序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇信息教師工作計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1．繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學習教育理論活動，加強信息技術(shù)教師業(yè)務知識的培訓，提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。

本學期我區(qū)將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作，繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容，學習課改精神和優(yōu)秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術(shù)，努力提高課堂教學質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學的新模式。通過學習進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與相結(jié)合的有效途徑和方法。

[具體活動]：7月份對全區(qū)教師進行程序設計的培訓。

2．進一步加強教學研究，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。

不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學生發(fā)展、有利于提高教育教學質(zhì)量的教法與學法。每月的第一周為各片集備時間，由各片長組織實施，另三個周組織全區(qū)集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——學習——設想——交流”的過程開展教研。

3．積極探索網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。

并且通過活動，及時推廣，帶動全區(qū)其它學科教師開展網(wǎng)上教研，推動我區(qū)的信息技術(shù)應用。嘗試在信息技術(shù)課中進行“雙語”教學。確立實驗學校教師，制定實驗教學方案及實施措施。

4．抓好信息技術(shù)教學質(zhì)量檢測

根據(jù)課改新理念，倡導信息技術(shù)課建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發(fā)展特長，在使學生學會信息技術(shù)基礎知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和能力，以及獲取知識的能力。

在抓好開課的同時，狠抓教學質(zhì)量，定期對學生的學習知識和掌握情況進行檢測，教師組織學生各單元小測試，學期期末集中檢測學生學習情況，在此基礎上及時經(jīng)驗教訓，改進教學方法。

5．做好學生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動

今年的上機考核由網(wǎng)絡考試代替單機考試，上機考核時間全市統(tǒng)一于5月上旬考試，各校教師要明確網(wǎng)絡考試的意義，學校要積極配合這項工作，提前做好各項準備。確保我區(qū)網(wǎng)絡考核的成功。

要下大力氣抓好學生的電腦作品制作、機器人制作和程序設計競賽工作，在全區(qū)學校積極參與的基礎上，定期對骨干學生作品進行指導。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學生、定活動時間、定活動內(nèi)容，各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學科教師的優(yōu)勢，努力提高我區(qū)學生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。

[具體活動]：

①4月份學生電腦作品制作競賽

②5月份教師、學生程序設計競賽

加強信息技術(shù)在教學中應用的研究，推進信息技術(shù)于學科的整合。

篇（2）

作為一名新教師，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。

一、現(xiàn)狀分析：

1、優(yōu)勢：

(1)半學期的教學工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

(2)隨著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。

(3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足：

因為我是一名新教師，工作只有半年時間，工作上還缺乏經(jīng)驗，面對一些問題還不能圓滿解決。

二、個人發(fā)展總目標：

1)盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。

篇（3）

（一）加強領導、落實責任

今年以來，局領導高度重視交通信息化建設工作。為保證這項工作的順利實施，市局調(diào)整、充實了以局長為組長的信息化領導小組，對信息化工作進行統(tǒng)一領導、規(guī)劃和協(xié)調(diào)。市局信息中心具體負責信息化建設的具體工作，并分別確定了局內(nèi)外網(wǎng)建設的工作人員。另外，領導小組還在局各部門、單位設立了信息工作聯(lián)絡員，落實責任，從上至下，形成合力，切實抓好信息化建設工作。

（二）建立制度、科學管理、規(guī)范實施

市交通局為保證信息化建設能規(guī)范、有序的發(fā)展，明確信息化建設方向，制定了每月信息化工作會議例會制度、聯(lián)絡員交流制度；制定了《局網(wǎng)絡運行管理辦法》、《信息報送統(tǒng)計制度》、《網(wǎng)絡安全管理辦法》等一系列完整[本文轉(zhuǎn)載自[文秘站網(wǎng)-找文章，到文秘站網(wǎng)]的管理制度和工作制度，并起草了《交通局信息化“十一五”建設規(guī)劃》，作為信息化建設的指導性綱領。另外，局還向省廳申報了交通信息化建設項目，目前，已通過審查立項。

（三）加強信息化隊伍建設，建立了一支高素質(zhì)人才隊伍

市局在人員少，人員兼職多、任務重、缺乏專業(yè)計算機人才的情況下，堅持培養(yǎng)、建設高素質(zhì)信息化人才隊伍。局領導在充分信任、充分放權(quán)的基礎上，積極倡導各信息工作者加強自身學習，相互交流，在工作中探索創(chuàng)新，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務技能。與知名IT企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略發(fā)展伙伴關系，從而形成交通信息化建設優(yōu)勢團體。

（四）加大投入，基本完善了內(nèi)外網(wǎng)基礎設施建設

今年以來，交通局加大了資金投入，進行信息化建設。其中，完成了機關內(nèi)部寬帶上網(wǎng)，實現(xiàn)局域網(wǎng)正常運行。完成了局領導及辦公室機要秘書與黨政網(wǎng)的連接。充實了市局交通政府門戶網(wǎng)站并成功進行了網(wǎng)站改版；12縣市區(qū)交通局政府門戶網(wǎng)站已建成，基本形成了以市局門戶網(wǎng)站為中心的全市交通門戶網(wǎng)站群。完成了站場遠程安全監(jiān)控系統(tǒng)（一期工程）的建設，通過計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)了部分站場遠程實時監(jiān)控。局機關OA系統(tǒng)已安裝完畢，遠程公文傳遞系統(tǒng)安全正常運行。一批必要的辦公硬件設備已配備，為下一步交通信息化建設奠定了基礎。

