序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇高一學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一直以來(lái)，你樸實(shí)無(wú)華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學(xué)生，工作上最好的幫手。你有很強(qiáng)的自覺(jué)性，學(xué)習(xí)目的明確，并付諸努力，在此，希望能更加嚴(yán)格要求自己，更上一層樓;你對(duì)班長(zhǎng)這一工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班內(nèi)起到不可估量的作用，望今后再接再厲，取得更大進(jìn)步。也希望并相信你能在其他方面得到突破和提高!同時(shí)希望你戒驕戒躁，認(rèn)真仔細(xì)地走好每一步!

一直以來(lái)，你都是學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，遵守校紀(jì)班規(guī)，深受老師的喜愛(ài)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。你是一個(gè)非常自覺(jué)、認(rèn)真的好學(xué)生。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望你在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更加勤奮努力，在各方面取得更大的進(jìn)步。同時(shí)希望你膽子更大一點(diǎn)，凡事充滿信心，努力去爭(zhēng)取應(yīng)有的榮譽(yù)!

在學(xué)習(xí)上，你刻苦努力，積極進(jìn)取，因此取得了一次又一次的勝利;在紀(jì)律上，你也嚴(yán)格約束自己，遵守班級(jí)班規(guī)，是同學(xué)們的好榜樣;在生活上，你和同學(xué)們和睦相處，相互幫助，也算是無(wú)可挑剔了。一分耕耘，一分收獲。希望你在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，得到更好的發(fā)展。

作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，無(wú)疑，你是做了一定的表率作用。一直以來(lái)，你學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，追求上進(jìn)，有理想，有追求，還無(wú)私地幫助其他同學(xué);在生活上，也是處處約束自己，遵規(guī)守矩;同時(shí)也是老師們的好幫手。希望在今后的學(xué)習(xí)中，你堅(jiān)持秉性，更加刻苦努力，創(chuàng)就輝煌人生!

至始至終，你給他人的印象都是認(rèn)真、勤奮、有理想、有追求，并且積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。你是一個(gè)值得所有人學(xué)習(xí)的好學(xué)生。這個(gè)班級(jí)正是因?yàn)槟愕拇嬖?，很多同學(xué)在潛移默化中，才懂得上進(jìn)心和學(xué)習(xí)以及對(duì)未來(lái)的思考。在此，我也真誠(chéng)地謝謝你!同時(shí)期待你的精彩人生!

你很聰明，做事也比較細(xì)心，因此，在每次考試中，都取得了優(yōu)異的成績(jī);在這一點(diǎn)上，值得大家學(xué)習(xí)。在生活中，你樂(lè)觀開(kāi)朗，和同學(xué)們相處融洽，也是大家學(xué)習(xí)的榜樣。在紀(jì)律上，你嚴(yán)格遵守班級(jí)班規(guī)，如果能改掉遲到的毛病就更好了。同時(shí)希望你在今后的學(xué)習(xí)生活中，更上一層樓!

在學(xué)習(xí)上，你積極進(jìn)取，追求上進(jìn)，是大家學(xué)習(xí)的好榜樣;對(duì)待班級(jí)工作，你盡心盡力，因此612寢室一直都是其他寢室的典范;對(duì)同學(xué)，你總是熱心幫助，微笑面對(duì);對(duì)班規(guī)班級(jí)，你也是嚴(yán)格遵守。希望并相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，你能創(chuàng)就不凡的青春!

這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)，在班上始終也算是并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人。誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體是你突出的優(yōu)點(diǎn)。多一份勤奮，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，相信你會(huì)取得更好的成績(jī)。

你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，外表謙遜，內(nèi)心卻帶著堅(jiān)韌的毅力。以你的刻苦努力和不斷拼搏，我相信，你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，將來(lái)成為社會(huì)的好人才!

如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學(xué)習(xí)態(tài)度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎(chǔ)。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)。你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。

同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，任何時(shí)候你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過(guò)憂愁;你也總是替他人著想，在為人處世方面優(yōu)于其他同學(xué)，這一點(diǎn)希望你保持下去。如果你在學(xué)習(xí)上花些心思，在紀(jì)律上多管管自己，就更好了。

你穩(wěn)重大方，學(xué)習(xí)刻苦，做事認(rèn)真，熱心幫助他人，深得老師同學(xué)喜愛(ài)。你思維敏捷聰穎過(guò)人，課后認(rèn)真完成的作業(yè)，這些都展示出你是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。你的努力換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)，但離老師們的期望還有一定的距離。其實(shí)你很有實(shí)力的，期待下個(gè)學(xué)期你創(chuàng)造的精彩!

在老師的印象里，你秀外慧中。平時(shí)似乎默默無(wú)聞，我卻分明看到你奮力拼搏的身影;你仿佛與世無(wú)爭(zhēng)，我卻深知你內(nèi)藏一顆不甘人后、勇為人先的進(jìn)取之心。你總是默默無(wú)聞地勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作。希望你在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，拓展交際面，繼續(xù)努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想!

你的優(yōu)點(diǎn)一如太陽(yáng)的光輝，是任何烏云都無(wú)法遮蔽的，你活潑、開(kāi)朗、自強(qiáng)、向上，顯示了你良好的素質(zhì)和深厚的潛力。你開(kāi)朗活潑的個(gè)性給我們這個(gè)集體平添了幾許快樂(lè)。精力充沛，學(xué)習(xí)有熱情，這是你進(jìn)步的有力保障。望你在新的一年里能堅(jiān)定自己的信念，不隨波逐流，傾盡全力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!給自己的青春留下難忘的記憶!

這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人。誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。多一份勤奮，多一份刻苦，相信你持之以恒地努力下去，會(huì)取得更好的成績(jī)，創(chuàng)就一個(gè)無(wú)悔的青春!

你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，用微笑面對(duì)人生，用熱情對(duì)待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，希望你能在紀(jì)律上更加嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真一些對(duì)待這一生命時(shí)段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓智慧發(fā)光，畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我，相信到時(shí)候你會(huì)笑得很燦爛。同時(shí)，也感謝這一學(xué)期你為班級(jí)做的種種事情，相信一定的磨練會(huì)帶給你成長(zhǎng)。

默默的思索，靜靜的聆聽(tīng)，勤懇的你每步都走得很踏實(shí)，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風(fēng)采，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以這么棒。對(duì)于其他方面，你做到了嚴(yán)格遵守班規(guī)班紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)，幫助同學(xué)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

你性情溫和、言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，并熱心幫助其他同學(xué)，在這一點(diǎn)上，值得大家學(xué)習(xí)。你遵守班規(guī)班紀(jì)，做到有事及時(shí)和老師溝通。勇于承認(rèn)和知錯(cuò)就改也是你的一大優(yōu)點(diǎn)。希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，你再接再厲，創(chuàng)造不朽青春!

你有優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，思維靈活，你也不缺少活潑和開(kāi)朗，富有朝氣，也許青春就應(yīng)該這樣燃燒吧!老師希望你多一份成熟和穩(wěn)重，做一個(gè)不斷完善自我的強(qiáng)者，人生分為若干個(gè)階段，每一階段都有各自承擔(dān)的任務(wù)和目標(biāo)，專注地做好你現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，祝你擁有一個(gè)精彩的人生!

在班級(jí)里，你的成績(jī)還是比較優(yōu)秀的，你及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，這無(wú)疑給大家樹(shù)立了榜樣;你也做到了和同學(xué)和睦相處，你的微笑、自信、大度、踏實(shí)感染著身邊的每一個(gè)人;作為班級(jí)體育委員，你也是以身作則，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。好樣的!希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，一如既往，勇登高峰!

你是一個(gè)爽朗活潑、堅(jiān)強(qiáng)、毫無(wú)城府、誠(chéng)摯的學(xué)生，總給人充滿生命、朝氣蓬勃的感覺(jué);對(duì)待學(xué)習(xí)，你也比較認(rèn)真。雖然在紀(jì)律上鬧過(guò)一兩次不愉快，但是你能及時(shí)糾正。希望在以后的生活中，你能不斷磨礪自己，逐漸走向成熟，去贏得自己的美好人生!

你言語(yǔ)不多，性情溫和，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，也總是默默無(wú)聞地學(xué)習(xí)。希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，你能更好地約束自己，更加努力學(xué)習(xí)。我完全相信你有足夠的毅力和勇氣去拼搏，去創(chuàng)造，你完全可以登上更高更遠(yuǎn)的山峰。老師真心期待這一天!

很喜歡看你陽(yáng)光般燦爛的笑容，真心希望在未來(lái)的每一天你都能如此輕松美好。但競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今世界需要我們嚴(yán)肅對(duì)待每一堂課每一次作業(yè)每一場(chǎng)考試，在過(guò)去的一學(xué)期中，你有成功，也有失敗。但不管怎樣，堅(jiān)強(qiáng)的你總是昂頭面對(duì)。相信通過(guò)自己的努力，你完全可以創(chuàng)造不一樣的生活!

一直以來(lái)，在老師們的眼中，你都是遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，熱愛(ài)班集體，關(guān)心同學(xué)也是你的一大優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，我希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的任何困準(zhǔn)，要相信自己的能力!

你成熟穩(wěn)重，善解人意，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信。除了學(xué)習(xí)差那么一點(diǎn)，偶爾遲到，整體來(lái)說(shuō)，你是一個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生。你現(xiàn)在正經(jīng)歷著青春，我希望你好好把握當(dāng)下時(shí)光，讓青春發(fā)光、發(fā)熱，讓青春不悔!

