序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高三下學期班主任范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、加強學習，增強自己的指導能力

在本學期，自己要在業(yè)務和班級管理方面加強自己的學習能力，通過自己的融會貫通加強對自己學生的指導能力。比如對《考試說明》、《考綱》的理解，對于高考考前心理、考試策略等的研究。能積極的利用網絡等資源提高自己對高考形式的把握。

二、注重學生良好心理素質養(yǎng)成，及時溝通

進入高三后期，學生的心理素質必然要經受巨大的考驗，如何讓學生順利度過這一敏感的階段，圓滿的完成學業(yè)，是當務之急。（班主任工作 banzhuren.cn）計劃增強和學生的溝通，多渠道了解學生的內心，積極的通過各種活動讓學生建立良好的心理素質。

三、加強學法科學指導，激發(fā)學生潛力

篇（2）

一、加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“網絡是拉近還是疏遠人與人之間的距離”的辯論賽、“悅讀，讓青春飛揚”的主題班會公開課;英語話劇表演等。經常利用班會課對學生進行到理想、道德和價值觀的教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界;充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“團結、和諧、活潑、奮進”的班集體。

高二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想教育工作尤為重要。在這個學期里，一方面，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、管理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。最重要的是，我認為身教重于言教，在到校、到班、跑操、閱讀方面均以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

三、積極抓好待優(yōu)生的轉化工作，努力使待優(yōu)生樹立信心，融入集體

待優(yōu)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。

班上有三位心態(tài)特殊的學生，她們或與父母親關系緊張經常情緒不穩(wěn)，或因學習壓力導致比較嚴重的抑郁癥，或因受意外刺激而心情郁郁寡歡，是我從事班主任工作的最大難題，為此，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，盡可能真正做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對待優(yōu)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，還千方百計創(chuàng)造條件和機會讓待優(yōu)生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，特別是，給班上其他同學做好思想工作，讓他們和我一起關心這幾位學生的心理，這樣就使這些孩子融入到集體中。

四、積極開展好文體活動，做好大課間跑操、眼保健操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。本學期我們班在校運會上獲得了團體總分第二名的好成績，并獲得了體育道德風尚獎;《悅讀，讓青春飛揚》主題班會吸引各年級各班級的班主任和學生代表前來觀摩;英語話劇表演更是獲得了好評，有些同學甚至成為了校園明星，擁有眾多粉絲。這些活動均激化了學生的學習熱情，提高了身體素質，增進了師生間的感情。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、經常與家長溝通，開好家長會，尋找學校和家庭教育的合力

牢固樹立正確的學校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，確實努力提高學校與家庭聯(lián)系質量。積極主動取得與家長的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實事求是向家長通報學生在校學習、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。及時了解學生家庭經濟情況，對家庭經濟困難學生給予力所能及的幫助，與家長交流孩子在學校和家庭中的表現，如生活習慣、學習習慣、思想狀況、個性特點等，共同探討有助于學生成長的教育方法。重視家長會，精心準備，讓學生參與發(fā)言，讓家長會成為學生與家長、老師與家長溝通的渠道。

七、堅持每周一通報制度，并附有班主任寄語，及時獎勵優(yōu)秀，鞭策后進。

總結(2)

面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保47個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、加強常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的學習氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我加強管理常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好“表”面工作，把早自習、午休、晚自習的點名表、教室清衛(wèi)反饋表、寢室清衛(wèi)、紀律反饋表、坐班管理記錄表等上墻，接受全體同學的管理監(jiān)督。不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

(2)深入班級，及時發(fā)現問題。本學期我主要通過三種途徑深入了解班級：班長和值日生記載的《班級日志》、每周一次的學生隨筆、課間下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，特別是學生的違紀問題、學生的早戀現象，并對發(fā)現的問題及時處理，及時找學生談心，使大事化小，小事化了。

