序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇學(xué)校工作交流材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、重管理，講規(guī)范，凸顯“以人為本”

在學(xué)校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學(xué)生，另一部分是教師，而在起決定作用的應(yīng)該是教師，他們上要對學(xué)校要負(fù)責(zé)，下應(yīng)該是學(xué)生的表率和榜樣。課改工作實施以來，老師們的思想不統(tǒng)一，有這樣想的，也有那樣想的，有溜堂的，有不寫教案的，也有放怨氣的……面對這種形式，必須加強思想統(tǒng)一，當(dāng)然，這不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教師的思想就成為xxx小學(xué)班子成員的主要任務(wù)。

針對以上現(xiàn)象，學(xué)校班子結(jié)合本校實際，講民主，重實效，從細(xì)節(jié)入手，以課改精神為學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一思路，切實提高學(xué)校管理。每個學(xué)初，他們都根據(jù)教師的思想實際進(jìn)行系統(tǒng)的研究，把重視教師的思想教育拿到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個學(xué)期伊始，在最短時間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教師的思想。

他們用“以人為本”的管理理念去激發(fā)教師,用先進(jìn)的教育思想和教育觀念去影響教師，用腳踏實地，以身作則的身影去感召教師。班子成員樹立起終身學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)、隨時學(xué)習(xí)的思想。他們學(xué)理論、研政策、習(xí)法規(guī)，隨時把好工作的方向；懂管理、抓落實、親實踐，隨時抓好工作的指導(dǎo)落實；講師德、重德育、做示范，隨時做好教書育人的典型。

他們在管理上始終做到用真情、講實學(xué)、憑實據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現(xiàn)出：干與不干不一樣，成績面前都平等。用責(zé)任去制約領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想，用規(guī)章和制度去引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的意識，用真情和愛心感染領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為，從而大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。他們根據(jù)本校實際，在不斷完善學(xué)校管理制度的同時，不折不扣執(zhí)行教育法令、法規(guī)和上級規(guī)定，實實在在遵循教育教學(xué)規(guī)律，真抓實干，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管。在問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場，大刀闊斧的抓好學(xué)校管理。真正做到：觸動翹首觀望，等待不動的；打擊不好好干，專挑毛病的；清除無事生非、調(diào)皮搗蛋的；鼓勵務(wù)實敬業(yè)，盡職盡責(zé)的……

二、建章程，立制度，狠抓工作落實。

幾年來，他們在修改《燒小學(xué)校常規(guī)管理制度》、《新課程理念下教師一日常規(guī)》的基礎(chǔ)上，又制定了《燒小教師一日工作流程》、《燒小教師課堂行為準(zhǔn)則》，《燒小教師工作十做到》、《燒小教師十項禁令》等制度，通過各種制度的建立和不斷完善，讓老師們聽在心中、記在腦中、落實在行動中。

諸如，教師坐班管理，學(xué)校統(tǒng)一要求教師課下必須坐班,在要求上讓老師們知道坐班是在“坐”質(zhì)量,是在“坐”安全,是在“坐”學(xué)生的心，不是在教室里“死”坐，而是在與學(xué)生隨時交流，隨時娛樂，隨時拉近感情，隨時在一起……一個月下來，每個班都發(fā)生了明顯變化，老師們的臉上也露出了燦爛的笑容。

他們每學(xué)期都召開班子會，根據(jù)課改深化的不同程度為發(fā)展腳步，研究討論調(diào)整各項措施，措施中沒有任何強制的條款，而是隨時調(diào)動教師們的積極性。針對教師各種實際情況，他們選編了《加強教師思想道德》校本教材，內(nèi)容是包容了新課改下教師忌事、忌語以及各項管理制度……用制度引領(lǐng)思想，用制度激勵思想，用制度統(tǒng)一思想，讓教師們知道任何管理，包括“以人為本”的管理，都是在制度下實施的，因此要求老師們嚴(yán)格遵守制度。

當(dāng)老師們即將形成統(tǒng)一思想的時候，他們趁熱打鐵，在老師們的新課改下理念形成 “雛形”的基礎(chǔ)上，組織教師學(xué)習(xí)了《為自己而工作》一書，讓每位教師都能找到自己生命的價值，自己前進(jìn)的方向，看清自己所處的位置，增強了教師隊伍的工作激情。為進(jìn)一步鞏固教師隊伍的凝聚力和團(tuán)隊精神，他們用了半年的時間，開展了“只有完美的團(tuán)隊，沒有完美的個人”的教師實踐活動，隨后，以同一名字編寫整理了教師心得體會文集，這本文集的整理為學(xué)校的管理工作積累了大量的寶貴經(jīng)驗。

為了統(tǒng)一思想，他們隨時利用好集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時間，隨時根據(jù)教師的思想波動，組織學(xué)習(xí)、討論、交流，根據(jù)教師的實際情況，因人而談，因人而議，因人而做，讓大家知道思想統(tǒng)一的歸根結(jié)底就是講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講貢獻(xiàn)。他們隨時調(diào)查了解每個教師的家庭背景、所受教育、年齡特征、性格特點等具體情況，對不同教師采取因人而異，因事而論，因時而導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點就及時肯定他們，表揚他們，讓教師很快進(jìn)入角色，每次總結(jié)會上，校領(lǐng)導(dǎo)對教師的閃光點進(jìn)行鼓勵表揚，特別是對那些有點小毛病的教師更加贊揚，慢慢的他就適應(yīng)了大環(huán)境的影響，適應(yīng)xxx學(xué)校管理的模式。

三、身作則，材施能，充分調(diào)動興趣。

俗話說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！睂τ趯W(xué)校工作而言，其實質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)的示范和引導(dǎo)。幾年來，他們強化班子建設(shè)，班子成員團(tuán)結(jié)一致，心往一塊兒想，勁往一塊兒使，汗往一塊兒流，形成了xxx小學(xué)獨有的凝聚力和向心力。

班子成員在工作面前，處處以身作則，為教師們做出表率，問題面前敢于批評與自我批評，敢于承擔(dān)責(zé)任，在錯誤面前一視同仁。對教師過錯，不橫加指責(zé)，隨意侮辱，時刻注意批評的可接受性，選擇適當(dāng)?shù)膱龊?，以老大哥的身份單獨進(jìn)行說服教育，最后達(dá)到心悅誠服。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭強化落實,只要說的必須做到,只要要求落實的領(lǐng)導(dǎo)首先落實

篇（2）

二、加強團(tuán)員思想教育，注重學(xué)生的全面提高

我校團(tuán)委充分利用和挖掘各種資源和途徑，開展豐富多彩的團(tuán)員思想教育活動。

結(jié)合團(tuán)的組織生活，積極開展愛國主義、集體主義和民族精神教育活動。團(tuán)委通過團(tuán)課、知識講座、論壇、社會實踐、志愿者等途徑，強化團(tuán)員教育工作。同時，充分利用好廣播、電視臺、黑板報、宣傳欄、國旗下講話、校報、手抄報等宣傳陣地，營造氛圍，明確導(dǎo)向。圍繞學(xué)校德育工作要點，我們在每個學(xué)期初就制定本學(xué)期的黑板報、宣傳欄出刊安排，電視臺的播放主題，全校統(tǒng)一思路，做好各項宣傳工作。更結(jié)合各年級學(xué)生的特點，開展不同形式和內(nèi)容的青年團(tuán)員思想教育活動，形成了傳統(tǒng)，更創(chuàng)出了鹽高的特色。學(xué)校每年都會組織高一年級學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)足拉練活動，以xxxx基地或xxx為目的地，用雙腳走出堅強的自我，用毅力戰(zhàn)勝困難，使學(xué)生在活動中既觀賞了春光美景，更鍛煉了堅強的意志。在每年下半年組織舉辦高一年級演講賽和高二年級的辯論賽。高二年級辯論賽已順利地進(jìn)行了五屆，通過對辯題的唇槍舌劍地對陣，使青年學(xué)生對熱點問題有更清晰的認(rèn)識。對于高三年級，我們則凸顯了溫馨勵志的主題，開展了溫馨勵志“四個一”活動，還有跑操、宣誓、高一高二祝福高三等形式不一的激勵活動，讓高三學(xué)生有一個良好的、積極進(jìn)取的心態(tài)，面對高考，面對挑戰(zhàn)。2008年高考，鹽高取得了大豐收，一本率、本科率和上線率均創(chuàng)歷年新高，更為xxx的一本作出了杰出的貢獻(xiàn)。

