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建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)是對社會出具建設(shè)工程質(zhì)量公正性檢測數(shù)據(jù),為政府、社會和企業(yè)等提供全面服務(wù)的特定行業(yè),建設(shè)工程質(zhì)量檢測工作是國家進行工程質(zhì)量監(jiān)控的重要手段,在建設(shè)工程質(zhì)量檢測監(jiān)督管理中發(fā)揮著重要的監(jiān)控威懾作用。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的信息化管理是指在建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中,利用計算機軟硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代通訊技術(shù)等手段對建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)及其所屬各部門的檢測業(yè)務(wù)進行綜合管理,對在工程質(zhì)量檢測活動各階段中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行采集、存貯、處理、提取、傳輸、匯總、加工生成各種檢測信息,為建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的整體運行提供全面、自動化的管理及各種服務(wù)。伴隨著近年來檢測報告為建設(shè)工程質(zhì)量提供判定依據(jù)的重要性被廣泛重視,建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)中越來越多的檢測機構(gòu)逐步認識到信息化管理在提升其檢測工作質(zhì)量中的重要性。

一、信息化管理與建設(shè)工程質(zhì)量檢測工作的關(guān)系

建設(shè)部早在2002年的工作會議上就已明確提出:各類檢測機構(gòu)要逐步推進檢測數(shù)據(jù)采集處理的信息化、數(shù)字化,提高工作效率,減少人為錯誤,提高科學性和公正性。2005年9月了《中華人民共和國建設(shè)部令第141號建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理辦法》,自2005年11月1日起實施,成為建設(shè)工程質(zhì)量檢測領(lǐng)域中的第一個法規(guī)。2006年2月頒布了中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局令第86號,自2006年4月1日起施行《實驗室和檢查機構(gòu)資質(zhì)認定管理辦法》。2007年1月1日起開始實施《實驗室資質(zhì)認定評審準則》,預示著檢測管理已逐步引起國家建設(shè)部的高度關(guān)注,推進信息化管理、減少手工操作,提高工作效率和工作質(zhì)量已經(jīng)成為當前建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)尋求自身長遠發(fā)展和科學發(fā)展的必然要求。

1.信息化管理手段的運用能夠在一定程度上保障建設(shè)工程質(zhì)量檢測過程中檢測數(shù)據(jù)的真實性、公正性、可靠性。工程質(zhì)量檢測工作的任務(wù)是向社會出具準確、客觀、真實的檢測結(jié)果,為建設(shè)工程質(zhì)量的判定提供重要的依據(jù),其最終目的是保證建設(shè)工程質(zhì)量安全。檢測數(shù)據(jù)是評判建設(shè)工程內(nèi)在質(zhì)量好壞的最為基礎(chǔ)的依據(jù),檢測報告不僅對施工單位、監(jiān)理單位、建設(shè)單位、設(shè)計單位有用,也對質(zhì)量監(jiān)督部門、建設(shè)行政主管部門具有重要作用。一旦出現(xiàn)工程質(zhì)量問題,鑒定、仲裁機構(gòu)也需要采用檢測報告。檢測報告的公正性和可靠性在保障建設(shè)工程質(zhì)量安全中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。

當前國內(nèi)建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)仍然存在著不規(guī)范的市場行為,檢測機構(gòu)的檢測工作中時有弄虛作假,試樣做假、漏檢、少檢的行為發(fā)生,規(guī)范建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)的市場行為,加強建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的管理能力,提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的工作質(zhì)量就勢在必行。信息化管理手段在建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中的應用,在一定程度上能夠有效確保檢測工作的公正性、科學性和權(quán)威性,使檢測數(shù)據(jù)能夠真實、客觀地反映檢測對象的實際狀況,充分發(fā)揮其在保障建設(shè)工程質(zhì)量方面的基礎(chǔ)性技術(shù)作用。

2.信息化管理手段的運用能夠全面提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的工作質(zhì)量。通過信息化管理手段,依靠管理信息系統(tǒng)高效、方便的管理功能,能夠有效地提高建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平,全面提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的工作質(zhì)量。具體來看,主要表現(xiàn)為以下幾個方面:

(1)通過建立完善的建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理信息系統(tǒng),能夠在一定程度上有效確保檢測數(shù)據(jù)的公正性、科學性和準確性,確保檢測報告的規(guī)范性和權(quán)威性,為建設(shè)工程質(zhì)量安全提供全面的基礎(chǔ)性技術(shù)保障。建設(shè)工程質(zhì)量檢測數(shù)據(jù),既是工程驗收的重要依據(jù),也為各方進行質(zhì)量控制、糾正偏差、分析質(zhì)量事故原因提供了重要信息,完善的建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理信息系統(tǒng)的建立客觀了促進了建設(shè)工程質(zhì)量檢測工作中檢測數(shù)據(jù)的科學管理。

(2)檢測數(shù)據(jù)報告信息化管理可以作為建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)質(zhì)量控制中的一項行之有效的的監(jiān)督手段,一方面維護了建設(shè)工程質(zhì)量檢測中檢測數(shù)據(jù)的客觀全面性,遏制和杜絕施工單位隨意抽撤不合格報告行為的發(fā)生,另一方面也有利于質(zhì)監(jiān)人員及時了解掌握建設(shè)工程的質(zhì)量信息,對工程質(zhì)量進行動態(tài)化監(jiān)督管理,有效促進參建各方及時消除質(zhì)量隱患,更好地實現(xiàn)工程質(zhì)量監(jiān)管的目標。

二、當前建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)信息化進程中存在的主要問題

1.建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)整體的信息化程度偏低。目前國內(nèi)工程質(zhì)量檢測行業(yè)在一些局部的檢測技術(shù)處理上較好地應用了計算機技術(shù)、感應技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)等信息技術(shù),在檢測信息管理方面則一直停留在較低的層次,絕大多數(shù)建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)還只是簡單地利用文字處理技術(shù),既不能對檢測數(shù)據(jù)進行集中統(tǒng)一管理、更不能讓有關(guān)質(zhì)量管理和質(zhì)量控制部門的人員及時而全面地了解工程質(zhì)量情況。管理不到位也使得個人經(jīng)驗對檢測工作質(zhì)量影響很大,嚴重阻礙了檢測工作質(zhì)量的提升。由于大部分檢測機構(gòu)的檢測數(shù)據(jù)還沒有采用自動采集處理,沒有形成完整、統(tǒng)一、具有宏觀調(diào)控功能的信息共享數(shù)據(jù)交換平臺,各級建設(shè)行政主管部門不能及時得到在建工程項目的質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)(尤其是影響到主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量的不合格檢測項目的數(shù)據(jù)),導致政府對建筑工程質(zhì)量的監(jiān)管難以全面到位。

2.建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)現(xiàn)有信息管理人員綜合業(yè)務(wù)能力較為薄弱。在建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)內(nèi)部,無論是專業(yè)技術(shù)人員還是信息管理人員都普遍缺乏現(xiàn)代信息管理專業(yè)知識,尤其是信息管理人員對相關(guān)檢測信息所涉及的建設(shè)工程質(zhì)量檢測業(yè)務(wù)知識更是知之甚少。建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)內(nèi)復合型人才的明顯不足,一定程度上制約了建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)的信息化建設(shè)的步伐,也不利于檢測信息資源的深度挖掘和利用。

3.國內(nèi)現(xiàn)有的建設(shè)工程質(zhì)量管理檢測管理信息系統(tǒng)水平參差不齊,缺乏統(tǒng)一的標準和規(guī)范。國內(nèi)各建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中正在運行的建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理信息系統(tǒng)也普遍存在下列一些問題:

(1)各應用系統(tǒng)大多是獨立開發(fā),低水平和重復開發(fā)現(xiàn)象嚴重,造成資源浪費,甚至一些早期采用FOXPRO或VFP等普及性平臺所開發(fā)的非專業(yè)性軟件也被應急使用,隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展和管理要求的提高,必然要更換系統(tǒng),造成浪費。

(2)沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準和規(guī)范,各應用系統(tǒng)之間沒有接口,數(shù)據(jù)不能共享,形成各應用系統(tǒng)之間、應用系統(tǒng)與試驗機自動采集系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)障礙,造成數(shù)據(jù)管理不規(guī)范。

(3)沒有建立具有宏觀調(diào)控功能的信息共享數(shù)據(jù)交換平臺。

三、基于信息化管理視角的建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)質(zhì)量提升策略

1. 加快轉(zhuǎn)變建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)內(nèi)信息管理理念

(1)首先,在檢測行業(yè)中樹立“前端拉制”的信息管理理念,即從檢測信息收集環(huán)節(jié)的源頭開始,實施主動、有效的管理。應將信息的收集、整理歸類等基礎(chǔ)性工作納入建設(shè)工程質(zhì)量管理的各個相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),且在工程起步階段就展開檢測信息的采集、開發(fā)、分類工作,減少后續(xù)的重復性勞動,最大限度提高建設(shè)工程檢測機構(gòu)內(nèi)部的信息管理效率。

(2)其次,在檢測行業(yè)中樹立“信息再造”理念,充分發(fā)揮檢測信息資源在保障建設(shè)工程質(zhì)量中的使用價值。傳統(tǒng)的信息管理理念忽視信息資源潛在價值的發(fā)掘工作,一旦工程項目完工,檢測信息數(shù)據(jù)和報告大都束之高閣,造成大量檢測信息資源的嚴重浪費。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)應充分發(fā)掘檢測信息資源的潛在價值,對建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)檢測工作的順利開展發(fā)揮重要的指導作用。

2.建立標準化、實用性、先進性的建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理信息系統(tǒng)。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的檢測管理信息系統(tǒng)應當全面按照ISO/IEC17025標準,并結(jié)合檢測機構(gòu)自身的基本管理要求,建立一套科學、規(guī)范和成熟的檢測機構(gòu)檢測信息管理系統(tǒng)運作管理模式。

(1)標準化。將程序化的建設(shè)工程質(zhì)量檢測規(guī)章制度融入系統(tǒng),使各項工作規(guī)范、科學,將有關(guān)標準或規(guī)范中的計算公式和處理方法以程序的形式存貯在計算機中,根據(jù)檢測數(shù)據(jù)自動生成檢測報告。

(2)實用性。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)進行信息化管理的最終目標是全面改善檢測機構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量,提高檢測機構(gòu)的工作效率和管理水平,其檢測管理信息系統(tǒng)在建設(shè)過程中應該密切結(jié)合檢測機構(gòu)自身的業(yè)務(wù)范圍,將其業(yè)務(wù)流程和管理要素都得到具體的落實和體現(xiàn),并以最為簡潔實用的操作方式來實現(xiàn)。

(3)先進性。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的檢測管理信息系統(tǒng)在建設(shè)工程中應當采用先進成熟的信息技術(shù),在系統(tǒng)設(shè)計上充分考慮到系統(tǒng)的開放性,確保檢測管理信息系統(tǒng)能夠適應建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)業(yè)務(wù)不斷發(fā)展、壯大的需要。

