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時(shí)間：2023-10-19 10:31:50
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇航空航天科普知識(shí)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的要求，普通高中除了主要通過(guò)國(guó)家課程的教學(xué)外，還須開設(shè)一些內(nèi)容豐富、形式多樣的校本課程來(lái)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。從培養(yǎng)一流高端科技后備人才的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)校情況和依托地方資源優(yōu)勢(shì)，選擇突出某項(xiàng)特色，不但能使特色項(xiàng)目教育活動(dòng)開展得更有深度，更具活力，而且可更好地實(shí)現(xiàn)我們的育人目標(biāo)和促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。
始于1998年的兩年一屆的珠海國(guó)際航空航天博覽會(huì)，已經(jīng)成為代表當(dāng)今世界航空航天先進(jìn)科技的主流和展示世界一流航空航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展的盛會(huì)。每屆航展的舉辦，不僅在珠海特別是在我校，都會(huì)掀起一股航空航天熱。這使許多學(xué)生對(duì)航空航天產(chǎn)生了極大興趣，甚至就此產(chǎn)生立志未來(lái)成為航空航天人才的熱切愿望。在航展的帶動(dòng)下，許多新興航空產(chǎn)業(yè)，如亞洲最大的珠海摩天宇飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)維修企業(yè)、中航工業(yè)通用飛機(jī)產(chǎn)業(yè)和珠海雁洲輕型飛機(jī)制造有限公司等都陸續(xù)在珠海安家落戶。特別值得一提的是珠海航空產(chǎn)業(yè)園于2008年破土動(dòng)工。其將以“五基地一新城”作為骨架，將建中國(guó)最具綜合競(jìng)爭(zhēng)力的民用航空產(chǎn)業(yè)基地、世界著名的航空展覽基地、國(guó)際一流的通用航空(公務(wù)機(jī))制造基地、亞太地區(qū)綜合性的航空維修基地和國(guó)內(nèi)重要的民用航空數(shù)控加工基地。如今，珠海不僅具有以航空為特征的經(jīng)濟(jì)功能，而且具有以航空為特征的社會(huì)功能和城區(qū)形態(tài)，成為擁有相當(dāng)一部分從事航空產(chǎn)業(yè)人口的、現(xiàn)代化的、宜居的珠海航空新城區(qū)，這就標(biāo)示著珠海未來(lái)的航空產(chǎn)業(yè)有著巨大發(fā)展前景。珠海如此得天獨(dú)厚的航空教育資源，使我們意識(shí)到選擇航空科普作為我校科技教育中的特色項(xiàng)目是可行的。
二、依托地方資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建航空校本新課程
為滿足學(xué)生對(duì)高新科技產(chǎn)業(yè)之現(xiàn)代航空業(yè)的喜愛，在構(gòu)建航空校本新課程前，我們先對(duì)這些資源進(jìn)行了一個(gè)選擇、引入和轉(zhuǎn)化的開創(chuàng)過(guò)程。在此過(guò)程中，我校根據(jù)教育目標(biāo)采取尋找機(jī)會(huì)、及時(shí)跟進(jìn)等辦法，把一些優(yōu)勢(shì)資源逐步轉(zhuǎn)化為航空科普教育校本新課程。
在我校開創(chuàng)的航空科技教育新項(xiàng)目里，航空愛好者們組織的航空航天俱樂(lè)部，是學(xué)生喜愛的一種活動(dòng)組織形式。學(xué)生航空航天俱樂(lè)部實(shí)行“三自”管理模式，即由學(xué)生“自主管理、自我教育、自主發(fā)展”，自己選舉產(chǎn)生俱樂(lè)部管理人員，自主策劃一些活動(dòng)。航空航天俱樂(lè)部名為“志翔”，是由學(xué)生自己命名的，意喻志在飛翔。我們?cè)趯W(xué)?？萍紭巧吓鋫淞擞糜谡故竞娇?a href="http://www.suchujt.cn/haowen/49514.html" target="_blank">科普知識(shí)、組織學(xué)生動(dòng)手制作、陳列學(xué)生活動(dòng)成果的2間專用工作室，其中一間為探究室，安裝了一架AU-1輕型飛機(jī)和一架直升飛機(jī)模擬器。高仿真度的操控、電子裝置和前方投影顯示屏，使“飛行員”登上駕駛室，就能身臨其境地駕駛“飛機(jī)”從世界上任何一個(gè)著名機(jī)場(chǎng)起飛、降落。
為開展好俱樂(lè)部活動(dòng)，我校積極尋找校外航空課程資源，分別與珠海雁洲公司、北京理工珠海航空學(xué)院等企業(yè)和院校簽訂航空科技教育基地的協(xié)議。根據(jù)協(xié)議。專業(yè)人員定期來(lái)校給俱樂(lè)部授課與講座；指導(dǎo)我校教師編寫航空科普校本課程；幫助學(xué)校進(jìn)行航空科普設(shè)備的安裝、調(diào)試和操作培訓(xùn)，舉辦航空科普夏令營(yíng)等活動(dòng)。在校友和社會(huì)各界人士的支持下，我校還設(shè)立了珠海一中航空俱樂(lè)部活動(dòng)基金。
我校開設(shè)的航空校本課程還有航模制作，在現(xiàn)有本校科技教育專職教師基礎(chǔ)上，我們專門聘請(qǐng)珠海市著名航模教練來(lái)給學(xué)生授課與指導(dǎo)。直接利用航展舉辦活動(dòng)也是航空校本課程的--+突出亮點(diǎn)。航展期間學(xué)校除鼓勵(lì)學(xué)生們利用假日前往觀展外，還在校園內(nèi)舉辦以航空科普為主題的科技節(jié)活動(dòng)。如邀請(qǐng)航空專家來(lái)我校進(jìn)行科普講座和指導(dǎo)、舉行航空知識(shí)航展攝影作品競(jìng)賽及有關(guān)航展主題征文活動(dòng)等。
2008年珠海第七屆航展期間，我們結(jié)識(shí)了中航集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和第一飛機(jī)設(shè)計(jì)研究院總設(shè)計(jì)師唐長(zhǎng)紅。在他們的幫助下，我校在2009年7月成功舉辦了西安航空夏令營(yíng)。學(xué)生在中航集團(tuán)第一飛機(jī)設(shè)計(jì)研究院、飛機(jī)試飛院和西安飛機(jī)設(shè)計(jì)研究院等三地，進(jìn)行實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)?；顒?dòng)中，我校航模隊(duì)又跟他們的業(yè)余航模協(xié)會(huì)建立長(zhǎng)期聯(lián)系。我們邀請(qǐng)“小鷹500”民用飛機(jī)總設(shè)計(jì)師龔國(guó)政來(lái)校講座，同時(shí)聘請(qǐng)他為“志翔”航空航天俱樂(lè)部專家顧問(wèn)。就這樣，我校航空科技課程資源鏈在這種機(jī)遇和跟進(jìn)的開創(chuàng)過(guò)程中不斷延伸發(fā)展。在學(xué)校航空科技教育校本課程實(shí)施中，最突出的是航展期間舉辦的大型主題活動(dòng)。2008年11月第七屆航展期間，我校在校體育館與中航集團(tuán)、中央人民廣播電臺(tái)中國(guó)廣播網(wǎng)聯(lián)合舉辦了“振翅長(zhǎng)空、夢(mèng)翔藍(lán)天”航空知識(shí)擂臺(tái)賽。
在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，我校航空愛好者用遙控航模創(chuàng)新研制的“智能警用直升機(jī)”獲第21屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。使用遙控直升機(jī)模型為裝載工具研制的“森林火情遙控探測(cè)裝備”獲得第25屆珠海市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，得到珠海市森林防火指揮部的贊揚(yáng)和支持，并由市防火指揮部邀請(qǐng)當(dāng)?shù)睾侥S家與學(xué)校合作共同參與繼續(xù)研制，裝備研制成功后將在本市鄉(xiāng)、鎮(zhèn)森林防火部門試用。
我校每年暑假期間舉辦的航空夏令營(yíng)，是航空愛好者期盼的科普實(shí)踐活動(dòng)，繼西安航空夏令營(yíng)之后，我校在珠海雁洲輕型飛機(jī)制造公司內(nèi)舉辦的“放飛夢(mèng)想”航空科普夏令營(yíng)，也是一次內(nèi)容極其豐富的航空科普實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生們結(jié)合實(shí)物傾聽了輕型飛機(jī)的構(gòu)造、發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理和飛行原理的介紹，觀看了發(fā)動(dòng)機(jī)拆、裝演示；在專家的指導(dǎo)下，觀看了該公司生產(chǎn)輕型飛機(jī)的全過(guò)程；聽專家講座、觀看內(nèi)部錄像資料；學(xué)習(xí)操縱APOLLOSM飛機(jī)模擬器飛行，并分組進(jìn)行操縱比賽；進(jìn)行航模制作及放飛比賽。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生親身體驗(yàn)和操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)特別多，內(nèi)容緊緊圍繞航空，活動(dòng)形式新穎、生動(dòng)、直觀?；顒?dòng)過(guò)后，學(xué)生都很有感觸，并表示要立志航空事業(yè)的發(fā)展。
三、著眼經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)后備人才
中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、《太空探索》雜志社原社長(zhǎng)兼主編田如森為中小學(xué)生主講了載人航天科普講座。報(bào)告以“中國(guó)載人航天系統(tǒng)，中國(guó)航天三座里程碑”為主題，將第一手的珍貴照片和視頻展現(xiàn)在大家面前，給同學(xué)們帶來(lái)了極大的視覺沖擊。他用通俗易懂、深入淺出、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，將世界航天的發(fā)展歷程，我國(guó)航天的昨天、今天以及明天的發(fā)展方向，航天深?yuàn)W的前沿科技等傳授給學(xué)生，并從航天科普視角解讀天文知識(shí)，航天員的衣食住行等知識(shí)都給學(xué)生帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，極大地開拓了學(xué)生的視野，不時(shí)博得學(xué)生們熱烈的掌聲。