你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你從不服輸，不斷要求進(jìn)步。你待人誠(chéng)懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)班級(jí)，認(rèn)真做好班級(jí)工作。愿你培養(yǎng)自己活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)上抓好平衡，來(lái)年取得更大的成績(jī)!

本學(xué)期已結(jié)束了，你是否已擷取了累累碩果?你是否已驚喜地發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有比腳更高的山，沒(méi)有比腿更長(zhǎng)的路?一學(xué)期以來(lái)，你似乎成熟了許多，學(xué)習(xí)方法也日趨科學(xué)。一切都證明你是個(gè)聰明能干的男孩。希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，你能表現(xiàn)的更突出，成為大家的驕傲!

你總是默默無(wú)聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活。你遵規(guī)守紀(jì)，友愛(ài)同學(xué)，尊敬老師，樸實(shí)無(wú)華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學(xué)生。希望你在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，更加刻苦努力，更上一層樓!相信你的青春會(huì)五彩繽紛!

篇（2）

文章編號(hào)：1008-0546（2013）06-0068-02 中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、 問(wèn)題的提出

新課程對(duì)作業(yè)批改提出了新的要求：評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，既要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化。在學(xué)校和教師的教育實(shí)踐中，由于教育體制、管理理念等多種因素的影響，學(xué)校和教師評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了單一的分?jǐn)?shù)模式評(píng)價(jià)，過(guò)多地關(guān)注了容易量化的領(lǐng)域即學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知、理解、應(yīng)用等，而忽視了評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)這個(gè)唯一定性評(píng)價(jià)的人性化機(jī)制的有效運(yùn)用。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情感、興趣、思維及創(chuàng)造能力等至關(guān)重要的難以量化的因素評(píng)價(jià)被淡化。因此，我們必須重新審視評(píng)語(yǔ)的作用，只有讓評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)真正成為教育手段，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)的新局面！

順應(yīng)性作業(yè)評(píng)價(jià)定義為符合新課標(biāo)要求并順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的針對(duì)性的作業(yè)評(píng)價(jià)方式。順應(yīng)性評(píng)價(jià)的基本特點(diǎn)是“針對(duì)性強(qiáng)”和“順應(yīng)學(xué)生發(fā)展”。順應(yīng)性評(píng)價(jià)正符合新課標(biāo)要求的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，即在作業(yè)本上用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語(yǔ)言和特定符號(hào)代替學(xué)生司空見(jiàn)慣的分?jǐn)?shù)標(biāo)記的方式，與學(xué)生進(jìn)行心的交流，啟發(fā)學(xué)生思考鉆研，并給予愿望，寓于深情，以此來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心，激活學(xué)生的情。學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，教師滿足了他們的心理需要，維護(hù)了他們的尊嚴(yán)，關(guān)注他們的情感、興趣的同時(shí)，對(duì)學(xué)生智能、潛能和學(xué)習(xí)的促進(jìn)起到積極效應(yīng)，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。

二、順應(yīng)性作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)高一學(xué)生化學(xué)成績(jī)影響的研究

本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，研究順應(yīng)性作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)化學(xué)作業(yè)教學(xué)產(chǎn)生怎樣的作用，以及如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。本文重點(diǎn)研究了順應(yīng)性作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)高一學(xué)生化學(xué)成績(jī)的影響。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，采得一線的反饋進(jìn)一步完善化學(xué)教學(xué)的理論和實(shí)踐操作方法，同時(shí)也進(jìn)一步完善了中學(xué)教育的評(píng)價(jià)體系的相關(guān)理論。

1. 本研究的假設(shè)

作業(yè)批改時(shí)順應(yīng)性評(píng)價(jià)對(duì)高一年級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

2. 本研究的目的

通過(guò)實(shí)踐，研究化學(xué)作業(yè)順應(yīng)性評(píng)價(jià)對(duì)高一年級(jí)學(xué)生成績(jī)的影響。在自然條件下，將傳統(tǒng)作業(yè)批改方式與順應(yīng)性作業(yè)批改進(jìn)行比較，使研究結(jié)論更加準(zhǔn)確，也更有利于指導(dǎo)高一化學(xué)教師教學(xué)優(yōu)化的實(shí)踐。

3. 研究方法

（1）研究對(duì)象

高一年級(jí)是一個(gè)特殊的年級(jí)。它是整個(gè)高中的起始階段，而作業(yè)的批改對(duì)于高一階段來(lái)講就顯得尤為重要。順應(yīng)性的評(píng)語(yǔ)能讓學(xué)生更加自信，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極推動(dòng)作用。故本研究的被選擇為長(zhǎng)沙市師大附中高一年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)班級(jí)學(xué)生。其分組情況見(jiàn)表1。

（2）研究材料

①《湖南師大附中高一年級(jí)化學(xué)必修1結(jié)業(yè)考試試題卷及其答案》。此材料來(lái)源于湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)2011年下學(xué)期期末考試試題，它將作為實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班是否具有顯著性差異的依據(jù)。

②學(xué)生平時(shí)作業(yè)。學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，是指學(xué)生平時(shí)的練習(xí)的書面形式的作業(yè)。主要是《學(xué)海導(dǎo)航》練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)作業(yè)。此材料是實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要的工具。在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐中對(duì)此材料以順應(yīng)性的作業(yè)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行有效地批改作業(yè)。它是實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基本條件。

③《湖南師大附中高一年級(jí)化學(xué)必修2結(jié)業(yè)考試試題卷及其答案》。此材料來(lái)源于湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)2012年上學(xué)期期中考試試題，它將作為實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班是否具有顯著性提高的依據(jù)。

（3）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用前后測(cè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一年級(jí)選擇兩個(gè)班，要求這兩個(gè)班為同一層次的班級(jí)，男女比例相當(dāng)，化學(xué)成績(jī)沒(méi)有顯著差異，并由同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的化學(xué)教師上課。然后隨機(jī)選擇一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班為對(duì)照班。

2012年3月開(kāi)學(xué)后，筆者負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的作業(yè)批改工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的化學(xué)作業(yè)批改采用順應(yīng)性評(píng)價(jià)方式，而對(duì)照班仍舊采用傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，記錄學(xué)生的情感狀態(tài)與學(xué)習(xí)情況，以方便書寫適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。

在期中考試結(jié)束后，收集兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)成績(jī)單，采用SPSS對(duì)兩個(gè)班的化學(xué)成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

②變量分析

因變量及衡量指標(biāo)：高一學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，以最近兩次化學(xué)成績(jī)提高幅度為指標(biāo)。

自變量及其操作定義：化學(xué)作業(yè)批改方式，具有兩個(gè)水平，一是順應(yīng)性作業(yè)批改方式；二是傳統(tǒng)作業(yè)批改方式。

控制變量及其處理方式：實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的作業(yè)內(nèi)容與數(shù)量相同，批改教師為同一人，批改時(shí)間與地點(diǎn)相同。

③實(shí)驗(yàn)步驟與方法

第一步，收集7班和8班高一學(xué)年上學(xué)期期末化學(xué)成績(jī)。

第二步，了解7班和8班學(xué)生情況，盡量做到了解每一位學(xué)生。

第三步，開(kāi)學(xué)后，批改7班和8班學(xué)生的化學(xué)作業(yè)。其中8班在作業(yè)批改的過(guò)程中采用傳統(tǒng)作業(yè)批改方式。7班采用順應(yīng)性作業(yè)批改方式。并記錄學(xué)生對(duì)作業(yè)批改的情感反應(yīng)、態(tài)度變化、成績(jī)變化等項(xiàng)目。直到這學(xué)期期中考試結(jié)束。

第四步，收集7班和8班各月月考化學(xué)成績(jī)和期中化學(xué)考試成績(jī)。

④數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法

數(shù)據(jù)采用了SPSS 11.5 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

4. 研究結(jié)果

（1）實(shí)驗(yàn)前學(xué)生化學(xué)成績(jī)比較

在實(shí)驗(yàn)前，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班高一學(xué)年上學(xué)期期末成績(jī)進(jìn)行采用t值檢驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)表2。

（2）實(shí)驗(yàn)后學(xué)生化學(xué)成績(jī)比較

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生的高一學(xué)年下學(xué)期期中成績(jī)與高一學(xué)年上學(xué)期期末成績(jī)進(jìn)行比較，并以他們上學(xué)期化學(xué)成績(jī)提高幅度為指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果如表3、表4和表5：

三、結(jié)論

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，順應(yīng)性作業(yè)評(píng)價(jià)方式能夠顯著提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

篇（3）

對(duì)象不同評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,但評(píng)價(jià)的角度與目的大致相同:隨著一個(gè)工作階段或者一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,對(duì)人物前一階段的情況進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出希望,通過(guò)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià),來(lái)使被評(píng)價(jià)者揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,獲得更好地發(fā)展。

人物評(píng)語(yǔ)寫作應(yīng)遵循的原則:評(píng)價(jià)要中肯,實(shí)事求是,不夸大不縮小,不虛美不掩惡;感情要真摯誠(chéng)懇,要能體現(xiàn)對(duì)被評(píng)價(jià)者的尊重與關(guān)心;根據(jù)評(píng)價(jià)的目的提出合理的建議或者期望,盡量能起到一定的指導(dǎo)與導(dǎo)向作用;用語(yǔ)力求簡(jiǎn)練、平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn);行文思路清晰,一般按思想、學(xué)習(xí)、工作等方面分條陳述。

二、人物評(píng)語(yǔ)的寫作要點(diǎn)例舉

(一) 學(xué)生評(píng)語(yǔ)

(1) 學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)

