序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇安全教育和培訓(xùn)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2本地區(qū)農(nóng)機安全治理中存在的問題

2.1農(nóng)機手安全意識薄弱

農(nóng)機手群體大部分為農(nóng)民，教育水平有限，同時急于收回農(nóng)機成本，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)埋下了隱患。農(nóng)機手安全意識薄弱，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在操作不規(guī)范等問題，往往會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。

2.2農(nóng)機手技術(shù)培訓(xùn)的缺乏

2010年，根據(jù)國務(wù)院農(nóng)業(yè)推廣體系改革方案，耀州區(qū)撤消了原農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校，然而改革后的農(nóng)機技術(shù)推廣站和農(nóng)機安全監(jiān)理站都未賦予農(nóng)機人員培訓(xùn)職能。同時在社會上也沒有正規(guī)的農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)，因而農(nóng)機手的技能水平無法得到保障。

2.3農(nóng)機“三率”較低

農(nóng)機“三率”是指登記上牌率、農(nóng)機檢驗率和駕駛員持證率?！叭省陛^低的主要原因依舊是農(nóng)機手安全意識的淡薄。有些農(nóng)機手為了省錢貪圖一時之利，故意逃避登記上牌和農(nóng)機檢驗。大部分的農(nóng)機手屬于無證駕駛，且未經(jīng)過專業(yè)技能訓(xùn)練，往往會存在違章操作等問題。不按時進行農(nóng)機檢驗，導(dǎo)致農(nóng)機出現(xiàn)問題時無法及時解決，直接導(dǎo)致了安全事故的發(fā)生。因而，為加強農(nóng)機安全治理，應(yīng)進一步提高農(nóng)機“三率”。

2.4農(nóng)機監(jiān)理有待加強

安全的進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不僅有賴于農(nóng)機手自身的綜合素質(zhì)，更需要農(nóng)機監(jiān)理部門的治理。當(dāng)前農(nóng)機“三率”無法切實提高，主要是由于農(nóng)機監(jiān)理未達到治理強度。

3針對農(nóng)機安全治理中所存在問題的解決辦法

3.1進步農(nóng)機手的安全意識和法制意識

農(nóng)機安全教育是保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要著眼點。農(nóng)機的安全教育工作當(dāng)是一項長期持久應(yīng)當(dāng)有組織有計劃的開展。農(nóng)機安全教育應(yīng)通過多種渠道，采取便于理解接受的方法進行普及。例如通過開展各項農(nóng)機安全教育宣傳工作來切實提高農(nóng)機手的安全意識，張貼標(biāo)語，懸掛橫幅，發(fā)放安全教育宣傳文件等，使安全教育落實到生活的方方面面。另外應(yīng)根據(jù)各個季節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行不同的安全教育。如農(nóng)忙時加大力度進行安全生產(chǎn)的宣傳。還應(yīng)制定獎懲措施，保證農(nóng)機手的安全教育能夠得到落實。

3.2增強農(nóng)機手的技術(shù)培訓(xùn)和維修常識

過硬的農(nóng)機操縱技術(shù)可以減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事故的發(fā)生，因而應(yīng)加強農(nóng)機手的技術(shù)培訓(xùn)。應(yīng)重點推廣農(nóng)業(yè)機械新技術(shù)、作業(yè)規(guī)范和技術(shù)要點，提供農(nóng)機具的準(zhǔn)確使用，提高生產(chǎn)效率，減少農(nóng)機安全事故。耀州區(qū)屬臺塬溝壑地帶，地理環(huán)境復(fù)雜，田間地勢、作物植高等環(huán)境因素也在一定程度上考驗農(nóng)機手的技術(shù)。因此為確保農(nóng)機作業(yè)的安全性、可靠性，應(yīng)設(shè)立專門培訓(xùn)機構(gòu)或在監(jiān)理部門設(shè)立專門職能科室進行農(nóng)機操作人員培訓(xùn)，根本性的提高農(nóng)機手的技術(shù)水平。同時，應(yīng)適當(dāng)進行考試，檢驗農(nóng)機手水平，提高綜合素質(zhì)，并制定獎勵機制，鼓勵農(nóng)機手提升自身水平。另外在培訓(xùn)內(nèi)容里應(yīng)有農(nóng)機維修知識及相關(guān)內(nèi)容，以便能夠應(yīng)對突發(fā)狀況，避免不必要的損失。

3.3促進“三率”提高

3.3.1提高登記上牌率

通過各項農(nóng)機補助，鼓勵農(nóng)機手主動登記掛號上牌，從根本上提高登記上牌率。

3.3.2提高農(nóng)機檢驗率

建立健全農(nóng)機報廢機制，將農(nóng)機查驗記實存檔檢，確保農(nóng)機質(zhì)量。同時成立檢驗小組，上門為農(nóng)機手提供服務(wù)，有助于縮短農(nóng)機監(jiān)理人員與農(nóng)機手的距離，更有助于提高農(nóng)機手自覺接受檢驗的意識。

3.3.3提高駕駛員持證率

通過簡化程序發(fā)證，實行集中實訓(xùn)、考試發(fā)證，合理安排考試時間，確保農(nóng)機手持證上崗。

3.3.4全面落實清理工作

提高“三率”水平，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全，成立專項小組，對年久失修、廢舊農(nóng)機進行及時注銷清理。2014年度，耀州區(qū)農(nóng)機安全監(jiān)理站設(shè)立了清查小組，通過近一個月的清查，擬定全區(qū)注銷128臺，其中收割機為7臺，大中型拖拉機為74臺，小型拖拉機為47臺（1臺手扶），共計各類機械128臺。停用132臺，此中收割機1臺，大中型拖拉機為21臺，小型拖拉機為110臺（手扶23臺）。以上統(tǒng)計，2014年共檢審驗各類農(nóng)業(yè)機械1904臺，新增注冊拖拉機155臺，注冊總數(shù)2306臺；新增注冊聯(lián)合收割機41臺，注冊總數(shù)199臺；全年新注冊196臺，轄區(qū)注冊總數(shù)達到2505臺；受理駕駛證業(yè)務(wù)131人次，培訓(xùn)考核后持證注冊人數(shù)達到1504人；與機手簽訂安全責(zé)任書3289份，達到96%以上；辦理農(nóng)機互助保險：拖拉機135臺，聯(lián)合收割機69臺，互助金77600元。

3.4加強農(nóng)機監(jiān)理

農(nóng)機監(jiān)理人員是溝通農(nóng)民、機手和當(dāng)局的橋梁。因此應(yīng)做好農(nóng)機監(jiān)理人員的隊伍建設(shè)，切實提高隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。建立健全農(nóng)機監(jiān)理的各項規(guī)章制度，加強農(nóng)機監(jiān)理隊伍的規(guī)范化建設(shè)。

3.5營造良好的輿論氛圍，促進安全意識的普及

農(nóng)機安全教育應(yīng)落實每一個社會成員身上。營建良好的輿論范圍，使人們明白農(nóng)機安全的重要性，從而降低農(nóng)機事故風(fēng)險。

篇（2）

教育廳的領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義，安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽了各位專家的專題報告。他們的精彩講解，讓我感慨很多，體會較深，收獲頗大。作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人，在時刻敲響安全警鐘的同時，更要明白，如何去思考和管理。尤其是依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強化危機意識。在此，就如何做好學(xué)校安全工作，尋辟安全途徑談一點初淺的感悟：

一、尋求最佳化的教育時機

二、探索多樣化的教育形式

三、采用生動化的教育方法教育孩子

保護他們的安全，責(zé)任重于泰山；生命大于天，時時要警惕，確保校園安全，我們責(zé)任在肩！四天來，我在此學(xué)習(xí)，深刻地感受到教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家對學(xué)前教育的發(fā)展是莫大的關(guān)心和重視。

聽了陳蔚處長的“學(xué)前教育政策解讀 ”，我領(lǐng)會到安全意識對學(xué)前教育的重要性，心里暗暗下定決心：不折不扣地依法依規(guī)科學(xué)管理好，建設(shè)好，發(fā)展好我園。聽了廖處長的講座，懂得了如何處理幼兒衛(wèi)生保健及幼兒意外傷害事故，嚴(yán)格履行園長職責(zé)，有效預(yù)防幼兒園食品衛(wèi)生事故的發(fā)生，保證幼兒園安全。同時加強幼兒園的安全管理，防范于未然。盧筱紅幼教專家對《指南》的解讀，更豐富了我的幼兒專業(yè)知識。要給孩子一個快樂的童年，為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指名了具體的方向……