3.大力加強建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中復合型人才隊伍建設(shè)。對建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)而言,加強高素質(zhì)的復合型人才隊伍建設(shè)是促進我國質(zhì)檢事業(yè)實現(xiàn)科學發(fā)展的重要基礎(chǔ)。建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)能力、檢測信息技術(shù)的運用能力以及信息化管理系統(tǒng)的操作能力直接影響到建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的工作質(zhì)量。為了全面提升我國建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的整體水平和工作質(zhì)量,應將重點放到適應信息化社會發(fā)展的復合型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面。

建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中復合型專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)主要可以通過以下兩個途徑來解決: (1)引進高校應屆優(yōu)秀畢業(yè)生充實到檢測機構(gòu)人員隊伍,能夠起到優(yōu)化檢測機構(gòu)的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的作用; (2)加強檢測機構(gòu)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育學習與培訓,主要有檢測專業(yè)技術(shù)人員外派學習、邀請國內(nèi)建設(shè)工程質(zhì)量檢測領(lǐng)域?qū)＜覍W者講學、聘請信息化專家定期開展檢測專業(yè)技術(shù)人員信息化操作技能培訓等。通過加強建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中復合型人才隊伍建設(shè),不僅能夠顯著提高檢測機構(gòu)檢測工作的業(yè)務(wù)水平,還能夠有效提高檢測機構(gòu)的服務(wù)水平,使建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)呈現(xiàn)出煥然一新的工作面貌。

參考文獻

[1]孫曉杰.探析建設(shè)工程信息管理的新模式.中國招標.2008(26)

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關(guān)鍵詞：林業(yè)植物 檢疫 現(xiàn)狀 對策

林業(yè)植物檢疫標準化是通過制定和實施標準，對林業(yè)植物檢疫的全過程規(guī)范化和系統(tǒng)化，從而達到最佳的防控效果，取得最佳經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的活動。林業(yè)植物檢疫標準化是保證林業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性活動，是林業(yè)現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié)，對促進我國林業(yè)的又快又好發(fā)展，規(guī)范我國社會、經(jīng)濟的法制化、規(guī)范化進程具有重要的意義。

一、我國林業(yè)植物檢疫標準化工作的現(xiàn)狀

1993年，我國公布了林業(yè)植物檢疫領(lǐng)域的第一項國家標準《林木引種》和第一項林業(yè)行業(yè)標準《松材線蟲病檢疫技術(shù)》，拉開了我國林業(yè)植物檢疫標準化工作的序幕。多年來，我國林業(yè)植物檢疫標準化工作在標準制修訂、組織機構(gòu)建設(shè)等方面取得了一定的成績。

1、林業(yè)植物檢疫體系框架已初見端倪，截止2007年4月，我國已制定并公布的林業(yè)植物檢疫方面的標準共4項(包括正在修訂的標準1項)，其中國家標準3項，行業(yè)標準1項；正在制定的標準28項，其中國家標準27項，行業(yè)標準1項。這些標準涉及了林業(yè)植物檢疫領(lǐng)域的檢疫檢驗技術(shù)、除害處理、檢疫性有害生物根除、檢疫管理等多個方面，林業(yè)植物檢疫標準體系框架已現(xiàn)雛形。

2、建立了林業(yè)植物檢疫標準化機構(gòu)。2005年在國家標準化管理委員會的大力支持下，全國植物檢疫標準化技術(shù)委員會林業(yè)分技術(shù)委員會(以下簡稱林業(yè)植物檢疫分委會)正式成立。這是林業(yè)植物檢疫工作中的一件大事，林業(yè)植物檢疫標準化工作從此有了自己的組織機構(gòu)。這是從事全國林業(yè)植物檢疫標準化技術(shù)工作的組織，負責全國植物檢疫專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的標準化技術(shù)歸口工作。

二、我國林業(yè)植物檢疫標準化工作存在的問題

1、林業(yè)植物檢疫標準化工作起步晚，標準數(shù)量少。我國林業(yè)標準化工作開始于1952年，但林業(yè)植物檢疫標準化工作直到1993年才起步，在隨后工作中基本處于時斷時續(xù)狀態(tài)。僅于1999年公布了第三項國家標準《林木種子檢驗規(guī)程》，2006年公布了第四項國家標準《松材線蟲病發(fā)生區(qū)松木包裝材料處理和管理》。林業(yè)植物檢疫標準化工作起步晚，工作不連續(xù)，公布標準數(shù)量少，直接影響了我國林業(yè)檢疫性有害生物防控工作的開展。

2、植物檢疫標準體系急需建立和完善，，標準體系不完善導致標準制修訂缺乏系統(tǒng)性。目前，林業(yè)植物檢疫標準體系框架雖已建立，但科學、系統(tǒng)、適合當前林業(yè)發(fā)展形勢的標準體系還未建立，以至每年標準的制修訂沒有“體系”這一綱的規(guī)范，對申報和制定什么標準帶有盲目性，缺乏系統(tǒng)性。

3、參與林業(yè)植物檢疫標準化工作的人員少，水平參差不齊，目前，林業(yè)植物檢疫標準化制修訂項目中，有三分之二是由國家林業(yè)局森林病蟲害防治總站承擔，浙江、安徽等省的林業(yè)有害生物防治檢疫部門的業(yè)務(wù)人員及中國林科院等科研院所、高等院校的科研人員承擔了部分項目，參與標準化工作的人員少，水平不一，甚至一些承擔制修訂標準的人從未參加過任何培訓，很難保證標準制修訂的質(zhì)量。

4、標準化工作經(jīng)費嚴重不足，工作舉步維艱。當前，國家下達的每項標準制修定經(jīng)費明顯不足，有時甚至連基本的標準調(diào)研所需經(jīng)費也無法滿足，很難保證標準制修訂的質(zhì)量。此外，植物檢疫標準的實施、宣傳工作的經(jīng)費也無任何來源，相關(guān)工作幾乎為空白。經(jīng)費的不足嚴重制約了林業(yè)植物檢疫標準化工作的正常開展。

三、加快我國林業(yè)植物檢疫標準化的建議與對策

1、盡快建立和完善林業(yè)植物檢疫標準體系。林業(yè)植物檢疫標準化體系應是在一定范圍內(nèi)相互聯(lián)系、相互制約的一系列林業(yè)植物檢疫領(lǐng)域內(nèi)標準的集合體，它是按照“統(tǒng)一、簡化、協(xié)調(diào)、優(yōu)選”的原理，以國際先進標準為參照，通過制定標準和實施標準，將林業(yè)植物檢疫工作的全過程納入標準化軌道上來。因此，我國林業(yè)植物檢疫部門應根據(jù)植物檢疫工作的實際情況，盡快構(gòu)建包括基礎(chǔ)標準、檢疫檢驗技術(shù)標準、除害處理技術(shù)標準、風險分析及管理等內(nèi)容的林業(yè)植物檢疫體系框架，并按照工作的輕重緩急有計劃地制定標準項目的規(guī)劃，逐步建立起科學完整、層次分明、具有前瞻性、開放性的林業(yè)植物檢疫標準化體系，并在“體系”這一綱的規(guī)范下，科學、系統(tǒng)地開展林業(yè)植物檢疫標準化制修訂工作。

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【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0253-02

高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，與現(xiàn)有的本科教育的最大區(qū)別就在于它明確的職業(yè)價值取向，在于教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。由此，決定了高等職業(yè)教育的教學改革和建設(shè)必然要以專業(yè)建設(shè)為龍頭，并且要以創(chuàng)建工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式為主線和總綱，來帶動專業(yè)的調(diào)整整合、課程體系及內(nèi)容的重構(gòu)、實訓基地的建設(shè)和師資隊伍的建設(shè)等。

具備建筑工程測量技能是建筑工程技術(shù)專業(yè)學生從事職業(yè)工作必備的基本素質(zhì)和能力，“建筑工程測量”是建筑工程技術(shù)專業(yè)核心技能課之一。在“建筑工程測量”引入項目教學法，開發(fā)基于工作過程系統(tǒng)化的“建筑工程測量”階梯式分段教學模式，在教學中把建筑工程測量理論和測量實踐有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，在實踐的第一線培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的綜合能力，提高教學效果和質(zhì)量，發(fā)揮了極為重要的作用。

1.基于工作過程系統(tǒng)化的“建筑工程測量”階梯式分段教學模式

“建筑工程測量”課程采用基于工作過程系統(tǒng)化的階梯式分段教學模式，從簡單到復雜，從易到難，結(jié)合項目施工測量工作的任務(wù)和要求，實現(xiàn)學生在校學習與實際工作的一致性，達到了綜合培養(yǎng)學生建筑工程測量的能力的目的。

1.1建筑工程測量基本知識和技能訓練階段

在建筑工程測量基本知識和技能訓練階段，采用項目教學法。每個項目均按資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價這六個基本步驟[1]，模擬實際工程測量工作過程，突出學生的主體作用，提高學生的學習興趣。表1列舉了其中幾個富有代表性的幾個學習任務(wù)的具體安排[2]。

1.2綜合測量實訓階段

第二階段即本課程的綜合測量實訓，完全采用項目教學法完成，其任務(wù)目標是模擬一個較完整的測量項目，進行指定地面范圍作控制測量，在此基礎(chǔ)上進行場地的地形圖測繪，在圖上布置建筑物，并將其測設(shè)到實地上。在兩周的時間中，只在實訓開始前集中1-2個小時，布置工作任務(wù)和明確實訓要求，其余時間主要由學生分組完成測量任務(wù)。

綜合測量實訓也是按資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價這六個基本步驟進行。學生首先要熟悉現(xiàn)場，熟悉相關(guān)規(guī)范和要求；小組討論決定完成任務(wù)的方式和途徑；據(jù)此制定工作計劃，對每天的工作分工做好安排；然后實施具體的測量工作，在工作過程及最后階段，均需注意觀測成果的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正或返工重測；任務(wù)完成后，通過實訓態(tài)度、實訓紀律與團結(jié)協(xié)作、儀器操作熟練程度、內(nèi)業(yè)計算及成果、實訓總結(jié)等多種方式進行個人成績的評價。

整個過程中教師主要是布置任務(wù)，督促檢查、適時指導、認真總結(jié)和評定成績。學生的自主性很高，都能自覺地甚至你追我趕地完成實訓，測量知識與操作技能得到較大的提高，在工作作風、人際交往和團結(jié)協(xié)作等方面也得到了煅煉。

