序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇公園景觀設(shè)計探討3篇范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

公園景觀設(shè)計探討篇1

1項目分析

1.1項目概況

深耕濱河公園處于赤石河干流一級支流南門河與二級支流邊溪河交匯處西北角，與深耕村項目相鄰的濱河區(qū)域。深耕村濱河景觀帶總面積約3.6萬m2，包含景觀工程和河道處理工程兩部分。項目旨在打造宜居、宜業(yè)、生態(tài)的自然濱水景觀帶，建成后可為附近居民提供一處風景優(yōu)美的休閑健身場所。

1.2現(xiàn)狀分析

1.2.1河道水文。邊溪河上游段河岸線連貫且完整，其與南門河交匯處淤塞嚴重，不利排水；南門河則植物茂盛，河道狹窄。本項目位于鵝埠鎮(zhèn)內(nèi)，主要涉及南門河流域一級支流邊溪河和九度水。邊溪河流域面積為21.33km2，河道長度為10.08km，比降為8.0‰。九度水流域面積為25.3km2，河道長度為9.16km，比降為3.23‰。暴雨主要集中在汛期（4－9月），具有次數(shù)多、強度大的特點。本區(qū)域洪水由暴雨形成，大洪水與大暴雨同頻率。受上游坡陡流急的地形影響，洪水來勢兇猛，而中、下游河床平緩，加之地勢較低，洪水往往漫出堤頂，造成洪水泛濫，洪水過程以單峰為主，來勢兇猛，洪量集中，傳播時間短。如遇上赤石河發(fā)洪且外海潮位較高的情況下，則洪水降落緩慢，不但本區(qū)暴雨產(chǎn)生的洪水難以排出，還有赤石河洪水倒灌的壓力，從而造成洪澇災(zāi)害。

1.2.2地質(zhì)?！渡罡屙椖亢拥浪げ糠衷O(shè)計初步巖土工程勘察報告》中顯示，擬整治河道沿線覆蓋層主要有第四系人工填土（Qml），第四系全新統(tǒng)沼澤相沉積層（Q4h），第四系上更新統(tǒng)沖洪積層（Q3al+pl），下伏基巖燕山期花崗巖（γ53）。根據(jù)本次的調(diào)查結(jié)果，沿線場地整體穩(wěn)定性較好，較適宜工程建設(shè)擬建建（構(gòu)）筑物。

1.2.3路網(wǎng)。道路與橋梁交接生硬，植物雜亂，生態(tài)性較差；水利部門已完成邊溪河部分河岸施工，駁岸為硬質(zhì)擋墻形式，綠化形式單一生硬；河流常水位高度為3m左右。

1.2.4自然要素分析。南門河基地內(nèi)河流狹窄，駁岸形式較自然，植被層次單一且綠量不足缺乏季相變化，缺乏景觀視野層次變化，規(guī)劃后場地內(nèi)原有植物不予保留；河岸生態(tài)資源豐富，但觀賞點少，且缺少類似于親水平臺等具有參與性的空間。

2設(shè)計理念

設(shè)計愿景意在打造展現(xiàn)城市新形象的名片，增加休閑多體驗濱河景觀區(qū)，讓深汕居民優(yōu)享綠色慢生活的好去處。打造多齡兒童活動區(qū)和旱溪探索區(qū)為兒童提供寓教于樂的戶外玩?？臻g；營造林蔭坐階和親水平臺為青年人提供互動娛樂的休閑空間；塑造帶狀的健身跑道和健身區(qū)為中年人提供便利的鍛煉配套設(shè)施；開闊的廣場空間為老年人提供太極健身的好去處。項目設(shè)計整體理念：“水際森岸，生生不息”將水景、山景與“人文、生活、娛樂、科普、生態(tài)”有機融為一體的現(xiàn)代城市濱水景觀帶。項目一方面融入標志性的船頭廣場、折線廊架、親水棧橋等元素，增加休閑體驗感，悠享綠色慢生活。通過高標準、高質(zhì)量的綠色生態(tài)景觀，不斷豐富深汕特別合作區(qū)城市的生態(tài)文化和藝術(shù)內(nèi)涵，打造宜居、宜商、生態(tài)的“自然濱水景觀帶”。另一方面緊抓該項目防洪排澇、保障水位安全等基本保障功能，積極爭取該項目成為深汕特別合作區(qū)水岸景觀化治理的示范標桿。水工部分主要任務(wù)為堤岸工程，包括新建堤防544m，加固現(xiàn)有堤防181m，堤防工程級別為1級，防洪標準為100年一遇。100年一遇洪水位6.99m，堤頂設(shè)計高程不小于8.4m。堤防主要采取的工藝包括使用混凝土攪拌樁和混凝土灌注樁加固堤防邊坡，阻隔不利滑弧面；駁岸采用拋石擠淤防護坡腳；坡面為兼顧堤面防沖及突出景觀效果，鋪設(shè)抗沖生物毯?？偲矫娌季钟梢粭l約800m的綜合步道貫通，帶狀公園的長軸具有延伸性、引導(dǎo)性和方向性的線性特點，串聯(lián)起折線廊架、親水步道、商業(yè)節(jié)點、觀景草階、船頭廣場、運動場地、旱溪雨水花園等空間。方案設(shè)計“化零為整”采用大開大合的空間處理，大膽使用地形高差營造豐富空間體驗感?？臻g的起始點會給人很強的指向性，將可吸引人的Logo景墻、構(gòu)筑物、特色景觀雕塑精心布置在空間的起始位置，使長軸方向的空間組織具有韻律感，以增加公園趣味性和觀賞性。在端頭和轉(zhuǎn)角的區(qū)域，通過大膽造型和大膽配色，采用對比手法打造特色迎賓節(jié)點。在考慮項目安全性的前提下，靠近商業(yè)街一側(cè)的綠化區(qū)設(shè)計起伏地形。在靠近濱水側(cè)做臺階及坐階的高差處理，提升水岸親水體驗。植物選擇要兼顧“四季皆有景”，以常綠樹種為主，開花、色葉植物為輔，喬灌木、地被相搭配，豐富植物層次。標高5.5m以下不種植喬木。根據(jù)景觀區(qū)域的不同，配以林蔭、密林、片林、疏林、草坪等不同形式；以綠色為基底搭配彩葉植物，用不同色彩植物引導(dǎo)人們的視線，增加景觀深度。整個濱河帶一共種植大喬木352株，其中開花喬木200株，花喬占喬木總量比例約56.8%。

