序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇日常環(huán)保小知識范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1、環(huán)境基本概念、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)循環(huán)、什么是生態(tài)環(huán)境？生態(tài)平衡

2、清潔生產、全球變暖、臭氧層破壞、水的自凈與污水處理

3、“六·五”世界環(huán)境日的由來、環(huán)保紀念日

4、海洋環(huán)境保護生物污染、什么是大氣？什么是綠色食品？

5、幼兒環(huán)保教育要直觀

6、環(huán)保教育和道德教育互動

7、談幼兒的環(huán)保教育

8、環(huán)保教育與幼兒行為習慣的培養(yǎng)

9、環(huán)保法規(guī)

二、幼兒園環(huán)境教育宣傳欄及宣傳工作

兩個教研組共創(chuàng)一個宣傳欄，主題為“綠色暢想”，分綠色像冊（環(huán)保圖片、照片）、綠色課堂（有關自然、健康、環(huán)保小知識）、綠色行（環(huán)?；顒訉嶄洠┖途G色小天使（幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)士評比）四大版面。綠色宣言：教育一個孩子，帶動一個家庭；創(chuàng)建一所綠色幼兒園，帶動一個社區(qū)；讓我們用小手拉大手，共創(chuàng)美好家園！從我做起，從身邊的小事做起！各班向家長發(fā)綠色倡議書，親子欄環(huán)保專刊的設立（每兩周換一次內容）10月底前完成此項工作。

三、以班為單位的幼兒環(huán)境教育學期計劃時間為11月和12與兩個月的時間，計劃要求目標明確合理，內容豐富新穎，活動形式多樣，形式為表格。（范表后附）

篇（2）

可持續(xù)發(fā)展是一場深刻的社會變革，更是我們的道德觀、世界觀、價值觀的變革，環(huán)境保護是我國開展可持續(xù)發(fā)展工作的重要內容。環(huán)境教育是學校開展素質教育的重要途徑，在教育形式和內容上要圍繞培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。高中學生已有較強的思維能力和識別能力，學校應把環(huán)境教育有機地滲透在日常學習中，并開展一些相關的社會實踐活動，只有這樣，才能不斷提高我們的環(huán)境意識和環(huán)境道德水平，自覺遵守環(huán)保行為規(guī)范，成為創(chuàng)建環(huán)保型社會的助推力。

二、高中學校環(huán)保教育的途徑

（一）環(huán)保教育在學科教學中滲透為了讓環(huán)保意識真正滲透到教學中，應該對現(xiàn)有的環(huán)境基礎教育和專業(yè)教育體系進一步完善，學校應結合不同階段學生的特點，讓環(huán)境教育成為素質教育的一部分，改革考試方式，通過采取制作環(huán)境教學片、環(huán)境知識競賽等形式，來促進環(huán)保意識的提高。比如，學生進行化學實驗時，教師應指導學生重視環(huán)保。如在做氣體制備實驗時，對于二氧化硫、硫化氮等氣體的制備，由于這些實驗的尾氣會對環(huán)境造成污染，因此，教師應對氣體制備過程中產生的多余氣體進行化學處理，減少有毒氣體的排放。此外，試驗后的廢品也要盡量收回，若不能回收利用，就應放置在規(guī)定的地方。這樣，可以幫助學生樹立環(huán)境保護的意識，并讓學生對環(huán)境保護的重要性有一個更為直觀的認識，幫助學生養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的好習慣。

（二）環(huán)保教育與德育教育有機融合將環(huán)保教育與學生日常行為規(guī)范教育融合，利用課外實踐活動來開展環(huán)保教育，具體內容如下：1.將環(huán)保教育和學生日常行為規(guī)范教育有機融合。學校應以環(huán)保教育為主題來開展一系列活動，這樣有利于學生在活動過程中，樹立環(huán)境法規(guī)意識，自覺遵守相關規(guī)范，小到維護校園的整潔，大到維護社會環(huán)境的整潔。2.利用課外實踐活動來開展環(huán)保教育。誠然，課堂教學是學校開展環(huán)保教育的首要陣地，但是利用課外實踐活動來展開環(huán)保教育也不失為一個好辦法。豐富多彩、形式多樣的實踐活動，是提高環(huán)保教育質量的重要途徑。因此，學校不僅可以通過課堂教學進行環(huán)保教育，還可以利用課外實踐活動來開展環(huán)保教育。比如，學校可以組織學生參觀化工廠、造紙廠等，同時對周邊環(huán)境及污染的情況進行調查和分析，這樣不僅讓學生對環(huán)境污染有更直觀的認識，還提高了分析能力，更重要的是讓學生了解到環(huán)境污染的原因和對策，環(huán)保知識的學習也更深入。3.將環(huán)保教育和學校主題活動有機融合?？梢猿浞掷脤W校的廣播和宣傳欄，對黨和國家的環(huán)境保護方針進行宣傳。同時，聯(lián)合地理、化學和生物學科老師來開展與環(huán)境問題相關的專題活動，還可以聘請專家來校擔任輔導員，安排相應的專題討論會，并開展環(huán)保知識競賽，從而實現(xiàn)環(huán)保教育和社會實踐活動的有機融合。具體做法如下：首先，突出試聽功能，學校可以將環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，在學校設置專門的環(huán)保教育宣傳欄，配合多媒體課件的宣傳，讓學生能夠對環(huán)保教育有一個較為直觀的感受，引起對環(huán)境保護的共鳴。其次，還可以利用主題班會、開展環(huán)保知識教育、在國旗下的講話等活動，讓環(huán)境教育滲透到愛國教育中，這樣不僅能讓學生了解到更多的環(huán)保知識，還能增強學生的環(huán)境意識。另外，學校還可以組織大家一起開展與環(huán)保有關的故事、小品、歌曲、知識競答等活動來調動課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，在愉快的氛圍中學習環(huán)保知識。

篇（3）

教師是幼兒的榜樣。教師要有較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)?；顒印Ｋ?，教師不僅要了解國內外環(huán)保動態(tài)，關心周圍的環(huán)保狀況；還要努力學習，不斷豐富自身的環(huán)保知識，注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。例如注意自己的著裝端莊大方、整潔，物品擺放有序，不亂扔垃圾等等。通過平時的點滴教育，孩子在耳濡目染之中慢慢形成良好的環(huán)保習慣。

