序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇課題調(diào)查研究方法范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【Abstract】Cultural heritage overview， is that is in certainly of the period， author rightness some a research problem various related cultural heritage carry on system to check with analysis， and as to it's medium of of data， data and main standpoint carry on induce to comb， analysis refine but compose of thesis.The cultural heritage overview is a necessary link in the society the inquisition the research and have can't act for of function.This text will from the basic content， basic characteristic of cultural heritage overview is angle of view， then to the cultural heritage overview is in the society the inquisition of the meaning launch analysis and explain， for full exertive the cultural heritage overview is in the society the inquisition of the function provide some ories basis.

【Key words】Cultural heritage overview；The society investigate；Data collections；Research and investigate

引 言

文獻(xiàn)綜述是在確定了選題之后，作者在對(duì)選題設(shè)計(jì)所涉及到的研究領(lǐng)域中相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解基礎(chǔ)之上，對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、新水平、新動(dòng)態(tài)、新科技和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評(píng)論。社會(huì)調(diào)查，是人們采取一定的手段和方法，有計(jì)劃、有目地對(duì)相關(guān)社會(huì)事實(shí)進(jìn)行資料收集、歸納、分類以及研究，從而做出描述、解釋和提出對(duì)策的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。因此，我們可以說(shuō)，文獻(xiàn)綜述既為社會(huì)調(diào)查研究做了一些基礎(chǔ)性的理論準(zhǔn)備工作，也為社會(huì)調(diào)查研究提出一些創(chuàng)造性的新觀點(diǎn)和新看法。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，開(kāi)展文獻(xiàn)在社會(huì)調(diào)查中的意義研究，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1. 文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)涵

認(rèn)識(shí)和把握文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)涵，是開(kāi)展文獻(xiàn)綜述在社會(huì)調(diào)查中的意義研究工作的基本和前提。作為科學(xué)文獻(xiàn)的一種，文獻(xiàn)綜述是“綜”與“述”相結(jié)合?！熬C”是指經(jīng)過(guò)作者對(duì)閱讀材料的整理、綜合分析，把許多文獻(xiàn)資料的共同觀點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和方法提煉出來(lái)，按照一定的思維程序加以綜合、概括的科學(xué)思維過(guò)程。所以“綜”是精華與核心；“述”是指專門地、深入地、系統(tǒng)地論述某個(gè)方面的問(wèn)題，是在“綜”的基礎(chǔ)上，按文章的寫作程序把它表現(xiàn)出來(lái)展示給讀者的過(guò)程，是一種手段和方法。

一個(gè)好的文獻(xiàn)綜述就要充分地收集與課題相關(guān)文獻(xiàn)的相關(guān)資料，能夠以其系統(tǒng)的分析、評(píng)價(jià)和有根據(jù)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)為新課題的確立提供有力的支持和論證，不但可以為下一步的學(xué)位論文寫作奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和提供某種延伸的契機(jī)，而且能表明寫作者對(duì)既有研究文獻(xiàn)的歸納分析和梳理整合的綜合能力，從而有助于提高對(duì)學(xué)位論文水平的總體評(píng)價(jià)。因此，文獻(xiàn)綜述在社會(huì)調(diào)查中不僅為調(diào)查研究提供了解過(guò)去、展望未來(lái)的資料，而且能夠使作者掌握關(guān)于所選課題的知識(shí)，有助于啟發(fā)作者選題和調(diào)查研究視角與調(diào)查方法的思路，為選題和調(diào)查設(shè)計(jì)提供線索；更有利于提高作者的獨(dú)立工作能力和科研能力。

2. 文獻(xiàn)綜述對(duì)社會(huì)調(diào)查的作用

文獻(xiàn)綜述中對(duì)一些社會(huì)調(diào)查所研究的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)已取得的研究狀況、研究成果、存在的問(wèn)題以及發(fā)展的趨勢(shì)等方面的述評(píng)，為社會(huì)調(diào)查的深入開(kāi)展起到重大的作用。因此，文獻(xiàn)綜述中所負(fù)載的知識(shí)信息，對(duì)于開(kāi)展社會(huì)調(diào)查具有重要的作用。

2.1歷史性作用。從文獻(xiàn)綜述的綜合性來(lái)說(shuō)，有利于為社會(huì)調(diào)查提供清晰明辨的歷史資料。文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一時(shí)期同一課題的所有主要研究成果的綜合概括。因此，要盡可能把所有重要研究成果搜集到調(diào)查者手中，并作認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行加工、整理和分析，使各種流派的觀點(diǎn)清楚明晰，清晰地運(yùn)用到社會(huì)調(diào)查之中，為社會(huì)調(diào)查的真實(shí)性提供了歷史依據(jù)。

2.2客觀性作用。文獻(xiàn)綜述的描述性來(lái)說(shuō)，有利于社會(huì)調(diào)查研究客觀的轉(zhuǎn)述并運(yùn)用文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)。文獻(xiàn)綜述在對(duì)各種流派的觀點(diǎn)作介紹時(shí)，應(yīng)該保持這些觀點(diǎn)的“原味”，這就要求對(duì)被介紹的觀點(diǎn)作客觀性的描述。因此，在社會(huì)調(diào)查研究中運(yùn)用文獻(xiàn)綜述，首先要站在客觀的立場(chǎng)上對(duì)各個(gè)流派的重要觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)述；同時(shí)，在歸納各種觀點(diǎn)時(shí)，要抓住要點(diǎn)，表述時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。

2.3前瞻性作用。從文獻(xiàn)綜述的評(píng)價(jià)性來(lái)說(shuō)，有利于社會(huì)調(diào)查所選課題今后發(fā)展動(dòng)向或趨勢(shì)的明了。在社會(huì)調(diào)查中不能僅僅局限于介紹研究成果，傳遞學(xué)術(shù)信息，還要對(duì)各種成果進(jìn)行恰當(dāng)而中肯的評(píng)價(jià)，并表明作者自己的觀點(diǎn)和主張。文獻(xiàn)綜述重點(diǎn)在于“述”，要點(diǎn)在于“評(píng)”。由于評(píng)價(jià)的傾向性，通過(guò)文獻(xiàn)綜述，就會(huì)引導(dǎo)出對(duì)課題今后發(fā)展動(dòng)向或趨勢(shì)的說(shuō)明。

3. 文獻(xiàn)綜述在社會(huì)調(diào)查中的意義

社會(huì)調(diào)查是一種系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它既包括資料的收集工作，又包括資料的分析工作。文獻(xiàn)綜述是由調(diào)查者通過(guò)系統(tǒng)的查閱與所選課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，進(jìn)行搜集、整理和加工，從而撰寫出綜合性敘述和評(píng)論的文章。那么，從所研究對(duì)象的資料對(duì)社會(huì)調(diào)查研究的重要意義來(lái)看，通過(guò)文獻(xiàn)綜述對(duì)中外研究成果的比較和評(píng)價(jià)，不僅可以進(jìn)一步闡明所選課題的意義，還可以為本課題組織材料、形成觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

3.1有利社會(huì)調(diào)查者明晰選題。文獻(xiàn)綜述對(duì)社會(huì)調(diào)查了解所選課題的情況具有重要作用，使社會(huì)調(diào)查者對(duì)課題的選定能夠清晰地認(rèn)識(shí)和理解。在科研性的社會(huì)調(diào)查中，文獻(xiàn)綜述為科研人員提供了研究課題的歷史、現(xiàn)狀、當(dāng)前爭(zhēng)論的焦點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì)的情報(bào)資料，能夠幫助科研人員了解到本領(lǐng)域的全面情況，從而確定這一值不值得做，為什么要做，去研究什么。這些都是在文獻(xiàn)綜述對(duì)研究課題的查找和了解的基礎(chǔ)上完成的，有利于研究者選定有意義、有價(jià)值的研究課題。