3總體規(guī)劃

景觀結(jié)構(gòu)是一心兩廊。一心是核心景觀區(qū)，作為濱水公園的中心，與商業(yè)街區(qū)緊密連接，吸引人流，聚集人群，帶動周邊商業(yè)。兩廊是休閑活力廊道和生態(tài)綠色廊道：休閑活力廊道打造豐富的景觀節(jié)點，為市民提供多樣的景觀體驗；生態(tài)綠色廊道營造舒適宜人的生態(tài)景觀，促進人與自然和諧相處。既滿足了周邊居民對美好生活環(huán)境的需求，又可以在一定程度上將生態(tài)綠色的“海綿城市”理念被大眾所認知[1]。

3.1核心景觀區(qū)在重點中心區(qū)域設(shè)置船頭廣場，寓意：“深耕細作，揚帆起航”，在船頭廣場前面親水平臺，河道水深30cm，設(shè)計過程經(jīng)過反復(fù)論證和借鑒新加坡濱水公園案例，最終在平臺外設(shè)有拋石護岸，保障使用安全性的同時兼顧了景觀的親水性需求，代替了設(shè)置在河岸邊的安全護欄。在駁岸設(shè)計的選擇上，遵從“海綿城市”設(shè)計理念中的“低影響開發(fā)原則”，在減少對自然環(huán)境的影響下進行改進設(shè)計，達到自然合理化，通過生態(tài)駁岸的設(shè)計手法，維持了原本自然形態(tài)進行的再設(shè)計[2]。結(jié)合生態(tài)親水性的駁岸設(shè)計，一方面通過放緩駁岸的坡度來調(diào)節(jié)河道與駁岸的關(guān)系，達到河岸水土保持目的；另一方面通過鋪設(shè)抗沖刷生物毯，穩(wěn)固河岸穩(wěn)定性，達到自然生態(tài)平衡的目的。生態(tài)駁岸的植物種植選擇：再力花、旱傘草、水生美人蕉、巴西鳶尾、木賊等喜水性植物，發(fā)揮植物的生長習(xí)性，在固土護岸和凈化水源的同時，也能夠使游人獲得更好的親水性體驗感，通過植物的設(shè)計，實現(xiàn)了功能性和觀賞性兼顧的最佳景觀效果。

3.2休閑活力廊道在入口景觀設(shè)置折線廊架和地面Logo墻融為一體，整體感強烈，折線廊架既滿足遮風避雨又具有特色觀賞性，選用銹板作為折線廊架的主要材料，兼具體現(xiàn)本地產(chǎn)業(yè)特色的文化印記，此外折線廊架還為游客提供休閑休息和小型聚會的場所。在地面折線鋪裝的圖案設(shè)計上，遵從海綿特色的濱河公園初衷，景觀設(shè)計中選用透水性鋪裝，可以緩解地表徑流的壓力，將多余的雨水吸收下滲并補給地下水。本項目慢跑道選用現(xiàn)澆型生態(tài)透水混凝土為主要材料，透水混凝土是采用透水砼摻配高質(zhì)量的級配骨料且具有較高空隙率的混合材料；生態(tài)透水路面墊層采用20厚中砂結(jié)合層，200厚級配碎石穩(wěn)定層（粒徑20~60，3∶3∶4）以及素土夯實（壓實系數(shù)＞93%）。透水混凝土道路具有排水、抗滑、吸音、降噪、滲水的功效，可改善地表生態(tài)循環(huán)，利于行車交通安全。生態(tài)透水混凝土道路能夠凈化雨水，雨水經(jīng)碎石骨料過濾后可循環(huán)利用，同時路基可以充分吸收涵養(yǎng)水分，降低地表溫度[3]。將建筑輪廓線鋸齒形狀的空間作為重點打造的商業(yè)景觀，打破齒形空間，與河岸景觀相呼應(yīng)，形成休閑景觀圍合空間，為人們提供各種休閑消費、餐飲及商業(yè)服務(wù)的趣味體驗。在商業(yè)街與濱河步道之間設(shè)計了帶狀的植被緩沖帶，帶狀綠地結(jié)合微地形景觀，在步道沿線設(shè)置細窄型的生態(tài)草溝，在開敞的大草坪區(qū)域延展性打造下凹式綠地。下凹式綠地的概念就是在設(shè)計時將某一塊地的高程低于周圍其他地面一定的高程，這樣下雨時周邊地塊的雨水就可以流到下凹式綠地里面進行收集[4]，收集雨水的同時，也能過濾雨水，過濾后的水源可補給地下水層，或作為植物生長水源，實現(xiàn)了雨水的吸收、過濾和再利用的可持續(xù)水循環(huán)系統(tǒng)。