幼兒具有模仿性強和易暗示的特點，教師的一舉一動都對幼兒產生直接的影響。教師要以身作則，嚴格要求自己，用自己的言行舉止來潛移默化地影響孩子，給予孩子正確的示范。例如：在日常的生活中，無論是在洗手間、餐廳還是美術室，看見有人用完水，水龍頭忘了關，就把水龍頭擰緊。大白天看見電燈開著，就隨手關了。教師身體力行，以實際行動教育幼兒要節(jié)約水電。小朋友看著記在了心里，久而久之便養(yǎng)成了節(jié)約的良好習慣。

二、游戲輔助教學，引導幼兒把認識轉為行為

“游戲”是幼兒的最愛。在游戲中幼兒更容易培養(yǎng)環(huán)保意識，在說說、做做、玩玩中滲透環(huán)保教育并掌握環(huán)保知識事半功倍，幼兒通過游戲活動自然而然地養(yǎng)成良好的行為習慣。例如在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“小吃店”“小賣部”“娃娃家”等游戲活動，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。 平時，教師也巧妙運用一些教育游戲，來滲透環(huán)保教育行為的培養(yǎng)。例如在體育游戲“小青蛙捉害蟲”活動中，教師讓幼兒在活動室里互相追逐，模仿捉蟲。使幼兒從小就懂得青蛙是益蟲，能吃害蟲，保莊稼，大家不能捕殺青蛙，要愛護它們。同樣，在音樂游戲“貓捉老鼠”的游戲中，幼兒不僅獲得了愉快的體驗，還養(yǎng)成了關心動物、愛護動物的好習慣。

三、環(huán)境創(chuàng)設與陶冶，隱性資源教育顯實效

良好校園環(huán)境能發(fā)揮其獨特的教育效果。幼兒園要創(chuàng)設一個環(huán)境優(yōu)美、詩情畫意的環(huán)境，讓環(huán)境發(fā)揮教育的功能。在草地上，樹立可愛的動物形象的環(huán)保宣言：青青小草，輕輕踏。還有一些環(huán)保的小知識，如節(jié)水日、環(huán)境日的介紹等等。無聲的環(huán)境，無聲的教育，幼兒的環(huán)保意識逐漸增強了，他們知道自己就是環(huán)境的主人。

要重視幼兒活動室的創(chuàng)設，給幼兒創(chuàng)造一個舒適、整潔的環(huán)境，與幼兒一起動手裝飾漂亮的主題墻飾，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，喚起幼兒保護環(huán)境的迫切愿望。讓幼兒更好地認識人和自然的關系，注意引導幼兒把環(huán)保意識變成一種自覺的行為。

戶外環(huán)境也是有效的教育資源，要利用戶外環(huán)境資源開展教育，組織幼兒拾落葉、整理圖書、玩具等。在平時的各種活動中，利用游戲、教學活動及大自然，讓幼兒感受各種不同的聲音，感受不同聲音的不同體驗，使幼兒自己會分辨哪些聲音好聽，哪些聲音不好聽。通過實踐讓他們明白：為什么要輕輕地走路？為什么要用好聽的聲音唱歌？為什么靜靜地看書？幼兒明白了道理，慢慢做起來就會越來越自覺，越來越認真，久而久之，良好行為習慣就水到渠成了。

可以在教室里的自然角讓幼兒通過種植、飼養(yǎng)來親近大自然，愛護動植物。通過小小窗口這些舉動，親力親為，提高了幼兒環(huán)保意識，培養(yǎng)了幼兒的良好習慣，認識到愛護動植物就是在愛護人類自己。平時，讓幼兒和老師一起把小魚養(yǎng)好。再如：午餐后帶著幼兒到種植園地散步觀察，有些幼兒會因為好奇把小青菜。借此時機，就利用這個活教材，教導幼兒小青菜離開了土壤媽媽就活不成了，幼兒就懂得了這個道理。這些生活中的點滴，就是培養(yǎng)幼兒不隨意破壞花草樹木的好習慣的重要時機，通過親身示范，讓幼兒知道我們不能拔地上種植的花、草等植物。

對幼兒進行環(huán)境教育，就是幫助他們建立最初步的保護環(huán)境意識。不要把教育停留在知識的層面上，而是幫助幼兒把這種學習興趣升華為對環(huán)境問題的思考。比如讓幼兒收集廢舊物品，用塑料罐制作小花盆，讓幼兒每人種一盆，早晚每天給植物澆水，還要讓植物接受陽光普照。別看這很容易，要堅持下去可就不容易了。幼兒每天都會堅持觀察，一旦觀察到什么新的現(xiàn)象，都會很興奮。仿佛有著十萬個為什么，一定要問個究竟。慢慢地，幼兒之間展開了比賽，比比誰最愛護植物，所以植物長得最好。

四、發(fā)動家長參與，家園合作凸顯教育實效

家長是幼兒的第一任老師。對幼兒進行環(huán)境保護教育，要注意發(fā)揮家長的教育作用。首先，家長要做好孩子的榜樣，如公共場所不隨地亂扔垃圾，不隨地踐踏草坪、采摘花朵，不制造噪音影響他人的生活。其次，為使家園環(huán)境與幼兒園教育達到一致，可以召開家長會、利用家園宣傳欄、家長問卷等形式，向家長發(fā)環(huán)境保護資料?？梢越Y合植樹節(jié)、地球日等節(jié)日組織幼兒和家長植樹種草，到公園踏青游玩，讓幼兒親近大自然、感受大自然、熱愛大自然，一起參與保護大自然。讓學生愛護環(huán)境，保護家園，向家長宣傳環(huán)境保護意識的重要性。

篇（4）

一、宣傳目的

1. 加強宣傳部的紐帶作用，加強各部門的聯(lián)系，積極主動的行使宣傳職能。積極配合聲樂部、舞蹈部、主持部和器樂部等作好宣傳工作，為我校的宣傳工作再添一亮點；

