序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高二數(shù)學教學計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

高二

科目

數(shù)學

模塊名稱

選擇性必修第一冊

任課教師

教學目標與要求

1、 掌握空間向量的相關知識點，會用向量的方法解決立體幾何問題。

2、 掌握直線的方程求法，會求解圓的標準方程，能解決直線與圓的相關問題，總結其中的解題方法。

3、 能會求橢圓的標準方程、會利用橢圓的簡單幾何性質，解決相關問題，為解決橢圓的綜合問題。

4、 可以類比橢圓的求解方法，求解雙曲線的標準方程，能夠利用雙曲線的簡單幾何性質解決相關問題。

5、 會求拋物線的標準方程，并且根據(jù)拋物線的簡單幾何性質解決相關問題，總結圓錐曲線的解題方法。

6、 理解數(shù)列特征，會求等差等比數(shù)列，以及求和公式、等差等比數(shù)列求和的綜合應用。

教學重點

與難點

1、會用向量方法解決空間幾何問題，求對應的線面角及二面角，以及空間距離。

2、圓的標準方程，橢圓雙曲線拋物線的標準方程，及其簡單應用。

3、等差等比數(shù)列以及求和公式的應用。

學情

學生基礎差，要抓基礎重落實，圓錐曲線部分知識較難，可以稍作刪減。重點在于標準方程的求解以及離心率的應用，能夠會做相應的選擇選擇題及填空題。本章第一你們兩個出去，節(jié)與上學期平面向量聯(lián)系密切，要注意回顧復習，注意它們的區(qū)別和聯(lián)系，讓學生能夠融會貫通，盡最大努力可以使他們得到掌握。

教

學

策略

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

篇（2）

在學校教學工作意見指導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協(xié)作，圓滿完成教學教研任務。具體任務如下：

1．使學生獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2．提高學生的空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3．提高學生提出、分析和解決數(shù)學問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4．發(fā)展學生數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5．提高學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6．使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教法分析：

1．選取與內(nèi)容密切相關的、典型的、豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論、數(shù)學的思想和方法、以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2．通過“觀察”、“思考”、“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3．在教學中強調(diào)類比、推廣、特殊化、化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

三、教學措施：

1．全組老師精誠團結、互相關心、互相支持，力爭使我們高二數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體?；ハ嗦犝n、取長補短、完善自我，不拘形式、時間、地點的加強交流。在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色、又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。

2．認真落實、搞好集體備課。每周周四上午三、四節(jié)進行集體備課，認真分析教材內(nèi)容，研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

篇（3）

一個人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會減少許多樂趣。美術包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發(fā)達的今天體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢智慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優(yōu)秀藝術作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品?，F(xiàn)在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。不僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、 外國美術作品和中國美術作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。以觀察（具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類）和實際創(chuàng)作相結合來培養(yǎng)他們學習美術的興趣和創(chuàng)造美的意識。

6、 上課應盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認識生活中的美和優(yōu)秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創(chuàng)造能力，以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼?zhèn)洌?、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、指導思想：

美術是向學生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的品德、意志、提高學生的觀察能力，想象能力，形象能力和創(chuàng)造力的學科。

二、教學內(nèi)容和要求：

高一年級有中國繪畫欣賞、寫生花鳥畫、風景畫、手工制作 。高二年級有中外繪畫作品欣賞。構圖知識、素描靜物、寫生素描風景寫生、色彩風靜物、色彩風景畫、中國山水畫、造型特殊表現(xiàn)技法、裝飾畫設計。

三、情況分析 ：

1、學生情況：高一現(xiàn)有一個班，高二有一個班，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

篇（4）

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

二、確定教學內(nèi)容的原則

(一)從學生今后進一步學習和參加社會主義現(xiàn)代化建設的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識。

(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1.選取生物學基礎知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3.選取的生物學基礎知識，要密切聯(lián)系學生的日常生活實際，使學生加深對生物學知識的理解，同時更加深刻地認識學習生物學的意義。

(三)適當選取反映現(xiàn)代生物科學水平的生物學基礎知識。

現(xiàn)代生物科學發(fā)展很快，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學的觀點來闡述教學內(nèi)容，并且適當?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學水平的知識內(nèi)容，使學生對生物科學發(fā)展的現(xiàn)狀有個初步的認識，為他們進一步學習現(xiàn)代生物科學知識和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎。

