序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇跟崗培訓(xùn)心得體會范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

12月27日，武漢，培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求：要有時代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關(guān)系意識；培訓(xùn)的特質(zhì)：參與與合作、經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象；掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程：學(xué)校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學(xué)活動分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路；還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實(shí)踐智慧中扎根》的精彩演說，從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化（思考自己學(xué)校的發(fā)展）等幾個方面向?qū)W員們面授機(jī)宜。帶著專家們指點(diǎn)的迷津，我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué)，開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在xx小近一個月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中，收獲頗多，感觸很深，在這些時間里不僅僅是開闊了眼界，更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識。

首先是廣小這個小而精的學(xué)校給了我震撼，一個占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大，卻有六多一濃：一是教師學(xué)生數(shù)量多，學(xué)生2524人，41個班，教師139人，遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模；二是后勤服務(wù)人員多，雖然沒有住宿生，但僅給學(xué)生老師做飯炒菜的就有25人，還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人；三是老師活動多，在廣小每一天都有各種各樣的活動，除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外，老師們還自發(fā)的組織了一個“廣廣舞”（廣場路小學(xué)老師自編的廣場舞）；四是學(xué)生活動多，差不多每個月都有針對學(xué)生的各種競賽活動，還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時的各種小制作、小板報都有評比；五是學(xué)校獲得的各級各類獎勵多，學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌，有老師、學(xué)生個人的榮譽(yù)，也學(xué)校集體的榮譽(yù)；六是學(xué)校經(jīng)費(fèi)多，據(jù)校長私下透漏的，僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多，因而無論什么活動都沒有缺錢的時候。一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃，踏進(jìn)廣小的校園，你就會體驗(yàn)到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚：尊崇、注重、重視的意思，真：核心價值觀?！吧姓妗笔恰敖倘饲笳?、學(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮，來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然，學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡單的事情，廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個星期，從廣小的地理位置、建校時間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的，以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強(qiáng)大能量。

說完這些對我們農(nóng)村學(xué)?？雌饋砭褪恰案叨舜髿馍蠙n次”，感覺差距不是一點(diǎn)點(diǎn)，那么有沒有傎得我們借鑒的東西呢？我想有這樣一些細(xì)節(jié)我們還是可以加以借用的：一是學(xué)校對老師的成長相當(dāng)重視，學(xué)校建立了老師“三級動態(tài)”培訓(xùn)機(jī)制，即根據(jù)老師的教育教學(xué)情況，將老師分成“熟練型---骨干型---研究型”三個級別，老師根據(jù)自己每學(xué)年的任務(wù)完成情況，結(jié)合學(xué)校推廣的“三維四段”健康課堂模式，權(quán)衡自己的教學(xué)能力，先對自己進(jìn)行定位，然后報學(xué)校認(rèn)可，這個是動態(tài)的，去年是研究型，今年不努力的話就可能降為骨干型，這樣就把老師的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)榱酥鲃?，這應(yīng)該說在農(nóng)村學(xué)校也是完全可以推行的；二是陳校長的一句話，主我深受啟發(fā)，他說：教育教學(xué)應(yīng)該分開來看，教育學(xué)生的工作應(yīng)該密切聯(lián)系家長，但教學(xué)的擔(dān)子不要老推給家長。意思是年關(guān)已近，不要動不動在學(xué)生的家庭作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成的時候讓學(xué)生打電話叫家長到校，其實(shí)家長也很忙的，即使是學(xué)生忘了帶課本也讓跟別的學(xué)生共用一下，家長來又能起多大的作用呢？聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎，很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高，還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的，連阿拉伯?dāng)?shù)字都認(rèn)不識幾個，這讓他們怎么去輔導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的，其實(shí)最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的，那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批，除了會增加老師和家長的不愉快之外，能有什么好處呢。三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡，這個不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時要注重自己的儀表嗎？這一個小小的細(xì)節(jié)足以省下開會時領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時間，呵呵。

總之，在這一個月的時間里所學(xué)到的東西，我得用很長的時間去領(lǐng)會、去消化，相信這會對我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。

篇（2）

金秋十月，我和來自白云區(qū)、花都區(qū)、越秀區(qū)、天河區(qū)的8位老師有幸進(jìn)入先烈東小學(xué)進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。五天的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本人深知這次機(jī)會來之不易，同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。這次跟崗學(xué)習(xí)活動，先烈東小學(xué)為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這里，讓我感受了先烈東小學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采，聆聽了他們的科組匯報，學(xué)習(xí)了他們老師課堂上的教學(xué)智慧，也更新了自己的教學(xué)觀念，使自己得到一定程度的提升，真是受益非淺。下面是我通過跟崗學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、進(jìn)名校，聽匯報。

10月14日下午，我提前就到了先烈東小學(xué)，走進(jìn)校園，讓我們感受到它的氛圍，不愧是廣東省一級學(xué)校，在天河區(qū)的學(xué)校中，先烈東小學(xué)的面積雖說不大。但整個校園氛圍非常濃厚，各個功能區(qū)設(shè)置合理，每一個空間都得到了合理的利用，給學(xué)生營造的是輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校以“全面開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生主動健康發(fā)展” 理念開展教育教學(xué)工作，成為一所傳統(tǒng)名校，以其“校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色強(qiáng)”而馳名南粵。