2. 加大藝術團在學校的影響力度，擴大知名度。宣傳和發(fā)揚學生會為學校服務的宗旨；

3. 充分利用好展板和櫥窗欄，做好藝術團活動的和宣傳工作；

4. 及時更改我們藝術團的活動信息，讓大家都了解我們藝術團的工作，和最近的活動信息。

二、宣傳欄布局 第一，藝術指導老師、團團長及各部長副部的介紹，讓其他組織的人更了解負責熱人，以便各、組織之間的溝通及工作的開展

第二，部門介紹：藝術團各部門劃分及基本工作介紹，讓更多熱愛藝術，想加入藝術團的人，憑自己的特長正確選擇部門

第三，風采展示 ：用圖片和文字來展示藝術團以前的演出及活動情況，展示藝術團的風采 第四，藝術團學期規(guī)劃：現(xiàn)學期要組織什么活動，在哪里，什么形式，讓大家對學期的活動柜有一定的了解并做好參加的準備。

第五，藝術團取得的成果

三、對宣傳欄定期地更改文字和圖片，以讓大家準時地得到大學生藝術團最新的訊息。

宣傳策劃書格式【范文二】

一、活動背景：

隨著世界各國經濟的迅速發(fā)展和生產力水平不斷提高提高，人類對環(huán)境的影響越來越大環(huán)境問題已日益突出和尖銳化。嚴重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題已成為當代人類社會面臨的重大問題。為了響應學校的號召，積極配合學校做好校園巡禮節(jié)，在近期青協(xié)將舉辦一次環(huán)保宣傳，提高同學們的環(huán)保意識。

二、活動目的：

1、增強我校學生參與環(huán)保的意識。

2、保護我們學校以及周邊的的環(huán)境。

3、培養(yǎng)打學生養(yǎng)成愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。

4、增強全校師生的環(huán)保意識。

三、活動意義：

通過這次活動提高我校學生的環(huán)保意識，積極響應學校建設綠色校園的號召。把環(huán)境保護的理念貫徹到我們日常生活中來，提高我校學生的綜合素質，但是真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動?！彪m然我們現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，大自然會給人類應有的回報，讓人類能在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。

四、活動主題：

我志愿·我環(huán)保，選擇低碳生活，享受和諧健康。

五、活動流程：

1、活動時間：3月30號09：50——14：00

2、活動地點：一食堂門口小廣場

3、具體活動：我們將打印一些環(huán)境破壞、災難后景象的展板放在廣場邊上共同學們觀看，在進行我志愿我環(huán)保的志愿簽名，放一些最地球上的一些環(huán)境方面的新聞資訊等。

六、活動資金預算：

1、制作宣傳展板8塊（可以循環(huán)使用）每塊展板30元

2、橫幅兩條/50元左右

3、馬克筆四只5元/只

共計：360元

宣傳策劃書格式【范文三】

一、活動引言：

因為在“20 TO 20”節(jié)能減排活動中出于對宣傳形式、宣傳目的、宣傳效果的考慮，我們將以環(huán)保知識有獎問答、環(huán)保話劇等形式開展大型的校內宣傳活動，吸引同學們的注意，從而幫助同學們樹立節(jié)能減排的環(huán)保意識，達到在校內推行節(jié)能減排的目的。

二、活動目的：

為了加深人們對環(huán)保問題的了解，為了增強人們對節(jié)能減排理念的認識，這次的活動旨在能讓更多的人親身加入我們的行動，為節(jié)能減排事業(yè)貢獻出一份力量。

三、活動形式：

在園區(qū)內舉行大型的宣傳活動。不僅會采用海報展、橫幅展等常規(guī)的宣傳形式及環(huán)保知識問答等互動活動，還會結合環(huán)保小話劇，寓學于樂，讓同學們在觀看幽默詼諧的小話劇的同時，獲得一些有關節(jié)能減排的環(huán)保小知識。

四、活動亮點：

1、采用環(huán)保話劇的形式，宣傳節(jié)能減排，更生動、形象，更能吸引同學們的目光。

2、結合兒童時裝秀。用一些生活廢品制作服飾、飾品，并由小孩子穿戴展示，富有趣味性，能吸引更多人的注意。同時，回收生活垃圾，將它們作成好看的飾品，變廢為寶，正符合了本次活動“節(jié)能減排，保護環(huán)境”的主題。

3、有獎問答的形式，不僅能調動大家的積極性、增添宣傳活動氣氛，更能讓參與者開動腦筋、積極了解環(huán)保知識，從而達到有效宣傳的目的。

4、把印有日常生活中節(jié)水節(jié)電等節(jié)能小竅門的卡片當作禮品發(fā)給同學們，便于同學們記憶。同時，讓節(jié)能深入生活，加強了本次宣傳的效果。

五、活動時間：

3月X日

六、活動地點：

天馬籃球場 校區(qū)

七、活動人員：

布置海報、橫幅，舉行大型橫幅簽名宣誓活動及舞臺布置由本協(xié)會人員負責；兒童劇《親親自然》、《大海笑了》演員由附近小學低年級（如：礦山實驗小學一、二年級）的小學生擔任；其余兩個話劇的演員由本協(xié)會表演愛好者或者其他表演專業(yè)協(xié)會成員擔任。

八、活動流程：

早上8點 30分，全體人員在合肥旅行社 天馬籃球場集合，按照各自分配的任務，準備活動。后勤人員分為2。A組成員負責布置海報，與將用于簽名的橫幅，B組成員負責布置舞臺，準備道具。

早上9點30分，活動正式開始。

1、9：30 am. 有獎問答活動及橫幅的簽名正式開始。有獎問答活動采取將寫好有關節(jié)能減排的問題的題卡用線串聯(lián)，懸掛于會場四周，由1到2名工作日人員保管答案，坐于兌獎臺。知道答案的同學可以根據(jù)題號去兌獎臺對答案，若答對即可領取精美獎品。