三、依托星級團(tuán)支部考核，規(guī)范、強化團(tuán)支部建設(shè)，凸顯團(tuán)支部工作主體

作為一所大規(guī)模的高中學(xué)校，學(xué)生團(tuán)員數(shù)龐大?；诂F(xiàn)實情況，我們清醒的認(rèn)識到，做好團(tuán)員教育、團(tuán)員管理等一系列工作最基本的依托還是班級團(tuán)支部。因此，2002年，我校團(tuán)委創(chuàng)新工作方式，尚先推行星級團(tuán)支部考核機制，制定具體的考核細(xì)則，對班級團(tuán)工作從計劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、社會實踐、志愿者活動、文體活動、黑板報宣傳、愛心助學(xué)等方面作出了詳細(xì)的考核規(guī)定，規(guī)范工作的同時也對班級團(tuán)支部工作明確了要求，具有較強的指導(dǎo)作用，使團(tuán)支部工作有章可依，有制度可循，同時對班級考核也更科學(xué)更合理更明晰。在多年的實施過程中，我校團(tuán)支部建設(shè)實效顯著。實行星級考核以來，各班團(tuán)支部充分發(fā)揮了他們的主體作用，不斷創(chuàng)新工作方式，豐富團(tuán)支部活動，使團(tuán)支部真正成為團(tuán)員教育、服務(wù)和團(tuán)工作的主體，更充分展現(xiàn)了班級特色，使全校團(tuán)支部工作呈現(xiàn)百花齊放的勢頭。初步統(tǒng)計，自2003年來，我校各班團(tuán)支部自行開展的各類活動達(dá)800多項，其中形成良好社會反響的如2006屆2班長期為離休教師xxx老師上門服務(wù)，2007屆7班為xxx民工子弟學(xué)校捐資捐物，2006屆14班為xxx中學(xué)一重病學(xué)生捐款3000多元等。2010屆學(xué)生服務(wù)社區(qū)殘疾老人等。由于工作的落實到位，規(guī)范細(xì)致，我校在市“五有團(tuán)支部”“五好團(tuán)支部”爭創(chuàng)工作中，年年攀高，五有團(tuán)支部達(dá)標(biāo)率100%。

四、創(chuàng)設(shè)平臺，打造一支工作積極、能力強的學(xué)生干部隊伍

目前，我校所有班級團(tuán)支部委員全由學(xué)生民主直選產(chǎn)生，有很好的群眾基礎(chǔ)。這些學(xué)生團(tuán)干部品學(xué)兼優(yōu)，社會工作能力較強，尤其是班級團(tuán)支書。同時，我校文理分班較早，也給團(tuán)干部隊伍的穩(wěn)定性提供了前提。另一方面，學(xué)生團(tuán)干部的成長也得益于我校團(tuán)委注重團(tuán)干部隊伍建設(shè)，注重團(tuán)干部工作能力的培養(yǎng)。每學(xué)期初，團(tuán)委及時召開團(tuán)干部開學(xué)工作會議，對團(tuán)支書進(jìn)行期初培訓(xùn)，特別是高一的團(tuán)支書以及中途換任的團(tuán)支書。另外，我校團(tuán)委推行團(tuán)支書月工作例會制度和匯報制度。每月定期召開團(tuán)支書工作例會，布置工作，加強指導(dǎo)，同時安排有經(jīng)驗的團(tuán)支書作交流發(fā)言，促進(jìn)團(tuán)干部的共同提高。此外，還要求團(tuán)支書每月向年級團(tuán)總支書記匯報一次工作，與團(tuán)總支書記談心交流思想或?qū)で蠊ぷ髦笇?dǎo)，不斷提高團(tuán)支書工作的積極性、主動性和創(chuàng)新性。經(jīng)過精心的培養(yǎng)，給團(tuán)干部既壓擔(dān)子又樹梯子，我校的團(tuán)干部隊伍日漸成熟，能力逐漸提高，已成為班級管理、活動開展、團(tuán)員教育等的核心組織者，成為老師的得力助手。學(xué)校的許多活動均通過團(tuán)支書進(jìn)行落實開展，如學(xué)校圖書館志愿者招募、詩歌朗誦比賽、辯論賽、迎春活動、汶川地震捐款等。

同時，我們也注重學(xué)生會和級委會干部的培養(yǎng)，逐漸發(fā)揮學(xué)生會和級委會的自我管理功能。隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生會各部門的設(shè)置日益規(guī)范和合理，職責(zé)也更加明確，學(xué)生會成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項工作開展卓有成效。學(xué)校團(tuán)委以及學(xué)生處也有意地給他們提供平臺，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)他們能力的機會。目前，我校學(xué)生會承擔(dān)了班級衛(wèi)生、紀(jì)律、眼保健操等的全面檢查工作、年級部門活動的組織策劃安排工作，自治能力得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。近兩年，學(xué)生會組織開展了三個年級的棋類比賽、三對三籃球比賽、為高三祝福等活動，各項活動深受學(xué)生歡迎，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定與贊揚。

五、繽紛校園，文化建設(shè)展現(xiàn)青春風(fēng)采

學(xué)校是傳遞知識的園地，更是傳播文化的園地。我校歷來重視校園文化建設(shè)，提煉校園精神，激勵每一個鹽高人不斷追求卓越，實現(xiàn)理想。在校園文化的建設(shè)中，學(xué)校團(tuán)委起到了非常重要的作用，承擔(dān)許多文化活動的組織開展工作。在鹽高精神??讓優(yōu)秀成一種習(xí)慣的指引下，我校的校園文化建設(shè)活動豐富，形式多樣，體現(xiàn)出了“一位四化”的特色。

“一位”即鹽高努力建設(shè)全方位的校園文化體系。學(xué)校倡導(dǎo)“處處體現(xiàn)文化，人人建設(shè)文化”的理念，依托校園各項設(shè)施，使每一幢房子、每一面墻均成為文化傳播的陣地。走入鹽高校園，校門口的校訓(xùn)墻，弧形的文化長廊，教學(xué)樓道里的名人語錄、教室里的勵志標(biāo)語，寢室里的文化布置、宣傳欄、綠地警示語等無不構(gòu)建著鹽高獨特的校園文化。同時，學(xué)校每一位老師和學(xué)生均參與到校園文化建設(shè)中去，在教學(xué)中，在活動中，不斷形成鹽高校園文化建設(shè)體系。

“四化”即在我校的校園文化建設(shè)中，呈現(xiàn)出的主題化、社團(tuán)化、德育化和實踐化四大特色。

主題化：我校在文化建設(shè)方面以“主題”形成系列活動，打造了內(nèi)容豐富、形式多樣的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)和心理節(jié)等活動。同時，每學(xué)期或?qū)W年均有主題教育系列活動，幾年中開展了如“陽光校園”“誠信”“我是學(xué)生”“我是鹽高學(xué)生”“綠色環(huán)?！薄柏?zé)任”“校慶”“十七大教育”“高考勵志”等主題教育活動，2008年圍繞鹽高精神，組織開展了“行優(yōu)秀習(xí)慣，樹文明形象，創(chuàng)和諧校園”主題系列活動、紀(jì)念建團(tuán)85周年“閃光五月”系列活動、“喜迎鹽高80華誕”系列活動，2008年上半年開展了“認(rèn)認(rèn)真真迎大考，歡歡喜喜過春節(jié)”主題活動、“攜手五月，期盼奧運”系列活動、“2008感動鹽高學(xué)生”評選活動等。

社團(tuán)化：我校目前擁有社團(tuán)6個，分別為星帆文學(xué)社、xxx合唱隊、xxx舞蹈隊、伴海湖書畫社、健言論辯社和綠色衛(wèi)士社團(tuán)。這些社團(tuán)涵蓋了校園文化的主要方面，因此在許多校園文化主題活動的運作中，學(xué)校采用了社團(tuán)化的運作方式，使學(xué)生在社團(tuán)活動中提高自身的修養(yǎng)和能力，不斷營造濃厚的校園文化氛圍。例如，學(xué)校的作文比賽和閱讀大賽則主要由語文組指導(dǎo)下的文學(xué)社開展；元旦文藝匯演，許多節(jié)目均由藝術(shù)組指導(dǎo)下的舞蹈隊和合唱隊完成；學(xué)校的書畫活動等由伴海書書畫社承擔(dān)；每年下半年的詩歌朗誦比賽、演講比賽和辯論賽則由健言辯論社組織開展；學(xué)校有關(guān)環(huán)保的活動則由綠色衛(wèi)士社團(tuán)組織開展。在各類社團(tuán)活動的開展中，社團(tuán)工作蓬勃發(fā)展，碩果累累。星帆文學(xué)社被評為中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動示范單位，全國中學(xué)生文學(xué)社優(yōu)秀文學(xué)社百家，有許多學(xué)生作品發(fā)表獲獎；xxx蹈隊、xxxx合唱隊參加市縣各類文藝表演或比賽，榮獲市金獎、銀獎，縣一等獎等。

德育化：校園文化建設(shè)所擔(dān)負(fù)的重要作用就是讓學(xué)生在活動的參與中和文化的熏陶中，感受德育的力量，不斷加強對學(xué)生的思想道德教育。因此，鹽高校園文化建設(shè)從不脫離德育搞“形式主義”的活動，而是在各項活動和工作的開展中務(wù)求德育實效。例如，在2008年的“xxx精神”主題活動中，通過各種形式的活動，學(xué)生真切感受到“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的鹽高精神的實質(zhì)，并將之內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)和生活的準(zhǔn)則，促進(jìn)自身不斷的提高，不斷追求卓越。下半年，切合學(xué)校80周年校慶，組織詩歌朗誦等一系列迎校慶活動，不斷加強學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校的情感，提高學(xué)生集體榮譽感。今年上半年，組織開展的“2008感動鹽高學(xué)生”評選活動，通過評選這個載體和平臺，樹立模范和優(yōu)秀典型，使學(xué)生感受優(yōu)秀學(xué)生成長經(jīng)歷，從而鞭策自己不斷向優(yōu)秀看齊。5月12日汶川大地震發(fā)生后，學(xué)校積極行動起來，加強對學(xué)生的宣傳引導(dǎo)，及時開展募捐活動，同時召開抗震救災(zāi)形勢宣講會，宣傳抗震中的英勇事跡，使xx學(xué)生感受英雄的力量，使他們的內(nèi)心得到大愛的感染。