（五）內(nèi)網(wǎng)構(gòu)架初步形成

今年，交通局內(nèi)網(wǎng)平臺構(gòu)架基本形成。一是完善了機關局域網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)并全面開通寬帶網(wǎng)絡服務；二是完成了局機關及相關部門主要負責人與省廳專網(wǎng)的連接；三是開發(fā)了信息資源管理數(shù)據(jù)庫，初步實現(xiàn)了查詢、下載等功能，進一步深化了資源共享，起到了簡單網(wǎng)上辦公的作用，使內(nèi)網(wǎng)建設又上一臺階。

（六）門戶網(wǎng)站建設取得一定成效

今年，局對交通網(wǎng)站進行了成功改版，在原有基礎上增設了許多具體欄目，版式也進行了調(diào)整改進，并確定了專人進行維護管理。經(jīng)過半年運行使用，新的網(wǎng)站取得了一定的成績，達到了一定的對外宣傳效果。主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容更充實，信息更新率提高；二是點擊率逐漸提高，從原來的每日幾人增至現(xiàn)在每日100余人，這也表明關心交通的人更多了；三是開辟了網(wǎng)上投訴信箱，留言板、新區(qū)論壇等欄目，增強了與市民、業(yè)戶的互動功能，促進了交流，為更好地利用網(wǎng)站為市民、業(yè)戶服務提供了平臺；四是建立了網(wǎng)站管理維護、信息報送等相關制度，將網(wǎng)站滲透到各單位、各職工的生活工作中，大大提高了職工的積極性，從而有效地整合了資源，擴大了網(wǎng)站影響，發(fā)揮了網(wǎng)站作用，直接地促進了交通對外宣傳。

（七）通訊管理工作邁上新臺階

對電話線路故障、電話箱破損、油漆脫落等進行及時維修和刷油；局電話完好率達到100％，開通了固定電話與手機虛擬網(wǎng)，大大節(jié)省了通訊費用。

盡管今年交通信息化建設工作取得了一定的成績，但是，由于交通信息化建設剛剛起步，工作中也還存在很多不足，有待于我們加以改進和完善。一是各單位、部門信息化工作發(fā)展不平衡；二是信息化工作經(jīng)驗欠缺，業(yè)務技能有待提高；三是信息化建設分散，信息資源共享性差，需進一步加強資源整合；四是網(wǎng)站建設不盡完善，版式、內(nèi)容、功能等方面也需要進一步改進、加強。

二、20__年信息化工作安排

新的一年即將來臨，新的一年是充滿希望的一年、富有挑戰(zhàn)的一年，我們要做好一切精神上物質(zhì)上的準備，迎接這一挑戰(zhàn)。由于種種原因，長期遺留和積聚了一些問題，包括舊的傳統(tǒng)觀念還沒有從根本上改變，我們面前還有不少困難，但是我們不能因此而墨守陳規(guī)，要扎扎實實做事，按照"穩(wěn)定、創(chuàng)新、發(fā)展"的總體思路去行事，按照市交通局信息化建設的總體

計劃去貫徹。為了進一步做好交通信息化建設工作，針對今年工作中存在的問題，在明年的工作中必須認真加以改進，積極開拓創(chuàng)新，爭取取得更好的成績。為此，對20__年工作提出如下安排：（一）建設重點電子政務業(yè)務系統(tǒng)

為了提高交通決策、管理和服務水平，提高辦事效率，逐步規(guī)范業(yè)務流程，維護社會穩(wěn)定，根據(jù)我市交通發(fā)展需求的輕重緩急、平衡需求和基礎條件，要加快以下重點業(yè)務系統(tǒng)的建設。

（1）完善交通VPN網(wǎng)絡信息平臺

依托市公用信息平臺搭建交通VPN網(wǎng)絡信息平臺，構(gòu)建以交通政務、運政管理、交通稽查、規(guī)費征收、路政管理系統(tǒng)為基礎的應用體系，在現(xiàn)有應用系統(tǒng)的基礎上，充實完善交通VPN網(wǎng)絡信息平臺，整合各類網(wǎng)絡資源，真正實現(xiàn)協(xié)同辦公和信息共享。

（2）建成交通公共數(shù)據(jù)中心

以省廳交通政務信息系統(tǒng)為基礎，建設我市交通數(shù)據(jù)中心，與各部門互聯(lián)互通，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換與共享。

/，！/（3）建成市、縣兩級寬帶傳輸網(wǎng)絡

建立市、縣兩級交通光纖寬帶網(wǎng)，信息網(wǎng)絡實現(xiàn)寬帶化，網(wǎng)絡間實現(xiàn)高速互聯(lián)互通。

（4）推進縣（市）、區(qū)交通局信息化工程

按照市交通局的統(tǒng)一規(guī)劃，各縣（市）、區(qū)交通局要建設市交通局公用信息平臺的區(qū)域性節(jié)點，保障以市交通局公用信息平臺為中心，以區(qū)縣交通局平臺為節(jié)點的高速寬帶城域網(wǎng)的建設與暢通。同時，要開發(fā)建設自己內(nèi)部的辦公自動化系統(tǒng)，制定信息化建設規(guī)劃，報市交通局信息化中心審核通過后實施。