(3)樹典型榜樣，做好激勵工作。堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓住契機，由學生朗讀激勵性文章，一學期類如《奮斗鑄就成功》、《風雨同舟、鑄就輝煌》等文章42篇，激發(fā)了學生的斗志，讓學生更有自信和動力。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，強健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學生高效學習的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發(fā)揮。為此，我抽時間上網查閱關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考后怎樣去調整心態(tài)，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學生所反映出來的問題加以一一記錄，根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對女生的定位不合理，總認為女生會比較自覺，導致在處理女生違紀的問題上缺乏耐心。另外，對差生沒有過硬的手段，總是停留在口頭批評上，導致屢次犯錯，這是值得吸取的教訓。

總結(3)

高三22班學生稱作高四22班，這是一個新組建的班集體，這個集體是由有朝氣、有勇氣，能夠面對現實，實現突破的年輕人組成，共有學生49人，其中三人在3年32班借讀，1人回戶口原籍考試，1人為藝術生。經過一年的復習平均每人提高69.8分?？既氡疽坏膶W生平均提高80.75分(不包括到32班借讀的學生)，本一名額15人實考27人，本二以上名額35人實考45人，還有藝術生一名考入內蒙古大學。今年高考成績及與2012年高考對比如下：(為保護個人隱私，略去)

今年的高考已經結束，一年來既有成功的經驗又有失敗的案例，反思是為了更大的進步，一句話說得好：狀態(tài)大于方法，方法大于苦干。

組班開始按既定策略操作實施，了解學生，首先與每一位學生談話，背學生，確立團支部、班委會，選對很重要;開好班會是關鍵，班會要為學生鼓勁，幫助學生確立自信，找到適合自己的方法，下面是學生對我進行思想工作予以的評價：

20xx屆學生崔文麗:我的好老師，您辛苦了!高三的時候如果不是您給我那么強大的精神動力，都不知道怎么熬到高考!謝謝您!

20xx屆學生姚金鳳:敬愛的班主任，學生在此送給您最真誠的祝福!謝謝您高中對我的關心與鼓勵，同時您的信仰也在我的思想里打上了深深的烙印。

20xx屆學生常玲:椿爹，這一年來跟您學了很多，有時候我真的會偷偷的笑，因為有您，我的高四生活雖艱辛但不會孤單，當我堅持不下去的時候，想起您和班上的同學，我就像得到了正能量一樣，抬起頭，繼續(xù)向前。您總說：做人要有霸氣，即使裝也要裝下去，因為裝著裝著就真的是那個樣子了，我堅信不疑。就這樣，一步一步的走來，如今，回想當時，我可以無愧于自己的內心，因為我真的竭盡全力了，至于結果，就交給上帝去衡量吧，但是無論如何，我會笑著接受，因為我的人生才剛剛開始。您多保重身體6月14日08:56

班主任的指導影響整個班級，每一名學生。我的2013屆班級QQ群名稱：ツ4.22丶霸氣范兒，群簡介：努力學習!報效祖國!

組班開始確立口號，標語條幅：口號：努力學習，報效祖國。我自信、我努力、我成功、我今天一定成功。標語條幅：勤奮就是天才;無論你干什么，都要全力以赴;只要今天夠努力，幸福明天就會來臨;見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

組織觀看學習方法、考試技巧、勵志感恩視頻。

下學期班級在開魯一中校園新聞中被報道。

篇（3）

    平時我經常利用課下時間和班會課找學生談話，了解學生對學習的態(tài)度。有部分學生對學習不感興趣，學習處于被動狀態(tài)，還有的學生認為學習是一種負擔，也有人認為平時不努力，考前搞突擊，就能取得好成績。針對以上情況對學生進行學習目的教育，使其明確學習科學文化知識、先進科技是時代的要求，要適應這種時代潮流，必須不斷提高自身的科學文化素質。

    我班有的學生學習成績較差，除了智力因素、基礎差外，主要是沒有掌握科學的學習方法。針對這種情況，我著重進行學習方法的指導。講記憶曲線，強調及時復習的重要性，講解學習效率與時間的安排；學習要抓好四個環(huán)節(jié)：預習、聽講、復習、作業(yè)，其中關鍵是聽講；講各種記憶方法、閱讀方法、答題技巧等，使學生認識到沒有科學的學習方法效率就不會高，學習方法決定著學習效率，掌握科學的學習方法是提高學習積極性，提高學習成績的關鍵所在。由于掌握了科學的學習方法，學生成績進步較快，如李海鵬、羅瑞、肖俊良等同學學習進步較快。