3.3生態(tài)綠色廊道將小區(qū)幼兒園的童趣在戶外最大地延伸，增加兒童游樂活動空間，如：滑梯、爬梯、沙池。為滿足休息、游戲及戶外活動的功能，在河岸緩坡道上錯落有致地設(shè)置臺階與大草坪相結(jié)合的自然河岸景觀。在密林處藏著神秘的旱溪雨水花園，打破園林實景傳統(tǒng)，在較小的空間中，以沙石代替流水。雖然“無水”，卻給人帶來了一種“清泉石上流”的感覺，滿足景觀與海綿城市設(shè)計的蓄水要求。旱溪雨水花園是人工挖掘的淺凹地形，便于收集來自建筑立面或地面的雨水，通過結(jié)構(gòu)層的綜合作用使雨水得到凈化，旱溪雨水花園構(gòu)由內(nèi)而外依次為：250厚φ30~50有機礫石層、200厚粗砂層、種植土壤層、HPPE土工復(fù)合膜和蓄水層，減緩了雨水滲入土壤的速度，涵養(yǎng)地下水的同時，在蓄水層設(shè)有穿孔管收集雨水，隨時補給景觀綠化用水，在蓄水層設(shè)有溢流管排除超過設(shè)計需水量的積水，減少了洪澇災(zāi)害的發(fā)生。旱溪雨水花園儼然成為一個“蓄水箱”，一部分雨水通過下滲、滯留、存蓄補給植物水源，另一部分雨水通過凈化、傳輸、排放到河道中,讓雨水既補給植物，又減緩城市排水系統(tǒng)的壓力。

4海綿城市專項設(shè)計

以生態(tài)基礎(chǔ)建設(shè)和保護水資源相結(jié)合，以景觀設(shè)計方向為突破點打造多樣的娛樂空間，在把控雨水問題的前提下還增添了生物多樣性，通過融合“海綿城市”理念，為濱河公園建設(shè)提供了更多的可能性[5]。海綿城市是新一代城市雨洪管理概念，指城市能夠像海綿一樣，在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，采用“源頭處理、分散集中”的方法，下雨時吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時將蓄存的水釋放并加以利用，從而優(yōu)化城市排水系統(tǒng)[6]。要實現(xiàn)海綿城市的“滲、滯、蓄、凈、用、排”，景觀設(shè)計需規(guī)劃好空間和空間之間的銜接，“滲、排”是借助下凹式綠地、透水鋪裝鋪設(shè)、生態(tài)草溝等方式，很好地引導(dǎo)城市的雨水收集、輸送和排放，“蓄、滯”是借助旱溪雨水花園等形式，通過合理規(guī)劃場地以滯留和調(diào)蓄雨水，減緩城市排水管系統(tǒng)的壓力，“凈”是指運用生態(tài)節(jié)能的方法，凈化被收集到的雨水[7]，“用”是將凈化后的雨水涵養(yǎng)地下水和補給景觀綠化用水。在濱河公園中設(shè)計了雨水徑流收集凈化系統(tǒng)，減緩暴雨季節(jié)雨水匯入河道的流速，主要的運行過程是配備透水混凝土鋪裝、下凹式綠地、生態(tài)草溝和旱溪雨水花園，構(gòu)成的生態(tài)雨水設(shè)施。通過有組織地將建筑外立面匯水、地表降水，結(jié)合場地豎向設(shè)計，通過商業(yè)街線性排水溝截流后，一部分雨水在場地豎向的引導(dǎo)下，匯流、運輸和下滲到下凹綠地，滯留并存蓄到旱溪雨水花園中，提高了綠地存蓄雨水的能力，通過植物生態(tài)作用對雨水進行凈化和處理，以達到涵養(yǎng)地下水、存蓄回用等緩釋作用，有效地減少雨水徑流帶來的面源污染，同時也平衡城市建設(shè)中發(fā)展與生態(tài)的關(guān)系[8]。公園綠地的雨水徑流應(yīng)通過有組織的匯流和傳輸，經(jīng)過截污等預(yù)處理后，在場地內(nèi)經(jīng)各項海綿設(shè)施進行雨水下滲、凈化、調(diào)蓄和存儲回用。場地雨水處理通過透水鋪裝、旱溪雨水花園和下凹式綠地將雨水收集，凈化，有序補給地下水，再通過生態(tài)駁岸排入河道里。本研究根據(jù)實地踏勘中調(diào)查的水文、地質(zhì)、路網(wǎng)現(xiàn)狀及自然環(huán)境因素，以及保障河道防洪排澇、保障水位安全等基本功能和人居美好生存環(huán)境需求，從風景園林設(shè)計出發(fā)，通過從透水鋪裝、生態(tài)駁岸、下凹綠地、生態(tài)草溝、旱溪雨水花園等方面的景觀設(shè)計來踐行“海綿城市理念”。

參考文獻：

[2]李文鳳.基于海綿城市技術(shù)的階梯式生態(tài)駁岸設(shè)計[J].現(xiàn)代園藝,2018（16）:92-93.

[3]尉淑珍,勒曉軍.基于“海綿城市”理念的透水性鋪裝的應(yīng)用研究[J].運城學(xué)院學(xué)報,2019,37（06）:13-16.

[4]劉謙.城市濱河綠道低影響開發(fā)雨洪管理的景觀規(guī)劃設(shè)計研究[D].杭州:浙江大學(xué),2019.

[6]深圳文科園林股份有限公司.海綿城市與園林景觀[J].北京:中國林業(yè)出版社,2016.

[8]張?zhí)鞚?李澤.從人工美化走向景觀協(xié)同———解析新加坡社區(qū)公園的發(fā)展歷程[J].建筑學(xué)報,2012,（10）:26-31.