（5）建成遠程站場安全監(jiān)控系統(tǒng)（視頻會議系統(tǒng)）

（二）繼續(xù)加強領導，提高每位機關干部對信息化的認識，把信息化工作納入個人的目標考核任務，使之完全地融入到個人的工作、生活中。加大投入，完備硬件設施，改進機房建設。改進完善內(nèi)部局域網(wǎng)建設，提高機關網(wǎng)絡辦公水平。進一步規(guī)范工作制度，落實責任，繼續(xù)做好統(tǒng)計考評工作。

篇（4）

計劃生育宣傳教育工作是實現(xiàn)各時期人口發(fā)展目標的一條重要途徑，其主要目的是告知人們?yōu)槭裁匆獙嵭杏媱澤约霸鯓訉嵤┯媱澤ぷ鳌Ｓ纱丝磥?，計劃生育宣傳教育工作是進行計劃生育的基礎，國家要想取得計劃生育工作的成效首先就要做好宣傳教育，積極改變?nèi)藗兊纳^。為此，本文對新時期基層計劃生育宣傳教育工作進行了深入的探析。

1.新時期加強基層計劃生育宣傳教育工作的重要意義

實踐證明，全面貫徹計劃生育工作有效緩解了我國人口資源和環(huán)境壓力，對實現(xiàn)國家的繁榮富強具有重要的推動作用。然而，新時期我國計劃生育工作仍然面臨著巨大挑戰(zhàn)，人口保持持續(xù)增長，阻礙了我國經(jīng)濟發(fā)展的步伐；我國人口與計劃生育工作進入了穩(wěn)定低生育水平以及統(tǒng)籌解決人口問題的新階段，加之計劃生育工作本身的復雜性、艱巨性與長期性，因此加強基層計劃生育宣傳教育工作對于我國計劃生育工作的全面推進具有極其重要的意義。

2.目前基層計劃生育宣傳教育工作面臨的主要問題

目前，我國基層計劃生育宣傳教育工作面臨著一些主要問題，具體表現(xiàn)在：

第一，部分基層地區(qū)計劃生育宣傳工作依舊流于表面，嚴重缺乏對整體的規(guī)劃與研究，在工作的系統(tǒng)性以及創(chuàng)造性等方面也表現(xiàn)出嚴重的不足[1]。

第二，所使用的宣傳方法和手段比較滯后和單調(diào)，在形式上也比較陳舊，沒能很好地結(jié)合時展的特點，在宣傳手段上創(chuàng)新不足，導致宣傳效果不夠明顯。

第三，沒能充分發(fā)揮出宣傳教育工作陣地的作用。依據(jù)當前部分基層單位計劃生育宣傳工作的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，他們存在著重視建設，但不重視宣傳的現(xiàn)象。有些甚至僅限于做表面功夫，并未將工作細節(jié)落到實處，沒有真正起到模仿帶頭的作用，宣傳陣地的職能未能得到充分發(fā)揮。

3.加強新時期基層計劃生育宣傳教育工作的基本思路

3.1 明確計劃生育宣傳教育工作的目的

明確計劃生育宣傳教育工作的目的能夠為實際工作指明方向，也是開展計劃生育宣傳教育工作的理論依據(jù)。明確計劃生育教育工作的目的主要從兩個方面?zhèn)z理解：首先從工作關系來看，深化計劃生育教育工作要依據(jù)形勢變化和要求，始終圍繞“三不變”、“三為主”以及“三結(jié)合”來達到一個目標的實現(xiàn)[2]。為此，領導要全面加強對計劃生育宣傳教育工作的重視，努力提高計劃生育宣傳教育工作的水平。其次從工作目標來看，明確計劃生育教育工作要緊緊圍繞兩個基本點，一方面積極引導和推進廣大群眾積極轉(zhuǎn)變婚育觀；另一方面要為廣大群眾服務，不斷滿足他們對計劃生育等方面的各項需求。這兩個方面相互促進，共同推動著計劃生育宣傳教育工作持續(xù)有效地進行。

3.2 探索計劃生育宣傳教育工作的新方法

計劃生育宣傳教育工作是完成我國計劃生育目標和任務的重要基石，為了能夠達到最佳的宣傳失效，必須在計劃生育教育工作的宣傳方法上做出努力。為此，我們必須首先明確計劃生育工作的設施要強調(diào)將宣傳教育工作與科學的管理和服務進行完美結(jié)合，將宣傳教育融入日常的管理和服務之中，從而形成系統(tǒng)化的工作機制。其次，把宣傳教育工作與群眾的精神文明創(chuàng)建活動進行結(jié)合，使計劃生育成為精神文明建設的一項重要的內(nèi)容，通過群眾開展的團體活動來實現(xiàn)群眾的自我教育，從而達到良好的宣傳教育的效果。第三，善于運用多種宣傳方式，將不同的宣傳手段進行結(jié)合。例如，可以將口頭宣傳、文字宣傳以及視聽宣傳等形式進行融合，通過開展不同主題的宣傳活動以及借助不同的媒體平臺來拓寬宣傳渠道，充分滿足人們?nèi)罕姷亩鄬哟蔚男枨骩3]。

