時間：2022-07-23 18:28:15
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇六一園長發(fā)言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
六一教師發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長朋友、親愛的同學(xué)們大家好，今天我們滿懷喜悅的心情又迎來了各位同學(xué)們最最期待的節(jié)日，六一兒童節(jié)，我是xx幼兒園xx班的xx老師，又是一年花開季，又是一度溫暖時，非常榮幸能夠代表xx幼兒園所有的園丁教職工們發(fā)言。
值此機(jī)會，首先向幼兒園的全體小朋友們致以節(jié)日的問候，親愛的同學(xué)們六一快樂，同時我們還要向關(guān)心和支持幼兒園的各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士和家長朋友們，表示衷心的感謝以及誠摯的敬意，感謝你們！小朋友們，兒童時代是美好人生的開端，是珍貴時光的印記，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里起步。xx幼兒園所有的老師們，祝愿同學(xué)們能夠在這里插上夢想的翅膀，展翅飛翔，盡情翱翔。
都說少年兒童的健康成長離不開老師們的辛勤耕耘。但作為老師的我們從來不敢居功。我們深知自己身上有太多的責(zé)任和使命，多年來在xx園長的帶領(lǐng)下，我們始終堅持教育創(chuàng)新，堅持特色辦園，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展各種各樣的教育教學(xué)活動。我們不僅僅讓孩子學(xué)習(xí)一些簡單的書本知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們在游戲中學(xué)會文明交往、友愛協(xié)作，對一些簡單的生活知識和技能產(chǎn)生濃厚的興趣，輕松愉快地掌握，而這些良好的習(xí)慣，則對孩子們的一生發(fā)展至關(guān)重要。
這么多年來的教學(xué)經(jīng)驗也讓我們深知，每一個孩子都是一只快樂的小鳥，不能關(guān)進(jìn)籠子，他們的調(diào)皮好動時常伴隨著各種小意外，每一次都會讓我們感到萬分不安，每一個孩子都是一匹優(yōu)良的駿馬，為了讓他們能夠走得更穩(wěn)跑得更快，我們愿意和所有家長一起努力，為他們插上翅膀，為孩子輝煌的明天正確導(dǎo)航，此刻，我們還要感謝各位家長朋友熱烈響應(yīng)我園提出的家校合作教育模式，用遠(yuǎn)大的志向引導(dǎo)孩子，用廣博的知識哺育孩子，用高尚的情操熏陶孩子，從而我們來共同培養(yǎng)孩子塑造孩子為小家?guī)硐Ｍ?、為國家培養(yǎng)棟梁，謝謝大家！
今天，在這個鮮花盛開、姹紫嫣紅的季節(jié)里，我們又迎來了少年兒童光輝的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)!
我們懷著無比喜悅的心情、非常榮幸地與小朋友們一起共度這個美好的節(jié)日。值此機(jī)會，我向幼兒園的全體小朋友們致以節(jié)日問候，并向關(guān)心支持幼兒園的各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士和家長們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
小朋友們，兒童時代是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。少年兒童的健康成長離不開老師的辛勤耕耘。多年來，在全體老師的努力下，堅持教育創(chuàng)新，堅持特色辦園，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，開展了各種各樣的教學(xué)教育活動。大家有目共睹，回顧起來，歷歷在目，這是其他園所所不及的。使小朋友在德、智、體、美等方面得到了更好的發(fā)展，打造了素質(zhì)教育，發(fā)展了少年兒童的個性。使幼兒園真正成為少年兒童成長的樂園，成為家長放心、滿意的地方。
各位家長，少年兒童是祖國的未來、家庭的希望。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，培養(yǎng)孩子、塑造孩子是我們每個家長義不容辭的神圣職責(zé)。希望每一位家長都樹立“為國教子，以德育人”的家庭教育理念，用遠(yuǎn)大的志向引導(dǎo)孩子，用廣博的知識哺育孩子，用高尚的情操熏陶孩子，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
當(dāng)前，正面臨著深化教育改革趨勢，面臨著社會日新月異的發(fā)展。我和全體老師立志求實創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針，促進(jìn)每一個少年兒童健康、和諧、全面的發(fā)展，為少年兒童的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，努力把培養(yǎng)下一代的教育工作做得更細(xì)、更好!