作者:王曉寧 單位:深圳市深汕特別合作區(qū)深汕園林綠化有限公司

公園景觀設(shè)計探討篇2

1園林康養(yǎng)作用途徑

1.1園林康養(yǎng)作用

植物是營造自然生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)，是園林綠地的重要組成部分，也是唯一活性軟材料，有著固碳釋氧、降溫增濕、降低噪音、凈化空氣、釋放殺菌素及增加負氧離子濃度等功能。何晶[10]研究發(fā)現(xiàn)，植物釋放的芬多精對人體的健康有著一定的好處，可以滿足人們釋放壓力、預(yù)防疾病、病體康復(fù)、調(diào)養(yǎng)身心、延年益壽等需求。曲寧等[11]研究發(fā)現(xiàn)，刺槐（Robiniapseudoacacia）花的香氣具有緩解壓力的心理調(diào)節(jié)作用；李淑穎等[12]發(fā)現(xiàn)，薰衣草（Lavandulaangustifolia）精油具有積極鎮(zhèn)靜作用；張曉玲等[13]發(fā)現(xiàn)嗅聞新鮮茶葉能緩解疲勞，放松身心。文野等[14]研究發(fā)現(xiàn)，植物芬多精除了具有抗癌、調(diào)節(jié)血壓、緩解精神障礙等作用以外，還具有降低血糖、緩解疼痛、抗痙攣的作用。

1.2園林康養(yǎng)途徑

借助刺激理論、環(huán)境美學(xué)、色彩心理學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等理論，主要通過五感療法、芳香療法、運動療法、作業(yè)療法等不同方法實現(xiàn)園林康養(yǎng)。各種方法雖形式不同，但彼此間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、互為補充的[8]。

1.2.1五感療法。五感療法是指營造一個能夠刺激人們五感的環(huán)境，激發(fā)人體多維感官，從而達到舒緩身心的治療目的[15]。五感療法適用的對象較為廣泛，從疾病患者、亞健康到健康均可，是園林康養(yǎng)最核心的治愈因子，也是最具功效的治療方法[8]。視覺感知受姿態(tài)、顏色、體量和空間等多因子的單個或組合控制。姿態(tài)能刺激視覺感官，達到緩解壓力、改善人體機能的目的。植物的色彩最是多樣且具有季節(jié)變化，秋季烏桕（Triadicasebifera）、黃櫨（Cotinuscog-gygria）、銀杏（Ginkgobiloba）等色葉植物能夠在綠色中凸顯出來，刺激視覺，營造豐富的彩色環(huán)境。大體量的物體讓人產(chǎn)生敬畏之感，反之則有親近之感。山水植物建筑等元素構(gòu)成的空間場所，可以讓游人有機會親近自然，釋放壓力，悠然自得。聽覺感知方面，松濤竹韻、雨打芭蕉、蟲鳴鳥囀等生物聲配合自然山水環(huán)境，營造舒緩愉悅的聲景環(huán)境。嗅覺感知方面，芳香植物具有香化環(huán)境、調(diào)節(jié)情緒、藥理保健和改善食欲等功能[16]。留園“聞木樨香軒”、拙政園的“荷風四面亭”等最為著名，漫步園中，不覺沉醉于植物散發(fā)的香氣中。常用的芳香植物有木樨（Osmanthusfragrans）、梔子（Gardeniajas-minoides）、茉莉花（Jasminumsambac）、樟（Cinnamomumcamphora）、迷迭香（Rosmarinusofficinalis）、柳杉（Cryp-tomeriajaponicavar.Sinensis）等。此外，味覺感知是指通過品嘗植物的花、葉、果實等感受酸甜苦辣，特別是食用藥用植物可刺激味蕾療愈身心；而觸覺感知是指用皮膚或者手觸碰不同植物的不同部位，從而產(chǎn)生不同的心理感受。在園林實踐中，視覺、聽覺、嗅覺使用頻率較高，但五感并不是孤立存在，而是互聯(lián)互通，相輔相成，多維體驗共同使用才能更好地發(fā)揮五感療法的功效。

1.2.2運動療法。運動療法是園林康養(yǎng)中應(yīng)用比較普遍的一種[8]。園林中通過設(shè)計高差營造微地形，設(shè)置游步道、汀步等多樣化的手法，打造富有變化的景觀序列，時而陡峭崎嶇，時而舒緩平坦，游覽其中，張弛有度、快慢相宜，結(jié)合園林植物營造舒適宜人的微氣候，“芬多精”揮發(fā)物及高負氧離子濃度，舒緩與釋放人們的緊張情緒與壓力。近年來，綠道建設(shè)在中國多個城市中推進，串聯(lián)城市中不同綠地的長距離運動步道，應(yīng)借此強化運動療法，加強園林康養(yǎng)功能性的發(fā)揮[8]。

