序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇對(duì)學(xué)校后勤管理的建議范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

學(xué)校后勤管理工作最重要的是安全管理。為了學(xué)校安全萬無一失，強(qiáng)化后勤管理制度化，管理落實(shí)層層負(fù)責(zé)制，一崗一則、一人一則，齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好家園。為加強(qiáng)校園安全管理，一方面學(xué)校注重了技防、物防措施的落實(shí)，在學(xué)校財(cái)務(wù)室、多媒體室、儀器室等重要部位加裝防盜門窗，各樓梯口安裝鐵大門、攝像裝置，另一方面加強(qiáng)門衛(wèi)管理，校園實(shí)行封閉式管理，安排兩名女教師值白班，兩名男教師值夜班。同時(shí)，學(xué)校與110、119等建立警校聯(lián)防制度，隨時(shí)聯(lián)系保持暢通。近幾年來，由于后勤管理制度化，措施得力，我校安全責(zé)任零事故，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，確保校園穩(wěn)定。

二、學(xué)校后勤管理科學(xué)化

學(xué)校后勤管理科學(xué)化主要應(yīng)用于環(huán)境和衛(wèi)生兩大方面。我校校園內(nèi)衛(wèi)生保持主要分為兩個(gè)部分：一部分由學(xué)生值日負(fù)責(zé)，學(xué)生科將校內(nèi)樓梯間、走廊等衛(wèi)生范圍分區(qū)劃分到各班，由各班負(fù)責(zé)早、晚及大掃除時(shí)間做衛(wèi)生；另一部分由學(xué)校的專職衛(wèi)生保潔員負(fù)責(zé)，即學(xué)生上課期間負(fù)責(zé)操嘗樓梯間、走廊的保潔和檢查督促工作。此外，學(xué)校廁所有沖洗設(shè)施，每天專人沖洗。學(xué)校設(shè)有醫(yī)務(wù)室，配備有專職校醫(yī)，負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生保健及流行并傳染病的防治工作，將健康教育納入有效必修課程之中。由于學(xué)校重視，常抓不懈，我校環(huán)境衛(wèi)生良好，受到師生、家長的一致肯定，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，確保校園優(yōu)美。

由于我校地處經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，校園用地面積有限，無法正常進(jìn)行大面積綠化，盡管如此，我校還是因地制宜，在操場兩側(cè)和西側(cè)實(shí)驗(yàn)樓前開辟了三塊綠化地帶，修建了花壇，栽種了雪松、垂柳等樹木，花壇里種植了各種花草。同時(shí)，為了增加綠化面積，達(dá)到綠化效果，我校還購置了各種盆景，常年租花擺放，盡量綠化美化校園。在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校在校園醒目位置布置有書畫專欄、公示欄、文化長廊、名人名言、學(xué)生習(xí)作等，真正達(dá)到“讓墻壁說話，使花草育人”的育人氛圍。由于后勤管理科學(xué)化，保證了學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)生，校園的優(yōu)美和諧，讓師生們以愉悅的心情去工作學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

三、學(xué)校后勤管理規(guī)范化

學(xué)校后勤管規(guī)范化主要體現(xiàn)在學(xué)校資產(chǎn)管理方面。我校堅(jiān)持規(guī)范學(xué)校資產(chǎn)管理，嚴(yán)防資產(chǎn)流失。實(shí)施制度公開、賬目公開、明細(xì)公開三公開原則。主要建立健全固定資產(chǎn)臺(tái)賬，設(shè)有專門檔案記載，有固定資產(chǎn)使用、登記、維護(hù)制度，維護(hù)經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算。財(cái)務(wù)是人們最敏感的關(guān)鍵詞，只要后勤管理把財(cái)務(wù)理清，不是一本糊涂賬，那么就被大家認(rèn)可。近幾年來，不論是新建的實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓， 還是校園網(wǎng)建設(shè)、大型設(shè)備購買等均納入政府采購，實(shí)行校務(wù)公開、民主理財(cái)、科學(xué)管理。學(xué)校設(shè)有倉庫保管室，有專人負(fù)責(zé)，平時(shí)所有低值易耗品均有出入庫登記。此外，在水電管理方面，我校因有一配電房，學(xué)校配有一名專職水電工，且經(jīng)過培訓(xùn)持證上崗。學(xué)校所有水電改造、維修均能自行解決，保證了水電的正常供應(yīng)，水電方面未出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故。只有學(xué)校后勤管理規(guī)范有序化，才能使學(xué)校各個(gè)方面的工作有條不紊的進(jìn)行，收到了良好的效益。

四、學(xué)校后勤管理常態(tài)化

學(xué)校后勤管理常態(tài)化主要表現(xiàn)在學(xué)校穩(wěn)中求發(fā)展，完善制度、法規(guī)，建立健全長期有效機(jī)制，為學(xué)校以后的有序發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)提出了幾點(diǎn)建議。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，抓好后勤隊(duì)伍建設(shè)

要想學(xué)校后勤管理進(jìn)行規(guī)范，有效創(chuàng)新，后勤管理應(yīng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到后勤管理的重要性，必須進(jìn)一步加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，提高后勤工作人員綜合素質(zhì)。

學(xué)校要成立以校長為組長的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌各項(xiàng)工作；選拔后勤工作人員時(shí)，應(yīng)按需設(shè)崗，崗位公開，實(shí)行推薦和自薦相結(jié)合的雙向選擇；針對(duì)各項(xiàng)具體工作制訂計(jì)劃、明確責(zé)任，讓食堂的全面工作制度化、規(guī)范化；對(duì)所有管理環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)化并狠抓落實(shí)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及值日教師每天輪流到學(xué)校安全巡視，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予指導(dǎo)，立即進(jìn)行改進(jìn)。

另外，后勤工作應(yīng)努力改善后勤職工的工作條件和生活待遇，使其能夠安心地投入到工作當(dāng)中，有助于學(xué)校后勤管理工作水平的提高。

篇（2）

關(guān)鍵詞:

中小學(xué);后勤管理;模式創(chuàng)新

在過去較長的一段時(shí)間里，中小學(xué)后勤工作都是由學(xué)校直接承包給社會(huì)上的專業(yè)公司或一些個(gè)人經(jīng)營的公司。而在后勤管理方面，學(xué)校通常只會(huì)對(duì)這些公司進(jìn)行收費(fèi)管理，所以無論是食品生產(chǎn)還是校舍維修，都將由這些企業(yè)進(jìn)行全權(quán)管理。但隨著教育改革的不斷推進(jìn)，這種管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)發(fā)展需求。因此，有必要對(duì)中小學(xué)后勤管理模式的創(chuàng)新問題展開探討，以便更好的促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

一、創(chuàng)新中小學(xué)后勤管理模式的意義分析

近幾年來，隨著中小學(xué)校園消費(fèi)市場的快速發(fā)展，越來越多的亂收費(fèi)現(xiàn)象在學(xué)校出現(xiàn)。與此同時(shí)，中小學(xué)的校園食品安全事故也屢屢發(fā)生，從而導(dǎo)致師生的健康遭受了嚴(yán)重危險(xiǎn)。此外，在中小學(xué)后勤管理工作中，后勤人員編制問題、校舍維修操作問題、學(xué)校設(shè)備購入問題和食堂管理問題等各種問題都逐漸顯現(xiàn)，以至于給學(xué)校開展教學(xué)帶來了阻礙［1］。分析導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因可以發(fā)現(xiàn)，采取傳統(tǒng)的后勤管理模式，僅僅能夠進(jìn)行學(xué)校后勤管理目標(biāo)的傳達(dá)，無法真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的后勤管理。因此，還要實(shí)現(xiàn)中小學(xué)后勤管理模式的創(chuàng)新，才能夠更好的為廣大師生提供良好的后勤服務(wù)。

二、創(chuàng)新中小學(xué)后勤管理模式的思路探索

(一)實(shí)現(xiàn)后勤勞務(wù)統(tǒng)一管理

為加強(qiáng)后勤雇工管理，還應(yīng)該建立統(tǒng)一的后勤勞務(wù)管理模式，以便由學(xué)校后勤管理部門進(jìn)行非教育系統(tǒng)編制的勞務(wù)人員的統(tǒng)一管理。比如在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)?？梢酝ㄟ^社會(huì)考察進(jìn)行服務(wù)招標(biāo)，從而采取企業(yè)承包經(jīng)營為主、學(xué)校管理為輔的模式進(jìn)行后勤管理。而針對(duì)沒有專業(yè)公司的業(yè)務(wù)，學(xué)校需要進(jìn)行勞務(wù)人員的直接招聘，并且制定統(tǒng)一管理制度進(jìn)行學(xué)校后勤人員的管理。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，則可以采取直接管理為主、承包經(jīng)營為輔的模式。具體來講，就是由人事部統(tǒng)一負(fù)責(zé)編外人員的招聘、簽訂合同和支付報(bào)酬的工作。在了解學(xué)校各種勞務(wù)情況后，人事部需要進(jìn)行具有相應(yīng)技能的工作人員的招聘，并且對(duì)這些人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，然后直到考試合格后才能使其承擔(dān)相應(yīng)的工作［2］。