今天是孩子們盼望已久的六一國際兒童節(jié)的日子，這是孩子們盛大的節(jié)日，在這個歡樂的日子里，我代表東藝幼兒園全體教職工向小朋友們表示節(jié)日的祝賀!向辛勤哺育你們健康成長的家長、老師至以忠心的感謝和崇高的敬意!感謝你們對幼教事業(yè)的關(guān)心和支持，感謝你們對我園工作的配合與理解，感謝你們對小朋友的關(guān)愛，同時祝全世界的小朋友健康茁壯成長!
十余年來的不斷追求和探索，我們付出了許多許多，求實、創(chuàng)新，同時我們也收獲著。每一次進(jìn)步，都令我們感動;每次成功都激勵我們向更高的目標(biāo)前行。我們幼兒園尊重教育規(guī)律、尊重兒童身心發(fā)展特點、尊重兒童人格，尊重家長真誠反饋，我們只有不斷用心和行動來回報社會、回報關(guān)心、支持、幼兒園工作的家長朋友。孩子是祖國的未來、民族的希望，更是每一個家長的牽掛。一個孩子成就一個家庭，千萬個孩子就成為中華民族明日的脊梁。為了這些孩子們，我們承載著千百個家庭的期盼。
在這個陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我們懷著喜悅的心情在這里歡聚一堂，慶祝孩子們的盛大節(jié)日——六一國際兒童節(jié)。
在這喜慶的日子里，我代表貝貝幼兒園全體教師職工祝小朋友們節(jié)日快樂，健康成長。向在坐的各位來賓以及家長朋友們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意，因為你們今天來到這里，不僅僅是為了觀看孩子們的演出，最最重要的是你們對孩子成長的關(guān)注、對教育的關(guān)注，也是對我們幼教工作的關(guān)注，因為有了你們的支持與配合，寬容與理解，我們的幼教事業(yè)才得以發(fā)展。謝謝你們對幼教事業(yè)的關(guān)心和支持，謝謝你們對小朋友們的關(guān)愛，讓我們共同擔(dān)起培養(yǎng)祖國花朵的重任，讓我們的孩子有一個絢麗多彩的明天。同時也祝愿所有的小朋友們節(jié)日快樂，身體健康，茁壯成長。
孩子是祖國的花朵，民族的希望，每一位家長都希望自己的孩子有一個五彩斑斕、幸?？鞓返耐?。我們幼兒園創(chuàng)辦以來，我們一直堅持以“一切為了孩子，為了孩子的一切”作為我們的辦園宗旨;以健康、聰明、自信為我們的培養(yǎng)目標(biāo);積極為孩子們創(chuàng)造一個自我發(fā)展的空間;在此期間，我們不斷投入資金，改進(jìn)教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量，盡心盡力，盡職盡責(zé)的做好每一項工作 ，來回報社會、回報家長。
今天，我想對孩子們說：親愛的孩子們，今天的陽光，今天的藍(lán)天，今天的鮮花，今天的綠草都是在為你們祝福，祝福你們快樂成長。
因為有了你們，山才有了生命，水才有了靈性。
愿你們像一只小鳥，在廣闊的天空中自由飛翔;
愿你們像一條小魚，在清澈的湖水中盡情遨游;
因為有了你們，陽光才如此明媚，云兒才如此絢麗，生活才如此多彩。
朋友們，今天我們的孩子都將登臺亮相，展風(fēng)姿、獻(xiàn)才藝。其中，凝聚了孩子們成長和進(jìn)步;凝聚了老師們的心血和汗水，也凝聚了家長們的熱情和期盼。家長朋友們，讓我們一起伸出熱情的雙手為孩子們鼓掌，為孩子們加油吧!讓歌聲與微笑同在，讓祝福與快樂同行。讓美麗的夢想從這里起航!最后預(yù)祝本次的六一文藝演出活動能夠取得圓滿成功!
謝謝大家!
幼兒園園長六一兒童節(jié)發(fā)言稿(2)
尊敬的各位家長，各位老師：
可愛的小朋友們：
大家下午好!又是一個綠樹成蔭，梔子花開的初夏時節(jié)，伴著鮮花的芬芳，披著節(jié)日的盛裝，“六一”這個屬于孩子們的節(jié)日再一次來到了我們身旁。在這個歡樂，美好的日子里，我們可敬的家長們帶著希望和關(guān)懷百忙之中來到這里和我們歡聚一堂。首先，請允許我代表幼兒園全體員工向你們的到來表示熱烈的歡迎并致以誠摯的謝意。謝謝你們：年長的叔叔阿姨。年輕的兄弟姐妹。同時，請接受我最深切的祝福：祝叔叔阿姨們子孫滿堂，身體安康!祝兄弟姐妹們：事業(yè)一帆風(fēng)順，夫妻和和美美，家庭幸福美滿!