總之，在井岡山這幾天的培訓(xùn)活動中，我不僅生活學(xué)習(xí)快樂，更為重要的是讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)專家的講座內(nèi)容詳實、態(tài)度親和、工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)高效、互動精彩，讓我印象深刻。

我決心把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神帶回我園，組織我園教師進行學(xué)習(xí)討論，共同分享江西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家講座的精彩內(nèi)容。逐步的把素質(zhì)教育“移植 ”到家長的觀念里，從而慢慢的從小學(xué)化教育轉(zhuǎn)向《指南》上說的那樣，還孩子們一個快樂的花樣童年。

把安全管理提高到一個新的水平，以積極的態(tài)度創(chuàng)建一個平安和諧的幼兒園，這就是我的心愿，也是我這次井岡山之行的所思所想。

篇（3）

一、增強安全培訓(xùn)的針對性

目前，大部分企業(yè)的安全教育很多，但安全教育收效不佳，員工的安全意識、安全技能提高不多。其原因主要有：一是培訓(xùn)方式機械陳舊，安全教育形式單一，缺乏靈活性，員工不感興趣。二是培訓(xùn)內(nèi)容寬泛空虛，安全教育缺乏針對性，由于工種多，安全教育很難結(jié)合到每個工種的實際。三是培訓(xùn)考核流于形式，不能真正檢測員工的安全技能水平。因此，增強安全培訓(xùn)的針對性勢在必行：

1、更新安全教育培訓(xùn)的理念。企業(yè)要樹立大教育，大培訓(xùn)，終身教育的觀念，在做好日常安全教育的同時，對新提拔到高一級管理崗位、高一級技術(shù)崗位上的員工進行更高層次安全培訓(xùn)教育，同時也要對從業(yè)人員不斷進行與新知識、新技術(shù)、新方法的使用同步的安全培訓(xùn)教育。

2、更新安全教育培訓(xùn)的方法。改變傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的教育模式，做到教育者和被教育者相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互提高。在培訓(xùn)之前，參加培訓(xùn)的人員要歸納總結(jié)前一時期生產(chǎn)中存在的問題，帶著問題進行培訓(xùn)。強化員工的安全意識，要結(jié)合受教育者的需要，因人施教，多辦小班、特班，促進員工真正提高素質(zhì)、掌握技能，為安全生產(chǎn)提供人力保證。

3、更新安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)針對性要強，要按照“干什么，學(xué)什么；學(xué)什么、懂什么”的原則，對具體操作的員工突出崗位操作法、工藝規(guī)程、工藝參數(shù)、應(yīng)知應(yīng)會、原材料性能、安全操作等內(nèi)容的培訓(xùn)，對管理人員則要突出以安全意識、組織紀(jì)律、管理知識、生產(chǎn)組織、企業(yè)文化等內(nèi)容的培訓(xùn)。

4、更新安全教育培訓(xùn)的手段。通過開展豐富多樣的，具有知識性、趣味性，寓教于樂的安全文化活動，使廣大學(xué)員在參與活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。

5、更新培訓(xùn)考核方式。以學(xué)員的安全技能作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位的需要制定安全技能等級標(biāo)準(zhǔn)，定期對學(xué)員的安全技能進行測試。

二、增強安全培訓(xùn)的務(wù)實性

安全教育培訓(xùn)是安全工作的重點內(nèi)容之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長板，而是取決于其中最短的一塊木板。同樣道理，企業(yè)能否做到長效安全，不是由能力和思想基礎(chǔ)領(lǐng)先的多數(shù)職工來決定，而是受到少數(shù)安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的職工所左右，后者才是安全教育培訓(xùn)的重點對象。因此安全培訓(xùn)要有其必要的務(wù)實性，從傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)中克服諸多弊端行為：

1、堅決克服短期行為。要堅決避免為了早出成效，快出成果，選擇基礎(chǔ)好、技能強的職工進行強化培訓(xùn)，以應(yīng)付上級檢查考核，而忽視和回避在確實需要教育培訓(xùn)的群體上下工夫的急于求成現(xiàn)象。這種短期行為只是一種掩耳盜鈴的行為，表面上看起來成績很突出，很誘人，但對安全工作的保障來說只是金玉其外，最終是要受到客觀規(guī)律的懲罰。開展安全教育培訓(xùn)工作，要有耐心和恒心，要樹立長期作戰(zhàn)的思想，要把教育培訓(xùn)納入安全工作的全過程，從最薄弱的地方入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步深入，使教育培訓(xùn)的效果表里如一，縱向整體推進，橫向全面提高。

2、堅決克服盲目行為。組織開展安全教育培訓(xùn)，要重視做好培訓(xùn)前調(diào)查研究工作，通過問卷調(diào)查、考試測評、技術(shù)鑒定、座談討論等多種途徑和手段，搞清楚哪些崗位、哪些人群是安全教育培訓(xùn)的重點，哪些方面的知識和技能是職工迫切需要掌握的，從而對企業(yè)職工隊伍有一個總體認(rèn)識。針對學(xué)員的年齡、文化結(jié)構(gòu)和崗位工作特點，合理確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容和組織方式。堅持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增強教育培訓(xùn)的針對性和實效性。

三、安全生產(chǎn)中強化安全教育和培訓(xùn)

傷亡事故的發(fā)生主要是人的不安全行為的結(jié)果，或者更具體地說是由于人的失誤所造成。要消除人的不安全行為，最重要的是教育與培訓(xùn)，通過各種形式的教育和培訓(xùn)，使生產(chǎn)人員掌握安全生產(chǎn)所必需的知識和技能。

培訓(xùn)是企業(yè)在用工制度、持證上崗制度等方面改革的基礎(chǔ)，而培訓(xùn)質(zhì)量是保證企業(yè)各項改革的關(guān)鍵之一。建立一個滿足安全生產(chǎn)需要，適應(yīng)各個企業(yè)安全生產(chǎn)特點、開放的、良性循環(huán)的培訓(xùn)體系，使培訓(xùn)管理工作做到有章可循，有法可依，才能確保安全培訓(xùn)質(zhì)量。

系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系主要包括確定培訓(xùn)需求、設(shè)計和策劃培訓(xùn)、提供培訓(xùn)、評價培訓(xùn)結(jié)果等四個階段，從而形成完善的PDCA循環(huán)——計劃、執(zhí)行、檢查、處理。

1、確定培訓(xùn)需求。企業(yè)首先應(yīng)確定培訓(xùn)的方針目標(biāo)，只有確定了與企業(yè)職業(yè)健康安全方針相一致的安全教育與培訓(xùn)的指導(dǎo)思想才能實現(xiàn)企業(yè)安全教育系統(tǒng)的PDCA循環(huán)，才能確保安全教育和培訓(xùn)體系的有效運行。

2、設(shè)計和策劃培訓(xùn)。根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)、不同的培訓(xùn)層次和不同的培訓(xùn)對象，考慮培訓(xùn)對象的崗位職責(zé)要求、專業(yè)技術(shù)能力、受教育水平、工作經(jīng)驗、曾經(jīng)接受過的培訓(xùn)以及可承受風(fēng)險等的因素，制定不同的有針對性的培訓(xùn)教學(xué)計劃與大綱，因材施教。

3、提供培訓(xùn)。在安全培訓(xùn)中應(yīng)認(rèn)真貫徹按需施教、注重實效的原則。安全培訓(xùn)工作的成績不僅是看辦了多少班，培訓(xùn)了多少人，重要的是看所辦的班是否滿足企業(yè)需要、是否真有實效。

篇（4）

近年來，煤礦重特大安全事故頻繁發(fā)生，造成人員傷亡慘重，經(jīng)濟損失巨大，社會影響非常惡劣，引起了全社會的廣泛關(guān)注。為此，國家對煤礦安全提出了“管理、裝備、培訓(xùn)”的三并重原則，將煤礦安全培訓(xùn)工作提到了前所未有的高度。

做好煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作，是防止煤礦事故發(fā)生的一項重要措施，也是全面貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，全面提高煤礦職工的安全技術(shù)素質(zhì)的有效途徑。據(jù)有關(guān)部門對煤礦安全事故的原因分析，全部事故都是事先可以預(yù)防的，究其原因，導(dǎo)致事故發(fā)生的主要因素之一，是職工的安全意識淡薄，責(zé)任心不強。因此，在煤礦安全培訓(xùn)中有必要加強安全意識教育。