“我們生活在這個(gè)宇宙中，本能地想要了解生命的起源、物質(zhì)的起源。雖然隨著科技的發(fā)展，人類已經(jīng)具備了直接探索天空的能力，但至今，人類還只了解了宇宙中4%組成人類的原子物質(zhì)。地球以外的星球上，是否還有生命存在？另外96%的暗物質(zhì)、暗能量，我們還不清楚它們的屬性和本質(zhì)?！北本┐髮W(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院焦維新教授為學(xué)校師生作了精彩的題為《載人航天與天空實(shí)驗(yàn)室》的航天科普?qǐng)?bào)告，“對(duì)未知事物，我們永遠(yuǎn)保持著一種探索精神，這也促使人類的太空事業(yè)，從不間斷。2020年中國(guó)將建成自己的太空家園，永久空間站的建立，將為我們深度探測(cè)宇宙提供更好的平臺(tái)……”他的科普講座中還穿插了國(guó)內(nèi)外做空間研究的照片和視頻，內(nèi)容豐富充實(shí)、圖文并茂。
中國(guó)國(guó)防科普委員會(huì)副理事長(zhǎng)石磊為各校中小學(xué)生講述了“神奇的載人航天”，她將載人航天知識(shí)分為“上得去、呆得住、回得來(lái)”等三大塊，用生動(dòng)、幽默、樸實(shí)的語(yǔ)言，結(jié)合游戲互動(dòng)、視頻、圖片，向?qū)W生介紹了我國(guó)載人航天取得的成就，重點(diǎn)介紹了我國(guó)載人航天發(fā)展中遇到的難題、解決的過(guò)程，展望了我國(guó)載人航天科技的未來(lái)，讓孩子們了解載人航天器的結(jié)構(gòu)、體型、發(fā)射過(guò)程等科技知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)航天科技的興趣。
北京豐臺(tái)區(qū)東高地科技館原館長(zhǎng)金聲以《飛上太空》為題為廣大中小學(xué)生講述了我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的艱辛，并以動(dòng)漫圖表形式演示了氣壓變化、碳纖維、阻燃材料實(shí)驗(yàn)，化繁就簡(jiǎn)講授了飛船、導(dǎo)彈、火箭、宇宙速度等科學(xué)名詞，并詳細(xì)介紹了航天員如何在太空“吃”、“喝”、“排泄”、“睡”等。幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅的解釋，一段段攻關(guān)趣事引來(lái)同學(xué)陣陣歡聲笑語(yǔ)，金聲用獨(dú)特、輕松的方式引領(lǐng)青少年從太空“周游”了全球，對(duì)航空航天知識(shí)深入淺出的解讀給同學(xué)們留下了深刻的印象。金聲告訴學(xué)生們“宇宙的未知數(shù)太多了，2009年，發(fā)上太空的開普勒天文望遠(yuǎn)鏡，已經(jīng)把目標(biāo)投向了銀河系?！苯鹇曊f(shuō)，隨著人類探測(cè)水平的不斷提高，我們對(duì)于宇宙的視野，也將打開得更寬。
航天檔案館原館長(zhǎng)劉登銳為師生們開展了一場(chǎng)別開生面的航天科普知識(shí)講座。他主講的題目是一神箭、神星和神舟，為同學(xué)們帶來(lái)了許多關(guān)于火箭、衛(wèi)星和神舟飛船的科普知識(shí)，生動(dòng)形象的講解不僅讓同學(xué)們大開眼界，還促使大家提出很多趣味性強(qiáng)的問(wèn)題。尤其是瓷都晚報(bào)的小記者們，他們背著記者包，儼然大人般進(jìn)行采訪，劉登銳親切地與大家進(jìn)行了互動(dòng)交流。
在景德鎮(zhèn)，龍樂(lè)豪院士等專家紛紛接受了記者采訪。龍樂(lè)豪表示，景德鎮(zhèn)的陶瓷曾經(jīng)創(chuàng)造了舉世皆知的文明，兩千多年來(lái)一直領(lǐng)先于世界，景德鎮(zhèn)的這種精神與航天精神內(nèi)涵是一致的，都是在不斷探索中奮力前進(jìn)。景德鎮(zhèn)市科協(xié)在新的世紀(jì)，致力于全民科學(xué)素質(zhì)提升，大力開展科普活動(dòng)，必將為景德鎮(zhèn)的跨越發(fā)展提供不竭的活水，必將在未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。龍樂(lè)豪衷心祝愿江西省、祝愿景德鎮(zhèn)的發(fā)展越來(lái)越好！
中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Discussion About Physics Activity to Popularize Scientific Knowledge
SHI Zhimin
(Haidong Middle School, Zhanjiang No.2 Middle School, Zhanjiang, Guangdong 524057)
AbstractWhen the author join in the activity to popularize scientific knowledge held by Zhanjiang No.2 Middle School, he regards it is necessary to make some research on these series of activities. So this article analyzes the influence which these activities have on student learning Physics from the meaning of activity, content and questionnaire after activity and finally it makes a sum-up.
Key wordsactivity to popularize scientific knowledge; Physics
1 物理科普活動(dòng)的意義
中學(xué)生的年齡特征表現(xiàn)為較強(qiáng)的求知欲，易于接受新鮮事物，正處于智力、能力的發(fā)展時(shí)期，適當(dāng)開展物理科普活動(dòng)，作為課堂知識(shí)的補(bǔ)充是十分有益的。這不是簡(jiǎn)單地開啟一扇拓寬視野的“窗”，而是給學(xué)生開辟一條通往成才的“路”。
2 物理科普活動(dòng)的內(nèi)容
本次活動(dòng)歷時(shí)五個(gè)月，先后邀請(qǐng)了我校物理組的五位老師和廣東海洋大學(xué)的陳春雷教授共開展了九次講座和視頻播放活動(dòng)。講座的主要內(nèi)容：（1）恒星的誕生、發(fā)展和死亡的具體過(guò)程；紅巨星、白矮星和中子星等形成及特點(diǎn)；月球假設(shè)、引力捕抓現(xiàn)象、彗星撞擊學(xué)等，對(duì)月球的形成、特點(diǎn)和人類探月的最新進(jìn)展做了深入的介紹。（2）關(guān)于光速方面的問(wèn)題。慢光、飛秒等方面的知識(shí)以及當(dāng)今世界在這方面的研究方向、應(yīng)用與前景；激光的產(chǎn)生、原理、發(fā)展和在軍事上的應(yīng)用。（3）從物理發(fā)展史的角度講述了牛頓經(jīng)典力學(xué)在研究高速運(yùn)動(dòng)物體和微觀領(lǐng)域遇到的種種問(wèn)題從而導(dǎo)致相對(duì)論的誕生；結(jié)合多媒體和一些視頻讓學(xué)生通俗易懂地了解了愛因斯坦的相對(duì)論，讓學(xué)生以前認(rèn)為很深?yuàn)W的相對(duì)論有了一些初步認(rèn)識(shí)。（4）現(xiàn)代物理前沿有關(guān)物質(zhì)、暗物質(zhì)、反物質(zhì)、黑洞、白洞、蟲洞等方面的知識(shí)，結(jié)合多媒體向?qū)W生詳細(xì)地介紹了物質(zhì)并運(yùn)用逆向思維引出了反物質(zhì)，進(jìn)而介紹了暗物質(zhì)、黑洞和白洞的形成與特點(diǎn)，以螞蟻爬紙為喻，向?qū)W生簡(jiǎn)單明了地介紹蟲洞及利用蟲洞進(jìn)行太空旅行的原理及設(shè)想，激起了學(xué)生對(duì)時(shí)空旅行的無(wú)限想象。（5）宇宙大爆炸理論、時(shí)間簡(jiǎn)史和蝴蝶效應(yīng)，與學(xué)生探討了中國(guó)為什么沒(méi)有本土諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，大膽提出各種各樣的奇怪現(xiàn)象，這些都沖擊著學(xué)生那些簡(jiǎn)單而狹小的思維，激發(fā)了學(xué)生濃厚的科學(xué)興趣。
3 問(wèn)卷調(diào)查及訪談分析
對(duì)參加活動(dòng)的其中300名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查得出了以下結(jié)論：
（1）多數(shù)學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的關(guān)注很少，獲得科技知識(shí)的渠道主要是通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)和書本獲得的。被調(diào)查的學(xué)生中約9 0%的學(xué)生很少涉及和了解科普知識(shí)，約30%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得的，約33%的學(xué)生是通過(guò)電視獲得的，約35%的學(xué)生是通過(guò)報(bào)刊獲得的。
（2）學(xué)生以前所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)不經(jīng)常舉辦科普活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生參加科普活動(dòng)較少，父母也不太關(guān)心科技信息。
（3）學(xué)生對(duì)科普知識(shí)是非常感興趣的，希望今后多開展一些科普活動(dòng)，但部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)壓力大而放棄了聽講座。有部分班主任不準(zhǔn)學(xué)生參加活動(dòng)，不準(zhǔn)學(xué)生參加與考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，更有甚者，班主任還對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)。
（4）約81%學(xué)生對(duì)一系列科普活動(dòng)很滿意，表示收獲頗豐，希望以后能經(jīng)常舉辦這樣的活動(dòng)。
（5）約73%學(xué)生對(duì)科普活動(dòng)有更高的要求，希望能夠操作一些科技產(chǎn)品，建議科普活動(dòng)領(lǐng)域大一些，開展一些關(guān)于農(nóng)業(yè)、化學(xué)、工業(yè)、生命科學(xué)、航空航天及國(guó)防科技等，并希望科普活動(dòng)能有科普咨詢、科普游戲等形式。
對(duì)不同年級(jí)、不同班的15名學(xué)生和六位教師進(jìn)行了訪談，得到以下幾個(gè)方面結(jié)論：
（1）對(duì)于這次開展物理系列的科普活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生積極參與，這些學(xué)生當(dāng)中有一部分對(duì)物理特別有興趣，其他的是為了提高物理成績(jī)，引起自己對(duì)物理的興趣。沒(méi)有參與的學(xué)生則表示其原因是時(shí)間緊迫，作業(yè)太多。
