序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、引言

古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論可以說(shuō)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的思想淵源。它的某些結(jié)論，在今天看來(lái)，仍然是有用的；有些觀點(diǎn)，如同最初出現(xiàn)的那樣，至今仍是爭(zhēng)論的話題。

古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題源于當(dāng)時(shí)特定的歷史條件。當(dāng)時(shí)英國(guó)的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境處于一個(gè)大變革時(shí)期，工業(yè)革命已經(jīng)拉開(kāi)序幕。經(jīng)濟(jì)學(xué)家必須對(duì)工業(yè)資本主義的運(yùn)行方式、基本促進(jìn)因素及其發(fā)展結(jié)果予以科學(xué)的解釋。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的研究主要側(cè)重于分析經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定因素。在古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家中，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)間題論述較多的主要有魁奈、斯密、馬爾薩斯、李嘉圖等人。但在古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論中真正具有代表性的是斯密和李嘉圖所提出的增長(zhǎng)理論。

二、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解讀

亞當(dāng)?斯密在其經(jīng)典著作《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》一書(shū)中，最早論述了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題。其增長(zhǎng)理論主要有兩個(gè)特點(diǎn):一是引入了勞動(dòng)分工;二是區(qū)分了“生產(chǎn)性”和“非生產(chǎn)性”兩類勞動(dòng)。他認(rèn)為生產(chǎn)性勞動(dòng)占全部勞動(dòng)的比例，以及勞動(dòng)分工引起的勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高是決定國(guó)民財(cái)富增加的主要因素。

“勞動(dòng)生產(chǎn)力上最大的增進(jìn)，以及運(yùn)用勞動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的最大熟練、技巧和判斷力，似乎都是分工的結(jié)果。”斯密同時(shí)強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)分工受市場(chǎng)范圍的限制。因此勞動(dòng)生產(chǎn)率與需求之間建立了互相促進(jìn)的關(guān)系。對(duì)一個(gè)人勞動(dòng)生產(chǎn)物需求的增長(zhǎng)會(huì)提高他的勞動(dòng)生產(chǎn)率、實(shí)際工資及他對(duì)其他人的勞動(dòng)生產(chǎn)物的需求，這就構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)力。

“生產(chǎn)性”勞動(dòng)加在物上能增加物的價(jià)值，即可生產(chǎn)價(jià)值，而“非生產(chǎn)性”勞動(dòng)則不能夠。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能否維持下去，取決于全部勞動(dòng)者中有多少勞動(dòng)者愿意從事生產(chǎn)性的勞動(dòng)。這解釋了為什么有的經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)能夠持續(xù)下去的原因。

大衛(wèi)?李嘉圖在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與賦稅原理》中提出了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)重要的概念:報(bào)酬遞減規(guī)律。他對(duì)增長(zhǎng)理論的貢獻(xiàn)主要有兩點(diǎn)：一是指出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最終將趨于停止，即達(dá)到所謂的”停滯狀態(tài)”；二是將收入分配與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)聯(lián)系在一起，說(shuō)明了國(guó)民收入分配在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的重要作用。在土地上增加投資，得到的回報(bào)會(huì)不斷減少。因此得出一個(gè)悲觀的結(jié)論:經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最終會(huì)停止。決定收入分配的力量同樣也會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最終走向停止。這是因?yàn)閯趧?dòng)力生產(chǎn)出的剩余中，資本家的份額在不斷下降，這一方面減少了儲(chǔ)蓄;另一方面，利潤(rùn)率的下降減少了對(duì)投資的刺激作用。古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論認(rèn)為，投資和積累過(guò)程是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心。封建社會(huì)發(fā)展緩慢的關(guān)鍵原因在社會(huì)產(chǎn)品中絕大多數(shù)被用于非生產(chǎn)性消費(fèi)，而不是生產(chǎn)性投資。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家所分析的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程遵循收益遞減的規(guī)律，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程從長(zhǎng)期來(lái)看將趨于停止，最終結(jié)果是一種停滯狀態(tài)。但從那以后的200余年里，經(jīng)濟(jì)發(fā)展并沒(méi)有出現(xiàn)停滯的跡象，這表明古典增長(zhǎng)理論關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的描述并不科學(xué)。后來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出古典增長(zhǎng)理論的一個(gè)最明顯的不足之處是他們關(guān)于規(guī)模收益遞減的假定。他們沒(méi)有觀察到技術(shù)進(jìn)步，只把增長(zhǎng)過(guò)程看作是人口增長(zhǎng)和資源消耗與資本積累和市場(chǎng)擴(kuò)大之間的競(jìng)賽。

三、新古典增長(zhǎng)理論

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中的核心問(wèn)題始于20世紀(jì)50年代末索洛等人建立的新增長(zhǎng)理論，索洛(RobertSolow)的《對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的一個(gè)貢獻(xiàn)》和TrevorSwan的《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和資本積累》奠定了新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論。

由索洛最早提出的增長(zhǎng)理論源于對(duì)哈羅德一多馬增長(zhǎng)理論中缺陷的修正羅德一多馬模型的缺點(diǎn)之一是假定生產(chǎn)技術(shù)是不變的，對(duì)于一個(gè)給定的儲(chǔ)蓄能夠?qū)崿F(xiàn)均衡的有保證的增長(zhǎng)率只有一個(gè)惟一的數(shù)值。但是實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的穩(wěn)長(zhǎng)的條件除非特殊情形，一般很難實(shí)現(xiàn)。所以，即使經(jīng)濟(jì)能夠沿著一條均衡增軌道向前發(fā)展，那么這條軌道將猶如“刀鋒’，一樣狹窄，一旦偏離這條軌道，增長(zhǎng)的路徑將表現(xiàn)為累積性的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張或經(jīng)濟(jì)收縮。

為了克服哈羅德一多馬模型的局限性，索洛、斯旺、米德和薩繆爾森等經(jīng)家提出了一類新的增長(zhǎng)模型。這類模型的一個(gè)共同特點(diǎn)是:認(rèn)為哈羅德一多型的“刀鋒”式的增長(zhǎng)路徑是可以避免的，充分就業(yè)的穩(wěn)定增長(zhǎng)可以通過(guò)市場(chǎng)調(diào)整生產(chǎn)中的勞動(dòng)與資本的配合比例來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，索洛等人還指出:從長(zhǎng)遠(yuǎn)度來(lái)看，不是資本積累和勞動(dòng)力的增加，而是技術(shù)進(jìn)步才是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定因索洛的增長(zhǎng)理論包含了許多重要的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵，但其理論框架卻比較簡(jiǎn)單而其精致。索洛等人的理論模型的核心是關(guān)于總量生產(chǎn)函數(shù)性質(zhì)的假設(shè)，新古典增長(zhǎng)理論中的生產(chǎn)函數(shù)具有下面的性質(zhì)：

1.規(guī)模收益不變；

2.生產(chǎn)要素的邊際收益遞減；

3.生產(chǎn)要素之間是可替代的。

對(duì)于當(dāng)代各國(guó)而言,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是一個(gè)備受政府、公眾和經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)注的問(wèn)題。各國(guó)政府在制定政策時(shí)無(wú)一例外地將保證經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作為一項(xiàng)宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo);公眾普遍認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是經(jīng)濟(jì)繁榮和國(guó)民福利提高的前提，是解決其他經(jīng)濟(jì)疾病的萬(wàn)能良方。正是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題如此重要，越來(lái)越多的人開(kāi)始將注意力投入到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題的研究中。對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題的研究對(duì)于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速、穩(wěn)定、持續(xù)的增長(zhǎng)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

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二、經(jīng)典閱讀教學(xué)取得的效果

任何一個(gè)文化系統(tǒng)都有其永恒不朽之經(jīng)典，經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，作為源頭活水，它的價(jià)值歷久而彌新，是開(kāi)啟智慧的最好方式。幾年來(lái)在《倫理學(xué)》教學(xué)中的經(jīng)典閱讀設(shè)計(jì)和探索，取得了明顯和良好的效果。(一)激發(fā)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣經(jīng)典閱讀以任務(wù)形式出現(xiàn)，完成任務(wù)的過(guò)程中，是一個(gè)不斷入靜的過(guò)程，寧?kù)o可以致遠(yuǎn)，學(xué)生在品味經(jīng)典中受到文化的滋潤(rùn)，在潛移默化中激發(fā)了學(xué)生的讀經(jīng)典興趣和愛(ài)好，在興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，逐漸形成較高專注力、內(nèi)心寧?kù)o安詳?shù)牧己米x書(shū)習(xí)慣。教學(xué)中，有許多學(xué)生主動(dòng)和我溝通交流，還有部分學(xué)生在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，仍然和我保持聯(lián)系，交流讀書(shū)心得體會(huì)，我為通過(guò)讀經(jīng)典達(dá)到的這一效果而欣慰。(二)陶冶了學(xué)生的人格經(jīng)典閱讀是一個(gè)讀經(jīng)典，悟人生，接受優(yōu)秀文化思想滋養(yǎng)，人格優(yōu)化，身心健康成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)讀經(jīng)典，學(xué)生們普遍感受到民族文化的博大精深，對(duì)經(jīng)典中蘊(yùn)含的民族精神，豐富的人生道理有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，提升了大家的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)了民族文化的自信，激發(fā)了集體主義和愛(ài)國(guó)主義熱情，同時(shí)，經(jīng)典中優(yōu)秀的文化元素，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的生活也有其本然的規(guī)律，任何人都必須多少依照它，方能夠生活”［3］，在生活中處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)做人，培育優(yōu)良的道德品質(zhì)，提升道德境界等方面，產(chǎn)生了良好的啟迪作用。(三)促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣化創(chuàng)新，增進(jìn)了師生間的感情通過(guò)經(jīng)典閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富了《倫理學(xué)》課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拓寬了教和學(xué)的視野，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性得到激發(fā)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)建言獻(xiàn)策，促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣化，在傳統(tǒng)講授的基礎(chǔ)上，我們有了課堂分享、課堂討論、讀書(shū)心得交流、自創(chuàng)自演節(jié)目、經(jīng)典劇目賞析等多種教學(xué)形式，作為教師，我再次感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的教育規(guī)律。在經(jīng)典閱讀的教學(xué)實(shí)施探索中，不僅促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣化創(chuàng)新，而且增進(jìn)了師生之間的感情，經(jīng)典閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)，搭建了師生交流的一個(gè)新平臺(tái)，拓寬了我和學(xué)生的交流途徑，增加了交流的話題和機(jī)會(huì)，我多次被學(xué)生的認(rèn)真和悟性感動(dòng)，學(xué)生也把我作為他們的良師益友，從而增進(jìn)了師生之間的感情。

篇（3）

 

一、經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)的含義

 

站在不同的學(xué)科的立場(chǎng)上，對(duì)于經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)的概念自然有不同的認(rèn)識(shí)，然而即便是同一學(xué)科對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也存在分歧。

 

從研究對(duì)象上看：第一，經(jīng)濟(jì)學(xué)眼中的經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)是一種道德價(jià)值體系，而這個(gè)價(jià)值體系是基于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行存在的，即使道德調(diào)節(jié)有時(shí)能夠超越市場(chǎng)或者能夠獨(dú)立與政府而存在，但經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)規(guī)律、產(chǎn)權(quán)制度對(duì)倫理的影響才是最重要的部分。所以張維迎教授說(shuō)從產(chǎn)權(quán)制度上可以找到許多道德問(wèn)題的答案。

 

第二，管理學(xué)眼中的經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)即管理倫理學(xué)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)主要研究的是經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中的行為規(guī)范和經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。管理學(xué)的學(xué)者認(rèn)為經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)是在工商領(lǐng)域發(fā)展起來(lái)的，并且在商學(xué)院和工商管理學(xué)院開(kāi)設(shè)了課程。學(xué)習(xí)它的目的就是為了更好地對(duì)商業(yè)行為進(jìn)行管理。管理學(xué)側(cè)重于關(guān)注經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)中的企業(yè)倫理問(wèn)題，而且大部分管理學(xué)教科書(shū)對(duì)“企業(yè)社會(huì)責(zé)任和管理倫理”另辟了專章進(jìn)行分析。