3.2有利于社會(huì)調(diào)查者更新知識(shí)。文獻(xiàn)綜述對(duì)前人對(duì)相關(guān)知識(shí)的總結(jié)和概括，使社會(huì)調(diào)查者能夠?qū)x課題有效地進(jìn)行知識(shí)的更新。文獻(xiàn)綜述具有內(nèi)容濃縮化、集中化和系統(tǒng)化的特點(diǎn)，能讓調(diào)查者用較少的時(shí)間和精力對(duì)某種專題的內(nèi)容、意義、歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等有一個(gè)相對(duì)完整的、系統(tǒng)的、明確的認(rèn)識(shí)，有利于幫助他們迅速地了解到有關(guān)專題的歷史、進(jìn)展、存在問(wèn)題，做好科研定向工作。

3.3有利于社會(huì)調(diào)查者確定方法。文獻(xiàn)綜述對(duì)相關(guān)內(nèi)容研究方法和途徑的歸納和梳理，使得社會(huì)調(diào)查者對(duì)能夠很好地把握和確定調(diào)查研究視角與方法。文獻(xiàn)綜述對(duì)所選課題的資料收集和整理有利于調(diào)查者了解以前關(guān)于這些發(fā)面的調(diào)查與研究，能夠在這些資料的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊暯莵?lái)思考問(wèn)題，確定一個(gè)更為有價(jià)值的研究方法來(lái)分析問(wèn)題，進(jìn)而確定調(diào)查研究視角與調(diào)查方法。

3.4有利于社會(huì)調(diào)查者借鑒或參考。文獻(xiàn)綜述的檢索的作用，使社會(huì)調(diào)查研究者對(duì)的資料來(lái)源有了清晰地認(rèn)識(shí)，有利于讀者的了解與參考。文獻(xiàn)綜述后所附的參考目錄可為讀者已確定課題的許多參考文獻(xiàn)，成為一種獨(dú)特的情報(bào)檢索系統(tǒng)。利用參考書目采用回溯檢索和循環(huán)檢索的方法，可獲得成千上萬(wàn)篇的文獻(xiàn)資料，為讀者對(duì)調(diào)查的了解和知識(shí)的運(yùn)用提供了幫助。

3.5有利于社會(huì)調(diào)查者開(kāi)拓視野。文獻(xiàn)綜述把相關(guān)的各種觀點(diǎn)的收集和整理，使社會(huì)調(diào)查者在研究中能夠正確地表達(dá)自己的思想和寫作的組織材料。作者通過(guò)收集文獻(xiàn)資料這一過(guò)程，可以進(jìn)一步熟悉并掌握查找和積累資料的方法，并且在查找過(guò)程中開(kāi)闊了視野，提高了自身的分析、歸納、整理、綜合的能力，是作者全面、完整的了解有關(guān)專題的歷史現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)鍛煉組織材料和正確表達(dá)思想的能力。

小 結(jié)

文獻(xiàn)綜述作為一種科學(xué)文獻(xiàn)，通過(guò)為社會(huì)調(diào)查所選課題收集豐富大量的文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行綜合分析和系統(tǒng)整理，將收集的資料運(yùn)用于社會(huì)調(diào)查研究中，是社會(huì)調(diào)查研究中是不可或缺的環(huán)節(jié)，有著不可替代的作用，從而要重視文獻(xiàn)綜述在調(diào)查研究中的作用和積極意義。

參考文獻(xiàn)

[1]李順達(dá)、陳有進(jìn)、孫宏安 《社會(huì)科學(xué)方法研究》，中國(guó)國(guó)際廣播出版社 1991年；

篇（2）

認(rèn)真貫徹黨的十五屆六中全會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》，把調(diào)查研究作為各級(jí)黨委了解基層情況，密切聯(lián)系群眾，確保科學(xué)決策，推動(dòng)工作落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)工作黨委系統(tǒng)的改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設(shè)工作，通過(guò)調(diào)查研究，把中央、市委的方針政策和工作部署與歸口部門的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和分析新情況、新問(wèn)題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立先進(jìn)典型，提出對(duì)策措施，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，牢牢把握工作主動(dòng)權(quán)。

二、建立健全調(diào)研工作制度

調(diào)研制度主要有：

1、黨委中心組學(xué)習(xí)課題制。黨委中心組根據(jù)理論學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、工作中的重點(diǎn)，確定若干課題，采取集中學(xué)習(xí)討論與分頭到基層調(diào)研相結(jié)合的方法，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，形成學(xué)習(xí)成果。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部下基層調(diào)查研究制度。一般情況下，每周四為領(lǐng)導(dǎo)干部下基層調(diào)研日。日常性的調(diào)研由領(lǐng)導(dǎo)同志按工作需要自：定單位、自定內(nèi)容。綜合辦公室具體落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)同志調(diào)研的、有關(guān)事宜，并做好情況反饋、資料整理等工作。

3、重點(diǎn)課題申報(bào)立項(xiàng)制度。經(jīng)濟(jì)工作黨委每年初根據(jù)市委要求，結(jié)合工作實(shí)際，提出重點(diǎn)調(diào)研課題供歸口部門黨委(黨組)參考。各單位黨委(黨組)結(jié)合本部門、本單位實(shí)際，確定若干課題上報(bào)立項(xiàng)并填報(bào)《經(jīng)濟(jì)工作黨委調(diào)研課題申請(qǐng)書》。由經(jīng)濟(jì)工作黨委綜合辦公室匯總后報(bào)黨委認(rèn)可，正式立項(xiàng)。立項(xiàng)后的調(diào)研課題列入對(duì)各單位黨委(黨組)工作督查的范圍。經(jīng)濟(jì)工作黨委機(jī)關(guān)各處室調(diào)研工作，則在各處室上報(bào)課題的基礎(chǔ)上，由綜合辦公室統(tǒng)籌平衡，經(jīng)黨委領(lǐng)導(dǎo)審定后，作為正式課題列入對(duì)各處室工作考核范圍。

4、重點(diǎn)課題跟蹤制度。在各單位上報(bào)的調(diào)研課題基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)工作黨委確定若干課題作為經(jīng)濟(jì)工作黨委重點(diǎn)跟蹤的課題。通過(guò)協(xié)調(diào)會(huì)、專項(xiàng)督查等形式，及時(shí)了解課題進(jìn)展情況。

5、重點(diǎn)課題攻關(guān)制度。經(jīng)濟(jì)工作黨委將選擇若干重點(diǎn)課題，通過(guò)上下聯(lián)手或組織理論骨干進(jìn)行課題攻關(guān)。通過(guò)課題攻關(guān)，力求形成一批高質(zhì)量的調(diào)研成果，形成一支理論。

6、調(diào)研考核制度。各級(jí)黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)同志每年至少完成一個(gè)調(diào)查研究項(xiàng)目，其調(diào)研成果納入到每年對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核中。經(jīng)濟(jì)工作黨委主要職能部門每年要完成1～2項(xiàng)調(diào)查研究項(xiàng)目，其調(diào)研成果納入每年的調(diào)研成果評(píng)比中。

三、加強(qiáng)對(duì)調(diào)研工作的日常管理

經(jīng)濟(jì)工作黨委綜合辦公室以及各有關(guān)單位辦公室是調(diào)查研究工作的牽頭、協(xié)調(diào)部門，是調(diào)查研究課題的具體管理亨和推進(jìn)者。綜合辦公室要在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)加強(qiáng)與各職能部門的聯(lián)系、溝通，具體做好調(diào)研課題的申報(bào)、立項(xiàng)匯總和管理，掌握調(diào)研的進(jìn)度，督促檢查調(diào)研工作的具體實(shí)施。