1.麻痹心理。有的職工由于從事的工作是經(jīng)常干的工作，自認(rèn)為一切都熟悉，導(dǎo)致思想上麻痹大意，沒有注意到作業(yè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，仍以習(xí)慣的方式去對待，結(jié)果導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.從眾心理。有的職工由于平時不注意學(xué)習(xí)安全知識和操作技能、安全素質(zhì)低，對作業(yè)中應(yīng)注意的安全問題模糊不清、不能察覺自己的違章行為，自己不動腦，事事依賴別人。一遇到稍不熟悉的問題，別人在違章操作時不但不制止，自己也稀里糊涂跟著干，以至做出愚蠢的荒唐事。

3.僥幸心理。由于偶然的、意外的原因而得到成功或免于災(zāi)害，是人產(chǎn)生僥幸心理的原因和根源。在現(xiàn)實工作中，發(fā)生僥幸心理的人時有所見。不是不懂安全操作規(guī)程、也不缺乏安全知識，而且技術(shù)水平也不低，是“明知故犯”。覺得違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。

4.惰性心理。也稱為“節(jié)能心理”，是指在工作中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)。干活圖省事，嫌麻煩?？傁牍?jié)省時間，得過且過。

5.壓抑心理。有的職工不安心本職工作，人際關(guān)系緊張或生活中的不順心等諸多原因，精神上壓抑，導(dǎo)致心理疲勞，結(jié)果作業(yè)中精力不集中，警覺意識減弱，責(zé)任心下降，反應(yīng)遲鈍，甚至?xí)プ钥啬芰Α?/p>

6.逆反心理。有的個別職工有一種對抗心理,無組織、無紀(jì)律、不服從領(lǐng)導(dǎo)，你說東，他偏西，為所欲為；甚至有挺而走險的，結(jié)果釀成大患。

7.逞能心理。這是一種對安全生產(chǎn)極為有害的心理。爭強好勝、易沖動，為了表現(xiàn)自己“突出”，往往不顧客觀條件，過高估計自己，不懂裝懂，只考慮一時的痛快，甚至失去理智，明知是違章，有危險，但偏要去干，結(jié)果害人又害己。

8.好奇心理。好奇心人皆有之，是對外界新異刺激的一種反應(yīng)。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全。

二、在煤礦安全培訓(xùn)中強化安全意識教育的對策

安全工作依賴于物質(zhì)和精神兩個方面，物質(zhì)的主要是安全設(shè)施，精神的主要是安全意識。廣義的安全意識，包括有關(guān)安全的意愿、意識、知識等。如何強化職工的安全意識，必須遵守安全實踐中的三大法則，即安全知識勝于安全設(shè)施、安全意識強于安全知識、安全意愿優(yōu)于安全意識。

明白了為什么，職工才能主動地去學(xué)習(xí)安全知識，主動地去學(xué)習(xí)安全技能，才能把企業(yè)的各項規(guī)章制度落到實處。一個不具備安全生產(chǎn)意愿的職工，一定不具備主動履行職責(zé)的行為。

安全意愿是安全意識的前提和基礎(chǔ)。因此，安全培訓(xùn)要從學(xué)員的安全意愿入手，用意愿強化意識，用意識保證安全。

要讓學(xué)員形成強烈的安全意愿，教師就需要從情感角度入手，有了情感依托，才會有態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

第一，要使學(xué)員知道“安全是為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”。

明白“安全為了誰”，學(xué)員才能理解工作單位管理層的良苦用心，才會清楚為什么要那樣做。一個個安全制度，才能當(dāng)成是有效的保護；一次次安全教育，才能當(dāng)成是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識才能在深處扎根，正所謂是“我要安全”。

第二，要使學(xué)員知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。

現(xiàn)實生活中，很多人不是沒有一點安全意識，而是不能長期保持安全意識，很多事故往往就發(fā)生在一時的疏忽上。究其原因，要么是不覺得安全重要，要么是長時間的生產(chǎn)安全出現(xiàn)“安全意識疲勞”。

明白“安全為了誰”，學(xué)員才可以戰(zhàn)勝單調(diào)、枯燥和緊張，消除麻痹等意識，克服“安全意識疲勞”，保持安全警惕性。

第三，要使學(xué)員知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習(xí)慣。

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運”，人生成敗在于習(xí)慣，安全與否也在于習(xí)慣。習(xí)慣性違章，違章成為習(xí)慣，習(xí)慣會讓人抱憾終生。

安全也可以成為習(xí)慣。只要人們明白“安全為了誰”，就可以保證“第一次就做對”。當(dāng)職工心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題。正確的一再重復(fù)，就會形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會讓人終生受益。

明白“安全為了誰”，是安全意識之母，是安全工作之魂。

我們每個人都離不開愛。愛人和被人愛，是生活的全部。家人的關(guān)愛，是最普遍的形式。然而，家人的愛，在突如其來的變故中會顯得無比脆弱。“幼年喪父，中年喪夫，老年喪子”，是中國人早就認(rèn)識到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中，除了疾病，事故是造成一個人人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)?。在教學(xué)中教師要告誡學(xué)員在工作中：

第一，莫忘子女的祝福。

第二，莫忘愛人的心愿。

第三，莫忘父母的期盼。

在教學(xué)中可以把集團公司內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例的相關(guān)人員請進課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現(xiàn)身說法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來什么樣的悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來感化學(xué)員，動情的同時反思自己的安全行為，并讓學(xué)員進行假想，如果自己殘疾或不在了，孩子的成長道路上會受到哪些傷害？對孩子幼小的心靈會有哪些影響？夫妻又稱伴侶，沒有了伴侶的路會是什么情形？可憐天下父母心，為了不讓父母傷心，你應(yīng)該怎么做？這樣每一位學(xué)員都會陷入沉思，更加明確自己身上肩負(fù)的責(zé)任，從而有了“我要安全”的意愿，進而提高了安全意識，自覺地遵守各項規(guī)章制度，努力做到“四不傷害”。

職工安全意識的高低，同安全生產(chǎn)有著十分密切的關(guān)系，對保護職工生命和國家財產(chǎn)不受損失有著重要的影響。因此，在安全培訓(xùn)中，教師有必要提高安全意識教育，并將它貫穿始終。