(二)加強(qiáng)物品采購統(tǒng)一管理

中小學(xué)需要采購的物品種類較多，包含書桌、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和化學(xué)藥品等等。建立物品財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理模式，則能夠由政府進(jìn)行這些物品的統(tǒng)一采購，從而使學(xué)校的后勤采購管理得到加強(qiáng)。需要注意的是，在這些物品中，低值易耗品將由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行采購，而攝像器材和印刷設(shè)備等物品才由政府統(tǒng)一采購。為了避免政府采購物品出現(xiàn)不實(shí)用和缺乏售后管理的問題，中小學(xué)還要設(shè)立專門的物品采購部門負(fù)責(zé)與政府采購辦溝通。此外，政府還要建立相應(yīng)的采購管理機(jī)制，以免出現(xiàn)上述采購問題。比如，通過建立定點(diǎn)供貨商機(jī)制，就能夠使設(shè)備的售后服務(wù)問題得到解決。而建立自行采購機(jī)制，則能夠使政府采購部門根據(jù)學(xué)校采購需求委托項(xiàng)目單位自行采購，以滿足教學(xué)對(duì)物品的技術(shù)要求。此外，也可以建立使用者直接參與機(jī)制，從而使學(xué)校參與物品驗(yàn)收管理，繼而確保采購物品的質(zhì)量。

(三)建立后勤管理反饋渠道

為確保學(xué)校師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，中小學(xué)還應(yīng)該建立后勤管理反饋渠道，以實(shí)現(xiàn)后勤管理模式的創(chuàng)新。具體來講，就是學(xué)校在對(duì)后勤崗位的工作人員進(jìn)行考核后，需要將信息公開出來，以便實(shí)現(xiàn)對(duì)后勤管理人員的監(jiān)督檢查。為此，學(xué)?？梢砸腚娮有畔⒐_模式進(jìn)行后勤管理，并且參考反饋信息進(jìn)行后勤工作崗位的安排。此外，學(xué)校需要建立合理的評(píng)價(jià)體系，以便對(duì)工作中出現(xiàn)瞞報(bào)問題和原則性問題的后勤負(fù)責(zé)人進(jìn)行責(zé)任追究。而通過加強(qiáng)學(xué)校后勤管理與師生的互動(dòng)，也能夠使廣大師生關(guān)注學(xué)校后勤工作，繼而使學(xué)校后勤工作中存在的問題得到及時(shí)糾正。

(四)建設(shè)后勤管理服務(wù)中心

在開展后勤管理工作的過程中，由于缺乏專業(yè)人員，中小學(xué)的后勤管理容易出現(xiàn)無法對(duì)承包商進(jìn)行有效監(jiān)督的問題。針對(duì)這一情況，還要建設(shè)學(xué)校的后勤管理服務(wù)中心，并且進(jìn)行專業(yè)人員的聘用。比如為了進(jìn)行學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)管理，就需要聘用專業(yè)建造師進(jìn)行工程建設(shè)的監(jiān)督管理，從而使學(xué)校項(xiàng)目施工不良難以發(fā)現(xiàn)的問題得到解決。而學(xué)校后勤管理工作的開展，則可以全權(quán)交由后勤管理服務(wù)中心負(fù)責(zé)［3］。比如在人員招聘和物品采購方面，就可以由服務(wù)中心的人事管理部門和物品采購部門進(jìn)行管理，從而確保管理工作的全面落實(shí)。

三、結(jié)論

總之，中小學(xué)的后勤管理部門是為學(xué)校開展教學(xué)提供物資保障的部門，其管理水平將直接影響學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平。所以，針對(duì)目前中小學(xué)后勤管理問題，學(xué)校還應(yīng)該從勞務(wù)管理、物品采購管理、信息反饋等方面實(shí)現(xiàn)后勤管理模式創(chuàng)新，繼而使中小學(xué)的后勤管理水平得到進(jìn)一步的提升。因此，相信本文對(duì)中小學(xué)后勤管理模式的創(chuàng)新問題展開的探討，可以為相關(guān)工作的開展提供指導(dǎo)。

作者：許超 單位：鎮(zhèn)賚縣學(xué)校后勤管理中心

［參考文獻(xiàn)］

篇（3）

長期以來，對(duì)于新形勢下小學(xué)后勤管理工作的實(shí)施沒有得到相關(guān)部門的應(yīng)有重視，這樣的狀況不利于新形勢下小學(xué)后勤管理工作效率的提升，因此，本文以此為視角對(duì)相關(guān)問題展開了嘗試性研究。

一、制訂后勤管理工作方案要力求合理

應(yīng)該看到，在小學(xué)的后勤工作開展中，后勤方案的制訂對(duì)促進(jìn)小學(xué)后勤管理工作的有效實(shí)施具有重要作用。它為新時(shí)期小學(xué)后勤工作的有效實(shí)施指明了方向，成為小學(xué)后勤管理工作有效開展的依據(jù)。在制定小學(xué)后勤管理方案之前，首先要以上學(xué)期學(xué)校相關(guān)后勤管理工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為依據(jù)，針對(duì)本學(xué)期后勤管理工作實(shí)施的實(shí)際情況開展后勤管理工作。在方案的制訂中學(xué)校要深入研究上學(xué)期學(xué)校后勤管理的相關(guān)情況，尋找上學(xué)期學(xué)校后勤管理實(shí)施中出現(xiàn)的問題，深入分析這些問題產(chǎn)生的原因，并根據(jù)這些問題產(chǎn)生的原因提出合理的解決方法。依據(jù)這樣的分析，學(xué)校再根據(jù)本學(xué)期后勤工作的管理實(shí)際，制定出合理的小學(xué)后勤管理方案；其次，在方案的制訂過程中，學(xué)校不要獨(dú)斷專行，閉門造車地制定小學(xué)后勤管理方案，學(xué)校要深入到一些教師中間，廣泛聽取一線教師對(duì)于小學(xué)管理工作提出的合理化建議，通過廣泛聽取教師的實(shí)效化管理建議，對(duì)于一些合理、有效，并經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的后勤管理合理化建議要及時(shí)采納，對(duì)于一些小學(xué)后勤管理實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。

二、管理工作要職責(zé)分明

在以往后勤管理工作的實(shí)施中，學(xué)校對(duì)于后勤管理工作的開展過于粗放，管理工作的實(shí)施分工不細(xì)致，責(zé)任不明，在小學(xué)后勤的管理實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)樨?zé)任不清楚而造成一些管理上的疏漏，遇到問題彼此推卸責(zé)任的事情經(jīng)常出現(xiàn)，這種職責(zé)不清的管理狀況對(duì)新時(shí)期小學(xué)后勤管理工作的有效開展是非常不利的。因此，要實(shí)現(xiàn)新時(shí)期小學(xué)后勤管理工作的有效實(shí)施，學(xué)校的相關(guān)主管部門要加強(qiáng)不同工作崗位管理分工的細(xì)化工作。要在具體責(zé)任分工的劃分中，根據(jù)不同的工作性質(zhì)，以及崗位特征進(jìn)行實(shí)效性的責(zé)任分工，將學(xué)校食堂的工作人員、生活老師、保安人員、管理人員、保潔人員、檔案管理人員等工作崗位的職責(zé)進(jìn)行精細(xì)劃分，讓每一個(gè)崗位的工作人員都能夠明確自己的崗位職責(zé)，在本職崗位的工作中，都能夠清楚自己應(yīng)該承擔(dān)的崗位責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在小學(xué)后勤管理工作的具體實(shí)施中，關(guān)注每一個(gè)工作人員崗位職責(zé)的履行情況，要根據(jù)工作職責(zé)的完成情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，要關(guān)注每一個(gè)工作人員的情緒變化，對(duì)于在管理工作中出現(xiàn)問題的人員，要幫助他們及時(shí)解決問題，并鼓勵(lì)每一個(gè)工作人員，以此促進(jìn)新時(shí)期小學(xué)后勤管理工作的高效開展。要在管理工作實(shí)施中教育大家要具有主人翁的責(zé)任意識(shí)，要在各自的崗位上盡心盡力完成好本職工作，與此同時(shí)，還要教育大家具有安全意識(shí)，要履行一名教職員工應(yīng)盡的義務(wù)，立足本職崗位，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。在管理工作中，領(lǐng)導(dǎo)要為每一個(gè)學(xué)校教職員工樹立榜樣，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該履行的職責(zé)要一絲不茍地加以落實(shí)，要讓每一個(gè)學(xué)校工作人員看到自己身上應(yīng)該承擔(dān)的重任，與此同時(shí)學(xué)校要在小學(xué)后勤管理工作的實(shí)施中，采取一些實(shí)效性的激勵(lì)措施，以有效的工作激勵(lì)，促進(jìn)小學(xué)后勤管理工作的更好實(shí)施。