1.3 測量放線強化實訓階段

第三階段即測量放線強化實訓階段，采用工學結(jié)合教學模式，提高學生在校學習與實際工作的一致性。具體實訓內(nèi)容有以下三方面：一是真實施工測量實訓：在校園內(nèi)建立“真題實作”實驗樓，即按1：1的比例反復建造一座建筑物，學生可以進行軸線測設(shè)和引測、基礎(chǔ)放線測量、標高測設(shè)、軸線投測和二層樓面彈線等常用施工測量項目的訓練，測量配合施工，流程和要求與真實工程相同，使學生體驗真實的測量項目。二是組織、安排學生到工地現(xiàn)場學習測量技術(shù)，老師或工地技術(shù)人員現(xiàn)場講解測量的內(nèi)容、方法和要求。三是組織學生利用假期參加測量實踐活動。

通過第三階段的強化實訓，使學生掌握放樣復雜建筑的測量能力，掌握快速放線的現(xiàn)代測量方法和技能，按住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部的“中級測量放線工職業(yè)技能崗位標準”參加由廣西建設(shè)技能鑒定總站組織的“中級測量放線工”的理論和操作考試。

2.基于工作過程系統(tǒng)化的“建筑工程測量”階梯式分段教學模式的效果

基于工作過程系統(tǒng)化的階梯式分段教學模式，使學生較牢固地掌握測量專業(yè)知識，熟練掌握各種測量儀器的操作與使用，具有較強的實際動手能力，在畢業(yè)頂崗實訓和今后的實際工作中能很快上手相關(guān)的測量工作。同時，各種不同對象、不同階段和不同內(nèi)容的任務(wù)訓練，培養(yǎng)了學生分析和解決問題的能力；測量精度要符合規(guī)范要求以及測量過程中要進行各種檢核以避免出錯，培養(yǎng)了學生認真細致的工作作風；測量實訓露天作業(yè)和工作艱苦培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神；測量工作分組進行，配合良好才能按時按質(zhì)地完成，培養(yǎng)了學生的團隊精神和溝通能力。以下是國家精品課程建設(shè)調(diào)查中幾個方面對“基于工作過程系統(tǒng)化的階梯式分段教學模式”的評價：

（一）校外教育專家認為“基于工作過程系統(tǒng)化的階梯式分段教學模式”，極大地提高了學生的實踐應用能力，強化對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，同時也提高了學生的其它社會能力。

（二）行業(yè)企業(yè)專家認為“基于工作過程系統(tǒng)化的階梯式分段教學模式”，將理論知識與實踐技能有機地結(jié)合，加強實際操作訓練，提高課程的實用性，授課和操作之間相輔相成，針對性強。

（三）校內(nèi)督導認為“基于工作過程系統(tǒng)化的階梯式分段教學模式”，非常適用于“建筑工程測量”課程的講授，教學效果良好，深受學生歡迎。

（四）學生認為“基于工作過程系統(tǒng)化的階梯式分段教學模式”，培養(yǎng)他們的學習興趣、創(chuàng)新意識和思維能力，注意提高他們的應用知識，解決實際問題的能力。近3年對運用“基于工作過程系統(tǒng)化的階梯式分段教學模式”講授“建筑工程測量”的教師都評價都是優(yōu)。

3.結(jié)束語

基于工作過程系統(tǒng)化的“建筑工程測量”階梯式分段教學模式，教學效果良好，對于高職教育中基于工作過程的課程開發(fā)有一定的借鑒作用。

篇（4）

Abstract: Analysis of online monitoring system for flue gas emission characteristics of the measured object, quantitative management approach to develop CEMS equipment, the establishment of installation, commissioning, alignment, operation, audit score mechanism to ensure the validity of CEMS data. Key words: Quantitative Management; Effectiveness; Score.

1 引言

近年來企業(yè)環(huán)境保護與在線監(jiān)測需求越來越大，制造商推介的煙氣排放在線監(jiān)測系統(tǒng)（CEMS）也不少，但不同企業(yè)、不同煙氣排放點有著不同的對象特征。CEMS用戶在前期檢測儀表的選型設(shè)計與儀表系統(tǒng)的集成方面空間越來越多，但是過程分析面對的困難與問題很多：高溫、高粉塵、高水份、負壓及腐蝕性等惡劣氣體條件。如何保證必要的檢測準確度，較快的反應速度，易安裝、易標定，防塵、防濺、防腐等防護要求，分析被測對象特征，再研究設(shè)計與生產(chǎn)工藝條件相匹配，制定出CEMS設(shè)備的量化管理量化考核管理辦法，才能保證CEMS數(shù)據(jù)的有效性。

2 安裝調(diào)試量化管理工作

任何一套CEMS設(shè)備是否正常工作，前期的設(shè)備選型及安裝調(diào)試工作是否正常為數(shù)據(jù)有效性的前提，完成以下工作是CEMS設(shè)備正常運營的基礎(chǔ)。

2.1掌握排污企業(yè)基本情況

主要包括企業(yè)名稱；地址；郵政編碼；聯(lián)系人；固定電話；移動電話；主要產(chǎn)品情況；產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)能力；實際產(chǎn)量；企業(yè)生產(chǎn)狀況；企業(yè)脫硫設(shè)備運行情況；除塵設(shè)備運行情況；環(huán)評批復對在線設(shè)備要求及文號等。

2.2確定每個設(shè)備技術(shù)指標

CEMS包括二氧化硫、氮氧化物、塵、溫度、壓力、流速、流量、氧量、濕度等技術(shù)指標，需要確定每項指標的設(shè)備型號；出廠編號；生產(chǎn)商；集成商；生產(chǎn)許可證編號；環(huán)保產(chǎn)品認證編號；方法原理；檢出限；測定量程；運營單位。

2.3明確安裝位置

 煙囪位置包括：東經(jīng)度分秒；北緯度分秒；與邊界距離等。

 煙囪規(guī)范化情況包括：煙囪材質(zhì)；煙囪高度；平臺高度；爬梯類型；平臺防震及防雷情況。

2.4 試運行主要工作

 站房、輔助措施：保持站房清潔，保證監(jiān)測用站房內(nèi)的溫度、濕度滿足儀器正常運行的需要，輔助設(shè)備工作正常。

 氣路等管路：定期維護和清洗，保證氣路暢通，防止堵塞、泄露，是否有記錄。

 在線監(jiān)測設(shè)備：是否定期清洗、更換耗材，定期校準儀器，是否有記錄。

 電路、儀器傳輸：保持電路、傳輸儀器是否正常工作。

 日常維護及巡檢：是否按HJ/T75-2007中的規(guī)定要求對系統(tǒng)進行日常維護并做好巡檢記錄。

 檢修：是否按要求進行在線監(jiān)測設(shè)備的檢修、停用、拆除或者更換并做記錄。

2.5 質(zhì)量保證和質(zhì)量控制要素

 操作人員：操作人員是否按國家相關(guān)規(guī)定，經(jīng)培訓考核合格，持證上崗。

 標準氣體：是否定期對標準氣體進行核查，結(jié)果符合要求并記錄。

 定期校準：是否按HJ/T75-2007要求對在線設(shè)備定期進行校準，結(jié)果符合要求并記錄。

2.6 聯(lián)網(wǎng)穩(wěn)定度

聯(lián)網(wǎng)通訊穩(wěn)定性包括：現(xiàn)場機在線率為90％以上；正常情況下，掉線后，應在5分鐘之內(nèi)重新上線；單臺數(shù)據(jù)采集傳輸儀每日掉線次數(shù)在5次以內(nèi)；報文傳輸穩(wěn)定性在99％以上，當出現(xiàn)報文錯誤或丟失時，啟動糾錯邏輯，要求數(shù)據(jù)采集傳輸儀重新發(fā)送報文。

2.7 數(shù)據(jù)準確性

 數(shù)據(jù)傳輸正確性：在線監(jiān)測儀器顯示值、數(shù)據(jù)采集傳輸儀數(shù)據(jù)和上位機接受的數(shù)據(jù)這三個環(huán)節(jié)的實時數(shù)據(jù)是否保持一致。

 在線監(jiān)測設(shè)備驗收：是否已經(jīng)驗收、并提供監(jiān)測報告和驗收報告。

 比對監(jiān)測：當?shù)丨h(huán)境保護技術(shù)主管部門按HJ/T75-2007中7.2每年不定期地對煙氣CEMS技術(shù)性能指標至少進行一次比對監(jiān)測，但監(jiān)測樣品數(shù)量可相應減少，監(jiān)測顆粒物、流速、煙溫等樣品數(shù)量至少3對（指代表整個煙道斷面的平均值），抽檢氣態(tài)污染物樣品數(shù)量至少6對，抽檢結(jié)果應符合本標準7.4。

2.8設(shè)備運行率

 運行時間：主要設(shè)備平均無故障連續(xù)運行時間；其余輔助設(shè)備平均無故障運行時間。

 設(shè)備運行率：設(shè)備運行率%=（實際運行小時/企業(yè)排放小時數(shù)）*100%。

2.9 儀器技術(shù)檔案

 基本要求：檔案中的表格是否采用統(tǒng)一的標準格式；記錄是否完成、清晰、是否有專業(yè)維修人員的簽字；是否可從技術(shù)檔案中查閱和了解儀器設(shè)備的使用、維修和性能檢驗等全部歷史資料，以及對運行的各臺儀器設(shè)備做出的正確的評價；與儀器相關(guān)的記錄是否在現(xiàn)場并妥善保存。

 檔案內(nèi)容：是否有儀器的生產(chǎn)廠家、系統(tǒng)的安裝單位和竣工驗收記錄；是否有監(jiān)測儀器校準的例行記錄；是否有監(jiān)測儀器的運行調(diào)試報告、例行檢查、維護保養(yǎng)記錄；是否有檢定機構(gòu)的檢定或校驗記錄；是否有儀器設(shè)備的檢修、易耗品的定期更換記錄；是否有各種儀器的操作、使用、維護規(guī)范。

3 設(shè)備運營量化管理工作

3.1日常巡檢維護內(nèi)容

 基本情況：企業(yè)名稱；巡檢日期；設(shè)備名稱；規(guī)格型號；設(shè)備編號；維護管理單位；安裝地點；維護保養(yǎng)人。

 煙氣監(jiān)測系統(tǒng)：探頭濾芯、采樣管、伴熱管是否堵塞；采樣探頭反吹是否正常，電磁閥、反吹氣源是否正常；采樣泵、致冷器、過濾器、采樣流量是否正常；直接煙氣分析儀的凈化裝置管路、風機、過濾器、風量；吸附劑、干燥劑是否過期；煙氣監(jiān)測數(shù)據(jù)是否正常，分析儀（直抽式）校準是否正常；標氣的濃度、有效期時間、剩余壓力。

 煙塵監(jiān)測系統(tǒng)：鼓風機、風管、空氣過濾器等部件工作是否正常；穿法煙塵分析儀的光點是否偏移；煙塵監(jiān)測數(shù)據(jù)是否正常。