走進(jìn)校園，第二個震憾就是先烈東小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員們的素質(zhì)高，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們。按照跟崗學(xué)習(xí)安排。先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠(yuǎn)》---先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組匯報。周老師從建章立制、規(guī)范管理，專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，教科研并進(jìn)、扎實(shí)開展研究，資源共享、外樹形象四個方面介紹了先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組的一些做法。聽后讓我們有耳目一新的感覺，他們不愧是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組。

二、進(jìn)課堂，研教法。

10月15日上午，按照跟崗學(xué)習(xí)要求，我們來到先烈東小學(xué)珠江新城分校。在珠江新城分校，我們聽取分校張玉梅老師執(zhí)教的一節(jié)四年級的《平行四邊形和梯形》，張鳳紅老師執(zhí)教的一節(jié)三年級紅的《什么是周長》兩節(jié)分開課。兩位老師與學(xué)生配合默契，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。激情的老師，勤奮的學(xué)生，完美的教與學(xué)，課上得得相當(dāng)成功。課后，全體科組老師和我們八位老師都對兩位老師的公開課進(jìn)行了點(diǎn)評，先烈東小學(xué)的老師對我們的評課作了充分的肯定。同時，我們也親身感受先烈東小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣等方面的成果。

新課標(biāo)，新要求，新教改，新教法，每一個公開課，展現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。特別是張玉梅老師的公開課，更是站在教改的前沿。

張玉梅老師執(zhí)教《平行四邊形和梯形》，運(yùn)用學(xué)生小組合作，通過獨(dú)自思考與小組討論相結(jié)合，邊動手操作，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生真正參與了學(xué)習(xí)的全過程。張鳳紅老師的《什么是周長》，我認(rèn)為就是一堂教學(xué)常態(tài)課，整節(jié)課非常實(shí)在，條理清晰，脈絡(luò)分明，學(xué)生的掌握情況效果良好。

10月16日，我聽了先烈東小學(xué)兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級的《認(rèn)識物體》，一位老師上的是二年級《角的初步認(rèn)識》。二位老師第一次走上講臺，但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，教法中如何去關(guān)注學(xué)生……在聽課活動中，我們認(rèn)真聽課，認(rèn)真填寫課堂觀察表，積極交流。

10月17日，我們跟崗學(xué)習(xí)的八位老師中，七位老師安排重建課。上完重建課后，學(xué)校科組結(jié)合每節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、應(yīng)改進(jìn)。此外，還指定課題和我們一起進(jìn)行同課同構(gòu)及同課異構(gòu)活動。再之就是他們在百忙之中抽時間深入我們每人7節(jié)重建課的課堂教學(xué)活動，并及時地對我們的重建課進(jìn)行評釋。在他們的傳、幫、帶下，我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。

篇（3）

2013年12月27日上午，我們跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員以及指導(dǎo)老師、工作室主持人等20多人集中在長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行“跟崗學(xué)習(xí)開班儀式”，主要內(nèi)容有以下幾個方面：

1、舉行"跟崗學(xué)習(xí)開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任介紹有關(guān)情況。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導(dǎo)老師互相認(rèn)識、了解。肖金花老師主持學(xué)習(xí)了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動方案，結(jié)合跟崗教師的個人實(shí)際，要求每一位老師都制定詳細(xì)的有個性化的個人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，并公布在工作室與個人博客上，以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。

4、談學(xué)習(xí)心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學(xué)鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學(xué)、科研等方面的經(jīng)驗(yàn)，讓在座的學(xué)員受益匪淺。

通過以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得跟崗學(xué)員要努力做到以下幾點(diǎn)：

一是認(rèn)真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓(xùn)期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。

二是認(rèn)真完成工作室安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與工作室組織的各項(xiàng)活動。

三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學(xué)的技能，掌握聽課的藝術(shù)、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。

四是積極參與工作室的相關(guān)課題研究，以課題研究引領(lǐng)自己的專業(yè)化發(fā)展。

五是在以上基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效地提煉，進(jìn)而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學(xué)教研論文，以豐富基礎(chǔ)教育文化。

27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學(xué)、北山中學(xué)、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。

篇（4）

  每天早晨7：40準(zhǔn)時站到導(dǎo)診臺，擦拭臺面，擺上當(dāng)日出診醫(yī)生護(hù)士的'工裝照，擺好病歷，準(zhǔn)備好門診病人登記簿，站立，面帶微笑，迎接病人的咨詢和掛號填寫病歷，這基本就是導(dǎo)診每天工作的流程，看似很簡單也很單調(diào)，但隨著我對導(dǎo)診工作的慢慢了解和親身體會，越來越感覺到導(dǎo)診工作的重要性和關(guān)鍵性，也慢慢有點(diǎn)心得體會。