參考文獻：

篇（5）

一、建立建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟的前景分析

不可否認(rèn)任何新生事物的建立都必然出現(xiàn)贊同聲（包括建設(shè)性的意見）、反對聲和界于兩者的憂慮態(tài)度。雖然對新事物的憂慮不屬于反對的聲音，但是不正確地理解和處置可能會影響新生事物的成長。反對的聲音有可能扼殺新生事物的成長，合理的建議有利于新生事物的健康發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)正確對待新生事物的出現(xiàn)，積極支持新生事物的成長。古今中外，任何新生事物的誕生和發(fā)展，必然一路伴隨著贊同和爭議兩種聲音。從辯證法來說，兩種聲音都有利于新事物的發(fā)展。前者給予支持，后者的疑慮則是一面鏡子，促使新事物戒驕戒躁、全面穩(wěn)健地發(fā)展。然而，任何事物同樣具有主次矛盾，片面地看待新事物，一味地固執(zhí)守舊，則可能抓錯了主要矛盾，這樣必然和發(fā)展的大方向相悖。既然是新生事物，在成長過程中不可能做到盡善盡美，只要發(fā)展的大方向正確，應(yīng)當(dāng)鼓勵支持，并盡可能地積極參與。分析建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟，實質(zhì)上是本質(zhì)的回歸，發(fā)展的方向，大勢所趨。首先，建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟是企業(yè)行為。人才使用是市場經(jīng)濟企業(yè)的自主行為，所以人才能力的認(rèn)定主體是企業(yè)，企業(yè)應(yīng)有人才培訓(xùn)的自，企業(yè)自主培訓(xùn)包含了對企業(yè)人才培訓(xùn)方式方法及途徑的選擇權(quán)。長期以來，人們習(xí)慣性地依靠政府或與政府有關(guān)的機構(gòu)、部門來為企業(yè)劃定人才的標(biāo)準(zhǔn)、確認(rèn)人才的能力高低并頒發(fā)相應(yīng)的考核證書、資格證書，哪怕是這些證書完全代表不了持證人水平，企業(yè)也不提出異議和訴求，完全是政府怎么說我就怎么辦，難有企業(yè)自己的主見，甚至有的企業(yè)排斥除政府頒發(fā)或政府指定的機構(gòu)、部門頒發(fā)的證書以外的所有證書。類似的問題在西方發(fā)達國家也同樣存在，例如，英國政府在國內(nèi)推行了一套名為“全國通用職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)（NVQ）”，對各工種工人的基本能力和資質(zhì)給予認(rèn)證，目的是鼓勵其接受培訓(xùn)，提升職業(yè)技能。而英國政府就業(yè)部對該套標(biāo)準(zhǔn)的建筑行業(yè)的跟蹤調(diào)查表明，該套由行政機構(gòu)指定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)無法全面反映該行業(yè)真實的工人能力要求，也無法完全達到其促進技術(shù)工人接受培訓(xùn)、提高技能的目標(biāo)。目前國家有關(guān)研究部門提出“383”改革方案［3］，提出“完善市場體系、轉(zhuǎn)變政府職能、創(chuàng)新企業(yè)體制”的三位一體的改革思路必將沖擊這些陳舊的傳統(tǒng)觀念，政府簡政放權(quán)、企業(yè)自主創(chuàng)新，將極大地喚起企業(yè)的自主性、積極的創(chuàng)新意識。我們在安全管理中常說的“企業(yè)全面負(fù)責(zé)”將會在這種新形勢下得以實現(xiàn)，安全教育培訓(xùn)與考核由企業(yè)負(fù)責(zé)才是安全管理本質(zhì)的回歸。其次，建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟是企業(yè)間的行為。由于我國的國情決定，不可能照搬照抄境外（如香港）以及國外人才培訓(xùn)的一些經(jīng)驗，特別是建筑業(yè)企業(yè)的大量勞動力資源流動的事實，國家又不可能在勞動力資源上給予企業(yè)大的支持，單個企業(yè)組織人才實訓(xùn)能力有限、且存在人員培養(yǎng)后難以固定為我所用，造成重復(fù)培訓(xùn)、培訓(xùn)深度不夠等等原因，以企業(yè)間聯(lián)盟的形式開展建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證應(yīng)運而生。以企業(yè)間聯(lián)盟的形式開展建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證有如下好處：第一，在聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)可以集中優(yōu)勢資源，把單個企業(yè)的分散培訓(xùn)變?yōu)榧行袠I(yè)最強經(jīng)驗、師資、教材、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)備和場地的“大培訓(xùn)”，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的最優(yōu)利用。技術(shù)培訓(xùn)的大規(guī)模社會化生產(chǎn)，能夠促進行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、一體化，還能減低成本，從根本上減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)?；趯嶋H操作而不是應(yīng)試教育的培訓(xùn)與認(rèn)證，將會大大減輕“有證的不能干活，干活的沒有證書”的現(xiàn)象，做到人才按操作能力認(rèn)證并分級，杜絕證書水分。第二，企業(yè)間聯(lián)盟通過統(tǒng)一認(rèn)證和培訓(xùn)，可以建立內(nèi)部共享的人才庫，加強對用工管理。對于已獲得認(rèn)證資質(zhì)而處于項目空檔期的工人，企業(yè)可以通過人才庫輕松獲得，無須重新從社會招募，省去選拔和培訓(xùn)的費用。對于未能履行用工合同、協(xié)議未滿就擅自跳槽的工人，聯(lián)盟內(nèi)部企業(yè)能夠?qū)ζ浞鈿ⅲ瑥亩鴾p輕由受訓(xùn)人員大批跳槽引起的過高人才流失成本。雖然建筑行業(yè)人才流動不可避免，但企業(yè)間聯(lián)盟可以保證人才流動在規(guī)范、有序、可控的范圍內(nèi)進行，避免惡性循環(huán)，實現(xiàn)人力資源的良性共享。第三，針對現(xiàn)有高校應(yīng)屆畢業(yè)生普遍缺乏實踐經(jīng)驗，在校教育與實際工作脫節(jié)的情況。企業(yè)間聯(lián)盟可以將企業(yè)與高校掛鉤，優(yōu)勢互補，將學(xué)生的在崗培訓(xùn)前置，利用其寒暑假或其他空閑時間進行實訓(xùn)，幫助其將書本上的理論與實踐結(jié)合，做到畢業(yè)即可上崗。企業(yè)間聯(lián)盟能夠幫助企業(yè)在選拔人才時占得先機，優(yōu)先挑選高素質(zhì)人才，既滿足了企業(yè)對技術(shù)研發(fā)、管理人才的強烈需求，也能解決高校的就業(yè)問題。總之，實行企業(yè)間的強強聯(lián)合、企校結(jié)合，這種互通有無、優(yōu)勢互補的聯(lián)合形式蘊藏著極大的生命力，具有良好的發(fā)展前景。更值得一提的是建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟提出的“突出實訓(xùn)、資源共享”將一改傳統(tǒng)的“重理論、輕實踐”，應(yīng)試教育，為取證而學(xué)習(xí)的陳舊思想，突出能力的培養(yǎng)、實訓(xùn)培訓(xùn)，認(rèn)證證書通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在聯(lián)盟中使用，為實人才的合理流動、勞動力市場合理分配建立了堅實的平臺，人力資源的共享將得以實現(xiàn)。近期國家住建部將出臺建筑業(yè)改革方案，建筑業(yè)勞動力市場的改革也將出臺，我們相信建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟這一新的創(chuàng)舉也必然引起國家住建部及有關(guān)部門的足夠重視。本質(zhì)的回歸及發(fā)展方向，決定了建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟的發(fā)展趨勢。做更深遠(yuǎn)的探討，根據(jù)國家行政許可法規(guī)定，直接關(guān)系到公共安全、人身健康、生命財產(chǎn)安全等的重要事項通過企業(yè)法人等組織或市場機制能夠予以規(guī)范的，可以不設(shè)行政許可。如果實踐證明，建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證能夠有效地解決當(dāng)前建筑安全教育培訓(xùn)與考核的眾多問題，以建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證來替代現(xiàn)有的建筑安全方面的行政許可的考核不是沒有可能的。

二、建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟發(fā)展中應(yīng)關(guān)注的問題