【例1】向全市開(kāi)放的讀書報(bào)告會(huì)你擔(dān)任主持人,一接到任務(wù),你就以最快的速度寫出了活動(dòng)方案,并且了安排一些具體事宜,比如,會(huì)場(chǎng)橫幅的布置,桌椅的擺放,串臺(tái)詞的寫作,等等。讀書報(bào)告會(huì)順利地進(jìn)行,反響不錯(cuò),但是你自己卻不滿意,覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到你理想的境界,你反思自己的不足,看自己哪些方面可以做得更好……常言道,細(xì)微處見(jiàn)精神,這一次小小的活動(dòng)可以折射出你許多可貴的特點(diǎn),你工作的積極主動(dòng),你較強(qiáng)的組織能力,你的熱情,你的責(zé)任心,你的反思精神……擔(dān)任體育委員,你能盡職盡責(zé),犧牲了許多的時(shí)間為同學(xué)服務(wù);你人品正直、態(tài)度謙和,很愛(ài)幫助同學(xué);學(xué)習(xí)上有主動(dòng)探索的精神,敢于挑戰(zhàn)自我,一旦發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處,便能夠有計(jì)劃地去鉆研,并且能夠主動(dòng)問(wèn)老師;你娟秀的字體一直是老師和同學(xué)引以驕傲的話題,你翔實(shí)清晰的筆記也常常是同學(xué)們仿效的藍(lán)本。如果能夠在課堂上更加大膽地參與,勇敢地發(fā)言以表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且能注意吸納他人之長(zhǎng)以完善自己,老師敢預(yù)言,你肯定會(huì)有更大的飛躍。

【點(diǎn)評(píng)】這一則期末評(píng)語(yǔ)有幾個(gè)方面的特點(diǎn)值得借鑒:

評(píng)語(yǔ)的結(jié)構(gòu):采用點(diǎn)面結(jié)合的思路,先通過(guò)具體事例的描述來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在這個(gè)事例中所體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),肯定其可貴之處,然后再概括地從幾方面評(píng)價(jià)該生其他方面的優(yōu)點(diǎn),最后提出希望,委婉地指出不足之處。這樣既有細(xì)節(jié)的表述又有全面的評(píng)價(jià),具體可感,又能兼顧到多個(gè)方面,摒棄了人物評(píng)語(yǔ)令人生厭的套話大話的弊端,能真正起到在評(píng)價(jià)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的作用。

評(píng)價(jià)角度:通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、合作交流、體育美育、思想道德等方面的優(yōu)勢(shì)與不足,突出人物的特點(diǎn),不求面面俱到。

表述形式:采用第二人稱的形式,直接對(duì)話被評(píng)論對(duì)象,親切友善,便于對(duì)方接受?，F(xiàn)在的學(xué)生評(píng)語(yǔ)多采用這種表述形式,因?yàn)閷?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)目的還不同于一般的工作評(píng)價(jià),是讓學(xué)生對(duì)自己一學(xué)期來(lái)的努力有一個(gè)客觀全面的了解,能夠有更大的信心開(kāi)始下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。學(xué)生讀到評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)有與朋友促膝談心的親切感,又能獲得聆聽(tīng)長(zhǎng)者諄諄教誨的啟發(fā),感覺(jué)很溫暖,覺(jué)得老師在關(guān)注他,一些小事情老師都記憶猶新,這些心理暗示將是孩子最重要的人生財(cái)富。

評(píng)價(jià)原則:期末評(píng)語(yǔ)其實(shí)質(zhì)應(yīng)是老師和學(xué)生交流的一種形式,應(yīng)該本著鼓勵(lì)為主的原則,以學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行,忌諱冷冰冰的大話套話式的空洞說(shuō)教,忌諱沒(méi)有個(gè)性的評(píng)價(jià)。

新課改后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加全面細(xì)致,除了期末評(píng)語(yǔ),還有任課教師寫的“學(xué)生學(xué)科評(píng)語(yǔ)”、家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)、同伴對(duì)他人的評(píng)語(yǔ),等等,這些評(píng)語(yǔ)的寫作都可遵循上述原則和方法。

(2)期末家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)

【例2】記得你在父親節(jié)和母親節(jié)給爸爸媽媽買的新穎別致很有意義的小禮物,爸爸媽媽很感動(dòng),不只是因?yàn)槟愕亩Y物,更是因?yàn)槟氵@份孝順之心,你的懂事與善解人意。其實(shí),你就是上天送給爸爸媽媽的最好的禮物,你的陽(yáng)光心態(tài)、樂(lè)觀大氣,你的愛(ài)心與善良,都讓爸爸媽媽很驕傲。尤其是聽(tīng)到你對(duì)金融危機(jī)、三鹿奶粉等世界風(fēng)云、國(guó)家大事的獨(dú)到見(jiàn)解時(shí),我們更是很欣慰地覺(jué)得你長(zhǎng)大了,你的視野比以前更加開(kāi)闊了,你的世界觀人生觀比以前更加成熟了。你對(duì)自己的未來(lái)有比較好的規(guī)劃,我們相信你能督促好自己落實(shí)規(guī)劃。我們還希望你養(yǎng)成更多良好的習(xí)慣,讓好習(xí)慣成為你隱形的翅膀,助你扶搖直上九萬(wàn)里。不斷超越自我,有快樂(lè)的心情,良好的心態(tài),有良好的健身習(xí)慣,是我們對(duì)你最大的期望。

【點(diǎn)評(píng)】這則家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ),在內(nèi)容上,以突出孩子在家中待人接物時(shí)體現(xiàn)出的思想品德個(gè)性特點(diǎn)為主,結(jié)尾處表明了父母的期望,尤其是在做人與立志方面的期望。在表述的語(yǔ)氣上,以第二人稱的形式,親切平易地與孩子的交流,對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與欣賞溢于字里行間,嚴(yán)與愛(ài)的分寸把握適度。

(二)自我評(píng)鑒

【例3】本人能夠擁護(hù)黨的基本路線,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)。教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)。能夠謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志。嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,注重身教。

不斷地學(xué)習(xí),用以不斷地提高自身素質(zhì),更好地盡忠于黨的教育事業(yè)。一年來(lái)系統(tǒng)地閱讀了《20世紀(jì)西方教育名著》、《愛(ài)心教育》等教育學(xué)名著,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,使自己的課深受學(xué)生喜愛(ài)。

能夠積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校交給的任務(wù),服從學(xué)校工作安排。作為學(xué)校高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng),帶領(lǐng)全組老師齊心協(xié)力,使學(xué)校高考語(yǔ)文平均分名列全地區(qū)第名。本年度上學(xué)期承擔(dān)高一和高二兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),教學(xué)難度大,但是任勞任怨,能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)。

一直以研究的態(tài)度務(wù)語(yǔ)文教學(xué),任全國(guó)中語(yǔ)會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的“立體教學(xué)”課題組組長(zhǎng),課題研究已經(jīng)進(jìn)行到中期階段,并已通過(guò)市教育局的中期鑒定。能積極主動(dòng)地將自己的教學(xué)心得與同仁分享。本學(xué)年度地區(qū)示范課《在馬克思墓前的講話》和市級(jí)公開(kāi)課《過(guò)秦論》均獲得一致好評(píng)。在教育教學(xué)的同時(shí)不斷地思考,不輟地寫作教學(xué)論文與隨筆,以促使自己的教育教學(xué)思想更快地成熟,這一年多來(lái),發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊的教學(xué)論文有35篇,因?yàn)楦鞣矫娴耐怀霰憩F(xiàn),本人榮獲“省優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

但是遺憾與不足總是如影隨形,如,教學(xué)技能還不太嫻熟,課堂效率還不是很高,這些不足之處正是今后須努力超越的障礙,深信只要自己能時(shí)時(shí)保持旺盛的求知欲,擁有反思與不斷糾錯(cuò)的能力,功夫總是不負(fù)有心人的。

【點(diǎn)評(píng)】這則教師的自我評(píng)價(jià),在以下方面可給我們啟發(fā):

行文思路與評(píng)價(jià)角度:采用并列結(jié)構(gòu),從思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)與學(xué)習(xí)力、工作態(tài)度與能力、教學(xué)與教研業(yè)績(jī)、缺點(diǎn)反思與自我期望等方面評(píng)價(jià)。

表述語(yǔ)言:語(yǔ)言平實(shí),用第一人稱,敘議結(jié)合,用詞有分寸。

評(píng)價(jià)原則:既實(shí)事求是又突出自己的特色,用事實(shí)、數(shù)據(jù)說(shuō)話,不說(shuō)假話空話。

(三)工作評(píng)鑒

篇（4）

【中圖分類號(hào)】 G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）

16―0034―01

一個(gè)成功的班主任，其行為表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。一個(gè)好的班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。本文結(jié)合筆者實(shí)踐談?wù)勅绾巫鲆幻Q職的高中班主任。

一、要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的思想，知道他們?cè)谙胧裁?、做什么。他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方，有什么困惑，是方法的問(wèn)題還是心理的問(wèn)題，是習(xí)慣問(wèn)題還是基礎(chǔ)問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題有個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，就可以對(duì)癥下藥，有的放矢。所以在了解學(xué)生時(shí)候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，使其親其師，信其道。學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生們就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴老師，求得老師的關(guān)懷和尊重，獲得老師的寬容和理解，得到老師的幫助和解釋。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的對(duì)話。所以，傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的前提。在高一開(kāi)學(xué)不久，我收到班上學(xué)生的一條短信，其中主要是反映我班某學(xué)生上課、自喜歡睡覺(jué)，晚上睡覺(jué)休息時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，耽誤了學(xué)習(xí)，影響了班級(jí)風(fēng)氣。有一個(gè)周六下午我約該學(xué)生到我辦公室，同他推心置腹地談心，指出他的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但他卻矢口否認(rèn)。我逐漸意識(shí)到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客觀地分析了該學(xué)生形成某些惡習(xí)的原因。同時(shí)我又根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)這樣的學(xué)生只能付出更大的耐心和更多的誠(chéng)意，并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法。