  這周四我上導(dǎo)診，犯了一個不小的錯誤，讓我這幾天一直在反思。早上一大早，有人就來咨詢掛號準(zhǔn)備做準(zhǔn)分子的，我向他介紹了我們醫(yī)院的手術(shù)情況以及優(yōu)惠政策，后來他們問了我一句“xxx醫(yī)院是不是一家？”我沒多想，實(shí)話實(shí)說不是一家，后來他們拿了一張xx的優(yōu)惠券給我看，我當(dāng)時想的是他們是和xx約好的，古人尚以信立于市，就好心的給他們指了去xx的道。當(dāng)時一點(diǎn)也沒有意識到我是在犯了一個錯誤，直到快下班時代主任去問誰上的導(dǎo)診，早上我指道的那個病人本來也是和我們醫(yī)院預(yù)約的卻被我指道去了xx，我才意識到自己犯了一個錯誤。這幾天一直在反思，代主任沒有批評我，好意的說我是太實(shí)誠，但我感覺是自己太傻，太不夠靈活，還是工作能力不夠。當(dāng)時只想著干工作要誠信，但誠信也是有原則的，如果當(dāng)時我把他們留下在我們醫(yī)院做，我們會給予他們更先進(jìn)的技術(shù)、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一切都應(yīng)該以病人為中心，這才是我們工作的重心！這樣既服務(wù)了病人，也顧全到醫(yī)院的利益，讓我們市場部的前期工作沒有枉做。

  從上面這個例子，我首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作失職的大度，更重要的是從中汲取教訓(xùn)，以后在導(dǎo)診工作中要做到熱情、靈活，要不斷完善經(jīng)驗(yàn)，真正的做好導(dǎo)診工作！

門診護(hù)士心得體會2   

  20_年度以來，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，在站長領(lǐng)導(dǎo)、支持配合下，我站婦產(chǎn)科工作取得了一定的成績，現(xiàn)將個人今年以來的工作情況總結(jié)如下：

  在政治思想方面，始終堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項(xiàng)政治活動、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨。

  在工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強(qiáng)理論知識和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走臨床和社會工作相結(jié)合的道路，積極配合全院職工齊心協(xié)力、努力工作，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

  在工作中，本人深切的認(rèn)識到一個合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識，豐富了自己的理論知識。經(jīng)常參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)聆聽上級專家學(xué)者的講課，上半年到中醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)，從而開闊了視野，擴(kuò)大了知識面。始終堅(jiān)持用新的理論及技術(shù)應(yīng)用到工作中去，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能熟練診斷處理產(chǎn)科疾病、宮頸糜爛、等及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

  一年以來，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷治療準(zhǔn)確率在95%以上、接生280例，獨(dú)立完成50多例剖宮產(chǎn)及其他婦產(chǎn)科手術(shù)，無差錯事故的發(fā)生。真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。本人在工作期間，格按照上級婦幼工作要求，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的工作指標(biāo)和計(jì)劃。醫(yī)患溝通到位，科室人員相互理解，團(tuán)結(jié)一致，對住院分娩病人的孕婦，觀察產(chǎn)程嚴(yán)密，耐心做好醫(yī)患溝通讓孕婦及家屬了解產(chǎn)程過程及可能發(fā)生的情況，讓其心理有數(shù)，并有一個心理準(zhǔn)備及理解過程，手術(shù)病人嚴(yán)格把握手術(shù)指針，對危重病人進(jìn)行盡快治療，手術(shù)嚴(yán)格無菌操作，無一例產(chǎn)褥感染。嚴(yán)格自己遵守排班制度及首診負(fù)責(zé)制定，杜絕了醫(yī)療事故的發(fā)生?？剖蚁矩?zé)任明確，正規(guī)，及時記錄總之，在這一年中無論在工作中或技術(shù)水平上都有很大的提高，自己也還有很多不足之處，需要進(jìn)一步提高各種業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提高文字水平和綜合素質(zhì)，使自己圓滿出色地完成本職工作;希望在明年的工作中再接再厲。

  門診護(hù)士心得體會3

  時間過得很快，不經(jīng)意間我在xx醫(yī)院門診部已經(jīng)工作了將近有三年多的時間了，在這三年的時間里，我已經(jīng)把自己的工作內(nèi)容倒背如流了，就好像變得跟吃飯睡覺一樣從容，因此我對自己的工作也是有了一些心得。

  首先就是在工作瑣事上的一些心得，我在醫(yī)院擔(dān)任的一直都是護(hù)士，這個職位在醫(yī)院雖然是最普通的一個，但是卻是非常重要的一個，患者在進(jìn)行就診的時候，是萬萬離不開我們的幫助的。我們身為護(hù)士的，一定要擺正自己的工作定位，不要不滿足自己在醫(yī)院的位置，相反，這是最考驗(yàn)一個人工作能力的崗位。