 

第三，倫理學(xué)眼中的經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)。倫理學(xué)界對(duì)經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)的關(guān)注最早、也最多，能夠支持這個(gè)觀點(diǎn)的主要有：一、經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)分為廣義的和狹義的，廣義的經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)側(cè)重于研究經(jīng)濟(jì)行為、經(jīng)濟(jì)決策、經(jīng)濟(jì)政策的倫理合理性，以及個(gè)人在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的倫理規(guī)范。而狹義的經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)指的是企業(yè)倫理學(xué)，即側(cè)重于研究企業(yè)的管理。 二、經(jīng)濟(jì)價(jià)值與倫理價(jià)值之間的關(guān)系問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)的基本問(wèn)題，解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是找到倫理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)這兩門(mén)學(xué)科之間的重疊點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，由此找到解決這一問(wèn)題的基礎(chǔ)和原則。這是研究員陸曉禾在分析經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)的特征和研究對(duì)象的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。三、人們?cè)谏鐣?huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中需要協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，而經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)所要研究的問(wèn)題就是人們?cè)趨f(xié)調(diào)利益時(shí)所要遵循的道德規(guī)范的問(wèn)題。由這點(diǎn)看來(lái)，經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)這門(mén)學(xué)科的本質(zhì)在于使人們明白一些行為的價(jià)值取向。

 

二、經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

 

經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)是一種應(yīng)用倫理學(xué)，主要研究一些運(yùn)用在經(jīng)濟(jì)制度中的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。這是國(guó)外學(xué)者拉斯科茨的觀點(diǎn)。許多學(xué)者從這個(gè)意義上認(rèn)定了經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)作為應(yīng)用倫理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。陸小禾研究員也發(fā)表觀點(diǎn)說(shuō)明經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)應(yīng)是一種應(yīng)用倫理學(xué)，它作為一般倫理學(xué)而存在。

 

另有一種觀點(diǎn)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)是實(shí)踐倫理學(xué)，但是它又不完全屬于應(yīng)用倫理學(xué)。夏偉東教授認(rèn)為倫理學(xué)應(yīng)分為實(shí)踐倫理學(xué)和理論倫理學(xué)。實(shí)踐倫理學(xué)主要是應(yīng)用倫理學(xué)，其本質(zhì)上研究的是道德特殊，而理論倫理學(xué)更傾向于道德哲學(xué)層面，研究的是道德一般。按照倫理學(xué)自身的學(xué)科分層，經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)應(yīng)歸屬于實(shí)踐倫理學(xué)，它是道德哲學(xué)在經(jīng)濟(jì)實(shí)踐領(lǐng)域中的具體運(yùn)用，反應(yīng)的是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中具體的道德問(wèn)題。然而經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)無(wú)疑帶有一種經(jīng)濟(jì)哲學(xué)的色彩，所以把它籠統(tǒng)的歸屬于實(shí)踐倫理學(xué)范疇這是不貼切的，它應(yīng)該是一種更高層次的存在。

 

第三種觀點(diǎn)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)既具有實(shí)踐性也具有理論性，因此，它能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)活動(dòng)與倫理道德結(jié)合起來(lái)，使人們經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的目標(biāo)和行為達(dá)成一致，揭示人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中倫理情感的基本規(guī)律。

 

三、經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)的研究方法

 

判斷一個(gè)學(xué)科是否成熟，要看它是否形成了自己獨(dú)特的研究方法。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)基于不同的角度、不同的性質(zhì)定位，其研究方法也大有不同。

 

其一，規(guī)范為主、理論為輔。陳澤環(huán)研究員認(rèn)為規(guī)范性的經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)是經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)的主體，因此在規(guī)范的基礎(chǔ)上加以理論描述，這是研究經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)常用的傳統(tǒng)方法。

 

其二，根據(jù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本身研究經(jīng)濟(jì)倫理。這要求我們結(jié)合經(jīng)濟(jì)方法論再加上西方經(jīng)濟(jì)方法論的積極因素。

 

其三，經(jīng)濟(jì)學(xué)大家通常采用純理論分析與數(shù)字手段結(jié)合的方法研究經(jīng)濟(jì)倫理。以數(shù)字手段研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的問(wèn)題能夠使得到的觀點(diǎn)更具準(zhǔn)確性，更有說(shuō)服力。 這個(gè)方法在韋森先生的《經(jīng)濟(jì)學(xué)與倫理學(xué)》中可以見(jiàn)到。

 

結(jié)語(yǔ)

 

篇（4）

In classical mechanics and the thoughts of space and time theory and the theory of gravity

Liang Chi-feng

【Abstract】Ly （the author） thinking of classical mechanics found that its basic laws （right） is the Newton's laws of liang's thinking of space-time theory found that the basic equation is kissing the transformation， the thinking about the theory of the gravity found the relativity of gravitational field strength and the relativity of gravity object.

【Key words】Newton's laws of liang； Kissing the transformation； Newton liang's mechanics； Propositions relativity

1. 對(duì)經(jīng)典力學(xué)的思考

經(jīng)典力學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，其概念、方程、定理、定律、原理等等都直接來(lái)源于實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)可重復(fù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可觀測(cè)）。牛頓力學(xué)引入不可觀測(cè)（找不到）的慣性系和不可測(cè)量（不可作實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)）的慣性力是錯(cuò)的，不是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的概念。經(jīng)典力學(xué)理論之公理只有一條，即牛頓——梁氏定律。經(jīng)典力學(xué)之基本方程（即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)）是牛頓——梁氏定律數(shù)學(xué)表達(dá)式，經(jīng)典力學(xué)之基本定理是動(dòng)量定理、動(dòng)量矩定理和動(dòng)能定理（這些定理的數(shù)學(xué)表達(dá)式均由基本方程導(dǎo)出），這樣的經(jīng)典力學(xué)稱為普適經(jīng)典力學(xué)或牛頓——梁氏力學(xué)。普適經(jīng)典力學(xué)適用于任何一個(gè)參照系，地面參照系S上的經(jīng)典力學(xué)稱為S上的普適經(jīng)典力學(xué)（其基本方程是牛頓——梁氏定律在S上的表達(dá)式F=ma ，此式被迄今物理學(xué)誤認(rèn)為是牛頓第二定律表達(dá)式〔1〕），相對(duì)于S勻速平動(dòng)的參照系Sv上的經(jīng)典力學(xué)稱為Sv上的普適經(jīng)典力學(xué)（其基本方程是牛頓——梁氏定律在Sv上的表達(dá)式Fv=mav，相對(duì)于S變速運(yùn)動(dòng)的參照系S`上的經(jīng)典力學(xué)稱為S`上的經(jīng)典力學(xué)（其基本方程是牛頓——梁氏定律在S`上的表達(dá)式 F`=ma`），天宮一號(hào)實(shí)驗(yàn)室S*上的經(jīng)典力學(xué)稱為S*上的普適經(jīng)典力學(xué)（其基本方程是牛頓——梁氏定律在S*上的表達(dá)式 ΣFi=ma*）。若將F=ma ， F=mav ， F`=ma`和ΣFi=ma*統(tǒng)一表為F合=ma 合（即質(zhì)點(diǎn)所受合力等于質(zhì)點(diǎn)質(zhì)量乘以質(zhì)點(diǎn)加速度），則牛頓——梁氏定律表達(dá)式就是F合=ma 合 。因此，迄今物理學(xué)將S上的經(jīng)典力學(xué)稱為牛頓力學(xué)成為歷史性錯(cuò)誤。牛頓力學(xué)基本定律只有一條牛頓第二定律，因其基本方程 F=ma 與牛頓第一、三定律無(wú)關(guān)，故牛頓第一、三定律不是牛頓力學(xué)之公理。公理愈少的理論體系愈好。值得指出，經(jīng)典力學(xué)的應(yīng)用其實(shí)就是牛頓——梁氏定律的應(yīng)用， F=ma 的應(yīng)用被誤認(rèn)為是牛頓定律應(yīng)用，天空一號(hào)上的質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)被誤為是牛頓定律實(shí)驗(yàn)。還值得指出， Fv=mav證明伽利略相對(duì)性原理不成立（隨之狹義相對(duì)性原理不成立）；因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方程 包含 ，所以 反映的物理定律不能稱為梁氏定律而只能稱為牛頓——梁氏定律，隨之經(jīng)典力學(xué)不能稱為梁氏力學(xué)只能稱為牛頓——梁氏力學(xué)（又稱普適經(jīng)典力學(xué)，其中普適之意不言自明）。到此可見(jiàn)，牛頓——梁氏力學(xué)才是名符其實(shí)的實(shí)驗(yàn)的經(jīng)典力學(xué)。

2. 對(duì)時(shí)空理論的思考

以時(shí)間空間變換式（簡(jiǎn)稱時(shí)空變換〔2〕）為基本方程（即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)）的理論稱為時(shí)間空間理論，簡(jiǎn)稱時(shí)空理論。洛倫茲變換是兩坐標(biāo)系（參照系）相對(duì)勻速平動(dòng)的時(shí)空變換，因此狹義相對(duì)論是勻速平動(dòng)情況的時(shí)空理論（簡(jiǎn)稱為勻速平動(dòng)時(shí)空理論或勻速平動(dòng)相對(duì)論）。兩坐標(biāo)系的普遍的相對(duì)運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，于是梁氏發(fā)現(xiàn)了變速運(yùn)動(dòng)情況的時(shí)空變換——梁氏變換〔2〕，以梁氏變換為基本方程的時(shí)空理論稱為變速運(yùn)動(dòng)情況的時(shí)空理論，簡(jiǎn)稱為梁氏時(shí)空理論或變速運(yùn)動(dòng)相對(duì)論或梁氏相對(duì)論。洛倫茲變換和梁氏變換（以及超光速梁氏變換）均可由光速不變性原理推導(dǎo)出來(lái)，說(shuō)明時(shí)空理論基本原理（公理）僅一條光速不變性原理。由時(shí)空變換導(dǎo)出鐘慢關(guān)系式、尺縮關(guān)系式、質(zhì)速關(guān)系式、質(zhì)能關(guān)系式、能量動(dòng)量關(guān)系式等等有無(wú)實(shí)際意義（稱為物理意義）均由光速不變性原理有無(wú)物理意義來(lái)決定。因?yàn)槲锢韺W(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理學(xué)理論（例如牛頓力學(xué)）之公理（例如牛頓第二定律）必須是可作實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的公理（不符合公理可以不證明之說(shuō)），可見(jiàn)牛頓第二定律是實(shí)驗(yàn)定律（誤認(rèn)為牛頓第二定律是理想定律而不是實(shí)驗(yàn)定律成為歷史性錯(cuò)誤）。無(wú)法證明光速不變性原理（找不到實(shí)驗(yàn)證明，也找不到數(shù)學(xué)證明），因此時(shí)空理論肯定沒(méi)有物理意義，其數(shù)學(xué)意義是有的，數(shù)學(xué)理論之公理不用證明，例如歐氏幾何、非歐幾何只有數(shù)學(xué)意義而無(wú)物理意義。到此可見(jiàn)，時(shí)空理論（相對(duì)論）不是物理理論而本質(zhì)是數(shù)學(xué)理論。值得一提，廣義相對(duì)性原理不是物理學(xué)原理（無(wú)實(shí)驗(yàn)依據(jù)），等效原理同樣不是物理學(xué)原理（愛(ài)因斯坦用理想實(shí)驗(yàn)證明等效原理成立，其實(shí)是用“理想實(shí)驗(yàn)”概念偷換物理學(xué)的“實(shí)驗(yàn)”概念，愛(ài)因斯坦無(wú)道理將慣性力說(shuō)成引力隨之將廣義相對(duì)論說(shuō)成引力論）；另外，廣義相對(duì)論構(gòu)不成邏輯體系，不但不成物理學(xué)理論，而且不成數(shù)學(xué)理論。到此可見(jiàn)，愛(ài)因斯坦的地位比牛頓（世界最偉大的自然科學(xué)家）低一個(gè)層次是合理的，將愛(ài)因斯坦說(shuō)成“人類宇宙中有頭等光輝的一顆巨星”不成立（評(píng)價(jià)過(guò)高）。另外，值得一提，懷疑一種理論，首先應(yīng)思考其公理，再到基本方程（憑空想出來(lái)的方程——例如愛(ài)因斯坦重力場(chǎng)方程，根本沒(méi)有意義），再到其他（例如概念，愛(ài)因斯坦用理想實(shí)驗(yàn)或稱思想實(shí)驗(yàn)證明的同時(shí)性的相對(duì)性完全沒(méi)有實(shí)際意義即物理意義）……。還值得一提，梁氏將梁氏相對(duì)論稱為普適相對(duì)論意在強(qiáng)調(diào)變速運(yùn)動(dòng)的普遍性，將普適相對(duì)論稱為愛(ài)氏——梁氏相對(duì)論意在借愛(ài)因斯坦這位假神促使人們相信梁氏變換，其實(shí)狹義相對(duì)論就是愛(ài)氏相對(duì)論，普適相對(duì)論就是梁氏相對(duì)論。