實踐化：在xxx精神內(nèi)涵的指引下，我校校園文化建設(shè)重點突出學(xué)生的實踐性，在志愿者服務(wù)和社會實踐活動中錘煉學(xué)生。

在幾年的發(fā)展中，我校逐漸形成了以校內(nèi)服務(wù)為主、校外服務(wù)為輔的青年志愿者服務(wù)和社會實踐活動主體模式，充分挖掘資源，搭建平臺，創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)有效途徑。實踐性活動已成為我校校園文化建設(shè)中不可或缺的組成部分。

如在體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動中，學(xué)生幫助做好組織協(xié)調(diào)工作；在各類環(huán)保教育、宣傳活動中，學(xué)生積極參與活動，實踐奉獻(xiàn)；在學(xué)校圖書館管理中，圖書管理志愿者發(fā)揮了重要的作用。值得一提的是，2008年11月11日，是我校80周年校慶日。學(xué)校在當(dāng)天舉行了隆重而盛大的慶典活動。我們充分把握這個有利的時機，面向全體學(xué)生招募了120名“校慶志愿者”。在校慶當(dāng)天，他們分別承擔(dān)了展覽維護(hù)、衛(wèi)生檢查、禮儀迎賓、就餐管理、會務(wù)服務(wù)、安全保衛(wèi)、文體活動后勤工作、宣傳采訪等工作。這些學(xué)生放棄了觀看文藝演出、個人休息的時間，為校慶各項活動的開展作出了貢獻(xiàn)，更展現(xiàn)了xxx學(xué)生良好的禮儀和精神風(fēng)貌，成為了當(dāng)天一道亮麗的風(fēng)景。

篇（3）

我們用我們的最新理念，用我們的真誠感動家長，幫他們擺脫自卑，擺脫對孩子的訓(xùn)斥，近下心來賞識孩子，極力向家長推薦教育書刊和兒童繪本，幫助家長走進(jìn)孩子的心靈，與孩子心與心的交談，成為孩子最好的朋友。教育家周弘說：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而永遠(yuǎn)自豪。”其實，孩子最渴望被賞識，我們給家長提出幾點建議：（1）善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點；（2）收集孩子的每一點進(jìn)步；（3）懂得欣賞自己的孩子；（4）善待孩子的缺點。作為老師，我們極力這么做了。同時我們經(jīng)常會和家長交流一些教育方法，鼓勵家長心平氣和的和孩子說話，鼓勵家長學(xué)會理解和信任孩子，避免和孩子發(fā)生正面沖突。

犯錯誤是孩子成長中的必修課，只有修夠一定課時，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。假如牛頓因為不注意生活小節(jié)而成天挨訓(xùn)，它還能是牛頓嗎？愛迪生如果整天被改造，它還能是愛迪生嗎？我們同時建議家長千萬不要這樣，如果生怕孩子有什么考慮不周，大人就全部替他考慮了，一點不落地盯著他做，從長遠(yuǎn)來看，是幫孩子倒忙，凡是應(yīng)該讓他自己去考慮，多犯一些錯誤，才能慢慢學(xué)會做的不錯。我們運用“像牛頓一樣”的批評方式，把一件不好的事，本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道哪里錯了，又不損害他孩子的自尊心。

每個班級都有些作業(yè)拖拉、成績不理想甚至很糟糕的學(xué)生。對待這些學(xué)生，我最大的感受是：老師覺得他能進(jìn)步，期待著他的進(jìn)步，他就會進(jìn)步。

每個學(xué)生都有自尊心。如果經(jīng)常批評他，他也會信心全無，從而找不到自己的位置。這時，老師的信任就顯得尤為重要。我總是告誡自己，別用批評把孩子的自信心打碎。

鼓勵是為了給學(xué)生自信。學(xué)生進(jìn)一步努力的欲望，形成有效的良性循環(huán)。每當(dāng)看到這些孩子有一絲進(jìn)步，我便會用各種方式來表揚：或是一個欣慰的笑容，或是一句叮嚀的話，或是在作業(yè)下寫一句贊美鼓勵的話。在這些寬容和表揚中，我看到了學(xué)生在一天天進(jìn)步。那是我真心期待的，他們不會辜負(fù)我的一片真心。

篇（4）

**職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在**市中心，是2010年3月由**省人民政府批準(zhǔn)設(shè)置的全日制?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)學(xué)校，是**市第二所高等學(xué)府，是**市委、市政府傾力打造的精品力作。

學(xué)院占地面積634畝，招收全日制普通三年制高職、初中起點的五年制高職學(xué)生和少量中專學(xué)生，目前全日制在校生5000余人，成教生近1000人。學(xué)院利用**旅游得天獨厚的自然優(yōu)勢、徽文化燦爛豐富的文化內(nèi)涵以及**茶業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，打造了一批專業(yè)群。目前學(xué)院設(shè)有三系一部(醫(yī)學(xué)系、旅游系、生物工程系、基礎(chǔ)部)共19個專業(yè)。

學(xué)院積極創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)現(xiàn)代旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)高技能人才。學(xué)院與企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機制，走校企合作辦學(xué)之路。

**職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院作為高等職業(yè)院校，是黨外知識分子相對集中的地方，匯集著黨外各方面的代表性人物，是黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要陣地。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作，是高校黨的建設(shè)工作的重要組成部分。貫徹黨的統(tǒng)戰(zhàn)方針，做好高校統(tǒng)戰(zhàn)工作，對于加強黨與知識分子的團(tuán)結(jié)合作，充分調(diào)動各方面的積極性，對于促進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定，對于促進(jìn)科教興國戰(zhàn)略的實施，鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線都具有重要意義。

學(xué)院多次在黨委會議上對統(tǒng)戰(zhàn)工作進(jìn)行研究討論，明確了統(tǒng)戰(zhàn)工作的根本任務(wù)就是要爭取人心、凝聚力量，最大程度地發(fā)揮派、黨外知識分子的積極性和創(chuàng)造性，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為學(xué)院的發(fā)展服務(wù)；也明確了我院統(tǒng)戰(zhàn)工作的宗旨就是要加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，積極支持派開展活動和發(fā)揮作用，全心全意為派和黨外人士服務(wù)。

學(xué)校的統(tǒng)戰(zhàn)工作對象中，共有民盟、民建、民進(jìn)、農(nóng)工、致公、九三6個派成員28人，其中副高以上職稱的有17人，副高以上職稱的教師中，黨外人士占40%。派成員中有4人擔(dān)任支部主委及副主委，4人擔(dān)任學(xué)院中層干部，4人擔(dān)任市區(qū)兩級人大代表和政協(xié)委員。我院統(tǒng)戰(zhàn)隊伍的總體特點是：學(xué)歷高、職稱高，學(xué)術(shù)骨干多、從事學(xué)校管理工作的干部多，一些人士還直接參與政府部門議政，派成員雖然人數(shù)不多，但大多是各黨派的中堅。根據(jù)這一特點，學(xué)院黨委將我院統(tǒng)戰(zhàn)工作的重點放在做好派工作、黨外知識分子，尤其是黨外高級知識分子的工作上，將統(tǒng)戰(zhàn)工作列入黨委重要議事日程。

學(xué)院形成了重大決策征求派、黨外知識分子制度和情況通報會制度，學(xué)校一系列關(guān)系到廣大教職工切身利益、群眾比較關(guān)注政策的出臺，都征求黨外人士意見；學(xué)院多次召開派代表、黨外高級知識分子代表開座談會，請黨外人士對學(xué)院黨委、行政工作提意見，并請大家建言獻(xiàn)策，共同謀劃學(xué)院今后的發(fā)展戰(zhàn)略。去年以來黨的群眾路線教育實踐活動如火如荼，院黨委在全院黨員干部中認(rèn)真落實三嚴(yán)三實專題教育要求，期間學(xué)院黨委多次召開民主座談會，認(rèn)真聽取黨外人士及派成員代表的意見和建議，扎實整改，不斷使我院辦學(xué)發(fā)展改革深入，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子廣開言路，通過各種渠道匯聚黨外人士及派成員的良言方策，促進(jìn)我們這樣一個起步較晚的職業(yè)學(xué)院快馬加鞭，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

學(xué)院統(tǒng)戰(zhàn)工作人員熱心與派、黨外知識分子交朋友；幫助派做好發(fā)展工作，為他們把好入口關(guān)，原則上要求副高以上職稱、各方面表現(xiàn)突出者方可加入派，保證派成員具有較高素質(zhì)；同時還創(chuàng)造條件，支持派參加活動，給派提供更多的活動機會和場地，創(chuàng)設(shè)更多的活動內(nèi)容。在對黨外人士和派成員的關(guān)心和活動中，學(xué)院黨委不斷為他們在各自的教學(xué)崗位中建功立業(yè)創(chuàng)造條件。