 流速監(jiān)測系統(tǒng)：檢查皮托管的反吹管路、控制閥等是否正常；超聲波法：檢查鼓風機、軟管、過濾器等部件是否正常；監(jiān)測流速值是否正常。

 其它煙氣監(jiān)測參數(shù)：溫度測量值是否正常；濕度測量值是否正常；氧量測量值是否正常。

 數(shù)據(jù)采集傳輸裝置：各通訊線的連接是否松動；數(shù)據(jù)傳輸卡上的費用；分析儀、工控機、數(shù)據(jù)采集傳輸儀上的數(shù)據(jù)是否一致。

 其它輔助設(shè)備：空氣壓縮系統(tǒng)是否正常；分水器、儲氣裝置中的水是否放掉；室內(nèi)的溫度、濕度是否正常；分析站房的門窗是否密封；站房的清潔衛(wèi)生。

3.2零漂、跨漂校準內(nèi)容

首先每次校準如實填寫設(shè)備名稱；規(guī)格型號；設(shè)備編號；維護管理單位；安裝地點；上次校準時間。

其次要了解每個測量組分（包括二氧化硫、一氧化氮、氧量、流速、塵量等）的分析儀原理；分析儀量程；計量單位。填寫每個組分的零點漂移校準結(jié)果：零氣濃度值；校前測試值；零點漂移%；儀器校準是否正常；校準后測試值。每個測量組分的跨度漂移校準結(jié)果：標氣濃度值；校前測試值；跨度漂移%；儀器校準是否正常；校準后測試值。

3.3 比對測試內(nèi)容

 CEMS儀器：設(shè)備名稱；規(guī)格型號；設(shè)備編號；維護管理單位；安裝地點；上次校驗時間。

 參比儀器：儀器名稱;儀器型號;儀器供應商。

 比對內(nèi)容：檢測時間（包括二氧化硫、一氧化氮、氧量、塵量、溫度、壓力、流速、濕度）； CEMS和參比儀器的測量原理；CEMS和參比方法測定值；CEMS和參比方法測定平均值；CEMS和參比方法測量單位；評價標準（HJ/T75-2007）；相對誤差（%）；每一組分評價結(jié)果。

 比對結(jié)論：如校驗合格前對系統(tǒng)進行過處理、調(diào)整、參數(shù)修改，說明情況。如校驗后，煙塵分析儀、流速儀的原校正系統(tǒng)改動，說明情況。總體校驗結(jié)論是否合格。

3.4 調(diào)試維修內(nèi)容

 準確記錄CEMS設(shè)備停機時間、站點名稱。

 分別記錄煙塵測試儀、煙氣分析儀、煙氣參數(shù)測試儀、加熱采樣裝置(含自控溫氣體伴熱管)、氣體制冷裝置、數(shù)據(jù)采集與處理控制部分、空壓機及反吹風機部分、采樣泵、蠕動泵、控制閥部分、站房等更換部件清單以及檢修情況描述。

 每次檢修必須做好停機檢修情況總結(jié)，包括本次檢修對策總結(jié)、檢修人員簽名及離站時間。

3.5 易耗品更換記錄

 每次更換易耗品必須記錄設(shè)備名稱；規(guī)格型號；設(shè)備編號；維護管理單位；安裝地點；維護保養(yǎng)人；更換時間，責任人簽字。

 每種易耗品更換后要記錄序號；易耗品名稱；規(guī)格型號；單位；數(shù)量；更換原因說明。

3.6 標準物質(zhì)更換記錄

 每次更換標準物質(zhì)必須記錄設(shè)備名稱；規(guī)格型號；設(shè)備編號；維護管理單位；安裝地點；維護保養(yǎng)人；更換時間，責任人簽字。

 每種標準更換后要記錄序號；標準物質(zhì)名稱；規(guī)格型號；單位；數(shù)量；供應商。

4 周期自檢審核量化評分

篇（5）

眾所周知，擔保行業(yè)是銀行分散風險的有效補充，其本意是當個人或企業(yè)向銀行貸款時，銀行為了降低風險，要求貸款人找第三方（擔保公司或資質(zhì)優(yōu)良的個人）為其做信用擔保。以擔保公司為主要形式的商業(yè)擔保模式曾是政策鼓勵的擔保方式，被認為是能夠較好的解決中小企業(yè)融資無硬通貨擔保障礙的良策。因此擔保公司這幾年發(fā)展迅速，許多民間資本也加入其中。

目前，融資性擔保公司特別是民營擔保公司由于資本的逐利性、監(jiān)管不到位等原因，商業(yè)擔保不但提高了企業(yè)融資成本，并提高了整個交易系統(tǒng)的風險，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）拆借資金和投資獲利易引發(fā)經(jīng)營風險

擔保機構(gòu)的擔保業(yè)務(wù)往往盈利有限，不足以完全解決代償，一旦發(fā)生一筆代償，就有可能抵銷掉幾十筆擔保業(yè)務(wù)的保費收入，為突破生存困境，擔保機構(gòu)往往在經(jīng)營擔保業(yè)務(wù)的同時，兼營投資業(yè)務(wù)，甚至違背擔保宗旨，大肆拆借資金開展放貸業(yè)務(wù)。良好的投資回報，固然可以增加擔保公司抗風險能力，但投資經(jīng)營的失誤，其后果是直接削弱擔保公司的擔保能力和代償能力。年初爆發(fā)的華鼎系事件，就是擔保公司以擔保業(yè)務(wù)為幌子，截留客戶的貸款資金，違規(guī)進行各種資金運作，利用擔保平臺為資金圈錢，使客戶及銀行蒙受重大損失。

（二）注冊資本不實帶來代償能力不足的風險

擔保公司主要是采取在貸款行存入一定數(shù)量的擔?；?，然后一般按2至5倍（財政部規(guī)定不超過10倍）的比例放大來為中小企業(yè)或個人融資提供擔保。擔?；鹬獾牟糠?，銀行憑借的是擔保公司的信用。在這種操作模式下，注冊資本和信用放大倍數(shù)就直接決定擔保公司擔保行為的風險級別。而目前對擔保公司注冊資本的形態(tài)，并未明確要求全部或絕大部分應為貨幣資金，一些擔保公司通過虛假出資或?qū)嵨锍鲑Y夸大其擔保能力，由于缺乏最低注冊資本，沒有可供自由支配的現(xiàn)金，這些擔保公司根本不具備實際的擔?；騼攤芰?，從而影響其擔保的中小企業(yè)授信業(yè)務(wù)風險。此外，有些擔保公司不惜利用其它較有實力的金融機構(gòu)代持股份，造成股東實力較強的假象，騙取銀行合作。

此次華鼎系擔保事件影響的金額如此巨大，其原因之一在于，在相關(guān)授信銀行的眼中，華鼎、創(chuàng)富前幾大股東均為實力雄厚的信托公司，是實力較強的擔保公司。但有關(guān)人士根據(jù)華鼎系實際控制人陳奕標把大量股份平價轉(zhuǎn)讓給信托公司，而信托公司不入主華鼎系擔保公司董事會、信托大股東股權(quán)被多次攤薄無異議等多種疑點進行推測，這些信托公司實際是幫陳奕標代持股份，并未真正入股。

（三）虛假及多套報表導致信息不對稱風險

擔保機構(gòu)的會計報表一般都未經(jīng)外部審計，其對外提供擔保的業(yè)務(wù)信息很難準確掌握，而對其賬外經(jīng)營、轉(zhuǎn)移利潤等問題就更難以有效監(jiān)控。有的擔保機構(gòu)設(shè)立動機不純，希望獲得牌照旨在日后獲利。有的擔保機構(gòu)迫于收入壓力，或風險滯后而產(chǎn)生的資金運營沖動，采取“一套人馬、多塊牌子”方式，如華鼎系中華鼎、創(chuàng)富及中擔擔保公司，在股權(quán)結(jié)構(gòu)上雖無關(guān)聯(lián)關(guān)系，但其實際控制人同為陳奕標，陳奕標同時涉足融資、典當、放貸等業(yè)務(wù)，搞起多元化經(jīng)營，其下屬公司錯綜復雜，而財務(wù)報表信息未能反映擔保公司真實財務(wù)狀況，結(jié)果為銀行與擔保公司合作帶來風險隱患。

（四）擔保客戶資質(zhì)參差引起第一還款來源風險

擔保公司主要為中小企業(yè)提供擔保，為拓展業(yè)務(wù)，部分擔保機構(gòu)并未對準入客戶進行嚴格的盡責調(diào)查，看重的僅僅是客戶提供的保證金及反擔保，往往造成擔?？蛻簟棒~龍混珠”，而部分資質(zhì)差的中小企業(yè)規(guī)模小、資產(chǎn)變現(xiàn)能力差、主營業(yè)務(wù)不突出，極易受經(jīng)營環(huán)境的影響，變數(shù)多、風險大，對銀行的第一還款來源難以提供有效保障。一旦外部經(jīng)濟不景氣，企業(yè)破產(chǎn)倒閉，擔保公司代償能力有限，則會造成銀行的直接損失。如華鼎系擔保公司在準入客戶時，看重的往往是該客戶能有多少資金“流入”擔保公司，不注重客戶具體實力，通過幫助客戶調(diào)整財務(wù)報表、頻繁資金交易流水等方式“夸大”銷售收入“騙取”銀行資金。由于2011年末以來經(jīng)濟持續(xù)下滑，企業(yè)破產(chǎn)倒閉，大量的擔保代償導致華鼎系擔保公司資金鏈斷裂。

（五）反擔?；蛟贀o法落實

理論上說，擔保機構(gòu)為企業(yè)實行擔保后，可以要求企業(yè)提供財產(chǎn)抵押、質(zhì)押或第三人保證等反擔保措施，將風險轉(zhuǎn)嫁給貸款企業(yè)，但實際情況并非如此。不動產(chǎn)抵押、動產(chǎn)和收益權(quán)利質(zhì)押，往往存在著評估、變現(xiàn)、產(chǎn)權(quán)爭議等諸多風險，這些都不同程度地擴大了擔保機構(gòu)經(jīng)營風險。同時，由于專業(yè)擔保公司紛紛涌現(xiàn)，泥沙俱下，擔保公司面臨業(yè)務(wù)競爭時，往往采取降低收費標準或放棄要被擔保人提供反擔保等等方式來拉攏客戶，一旦客戶違約，則擔保公司“血本無歸”。此次華鼎系事件中擔保公司資金斷裂，而大量的反擔保條件無法落實，華鼎系或最終將無法逃脫破產(chǎn)清算的命運。

二、規(guī)避風險的對策

當前，發(fā)展中小企業(yè)業(yè)務(wù)已成為各家商業(yè)銀行的共識。因存在抵押物不足、資產(chǎn)積累不多等問題，中小企業(yè)一直是融資的弱者，而作為一個中介及具有一定實力保證人的擔保公司，為銀行與中小企業(yè)牽線搭橋，一方面為銀行緩釋部分融資風險，另一方面緩解了中小企業(yè)資金饑渴，因此，雖然當前民營擔保公司與銀行合作中存在不少問題，但銀行不能“一葉障目”，只要不斷規(guī)范與完善擔保公司的合作，同時加強政府對擔保行業(yè)的監(jiān)管，相信銀保關(guān)系終能撥云見日。