（2）多數(shù)學(xué)生表示在學(xué)校生活中，科普活動(dòng)開展較少，并且所開展的活動(dòng)，內(nèi)容不夠深入，不夠系統(tǒng)。為了改善這種現(xiàn)狀，應(yīng)加大宣傳力度，倡導(dǎo)師生們積極參與科普活動(dòng)，改變一些學(xué)生對(duì)科學(xué)敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。
（3）不同的人對(duì)不同方面的科普知識(shí)的興趣不同。科普活動(dòng)的開展應(yīng)多方面、多層次、有針對(duì)性地開展。開展活動(dòng)形式要多樣，例如講座、知識(shí)競(jìng)賽、科普游戲等。
（4）學(xué)生都十分高興能聽到專家講座，都表示物理科普活動(dòng)能豐富學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理世界的興趣，并表示這次講座涉及的知識(shí)面較廣，與生活密切聯(lián)系，可以讓學(xué)生從生活中領(lǐng)略科學(xué)的奧妙。
（5）專家講座專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，理論性強(qiáng)，較深?yuàn)W，而本校老師所用的語(yǔ)言較為通俗易懂，便于學(xué)生們理解。假若專家與老師能夠多點(diǎn)交流，把彼此的演講方法融合在一起，更能吸引學(xué)生，勢(shì)必取得更好的效果。
4 物理科普活動(dòng)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的影響
通過(guò)這次科普活動(dòng)的開展和調(diào)查研究，使我校全體師生大開眼界，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)科學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，豐
富了學(xué)生的課外知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和學(xué)習(xí)物理的興趣。讓學(xué)生萌發(fā)了探究“意識(shí)”， 開發(fā)他們的潛能，提升他們創(chuàng)新思維的基本源泉。
同時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)的教育對(duì)科普知識(shí)存在普遍的不重視現(xiàn)象，一方面，絕大多數(shù)的學(xué)生很少涉及或了解一些基本的科普知識(shí)，盡管他們對(duì)科普知識(shí)有濃厚的興趣和很強(qiáng)的好奇心與求知欲。另一方面，學(xué)生獲得的科普知識(shí)渠道多種多樣，但比較零碎，很少有系列的講座或?qū)ｎ}幫助他們提高科普知識(shí)。再有，中學(xué)教育的升學(xué)制度嚴(yán)重地干擾了在學(xué)校開展的科普活動(dòng)，相當(dāng)多的學(xué)校不開展或很少開展科普活動(dòng)，只強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)學(xué)習(xí)，不鼓勵(lì)不提倡學(xué)生參加與考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，更有甚者不準(zhǔn)學(xué)生參加這些活動(dòng)，還對(duì)參加學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)。
筆者認(rèn)為，一個(gè)公民擁有必要的科普知識(shí)是一個(gè)公民基本素質(zhì)的體現(xiàn)，是將來(lái)在社會(huì)立足之本。因此，要大力倡導(dǎo)科普教育，讓學(xué)生更多了解、認(rèn)識(shí)并研究科普知識(shí)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的意義。因此，筆者呼吁有關(guān)部門和教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)制定切實(shí)可行的措施，還學(xué)生一個(gè)重視科普教育、倡導(dǎo)科普教育的好環(huán)境，為提高未來(lái)一代的科學(xué)素養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保證。
環(huán)顧近年的科普讀物市場(chǎng)，好讀物不少，但是形式新穎且能把圖書的整體質(zhì)量和品味做到一定高度的卻寥寥無(wú)幾。
最初接觸到這套《不列顛圖解科學(xué)叢書》是兩三年前的事情，當(dāng)時(shí)看到的是這套書的2009年英文版。不看文字，單看圖片就已經(jīng)讓人心潮澎湃——實(shí)在是太吸引人了，不但精美壯觀，而且說(shuō)明性超強(qiáng)，無(wú)論實(shí)際拍攝的照片，還是繪制的圖片，都從配合解說(shuō)知識(shí)的角度出發(fā)，直觀簡(jiǎn)明，讓人不忍釋卷。圖書形式新穎，每個(gè)對(duì)頁(yè)講述一個(gè)知識(shí)主題，在對(duì)頁(yè)整幅的精彩寫實(shí)圖片上，按照知識(shí)演進(jìn)順序依次安排擴(kuò)展或深入介紹的圖片資料。雖然當(dāng)時(shí)接觸到的是英文版，但是光看圖片已經(jīng)能全面系統(tǒng)地了解很多知識(shí)了，而且這個(gè)過(guò)程令人專注而充滿興趣。這樣一套英文版的科普讀物在國(guó)內(nèi)的豆瓣網(wǎng)上被評(píng)出了9.5的高分，可見其品質(zhì)。
之后非常有幸能夠參與這套書的引進(jìn)工作，對(duì)這套書的編寫有了新的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我一直在思考：優(yōu)秀的科普讀物吸引讀者的要素是什么？下面說(shuō)說(shuō)自己的一些想法。
首先是新穎的編寫思路。如前所述，市場(chǎng)上科普讀物種類繁多，多數(shù)編寫思路平淡陳舊，從形式上就讓人提不起興趣。這套《不列顛圖解科學(xué)叢書》代表了目前最前沿的圖解百科圖書編寫思路，講解以知識(shí)單元的形式展開，以讀者最感興趣的話題引領(lǐng)，每個(gè)話題一個(gè)對(duì)頁(yè)，在以整幅精美圖片為支撐的完整框架中將話題分解為結(jié)構(gòu)清晰的知識(shí)點(diǎn)，自然而有條理地將知識(shí)傳遞給讀者。迎合讀圖時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，全面使用全球最頂尖的圖片資源來(lái)配合知識(shí)的講解。同時(shí)靈活準(zhǔn)確地使用各種圖表、示意圖，將復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)明易懂的圖示。
頂尖專業(yè)的作者資源必不可少。一套專業(yè)圖書的靈魂就是專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容，這也是科普?qǐng)D書生命力的保證。不列顛百科作為歷史最悠久的百科全書，之所以延續(xù)245年依舊是最令人敬仰和信賴的記載世界知識(shí)的權(quán)威，核心就是其來(lái)自世界各地各個(gè)領(lǐng)域的令人信賴的權(quán)威專家作者。站在學(xué)術(shù)前沿的他們能夠準(zhǔn)確地抓住知識(shí)發(fā)展的脈絡(luò)，將最新穎而實(shí)用的知識(shí)交給讀者。
強(qiáng)大專業(yè)的圖片來(lái)源是讓讀者從看到書的第一眼就十分專注的核心要素，是保證圖書瞬間脫穎而出的華麗外衣。這套書迎合讀圖時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，依托其強(qiáng)大的品牌和合作單位的資源優(yōu)勢(shì)（其圖片供應(yīng)單位包括NASA美國(guó)國(guó)家航空航天局、ESA歐洲航天局、NationalGeographic國(guó)家地理等），全面使用全球最頂尖的圖片資源，并配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的說(shuō)明文字，輕松而有趣地將原本生硬晦澀的知識(shí)娓娓道來(lái)，寓知識(shí)傳播于輕松閱讀。在書店經(jīng)常能夠看到只要有翻開的這套書的頁(yè)面，就有小朋友駐足觀看的場(chǎng)面。
活動(dòng)體驗(yàn)
2015年1月18日，遼寧省科技館新館試運(yùn)行，當(dāng)日便接待觀眾5800余人。從高科技的大型游樂(lè)項(xiàng)目，到最先進(jìn)的現(xiàn)代工業(yè)科技產(chǎn)品展示;從具有風(fēng)、雨、雷、電環(huán)境特效使你身臨其境的4D電影，到囊括物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域知識(shí)的培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，都讓當(dāng)天來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的市民驚嘆不已。
當(dāng)日，沈陽(yáng)市渾南區(qū)首屆青少年科技冬令營(yíng)活動(dòng)也在科技館啟動(dòng)，來(lái)自渾南一校的500余名學(xué)生，在培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室參加首期科技冬令營(yíng)。在老師的帶領(lǐng)下，他們逐個(gè)參觀了科技館內(nèi)的各主題展廳，這樣既學(xué)習(xí)科普知識(shí)又進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，充分體驗(yàn)科技帶來(lái)的樂(lè)趣。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，一些剛剛結(jié)束科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)生跑出教室，他們一見家長(zhǎng)就說(shuō)：“我們看到了很多機(jī)器人。他們還表演了節(jié)目千手觀音、江南舞、杰克遜舞、太極拳等。另外，我還按壓了‘云團(tuán)’，知道了云是如何堆積產(chǎn)生的，天為什么會(huì)刮風(fēng)、下雨，這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)太好玩了?！?/p>
在時(shí)光隧道中，一些學(xué)生體驗(yàn)翱翔于太空的空間倒錯(cuò)感、登上月球的失重懸空感。“在里面根本就站不穩(wěn)，感覺自己要倒了，有點(diǎn)頭暈，有點(diǎn)刺激，出來(lái)后真的像是穿越時(shí)空了?！弊叱鰰r(shí)光隧道，學(xué)生們小聲議論著?！白约豪约骸边@個(gè)滑輪組合游戲受到孩子們的青睞。他們一個(gè)個(gè)咬緊嘴唇，使勁拉動(dòng)繩子，比賽看誰(shuí)拉得高。有學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在我終于知道地震的威力啦，在地震演示器上面搖晃得非常厲害，把我手里拿的筆和紙都晃掉了?！币灿袑W(xué)生特別的感慨：“在一樓大廳展示的安全折疊鐮刀，換燈泡的工具，自制小更衣室等小發(fā)明小制作，太棒了。這些同學(xué)小小年紀(jì)就發(fā)明出了這些有用的東西，將來(lái)一定會(huì)是出色的發(fā)明家，我也要好好向他們學(xué)習(xí)?！?/p>