3. 對(duì)重力理論的思考

眾所周知，地球附近的物體的重力就是地球的吸引力或其一個(gè)分力，萬(wàn)有引力定律是重力理論的唯一基本定律。我們將哥白尼日心說(shuō)推廣為宇宙旋轉(zhuǎn)說(shuō)：地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，太陽(yáng)系繞銀河系中心轉(zhuǎn)，銀河系中心繞銀河系集團(tuán)中心轉(zhuǎn)，……。于是，我們可以說(shuō)明地球附近的物體其重力雖然是宇宙所有其他物體對(duì)它的吸引力之合力，但是太陽(yáng)對(duì)它的吸引力恰好提供它跟隨地球公轉(zhuǎn)所需向心力、銀河系中心對(duì)它的吸引力恰好提供它跟隨銀河系中心繞銀河系集團(tuán)中心公轉(zhuǎn)所需向心力，……，因此它的重力只能由地球吸引力產(chǎn)生。同理，月球上物體的重力只能由月球吸引力產(chǎn)生。根據(jù)萬(wàn)有引力定律和力的分解，很容易得到地球附近各種參照系上的重力場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)方程，這些方程表明上述參照系S、Sv和S`上的重力場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)（即重力加速度），分別為 g、gv和g'且gv≠ g'≠g （此不等式反映了重力加速度的相對(duì)性）。重力加速度的相對(duì)性導(dǎo)致物體重力的相對(duì)性：質(zhì)量為m的同一物體，對(duì)S、Sv、和 S`而言有不同的重力，分別為 mg、mgv 和mg'。迄今物理學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到重力加速度的相對(duì)性和物體重力的相對(duì)性，誤認(rèn)為同一物體不管在S上還是在Sv上還是在S`上的重力都一樣。這一錯(cuò)誤導(dǎo)致引入慣性力這種鬼力，于是有所謂質(zhì)點(diǎn)相對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)基本方程，于是誤導(dǎo)愛(ài)因斯坦將數(shù)學(xué)當(dāng)成物理學(xué)。

4. 梁氏相對(duì)論的應(yīng)用

經(jīng)典力學(xué)的應(yīng)用，歸根結(jié)底是牛頓——梁氏定律的應(yīng)用（本文文獻(xiàn)〔1〕有幾個(gè)應(yīng)用之舉例，天空一號(hào)上的拋體運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)學(xué)）。梁氏相對(duì)論的應(yīng)用，歸根結(jié)底是梁氏變換的應(yīng)用。應(yīng)用梁氏變換可解釋雙生子佯謬、轉(zhuǎn)動(dòng)參照系上鐘慢、 μ子實(shí)驗(yàn)、1971年原子鐘環(huán)球飛行實(shí)驗(yàn)、光譜線紅移和本文文獻(xiàn)〔1〕中設(shè)想王亞平帶原子鐘環(huán)球飛行實(shí)驗(yàn)，都證明動(dòng)鐘變慢；應(yīng)用梁氏變換可解釋邁——莫實(shí)驗(yàn)、水星近日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)、火車進(jìn)入隧道的爭(zhēng)論、轉(zhuǎn)動(dòng)參照系上尺長(zhǎng)，轉(zhuǎn)盤(pán)圓周率大于π ，都證明靜尺縮短。文獻(xiàn)〔2〕應(yīng)用梁氏變換給出了雙生子佯謬、 μ子實(shí)驗(yàn)、1971年原子鐘環(huán)球飛行實(shí)驗(yàn)、水星近日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)、光譜線紅移、邁——莫實(shí)驗(yàn)、火車進(jìn)入隧道的爭(zhēng)論、光線彎曲和平面彎曲的數(shù)學(xué)解釋，顯示了梁氏相對(duì)論是比狹義相對(duì)論更普遍和更好的相對(duì)論。

5. 結(jié)論

（1）牛頓——梁氏定律是經(jīng)典力學(xué)唯一基本定律，它導(dǎo)致了牛頓力學(xué)的修正，隨之要改寫(xiě)經(jīng)典物理學(xué)史。

（2）梁氏變換是最普遍的時(shí)空變換，它導(dǎo)致了愛(ài)因斯坦相對(duì)論的修正，隨之要改寫(xiě)近代物理學(xué)史。

6. 后語(yǔ)

梁氏希望世界物理學(xué)家以本文及本文文獻(xiàn)〔1〕〔2〕來(lái)思考牛頓——梁氏定律和梁氏變換，公開(kāi)發(fā)表評(píng)論，歡迎推倒它從而制止來(lái)自中國(guó)大陸（廣西桂平市）的物理學(xué)大地震。

參考文獻(xiàn)

篇（5）

一、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)均衡理論的基本含義與應(yīng)用

均衡理論是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中各種理論得以統(tǒng)一的一般性理論和分析框架，所謂均衡，薩繆爾森作了如下解釋：“在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，其含義是指經(jīng)濟(jì)中各種對(duì)立的變化的經(jīng)濟(jì)力量處在一種均衡靜止、不再變化的狀態(tài)，其價(jià)格和數(shù)量使購(gòu)買者和供應(yīng)商達(dá)到愿望一致?！保?］均衡理論可分為兩種假說(shuō)類型：一種是如何建立均衡狀態(tài)，即獲取經(jīng)濟(jì)函數(shù)處于極大（?。┲禃r(shí)的條件，這種類型的均衡分析又稱為“最優(yōu)化”問(wèn)題，例如消費(fèi)者效用最大化、生產(chǎn)者成本最小化、廠商利潤(rùn)最大化等，一般使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明，例如微積分的導(dǎo)數(shù)、線性函數(shù)等。另一種是尋找經(jīng)濟(jì)變量從一個(gè)均衡點(diǎn)移到另一個(gè)均衡所經(jīng)歷的途徑［2］，它研究參數(shù)變動(dòng)對(duì)均衡的影響，以及實(shí)現(xiàn)均衡的動(dòng)態(tài)調(diào)整行為，例如當(dāng)需求或供給發(fā)生變化時(shí)，如何形成新的均衡價(jià)格和數(shù)量，當(dāng)消費(fèi)者（企業(yè)及政府）行為變化時(shí)，國(guó)民收入如何變化等，一般使用圖形和文字說(shuō)明。按照難易程度，這一類型的均衡分析是從單個(gè)的、一般的市場(chǎng)入手，通過(guò)“價(jià)格會(huì)自行調(diào)整，直到人們的需求數(shù)量與供給數(shù)量相等”［3］，也會(huì)對(duì)特殊市場(chǎng)進(jìn)行解析，例如土地市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)，最后是對(duì)整個(gè)市場(chǎng)體系的一般均衡分析。

均衡分析在微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中均有應(yīng)用，其中消費(fèi)者行為（效用最大化）、生產(chǎn)者行為（成本最小化）、廠商行為（利潤(rùn)最大化），以及均衡國(guó)民收入屬于第一種類型；市場(chǎng)（包括商品市場(chǎng)、土地市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)、資本市場(chǎng)）的需求與供給均衡及變動(dòng)屬于第二種類型（見(jiàn)圖1）。

二、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)均衡理論的教學(xué)難點(diǎn)與效果

（一）“教”的難點(diǎn)

1.類型區(qū)分。對(duì)于均衡的概念，學(xué)生的理解能力大都限于需求等于供給，但在不同的模型中，均衡的定義會(huì)有所區(qū)別，例如第一種類型的均衡分析，是從數(shù)理的觀點(diǎn)求出極值條件而不僅僅是需求等于供給的簡(jiǎn)單理解，學(xué)生在區(qū)分類型方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，教師在定義詮釋時(shí)的難度也就相應(yīng)增加。

2.學(xué)法分歧。均衡理論基本上是通過(guò)圖形進(jìn)行推導(dǎo)的，弄懂圖形才能徹底掌握理論的實(shí)質(zhì)，從教師的角度來(lái)看，充分利用圖形分析并作必要的比較和歸類能夠達(dá)到溫故而知新的效果，但有的學(xué)生（例如文科生）堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法，傾向于死記硬背文字，而不去熟悉研究圖形。這種在學(xué)習(xí)方法方面存在的分歧大大影響了教學(xué)效果。

3.“難”與“重”的把握。均衡理論的分析過(guò)程難易程度不等，由于學(xué)生普遍不容易吸收和理解稍有難度的知識(shí)點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中往往要減少這部分內(nèi)容的講授，甚至避而不談，而重點(diǎn)內(nèi)容既包括簡(jiǎn)單的，又包括復(fù)雜的，如果教學(xué)內(nèi)容只能簡(jiǎn)單不能復(fù)雜，在一定程度上就達(dá)不到課程設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，例如掌握供求變動(dòng)的四種情形，對(duì)理解均衡價(jià)格和均衡數(shù)量的變動(dòng)十分重要，但有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為太難而不去理會(huì)。

4.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。均衡分析基于經(jīng)濟(jì)假說(shuō)的系統(tǒng)建立，案例答案的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，換言之，案例不存在所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)閷?duì)于問(wèn)題的分析，可能有多種解決辦法，或是純文字?jǐn)⑹?，或是圖形描述，或是數(shù)量模型計(jì)算，而有的學(xué)生趨于死記硬背的學(xué)習(xí)方法，往往希望存在唯一的答案以供復(fù)習(xí)使用。

（二）“學(xué)”的難點(diǎn)

1,數(shù)量知識(shí)。均衡分析的核心在于通過(guò)模型（圖形）或數(shù)學(xué)推導(dǎo)將各種經(jīng)濟(jì)變量聯(lián)結(jié)在一起進(jìn)行分析，整個(gè)過(guò)程邏輯性強(qiáng)，系統(tǒng)嚴(yán)密，本身要求學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)理基礎(chǔ)和推理能力。但是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生在高中階段普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)中圖表、公式、數(shù)學(xué)證明的接受程度存在差異，一時(shí)半刻很難消化。

2.圖形含義。無(wú)論是最優(yōu)化分析還是市場(chǎng)供求分析，都依托了大量的圖形說(shuō)明，自變量和因變量也以英文簡(jiǎn)寫(xiě)的形式出現(xiàn)，例如“P”可以代表價(jià)格或者產(chǎn)量、“S”可以代表供給曲線或者儲(chǔ)蓄，“T”、“A”、“M”的含義分別是“總量”、“平均量”、“邊際量”，學(xué)生容易混淆這類字母的經(jīng)濟(jì)含義，有的甚至不能將圖形、公式的含義同教材上的文宇描述統(tǒng)一起來(lái)。

3.語(yǔ)言轉(zhuǎn)化。均衡分析方法要求學(xué)生能從實(shí)際的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中抽象出有關(guān)問(wèn)題的主要因素，并就它們之間的關(guān)系進(jìn)行理論分析。由于在陳述時(shí)往往需要轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，由此推導(dǎo)出解值后又要還原為經(jīng)濟(jì)解釋，例如對(duì)利潤(rùn)最大化原則“MR=MC”的把握，既要從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度將MR（或MC）理解為邊際收益（或邊際成本），又要從微積分的角度計(jì)算收益（或成本）函數(shù)的導(dǎo)數(shù)得出具體數(shù)值，不少學(xué)生達(dá)不到語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的能力要求，在論述或計(jì)算時(shí)常常花大量篇幅同義反復(fù)卻始終抓不住要點(diǎn)。