六一是人類最快樂的節(jié)日，也是孩子們永久的期盼，今天他們會收到很多的祝福。孩子們：節(jié)日快樂，天天快樂，永遠(yuǎn)快樂!
時間過得真的很快，來到同升已經(jīng)整整九年了。因為孩子，我們從陌生到熟悉，并且由此產(chǎn)生了一年，兩年甚至五年，六年的交集，這里有很多的爺爺奶奶都是把大的送走了，小的又送來，這份濃濃的信任和不離不棄的支撐時常讓我們感慨萬千。于是在每一個孩子的節(jié)日，我都會一次又一次的站在這個舞臺上向你們訴說著心中的感激。在此，請你們再一次接受我深深地鞠躬：謝謝你們!真的謝謝你們!幼兒園慶六一兒童節(jié)園長致辭
因為孩子，我們走到了一起，開始了孩子和你和我們之間的點點滴滴。曾經(jīng)，孩子在眾多的關(guān)愛下，牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，關(guān)注孩子的眼睛有爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽，很多很多……呵護(hù)孩子的雙手也同樣有很多很多……當(dāng)你決定把孩子送到幼兒園時，他已經(jīng)邁開了人生的第一步。一路走來，磕磕碰碰，跌跌撞撞，但你們沒有過多的指責(zé)和怪罪。在此，我想向曾經(jīng)因為我們工作疏忽受到過傷害的孩子和家長說聲對不起。特別是那些遠(yuǎn)道的坐車的孩子有的曾經(jīng)受到過傷害，又沒能聽到一聲對不起卻對我們沒有絲毫責(zé)備的寬容大度的家長們說一聲：對不起!
首先、我代表xx幼兒園感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加我們的活動，你們的到來是對我們工作最有力的支持。
作為我們幼兒園的老師，更會以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時代的需要，我們這學(xué)期對課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動理念和教育實踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開展快速閱讀的教學(xué)活動以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學(xué)習(xí)能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期；所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力。開學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實物、實物配字、動作配字、朗讀（集體或親子共讀）等方法讓孩子在游戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。
其次，多元智能理論認(rèn)為，珠心算是從幾個方面訓(xùn)練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的。是運用雙手撥珠方式，增加左手使用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)配合能力；利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則，讓孩子在不知不覺中掌握規(guī)則；堅持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí)、無心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果；
努力體現(xiàn)趣味性和實效性相結(jié)合；學(xué)習(xí)珠心算的孩子，計算能力顯著增強，增強了空間記憶力能力，通過數(shù)譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高；注意力得到明顯的改善。孩子通過聽(看)、撥、說，鍛煉了“各器官”的協(xié)調(diào)能力，也提高了注意力；
領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強。在教學(xué)上我們會要求教師運用多元培育手段，通過師生互動式、游戲式教學(xué)，體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則。同時還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強調(diào)賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
摘 要：高職物流管理專業(yè)課程的教學(xué)必須緊跟企業(yè)需要，切合崗位需求，必須注重實踐性與創(chuàng)新性。本文以我院物流管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的《物流市場營銷》課程教學(xué)改革為例，對高職物流管理專業(yè)開展項目化教學(xué)進(jìn)行了深入探討。
關(guān)鍵詞 ：項目；教學(xué)法；物流管理；專業(yè)課程
中圖分類號：G71
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號：1000-8772（2014）16-0235-02