篇（5）

在學(xué)校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。

一、學(xué)校制度方面：在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校工作計(jì)劃表以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì)，又有對上周工作的落實(shí)情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點(diǎn)。工作報表還包括了每個年級組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣的制度折射出來的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進(jìn)行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個缺點(diǎn)和1個優(yōu)點(diǎn)。這樣的活動在提升教師教學(xué)水平的同時，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會由“紅領(lǐng)巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反應(yīng)出友校在平時的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學(xué)生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己?！耙粋€孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學(xué)和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機(jī)會，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進(jìn)步才會更好管理。

三、檔案管理方面：在參觀學(xué)校的校志室時發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度，以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細(xì)致。

四、我今后該怎么做？

篇（6）

后備干部的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。近三年，市教育局非常重視人才的培養(yǎng)，從在職校長的培訓(xùn)到后備校長的培養(yǎng)，再到后備中層干部的選拔培養(yǎng)都有了具體的方案和措施。而后備校長和后備中層干部的選拔和培養(yǎng)更彰顯市局對人才的重視，對教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的精心布局。2013年，我們從全市優(yōu)秀的副校長中選拔了十名后備正職校長培養(yǎng)對象，從全市優(yōu)秀的中層干部中選拔了二十六名后備副校長培養(yǎng)對象。2013年11月，教育局在職教中心舉辦了后備干部培訓(xùn)班開班儀式，并委托市教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。從2013年開始，教育局分五批次安排正職校長、后備校長干部、后備副校長干部分別在恩城一小與鰲峰中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。重視后備干部的培養(yǎng)不僅解決了有人可用的問題，更重要的是激發(fā)了廣大干部奮發(fā)向上的熱情，意義是十分深遠(yuǎn)的。

后備干部培養(yǎng)須理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相統(tǒng)一。后備干部是教育人才鏈中的重要環(huán)節(jié)，是將來繼承和發(fā)展教育事業(yè)的骨干力量，必須有扎實(shí)的教育理論知識和熟練的實(shí)踐操作能力。在整個培訓(xùn)過程中，我們強(qiáng)調(diào)思想與能力，形式和內(nèi)容，理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一，力求所有培養(yǎng)對象都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。2014年10月，我校迎來了第一批后備干部培養(yǎng)對象。為此，我們制定了具體的培養(yǎng)方案。通過校長授課，名師講堂，課堂實(shí)踐，交流學(xué)習(xí)，模仿施政等各個環(huán)節(jié)全面提升后備干部的綜合能力。校長授課不但是鰲峰中學(xué)的校長進(jìn)行授課，還邀請我市有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的校長進(jìn)行授課，讓后備干部博采眾長，從中得到更深刻，更系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)。名師講堂主要是由鰲峰中學(xué)的名師與后備干部進(jìn)行面對面的交流，讓后備干部更加了解第一線老師的思想心跡，了解名師成長的歷程，讓他們在今后的施政中如何培養(yǎng)更多的名師積累豐富的經(jīng)驗(yàn)；課堂實(shí)踐是邀請后備干部深入課堂聽課、評課和授課。通過這種形式，讓后備干部更加學(xué)直觀地了解鰲峰中學(xué)的教情、學(xué)情，了解鰲峰中學(xué)教育和教學(xué)改革的成果。交流學(xué)習(xí)分為兩大部分，一部分是小組的討論，由小組長組織小組成員對一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行交流，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并提出一些問題或意見；另一部分是組織學(xué)習(xí)小組外出參觀學(xué)習(xí)，既參觀小組成員的學(xué)校，又參觀省內(nèi)外一些名校。這樣做的目的是開闊學(xué)員的眼界，借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。模擬施政是我校為后備干部特設(shè)的一個培訓(xùn)項(xiàng)目，要求每一個后備干部模擬擔(dān)任鰲峰中學(xué)校長，全權(quán)負(fù)責(zé)鰲峰中學(xué)一天的管理。校長這一天應(yīng)該做的工作都放手讓這個“校長”完成。這個項(xiàng)目的目的是讓后備干部親身體會校長的工作，鍛煉后備干部統(tǒng)籌全局的能力，效果很好。實(shí)踐證明，通過三周時間的培養(yǎng)，學(xué)員無論思想認(rèn)識，業(yè)務(wù)水平還是治學(xué)能力都得到很大的提高。

后備干部的培養(yǎng)應(yīng)建立規(guī)范化管理體系。當(dāng)前，我們對后備干部的培養(yǎng)主要是通過培訓(xùn)班和跟崗學(xué)習(xí)兩種形式來實(shí)施。由于跟崗學(xué)校水平有限，能力有限，資源有限，一些基礎(chǔ)理論和常識性經(jīng)驗(yàn)還是可以傳授的，但對于前瞻性的教育理論研究，系統(tǒng)性的教育管理經(jīng)驗(yàn)明顯不足，難以給學(xué)員予更高層次的指導(dǎo)。對此，我們必須建立一套完善的、規(guī)范的管理體系，成立專門的干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建章立制，統(tǒng)籌規(guī)劃，整合各種有利的資源為我所用，這樣我們的干部培訓(xùn)才真正走上正軌。