（三）教學(xué)效果

1.“教”?！皩W(xué)”勞。如上所述，均衡理論涉及很多其他領(lǐng)域的知識(shí)，如微積分、英語(yǔ)、金融等綜合知識(shí)，對(duì)初入大學(xué)或非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較多的課程，大腦思考的負(fù)荷較大，整體上容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師在課堂上既要趕進(jìn)度，又要時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)參與的積極性，往往顯得力不從心。另外，高校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)安排大都是合班授課，兩至三節(jié)課連上，無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是體力、腦力上的考驗(yàn)。

2.課堂氣氛偏嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生由于普遍缺乏微積分的解題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)均衡理論兩種分析方法的掌握很不平衡：在涉及簡(jiǎn)單的市場(chǎng)供求均衡分析時(shí)，學(xué)生的興趣和熱情普遍較高，踴躍發(fā)言，而在涉及導(dǎo)數(shù)、函數(shù)的數(shù)量分析問(wèn)題時(shí)，只有極少數(shù)學(xué)生反應(yīng)敏捷，能夠與教師響應(yīng)互動(dòng)，課堂氣氛變得沉悶缺少回應(yīng)。

3.考核結(jié)果兩極分化。均衡理論作為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本的分析框架，在卷面考試中占總分值的比例一般會(huì)達(dá)到50%―60%，題目形式以計(jì)算題、圖形說(shuō)明為主，因此，卷面得分的高低在一定程度上能夠說(shuō)明學(xué)生對(duì)均衡理論的掌握情況。實(shí)踐證明，學(xué)生的考核結(jié)果兩極分化現(xiàn)象比較明顯，得高分（優(yōu)秀）與低分（不及格）的人數(shù)占班級(jí)總?cè)藬?shù)的比例偏高（見(jiàn)表1）。

三、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)均衡分析的教學(xué)方法探索

（一）限制數(shù)學(xué)難度

如上所述，均衡理論分為市場(chǎng)供求相等和極大化原理兩大類型，針對(duì)市場(chǎng)供求均衡的這一類型，要盡量避免運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，多用文字闡述處理，輔之以必要的圖表，從而克服學(xué)生因缺乏數(shù)學(xué)準(zhǔn)備而面臨的學(xué)習(xí)困難。在解決極大化這一類型的問(wèn)題時(shí)，微積分的論證雖然不能舍棄，但可以限制在初級(jí)水平，例如一級(jí)導(dǎo)數(shù)的運(yùn)用，將教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生體會(huì)到經(jīng)濟(jì)分析的嚴(yán)密邏輯性即可。

（二）經(jīng)濟(jì)實(shí)例導(dǎo)入

均衡理論中的數(shù)理分析，是降低學(xué)生理解力的主要原因，而案例尤其是經(jīng)濟(jì)實(shí)例導(dǎo)入的教學(xué)方法能讓學(xué)生把這一原理與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，在充分理解概念的基礎(chǔ)上，具備分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。例如微觀部分的消費(fèi)者行為，通過(guò)舉例學(xué)生日常的消費(fèi)行為解釋偏好、效用及需求，更容易讓其接受之后較為抽象化的效用最大化分析。又如宏觀部分的均衡國(guó)民收入，可以通過(guò)引入央行加息、中小企業(yè)融資困難等實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)國(guó)民收入決定模型的理解。

（三）簡(jiǎn)明圖形教學(xué)

均衡理論的深淺難易與圖形描述的復(fù)雜程度有很大的關(guān)系，在進(jìn)行圖形教學(xué)的過(guò)程中，要注意以下問(wèn)題：一是圖形的簡(jiǎn)單性。簡(jiǎn)潔明了的圖形，配以幾個(gè)關(guān)鍵要素，在一定程度上減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，從而克服不愿研讀圖形的惰性。二是圖形的對(duì)比性。在均衡分析中許多圖形有著一定的相似性和對(duì)比性，例如消費(fèi)者均衡與生產(chǎn)均衡的形狀，各個(gè)市場(chǎng)的供求曲線，等等，通過(guò)圖形對(duì)比，學(xué)生不但能及時(shí)溫習(xí)前面的知識(shí)，而且能加深對(duì)新內(nèi)容的理解。

（四）概念對(duì)比教學(xué)

在均衡理論的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生首次接觸許多易混淆的概念，主要是在消費(fèi)者行為理論和生產(chǎn)者行為理論當(dāng)中，例如效用函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)、無(wú)差異曲線與等產(chǎn)量線、邊際替代率與邊際技術(shù)替代率、預(yù)算線與等成本線（見(jiàn)表2），這些概念要么文字表述類似，要么圖形相近，學(xué)生很容易出現(xiàn)記憶性錯(cuò)誤，因此需要在授課過(guò)程別加以比較對(duì)照，區(qū)別這些概念各自所涉及的變量和內(nèi)涵的不同，對(duì)英文簡(jiǎn)寫(xiě)也加以比較。

（五）增加實(shí)訓(xùn)過(guò)程

均衡理論的課堂實(shí)訓(xùn)，是指由教師布置特定主題，學(xué)生獨(dú)立完成圖形并進(jìn)行觀點(diǎn)說(shuō)明，這也是參與式教學(xué)的表現(xiàn)形式之一。學(xué)生對(duì)復(fù)雜的均衡理論普遍缺乏自信，如果能夠獨(dú)立完成相關(guān)的圖形繪制，不僅僅是對(duì)理論知識(shí)的鞏固，還能獲得心理需求的滿足，例如成功的喜悅和滿足感［4］，從而實(shí)現(xiàn)自我能力認(rèn)知、自我肯定的目的，減少課程學(xué)習(xí)的畏懼心理。

（六）適量課后習(xí)題

我認(rèn)為，課后習(xí)題的傳統(tǒng)教學(xué)法在均衡原理的學(xué)習(xí)階段有其必要性：一是數(shù)學(xué)公式的熟練程度與習(xí)題訓(xùn)練有著密切的關(guān)系，均衡分析的重要環(huán)節(jié)之一，是將微積分的導(dǎo)數(shù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的邊際結(jié)合起來(lái)理解，學(xué)生只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能習(xí)慣將數(shù)學(xué)融入經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。二是概念性的知識(shí)，需要通過(guò)完成各式各樣的判斷題、選擇題才能真正鞏固，例如均衡價(jià)格和數(shù)量如何隨著需求或供給曲線的變動(dòng)而相應(yīng)變化，死記硬背是不可行的，必須通過(guò)畫(huà)圖分析才能確保結(jié)論準(zhǔn)確無(wú)誤。

參考文獻(xiàn)：

［1］薩繆爾森辭典［Z］.京華出版社，2001.

篇（6）

就此，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)教授王東京的新著《與中國(guó)官員談經(jīng)濟(jì)學(xué)》辟出了另一條既契入經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系又針對(duì)性解決實(shí)際問(wèn)題的蹊徑。作者憑借扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論功底，以獨(dú)到視角對(duì)自古典以降的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行了高度凝練，既可引導(dǎo)讀者輕松入門(mén)，快速掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)理論精髓：又能在深入淺出中援引他山之石，對(duì)讀者解決實(shí)際問(wèn)題有所啟發(fā)。

開(kāi)篇的“經(jīng)典引讀”部分，作者以獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史視角先后引讀了古典名篇、新古典理論、凱恩斯國(guó)家干預(yù)理論以及舊、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，揚(yáng)棄了傳統(tǒng)典籍循章劃節(jié)的引讀方法，改以思想精髓為主線對(duì)《國(guó)富論》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》、《資本論》等經(jīng)典著作進(jìn)行導(dǎo)讀；又以信手拈來(lái)的身邊例子解讀邊際理論等諸多理論知識(shí)，演繹了福利經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生及其主張，進(jìn)而以“政府干預(yù)”與“自由經(jīng)濟(jì)”的政策交鋒，演繹了“凱恩斯革命”及其興衰成敗，詮釋了自哈耶克、艾哈德、布坎南到弗里德曼等新自由主義理論及其政策主張，使“政府失靈”和“市場(chǎng)失靈”得到完整的理論解析。此外，作者還借助對(duì)舊制度經(jīng)濟(jì)學(xué)到新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)流派脈絡(luò)的簡(jiǎn)明勾畫(huà)來(lái)引讀制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，對(duì)其思想精華進(jìn)行了歸總。

篇（7）

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（b）-0099-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)速發(fā)展，人們收入水平的提高，中國(guó)旅游市場(chǎng)的擴(kuò)大，對(duì)旅游專業(yè)人才的需求也急速增長(zhǎng)。據(jù)2009年中國(guó)旅游業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2000年，我國(guó)設(shè)置旅游專業(yè)的本科高等院校為252所，在校生7.35萬(wàn)人，而到2009年末，全國(guó)設(shè)置旅游專業(yè)的本科高等院校已有852所，在校生49.84萬(wàn)人，比2000年分別增長(zhǎng)338%和677.5%。旅游專業(yè)作為管理類專業(yè)，其本科教學(xué)必然要設(shè)置西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，以及加深對(duì)國(guó)家政策的理解，同時(shí)為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。目前，我國(guó)各本科高校旅游專業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果不盡人意，表現(xiàn)為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相脫節(jié)、經(jīng)典理論與前沿動(dòng)態(tài)理論相脫節(jié)、教師的教與學(xué)生的學(xué)互動(dòng)不平衡等。如何提高本科高校旅游專業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果，這個(gè)問(wèn)題值得我們思考。

1 本科旅游專業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.1 學(xué)生形象思維強(qiáng)于邏輯思維的特點(diǎn)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)數(shù)理化趨勢(shì)的矛盾

本科高校旅游專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式與理工科專業(yè)學(xué)生有很大的差異。首先，旅游專業(yè)的學(xué)生形象思維較強(qiáng)，而邏輯思維較弱，對(duì)故事化、形象化的講解內(nèi)容非常感興趣，而對(duì)數(shù)理推導(dǎo)、公式和圖表則感到害怕甚至回避。在講解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，當(dāng)老師講到經(jīng)濟(jì)學(xué)家的生平以及經(jīng)濟(jì)理論案例時(shí)，學(xué)生的興趣較濃厚，但是當(dāng)老師講到復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)模型，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則降低。在學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，希望老師能把復(fù)雜的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為一門(mén)純?nèi)宋目茖W(xué)或社會(huì)科學(xué)，然而現(xiàn)實(shí)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，往往注重經(jīng)濟(jì)定理的推導(dǎo)和數(shù)學(xué)模型的分析，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的講解較少，這導(dǎo)致旅游專業(yè)學(xué)生普遍對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣難以提高。其次，旅游專業(yè)的學(xué)生人文知識(shí)豐富，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。旅游專業(yè)學(xué)生大多數(shù)是文科生，具有較豐富的文化歷史和地理等方面的知識(shí)，而數(shù)理知識(shí)儲(chǔ)備方面比較不足，然而，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)借助數(shù)理模型來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容充滿大量的數(shù)學(xué)公式、圖形和表格，它的理論性和邏輯性較強(qiáng)，這加大了旅游專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)的難度，并在一定程度上打擊了他們學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的積極性。

1.2 旅游專業(yè)重視應(yīng)用性人才的培養(yǎng)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)偏理論化的矛盾