二、要正確疏導(dǎo)

中學(xué)生是渴望理解與交流的。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，他可以借助于師生之間的交流來(lái)傳遞老師的愛(ài)與關(guān)心。但要注意的是，交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。在實(shí)際的教育工作中，筆者進(jìn)行了初步嘗試，效果頗佳。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)一向?qū)W習(xí)認(rèn)真的小李同學(xué)上課總是分神，作業(yè)也馬馬虎虎。我便找他談話，他也是一副不予理睬的模樣。我找其他同學(xué)了解，原來(lái)是因?yàn)橛幸淮紊险n點(diǎn)他回答問(wèn)題，他沒(méi)答上來(lái)，我在班上嚴(yán)厲批評(píng)了他，因?yàn)槟莻€(gè)問(wèn)題是我上堂課反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，而他上堂課由于生病請(qǐng)假?zèng)]上。我的批評(píng)使他委屈，傷害了他的自尊心。知道了癥結(jié)所在，我便主動(dòng)檢討了自己的錯(cuò)誤，并將他未聽(tīng)到的課給他重講了一遍。很快他又恢復(fù)到以前良好的心理狀態(tài)，并成了我的“朋友”。

三、要科學(xué)合理評(píng)價(jià)

在日常班級(jí)管理中，我始終貫穿“好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”的理念，我覺(jué)得作為教育者，應(yīng)該正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信，良好的心態(tài)是成功的保證。適宜的表?yè)P(yáng)是每一個(gè)人都愿意聽(tīng)到的，這不僅是對(duì)他努力的認(rèn)可，更是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)與激勵(lì)的同時(shí)，也讓學(xué)生懂得一分為二地看問(wèn)題，我們應(yīng)根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)靈活運(yùn)用。

篇（5）

考評(píng)科目：一、二年級(jí)考評(píng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科;三、四、五、六年級(jí)考評(píng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四科。

二、獎(jiǎng)懲辦法：

在鎮(zhèn)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，按同年級(jí)同學(xué)科班數(shù)的7:2設(shè)獎(jiǎng)。

(一)教師獎(jiǎng)懲：

一至五年級(jí)、六年級(jí)科學(xué)第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。

六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。

班級(jí)平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。

單科教學(xué)成績(jī)：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng);低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績(jī)效工資50元，任課教師年終考評(píng)不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過(guò)80分，不予處罰;二、三年級(jí)進(jìn)步五名，四、五、六年級(jí)進(jìn)步三名不予處罰。)。

教干質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務(wù)。

(二)學(xué)校獎(jiǎng)懲。

1、學(xué)校成績(jī)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎(jiǎng)懲相掛鉤。

(1)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，中心小學(xué)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話;對(duì)連續(xù)四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，免去學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名，定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核，從20XX20XX學(xué)年度第一學(xué)期算起)

(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)1000元，第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)800元，第三名獎(jiǎng)校長(zhǎng)600元。

教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)500元，第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)400元，第三、四名獎(jiǎng)校長(zhǎng)300元。

(3)班級(jí)平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學(xué)科超過(guò)三分之一罰校長(zhǎng)600元，超過(guò)二分之一罰校長(zhǎng)800元，。

2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數(shù)，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過(guò)10人，除經(jīng)濟(jì)處罰外，對(duì)校長(zhǎng)通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)?？荚嚦煽?jī)。

3、考試時(shí)，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績(jī)按0分處理，扣績(jī)效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)按該科最后一名成績(jī)降10分計(jì)算，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評(píng)分2分。

本辦法經(jīng)全體校長(zhǎng)大會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施，未盡事宜，由中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋。

20xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案范文2一、指導(dǎo)思想

為全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《江寧區(qū)20XX年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》，特制定《東山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》。

二、評(píng)估方法

按照區(qū)教育局教研室要求，由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，閱卷，考核成績(jī)按檢測(cè)中的合格率、優(yōu)分率、均分三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)估。

綜合得分=合格率40+優(yōu)分率30+均分30%

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

(一)畢業(yè)班最終考核獎(jiǎng)(區(qū)級(jí)考核)

1、以學(xué)校為單位，根據(jù)綜合總得分獎(jiǎng)勵(lì)任課教師

(1)1~3名，獎(jiǎng)勵(lì)1200元。

(2)4~5名，獎(jiǎng)勵(lì)800元。

(3)6~7名，獎(jiǎng)勵(lì)600元。

(4)8~10名，獎(jiǎng)勵(lì)400元。

2、相關(guān)教師獎(jiǎng)勵(lì)：

(1)對(duì)相應(yīng)學(xué)科的教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金分別為教師獎(jiǎng)金的25%。

(2)對(duì)未考核的學(xué)科教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金為考核學(xué)科教師的二分之一。

3、進(jìn)步獎(jiǎng)

以五年級(jí)最后一次考試為依據(jù)，名次每上升一名，獎(jiǎng)勵(lì)一百元，依次類推，保持第一名的，獎(jiǎng)勵(lì)二百元。

(二)調(diào)研抽測(cè)獎(jiǎng)

1、區(qū)級(jí)抽測(cè)(此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)完全按照區(qū)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法制定，執(zhí)行時(shí)以區(qū)下發(fā)的文件為準(zhǔn))

以學(xué)校為單位，根據(jù)抽測(cè)學(xué)科綜合得分：

(1)1~3名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人20XX元。

(2)4~8名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人1500元。

(3)9~12名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人800元。

2、校級(jí)抽測(cè)

達(dá)校平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)100元，每超均綜合得分一分獎(jiǎng)勵(lì)20元，依次類推，如有任教兩個(gè)或兩個(gè)以上班級(jí)的，以任教班級(jí)平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額班級(jí)數(shù)。

四、備注：

1、本考核方案解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室。

2、本考核方案從20XX年9月1日起執(zhí)行。

20xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案范文3為樹(shù)立質(zhì)量就是生命的教育理念，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量文化發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)廣大教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，特制定此教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案。

一、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：肖昌明

副組長(zhǎng)：姚本前、陳明海

成員：肖昌茂、肖昌明(小)、蔣世錦、田昌萬(wàn)、全勝

二、獎(jiǎng)勵(lì)分類

1、期末教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。

2、各類競(jìng)賽獎(jiǎng)。

3、抽考成績(jī)獎(jiǎng)。

三、獎(jiǎng)勵(lì)方式

實(shí)行等級(jí)獎(jiǎng)，取消原來(lái)的目標(biāo)管理獎(jiǎng)。

四、資金來(lái)源

按學(xué)生人數(shù)在公用經(jīng)費(fèi)中向各校抽取。

五、具體獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則

(一)期末教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。

1、優(yōu)勝獎(jiǎng)設(shè)置(按均分)，取錄名次原則上如下，但可按注解中的情況變動(dòng)。

注：

①、一等獎(jiǎng)內(nèi)均分相差5分者，降為二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)增加個(gè)數(shù);二等獎(jiǎng)中與第一名均分相差10分者，降為三等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)增加個(gè)數(shù)。三等獎(jiǎng)中與第一名均分相差20分者取消獎(jiǎng)勵(lì)。等次下降的差價(jià)加到一等獎(jiǎng)上。

②、無(wú)考試成績(jī)?nèi)藛T按人平數(shù)發(fā)放。

2、成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)：(當(dāng)前名次-該班產(chǎn)生后的最高名次)100元(或本期均分差與該班產(chǎn)生后最高一次的均分差縮小5分的按提高一個(gè)名次計(jì)算)

(二)競(jìng)賽獎(jiǎng)

1、全能競(jìng)賽類

①、縣級(jí)：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)180元，三等獎(jiǎng)160元。

②、鎮(zhèn)級(jí)：各年級(jí)各層次獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)：一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)7人。

2、才藝表演類

①、表演類(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上是班主任和音樂(lè)教師)：一等獎(jiǎng)80元，二等獎(jiǎng)60元，三等獎(jiǎng)40元。

②、手工制作(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：輔導(dǎo)教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。

③、書法類(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：語(yǔ)文教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。

④、繪畫類(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：美術(shù)教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)：

縣級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：當(dāng)前輔導(dǎo)教師)：縣里取到哪一名，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)到哪一名。單項(xiàng)第

一名：100元，單項(xiàng)第二名90元，后面依次類推。

區(qū)級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：當(dāng)前輔導(dǎo)教師)：設(shè)人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：每人次40元。

鄉(xiāng)級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上班主任及體育教師比例5∶5)：團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)200元，第二名獎(jiǎng)150元，第三名獎(jiǎng)120元，第四名獎(jiǎng)100元，第五名獎(jiǎng)80元，第六名獎(jiǎng)60元，第七至十名獎(jiǎng)50元。

校級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上按班主任與體育教師比例5∶5)：團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)150元，第二名獎(jiǎng)120元，第三名獎(jiǎng)100元，第四名獎(jiǎng)80元，第五名獎(jiǎng)60元，第六至八名獎(jiǎng)50元。