在統(tǒng)戰(zhàn)工作中，學(xué)院黨委不忘關(guān)心各黨派抓好派自身建設(shè)，引導(dǎo)開展好堅持和發(fā)展中國特色社會主義學(xué)習(xí)實踐活動，持續(xù)打造踐行社會主義核心價值體系和“同心”思想的創(chuàng)新品牌；加強黨外人士隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌做好各領(lǐng)域黨外代表人士的選拔推薦，著重抓好黨外后備干部的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和儲備工作，在重點培養(yǎng)、選拔任用、教育培訓(xùn)等方面取得不斷突破；始終圍繞學(xué)院發(fā)展這個中心大局，引導(dǎo)統(tǒng)戰(zhàn)成員開展調(diào)查研究、參政議政，切實反映全體教職工的心聲，為學(xué)院黨政工作當(dāng)好參謀；學(xué)院統(tǒng)戰(zhàn)工作不斷創(chuàng)新工作思路，發(fā)揚協(xié)商民主機制，形成經(jīng)驗做法，展示諸多亮點，使院黨委及各部門對統(tǒng)戰(zhàn)工作更加重視，給予更多支持。近兩年來，派人士和黨外知識分子提供了多樣化的意見和建議，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院統(tǒng)戰(zhàn)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)院近年來涌現(xiàn)出不少黨外知識分子代表人物：

篇（5）

    思想道德教育是人的靈魂的教育,只有和時代同步,和學(xué)生同步,繼承創(chuàng)新,順應(yīng)潮流,面對新情況,解決新問題,德育工作才能入腦入心。如果思想教育不能與時俱進(jìn),在新時代還是重復(fù)那些脫離實際的陳舊過時的老話,其效果往往是以其昏昏,使人昭昭,臺上講得不亦樂乎,臺下聽得一頭霧水。

篇（6）

學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都高度重視安全工作，首先，安全教育建立健全各項安全制度，并逐項加以落實.其次，安全工作實時時講.我校平時就十分重視能安全工作，做到逢會必講安全，時刻提醒教師，學(xué)生安全責(zé)任重于泰山，做到警鐘長鳴.

二，提前謀劃，精細(xì)安排，確保學(xué)校財產(chǎn)安全

在6月31日下午，學(xué)生正式放假離校后，學(xué)校召開了全體教師大會，會上要求教師假期內(nèi)要做到遵紀(jì)守法，不違規(guī)辦班，補課，加強學(xué)習(xí)充電，過一個有意義的暑假.特別是安排好假期教師護(hù)校值班表，要求每位教師簽字確認(rèn)，以示對學(xué)校財產(chǎn)安全負(fù)責(zé).

三，進(jìn)一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，加強宣傳教育，積極開展放假前學(xué)生安全教育活動

在放假前夕，我校各班集中開展一次安全教育專題班會，增強學(xué)生安全意識，加強學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，自救，互救的常識和技能，努力保障假期內(nèi)學(xué)生安全.教育學(xué)生做到：

1，暑假里，無家長，監(jiān)護(hù)人在場不下水游泳，防溺水；

2，假期內(nèi)注意交通安全，不乘坐沒有安全保障的車輛，不在公路邊追逐，打鬧，玩?；蝌T車等.

3，注意飲食安全，不吃不干凈的食物，飲料等；

4，假期里注意用水，用電，用火等安全；

5，開展防疾病宣傳教育，教育學(xué)生講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生安全教育，嚴(yán)防疾病感染；

6，教育師生珍愛生命，關(guān)愛他人，和睦相處，嚴(yán)防惡性糾紛事件的發(fā)生；

7，教育學(xué)生注意人身安全，假期里不和陌生人搭訕，不吃陌生人的食物，在家長不知情的情況下不乘坐陌生人的車或和其外出；

8，假期內(nèi)的其他安全事項等.

四，進(jìn)一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，家，校聯(lián)合，齊抓共管，確保安全

1，我們南洪小學(xué)在放假前一個星期就發(fā)放《致家長一封信》，信中向家長通報當(dāng)前安全形勢及其我校的具體做法，號召家長積極配合學(xué)校，進(jìn)一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，特別是加強暑期對孩子的安全教育.

2，特別是2010年7月11日上午7:30，我校針對今年暑期雨水大安全教育，各地學(xué)生溺水事故時有發(fā)生的嚴(yán)峻形勢，及時召開中高年級學(xué)生家長會，我們在會上通報了防溺水的嚴(yán)峻形勢，提醒，教育家長回家后一定要提高認(rèn)識，進(jìn)一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，嚴(yán)防溺水悲劇的發(fā)生.

篇（7）

一、檔案和學(xué)校檔案

檔案是國家機構(gòu)、社會組織和個人從事政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等社會實踐活動直接形成的文字、圖表、聲像等形態(tài)的歷史記錄。檔案信息的記錄方式和載體是構(gòu)成檔案的基本因素。檔案是社會工作的查考憑據(jù)，可減少工作的盲目性和失誤，是科學(xué)研究的可靠材料，生產(chǎn)建設(shè)的參考依據(jù)。社會歷史文明的傳承，社會的進(jìn)步都離不開檔案，學(xué)校檔案對于學(xué)校工作更有著舉足輕重、不容忽視的作用。

學(xué)校檔案是學(xué)校歷史、教學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)生學(xué)習(xí)等活動過程和結(jié)果的記錄，是學(xué)校教職工勞動和智慧的結(jié)晶，是學(xué)校教學(xué)工作方針、政策、方法、效果的真實記錄，學(xué)校檔案反映著學(xué)校的管理、辦學(xué)水平，是學(xué)校綜合能力的體現(xiàn)。

二、學(xué)校檔案管理工作的特點

（一）學(xué)校檔案管理工作和社會有親密且廣泛的聯(lián)系

學(xué)校是為社會培養(yǎng)人才、輸送先進(jìn)生產(chǎn)力的地方，它從社會招收的學(xué)生最后還要輸送到社會中去，所以學(xué)校和社會有著親密且廣泛的聯(lián)系。學(xué)校培育人才的過程中積累的經(jīng)驗教訓(xùn)，在教研過程中產(chǎn)生的成果，都將為社會所利用。學(xué)校檔案是記錄學(xué)校工作中經(jīng)驗教訓(xùn)、研究成功的載體，在社會要利用這些資源時就顯得彌足珍貴。

（二）學(xué)校檔案管理工作的綜合性和多樣性

學(xué)校是專業(yè)的教育組織機構(gòu)，也是一個小社會，管理、教學(xué)、人事、財務(wù)等各部門都會產(chǎn)生相對應(yīng)的檔案，如教育管理檔案、教育教學(xué)檔案、人事管理檔案、會計檔案等，這些記錄學(xué)校各項工作的檔案說明學(xué)校檔案是綜合性的。學(xué)校部門眾多、教育教學(xué)活動多種多樣，檔案的不同記錄方式就造成檔案載體數(shù)量大、種類多的特點，如紙質(zhì)檔案、電子檔案、影像檔案、實物檔案等。

（三）檔案管理工作的繼承發(fā)展性

檔案的載體，從早期的龜甲獸骨、竹簡木牘、金石、布帛到現(xiàn)在的紙張、膠片、光盤、電子書等，檔案的記錄方式由手工記錄變成數(shù)字化記錄，檔案的載體和管理是一個不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展的過程，學(xué)校檔案作為檔案中的一員，載體和記錄方式也在隨著時間的變化而變化。

三、學(xué)校檔案管理工作的作用

科學(xué)、完善的檔案管理工作對改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流有重要的作用，檔案的作用概括來講有兩點：憑證作用和參考作用；做好學(xué)校檔案的采集、整理、積累、開發(fā)利用等工作，合理運用檔案是學(xué)校發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工作。

（一）為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)

學(xué)校檔案記載著學(xué)校的發(fā)展歷史、教學(xué)改革的過程和結(jié)果，各種數(shù)據(jù)報告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施制度變革、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等提供決策依據(jù)。

（二）為學(xué)校工作的變革提供參考

在現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的前提下，學(xué)校也需要與時俱進(jìn)，不斷變革學(xué)校的管理制度、改革教職工的管理；學(xué)校改革必須以自身的實際情況為準(zhǔn)，仔細(xì)參考學(xué)校檔案資料，依靠檔案信息和檔案數(shù)據(jù)，制定符合學(xué)校發(fā)展的改革政策。

（三）為學(xué)校的科學(xué)管理提供參考依據(jù)

學(xué)校檔案是教育工作者在從事社會實踐活動中直接形成的第一手材料，客觀地反映學(xué)校工作各個時期、各個方面的真實情況，學(xué)?？茖W(xué)管理制度的建設(shè)可參考學(xué)校檔案，以確保管理工作的順利進(jìn)行和科學(xué)性、規(guī)范性。

（四）為提高教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)

近年來學(xué)生數(shù)量減少，學(xué)校必須提高教學(xué)質(zhì)量才能在眾多的學(xué)校競爭中脫穎而出。學(xué)校檔案中記錄了教學(xué)活動的經(jīng)驗和先進(jìn)技術(shù)，如果要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，必須不斷吸收經(jīng)驗教訓(xùn)、及時總結(jié)出先進(jìn)教學(xué)方法，這些工作都要從學(xué)校檔案中查詢提取出相關(guān)的資料。