2、11：00 話劇正式演出：

第一個話?。骸洞蠛Ｐα恕?，大約持續(xù)15分鐘。

第二個話?。骸毒字堋?，大約持續(xù)10分鐘。

第三個話劇：《小狐貍賣空氣》 ，大約持續(xù)10分鐘。

第四個話劇：《親親自然》 ，此節(jié)目與環(huán)保服裝秀一起進行，大約持續(xù)20分鐘。

其中，在每兩個話劇之間的休息片斷，將插入一個主持人的有獎提問。由主持人提幾個有關環(huán)保的問題，讓觀眾回答，或介紹幾個節(jié)能小竅門。

12：10 pm. 整個宣傳結束。工作人員整理現(xiàn)場。

九、活動預算：

1、海報：15張

2、橫幅：2條（上面可以寫節(jié)能減排的宣傳口號）

3、問題卡：

4、舞臺道具（如：環(huán)保服裝秀衣服、飾品，舞臺布景等）

5、有獎問答小獎品：（如環(huán)保書簽、環(huán)?？曜?、印有日常節(jié)能小竅門的小卡片）

篇（5）

二、 活動目的：

我系舉組辦此次活動，旨在增強廣東食品藥品學院莘莘學子的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關注身邊環(huán)保小事、身體力行為環(huán)保事業(yè)服務的作風。本屆活動的的新亮點為“綠色循環(huán)”，通過本次活動，幫助同學們養(yǎng)成新型的理性健康的生活方式：少用一次性用品，節(jié)約資源，重復利用可循環(huán)利用的物品。同時，愿為祖國環(huán)保事業(yè)添磚加瓦，力爭將現(xiàn)代生活與環(huán)保理念相融合，普及到全校師生中譜寫我校促環(huán)保的新篇章。

三、 活動時間：

10月20日－11月12日

四、 活動地點：

我校醫(yī)務室大廳

五、 參與人員：

系生活部干事及環(huán)保志愿者

六、 活動對象：

我校全體學生

七、 活動參與人數(shù)：

60人左右

八、 活動流程：

10月20日—10月23日：召開5—7次小組會議，對此次活動中的細節(jié)以及環(huán)保物品的設計進行仔細研討；

10月23日—10月29日：進行展板，海報，橫幅的前期宣傳：

10月29日到10月31日：完成策劃書的書寫：

11月1日：召開會員大會，安排會員此次活動的值班流程；

11月2日－11月6日：各分配小組按照部長的通知守時值班，進行廢品的回收；

11月7日：所用會員利用所回收的廢品制作一個環(huán)保物品;

11月8日—11月12日：所做的環(huán)保物品在校園進行展覽。

九 . 活動具體流程

一、攤位設置：9點在醫(yī)務室大廳設置攤位，擺放分類回收袋，并且準備好“以物易物”的禮品

二、人員安排：攤位由3小組負責，每組3人，輪流換班（11：00—12：00，12：00—13：30，16：00—17：00），主要負責招待捐物者和物品分類。上門回收的小組成員14：45集合，由小組長點名，交代注意事項，發(fā)麻袋。15：00小組長帶領組員上門回收。另外安排1組人員負責到各宿舍樓下接應搬東西，將東西搬到攤位處分類。照相組要負責將活動過程紀錄下來，用于成果展示。17：00左右活動結束。

三、廢品變賣：活動前由外聯(lián)部聯(lián)系收買廢品的人；回收結束后，會員代表小組及其他部門干事一起把廢品變賣。

四、注意事項：小組長記好組員的聯(lián)系方式，遲到5分鐘不等；工作人員注意形象，文明禮貌；工作人員要保證自身安全；若遇下雨天，則活動推遲，再作通知。

五、后期工作：

a．結算募集資金，聯(lián)系捐款單位。

b．收集會員參加活動的信息反饋。

c．總結經驗，寫活動總結報告。

環(huán)保從小事做起項目：

項目內容：

活動內容：

1. 展示區(qū)：

名稱：迎綠色亞運，建環(huán)保校園

展板內容分為三個部份：綠色亞運—講述綠色亞運的理念；調查小組的成果；環(huán)保小tips—介紹日常生活中的環(huán)保小知識以及一些好的環(huán)保網（若參加活動的朋友愿意，請他們留下郵箱地址，活動后給他們發(fā)送關于綠色世博、環(huán)保小知識的文章。建議使用純文本發(fā)送（直接粘貼到e－mail上發(fā)送），方便閱讀，且可避免擔心下載中毒而干脆不下載的情況。）；變廢為寶—介紹把廢品制成手工藝的方法，同時可在該內容附近設一個展臺（擺放巧巧秀的作品），有人在旁教折紙等一些廢物利用的方法。

例：廣外掛橫幅的現(xiàn)象多，很多樹上纏滿了繩子，卻沒人進行清理。樹也需要自由的生長空間。我們會為樹木松綁，并用照片記錄，當天向同學們展示出來這有關環(huán)保的方方面面。

流程：

11月2日：選出2個人組成一個小組，由于這個小組需要學折紙等廢品利用的方法。盡量選出懂得這方面知識的干事。

11月3—5日：完成策劃書

11月5日—6日小組開始展示區(qū)的各項準備工作，并在7日之前完成各項準備工作。其中每個人都需學會折紙等廢品利用的方法。

11月7日：根據(jù)當天的時間安排（11：30-13：00 13：00-14：30 16：30-17：30）重新進行分組。將原來小組的六個人分成三個小組a。并在協(xié)會中再選出六個干事分成三組加入到小組a中。

11月8-12日：分好的各個小組對展示區(qū)的各項內容進行熟悉包括折紙等手藝。并在7日把展板等需8日當天展示的各種物品交給8日當天會場布置的人員。

2. 游戲區(qū)：

名稱： 綠色亞運知多少

游戲方式： 游戲由兩部份組成，第一部份為主持人向游戲者提問有關亞運和環(huán)保知識的問題，每個游戲者需回答三個問題。第二部份為游戲者把手中的“球”投入代表相應選項的筐。

獎勵規(guī)則： 游戲者先抽簽選擇所答的題組,每組題包括兩道選擇題,一道簡答題,游戲者需全部答中方能進入第二回合,第二回合為投球(名字待定),參與者有三次機會,投中兩個即過關.過了第一回合就可以得到環(huán)保鉛筆一支,過了第二回合就可以得到環(huán)保袋一個.