2基于園林康養(yǎng)功能的設(shè)計策略

為更好地發(fā)揮園林康養(yǎng)對公共健康生活的推動作用，立足于沂蒙地域特色，結(jié)合臨沂市“口袋公園”建設(shè)工程，探究園林康養(yǎng)的設(shè)計策略。園林康養(yǎng)所依托的環(huán)境由人為設(shè)計與控制，本著“以人為本”的原則，按照人的需求去建設(shè)，包含植物配置、空間營造、附屬景觀小品等?？筛鶕?jù)健康療養(yǎng)目標，立足沂蒙地域特色，因地制宜選擇鄉(xiāng)土植物，營建康養(yǎng)復(fù)合空間，搭配人性化景觀小品，以最大程度發(fā)揮園林的康養(yǎng)功能?！丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》頒布后，園林康養(yǎng)景觀建設(shè)迅速成為人居環(huán)境建設(shè)的熱點議題。自2018年起，臨沂市開始利用拆違和裸露土地進行口袋公園建設(shè)，在百姓身邊“見縫插綠”，為城市居民打造“推窗見綠、漫步進園”的舒適生活圈，目的是提升城市品質(zhì)，拓展生態(tài)空間，增加城市綠量，提升居民生活幸福指數(shù)。截至目前，中心城區(qū)共建成口袋公園110處。2022年，臨沂市重點民生實事項目提出“推進城市公園建設(shè)”，把公園綠地建設(shè)作為今后五年的重要城建工作，計劃建設(shè)街角游園、口袋公園143個。

2.1科學(xué)合理的配置植物

2.1.1因地制宜選用園林植物。（1）鄉(xiāng)土植物為主，外來植物為輔。鄉(xiāng)土植物最能適應(yīng)本土自然條件，同時代表了一定的植被文化和地域風情，兼具保護生態(tài)和治愈心靈的作用[17]。選用榆樹（Ulmuspumila）、槐（Styph-nolobiumjaponicum）、刺槐、垂柳（Salixbabylonica）、楓楊（Pterocaryastenoptera）等適應(yīng)性強、可以用于園林觀賞的鄉(xiāng)土植物，能夠喚起鄉(xiāng)愁，引發(fā)居民的情感共鳴，于繁雜的城市間尋回家鄉(xiāng)的味道。童活動區(qū)避免使用夾竹桃（Neriumoleander）、長春花（Catharanthusroseus）等有毒植物，火棘（Pyracanthafortuneana）、紫葉小檗（Berberisthunbergii'Atropurpurea'）等帶刺植物。適度選用觀賞性較高的外來植物，如紅花槭（Acerrubrum）、日本血草（Imperatacylindrica'Rubra'）等，杜絕使用外來入侵植物。（2）綠色植物為主，色葉植物為輔。盡可能多地為觀賞者提供綠色自然的環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，綠色環(huán)境在緩解精神疲勞、穩(wěn)定情緒的同時，也能在一定程度上減輕心臟病和心腦血管病等疾病的癥狀[18]。因此，植物配置時應(yīng)以綠色植物為主，如四季常綠的樟、女貞（Ligustrumlucidum）、木樨、石楠（Photiniaserratifolia）、枸骨（Ilexcornuta）等，三季常綠的梧桐（Firmianasim-plex）、樸樹（Celtissinensis）、梓（Catalpaovata）等；搭配色葉植物，如常異色葉植物紅楓（Acerpalmatum'Atrop-urpureum'）、紫葉李（Prunuscerasifera‘Atropurpurea'）、紅花檵木（Loropetalumchinensevar.rubrum）等，秋色葉的烏桕、銀杏等起到點綴裝飾的作用。（3）功能性植物為主，非功能性為輔?；诳叼B(yǎng)需求，注重功能性的發(fā)揮，選用凈化空氣能力強的植物，如吸收有毒氣體能力強同時又具有較強抗性的忍冬（Lonicerajaponica）、衛(wèi)矛（Euonymusalatus）、臭椿（Ailanthusaltissima）、榆樹等；阻滯塵埃能力強的榆樹、樸樹、木槿（Hibiscussyri-acus）等；降溫增濕效果好的刺槐、楓楊等，隔音能力強的雪松（Cedrusdeodara）、圓柏（Juniperuschinensis）等；負氧離子濃度高的雪松、云杉（Piceaasperata）等松科、柏科植物。此外，散發(fā)芳香性揮發(fā)油的樟、具有藥用功能的銀杏、枇杷（Eriobotryajaponica）、木樨、迷迭香、藿香（Agastacherugosa）等，在入口、休息區(qū)及重要節(jié)點進行合理的種植設(shè)計。

2.1.2配置具季相變化的復(fù)層群落結(jié)構(gòu)。建設(shè)康復(fù)景觀時，應(yīng)盡可能采用“喬+灌+草”相結(jié)合的復(fù)層群落結(jié)構(gòu)，通過組團種植的方式，營造五重景觀或七重景觀。注重姿態(tài)、色彩、質(zhì)地、體量及香味的靈活搭配，以激發(fā)觀賞者的多維感官體驗?？紤]季相變化，基于“三季有花，四季常綠”的配置原則，采用典型的組團模式，如“槐+女貞-櫻花（Prunus×yedoensis）+紫薇（Lager-stroemiaindica）+紅花檵木-狗牙根（Cynodondacty-lon）”，“樸樹+玉蘭（Yulaniadenudata）-木槿+木樨+雞爪槭（Acerpalmatum）+枸骨-沿階草（Ophiopogonbodinieri）”等，以期構(gòu)成春季繁花似錦、夏季綠樹成蔭、秋季層林盡染、冬季姿態(tài)虬龍的四時之景。