（五）為查詢提供憑證

學(xué)校檔案綜合記錄著學(xué)校的歷史、改革、教學(xué)資料，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校檔案管理工作已經(jīng)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，其中學(xué)生成績的查詢、學(xué)生學(xué)籍查詢、學(xué)校人事調(diào)動、學(xué)校教學(xué)課程安排等都可以查詢。

（六）為學(xué)習(xí)交流提供資料

學(xué)校校內(nèi)的各個年級、各個專業(yè)之間，學(xué)校與學(xué)校之間的交流普遍增多，交流范圍廣泛，教學(xué)管理、教學(xué)方法、學(xué)科教育、學(xué)校制度建設(shè)等方面均包含在內(nèi)。學(xué)校檔案可為校內(nèi)和校與校之間的交流提供準(zhǔn)確、詳細(xì)、全面的資料。

四、對學(xué)校檔案工作進(jìn)行正確的定位

學(xué)校檔案工作在學(xué)校工作中具有重要的作用，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)校檔案工作樹立正確的定位。但是目前很多學(xué)校對學(xué)校檔案管理工作認(rèn)識不足，檔案管理制度不夠健全，管理方式跟不上學(xué)校整體發(fā)展的潮流，學(xué)校應(yīng)針對學(xué)校檔案管理工作中存在的具體問題進(jìn)行完善。

首先應(yīng)制定完善的檔案管理制度和管理方式，確保檔案收集規(guī)范性、整理規(guī)范性，使檔案資料齊全，有效利用。其次應(yīng)對學(xué)校檔案管理工作有正確認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者，檔案管理人員都應(yīng)增強檔案意識。再次及時更新檔案管理設(shè)備，提升檔案管理人員的素質(zhì)，做好網(wǎng)絡(luò)時代的檔案管理工作。

總之，學(xué)校檔案管理工作在學(xué)校工作中具有舉足輕重的作用，學(xué)校檔案管理工作，可以直接記錄學(xué)校的各項活動，為學(xué)校提供各項工作的憑證和依據(jù)，提高學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平，反映學(xué)校的綜合水平。要做好學(xué)校的檔案管理工作必須合理運用現(xiàn)代化技術(shù)、提高工作人員的素養(yǎng)、建立完善的制度，使學(xué)校檔案管理工作在學(xué)校工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

篇（8）

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0215-03

工學(xué)結(jié)合是一種將專業(yè)知識學(xué)習(xí)與生產(chǎn)現(xiàn)場工作相結(jié)合的教學(xué)模式，將理論知識學(xué)習(xí)、技能應(yīng)用提升融入到操作實踐過程中，做到教、學(xué)、做、用一體化。在工學(xué)結(jié)合教學(xué)過程中，學(xué)校和企業(yè)同時作為教的主體，專業(yè)教師和企業(yè)工程技術(shù)人員依據(jù)企業(yè)崗位需求共同制定人才培養(yǎng)方案、選擇教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)、對學(xué)生進(jìn)行考核等；學(xué)生作為學(xué)的主體，既是學(xué)生，也是企業(yè)的職工，既要遵守學(xué)校有關(guān)教學(xué)過程管理和考核的規(guī)定并獲得相應(yīng)課程成績，也要服從企業(yè)紀(jì)律要求和安全生產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定并獲得企業(yè)評價。工學(xué)結(jié)合有效解決了在傳統(tǒng)校內(nèi)教學(xué)過程中專業(yè)知識不能與生產(chǎn)實際有效對接、學(xué)生不能在生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練等關(guān)鍵問題，不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，還使教學(xué)過程更直觀、教學(xué)內(nèi)容更具針對性，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、與人相處的能力、處理問題的能力和主動工作能力等。但在實施過程中也容易出現(xiàn)合作企業(yè)產(chǎn)品單一、學(xué)生不能進(jìn)行崗位輪換、企業(yè)工程技術(shù)人員不能滿足教學(xué)需要等問題，本文提出一種新的工學(xué)結(jié)合運作方式，有效解決傳統(tǒng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中存在的問題。

一、傳統(tǒng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

工學(xué)結(jié)合以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺，有效提高了學(xué)生的通用能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭力，也促進(jìn)了學(xué)校教育與社會需求的統(tǒng)一，符合學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)利益，可實現(xiàn)三方共贏，在國內(nèi)外自提出至今持續(xù)100多年經(jīng)久不衰，傳統(tǒng)的工學(xué)結(jié)合在實施過程中亦存在一些問題，如單個企業(yè)產(chǎn)品單一，不能滿足教學(xué)廣度需要；在工學(xué)結(jié)合教育模式的實施中學(xué)校是“主辦方”，企業(yè)是“協(xié)辦方”，培養(yǎng)人才是學(xué)校的主業(yè)而非企業(yè)的主業(yè)，因此企業(yè)參與教學(xué)活動的積極性不高；學(xué)生頂崗工作占用了上課時間，弱化了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。目前國內(nèi)許多學(xué)校仍然習(xí)慣于教學(xué)實習(xí)式的工學(xué)結(jié)合，學(xué)生在此期間僅僅作為一個勞動者，將工作與學(xué)習(xí)分開，達(dá)不到做學(xué)統(tǒng)一、邊學(xué)邊練、以練促學(xué)的目的，也不能提高學(xué)習(xí)專業(yè)面。這樣雖然比較容易實施，但學(xué)生很難將理論應(yīng)用于實踐、在實踐中學(xué)習(xí)。

二、“一地多點”廠中校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

“廠中?！笔且环N在企業(yè)建立教學(xué)課堂的辦學(xué)模式，設(shè)立一個固定的利于學(xué)習(xí)的場所，依托企業(yè)產(chǎn)品、設(shè)備、工藝、技術(shù)管理、工程技術(shù)人員等教育環(huán)境和資源優(yōu)勢，實行專業(yè)課程教學(xué)一體化，解決了學(xué)生的上課地點、課程資源依托、企業(yè)一線技術(shù)人員授課等問題，同時廠中校亦可為企業(yè)進(jìn)行員工專業(yè)技術(shù)知識培訓(xùn)和學(xué)歷提升，有效解決了企業(yè)能力提升和工作沖突的矛盾。在“廠中?！爆F(xiàn)場由企業(yè)工程技術(shù)人員進(jìn)行授課的同時，通過網(wǎng)絡(luò)信息傳輸，在學(xué)校設(shè)置第二會場，現(xiàn)場聲音、圖像實時傳輸，第二會場學(xué)生亦可通過攝像頭和麥克風(fēng)與專家進(jìn)行溝通交流，使在校學(xué)生真正享受“不出學(xué)校門、亦聽專家課”的便利。在廠中校配備小型機房，通過VPN共享學(xué)校電子圖書、期刊等電子資源?！耙坏囟帱c”以緊密型合作項目中的知名合作企業(yè)為基礎(chǔ)，選擇技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范、經(jīng)濟效益好、社會責(zé)任感強的企業(yè)作為緊密型“廠中?！苯ㄔO(shè)基地（一地），優(yōu)選周邊同一行業(yè)產(chǎn)品不同、規(guī)模較大、管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)作為教學(xué)點（多點），形成“一地多點”的“廠中校”模式?！耙坏囟帱c”有效解決了單個企業(yè)產(chǎn)品單一、生產(chǎn)現(xiàn)場和工程技術(shù)人員難以滿足教學(xué)需要的矛盾，有效實現(xiàn)了資源共享。

三、“一地多點”廠中校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1.廠中?；氐倪x擇。高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分別選擇無錫二橡膠股份有限公司和徐州徐輪橡膠有限公司作為兩個廠中校建設(shè)的主體，這兩個企業(yè)均為我院高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)緊密型校企合作基地，技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范、經(jīng)濟效益好、社會責(zé)任感強、具有一定規(guī)模、行業(yè)影響力大，有較好的現(xiàn)場教育教學(xué)條件和企業(yè)指導(dǎo)教師，這些軟硬件條件，都是作為廠中校基地必不可少的條件。

2.教學(xué)點的選擇。在選擇教學(xué)點時主要考慮與廠中校基地在產(chǎn)品類型、生產(chǎn)規(guī)模、企業(yè)性質(zhì)等方面應(yīng)有所區(qū)分，以豐富教學(xué)內(nèi)容；與廠中?；氐木嚯x不能太遠(yuǎn)，以方便現(xiàn)場教學(xué)與實踐，一般不超過10km，使學(xué)生能在20分鐘內(nèi)到達(dá)教學(xué)點；同時也要考慮企業(yè)現(xiàn)場、管理規(guī)范、企業(yè)工程技術(shù)人員等能否滿足教學(xué)需要。

3.企業(yè)教師聘任。企業(yè)教師聘任以廠中?；貫槠髽I(yè)教師聘任重點，兼顧各教學(xué)點，選擇長期工作在生產(chǎn)研發(fā)一線、具有豐富的實踐經(jīng)驗和應(yīng)對現(xiàn)場問題能力的企業(yè)工程技術(shù)人員；學(xué)校為企業(yè)教師配備助理，輔助做好學(xué)生組織、過程考核、案例收集、教學(xué)資料整理等工作。