三、班級現(xiàn)狀分析

本學期我任教高二（2）、（3）、（4）三個班級，三個班級人數(shù)分別為：46、45、46人，雖然通過班主任，我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。

篇（5）

二、基本情況分析:

由于上學期已經(jīng)學完高中信息技術必修課程,本學期主要任務是學習完選修課程(網(wǎng)絡技術應用),并在學業(yè)水平測試中取得好成績。高中信息技術必修部分的內(nèi)容主要由網(wǎng)絡能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理、網(wǎng)絡是如何工作的、新建主題網(wǎng)站、動態(tài)網(wǎng)頁制作這五部分組成,其中每一部分都有學生要重點掌握的知識點,而建立主題網(wǎng)站和動態(tài)網(wǎng)頁制作是難點,在考試中也是重點,因此,在教學中,必須花大時間,大精力來學習和練習。對于網(wǎng)絡能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理等內(nèi)容,只需要做幾個專題練習就可以了。根據(jù)各班情況,適當給學生分類講解一些難點。

三、提高教學質量的措施:

1、 讓學生系統(tǒng)掌握所學知識,并能靈活運用,采取知識題目化,任務驅動的方式,把各知識點以練習題的方式體現(xiàn)出來,讓學生在練習過程中掌握知識。

2、并在學生過程中培養(yǎng)學生的學習興趣。

3、重點關注后進生。

四、時間安排：

時間

復習內(nèi)容

第1周

跨時空的服務；因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡安全

第2周

因特網(wǎng)信息資源檢索

第3周

域名與域名的管理；IP地址及其管理

第4周

如何將計算機接入因特網(wǎng)

第5周

網(wǎng)絡的功能與構造

第6周

網(wǎng)絡通信的工作原理

第7周

網(wǎng)絡的規(guī)劃設計

第8周

動手組建小型局域網(wǎng)

第9周

規(guī)劃網(wǎng)站

第10周

網(wǎng)站設計

第11周

期中考試、復習

第12周

網(wǎng)站設計

第13周

網(wǎng)站實現(xiàn)

第14周

網(wǎng)站實現(xiàn)

第15周

、管理網(wǎng)站

第16周

認識動態(tài)網(wǎng)頁

第17周

理解HTML

第18周

應用動態(tài)HTML

第19周

應用動態(tài)HTML

第20周

ASP腳本的應用

第21周

ASP腳本的應用

第22周

篇（6）

各位家長都很關心自己孩子在校的表現(xiàn)，想了解孩子的學習情況。作為班主任又是數(shù)學老師，我主要從數(shù)學的角度跟各位家長談一談。首先我想說一說孩子們上個學期的數(shù)學學習情況，上個學期的期末測試通過統(tǒng)計和分析，我們班的平均成績從年級排名最后改變?yōu)榱四昙壍谝?。取得這樣的成績離不開班主任黃老師對班級班風、學風的有力管理，也離不開我們各位家長的悉心配合。但是做了卷面分析也有一些問題存在，主要是三個方面：一方面是有些孩子做題時不認真審題，平時作業(yè)不愛思考，不認真的，題目多了，就不知道怎么做了。通過這張試卷，孩子們之間的差距一下子顯示出來了。另一方面從卷面看有的孩子在計算題上丟了很多分，還有的解決問題的題目算式都列隊了，計算卻錯了，多可惜呀！第三就是應用題題意理解不清。例如：母雞有有45只。公雞比母雞少36只。一共有多少只雞？有的學生理解求一共有多少只公雞？少寫了一道算式。

二年級的數(shù)學同一年級相比，抽象知識多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個方面跟家長交流：

一、關于課堂教學。

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學較其他學科而言，更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，能舉一反三。課后基本上不需要花多少時間做家庭作業(yè)。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學。為了提高孩子的成績和聽課效率，我不斷地更新很多教學方法。要使孩子們真正成為課堂的主人。關鍵是根據(jù)學生年齡特點和認知規(guī)律，因材施教，因人而異，找出最適合孩子自己的教學方法，同時也請您提醒您的孩子上課要專心。平時的課堂上，能認真聽講，積極動腦思考問題，并且能積極舉手發(fā)言。