與任課教師團結協(xié)作、共同努力。教育學生對所有任課教師都要持尊重態(tài)度。對各科課程要平衡發(fā)展，克服偏科現象。 教育學生尊重所有的任課教師，對任課教師有禮貌，校內外遇見老師主動打招呼，課上認真聽講，認真完成各科作業(yè)。任課教師組織的各項活動都要積極參加，我平時與各任課教師加強聯(lián)系，這樣促進了任課教師對班級的凝聚力。

千方百計為任課教師創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。 我經常鼓勵學生每堂課都要精神飽滿，調動學生聽課的積極性，并要求學生課上踴躍回答問題，與老師積極配合，造成活躍的課堂氣氛。我常傾聽和征求任課教師對學生的反映，以便有針對性地做一些思想工作，協(xié)調好各任課教師與學生之間的關系，改善教學氣氛。對于學生與任課教師發(fā)生矛盾時，要做深入細致的了解和分析，查清問題的原因，妥善對待。 

我班的住校生較多，我經常到宿舍去看他們，了解他們有什么困難，我都盡力去幫助他們。我為了加深對學生的了解，便于做工作，經常與學生家長保持聯(lián)系。

抓好日常工作，對于穩(wěn)定學生的情緒，營造一個良好的學習氛圍是很重要的。我從做課間操、打掃衛(wèi)生、課堂日?？记凇⒚吭虏傩蟹值脑u定抓起，讓學生得以在正常的平靜的氣氛下學習。從常規(guī)管理到學習都不放松，并圍繞學習這一主旋律以管促學習使學生安然渡航達到彼岸。

篇（4）

1、排名不公布，以此減輕學生心理負擔。

2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚，讓學生在成功中找回自信。

3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養(yǎng)學生的膽量也能增強學生的自信心。

4、從不當著人的面批評學生，即使學生出現了問題也是單獨找他談話，曾有學生在檢討中這樣寫道：“尹老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。

二、     培養(yǎng)學生良好的習慣（如生活習慣，學習習慣，衛(wèi)生習慣等）

1、中國是禮教之幫，為此在平時要求學生愛自己的父母，老師

具體為見到老師、家長能主動問好。

2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。

3、學生的主要任務是學習，要求學生要勤于思考，認真作業(yè)，不恥下問，要積極，主動地參與學習。

4、經常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務。

三、     培養(yǎng)學生集體榮譽感

1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關系著集體的榮譽，鼓勵學生為班級爭光，引導學生在學習，生活中發(fā)揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不說。

四、     明確提出班級目標，熱愛集體，增進友誼，刻苦學習，爭

取高考榜上有名。

五、     嚴格的管理制度

1、以身作則，帥先錘放。

2、面向全體學生，公正無私，一把尺子量大家。

3、防患于然，輔助于罰。

六、     增進師生感情，同學友誼

我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄，生日之際一張

小小的賀卡包含了千言萬語，學生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生，學生同樣會愛老師，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力。

七、     加強與家長的聯(lián)系

學校配合才能更好地使學生健康成長，本班62名學生本學期我

家訪了二十一家，電話聯(lián)系過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。

八、     幫助學生認真分析每一次模擬考，做到對班級學生的情況

心中有數，對存在借位現象的學生了解原因，即對與家長聯(lián)系，同時與科任老師協(xié)調節(jié)器，請十六、十七班的學生進行學習經驗交流，在本班內進行學習方法探討。

九、     努力做好學生的心理醫(yī)生

篇（5）

高十七班在 1999 XX 年 下學期班級工作中，經過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績?，F總結如下：