三、要重視財(cái)務(wù)管理工作

財(cái)務(wù)工作是小學(xué)后勤管理工作實(shí)施的重要組成部分，財(cái)務(wù)工作搞得不好直接會(huì)影響學(xué)校后勤整體工作的有效落實(shí)。因此，學(xué)校在后勤管理的實(shí)施中，要高度重視財(cái)務(wù)管理工作的有效開展，以財(cái)務(wù)管理工作的精細(xì)化管理推進(jìn)新形勢下小學(xué)財(cái)務(wù)管理工作的更好實(shí)施。要做好財(cái)務(wù)管理工作，學(xué)校首先要做好采購工作，應(yīng)該看到在以往的財(cái)務(wù)管理工作實(shí)施中，學(xué)校對(duì)于采購工作管理不夠細(xì)，對(duì)于管理問題抓的比較松，這對(duì)相關(guān)工作的開展是非常不利的。要做好財(cái)務(wù)工作，就要求學(xué)校高度重視采購工作，在具體的工作中，不僅要明確每一項(xiàng)采購的項(xiàng)目，還要明確采購的地點(diǎn)，要明確具體的采購金額，與此同時(shí)要重視采購工作賬目的核查，以事無巨細(xì)一絲不茍的采購工作管理，推進(jìn)財(cái)務(wù)工作的高效開展；其次，要加強(qiáng)財(cái)務(wù)支出的管理，對(duì)于財(cái)務(wù)支出問題重視起來，才能夠更好地推進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作的高效實(shí)施，要做好財(cái)務(wù)支出工作，學(xué)校就要制訂出詳細(xì)的財(cái)務(wù)計(jì)劃，財(cái)務(wù)計(jì)劃的制訂要符合學(xué)校教育、教學(xué)和學(xué)校建設(shè)的實(shí)際，對(duì)于推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)以及學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)的工作該支出的項(xiàng)目一分錢都不能夠省，而對(duì)于學(xué)校建設(shè)中不需要支出的項(xiàng)目一分錢支出也不浪費(fèi)，通過精細(xì)化財(cái)務(wù)管理工作的高效開展，可以更好地帶動(dòng)小學(xué)后勤整體工作的實(shí)施，促進(jìn)新形勢下小學(xué)后勤管理工作實(shí)效性發(fā)揮。開展新形勢下小學(xué)后勤管理工作的實(shí)施研究對(duì)促進(jìn)現(xiàn)階段小學(xué)后勤工作的實(shí)施具有非常大的作用，目前針對(duì)相關(guān)問題的研究還存在許多不盡如人意之處，因此，本文開展相關(guān)問題的研究極具現(xiàn)實(shí)意義。

篇（4）

一、要樹立責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化管理

學(xué)校后勤工作是小學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量，是為教育、教學(xué)、師生服務(wù)，它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行，確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好后勤工作的基礎(chǔ)。肩負(fù)著管理學(xué)校后勤工作的重任，要愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為學(xué)校后勤管理者，要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為辦好學(xué)校，把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職，把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化，為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。

后勤管理工作上下左右，縱橫交錯(cuò)，事無巨細(xì)，頭緒繁多，既有人與人之間的關(guān)系，又有人與物之間的關(guān)系。而人與物的關(guān)系處理不當(dāng)，又會(huì)影響到人與人之間的關(guān)系。教學(xué)用具、水、電、等保障樣樣都要考慮周全，精心安排，稍有疏漏，就會(huì)影響其他工作的正常開展和教師工作的情緒。因此，后勤工作是打造和諧校園穩(wěn)定的重要組成部分。對(duì)后勤管理服務(wù)有了以上正確的認(rèn)識(shí)，才能在工作中產(chǎn)生高度的責(zé)任感，才能擺正自己的位置，明確自己的責(zé)任。

后勤管理要想取得成績，靠一個(gè)人的力量是微不足道的。在后勤管理工作中，以創(chuàng)和諧部門為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì)“彎腰”，講團(tuán)結(jié)，告誡自己做人要大氣，擺正位置不越位，開展工作互補(bǔ)位。在工作之余常常聽取部門同事的合理化建議，必須依靠全體后勤人員，凝心聚立，形成合力，才能提高后勤工作的服務(wù)質(zhì)量。

二、要掌握專業(yè)知識(shí)，運(yùn)籌管理

根據(jù)后勤工作的需要，小學(xué)后勤管理人員應(yīng)具備廣博的專業(yè)知識(shí)，這樣才能使小學(xué)整體的后勤工作順利有效的開展。這就需要小學(xué)后勤管理人員具有先見之明，有計(jì)劃預(yù)算出小學(xué)教育教學(xué)工作的日常需要，做到及時(shí)供給而不誤事。對(duì)每個(gè)學(xué)年的教室維護(hù)和建設(shè)、教學(xué)儀器、設(shè)備的保養(yǎng)維修都要有周密的計(jì)劃，并對(duì)物品的分配和使用心中有數(shù)。這就要求后勤管理人員有較強(qiáng)的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、要政治思想鮮明，堅(jiān)定管理

政治思想素質(zhì)是小學(xué)開展一切工作的基礎(chǔ)和前提，后勤管理工作也不例外。因此，政治思想素質(zhì)是是小學(xué)后勤管理人員必備的素質(zhì)。否則，我們小學(xué)的后勤工作就會(huì)偏離正確的方向。如：我們地處農(nóng)牧區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，由于地域、文化差異，辦學(xué)條件相對(duì)差一些。如果小學(xué)的后勤管理人員的政治思想覺悟不高，出現(xiàn)小學(xué)資金使用浪費(fèi)、不合理，甚至違規(guī)，就會(huì)給小學(xué)造成極壞的社會(huì)影響，損壞我們小學(xué)的良好形象。

四、要勤勉無私奉獻(xiàn)，勤于管理

農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的后勤工作攤子大、任務(wù)重、難題多?，F(xiàn)在的管理方式是資金統(tǒng)一使用。工作用品統(tǒng)一購入和分配。這就要求農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的后勤管理人員，及時(shí)合理的做好資金的分配，物品調(diào)配，做好辦學(xué)條件的改善計(jì)劃。這就需要我們的后勤管理人員付出自己相當(dāng)于常人幾倍乃至幾十倍的努力才能把這項(xiàng)工作做好。即使這樣，可能有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)人家不滿意的情況，這時(shí)還需要我們的后勤管理人員去做好耐心細(xì)致的思想工作，決不可產(chǎn)生急躁情緒，覺得我們后勤人員為你們辦事，忙忙碌碌、辛辛苦苦還沒有讓大家都滿意。俗話說：眾口難調(diào)，不可能做到人人滿意。不要去想自己的得失，堅(jiān)信繼續(xù)努力工作找出自己工作中的不足，改善工作方法，必將收到良好的工作效果，所以說，后勤管理人員應(yīng)具備任勞任怨、埋頭苦干、勤勤懇懇、甘于奉獻(xiàn)的精神，有了這種精神，我們才能正確的對(duì)待榮辱，把我們的本職工作做好。后勤工作中，責(zé)任感、事業(yè)心、政治覺悟、工作熱情、奉獻(xiàn)精神尤為重要，牧區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)是一個(gè)面向社會(huì)的大窗口。

五、要打造怡人的人文環(huán)境，用心育人

自然環(huán)境給人美的享受，人文氛圍給人啟迪。優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生不能不用心去欣賞，不能不用心去愛護(hù)，不忍心毀壞這種美，去踐踏這種美，從而達(dá)到人育環(huán)境、環(huán)境育人的良性循環(huán)和高尚境界。

在校園綠化整體規(guī)劃中，我們努力尋求自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧交融。象各個(gè)樓道墻壁畫框里學(xué)生的書法、畫畫等等都激勵(lì)每個(gè)孩子勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。樓道口“輕聲慢步靠右行”、草坪旁“青青綠草地，悠悠笑我心”等溫馨提示語，這種環(huán)境都起到了學(xué)生自身的育人作用。