4.授課內(nèi)容選取。在校中廠進(jìn)行教學(xué)，授課內(nèi)容以產(chǎn)品生產(chǎn)流程、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)管理、質(zhì)量監(jiān)控、常見質(zhì)量問題及解決措施為主，注重理論知識與生產(chǎn)實際的聯(lián)系，使同學(xué)在認(rèn)識、討論、解決現(xiàn)場實際問題過程中掌握相關(guān)知識；在教學(xué)中安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)管理、市場營銷、體系認(rèn)證等方面的知識，并安排學(xué)生到企業(yè)的各個管理部門實習(xí)，認(rèn)識企業(yè)的運行方式。

5.教學(xué)過程實施。教學(xué)過程采用崗位交流、同一個崗位不同階段交流等方式，并了解班組長、工段長、車間主任管理的相關(guān)內(nèi)容和方式方法，使學(xué)生能在交流中熟悉每個崗位的工作內(nèi)容和工作要求。根據(jù)崗位要求制定考核細(xì)則，由企業(yè)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師采取現(xiàn)場管理考核、撰寫管理業(yè)務(wù)報告、現(xiàn)場交流（答辯）等方式共同對學(xué)生進(jìn)行分階段考核。

四、“一地多點”廠中校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實施價值

1.充分利用多種資源，提高教學(xué)效果。建設(shè)“一地多點”式廠中校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，充分利用多個企業(yè)資源優(yōu)勢，有效解決和改進(jìn)傳統(tǒng)工學(xué)結(jié)合中存在的單個企業(yè)產(chǎn)品不能滿足教學(xué)廣度需要、企業(yè)參與的積極性不高、學(xué)生理論學(xué)習(xí)弱化等問題；進(jìn)行帶有行業(yè)和企業(yè)特色的校企合作課程和教材建設(shè)，提高學(xué)生的專業(yè)技能；教學(xué)過程由企業(yè)工程技術(shù)人員和一線能工巧匠、學(xué)校教師共同完成，提高教學(xué)效果。

2.以生產(chǎn)現(xiàn)場為依托，教學(xué)內(nèi)容真實可見。學(xué)習(xí)模式實現(xiàn)了以學(xué)生身邊的現(xiàn)有典型項目、任務(wù)、案例為載體，以企業(yè)整個生產(chǎn)工藝為主線，將課程內(nèi)容貫穿于企業(yè)的不同車間、不同崗位。所有的專業(yè)課程和實踐訓(xùn)練都通過企業(yè)中學(xué)生身邊的現(xiàn)有典型項目和任務(wù)、案例為載體完成，做到了理論知識與生產(chǎn)實際的有機結(jié)合。

3.將學(xué)生融入企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。在企業(yè)環(huán)境中，讓學(xué)生深入生產(chǎn)第一線，參與技術(shù)開發(fā)、工藝改造、現(xiàn)場工藝管理，通過不斷實踐，親自動手的過程中，加深對知識的理解，提高知識運用水平，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力和創(chuàng)新能力；學(xué)生在企業(yè)中，與技術(shù)人員和工人師傅同吃、同住、同培、同考、同工、同酬，逐步讓學(xué)生對企業(yè)和社會有更多的感受、思考，增加學(xué)生社會責(zé)任感，同時利用企業(yè)的社會資源促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

4.企業(yè)現(xiàn)場信息實施傳輸，將企業(yè)搬至課堂。在“廠中?！艾F(xiàn)場由企業(yè)工程技術(shù)人員進(jìn)行授課的同時，通過網(wǎng)絡(luò)信息傳輸，在學(xué)校設(shè)置第二會場，企業(yè)現(xiàn)場聲音、圖像實時傳輸，第二會場學(xué)生亦可通過攝像頭和麥克風(fēng)與專家進(jìn)行溝通交流，使在校學(xué)生真正享受“不出學(xué)校門、亦聽專家課”的便利，有效解決了企業(yè)專家進(jìn)校難的問題。

5.廠中校的建立，為企業(yè)提供平臺?！耙坏囟帱c”廠中校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，將生產(chǎn)不同產(chǎn)品的多個企業(yè)整合為一個共同的資源平臺，不僅為人才培養(yǎng)服務(wù)，也為企業(yè)提供了項目申報、科研開發(fā)、技術(shù)交流、職工培訓(xùn)、資源共享的平臺。

6.為學(xué)校教師提供了鍛煉平臺，培養(yǎng)了師資。學(xué)校教師與企業(yè)工程技術(shù)人員一起全程參與廠中校工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)工作，在開展教學(xué)的同時，也為自己提供了接觸新材料、新工藝、新設(shè)備的機會，教師還作為企業(yè)聘任的臨時技術(shù)人員參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造等工作，提高了教師解決實際問題的能力和科研能力。教師還收集整理企業(yè)案例，為下一步開展教學(xué)工作打下基礎(chǔ)?！耙坏囟帱c”廠中校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)工作自2009年9月運行以來，已連續(xù)開展了6批次共300余人的教育教學(xué)工作，經(jīng)就業(yè)企業(yè)評價，這部分同學(xué)崗位適應(yīng)性強、上手快、能解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的實際問題、理論聯(lián)系實際能力強、有團(tuán)隊協(xié)作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、有較強的協(xié)調(diào)能力和管理能力，大部分同學(xué)畢業(yè)一年后就走上技術(shù)研發(fā)、一線管理、售后服務(wù)等工作崗位，工作業(yè)績突出，還有一部分同學(xué)已走上了自己創(chuàng)業(yè)的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒六根.“服務(wù)公司—實訓(xùn)基地—研發(fā)中心”架構(gòu)下產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的探索與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010，（7）.

[2]高華.丁慧瓊.高職院校工學(xué)交替培養(yǎng)模式的淺思考[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007，（3）.

[3]李漢斌.職業(yè)院校“工學(xué)交替”辦學(xué)模式初探[J].職業(yè)技術(shù)教育，2006，（1）.

[4]施祝斌.高職院校有效實施“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009，（11）.

篇（9）

1.堅持全面評價與重點評價并重

督導(dǎo)工作所依據(jù)的各級各類學(xué)校的《評價指標(biāo)體系》，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)建設(shè)的涵義，是一個全面、具體的規(guī)范性要求，總體看是一個必須達(dá)到的基本要求。我們由低到高從三個層面評價學(xué)校每一個指標(biāo)的工作：（1）基本要求層面，該做的是否做到了，沒做到就是問題；（2）學(xué)校優(yōu)勢層面，學(xué)校突出的成績；（3）指導(dǎo)理念層面，用何種理念指導(dǎo)工作，這在工作中起著決定作用。近年來，學(xué)校越來越注重理念的指導(dǎo)，這也需要我們給予足夠的關(guān)注和客觀的評價。

同時，我們也要根據(jù)國家、市、區(qū)的重點要求，教育教學(xué)工作的科學(xué)規(guī)律，針對熱點、難點問題，重點加強某些指標(biāo)的檢查力度。十報告講到文化建設(shè)時，特別強調(diào)“社會主義核心價值體系是興國之魂”，談到全面貫徹黨的教育方針時，把“立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，為此，我們必須更加關(guān)注學(xué)校的德育工作。在談到全面實施素質(zhì)教育時，強調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”。學(xué)生這三個方面素質(zhì)的培養(yǎng)和成效，也應(yīng)當(dāng)成為我們評價中的重要關(guān)注點。

2.堅持從歷史和發(fā)展的角度評價

我們面對的學(xué)校有歷史的差異、層次的差異、辦學(xué)條件的差異，校長和領(lǐng)導(dǎo)班子也存在年齡、履職年限、經(jīng)驗?zāi)芰Φ炔町悺Ｎ覀冊诙綄?dǎo)評價時一直堅持看學(xué)校的發(fā)展、變化、進(jìn)步，這是非常重要的。不因是名校和名校長就大加溢美之詞，有不足也輕描淡寫，不因條件差、生源差、校長年輕，評價就低。對于前者我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析、成績恰如其分，不足之處要明確表達(dá)，個別名校在理念上、管理上也確有明顯不足，這些在區(qū)市影響力大的學(xué)校，我們更希望他們起到良好的示范作用；對那些條件差的、生源差的、校長年輕的、上任時間短的更應(yīng)當(dāng)給予熱情的幫助、平等的交流、中肯的評價、積極的鼓勵。雖然我們在規(guī)范性指標(biāo)上用的是一把尺子，但可以對學(xué)校工作的進(jìn)步、發(fā)展的幅度、學(xué)校主觀努力的程度給予更多的關(guān)注，給予更高的肯定。

3.堅持從科學(xué)發(fā)展觀的高度評價

以人為本是落實科學(xué)發(fā)展觀的核心立場，堅持以人為本對學(xué)校來說，中心就是培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人的問題。我特別想強調(diào)對“人”的理解是有原則不同的，從人的社會關(guān)系和人的群體去理解人，以人為本是建立在集體主義的基礎(chǔ)上的，更多強調(diào)的是人民，存在主義、抽象的人道主義是從人的個體去理解人，它的以人為本是建立在個人主義基礎(chǔ)上的，更多強調(diào)的是個人，我們在理解時一定要堅持的觀點。十報告提出了明確的要求：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@是學(xué)校辦學(xué)的根本立腳點、出發(fā)點和歸宿；這是我們教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀等觀念的核心；這是學(xué)校是否科學(xué)發(fā)展的根本標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，我們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求來分析、評價學(xué)校的各方面工作。