一、思想品德方面

進入高三年級下學期，學習知識雖然是首要任務，但學期開始認真學習校規(guī)和班規(guī)，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，一學期認真執(zhí)行，教育學生遵紀守法，端正學習態(tài)度，每月組織一次思想品德教育班會，狠抓班風和學風，使班級形成良好的學習風氣，特別是接近高考期間多次進行一顆紅心，兩種準備的思想教育，一學期來，全班同學思想品德操行分均為優(yōu)。經過各方面的教育，使學生身心得到健康發(fā)展。

二、智育方面

高三下學期抓好高考復習是班主任的首要任務，在短短的4個月復習中，讓不同層次的學生得到一定的提高。學期開始讓學生制定嚴格周密的學習計劃，做到每一次校內統(tǒng)測各科成績均要提高，每次統(tǒng)測成績出來，及時召開家長座談會分析、總結存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會，壩區(qū)同學利用雙休日分別進行家訪，在這學期中至少去了兩次壩區(qū)同學的家，經常到住校生宿舍看望學生并和他們分析學習上存在的問題。每次統(tǒng)考后主動與任課教師一起分析考試的情況，經過師生的共同努力，每次統(tǒng)測成績都有所提高，增強了學生自信心，使學生在良好的環(huán)境中吸取知識。在校內外各種知識競賽中均有學生分別獲得一、二、三等獎，李毅同學被評為省級三好學生，張應得被評為州級三好學生。

三、體育衛(wèi)生方面

高三下學期，學習較緊張，但體育鍛煉要跟上，因此提出健康的身體是學習的保障，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉，如：組織學生進行班級體育比賽等。特別是接近高考后期，加強進行健康鍛煉的教育，保證兩操的順利進行。一學期中，每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平。

總之，各方面取得一定的成績，也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善，加強各方面的工作。

學年高三下學期班主任工作總結

本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試

細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)現的問題，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發(fā)現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注重對學生的心態(tài)調整，關注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？迹瑢W生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。

篇（6）

高三班主任工作總結下學期范文一本學期,我擔任高三(1)班班主任工作。高考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作?；仡櫿麄€高三下學期的工作，雖然累但很充實。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、班級管理中，用制度說話。

1、繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。

加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。

2、單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。

保證班級團結和諧的學習氛圍，及時了解班級情況，對出現的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習慣。

4、協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

三、加強思想教育，關注學生心理健康。

1、密切關注學生思想動向。

高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現思想波動現象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。

2、做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數起伏波動。

每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數，并在每次考試中總結、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài)。

本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入了解學生的內心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。

在班級日志中，記錄同學們的成長歷程，.寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。

四、營建高考氛圍,讓學生愉快備考。

1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康

跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學習節(jié)奏，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。

3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛。

5、每次月考后，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。

對學生成績及近期學習進行總結分析。

6、堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。

以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面，提高學生思想道德素質,培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。

9、定期召開班團干會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。

積極聯(lián)系任課教師，并定期和學生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。

五、關心學生生活、經常走訪學生寢室。

在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。

高三學生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學生考出了可喜成績，上線率79%。

高三班主任工作總結下學期范文二在本學期，我擔任的是高三(20)(23)兩個班級的教學工作，現就本學期的工作情況作以下總結，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。

二、教學工作

高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學，讓學生形成知識網絡。

在平時教學中，注意學生的實際情況，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。

平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難;

2、現在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

所以高分比較少。我想學生出現的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀教師。

三、師生關系

作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，為此我積極和家長交流，多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高三班主任工作總結下學期范文三__學年即將結束，一年來，我認真，勤懇，踏實做好每一項工作，也收到了很好的實效。上半年我擔任理科直播班c273與特優(yōu)班c274的數學教學，并擔任高三直播班c273班主任的管理工作，下半年，我擔任特優(yōu)班c291及提高班c286兩理科班數學教學及教學處副主任工作?，F將一年來的各項工作簡述如下：

多年班主任經驗的積淀，讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力。已畢業(yè)的學生說做我的學生幸福指數最高，因為我的班級活動特別豐富。上半年我所帶的273班風好、學風正，競爭意識強，每次月考的成績一直走在年級前列;月考評價也一直都是優(yōu)秀。