四、加強(qiáng)對(duì)調(diào)研成果的評(píng)審工作

經(jīng)濟(jì)工作黨委重點(diǎn)調(diào)研課題的評(píng)亨按以下五個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審：題材重大，能回答當(dāng)前黨的建設(shè)、社會(huì)主義精神文明建設(shè)和改革發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；觀點(diǎn)鮮明，能按照“三個(gè)代表’’重要思想的要求，運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析、研究當(dāng)前黨建工作、社會(huì)主義精神文明建設(shè)和改革發(fā)展中存在的薄弱環(huán)節(jié)、原因，提出解決問(wèn)題的新觀點(diǎn)、新思路和新方法；操作性強(qiáng)，能緊密結(jié)合工作實(shí)際，有解決問(wèn)題的思路和辦法，注重調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化與運(yùn)用；材料充分，調(diào)研成果有情況、有分析、有數(shù)據(jù)、有觀點(diǎn)；文風(fēng)樸實(shí)，文字流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。初評(píng)工作由經(jīng)濟(jì)工作黨委綜合辦公室完成，終評(píng)則由經(jīng)濟(jì)工作黨委重點(diǎn)課題評(píng)審委員會(huì)通過(guò)個(gè)別打分、集體投票方式進(jìn)行。

五、強(qiáng)化對(duì)調(diào)研成果的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用

篇（3）

二、重大調(diào)研課題邀請(qǐng)專家學(xué)者參與。充分發(fā)揮專家學(xué)者的優(yōu)勢(shì)，借助社會(huì)智力資源，組織有關(guān)方面專家、學(xué)者參與調(diào)研決策分析、咨詢論證。一些重點(diǎn)課題可以聘請(qǐng)專家學(xué)者參加，也可采取招投標(biāo)的方式，由專家學(xué)者承擔(dān)。

三、明確調(diào)查研究的主要分類。調(diào)查研究主要分為基本情況調(diào)研、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)研、新生事物調(diào)研、市情民意調(diào)研、決策性調(diào)研、督導(dǎo)性調(diào)研和突發(fā)性問(wèn)題調(diào)研等。要按照不同類型的調(diào)研，認(rèn)真把握好調(diào)研工作的主題。

四、突出調(diào)查研究工作的重點(diǎn)。調(diào)查研究要緊緊圍繞市委中心工作展開(kāi)，既要抓住各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，又要圍繞廣大人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)研，切實(shí)為市委決策做好服務(wù)。對(duì)于農(nóng)民上訪、職工下崗、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、司法不公正等人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，要深入基層調(diào)研，多聽(tīng)取基層干部群眾的意見(jiàn)建議。

五、把握重點(diǎn)調(diào)研課題的時(shí)限。對(duì)于貫徹中央、省委、酒泉市委以及市委重大部署實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題，工作中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，要及時(shí)開(kāi)展“短平快”式的調(diào)研，迅速準(zhǔn)確地反映工作進(jìn)展情況，提出可操作性建議，增強(qiáng)市委快速反映和處理問(wèn)題的能力。

六、不斷提高撰寫調(diào)研報(bào)告的本領(lǐng)。撰寫調(diào)研報(bào)告是每一位市委委員的一個(gè)基本功。要勤于觀察，捕捉信息，掌握動(dòng)態(tài)，選準(zhǔn)課題；勤于思考，提高分析綜合能力和邏輯思維能力；勤于學(xué)習(xí)，努力擴(kuò)大知識(shí)面；勤于練筆，不煩修改，不斷提高文字表達(dá)能力。

七、認(rèn)真撰寫高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。一是情況要真實(shí)。反映情況要真實(shí)可靠，提供信息要準(zhǔn)確無(wú)誤，得出的結(jié)論要正確公正。二是材料要詳實(shí)。要在占有大量材料的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，得出正確的判斷和結(jié)論，找出規(guī)律性。三是文風(fēng)要樸實(shí)。調(diào)研報(bào)告的文字要生動(dòng)質(zhì)樸，不要華而不實(shí)；要文字簡(jiǎn)練，不要拖泥帶水；要數(shù)據(jù)一致，不要前后矛盾；要結(jié)論客觀，不要主觀獨(dú)斷；要有前瞻性，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索。四是建議要切實(shí)可行。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一，既要防止光講觀點(diǎn)沒(méi)有材料，滿紙結(jié)論性語(yǔ)言，空發(fā)議論；又要防止只堆砌材料，不提出明確觀點(diǎn)。建議必須實(shí)事求是，客觀實(shí)際，合情合理合法，便于操作，便于研究。

八、加強(qiáng)對(duì)調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化。要建立市委委員調(diào)查研究工作資料庫(kù)，加強(qiáng)全市性資料交流，對(duì)一些有分量、有價(jià)值、對(duì)工作有指導(dǎo)意義的調(diào)研成果，可采用《參閱件》的形式印發(fā)全市進(jìn)行成果共享，也可推薦給新聞媒體或其它刊物發(fā)表。要做好優(yōu)秀調(diào)研成果的評(píng)審工作，每年召開(kāi)一次調(diào)查研究交流座談會(huì)，通報(bào)調(diào)研成果，進(jìn)行調(diào)研成果交流和評(píng)審，將優(yōu)秀調(diào)研文章編印成冊(cè)。市委的重要文件和領(lǐng)導(dǎo)講話等要重視采納優(yōu)秀調(diào)研成果，及時(shí)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為新思路和新舉措。

九、建立和完善調(diào)研工作責(zé)任制。每位市委委員每年用于下基層調(diào)研的時(shí)間不少于一個(gè)月，每人每年選定1個(gè)調(diào)研課題，親自主持制定調(diào)研方案，親自組織調(diào)研活動(dòng)，親自組織撰寫有分析、有建議、有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。市委常委每年下基層調(diào)研的時(shí)間不少于兩個(gè)月，每周一般不少于一天，市委常委會(huì)每年至少聽(tīng)取一次市委委員調(diào)研工作專題匯報(bào)。

十、認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究月活動(dòng)。市委確定每年11月份為調(diào)查研究月，全面盤點(diǎn)全年工作，分析形勢(shì)，謀劃下一年度發(fā)展思路。調(diào)查研究月所確定的重大調(diào)研專題，分別由市委常委包抓，各常委對(duì)所承擔(dān)的課題，要親自主持制定調(diào)研方案并組織實(shí)施，做到調(diào)查研究與本人分管的工作相結(jié)合、與服務(wù)市委的決策相結(jié)合。

十一、對(duì)全市調(diào)研課題實(shí)行分類管理。市委常委會(huì)確定的調(diào)研課題為重大調(diào)研課題。重大調(diào)研課題由市委辦公室征集各方面的意見(jiàn)，提出建議性課題方案，報(bào)市委常委會(huì)研究確定。事關(guān)全局性、戰(zhàn)略性的重大調(diào)研課題，由市委主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持，市委辦公室和相關(guān)部門組織實(shí)施。市委委員承擔(dān)的其他調(diào)研課題為專項(xiàng)調(diào)研課題。專項(xiàng)調(diào)研課題由市委委員研究提出，向市委辦公室備案并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交調(diào)研成果。市委關(guān)注的其他調(diào)研課題，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門根據(jù)各自工作實(shí)際情況來(lái)完成，并向市委辦公室備案和提交調(diào)研成果。