總之，農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的后勤管理工作是一項(xiàng)龐大復(fù)雜的社會(huì)工程，后勤人員只有善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，才能更好地為小學(xué)教育和教學(xué)工作的開展提供強(qiáng)有力的保障。學(xué)校后勤管理必須運(yùn)用一定的管理方法和手段，通過一系列的管理行為和管理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)人、財(cái)、物的功能，以實(shí)現(xiàn)后勤工作目標(biāo)。充分的保障后勤工作的全面性、時(shí)間性、專業(yè)性、服務(wù)性等特點(diǎn)，主動(dòng)協(xié)調(diào)方方面面的工作、甘于奉獻(xiàn)，從根本上解決學(xué)校發(fā)展的后顧之憂，才能保證小學(xué)教育的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

學(xué)校的管理工作千頭萬緒，但后勤工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校工作中占有重要地位，做好學(xué)校后勤工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證。充分管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn)，對(duì)全面貫徹教育方針，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善師生生活，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展都具有重要意義。目前，盡管大部分學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到后勤管理對(duì)于小學(xué)教學(xué)管理的重要性，但后勤管理的工作中仍存在著不足之處。這就要求學(xué)校在重視后勤管理工作的同時(shí)，能夠真正結(jié)合自身實(shí)際，分析原因，從而制定出相應(yīng)的解決路徑，將后勤管理的資源優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

一、小學(xué)階段后勤管理工作的價(jià)值

（一）后勤管理工作的育人價(jià)值

學(xué)校中倡導(dǎo)人人皆可為師的教學(xué)理念，同孔子的“三人行，必有我?guī)煛钡挠死砟畈恢\而合。小學(xué)中的后勤管理人員服務(wù)于學(xué)校教師和學(xué)生，因此在小學(xué)生心中也是標(biāo)準(zhǔn)的生活老師。后勤人員的言行舉止會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生向?qū)Ш褪痉蹲饔茫跐撘颇邪l(fā)揮著育人的影響。特別是后勤管理人員默默付出的服務(wù)精神，更是會(huì)感染到每個(gè)師生，成為小學(xué)生心中學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

（二）后勤管理工作的保障價(jià)值

后勤管理工作為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù)，提供了最基本的物質(zhì)保障和生活便利。校園教學(xué)工作的順利開展離不開后勤管理工作的支持與配合，德、智、體、美、勞多方面的教育都有賴于高效便捷的后勤保障服務(wù)，因此后勤管理工作為校園各項(xiàng)工作的開展提供了基本的保障價(jià)值，從而使校園師生避免了諸多學(xué)習(xí)和生活中的后顧之憂。

二、新形勢下學(xué)校實(shí)現(xiàn)后勤管理工作優(yōu)化的對(duì)策

（一）制定科學(xué)合理的后勤管理方案

學(xué)校的后勤管理工作涉及的內(nèi)容眾多，因此應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)全面的后勤管理方案。學(xué)校要根據(jù)自身的實(shí)際情況明確后勤管理的目標(biāo)，而在明確目標(biāo)之前要針對(duì)本校進(jìn)行相對(duì)系統(tǒng)的研究與分析。制定科學(xué)合理的后勤管理方案有助于提高后勤管理的服務(wù)水平，為教學(xué)管理工作提供更好的保障與支持。同時(shí)，在方案執(zhí)行的過程中應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注潛在的問題，對(duì)于后勤管理中存在的問題，后勤管理人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。這就要求后勤管理人員要加強(qiáng)同校園師生的溝通與交流工作，及時(shí)聽取師生的意見及建議，從而在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)后勤管理方法的不斷創(chuàng)新，在保障后勤管理方案有效性的同時(shí)提高師生的滿意度。

（二）明確后勤管理工作者的職責(zé)

權(quán)責(zé)明確是實(shí)現(xiàn)后勤管理工作高效運(yùn)作的關(guān)鍵所在，管理者應(yīng)當(dāng)在內(nèi)部構(gòu)建相應(yīng)的崗位獎(jiǎng)懲機(jī)制。一方面，明確不同人員的崗位職責(zé)，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)懲，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的后勤人員予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)的后勤人員進(jìn)行懲罰。小學(xué)中的后勤管理人員主要分為六類崗位：食堂工作人員、生活老師、物資保管員、保安人員、保潔人員及檔案管理員，根據(jù)人員評(píng)估進(jìn)行精細(xì)化崗位職能管理與劃分，不同崗位人員要各司其職，避免，或者出現(xiàn)越權(quán)管理的現(xiàn)象。管理者要積極引導(dǎo)后勤人員全身心地投入到工作中去，力爭在后勤管理的工作崗位上發(fā)揮最大價(jià)值。

（三）重視后勤管理中的財(cái)務(wù)管理工作

作為小學(xué)后勤管理工作中的重要組成部分，財(cái)務(wù)管理水平的提升有助于提升整體的后勤服務(wù)水平。因此，一方面應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)全面的財(cái)務(wù)管理制度，并由專業(yè)財(cái)會(huì)人員負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)的對(duì)賬，充分實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的精細(xì)化；同時(shí)制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)預(yù)算方案，充分做到統(tǒng)籌兼顧與從實(shí)際出發(fā)。出現(xiàn)追加資金的情況時(shí)，后勤管理人員要及時(shí)反饋相關(guān)負(fù)責(zé)人，經(jīng)校長審批之后予以追加，這就要求相關(guān)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格做好如下相關(guān)工作：記賬、算賬、對(duì)賬、報(bào)賬。只有認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能夠避免出現(xiàn)財(cái)務(wù)管理方面的紕漏，真正做到防患于未然。

（四）注重后勤服務(wù)滿意度與效率的提升

學(xué)校的后勤管理工作以提供基礎(chǔ)物質(zhì)保障為主要內(nèi)容，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視其服務(wù)的滿意度與效率，在健全后勤管理體制的基礎(chǔ)上注重對(duì)服務(wù)水平的管理與考察，切實(shí)提高后勤服務(wù)的滿意水平。對(duì)于學(xué)校而言，后勤管理的改進(jìn)有助于提升服務(wù)體驗(yàn)的價(jià)值，塑造良好的教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)工作的高效開展。此外，資源共享作為后勤管理水平提升的重要環(huán)節(jié)是不容忽視的，學(xué)校必須進(jìn)一步挖掘教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的潛在服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置服務(wù)。

三、結(jié)語

后勤管理工作作為小學(xué)教學(xué)管理中不可或缺的組成部分，深刻影響著學(xué)校的教學(xué)與管理。后勤管理工作囊括眾多服務(wù)內(nèi)容，為校園提供穩(wěn)定有序的物質(zhì)基礎(chǔ)保障，確保小學(xué)教學(xué)秩序的順利開展。良好的后勤管理工作對(duì)于教師教學(xué)積極性的激發(fā)也有顯著的促進(jìn)作用，教學(xué)管理者應(yīng)當(dāng)充分重視后勤管理工作，充分結(jié)合校園實(shí)際制定出相應(yīng)的方案。對(duì)于后勤管理過程中存在著的不足要積極改進(jìn)，從而確保后勤管理水平的進(jìn)一步提升，在明確后勤管理目標(biāo)后予以補(bǔ)充和完善，最終為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的總目標(biāo)而服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

學(xué)校后勤管理工作作為學(xué)校管理的重要組成部分,是利用學(xué)校的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間等管理對(duì)象要素,為學(xué)校的正常教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展,為學(xué)校的教學(xué)秩序、員工、組織、安全等進(jìn)行管理,為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活等提供物質(zhì)保障,從而達(dá)成學(xué)校目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐過程。

1、做好學(xué)校后勤管理工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證。

作為學(xué)校后勤管理部門,不僅從經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上保證教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,而且它還可以為師生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,使其專心致志地從事學(xué)習(xí)和工作。如果沒有學(xué)校后勤管理的配合與合作,學(xué)校的教育教學(xué)工作就失去了物質(zhì)保障。

2、做好學(xué)校后勤管理工作有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

優(yōu)美宜人的校園環(huán)境本身就是一種教育資源,它有助于陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體感等美德。學(xué)校各類教育教學(xué)設(shè)施的管理良好,也有助于學(xué)生形成向往學(xué)習(xí)、擴(kuò)大知識(shí)面的濃厚興趣,從而發(fā)展學(xué)生的智能。同時(shí),學(xué)校后勤工作人員的工作態(tài)度和行為,對(duì)學(xué)生也能起著潛移默化的教育作用。所以,做好學(xué)校后勤管理工作,使其真正發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的作用,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。

3、做好學(xué)校行政后勤管理工作有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性。

積極改善教師的工作條件和生活條件,解除他們的后顧之憂,這是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要舉措。做好對(duì)教師的后勤服務(wù)工作,使他們能集中精力和時(shí)間搞好教育教學(xué)工作,這不僅是教師工作的需要,同樣也是教師情感和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