2.2營建康養(yǎng)復(fù)合空間

口袋公園所依托的園林空間環(huán)境中的各要素對人的身心有輔助治療作用，可實現(xiàn)維持健康狀態(tài)、疾病預(yù)防與康復(fù)治療的目的[9]?？诖珗@中可設(shè)計冥想空間、健身空間、社交空間、園藝空間等空間，各空間相互獨立，又互為聯(lián)系，相互補充，設(shè)計時宜有的放矢，動靜結(jié)合[19]。靜態(tài)空間主要指供人欣賞、休憩的場所，其內(nèi)可進行駐足觀景、芳香療法、閑坐靜養(yǎng)、看書下棋等活動，一般為封閉空間或半封閉空間。周舟[20]指出建立冥想空間，通過冥想放松法轉(zhuǎn)換情緒，調(diào)節(jié)植物神經(jīng)系統(tǒng)的平衡，從而達到調(diào)整情緒、緩解壓力以及增強人體免疫力的效果。此外，可以借鑒精油芳香療法中的一些研究成果，以薄荷（Menthacanadensis）、迷迭香、薰衣草、玫瑰（Rosarugosa）等芳香植物為主，在口袋公園中建造靜態(tài)花園空間，讓人們在花園中通過聞香而療養(yǎng)身心[8]。動態(tài)空間為健身空間、社交空間、園藝空間等動態(tài)交流和娛樂活動的場所，一般為開敞空間，居民可于其內(nèi)進行太極、球類、武術(shù)等運動健身；跳舞、聊天等互動交流和園藝種植等活動。

2.3附屬人性化景觀小品

口袋公園設(shè)計時可采用障景或隔景的手法，將花木、山石、粉墻、漏窗、門洞、亭廊等隔斷物設(shè)置在觀賞者與景觀之間，小中見大創(chuàng)造咫尺乾坤，若隱若現(xiàn)更能激發(fā)觀者探尋的欲望。同時，基于人性化設(shè)計，將居民夜間游覽、照明設(shè)施需貫穿全園；入口及中心景觀處的雕塑、導(dǎo)向標識牌，休息區(qū)的板凳、垃圾桶，運動健身區(qū)的健身器材等，一系列景觀小品需配備完善，以期為居民提供安全、人性化的康養(yǎng)場所。此外，若空間允許，也可加入噴泉、假山瀑布等動態(tài)流水元素，增加游園趣味性。

3結(jié)論與建議

在生態(tài)文明城市建設(shè)及新冠疫情全球肆虐的當下，園林康養(yǎng)與人們的生活息息相關(guān)，園林景觀建設(shè)絕不是滿足簡單的觀賞功能即可，而是需要立足沂蒙地域特色，與時俱進，打造集科學(xué)性、文化性、觀賞性、體驗性、參與性、康養(yǎng)保健性于一體的綜合性景觀。園林康養(yǎng)是自然療法的一種，是現(xiàn)代社會中人們緩解并釋放壓力的一種自然療愈方式[8]。

3.1深入挖掘可園林應(yīng)用的鄉(xiāng)土藥用植物，打造道地中藥科普教育基地園林藥用植物是指兼具藥用價值和園林綠化的植物，集生態(tài)、藥用和觀賞等價值于一體[21]。為更好地發(fā)揮道地中藥材的價值，臨沂市支持忍冬、銀杏、丹參（Salviamiltiorrhiza）、桔梗（Platycodongrandiflorus）等道地藥材原生態(tài)種植業(yè)發(fā)展，培育打造沂蒙山精品中藥材品牌。園林康養(yǎng)設(shè)計中應(yīng)選用忍冬、銀杏、迷迭香、桔梗等鄉(xiāng)土藥用植物，實現(xiàn)效益最大化。同時，每種植物可掛牌注明相關(guān)藥用信息，采用通俗易懂的語言、生動的繪畫等形式科普藥用植物知識，提升觀賞趣味性。

3.2高度重視可園林應(yīng)用的本土糧棉果蔬，創(chuàng)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普教育高地臨沂是農(nóng)業(yè)大市，是山東省重要的糧食、蔬菜和油料生產(chǎn)基地?；凇吧鷳B(tài)沂蒙山、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品”的戰(zhàn)略定位，打造場景各異、獨具特色的集科學(xué)性、文化性、觀賞性、體驗性、參與性于一體的可食可賞的園林景觀。義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，讓學(xué)生動手實踐，要求種植與養(yǎng)護當?shù)爻Ｒ姷氖卟?、盆栽花草、果樹等。園林康養(yǎng)設(shè)計中可在種植池或者升高的種植床上種植糧食作物、經(jīng)濟作物及常見果蔬花卉，每種植物可掛牌注明生態(tài)習(xí)性及價值，結(jié)合農(nóng)業(yè)發(fā)展史及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進行農(nóng)業(yè)科普教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的認知能力，提供人性化的觀賞種植體驗，創(chuàng)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普教育高地。

作者:柏小娟 王軍 單位:臨沂科技職業(yè)學(xué)院

公園景觀設(shè)計探討篇3

1自然教育理念概述

18世紀時，教育家盧梭提出較明確的自然主義思想，他強調(diào)在兒童的教育上要更側(cè)重于人類本性中的原始傾向和本能行為。20世紀時，教育家蒙臺梭利（Montessori）觀察到兒童具有自發(fā)性的學(xué)習(xí)行為并會對其加以總結(jié)。她認為孩子們在自然環(huán)境中擁有自我學(xué)習(xí)、自我評價的能力。自然教育理念特點有：①活動場地一定要在自然界或天然環(huán)境中開展，要求真實的自然體驗感受；②具有廣泛的以兒童為主的受眾群體；③教育內(nèi)容主要圍繞自然界里的自然事物、自然現(xiàn)象等開展；④教育目的是讓兒童充分認識自然、感受自然，樹立積極健康的自然觀。

2現(xiàn)階段公園景觀設(shè)計的缺失

目前我國的公園景觀設(shè)計已進入成熟期，但仍存在不少問題與弊端，如設(shè)計缺乏人文內(nèi)涵、設(shè)計過程中忽視自然與地形等問題，這大大影響設(shè)計效果的呈現(xiàn)與使用體驗。