“高等職業(yè)教育的根本任務(wù)在于解決當(dāng)前我國勞動力結(jié)構(gòu)性的短缺，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心培養(yǎng)高素質(zhì)的實用型人才，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為目標(biāo)，提高勞動者的素質(zhì)以及為勞動就業(yè)和再就業(yè)工程開拓渠道?！币虼?，強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)成為高等職業(yè)教育的顯著特征?；谶@個思路，我院物流管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊對物流管理專業(yè)核心課程進(jìn)行了任務(wù)導(dǎo)向的項目化教學(xué)改革。
一、高職物流管理專業(yè)課程開展教學(xué)改革的必要性
1.高等職業(yè)院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)
高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。高職院校培養(yǎng)人才的重點在于其實用性和操作性，這也是高職院校培養(yǎng)人才的優(yōu)勢和特色之所在。而就當(dāng)前的物流管理專業(yè)的課程教學(xué)現(xiàn)狀來看，開展教學(xué)改革是其發(fā)展的必經(jīng)之路。
2.物流是一門實踐性很強的學(xué)科
物流是一門系統(tǒng)性、操作性很強的學(xué)科，也是一門新的、正在快速發(fā)展的學(xué)科。從物流運作的角度看，現(xiàn)代物流包括企業(yè)物流（企業(yè)內(nèi)部物流和企業(yè)外部物流）和社會物流（即專門從事物流服務(wù)的第三方物流）兩大部分。對于企業(yè)內(nèi)部物流，包括原材料、能源、配件、工具等的采購、儲存保管、半成品或成品庫管理、包裝、分揀、配裝；對于企業(yè)外部物流，有分銷計劃、發(fā)送、運輸、與接受電子商務(wù)購銷信息等崗位群；對于專門從事物流服務(wù)的第三方物流，有儲存、運輸、調(diào)配、保管、分裝、加工、信息與接受、集裝箱管理、報關(guān)、結(jié)算、貨運、物流服務(wù)器管理等，這些都帶有明顯的實踐性。這也就決定了物流管理專業(yè)不能沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式，而必須緊跟時展及現(xiàn)代物流企業(yè)需求，對物流管理專業(yè)的課程教學(xué)開展大刀闊斧的改革。
二、物流管理專業(yè)課程項目教學(xué)法的應(yīng)用——以我院《物流市場營銷》課程教學(xué)改革為例
（一）課程目標(biāo)定位
1、課程性質(zhì)
《物流市場營銷》是物流管理專業(yè)的一門主要的專業(yè)必修課程，它主要介紹物流企業(yè)如何應(yīng)用現(xiàn)代市場服務(wù)營銷的理論和方法，綜合運用各種服務(wù)營銷手段、技術(shù)與措施，制定物流服務(wù)營銷策略，取得市場競爭優(yōu)勢，使企業(yè)立于不敗之地。
2、課程任務(wù)
課程著重對現(xiàn)代物流市場的概況、現(xiàn)代物流營銷的內(nèi)容和特征、促銷策略、價格策略、渠道策略、物流客戶服務(wù)與關(guān)系管理以及物流信息管理等一系列物流市場營銷的基本問題作了分析和闡述，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程能夠正確地理解現(xiàn)代物流市場營銷理念，并能掌握先進(jìn)的物流營銷技術(shù)、現(xiàn)代物流營銷的方法和手段，成為現(xiàn)代物流經(jīng)營管理和營銷服務(wù)的技能型人才。
（二）項目化改革思路
基于項目教學(xué)法的特點，我院物流管理教學(xué)團(tuán)隊對《物流市場營銷》課程教學(xué)進(jìn)行了積極探索，以先認(rèn)知、再體會、后掌握為基本思路，將課程設(shè)置為三個模塊十一個任務(wù)，并試圖通過工作任務(wù)的設(shè)計與完成培養(yǎng)學(xué)生采購與銷售工作崗位所需的職業(yè)能力。
（三）項目設(shè)計及任務(wù)安排
（四）項目的實施——以“物流市場調(diào)查與預(yù)測”為例
1、確定任務(wù)內(nèi)容及目標(biāo)、要求
1）內(nèi)容：為郵政企業(yè)組織一次針對在校大學(xué)生的問卷調(diào)查
2）任務(wù)單如下：
2、確定任務(wù)小組
針對《物流市場營銷》課程中物流市場調(diào)查與預(yù)測這個新知識，采用項目教學(xué)法進(jìn)行授課實踐。事先由學(xué)生通過競選確定小組負(fù)責(zé)人并通過小組長與同學(xué)的雙向選擇自主組建任務(wù)小組，每個小組4-7人，人數(shù)太少不利于任務(wù)的完成，人數(shù)太多則易形成“搭便車”現(xiàn)象。小組人員在不同的項目任務(wù)中可能不同。
3、展開任務(wù)
各任務(wù)小組根據(jù)要求自主設(shè)計調(diào)查問卷，在師生充分溝通確認(rèn)后各小組進(jìn)行實地問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果形成書面的調(diào)查報告。