二、關于作業(yè)：

1、對于作業(yè)，請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。平時作業(yè)工整認真的有麗熱阿、林紹良、阿克波塔、艾力庫提、帕克扎提等，宋海濤、徐寶亮、穆志明、馬永康等作業(yè)不認真，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子。課本、作業(yè)、練習冊不允許有亂寫的情況，在老師布置作業(yè)之前不要超前完成作業(yè)。指導孩子收拾書包，孩子還小，在家指導孩子把書包分類收拾整齊非常有必要，把課堂練習本好夾在數(shù)學課本里，其他作業(yè)統(tǒng)一整理放在固定的位置，到了學校，便于孩子很快找到各科作業(yè)，以免交錯作業(yè)，甚至作業(yè)本在書包里，卻找不到作業(yè)。

2、對于訂正作業(yè)，有的同學的習慣相當好，能非?？斓母耐杲簧蟻?，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高。但由于時間關系，我們不可能把孩子都留在學校改錯，所以，請您在晚上回家多關注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯題盡早改完，最好能輔導訂正。有些家長的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測試后，他都要看看孩子錯了哪幾題，并針對錯題，出幾道類似的習題鞏固一下，效果很好。但是還有少數(shù)學生一直沒有這個習慣。他們無視自己的錯題，考試當然會出錯。

3、提優(yōu)訓練：對于一些數(shù)學成績優(yōu)秀的同學，做一些數(shù)學書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了（即我們說的“吃不飽”），我建議各位家長能夠給他買一本奧數(shù)書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績更提高一些，那奧數(shù)的訓練是十分有必要的。當然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求。

三、對家長的一些建議

1、重視數(shù)學語言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學的邏輯思維能力。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學用數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，特別是解決生活中的問題時，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

2、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。分析得出結論后對癥下藥。

篇（7）

中圖分類號：TP391.44 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-000-02

引言

二維條碼/二維碼（2-dimensional bar code）是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號信息的；在代碼編制上巧妙地利用構成計算機內(nèi)部邏輯基礎的“0”、“1”比特流的概念，使用若干個與二進制相對應的幾何形體來表示文字數(shù)值信息，通過圖象輸入設備或光電掃描設備自動識讀以實現(xiàn)信息自動處理：它具有條碼技術的一些共性：每種碼制有其特定的字符集；每個字符占有一定的寬度；具有一定的校驗功能等。同時還具有對不同行的信息自動識別功能、及處理圖形旋轉變化點。

國外對二維碼技術的研究起于20世紀80年代末，其信息密度比傳統(tǒng)的一維碼有很大的提高。二維碼作為一種全新的信息存儲、傳遞和識別技術，自誕生之日起就得到了世界上許多國家的關注。美國、德國、日本等國家，不僅已將二維碼技術應用于公安、外交、軍事等部門對各類證件的管理，而且也將二維碼應用于海關、稅務等部門對各類報表和票據(jù)的管理，商業(yè)、交通運輸?shù)炔块T對商品及貨物運輸?shù)墓芾?、郵政部門對郵政包裹的管理、工業(yè)生產(chǎn)領域對工業(yè)生產(chǎn)線的自動化管理。其應用領域主要涉及信息獲取、網(wǎng)站跳轉、廣告推送、手機電商、防偽溯源、優(yōu)惠促銷、會員管理、手機支付等功能。具有高密度編碼，信息容量大；編碼范圍廣；容錯能力強；譯碼可靠性高；保密性防偽性好；成本低；易制作、持久耐用等優(yōu)點。其應用領域已經(jīng)涉及到人們生活的方方面面，尤其是在智能化手機全面普及的今天，二維碼的發(fā)展呈現(xiàn)井噴式?；谄渫怀龅膬?yōu)勢，在移動互聯(lián)業(yè)務模式下，二維碼技術已經(jīng)被廣泛應用于很多領域，如食品追溯方案、餐廳的手機電子菜單、優(yōu)惠促銷渠道、票務銷售、表單應用、保密應用、追蹤應用網(wǎng)絡資源下載、車輛管理應用、會議服務、信息傳遞、手機購物的電商應用等。本文主要是對二維碼技術在教育教學領域的信息化應用做了一些研究，以更好的發(fā)揮其作為教育新載體的強大功能。

一、教育教學信息化中二維碼技術的實踐應用

現(xiàn)階段，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、智能手機的不斷發(fā)展，尤其是智能化的電子設備的廣泛應用，大學校園里教育、教學信息化的推進迎來了新的發(fā)展契機。學生借助移動互聯(lián)網(wǎng)和一部智能手機就可以隨時隨地的進行學習、娛樂、網(wǎng)上購物等活動；通過手機掃一掃二維碼就能登錄QQ、在線購物/付款等，學生對于互聯(lián)網(wǎng)和移動終端的熟悉和癡迷一度成為高校學生教育教學管理工作中的最大難題；但是，從另外一個方面來說，如果可以將這種熟悉和癡迷轉移到學生的日常教育、教學工作中來，那無疑將最大程度的激發(fā)學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，而這也正是我們進行此項研究的最大動力和最終目標。