2.1設(shè)計欠缺人文內(nèi)涵文化內(nèi)涵在社會與經(jīng)濟發(fā)展中有舉足輕重的作用，它構(gòu)成了一個地區(qū)的文化個性，反映了區(qū)域的文化內(nèi)核，同時也是景觀設(shè)計的載體。所以景觀設(shè)計應(yīng)充分考慮如何體現(xiàn)人文元素，展現(xiàn)獨有的文化內(nèi)涵，將景觀設(shè)計與文化元素進行有機融合。但目前我國的公園景觀設(shè)計多注重外在形式美，忽略了場地本身所獨有的人文內(nèi)涵與歷史價值，這種景觀設(shè)計終將成為無根浮萍。

2.2忽略自然及地形因素地形對于景觀設(shè)計有極其重要的意義，它能夠直觀地影響場地的韻律美感，影響受眾群體的空間感受，合理地利用地形起伏，尊重原生地形地貌可以為公園景觀帶來更多的趣味性，也可以引導(dǎo)人們與場地環(huán)境之間進行互動但目前景觀設(shè)計多采用“一刀切”的手法，無視平坦地形與起伏地形的結(jié)合，對景觀地形規(guī)劃采取平鋪直敘的方法，既損壞了原生生態(tài)地貌，又使得景觀設(shè)計徒增幾分乏味。

2.3缺乏可持續(xù)性生態(tài)設(shè)計景觀的可持續(xù)性對于人類來說有不可忽視的作用，它可以長期、穩(wěn)定、有效地為人群提供景觀服務(wù)，改善人類生活地的環(huán)境，而我國的公園景觀在設(shè)計中往往重視景觀外表的效果表達，過于重視公園的經(jīng)濟效益與利用價值，在景觀設(shè)計之初便沒有考慮到對生態(tài)的環(huán)境保護，未能重視可持續(xù)性生態(tài)景觀的重要性。

2.4設(shè)計過度模式化在我國，景觀設(shè)計的起步階段，模式化的設(shè)計促進了我國景觀設(shè)計的發(fā)展，但隨著社會發(fā)展的加快，以往的模式化設(shè)計已經(jīng)不符合現(xiàn)代人的需求，也不符合當今社會的發(fā)展速度。模式化設(shè)計在設(shè)計重點上千篇一律，對于具有地域性的人文內(nèi)涵棄之不顧，無視使用人群的具體使用要求，這使得景觀設(shè)計愈加呆板，這不僅沒有滿足不同使用者的具體的使用需求，也對原生環(huán)境產(chǎn)生破壞，增加了人地矛盾。

3Panarbora自然體驗中心案例研究

3.1案例基本概況.Panarbora自然體驗中心是德國著名的自然體驗和教育中心之一，地處德國科隆市以東，氣候為溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候，場地面積約80?000?m2，主要功能是兒童戶外教育及親子游玩。該中心的創(chuàng)建初衷便是希望兒童群體可以認識到物種的多樣性，領(lǐng)略大自然之美，培養(yǎng)下一代心中對于保護自然、保護地球的責任感。

3.2因地制宜的場地規(guī)劃設(shè)計單一乏味的地形環(huán)境往往激發(fā)不出兒童的探險欲與冒險精神，如日本的公園鼓勵兒童在自然空間中體驗風險和自我挑戰(zhàn)，坡面、淺丘等自然地形被視作珍貴的自然教育要素加以利用[5]。Panarbora自然體驗中心所處的貝爾吉施-奧登瓦爾德山地質(zhì)公園于2004年被列入了世界地質(zhì)公園名錄，而Panarbora自然體驗中心也選擇了其豐富的森林資源及突出的地質(zhì)歷史作為公園景觀設(shè)計主題，在規(guī)劃設(shè)計中尊重場地的人文及自然資源，不以過多人工景觀加以修飾。值得一提的是，它幾乎將包容性設(shè)計運用到整個園區(qū)，無論是幼童還是殘障人士，都可以無障礙地感受園區(qū)內(nèi)的大部分景觀設(shè)計。

3.3景觀裝置選用可持續(xù)性材質(zhì)對自然材料重復(fù)利用進行二次創(chuàng)造是自然教育公園設(shè)計中重要的一環(huán)，這不僅體現(xiàn)了公園的自然風貌，更能幫助兒童樹立良好的審美并培養(yǎng)健康的環(huán)境理念。場地中的同質(zhì)化自然材料更能貼近自然教育樂園的設(shè)計，使得兒童可以充分感受到與自然親密接觸的樂趣。Panarbora自然體驗中心中的兒童冒險活動場幾乎全部使用本地木材與石材搭建出平衡木、秋千、梅花樁等游樂設(shè)施，迷宮花園的景觀修建以竹材為基本框架，以樹枝為裝飾，搭建成圓拱形的長道。這些設(shè)計的選材取之自然，不加浮華的修飾，營造出濃厚的自然氣息氛圍。

3.4多樣性的自然知識教育形式Panarbora自然體驗中心不僅有兒童冒險活動場、迷宮花園、叢林隧道等常見的游玩項目，還因地制宜地設(shè)計了完全針對感官體驗的感官步道；公園內(nèi)部的草藥花園可以讓兒童近距離接觸并品嘗到各種可食用的香料及草藥；兒童在養(yǎng)殖園中可以近距離接觸小羊、小牛等溫順的動物；也可以通過文化體驗場感受到不同的國家的民族文化，如就餐時使用亞洲獨有的餐具筷子，或住宿在游牧民族的蒙古包，或參與非洲木鼓的制作。它并不僅僅將教育科普方式局限在自然方面，而是將設(shè)計視野置于自然與人類文化交融的層面上，給兒童傳播不同的地域文化體系。