由于科學(xué)故事本身具有的趣味性，能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，因而在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講述科學(xué)故事能很好地集中學(xué)生的注意力，使抽象而機(jī)械的物理知識(shí)充滿情感；使枯燥無(wú)味的物理課堂染上一些人文氣息，讓學(xué)生對(duì)教師所傳授的知識(shí)感興趣。例如講“自由落體運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師若能結(jié)合舉世聞名的伽里略“比薩斜塔實(shí)驗(yàn)”的故事；講“萬(wàn)有引力定律”時(shí)，若能結(jié)合“日心說(shuō)”布魯諾被燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)等等，這些激動(dòng)人心的故事，就會(huì)改變課堂上枯燥煩悶的氣氛，使學(xué)生對(duì)教師所講的知識(shí)感到生動(dòng)具體，趣味盎然，并且課后印象深刻，甚至終身難以磨滅?？茖W(xué)故事不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且由于它蘊(yùn)藏著特殊的精神魅力能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立正確的價(jià)值觀及人生觀，促使他們樹立遠(yuǎn)大的志向。
二、擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，促進(jìn)課外閱讀
講課外科學(xué)故事，不受教學(xué)內(nèi)容的限制，使課本的物理知識(shí)烙上許多人文精神，使狹窄的物理知識(shí)可以得到延伸和拓展。它對(duì)于開闊學(xué)生的視野、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域、促使他們進(jìn)行課外閱讀和課外探索，使學(xué)生獲得更多的科普知識(shí)。例如講“光的直線傳播”，可以給學(xué)生講述“天狗吃月”的故事，了解我國(guó)民間及世界各地對(duì)日月食的認(rèn)識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生探究自然科普知識(shí)的積極性；講“萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用”時(shí)，講科學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)計(jì)算發(fā)現(xiàn)海王星的故事；“阿波羅”載人飛船登月的故事，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)他們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查找等獲得更多的天文知識(shí)，使學(xué)生對(duì)宇宙充滿好奇，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。講“直線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，講田忌賽馬、龜兔賽跑的故事，從這些故事出發(fā)，教師給學(xué)生介紹“博弈論”“運(yùn)籌學(xué)”的研究對(duì)象及其軍事、生產(chǎn)、體育比賽中的應(yīng)用，使學(xué)生不再認(rèn)為“直線運(yùn)動(dòng)”這一章的知識(shí)只是一些干巴巴的公式，進(jìn)而鼓勵(lì)他們閱讀有關(guān)書刊，用豐富的知識(shí)武裝自己。
三、進(jìn)行勵(lì)志教育，增強(qiáng)愛國(guó)情感
在自然科學(xué)發(fā)展史，貫穿著科學(xué)家不怕困難、艱苦奮斗、不屈不撓、忘我工作、勇于探索、勇于獻(xiàn)身的事跡。教師可從科學(xué)家學(xué)習(xí)、工作、做人做事中汲取引人注目、感人至深的情節(jié)，用故事的形式講給學(xué)生聽。例如講“電磁感應(yīng)”時(shí)，在適當(dāng)時(shí)候插入法拉第13歲在書店做學(xué)徒頑強(qiáng)自學(xué)而成才，在1821~1831年的十年里，法拉第能夠矢志不渝地堅(jiān)持探索電磁感應(yīng)現(xiàn)象的故事；講“原子核”時(shí)，適時(shí)引入被譽(yù)為“鐳的母親”的居里夫婦在破舊木棚里提煉鐳；錢三強(qiáng)對(duì)我國(guó)核工業(yè)的貢獻(xiàn)；錢學(xué)森放棄優(yōu)越的工作生活環(huán)境，歷盡艱辛險(xiǎn)阻回國(guó)為我國(guó)航空航天發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；鄧稼先隱名埋姓為我國(guó)原子科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一生等等的故事，這些故事必將給學(xué)生以重要啟迪和感召，不但能激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)他們不計(jì)名利、鍥而不舍、獨(dú)立思考、實(shí)事求是的個(gè)性品質(zhì)，振奮他們追求真理、埋頭苦干、勇于創(chuàng)新、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，還能喚起青少年學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任心，激起他們愛國(guó)情感而產(chǎn)生報(bào)效祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)建的抱負(fù)和決心。
浩瀚無(wú)垠的太空，自古以來(lái)一直令人類可望而不可即，人們用天賦的想象豐富著對(duì)它的無(wú)盡猜想，演繹著“天上”的傳奇，豐實(shí)著一代又一代人的精神食糧。隨著空間科技的發(fā)展，太空的神秘面紗正在被層層揭開，當(dāng)人類以科學(xué)發(fā)展觀的眼光來(lái)觀察與認(rèn)知整個(gè)宇宙時(shí)，不得不為它的廣袤和神奇所震撼?？臻g科技的發(fā)展為人類探索太空、開發(fā)宇宙做出了重要貢獻(xiàn)，它使人類將目光投向了更為遙遠(yuǎn)的星空，夢(mèng)想著更為輝煌的未來(lái)。
“宇宙中真有外星人嗎？它們是什么樣子的？”“我們中國(guó)人什么時(shí)候能夠登陸火星？”“將來(lái)我們能駕駛什么樣的飛行器去太空呢？”“在月球上能建一個(gè)家嗎？”……對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“太空畫”不僅能開啟他們的創(chuàng)造性想象，更能激發(fā)他們對(duì)未知世界的追求，產(chǎn)生探究科學(xué)的興趣。由此，本著以人為本的育人理念，以“太空畫”教學(xué)為抓手，以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)想象能力與科學(xué)探究能力為出發(fā)點(diǎn)，以提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，我們做了如下探索與實(shí)踐。
一、科普滋養(yǎng)與“太空畫”技能探究并舉
任何事物的發(fā)展都與周邊環(huán)境緊密相連，與環(huán)境所傳遞的信息密不可分。信息是人們認(rèn)知事物的基礎(chǔ)，也是學(xué)生們思維成長(zhǎng)的重要通道；而科普信息則是他們了解科技、探究科學(xué)、掌握科研方法的一座無(wú)形橋梁，使他們對(duì)科技的興趣不斷滋生和發(fā)展。借助學(xué)?？萍冀逃@一平臺(tái)，我們以校園環(huán)境為突破口，在科普信息傳播的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作太空畫的動(dòng)機(jī)。
1．全方位拓展信息傳播渠道，建立“太空畫”科普信息傳播源
為了能有效刺激學(xué)生的內(nèi)心需求，產(chǎn)生對(duì)空間科技的好奇，引起他們的興趣，我們將校園環(huán)境信息傳播分為以下幾種：
(1)墻體信息傳播
校園長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗、教室內(nèi)墻、學(xué)校專用美術(shù)教室等都是信息傳播渠道。我們?cè)趯W(xué)校的走廊里布置了科普長(zhǎng)廊，在宣傳櫥窗中布置上優(yōu)秀的學(xué)生太空畫作品，將美術(shù)教室的內(nèi)墻打造成學(xué)生的太空畫作品展示墻，等等，以使學(xué)生在濃濃的科普和藝術(shù)氛圍中真切感受到現(xiàn)代科技的進(jìn)步與空間科技的美妙，引起對(duì)未知世界的好奇與關(guān)注，形成初步的太空科學(xué)價(jià)值觀。
(2)讀物信息傳播
時(shí)代的年輪將我們帶到了科技高速發(fā)展的軌道上，讀物信息傳播方式也隨之變得更為多樣。午休閱讀、課外閱讀、活動(dòng)閱讀等都給我校學(xué)生增添了無(wú)窮的科普閱讀樂(lè)趣。閱讀，既讓學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了科技視野，獲得了探索科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，也為他們今后的太空畫創(chuàng)作積累了寶貴的資源和素材，為教師的創(chuàng)作輔導(dǎo)提供了肥沃的土壤。
(3)媒體信息傳播
校園媒體主要有網(wǎng)絡(luò)媒體、廣播媒體、教學(xué)媒體三種。借助這些媒體，可以讓學(xué)生了解太空科普，了解中國(guó)航天，搜索航空航天科學(xué)家的故事，等等，以激勵(lì)學(xué)生探索太空的興趣，引起他們對(duì)未來(lái)太空世界的美好暢想和無(wú)限憧憬。
(4)語(yǔ)言信息傳播
課堂教學(xué)、科普知識(shí)講座、同學(xué)之間的科普交流、科技參觀講解等，都是科普信息傳播的主要來(lái)源。每月一次的太空畫課堂教學(xué)，不定期的、由航天專家主講的航天科普知識(shí)講座，學(xué)校組織的航天科技夏令營(yíng)、太空蔬菜育苗、太空畫創(chuàng)作比賽等一系列的校園航天科技主題活動(dòng)，都成為學(xué)生太空科普的精神美食，使他們對(duì)太空科技充滿激情。
用眼睛來(lái)觀賞，用耳朵來(lái)聆聽，用頭腦來(lái)思考，用心靈來(lái)感悟。全方位的科普信息拓展了傳播渠道，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，陶冶他們的情操，滌蕩他們的心靈，不斷催生他們太空畫創(chuàng)作的新能源、新力量。
2.深入開展創(chuàng)造性技能探究，形成“太空畫”創(chuàng)作興趣的生長(zhǎng)點(diǎn)