旅游專業(yè)是我國(guó)本科高校近十幾年來(lái)新開(kāi)設(shè)的專業(yè)，主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，本科高校旅游專業(yè)的畢業(yè)生大多數(shù)進(jìn)入旅游企業(yè)從事管理工作，而非進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)從事學(xué)術(shù)研究。然而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)源于西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，其包含的內(nèi)容十分龐雜，從邊際成本理論、完全競(jìng)爭(zhēng)理論、供給理論和凱恩斯理論，整個(gè)理論體系建立在嚴(yán)密的邏輯和推理上，這使西方經(jīng)濟(jì)學(xué)顯得高深復(fù)雜，這對(duì)于偏感性思維的旅游專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然是不利的。事實(shí)上，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)所提示的經(jīng)濟(jì)規(guī)律對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義是間接的，因此，給大多數(shù)學(xué)生造成的印象是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)離現(xiàn)實(shí)生活很遙遠(yuǎn)，難以利用所學(xué)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐。其次，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一成不變，也使它不能適應(yīng)旅游專業(yè)的教學(xué)要求，從而降低了它在旅游實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。

1.3 旅游專業(yè)培養(yǎng)新型旅游人才的目標(biāo)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典理論與時(shí)代脫節(jié)的矛盾

本科高校旅游專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為應(yīng)用型旅游管理人才，即適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，具有良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，能在旅游相關(guān)領(lǐng)域從事實(shí)際工作的新型人才。然而，目前我國(guó)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，跟不上時(shí)展的步伐。我國(guó)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的微觀部分主要以馬歇爾的新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系為主，宏觀部分以凱恩斯國(guó)民經(jīng)濟(jì)的論為主，這兩大理論早在半個(gè)世紀(jì)以前形成，隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)初適合這兩大經(jīng)濟(jì)理論的社會(huì)環(huán)境早已改變，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象日趨復(fù)雜，如果我們還用十年前的理論來(lái)解釋現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)，那顯然是不合時(shí)宜。經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)雖然能使學(xué)生掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的精髓，但經(jīng)典理論與現(xiàn)實(shí)前沿問(wèn)題的脫節(jié)也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。事實(shí)上，許多嶄新的理論不斷豐富著現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的，比如公司治理結(jié)構(gòu)理論、博弈論、當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論等，這些最新的理論體現(xiàn)了學(xué)者們對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界更深的思考，使得西方經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的解釋力進(jìn)一步強(qiáng)，但是這些前沿的理論卻很少在旅游專業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)，結(jié)果進(jìn)一步拉開(kāi)了理論與現(xiàn)實(shí)的距離，使西方經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典理論與時(shí)代脫節(jié)。

2 建議與措施

2.1 加強(qiáng)教材建設(shè)，使西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)旅游專業(yè)的特點(diǎn)

旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的是樹(shù)立基本的經(jīng)濟(jì)觀念，掌握必要的基本經(jīng)濟(jì)知識(shí)，以及初具分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。首先，為了適應(yīng)新時(shí)代旅游人才的培養(yǎng)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的編寫(xiě)要突出對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，由于旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課時(shí)一般較少，因此，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論教學(xué)不必面面俱到，必須有重點(diǎn)地刪減，突出重點(diǎn)，又要詳略得當(dāng)，本著“必需和夠用”的原則，合理取舍教學(xué)內(nèi)容，從而加強(qiáng)教材的針對(duì)性和實(shí)用性[1]。其次，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材應(yīng)包含當(dāng)論研究的最新成果，吸收前沿研究理論，在內(nèi)容上不斷吐故納新，選用適合旅游專業(yè)自身特點(diǎn)、新版的、經(jīng)典的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。教材除了包含經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)思想以外，還應(yīng)該包含其他當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展的前沿問(wèn)題，比如博弈論、逆向選擇、不對(duì)稱信息等問(wèn)題，補(bǔ)充其它學(xué)派的理論，如貨幣學(xué)派、供給學(xué)派、理性預(yù)期學(xué)派、新劍橋?qū)W派等觀點(diǎn)以及思想，使學(xué)生充分了解和掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，以開(kāi)闊他們的視野，提高學(xué)生的思維能力和獨(dú)立研究和應(yīng)用能力[2]。

2.2 使用適合旅游專業(yè)特點(diǎn)的案例教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)很多理論知識(shí)晦澀難懂，并且包含不少的數(shù)學(xué)公式和圖表，使學(xué)生特別是文科專業(yè)學(xué)生理解起來(lái)有些困難，這就需要大量生動(dòng)和形象的案例對(duì)教材中的理論進(jìn)行解析[3]。案例教學(xué)起源于古希臘和古羅馬，在20世紀(jì)初最初應(yīng)用于法學(xué)與醫(yī)學(xué)專業(yè)，后來(lái)廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。教師應(yīng)該在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，平時(shí)注意多點(diǎn)從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和新聞中搜集整理相關(guān)案例，建立豐富多彩的的案例庫(kù)。在案例的選擇上，我們要遵循以下二個(gè)原則：第一，案例的選擇要充分體現(xiàn)旅游專業(yè)特點(diǎn)。比如在講解馬斯洛的需要層次論時(shí)，可以結(jié)合人們對(duì)旅游的需求隨著人們收入水平的提高而大量涌現(xiàn)的，屬于較高層級(jí)的精神需求。在講解需求的價(jià)格彈性時(shí)，以酒店客房的定價(jià)為例，分析什么時(shí)候酒店應(yīng)當(dāng)漲價(jià)，什么時(shí)候酒店應(yīng)該降價(jià)，價(jià)格的變動(dòng)對(duì)酒店總收益的影響。在講解財(cái)政政策和貨幣政策時(shí)，可以聯(lián)系我國(guó)目前銀行準(zhǔn)備金率和銀行存款利率一再下調(diào)的情況，并且讓學(xué)生把我國(guó)目前實(shí)行的積極的財(cái)政政策與凱恩斯赤字財(cái)政政策進(jìn)行對(duì)比分析。第二，案例的選擇要使西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的實(shí)際較好地結(jié)合起來(lái)。如果選取的案例過(guò)于陳舊，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得經(jīng)濟(jì)學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)，說(shuō)服力不強(qiáng)，從而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的積極性，應(yīng)該從人們?nèi)粘Ｉ钪羞x取學(xué)生所熟悉的現(xiàn)象和問(wèn)題，比如，我國(guó)目前發(fā)生熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，房產(chǎn)政策的調(diào)整和銀行利率的變化，使西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)際相聯(lián)系，弱化其理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論有切身體會(huì)和理解。

2.3 采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的主動(dòng)性

如果教師在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中單純采用灌輸式、講解式的手段來(lái)向?qū)W生傳授經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，其教學(xué)效果必然不會(huì)太理想。要想解決以上的問(wèn)題，教師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)方式，如啟發(fā)式、多媒體以及開(kāi)放互動(dòng)式等靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的主動(dòng)能動(dòng)性[4]。首先，教學(xué)通過(guò)開(kāi)展大量有針對(duì)性的提問(wèn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的思考，一方面教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的提問(wèn)，比如在介紹“機(jī)會(huì)成本”這一概念時(shí)，便可以用“你們上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本是多少”這樣簡(jiǎn)單又實(shí)際的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，從而進(jìn)一步引入相應(yīng)理論的介紹；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)式的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，養(yǎng)成主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)還營(yíng)造了民主的學(xué)術(shù)氛圍。其次，利用多媒體教學(xué)來(lái)提高教學(xué)效果，通過(guò)使用多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容以圖、文、聲、像并茂的形式演示出來(lái)，這樣不僅縮短教師在黑板上板書(shū)的時(shí)間，加大課堂信息量，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，積極采取開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方法，以活躍課堂氣氛。教師可以選擇與旅游領(lǐng)域有關(guān)的經(jīng)濟(jì)事件及相應(yīng)數(shù)據(jù)作為案例來(lái)開(kāi)展課堂討論，比如利率的調(diào)整對(duì)我國(guó)酒店業(yè)的影響？我國(guó)收入水平的提高對(duì)旅游市場(chǎng)的影響？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題開(kāi)展課堂討論，使課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)主動(dòng)思考[5]。

2.4 結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿理論，增強(qiáng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)用性和前沿性

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)授課內(nèi)容只有不斷隨社會(huì)變化而改新，及時(shí)吸收前沿理論的最新發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)的最新問(wèn)題和最新動(dòng)向，突出教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代特征，使得教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，才能使學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，因此教師在授課過(guò)程中，不僅僅講授經(jīng)濟(jì)原理，更重要的是結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，促使學(xué)生主動(dòng)地分析和解決問(wèn)題。然而我國(guó)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更新速度相對(duì)較為緩慢，前沿的理論及案例一般不會(huì)出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)于重視理論而輕視實(shí)踐，對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容不加選擇就全盤(pán)接受，從而削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的積極性。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師應(yīng)該注重自身的學(xué)習(xí)，追蹤最前沿的理論及實(shí)踐、政策熱點(diǎn)，不斷更新原有的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)科學(xué)研究，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解，在進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將研究成果積極融入教學(xué)活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)

[1]李剛.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J].教育與現(xiàn)代化，2009（9）：30-34.

[2]高鴻業(yè).西方經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].4版.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006.

篇（8）

我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末，經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，已經(jīng)由產(chǎn)品生命周期的最初起步階段逐步進(jìn)人了高速發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。

一、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

(一)電子支付定義 　在中國(guó)人民銀行2005年的《電子支付指引(第一號(hào))》中，將電子支付的定義界定如下：“電子支付是指單位、個(gè)人(以下簡(jiǎn)稱客戶)直接或授權(quán)他人通過(guò)電子終端發(fā)出支付指令、實(shí)現(xiàn)貨幣支付與資金轉(zhuǎn)移的行為。電子支付的類型按電子支付指令發(fā)起方式分為網(wǎng)上支付、電話支付、移動(dòng)支付、銷售點(diǎn)終端交易、自動(dòng)柜員機(jī)交易和其他電子支付?！?　我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)了傳統(tǒng)支付向以網(wǎng)絡(luò)支付為主的新興支付的轉(zhuǎn)變，其涵蓋范圍也從atm取款、pos消費(fèi)擴(kuò)大到b2c、b2b、c2c等網(wǎng)絡(luò)支付、電話支付、移動(dòng)支付領(lǐng)域。

(二)我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 　隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率的逐年提高，互聯(lián)網(wǎng)正在走進(jìn)人們的工作與生活。據(jù)cnnic最新的《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》調(diào)查顯示，商務(wù)交易類應(yīng)用的用戶規(guī)模增長(zhǎng)最快，平均年增幅達(dá)到了68％。其中，網(wǎng)上支付用戶年增幅80.9％，在所有應(yīng)用中排名第一。2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)到2500億，2010年網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)將迎來(lái)更大規(guī)模的發(fā)展。 　目前我國(guó)的電子支付產(chǎn)業(yè)模式呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)支付(b2c、b2b等)蓬勃發(fā)展，移動(dòng)支付、電話支付蓄勢(shì)待發(fā)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)支付按照機(jī)構(gòu)類型主要?jiǎng)澐譃槿N類型：商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)、中國(guó)銀聯(lián)支付和第三方支付平臺(tái)。

1、商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān) 　我國(guó)最早推出網(wǎng)上支付的機(jī)構(gòu)是商業(yè)銀行。商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)由各家商業(yè)銀行自行開(kāi)發(fā)，制訂統(tǒng)一的接口標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)與商戶服務(wù)器直連，借助網(wǎng)上銀行系統(tǒng)滿足網(wǎng)上購(gòu)物和客戶商戶間的資金結(jié)算的需要。銀行支付網(wǎng)關(guān)的推出，有助于各家商業(yè)銀行拓展新商戶、收取結(jié)算手續(xù)費(fèi)、擴(kuò)大本行銀行卡、網(wǎng)上銀行的影響面進(jìn)而綁定客戶存款、獲得綜合收益。銀行支付網(wǎng)關(guān)已經(jīng)成為各商業(yè)銀行近年來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)及未來(lái)市場(chǎng)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。 　2、中國(guó)銀聯(lián)支付 　中國(guó)銀聯(lián)支付由銀聯(lián)公司與商戶服務(wù)器聯(lián)接。商戶并不與發(fā)卡各商業(yè)銀行連接，銀聯(lián)通過(guò)現(xiàn)有的銀聯(lián)收單系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各發(fā)卡行與商戶間的資金清算。銀聯(lián)支付可以受理各家銀行卡且支付方式簡(jiǎn)單，用戶只需輸入卡號(hào)、密碼就可以進(jìn)行付款，但也帶來(lái)很大的安全隱患。 　3、第三方支付平臺(tái) 　主要是指商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)和銀聯(lián)支付網(wǎng)關(guān)之外的支付平臺(tái)。目前國(guó)內(nèi)比較知名的第三方支付平臺(tái)有支付寶、網(wǎng)銀在線、上海環(huán)迅、騰訊財(cái)付通等。第三方支付平臺(tái)由非金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)建，但已基本實(shí)現(xiàn)了與各商業(yè)銀行的直連，能夠受理各家銀行卡，而且比普通商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)功能完善、能夠提供全方位、專業(yè)化的電子商務(wù)服務(wù)，因此雖然起步晚，但競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，成為很多中小商戶和網(wǎng)上支付消費(fèi)者的首選。