4、做好學(xué)校后勤管理工作有利于提高教育資源的效益。

學(xué)校后勤管理不僅是為學(xué)校提供必要的物質(zhì)條件,更重要的是要認(rèn)真研究和整合有限的財(cái)、物、環(huán)境等要素,使其發(fā)揮增值效應(yīng),更好地為學(xué)校的工作目標(biāo)服務(wù),這才是學(xué)校后勤管理工作的根本目的。

二、學(xué)校行政后勤管理工作的內(nèi)容

學(xué)校行政后勤管理工作的內(nèi)容十分廣泛和豐富,概括地講就是:管好錢,用好物。具體可分解為以下幾方面的工作。其主要組成有財(cái)務(wù)、食堂、宿舍、環(huán)境、治安、財(cái)產(chǎn)管理等。

1、向師生提供工作、學(xué)習(xí)、生活的各種后勤保障工作。包括提供各類教學(xué)用品、辦公用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品,飲食管理,維護(hù)好各類教育、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備等。

2、搞好學(xué)校各類物資的管理工作。包括各類物資的申請(qǐng)、審批、購買、驗(yàn)收、登記、保管、領(lǐng)用、維修保養(yǎng)等工作。

3、創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。包括校園環(huán)境的潔化、綠化和美化工作。

4、做好開源節(jié)流、增收節(jié)支的工作。學(xué)校后勤管理工作很大部分是花錢的事,因此,做好開源節(jié)流、增收節(jié)支的工作就顯得尤為重要。

5、做好學(xué)校安全工作。包括學(xué)校各類設(shè)施設(shè)備、校舍的安全、電器電線的安全使用、飲食衛(wèi)生安全、各種物資的防盜、防失等工作。

6、做好各項(xiàng)管理制度的完善工作。制定學(xué)校各項(xiàng)制度、檢查考評(píng)制度,包括各類工作職責(zé)、管理制度等。

7、積極主動(dòng)地參與學(xué)校各類教育教學(xué)活動(dòng),特別是在學(xué)校新課程的實(shí)施中為學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和保障。

三、學(xué)校行政后勤管理工作的要求

要做好學(xué)校各項(xiàng)行政后勤管理工作,關(guān)鍵在于要有一支思想、業(yè)務(wù)等素質(zhì)俱佳的行政后勤工作隊(duì)伍。這就要求行政后勤工作人員在從事后勤管理活動(dòng)中必須樹立服務(wù)意識(shí):努力做到主動(dòng)服務(wù)、超前服務(wù)、微笑服務(wù)、規(guī)范服務(wù),從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的工作目標(biāo)。奉獻(xiàn)意識(shí):后勤工作人員從事的服務(wù)工作是繁雜的、瑣小的,有時(shí)甚至都是些別人所不易察覺的一些幕后工作,屬幕后英雄。有時(shí)很辛苦,但又都是屬于瑣碎小事,談不上政績。這就要求后勤工作人員要克服功利主義、私利主義,全心全意地為學(xué)校的發(fā)展,為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù),不計(jì)得失,不圖小利,廉潔奉公。作為后勤工作人員必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),平時(shí)要多巡查,及時(shí)了解師生需要后勤服務(wù)和幫助的事項(xiàng),及早發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)予以考慮、解決,要對(duì)工作加強(qiáng)思考與計(jì)劃?；ハ嚅g要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作、相互配合,要努力克服"等、靠、拖"等消極思想。作為后勤工作人員必須時(shí)刻把"想師生所想,做師生所需"作為工作的目標(biāo)和動(dòng)力,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)后勤服務(wù)工作,要努力克服華而不實(shí)、敷衍了事等工作態(tài)度。對(duì)師生提出的要求要盡量滿足,盡量辦好,對(duì)因客觀原因無法完成或無法盡快完成的工作也應(yīng)向師生做好解釋說明工作,爭取師生們的理解,以減少因這些工作而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的不利影響。

四、一點(diǎn)設(shè)想

提高學(xué)校后勤人員的地位,建造總務(wù)人員的激勵(lì)與成長機(jī)制。在教學(xué)一線,各級(jí)各類的教學(xué)比武、各種各樣的考試為教師提供了展示的舞臺(tái);一年一度的職稱評(píng)定讓教師的教育教學(xué)水平得到了認(rèn)可;超課時(shí)費(fèi)等津貼也使教師的額外工作得到了補(bǔ)償;教壇新秀、中青年骨干、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等稱號(hào)的授予讓教師的職業(yè)生涯充滿了追求。而總務(wù)后勤工作繁雜瑣碎,常常不為人知,其價(jià)值和績效或難以顯現(xiàn),或滯后顯現(xiàn),或要通過其他部門以及其他教師、學(xué)生才能顯現(xiàn),往往“舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己”,因此很多成績往往不為人所知。

篇（7）

二、目標(biāo)任務(wù)

1、繼續(xù)強(qiáng)化精細(xì)管理，做好為學(xué)校的服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)教育市場的新拓展。搞好教學(xué)用簿本、紙張的供應(yīng)。切實(shí)配足、配齊學(xué)生用作業(yè)本。做到發(fā)放及時(shí)，服務(wù)到位。

學(xué)生著裝堅(jiān)持服務(wù)為主，育人為主，加強(qiáng)學(xué)生著裝前后的教育，提高育人效益；嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)要求，保證服裝質(zhì)量。要本著學(xué)生及家長自覺、自愿的原則，做耐心、細(xì)致的工作，確保這項(xiàng)工作不出問題。

2、加強(qiáng)對(duì)教育用品集中采購供應(yīng)的管理，嚴(yán)格執(zhí)行教育局的有關(guān)文件精神，按照“根據(jù)需要、迅速及時(shí)、保證質(zhì)量”的要求，嚴(yán)格執(zhí)行“大宗物品招標(biāo)采購、貴重物品慎重采購、日常用品精心采購”的原則，做好學(xué)校辦公用品及部分學(xué)生用品的供應(yīng)工作，確保物品供應(yīng)主渠道的暢通無阻。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校后勤工作的管理，深入學(xué)校，及時(shí)了解學(xué)校后勤管理的情況，提高學(xué)校后勤管理工作的水平。

三、工作重點(diǎn)

本著“服務(wù)第一、社會(huì)效益第一”的原則，做好學(xué)生作業(yè)本的配備及學(xué)生著裝工作，在搞好為教育教學(xué)服務(wù)的前提下，加強(qiáng)對(duì)教育用品集中采購供應(yīng)的管理，同時(shí)，較好地體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校后勤工作的管理，充分發(fā)揮學(xué)校后勤工作的職能，努力為教育教學(xué)搞好服務(wù)。

四、工作措施

1、進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按各項(xiàng)規(guī)章制度展開工作。

2、加強(qiáng)本科室人員的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)科室內(nèi)部管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)后勤服務(wù)中心的管理，對(duì)采購的物品要強(qiáng)化“質(zhì)優(yōu)”意識(shí)，通過采取招投標(biāo)、聯(lián)系廠方、征求學(xué)校意見建議等形式，保證供應(yīng)物品的質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)采購物品信息的反饋，便于學(xué)校了解情況，及時(shí)結(jié)算。對(duì)需要的物品要提前訂購，以便于及時(shí)組織貨源，搞好服務(wù)。嚴(yán)格學(xué)校自購物品的審批制度。

篇（8）

二、工作重點(diǎn)

進(jìn)一步適應(yīng)新常態(tài)，提升后勤保障工作的認(rèn)同度，樹立“服務(wù)育人”的工作新理念，把學(xué)校后勤管理工作列入學(xué)校重要議事日程。確立“兩機(jī)制、五重點(diǎn)、三常規(guī)”工作重點(diǎn)（“兩機(jī)制”指創(chuàng)新建立學(xué)校后勤遠(yuǎn)程監(jiān)管中心、學(xué)校后勤服務(wù)一體化清單責(zé)任機(jī)制；“五重點(diǎn)”指加強(qiáng)對(duì)食堂、師生宿舍、門衛(wèi)等重點(diǎn)區(qū)域的保障管理工作；加快營養(yǎng)改善計(jì)劃食堂供餐的步伐；加大對(duì)學(xué)校BOT食堂回購工作；做好營養(yǎng)午餐勞務(wù)派遣公司化運(yùn)行試點(diǎn)工作；積極探索后勤保障信息化建設(shè)；“三常規(guī)”指加強(qiáng)學(xué)校食品安全監(jiān)管；重視節(jié)能降耗工作；強(qiáng)化職業(yè)道德規(guī)范）。