3.3 擴大計劃生育宣傳教育工作的內(nèi)容范疇

篇（5）

一、新準則的定義更清晰

新準則直接稱非貨幣性資產(chǎn)交易（舊準則）為非貨幣性資產(chǎn)交換，交易雙方的非貨幣性資產(chǎn)主要指存貨、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和長期股權(quán)投資等。非貨幣性資產(chǎn)交換解決的主要問題是具體資產(chǎn)之間的交換。新舊準則在定義及判斷非貨幣性資產(chǎn)交易事項的標準上基本一致，但新準則的定義更直觀、明晰。

二、新準則較謹慎的運用了公允價值

新準則非貨幣性資產(chǎn)交換中會計事項的確認和計量標準更顯得穩(wěn)妥和合理，這樣可以保證會計事項的真實性及可靠性。非貨幣性資產(chǎn)交換會計核算的主要問題是以換出資產(chǎn)賬面價值或公允價值作為換入資產(chǎn)入賬價值和是否確認交易損益。原準則一律以換出資產(chǎn)的賬面價值計價，且不涉及補價的非貨幣性資產(chǎn)交易不確認損益。在涉及補價的非貨幣易中，收到補價一方確認的損益，也僅以收到的補價所含的損益為限。新準則中則提出了兩個計量模式，一個是非貨幣性資產(chǎn)交換在符合一定條件的情況下，可以采用公允價值進行計量；另一個是如果不符合這些條件則采用賬面價值計量。

三、公允價值計量模式下非貨幣性資產(chǎn)交換的會計處理

（一）公允價值計量模式的適用條件

非貨幣性資產(chǎn)交換同時滿足下列條件的，應當以公允價值和應支付的相關稅費作為換入資產(chǎn)的成本，公允價值與換出資產(chǎn)賬面價值的差額計入當期損益：

1、該項交換具有商業(yè)實質(zhì)；

2、換入資產(chǎn)或換出資產(chǎn)的公允價值能夠可靠地計量。

案例：甲公司以一批庫存商品交換乙公司的房產(chǎn)，庫存商品的成本為70萬元，已提減值準備8萬元，公允價值為100萬元，增值稅率為17%，消費稅率為10%。房產(chǎn)的原價為200萬元，已提折舊100萬元，已提減值準備20萬元，公允價值為110萬元，營業(yè)稅率為5%。因甲公司急需此房產(chǎn)，經(jīng)雙方協(xié)議，由甲公司支付補價2萬元。雙方均保持資產(chǎn)的原始使用狀態(tài)。該交易具有商業(yè)實質(zhì)。

甲公司的會計處理：

（1）首先計算補價比例：

支付的補價占整個交易額的比重=2÷（100+2）×100%≈1.96%

（2）換入房產(chǎn)的入賬成本=100+100×17%+2=119（萬元）；

（3）賬務處理如下：

借：固定資產(chǎn) 119

貸：主營業(yè)務收入 100

應交稅費——應交增值稅（銷項稅額） 17

銀行存款 2

借：主營業(yè)務成本 62

存貨跌價準備 8

貸：庫存商品 70

借：營業(yè)稅金及附加 10

貸：應交稅費——應交消費稅 10

乙公司的會計處理：

（1）首先計算補價比例：

收到的補價占整個交易額的比重=2÷110×100%=1.82%

（2）換入庫存商品的入賬成本=110-100×17%-2=91（萬元）

（3）會計分錄如下：

①借：固定資產(chǎn)清理 80

累計折舊 100

固定資產(chǎn)減值準備 20

貸：固定資產(chǎn) 200

②借：固定資產(chǎn)清理 5.5

貸：應交稅費——應交營業(yè)稅 5.5

③借：庫存商品 91

應交稅費——應交增值稅（進項稅額） 17

銀行存款 2

貸：固定資產(chǎn)清理 110

④借：固定資產(chǎn)清理 24.5

貸：營業(yè)外收入24.5[110-110×5%-（200-100-20）]

（二）公允價值計量模式的會計處理原則

1、換入資產(chǎn)的入賬成本=換出資產(chǎn)公允價值+換出存貨或換出特定固定資產(chǎn)匹配的銷項稅+支付的補價（或-收到的補價）-換入存貨或特定固定資產(chǎn)對應的進項稅；

2、交易損益=換出資產(chǎn)的公允價值-換出資產(chǎn)的賬面價值-相關稅費（價內(nèi)稅，如消費稅）；

3、如果是多項資產(chǎn)的非貨幣性資產(chǎn)交換，則據(jù)上述原理推算出換入資產(chǎn)總的待分配價值后，按各項資產(chǎn)的公允價值占全部換入資產(chǎn)公允價值的比例來分配其入賬成本。

案例：甲公司與乙公司進行多項非貨幣性資產(chǎn)交換，甲公司換出：①固定資產(chǎn)——汽車：原價為200萬元，累計折舊為70萬元，公允價值為110萬元；②無形資產(chǎn)——專利權(quán)：原價為80萬元，累計攤銷額為20萬元，計提減值準備15萬元，公允價值為100萬元；③庫存商品——H商品：賬面余額為70萬元，已提跌價準備5萬元，公允價值80萬元。（2）乙公司換出：①固定資產(chǎn)——客車：原價300萬元，累計折舊180萬元，公允價值為100萬元；②固定資產(chǎn)——貨車：原價120萬元，累計折舊70萬元，公允價值為60萬元；③庫存商品——M商品：賬面余額為80萬元，公允價值100萬元。甲、乙公司的增值稅稅率均為17%，假設各自的計稅價格都等于公允價值。無形資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓適用的營業(yè)稅率為5%，假定無其他相關稅費。甲公司另外向乙公司收取30萬元補價。該交易具有商業(yè)實質(zhì)且其換入或換出資產(chǎn)的公允價值能夠可靠地計量。