二、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)特征

電子支付產(chǎn)業(yè)中包含著眾多的參與者：商業(yè)銀行、商家、消費(fèi)者、第三方支付平臺(tái)以及監(jiān)管機(jī)構(gòu)等。各參與者之間關(guān)系復(fù)雜。但隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。

(一)網(wǎng)絡(luò)外部性特征 　1、網(wǎng)絡(luò)外部性定義 　網(wǎng)絡(luò)外部性(network extemality)最早是jetlrey rohlfs在研究電信服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)這一概念進(jìn)行了進(jìn)一步完善，katz和shapiro對(duì)網(wǎng)絡(luò)外部性是這樣進(jìn)行解釋的：網(wǎng)絡(luò)外部性是指產(chǎn)品使用者來(lái)自消費(fèi)該產(chǎn)品的效用會(huì)隨著其他使用該相同產(chǎn)品人的數(shù)量增加而增加的效應(yīng)。在更廣泛的意義上。是指當(dāng)采取同樣行動(dòng)的人(agents)的人數(shù)增加時(shí)該行動(dòng)所產(chǎn)生的凈價(jià)值的增值。網(wǎng)絡(luò)外部性實(shí)質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)大過(guò)程中的一種規(guī)模經(jīng)濟(jì)。 　網(wǎng)絡(luò)外部性有正負(fù)之分，產(chǎn)品使用效用既會(huì)隨著消費(fèi)該產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大，導(dǎo)致正的網(wǎng)絡(luò)外部性；同樣消費(fèi)者也會(huì)因該消費(fèi)產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大外部成本，從而產(chǎn)生負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。 　網(wǎng)絡(luò)外部性根據(jù)產(chǎn)生方式不同分為直接網(wǎng)絡(luò)外部性與間接網(wǎng)絡(luò)外部性。直接網(wǎng)絡(luò)外部性是指通過(guò)消費(fèi)相同產(chǎn)品的市場(chǎng)主體數(shù)量的增加而導(dǎo)致的直接物理效果產(chǎn)生的外部性，例如電話網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)游戲等。而間接網(wǎng)絡(luò)外部性是指隨著某一產(chǎn)品使用數(shù)量的增加，該產(chǎn)品互補(bǔ)品數(shù)量隨之增加，價(jià)格逐漸降低，從而間接提高了該產(chǎn)品的價(jià)值。間接網(wǎng)絡(luò)外部性比較典型的例子如電腦操作系統(tǒng)，隨著終端使用客戶數(shù)量的增加，在該操作系統(tǒng)上進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的公司逐漸增多，新軟件產(chǎn)

品不斷豐富，從而進(jìn)一步吸引越來(lái)越多的客戶使用該系統(tǒng)的終端，推動(dòng)操作系統(tǒng)這個(gè)平臺(tái)的價(jià)值不斷提升。 　2、電子支付產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)外部性特征分析 　電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性同樣既有正的網(wǎng)絡(luò)外部性又有負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。隨著網(wǎng)上消費(fèi)群體與商戶群體規(guī)模的擴(kuò)大，越來(lái)越多的消費(fèi)者能夠購(gòu)買到網(wǎng)絡(luò)提供的物美價(jià)廉的豐富商品而不用再受地域、時(shí)間的限制，能夠享受到電子支付帶來(lái)的方便快捷的購(gòu)物新體驗(yàn)；網(wǎng)上商家能夠從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的無(wú)形市場(chǎng)中吸引到天南地北的客戶，同時(shí)降低交易、庫(kù)存等成本，賺取豐厚利潤(rùn)；同時(shí)電子支付的發(fā)展完善了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，大大帶動(dòng)了上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)(如銀行卡、物流等產(chǎn)業(yè))的發(fā)展。這些方面無(wú)疑都提升了電子支付產(chǎn)業(yè)的價(jià)值，是電子支付產(chǎn)業(yè)正的網(wǎng)絡(luò)外部性的體現(xiàn)。 　同時(shí)，電子支付將越來(lái)越多的消費(fèi)者、商家、金融機(jī)構(gòu)以及物流等電子商戶相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起，它的發(fā)展也引發(fā)了一些新的問(wèn)題。比如網(wǎng)絡(luò)上的隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題，電子支付過(guò)程中，客戶賬戶、聯(lián)系方式、住址等大量個(gè)人隱私信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，擁有此類信息的各相關(guān)機(jī)構(gòu)如果處理不當(dāng)容易引發(fā)大規(guī)?？蛻綦[私泄漏風(fēng)險(xiǎn)。再比如，電子支付實(shí)現(xiàn)方便快捷支付的同時(shí)，也引發(fā)了比如信用卡套現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)洗錢(qián)等新型犯罪問(wèn)題。這些又體現(xiàn)出電子支付產(chǎn)業(yè)負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。 　從直接網(wǎng)絡(luò)外部性和間接網(wǎng)絡(luò)外部性劃分角度上分析，電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性應(yīng)該屬于間接網(wǎng)絡(luò)外部性。因?yàn)閱渭冸娮又Ц断M(fèi)者數(shù)量的增加并不能提升價(jià)值，消費(fèi)者選擇是否進(jìn)行電子支付取決于網(wǎng)上商家的多少及產(chǎn)品種類，網(wǎng)上商家選擇是否接受電子支付這種結(jié)算方式也取決于另一端消費(fèi)者的數(shù)量。這就體現(xiàn)出了間接網(wǎng)絡(luò)外部性的特征。

(二)雙邊市場(chǎng)特征 　1、雙邊市場(chǎng)定義 　目前常見(jiàn)的雙邊市場(chǎng)(two-sided markets)定義有arm- strong2004年提出的：雙邊市場(chǎng)是指兩種參與者需要通過(guò)中間層或平臺(tái)進(jìn)行交易。而且一組參與者(最終用戶)加入平臺(tái)的收益取決于加人該平臺(tái)另一組參與者(最終用戶)的數(shù)量。更確切的定義是rochet和tirole2004年提出的：平臺(tái)兩端市場(chǎng)的定價(jià)總和固定，如果交易平臺(tái)上成交的交易總量與兩端之間的價(jià)格結(jié)構(gòu)有關(guān)，或者說(shuō)與兩端的相對(duì)價(jià)格有關(guān)，則這樣的市場(chǎng)就是雙邊市場(chǎng)。

2、電子支付產(chǎn)業(yè)雙邊市場(chǎng)特征分析

電子支付產(chǎn)業(yè)是具有典型的雙邊市場(chǎng)特征的產(chǎn)業(yè)。按照雙邊市場(chǎng)的定義，雙邊市場(chǎng)是一種類似于“啞鈴形”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)平臺(tái)對(duì)兩端的參與者制定的價(jià)格總水平保持不變時(shí)，價(jià)格結(jié)構(gòu)或兩端的相對(duì)價(jià)格改變將影響到雙方對(duì)平臺(tái)的需求和參與平臺(tái)的程度，并會(huì)進(jìn)一步影響到平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的交易總量。在電子支付產(chǎn)業(yè)中，電子支付平臺(tái)提供機(jī)構(gòu)(金融機(jī)構(gòu)或第三方支付平臺(tái))為網(wǎng)上消費(fèi)者和網(wǎng)上商戶提供結(jié)算服務(wù)的同時(shí)也對(duì)平臺(tái)的兩端實(shí)行收費(fèi)，收費(fèi)價(jià)格策略的制定既包含對(duì)消費(fèi)者端收費(fèi)價(jià)格策略，也包含對(duì)網(wǎng)上商戶端的收費(fèi)價(jià)格策略。 　電子支付產(chǎn)業(yè)中只有電子支付平臺(tái)兩端的參與者達(dá)到一定規(guī)模，電子支付平臺(tái)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并在一定的規(guī)模臨界值之后實(shí)現(xiàn)盈利。要使平臺(tái)兩端參與者同時(shí)達(dá)到一定規(guī)模，就必須制定合理的定價(jià)策略。相較于平臺(tái)兩端的價(jià)格總水平，兩者間的價(jià)格結(jié)構(gòu)更為重要。在實(shí)際的電子支付平臺(tái)運(yùn)營(yíng)中，常常采用定價(jià)平衡法則，平衡法則是指為平衡兩邊用戶的需求，交易平臺(tái)通常對(duì)一方采取低價(jià)策略或轉(zhuǎn)移成本的方式，以吸引其來(lái)平臺(tái)注冊(cè)交易。具體來(lái)講，就是僅收取網(wǎng)上商戶的費(fèi)用而對(duì)網(wǎng)上消費(fèi)者低收費(fèi)或不收費(fèi)。這正是雙邊市場(chǎng)特征的明顯體現(xiàn)。

三、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建議

我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)外部性及雙邊市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論特征研究為促進(jìn)我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。

1、大力扶持，合理定價(jià)，促進(jìn)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展

篇（9）

我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末，經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，已經(jīng)由產(chǎn)品生命周期的最初起步階段逐步進(jìn)人了高速發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。

一、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

(一)電子支付定義 　在中國(guó)人民銀行2005年的《電子支付指引(第一號(hào))》中，將電子支付的定義界定如下：“電子支付是指單位、個(gè)人(以下簡(jiǎn)稱客戶)直接或授權(quán)他人通過(guò)電子終端發(fā)出支付指令、實(shí)現(xiàn)貨幣支付與資金轉(zhuǎn)移的行為。電子支付的類型按電子支付指令發(fā)起方式分為網(wǎng)上支付、電話支付、移動(dòng)支付、銷售點(diǎn)終端交易、自動(dòng)柜員機(jī)交易和其他電子支付?！?　我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)了傳統(tǒng)支付向以網(wǎng)絡(luò)支付為主的新興支付的轉(zhuǎn)變，其涵蓋范圍也從ATM取款、POS消費(fèi)擴(kuò)大到B2C、B2B、C2C等網(wǎng)絡(luò)支付、電話支付、移動(dòng)支付領(lǐng)域。

(二)我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 　隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率的逐年提高，互聯(lián)網(wǎng)正在走進(jìn)人們的工作與生活。據(jù)CNNIC最新的《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》調(diào)查顯示，商務(wù)交易類應(yīng)用的用戶規(guī)模增長(zhǎng)最快，平均年增幅達(dá)到了68％。其中，網(wǎng)上支付用戶年增幅80.9％，在所有應(yīng)用中排名第一。2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)到2500億，2010年網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)將迎來(lái)更大規(guī)模的發(fā)展。 　目前我國(guó)的電子支付產(chǎn)業(yè)模式呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)支付(B2C、B2B等)蓬勃發(fā)展，移動(dòng)支付、電話支付蓄勢(shì)待發(fā)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)支付按照機(jī)構(gòu)類型主要?jiǎng)澐譃槿N類型：商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)、中國(guó)銀聯(lián)支付和第三方支付平臺(tái)。