為使建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證工作健康持續(xù)地有效地發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)注重如下問題：一是注意建筑業(yè)企業(yè)人才能力認(rèn)證的證書質(zhì)量問題。從上世紀(jì)80年代開始，我國就不斷推行有關(guān)崗位證書、資格證書、考核合格證書等準(zhǔn)入性質(zhì)的證書管理工作。不可否認(rèn)，目前建筑業(yè)人才中有相當(dāng)一部分是持有國家有關(guān)行政管理部門頒發(fā)的資格證書和職業(yè)證書。但實際情況卻并未真實反映持證人的水平，形成了有證的不能干活、能干活的沒有證書的怪現(xiàn)象；有些證書名義上是國家通用證書，但證書發(fā)放地域化管理，出臺了許多有違于行政許可條例的規(guī)定，不少證書不能很好流通；另外，有關(guān)部門只重視證書的發(fā)放，不重視證書發(fā)放后的管理，使得證書發(fā)放后持證人的流動情況、從業(yè)情況很難知曉。如果我們在建筑業(yè)企業(yè)人才能力認(rèn)證上通過現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及聯(lián)盟章程等各項管理制度，實行證書的動態(tài)管理，就能夠有效地保證建筑業(yè)企業(yè)人才能力認(rèn)證的證書質(zhì)量，提高證書的管理水平，為聯(lián)盟企業(yè)提供有效的人力資源管理信息。二是認(rèn)清建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟的關(guān)系問題。在生產(chǎn)活動中，從業(yè)人員的使用是企業(yè)負(fù)責(zé)，所以建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟的主體應(yīng)該是企業(yè)。但是“政府支持、行業(yè)指導(dǎo)”在發(fā)展建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟的作用不可忽視。目前，有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項創(chuàng)新的舉措，指出發(fā)展方向是正確的，建議大膽的去試，并“樂見其成”，將對聯(lián)盟的發(fā)展給予關(guān)注和支持。有關(guān)行業(yè)協(xié)會在聯(lián)盟發(fā)展中實際起到了發(fā)起人的作用，給予聯(lián)盟工作指導(dǎo)，并在各種場合大力宣傳，積極參與到這項工作中。如果聯(lián)盟工作能夠得到更多的部門領(lǐng)導(dǎo)支持、更多的行業(yè)管理部門、行業(yè)協(xié)會的熱心指導(dǎo)，相信建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟將會發(fā)展得更好、更快。三是聯(lián)盟應(yīng)鼓勵企業(yè)自主培訓(xùn)和社會力量辦學(xué)。有能力的企業(yè)，可自行組織培訓(xùn)，企業(yè)不能自行組織的培訓(xùn)，企業(yè)有自選擇培訓(xùn)機構(gòu)；鼓勵那些立志于在人才能培養(yǎng)“真刀實槍”的培訓(xùn)機構(gòu)和有志之士能夠發(fā)揮其作用，為企業(yè)，為社會培養(yǎng)建筑業(yè)的各方面人才；企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，要改變只有依賴政府為自己做什么，人才培養(yǎng)最終是企業(yè)自己的事，多途徑、多方式培養(yǎng)人才才是企業(yè)發(fā)展之本。四是企業(yè)開展人才能力培養(yǎng)機制和人才合理流動市場的建立。企業(yè)應(yīng)參與人才培養(yǎng)的研究，應(yīng)以創(chuàng)新的思想研究建立適應(yīng)于我國建筑業(yè)人才培養(yǎng)的機制；企業(yè)應(yīng)建立人才合理流動的現(xiàn)念，鼓勵企業(yè)樹立人才為我所用而不一定為我所有，共同推動建立建筑業(yè)合理的人才市場。五是聯(lián)盟體系運行及規(guī)范化管理問題。實訓(xùn)與能力認(rèn)證工作、有關(guān)規(guī)范性文件以及重大事件的確定應(yīng)由聯(lián)盟絕大多數(shù)成員表決同意后方可研究或?qū)嵤?；實?xùn)必須堅持理論聯(lián)系實際、注重實際能力的訓(xùn)練，實訓(xùn)必須按照實訓(xùn)大綱要求組織實訓(xùn)，以及認(rèn)證工作應(yīng)堅持按人才能力認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)定程序進行，任何人或機構(gòu)不得干預(yù)認(rèn)證工作等；認(rèn)證證書實行網(wǎng)絡(luò)化的動態(tài)管理，體現(xiàn)了公平公開的精神，各類認(rèn)證證書均可在網(wǎng)上核實，實現(xiàn)人才合理流動。六是必須滿足聯(lián)盟企業(yè)人才培養(yǎng)需求和促進人才合理流動。聯(lián)盟成員的企業(yè)能夠通過實訓(xùn)基地委托培訓(xùn)人才和優(yōu)先獲得企業(yè)急需的人才。有條件的聯(lián)盟成員也可在企業(yè)已有的培訓(xùn)基地上建立實訓(xùn)分支機構(gòu)，通過企業(yè)已有的培訓(xùn)機構(gòu)或施工現(xiàn)場，按照聯(lián)盟實訓(xùn)計劃組織培訓(xùn)，按照聯(lián)盟認(rèn)證辦法開展認(rèn)證，實現(xiàn)多渠道的人才培養(yǎng)方式，以滿足企業(yè)各類人才培養(yǎng)的需求。完善聯(lián)盟成員之間的人才證書的互認(rèn)以及證書管理工作，這樣不僅企業(yè)在人才能力的考核上減少了許多環(huán)節(jié)和不必要的重復(fù)培訓(xùn)與考察，而且也可以利用聯(lián)盟這個平臺使用其他企業(yè)和社會上閑置的人力資源為我所用。聯(lián)盟成員之間也可在聯(lián)盟成員中建立人員誠信平臺，對于一些素質(zhì)差、誠信不好的人員拒之聯(lián)盟成員企業(yè)的門外，形成了一個準(zhǔn)市場的建筑業(yè)人力資源市場。總之，建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟是建筑業(yè)企業(yè)人力資源開發(fā)與交流的全新概念，它必將為建筑安全教育培訓(xùn)與考核機制帶來新的思維。我們過去常說的“轉(zhuǎn)變觀念、強化責(zé)任”的建筑安全管理理念在建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟中得以體現(xiàn)。轉(zhuǎn)變觀念，就是要明確行政體制改革的目的就是要簡政放權(quán)，簡政放權(quán)不是行政權(quán)力的轉(zhuǎn)移，而是要極大地發(fā)揮市場經(jīng)濟的作用，增強企業(yè)的自主性；強化責(zé)任，就是要增強企業(yè)的自主性，企業(yè)的自主性并不是企業(yè)可以自由自在的發(fā)展，而是要在遵守法律、遵守市場規(guī)律下的發(fā)展，因此增強企業(yè)的社會責(zé)任，加強企業(yè)自律、行業(yè)自律，是安全生產(chǎn)管理的目的所在。我們相信建筑業(yè)企業(yè)人才能力實訓(xùn)與認(rèn)證聯(lián)盟的建立必將促進我國建筑安全教育培訓(xùn)與考核機制的不斷完善。

作者：紀(jì)一川 單位：南京高符建安企業(yè)管理咨詢有限公司

篇（6）

中圖分類號：X937 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）45-0045-01

一、 安全教育培訓(xùn)的意義和內(nèi)容

安全教育培訓(xùn)是企業(yè)員工培訓(xùn)中的一項重要內(nèi)容。安全教育之所以非常重要，首先，在于它能提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工搞好安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性；其次，安全技術(shù)知識的普及和提高，能使廣大干部、員工了解安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律，提高安全技術(shù)水平，掌握檢測技術(shù)和控制技術(shù)的科學(xué)知識，學(xué)會消除工傷事故和預(yù)防職業(yè)病的本領(lǐng)，搞好安全生產(chǎn)，保障自身的安全和健康，提高勞動生產(chǎn)率以及創(chuàng)造更好的勞動條件。 安全教育的內(nèi)容可概括為安全法規(guī)教育、安全知識教育與安全技能教育。后兩部分主要包括一般生產(chǎn)技術(shù)知識、一般安全技術(shù)知識和檢測控制技術(shù)知識以及專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識。

二、安全教育培訓(xùn)低效的原因分析

對基層員工進行安全教育培訓(xùn)是企業(yè)保證安全生產(chǎn)，提高員工安全防范意識和能力的重要措施，是企業(yè)安全管理的重要組成部分。目前雖然很多企業(yè)對安全教育培訓(xùn)工作都投入了相當(dāng)大的力量，但實效并不理想，歸其原因主要有三。 一是缺少長期、系統(tǒng)的工作規(guī)劃。在企業(yè)中雖然管理者與員工都充分認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性和安全教育培訓(xùn)工作的必要性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統(tǒng)的教育培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)工作呈階段性、短期性的特點，使得安全培訓(xùn)工作實施處于零散狀態(tài)。隨著生產(chǎn)工作中具體情況的不斷變化，經(jīng)常出現(xiàn)在這方面的培訓(xùn)才剛起步而教育培訓(xùn)的側(cè)重點又轉(zhuǎn)移了的現(xiàn)象。如此蜻蜓點水，廣種薄收，效果自然不明顯。甚至不少企業(yè)試圖通過幾次培訓(xùn)就想從根本上增強員工的安全意識，大幅度提高員工的安全工作能力。而事實上，員工的思想觀念是需要長期強化逐漸形成，不通過系統(tǒng)、長時期的教育是不可能改變的。 二是培訓(xùn)內(nèi)容、形式與生產(chǎn)實踐脫節(jié)。安全教育培訓(xùn)的理想效果應(yīng)該是學(xué)以致用，用之有效。而目前多數(shù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容、形式仍然僅限于針對相關(guān)法規(guī)、文件通報和冶金知識技能的書面式培訓(xùn)。多年一貫制的形式內(nèi)容早已變得蒼白無力，而且在現(xiàn)場操作中難于生成有機的聯(lián)系。員工對這樣的教育培訓(xùn)感到不滿意。 三是沒有滿足培訓(xùn)對象的需求。培訓(xùn)需求分為組織需求和個人需求。安全教育培訓(xùn)的最終目的是提高員工的安全意識和安全技能。在現(xiàn)實生活中，由于每個人的思想意識、業(yè)務(wù)素質(zhì)不同，接受知識的能力也不相同。而企業(yè)在具體工作中總是由幾人或十幾人分組工作，少數(shù)員工的安全意識低下將對整體工作質(zhì)量有較大的影響。因此，在日常的教育培訓(xùn)中，既要掌握集體培訓(xùn)的總原則，同時也要考慮因人施教的特點，采取靈活有針對性的教育培訓(xùn)策略。

三、 提高安全教育培訓(xùn)效果的對策

針對實際工作中安全教育培訓(xùn)低效的原因，結(jié)合企業(yè)特點提出以下幾點措施。

一是制定長期系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃。隨著冶金企業(yè)管理水平的不斷提高，現(xiàn)已基本形成一套較為完善的教育培訓(xùn)體系。針對安全教育培訓(xùn)工作廣泛性和長期性的特點，各基層單位應(yīng)針對自身的不同情況制定出系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃。既要有總體目標(biāo)又要有階段性目標(biāo)。在具體操作中，各階段的培訓(xùn)工作要做到有機結(jié)合，有計劃、有重點、易實施、能考核。評價與考核既要考慮安全教育的實際工作量，更要根據(jù)員工接受安全教育的實際效果，在具體實踐中對教育計劃不斷進行完善補充，使教育培訓(xùn)工作科學(xué)有序地進行。

