nèi)容和研究方案

研究?jī)?nèi)容一定要和項(xiàng)目名稱緊密結(jié)合。研究?jī)?nèi)容要具體，在邏輯上講，既要相關(guān)，又要相互獨(dú)立?？梢愿爬閹讉€(gè)部分，一般是3-5條，進(jìn)而用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述研究問(wèn)題的思路。研究?jī)?nèi)容切忌簡(jiǎn)單羅列，切忌貪大求全，這樣顯得研究?jī)?nèi)容龐雜并缺少前期工作。如把前期簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)作為第一個(gè)研究?jī)?nèi)容，同行評(píng)議專家可能會(huì)認(rèn)為你一點(diǎn)前期探索都沒(méi)做；如把很多實(shí)驗(yàn)作為研究?jī)?nèi)容，又把實(shí)驗(yàn)結(jié)果作為研究基礎(chǔ)，專家也可能會(huì)認(rèn)為項(xiàng)目已經(jīng)做得差不多了，還要資助干嘛？

研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題是整個(gè)申請(qǐng)書撰寫的難點(diǎn)，極易產(chǎn)生邏輯不清的問(wèn)題。研究目標(biāo)和關(guān)鍵問(wèn)題要有清晰的邏輯層次關(guān)系。在宏觀上，研究目標(biāo)是課題研究所要達(dá)到的目標(biāo)，可以表述為探明…、闡明…、明確…、獲得…，也可以加一句為…提供理論依據(jù)等。而關(guān)鍵問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)過(guò)程中，一些關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如果這些環(huán)節(jié)是技術(shù)，注意一定要上升的科學(xué)層面。如，一所大學(xué)“十二五”的發(fā)展目標(biāo)是建成同類院校先進(jìn)水平的大學(xué)。那么關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題則是，在建成先進(jìn)水平大學(xué)的過(guò)程中，如何獲得穩(wěn)定增長(zhǎng)的資源投入、如何加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、如何構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)科研耦合模式，如何建立激勵(lì)卓越的考核機(jī)制等。以上僅是舉例，關(guān)鍵問(wèn)題要注意不能太多，一般在兩個(gè)以內(nèi)就夠了。

技術(shù)路線圖是整體研究思路好的表現(xiàn)方式，技術(shù)路線圖建議放在研究方案前，這樣同行評(píng)議專家就會(huì)對(duì)這個(gè)課題的實(shí)施有個(gè)總體印象，便于他們了解感興趣的重點(diǎn)部分。

研究方案是研究?jī)?nèi)容的細(xì)化，即根據(jù)研究?jī)?nèi)容，選用什么研究材料，采用什么研究方法，一步一步怎么樣做。研究方案一定要詳細(xì)，常規(guī)和成熟的技術(shù)方法，可以表述為：采用某某文獻(xiàn)中的方法即可。創(chuàng)新和重要的關(guān)鍵方法，應(yīng)該詳細(xì)闡述。當(dāng)然如有顧慮，可將關(guān)鍵的步驟敘述得模糊一點(diǎn)。每個(gè)研究?jī)?nèi)容的也可以加上較為具體的技術(shù)路線圖。

關(guān)于項(xiàng)目特色與創(chuàng)新可從以下幾個(gè)方面凝練：理論的創(chuàng)新或豐富，如…尚未見(jiàn)報(bào)道；技術(shù)的先進(jìn)性；體現(xiàn)學(xué)科交叉等。

五、研究基礎(chǔ)

研究基礎(chǔ)是回答同行評(píng)議專家“為什么讓我”做這個(gè)問(wèn)題。研究基礎(chǔ)包括兩個(gè)層面，一方面是較為宏觀的基礎(chǔ)，指的是申請(qǐng)者的個(gè)人條件，如學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、高水平的科研訓(xùn)練經(jīng)歷以及在國(guó)際主流期刊經(jīng)歷等；另一方面就是微觀的基礎(chǔ)，指的是根據(jù)你的項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容，你是否做過(guò)一些探索性的前期工作，如資源的收集，基因的篩選等，這方面可以是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，圖片等。這些都需要體現(xiàn)在工作基礎(chǔ)、工作條件和個(gè)人簡(jiǎn)歷中去，撰寫需注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。

工作基礎(chǔ)可以從以下幾個(gè)方面撰寫：?jiǎn)挝缓脱芯科脚_(tái)的工作積累，申請(qǐng)者及課題組成員的工作成績(jī)，前期研究的成果，如已發(fā)表的論文，未發(fā)表的圖片和數(shù)據(jù)等。

工作條件是所在實(shí)驗(yàn)室和學(xué)科的研究條件，注意研究方案所涉及的儀器設(shè)備與工作條件，如本單位沒(méi)有，一定要說(shuō)服讓專家，使其相信你可以通過(guò)各種途徑來(lái)滿足課題研究的需要。

申請(qǐng)人簡(jiǎn)介內(nèi)容明確，撰寫時(shí)最好做到“不卑不亢”。在介紹申請(qǐng)者時(shí)要客觀陳述，不需要把與研究工作毫無(wú)關(guān)系的信息長(zhǎng)篇大論，同時(shí)在撰寫成果時(shí)盡量不要把一些在低水平期刊上發(fā)表的期刊列出。介紹主要參與者最好根據(jù)層次控制篇幅，如導(dǎo)師是“大牛”，也不需要吹得天花亂墜，顯得自己“大樹(shù)底下好乘涼”。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算與預(yù)期成果

經(jīng)費(fèi)預(yù)算是“致命的小問(wèn)題”。編制預(yù)算前，最好做個(gè)假設(shè)：你的基本研究條件已經(jīng)具備，如裝備條件、實(shí)驗(yàn)環(huán)境，有一個(gè)好的想法，好的題目，你想做研究，要申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí)一定要根據(jù)研究的實(shí)際需要來(lái)科學(xué)編制，若主觀杜撰，則很容易出現(xiàn)漏洞。如課題組如沒(méi)有研究生，但預(yù)算很多研究生勞務(wù)費(fèi)

基礎(chǔ)研究項(xiàng)目屬于探索性項(xiàng)目。撰寫預(yù)期研究結(jié)果首先要對(duì)科學(xué)問(wèn)題的解決程度作出表述，即研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。其次成果指標(biāo)要留有余地，最好要有彈性，如3-5篇，其中1-2篇被SCI收錄；培養(yǎng)研究生3-5名；申請(qǐng)專利1-2項(xiàng)等。