十二、堅(jiān)持深入基層聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研制度。要把基層聯(lián)系點(diǎn)作為市委委員調(diào)查研究的落腳點(diǎn)，堅(jiān)持經(jīng)常深系點(diǎn)調(diào)查研究，原則上每月深入基層聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研不少于2次，及時(shí)掌握聯(lián)系點(diǎn)的基本情況和工作動(dòng)態(tài)，要善于從各自聯(lián)系點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，切實(shí)幫助聯(lián)系點(diǎn)解決實(shí)際困難。

十三、不斷改進(jìn)調(diào)研方式。要采取上下結(jié)合、橫向聯(lián)合等方法，開(kāi)展聯(lián)合調(diào)查研究。要注重利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行綜合分析研究，提高調(diào)查研究的效率和水平。對(duì)涉及全市改革發(fā)展全局的重大調(diào)研課題，可組織社會(huì)力量進(jìn)行深入調(diào)查研究。對(duì)于涉及群眾切身利益和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題等重大政策措施的出臺(tái)，要反復(fù)論證，廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，促進(jìn)決策的科學(xué)化和民主化。

十四、切實(shí)轉(zhuǎn)變調(diào)研作風(fēng)。要大力倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的調(diào)研作風(fēng)。全體市委委員下基層調(diào)研，要輕車簡(jiǎn)從，不準(zhǔn)搞超出規(guī)格的接待迎送，不得給基層增加負(fù)擔(dān)，要帶頭深入基層一線，帶頭聯(lián)系困難群眾，多到問(wèn)題多、困難多的地方去，做到聽(tīng)實(shí)話、摸實(shí)情、辦實(shí)事、求實(shí)效。把調(diào)查研究的過(guò)程，變成為基層群眾服務(wù)的過(guò)程，進(jìn)一步密切干群關(guān)系，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，不斷提高市委委員在群眾中的威信。

十五、建立資金投入辦法。對(duì)重大調(diào)研課題實(shí)行調(diào)研經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)劃撥制度，在分配重大調(diào)研課題任務(wù)時(shí)，應(yīng)足額撥付相應(yīng)的調(diào)研經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)資金從市財(cái)政中列支，并在人員、時(shí)間、設(shè)備等方面予以保證，從各方面支持和鼓勵(lì)市委委員開(kāi)展調(diào)研工作。

篇（4）

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01C-0065-02

社會(huì)調(diào)查研究方法是社會(huì)科學(xué)等各門學(xué)科的基礎(chǔ)課程，是社會(huì)調(diào)查研究的方法論、基本方法和程序、技術(shù)相統(tǒng)一的科學(xué)方法論體系。它洞悉社會(huì)發(fā)展脈搏，了解社會(huì)需求，決策社會(huì)發(fā)展，有極強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性、實(shí)踐性。但多年來(lái)，該課程的教學(xué)未能很好地將理論、實(shí)踐、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)融合起來(lái)，未能將課堂與社會(huì)、行業(yè)有機(jī)結(jié)合?；诖?，本文以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例，對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行改革。

一、社會(huì)調(diào)查研究方法課程的總體設(shè)計(jì)理念

鑒于社會(huì)調(diào)查研究方法課程較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐操作性，并結(jié)合學(xué)生的身份與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課程總體設(shè)計(jì)基于以下教育理念。一是基于工作過(guò)程、理實(shí)一體化。課程教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不再追求學(xué)科本身的系統(tǒng)化，而是追求和體現(xiàn)工作過(guò)程的完整性、流程化。真正按照具體的職業(yè)行動(dòng)，要求學(xué)生按流程實(shí)際去做，在做的過(guò)程中掌握社會(huì)調(diào)查工作的程序和技能，掌握完成任務(wù)所需要的理論知識(shí)。如在指導(dǎo)制訂調(diào)查方案時(shí)講授原則意義；涉及社會(huì)學(xué)和系統(tǒng)論的相關(guān)知識(shí)時(shí)，結(jié)合設(shè)計(jì)方案的實(shí)例，適當(dāng)講授，以夠用為度。二是項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式。將企業(yè)需要、學(xué)院辦學(xué)需求、學(xué)生感興趣的真實(shí)項(xiàng)目引進(jìn)課程教學(xué)，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)查，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)際、行業(yè)需求零距離結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高度融合。在行動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、綜合能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三是實(shí)行課證融通的教學(xué)。將統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格考試、調(diào)查分析師（初級(jí)）考試的內(nèi)容引入教學(xué)內(nèi)容，并在課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課程，就可以直接參加以上兩個(gè)職業(yè)證書的考試，以提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)的改革

（一）社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)內(nèi)容的改革

基于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)目標(biāo)，以及《統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證》、《初級(jí)調(diào)查分析師》的考證要求，在社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)內(nèi)容的改革方面，對(duì)原有教材的結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，以一個(gè)社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，按社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目實(shí)施的流程分為選題階段―準(zhǔn)備階段―調(diào)查階段―數(shù)據(jù)分析階段―總結(jié)5個(gè)階段，劃分出每個(gè)階段的具體工作任務(wù)，選擇階段實(shí)施過(guò)程中所必須用到的理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)階段均注重理論知識(shí)的習(xí)得與應(yīng)用、調(diào)查技能的掌握和實(shí)施、職業(yè)能力的培養(yǎng)。詳見(jiàn)表1。

表1 社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)內(nèi)容改革

工作過(guò)程 典型工作任務(wù) 理論學(xué)習(xí)內(nèi)容 實(shí)踐項(xiàng)目

理論基礎(chǔ) 1.社會(huì)調(diào)查的定義及其任務(wù)

2.社會(huì)調(diào)查的基本功能、基本概念、基本方式、主要類型等

3.社會(huì)調(diào)查研究的方法和原則

4.社會(huì)調(diào)查的一般程序

選題階段 1.初步選題

2.選題的初步調(diào)查論證 1.選擇調(diào)查課題（選題的意義、調(diào)查課題的類型，選題的標(biāo)準(zhǔn)，選題的途徑和方法）

2.調(diào)查課題的初步探索的方法和途徑 團(tuán)隊(duì)調(diào)查項(xiàng)目選題

準(zhǔn)備階段 1.提出研究假設(shè)

2.設(shè)計(jì)調(diào)查方案 1.提出研究假設(shè)

2.調(diào)查方案的主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)原則

3.調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計(jì)

4.信度和效度

5.調(diào)查方案的可行性 團(tuán)隊(duì)制訂調(diào)查方案

1.為課題選擇恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)調(diào)查的方式

2.制訂抽樣調(diào)查方案 1.社會(huì)調(diào)查的方式

2.普查

3.典型調(diào)查

4.抽查 團(tuán)隊(duì)制訂抽樣調(diào)查方案

調(diào)查階段 利用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查 1.問(wèn)卷調(diào)查法（問(wèn)卷的類型與結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)的原則）

2.訪談法（訪談的特點(diǎn)和類型、實(shí)施的步驟、技巧）

3.觀察法（觀察的特點(diǎn)和類型、誤差的控制）

4.實(shí)驗(yàn)法（實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和程序、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)）

5.文獻(xiàn)法（文獻(xiàn)的收集和分析）

6.專題調(diào)查（電話調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查、民意調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方法）

7.調(diào)查員的調(diào)查方法和技巧 團(tuán)隊(duì)調(diào)查項(xiàng)目實(shí)地調(diào)查

調(diào)查員培訓(xùn)

數(shù)據(jù)分析階段 1.資料的統(tǒng)計(jì)整理與分析

2.對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查進(jìn)行理論分析 1.資料整理的原則和方法