（一）把好與擔保公司合作準入關(guān)

在擔保公司準入環(huán)節(jié)，銀行須有嚴格的條件，將風險消滅在源頭上。首先，銀行要做好與擔保公司合作前的盡職調(diào)查，要充分了解和掌握申請合作擔保公司的基本情況、資金實力、資信狀況、代償能力等，優(yōu)先選擇成立時間長，具有一定規(guī)模，擁有政府背景的政策性擔保公司作為準入對象。其次，嚴格控制擔保的放大比例，由于銀行方面對合作擔保公司的擔保能力未能全面的評估，所以控制放大比例就尤為重要，如果比例過大，一旦出現(xiàn)損失，最終受到傷害最大的將是銀行。

（二）嚴格監(jiān)控擔保公司經(jīng)營領(lǐng)域

目前各地金融辦、金融局僅對擔保公司準入環(huán)節(jié)核發(fā)金融執(zhí)照，未進行過程監(jiān)管，今后政府應加強對專業(yè)擔保公司進行全方位監(jiān)管，對于擔保公司轉(zhuǎn)移資本金進行其他高風險投資、私自收取客戶反擔保金、介入房地產(chǎn)或證券市場、對外擔保余額超過實收資本限制倍數(shù)等涉及經(jīng)營風險情況，要重點加大監(jiān)控。同時，銀行在與擔保公司合作過程中，多利用外部公共信息資源，了解各擔保公司的實際經(jīng)營模式、經(jīng)營范圍；加強與同業(yè)機構(gòu)的交流，主動搜集相關(guān)信息；在與各擔保公司的合作協(xié)議中，明確約定并適當加大對其故意隱瞞信息、不實披露等行為的處罰力度，例如發(fā)現(xiàn)不實披露并導致風險發(fā)生的，將相關(guān)公司及其實際控制人列入銀行同業(yè)的黑名單，使其無法再進入擔保行業(yè)經(jīng)營等，增加其違約成本。

（三）授信重視第一還款來源

擔保公司推薦的業(yè)務(wù)可以作為中小企業(yè)貸款的業(yè)務(wù)來源，同時，擔保公司的存在也方便了一些無法滿足銀行貸款抵押擔保要求的中小企業(yè)客戶向銀行申請貸款，也在一定程度上滿足了部分中小企業(yè)客戶的授信需求，但與此同時，由于中小企業(yè)信貸成本高、收益低、風險大，僅僅依賴擔保公司進行擔保，并不能完全轉(zhuǎn)嫁風險，而只能起到風險緩釋作用，因此銀行在敘做與專業(yè)擔保公司合作項目時，應首先關(guān)注借款人第一還款來源和交易真實性的審查、評估，對借款人資格、身份真實性及還款來源進行獨立審查。不可由于擔保公司的存在而放松對業(yè)務(wù)本身的風險防控。

（四）盡量爭取增加不足額抵押

在與擔保公司擔保的業(yè)務(wù)中，并非全部客戶都無法提供押品，有部分客戶仍可提供可辦理有效抵押登記的不足額押品，為了能在獲得相應比例保證金的基礎(chǔ)上進一步提高銀行貸款保障程度，盡量爭取多做追加擔保形式的業(yè)務(wù)，少做純擔保業(yè)務(wù)，并且對于不足額的抵押品，如能辦理抵押登記的，原則上都要將抵押權(quán)人設(shè)定為銀行。通過在擔保公司的合作協(xié)議內(nèi)增加約定或簽訂補充協(xié)議的方式，明確將銀行可接受、可辦理正式抵押登記的不足額押品均抵押予銀行，在貸款出現(xiàn)不良需要代償時，銀行可在擔保公司先行墊付不良貸款本息的情況下，協(xié)助擔保公司向借款人追收，并將抵押物處置變現(xiàn)款項作為擔保公司的補償款。

（五）加強與再擔保公司合作

再擔保是信用擔保體系中分散和轉(zhuǎn)移信用擔保機構(gòu)擔保風險、提升擔保機構(gòu)信用、擴大擔保資源總量的重要保障方式。面對高風險性的擔保行業(yè)，僅有擔保機構(gòu)的存在，其防范和規(guī)避風險的能力還是有一定限度的。因此，銀行應加強與再擔保公司合作，充分利用各自優(yōu)勢，共同搭建中小企業(yè)融資平臺和風險分擔機制，以融資推動中小企業(yè)信用建設(shè)，支持和促進中小企業(yè)發(fā)展。

篇（6）

1． 完成本學期教本附科一和讀本有關(guān)內(nèi)容的教學任務(wù)；提高教學能力；

2． 加強基礎(chǔ)練習，落實專題訓練，努力提高學生考試成績，確保美術(shù)等各科平均分有所提高；

3． 加強備課工作，通過個人備課和集體備課相結(jié)合促進教學效益的提高；

二 教育教學指導思想

結(jié)合《普通中小學各科新課程標準》的學習積極落實新課程改革的觀念。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集材料和處理信息的能力，為升二，三，四.五.六.初一打下堅實的美術(shù)基礎(chǔ)。

三 教學工作

（一）附科課

1．教本

（1）附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，根據(jù)實習學校及指導老師的具體安排作出相應的調(diào)整，進一步完善。

（2）教學內(nèi)容的組織：

A．遵從指導老師的安排，完成相應教學內(nèi)容。

B．按照專題教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。把各專題內(nèi)部的創(chuàng)作作品密切聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對作品和專題要點的把握。每個專題的教學內(nèi)容完成之后，組織并指導學生作品的完成專題練習和反饋工作，及時查漏補缺。

C．提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，獲得學習興趣，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習的特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論，切實提高美術(shù)創(chuàng)作能力。

（3）教材的備課

在自己備好課的前提下，根據(jù)實習學校綜合組的制度與實習老師一起集體備課，向在校老師學習備課專題的重點、難點、疑點等，提高自己的備課能力。

2．讀本，動手，想象，畫

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做到課本、讀本對應銜接；以“讀，動，聽，畫”為主，組織學生創(chuàng)作與閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學生的主體性；以寫促讀，布置讀畫筆記的動手能力，促進學生對讀本的閱讀理解；讀本的“名著導讀”“名畫創(chuàng)作”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施；在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生對讀本學習的興趣。

（二）活動想象教學

1． 依據(jù)教材編寫體例，完成教本上活動的有關(guān)訓練。

2． 結(jié)合指導老師的教學工作計劃，遵從其實習工作安排，活動練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標。

3．提高學生考場作畫的完成速度，在課堂上能夠在25分鐘完成一幅活動作品。

4．調(diào)動學生參與作品觀察與點評，提高觀察實效。

5．作品教學重講評，示范，通過講評示范明得失，知方法。要引導學生自評自改。

6．鼓勵學生作品后和作品反思，做自我總結(jié)，提高作品作畫的能力。

（三）課時進度

實習三個月，其中二天見習，二個月二十四天來實習，四天總結(jié)。具體由實習指導老師安排。

1. 第一天：見習

1) 白天聽課，聽指導老師的課以及各科優(yōu)秀老師的課，主要是美術(shù)老師的課，從聽課中吸取各種教學經(jīng)驗和技巧；其次修改完善自己的教案和課件等，練習試講。

2) 協(xié)助指導老師批改學生作業(yè)，下到班級多與學生交流，熟悉班級事務(wù)，學習班主任工作的展開。

3) 做好與實習學校及隊員間的溝通交流，開展兩天一次的隊內(nèi)例會，及時了解各隊員的見習情況，互相幫助。

4) 盡量爭取晚上復習考研。

2. 二個月二十五天：實習

1) 按照指導老師及指導班主任的安排做好教學及班主任工作的實習。爭取白天做好實習事務(wù)，晚上復習考研。

2) 做好教育調(diào)研，第二課堂活動。

3) 開展每周一次的隊內(nèi)例會，交流實習情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3. 最后十天：總結(jié)

篇（7）

過去的半年里，雖然我只是一名小小的普普通通的護士，但在我平凡的工作崗位上，我是用心對待我所能接觸的每一個病人!在我的字典里，永遠沒有貧富貴賤之分，我用心善待來到我們這里的每一個人，付出我的熱情和能量，真正做到想他們所想急他們所急。每一句溫儂軟語，每一聲親切的問候，每一次精心的治療，每一個微笑，無不飽含我的心意。護士工作雖然瑣碎雖然平常雖然平淡，但有時我真的很為自己驕傲，很享受白衣天使這個無上光榮的稱謂。

我的雙手我的微笑我的善待讓這個世界溫暖!雖然他們不能記憶我的名字，雖然他們不知道我的付出，雖然他們不了解我的辛苦，但贈人玫瑰手有余香，所以我很快樂!

人總是在不斷成熟與長大，如果說昨天的自己還有那么些浮躁那么些飄搖，那今天的自己則更加成熟更加穩(wěn)健，對護理工作也有了嶄新的詮釋，更加明白自己的職責和重擔，也能更好更用心地為每一個病人服務(wù)?？谇蛔o士在過去的半年中，我感謝每一位和我共事的同事，感謝每一位教導我的老師。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好,感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望明年，我們?nèi)匀荒軌虿⒓缱鲬?zhàn)，共同迎來更加美好的生活，共同去創(chuàng)造一個更加燦爛的未來!