兒童畫是孩子表達(dá)自我、抒感的一種繪畫語(yǔ)言，從中我們可以了解童心、童事，感受兒童繪畫語(yǔ)言的生動(dòng)與創(chuàng)造。而在“太空畫”教學(xué)中，建立在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維、形成藝術(shù)原創(chuàng)力基礎(chǔ)上的技能探究，則更具有科學(xué)的啟發(fā)性與藝術(shù)的原創(chuàng)性。
(1)工具材料運(yùn)用的技能探究
不同的繪畫工具和材料可以表達(dá)不一樣的畫面效果，那么怎樣的繪畫工具和材料更適合創(chuàng)作太空畫呢？根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我們對(duì)不同年級(jí)段的學(xué)生實(shí)施了不同的教學(xué)，進(jìn)行了一系列教學(xué)嘗試。
比如，我們讓二年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作的刮畫就很有趣味性。他們的習(xí)作不但線條稚拙穩(wěn)健，而且色彩協(xié)調(diào)，畫面內(nèi)容趣味盎然。如《外星人來(lái)啦！》（圖1）這幅作品的星空背景刻畫得惟妙惟肖，外星人的形象描繪得傳神、可愛，而畫面所表現(xiàn)的情節(jié)則更讓人浮想聯(lián)翩。
又如，我們讓高年級(jí)學(xué)生在黑色卡紙上用熒光筆進(jìn)行太空畫創(chuàng)作（圖2）。在熒光筆的作用下，那散發(fā)著銀色光芒的星星、星球?qū)⒂钪娴纳衩嘏c浩瀚展露無(wú)遺，而那金屬質(zhì)感的飛船形象則表達(dá)得更是栩栩如生。
再如，我們讓六年級(jí)學(xué)生在有色卡紙上用水粉顏料進(jìn)行創(chuàng)作，其習(xí)作（圖3）也有異曲同工之妙。畫面中那些代表著無(wú)數(shù)星云、星球和星際物質(zhì)組成的美麗星空，在斑斑點(diǎn)點(diǎn)的水粉色彩的點(diǎn)綴下顯得妙趣橫生。
工具材料的多樣性，使每一幅作品都顯示出獨(dú)特的創(chuàng)造性與審美性。
(2)太空事物創(chuàng)作的技能性探究
宇宙是由無(wú)數(shù)的星際物質(zhì)組成的天體系統(tǒng)，除了我們常見的太陽(yáng)、月亮之外，還有許許多多的其他事物，如隕石，各種不同的星球、星系、星云、黑洞等。如果讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些事物的深入觀察、把握其特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究性的創(chuàng)作，對(duì)于充滿想象力的小學(xué)生而言，創(chuàng)作的畫面將會(huì)與眾不同。
比如，在讓二年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作最常見的太陽(yáng)時(shí)，首先，邀請(qǐng)學(xué)生通過(guò)查閱資料的方式來(lái)了解太陽(yáng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解太陽(yáng)為什么是一個(gè)發(fā)光的球體，太陽(yáng)的色彩是怎樣的，人類在地球上和星空里看太陽(yáng)有哪些不同；接著，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己心目中的太陽(yáng)究竟是怎樣的；然后，再讓他們畫出自己心中的太陽(yáng)。于是就出現(xiàn)了圖4中的那一組太陽(yáng)。同學(xué)們心目中的太陽(yáng)在各自作品中鮮活地呈現(xiàn)了出來(lái)，雖形態(tài)各異，卻又不失太陽(yáng)的基本特征。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言，我們沒(méi)有必要對(duì)他們強(qiáng)調(diào)什么樣的事物一定要怎樣畫，我們所要做的只是讓學(xué)生多了解一點(diǎn)太空常識(shí)，多觀察太空事物，多掌握一些科學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行想象與創(chuàng)作，那么，他們的作品就是藝術(shù)，而且美不勝收。
(3)飛行器創(chuàng)作技能的創(chuàng)新思維探究
未來(lái)的太空景象壯觀，造型多樣的飛行器必然是主要的交通工具，而飛行器的表現(xiàn)也是“太空畫”教學(xué)中的重點(diǎn)。我們將飛行器歸納為兩類進(jìn)行指導(dǎo)：一類是根據(jù)不同的飛行高度來(lái)確定的，分為低空飛行器、高空飛行器、深空飛行器等；還有一類是根據(jù)不同的功能來(lái)劃分的，分為運(yùn)輸型、采礦型、勘測(cè)型等。同時(shí)，我們還采用了實(shí)物聯(lián)想法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。比如：將深空飛行器聯(lián)想成仿生型、飛碟型、變形金剛型等；將運(yùn)輸型中的飛行器聯(lián)想成太空巴士、太空游船、太空列車、太空飛碟等；并且在實(shí)物聯(lián)想的基礎(chǔ)上進(jìn)行再生式綜合性聯(lián)想，將太空巴士聯(lián)想成仿生式太空巴士、子母便攜式太空巴士、機(jī)械組合式太空巴士等。由此，創(chuàng)新思維的火花就在這創(chuàng)新技能的探究中閃耀出它迷人的光彩。（圖5至圖9）
興趣是最好的老師，也是學(xué)生認(rèn)知事物、能力發(fā)展的加油站，是他們提高學(xué)力、掌握知識(shí)技能的助推器。學(xué)生在太空畫創(chuàng)造性技能的探究中，潛移默化地獲得了科普的滋養(yǎng)、技能的鍛煉、藝術(shù)的熏陶與美感的提升，在耳濡目染、多維感受中提升了創(chuàng)作興趣，激發(fā)了創(chuàng)造潛能。
二、學(xué)生創(chuàng)作與教師輔導(dǎo)并行
“對(duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思路。”對(duì)于“太空畫”教學(xué)而言，則更需要建立一種創(chuàng)作輔導(dǎo)能夠遵循的有效模式，以這種創(chuàng)作思路的引導(dǎo)方式喚起學(xué)生的想象與思考。我們嘗試以教師輔導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的方式，推進(jìn)“太空畫”教學(xué)往縱深方向發(fā)展。
1．開發(fā)創(chuàng)作主題，啟發(fā)創(chuàng)意思維
創(chuàng)作主題的開發(fā)可以依據(jù)我們地球人的生活來(lái)拓展，從人們的衣食住行中去挖掘。環(huán)保問(wèn)題、生活起居問(wèn)題、人類外太空生存問(wèn)題……凡是和人類生活、生存相關(guān)的問(wèn)題，都成了我們主題開發(fā)的對(duì)象。如“太空畫創(chuàng)意模塊拓展圖”（圖10）所示，從地球人生活所涉及的環(huán)境、建筑、醫(yī)療、運(yùn)輸、娛樂(lè)等方面去挖掘，學(xué)生的“創(chuàng)想視界”就豁然開朗了。
2．啟迪創(chuàng)新思維，豐富創(chuàng)作想象
在選擇創(chuàng)作主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)創(chuàng)作的需要，我們還要不斷拓寬與延伸學(xué)生的創(chuàng)新思路，開啟他們的夢(mèng)想之旅，使他們的創(chuàng)新思維獲得不斷激發(fā)。
(1)從飛行類主題中衍生出的“仿生飛行器”
人類的創(chuàng)造發(fā)明一般都是從模仿自然物開始的。早期的飛機(jī)是根據(jù)飛鳥的構(gòu)造來(lái)設(shè)計(jì)的，船和潛艇是人們根據(jù)魚類模仿的，而在現(xiàn)代科技文明高度發(fā)展的時(shí)期，則有仿蜂巢輪胎、仿蜻蜓概念農(nóng)場(chǎng)、仿鳥巢體育館等。所以，我們可以從仿生開始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，這樣既可以模仿對(duì)象的外觀，又可以模仿對(duì)象的功能。
(2)從生物類主題中衍生出的“奇特的外星生物”
宇宙之大，無(wú)奇不有，偌大的太空世界難道只有地球上才有生物嗎？浩渺的宇宙中難道沒(méi)有類地星球嗎？如果有，它又將是怎樣的？帶著這樣的疑問(wèn)，我們讓學(xué)生觀看了《走進(jìn)霍金的宇宙世界》，了解了生命的起源以及對(duì)外星生物的假設(shè)性猜測(cè)，使他們創(chuàng)作出了千奇百怪、造型百變而生動(dòng)的外星人、外星植物、外星昆蟲等形象，讓入看了嘆為觀止。（圖11至圖13）
(3)從建筑類主題中衍生出的“太空家園”
從人類生活的角度講，我們的生活離不開建筑，更離不開我們世代棲居的家園。然而，隨著空間科技的發(fā)展以及人們對(duì)新生活的渴望，在未來(lái)的宇宙星空中一定會(huì)有我們地球人所創(chuàng)造的、蔚為壯觀的太空家園。我們讓孩子以畫配文的方式來(lái)表達(dá)他們的創(chuàng)意。
①六年級(jí)(1)班黃幸康《烏賊飛行器》（圖14）
看緋紅映照的那片天際，隱隱約約的是什么？劈開黑霧，映入眼簾的是一片繁華似錦的高樓，那形態(tài)之斑斕，色彩之鮮艷，造型之奇特，不禁讓人大飽眼?！盀踬\”甩動(dòng)著它那纖弱細(xì)長(zhǎng)的觸角游來(lái)了，看似慢悠悠的，眨眼間就到了跟前，它是這個(gè)宇宙中負(fù)責(zé)清潔與運(yùn)載的飛行器。果然，由它經(jīng)過(guò)之處，樓更美了，色更亮了，路面更潔凈了…… 這是該同學(xué)的畫配文，他用優(yōu)美的文字表達(dá)了心目中未來(lái)太空家園的美景，畫面與思想相互融合，使作品的內(nèi)涵揭示得更為深刻。
②四年級(jí)(2)班史洋婷《火星島新家園》（圖15）
在遙遠(yuǎn)的宇宙太空，有一座神奇的火星島。“看！那是什么？”火星島的外層蓋著一個(gè)氧氣罩，擴(kuò)散出一道道淡淡的藍(lán)光，真是美極了！哦，原來(lái)是人類在那上面“工作”——建造太空火星島新家園呢！“走，咱們一起去瞧瞧吧！”
走進(jìn)火星島高科技大門，一眼就望見了里面一大片建筑工地，這里的人們每一位都身穿宇航服。哈哈！他們就是我們偉大的中國(guó)宇航員，他們正在不停地忙碌著……
這位同學(xué)的想象力是豐富的，創(chuàng)意是奇特的，而在畫配文的描述中，這幅作品則顯得更加豐滿與厚實(shí)。
3．理順畫面邏輯，提升作品內(nèi)涵
一幅想象力豐富的作品，有時(shí)不一定擁有合乎邏輯的畫面，這是很多學(xué)生的通病。為了幫助這些學(xué)生克服這種邏輯混亂、思路不清、畫面交代不明的毛病，我們采取了“一點(diǎn)輻射式”“鏈?zhǔn)健薄爸ヂ殚_花式”等多種太空畫創(chuàng)意作品輔導(dǎo)法，使他們的作品在邏輯性和思想性等方面得到了進(jìn)一步的提升。
(1)“一點(diǎn)輻射式”群體創(chuàng)意引導(dǎo)法
這是通過(guò)某一創(chuàng)意點(diǎn)來(lái)拓展創(chuàng)意的方法。如以一種自然現(xiàn)象、一個(gè)詞語(yǔ)、一條新聞、一個(gè)故事等作為創(chuàng)意點(diǎn)，來(lái)衍生、拓展學(xué)生們的創(chuàng)意，并將學(xué)生們的思路引向不同的方向，發(fā)散他們的思維，豐富他們的想象，使他們的太空畫創(chuàng)作向多元化格局發(fā)展。