首先在教育理念上，我們要充分肯定很多學(xué)校符合教育方針、符合科學(xué)發(fā)展觀的辦學(xué)理念、宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵他們積極探索、不斷實踐。但是，現(xiàn)在教育思想、理論多元化，比較繁雜，如何正確選擇和對待西方教育理念，我們有的校長做的不夠，如有的校長提出“教育是使人有尊嚴(yán)地活著”、“生命教育是在公民教育之上的最高追求”、學(xué)校的“育人目標(biāo)是道德自律、學(xué)習(xí)自取、身心自強、生活自理”等。這表現(xiàn)出有些校長追求所謂“新”，沒有認(rèn)真研究所依據(jù)的理論是否科學(xué)，這樣的提法是否符合當(dāng)前中國特色教育的價值取向，是否符合學(xué)生的實際。這些內(nèi)容都需要校長結(jié)合本校情況深入研究。對于類似的東西至少不要出現(xiàn)在我們的評價意見當(dāng)中，給予變相的肯定，也有必要提醒校長注意慎重科學(xué)地提出理念。

第二，是否能夠擺正德育的位置，充分體現(xiàn)德育為首。有人強調(diào)“教學(xué)工作是學(xué)校的生命線”，到德育就沒有任何強調(diào)的詞語了。這就需要我們積極鼓勵在德育上真重視、肯投入。有創(chuàng)新的學(xué)校，對在社會主義核心價值體系的教育上有想法、有實踐、有成效的多些筆墨，充分評價。對有不足的也要如實指出，幫助他們提高認(rèn)識。如何全面貫徹方針，把社會主義核心價值體系教育提高到新高度、新水平，使“社會主義核心價值體系深入人心”，對于學(xué)校來說是緊迫的重大課題。

關(guān)于心理教育，目前總的看處于起步、探索階段，指標(biāo)要求不高，學(xué)校重視程度差異較大。對于心理問題，我認(rèn)為：第一，心理的反映和表象是與人的世界觀、價值觀、人生觀密不可分的；第二，個人的心理需求應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會的現(xiàn)實和需要。教育部最新修訂的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》也明確把“培養(yǎng)身心健康、具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”列入心理健康教育的主要任務(wù)。那么，心理教育如何與思想教育、價值觀教育有機結(jié)合，使學(xué)生思想意識與健康心理同步提高，還沒有見到很好的典型，需要大力加強研究和實踐，也需要我們更加關(guān)注。

第三，在教學(xué)工作中，教師與學(xué)生的關(guān)系是教學(xué)改革的核心問題。我個人認(rèn)為，正確的應(yīng)該是要促成“必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”的完美統(tǒng)一，達(dá)到教與學(xué)的協(xié)調(diào)。不少學(xué)校在這方面的探索實踐十分有益，需要我們給予積極的評價，同時，這方面問題仍然比較大，一是老師主宰課堂，“滿堂灌”的還有不少，二是過分強調(diào)學(xué)生主體，什么都是學(xué)生自主，在有的學(xué)校中我們已經(jīng)看到過分自主的不良后果。

第四，在體育工作中，一方面國家不斷加強要求，一方面學(xué)生運動能力整體下降，身體素質(zhì)令人擔(dān)憂。我們可以在嚴(yán)格檢查時間保證的基礎(chǔ)上，加強對體育課質(zhì)量的檢查，課堂密度達(dá)沒達(dá)到要求，運動強度夠不夠，學(xué)生心率變化是否符合要求，力量、速度、靈活性、協(xié)調(diào)性等訓(xùn)練安排是否合理，等等。加大對體育工作的督導(dǎo)力度，推動學(xué)校體育工作水平提高，為破解難題努力。2012年10月22日，的四部委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》，提出了明確要求，也需要我們研究如何督導(dǎo)落實。

第五，在特色的建設(shè)上，特色項目是學(xué)校發(fā)展的生長點，我們要關(guān)注的是它在某一方面工作中是否能夠起到帶動、推動、提高作用，應(yīng)該有相當(dāng)?shù)膹V泛性。同時，是否可持續(xù)也是需要我們引導(dǎo)學(xué)校注意的，避免短期行為。辦學(xué)特色是學(xué)校核心理念的體現(xiàn)，左右著學(xué)校的發(fā)展方向，對此我們需要高度的關(guān)注。

我們在撰寫評價意見的過程中，在注重規(guī)范的基礎(chǔ)上更加注重從教育方針、科學(xué)發(fā)展的高度，從當(dāng)前教育承擔(dān)的歷史責(zé)任、民族振興的要求，以及教育面臨的種種問題，審視學(xué)校的工作，熱情褒揚學(xué)校的創(chuàng)新、努力和成果，真誠指明學(xué)校的不足，提出建議和希望，使評價意見更具鮮活的導(dǎo)向性。

在對學(xué)校督導(dǎo)評價過程中

現(xiàn)在學(xué)校越來越重視督導(dǎo)工作，一方面源自于國家督導(dǎo)制度的完善和落實；一方面源自于我們的工作得到學(xué)校的充分認(rèn)可。進(jìn)一步提高督導(dǎo)工作的權(quán)威性、科學(xué)性、導(dǎo)向性、服務(wù)性，一切為了學(xué)校的發(fā)展盡心盡力，相信學(xué)校會越來越離不開督導(dǎo)工作。

1.在指導(dǎo)學(xué)校做好督導(dǎo)準(zhǔn)備的過程中，幫助學(xué)校全面、科學(xué)、真實、準(zhǔn)確地自我評價，完成對學(xué)校工作的第一次推動

首先，要堅持實事求是的原則，既要充分展示學(xué)校的工作成績，也不掩飾存在問題。在這個階段我們還不太了解學(xué)校的情況，但是我們有兩個方面的工作可以做：一是報告中各個重要部分是否做出充分地表述，并且通過審稿交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)校可能并沒有強調(diào)從全局看有意義的活動和工作，鼓勵學(xué)校寫得更加突出。二是對于學(xué)校提出的主要問題，引導(dǎo)學(xué)校從認(rèn)真分析各方面工作的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，避免問題只在學(xué)校硬件或生源等客觀條件上找，不利于改進(jìn)工作，促進(jìn)發(fā)展。

第二，要幫助學(xué)校在一定的高度上寫好報告。有些校長的自評報告，特別是年輕任職時間短的校長，往往是寫成記賬式的總結(jié)。要幫助學(xué)校從辦學(xué)有清晰的理念，各方面工作有明確的思路，有充分事例的體現(xiàn)，有工作成果的呈現(xiàn)，有優(yōu)勢與不足的分析等方面寫好報告。要根據(jù)情況幫助學(xué)校理清理念是否統(tǒng)領(lǐng)各方面工作的思路，而思路又能在實踐中加以體現(xiàn)，理念成為貫穿、連接于學(xué)校所有工作的主線，使學(xué)校工作構(gòu)成完整合一的網(wǎng)絡(luò)。報告的標(biāo)題實際就是學(xué)校優(yōu)勢或者核心理念的表達(dá)，幫助確定好標(biāo)題，不光是使文章漂亮的問題，可以說是確定學(xué)校發(fā)展點的一種表達(dá)。我們也發(fā)現(xiàn)存在理念和實踐不統(tǒng)一的情況，要么理念不符合實踐，要么實踐沒有遵循理念。當(dāng)然，我們不能胡亂幫助拔高，還是以實事求是為原則。

第三，引導(dǎo)學(xué)校把督導(dǎo)過程化為發(fā)揚民主、統(tǒng)一思想、凝聚力量、推進(jìn)發(fā)展的良機。首先是發(fā)揚民主，要幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識到，在全面評價學(xué)校工作這個重大問題上教職工的權(quán)利必須得到充分的保障，因此，過程必須規(guī)范。同時，發(fā)揚民主也是調(diào)動教職工積極性的必然要求，真正把教職工作為評價工作的主人，評價和評價工作充分體現(xiàn)教職工的意志。

更重要的是做好統(tǒng)一思想、凝聚力量的工作，要幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識到，這是使學(xué)校的辦學(xué)理念、各方面工作的指導(dǎo)思想、方式方法、成績和不足等，達(dá)成教職工共同認(rèn)識的機會，成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動力源。

2.在下校督導(dǎo)的過程中，形成對學(xué)校工作的評價意見的基礎(chǔ)上，更要與學(xué)校各方面進(jìn)行交流，為學(xué)校發(fā)展起到推動作用

全面、深入、細(xì)致了解學(xué)校情況，形成對學(xué)校工作的準(zhǔn)確的評價意見，這是我們下校階段的任務(wù)。正像很多督學(xué)做的那樣，一方面針對督導(dǎo)過程的具體問題，在與學(xué)校人員談話的過程中，真誠地對好的做法、成績予以肯定和鼓勵，對不足給予細(xì)致的指點和幫助，這是對學(xué)校有很大幫助的做法，因為，一些具體的問題不可能都留在反饋時說；另一方面，需要我們從學(xué)校全局的高度，從教育全局的高度，分析這項工作是否符合國家要求，是否符合教育規(guī)律，是否符合學(xué)生實際，對學(xué)校發(fā)展從理念、理論的高度與相關(guān)人員進(jìn)行交流、探討，給予必要的指導(dǎo)。這對于分別幫助提高教師、中層和校級干部的認(rèn)識水平，提高學(xué)校發(fā)展的水平是十分有益的。