首先得感謝各位領導的扶持和培養(yǎng)，感謝各位同事的支持和幫助，上半年我所帶直播班c273高考成績格外喜人，考了20個本一，23個本二。更為幸運的是本二線下20分以內只有1人。真是好運氣，應該考上的都考上了，不該考上的也考了好幾個，大大地超標，最為慶幸的是我所帶的四個邊緣生全部都考上了本二。

從參加工作開始到上半年結束，我擔任班主任__年了，運氣一直很好，所帶班級成績一直走在年級前列，所以班主任當上癮了，突然這學期不當班主任了，前幾個月還真有些不適應，心里空落落的。

下半年我依然在高三，依然是用心對待工作，用心對待同學，與學生的關系特別好，問卷調查中學生對我的評價也相當高，連續(xù)三次月考成績都走在年級的前列。

對于教育教學工作，我勤勉教學，成績突出 ，教學常規(guī)檢查，教案，聽課多次評為優(yōu)秀，月考評價，一直都是a等。下半年，工作量成倍增加，一個是進度快了一學期的特優(yōu)班，一個提高班，還有教學處雜務臨時事情也不少，所以為了準備充分，我經常犧牲午休時間來備課。

委任就是信任，承擔就是責任。作為教學處的副主任，我主要協(xié)助劉主任開展教育教學管理工作，分管了教學常規(guī)督查與通報，聽課記錄分類與歸檔，進行全校的教學常規(guī)檢查。為了迎接示范學校的檢查驗收和各校校長前來觀摩，我整理、收集各項迎檢資料，不敢怠慢。因此將工作定位在：顧全大局，甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創(chuàng)新，求真務實，在促進學校發(fā)展、提高教育教學質量的征途上做一位真誠的服務者。

下半年，我有幸參加了國培校本網絡研修，因學習認真積極，表現突出，被評為“遠訓之星”。工作之余，月假時間，我喜歡親近大自然，喜歡登山，一年來我們全家自駕去了湖南科大， 醴陵官莊水庫，江西銅鼓，東門古鎮(zhèn)，望城百果園，大圍山，石燕湖，株樹橋等地。一方面調整了心情，另一方面更鍛煉了身體，健康休閑，陽光心態(tài)，然后再激情滿滿地投入工作。

篇（7）

20xx屆高三業(yè)已過去，高三(10)班在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較理想的成績：在學校常規(guī)管理檢查評比成績名列年級前茅，高考中應屆生共55人，其中本科達線40人，二本以上44人。對于本學期的具體工作，概括性地說有以下幾點：

一、狠抓班風學風的建設，建立良好的學習風氣。

高三下學期主要是學生自己梳理各科知識的時間，好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。學期初我在班會課上反復強調自習課是學習的黃金時刻，一定要創(chuàng)建一個寧靜的自習環(huán)境，營造一個奮進的學習氛圍。使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好，將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自習環(huán)境，通過自己的努力，把所學知識消化、鞏固。由于班干部認真負責，學生之間相互提醒，所以我們班的班風、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風、學風都很滿意。

二、做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態(tài)。

本學期學生先后經歷了好幾次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力(尤其是現在的學生心理承受能力較差)，學生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。我利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。在此過程中，我盡可能作學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

三、勤于反思，敢承己過，放眼未來。

班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經處理完了的事情，也可以多反思，就象平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經驗，以期更好地放眼未來，開展工作。

總之，班主任是聯(lián)系社會、學校與學生的橋梁，是學生接觸社會的中介，葉圣陶說過：身教最為貴，知行不可分。班主任的知行很大程度上會成為學生有意無意地模仿的對象，潛移默化中影響學生的心靈，影響學生在未來生活中生活。所以，回顧這一學期的班主任工作，我深切的認識到班主任要不斷完善自我，用自己作為他們的榜樣，從自身做起，從小事做起，從各方面完善自己，使自己具有自己的魅力，繼續(xù)努力爭取做一個受學生歡迎愛戴的好老師!