(上母片可另外制定)。

篇（6）

目前我國(guó)的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程依舊受到陳舊應(yīng)試教育思想的嚴(yán)重影響，高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中普遍表現(xiàn)出重知識(shí)輕技能的現(xiàn)象。多數(shù)英語(yǔ)教師只知一味灌輸英語(yǔ)知識(shí)，認(rèn)為情感德育教育與考試毫無(wú)關(guān)系，從而忽略了英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的德育滲透。本文通過(guò)對(duì)德育滲透的必要性進(jìn)行分析，針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中德育滲透現(xiàn)狀，提出相應(yīng)改善措施，從而提高高中英語(yǔ)教學(xué)德育滲透水平。

1. 高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的必要性

1.1社會(huì)發(fā)展的需要

隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)形勢(shì)的不斷更新給青少年的發(fā)展提供了良好的社會(huì)形勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的普及在擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，也給學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來(lái)安全隱患。由于高中生正處于性格塑造時(shí)期，極易受到外界影響，社會(huì)上的不良現(xiàn)象很容易給學(xué)生的心靈帶來(lái)負(fù)面影響，降低學(xué)生的思想道德水平，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生走上犯罪道路。學(xué)校作為為社會(huì)輸送人才的重要陣地，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該注重提高學(xué)生德育水平，幫助高中生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

1.2高中英語(yǔ)課程教育的需要

在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育水平的提高一直是新課程改革的重要目標(biāo)，教師應(yīng)積極貫徹落實(shí)“教之道，德為先”的教學(xué)準(zhǔn)則，在知識(shí)教學(xué)過(guò)程中注重滲透德育教育，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和道德水平同步提升。高中英語(yǔ)作為高中的主要課程之一，不僅能夠幫助學(xué)生掌握一門重要語(yǔ)言技能，了解國(guó)外先進(jìn)科學(xué)文化，還能夠有效提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)正確情感價(jià)值觀的形成。因此，高中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)實(shí)現(xiàn)德育和智育的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2. 高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的有效措施

2.1提高教師自身德育水平

教師是課堂教學(xué)過(guò)程的主要實(shí)施者，教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。高中英語(yǔ)教師在課堂上要嚴(yán)于律己，用積極正確的情感態(tài)度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。因此，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保持良好的情緒控制能力，理智地處理課堂上可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。英語(yǔ)教師在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在遇到某些不利狀況時(shí)，能夠積極進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，冷靜地處理問(wèn)題。

2.2充分利用教材

教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要依據(jù)。高中英語(yǔ)教師應(yīng)充分考慮到教材內(nèi)容和高中生的個(gè)體特點(diǎn)，將課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，更好發(fā)揮教材在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)作用。高中英語(yǔ)教師可以對(duì)課文中所涉及到的文化背景進(jìn)行講解，激起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解國(guó)外不同地域的風(fēng)土人情；在課文講解過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師應(yīng)充分挖掘課文中蘊(yùn)含的潛在人文思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí)，英語(yǔ)教師也可以教材為模板，組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，例如以教材內(nèi)容為依據(jù)組織學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)劇表演等，這樣的課外活動(dòng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，學(xué)生還能夠在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力，幫助學(xué)生形成健全人格。

2.3在教學(xué)評(píng)價(jià)中進(jìn)行德育滲透

雖然德育評(píng)價(jià)目前缺乏有效的評(píng)價(jià)體系，但高中英語(yǔ)教師可以采取相應(yīng)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，打破傳統(tǒng)教育中“一考定終身”的教學(xué)評(píng)定模式。在實(shí)際操作中，高中英語(yǔ)教師可以在原有的期中、期末考試評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上增設(shè)其他階段性考核手段。這樣能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言給予中肯評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠幫助了解學(xué)生的實(shí)際情緒狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤價(jià)值觀并積極引導(dǎo)改正。另外，作業(yè)評(píng)語(yǔ)也是一項(xiàng)能溝通學(xué)生與教師的有效手段。高中英語(yǔ)教師在書寫評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)性，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)多加鼓勵(lì)而不是批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)的學(xué)生，英語(yǔ)教師應(yīng)通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)表達(dá)出教師的殷切期望，鼓勵(lì)學(xué)生向著更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)奮斗。

3. 結(jié)束語(yǔ)

篇（7）

2021招生辦工作計(jì)劃范文一

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)合招生辦工作實(shí)際制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、電話回訪各縣xx分以上考生的情況，了見(jiàn)他們的去向，繼續(xù)做工作力爭(zhēng)到我校就讀。

二、配合學(xué)校教務(wù)處對(duì)xx高一新生做一次全面的審查。

三、總結(jié)XX年招生經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，為20XX年招生工作積累經(jīng)驗(yàn)。

四、核實(shí)各縣高一新生錄取名單，為12月發(fā)放招生獎(jiǎng)勵(lì)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

五、關(guān)注外籍考生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析外籍考生與呂梁考生的差距，為明年錄取外籍考生提供依據(jù)。

六、了解各縣xx分以上學(xué)生的去向，分析其原因。為我校20XX年招生政策的出臺(tái)提供參考。

七、關(guān)注我校高一、高二、高三各個(gè)縣學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為明年招生向那些縣政策傾斜提供依據(jù)。

八、關(guān)注平川四縣和西山九縣同分?jǐn)?shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并作比較，從而分析同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生教育水平不同，發(fā)展是否有差距。為20XX年劃定分?jǐn)?shù)線提供依據(jù)。

九、年終繼續(xù)和市招辦保持聯(lián)系，為明年拉實(shí)用可操作的'成績(jī)冊(cè)做準(zhǔn)備。

十、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其他任務(wù)。

2021招生辦工作計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想

緊密圍繞我校創(chuàng)建二職業(yè)學(xué)校，以"三個(gè)規(guī)范"為工作準(zhǔn)繩，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，精細(xì)管理，踏實(shí)工作，保質(zhì)保量的完成招生任務(wù)。

二、總體思路

進(jìn)一步分析近年來(lái)我校學(xué)生生源分布，掌握清浦區(qū)乃至淮安市及周邊初中生源的狀況，明確招生的重點(diǎn)地區(qū)，找準(zhǔn)招生突破口；加大招生宣傳力度，不斷提升學(xué)校的信譽(yù)；強(qiáng)化招生人員的培訓(xùn)，打造一支精良招生隊(duì)伍；完善招生網(wǎng)絡(luò)，全面提高生源質(zhì)量。

三、工作安排

1、加大招生宣傳

（1）開(kāi)展淮安市建筑工程學(xué)校招生形勢(shì)和對(duì)策的專題研討，并讓盡可能多的教師參與研討，讓全體教職員工了解招生形勢(shì)，知道面臨的危機(jī)，深知人人責(zé)任重大，做到個(gè)個(gè)積極參與學(xué)校招生宣傳和招生工作，同時(shí)對(duì)專題研討作出文字，并用研討"成果"指導(dǎo)招生工作。

（2）程度的挖掘潛力，挖掘素材。對(duì)我校畢業(yè)生中所出現(xiàn)的就業(yè)明星進(jìn)行深刻采訪和追蹤報(bào)道，把他們的典型事例加工成文字檔案資料，從而加大我校招生工作的宣傳力度和說(shuō)服力。

（3）合理利用電視，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行招生宣傳，提高學(xué)校知名度與美譽(yù)度。（4）與生源大戶學(xué)校積極開(kāi)展掛鉤聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，加深友誼，爭(zhēng)取他們對(duì)我校招生工作的支持和幫助。

2、進(jìn)一步完善招生網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)鍛煉招生隊(duì)伍

（1）通過(guò)對(duì)我校近幾年的招生情況調(diào)查研究確定我校的主生源區(qū)與非主生源區(qū)，分析生源區(qū)形成原因，擴(kuò)大主生源區(qū)面，增加非主生源區(qū)點(diǎn)，不斷完善招生網(wǎng)絡(luò)。

（2）建立各生源區(qū)初級(jí)中學(xué)分管校長(zhǎng)，分管主任及各班主任小檔案，以便及時(shí)溝通和聯(lián)系。

（3）通過(guò)各種途徑獲取各生源區(qū)初三學(xué)生的有關(guān)信息，使招生時(shí)的工作能夠有的放矢。

（4）做好招生市場(chǎng)的調(diào)研工作，積極開(kāi)辟校外招生點(diǎn)。

（5）加大招生人員的培訓(xùn)力度，打造一支優(yōu)質(zhì)招生隊(duì)伍。

3、踏實(shí)工作，保質(zhì)保量的按時(shí)完成招生辦各項(xiàng)其他任務(wù)。

（1）盡快打開(kāi)短期技能培訓(xùn)班的招生市場(chǎng)。

（2）做好新生入學(xué)的各項(xiàng)工作。

（3）負(fù)責(zé)招生錄取后遺留問(wèn)題的處理工作。

（4）作好新生各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，分析及材料整理工作。

（5）認(rèn)真收集反饋信息，及時(shí)做好招生的計(jì)劃與總結(jié)工作。

（6）按時(shí)認(rèn)真的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)其他工作。

2021招生辦工作計(jì)劃范文三

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，深化落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想謀創(chuàng)新，搶抓機(jī)遇促發(fā)展，以構(gòu)建和諧幸福校園，辦好人民滿意高中為主旋律，堅(jiān)持以人為本，求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)精細(xì)化管理，優(yōu)化校園文化建設(shè)，把學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，扎實(shí)開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展，著力構(gòu)建安全校園、綠色校園、優(yōu)美校園、書香校園、和諧校園。

二、本學(xué)期基本任務(wù)

1、處室人員要加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，提升德育管理層次。

2、確立以學(xué)生為主體的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)。

3、緊抓德育隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理兩條主線，營(yíng)造良好的德育氛圍。