流程安排：

（1） 11月2號前各部門選出2個左右干事，這些干事組成游戲區(qū)小組

（2） 11月3號組織組員搜索問題，并與11月5號前整理好。

（3） 11月6號根據(jù)組員空閑時間分好組，并分發(fā)題目，熟悉題目。

（4） 11月7號布置好會場

游戲道具：紙球若干個，籃子3個。

3. 留言區(qū)：

名稱：迎亞運，留心聲

主要內容：每個留言者在留言板上畫出有關綠色的圖像如樹、小草等，并在圖像旁邊留下自己的性名與對環(huán)保的想法和建議。

環(huán)保日留言區(qū)設計：該區(qū)主要是一個大型展板—簽名檔，

(1) 留言板上不規(guī)則地貼上由被剪成的不同形狀的不同顏色的卡紙，有心型、小樹型、葉片型等，同學們可以在每張小卡紙上留下自己的名字和心聲，還可以即興發(fā)揮畫上自己喜歡的圖案；

(2) 小卡紙之間的空白位置可以畫上一些小動物圖案或者小植物圖案，以吸引同學；

(3) 留言板兩邊均貼上一些與環(huán)?；蚴啦┯嘘P的圖案，留言板底部貼上一些柵欄、小草等突出大自然的裝飾，令整個留言板更貼合主題；

(4) 考慮到留言人數(shù)可能會比小卡紙數(shù)量多，所以之前會準備好備用的小便條，可以在便條角落位置畫上可愛圖案；

(5) 人員安排：前期制作大概需要3名干事。活動當天留言區(qū)需要兩位人員負責拉同學，兩位負責講解留言方法以及提供筆紙等，還需要攝影組人員。

(6) 材料：一展板、約4張卡紙、兩本小便條。

(7) 制作時間依干事空閑時間而定。

4. 回收區(qū)：

名稱：回收——奉獻。環(huán)保生活，你我共享。

回收點由回收小組設計，不過要提前與會場布置人員商量

宣傳方面

1、人流密集時段（11：30－13：00；17：15－18：00）用手提電腦＋小型音箱播放亞運會主題曲，一方面可吸引人群，另一方面也從一定程度上結合了亞運。出于電池電力不足及保護機器的考慮，手提電腦每個時間段需一臺。

2、活動當天人流多的時段由一兩名干事慢速騎單車在校道上宣傳，最好同時拉一下路上的同學。有兩種想法：1.坐后座的干事手持活動宣傳海報，一輛單車；2.將活動宣傳海報貼在騎車者前期工作：

3．展板資料宣傳可組織一個小組來做，內容要求要有綠色亞運的相關文章，同時也可加入一些與日常生活息息相關的一些環(huán)保小tips如電池的可回收與不可回收的分類。展板的外觀要求比較好看，比較吸引人。展板的放置可能需要兩張餐桌，有關人員需提前借好。

4. 游戲區(qū)要求有一個主持人和獎品發(fā)送人以及兩三個調解會場的人（組織好玩游戲的人以防游戲區(qū)太混亂）。游戲時的“球”用廢紙做成立方體來代替，建議“球”不要太輕。主持人要找好問題，問題要與活動內容相關（可以是有關環(huán)協(xié)、綠色亞運、環(huán)保日）。游戲時的小箱可以用廢紙筐也可是廢紙皮做成的小箱。獎品由游戲組設置。游戲區(qū)可能需要一張餐桌，相關人員要提前借好。

5. 活動前一周通過q群等網絡方式對活動進行宣傳，說明活動意義及宣揚環(huán)保理念，號召大家支持節(jié)約用電用水，停止購買一次性飯盒，不踐踏草地等環(huán)保行為。

6. 在活動前幾天通過橫幅和海報宣傳環(huán)保日

注意事項：

1. 前期干事需分出展板設計小組（4至5個成員）、游戲小組（4個成員）、簽名檔設計小組（3名成員）。當天每個時段需分出展示區(qū)負責人3名，游戲區(qū)3名，留言區(qū)2名，以及攝影組1至2名（拍攝會場情況包括為留言者留影），另派3至4名干事到校道上拿資料單向同學進行宣傳。

2 提前申請場地。

3. 由于許多活動用品要用到廢紙皮，所以需要提前準備（向內部干事回收傳單等

4. 活動前一兩天要注意天氣，若可能有陰雨天，會場可改在隧道處。

5. 可在q群上宣傳當天活動，多鼓勵大家來參加。

后期工作：

1、檢驗此次活動的成效，做好總結。

2、各組員要注意寫好自己的體會，吸收經驗教訓。

3、注意收集各方面的反饋信息，認真總結。

4、整理相片，寫新聞稿。

時間安排

10：30—11：30

由4名成員布置會場

11：30—13：00

干事們開始在校道上宣傳，各小組進行各自的活動（展板設計小組進行展板內容的講解，游戲小組進行游戲，簽名檔小組組織人員進行留言，回收組在回收點宣傳回收）

13：00—14：00

輪流換班

14：00—16：30

16：30—17：15

17：15—18：00

18：00—18：30

收拾會場

十、活動預算：

1、 宣傳海報制作：200元

2、宣傳橫幅：100元

3、活動禮品贈送：220元

4、活動用具：100元

5、環(huán)保袋：900元

篇（6）

幼兒環(huán)保教育就是在孩子純潔的心靈里播種上綠色的種子，從小培養(yǎng)幼兒具備環(huán)境意識和相關知識，從小接受全新環(huán)保理念，養(yǎng)成良好環(huán)保習慣，提高環(huán)境保護的自覺性，為改善中國的環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展事業(yè)打下基礎。利用家園園地定期刊出環(huán)保教育文章，供每天接送孩子的家長參閱，如“什么是綠色食物”；“多吃粗糧好”。正是這點點滴滴的環(huán)保小知識，每天熏陶著家長們，轉變著他們的思想觀念，家長也把平時看到的環(huán)保教材收集起來，供教師參考，把環(huán)境教育滲透入每個家庭、每個教室，讓孩子們感受到環(huán)保和自己的生活息息相關，在潛移默化中滲透環(huán)保知識和理念。

二、讓孩子感受綠色世界的美好

在幼兒的眼睛里，大自然是一個絢麗多姿、美好向往的世界，讓幼兒深切感受到大自然特殊的魅力，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，引發(fā)幼兒保護大自然的積極情感。如幼兒園開設了小小種植園，走進種植園，到處是綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風搖曳；親手種植的蔬菜瓜果果實累累。孩子們雀躍在藍天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著春天般的勃勃生機，流淌著美麗和祥和，孩子們真切地感受到自然與人和諧共處的美麗。