篇（7）

我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)發(fā)生了巨大的變化，設(shè)備的更新和技術(shù)的提高，逐漸適應(yīng)了大量的生產(chǎn)要求。在生產(chǎn)過程中，對操作人員的素質(zhì)要求也明顯有了提高。尤其是一些為了完成某些特殊任務(wù)的特種設(shè)備作業(yè)人員，更加需要進行不斷的培訓(xùn)，以適應(yīng)不斷增加的工作要求。

1、特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題

目前，我國的一些企業(yè)對安全生產(chǎn)的認(rèn)識不足，不重視對特種設(shè)備作業(yè)人員的安全知識普及教育和操作技能培訓(xùn)，導(dǎo)致企業(yè)的安全生產(chǎn)不能實現(xiàn)。我國企業(yè)對特種設(shè)備作業(yè)人員的安全知識普及教育和操作技能培訓(xùn)的過程中，主要存在以下問題：

1.1 培訓(xùn)效果較低

目前，一些企業(yè)對特種設(shè)備作業(yè)人員的安全知識普及教育和操作技能培訓(xùn)不夠重視。在培訓(xùn)的過程中，管理人員為了完成上級交代的培訓(xùn)任務(wù)，對特種設(shè)備作業(yè)人員進行培訓(xùn)。而培訓(xùn)的內(nèi)容。通常都是為了應(yīng)付上級部門的臨時抽查或者檢查。例如，我國技術(shù)監(jiān)督部門和安全生產(chǎn)部門，企業(yè)自身的技術(shù)監(jiān)督部門和安全生產(chǎn)部門的檢查等。這種培訓(xùn)思想，導(dǎo)致企業(yè)管理人員和特種設(shè)備作業(yè)人員等對培訓(xùn)工作不夠重視。特種設(shè)備作業(yè)人員在進行培訓(xùn)的過程中，對培訓(xùn)內(nèi)容只是被動的接受，在學(xué)習(xí)的時候，缺乏積極性和主動性，不能真正理解培訓(xùn)的意義和作用。

1.2 培訓(xùn)能力不足

一些企業(yè)在安全生產(chǎn)培訓(xùn)的過程中，為了實現(xiàn)良好的培訓(xùn)效果，專門讓特種設(shè)備作業(yè)人員去專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)。在這種情況下，保障特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)質(zhì)量的一項重要前提條件就是培訓(xùn)機構(gòu)必須具有足夠的教學(xué)能力。對企業(yè)的特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)之后的反饋情況進行統(tǒng)計分析可知，一些培訓(xùn)機構(gòu)的師資力量不強，培訓(xùn)課時不符合國家的專業(yè)限制標(biāo)準(zhǔn)，而且大部分培訓(xùn)機構(gòu)在完成培訓(xùn)之后，都只能對特種設(shè)備作業(yè)人員進行理論測試，而不能實現(xiàn)實際的操作考核。

2、實現(xiàn)特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)效果的有效措施

針對特種設(shè)備作業(yè)人員在安全知識普及教育和操作技能培訓(xùn)的過程中出現(xiàn)的問題，企業(yè)可以采取有效的措施，加強對特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)管理，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。例如，企業(yè)可以加強對特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)的考核，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該提高師資素質(zhì)，對培訓(xùn)的方法進行創(chuàng)新，與時俱進等。

2.1 加強實際操作培訓(xùn)和考核

在特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)過程中，加強培訓(xùn)質(zhì)量考核，是保證培訓(xùn)質(zhì)量，實現(xiàn)培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)。例如，企業(yè)可以在特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)管理過程中，應(yīng)該把教學(xué)理論與實際操作相結(jié)合。某修車廠的現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理過程中，在進行吊運陰極內(nèi)襯這一項重要工作的過程中。因為，在現(xiàn)場系掛鋼絲繩的過程中，特種設(shè)備作業(yè)人員的鋼絲繩系掛方法錯誤。在該次實際的特種設(shè)備作業(yè)過程中，本來應(yīng)該用4根鋼絲繩的時候，卻只用了2根鋼絲繩。并且這2根鋼絲繩之間的夾角過大，應(yīng)力過于集中，在運作的過程中，鋼絲繩突然斷裂，產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的后果。這一事例說明，在特種設(shè)備作業(yè)設(shè)備人員的培訓(xùn)過程中，應(yīng)該加強對實際操作技能的培訓(xùn)，讓培訓(xùn)學(xué)員掌握專業(yè)的操作技能知識，保證操作安全。在培訓(xùn)完成之后，企業(yè)更應(yīng)該加強對培訓(xùn)學(xué)員實際操作技能的考核，保證培訓(xùn)合格的培訓(xùn)效果。

2.2 提高教學(xué)能力

無論是企業(yè)中的特種設(shè)備作業(yè)人員安全知識普及教育和操作技能培訓(xùn)部門，還是專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，在培訓(xùn)的過程中，都應(yīng)該不斷的提高教學(xué)能力，為培訓(xùn)效果的實現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，首先企業(yè)或者培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該保證培訓(xùn)教室是持證上崗的，具有豐富的專業(yè)知識和良好的操作能力。不同作業(yè)種類的培訓(xùn)教師，應(yīng)該先進行試講，采取有效的措施提高特種設(shè)備作業(yè)人員的興趣，保證培訓(xùn)學(xué)員可以掌握教學(xué)內(nèi)容。在實際的教學(xué)過程中，教師可以針對培訓(xùn)內(nèi)容進行專業(yè)的示范操作，以實現(xiàn)教學(xué)效果。

2.3 創(chuàng)新培訓(xùn)方法

隨著企業(yè)生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)設(shè)備的不斷更新和操作技術(shù)的不斷提高，對特種設(shè)備作業(yè)人員的要求也隨之提高。在對特種設(shè)備作業(yè)人員進行安全知識普及教育和操作技能培訓(xùn)的過程中，企業(yè)也應(yīng)該與時俱進，不斷的更新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，才能適應(yīng)不斷增加的特種設(shè)備作業(yè)人員操作要求。例如，企業(yè)可以在培訓(xùn)的過程中，突出特種設(shè)備作業(yè)人員的主導(dǎo)地位，讓學(xué)員一起進行探討，及時的根據(jù)學(xué)員的建議對培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法進行調(diào)整等。

3、總結(jié)

我國改革開放以來，社會經(jīng)濟得到了迅速的發(fā)展。在企業(yè)的生產(chǎn)過程中，隨著安全事故數(shù)量的逐漸增加，加強安全生產(chǎn)管理就顯得十分重要。針對我國特種設(shè)備作業(yè)人員在安全知識普及教育和操作技能培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，采取有效的措施解決，保證培訓(xùn)效果的實現(xiàn)，才能發(fā)揮培訓(xùn)的重要作用，促進企業(yè)的發(fā)展。

篇（8）

二、安全教育培訓(xùn)引入標(biāo)準(zhǔn)化管理的方法

健全的管理機制是保證安全教育培訓(xùn)工作順利進行的前提條件，安全教育培訓(xùn)小組通過設(shè)立組長、副組長的層級機構(gòu)將標(biāo)準(zhǔn)化管理引入到企業(yè)安全教育培訓(xùn)之中，安全教育培訓(xùn)小組需要不斷創(chuàng)新教育的載體，遵循四個三的教育模式，就是嚴(yán)厲、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的安全管理，適量、適度、適情的安全獎懲，能干、能會、能知的安全培訓(xùn)，還有利用柔情、愛情、親情進行安全教育。企業(yè)安全教育培訓(xùn)在小組標(biāo)準(zhǔn)化管理的有事下可以把握四項基本教育內(nèi)容，即對有關(guān)安全法律法規(guī)的教育、對有關(guān)安全操作技能的教育、對安全形勢的教育及對相關(guān)案例的分析和教育。

三、標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)安全教育管理促進安全生產(chǎn)的措施和要點

1.制定企業(yè)安全教育培訓(xùn)計劃計劃是系統(tǒng)性、針對性地開展企業(yè)安全教育培訓(xùn)的關(guān)鍵性第一步，用該從企業(yè)安全工作的實際出發(fā)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)特點和組織形式制定出適于企業(yè)的安全教育培訓(xùn)計劃，為企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的全面開展提供指導(dǎo)和引領(lǐng)。做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)的實施企業(yè)安全教育培訓(xùn)中應(yīng)該做好如下幾個環(huán)節(jié)，一是要做好教育培訓(xùn)登記，建立起企業(yè)安全教育培訓(xùn)的檔案，在促進企業(yè)安全教育培訓(xùn)規(guī)范化的同時，確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量。二是要做好教育培訓(xùn)的組織與教學(xué)工作，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的特點，確定企業(yè)安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和重點，以此來確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量，培養(yǎng)出適于企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)達成的高素質(zhì)員工。三是要做好教育培訓(xùn)的考核工作，建立企業(yè)安全教育培訓(xùn)定期考核與不定期考核的機制，嚴(yán)格對企業(yè)安全教育培訓(xùn)質(zhì)量進行考察，為企業(yè)安全教育培訓(xùn)的順利開展獲得即時而真實的反饋信息，更好地指導(dǎo)企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的繼續(xù)開展。