3.在督導(dǎo)意見反饋的過程中，坦誠交換看法，使學(xué)校和督導(dǎo)室在評價意見上取得共識，成為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的有力推手

我們在形成反饋前與學(xué)校溝通，反饋時責(zé)任督學(xué)對意見說明和校長交流看法，反饋后就學(xué)校整改報告進(jìn)行回訪的做法，為我們提供了三次就評價意見與學(xué)校進(jìn)行溝通的機會。充分利用好這樣的交流過程，一方面可以驗證我們的評價意見是否符合學(xué)校實際，如果有不準(zhǔn)確的，及時予以糾正；一方面通過坦誠交換看法，取得共識。

首先，讓學(xué)校能夠充分理解評價意見。我們的評價意見是經(jīng)過督學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)、認(rèn)真一字一句斟酌、討論得出的，代表著不同的評價等級，也代表著我們希望學(xué)校發(fā)展的方向。學(xué)校能否很好領(lǐng)悟評價意見的內(nèi)容，是發(fā)揮督導(dǎo)評價對學(xué)校工作推進(jìn)作用的關(guān)鍵。因此，我們在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)校注意各方面工作評價的用詞，肯定了什么，肯定到什么程度，對主要問題和建議要使學(xué)校清晰看到和認(rèn)同我們的意見。這需要我們通過不同的方式，在對主要問題和建議的說明中講清楚以外，在反饋前有所側(cè)重地提示，在反饋后的回訪中關(guān)注相關(guān)工作的改進(jìn)和提高情況。

第二，對學(xué)校的努力給予必要的肯定。有些工作學(xué)校做的很出色或者很努力，由于種種原因不能寫在意見當(dāng)中，就需要我們在反饋時，采取督學(xué)發(fā)言等方式，在會上給予充分的肯定。對于遇到客觀條件造成特殊困難的學(xué)校，只要他們努力工作、艱苦奮斗，應(yīng)當(dāng)讓他們感受到我們是充滿敬意的。

第三，對有的學(xué)校不成熟的創(chuàng)新，保有繼續(xù)交流探討的空間。對學(xué)校在理念、改革方面的創(chuàng)新，評價意見有了適當(dāng)?shù)谋硎?，但不可能?xì)致分析，特別是對不成熟的，我們可以在反饋時和回訪的過程中繼續(xù)與學(xué)校交換意見，探討如何發(fā)展完善。

需要探討的幾個具體問題

1.關(guān)于材料問題

從目前的情況看，學(xué)校準(zhǔn)備材料是認(rèn)真的，但也存在有的材料過多，有的材料過少的不同情況?？床牧铣蔀橄滦６綄?dǎo)的最大負(fù)擔(dān)，也是學(xué)校迎接督導(dǎo)的最大量的工作。一方面，有些不必要的如計劃、總結(jié)、記錄可以允許學(xué)校減少、合并；另一方面，有些材料也不必要求學(xué)校為我們準(zhǔn)備。我們的材料要求可以再詳細(xì)些，比如內(nèi)容、要求程度（必須有的、詳細(xì)的、抽樣的）等，制度建設(shè)普遍存在不同程度的問題，可詳細(xì)規(guī)定要檢查的制度要求。

2.關(guān)于評價意見的寫法問題

在評價意見的寫法上，目前的寫法基本是可行的，但需要做適當(dāng)?shù)卦鰟h，使評價更具針對性，更有學(xué)校特點。具體可刪減的詞句可待具體討論。

3.關(guān)于評價指標(biāo)的完善問題

篇（10）

一、活動目標(biāo)

營造健康、文明、和諧、有序的畢業(yè)生活、學(xué)習(xí)氛圍

二、組織機構(gòu)

為確保材料與冶金學(xué)院畢業(yè)生離校工作的順利進(jìn)行，成立畢業(yè)生文明離校工作指導(dǎo)小組。

組長：姜丹

副組長：徐舜堯、田海斌

組員：學(xué)院各專兼職輔導(dǎo)員

三、工作內(nèi)容與要求

1．對畢業(yè)班輔導(dǎo)員要求：

（1）加強畢業(yè)生思想教育工作，把握畢業(yè)生思想動態(tài)。

（2）把握特殊群體的思想狀況，確保特殊群體思想穩(wěn)定。

（3）加強畢業(yè)生日常管理。根據(jù)畢業(yè)期間有關(guān)日程安排，及時組織和引導(dǎo)畢業(yè)生做好畢業(yè)答辯、大補考試、畢業(yè)鑒定等各項日常管理工作。

（4）加強對畢業(yè)生文明離校的指導(dǎo)，倡導(dǎo)文明離校。

（5）制定畢業(yè)生離校期間輔導(dǎo)員值班輪流表，各輔導(dǎo)員要嚴(yán)于職守。

2．對畢業(yè)生同學(xué)的要求：

（1）充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員和學(xué)生干部的模范帶頭作用，維護(hù)正常的生活秩序。

（2）畢業(yè)生要做到“六不”：即不酗酒、不打架、不起哄、不亂擲雜物、不損壞公物、不在公共場所亂涂亂畫。

（3）站好最后一班崗，積極參加畢業(yè)合影及畢業(yè)典禮等活動。

（4）認(rèn)真做好畢業(yè)答辯的準(zhǔn)備工作。

四、活動日程安排

1．宣傳動員階段（6月1日-6月17日）

（1）通過各種方式及媒體宣傳畢業(yè)生離校期間的各項工作安排。

（2）發(fā)出畢業(yè)生文明離校倡議。

（3）組織畢業(yè)生填寫《畢業(yè)生文明離校承諾書》。

（4）印發(fā)《號角報》畢業(yè)生文明離校?？?。

（5）組織畢業(yè)生學(xué)習(xí)傳達(dá)《遼寧科技大學(xué)畢業(yè)生文明離校行為規(guī)范暫行條例》。

（6）組織畢業(yè)生參加畢業(yè)體檢。

（7）按要求填寫畢業(yè)生登記表及做好畢業(yè)生鑒證工作。

（8）組織召開“回望四年、暢想未來”——班級主題班會。

活動內(nèi)容：組織畢業(yè)生的各個班級開展關(guān)于“回首四年、暢想未來”的主題班會，班級同學(xué)可以就大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、工作和生活等情況進(jìn)行充分的交流，為未來的就業(yè)、學(xué)習(xí)做好從學(xué)生向社會人轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，調(diào)整心態(tài)，做好號召同學(xué)們樹立誠信意識的榜樣，并對同班同學(xué)的未來表達(dá)良好的祝愿。

（9）組織開展“感恩母校、回報母?！钡闹驹阜?wù)活動。

活動內(nèi)容：我們將在畢業(yè)生中開展“學(xué)校培養(yǎng)我們四年，我為學(xué)校服務(wù)一天”的主題志愿服務(wù)活動。畢業(yè)生的成長離不開社會關(guān)懷，更離不開學(xué)校老師的關(guān)懷和教導(dǎo)。飲水思源，所以我們組織畢業(yè)生在即將離開母校時，為母校做一天力所能及的事情，用自己的實際行動來回報母校。如：組織畢業(yè)生清掃校園，把清潔留給母校等公益活動。

（10）組織開展“走進(jìn)考研夢”——考研經(jīng)驗交流會。

組織2006級學(xué)生考研先進(jìn)個人與在校生分享考研經(jīng)驗并暢談考研的形勢政策。

（11）組織開展畢業(yè)生黨員、學(xué)生干部座談會。

組織全體畢業(yè)生黨員、上一屆學(xué)生會干部、班級干部等召開座談會，暢談自己的成長經(jīng)歷，暢想自己的未來。

2．畢業(yè)設(shè)計答辯階段（6月18日－25日）

（1）組織好畢業(yè)生認(rèn)真參加畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)答辯。

（2）配合好學(xué)校畢業(yè)答辯工作，做好后勤保障工作。

3．辦理畢業(yè)離校手續(xù)階段（6月下旬）

（1）積極組織學(xué)生做好離校前的各項準(zhǔn)備工作，即各項手續(xù)的辦理，為學(xué)生提供必要的便利條件。

（2）組織學(xué)生開展“心系母校、獻(xiàn)計獻(xiàn)策”——為母校建言活動。

活動內(nèi)容：畢業(yè)班的同學(xué)即將要離開培育他們四年的母校，他們心系著母校，希望母校事業(yè)能夠蒸蒸日上，學(xué)院將配合學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷，號召同學(xué)為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

（3）召開“師恩難忘、母校難忘”——師生座談會。

活動內(nèi)容：組織畢業(yè)生代表與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各教研室教師就學(xué)院課程設(shè)置、專業(yè)教學(xué)、學(xué)生工作等方面的內(nèi)容紀(jì)念性充分的交流，并感謝老師四年來的諄諄教誨和辛勤付出。

（4）“我們一起走進(jìn)職場”——簽約同一單位學(xué)生懇談會。

活動內(nèi)容：配合學(xué)校招就處組織簽約到同一單位的學(xué)生進(jìn)行交流、座談、留影等活動，促進(jìn)他們今后的交流，為今后的校友會打下基礎(chǔ)。

（5）“寫給學(xué)弟學(xué)妹的話”——優(yōu)秀畢業(yè)生感言匯編。