班級環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)建可以增強幼兒對環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、美化環(huán)境、保護環(huán)境的情感。如走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣；園內張貼環(huán)保標志，設置垃圾分類回收箱，教室里專為孩子們開辟自然角和動物角，養(yǎng)著許多適合生長的動物和植物，如蘿卜、洋蔥、大蒜、小魚、烏龜、螃蟹、泥鰍等，讓幼兒輪流照顧、觀察，孩子們因此掌握了許多有關動植物的知識。孩子對小動物非常感興趣，他們經常觀察它們是什么樣的？它們在干些什么？它們和小伙伴在一起住得開心嗎？孩子們用繪畫、記錄等多種方法記錄自己的觀察結果，并且生成自己的討論話題“水里生活著哪些小動物？它們生活的地方有什么不一樣？它們喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？它們是吃什么長大的”？孩子們通過向爸爸媽媽了解，以及自己的發(fā)現(xiàn)和老師的幫助，了解了許多有關水生動物的知識。

種植和飼養(yǎng)活動不僅可以培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然的美好情感，還能激發(fā)幼兒的探索欲望和學習興趣。利用各種廢舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作打扮教室，更讓幼兒感受到大自然的豐富多彩，如用樹葉粘貼成各種小動物的形象，拼剪成各種圖案，用廢舊的報紙做成大樹。讓環(huán)境與孩子進行有意義的對話，培養(yǎng)幼兒關心環(huán)境、保護環(huán)境的情感。

三、發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題，帶著孩子走近環(huán)保

從與孩子息息相關的環(huán)保問題入手，讓孩子從小關注身邊的環(huán)保問題，提高對環(huán)保問題的敏感度。

首先，引導孩子們用自己的眼睛和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)生活中的環(huán)保問題，如塑料包裝物用量迅速增加，“白色污染”問題突出；汽車數(shù)量劇增，尾氣污染嚴重；旅游景區(qū)塑料瓶等不可回收垃圾污染；一次性筷子、紙張的大量使用等，引發(fā)幼兒對環(huán)保問題的關注。

其次，讓孩子們討論，積極想出自己力所能及的辦法，用行動保護地球。變廢為寶，和家長共同收集廢舊物品，如牛奶罐、禮物包裝盒、糖盒、紙箱、光盤等。老師們可以將這些廢舊物品清洗干凈，投放到區(qū)域中，孩子們積極動腦，用光盤做成花朵，用洗潔精瓶子制成響罐、快板等。

最后，讓孩子暢想未來的魅力地球，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。例如發(fā)明環(huán)保小汽車、萬能廢舊物品回收站等，激發(fā)幼兒努力學習知識的原動力，用先進的知識保護地球。

四、家園共攜手，關注生活中的環(huán)保舉措

大手拉小手，從少用塑料袋、少用一次性紙杯、木筷等行為細節(jié)入手，倡導孩子關注生活中的環(huán)保舉措，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起。例如開展“低碳生活、變廢為寶”親子環(huán)抱袋制作展示活動。發(fā)動家長和孩子在假期中一起利用可重復使用的廢舊材料（不同質地的舊衣服、碎布等）制作環(huán)保袋。家長們巧心構思，踴躍參與，新學期開學第一天，所有參賽者都將作品帶到幼兒園。這些創(chuàng)意巧妙、制作精巧的環(huán)保作品，一件件舊衣服、一塊塊碎花布在孩子與家長的巧妙構思和精心制作下，變成了一件件別致精巧的手工藝品。有將背心下端連接，肩帶當拎手，隨意大方的購物袋；有巧妙拆下孩子舊衣服上印有卡通動物的口袋制作成的可愛小拎袋；有縫合短褲褲腳、皮包帶子拎手的時尚購物袋……這些作品不僅款式新穎，而且實用美觀。這樣的活動不僅讓孩子接受到全新的環(huán)保理念，感受到生活中各種廢舊物經過奇思妙想可以變成“寶貝”，充分提高家長和孩子們節(jié)約和環(huán)保意識，還在與爸爸媽媽在共同制作中進一步增進親子之間的情感。就讓我們從每個家庭做起，讓環(huán)保走進我們的美麗家園。

五、在一日環(huán)節(jié)中以多種形式滲透環(huán)保教育

篇（7）

我們希望通過參加更多的社會活動，通過更多的演出實踐，通過和不同機構的交流和學習，使劇社能夠成長為一個具有豐富演出經驗的專業(yè)劇團，在以打造環(huán)保題材的精品劇目的基礎上，樹立“環(huán)保娃娃”社區(qū)兒童劇社的這一文化品牌，通過組織社區(qū)的兒童和家長參加兒童劇的排演，制定演出計劃，使更多的社區(qū)兒童和家庭參與到演出活動中來，擴大社區(qū)參與并最大程度的提高項目宣傳和普及的作用。

環(huán)保娃娃劇社成立之初，同樣經歷了一個調查的過程，這項調查從年年底在幼兒園發(fā)起，中間也進入社區(qū)對年輕的媽媽們進行了了解，小組以調查表的方式對一些社區(qū)家庭進行調查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長還沒有意識到環(huán)保教育和其他能力教育同等的重要；絕大多數(shù)兒童幾乎沒有親歷過環(huán)?；顒樱⒆觽儗Νh(huán)保內容的接觸面很窄，大部分3~5歲的孩子舉不出3個或以上與環(huán)保相關的生活內容，3~8歲之間的兒童僅有極少人參加過和環(huán)保有關的社會活動，5~8歲兒童基本沒有刻意閱讀或由家長指導閱讀過以環(huán)保內容為主的圖書。大部分兒童認為環(huán)保不是生活中重要的內容。大部分兒童環(huán)保知識非常匱乏，或在生活中很少或不知道如何履行環(huán)保義務。大部分家長對孩子是否參與環(huán)保漠不關心。社會為兒童提供直接參與環(huán)保的渠道比較少，信息到達度不夠，使得兒童環(huán)保教育成為浮光掠影的形式，而不是深入具體的實踐工作。