2017年口腔科護士上半年工作總結(jié)以及下半年工作計劃【2】 2xxx年上半年門診口腔科的護理工作在部、科領(lǐng)導及總護士長的領(lǐng)導下,業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量都不斷提高。門診口腔護理組本著提高技術(shù)操作，提高服務(wù)意識，提高工作效率的原則，不斷開拓創(chuàng)新，推行標準年高標準的護理原則，深化?？谱o理教育，以病人為中心的展開優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，圓滿完成了口腔科門診的各項護理工作數(shù)質(zhì)量指標。

一、上半年口腔門診共接診、分診、配合診治患者69642人次，配合種植手術(shù)139例，配合門診牙周手術(shù)120臺，正畸支抗49例，植骨4例?？剖壹哟笃餍迪竟苻D(zhuǎn)，嚴格各項感染檢測，共消毒各類器械、手術(shù)包119726次，提高了無菌物品的使用效率，并進一步規(guī)范了無菌用品和各項操作，在護理部和外科臨床部的檢查中各項指標均達標。

二、科室在每周一中午開展學術(shù)講座，講解臨床疑難病例和?？浦R，要求全科醫(yī)護人員參加，鼓勵護理人員積極參加全科講課，既提高臨床醫(yī)療配合水平，又幫助解決了臨床常見的疑難雜癥，提高了大家的基礎(chǔ)理論知識水平。

三、要求口腔助理人員加強學習，提高溝通能力，做好各項交流培訓，提高配合效率，提高工作質(zhì)量，加大了護理服務(wù)質(zhì)量培訓力度，組織全體人員參加了服務(wù)禮儀培訓、開展了幻燈講課競賽，提升了護理配合人員的?？浦R和講課技能，加強醫(yī)護、護患之間的溝通與交流，增強了為病人服務(wù)的自覺性和主動性，提高預防和處理不良事件的能力，實現(xiàn)了護理服務(wù)零投訴、零糾紛。

四、加強?？评碚摵筒僮骷夹g(shù)的學習，請?？浦魅螢樽o士授課，講解口腔科的專科知識，組織參加新技術(shù)新業(yè)務(wù)的學習，同時加強臨床帶教工作，定期更新帶教培訓大綱，講授新知識新技術(shù)的配合工作技巧，提高了工作質(zhì)量。

五、加強診前輔導教育，特別是針對九診室老年首長和兒童牙科小朋友及家長要求較高等情況，加大了診前健康教育力度。征求病人的意見并進行了多次討論，修正補充了診前輔導教育手冊內(nèi)容，耐心做好講解，幫助病人就診前了解整個就醫(yī)過程和注意事項，節(jié)約了時間，提高了效率，受到病人的好評，同時也提高護理人員自身素質(zhì)和溝通交流的能力。

六、建立健全規(guī)章制度：以標準年高標準為契機，認真學習有關(guān)規(guī)章制度，對各個診室的物品進行了統(tǒng)一布局，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求，加強了模型檢查登記情況，并集中登記保管，確保安全，美化了診室環(huán)境。

七、根據(jù)口腔科各?？频淖o理特色，組織有經(jīng)驗的口腔助理人員編寫了護理?？茖２」ぷ髁鞒?，規(guī)范了從接診患者到診療結(jié)束的全過程，并不斷進行修正，使口腔護理更加路徑化、規(guī)范化。

八、器械的消毒管理：繼續(xù)嚴格按照口腔器械的消毒滅菌要求進行各類器械的消毒滅菌工作，對破舊的器械和器械盤進行了更新，加強了器械消毒效果的檢測，確保了醫(yī)療安全，杜絕了交叉感染的發(fā)生。

九、護理教學：共帶教實習口腔助理25名，護理部實習生1名，針對口腔門診專業(yè)特點，對實習生合理排班輪轉(zhuǎn)，使之盡快全方位掌握各診室操作技術(shù)和專業(yè)特點，同時對新近留科的9名口腔助理加大培養(yǎng)力度，實行口腔助理各診室半年一轉(zhuǎn)科的輪轉(zhuǎn)制度，全面加強了護理人員的專科知識和護理配合能力。同時對科室人員和實習學員更新了講課內(nèi)容，并制作了講課幻燈，受到實習學員好評。

十、舉辦會議：今年1月25日，承辦了第一屆綜合醫(yī)院口腔科護理學術(shù)年會，并邀請北京護理會主任、副主任及北京市的全體口腔護士長參加，并由老年口腔專家做了精彩的講座，王建榮主任做了精彩的講話，為全國口腔護理界工作的開展和技術(shù)的交流提供了一個廣闊的平臺。同時協(xié)助科室做好了世界美容大會、全國老年口腔會、修復會和全軍口腔會等重大會議的籌辦、協(xié)調(diào)、會務(wù)等工作并組織編排了精彩的節(jié)目。

未完成的工作：擬與醫(yī)學工程中心共同設(shè)計制作的氣槍消毒保護膜，此項為今年門診口腔消毒成本節(jié)約的一項創(chuàng)新，因為材料質(zhì)地問題，未能制作出來，在下半年的工作中將做進一步研究。

管理中存在的主要問題，因為診室較多，人員分散，跟班了解情況不能完全暴露各診室存在的問題。在細致和死角方面還存在檢查的疏漏等。

在下半年的工作中，我們將根據(jù)專科特點和護士的配備情況，進一步加強?？萍寄芎头?wù)水平，組織大家學習?？评碚摵退氖植僮髋浜霞夹g(shù)，為醫(yī)生提供優(yōu)質(zhì)的護理配合，加強科研能力的培養(yǎng)，爭取科研論文的發(fā)表。加強候診區(qū)域和診室的管理，為患者和工作人員提供更溫馨舒適的就診和工作環(huán)境。

2017年口腔科護士上半年工作總結(jié)以及下半年工作計劃【3】 一、負責口腔科開診治療前后的準備工作。

二、協(xié)助醫(yī)生進行口腔手術(shù)、洗牙、處置等。

三、負責口腔科整潔、安靜，維持就診秩序，在診療期間，做好口腔科的衛(wèi)生宣教。

四、按要求做好口腔科消毒隔離工作，防止感染事故的發(fā)生。

五、認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，嚴格查對制度，做好交接-班，嚴防差錯事故。

六、負責領(lǐng)娶保管科內(nèi)藥物，器械保養(yǎng)口腔治療椅及其他物品。

七、經(jīng)常觀察口腔科內(nèi)就診病人，發(fā)現(xiàn)異常要立即報告當班醫(yī)生，配合處理。

崗位工作表準：

1熱愛護理工作，態(tài)度和藹，工作積極主動

2熟練掌握護理技術(shù)，

崗位任職條件：

篇（8）

2022年教學工作計劃最新范本1本學期九年級語文教研組工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，落實學校的校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保我組語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階，在20__年中考中爭創(chuàng)佳績，九年級語文教研組工作計劃。根據(jù)我校有關(guān)計劃，并結(jié)合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

一、指導思想：

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。

加強畢業(yè)班語文復習教學的研究，認真研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究，以促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。

二、具體工作及主要措施：

(一)打造學習型團體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領(lǐng)域。

1、學習內(nèi)容：

(1)借助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內(nèi)容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質(zhì)量。

(2)借助學校網(wǎng)絡(luò)平臺，相互交流和學習，資源互補。

(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。

2、學習方式：

(1)網(wǎng)絡(luò)學習。

(2)學校圖書室閱讀。

(3)組織觀摩。

(4)集體備課。

(二)加大教學研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。

1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。

創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。

2、大力開展互相聽課，互相評課的活動。

3、組織案例學習。

選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。

4、備課活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。

備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：

①有固定的集體備課時間、地點;

②確定主講人(每單元一人);

③主講人要準備充分，提前備課;

④每次備課主講人要有記錄。

(三)積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。

1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、著手實施初中語文組課題的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。

(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。

(五)創(chuàng)新常規(guī)教學工作，做好五項流程的督導。

1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。

倡導老師個體突破傳統(tǒng)，改革教學常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。

2、落實教學常規(guī)工作。

(1)備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學設(shè)計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的.好風氣。

(2)上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長;鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的中考復習教學嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的

復習課型。

(3)作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異。重視學生課外閱讀的指導。注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導閱讀能力的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展'讀書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。

(4)批改和輔導。認真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時批改，提倡面批。每學期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。

(5)檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應根據(jù)中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁"拿來考試"，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實行與中考的弧線接軌。

(6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文取得好成績。

2022年教學工作計劃最新范本2本學期我擔任預備(2)班的拼音、數(shù)學、手工和畫畫四門課程。分析教材，根據(jù)我班孩子的知識水平，我將各學科的教學計劃制定如下：

一、拼音教學

目標：

1、學會18個復韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會16個整體認讀音節(jié)，能讀準音，認清形，正確書寫。

3、能準確拼讀聲母與復韻母組成的音節(jié)。

4、能熟讀書中的兒歌。

5、能利用自己掌握的拼音知識完成練習題，做到讀、認、記、寫、練相結(jié)合。

措施與方法：

1、合理設(shè)定教學目標，認真寫好二次備課，授課盡量利用故事情境引導，吸引孩子的注意力，采用游戲化教學，調(diào)動孩子的積極性，關(guān)注每個孩子全程參與。

2、在授課中，耐心引導、及時肯定，適當表揚和鼓勵，讓孩子充滿自信、快樂學習。

3、在認、記方面，主要采用形象記憶法、比較記憶法、故事情境教學法，讓孩子記得靈活，不易忘記。

4、在興趣方面，培養(yǎng)“拼音小老師”，帶動學習，減少個體差異性;

幫忙檢查作業(yè)，保證作業(yè)的效率。

二、數(shù)學教學

目標：

1、學習20以內(nèi)的加減法。

2、學習看圖解答和創(chuàng)編簡單的應用題。

3、感知形狀與空間關(guān)系。

4、規(guī)范書寫數(shù)字與算式，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。

措施與方法：

1、利用生活和游戲中的實際情境，引導孩子理解數(shù)量的變化。

2、課堂上講練結(jié)合，針對性輔導，共同進步。

3、培養(yǎng)“數(shù)學小老師”，帶動學習，減少個體差異性;

幫忙檢查作業(yè)和練習，督促每個孩子做到獨立完成。

三、手工、畫畫教學

目標：

1、培養(yǎng)孩子折、剪、粘等動手能力。

2、學會欣賞圖畫，發(fā)揮想象創(chuàng)作繪畫。

3、學會愛護和整理好繪畫用具。

措施與方法：

1、尊重孩子自發(fā)的表現(xiàn)與創(chuàng)作，并給予適當?shù)闹笇А?/p>

2、不給孩子提供范圖，不要求孩子按部就班。

3、利用好藝術(shù)區(qū)角，制定好教學進度和內(nèi)容，及時更新每月作品展。

切記：老師的教的是為了孩子更好的學，永遠不要成為哪個唱獨角戲的老師!多聽老師的課，虛心向每個老師學習，取精去糟，才能使自己進步更大!