后備干部的培養(yǎng)應(yīng)建立兩項(xiàng)制度。要想使后備干部的培養(yǎng)不斷走向深化，就要制定后備干部考核制度及后備干部提拔任用制度。在考核方面首先要做好候選人的選拔考核，讓真正有思想，有活力，有水平，有上進(jìn)心的年輕教師進(jìn)入到后備干部的行列；其次是在培訓(xùn)的過程中做好考核，有針對性地對學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、心得體會等方面進(jìn)行綜合考核；再次是實(shí)踐能力的考核。后備干部跟崗學(xué)習(xí)后，是否能借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，是否能在自己的崗位上有創(chuàng)新，有作為。這是檢驗(yàn)后備干部一個重要的指標(biāo)。另一項(xiàng)制度是干部的任用制度。我們要明確：今后學(xué)校的行政班子的提拔任用原則上從后備干部中擇優(yōu)錄用。這樣一來，后備干部就成了年輕人心中的“香餑餑”，后備干部培訓(xùn)中心就成為老師心目中的“黃埔軍校”。

十八世紀(jì)法國著名哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家圣西門說：“只有天才的人才能發(fā)現(xiàn)天才的幼芽，發(fā)展這些幼芽，并善意地給予他們以必要的援助。”如果我們想發(fā)展我們的事業(yè)，就要重視我們的人才，重視我們的人才，就要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些人才。

篇（7）

 

時間過得飛快，感覺才剛剛適應(yīng)廣州的生活狀態(tài)，開始進(jìn)入跟崗學(xué)習(xí)的角色，時間就進(jìn)入到了跟崗學(xué)習(xí)的第四周，通過第四周的細(xì)心觀察，用心思考，虛心交流。收獲很多，也感受良多。無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。主要收獲如下：

一、明確了個人發(fā)展方向

11月26日上午，我和班長郭平到廣州中學(xué)（五山校區(qū)）參觀學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)校首先感覺濃濃的文化氛圍撲面而來，感覺能夠在這里學(xué)習(xí)是一種享受，五山校區(qū)是一所55年歷史的老學(xué)校，這也許就是日積累月形成的深厚的校園文化吧！很幸運(yùn)我們在學(xué)校遇見了彭建平校長，在與他的交談中他對我們的學(xué)習(xí)提出了一些要求及建議，同時告訴我們27日下午廣州番禺區(qū)骨干教師要到五山校區(qū)進(jìn)行聽課交流活動，建議我們參加活動，27日下午我和班長郭平到五山校區(qū)聽了陳偉老師的高三15班一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課，說實(shí)話，我一個初中美術(shù)老師聽高三歷史復(fù)習(xí)課有點(diǎn)蒙圈，但是從陳偉老師激情飛揚(yáng)的講解及學(xué)生踴躍回答中感覺到了老師們認(rèn)真工作的態(tài)度及高三莘莘學(xué)子不服輸?shù)囊还蓜?，這也許就與深厚的校園文化有關(guān)吧！         

這次聽課活動讓我見識到了名校名師的風(fēng)采，看到聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，讓我深感自己教育理論的淺薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師及管理者更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師及管理者？如何做反思性的教師及管理者？如何做研究性的教師及管理者？如何做幸福的教師及管理者？……。反思之余我也更加明確了自己的個人發(fā)展方向：作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的理論著作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、管理方法有更大的進(jìn)步。

11月29日下午，《2018天河解課部優(yōu)課》活動在天榮中學(xué)開展，我們25位學(xué)員全體參加了活動，首先天榮中學(xué)程茜主任作了《精雕細(xì)琢推優(yōu)課、百煉成金鑄明師》一師一優(yōu)天榮中學(xué)部優(yōu)課總結(jié)匯報，從程茜主任的認(rèn)真介紹中體會到了一節(jié)部優(yōu)課的獲得，其中過程的復(fù)雜和艱辛不是哪位老師個人能夠完成的,而是需要有一個具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)精神，大家互相協(xié)助共同努力才能夠完成。接著天河區(qū)教育局副調(diào)研員張偉春作了《解課-互聯(lián)網(wǎng)+時代教師協(xié)同發(fā)展新路徑》如何解課的介紹。最后天河區(qū)教育局信息中心胡騰飛作了《基于天河智慧教育云平臺的解課技術(shù)實(shí)現(xiàn)、平臺操作、線上任務(wù)》的介紹。

通過對部優(yōu)課的解課學(xué)習(xí)，深入了解了部優(yōu)課“優(yōu)”在哪里，如何才能達(dá)到“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮“優(yōu)”的作用。

二、提高自己的師德素養(yǎng)

篇（8）

  每天早晨7：40準(zhǔn)時站到導(dǎo)診臺，擦拭臺面，擺上當(dāng)日出診醫(yī)生護(hù)士的工裝照，擺好病歷，準(zhǔn)備好門診病人登記簿，站立，面帶微笑，迎接病人的咨詢和掛號填寫病歷，這基本就是導(dǎo)診每天工作的流程，看似很簡單也很單調(diào)，但隨著我對導(dǎo)診工作的慢慢了解和親身體會，越來越感覺到導(dǎo)診工作的重要性和關(guān)鍵性，也慢慢有點(diǎn)心得體會。