(2)“鏈”式單個(gè)引導(dǎo)、群體推進(jìn)式創(chuàng)意指導(dǎo)法
其中，“鏈”有“單鏈”“雙鏈”“多鏈”，以及“混合鏈”等。此法將各種創(chuàng)意進(jìn)行有機(jī)重組、整合，生成新的創(chuàng)意，如同生命基因鏈中的DNA，通過(guò)不同組合生成不同的新的生命個(gè)體，既豐富了作品內(nèi)涵，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力和水平，同時(shí)也使他們的作品更具創(chuàng)造性和邏輯性。
(3)“芝麻開花式”群體創(chuàng)作指導(dǎo)法
此法以一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)來(lái)引發(fā)學(xué)生生成幾個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)，然后由這幾個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)再衍生出更多創(chuàng)意；如同芝麻開花，不斷提高、不斷升華，從而使他們創(chuàng)作出更富有邏輯性、科幻性的太空畫作品。
從作品《火星上的中國(guó)城》（圖16）和《太空里的加能站》（圖17）中可以看出，學(xué)生的構(gòu)思充滿創(chuàng)意。為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)作興趣，發(fā)展他們的科學(xué)想象能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與科技為人類服務(wù)的思想，我們?cè)谔债嫷慕虒W(xué)中不斷探索著、研究著，樂(lè)此而不疲。
三、課內(nèi)與課外結(jié)合，學(xué)習(xí)與探究兼容
學(xué)習(xí)是獲得新知、掌握技能、形成能力的重要手段，是學(xué)生產(chǎn)生興趣、萌發(fā)創(chuàng)作想象的源泉，而探究則是他們自發(fā)產(chǎn)生的一種自我學(xué)習(xí)能力；將兩者結(jié)合，會(huì)更有利于太空畫創(chuàng)作興趣的培養(yǎng)與保持。我們以學(xué)習(xí)與探究兼容、課內(nèi)與課外結(jié)合的方式，將“太空畫”教學(xué)延續(xù)至今，并獲得了不斷的衍生與發(fā)展。
1．課內(nèi)學(xué)、課外究
課內(nèi)學(xué)，學(xué)的是科學(xué)常識(shí)、繪畫基礎(chǔ)知識(shí)；課外究，究的是太空科普知識(shí)、創(chuàng)作技能。此即要求學(xué)生在課外進(jìn)行自主式探究時(shí)，一方面做到對(duì)那些與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)知識(shí)要了解深入、研究細(xì)致，從而使創(chuàng)作更有科學(xué)依據(jù)，使作品更有說(shuō)服力；另一方面，也可以根據(jù)自己創(chuàng)作的需要，在沒(méi)有老師輔導(dǎo)的情況下，能自主進(jìn)行繪畫技能的研究，形成自己獨(dú)有的繪畫方法與創(chuàng)作風(fēng)格。
2．課內(nèi)究、課外學(xué)
此即以課堂教學(xué)的方式，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，開展探究式太空畫創(chuàng)作教學(xué)，啟發(fā)創(chuàng)作思路，拓展創(chuàng)新思維，研究創(chuàng)作方法，并通過(guò)課外自主探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善作品內(nèi)涵，增強(qiáng)作品的科技創(chuàng)新性與藝術(shù)感染力，形成生動(dòng)而富有邏輯的太空畫作品。
3．課內(nèi)學(xué)、課內(nèi)究
將航天科普知識(shí)和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以教學(xué)“資源包”的形式加以整理歸檔，然后依此設(shè)計(jì)教學(xué)方案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課堂探究式創(chuàng)作。此法有助于及時(shí)解決課一內(nèi)產(chǎn)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的科學(xué)探究，養(yǎng)成太空畫創(chuàng)作過(guò)程中的探究習(xí)慣，提升創(chuàng)作自信心。
4．課外學(xué)、課外究
此法旨在讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)科普書籍，在產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)、形成創(chuàng)作靈感之時(shí)能夠進(jìn)行自主創(chuàng)作，將通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得的科學(xué)猜想或科幻內(nèi)容，以繪畫日記的形式呈現(xiàn)出來(lái)，漫畫式、簡(jiǎn)筆式、涂鴉式皆可，也可以是繪畫創(chuàng)作式，使創(chuàng)作充滿探索激情與活力。
一座科普?qǐng)鲳^和特效影院的建設(shè)，通常需要三到四年的時(shí)間，場(chǎng)館及影院的開放，是公眾期待已久的事。公眾期待著早日進(jìn)場(chǎng)參觀，認(rèn)識(shí)科普?qǐng)鲳^和特效影院，探索其中的科技奧秘，觀看和感受特效電影。因此，觀眾的流量具有很強(qiáng)的開館效應(yīng)，散客絡(luò)繹不絕，團(tuán)體應(yīng)接不暇，影院觀眾經(jīng)常出現(xiàn)爆滿的現(xiàn)象，在節(jié)假日或者特殊活動(dòng)日，甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求、需要加場(chǎng)的局面。觀眾在觀看電影的過(guò)程中，可以觀賞生動(dòng)的畫面，感受震撼的音響，體驗(yàn)各種驚奇的特效，仿佛身臨其境，因而感到非常好奇和有趣，并且在較長(zhǎng)一段里對(duì)特效電影保持較高的觀看熱情。
（二）重視技術(shù)能力的培養(yǎng)和提高
開館初期，為了使影院盡快進(jìn)入良好的運(yùn)行狀態(tài)，影院運(yùn)營(yíng)者非常重視對(duì)放映員技術(shù)能力的培養(yǎng)和提高，放映員必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和嚴(yán)格的業(yè)務(wù)考核，熟練掌握了放映操作技術(shù)，才可以上崗。由于新的影院設(shè)備剛剛投入使用，仍然需要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操訓(xùn)練和經(jīng)歷一些常見故障的處理，才能做到訓(xùn)練有素，沉著應(yīng)對(duì)，對(duì)設(shè)備性能熟練掌握。
（三）重視場(chǎng)務(wù)接待服務(wù)水平的提升
為了給觀眾提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，影院運(yùn)營(yíng)者對(duì)場(chǎng)務(wù)接待服務(wù)人員如檢票員、售票員等進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和服務(wù)禮儀訓(xùn)練，推行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟Ｊ胶?ldquo;以人為本”的服務(wù)理念，場(chǎng)務(wù)接待服務(wù)人員的服務(wù)質(zhì)量才能得到有力的保證。禮貌熱情的服務(wù)能夠給觀眾帶來(lái)如沐春風(fēng)的愉悅感，及時(shí)準(zhǔn)確地給觀眾提供各種咨詢能夠獲得觀眾較高的滿意度，觀眾對(duì)影院留下良好的印象，因而經(jīng)常來(lái)影院觀看電影，體驗(yàn)特效。
二、特效科普影院運(yùn)營(yíng)后的存在問(wèn)題
（一）影院觀眾呈下降的趨勢(shì)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過(guò)多年運(yùn)營(yíng)，大部分特效科普影院的觀眾流量呈下降的趨勢(shì)。究其原因，主要有四個(gè)方面：一是宣傳不到位，造成公眾對(duì)影院的功能作用認(rèn)識(shí)不足、對(duì)影院經(jīng)常更新放映的電影和開展的活動(dòng)信息缺乏及時(shí)和應(yīng)有的了解。二是影院所放映的電影不受觀眾的喜歡，大部分觀眾不喜歡單調(diào)枯燥、過(guò)于抽象或過(guò)于刺激的電影。三是影院管理不善，造成設(shè)備狀況差，人員服務(wù)水平低下，觀眾因此感到不滿，不愿繼續(xù)來(lái)看電影。四是當(dāng)今社會(huì)學(xué)習(xí)、休閑和娛樂(lè)的方式日趨多元化，公眾特別是青少年學(xué)生更喜愛新潮、前衛(wèi)的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式，不同的喜好將他們分流到了不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
（二）影片更新困難較大。
大型特效影院（如IMAX影院、IWERKS影院等）的影片拍攝或制作的技術(shù)難度大，我國(guó)尚無(wú)這類影片的拍攝技術(shù)和制作能力，須從國(guó)外引進(jìn)，租片成本偏高，且影片進(jìn)口工作十分復(fù)雜和繁瑣，多方面的原因造成影片更新困難較大。4D類特效影院，國(guó)內(nèi)外都有比較豐富的片源，但是，由于沒(méi)有統(tǒng)一的4D影院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不同的4D影院建設(shè)商提供各具特色的非標(biāo)準(zhǔn)化影院設(shè)備，其控制系統(tǒng)和播放系統(tǒng)各不相同，相應(yīng)地，影片格式也各有不同，一方面造成影院可選擇放映的影片很少，另一方面造成影片的利用率很低。
（三）影院設(shè)備維護(hù)成本高，設(shè)備陳舊老化給觀眾帶來(lái)體驗(yàn)的不適感。
影院的各種特效設(shè)備以及動(dòng)感座椅，只要維護(hù)保養(yǎng)得好，一般在三至五年內(nèi)能保持良好的運(yùn)行狀態(tài)。五年以后，由于頻繁運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)備變得陳舊老化，故障易發(fā)頻發(fā)，觀眾體驗(yàn)特效電影的舒適感逐漸降低。而影院的維護(hù)成本大大增加，政府財(cái)政的支持又顯得捉襟見肘，造成惡性循環(huán)。
三、創(chuàng)新特效科普影院運(yùn)營(yíng)和管理模式，充分發(fā)揮科普影院的功能作用。