三、工作措施

（一）創(chuàng)新機(jī)制謀發(fā)展。

1.創(chuàng)新建立學(xué)校后勤遠(yuǎn)程監(jiān)管中心機(jī)制?？h教育局結(jié)合學(xué)校已有可視監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行整合升級(jí)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一平臺(tái)、信息共享、協(xié)同監(jiān)管的目標(biāo)，以信息化建設(shè)推進(jìn)監(jiān)管方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新建立學(xué)校后勤服務(wù)遠(yuǎn)程監(jiān)管中心。學(xué)校后勤服務(wù)遠(yuǎn)程監(jiān)管中心的建立，有利于加強(qiáng)縣教育局對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校校門、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)場等生活場所的安全文明監(jiān)管，著力強(qiáng)化教師的師德教育和學(xué)生的德育工作，使所有教職工端正態(tài)度，找到位置，找準(zhǔn)位置，擺正位置，樹立服務(wù)意識(shí)。

2.創(chuàng)新學(xué)校后勤服務(wù)一體化清單責(zé)任機(jī)制。實(shí)施學(xué)校后勤服務(wù)一體化清單責(zé)任機(jī)制，加強(qiáng)食堂零利潤為主的一體化工作。為解決學(xué)校在聘用、使用后勤服務(wù)人員的過程中存在用人和養(yǎng)人的后顧之憂，學(xué)校食品采購、營養(yǎng)搭配、食品安全保障缺乏專業(yè)團(tuán)隊(duì)等問題，本著專業(yè)事務(wù)由專業(yè)團(tuán)隊(duì)做的原則，縣著手試點(diǎn)由政府購買社會(huì)化服務(wù)進(jìn)行后勤管理。學(xué)校與勞務(wù)派遣公司簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，購買學(xué)校安保、食堂從業(yè)人員、學(xué)生宿舍管理人員一體化服務(wù)，由勞務(wù)派遣公司與后勤服務(wù)人員簽訂勞動(dòng)合同，建立法律意義上的勞動(dòng)關(guān)系，承擔(dān)用人單位法律義務(wù)。勞務(wù)派遣人員的工資、社保和勞務(wù)派遣公司的管理費(fèi)由縣財(cái)政統(tǒng)一解決。對(duì)學(xué)生食堂的管理，勞務(wù)派遣公司負(fù)責(zé)整合優(yōu)質(zhì)資源統(tǒng)一組織食品采購，確保原材料質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格，確保學(xué)校食堂零利潤經(jīng)營。

（二）突出重點(diǎn)抓實(shí)效。

1.加強(qiáng)對(duì)食堂、師生宿舍、門衛(wèi)的管理工作。一是加強(qiáng)食堂管理工作。各級(jí)各類學(xué)校嚴(yán)格按照文件要求，加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，提高學(xué)校食堂管理水平和服務(wù)質(zhì)量，有效預(yù)防和減少食物中毒和食源性疾患的發(fā)生，保障廣大師生食品安全?？h教育局與縣食藥局、縣衛(wèi)生局等職能部門進(jìn)行定期或不定期、明查或暗訪等形式對(duì)教育督導(dǎo)組和學(xué)校對(duì)食堂管理工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。學(xué)校食品安全管理人員每天對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行檢查，并將檢查情況做好記錄，每周填寫《縣學(xué)校食堂常規(guī)檢查評(píng)定表》，留底備查。學(xué)校每月至少安排一次校長帶隊(duì)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查、打分，并向食堂通報(bào)檢查自評(píng)情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。學(xué)校應(yīng)當(dāng)不定期組織師生對(duì)學(xué)校食堂的管理、服務(wù)和所提供食品的數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)格進(jìn)行無記名測評(píng)。學(xué)校每月上報(bào)《縣學(xué)校食堂常規(guī)檢查評(píng)定表》，并留存相關(guān)資料作為學(xué)校年度安全工作專項(xiàng)評(píng)估檢要內(nèi)容之一。學(xué)校食堂應(yīng)當(dāng)每天向師生公示所提供食品價(jià)格和原料采購價(jià)格、來源和主要原材料（米、面、油、肉和調(diào)料等）供應(yīng)商的質(zhì)量檢測報(bào)告，嚴(yán)格公示制度。充分發(fā)揮家長膳食委員會(huì)作用，定期或不定期召開膳食委員會(huì)，聽取食堂管理意見、建議。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以校長意見箱等形式搭建與學(xué)生溝通的平臺(tái)。

二是加強(qiáng)師生宿舍管理?？h教師周轉(zhuǎn)宿舍有利于改善全縣教師工作和生活條件，提供給在編在崗教職工在工作期間便于休息、住宿的周轉(zhuǎn)性住房，包括教師周轉(zhuǎn)宿舍、教師休息室、校內(nèi)公共租賃住房(下同)。各級(jí)各類學(xué)校要制定客觀公正的周轉(zhuǎn)房分配方案，安排給符合條件的教職工使用，并將入住情況報(bào)縣教育局備案。教師周轉(zhuǎn)宿舍采取產(chǎn)權(quán)公有，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)周轉(zhuǎn)宿舍的維修管理，教職工在協(xié)議期間擁有使用權(quán)。即“產(chǎn)權(quán)公有、學(xué)校管理、教師使用”三原則的方式進(jìn)行管理。教師周轉(zhuǎn)宿舍（休息室）必須是經(jīng)申報(bào)并已批準(zhǔn)的教職工本人入住，不得轉(zhuǎn)讓、出租、出借給他人使用或閑置不用。

各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格按照（江教發(fā)〔2013〕301號(hào)）工作要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生宿舍的管理，把學(xué)生宿舍建成安全、文明、衛(wèi)生、舒適的學(xué)生之家，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校學(xué)生宿舍制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，推進(jìn)學(xué)校后勤標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加強(qiáng)住校生常規(guī)管理工作，采取“四點(diǎn)、三查”模式管理，四點(diǎn)：晨起、午間、晚自習(xí)、睡前點(diǎn)名；三查：進(jìn)行夜間查鋪，校園夜間巡查，對(duì)學(xué)生防火進(jìn)行檢查。開展對(duì)住校生文明就寢的教育活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。狠抓宿舍規(guī)范化管理，按照“五無、六凈、七條線”標(biāo)準(zhǔn)，著力夯實(shí)內(nèi)務(wù)管理基礎(chǔ)，全面推進(jìn)符合學(xué)生身心健康的學(xué)生宿舍文化建設(shè)。開展住校生內(nèi)務(wù)管理的評(píng)比工作，進(jìn)一步提高寢室規(guī)范化管理水平。

三是加強(qiáng)安保人員管理工作。各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格按照臨時(shí)勞務(wù)用工有關(guān)規(guī)定，選聘符合條件的安保人員，并嚴(yán)格按照《縣學(xué)校安保人員管理工作考核辦法（試行）》工作要求，切實(shí)加強(qiáng)安保人員的教育和管理，不斷提高安保人員遵紀(jì)守法的自覺性和工作責(zé)任心，充分發(fā)揮安保人員的職能作用。學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際，制定安保人員的相關(guān)管理制度和獎(jiǎng)懲制度，做到賞罰分明，促進(jìn)安保人員認(rèn)真履職，確保學(xué)校穩(wěn)定和師生安全。

2.加快營養(yǎng)改善計(jì)劃食堂供餐的步伐。2015年春期在“雞蛋+牛奶”模式的基礎(chǔ)上，加快學(xué)校轉(zhuǎn)向食堂供餐的步伐。本期內(nèi)，部分學(xué)校食堂條件不成熟的學(xué)校允許短期用“雞蛋+牛奶”模式來過渡，其余符合食堂供餐條件的學(xué)校實(shí)行食堂供餐，為進(jìn)一步貫徹執(zhí)行營養(yǎng)改善計(jì)劃這一惠民工程，食堂供餐遵循“公益性”“零利潤”原則。凡實(shí)施營養(yǎng)午餐的學(xué)校食堂必須由學(xué)校自行管理，不得對(duì)外承包?？h教育局?jǐn)M采用勞務(wù)派遣公司化管理模式、學(xué)校自主經(jīng)營管理模式并存，探索一條科學(xué)、實(shí)效的食堂供餐模式，為2015年秋期全面推進(jìn)食堂供餐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加大對(duì)學(xué)校BOT食堂回購工作。根據(jù)《教育部等十五部門部門關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施細(xì)則〉等五個(gè)配套文件的通知》文件精神，由社會(huì)投資建設(shè)、管理的學(xué)校食堂，經(jīng)雙方充分協(xié)商取得一致后，由政府購買收回，交學(xué)校管理。目前，全縣義務(wù)教育階段共有9所學(xué)校（江三中、江四中、底蓬中學(xué)、留耕中學(xué)、蟠龍中學(xué)、漢安中學(xué)、桐梓中學(xué)、川安中學(xué)、路橋希望小學(xué)）食堂仍然采取BOT經(jīng)營模式，各校要加大政策宣傳力度，在回購時(shí)必須遵循：遵守協(xié)議原則、評(píng)審原則、雙方協(xié)商原則的基礎(chǔ)上，積極與投資方協(xié)商，盡快達(dá)到一致意見，使?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃食堂供餐這一惠民工程得以順利實(shí)施。