1、商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān) 　我國(guó)最早推出網(wǎng)上支付的機(jī)構(gòu)是商業(yè)銀行。商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)由各家商業(yè)銀行自行開(kāi)發(fā)，制訂統(tǒng)一的接口標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)與商戶服務(wù)器直連，借助網(wǎng)上銀行系統(tǒng)滿足網(wǎng)上購(gòu)物和客戶商戶間的資金結(jié)算的需要。銀行支付網(wǎng)關(guān)的推出，有助于各家商業(yè)銀行拓展新商戶、收取結(jié)算手續(xù)費(fèi)、擴(kuò)大本行銀行卡、網(wǎng)上銀行的影響面進(jìn)而綁定客戶存款、獲得綜合收益。銀行支付網(wǎng)關(guān)已經(jīng)成為各商業(yè)銀行近年來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)及未來(lái)市場(chǎng)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。 　2、中國(guó)銀聯(lián)支付 　中國(guó)銀聯(lián)支付由銀聯(lián)公司與商戶服務(wù)器聯(lián)接。商戶并不與發(fā)卡各商業(yè)銀行連接，銀聯(lián)通過(guò)現(xiàn)有的銀聯(lián)收單系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各發(fā)卡行與商戶間的資金清算。銀聯(lián)支付可以受理各家銀行卡且支付方式簡(jiǎn)單，用戶只需輸入卡號(hào)、密碼就可以進(jìn)行付款，但也帶來(lái)很大的安全隱患。 　3、第三方支付平臺(tái) 　主要是指商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)和銀聯(lián)支付網(wǎng)關(guān)之外的支付平臺(tái)。目前國(guó)內(nèi)比較知名的第三方支付平臺(tái)有支付寶、網(wǎng)銀在線、上海環(huán)迅、騰訊財(cái)付通等。第三方支付平臺(tái)由非金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)建，但已基本實(shí)現(xiàn)了與各商業(yè)銀行的直連，能夠受理各家銀行卡，而且比普通商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)功能完善、能夠提供全方位、專業(yè)化的電子商務(wù)服務(wù)，因此雖然起步晚，但競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，成為很多中小商戶和網(wǎng)上支付消費(fèi)者的首選。

二、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)特征

電子支付產(chǎn)業(yè)中包含著眾多的參與者：商業(yè)銀行、商家、消費(fèi)者、第三方支付平臺(tái)以及監(jiān)管機(jī)構(gòu)等。各參與者之間關(guān)系復(fù)雜。但隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。

(一)網(wǎng)絡(luò)外部性特征 　1、網(wǎng)絡(luò)外部性定義 　網(wǎng)絡(luò)外部性(Network Extemality)最早是Jetlrey Rohlfs在研究電信服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)這一概念進(jìn)行了進(jìn)一步完善，Katz和Shapiro對(duì)網(wǎng)絡(luò)外部性是這樣進(jìn)行解釋的：網(wǎng)絡(luò)外部性是指產(chǎn)品使用者來(lái)自消費(fèi)該產(chǎn)品的效用會(huì)隨著其他使用該相同產(chǎn)品人的數(shù)量增加而增加的效應(yīng)。在更廣泛的意義上。是指當(dāng)采取同樣行動(dòng)的人(Agents)的人數(shù)增加時(shí)該行動(dòng)所產(chǎn)生的凈價(jià)值的增值。網(wǎng)絡(luò)外部性實(shí)質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)大過(guò)程中的一種規(guī)模經(jīng)濟(jì)。 　網(wǎng)絡(luò)外部性有正負(fù)之分，產(chǎn)品使用效用既會(huì)隨著消費(fèi)該產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大，導(dǎo)致正的網(wǎng)絡(luò)外部性；同樣消費(fèi)者也會(huì)因該消費(fèi)產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大外部成本，從而產(chǎn)生負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。 　網(wǎng)絡(luò)外部性根據(jù)產(chǎn)生方式不同分為直接網(wǎng)絡(luò)外部性與間接網(wǎng)絡(luò)外部性。直接網(wǎng)絡(luò)外部性是指通過(guò)消費(fèi)相同產(chǎn)品的市場(chǎng)主體數(shù)量的增加而導(dǎo)致的直接物理效果產(chǎn)生的外部性，例如電話網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)游戲等。而間接網(wǎng)絡(luò)外部性是指隨著某一產(chǎn)品使用數(shù)量的增加，該產(chǎn)品互補(bǔ)品數(shù)量隨之增加，價(jià)格逐漸降低，從而間接提高了該產(chǎn)品的價(jià)值。間接網(wǎng)絡(luò)外部性比較典型的例子如電腦操作系統(tǒng)，隨著終端使用客戶數(shù)量的增加，在該操作系統(tǒng)上進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的公司逐漸增多，新軟件產(chǎn)品不斷豐富，從而進(jìn)一步吸引越來(lái)越多的客戶使用該系統(tǒng)的終端，推動(dòng)操作系統(tǒng)這個(gè)平臺(tái)的價(jià)值不斷提升。 　2、電子支付產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)外部性特征分析 　電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性同樣既有正的網(wǎng)絡(luò)外部性又有負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。隨著網(wǎng)上消費(fèi)群體與商戶群體規(guī)模的擴(kuò)大，越來(lái)越多的消費(fèi)者能夠購(gòu)買到網(wǎng)絡(luò)提供的物美價(jià)廉的豐富商品而不用再受地域、時(shí)間的限制，能夠享受到電子支付帶來(lái)的方便快捷的購(gòu)物新體驗(yàn)；網(wǎng)上商家能夠從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的無(wú)形市場(chǎng)中吸引到天南地北的客戶，同時(shí)降低交易、庫(kù)存等成本，賺取豐厚利潤(rùn)；同時(shí)電子支付的發(fā)展完善了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，大大帶動(dòng)了上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)(如銀行卡、物流等產(chǎn)業(yè))的發(fā)展。這些方面無(wú)疑都提升了電子支付產(chǎn)業(yè)的價(jià)值，是電子支付產(chǎn)業(yè)正的網(wǎng)絡(luò)外部性的體現(xiàn)。 　同時(shí)，電子支付將越來(lái)越多的消費(fèi)者、商家、金融機(jī)構(gòu)以及物流等電子商戶相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起，它的發(fā)展也引發(fā)了一些新的問(wèn)題。比如網(wǎng)絡(luò)上的隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題，電子支付過(guò)程中，客戶賬戶、聯(lián)系方式、住址等大量個(gè)人隱私信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，擁有此類信息的各相關(guān)機(jī)構(gòu)如果處理不當(dāng)容易引發(fā)大規(guī)?？蛻綦[私泄漏風(fēng)險(xiǎn)。再比如，電子支付實(shí)現(xiàn)方便快捷支付的同時(shí)，也引發(fā)了比如信用卡套現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)洗錢(qián)等新型犯罪問(wèn)題。這些又體現(xiàn)出電子支付產(chǎn)業(yè)負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。 　從直接網(wǎng)絡(luò)外部性和間接網(wǎng)絡(luò)外部性劃分角度上分析，電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性應(yīng)該屬于間接網(wǎng)絡(luò)外部性。因?yàn)閱渭冸娮又Ц断M(fèi)者數(shù)量的增加并不能提升價(jià)值，消費(fèi)者選擇是否進(jìn)行電子支付取決于網(wǎng)上商家的多少及產(chǎn)品種類，網(wǎng)上商家選擇是否接受電子支付這種結(jié)算方式也取決于另一端消費(fèi)者的數(shù)量。這就體現(xiàn)出了間接網(wǎng)絡(luò)外部性的特征。 轉(zhuǎn)貼于

(二)雙邊市場(chǎng)特征 　1、雙邊市場(chǎng)定義 　目前常見(jiàn)的雙邊市場(chǎng)(Two-sided Markets)定義有Arm- strong2004年提出的：雙邊市場(chǎng)是指兩種參與者需要通過(guò)中間層或平臺(tái)進(jìn)行交易。而且一組參與者(最終用戶)加入平臺(tái)的收益取決于加人該平臺(tái)另一組參與者(最終用戶)的數(shù)量。更確切的定義是Rochet和Tirole2004年提出的：平臺(tái)兩端市場(chǎng)的定價(jià)總和固定，如果交易平臺(tái)上成交的交易總量與兩端之間的價(jià)格結(jié)構(gòu)有關(guān)，或者說(shuō)與兩端的相對(duì)價(jià)格有關(guān)，則這樣的市場(chǎng)就是雙邊市場(chǎng)。

2、電子支付產(chǎn)業(yè)雙邊市場(chǎng)特征分析

電子支付產(chǎn)業(yè)是具有典型的雙邊市場(chǎng)特征的產(chǎn)業(yè)。按照雙邊市場(chǎng)的定義，雙邊市場(chǎng)是一種類似于“啞鈴形”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)平臺(tái)對(duì)兩端的參與者制定的價(jià)格總水平保持不變時(shí)，價(jià)格結(jié)構(gòu)或兩端的相對(duì)價(jià)格改變將影響到雙方對(duì)平臺(tái)的需求和參與平臺(tái)的程度，并會(huì)進(jìn)一步影響到平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的交易總量。在電子支付產(chǎn)業(yè)中，電子支付平臺(tái)提供機(jī)構(gòu)(金融機(jī)構(gòu)或第三方支付平臺(tái))為網(wǎng)上消費(fèi)者和網(wǎng)上商戶提供結(jié)算服務(wù)的同時(shí)也對(duì)平臺(tái)的兩端實(shí)行收費(fèi)，收費(fèi)價(jià)格策略的制定既包含對(duì)消費(fèi)者端收費(fèi)價(jià)格策略，也包含對(duì)網(wǎng)上商戶端的收費(fèi)價(jià)格策略。 　電子支付產(chǎn)業(yè)中只有電子支付平臺(tái)兩端的參與者達(dá)到一定規(guī)模，電子支付平臺(tái)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并在一定的規(guī)模臨界值之后實(shí)現(xiàn)盈利。要使平臺(tái)兩端參與者同時(shí)達(dá)到一定規(guī)模，就必須制定合理的定價(jià)策略。相較于平臺(tái)兩端的價(jià)格總水平，兩者間的價(jià)格結(jié)構(gòu)更為重要。在實(shí)際的電子支付平臺(tái)運(yùn)營(yíng)中，常常采用定價(jià)平衡法則，平衡法則是指為平衡兩邊用戶的需求，交易平臺(tái)通常對(duì)一方采取低價(jià)策略或轉(zhuǎn)移成本的方式，以吸引其來(lái)平臺(tái)注冊(cè)交易。具體來(lái)講，就是僅收取網(wǎng)上商戶的費(fèi)用而對(duì)網(wǎng)上消費(fèi)者低收費(fèi)或不收費(fèi)。這正是雙邊市場(chǎng)特征的明顯體現(xiàn)。

三、我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建議

我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)外部性及雙邊市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論特征研究為促進(jìn)我國(guó)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。

篇（10）

一、重商主義的有效需求不足理論

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)中，“重商主義”一詞，除了在“經(jīng)濟(jì)思想史”中經(jīng)常看到，還可以在講授國(guó)際貿(mào)易理論的教科書(shū)中看到，并做了比較“經(jīng)典”的評(píng)述：重商主義者將“財(cái)富”等同于“貨幣”，為了獲得更多的“貨幣”形式的“財(cái)富”，重商主義者主張貿(mào)易順差，并主張國(guó)家干預(yù)。其實(shí)，重商主義這一思想的潛在內(nèi)涵是，貿(mào)易順差意味著有國(guó)外需求而沒(méi)有國(guó)外供給來(lái)抵消它，并可以用以此形成的收入形成對(duì)國(guó)內(nèi)產(chǎn)品的需求。反之，如果貿(mào)易逆差則意味著有國(guó)外供給而沒(méi)有國(guó)外需求來(lái)抵消它，并使國(guó)內(nèi)一部分收入用于國(guó)外減少國(guó)內(nèi)產(chǎn)品的需求。這就是重商主義的觀念：出超傾向于膨脹國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)，入超傾向于壓縮國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)。除此之外，重商主義者還者責(zé)備“鎖住貨幣”政策，鼓勵(lì)奢侈消費(fèi)、建議實(shí)施公共工程項(xiàng)目以減少“過(guò)多人員”等等，因而重商主義者常常被看作是凱恩斯的前輩和先驅(qū)。重商主義者之后的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家，如重農(nóng)主義者由于一致反對(duì)重商主義的“財(cái)富等同于金銀”的傳統(tǒng)觀念，對(duì)重商主義的觀念嗤之以鼻，但是我們馬上看到重農(nóng)主義有效需求的思想的其中一部分卻來(lái)源于重商主義，正是反對(duì)重商主義“財(cái)富等同于貨幣”的觀念過(guò)程也較早地提出了“薩伊定律”的觀念。