2.文字資料的整理

3.數(shù)字資料的整理

4.問(wèn)卷資料的整理

5.統(tǒng)計(jì)分析的方法（單變量描述統(tǒng)計(jì)、集中量數(shù)分析、離散量數(shù)分析）

6.理論分析 團(tuán)隊(duì)調(diào)查項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析

總結(jié)階段 1.撰寫調(diào)查報(bào)告

2.團(tuán)隊(duì)匯報(bào) 1.調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)與類型

2.調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

3.調(diào)查報(bào)告的構(gòu)成要素和撰寫程序 調(diào)查報(bào)告撰寫（個(gè)人完成）

團(tuán)隊(duì)ppt匯報(bào)

（二）社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)方法的改革

以上社會(huì)調(diào)查研究方法課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及該課程較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐操作性特點(diǎn)，決定了在該課程中運(yùn)用的是基于工作過(guò)程、團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以及案例教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、討論法。例如，在訪談大綱的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)中，理論部分采取的是學(xué)生探究與教師教授相結(jié)合的方式。學(xué)生探究，就是課前讓4個(gè)小組的學(xué)生查詢“什么是訪談、訪談的類型、訪談的準(zhǔn)備、訪談的方法和原則”等內(nèi)容，并在課堂上匯報(bào)，再通過(guò)提問(wèn)、回答、教師補(bǔ)充、視頻學(xué)習(xí)等方式，完成理論的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、講演能力有了較大的提高。實(shí)踐部分則是學(xué)生通過(guò)討論，制定了本小組調(diào)查項(xiàng)目的訪談提綱，然后在課堂上進(jìn)行模擬訓(xùn)練并展示。這里我們模擬的是座談式的群體訪談形式，一個(gè)小組推選訪談主持人訪談嘉賓及其他觀眾，其他小組和教師共同評(píng)價(jià)，給予指導(dǎo)。課堂外，各小組成員深入到校園、宿舍、其他院校、社區(qū)進(jìn)行訪談，完成調(diào)查任務(wù)。又如，在調(diào)查員的培訓(xùn)中，結(jié)合企業(yè)調(diào)查員的培訓(xùn)教材、培訓(xùn)內(nèi)容和方式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了“社區(qū)工作人員為調(diào)查住戶對(duì)小區(qū)環(huán)境的意見(jiàn)要求，進(jìn)行入戶調(diào)查”、“海飛絲洗發(fā)水使用街頭攔訪調(diào)查”、“學(xué)生食堂滿意度的座談?wù){(diào)查”等情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查過(guò)程中的語(yǔ)言技巧、動(dòng)作技巧、觀察技巧、處理拒訪的技巧的訓(xùn)練。

（三）社會(huì)調(diào)查研究方法課程考核方式的改革

社會(huì)調(diào)查研究方法是一門理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，因此，該課程采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式。成績(jī)由過(guò)程實(shí)踐操作成績(jī)和理論考試組成，其中，過(guò)程性實(shí)踐實(shí)踐成績(jī)占70%，期末綜合理論考核成績(jī)占30%。過(guò)程性實(shí)踐操作成績(jī)是根據(jù)各個(gè)團(tuán)隊(duì)提交的工作成果確定的。在項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)階段確定工作任務(wù)所必須呈現(xiàn)的成果，并制定相應(yīng)的考核量規(guī)，使教學(xué)更具有實(shí)踐性、操作性和目標(biāo)性。詳見(jiàn)表2、表3。

表2 各階段確定工作任務(wù)所必須呈現(xiàn)的成果

工作過(guò)程 成果

選題階段

準(zhǔn)備階段 調(diào)查方案、抽樣調(diào)查方案

調(diào)查階段 調(diào)查問(wèn)卷

數(shù)據(jù)分析階段 數(shù)據(jù)分析報(bào)告

總結(jié)階段 調(diào)查報(bào)告

在“調(diào)查方案設(shè)計(jì)”的成果展現(xiàn)中，制定了以下考核量規(guī)。

表3 “調(diào)查方案設(shè)計(jì)”成果展現(xiàn)考核量規(guī)

考核項(xiàng)目 考核關(guān)鍵點(diǎn)（技能標(biāo)準(zhǔn)） 配分 得分

調(diào)查方案的制訂

抽樣方案的制訂 調(diào)查的目的明確 10

課題研究的背景分析語(yǔ)言通順、敘述合理 20

課題組成員任務(wù)分工明確 10

活動(dòng)步驟清晰、合理 20

調(diào)查的方式方法合理恰當(dāng) 10

抽樣方案的設(shè)計(jì)合理可行、格式規(guī)范 10

實(shí)訓(xùn)表現(xiàn) 團(tuán)隊(duì)合作積極主動(dòng) 10

在團(tuán)隊(duì)合作中履行職責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé) 10

合計(jì) 100

三、社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)改革效果

社會(huì)調(diào)查研究方法課程改革已經(jīng)在柳州城市職業(yè)學(xué)院2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)行政管理專業(yè)順利實(shí)施，取得了一定的效果。這三個(gè)年級(jí)的學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行了柳州新生代農(nóng)民工精神文化生活狀況調(diào)查、柳州市人才招聘崗位需求調(diào)查、大一新生專業(yè)調(diào)查、老年人家庭贍養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查、兩面針產(chǎn)品社會(huì)認(rèn)同感調(diào)查等20多項(xiàng)調(diào)查。這些調(diào)查充分體現(xiàn)了學(xué)生結(jié)合專業(yè)，以社會(huì)調(diào)查的方法和視角，洞察社會(huì)，關(guān)注學(xué)院建設(shè)，關(guān)心大學(xué)生自身成長(zhǎng)的愿望，取得了一定的成果。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)各自的調(diào)查項(xiàng)目下企業(yè)、到街頭、到招聘市場(chǎng)、到其他院校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，鍛煉了實(shí)踐應(yīng)對(duì)能力、信息收集能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力、文字寫作能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到了全面的培養(yǎng)和提高。同時(shí)，學(xué)生獲得了對(duì)社會(huì)的真實(shí)認(rèn)識(shí)和感悟。這些都具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

綜上所述，社會(huì)調(diào)查研究方法課程的教學(xué)改革從社會(huì)實(shí)踐出發(fā)，將理論學(xué)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)象研究緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在行動(dòng)中拓展和深化理論知識(shí)，融會(huì)貫通。同時(shí)，注重調(diào)查能力和方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]侯娟娟.社會(huì)調(diào)查研究方法教學(xué)模式的改革與實(shí)踐研究[J].教育教學(xué)論壇，2012（S2）

篇（5）

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）31-0020-02

一、研究的價(jià)值與意義

1.國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域現(xiàn)狀述評(píng)

（1）國(guó)內(nèi)外研究概況

無(wú)論是歐美、臺(tái)灣還是日本等地區(qū)，都廣泛利用社區(qū)資源，力圖最大限度發(fā)揮其教育職能，開(kāi)展社區(qū)兒童早期教育。國(guó)內(nèi)近年也興起了新生事物――社區(qū)兒童教育，還有的社區(qū)積極開(kāi)拓非教育機(jī)構(gòu)的教育資源，建立了一批校外教育基地、社區(qū)教育培訓(xùn)中心等。責(zé)任心是個(gè)體重要心理品質(zhì)，近十多年來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)者就幼兒責(zé)任心發(fā)展已做了不少卓有成效的研究，豐富了人們關(guān)于幼兒責(zé)任心發(fā)展的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。

（2）理論依據(jù)

a.幼兒園教育指導(dǎo)綱要?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》總則第三條指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

b.陶行知“創(chuàng)造教育思想”。偉大的人民教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地?！?/p>