二維碼的應用包括主讀和被讀兩種方式，通過一個二維碼圖片讀取其背后附載的圖片、文字、視頻、音頻等各類多媒體信息，本質上，二維碼的內(nèi)容是指向一個地址；所以，二維碼的服務方式屬于被讀領域。

以課堂上的教學為例，學生可以通過手機或者平板電腦掃一掃老師事先制作好的二維碼，就可以很方便的在手機端讀取到老師提供的需要學習的內(nèi)容，而且還可以在平臺上跟老師、同組同學進行互動交流；老師也可以很方便的實時查看學生的反饋信息；讓學生積極的參與到課堂教學中，最大程度的激發(fā)學生的學習積極性，同時也可以更好的培養(yǎng)學生的信息技術應用、自主學習、交流表達、團隊合作、自我管理、自主創(chuàng)新等方面的能力。學生通過掃一掃二維碼從老師那里接收問題，然后思考完成，或者小組討論的形式完成，遇到問題還可以通過掃一掃的方式讀取老師提供的其他信息來找出答案，或者通過平臺上的在線咨詢使問題得到迅速的解決。對于一些教學文件亦可以通過平臺的方式進行分發(fā)，既節(jié)省了印刷的紙張，又方便學生查閱，增強了拓展和延伸性；借助二維碼技術平臺的實時快捷、操作方便、形象直觀等特點，在師生之間營造出一個和諧的雙向互動交流的教學環(huán)境，極大的提高了課堂教學的質量和效果。

課堂的教學模式改革中一直提倡回歸“學生為主體”的互動教學模式，近年來提出的翻轉課堂教學中，我們就可以很好的借助二維碼技術來組織課堂教學。老師組織教學資源并制作二維碼，學生通過掃碼的方式進行相關教學資料的下載、查閱并自主進行學習；同時，學生也可以向資料庫中不斷豐富自己感d趣的學習資源，讓學生真正成為課堂的主體。在學生分組教學的過程中，學生首先通過掃碼得到相應的教學信息，然后進行小組討論，討論可以現(xiàn)場討論，也可以在手機端進行討論，討論的結果也可以生成為二維碼提供給老師進行現(xiàn)場討論和查看。學生作為課堂教學的主體，在這一過程中能積極參與進來，增強來師生之間、學生與網(wǎng)絡之間的互動，達到了更好的課堂整體互動的效果。這里，二維碼技術除了可以進行教學資源的分發(fā)，還可以進行課堂檢測、數(shù)據(jù)收集、處理分析等工作，借助這些數(shù)據(jù)幫助老師更好的進行課堂教學的組織和學生學習事宜的安排。

以課堂外的教學為例，老師也可以將事先制作好的二維碼發(fā)送到學生的交流群中，如qq群或者微信群，學生通過掃一掃二維碼就可以在課下或者課前進行相關知識的難點、重點的預習/復習工作；學生帶著問題對老師提供的信息內(nèi)容進行獨立學習和思考，加深對本次學習內(nèi)容的理解和掌握。如果配合使用另外一個特別重要的教學載體――微課視頻，就可以更好的幫助學生學習掌握相關知識點。學生在網(wǎng)絡環(huán)境下，隨時隨地都可以通過掃一掃二維碼，利用手機有針對性的選擇自己需要學習的內(nèi)容，提供了一個個性化、自我、自主學習的平臺，在一定程度上實現(xiàn)了“一對一”的針對性教學，最終將不斷提高學生學習的便利性。

二、多媒體教學中二維碼的制作方法

二維碼推送的信息中包括文字、圖片、視頻、音頻等多媒體信息，對于不同屬性的信息制作生成二維碼的方式也有所不同。

1.文本文件

對于文本文件二維碼的制作非常簡單，網(wǎng)絡上有很多二維碼的生成器，支持在線直接制作。以草料二維碼為例，注冊登錄后，可以在首頁直接看到不同的選項卡，包括文本、網(wǎng)址、名片、文件、圖片、微信等免費項目，也有企業(yè)碼、記錄碼、溯源碼等收費項目，選擇文本項，然后在輸入框中輸入相關的文字內(nèi)容后點擊下方的生成二維碼即可，制作生成的二維a可以下載保存?；蛘邔τ谝呀?jīng)存在的文本文件，我們也可以選擇“文件”項，然后添加現(xiàn)有的文件即可。