要做好特效科普影院的運(yùn)營(yíng)和管理工作，應(yīng)在影院軟硬件建設(shè)、完善現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、影片挑選與更新、影院和影片的宣傳推廣、舉辦各種與電影相關(guān)的專題活動(dòng)、加強(qiáng)影院同行交流、培養(yǎng)科研能力等方面下功夫。
（一）完善管理，搞好特效科普影院的軟硬件建設(shè)。
搞好特效科普影院的軟硬件建設(shè)，是影院正常運(yùn)行的前提和基礎(chǔ)。首先要制訂放映員操作規(guī)程、影院應(yīng)急預(yù)案、影院工作日志、接待服務(wù)行為規(guī)范等一系列規(guī)章制度，并有效地執(zhí)行和實(shí)施。要保證設(shè)備處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，不能單純依賴影院供應(yīng)商，影院運(yùn)營(yíng)者必須培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的放映技術(shù)員和設(shè)備維護(hù)隊(duì)伍，做好放映系統(tǒng)設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)和定期大修工作，盡量減少故障的發(fā)生，遇到故障發(fā)生時(shí)能夠自行高效處理和快速解決。影院供應(yīng)商提供的售后服務(wù)和緊急維修，通常遠(yuǎn)水難救近火，只能作為備用。
（二）定期更新影片，為公眾提供豐富優(yōu)質(zhì)的科普電影學(xué)習(xí)資源。
通過(guò)觀眾意見調(diào)查發(fā)現(xiàn)，觀眾對(duì)特效形式的科普電影很感興趣，對(duì)影片的更新、影片內(nèi)容和影院運(yùn)營(yíng)管理提出了很多好建議。絕大部分觀眾喜歡內(nèi)容生動(dòng)有趣、畫面精美、圖像清晰、音響震撼而不刺耳、特效富有情境感、動(dòng)感激烈而不生硬的影片，喜歡既有知識(shí)性、教育性又有趣味性和娛樂(lè)性的影片，如太空、海洋、地球生物、科學(xué)探險(xiǎn)、考古、勵(lì)志等題材的科普電影。
（三）重視宣傳推廣，提高公眾對(duì)特效影院和科普電影的知曉度和參與度。
如果把一個(gè)科普?qǐng)鲳^比作一所公眾科普學(xué)校，那么一座科普影院就是一個(gè)科普課堂?？破展ぷ髡卟粌H要引導(dǎo)公眾進(jìn)入科普?qǐng)鲳^參觀科普影院，感受特效電影的魅力，而且要引導(dǎo)和培養(yǎng)觀眾養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常性地去科普影院觀看每一部新引進(jìn)的特效科普電影。因此，在引進(jìn)每一部新電影之前，要制訂一個(gè)切實(shí)可行的宣傳方案，為公眾提供全面的電影資訊。宣傳的方式主要有：
1、媒體公關(guān)
（1）利用科普?qǐng)鲳^官方網(wǎng)站、官方微博、公眾微信號(hào)和當(dāng)?shù)刂髁骶W(wǎng)站進(jìn)行宣傳。
（2）通過(guò)電視、廣播及報(bào)刊等進(jìn)行宣傳。
2、戶外宣傳
在科普?qǐng)鲳^和影院的出入口設(shè)立影院指示牌、電影海報(bào)專欄，對(duì)影院和影片進(jìn)行宣傳，在建筑物墻上張貼或懸掛巨幅海報(bào)，方便觀眾對(duì)電影信息的了解。
3、資料宣傳
制作電影宣傳單張，擺放在售票處、游客中心、影院出入口等的宣傳架上，供觀眾取閱。
4、參加區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)
通過(guò)參加旅游展會(huì)、發(fā)放宣傳資料，推廣科普電影教育資源，打造科普旅游品牌，提高特效科普影院的知名度和美譽(yù)度。
（四）開展各種促銷活動(dòng)，提高觀眾人數(shù)和影院上座率。
1、團(tuán)體促銷
青少年學(xué)生、企業(yè)員工、旅游團(tuán)體等是團(tuán)體促銷的主要對(duì)象。預(yù)先與他們聯(lián)絡(luò)，向他們發(fā)放宣傳資料，介紹引進(jìn)的新電影，并布置做好他們來(lái)科普?qǐng)鲳^觀看電影的組織、接待和服務(wù)工作，做好一條龍服務(wù)。
2、開展優(yōu)惠和贈(zèng)送禮品促銷活動(dòng)
優(yōu)惠的方式有多種，一是對(duì)團(tuán)體實(shí)行優(yōu)惠，如團(tuán)體早場(chǎng)電影免費(fèi)優(yōu)惠，買科普影院電影票送展廳門票等；二是對(duì)個(gè)人實(shí)行優(yōu)惠，有節(jié)假日優(yōu)惠，套票優(yōu)惠，每月設(shè)展廳免費(fèi)日，有些科技館推出了會(huì)員制、年卡制等，降低觀眾的學(xué)習(xí)成本。給邀請(qǐng)對(duì)象派發(fā)與電影有關(guān)的小禮品，也是有效的促銷和推廣方式。如東莞科技館在2014年春節(jié)時(shí)放映《同一生命》時(shí)舉行了電影首映式，向邀請(qǐng)對(duì)象贈(zèng)送了與電影相關(guān)的禮品如印有《同一生命》動(dòng)物的T恤衫等，春節(jié)期間還舉行了購(gòu)買電影票贈(zèng)送禮品的促銷活動(dòng)，節(jié)日氣氛特別好，觀眾人數(shù)和門票收入相應(yīng)地提高了，取得了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
3、推行網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)促銷
與品牌團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站合作，開展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)，既是促進(jìn)銷售的一種好方式，又是宣傳推廣的好渠道，可以收到一舉兩得的效果。但本方式的缺點(diǎn)是門票收入結(jié)算比較麻煩，因?yàn)榭破請(qǐng)鲳^大都是政府財(cái)政撥款單位，無(wú)論實(shí)行周結(jié)或月結(jié)，工作量都很大，還經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)算不清的問(wèn)題。
（五）舉辦科普電影專題活動(dòng)。
利用科普影院和每次引進(jìn)的電影資源，舉辦科普電影專題活動(dòng)，能夠大大提高科普?qǐng)鲳^和特效影院的知名度及新電影的傳播速度。
1、舉辦電影首映禮
在新電影開始公映之際，舉辦電影首映觀摩活動(dòng)，對(duì)宣傳電影有很大的幫助。如東莞科技館在引進(jìn)《宇宙電梯》等電影時(shí)，分別舉行了首映禮，邀請(qǐng)文教系統(tǒng)、新聞媒體、旅行社及科普電影愛好者等代表參加，讓他們成為第一批觀看、了解和認(rèn)識(shí)新映電影的觀眾，使他們有先睹為快的自豪感，并借助他們傳播新電影的放映消息，達(dá)到廣而告之、吸引更多社會(huì)公眾前來(lái)觀看電影的效果。
2、將科普電影和與電影相關(guān)的專題展覽結(jié)合起來(lái)。
利用新電影引進(jìn)的良好契機(jī)，結(jié)合貼近公眾生活的社會(huì)熱點(diǎn)話題，策劃專題展覽，對(duì)宣傳和推廣新電影、提高公眾觀看科普電影的興趣、增加公眾獲取科普知識(shí)的深度和廣度有較大的幫助。東莞科技館在這方面做了很多有益的嘗試。在2012年引進(jìn)球幕電影《宇宙電梯》時(shí)，正逢我國(guó)神州八號(hào)與天宮一號(hào)成功對(duì)接、美國(guó)載人航天五十周年紀(jì)念的大好形勢(shì)，因此，本館策劃了電影與展覽相結(jié)合的《飛向太空》大型專題系列活動(dòng)，圖文并茂地展示我國(guó)航空航天科技成果之《中國(guó)太空之旅》、《宇宙電梯》知識(shí)點(diǎn)集錦及《美國(guó)載人航天五十年圖片展》，同時(shí)還舉辦了《太空與科技》專題講座、《天宮》科技課、航空航天知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答等一系列豐富多彩的活動(dòng)，公眾參與度大大提高，取得了很好的社會(huì)效果。這些電影專題活動(dòng)的開展，一方面，宣傳了電影，讓觀眾既觀看了電影，又參觀了與電影相關(guān)的展覽，在電影里獲得的知識(shí)和信息通過(guò)圖文并茂的展覽得到了補(bǔ)充和延伸，公眾的科學(xué)素質(zhì)在這種潛移默化的過(guò)程中得到了提高；另一方面，大大提高了特效科普影院和科技場(chǎng)館在社會(huì)上的知名度和影響力。
（六）舉辦科普影院和科普電影專業(yè)交流活動(dòng)。
開展影院專業(yè)交流和科研活動(dòng)，加強(qiáng)科普影院同行之間的交流，同時(shí)促進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際特效科普電影行業(yè)交流，是科普影院運(yùn)營(yíng)和管理的升華。對(duì)進(jìn)一步發(fā)揮科普影院的功能作用、提升科普影院的社會(huì)地位起到很好的促進(jìn)作用。交流活動(dòng)主要包括：
1、專業(yè)研討。
聚集特效科普影院同行，組織專業(yè)研討會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)，切磋技術(shù)難題，探討運(yùn)營(yíng)和管理實(shí)踐中遇到的各種普遍性或個(gè)別性問(wèn)題，同行集思廣益，尋找有效解決問(wèn)題的方式方法。
2、搭建選片平臺(tái)。
為特效電影發(fā)行商展示新電影、為科普影院運(yùn)營(yíng)者觀摩和尋找電影資源、挑選新影片，搭建信息交流、供需合作的平臺(tái)。
3、抱團(tuán)發(fā)展。
提高特效科普影院整體軟實(shí)力，共同推動(dòng)特效科普影院的建設(shè)和發(fā)展，提升科普影院在國(guó)內(nèi)國(guó)際科普教育發(fā)展中的地位和作用。
(七)創(chuàng)新開源節(jié)流方式，同類格式科普影院聯(lián)合起來(lái)共同選片和租片。
選片租片是科普影院持續(xù)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的一個(gè)重要課題。創(chuàng)新開源節(jié)流方式，同類格式科普影院聯(lián)合起來(lái)共同選片和租片，可以降低影院運(yùn)營(yíng)成本，提高資金使用效率，減少政府財(cái)政壓力，同時(shí)節(jié)省人力物力，免除多次或重復(fù)進(jìn)口影片所帶來(lái)的影片報(bào)審、免稅申請(qǐng)及清關(guān)等一系列復(fù)雜繁瑣的工作。使用進(jìn)口影片的科普影院推行這一做法，效果和效益尤其明顯。870格式球幕影院開展過(guò)多輪聯(lián)合選片和租片工作，是實(shí)施資源共享的成功范例。共同選片并不復(fù)雜，應(yīng)該不成問(wèn)題。但是，無(wú)論是共同租片，抑或交換影片，有兩個(gè)非常重要的問(wèn)題值得關(guān)注，一是進(jìn)口影片由屬地海關(guān)監(jiān)管，不能流出監(jiān)管范圍；二是國(guó)家電影管理相關(guān)部門規(guī)定影片只能在申報(bào)單位放映。這些問(wèn)題需要從國(guó)家政策層面來(lái)解決，必須得到海關(guān)總署和國(guó)家廣電總局的支持，對(duì)科普?qǐng)鲳^使用的科普影視作品進(jìn)口和使用實(shí)行傾斜政策，保證科普影院共同選片和租片的工作在符合國(guó)家相關(guān)法規(guī)的前提下進(jìn)行。鼓勵(lì)科普影院開源節(jié)流，用政府有限的資金成本為公眾提供更多更好的科普影視教育資源，提高科普電影教育資源使用效率。