4、以迎接省級(jí)示范性高中復(fù)查為契機(jī)，加強(qiáng)校園主流文化建設(shè)，確保校園文化對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用；堅(jiān)持組織有黔陽(yáng)一色的文化活動(dòng)，豐富學(xué)校德育內(nèi)涵。

5、學(xué)習(xí)新課程，采用新方法，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定科學(xué)化。

6、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，提升學(xué)生道德認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生道德實(shí)踐能力。

7、加強(qiáng)思想教育和處分懲戒相結(jié)合，確保學(xué)生無(wú)重大違紀(jì)和違法犯罪現(xiàn)象；加強(qiáng)心理咨詢室和心理教育網(wǎng)站建設(shè)，有效化解學(xué)生的各種心理問(wèn)題，使各級(jí)各類學(xué)生都能自主健康和諧地成長(zhǎng)。

三、工作目標(biāo)與措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

（1）通過(guò)班主任例會(huì)、德育沙龍、德育論壇等不斷推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。要堅(jiān)持班主任月工作例會(huì)制，本學(xué)期要組織兩次德育沙龍活動(dòng)，要聘請(qǐng)相關(guān)專家精心組織一次德育論壇。通過(guò)定期分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，相互切磋，共同探討德育工作中存在的問(wèn)題，研究加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的方法和措施，通過(guò)加強(qiáng)班主任的德育理論學(xué)習(xí)，使班主任多學(xué)習(xí)一些時(shí)事政治，捕捉現(xiàn)代德育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新途徑拓寬自己的視野，深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握科學(xué)的育人方法。本學(xué)期要組織班主任外出學(xué)習(xí)活動(dòng)一次，積極為班主任的再學(xué)習(xí)、再提高提供機(jī)會(huì)。

（2）通過(guò)明確班主任、德崗老師的職責(zé)不斷推進(jìn)班集體建設(shè)。班主任肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位思品教育的重要任務(wù)，班主任要嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，具體做到：

①期初要制訂合理、確實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃；

②期末要做好班級(jí)工作總結(jié)；

③班主任要深入到學(xué)生中，談心咨詢，培養(yǎng)良好班風(fēng)；

④認(rèn)真上好主題班會(huì)課，班會(huì)課不得挪作他用，本學(xué)期至少要組織一次有特色、富有教育意義的主題班會(huì)觀摩課并寫出主題活動(dòng)詳細(xì)電子方案上交政教處；

⑤要做好家訪工作，每學(xué)期與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次，并做好記錄；

⑥要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；德崗老師要配合班主任做好班級(jí)管理工作。

具體做到：

①分管一項(xiàng)班級(jí)常規(guī)工作；

②做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；

③期末寫好5-10名學(xué)生的評(píng)語(yǔ)；

④積極配合班主任開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng)。

篇（8）

一、教學(xué)工作中的反思

在教學(xué)中面臨著應(yīng)試教育包攬一切的現(xiàn)象，學(xué)生變成考試的機(jī)器、學(xué)習(xí)的機(jī)器，引起了我深深的反思：該怎樣發(fā)展學(xué)生個(gè)性，該怎樣更加全面、客觀、公平、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)生活中成為一個(gè)合格的公民，這也是我們?cè)诘掠ぷ髦械闹攸c(diǎn)。我們?cè)诤髞?lái)的班級(jí)管理中也逐漸發(fā)現(xiàn)可以利用好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以為教育教學(xué)和班級(jí)管理服務(wù)。

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的實(shí)施策略

（一）為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案袋

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，教師最關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子最強(qiáng)的一面，找到他們的閃光點(diǎn)，使孩子能夠最充分地顯示和發(fā)展他的天賦的事情上，達(dá)到他們年齡可達(dá)到的卓越成績(jī)。這段話核心就是尊重學(xué)生的個(gè)性差異，就是讓學(xué)生在不同的項(xiàng)目上表現(xiàn)或展示自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在某一方面獲得成功時(shí)，充分得到肯定。

因此，讓學(xué)生建立自己的成長(zhǎng)檔案袋，收集每一個(gè)階段的成長(zhǎng)痕跡，使他們不斷地促進(jìn)自己，追求自己更廣闊的世界。高一初到學(xué)校時(shí)，我們就會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃、學(xué)期目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)、三年成長(zhǎng)生涯規(guī)劃。同時(shí)，收集反映學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、最佳作品、體育與文藝活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)成果展示、作業(yè)佳作展示等等。凡是能體現(xiàn)自我精彩瞬間的都可以裝訂到成長(zhǎng)檔案袋中。中期、期末，我們會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)記錄交流展示，并將成長(zhǎng)記錄納入到期末綜合性評(píng)價(jià)。每次展示過(guò)后，學(xué)生都會(huì)寫下自己的心得體會(huì)，反思自己的不足，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，明確進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，逐步發(fā)展學(xué)生的自省意識(shí)和能力。

（二）做好學(xué)生的自評(píng)和同伴互評(píng)工作

在學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和同伴互評(píng)之前，做了一系列的準(zhǔn)備工作。

首先，把全班分為9個(gè)小組，6―7人為一個(gè)小組，小組成員彼此熟悉了解，共同推選一位行政組長(zhǎng)，主管本小組所有事務(wù)。然后對(duì)本組成員進(jìn)行了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等方面的培訓(xùn)，告訴他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)時(shí)要遵循客觀、公正的原則。首先，學(xué)生要學(xué)會(huì)自我剖析，能明確自己希望同伴監(jiān)督自己最需要改正的一項(xiàng)。其次，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中大膽發(fā)言，大膽剖析自己，審視自己的問(wèn)題和不足。最后，選取小組代表成員發(fā)言，說(shuō)出自己和本組在本周最需要改正的毛病，希望值周班委監(jiān)督的一項(xiàng)。

同時(shí)，在每次小組討論過(guò)程中，行政組長(zhǎng)會(huì)把存在的問(wèn)題如實(shí)記錄在學(xué)習(xí)筆記本上，并隨時(shí)提醒本小組成員改正。有時(shí)，也會(huì)及時(shí)把學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師的教育工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，明顯感覺(jué)到每次學(xué)生大膽剖析自己時(shí)，態(tài)度非常誠(chéng)懇，給自己及同伴心靈帶來(lái)了一次次的震撼。甚至有的同學(xué)覺(jué)得自己拖了小組的后腿，有極大的愧疚感，希望得到其他小組成員的原諒。被小組成員批評(píng)的同學(xué)并未記仇，而是很誠(chéng)懇的道歉。所以相互糾錯(cuò)，承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)也增進(jìn)小組的感情和凝聚力，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生明白對(duì)自己的行為應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任感，我想這是今后身為公民最需要的一種品質(zhì)。

（三）利用集體的教育作用，鼓勵(lì)學(xué)生自我反省和為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

利用每周的班會(huì)課，班干部總結(jié)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、操行得分情況。然后由綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀小組分享本周小組經(jīng)驗(yàn)，讓綜合評(píng)價(jià)落后小組進(jìn)行情況說(shuō)明，后期如何改正和提升。主要的目的是為學(xué)生提供一種機(jī)會(huì)，讓他們自己思考：怎樣進(jìn)行自我教育，怎樣變得更好，怎樣在克服困難和感受勝利喜悅的過(guò)程中進(jìn)行自我?jiàn)^斗，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

（四）根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，精心思考給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，以真心燃起學(xué)生的希望。

每學(xué)期的學(xué)生評(píng)語(yǔ)，分為兩項(xiàng)：一項(xiàng)是讓本小組的行政組長(zhǎng)根據(jù)小組成員的表現(xiàn)如實(shí)評(píng)價(jià)，第二項(xiàng)就是作為班主任的評(píng)價(jià)。每次我們都會(huì)親自手寫，如：親愛(ài)的XX同學(xué)，我見(jiàn)證了你這學(xué)期的成長(zhǎng)。從愛(ài)哭的孩子變得有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，有勇氣，敢于直面小組的劣勢(shì)；努力地帶領(lǐng)小組成員從倒數(shù)三名變成前三，也為班級(jí)樹(shù)立了一個(gè)“標(biāo)桿”，你真是老師得力的助手。

三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)收獲與反思

通過(guò)這幾年的實(shí)踐，我們始終堅(jiān)信著，他們不管多難教育，但他們畢竟是青少年，他們的內(nèi)心深處一定是一個(gè)廣闊的世界，而世界必然是碩癯笥胝嬪潑啦⒋嫻氖瀾紜6這些世界必須是要在他們親身體驗(yàn)中平衡。所以針對(duì)他們所犯過(guò)的錯(cuò)，我們總引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，少批判，大家互學(xué)長(zhǎng)處，長(zhǎng)處越來(lái)越多，大家關(guān)系越來(lái)越融洽，班級(jí)就好管理了。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)在提高，語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯分析能力都有提升，基本上每個(gè)同學(xué)都有勇氣承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，敢于上臺(tái)發(fā)表自己的感受。他們的心胸也都變得開(kāi)闊，關(guān)系也變得和睦，同學(xué)之間也變得謙虛有禮，整個(gè)班集體充斥著正能量。

然而，由于班額較大，學(xué)生人數(shù)較多，作為教育者們，我們重點(diǎn)關(guān)注了差生，幫助他們循序漸進(jìn)制定德行修煉目標(biāo)。其他的學(xué)生交給小組行政組長(zhǎng)和班干部共同監(jiān)督完成，同時(shí)發(fā)揮科任老師的力量，共同關(guān)注學(xué)生的德行修煉，完善德行修煉目標(biāo)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