2.圖片、音頻、視頻等多媒體文件

對于圖片類文件，可以通過草料二維碼中的“圖片”選項進行制作生成，步驟同上述“文件”項?；蛘邎D片、視頻、音頻文件也可以通過上傳到百度云等各類資源平臺上或數(shù)據(jù)庫服務器上，然后將得到的網(wǎng)址生成制作一個二維碼，通過掃描該二維碼就可以登錄平臺查閱相關信息。

三、結束語

作為一種全新的多媒體教學手段，二維碼技術具有利于師生在課堂內(nèi)外的全方位互動交流，有益于師生關系的和諧；對于教學資源的開放共享，包括現(xiàn)有的各類網(wǎng)絡資源和新開發(fā)資源，都具有得天獨厚的有利條件，促進了高校教育教學資源的最大化優(yōu)質共享，對于實現(xiàn)高校校園的數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的教育教學環(huán)境具有重要的意義。此外，二維碼的生成、管理等技術方面的簡單易操作使得這種技術手段得以被更多的人群所接受和使用，在結合傳統(tǒng)教學方式和二維碼技術這種新型的教學支撐技術的基礎之上，讓課堂教學變成學生容易接受、樂于學習、自主學習的新課堂，讓學生真正成為課堂教學的主體，更好的發(fā)揮學生的主觀能動性。

參考文獻：

[1]二維碼的定義 [OL].http：//.

[2]張楠.無盤網(wǎng)絡技術應用多媒體網(wǎng)絡教室建設[J].實驗室研究與探索，2013，32（3）.

[3]鄧嘉明.手機二維碼技術優(yōu)化地方高校設備管理的研究[J].實驗室研究與探索，2012，31.

篇（8）

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課程輔導：

小學三四五六年級 數(shù)學 語文 英語 小升初；

初中一二三年級 數(shù)學 語文 英語 物理 化學 中考；

高中一二三年級 數(shù)學 語文 英語 物理 化學 政治 歷史 地理 生物 高考

暑假各科銜接課程輔導，新學期課程提前學習 新初一新高一銜接課程 期中期末考后提高班

輔導形式：暑假、寒假、平時、課外時間 隨到隨學，靈活安排

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篇（9）

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【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學

【輔導范圍】年級銜接課程輔導、同步課程輔導;小升初、中高考考試方向分析輔導;暑假班、寒假班;小學各科基礎知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等)。

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篇（10）

目前，對于處在高二下學期的學生來說，高中數(shù)學知識的傳授大體已經(jīng)完成或接近尾聲。高二這幾個月寶貴的復習時間對于莘莘學子來說極其重要，因為從某種意義上講它極大地影響了學生可能取得的高考總體成績。當然，這對于教師來講，更是一大挑戰(zhàn)，如何幫助學生鞏固知識、查漏補缺、提高應試能力和增強自信是一個難以解決的問題。

1.高中文科生數(shù)學學習中面臨的問題

1.1形象思維和抽象思維能力都較弱。

數(shù)學學習過程是一個需要充分運用抽象思維能力的過程，但是，文科生不僅應該處于優(yōu)勢的形象思維相對較弱，而且在抽象思維上整體也與理科生相差較遠，缺乏推理與空間想象能力。一般來說，文科生中女生較多，而女生數(shù)學相對差于男生是一個不爭的事實，且不少選擇文科的同學也是基于數(shù)理化優(yōu)勢不足的考慮。這些能力的欠缺使得文科生的邏輯性不強，直接導致他們思考問題往往不能深入，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，不能正確解題。

1.2主動性相對較差，懼怕數(shù)學。

數(shù)學學習的最好狀態(tài)是喜歡數(shù)學，看到數(shù)學題目就有一種破解的欲望。但是現(xiàn)在的文科生往往不喜歡主動鉆研，很多人一看到數(shù)學就恐懼，上課開小差、不完成布置任務的現(xiàn)象比比皆是，他們中有的本身基礎就不好，有些則是無法面臨困難和強大的競爭對手而自暴自棄。