  這周四我上導(dǎo)診，犯了一個不小的錯誤醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)|搜集整理，讓我這幾天一直在反思。早上一大早，有人就來咨詢掛號準(zhǔn)備做準(zhǔn)分子的，我向他介紹了我們醫(yī)院的手術(shù)情況以及優(yōu)惠政策，后來他們問了我一句“_x醫(yī)院是不是一家?”我沒多想，實(shí)話實(shí)說不是一家，后來他們拿了一張_的優(yōu)惠券給我看，我當(dāng)時想的是他們是和_約好的，古人尚以信立于市，就好心的給他們指了去_的道。當(dāng)時一點(diǎn)也沒有意識到我是在犯了一個錯誤，直到快下班時代主任去問誰上的導(dǎo)診，早上我指道的那個病人本來也是和我們醫(yī)院預(yù)約的卻被我指道去了_，我才意識到自己犯了一個錯誤。這幾天一直在反思，代主任沒有批評我，好意的說我是太實(shí)誠，但我感覺是自己太傻，太不夠靈活，還是工作能力不夠。當(dāng)時只想著干工作要誠信，但誠信也是有原則的，如果當(dāng)時我把他們留下在我們醫(yī)院做，我們會給予他們更先進(jìn)的技術(shù)、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一切都應(yīng)該以病人為中心，這才是我們工作的重心!這樣既服務(wù)了病人，也顧全到醫(yī)院的利益，讓我們市場部的前期工作沒有枉做。

  從上面這個例子，我首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作失職的大度，更重要的是從中汲取教訓(xùn)，以后在導(dǎo)診工作中要做到熱情、靈活，要不斷完善經(jīng)驗(yàn)，真正的做好導(dǎo)診工作!

  門診護(hù)士個人心得2

  在門診的工作，讓我也是有挺多的收獲，通過這幾個月的工作，我也是認(rèn)識到自己對于門診有了更深入的理解，同時做好了自己的工作，也是讓自己有了一些進(jìn)步，作為門診護(hù)士，我也是在這段試用期的工作里面有一些感悟和體會。

  剛進(jìn)入門診的時候，我感覺自己忙的暈頭轉(zhuǎn)向的，雖然也是有同事帶了我，但是她也是有自己的工作要去忙，所以開始的階段我工作也是很艱難，一些患者的詢問，我也是忙了這頭，那邊又耽擱了，還好門診的護(hù)士是夠用的，所以我剛來的時候還勉強(qiáng)可以應(yīng)付，但是我也是知道，不可能一直都是這樣子，我也是要努力的去適應(yīng)，下班之后，我也是整理一天的工作，發(fā)現(xiàn)很多的問題，其實(shí)完全整理下，下次和患者去溝通，去處理的時候，能更加的從容，而且很多的方面并不需要自己那么的慌亂，急忙，有條不紊的去處理，完全是夠了的，特別是我們門診雖然接待的病患多，而且也是有一些特殊的情況，但是并沒有像住院部那么辛苦或者急診部那么匆忙，其實(shí)還是可以稍微從容的去處理，和患者打好交道，認(rèn)真的溝通，耐心的去做好服務(wù)就好。

  漸漸當(dāng)我能把工作給做好之后，我也是不斷的去優(yōu)化我處理事情的方式，同時也是和同事去溝通，怎么樣來做能做得更好一些，患者的很多問題，其實(shí)我們也是可以去幫忙解決的，可以減少很多的重復(fù)性工作，只要我們門診的護(hù)士做好了，其實(shí)也是不會顯得亂糟糟的，雖然有時候的確人是比較的多，但是只要按照規(guī)則去處理好了，也是沒有太多的問題。同時我也是積極的去學(xué)習(xí)，不斷的請教同事，同時一些培訓(xùn)我也是認(rèn)真的去參加，增強(qiáng)自己的護(hù)理水平，雖然目前是門診的護(hù)士，但是我也是希望自己能學(xué)到更多，去到更好的崗位，來作出自己更多的一些貢獻(xiàn)。而今試用期也是快要結(jié)束了，在這段日子的工作，也是讓我更加理解了護(hù)士這個崗位，知道如何去做好工作。

  在今后的日子里，我也是要繼續(xù)的把護(hù)士工作給做好了，同時自己也是要進(jìn)一步的多去學(xué)習(xí)，多去提升自己的工作能力，讓自己能做得更好一些，特別是門診面對不同的患者，其實(shí)也是一個很好的機(jī)會，只要自己是把握住的，能學(xué)的方面還是有很多的，也是自己要努力的去做好該做的工作。

  門診護(hù)士個人心得3

  時間過得很快，不經(jīng)意間我在xx醫(yī)院門診部已經(jīng)工作了將近有三年多的時間了，在這三年的時間里，我已經(jīng)把自己的工作內(nèi)容倒背如流了，就好像變得跟吃飯睡覺一樣從容，因此我對自己的工作也是有了一些心得。