信息媒體主要指以多媒體手段為基礎(chǔ)，各種教學(xué)設(shè)備相配套而成的教學(xué)輔助體系，借助于電腦與網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開展的促進(jìn)功能，其主要具有三個(gè)方面的作用。
1、信息媒體能夠?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)新鮮的感受。許多教師的語(yǔ)文教學(xué)工作中，學(xué)生感到課堂氛圍沉悶枯燥，學(xué)習(xí)的興趣低下。多媒體加入會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的新鮮感，尤其是影音展示的方式打破了教師口頭說(shuō)教的陳舊模式，讓語(yǔ)文教學(xué)變得豐富多彩，讓學(xué)生的感知產(chǎn)生耳目一新的體驗(yàn)。
2、信息媒體能夠?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)提供豐富的信息。許多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中興趣低下，與他們自身感知不足具有密切的聯(lián)系。教學(xué)的內(nèi)容與他們的生活距離較遠(yuǎn)，課堂上僅憑教師的口頭講解，顯然無(wú)法達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目標(biāo)。多媒體教學(xué)手段最為顯著的優(yōu)勢(shì)在于能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)提供生動(dòng)的信息，且包含信息量較大，教師的教學(xué)活動(dòng)能夠如魚得水，各種教學(xué)訊息隨手拈來(lái)，讓語(yǔ)文教學(xué)邁入了素質(zhì)化發(fā)展的軌道。
3、信息媒體能夠?yàn)閷W(xué)生增強(qiáng)直觀的情感體驗(yàn)。初中語(yǔ)文教學(xué)三維目標(biāo)中的一個(gè)重要組成部分，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的滲透與思想的教育?？陬^講解在這一目標(biāo)任務(wù)完成的過(guò)程中顯得較為乏力，有了多媒體手段的幫助，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容形象化、教學(xué)氛圍情境化的目標(biāo)，尤其是創(chuàng)設(shè)與課文相一致的濃厚情境，讓學(xué)生身臨其境般地開展學(xué)習(xí)，他們的內(nèi)心感知會(huì)更為強(qiáng)烈，能夠有效提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感碰撞，這樣的教學(xué)效果有助于強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的情感與思想教育。
二、初中語(yǔ)文教學(xué)中信息媒體運(yùn)用要點(diǎn)
作為初中語(yǔ)文教師，要將信息化媒體有效融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使其更好地發(fā)揮作用。筆者在教學(xué)中側(cè)重于在導(dǎo)入、分析和情感教育三個(gè)方面進(jìn)行有效突破。
1、緊扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用，以情趣的氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中，側(cè)重于體現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的激趣、濃情作用，以此為切入點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生充滿興趣開展下一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多媒體手段在其中發(fā)揮了重要的作用。例如魯迅的《社戲》教學(xué)中，筆者以多媒體手段向?qū)W生出示了一段介紹浙江紹興地區(qū)社戲風(fēng)俗的精彩場(chǎng)面，濃厚的鄉(xiāng)土氣息讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。在演示過(guò)后，筆者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣得到了有效激發(fā)。再比如《濟(jì)南的冬天》教學(xué)中，教師也可以運(yùn)用展示江南冬景的圖像、視頻作為信息化導(dǎo)入的資料，課堂上進(jìn)行演示，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，這些方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)的順利開展幫助較大。將多媒體手段運(yùn)用于教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠有效體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激趣功能，給語(yǔ)文課堂帶來(lái)更多的生動(dòng)性，可以有效提高教學(xué)有效性。
構(gòu)建修身教育四大主題教育
禮儀修身，知禮儀，提升道德素養(yǎng)。禮儀是禮節(jié)和儀式的總稱?！翱鬃釉唬骸安恢Y，無(wú)以立也”。首先掌握基本禮節(jié)，“鞠躬禮”、“握手禮”、“鼓掌禮”、“招手禮”、“注目禮”。其次，使用文明用語(yǔ)：“您好”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)問(wèn)”、“請(qǐng)稍候”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”等。第三，明確儀態(tài)美，儀表端莊、儀容爽秀、舉止優(yōu)雅、談吐得體。第四，遵守校園禮儀，“鈴聲響進(jìn)課堂，不吵鬧不亂撞”等。
藝術(shù)修身，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)校開展藝術(shù)修身主要內(nèi)容：推進(jìn)高雅音樂(lè)進(jìn)校園，用音樂(lè)鈴代替電鈴，每天播放課間音樂(lè)，設(shè)立開放音樂(lè)角，學(xué)生可以自由彈奏，開設(shè)音樂(lè)欣賞課，使學(xué)生掌握初步的音樂(lè)欣賞知識(shí)；建立版畫、銅絲畫、書法等工作室，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇，同教師一起參加工作室的創(chuàng)作活動(dòng)；創(chuàng)新教學(xué)形式，鼓勵(lì)“樂(lè)器進(jìn)課堂”，器樂(lè)演奏對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，表達(dá)和創(chuàng)造力十分重要，我們把葫蘆絲、口琴等引進(jìn)課堂，深受學(xué)生歡迎；要求每名學(xué)生要掌握一門藝術(shù)技能，如繪畫、音樂(lè)、舞蹈、攝影、剪紙、書法、布藝、編織等，并且每學(xué)期舉辦一次才藝展示活動(dòng)。
讀書修身，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)?！白屪x書成為習(xí)慣”，以書養(yǎng)德，讀書是修身的良方，讀書使人志趣高雅，讀書使人身心達(dá)到完善境界。
科技修身，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?？萍几淖兩睿囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是未來(lái)社會(huì)的需要。培養(yǎng)學(xué)生能用科學(xué)思維解決日常生活中的問(wèn)題，體會(huì)身邊的科學(xué)，掌握科學(xué)的思維方式，掌握與日常生活息息相關(guān)的科學(xué)常識(shí)和技能。
構(gòu)建修身教育的課程體系，實(shí)現(xiàn)修身教育課程化
課程是為實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程，課程能保證教育內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處。
禮儀修身――道德素養(yǎng)類課程。學(xué)校編寫《弟子規(guī)》釋譯，《修身》讀本等課程，《結(jié)合生活實(shí)際，提升學(xué)生道德素養(yǎng)。
藝術(shù)修身――藝術(shù)素養(yǎng)類課程。學(xué)校開設(shè)《版畫》、《銅絲畫》、《葫蘆絲》、《書法》等課程。讓學(xué)生在欣賞、彈奏中感受美，發(fā)現(xiàn)美，提升學(xué)生鑒賞力和藝術(shù)涵養(yǎng)。
讀書修身――人文素養(yǎng)類課程。學(xué)校編寫《百首經(jīng)典古詩(shī)》，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校建立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生利用閑L時(shí)間駐足走廊，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
科技修身――科學(xué)素養(yǎng)類課程。學(xué)校編寫《走近機(jī)器人》課程，學(xué)生走進(jìn)機(jī)器人活動(dòng)室，了解簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)編程，并且能組裝簡(jiǎn)單的機(jī)器人，開發(fā)機(jī)器人搬運(yùn)、機(jī)器人足球等項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。設(shè)立“科技走廊”宣傳科普知識(shí)，把科學(xué)教育滲透到理、化、生、微機(jī)等學(xué)科的教學(xué)中。上好每堂科技課等。
構(gòu)建四大活動(dòng)載體，推進(jìn)修身教育活動(dòng)化
開展校本主題教育活動(dòng)。開展了經(jīng)典誦讀、舉辦讀書節(jié)、開展“一班一品”活動(dòng)、“科技大篷車”進(jìn)校園等一系列主題教育活動(dòng)。
舉辦“科技之旅”冬令營(yíng)活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦走進(jìn)“北京十大名?！倍顮I(yíng)，參加“清華大學(xué)的3D”實(shí)驗(yàn)室，參觀北京航空航天航模展，并參與航模制作活動(dòng)，參觀中國(guó)科技館，體驗(yàn)身邊的科學(xué)。