4.做好學(xué)校后勤服務(wù)勞務(wù)派遣公司化運(yùn)行試點(diǎn)工作。根據(jù)局上的統(tǒng)一安排，我縣擬確定4所學(xué)校（夕佳山鎮(zhèn)中心校、夕佳山鎮(zhèn)中學(xué)、大妙鄉(xiāng)中心校、水清鎮(zhèn)中心學(xué)校及轄區(qū)內(nèi)村小）率先引進(jìn)學(xué)校后勤服務(wù)勞務(wù)派遣公司化管理模式，為學(xué)校提供食堂餐飲、食材采購、食品加工、制作、供給服務(wù)；校園安全保衛(wèi)服務(wù)；學(xué)生宿舍管理服務(wù)。負(fù)責(zé)食品安全、從業(yè)人員風(fēng)險(xiǎn)管理和環(huán)境衛(wèi)生等服務(wù)工作。學(xué)校要行使管理職責(zé)，對(duì)公司提供的食堂餐飲、學(xué)生宿舍管理等后勤服務(wù)工作實(shí)施指導(dǎo)，對(duì)帶量食譜、采購的相關(guān)食材品種、數(shù)量清單進(jìn)行書面確認(rèn)，對(duì)采購的食材質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)和評(píng)議，對(duì)預(yù)投料計(jì)劃、投料行為、食堂安全衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量、數(shù)量、營養(yǎng)搭配的監(jiān)督和指導(dǎo)；學(xué)校要確認(rèn)一名專職人員負(fù)責(zé)食堂工作臺(tái)賬的填報(bào)，學(xué)生就餐秩序管理、實(shí)名制、陪餐制的落實(shí)以及與營養(yǎng)辦的對(duì)接工作。

5.積極探索后勤保障信息化建設(shè)。提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)后勤管理人員個(gè)人素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)后勤管理的信息化，必須先提高后勤管理人員的個(gè)人信息化素質(zhì)，各校園要開展后勤人員的信息化培訓(xùn)，全面提高后勤人員的個(gè)人信息素養(yǎng)，大力宣揚(yáng)信息化管理的優(yōu)勢之處，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。同時(shí)，還要在信息化硬件上強(qiáng)化建設(shè)，讓各個(gè)部門在后勤管理工作之中能夠相互溝通，提高部門之間合作的效率，進(jìn)而全面提高后勤管理工作的效率。

（三）抓好常規(guī)不馬虎。

篇（9）

任何一種管理模式的應(yīng)用都要結(jié)合應(yīng)用環(huán)境進(jìn)行具體的改變，以確保管理模式能完全適用于實(shí)際管理[1]。若要使精細(xì)化管理理念運(yùn)用到高校后勤管理環(huán)境中這一想法順利實(shí)施，就要將后勤管理責(zé)任細(xì)化到個(gè)人，并對(duì)后勤管理的具體環(huán)節(jié)與步驟進(jìn)行革新。精細(xì)化管理的實(shí)施要求高校后勤管理模式向制度化轉(zhuǎn)變，在高校后勤管理中實(shí)行“承包責(zé)任制”，做好全面監(jiān)管工作，保證高校后勤管理的穩(wěn)定。

1什么是精細(xì)化管理

精細(xì)化管理這一詞匯誕生于20世紀(jì)50年代，在之后它作為一種管理模式被應(yīng)用于各種企業(yè)的發(fā)展中?，F(xiàn)階段，隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，國家對(duì)教育也越發(fā)重視，高校教育辦學(xué)質(zhì)量也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升。傳統(tǒng)的“開放式”管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)今高校的發(fā)展需要，制度的轉(zhuǎn)變迫在眉睫，這時(shí)，精細(xì)化管理就登上了高校后勤管理的舞臺(tái)。高校后勤管理對(duì)精細(xì)化理念的應(yīng)用側(cè)重于將高校后勤責(zé)任制，使高校后勤人員人人都有自己所負(fù)責(zé)的模塊，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)后勤管理工作效率的提升。高校后勤部門對(duì)維護(hù)學(xué)校的長治久安，穩(wěn)定發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)，也對(duì)高校學(xué)生正常的學(xué)習(xí)工作與良好的生活環(huán)境建設(shè)有著重要的影響。

2在高校后勤工作中實(shí)行精細(xì)化管理的必要性

2.1高校發(fā)展的必然需求

將精細(xì)化管理理念與高校后勤發(fā)展相結(jié)合，使原本“細(xì)致入微”的高校后勤管理工作得以出色的完成。良好的高校后勤管理能給學(xué)校帶來更好的社會(huì)聲譽(yù)，還能幫助學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量，使高校在良好的后勤工作的支撐下，著重致力于人才培養(yǎng)與教學(xué)革新，高校自身發(fā)展的同時(shí)也推動(dòng)著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2.2先進(jìn)管理模式的要求

隨著時(shí)代的發(fā)展，先進(jìn)的管理模式要求高校后勤管理要進(jìn)行明確的細(xì)節(jié)責(zé)任分配[2]。對(duì)于精細(xì)化理念來說，“精”和“細(xì)”就是該理念的核心要素，結(jié)合高校后勤管理理念，“細(xì)”就變成了要對(duì)高校后勤管理工作進(jìn)行細(xì)致劃分，保證后勤管理團(tuán)隊(duì)人人有活干，那么“精”指的就是在高校后勤管理工作細(xì)化的基礎(chǔ)上，管理工作要精益求精。

2.3提高工作質(zhì)量的要求

高校后勤管理團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量目前還不盡如人意，將精細(xì)化管理模式運(yùn)用到高校后勤管理中，將管理工作細(xì)化到每個(gè)人的頭上，這樣的模式能提高管理人員的工作積極性。高校后勤管理工作中任何看起來很簡單的工作真正進(jìn)行起來的時(shí)候都是有它的重難點(diǎn)的，將看似簡單的事情出色完成，確保后勤管理的每個(gè)環(huán)節(jié)都正常進(jìn)行是當(dāng)下提高高校后勤管理工作質(zhì)量的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

3精細(xì)化管理在高校后勤管理應(yīng)用中遇到的問題

3.1對(duì)獎(jiǎng)懲手段利用不充分

現(xiàn)今高校后勤管理中，對(duì)獎(jiǎng)懲制度的運(yùn)用還不是很充分，這不利于提高職工的工作積極性[3]。設(shè)立明確的獎(jiǎng)懲制度有助于高校后勤管理，也是精細(xì)化管理的一種體現(xiàn)。

3.2管理?xiàng)l例不完善

現(xiàn)如今高校管理的重點(diǎn)往往側(cè)重于對(duì)教師的教學(xué)管理與學(xué)生管理，高校后勤管理并沒有得到校方的充分重視，因此，與高校后勤有關(guān)的規(guī)章制度也就不夠科學(xué)，大多數(shù)的管理?xiàng)l例表意不明，責(zé)任劃分也不夠清晰，所以精細(xì)化管理在高校后勤管理中也沒有得到充分運(yùn)用。

3.3管理人員綜合能力不強(qiáng)

大多數(shù)的高校后勤管理團(tuán)隊(duì)人員綜合素質(zhì)不強(qiáng)，工作技能也不過硬，處理實(shí)際問題的能力不夠高。不同水準(zhǔn)的后勤管理人員自然對(duì)精細(xì)化管理模式的認(rèn)識(shí)程度也不一樣，這不利于高校后勤管理的加強(qiáng)。

4如何提高精細(xì)化管理在高校后勤管理中的應(yīng)用作用

4.1加強(qiáng)管理理念

對(duì)于精細(xì)化管理理念的加強(qiáng)，我們首先要將高校后勤管理的精細(xì)化理念與校園文化相結(jié)合，與此同時(shí)，還要從最基本的后勤管理環(huán)節(jié)入手，從下到上的實(shí)行精細(xì)化管理。除此之外，學(xué)校后勤部每個(gè)人員還要提高責(zé)任意識(shí)，對(duì)所管模塊進(jìn)行細(xì)致管理，并提高從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，使后勤管理部門發(fā)揮更大的職能。

4.2完善管理制度

任何一個(gè)國家長治久安的發(fā)展都離不開健全的法律制度。高校后勤部門要想管理工作能夠進(jìn)行的得心應(yīng)手，那么相關(guān)的管理?xiàng)l例是必不可少的，規(guī)章制度給人以約束感，有助于后勤管理的進(jìn)行[4]。

4.3加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

在現(xiàn)如今的高校后勤團(tuán)體中不乏優(yōu)秀的領(lǐng)頭人，而兢兢業(yè)業(yè)的基層人員卻比較少，就算對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行了完善，由于缺乏執(zhí)行人員，規(guī)章制度還是起不到它應(yīng)有的作用。因此，在高校后勤管理中，要建立良性的獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)精細(xì)化管理的環(huán)境建設(shè)，將賞罰制度細(xì)化到個(gè)人，提高后勤管理部門的管理力度。

5結(jié)語

綜上所述，將精細(xì)化管理運(yùn)用到高校后勤管理中符合社會(huì)對(duì)高校的發(fā)展要求，學(xué)校后勤部的良好管理也有助于高校的全面發(fā)展。新時(shí)期下，在高校后勤管理中融入精細(xì)化理念不僅僅發(fā)揮高校服務(wù)部門的價(jià)值，同時(shí)也能夠提高高校后勤的工作質(zhì)量，為學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。本文對(duì)高校后勤的精細(xì)化管理進(jìn)行了探究，以期為高校精細(xì)化發(fā)展提供一點(diǎn)個(gè)人的意見，更好的將精細(xì)化理念融入到高校管理中。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙景新.精細(xì)化管理模式在高校后勤管理中的應(yīng)用[J].華章,2014(9).