  首先就是在工作瑣事上的一些心得，我在醫(yī)院擔(dān)任的一直都是護(hù)士，這個職位在醫(yī)院雖然是最普通的一個，但是卻是非常重要的一個，患者在進(jìn)行就診的時候，是萬萬離不開我們的幫助的。我們身為護(hù)士的，一定要擺正自己的工作定位，不要不滿足自己在醫(yī)院的位置，相反，這是最考驗(yàn)一個人工作能力的崗位。

篇（9）

2018年12 月4日上午,全縣教育督導(dǎo)工作推進(jìn)會暨責(zé)任督學(xué)聘任會勝利召開了，本次會議是經(jīng)縣委、縣政府批準(zhǔn)召開的全縣性教育督導(dǎo)工作會議，主要任務(wù)是深入貫徹全國深化教育督導(dǎo)改革工作會議精神,進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省教育督導(dǎo)條例》，部署推進(jìn)寧化縣教育督導(dǎo)工作。縣人民政府副縣長、縣教育督導(dǎo)委員會主任周穎，縣教育督導(dǎo)委員會成員，縣教育局班子成員及股室長，全縣中小學(xué)、幼兒園校（園）長，縣教育督導(dǎo)室人員、責(zé)任督學(xué)、督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員、特約督學(xué)、跟崗督學(xué)共計(jì)160余人參加了會議。會議由縣教育局黨組書記、局長、縣育督導(dǎo)委員會副主任吳革偉主持。會議規(guī)模大、規(guī)格高，充分體現(xiàn)了縣委縣政府對督導(dǎo)工作的重視和對責(zé)任督學(xué)的關(guān)懷。這對我們責(zé)任督學(xué)既是鼓舞，又是鞭策。在此，我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。

1．政府重視，部門支持，是教育督導(dǎo)工作順利開展的基礎(chǔ)； 

政府教育督導(dǎo)室的工作沒有政府的重視，在教育管理體系中很難有自己的重要位置，決策、執(zhí)行、監(jiān)督相協(xié)調(diào)的管理體系也很難形成?？h督導(dǎo)委員會為責(zé)任督學(xué)頒發(fā)了聘書和責(zé)任狀，制定了相關(guān)的制度，既明確了責(zé)任督學(xué)的責(zé)任，又保障了責(zé)任督學(xué)的待遇；新聘任10位跟崗督學(xué)；要求各督導(dǎo)成員單位及學(xué)校要積極主動支持和配合督學(xué)工作。等等這些，都是我們工作順利開展的基礎(chǔ)。

2．圍繞中心，服務(wù)大局，是教育督導(dǎo)工作順利開展的前提； 

教育督導(dǎo)工作必須圍繞政府教育工作的中心、教育行政部門工作的重點(diǎn)履行自己的職能，必須服務(wù)于教育事業(yè)改革與發(fā)展這個大局開展自己的工作。 

3、積極創(chuàng)新，增添活力，是教育督導(dǎo)工作不斷進(jìn)取的源泉； 

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。同樣，教育督導(dǎo)工作發(fā)展的優(yōu)勢靠的是創(chuàng)新，只有不斷地創(chuàng)新，才能使教育督導(dǎo)工作增添活力、提高競爭力。我們要結(jié)合縣教育督導(dǎo)工作的實(shí)際，積極地推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、手段創(chuàng)新。我縣的“136”工作機(jī)制和“6211”工作流程及督導(dǎo)前置單的實(shí)行就是一個不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的過程，使之更切合我縣教育改革和發(fā)展的需求，極大地發(fā)揮了綜合督導(dǎo)的作用。 

4、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，是教育督導(dǎo)工作順利開展的保證。 

教育督導(dǎo)工作者的素質(zhì)（道德修養(yǎng)、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作藝術(shù)等）是能否勝任教育督導(dǎo)工作、保證教育督導(dǎo)工作順利開展的重要因素。在開展對新課改的督導(dǎo)前，我們組織新課程改革與教育督導(dǎo)培訓(xùn)班；在全面實(shí)施學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估前，我們組織學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估培訓(xùn)班；目的就是使所有的專職督學(xué)、部分教育行政干部、試點(diǎn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人等提高有關(guān)素質(zhì)，做好督導(dǎo)前的理論準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備。形象是靠教育督導(dǎo)工作的實(shí)績效能積累起來的，是靠教育督導(dǎo)工作者的勤政廉潔樹立起來的。 

 

篇（10）

名老中醫(yī)學(xué)術(shù)傳承工作是關(guān)系中醫(yī)傳統(tǒng)方法能否延續(xù)、中醫(yī)藥理論能否發(fā)展的大計(jì)。名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)傳承形式現(xiàn)已日趨多樣化，主要包括名師帶徒、研究生教育、家傳教育等 多種傳承形式相互輔佐.為名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)傳承發(fā)揮了重要的作用。[1]