下學期高三班主任工作總結

過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作匯報一下：

一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用

本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作

首先，(11)班是一個實驗班，但有些學生的基礎不好，為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(此文來自斐斐課件園)質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五、密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。

六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力

在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。

這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。

20xx年高考，我們學校取得了輝煌的成績，可謂歷史性突破。在本次高考中，我們高三(11)班同樣取得了優(yōu)異的成績，50幾人參加考試，本科第一批上線1人(其中1人為歷屆生)，本科第二批上線20人，本科第三批上線7人。補習生11人，就一人沒上本科線。下面通過幾點談談自已的一些心得體會和經驗教訓。

1、有一個堅強有力的領導集體，有一個統(tǒng)一的思想做指導

綜觀2009年高三教學工作，我們最大的一點感受就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的、明確的思想指導。一旦發(fā)現問題，總是在第一時間內找到班主任商討，加以解決。領導的率先行為，如同無聲的信號，使我們干勁十足，真抓實干，銳意進取，以昂揚的斗志、嶄新的精神風貌、強烈的事業(yè)心和責任感去努力做好班級各項工作。

2、有一個團結協(xié)作的教師隊伍，有一個共同的心愿做動力

高三(11)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們六個，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。人的因素相當重要。我經常和任課老師展開多種形式的交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要學著討老師的歡心。為什么呢?人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。我認為，一個班主任如果不能讓他的各位任課老師愉快，熱愛他的班，他就是失敗的。六個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三(11)班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。

3、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)建立一個負責能干的班干部隊伍，是優(yōu)良的班風做保證

今天，當我回首高三(11)班這三年走過的道路時，我覺得有兩大因素保證了我們班這個集體的良好運轉，那就是有一個負責能干的班干部隊伍，有一個優(yōu)良的班風做保證。

關于班干部，我想說幾點深刻體會：一，一定要選對人。學習勤奮、作風正派、敢于負責、主動積極是一名班干部必備的要素。二、班干部一旦選定，就應注重培養(yǎng)。每周一次的班干部例會是我堅持不變的制度。三、班主任一定要給班干部撐腰。高一時，我會給班干部拐棍，扶著他們走;高二時，他們已能扔掉拐棍，獨立開展工作了。等上了高三，有很多事情我已經不用管了，只垂簾聽政了。

(2)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

(3)深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處。本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

(4)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

4、加強學生的學習指導，努力提高學生總分成績

(1)讓學生清楚61=0

促使學生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚61=0的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。要班與班比，學科與學科比，學生與學生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。指導學生合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間。

(2)抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

(3)定好臨界生，抓好跛腿學科

在總復習過程中，根據考試成績進一步定好臨界生，并將跛腿學科的學生承包給任課教師。

5、加強對學生進行非智力因素的培養(yǎng)。

(1)抓好學生的談心工作

到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學習而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，讓他們總是充滿信心。所以，每次考試結束后，我們班都能夠迅速穩(wěn)定情緒，按部就班復習，班級紀律嚴明一如既往。

(2)用以志激人的辦法，激發(fā)學習興趣。

運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學生的學習情緒調控到最佳的亢奮狀態(tài)。

(3)讓學習成為學生的一種興趣。

(a)不斷幫助學生尋找幸福的感覺。

如果我們對某一事物感興趣，就會持久的專心致志的去研究它，從而提高做事的效率，實際上學生的學習也是如此。實際上，學習并不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現。學生們都有這樣的經歷，在學習或解題的過程中學到新的東西，探究出新的方法，都會在心理上有一種滿足，這就是一種愉悅的積極的情緒體驗，從而進一步激發(fā)學習的熱情。實際上學生學習就好比如農民的勞動，學習目標實現就好比農民收獲勞動的果實，必然是一種幸福。

(b)引導學生對弱科的興趣。

興趣激勵學習，深入學習就會產生興趣，兩者互為因果，對于不感興趣的學科，我和任課教師共同找一找不感興趣的原因，是基礎打不好，還是學習目的不明確，還是盲目自卑，是學習方法不對頭，還是對科目存在心理陰影。針對不同的情況，制定不同的措施。但不論采用何種方式，不斷鼓勵學生鉆進去，只有弄清知識的來龍去脈之后，興趣自然產生。對于學生來說最忌進入這樣的怪圈：沒有興趣就學不好，也就得不到成功，越失敗就越沒有興趣，從而就更學不好的惡性循環(huán)，使弱科更弱。