2.高二文科數(shù)學復習實施要點

雖然文科生有以上所說的各種不足，但是只要制訂科學合理的數(shù)學復習實施方案便可以在一定程度上取得突破。

2.1以教材為藍本是復習的基本點。

教材是實現(xiàn)教學目標、實施教學計劃的主要依據(jù)。在高二數(shù)學復習中，如果教師以課本為出發(fā)點，充分發(fā)揮課本的導向功能，就可以達到事半功倍的效果，而不是以社會上各種眼花繚亂的輔導書籍為復習用書。這些書籍本身就是高度濃縮，省略掉了不少有助于學生理解和記憶的教學案例，這對于本來在數(shù)學學習方面相對差于理科生的文科生而言是得不償失的。而在利用課本時，應該從基本概念、定義、定理等基本知識入手，結合書中基本例題加強對這些基本知識的識記。

2.2設計切合實際的復習計劃。

良好的計劃是成功的前提，而教學目標的制定無疑是復習的第一步。目前不僅是高二文科數(shù)學復習甚至整個高三階段文科數(shù)學復習都存在著以下兩個方面的問題：第一，沒有嚴格明確的教學步驟，經(jīng)?？荚?，教師一拿到試卷就開講，講到哪算哪。第二，講的內(nèi)容深淺不一，沒有明確各輪復習之間的關系。

就教學規(guī)律和教學實踐來講，首先，高二文科數(shù)學復習應該進行基礎復習，同時輔之以專題復習。具體說來，在復習時應該一步一個腳印地從課本基本知識抓起。對所復習的內(nèi)容半個月對進行一次測試，這種必須是基礎性的，主要考查學生對基本知識的掌握。其次，在復習時可以采用專題的形式，對各類型的題目帶領學生進行歸集。最后，對重點知識進行強化復習和反復訓練。

2.3確立以學生為主體的復習思路。

長久以來，一些教師總是以自己的看法衡量學生的想法。比如，總想這些基礎差一些的文科生可以多學一點東西，多做一些習題，從而不知不覺地增加了學生的負擔。過多侵占他們自己的復習時間，不斷重復“廢話”，布置過多的題目，總是以打著為“他們好”的旗號做一些安慰自己心理的事。仔細反思，在基礎復習階段教師的講解不應該過多，而應該通過與學生的溝通引導他們自己查缺補漏，教師做好監(jiān)督即可。此外，考試的頻次也應該嚴格掌控，不要打亂他們的復習計劃，而且在復習過程中也應該重視充分重視學生心態(tài)的變化，幫助他們克服對數(shù)學的恐懼感。

3.高二文科數(shù)學復習的個人經(jīng)驗

3.1第一輪復習以課本為主。

隨著高二下學期的到來，高中數(shù)學的全部教學工作已經(jīng)完成，剩下的便是對所傳授的知識進行總體復習。由于一些知識學生早已忘記，因此在第一輪中我主要是帶著學生把課本“跑”一遍。在此過程中，我沒有讓學生做課外的復習資料，而是以課后習題為主，然后自己精心挑選一些典型的習題，讓學生踏踏實實地一點點積累最為基本的解題技巧，培養(yǎng)學生的自信心，以達到使學生不討厭數(shù)學的目的。

3.2注重引導學生自己復習和做題。

我所在高中的學生基礎較弱，因此，我采取了“活動前置式教學法”，讓學生先預習再上課，晚上留足時間讓學生預習，讓學生不打無準備之戰(zhàn)。我還鼓勵學生拿出以前做過的習題和試卷，看看以前不會做的題目現(xiàn)在會不會做，以利于他們總結經(jīng)驗教訓。有人會擔心，有的學生不會主動學習，非得讓人看著。但是，我想說的是，到了高二很多學生都已經(jīng)明白當前的努力是對自己以后負責任，大部分學生會自覺地更加努力拼搏，而一部分學生則是無論如何也不能改變其所想所做。

3.3充分利用好分散時間進行心理疏導。

讓學生體會到老師對他的關心，做好心理疏導是我的另外一種做法。我常常利用中午自習的時間，與個別同學進行交流和探討，其內(nèi)容既可以是數(shù)學問題，又可以是其在學習上遇到的困難。我始終認為，十個手指有長短，有些學生天生適合學習，而有些學生則是不論怎樣努力，學習成績始終不見有明顯的提升，因此，我所做的就是對這些同學進行心理疏導，力爭使他們做到面對基礎題目不失分，中等難度有突破，高難度看情況做第一問，等等。