新疆昌吉州中醫(yī)醫(yī)院作為地州級中醫(yī)醫(yī)院，開展名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳承工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他省市，目前學(xué)術(shù)傳承形式主要以師帶徒為主，院內(nèi)確定11位指導(dǎo)老師和25名學(xué)術(shù)繼承人，其中有2位名老中醫(yī)被確定為第五批全國老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作指導(dǎo)老師。學(xué)術(shù)繼承人主要通過跟師學(xué)習(xí)、獨(dú)立臨床實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)等教學(xué)方式進(jìn)行。教學(xué)任務(wù)要求學(xué)術(shù)繼承人自進(jìn)崗學(xué)習(xí)之日起，跟師臨床和實(shí)際操作時間每周不少于1.本文由收集整理5個工作日，獨(dú)立臨床實(shí)踐時間每周不少于2個工作日，理論學(xué)習(xí)采取自學(xué)研修和集中授課相結(jié)合形式進(jìn)行，集中授課每月不少于2次。作為一名長期從事名老中醫(yī)學(xué)術(shù)傳承工作平時考核的管理人員，現(xiàn)與大家共同探討和學(xué)習(xí)。

一、存在的問題

1、學(xué)術(shù)繼承人不能保證充分的跟師時間

25名遴選的學(xué)術(shù)繼承人大多為主治醫(yī)師以上，至少從事臨床工作10年以上的中高級骨干人才，其中有8位為科室負(fù)責(zé)人。他們作為科室骨干，在完成自己本職崗位工作的同時，還需抽空跟師學(xué)習(xí)，任務(wù)繁重。尤其是科室負(fù)責(zé)人，常常因?yàn)獒t(yī)院例行的各類會議影響跟師學(xué)習(xí)進(jìn)程。每周保證能跟師2次以上的人員有11人，每周保證能跟師1次以上的有12人，有時一周跟師1次都不能完成的大多為科室負(fù)責(zé)人。

2、沒有針對指導(dǎo)老師的具體考核指標(biāo)

師承工作教與學(xué)應(yīng)該是雙向的，在現(xiàn)行制定的各類考核標(biāo)準(zhǔn)中，沒有對指導(dǎo)老師的具體考核指標(biāo)，僅僅要求指導(dǎo)老師按期批閱學(xué)術(shù)繼承人書寫的醫(yī)案、心得體會等，這不利于平時考核管理工作。因?yàn)橹笇?dǎo)老師一般每月都配套一定比例的帶教津貼，但考核大多針對學(xué)術(shù)繼承人，不能因?yàn)閷W(xué)術(shù)繼承人未完成跟師教學(xué)內(nèi)容影響指導(dǎo)老師的帶教津貼，畢竟師承工作大多依靠學(xué)術(shù)繼承人自覺、自學(xué)為主，老師無法強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，帶教津貼如何發(fā)放是個難題。

3、學(xué)術(shù)繼承考核與管理機(jī)制不健全

繼承工作的考核分為平時考核、年度考核和結(jié)業(yè)考核。平時考核主要由指導(dǎo)老師和帶教單位負(fù)責(zé)，年度考核由省級中醫(yī)藥管理部門負(fù)責(zé)。帶教單位在平時考核過程中，沒有制定學(xué)術(shù)繼承人是否合格的考核標(biāo)準(zhǔn)，僅僅從跟師時間和書寫跟師筆記方面進(jìn)行，無法對跟師質(zhì)量和學(xué)習(xí)內(nèi)容考核?，F(xiàn)行的考核僅僅能看學(xué)術(shù)繼承人寫了筆記，跟了老師，至于跟師的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的好壞，管理人員無法判斷。

二、未來管理的思考和對策

1、明確固定的跟師時間

每周指定周三或周五下午為集中跟師時間，地點(diǎn)設(shè)在各科示教室或名老中醫(yī)工作室。這需要帶教單位的領(lǐng)導(dǎo)支持，醫(yī)院各類會議可以避開固定的跟師時間。指導(dǎo)老師除了平時隨師門診講解、指導(dǎo)外，專門抽出半天時間，可以集中講課、培訓(xùn)，可以聯(lián)合討論、研究科研，可以分析典型醫(yī)案等，形式可以多樣化，每對師承人員設(shè)考勤本，按時簽到。效能辦、黨辦、醫(yī)務(wù)部、門診等多部門可以成立聯(lián)合小組，抽查是否按時跟師。

2、量化指導(dǎo)老師考核標(biāo)準(zhǔn)

指導(dǎo)老師的考核應(yīng)從按時批閱學(xué)術(shù)繼承人醫(yī)案、每周固定跟師出勤率、學(xué)術(shù)繼承人篇數(shù)、門診坐診、查房次數(shù)，集中講課教案、出版書籍等方面入手，每月量化核分，采取10分制，7分以上視為合格，可以發(fā)放帶教津貼；7分以下視為不合格，不予發(fā)放帶教津貼。每季度召開一次師承對接會議，公布考核情況?？己速x分工作由聯(lián)合小組負(fù)責(zé)進(jìn)行。