（1）甲公司換入三項資產(chǎn)入賬成本的計算過程：

①換入三項資產(chǎn)的總的待分配價值=換出資產(chǎn)總的公允價值+相關稅費（價外稅，即增值稅）+支付的補價（或-收到的補價）（-換入存貨對應的進項稅）=110+100+80+80×17%-30-100×17%=256.6（萬元）

②換入客車的入賬成本=256.6÷（100+60+100）×100=98.69（萬元）

③換入貨車的入賬成本=256.6÷（100+60+100）×60=59.22（萬元）

④換入庫存商品的入賬成本=256.6÷（100+60+100）×100=98.69（萬元）

（2）乙公司換入三項資產(chǎn)的入賬成本的計算過程

①換入三項資產(chǎn)的總的待分配價值=換出資產(chǎn)總的公允價值+相關稅費（價外稅，即增值稅）+支付的補價（或-收到的補價）（-換入存貨對應的進項稅）=100+60+100+100×17%+30-80×17%=293.4（萬元）

②換入固定資產(chǎn)的入賬成本=293.4÷（110+100+80）×110=111.29（萬元）

③換入專利的入賬成本=293.4÷（110+100+80）×100=101.17（萬元）

④換入庫存商品的入賬成本=293.4÷（110+100+80）×80=80.94（萬元）

四、賬面價值計量模式下非貨幣性資產(chǎn)交換的會計處理

（一）賬面價值計量模式的適用條件

未同時滿足公允價值計量模式的兩個必備條件時，應當采用賬面價值計量模式。

（二）賬面價值計量模式的會計處理原則

1、換入資產(chǎn)的入賬成本=換出資產(chǎn)賬面價值+換出資產(chǎn)匹配的銷項稅額+支付的補價（或-收到的補價）（-換入存貨或特定固定資產(chǎn)對應的進項稅）；

2、不確認換出資產(chǎn)公允價值與賬面價值的差額損益；

3、如果是多項資產(chǎn)的非貨幣易，則據(jù)上述原理推算出換入資產(chǎn)總的待分配價值后，按各項資產(chǎn)的賬面價值占全部換入資產(chǎn)賬面價值的比例來分配其入賬成本。

案例：甲公司以一批庫存商品交換乙公司的房產(chǎn)，庫存商品的成本為70萬元，已提減值準備8萬元，計稅價值為100萬元，增值稅率為17%。房產(chǎn)的原價為200萬元，已提折舊100萬元，已提減值準備20萬元，計稅價值為110萬元，營業(yè)稅率為5%。經(jīng)雙方協(xié)議，由甲公司支付補價2萬元。雙方均保持資產(chǎn)的原始使用狀態(tài)。假定雙方均無法獲取公允價值口徑。

甲公司的會計處理：

（1）換入房產(chǎn)的入賬成本=70-8+100×17%+2=81（萬元）；

（2）賬務處理如下：

借：固定資產(chǎn) 81

存貨跌價準備 8

貸：庫存商品 70

銀行存款 2

應交稅費——應交增值稅（銷項稅額） 17

乙公司的會計處理：

（1）換入庫存商品的入賬成本=（200-100-20）-100×17%-2=61（萬元）

（2）會計分錄如下：

①借：固定資產(chǎn)清理 80

累計折舊 100

固定資產(chǎn)減值準備 20

貸：固定資產(chǎn) 200

②借：營業(yè)外支出 5.5

貸：應交稅費——應交營業(yè)稅 5.5

③借：庫存商品 61

應交稅費——應交增值稅（進項稅額）17

銀行存款 2

貸：固定資產(chǎn)清理 80

通過對非貨幣性資產(chǎn)交換變化的了解可以清楚地看到謹慎性原則在新會計準則中的具體體現(xiàn)，這樣有利于會計職業(yè)的發(fā)展，更重要的是促進資本市場的有序運行以及經(jīng)濟活動的良性循環(huán)。

參考文獻

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檔案是教育考試組織管理中的憑證，其具有十分重要的價值。作為考生來說，考試檔案是考生參加考試的憑證，對考生以后一些實際問題的解決起到關鍵性作用。其次，教育考試檔案是對管理機構(gòu)進行責任認定及查考的憑據(jù)。檔案記錄著整個考試的過程，從考生報名的原始資料開始一直到考試過程中的聲音、圖像、文字等資料。尤其是在信息化程度不斷提高的今天，教育考試檔案管理十分重要，教育考試檔案管理工作是相關工作人員必須引起重視的工作，采用科學、信息化的管理方式進行檔案管理工作，只有這樣，教育考試檔案才能發(fā)揮出自身的價值。