(c)鼓勵學生多與教師交流，縮短師生心理距離。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)同時是師生交流感情的過程，由于教師和學生在年齡上的差距，必然會產生心理的隔膜，從而使學生不愿與老師交流。平時我便經常鼓勵學生多與科任老師交流，讓學生明白多與老師交流，可以糾正錯誤的認識，拓寬知識的領域，縮短心理距離，使學生愛教師，愛學習，心情愉悅，課堂氣氛融洽，學生情緒必然感染教師，教師從而施加給學生更多、更積極的影響，于是創(chuàng)設了一種寬松和諧、教師樂教、學生樂學高效的教與學的氛圍。

(4)幫助學生形成健康的學習心理

到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是女學生，由于心理承受力差，會出現成績下降的現象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調節(jié)好學生的心理這時變得尤其重要。

①引導學生正確的對待教師的表揚與批評

雖然學校要求教師對學生要多表揚，少批評，但批評甚至是嚴厲的批評同表揚一樣都不可少。對學生來說他們一輩子不可能永遠生活在贊揚當中，他們遲早要踏入社會，面對各種困難、打擊，接受不了也得接受，因為生活就是這樣。作為班主任，我特別注意讓學生明白，表揚和批評方式不同，但目的相同，都是為了讓學生更加進步，而不是人身攻擊，定位評價學生，教師的表揚與批評僅僅是對事而不對人;一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

②正確的對待考試成績

第一，考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習，我時常提醒學生在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。

第二，考試是把雙刃劍，利用好了能夠激勵各類學生的進步;利用不好，容易導致學生討厭考試，甚至導致一些嚴重的后果。所以必須讓學生認識考試的真正目的不是排名次，而是為了發(fā)現學習中的問題。很多學生考試之后僅僅重視名次，而不重視從考試中發(fā)現的問題，哪個題目錯了，為什么錯了，是粗心大意還是知識點不明確，是答題不規(guī)范還是徹底不會。對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現的問題都徹底掌握之后，滿分和60分的就不再有差距，最關鍵的是：讓學生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。

篇（8）

本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化時時要管理、處處要管理的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，感受高三、階段學習反思激情拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有溫馨提示，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣

1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。

2、加強學法指導。根據新教材、新課標、新教法的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好11年下半年工作計劃。

(1) 結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。

四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。

五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

以上是我20xx年上半年工作總結，在下半年的工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好。

高三班主任下學期工作總結

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

一、強化動機，樹立目標

剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現的高三，高山、高三，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我：老師，我還有希望嗎?我教給學生一句話：我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行!沒有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活?？傊酁槌晒φ依碛?，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

二、準確定位、分層推進

我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生;

B、就目前成績看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生;

C、只能上二本，可以沖擊一本的學生;

D、在二本附近的學生;

E、學習自覺但成績不理想的學生;

F、學習沒有動力，懶散的學生。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

三、注重效率 ，防止反復

經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢? 作為班主任，我認為要做到言必行，行必果。要抓遲到現象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細節(jié)，調整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳成也細節(jié)，敗也細節(jié)的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

高三班主任下學期工作總結

2006年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學生之間的一段緣分，翻開了我教學生涯的新的一頁。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。總之，是痛并快樂著。 如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學校領導對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和同仁匯報，本人才學淺疏，不當之處，請斧正。

一、明班情，抓開端，促習慣養(yǎng)成

本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大知名人物，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以，這一個月的工作重點是，讓學生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣，正所謂習慣決定命運。

首先，讓學生樹立家的意識，營造家的氛圍。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。我告訴學生雖然我們來自五湖四海，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向學生灌輸我榮家榮，我恥家恥的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，讓我們的集體成為每個人心中的樂園。

其次，讓學生樹立誠實守時的觀念。

每個同學來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和深大附中有了約會，和高三(7)班有了約會，讓學生知道，誠實守時乃立身之本。據此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。