篇（9）

“我已經(jīng)在學(xué)校門口了。沒(méi)關(guān)系，我等著你?！睗嵉穆曇粢琅f甜甜的。

潔是13級(jí)的學(xué)生，我只在高一上學(xué)期教過(guò)她；那時(shí)，她是班上的團(tuán)支部書記。去年，潔考進(jìn)了一所重點(diǎn)大學(xué)。

潔的不屈不撓讓我有一絲隱隱的不快。

學(xué)生畢業(yè)后很快就會(huì)進(jìn)入新的生活，中學(xué)，不過(guò)是他們匆忙人生中的一個(gè)驛站，匆匆來(lái)，匆匆去。不要說(shuō)回母?？赐蠋?，即便是逢年過(guò)節(jié)的問(wèn)候短信都越來(lái)越少了。而我自己何嘗不是陷入繁復(fù)的工作中，忙得不可開(kāi)交。

大約一個(gè)小時(shí)后，潔并沒(méi)有出現(xiàn)?？磥?lái)，敵不過(guò)我的緩兵之計(jì)，她已經(jīng)走了。

我埋首在如山的作業(yè)本中，一會(huì)兒晚自習(xí)還有一次測(cè)驗(yàn)。

“老師，你到了嗎？”潔的短信。無(wú)奈，我只好去見(jiàn)她。

站在我面前的潔，比中學(xué)時(shí)顯得成熟了些，打扮也時(shí)尚了些，沒(méi)變的是微黑的膚色和清澈黑亮的眼睛。

“我一直在校園里散步，等你?！睗嵠届o地說(shuō)。我心中涌起一絲愧疚。

相對(duì)而坐，我突然發(fā)現(xiàn)找不到什么話說(shuō)，潔也有些尷尬。沉默，笑，有些勉強(qiáng)的笑，良久。

“老師，你現(xiàn)在還好嗎？”潔輕輕地問(wèn)道，那聲音是從心底發(fā)出的關(guān)切。

一句話，把我拉回到對(duì)往事的回憶。

每一次大型活動(dòng)，潔積極參加；每一次黑板報(bào)，都能見(jiàn)到潔忙碌的身影；每一次考試，潔總是名列前茅。我印象最深的是，高一上期快結(jié)束時(shí)，潔突然問(wèn)我下學(xué)期是否會(huì)分科分班，我答不知道。潔沉默了一會(huì)兒，又問(wèn)那是不是期末考試我隨便考個(gè)中不溜的成績(jī)，就可以留在九班了？那一刻，我真的震驚了，很多學(xué)生念念不忘的就是離開(kāi)平行班去實(shí)驗(yàn)班，而潔卻想留下來(lái)。“不，你應(yīng)該全力以赴，考到一個(gè)更適合你的環(huán)境里去！”沉思了一會(huì)兒，我這樣回答。

現(xiàn)在，如果不是潔的出現(xiàn)，這些事情我都快忘記了。因?yàn)?，我很忙。學(xué)生，也很忙。因?yàn)槊?，學(xué)生對(duì)老師已很難產(chǎn)生深厚的感情；因?yàn)槊?，我也視學(xué)生的冷漠為自然；因?yàn)槊?，我和學(xué)生的交流幾乎僅限于一紙分?jǐn)?shù)。

忙，我們已很難以體會(huì)到什么叫感動(dòng)。

一剎那間，我和潔仿佛又回到了三年前的13級(jí)9班，話匣子也一下打開(kāi)了，話語(yǔ)滔滔，笑聲不斷。是的，那是多么難忘的一學(xué)期呀：運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，潔被兩個(gè)男同學(xué)舉起來(lái)?yè)]舞紅旗；“一二·九”歌詠比賽，九班少年的出色表演震撼全場(chǎng)……往事歷歷在目。后來(lái)，我和潔甚至還談到了她現(xiàn)在正在戀愛(ài)。

潔高興得眼睛發(fā)亮，這讓我想起了我曾經(jīng)給她寫的評(píng)語(yǔ)：“眼睛晶亮，心地純潔?！?/p>

眼睛是心靈的窗戶。和目前在校園里見(jiàn)慣了太多的壓抑、疲憊，或者冷漠、驕橫的眼神相比，潔的眼神是單純的、真誠(chéng)的，那兩扇窗戶后面，是一個(gè)豐富的精神世界。光明、坦蕩，懂得感恩。反之，很多學(xué)生缺少了青春少年應(yīng)有的精神和氣度；而我也失去了教育者應(yīng)有的快樂(lè)與激情。

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么呢？無(wú)疑，還是——忙。學(xué)生忙著上各種補(bǔ)習(xí)班，忙著做山一樣高海一樣深的習(xí)題，忙背書，忙考試，忙著奔走在由分?jǐn)?shù)鋪成的人生之路上。

老師忙備課，忙改作業(yè)，忙應(yīng)付各種檢查，忙絞盡腦汁提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忙炮制“論文”，忙做“科研課題”，忙著想方設(shè)法獲得世俗利益的最大化……

這種抽空了精神內(nèi)核的教育，最后的結(jié)果只能是師生關(guān)系的僵硬和冰冷，只能是學(xué)生解題能力和情感態(tài)度呈反向發(fā)展，只能是心靈的疲憊、失衡，乃至荒蕪。

反觀自己受教育和從事教育的三十多年人生歷程，不也在走著這樣一條道路嗎？高中畢業(yè)以后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，每年寒暑假我都會(huì)組織原來(lái)班上同學(xué)去看望每個(gè)老師或給他們拜年，那時(shí)節(jié)，師生相聚，歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。最難忘那年年近九旬的外語(yǔ)老師和我們?cè)谝黄鸲肪茣r(shí)，猜拳行令、大呼小叫的情形——湯老于1936年畢業(yè)于國(guó)立中央政治大學(xué)，頗有傳統(tǒng)文人風(fēng)范，率性任真，豪情滿懷，特別是談到南京求學(xué)和輾轉(zhuǎn)四川十余年之經(jīng)歷，酒酣耳熱，手舞足蹈，令我等如看一部傳奇大片，欲罷不能。而那以后，我們?cè)僖矝](méi)有集體去看望過(guò)任何一位曾經(jīng)的老師。

篇（10）

2020高一班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(一)

一、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說(shuō)：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來(lái)比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái)，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開(kāi)展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹(shù)立威信。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問(wèn)題：

(一)公平、公正、合理。

(二)具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。

(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺(jué)遵守班紀(jì)班規(guī)。

總之，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

一個(gè)真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”，作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來(lái)，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神?

1、了解和研究學(xué)生。開(kāi)學(xué)前通過(guò)學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開(kāi)學(xué)后通過(guò)觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語(yǔ);學(xué)生入學(xué)成績(jī)，各科是否平衡;學(xué)生的興趣愛(ài)好性格等。

2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等;中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體;遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

3、有計(jì)劃的開(kāi)展集體活動(dòng)。其實(shí)，在實(shí)際生活中是有很多機(jī)會(huì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

三、付出愛(ài)心，用愛(ài)去做教育的后盾

世間上，有很多種愛(ài)，其中有母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)……它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛(ài)能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負(fù)這重任，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實(shí)而又感性的愛(ài)心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開(kāi)孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂(lè)的人?！蹦敲丛鯓硬潘銗?ài)護(hù)學(xué)生，怎樣去愛(ài)自己的學(xué)生?教師的愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn);教師的愛(ài)還要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過(guò)分溺愛(ài);對(duì)于雙困生，班主任更要愛(ài)護(hù)他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，使他們?cè)诮處煹年P(guān)懷中成長(zhǎng)。

2020高一班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(二)

新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)情況分析

從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。

二、本學(xué)期目標(biāo)

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚、挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。

三、具體措施

(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。

(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。

(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)常規(guī)工作

(1)積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做“陽(yáng)光學(xué)生”。

(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。

4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。

(四)活動(dòng)安排

2月：利用班會(huì)時(shí)間，把寒假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，及時(shí)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3月：積極開(kāi)展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng)，形成人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，同時(shí)做好社會(huì)實(shí)踐的紀(jì)律教育和安全教育工作，提高班級(jí)整體面貌。

4月：開(kāi)展緬懷烈士活動(dòng)，有效利用學(xué)校寶貴教育資源，重溫學(xué)校的革命歷史，把烈士的理想行為與自己對(duì)照，牢固樹(shù)立努力進(jìn)取的意識(shí)。同時(shí)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期中考試。

5月：對(duì)期中考試進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué)，要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，積極參加校園吉尼斯活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

6月：對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，做好期末考試動(dòng)員和結(jié)束工作。

7月：準(zhǔn)備期末考試及考風(fēng)考紀(jì)教育。

本學(xué)期中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷探索，著重班級(jí)的德育，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

2020高一班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(三)

春去冬來(lái)，在度過(guò)了一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的寒假之后，新學(xué)期的工作即將開(kāi)始。總結(jié)過(guò)去的一年，有喜悅也有遺憾。積累的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，為我本學(xué)期的工作提供了很多素材，也啟示我在一些工作方法上迫切地需要進(jìn)行改進(jìn)。具體計(jì)劃如下：