2 教育考試檔案管理現(xiàn)狀及存在問題

二十一世紀是信息時代，尤其是隨著計算機技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育考試檔案管理工作迎來前所未有機遇和挑戰(zhàn)。由于信息化的進步和發(fā)展，教育考試檔案管理水平相較以往有了很大的進步，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）除了以往的紙質(zhì)材料檔案，現(xiàn)在又增加了對數(shù)字化檔案的收集、保管和利用。對于一些沒必要長期保護或者保存價值不高的檔案，一般采用電子檔案進行保存，這樣既能夠節(jié)省檔案存儲空間，也能滿足后期查閱的需求。

（2）目前對于教育考試檔案的管理基本已經(jīng)實現(xiàn)計算機管理，建立起基本的檔案管理系統(tǒng)。當需要查閱相關的教育考試檔案時，通過關鍵詞搜索便能快速定位到檔案的位置，這些優(yōu)勢都是傳統(tǒng)教育考試檔案管理中所不具備的。

（3）近些年來，教育考試檔案的利用率不斷增加，對檔案信息資源的開發(fā)和利用也在不斷的積極開展中，這樣才能充分發(fā)揮出教育考試檔案的價值。例如對教育考試檔案進行簡單的統(tǒng)計工作，能夠發(fā)現(xiàn)教育考試管理過程中的一些新問題，針對出現(xiàn)的問題制定相應的解決方案，可以在一定程度上促進教育考試事業(yè)的發(fā)展。

信息化背景下，教育考試檔案管理較之以往有了明顯的進步，對教育考試事業(yè)的發(fā)展起著重要的推動作用。但不可否認的是，目前的教育考試檔案管理仍然存在一些問題，這些問題阻礙著教育考試管理的進一步發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，管理制度不完善。在舊的管理制度下，檔案整理之后便進行封存，資料收集完不完整、準確與否都是次要的，這種本末倒置的管理制度制約了教育考試工作的有效管理。其次，由于教育考試檔案的管理職責劃分不清，導致很多電子檔案分散在不同部門和個人手中，當部門的人事關系發(fā)生變化或者管理不善等情況發(fā)生時，一些文件資料往往無從獲取，這將為教育考試管理工作帶來很大的困擾，教育考試檔案的管理制度需要進一步完善。

第二，教育考試檔案管理工作人員素質(zhì)不高。很多從事檔案管理工作的人員并沒有接受過專業(yè)的檔案管理培訓，或者只是在入職之前進行了簡單的崗位培訓，對于如何提升檔案管理水平認識不足，也無法通過教育考試檔案管理工作促進教育考試的管理水平。另外，檔案的信息化建設和管理對管理人員的計算機水平有較高的要求，但是很多管理人員計算機技術(shù)多數(shù)僅限于簡單的應用，缺乏專業(yè)的技術(shù)支撐。

第三，在檔案建設與管理過程中存在重視收集，輕視利用的弊端。重視信息統(tǒng)計過程，一旦信息歸檔就認為萬事大吉。由此導致檔案管理長期停滯不前，尤其是在信息化和智能化方面的投入遠遠不足，相關軟硬件設施建設不到位，沒有引入檔案管理軟件或者信息化管理系統(tǒng)長期不更新。檔案網(wǎng)絡共享機制還需進一步加強，許多部門都有對教育考試檔案的利用需求，由于檔案資源沒有實現(xiàn)信息共享，相關部門的查閱效率和辦事效率較低，費時費力。

3 信息化背景下的教育考試檔案管理對策

信息化背景下，教育考試檔案的管理工作應當順應時代潮流，采用更加先進的管理辦法和管理理念對教育考試檔案進行管理，以更好地促進教育考試事業(yè)的發(fā)展。

3.1 加強管理人員隊伍建設

教育考試檔案管理人員負責具體管理工作的開展，作為各項改革和具體措施的實行者，直接影響到教育考試檔案管理工作水平。因此應該建立起一支具備扎實專業(yè)知識和較強處理問題能力的管理隊伍，在組建過程除了吸納檔案管理人員，更應該注重對計算機系統(tǒng)、行為心理學等專業(yè)背景的人才的引進。因為信息化時代下，檔案管理工作人員不僅需要檔案管理方面的知識，還需要懂得一些計算機技術(shù)，這樣才能更好地為教育考試事業(yè)服務，做好信息化時代下的教育考試檔案管理工作。除了吸納優(yōu)秀人才，還需要對現(xiàn)有的人才隊伍進行培訓，逐步提高管理人員的業(yè)務水平和業(yè)務能力，從而提高教育考試檔案管理水平。

3.2 構(gòu)建考試檔案管理平臺

在教育考試檔案的管理工作中，對檔案信息平臺的功能進行系統(tǒng)地設計和規(guī)劃十分有必要。例如，在一些高校的教務處中每一位同學都有自己的考試成績信息，考試檔案信息平臺能夠與教務處通過內(nèi)部關聯(lián)而獲取這些信息，實現(xiàn)資源的共享。這樣一來，無論是教師、學生還是工作人員都能夠獲取到自己所需要的信息。因此，在信息平臺的建設過程中分類索引的建設是十分重要的，使不同身份的人員都能夠憑此完成身份的識別，對信息進行管理。另外，信息的查詢權(quán)限也應當設置好，保證信息的安全性，防止信息泄露而引起不必要的麻煩。要不斷加大對教育考試檔案管理系統(tǒng)的優(yōu)化，根據(jù)時代的發(fā)展和實際的需要進行一些新業(yè)務的增加和?f業(yè)務的刪減，使教育考試檔案管理平臺能夠提供更加快速、準確、便利的服務。