2.強化企業(yè)安全教育培訓(xùn)制度落實應(yīng)該加強對企業(yè)安全教育培訓(xùn)教學(xué)方面的管理，應(yīng)該根據(jù)工種和生產(chǎn)環(huán)節(jié)的不同將企業(yè)安全教育培訓(xùn)劃分為不同的層級和水平，有針對性地落實企業(yè)安全教育培訓(xùn)教學(xué)的重點，建立起適于員工發(fā)展的企業(yè)安全教育培訓(xùn)模式。應(yīng)該強化企業(yè)安全教育培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重點，激發(fā)員工在企業(yè)安全教育培訓(xùn)中的積極性，確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該針對企業(yè)的特點進行企業(yè)安全教育培訓(xùn)思路的不斷創(chuàng)新，敢于打破企業(yè)安全教育培訓(xùn)過程中的傳統(tǒng)，實施現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)分制體系、反饋系統(tǒng)，針對不同的需求和基礎(chǔ)建立起新的企業(yè)安全教育培訓(xùn)體系，做到對學(xué)員差異性發(fā)展需要的滿足。企業(yè)安全教育培訓(xùn)過程中應(yīng)該采用多媒體技術(shù)，整合企業(yè)安全教育培訓(xùn)的細(xì)節(jié)、重點，既做到對企業(yè)安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)代化管理。

篇（9）

提升員工安全素質(zhì)，強化自我防護技能要求員工必須加強安全教育培訓(xùn)在新技術(shù)、新設(shè)備不斷更新的今天，供電企業(yè)對安全的要求越來越高，不同層次、不同崗位的員工，隨時面臨著巨大的壓力，安全教育培訓(xùn)是滿足員工渴望在一個安全、舒適的環(huán)境中工作的自身需求，維護員工權(quán)益的基礎(chǔ)保障。對于個人來說，員工應(yīng)通過企業(yè)提供的各種安全教育培訓(xùn)，將接受和參與安全教育培訓(xùn)作為企業(yè)最大的福利，進行安全知識和安全防護技能的補充、更新、拓寬，提高安全素質(zhì)，增強新形勢下對企業(yè)安全需求的適應(yīng)能力，維護自己最大的權(quán)益。

當(dāng)前供電企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作中存在的問題

1.對安全教育培訓(xùn)重要性認(rèn)識不足部分基層單位、班組負(fù)責(zé)人，對安全教育培訓(xùn)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識存在盲區(qū)，導(dǎo)致員工崗位安全教育培訓(xùn)工作沒有被納入單位、班組日常工作計劃的現(xiàn)象出現(xiàn)，受經(jīng)濟效益、工作進度等客觀因素的影響，顯現(xiàn)出員工崗位安全教育培訓(xùn)缺乏的現(xiàn)象。

2.安全教育培訓(xùn)制度尚不健全隨著供電企業(yè)快速發(fā)展和企業(yè)員工對安全教育培訓(xùn)滿意度的變化，現(xiàn)有安全培訓(xùn)制度顯現(xiàn)出安全教育培訓(xùn)管理制度或標(biāo)準(zhǔn)的缺失，可操作性欠缺，安全教育培訓(xùn)職能交叉加重了基層的負(fù)擔(dān)等方面的問題。

3.安全教育培訓(xùn)覆蓋面不足基層單位、班組受培訓(xùn)能力限制，導(dǎo)致員工安全教育培訓(xùn)有名無實，流于形式，造成基層員工安全教育培訓(xùn)嚴(yán)重缺失，在不斷積累之后造成員工整體安全素質(zhì)和安全意識偏低。

4.安全教育培訓(xùn)針對性不強當(dāng)前，安全培訓(xùn)多以理論講解為主，由于與現(xiàn)場安全工作實際出現(xiàn)脫節(jié)，開展安全教育培訓(xùn)工作之前沒有開展前期調(diào)研，廣泛征求員工對安全教育培訓(xùn)的需求，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)沒有真正按照不同專業(yè)、不同層次員工的工作特點把握安全教育培訓(xùn)需求，有針對性的擬定安全教育培訓(xùn)計劃和實施方案，使基層單位、班組的安全教育培訓(xùn)顯現(xiàn)出走過場，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，缺乏針對性等方面的問題。

5.安全教育培訓(xùn)評價管理機制還不夠完善目前，供電企業(yè)員工安全培訓(xùn)體系建設(shè)逐步趨于完善，但培訓(xùn)評價管理體系相對滯后，導(dǎo)致基層單位、班組安全培訓(xùn)開展情況的監(jiān)督、檢查和培訓(xùn)質(zhì)效的考核、認(rèn)證欠缺規(guī)范。

6.安全教育培訓(xùn)師資較薄弱一是基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員由于長期從事繁忙的現(xiàn)場工作、接觸的專業(yè)前沿信息較少、時間和精力有限等原因，導(dǎo)致教育理念更新不及時，教育理論知識相對欠缺；二是由于基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員在承擔(dān)現(xiàn)場培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時還要面對和處理復(fù)雜、動態(tài)的現(xiàn)場作業(yè)工作，導(dǎo)致培訓(xùn)人員投入到培訓(xùn)教學(xué)上的時間、精力很難保證；三是一些基層單位將培訓(xùn)人員承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)劃為義務(wù)勞動，缺乏有效的激勵機制，導(dǎo)致培訓(xùn)人員在開展安全教育培訓(xùn)教學(xué)工作中的積極性受挫，培訓(xùn)效能感下降，從而影響了安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的對策研究

1.企業(yè)要健全和完善安全教育培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)建設(shè)企業(yè)在完善三級安全教育培訓(xùn)體系的同時，一是在硬件設(shè)施的投入和配備等方面要安排專用資金，落實具體部門，建設(shè)并完善企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)基地，配置必要的培訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施，深入基層開展培訓(xùn)課題調(diào)研，根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)管理要求，制定安全教育培訓(xùn)計劃；二是加強企業(yè)安全教育培訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)，通過基層選拔、自主培養(yǎng)，專業(yè)人員引進等多種方式，做好安全教育培訓(xùn)師資資源的儲備，建立能滿足企業(yè)安全教育培訓(xùn)要求的師資隊伍，保證安全教育培訓(xùn)工作的質(zhì)效，使安全教育培訓(xùn)計劃能夠得到有效落實。

2.企業(yè)要將安全教育培訓(xùn)與企業(yè)安全目標(biāo)愿景進行有效結(jié)合安全教育培訓(xùn)具有形式和載體多元化的特征，但無論是通過企業(yè)安全文化建設(shè)，還是通過安全知識和技能培訓(xùn)、競賽、演講、論壇、專題講座等形式開展安全教育培訓(xùn)，始終都要同企業(yè)安全發(fā)展的安全目標(biāo)愿景相結(jié)合。一是企業(yè)要將安全教育培訓(xùn)與員工個人的崗位追求、價值追求相結(jié)合。從關(guān)心員工各方面利益的角度出發(fā)，通過安全教育培訓(xùn)使員工樹立正確的安全價值觀，能夠發(fā)自內(nèi)心的真正認(rèn)識到只有保證了安全，才能得到個人利益，實現(xiàn)個人追求，真正實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，主動接受安全教育培訓(xùn)，自覺汲取安全知識、提升安全技能。二是安全教育培訓(xùn)要納入企業(yè)的教育培訓(xùn)總體規(guī)劃中，與專業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)有機融合，確定專責(zé)部門和人員統(tǒng)一管理，形成完善的安全教育培訓(xùn)體系，避免安全教育培訓(xùn)流于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)，使安全教育培訓(xùn)在培訓(xùn)資金、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)場所、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)質(zhì)效等方面從組織結(jié)構(gòu)和管理上得到保障。

篇（10）

Abstract: in recent years, with oil as a national strategic energy status is becoming more and more serious, oil companies began to play a more and more important role in social and economic development. The oil companies, oil (gas) is directly linked to the growth of the quantity and economic benefits, and the production safety is related to the realization of their economic and social benefits of the double benefit. Such a special industry in oilfield, good safety management is the first. The team as the direct production activities of oilfield enterprise units and units, should shoulder the responsibility of safety education and training, to enhance safety awareness of oilfield workers, improve the security management team and the level of production. This paper analyzes the main path of oil field enterprise safety education and training.