2022年教學工作計劃最新范本3一、目的

(一)實習生

1、通過臨床實習，進一步鞏固所學理論知識，使理論與醫(yī)學實踐有機結(jié)合，形成科學的臨床思維和學習工作能力;

2、了解臨床醫(yī)療及護理的工作特點;

3、掌握常見病、多發(fā)病的診療原則和預防措施，掌握臨床基本操作技術(shù)，初步掌握常見危重病的診治原則;

4、樹立實事求是、認真負責的良好醫(yī)德醫(yī)風和全心全意為人民服務(wù)的精神，為今后從事臨床醫(yī)療等工作打下良好的基礎(chǔ)。

(二)帶教老師

1、通過帶教，對知識溫故而知新及自覺學習、更新知識，與時俱進，跟上醫(yī)學發(fā)展的時代步伐。

。

2、通過教學準備及具體的理論講課、教學查房、教學病例討論、技能操作示范、修改醫(yī)療文書等教學活動，自我規(guī)范醫(yī)療行為。

3、通過教學活動、為人師表，提升個人外在形象，從而提升我院醫(yī)師隊伍的整體形象。

二、時間

年 月至年 月

三、臨床教學活動內(nèi)容及要求

(一)教學活動內(nèi)容

1、理論大課。

每月一次，由科教科組織，主要由高級職稱醫(yī)師主講。

2、教學查房。

每周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫(yī)師完成。

3、教學病例討論。

每兩周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級職稱醫(yī)師完成。

4、基本技能操作。

每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫(yī)師完成。

5、小講課。

每周1次，每次15-30分鐘，由高年資住院醫(yī)師主講，各科室具體安排。

(二)要求

1、各科室總帶教召集本科室?guī)Ы汤蠋?，學習臨床教學大綱及醫(yī)院教學計劃，討論制訂出本科室的帶教計劃，并嚴格按計劃帶教。

2、凡具有帶教資格的醫(yī)師，必須按照教學計劃每年完成一定的教學任務(wù)。

包括醫(yī)療文書修改、理論大課、教學查房、教學病例討論、基本技能操作及小講課。教學任務(wù)完成后，一周內(nèi)將相應的教學資料交總帶教作為科室教學資料保管。

教學資料包括：

①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。

②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實習生發(fā)言稿(有實習生簽名)。

③教學查房的教案及查房記錄。

④臨床操作技能培訓的教案、PPT課件及培訓記錄。

3、各科室制訂教學計劃時，分層級安排教學任務(wù)，促使人人參與教學活動，通過教學活動達到共同提高的目的。

四、開展臨床教學督導活動。

由教學經(jīng)驗豐富的高級職稱醫(yī)師組成教學督導組，對教學活動進行以導為主，督、導結(jié)合的方式，促進教學活動的規(guī)范化。

五、開展評教評學活動。

由科教科與教研室共同組織實習生對帶教工作進行評價及向老師了解學生學習情況，收集、整理、分析數(shù)據(jù)，制訂整改措施，持續(xù)改進臨床教學工作。

2022年教學工作計劃最新范本4臨床教學是醫(yī)學教育一個非常特殊、重要的環(huán)節(jié)，臨床教學工作是我院的一項重要工作，是培養(yǎng)醫(yī)學生獨立分析問題,解決問題的能力和科學思維方法的重要階段。為確保臨床教學工作的正常運行，特制定本計劃：

我院臨床教學管理組織機構(gòu)由醫(yī)院、業(yè)務(wù)科室組成。在管理下實行分管院長負責，醫(yī)教科是醫(yī)院教學工作的職能管理部門;臨床、醫(yī)技科室指定一名人員作為科室的教學組長，協(xié)助科主任完成教學工作任務(wù)。

一、加強領(lǐng)導，成立教學管理組織機構(gòu)：

1、分管院長：

醫(yī)教科組長：

秘 書：

2、成立科室教研及考核小組

內(nèi) 科： 組 長： 成 員： 外一科： 組 長： 成 員： 辛躍杰 姚柱偉 鐘軍輝 外二科： 組長： 成員： 婦產(chǎn)科： 組長： 成 員： 兒 科： 組 長： 成 員： 中醫(yī)科： 組 長： 成 員： 急診科： 組 長： 成 員： 眼 科： 組 長： 成 員： 放射科： 組 長：成員

功能科： 組 長 成 員： 口腔科： 組 長： 成 員： 二、教學計劃安排 1、根據(jù)臨床教學工作規(guī)劃組織實施全院的臨床教學日常工作。2、執(zhí)行學院臨床教學工作安排，制定教學工作計劃和總結(jié)。 3、審核臨床教師資格，完成教師考核。

4、負責接納安排實習、見習醫(yī)師，制定實習、見習計劃，對實習、見習醫(yī)師的崗前培訓、醫(yī)德醫(yī)風教育、輪轉(zhuǎn)安排、理論考試、輪轉(zhuǎn)結(jié)束前的考核鑒定等事宜。

5、負責畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)醫(yī)學教育工作。

繼續(xù)教育對象每年都應參加與本專業(yè)相關(guān)的繼續(xù)醫(yī)學等教育活動，完成規(guī)定的學分，對各衛(wèi)生技術(shù)人員參加各種繼續(xù)教育活動所獲學分進行審核、登記、驗證。建立繼續(xù)教育檔案。繼續(xù)醫(yī)學教育考核合格作為衛(wèi)生技術(shù)人員評聘、晉升技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。

6、進行教學能力、科研能力的培養(yǎng)，以滿足醫(yī)院醫(yī)療、教學、科研功能的需要。

7、從醫(yī)、教、研三方面根據(jù)本專業(yè)不同層次師資現(xiàn)狀制定各專業(yè)科室?guī)熧Y培養(yǎng)計劃。

8、按衛(wèi)生部規(guī)范化培訓要求進行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓

9、負責與學院的有關(guān)教學事務(wù)聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。

10、督促考核教研室、科室及教師教學工作完成情況。

11、組織開展評教評學工作。

12、組織開展臨床教學研究工作。

13、每年組織一次臨床教學工作會議。

14、每年進行教學工作總結(jié)。

15、組織評選先進教研室、先進帶教科室、優(yōu)秀帶教老師等工作。

三、完善教學設(shè)施

我院的教學設(shè)施基本能滿足教學需要，為了更好地完成規(guī)范化培訓的各項任務(wù)，將進一步完善有關(guān)教學設(shè)施如：增加課室、示教室，增加圖書館藏書等，為教學提供良好條件。

四、提高教師隊伍素質(zhì)的建設(shè)

教師隊伍素質(zhì)是完成教學計劃和質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素，應進一步提高我院中、高級醫(yī)務(wù)人員的教學素質(zhì)，改進教學方法，培養(yǎng)一支工作負責、學風嚴謹、帶教能力強的教師隊伍。

五、落實教學經(jīng)費

在前期工作的基礎(chǔ)下，采取多渠道、多形式、下級撥款和自籌資金相結(jié)合，落實培訓基地建設(shè)及實施方案所需經(jīng)費。

六、教學質(zhì)量考核

1、由分管教學院長組織教學質(zhì)量評估，嚴格遵循教學年度考核制度，每年安排一次以下教學質(zhì)量評估檢查。

2、實行教學質(zhì)量評估制度，評估小組由院級專家組成。

3、評價內(nèi)容：教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果四部分。

4、每學期由科教科召開1次教學聯(lián)席會，各教研室主任、教學秘書、各科室秘書及病房實習、見習醫(yī)師參加。

向?qū)W生了解教學效果、教學方法、教學態(tài)度方面存在的意見，不斷改進和提高教學質(zhì)量，同時也作為考核教研室和教師業(yè)績的參考依據(jù)。

5、教學活動制度化。

對集體備課、組織試講、示教內(nèi)容和方法、教研室主任與同行教師意見等均應做好記錄。

2022年教學工作計劃最新范本5一、活動宗旨：

為了提高學生們的科學文化素質(zhì)，營造濃厚的愛科學、學科學的氛圍，豐富學生們的科學文化知識，鍛煉學生們的動手動腦的能力。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學第二屆科普活動周。

二、活動組織機構(gòu)：

總策劃：何強

負責人：田曙光

成員：

王斯馨

劉雙全

胡龍濱

謝海燕

張斗文

張康

三、活動時間：

__年年3月26日3月30日

四、活動安排：

1、科學小發(fā)明、小制作比賽

參賽對象：中、高年級學生。

作品數(shù)量：各中隊至少推薦3件作品。

收繳時間：3月23日下午放學前。

收繳負責人：朱春林

獎項設(shè)置：視作品的數(shù)量和制作水平確定。

2、科幻畫比賽

參賽對象：16年級學生。

作品要求：(1)主題不限

(2)作品要能充分體現(xiàn)科技未來的幻想。

(3)作品尺寸：

8開的紙張或其他材料上繪制，畫幅橫豎均可。

(4)作品的畫種及材料不限，可以包括電腦繪畫。

(5)僅限個人作品，不得抄襲。

作品數(shù)量：各中隊至少推薦3幅繪畫作品。

收繳時間：3月23日下午放學前。

收繳負責人：謝海燕

獎項設(shè)置：視作品的數(shù)量確定獎次。

3、觀看科普電影

對象：全體學生

活動組織安排：劉雙全

三年級：3月23日下午

四年級：3月26日下午

五年級：3月27日下午

六年級：3月28日下午

地點：校階梯教室

4、科學小故事演講比賽

對象：36年級的部分學生，各班派2名選手參賽，2名選手各選一個題材，不能相同。

上報學生名單時間：3月23日下午放學前

收繳、比賽負責人：張康

比賽時間：3月29日下午

5、外出參觀

(1)組織學生去市天文臺觀星。

對象：46年級，每班各選派10名。

要求：參加的學生必須由家長負責接、送。

名單上報時間：3月17日下午放學前。

活動負責：謝海燕及各班主任老師

備注：

1、學生由家長送到科技館門口，老師按班級集合整隊。

1、如天氣有變，時間將相應調(diào)整，另行通知。

2、班主任老師要全程陪同，并注意學生的安全。

(2)組織學生參觀市氣象臺。

對象：13年級全體學生。

活動負責：田曙光及上述年級各班主任老師。

活動時間：3月26日下午

(3)組織學生到茅嶺的楊梅林參觀。

對象：56年級部分學生，每班各選派3名學生參加。

活動負責：王斯馨

活動時間：3月20日

6、表彰總結(jié)會

時間：3月30日下午

地點：階梯教室

內(nèi)容：

(1)觀看活動的dv錄象

(2)科學小故事演講

(3)頒獎

(4)領(lǐng)導講話

場地布置：胡龍濱

篇（9）

這個暑假我們在昆明市疾病預防控制中心進行了為期6周的實習（主要是見習）工作。我們四人一組分別在公衛(wèi)一科、傳染病防治科及結(jié)核病防治科進行了為期兩周的實習。 首先，我們進入公衛(wèi)一科實習，這個科室主要負責昆明市生活飲用水及公共場所的檢測及評價工作。在這個科室我們在帶教老師的指導下，初步了解了各種室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測的方法及所有的各種儀器，如CO監(jiān)測儀、微風儀、照度計、甲醛監(jiān)測儀等；同時我還在帶教老師的帶領(lǐng)下，深入實踐親身參與了室內(nèi)甲醛的測定方法以及跟隨老師外出采集水樣，從而初步掌握了各種水樣采集方法。