首先，班級(jí)管理工作以團(tuán)結(jié)和諧為主線，繼續(xù)上學(xué)期高一某班班級(jí)小組制度的深化改革。第一點(diǎn)，班干部的轉(zhuǎn)型和培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的工作考察，有些班干部能力突出，對(duì)班級(jí)工作有極大熱情，對(duì)于這部分同學(xué)，在班干部換屆選舉的時(shí)候，我打算把班級(jí)的重要管理崗位盡量分配給他們。另一方面，在班干部工作中，懈怠，起到消極影響的，我計(jì)劃逐步用新生力量去替換掉。因?yàn)楸仨毺岣甙喔刹康墓ぷ餍?，發(fā)揮班干部的積極帶頭作用。第二點(diǎn)，在確定了班干部的基礎(chǔ)上，要做到班級(jí)日常工作有清晰記載，各項(xiàng)工作“承包”給相關(guān)的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人要寫所負(fù)責(zé)工作的計(jì)劃和總結(jié)。每周進(jìn)行一次30分鐘的班委例會(huì)，對(duì)本周班級(jí)方方面面的情況，進(jìn)行交換意見(jiàn)，制定出下一周的工作重點(diǎn)，以書面形式張貼到班級(jí)板報(bào)上。第三點(diǎn)，各個(gè)小組學(xué)習(xí)紀(jì)律等各方面積分評(píng)比，每周評(píng)出周冠軍及本組的優(yōu)秀組員，每月評(píng)出月冠軍，對(duì)月優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。利用本班的打印機(jī)，在每半月給家長(zhǎng)的一封中，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)，提出公開(kāi)表?yè)P(yáng)。

其次，開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)。我的想法是本學(xué)期學(xué)校按照往年慣例會(huì)分各個(gè)年部舉行各種體育比賽。借此契機(jī)，我計(jì)劃成立班級(jí)的籃球隊(duì)，用體育的力量去感染一部分調(diào)皮好動(dòng)，不易管理的孩子。體育體活課時(shí)，在不影響在教學(xué)工作的前提下，我還會(huì)一如既往和學(xué)生一起上，在一起踢足球，打籃球的過(guò)程中，拉近師生之間的距離。上學(xué)期班級(jí)K歌大賽，日語(yǔ)會(huì)話比賽，棋類比賽以及詩(shī)歌背誦比賽的基礎(chǔ)上，本學(xué)期想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，組織舉辦更多更有意義的班級(jí)內(nèi)部的文體比賽，如創(chuàng)意大賽，書法比賽等。我還有個(gè)不成熟的想法，想跟學(xué)校申請(qǐng)一下，就是在周末返校時(shí)，實(shí)際上通常學(xué)生都有近兩個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間。我打算在本班成立興趣活動(dòng)小組，將這兩個(gè)小時(shí)合理利用起來(lái)。例如把喜歡美術(shù)的同學(xué)組織起來(lái)，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的繪畫材料工具等，周末返校后學(xué)生們自己組織進(jìn)行簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)。當(dāng)然喜歡音樂(lè)的，喜歡自認(rèn)科學(xué)的，喜歡發(fā)明創(chuàng)造的，喜歡影視欣賞的，都可以成立小組，每周末開(kāi)展相應(yīng)的小組活動(dòng)。平時(shí)周中正常上課時(shí)，抽出兩節(jié)自習(xí)課當(dāng)作學(xué)生的活動(dòng)課。一節(jié)是本班的讀書課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有意義的課外書籍。一節(jié)是成果展示發(fā)表課，給學(xué)生興趣小組提供一個(gè)展示的平臺(tái)。用這些活動(dòng)，一方面讓學(xué)生在學(xué)校的生活變得多姿多彩，另一方面也潛移默化地激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

此外，本學(xué)期我要求自己必須更主動(dòng)地在學(xué)校跟本班級(jí)的科任老師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)各科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)一些日常問(wèn)題，能夠第一時(shí)間解決。在課下，多和本班的學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，努力做到家校聯(lián)合，共同管理。成立本班級(jí)的家長(zhǎng)管理委員會(huì)，這個(gè)提議在上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我已經(jīng)跟家長(zhǎng)們征求過(guò)意見(jiàn)，努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的對(duì)學(xué)校工作，班主任工作的支持，盡量避免一些誤會(huì)情況的發(fā)生。

最后，我希望自己可以走進(jìn)學(xué)生的心里。讓本班同學(xué)在內(nèi)心里接受我這個(gè)班主任。這方面的工作具體分為以下幾點(diǎn)：一是男生多，女生少的情況是我們?nèi)照Z(yǔ)理科班的突出特點(diǎn)。所以，必須要做到?jīng)]有性別歧視，管理的天平一定要公正。二是開(kāi)學(xué)初每周至少找十名同學(xué)談心，盡快了解掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，并做好相關(guān)的記載。三是堅(jiān)持要求班級(jí)同學(xué)寫和我之間的交換日記，每周按時(shí)抽閱，寫上教師評(píng)語(yǔ)。四是真正做到愛(ài)自己的每個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作細(xì)致入微，從寢室就寢，食堂就餐，到教室學(xué)習(xí)，方方面面的關(guān)懷。

總之，班主任工作是繁雜瑣碎的，但我覺(jué)得我很幸運(yùn)。因?yàn)槲矣羞@樣的一群學(xué)生，可以感受他們的朝氣蓬勃，青春陽(yáng)光。在和他們相處的時(shí)候，這樣十六七歲的他們其實(shí)教會(huì)了我更多。而我本人也要感謝王校長(zhǎng)以及校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我的關(guān)愛(ài)和信任。來(lái)到學(xué)校工作快兩年了，我感覺(jué)自己犯的錯(cuò)誤多，做出的成績(jī)少。得到的回報(bào)多，付出還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。希望在新的學(xué)期里，我可以盡己所能，為學(xué)校的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。在這里，經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮后，我想再次申請(qǐng)，停發(fā)我的班主任津貼，暫存財(cái)務(wù)處。希望學(xué)?？梢愿鶕?jù)理科日語(yǔ)班的現(xiàn)情況，給我制定一個(gè)班級(jí)成績(jī)目標(biāo)及班級(jí)管理綜合指標(biāo)，在期中期末兩次大型考試達(dá)不到目標(biāo)的話，我自愿放棄領(lǐng)取本學(xué)期的班主任津貼。虧欠學(xué)校的太多太多，我希望可以用這種方式去激勵(lì)自己，使自己真正地成長(zhǎng)起來(lái)，未來(lái)可以成為鐵西區(qū)和沈陽(yáng)市乃至遼寧省的優(yōu)秀班主任工作者。

2020高一班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(四)

轉(zhuǎn)眼過(guò)完了忙碌的一學(xué)期，新學(xué)期承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，被聘為高一某班班主任，雖然我有多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，但仍感到壓力非常大。怎樣才能不辱使命?我會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，學(xué)生和家長(zhǎng)的需要，一切以學(xué)生為中心，一絲不茍的工作，爭(zhēng)取做到。以下談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?/p>

一、指導(dǎo)思想

配合學(xué)校七處一室，高一分校，衛(wèi)星部，各項(xiàng)制度認(rèn)識(shí)到位，落實(shí)到位。再次深入學(xué)習(xí)一拖二、五步導(dǎo)學(xué)等先進(jìn)教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生民主自治管理，深化課堂教學(xué)改革，完成班級(jí)教育工作。

二、奮斗目標(biāo)

形成團(tuán)結(jié)互助、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、積極向上、充滿活力的班集體，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校明星班級(jí)。努力不讓一個(gè)學(xué)生流失，努力完成分校制定的三年后本科上線率100%的目標(biāo)。

三、班級(jí)成績(jī)情況

本班是校某班，中招成績(jī)大部分在470分以上(位于某市中等或中等以下)，與鄭州一中同步上課，鄭州一中學(xué)生中招成績(jī)?cè)谀抢?15分左右。

四、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)

1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體

通過(guò)班會(huì)、兩操、升旗儀式等活動(dòng)逐步將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

通過(guò)的觀察、談心，讓學(xué)生寫“我這個(gè)人”“班主任我想對(duì)你說(shuō)”等，在最短的時(shí)間內(nèi)大概了解新生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、交友范圍、健康狀況及家庭情況等，心里初步確定了一些當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班級(jí)作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。然后利用班會(huì)舉行氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出班級(jí)管理委員會(huì)人選，完成班級(jí)小組建設(shè)。讓每位都有具體而明確合理的分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。

3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行

國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如紀(jì)律部長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，各學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，副主席記錄班級(jí)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日委員，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄;每個(gè)管委要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)，給主席匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、課間操升旗儀式紀(jì)律、活動(dòng)區(qū)和教室衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)整理、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合學(xué)校各個(gè)口，一開(kāi)學(xué)就勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開(kāi)學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好成績(jī)好”的關(guān)系。上衛(wèi)星課之前，讓學(xué)生首先學(xué)習(xí)《衛(wèi)星班學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)》，讓學(xué)生知道怎樣上衛(wèi)星課，上衛(wèi)星課會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)。對(duì)課堂要三抓，抓課前、抓課堂、抓課后。要求學(xué)生做好課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，要多次反復(fù)的強(qiáng)調(diào)衛(wèi)星課預(yù)習(xí)的重要性，并制定督促措施。要求課堂上認(rèn)真聽(tīng)鄭州一中教師講課的同時(shí)做好筆記，記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)，課后要及時(shí)總結(jié)，掌握重點(diǎn)，吃透難點(diǎn)，消化疑點(diǎn)，及時(shí)完成作業(yè)。晚自習(xí)保證專注、高效的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生早讀和晚自習(xí)要提早到課室展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。布置學(xué)生每科至少準(zhǔn)備四個(gè)本子(課前預(yù)習(xí)本、課堂筆記本、課后反思本、錯(cuò)題本)，而且要三年堅(jiān)持。我要多與每位科任老師、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、學(xué)科班長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感，解決對(duì)學(xué)生對(duì)衛(wèi)星教學(xué)的不適應(yīng)。十分重視學(xué)生上高中后的第一次月考，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。