3.3 加強教育考試檔案信息化制度建設

通過加強教育考試的信息化建設進一步完善教育考試檔案的管理制度。學校應當積極地完善教育考試檔案的管理制度，尤其是隨著時代的發(fā)展，電子檔案的出現(xiàn)需要我們制定新的管理制度對檔案進行管理。對檔案的管理范圍和職責進行明確的制定和劃分，建立一套科學的、體現(xiàn)時代特點的現(xiàn)代化教育考試檔案管理制度。信息化制度的建設，首先要提高需要提高相關人員對檔案的認識，使工作人員和考生認識到檔案的重要性，調(diào)動起全員的積極性進行檔案管理信息化建設。其次，信息化建設需要投入大量的資金進行硬件的購置、系統(tǒng)和軟件的研發(fā)。最后，大力提高信息化檔案的利用率。在統(tǒng)計學有關原理的指導下開展工作，在信息收集和統(tǒng)計過程中應對按照檔案性質(zhì)進行分類，便于在后期進行數(shù)據(jù)比對，加強數(shù)據(jù)的分析，為學校決策提供依據(jù)。

3.4 實現(xiàn)信息化檔案?W絡共享

篇（7）

一、加強學習

從生存與發(fā)展的角度重新認識。學習，不僅僅是為了做好本職工作，而是在做好本職工作的前提下，更好的、更全面的提高個人業(yè)務水平，在本職崗位上做得最優(yōu)秀，最出色！那么，我中心的全體教師準備在本學期內(nèi)，進一步的探究、完善工作方法，使自己的工作能在上學期的基礎上得到提升，盡全力達到全校教職工的滿意。同時，從當前“民生”的大環(huán)境下，我要求全體信息中心教師都要站在其他教師的角度來思考問題。比如：微機壞了，不要抱怨是如何壞的，而要在第一時間內(nèi)來解決，回過頭來再想今后怎樣能避免再次發(fā)生類似的故障；而且做工作要有信心，有誠心，有細心，有耐心，有責任心。我想，能做到這“五心”，老師們的工作就會順心了！

二、充分發(fā)揮骨干教師的引領作用

上學期我中心的趙梅和張建鵬老師被評為校骨干教師，本學期我校對骨干教師都有了具體的要求。因此，根據(jù)我中心的實際情況，制定了切實可行的聽課制度。每周由兩位骨干教師各準備一節(jié)示范課，要求其他教師聽課、評課，在聽與評的過程中，提高自身的教學水平和業(yè)務能力，盡快達到骨干教師的標準，早日成為骨干教師。另外，兩位骨干教師還要帶領全體任課教師，完成校本題庫的建設，為今后的教學做好準備。

三、明確分工，緊密協(xié)作

在工作分配上，進一步落實崗位責任制，明確責任。是自己本職工作，就責無旁貸的應該盡全力做好；不是自己的工作，應從學校的大局出發(fā)，不計較個人得失，協(xié)同其他老師做好。決不能事不關己，高高掛起。如果再有誰我行我素，沒有全局觀念，那么下次聘任時將不會再聘。

當然，緊密協(xié)作絕不僅局限于中心內(nèi)部的工作，還要與學校中各個部門更加密切配合。比如：本學期我中心就要初步與教務處配合建立起陽光網(wǎng)室，對高一年級和高二年級在綜合活動課時開放等。

四、設備采購

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二、學生情況分析

a）本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。

五、教學措施

a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

c）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

d）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

e）在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

f）經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。

篇（9）

引導文教學法在教學形式上是以學生為中心，以學生活動為主線。在學習內(nèi)容上以間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗并舉，在驗證間接經(jīng)驗的同時，某種程度上能更多的獲得直接經(jīng)驗。教學目標是兼顧認知目標、情感目標、行為目標的共同實現(xiàn)，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生行為的指導者和請教者。引導文教學法對知識的傳遞是雙向的，教師可直接根據(jù)學生活動的成功與否掌握其接受教師信息的多少和深淺，便于指導和交流。學生參與程度增強，其結(jié)果表現(xiàn)為學生要學。激勵手段是內(nèi)在的，是從不會到會，在完成一項任務后獲得喜悅、滿意的心理感受；質(zhì)量控制是學生表現(xiàn)的綜合評定。

二、引導文教學法應用

引導文教學法是一個面向?qū)嵺`操作、全面整體的教學方法。首先由教師分解學習任務、工作任務和目標，提供一個以提問形式的書面任務。引導問題和引導句包含了為解決任務所需的所有信息，它引導學生獨立獲取所需信息，并對整個工作過程的執(zhí)行提供幫助。通過引導，學生可對一個復雜的工作流程進行策劃和操作，學生獨自制定計劃，執(zhí)行工作并對成果進行檢查。引導文教學法主旨是提高學生學習的興趣，使學生由被動學習變?yōu)樽灾鲗W習，興趣學習過程中培養(yǎng)自信及能力。