隨后，我進入了傳染病防治科。本科室主要負責傳染病的監(jiān)測，疫情統(tǒng)計、預測、動態(tài)分析；承擔重大疫情、突發(fā)事件的調(diào)查和控制工作。在本科科主任及帶教老師的指導下，熟悉了傳染病信息報告系統(tǒng)，并且每天對昆明市14個縣區(qū)的疫情進行匯總并上報，通過此項工作讓我充分認識到了傳染病疫情報告的重要性。在此期間我還協(xié)助計劃免疫科進行了昆明市各個醫(yī)院紫癜病例的統(tǒng)計及數(shù)據(jù)錄入工作，讓我們有機會將統(tǒng)計的知識應用于實踐。 最后我進入了結(jié)核病防治科實習。此科室主要是制定結(jié)核病防治工作計劃，組織實施和評價，及時向政府匯報，爭取相關(guān)政策和經(jīng)費支持；指導、組織、協(xié)調(diào)各醫(yī)療機構(gòu)，落實本地區(qū)結(jié)核病歸口管理工作。對各醫(yī)療機構(gòu)的疫情報告和管理情況進行核實，檢查，指導。做好肺結(jié)核病人的報告、確診、登記、治療、實施直接督導下的短程化療。在這個科室雖然沒有具體的深入實踐，但是通過閱讀相關(guān)書籍讓我們對我國結(jié)核病防治工作的政策有所了解，為我們以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

我想通過這次實習，不僅對我以后的學習，甚至到為人處世和工作都大有裨益。實習內(nèi)容讓我們更加深刻的了解了書本上的知識，還學到了一些書本上沒有的內(nèi)容，豐富了自己的知識，并且擴展了自己的視野，增加了自己的閱歷。在實習中讓我懂得了，在工作中要處理好與老師的關(guān)系，與主任的關(guān)系以及與其他同事的關(guān)系，這會讓我們的工作更加順利。總之通過次從實習，為我們以后的工作奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)，同時也為我們今后的工作指明了方向。

篇（10）

中圖分類號：G72 文獻標識碼：A

實踐教學可以提高學員的實際操作能力、職業(yè)能力，如何設(shè)計、組織、指導好實訓課，提高實踐教學的質(zhì)量是教員需要面對的難題。

一、傳統(tǒng)實踐教學模式的弊端

傳統(tǒng)的實踐教學模式沿襲了傳統(tǒng)實驗教學模式，其教學過程大體上分三步：

一是教員講解工藝技術(shù)規(guī)范和注意事項；二是教員列出詳細的操作步驟；三是學員嚴格按照教員的規(guī)定來實施。

在這樣的教學過程中，教員主要起示范、指揮的作用，還是采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學，教員是主體，學員只是機械的模仿，處于被動的接受狀態(tài)，限制了學員思維的自由發(fā)展，學習的主動性和創(chuàng)造性被壓抑，學習效果不好。傳統(tǒng)實踐教學過于強調(diào)具體操作技能的訓練，重點是讓學員學會某項操作技能，卻忽視了對學員學習能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代意義上的實踐教學，以某項專業(yè)技能的掌握為載體，著力培養(yǎng)學員的自我學習能力和創(chuàng)造能力，使學員在掌握基本知識和技能的同時，增強“獨立完成任務(wù)”的能力，為今后的工作實踐打下基礎(chǔ)。

二、“工作小組式”實踐教學模式

“工作小組式 ”實踐教學模式是基于“工作過程”教學理論下，運用“項目教學法”基本方法的一種實訓模式。其中心思想是： 構(gòu)建一個以完成某項實際工作任務(wù)的教學情節(jié)，使學員小組在教員的引導下進入“工作者”的角色，在完成“工作任務(wù)”的模擬環(huán)境中，參與設(shè)計并了解實際工作的一般程序，學會運用基本理論知識解決實際問題的方法，在合作學習的氛圍下掌握操作技能，形成良好的習慣，從而達到實訓的根本目的。在這種“實際工作”的教學情節(jié)下，每個學員都自覺或不自覺地扮演著“工作者” 的角色，指導教員主要起建議、咨詢和協(xié)助的作用。在這種以學員為主體、教員為主導的實踐教學模式下，學員內(nèi)在的學習動機被激發(fā)，學員創(chuàng)造性解決問題的欲望也被調(diào)動起來。下面以航空機務(wù)專業(yè)實踐教學中“飛機設(shè)備拆裝與調(diào)試”這一實訓項目為具體實例，來說明“工作小組式”的實踐教學模式。

（一）構(gòu)建工作任務(wù)應具備的原則

“飛機設(shè)備拆裝與調(diào)試”這一工作任務(wù)的目標很明確，在航空維修工作中經(jīng)常能夠碰到。要想保證設(shè)備在拆裝后能正常工作需要掌握其基本構(gòu)造和設(shè)備的工作原理，還要掌握常用拆裝、調(diào)試與檢查工具和設(shè)備的使用技能。一般需要3～5名學員組成一個“工作小組式”的工作團隊，共同思考、協(xié)商、團結(jié)協(xié)作來解決具體的實際問題。教員在設(shè)計工作項目時應具備以下幾個原則：

一是能將教學內(nèi)容的理論知識學習與實踐技能操作相結(jié)合。

二是該工作項目應具有一個可操作性較強的任務(wù)說明，工作成果具有實際應用價值。

三是有獨立進行工作計劃的教學環(huán)節(jié)，學員在一定時間范圍內(nèi)可自行組織工作計劃的實施。

四是在工作任務(wù)實施中會出現(xiàn)一些難題，且這些難題學員可以運用已學知識和技能加以解決。

（二） “工作小組式 ”的實踐教學的實施過程

實訓實施過程可分為三個階段和五個方面： 工作前的準備、工作任務(wù)的實施和工作后的總結(jié)三個階段；確定任務(wù)、提供信息、制定計劃、實施計劃和檢查評估五個方面。

1.明確工作任務(wù)，做好準備工作

“明確工作任務(wù)”就是教學項目的制定。包含本次實訓的教學目標： 即教員對教學的期望。它包括以下幾點： 一是知識和技能方面（以飛機設(shè)備拆裝與調(diào)試為例）： 掌握設(shè)備的構(gòu)造和工作原理，掌握設(shè)備的拆裝方法，學會使用常用工具、量具和儀器，并能檢測設(shè)備的工作狀況等。二是能力培養(yǎng)方面： 包括觀察能力、思考能力、團隊合作能力、解決問題能力和工作條理性等。三是行為習慣方面： 包括安全意識、愛惜工具、責任感和職業(yè)道德養(yǎng)成教育等。教員在選定實訓項目時還應考慮理論知識的教學情況，并和當前部隊工作實際相結(jié)合，在內(nèi)容上應盡量涵蓋本專業(yè)所需的基本技能訓練，能體現(xiàn)本專業(yè)的一般工作過程，“工作任務(wù)”有比較明確的評估標準。在傳統(tǒng)實訓模式下，所有的準備工作由教員來完成，學員只是被動的接受，不用思考。但是在“工作小組式”的實訓模式下，教員首先下達工作項目給各個小組，知識和技能要點都以工作任務(wù)的形式下發(fā)，教員引導學員查閱資料，儲備所需理論知識，指導學員做好工作前的相關(guān)理論和工藝的準備，培養(yǎng)他們理論指導實踐的習慣。同時，教員還要通過演示，使學員學會使用相應的工具、量具和儀器。

2.工作的具體實施過程

學員在明確了工作任務(wù)、完成了一系列工作前的準備后，教員應該指導學員制定工作計劃。工作計劃包括操作步驟、技術(shù)要求和工具、量具的選擇，先由教員給出一個僅起參考作用的非常簡單的工作流程，包括一些工序、操作提示和技術(shù)要求等，它僅是完成“設(shè)備拆裝與調(diào)試”的基本流程，不包括實際工作中會出現(xiàn)的各種各樣的問題和困難（這需要學員自己來解決）。學員工作計劃應是針對本次實訓的教學目的，列出完成本次工作任務(wù)的具體步驟，及完成每一步驟所需的工具，計劃制定好后應和教員共同討論，因為學員制定的工作計劃可能是不完善的，甚至是錯誤的。教員在對待學員的工作計劃時應掌握兩個度，一是不要輕易否定學員的計劃，要允許學員犯錯誤，同時相信學員有自我學習的能力。二是教員本身應對實訓項目很熟悉，了解可能會出現(xiàn)的問題，在發(fā)現(xiàn)學員的工作計劃中有較危險的步驟時應提出修改意見。在學員實習過程中，教員不再是簡單的講解、示范和指揮的作用，而是扮演建議、咨詢和顧問的角色，給學員留下較大自由發(fā)揮的余地，要允許學員犯錯誤并盡量由學員自己發(fā)現(xiàn)，進而找到解決辦法，只有在學員無法解決時，教員才可以以最為簡潔的方法來演示，在這種時機下糾錯可極大地加深學員的印象，同時也體現(xiàn)學員的學習主體地位。在這種模式下對教員的綜合能力提出了更高的要求，教員不但要有系統(tǒng)的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，還要有較高的組織能力和較高的教學水平。

3.工作后的總結(jié)、評價與反思

實訓結(jié)束后，應重新讓學員填寫工作計劃，包括改正不正確的步驟和工序，注明實施某些步驟的注意事項，合理選擇使用工具、儀器等，如在拆裝設(shè)備時需要的專用工具、設(shè)備是否安裝到位的判斷標準等，這些在一份完整的工作計劃中都應體現(xiàn)。通過重寫工作計劃可以讓學員進行知識和技能的反思，取得事半功倍的效果。評價一般由教員提出評價原則，應包括： 知識運用能力、操作規(guī)范程度、團隊協(xié)作程度、解決問題能力和工作習慣，學員根據(jù)教員的評價反思整個工作過程中的得與失，培養(yǎng)學員總結(jié)經(jīng)驗和教訓的能力，提高學員克服困難的自信心。此外，“工作小組式 ”的實踐教學是建立在合作學習的教學方法基礎(chǔ)上的，實踐證明合作學習方法對學員各種技能的培養(yǎng)都有積極的影響，但合作學習構(gòu)建不當，則可能達不到同組成員共同進步的要求，甚至在實習中會出現(xiàn)“責任擴散”的現(xiàn)象，即如果在工作小組中，任務(wù)是由少數(shù)組員來完成的，而其他人僅袖手旁觀，無所事事，“工作小組式”的實踐教學就不可能使每個學員都共同提高，為了避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)，在實習結(jié)束后可給每個小組打分，其中有一項分值為團隊協(xié)作分值，體現(xiàn)小組每個成員的積極動手情況，當達到一定合作分值時，應給予獎勵，以激勵小組中的每一個成員的責任感。

三、結(jié)語

總之，在“工作小組式”的實踐教學的探索中，由于每個學員都抱著“完成工作任務(wù)”的心理來學習，在教學過程中“教、學、做”合一，教員和學員的雙向交流增加，每個學員都能親自動手反復操作，以鞏固和運用所學知識?！肮ぷ餍〗M式”實踐教學方式經(jīng)過實踐證明，學員的學習主動性明顯增強，操作技能和解決實際問題的能力及水平顯著提高，達到了設(shè)計這種教學方法的目的。

參考文獻

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[3]王坦.合作學習的原理與策略[M].北京：學苑出版社，2001.