2.研究意義

（1）通過(guò)研究，有利于將社區(qū)教育資源和幼兒園的其他教育課程有機(jī)結(jié)合；

（2）通過(guò)研究，有利于培養(yǎng)幼兒責(zé)任心，促進(jìn)良好個(gè)性的形成；

（3）通過(guò)研究，可以使家長(zhǎng)更加積極地參與幼兒園教育，提高教養(yǎng)能力。

二、課題總體設(shè)計(jì)

（一）課題的核心概念及其界定

社區(qū)資源：“社區(qū)資源”包括人力、文化及物質(zhì)環(huán)境等教育資源，幼兒園是包含在社區(qū)中的小環(huán)境，社區(qū)環(huán)境天天為幼兒所接觸，我們理解為是人們生活周圍的各種機(jī)構(gòu)及自然資源、人文資源。

責(zé)任心：是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。

（二）研究思路

立足于本園、本地區(qū)的實(shí)際情況，借鑒國(guó)內(nèi)外幼兒園課程研究的有益經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用多種研究方法，堅(jiān)持理論構(gòu)建與實(shí)踐探索相結(jié)合，實(shí)證與個(gè)案相結(jié)合。

（三）研究目標(biāo)

1.通過(guò)課題研究，將社區(qū)資源與幼兒園現(xiàn)有的課程有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒責(zé)任心；

2.通過(guò)課題研究，提升教師課程的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用能力；

3.通過(guò)課題研究，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀，，創(chuàng)新家園共育的形式。

（四）研究方法

1.行動(dòng)研究法：充分挖掘和利用社會(huì)資源，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行責(zé)任心培養(yǎng)的研究；

2.調(diào)查研究法：通過(guò)談話、觀察、問(wèn)卷等方法，挖掘生活中的物質(zhì)資源、人文資源等有利資源，了解幼兒責(zé)任心的發(fā)展水平，為課題研究、決策提供第一手資料；

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)反思、分析、總結(jié)研究過(guò)程中的成敗得失，以課題研討、案例分析、撰寫論文等形式，推動(dòng)課題研究不斷向縱深發(fā)展；

4.案例研究法：調(diào)查、觀察記錄幼兒責(zé)任心的發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資料，在分析反思基礎(chǔ)上，調(diào)整研究策略。

（五）研究?jī)?nèi)容

1.幼兒責(zé)任心的現(xiàn)狀調(diào)查與分析；

2.利用社區(qū)資源培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的有效途徑；

3.利用社區(qū)資源培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的方法與內(nèi)容；

4.社區(qū)資源與幼兒園現(xiàn)有的課程有機(jī)結(jié)合的研究。

（六）研究時(shí)間

1.準(zhǔn)備階段（2011年3月―2011年8月）

2.研究階段（2011年9月―2014年6月）

3.總結(jié)階段（2014年7月―2014年9月）

三、課題中期研究成果

（一）課題開(kāi)題以來(lái)，我們走的是一段不平凡的教研之路，艱辛的探索產(chǎn)生了可喜的收獲。我們看到的是，教師們加深了對(duì)孩子們責(zé)任心的了解，并為培養(yǎng)他們的責(zé)任心出謀劃策，教學(xué)方法靈活了，教學(xué)手段豐富了，科研意識(shí)增強(qiáng)了。

（二）開(kāi)題階段我們根據(jù)課題研究的內(nèi)容，開(kāi)展了針對(duì)不同年齡階段，不同心理水平幼兒責(zé)任心調(diào)查研究活動(dòng)：

1.利用社區(qū)資源，進(jìn)行了“幼兒責(zé)任心的現(xiàn)狀調(diào)查與分析”；

2.利用家長(zhǎng)和我們共同探索。開(kāi)展“如何培養(yǎng)大班孩子的責(zé)任心”調(diào)查研究工作；

3.針對(duì)中班幼兒開(kāi)展了“在春游活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心”的活動(dòng)；

4.六月底我們根據(jù)開(kāi)學(xué)時(shí)的調(diào)查表，交流對(duì)“大班幼兒責(zé)任心現(xiàn)狀”的調(diào)查結(jié)果。并以案例的形式開(kāi)展研討活動(dòng)。

（三）課題從2011年3月進(jìn)入研究階段，根據(jù)課題研究的內(nèi)容，確保研究順利有效的進(jìn)行，我們做了大量的工作，開(kāi)展了針對(duì)不同年齡階段、不同心理水平幼兒責(zé)任心調(diào)查研究活動(dòng)。如：1.利用社區(qū)資源，進(jìn)行了“與社區(qū)攜手利用傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心”的活動(dòng)；2.將社區(qū)資源與幼兒園現(xiàn)有的課程有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行中班社會(huì)活動(dòng)《能干的我》和小班語(yǔ)言活動(dòng)《一二三爬起來(lái)》一課三研的研討活動(dòng)；3.利用家長(zhǎng)資源和我們共同探索，開(kāi)展“小班幼兒責(zé)任心現(xiàn)狀”調(diào)查研究工作，并尋找出家庭教育中的問(wèn)題和策略等等。

篇（6）

首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無(wú)從談起。

第一、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題?？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。再次，可以從目前的研究熱點(diǎn)中選題，這樣可以針砭時(shí)弊，有的放矢。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有學(xué)生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于學(xué)生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先，要有充足的資料來(lái)源。“巧婦難為無(wú)米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生無(wú)論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。

選好課題后，接下來(lái)的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、

研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。

篇（7）

調(diào)查研究是制定行政決策、行政法規(guī)和行政措施的重要依據(jù)，是“謀事之基，成事之道”。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善，科技已成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要因素，我局是全市科技工作的綜合管理部門，負(fù)有進(jìn)一步推進(jìn)全市科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的重大責(zé)任。要使科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，必須加強(qiáng)調(diào)查研究?？萍颊{(diào)研工作必須適應(yīng)科技發(fā)展的客觀規(guī)律和新形勢(shì)、新任務(wù)的新要求，不斷研究新情況、新問(wèn)題，探索新思路、新途徑。只有通過(guò)調(diào)查研究，才能及時(shí)掌握科技面向經(jīng)濟(jì)的新情況、經(jīng)濟(jì)依靠科技的新問(wèn)題；只有通過(guò)調(diào)查研究，才能制定切實(shí)可行的科技發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)行之有效的科技扶持政策；只有通過(guò)調(diào)查研究，才能正確編制各級(jí)科技計(jì)劃，及時(shí)解決計(jì)劃實(shí)施中出現(xiàn)的新問(wèn)題。因此，我們必須提高調(diào)查研究的自覺(jué)性，真心誠(chéng)意地聽(tīng)取基層和企業(yè)的意見(jiàn)，重視和發(fā)揮各類咨詢機(jī)構(gòu)及專家、學(xué)者的參謀作用，使各項(xiàng)決策嚴(yán)格建立在調(diào)查研究、集思廣益的基礎(chǔ)上。

二、點(diǎn)面結(jié)合，提高調(diào)查研究的主動(dòng)性

講究科學(xué)的調(diào)研方法，調(diào)查研究必須注重點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、優(yōu)化選題，立足實(shí)踐、博采眾長(zhǎng)、勇于創(chuàng)新、講求實(shí)效，保證調(diào)研質(zhì)量、促進(jìn)成果的有效轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。調(diào)研要源于實(shí)踐、著眼應(yīng)用，并有效地推動(dòng)實(shí)際工作。