再次，讓學生樹立天生我才必有用的信心。

年級重新分班，重新洗牌，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學生認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。要對自己說我能行，我一定能行!我堅信成功是成功之母。從日常的點點滴滴中，去挖掘學生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。

紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。

二、重方法，講策略，促成績提高

1、用競爭，讓學生互競變互進。

長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。

一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。

一方面是與平行班(8)班的競爭，學生很在乎分數，每次考試結束，都私下核計著7班、8班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學習成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，巾幗不讓須眉，須眉奮起直追。還有，在座位的編排上，我也是煞費苦心。起先，用的是梁山好漢定座次法，發(fā)現優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據學生的建議，我采用了取長補短定座次法，讓學生自愿結成戰(zhàn)略伙伴關系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。

班主任要學會煽風點火，抓住時機，促成飛躍。

2、讓學生清楚51=0， 抓好跛腿學科。

促使學生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚51=0的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。

3、抓尖子，督邊緣生，調動學習積極性

調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題，及時糾正，看到進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用盯人頭的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

4、抓專業(yè)與理基，尋找經濟增長點。

專業(yè)，在高考中，分數比例大，占186分。而理科基礎偏重各學科的基礎，復習得法，復習到位，分數的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復習。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。

三、重合作，講協(xié)調，促學科平衡。

高考打的是整體仗，講究的是全局觀。 高三(7)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。這里有經驗豐富，為我們號脈、掌舵的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領導葉培祥主任;有舍小家顧大家的周后來老師，有輕傷不下火線的李昕老師，有治學嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經常與這些課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差的學生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。

四、勤溝通，巧應戰(zhàn)，促心理健康。

縱觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度，調節(jié)學生的心理承受能力。

到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學，由于心理承受力差，會出現成績下降的現象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要。

1、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節(jié)。如:只做對學習有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉折點就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

2、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

3、調整臨考心態(tài)，掌握應考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導學生科學應戰(zhàn)，智慧應對高考。

篇（9）

在本學期，自己要在業(yè)務和班級管理方面加強自己的學習能力，通過自己的融會貫通加強對自己學生的指導能力。比如對《考試說明》、《考綱》的理解，對于高考考前心理、考試策略等的研究。能積極的利用網絡等資源提高自己對高考形式的把握。

二、注重學生良好心理素質養(yǎng)成，及時溝通

進入高三后期，學生的心理素質必然要經受巨大的考驗，如何讓學生順利度過這一敏感的階段，圓滿的完成學業(yè)，是當務之急。計劃增強和學生的溝通，多渠道了解學生的內心，積極的通過各種活動讓學生建立良好的心理素質。

三、加強學法科學指導，激發(fā)學生潛力

篇（10）

一、高考氛圍的營造。

鼓勵學生面對挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學生勤奮拼搏的意志品質；培養(yǎng)學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

1.舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰(zhàn)。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復習要求。

3、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，

4、將“抓兩頭，帶中間”進行到底。

5、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務。

1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。

2、密切關注學生思想動向。除了聯(lián)合科任教師及家長外，還及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

4、關心學生身體狀況。

5、勤抓常管多督促嚴要求。

6、一個不能少。越到后期越要關注后進生。

7、多陪他們，以提供更好的服務。

三、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，齊抓共管

經常與本班科任教師保持聯(lián)系，負責協(xié)調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。（班主任 ）了解本班學生各科學習情況，協(xié)調各科作業(yè)負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

四、加強與家長的溝通與交流

通過電話短信等各種途徑同家長保持經常聯(lián)系，溝通學校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開好每周班會，加強學生教育。

2、綜合素質評價。

3、做好二摸、三?？荚嚰案呖脊ぷ?。

4、做好學生高考體檢工作。

5、加強與家長聯(lián)系。

6、協(xié)作各課任教師工作。

7、高考動態(tài)信息公布。

8、考試技巧與策略輔導。

9、及時了解學生思想動態(tài)。

10、整理好學生的各項檔案資料.