4、成果展示
各任務(wù)小組派代表對任務(wù)完成過程、完成情況及最終成果以PPT展示講解的形式向大家匯報，每個任務(wù)小組PPT展示講解時間為10-15分鐘，師生提問時間為5分鐘。
5、設(shè)置任務(wù)完成評價表，對任務(wù)完成情況進(jìn)行評價
采用自評與互評結(jié)合的方式，根據(jù)任務(wù)內(nèi)容設(shè)置任務(wù)完成評價表，先請各小組進(jìn)行自我評價，接著是各小組之間的互評，最后是教師對各組同學(xué)的評價，評價依據(jù)評價表進(jìn)行，得分填入評價表，并根據(jù)總分評出優(yōu)勝小組。為保證評價結(jié)果的客觀性，可以將三組評價加上權(quán)重，我們在實際的操作中自評占20%，互評及教師評價各占40%。
評價表分為過程評價和結(jié)果評價2個大類共10個記分項目，其中過程評價分為：知識應(yīng)用能力評價；任務(wù)分解能力評價；資料應(yīng)用能力評價；溝通表達(dá)能力評價；團(tuán)隊合作意識評價五個記分項目，結(jié)果評價分為：問卷設(shè)計質(zhì)量評價；調(diào)查報告質(zhì)量評價；PPT的制作水平評價；現(xiàn)場講解情評價況評價；禮儀修養(yǎng)表現(xiàn)評價五個記分項目，每個項目均為10分，總分為100分。
6、教師點評
每次任務(wù)完成后，教師都要對知識點進(jìn)行歸納和小結(jié)，以便學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握在本章節(jié)中應(yīng)學(xué)到的知識點，并對以往學(xué)過的知識進(jìn)行回顧，以使學(xué)生對物流營銷的相關(guān)知識能夠融會貫通。同時，通過對學(xué)生的肯定或是批評，能夠?qū)W(xué)生形成一定的激勵，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、物理管理專業(yè)開展項目化教學(xué)改革的思考
2003年7月德國聯(lián)邦職教所制定以行動為導(dǎo)向的項目教學(xué)法，它具有的特點是把整個學(xué)習(xí)過程分解為一個個具體的工程或事件，設(shè)計出一個個項目教學(xué)方案，按行動回路設(shè)計教學(xué)思路，不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，這里的能力已不僅是知識能力或者是專業(yè)能力，而是涵蓋了如何解決問題的能力：方法能力、接納新知識的學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作和進(jìn)行項目推進(jìn)的社會能力等幾個方面。項目教學(xué)法的核心是不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，或者說不是簡單的讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到一個結(jié)果，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個結(jié)果的途徑，最終得到這個結(jié)果，并進(jìn)行展示和自我評價，學(xué)習(xí)的重點在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。
從目前的高職院校的教學(xué)實踐來看，項目教學(xué)法的作用與意義已經(jīng)得到廣泛共識，但其在很多專業(yè)如物流管理專業(yè)中的應(yīng)用做的還很不夠，許多的方面尤其是任務(wù)的設(shè)置與實施、任務(wù)過程及成果的評價等還須做大量的實踐工作來研究，特別是在我院的教學(xué)改革過程中，我們強烈地感覺到在當(dāng)前高職院校的項目教學(xué)法研究中企業(yè)參與的缺失成為項目教學(xué)法開展的一個瓶頸，由于缺乏企業(yè)的參與，身居大學(xué)校園的師生們往往難以了解到當(dāng)前企業(yè)真正需要解決的問題的是什么，同學(xué)們做出的項目成果也難以在企業(yè)的實際工作中得到驗證。所以，我們期盼著能與各物流企業(yè)開展更好地合作，以將我們的教學(xué)改革更為深入地開展下去并真正使我們的教學(xué)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)！當(dāng)然，我們也不可否認(rèn)，在高等職業(yè)教育中，項目教學(xué)法有其獨特的優(yōu)勢，我們作為高職教育的參與者、實施者應(yīng)更進(jìn)一步總結(jié)提高，根據(jù)自身專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，借助自身資源，合理確定教學(xué)內(nèi)容，積極探索，更進(jìn)一步試用推廣項目教學(xué)法，以期取得更大的成效！
參考文獻(xiàn)：
[1] 張宗飛.試論項目教學(xué)法在高職教學(xué)中的應(yīng)用[J]教育與職業(yè)，2013，（3）.
[2] 王銀銀.基于“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法的《物流成本管理》課程改革與實踐[J]物流科技，2013，（11）.