（一）加強(qiáng)專題調(diào)查，確保科學(xué)決策。

開(kāi)展以下工作時(shí)應(yīng)進(jìn)行專題調(diào)查咨詢與研究：

1、貫徹落實(shí)國(guó)家、省重大科技政策，重要會(huì)議精神的實(shí)施意見(jiàn)和措施。

2、編制全市中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃。

3、編制全市各類科技計(jì)劃。

4、評(píng)定市科技成果獎(jiǎng)。

5、擬定市重大科技政策及有關(guān)實(shí)施方案。

對(duì)上述工作，應(yīng)組織專門力量開(kāi)展調(diào)查論證，確保決策的科學(xué)性。

（二）加強(qiáng)面上調(diào)查，掌握第一手資料。

加強(qiáng)對(duì)平時(shí)工作的調(diào)查研究，深入基層、深入企業(yè)，尋求第一手資料。堅(jiān)持堅(jiān)持定期走訪企業(yè)制度，健全領(lǐng)導(dǎo)干部下基層制度。局領(lǐng)導(dǎo)每年下基層調(diào)查研究的時(shí)間不少于2個(gè)月，各處室應(yīng)圍繞全市科技工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和處室工作的重點(diǎn)，每年選定1-2個(gè)調(diào)查課題，進(jìn)行調(diào)查研究，并形成書面調(diào)查報(bào)告，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

（三）點(diǎn)面結(jié)合，科學(xué)地開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)

要科學(xué)地開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，注重點(diǎn)面結(jié)合，不斷完善調(diào)查研究的方法和手段。要充分發(fā)揮咨詢機(jī)構(gòu)和社會(huì)力量的作用，注重與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)的經(jīng)常性聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取工人、農(nóng)民和知識(shí)分子對(duì)科技工作的意見(jiàn)和建議，善于從點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解剖麻雀，使調(diào)研工作既有廣度，又有深度。

三、求真務(wù)實(shí)，促進(jìn)調(diào)查研究的有效性

調(diào)查研究的目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查研究，尋找問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋求解決問(wèn)題的方法，因此在大興調(diào)查之風(fēng)時(shí)要切實(shí)把握調(diào)查研究的基本環(huán)節(jié)，注重求真務(wù)實(shí)。

1、每年年初局內(nèi)各處室自報(bào)調(diào)研課題，由局辦公室匯總平衡后擬訂調(diào)研計(jì)劃，然后提交局務(wù)會(huì)議審定。

篇（8）

（一）老年人基本狀況的調(diào)查研究

對(duì)老年人狀況的調(diào)查是基礎(chǔ)性的調(diào)查課題，它主要回答老年人的狀況“是什么”、“怎么樣”。在了解老年人口的基本狀況的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)老齡問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)解釋，揭示影響老齡問(wèn)題的各種因素之間的關(guān)系，回答“為什么”、“怎么辦”。通過(guò)調(diào)查研究，總結(jié)老齡問(wèn)題產(chǎn)生的原因及影響老齡問(wèn)題的因素，探索解決老齡問(wèn)題的途徑和方法。

（二）政策可行性的調(diào)查研究

在政策分析和政策論證的基礎(chǔ)上，需要對(duì)政策方案作出最后一步論證工作，即可行性研究。政策可行性調(diào)查研究，包括分析和研究政策制定后付諸實(shí)施的條件、不同政策方案的選擇。可行性調(diào)查研究的主要內(nèi)容有：政策背景，包括人口背景、歷史背景、環(huán)境因素、政策現(xiàn)狀等；政策實(shí)施的條件，包括人力、物力和財(cái)力，組織保障，技術(shù)條件，政策的可操作性和效果等。

（三）典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查研究

篇（9）

確立選題是任何科研實(shí)施的前提，也是開(kāi)展基礎(chǔ)教育調(diào)查研究的首要關(guān)鍵,一個(gè)好的選題,奠定了課題研究成功的一半。怎樣選好題,可以說(shuō)一千道一萬(wàn)，但基本點(diǎn)是必須符合基礎(chǔ)教育調(diào)查研究的特征,具有“教育性、基礎(chǔ)性和實(shí)踐性”。最簡(jiǎn)單的途徑，就是在教學(xué)實(shí)踐中，圍繞教育教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)，尋找問(wèn)題，探究問(wèn)題，確立選題。問(wèn)題的來(lái)源可以是在教學(xué)實(shí)踐中教師對(duì)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和執(zhí)行與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求產(chǎn)生的偏差。偏差的產(chǎn)生可能源于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化,也可能源于考試命題與標(biāo)準(zhǔn)要求、教材難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度的一致性。隨著理論到實(shí)踐的落差,教師的執(zhí)行力與教學(xué)效果達(dá)成度的偏差,諸多深層次問(wèn)題也會(huì)浮出水面,對(duì)于這些問(wèn)題的研究和探析可以成為一線教師的選題。在實(shí)施教育反思中提煉出的問(wèn)題也可以成為選題。在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，圍繞教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)的預(yù)設(shè)與實(shí)際的差距、對(duì)“關(guān)鍵教育事件”的處理等,都可以成為一線教師的基礎(chǔ)教育調(diào)查研究的選題。

關(guān)鍵詞二：調(diào)研提綱

確立選題后，圍繞選題，制訂基于“教育性、基礎(chǔ)性和實(shí)踐性”的調(diào)研提綱至關(guān)重要。調(diào)研提綱一般包括：明確調(diào)研對(duì)象、樣本的界定和限定、調(diào)研問(wèn)題（內(nèi)容要點(diǎn))、調(diào)研方法、調(diào)研進(jìn)程等。如調(diào)查對(duì)象是教師,那么是哪個(gè)學(xué)段的教師？什么教齡階段的教師？男教師還是女教師？不同教師對(duì)調(diào)查研究的問(wèn)題的考慮出發(fā)點(diǎn)不一樣，如任課教師和班主任所關(guān)心的問(wèn)題不一樣，視角不同,影響到調(diào)查研究結(jié)果的實(shí)踐性。我們要在“教育性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性”方面對(duì)調(diào)查樣本進(jìn)行限定和精選。同理，也需明確說(shuō)明調(diào)查研究的條件?；A(chǔ)教育調(diào)查研究不同于做理科實(shí)驗(yàn),理科實(shí)驗(yàn)具有結(jié)果“可重復(fù)”的特征，但基礎(chǔ)教育調(diào)查研究由于條件、對(duì)象、時(shí)間等的變化，有可能形成不同的調(diào)研結(jié)論。調(diào)研提綱擬定后不是一成不變,在實(shí)施過(guò)程中還應(yīng)圍繞調(diào)研目標(biāo),根據(jù)調(diào)研課題以及調(diào)研問(wèn)題進(jìn)行修改調(diào)整。

篇（10）

一、縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的含義與特征

(一)縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析含義

縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析是指根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的，利用統(tǒng)計(jì)調(diào)查整理所掌握的大量數(shù)據(jù)及相關(guān)資料，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)所特有的方法，對(duì)客觀存在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及關(guān)聯(lián)現(xiàn)象進(jìn)行分析研究，透過(guò)客觀現(xiàn)象的數(shù)量表現(xiàn)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)及其發(fā)展變化規(guī)律性，從而揭示矛盾，分析原因，提出解決問(wèn)題措施的一種對(duì)現(xiàn)象的研究過(guò)程及對(duì)現(xiàn)象深入的認(rèn)識(shí)過(guò)程。統(tǒng)計(jì)分析是統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的一個(gè)重要階段，是統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理的延續(xù)和深化，是完成課題研究的必經(jīng)階段。

(二)縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的特征

根據(jù)上述縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析含義可以看出，縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析具有如下特征：