篇（10）

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）09-0163-02

作為小學(xué)管理整體水平的重要體現(xiàn)，后勤管理不但關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也與小學(xué)生的生命安全有著極大的聯(lián)系。小學(xué)后勤管理工作不僅需要對(duì)人進(jìn)行管理，還需要對(duì)財(cái)物進(jìn)行管理，具有工作量大、涉及面廣、內(nèi)容復(fù)雜多變的特征，而這些特征顯然提高了后勤管理工作的難度，給后勤管理工作人員提出了更高的要求。另外，由于小學(xué)的后勤管理并沒有直接涉及相關(guān)教育的問題，因此經(jīng)常被人們所忽視，在這樣的情況下后勤管理的重要功能難以得到充分的發(fā)揮。在新形勢下，我們應(yīng)對(duì)小學(xué)后勤管理工作的功能與職責(zé)予以重新審視，更新管理理念，從而為小學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)造出更加美好的環(huán)境條件。

1 后勤管理的功能

首先，后勤管理能夠?yàn)樾W(xué)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展提供有效的物質(zhì)保障，也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫男@環(huán)境，從而讓師生們能夠全身心地投入到教學(xué)與學(xué)習(xí)中去。

其次，后勤管理能夠充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。良好的后勤管理，能夠極大改善教師的工作環(huán)境，置身于良好環(huán)境當(dāng)中的教師，能夠很好發(fā)揮積極性與主動(dòng)性，全身心地投入到教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)其提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)有效性。

再次，后勤管理能夠促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。有序、怡人、健康的校園環(huán)境不但能夠陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也能影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓整個(gè)校園充滿積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)、完整的校園配套設(shè)施也將在無形當(dāng)中促進(jìn)小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

2.加強(qiáng)小學(xué)后勤管理的措施

合理制訂后勤工作方案 作為各項(xiàng)工作的基本指導(dǎo)，工作方案能夠有效地為具體的工作指明正確的目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)在每一個(gè)學(xué)期開學(xué)之前對(duì)上一學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)、審查、評(píng)估，總結(jié)出具有科學(xué)性、合理性、有效性的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)在總結(jié)過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)找出原因，并制訂出科學(xué)有效的改進(jìn)方案。后勤工作的計(jì)劃制訂應(yīng)根據(jù)上一學(xué)期的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際狀況，細(xì)心、積極地聽取這些來自各方面的特別是教學(xué)一線的意見、建議的對(duì)策，從而讓工作方案的內(nèi)容更加豐富、更加合理、可操作性更強(qiáng)。工作方案經(jīng)嚴(yán)格的審核評(píng)價(jià)，最終形成一個(gè)完善的后勤管理工作方案。

職責(zé)分明，優(yōu)化人員管理 在后勤管理工作中，不但要做到知人善用，也要做到獎(jiǎng)懲結(jié)合。對(duì)于學(xué)校后勤員工，如食堂員工、生活老師、保管員、保安、保潔工、檔案人員等，應(yīng)該將每一個(gè)人員的工作范圍以及相應(yīng)的職責(zé)進(jìn)行詳細(xì)的界定，進(jìn)行人文化、科學(xué)化的管理，在注重加強(qiáng)他們責(zé)任意識(shí)的同時(shí)也要細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)人員的思想情緒，從而讓所有后勤人員的積極性、主觀能動(dòng)性能夠最大限度地發(fā)揮出來。鼓勵(lì)和要求后勤人員在實(shí)際工作中，都將學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全、學(xué)生生活的安全、食品衛(wèi)生的安全以及教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與校園環(huán)境的美化，作為自己的工作職責(zé)，為學(xué)校教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

財(cái)務(wù)管理實(shí)現(xiàn)“精細(xì)化” 財(cái)務(wù)管理工作是小學(xué)后勤管理工作的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理是學(xué)校財(cái)務(wù)管理的必然要求。首先，對(duì)于采購財(cái)務(wù)管理的工作應(yīng)該引起足夠的重視，要派專人來完成采購的項(xiàng)目，并且要明確采購的渠道，確保采購價(jià)格的合理、穩(wěn)定。其次，學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作必須保證計(jì)劃處理財(cái)務(wù)，在編制預(yù)算的過程中應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧，在照顧“一般”的同時(shí)保證“重點(diǎn)”。不但要讓教學(xué)工作的需要得到保障，也要充分考慮到經(jīng)費(fèi)的可能，將“需要”與“可能”進(jìn)行緊密的結(jié)合[1]。同時(shí)，對(duì)于那些因特殊情況而需要對(duì)支出指標(biāo)進(jìn)行追加的情況，應(yīng)該及時(shí)向計(jì)財(cái)處提出追加支出指標(biāo)的申請(qǐng)，并上報(bào)到校長，由校長親自審批，審批通過后才能夠相應(yīng)增加支出的預(yù)算指標(biāo)。另外，對(duì)于所有財(cái)務(wù)人員而言，必須做好日常事務(wù)工作（即記賬、算賬、對(duì)賬、報(bào)賬等工作），必須堅(jiān)持“賬面清楚、數(shù)字精確、?？顚Ｓ?、日清月結(jié)”的工作原則。同時(shí)，對(duì)于資金管理而言，應(yīng)建立起科學(xué)的責(zé)任制度，將責(zé)任落實(shí)到人。

提高后勤服務(wù)效率 后勤工作直接管理著學(xué)校設(shè)備、物資、校產(chǎn)、校具的使用，以及有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作以及全體師生生活所需的一切物資、設(shè)備等的保障與服務(wù)，要正確處理后勤管理、保障與教學(xué)需求的矛盾，建立科學(xué)的工作機(jī)制。比如學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，有的建成后使用頻率很低，使用率高又擔(dān)心出現(xiàn)設(shè)備、儀器損壞，維修的費(fèi)用高。這樣的現(xiàn)象使后勤管理工作經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“兩難”的局面，不投入又不能滿足現(xiàn)實(shí)需要，投入了又擔(dān)心后期產(chǎn)生更高的資金投入。站在教學(xué)育人的高度，積極滿足教學(xué)發(fā)展要求，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)管理與維護(hù)，與教學(xué)部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)安全應(yīng)用，減少損耗，強(qiáng)化保障功能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)資源的“共享共用”。努力降低學(xué)校的物資消耗，充分發(fā)揮設(shè)備使用效率。

規(guī)范物資管理 “開源節(jié)流”，是學(xué)校后勤管理工作中應(yīng)該特別注重的環(huán)節(jié)。所謂“節(jié)流”，一方面是指對(duì)物力的節(jié)約，做好學(xué)校財(cái)產(chǎn)的采購、保管、使用以及維修工作。而另一方面是指要對(duì)資金的支出進(jìn)行合理的計(jì)劃[2]。作為后勤管理人員，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)校財(cái)產(chǎn)的使用情況，對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)要進(jìn)行定期的檢查與維修，努力提高各項(xiàng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的使用壽命，保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，效用得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，后勤管理部門還應(yīng)該制定出嚴(yán)格的財(cái)產(chǎn)管理制度，嚴(yán)格實(shí)行“責(zé)任到人”的規(guī)章制度，對(duì)每一個(gè)部門、每一個(gè)班級(jí)的財(cái)產(chǎn)使用情況進(jìn)行嚴(yán)格的登記與考核，發(fā)現(xiàn)問題都應(yīng)該追究到人。通過制度來提高全體師生的財(cái)產(chǎn)意識(shí)，愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，保障教學(xué)需求。

3 結(jié)語