二、坎蒂隆、布阿吉爾貝爾與魁奈的“收入―支出”分析傳統(tǒng)

布阿吉爾貝爾看到了，整個(gè)社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程既是資本流通過(guò)程也商品流通過(guò)程，這個(gè)過(guò)程使農(nóng)業(yè)部門(mén)產(chǎn)品在價(jià)值上得以實(shí)現(xiàn)，物質(zhì)上得以替換的過(guò)程。流通是從土地生產(chǎn)者開(kāi)始的，貨幣也是從他那里開(kāi)始的，消費(fèi)品也是從他那里開(kāi)始的（既生產(chǎn)原料也生產(chǎn)消費(fèi)品），資金依然掌握在農(nóng)業(yè)部門(mén)的手中，通過(guò)農(nóng)業(yè)部門(mén)的支出，使得產(chǎn)品的流通和分配得以進(jìn)行，最后產(chǎn)品回到農(nóng)業(yè)階級(jí)，并使得農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)得以順利進(jìn)行。否則，就會(huì)引起農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售和消費(fèi)之間的間惡性循環(huán)，農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)趨于停滯，這“又傳播到來(lái)自于農(nóng)產(chǎn)品的其它一切財(cái)富上去?！边@正是魁奈在其《經(jīng)濟(jì)表》中所要說(shuō)明的問(wèn)題。

坎蒂隆也持有類似的觀點(diǎn)。坎蒂隆最后將產(chǎn)品的價(jià)值歸結(jié)為土地這一要素，每個(gè)人的勞動(dòng)報(bào)酬歸結(jié)為一定土地?cái)?shù)量的產(chǎn)品。而社會(huì)財(cái)富是按照如下方式分配的：“租地農(nóng)場(chǎng)主通常取得土地產(chǎn)品的三分之二，他們把其中的一半用于補(bǔ)償成本、供養(yǎng)幫工；另一半作為他們自己的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。土地所有者通常取得土地產(chǎn)品的另外三分之一?！钡墙?jīng)過(guò)這種初次分配之后，這些產(chǎn)品還要交換和流通，以滿足各個(gè)經(jīng)濟(jì)主體的需要?！八ㄍ恋厮姓擗D引者注）用這三分之一不僅往往供養(yǎng)了那些把土地產(chǎn)品從鄉(xiāng)下運(yùn)到城里的腳夫，而且供養(yǎng)了他在城里雇用的所有工匠和其他人?！倍皳碛型恋禺a(chǎn)品三分之二或六分之四的租地農(nóng)場(chǎng)主通常把六分之一的土地產(chǎn)品直接或間接地支付給城市居民，以換取他們的貨物。”，通過(guò)這樣的交換和流通，工業(yè)制造者和商人、仆人等等就獲得了土地產(chǎn)品的三分之二，值得注意的是，手工業(yè)者要與租地農(nóng)場(chǎng)主進(jìn)行交換，以幫助產(chǎn)品在價(jià)值上實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)上得到補(bǔ)償。雇主與工人之間的交換就決定了勞動(dòng)力的再生產(chǎn)。

在魁奈看來(lái)，支出與再生產(chǎn)的關(guān)系是十分密切的，要保證最大化的再生產(chǎn)以確保收入最大化，就必須研究支出?！霸偕a(chǎn)由支出而不斷更新，支出由再生產(chǎn)而更新。”但是，支出是受自然規(guī)律支配的，當(dāng)支出符合自然規(guī)律，社會(huì)再生產(chǎn)就能正常進(jìn)行，社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)就會(huì)在均衡狀態(tài)下運(yùn)行，只有通過(guò)對(duì)支出的自然規(guī)律的研究才能找到社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行的條件。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的首要任務(wù)是找到支出的自然規(guī)律。然而，支出有許多種類型，分成不同的集團(tuán)，因而必須研究各階級(jí)用于各種不同部門(mén)的支出，考察支出與產(chǎn)量的關(guān)系，支出與構(gòu)成社會(huì)大廈的骨骼和基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)及動(dòng)產(chǎn)的各部分關(guān)系，也就是要考察不同性質(zhì)、作用和規(guī)模的支出與“不同類型的再生產(chǎn)的關(guān)系、與經(jīng)營(yíng)者收入的關(guān)系，與生產(chǎn)階級(jí)和不生產(chǎn)階級(jí)代表者的報(bào)酬的關(guān)系，等等?！?/p>

所以，魁奈繼承了布阿吉爾貝爾和坎蒂隆的“土地所有者消費(fèi)決定一國(guó)國(guó)民收入”的分析傳統(tǒng)，并且假定一國(guó)的貨幣資產(chǎn)等于一國(guó)的純收入，而在一國(guó)年產(chǎn)品和總收入流通與分配開(kāi)始時(shí)，全部貨幣量掌握在所有者階級(jí)手中。因此，所有者階級(jí)的消費(fèi)即支出使得貨幣流向生產(chǎn)階級(jí)和不生產(chǎn)階級(jí)，并使得兩大階級(jí)之間的商品交換得以進(jìn)行，這就使得：一方面，產(chǎn)品在各個(gè)階級(jí)之間進(jìn)行分配并形成各個(gè)階級(jí)的收入，這個(gè)收入就被定義為國(guó)民總收入，它同樣全部來(lái)自生產(chǎn)階級(jí)，因?yàn)椴簧a(chǎn)階級(jí)消費(fèi)資料在物質(zhì)形態(tài)上是由生產(chǎn)階級(jí)提供的，而不生產(chǎn)階級(jí)所生產(chǎn)提供給所有者階級(jí)的消費(fèi)資料也只不過(guò)是生產(chǎn)階級(jí)提供的中間產(chǎn)品即工業(yè)原料的物質(zhì)形態(tài)的轉(zhuǎn)化，雖然馬克思指出這部分是新增價(jià)值，但是魁奈否認(rèn)了這一點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?，另一方面，兩大階級(jí)的原預(yù)付和年預(yù)付在價(jià)值上和物質(zhì)上分別得以實(shí)現(xiàn)和補(bǔ)償，消費(fèi)與生產(chǎn)在量上與結(jié)構(gòu)上保持均衡，以保證年再生產(chǎn)可以順利進(jìn)行，這就是是魁奈國(guó)民收入――支出分析的框架，也是魁奈“經(jīng)濟(jì)表”的核心思想。

我們前已指出，在布阿吉爾貝爾、坎替龍和魁奈看來(lái)，一國(guó)的收入的增加必須增加農(nóng)業(yè)部門(mén)的預(yù)付（投資支出），而在以貨幣為媒介的交換經(jīng)濟(jì)中這種預(yù)付依賴于貨幣是否回流到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者手中，它取決于流通的正常進(jìn)行，而這種流通的正常進(jìn)行又取決于各個(gè)階級(jí)消費(fèi)。因此造成收入下降的原因最后就被歸結(jié)于消費(fèi)不足引起的有效需求不足。一方面，掌握了一國(guó)流通中全部貨幣的土地所有者，把貨幣用于儲(chǔ)藏或者用于更多的工業(yè)品消費(fèi)或者用于外國(guó)產(chǎn)品的消費(fèi)，引起的農(nóng)業(yè)部門(mén)生產(chǎn)過(guò)剩而降低社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投資，也就是說(shuō)如果地主階級(jí)的消費(fèi)傾向降低，隨之降低農(nóng)業(yè)資本的投資傾向，這必然會(huì)帶來(lái)國(guó)民收入的下降，收入的下降必將進(jìn)一步引發(fā)消費(fèi)需求不足。另一方面，沉重的稅收負(fù)擔(dān)引起工業(yè)品價(jià)格提高、失業(yè)增加造成的消費(fèi)不足，進(jìn)而引起的農(nóng)業(yè)投資下降。這些思想我們?cè)诿枋觥敖?jīng)濟(jì)表”時(shí)已做了充分的闡述。盡管如此，重農(nóng)主義的“經(jīng)濟(jì)表”也同樣表達(dá)了這樣一種觀念：貨幣只是交換的媒介，貿(mào)易本質(zhì)上可以看做物物交換，產(chǎn)品的創(chuàng)造自動(dòng)地產(chǎn)生收入，產(chǎn)品的分配使其進(jìn)入另一生產(chǎn)循環(huán)成為可能。

三、結(jié)語(yǔ)

因此，早期古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家將有效需求不足與國(guó)民均衡產(chǎn)出聯(lián)系在一起，并認(rèn)為這種不足主要源于土地所有者的消費(fèi)不足以及引起連鎖反應(yīng)。因此，不但財(cái)富最終被歸結(jié)為土地這一要素，而且土地所有者的消費(fèi)也決定了所有經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)命運(yùn)。這是17、18世紀(jì)研究者普遍具有的一種思想：崇尚夫人的奢侈品消費(fèi)，并認(rèn)為“富裕階層的‘高水平生活?產(chǎn)生欲望并在各方面刺激金錢(qián)上的動(dòng)機(jī)。”[7]蒙德維爾《蜜蜂的窩言》就是一個(gè)很好的例子，重商主義、重農(nóng)主義者都秉承了這一思想。布阿吉爾貝爾首先將他運(yùn)用于法國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，并發(fā)展了這一思想，而坎替龍則在他的被西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為三角交換關(guān)系的再生產(chǎn)理論中準(zhǔn)確地表達(dá)了這一思想，魁奈更是用《經(jīng)濟(jì)表》這一早期宏觀經(jīng)濟(jì)模型地將它表達(dá)出來(lái)。這種重視消費(fèi)的思想，并把經(jīng)濟(jì)理論建立在消費(fèi)欲望的基礎(chǔ)上，我們可以從西斯蒙第的有效需求理論得到印證，而他們把地主階級(jí)消費(fèi)作為有效需求的原動(dòng)力的思想，我們則可以在馬爾薩斯有效需求理論中看到，雖然馬爾薩斯的直接思想來(lái)源不是法國(guó)作家，而薩伊發(fā)展了“所有購(gòu)買的都被出售，所有出售的都被購(gòu)買”的思想。他們把經(jīng)濟(jì)、社會(huì)制度、分配結(jié)構(gòu)和變量相結(jié)合的分析方法，并為斯密所繼承，后來(lái)經(jīng)由眾多古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家的發(fā)展，成為古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論的傳統(tǒng)，我們依然可以從馬克思和凱恩斯的理論中窺見(jiàn)這種分析方法。

注釋

{1}瓊?羅賓遜：《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》北京：商務(wù)印書(shū)館，1982年第一版，第7-8頁(yè)。

{2}見(jiàn)馬克?布勞格著，姚凱健譯：《經(jīng)濟(jì)理論的回顧》[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009年版，第5-6頁(yè)。

{3}理查德?坎蒂隆，余永定、徐壽譯：《商業(yè)性質(zhì)概論》[M]..北京：商務(wù)印書(shū)館，1986年第一版，第20頁(yè)。

{4}理查德?坎蒂隆，余永定、徐壽譯：《商業(yè)性質(zhì)概論》[M]..北京：商務(wù)印書(shū)館，1986年第一版，第18頁(yè)。

{5}弗朗索瓦?魁奈：《魁奈及著作選》，晏智杰譯，華夏出版社，2006，第251頁(yè)。

{6}弗朗索瓦?魁奈：《魁奈及著作選》，晏智杰譯，華夏出版社，2006，第243-244頁(yè)。

{7}馬克?布勞格著，姚凱健譯：《經(jīng)濟(jì)理論的回顧》[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009年版，第6頁(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]馬克?布勞格著，姚凱健譯.《經(jīng)濟(jì)理論的回顧》[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.

[2]理查德?坎蒂隆，余永定，徐壽譯.《商業(yè)性質(zhì)概論》[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，1986.