1.數(shù)量性?？h級(jí)統(tǒng)計(jì)分析首要特點(diǎn)就在于它是對(duì)事物的數(shù)量方面進(jìn)行研究。它的分析對(duì)象就是在信息搜集過(guò)程中獲得的大量數(shù)據(jù)資料。統(tǒng)計(jì)分析的過(guò)程和結(jié)果都是通過(guò)數(shù)字、符號(hào)、公式和圖表等數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的。統(tǒng)計(jì)分析的目的就是要反映這些數(shù)量的現(xiàn)狀和發(fā)展變化趨勢(shì)。

2.工具性?？h級(jí)統(tǒng)計(jì)分析只是一種調(diào)查研究的方法和工具，它本身既不是調(diào)查的目的，也不能代替調(diào)查研究本身。它受到調(diào)查研究的對(duì)象、目的和任務(wù)的嚴(yán)格制約。調(diào)查研究的具體課題決定了統(tǒng)計(jì)分析的具體目的和任務(wù)，決定了它所要采取的具體方法、程序和指向。

3.客觀性?？h級(jí)統(tǒng)計(jì)分析只能如實(shí)地反映繁雜的數(shù)量資料所體現(xiàn)的內(nèi)在特征和規(guī)律?？h級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)是客觀存在的原始信息，研究者不能根據(jù)自身的好惡進(jìn)行取合。統(tǒng)計(jì)分析的客觀性使得分析結(jié)論具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。

4.綜合性?？h級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的對(duì)象是事物的總體數(shù)量特征，其構(gòu)成是多層面、多角度的，而且影響總體數(shù)量特征變化和發(fā)展是多因素的。它們之間既相互聯(lián)系、相互影響，又相互制約。統(tǒng)計(jì)分析可以綜合、全面、系統(tǒng)地分析所獲得數(shù)據(jù)的所有變量，所有因素，全面描述、推斷事物現(xiàn)象的總體數(shù)量特征。

5.科學(xué)性?？h級(jí)統(tǒng)計(jì)分析是建立在數(shù)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)之上的，它所采用的方法、程序都有科學(xué)依據(jù)作保障。統(tǒng)計(jì)分析的運(yùn)算結(jié)果、推論是可靠的，在預(yù)測(cè)時(shí)，既能計(jì)算出指標(biāo)值的范圍，又能指出其可靠程度。

二　縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的方法與步驟

(一)縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的方法

1.大量觀察法。大量觀察法是指對(duì)現(xiàn)象總體足夠多的單位進(jìn)行調(diào)查與分析，以認(rèn)識(shí)事物的總體特征與規(guī)律性的方法?？h級(jí)統(tǒng)計(jì)分析運(yùn)用大量觀察法是由于分析研究對(duì)象的大量性、復(fù)雜性與分析研究的目的所決定的。大量的復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是在諸多因素的錯(cuò)綜作用下形成的，各單位特征及其數(shù)量表現(xiàn)有很大的差別，縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的目的是認(rèn)識(shí)所研究現(xiàn)象總體特征與規(guī)律性。因此，不能利用對(duì)個(gè)別單位、少數(shù)單位的數(shù)量特征的觀察分析來(lái)判斷總體特征與規(guī)律性。

2.統(tǒng)計(jì)分組法。統(tǒng)計(jì)分組法是指根據(jù)現(xiàn)象的內(nèi)在性質(zhì)和縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析研究的任務(wù)要求，將總體各單位按照某種標(biāo)志劃分為若干組成部分的方法。統(tǒng)計(jì)分組法是分析總體內(nèi)部差異的重要方法，通過(guò)分組可以分析總體中不同類型的性質(zhì)以及它們的分布情況以及內(nèi)部的構(gòu)成和比例關(guān)系。通過(guò)分組還可以分析現(xiàn)象間的依存關(guān)系與量變界限。統(tǒng)計(jì)分組法在縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析中有著非常廣泛的應(yīng)用，正確使用統(tǒng)計(jì)分組法進(jìn)行縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的關(guān)鍵是科學(xué)選擇分組標(biāo)志。

3.綜合計(jì)算分析法。綜合計(jì)算分析法是指運(yùn)用各種綜合計(jì)算的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)，反映、分析現(xiàn)象總體的一般數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系的方法。對(duì)大量的原始數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)整理匯總，計(jì)算各種綜合指標(biāo)，可以顯示出現(xiàn)象在具體時(shí)間、地點(diǎn)條件下的總量規(guī)模、相對(duì)水平、集中趨勢(shì)、離中程度，具體包括對(duì)比分析法、集中趨勢(shì)分析法和離中程度分析法；描述現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程以及現(xiàn)象間的數(shù)量依存關(guān)系，預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，包括動(dòng)態(tài)趨勢(shì)分析法，指數(shù)分析法和相關(guān)與回歸分析法；還可以根據(jù)部分單位的計(jì)算分析數(shù)據(jù)科學(xué)推斷總體數(shù)量特征，包括抽樣推斷法，等等。

(二)縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的步驟

1.確定縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的目的和任務(wù)。確定縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的目的和任務(wù)是進(jìn)行縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析首先要解決的問(wèn)題?？h級(jí)統(tǒng)計(jì)分析是為調(diào)查研究服務(wù)的一種統(tǒng)計(jì)工具，必須根據(jù)調(diào)查研究的目的和任務(wù)確定縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)象，進(jìn)行縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析設(shè)計(jì)，合理選擇統(tǒng)計(jì)分組標(biāo)志、數(shù)量界限以及綜合計(jì)算分析的方法。必須使縣級(jí)統(tǒng)計(jì)分析圍繞調(diào)查研究的課題展開(kāi)。

2.統(tǒng)計(jì)資料整理。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析之前，必須對(duì)原始資料進(jìn)行審核、整理和加工，使之系統(tǒng)化和條理化。統(tǒng)計(jì)資料整理的核心工作是統(tǒng)計(jì)分組，統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵是正確選擇分組標(biāo)志。統(tǒng)計(jì)資料整理是統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)工作。

3.根據(jù)變量值特點(diǎn)選擇計(jì)算分析方法。統(tǒng)計(jì)調(diào)查中所得到的數(shù)據(jù)有不同的分布特點(diǎn)和類型，要針對(duì)具體情況選擇相應(yīng)的計(jì)算分析方法，將現(xiàn)象的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、類型與計(jì)算分析方法的適用條件相匹配。否則統(tǒng)計(jì)分析出的結(jié)果可能會(huì)歪曲事實(shí)，不能客觀、公正地描述現(xiàn)象的存在狀態(tài)和準(zhǔn)確預(yù)測(cè)、推斷未來(lái)。

4.計(jì)算統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。計(jì)算統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)分析的中心任務(wù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料整理的結(jié)果與選擇的計(jì)算分析方法，圍繞調(diào)查研究的目的和任務(wù)，計(jì)算分析反映現(xiàn)象對(duì)比關(guān)系、集中趨勢(shì)、離中程度、相關(guān)程度、動(dòng)態(tài)變化等的指標(biāo)值，以此使原始數(shù)據(jù)中所包含的信息特征顯示出來(lái)，概括描述出總體的靜態(tài)數(shù)量特征和動(dòng)態(tài)趨勢(shì)性等。

5.提出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是統(tǒng)計(jì)研究分析過(guò)程的概括總結(jié)，是統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果與結(jié)論的重要表達(dá)方式，是統(tǒng)計(jì)研究分析的工作成果。統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的寫作以統(tǒng)計(jì)研究的任務(wù)、目的為出發(fā)點(diǎn)，從分析現(xiàn)象基本的數(shù)量關(guān)系人手，對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查整理的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的歸納、綜合、推斷和論證，科學(xué)描述所研究課題的現(xiàn)狀或預(yù)測(cè)未來(lái)，推斷總體，闡述觀點(diǎn)，提出建議。