4自然教育公園的設(shè)計策略

4.1原生態(tài)的場地選址美國學(xué)者Talbot與Kaplan于20世紀進行了一項持續(xù)近10年（1972—1981年）的原生態(tài)自然體驗研究，研究結(jié)果表明，人們在直接接觸原生態(tài)自然環(huán)境時，無論男女老少都能夠高效地并有自主意識地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，學(xué)會尊重自然并提升自我與自然和諧共處的能力[6]。因此，自然教育公園在選址策略上應(yīng)選擇具有原生生態(tài)美的場地，在場地規(guī)劃設(shè)計時必須尊重原生地貌、氣候特征、動植物種屬等，在不損壞自然性質(zhì)的前提下進行具有教育意義的景觀設(shè)計。

4.2豐富的空間規(guī)劃及教育方式優(yōu)秀的自然教育公園案例往往以互動裝置、自然講堂、園藝活動等多種形式去傳播和科普自然知識，如南京玄武區(qū)湖畔居社區(qū)花園會定期舉辦植物創(chuàng)意大賽、植物知識問答、植物創(chuàng)意作品評選等活動，激發(fā)兒童的興趣，使他們更加熱愛自然[7]。自然教育公園的空間構(gòu)成常以功能性空間來劃分，一般是以游玩探險區(qū)、科普教育區(qū)、勞動種植區(qū)、休閑食宿區(qū)等作為主要構(gòu)成部分，各功能空間之間具有較強的特色性與聯(lián)系性，包括不同的景觀元素與空間形態(tài)。

4.2.1游玩探險區(qū)瑞士心理學(xué)家讓·皮亞杰（Jean?Piaget）認為：游戲使同化超過了順應(yīng)，順應(yīng)機能改變兒童的認知結(jié)構(gòu)，同化機能將改變了的認知結(jié)構(gòu)加以鞏固，為下一次新知識的獲取奠定良好的固著點[8]。這說明自由游玩及寬敞的嬉戲空間對兒童至關(guān)重要。一般來說，自然教育公園中的活動探險區(qū)是整個園區(qū)中的核心部分，它具有較大的面積與豐富多變的地形，其景觀元素主要以植被及其他自然元素為主要內(nèi)容，規(guī)避人工因素的影響，可以讓兒童在最大限度上自由活動并釋放天性。

4.2.2科普教育區(qū)科普教育區(qū)作為公園內(nèi)傳播知識的主要區(qū)域，其景觀元素以人造為主，比如科普墻、手工藝制作室、室外講臺動植物觀察室等，要讓兒童與景觀元素、科普裝置進行互動體驗，激發(fā)兒童的興趣與專注度。

4.2.3勞動種植區(qū)勞動種植區(qū)作為兒童進行園藝勞作、體驗生活的重要區(qū)域，該區(qū)域活動形式可包括蔬菜瓜果種植、花草培育、植物觀賞等，讓兒童親自在勞作中了解到植物從萌發(fā)到成熟的生長過程，認識不同植物的生長規(guī)律以及物種習(xí)性，并品嘗自己親手種植的可使用植物，以此從勞動中得到成就感。

4.2.4休閑食宿區(qū)自然教育的教育價值要通過兒童游玩與特色科普課程相結(jié)合來實現(xiàn)，這是一個相對較長的過程，因此這要求它還要滿足兒童及親子游的食宿場地，可以解決兒童及親屬數(shù)天內(nèi)的住宿問題，讓兒童在一段時間內(nèi)全身心地生活在自然空間中，體驗棲于山林的樂趣。

4.3趣味性、沉浸式的景觀體驗自然教育公園中的景觀要素不能僅集中于植被與千篇一律的游樂設(shè)施，場地、建筑和設(shè)施與戶外空間中的植物、沙石、水體、光照、通風等都應(yīng)納入研究范疇．豐富的自然要素利于激發(fā)兒童的各種游戲行為，鍛煉其觀察能力、探索能力、創(chuàng)造能力和思考能力等，增加兒童的自然接觸，以此提高兒童的親自然力[9]。自然教育公園中的景觀設(shè)計要以味覺、觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等兒童直觀的體驗方面入手，讓兒童全身心投入并沉浸在自然景觀中（見表1）。

4.4景觀主題的在地性目前的景觀設(shè)計存在千篇一律、缺乏自身特色的弊端，所以自然教育公園應(yīng)在設(shè)計過程中應(yīng)考慮并融合當?shù)乇就恋奈幕厣c精神內(nèi)涵，避免設(shè)計出重復(fù)且呆滯的景觀，與此同時還可以對外展示出當?shù)氐奈幕厣ぐl(fā)人群的歸屬感與自豪感，從而成為自然教育理念公園的嶄新名片。

5結(jié)論

總而言之，親身體驗優(yōu)美的自然環(huán)境能為兒童群體的身心發(fā)展帶來積極作用，并樹立其良好的自然保護意識，而教育功能作為景觀設(shè)計的最主要功能之一，如何將兩者進行有機的結(jié)合，從而達到相得益彰的效果是亟待解決的問題。本文以自然教育的概念與意義為出發(fā)點，指出現(xiàn)有公園景觀設(shè)計的缺失之處并進行反思，結(jié)合德國Panarbora自然體驗中心等國內(nèi)外優(yōu)秀案例加以探討，總結(jié)出自然教育公園的設(shè)計特點與設(shè)計策略，并對景觀元素的設(shè)計及材料選用進行分析，為往后自然教育公園的景觀設(shè)計實踐提供一定的理論支撐與參考。

作者:杜嘉誠 謝亮