Keywords: oil field enterprise; group; safety education; training; path

中圖分類號：X937 文獻標(biāo)識碼：A

一、油田企業(yè)班組安全教育及培訓(xùn)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，油田企業(yè)班組安全教育主要存在幾個方面的問題：

（一）意識匱乏。很多油田企業(yè)班組都在反復(fù)強調(diào)安全，但是在實際的工作中卻不注重安全教育，認(rèn)為安全是職工自己需要注意的事，不需要反復(fù)教育，這就使得班組安全教育落實不到位，安全教育比較簡單，抓不住職工的心理，再加上職工本身的文化素質(zhì)就不高，而且學(xué)習(xí)接受的能力較差，直接導(dǎo)致了職工的工作自覺性很低，并不能夠把安全生產(chǎn)放在首位。

（二）班組安全教育重形式、輕實質(zhì)。安全教育的最終目的是為了提高職工對安全生產(chǎn)的認(rèn)識，提高職工的安全技能。但是一些油田企業(yè)班組片面的把安全教育當(dāng)做安全文件學(xué)習(xí)和江都，不注重員工安全技能的培訓(xùn)，使得安全生產(chǎn)多成為形象功能。

（三）班組安全教育及培訓(xùn)活動枯燥。只有讓職工積極的參與到安全教育和培訓(xùn)中，才能提高他們的安全意識及技能。但是油田企業(yè)班組的安全教育和培訓(xùn)活動比較枯燥，不是學(xué)文件，就是開大會，安全教育及培訓(xùn)活動完全成為了職工的一種思想折磨，這樣的教育及培訓(xùn)下，職工的安全素質(zhì)可想而知。

二、油田企業(yè)班組安全教育及培訓(xùn)的具體路徑

（一）班組安全教育及培訓(xùn)的時間要保證，這是落實安全教育及培訓(xùn)活動的關(guān)鍵。安全教育及培訓(xùn)必須要有時間上的保證，要保證其不被隨意占據(jù)。因此，油田企業(yè)在制定日?；顒訒r，要把安全教育及培訓(xùn)的時間納入規(guī)劃，要保證每周一次的安全教育及培訓(xùn)時間。這樣既能及時的發(fā)現(xiàn)員工在過去的一周內(nèi)存在的安全操作隱患，及時的做出指正，起到防微杜漸的作用。又能讓員工及時的學(xué)習(xí)新的安全理論和知識，更新他們陳舊的安全觀念。為了保證培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)不宜過長，也不宜過短，每次培訓(xùn)應(yīng)該在一個小時為宜。

（二）班組安全教育及培訓(xùn)的內(nèi)容要全面，要發(fā)揮其指導(dǎo)作用。安全教育及培訓(xùn)應(yīng)該達到這樣的目的，即促進班組職工安全理論和安全技能的雙重提高。這就需要安全教育及培訓(xùn)的內(nèi)容要堅持理論教育和技能教育相結(jié)合的方式。首先，要通過理論教育，讓班組的職工充分了解自己所從事的工作所需要的基本安全知識，讓他們知道在實際的工作中哪些是必須禁止的，不可違背的，讓他們堅持有所為、有所不為。其次，要通過安全技能教育讓職工掌握實踐中不同的崗位必須掌握的安全技能，讓他們能夠安全熟練的進行操作。而為了達到這一目的，必須要完善油田企業(yè)班組安全教育及培訓(xùn)的內(nèi)容。因此，油田企業(yè)班組在制定安全教育及培訓(xùn)內(nèi)容時，要改變開大會的形式。要結(jié)合各個班組實際操作內(nèi)容的需要，組織班組職工學(xué)習(xí)實際操作時需要注意的規(guī)章以及工作條例。要在班組安全教育及培訓(xùn)中融入安全事故經(jīng)驗分析和總結(jié)事項，要組織職工學(xué)習(xí)安全事故中的操作問題，讓職工自覺聯(lián)系自身工作實際，有則改之，無則加勉。各個班組根據(jù)不同的生產(chǎn)操作內(nèi)容進行危險點的重點學(xué)習(xí)和分析控制學(xué)習(xí)，讓職工掌握安全預(yù)防和應(yīng)急處理能力。各個班組要把職工安全技能培訓(xùn)作為安全教育及培訓(xùn)的重要內(nèi)容，要讓職工熟悉的在各自的崗位上進行安全生產(chǎn)，明確各個崗位需要掌握的專業(yè)技能。并組織他們學(xué)習(xí)各項安全措施。在技能培訓(xùn)中，要堅持這樣一個思路，即“干什么就學(xué)什么，缺什么就教什么”。努力提高安全技能培訓(xùn)的針對性。

（三）豐富安全教育及培訓(xùn)的形式。

1、利用各種載體進行安全教育及培訓(xùn)。班組組長講話式的安全教育及培訓(xùn)已經(jīng)無法滿足班組成員的安全學(xué)習(xí)需求。班組應(yīng)該充分借助油田企業(yè)的傳播載體進行安全教育及培訓(xùn)，比如可以充分利用油田企業(yè)的報紙、內(nèi)部雜志和廣播及多媒體等作為教育及培訓(xùn)工具，開辟安全教育及培訓(xùn)專欄。讓安全教育及培訓(xùn)成為企業(yè)管理和企業(yè)文化的一個重要組成部分，讓員工時時都能感受到安全教育，時時都能接受不同形式的安全培訓(xùn)?？梢岳秒s志報紙開辟班組知識講解專欄，可以利用廣播向班組職工傳達安全生產(chǎn)細(xì)節(jié)，也可以利用多媒體等工作將安全生產(chǎn)中的事故及隱患進行曝光，讓班組成員警鐘長鳴。

2、班組可以舉辦各種安全知識競賽活動。安全知識競賽活動可以通過演講、征文比賽等進行。定期在班組舉辦各種演講比賽或征文比賽，并根據(jù)比賽的類型設(shè)置相應(yīng)的獎項，對表現(xiàn)優(yōu)異的班組成員采取一定的物質(zhì)和精神獎勵。在演講比賽中，可以將職工的優(yōu)異表現(xiàn)通過攝像頭記錄下來，并作為班組安全教育及培訓(xùn)的寶貴影像資料， 在征文比賽中，可以將職工的優(yōu)秀作品在班組的宣傳欄中展示出來，給安全教育及培訓(xùn)活動挺高書面資料。要把安全知識競賽作為安全教育及培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。

3、班組可以舉辦安全技能比拼活動。油田企業(yè)的班組可以根據(jù)某一時期的生產(chǎn)任務(wù)和各個班組的生產(chǎn)特點，定期組織職工進行安全技能比拼大賽。在技能比拼中，對職工的安全技能進行綜合評價，讓職工掌握全面的安全操作技能，實現(xiàn)安全理論和安全技能雙提高。

（四）班組安全教育及培訓(xùn)的人員的配備要合理。安全教育及培訓(xùn)需要有班組人員負(fù)責(zé)。培訓(xùn)人才的隊伍要科學(xué)合理，既要選拔班組的專業(yè)工程師，負(fù)責(zé)理論及實踐的教育及培訓(xùn)，又要喧雜班組中技能熟練的職工進行實踐操作演練，還要選拔接受能力較強的職工進行模擬演練。這樣才能壯大班組的安全教育及培訓(xùn)隊伍，提高培訓(xùn)水平。

（五）建立考核制度，對班組安全教育及培訓(xùn)進行考核。考核的目的在于考查班組某一段時間的教育培訓(xùn)成果，以便班組根據(jù)培訓(xùn)結(jié)果及時調(diào)整培訓(xùn)策略，保證培訓(xùn)的科學(xué)性及合理性。也便于油田企業(yè)班組準(zhǔn)確掌握該班組內(nèi)成員的安全知識和安全技能掌握情況，并對一些特殊工種進行重點培訓(xùn)，全面提高安全教育及培訓(xùn)的效果。

結(jié)語：綜上所述，搞好油田企業(yè)的班組全教育及培訓(xùn)有著至關(guān)重要的意義，其是是對本班組的員工作業(yè)安全與切實生產(chǎn)的要求，能夠提高班組成員的安全意識和安全操作能力，從而提高他們的安全生產(chǎn)水平，避免各類安全事故的發(fā)生。

參考文獻：