（一）引導文制作

在高職儀器分析中有電化學分析、光化學分析、色譜分析和其他分析的介紹，根據(jù)分析檢測項目結(jié)合行業(yè)生產(chǎn)的需要，對教學的檢測方法重點項目進行篩選，在儀器結(jié)構(gòu)、使用與維護及其在生產(chǎn)實踐的應用上可采用引導文教學法。根據(jù)學生的知識水平、教學方法接受的程度、實際操作能力等因素選定合適的知識范圍。在此基礎上考慮具體的題目，并確定整體完成進度和所需時間。選擇合適的任務，不僅在內(nèi)容上要合適，并且要讓學生覺得有學習動力。教師有目的性的制作引導文，具體步驟如下。

1.導言選擇項目，確定教學任務和內(nèi)容，導言主要是工作任務背景介紹，介紹要詳細，盡量比較貼近生活，學生對檢測的內(nèi)容感興趣，學生根據(jù)導言明白要去做什么。

2.規(guī)劃作業(yè)任務確定工作流程，劃分工作步驟。一張供學生填寫的空計劃表格，會在他們制訂工作計劃時起輔助作用。表格里可以填寫該工作計劃的各個步驟以及必要的材料、工具和設備。

3.知識歸類把各單項工作步驟中所需的與學生完成作業(yè)任務有關的知識，進行信息歸類整理。

4.生成信息源將所有的信息資料匯總，這些資料可以是老師自己制作的材料頁、工作圖或者表格，也可以是現(xiàn)有的教材資料如教科書、參考書或者互聯(lián)網(wǎng)資料。

5.引導文問題設計教師讓學生回答問題的設計，引導問題是引導文的核心。引導句包含了為解決任務所需的所有信息?，F(xiàn)以電位分析法為例,基于引導文教學法進行問題設計，如實訓項目：飲用水pH值的測定。

問題一：參比電極和指示電極的概念，引導學生查閱相關資料,了解參比電極和指示電極的種類和用途。

問題二：緩沖溶液的作用？相關資料查閱標準緩沖溶液配制方法。

問題三：影響測定結(jié)果準確度的因素分析？閱讀教材和相關資料，掌握pH計及其配套設備基本操作及技術(shù)條件。

問題四：pH計標定方法有幾種？有什么不同？閱讀教材，了解相關知識及概念。

問題五：儀器校準及檢測過程具體步驟？閱讀教材和儀器使用說明書，掌握相關信息。學生借助所給出的信息資料，能順利地完成引導文問題設計中各項工作步驟，掌握老師所規(guī)劃的知識內(nèi)容。為使教師較好的了解學生的學習進度和可能遇到的困難，這些引導性問題要求學生以書面形式回答。

6.檢查評價和結(jié)果分析教師需要編制用于檢查控制的材料，如圖文記錄資料或驗收標準等，也可以使用綜合的填空引導文或者附加任務來考察，主要以專業(yè)能力為目的評價學生。

（二）引導文教學法的實施

完成引導文教學法并達到培養(yǎng)目標，需要以下六個步驟。

1.收集信息學生明確任務要求，并按照引導文中的引導問題自我獲取信息。通過閱讀相關教材、圖紙、網(wǎng)絡搜索、觀察和詢問、參觀等獲得信息，能培養(yǎng)學生媒體能力、信息能力、交際能力、自我學習等社會能力。

2.計劃設置四人為一個學習小組，小組成員制定工作計劃，確定工作步驟，準備必要的工作資料，完成任務的時間順序，團隊工作中的具體分工等。學生通過引導文編制工作計劃，能培養(yǎng)學生方法能力、計劃能力、有步驟的思考問題能力。

3.決策小組成員通過分析討論項目相關信息確定方案，與教師關于計劃進行一次專業(yè)談話，確定最終計劃。同教師進行小組討論并決策，可以得到教師的專業(yè)指導，培養(yǎng)學生的團隊能力。

4.實施根據(jù)工作計劃，小組成員按照計劃相關信息進行現(xiàn)場儀器調(diào)試，在老師指導下學生主動實施計劃。如儀器初次使用，每組由一名學生演示，教師和其他學生共同監(jiān)督評價，如發(fā)現(xiàn)嚴重違章現(xiàn)象教師要及時制止，同學間共同探討解決問題方法，這個過程能培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)換問題的能力和解決問題的能力。

5.控制控制單是學生按計劃編排的實驗程序方案，學生使用控制單自我檢測已完成的工作任務。小組成員按照實驗方案中要求進行試劑配制、儀器校準調(diào)試及檢測。通過控制單驗收標準，可培養(yǎng)學生自我監(jiān)控和自我批評的能力。

6.評估小組成員對實驗數(shù)據(jù)按照實驗要求進行結(jié)果處理，可用自己制定的檢查表格評定工作結(jié)果。學生積極開展小組內(nèi)自評、小組間互評，就工作中所犯的錯誤同老師討論，弄懂產(chǎn)生錯誤的原因，通過評估能提高學生評估能力和批評能力。

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2、組織我市高中信息技術(shù)學科教師召開關于“使用新教材”研討會議,廣泛征集同步練習題。

3、探討高中新課程信息技術(shù)學科評價制度,完善評價體系。

5、做好典型的培訓工作,在我市高中學段分抓好2-3所信息化實驗學校,評出4—5名課程改革的先進個人。

6、組織好我市學生參加全國青少年信息學(計算機)奧林匹克競賽分區(qū)聯(lián)賽復賽工作,推動信息技術(shù)學科的普及和為國家選拔優(yōu)秀人才。

7、組織高中教師參加遼寧省教育學會中小學信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第八屆年會。