調查還發(fā)現(xiàn)，兒童接受力強，喜歡通過動畫片、兒童劇和社會活動的方式來獲取環(huán)保信息，一些參加調查的幼兒園老師也表示，兒童劇或歌舞的形式參與度高，是兒童參與環(huán)保比較理想的方式。部分家長認為，孩子是未來的主人翁，十分必要了解我們所居住的環(huán)境對人類生存的必要性，環(huán)保是孩子成長過程中的一種非常重要的教育內容，希望自己的孩子能從各方面獲取更多接受環(huán)保教育的機會。

調查結束后，小組將該次調查做了總結，并得出了項目開展的實施的必要性，基本問題體現(xiàn)為：

1)目前還沒有專門針對兒童參與環(huán)保的社區(qū)項目，忽視兒童對環(huán)境保護的參與能力，忽視兒童環(huán)保教育，大部分機構重視短期的活動，缺乏對兒童參與環(huán)保長期項目的建設，導致兒童獲得環(huán)保教育的渠道不多，針對性項目比較少。

2)環(huán)?；顒拥男问絽T乏，缺乏針對性的環(huán)保教育方式方法，導致該年齡段兒童對環(huán)保的認知度低，導致環(huán)保教育邊緣化，

3)缺乏兒童參與環(huán)保的平臺。兒童參加的環(huán)保社會活動少。

鑒于上述的調查，再加之小組志愿者大都為年輕的媽媽，更堅定了幫助孩子真正參與到與環(huán)保相關的活動中來，并建立了環(huán)保娃娃社區(qū)兒童劇社，建設一個完全由孩子自己來演繹的環(huán)保舞臺。

篇（8）

齊：同學們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見面啦!

甲：大家好，我是主持人xxx

乙：我是xxx

齊：今天，讓我們一起走進環(huán)保小世界。

甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們人類共同的家園地球。

乙：我們只有一個天，只有一個地，我們只有一個太陽，只有一個地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛地球，保護地球，讓地球充滿綠色的生機，使地球成為當代和后代人安全而宜人的家園。

甲：但是，由于長期以來人們對環(huán)境保護的問題重視不夠，人為的破壞和自然生態(tài)的退化迭出，現(xiàn)在，世界上已經出現(xiàn)了影響生存的諸多危機。

乙：是啊，人類在開發(fā)、利用、建設地球的同時，也在無情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經認識到了這一點，并采取了一些補救措施，但是人類的生存環(huán)境還是發(fā)生了很大的變化。

甲：環(huán)境與人類生活息息相關，因此，我們要重視環(huán)境保護。

乙：你說得很對!環(huán)保，已被越來越多的人重視，大人要環(huán)保，我們高中生，也要注意環(huán)保!

甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環(huán)保小知識。

乙：讓我們一起走進環(huán)保小世界!

甲：我們所說的環(huán)保，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

乙：我國環(huán)境保護的三大政策是

1、預防為主;

2、誰污染，誰治理;

3、強化環(huán)境管理。

甲：污染是環(huán)境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環(huán)境質量惡化的現(xiàn)象。

乙：全球十大環(huán)境問題指：

1、全球氣候變暖

2、臭氧層的耗損與破壞

3、物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、森林銳減

6、土地荒漠化

7、氣污染

8、水污染

9、海洋污染

10、危險性廢物越境轉移

甲：環(huán)境的十大威脅指：

1、土壤遭到破壞

2、氣候變化和能源浪費

3、生物的多樣性減少

4、森林面積減少

5、淡水資源受到威脅

6、化學污染

7、混亂的城市化

8、海洋的過渡開發(fā)和沿海地帶被污染

9、空氣污染

10、極地臭氧層空洞

乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳氫化合物等。

甲：溫室效應的形成，與我們可是息息相關。煤、石油、天然氣等燃燒產生的過量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發(fā)，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應。

乙：同學們可別以為現(xiàn)在大冬天的，天氣越暖和越好，其實，溫室效應的危害可大呢!溫室效應會使全球氣象變異，產生災難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導致海平面上升。

甲：環(huán)保，其實它并不空洞。我們也可以為環(huán)保盡力。想當好一名環(huán)保小衛(wèi)士嗎?請聽以下建議：

乙：在上廁所時節(jié)水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當然不可以一按了事。這里提供兩個省水方案，第一、在馬桶中放置幾個盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。

乙：衛(wèi)生紙是所有紙類中最不可能回收的，而且對紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環(huán)就是制成衛(wèi)生紙。不要購買原木漿制造的衛(wèi)生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對使用者亳無助益，卻徒然浪費能源。印在衛(wèi)生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過程中也會產生較多的污水，所以最好買白凈無味的衛(wèi)生紙。

甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。

乙：拒收垃圾廣告信函，浪費紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。

甲： 使用可再充電的電池。

乙： 在我們的日常生活中，有許多小事都對環(huán)境造成潛移默化的破壞。星星之火，可以燎原。這些一點一滴的小事，一點一滴的破壞，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的!因比，我們有義務從現(xiàn)在開始，保護環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園!

甲：拯救地球，一起動手，保護環(huán)境，從我做起 !讓我們一起把環(huán)保進行到底!

齊：本期節(jié)目到此結束，愿同學們的環(huán)保意識永駐心間!

【二】保護環(huán)境的廣播稿范文

齊：同學們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見面啦!

甲：大家好，我是主持人xxx

乙：我是xxx

齊：今天，讓我們一起走進環(huán)保小世界。

甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們人類共同的家園地球。

乙：我們只有一個天，只有一個地，我們只有一個太陽，只有一個地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛地球，保護地球，讓地球充滿綠色的生機，使地球成為當代和后代人安全而宜人的家園。

甲：但是，由于長期以來人們對環(huán)境保護的問題重視不夠，人為的破壞和自然生態(tài)的退化迭出，現(xiàn)在，世界上已經出現(xiàn)了影響生存的諸多危機。

乙：是啊，人類在開發(fā)、利用、建設地球的同時，也在無情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經認識到了這一點，并采取了一些補救措施，但是人類的生存環(huán)境還是發(fā)生了很大的變化。

甲：環(huán)境與人類生活息息相關，因此，我們要重視環(huán)境保護。

乙：你說得很對!環(huán)保，已被越來越多的人重視，大人要環(huán)保，我們高中生，也要注意環(huán)保!

甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環(huán)保小知識。

乙：讓我們一起走進環(huán)保小世界!

甲：我們所說的環(huán)保，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

乙：我國環(huán)境保護的三大政策是

1、預防為主;

2、誰污染，誰治理;

3、強化環(huán)境管理。

甲：污染是環(huán)境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環(huán)境質量惡化的現(xiàn)象。

乙：全球十大環(huán)境問題指：

1、全球氣候變暖

2、臭氧層的耗損與破壞

3、物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、森林銳減

6、土地荒漠化

7、氣污染

8、水污染

9、海洋污染

10、危險性廢物越境轉移

甲：環(huán)境的十大威脅指：

1、土壤遭到破壞

2、氣候變化和能源浪費

3、生物的多樣性減少

4、森林面積減少

5、淡水資源受到威脅

6、化學污染

7、混亂的城市化

8、海洋的過渡開發(fā)和沿海地帶被污染

9、空氣污染

10、極地臭氧層空洞

乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳氫化合物等。

甲：溫室效應的形成，與我們可是息息相關。煤、石油、天然氣等燃燒產生的過量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發(fā)，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應。

乙：同學們可別以為現(xiàn)在大冬天的，天氣越暖和越好，其實，溫室效應的危害可大呢!溫室效應會使全球氣象變異，產生災難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導致海平面上升。

甲：環(huán)保，其實它并不空洞。我們也可以為環(huán)保盡力。想當好一名環(huán)保小衛(wèi)士嗎?請聽以下建議：

乙：在上廁所時節(jié)水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當然不可以一按了事。這里提供兩個省水方案，第一、在馬桶中放置幾個盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。

乙：衛(wèi)生紙是所有紙類中最不可能回收的，而且對紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環(huán)就是制成衛(wèi)生紙。不要購買原木漿制造的衛(wèi)生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對使用者亳無助益，卻徒然浪費能源。印在衛(wèi)生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過程中也會產生較多的污水，所以最好買白凈無味的衛(wèi)生紙。

甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。

乙：拒收垃圾廣告信函，浪費紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。

甲： 使用可再充電的電池。

篇（9）

 

一、農村地區(qū)小學生環(huán)保意識現(xiàn)狀及重要性

1.在農村地區(qū)，大部分小學生環(huán)保意識淡薄，他們只對日常環(huán)境問題稍有了解，但對于環(huán)境污染的原因及生態(tài)環(huán)境為什么會惡化等問題缺乏根本認識，所以，這就需要學校和社會共同努力改變現(xiàn)狀。

2.大部分小學生在這方面都缺乏一定的自覺性和主動性，且受負面影響較大，大多存在效仿和無法克制自己的行為，如，看見別人亂丟垃圾，心理便會產生一種模仿效應，即別人都可以亂扔，為什么我不可以，或者認為自己的行為對環(huán)境不會造成實質性的破壞，就不會對環(huán)境問題予以重視，也許他們明知那樣的行為不可取，但在潛意識里沒有形成關鍵的作用，最后，意識支配了他們的行為，使環(huán)境受到了污染。

3.農村小學生對于“白色污染”“大氣污染”等類似的專有名詞不易理解，也很難體會，甚至有不少農民習慣把廢棄的塑料垃圾當做燃料使用，而把燃燒釋放出的濃濃黑煙看作是正?，F(xiàn)象，卻不了解會給大氣造成嚴重的污染，導致河水污濁、變臭，進而引發(fā)一連串的反映，如：河中魚等水生生物和植物瀕臨死亡和滅絕，生態(tài)食物鏈受損等現(xiàn)象，可對于這類現(xiàn)象的原因他們卻不得而知，殊不知是因為人們缺乏環(huán)保意識，那么對農村小學生環(huán)保知識的教育尤為重要。

二、農村小學生環(huán)保意識淡薄的成因分析

（1）家庭原因

由于農村學生生活環(huán)境和教育環(huán)境與非農村學生的差距較大，加上很多農村學生父母的文化水平有限，對孩子不能做到切實有效的教育論文參考文獻格式。另外，與城市生活資源相比較，農村水資源和土地資源等自然資源相對豐富師生合作探究，一般不會產生嚴重性的缺水和水污染等現(xiàn)象，但近年來和城市相比較，農村生態(tài)環(huán)境和自然環(huán)境同樣遭到嚴重的破壞，對水資源的浪費，電的浪費成了一個普遍現(xiàn)象，此外，農藥、滅鼠藥的隨意使用，生活垃圾和污水的任意排放，打獵、過度捕撈等一系列的行為成了農村地區(qū)生態(tài)破壞和環(huán)境污染的主要原因，但這些行為的發(fā)出者大都是多成人或長輩，所以對孩子造成了潛移默化的影響，父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行將直接影響孩子的思想，左右了他們的行為，因此，導致農村小學生的環(huán)保意識淡薄。

（2）學校教育原因

如今，大多農村學校的教學主要把重點落實在書本教書上，而對環(huán)境教育還不夠重視，根本沒有把環(huán)保教育列入教學大綱要求中，更是很少開設相關的環(huán)境教育課程，大多情況只是向學生宣傳最基本的環(huán)保行為，沒有作深入了解，另外，農村小學的環(huán)境教育缺乏專職的教師，這主要歸結于農村的小學老師大部分也是生長在本地區(qū)，對環(huán)保知識和環(huán)境保護的相關法律法規(guī)沒有受過系統(tǒng)的培訓，師資的缺乏嚴重影響的環(huán)保教育的開展，小學的環(huán)保教育和學科教育之間還未能銜接起來，因此，學科滲透就相當缺乏，那么，學生的環(huán)保意識也同樣缺乏。

（3）社會原因

我國農村地區(qū)的學生大部分還存在與社會脫軌的現(xiàn)象，與社會的接觸少之又少，接受的相關環(huán)保教育常識也較少，加之全民的環(huán)保意識不強，直接影響了學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，如：在學?？荚囈髮W生將垃圾扔進垃圾垃圾桶，但在校外，在沒人監(jiān)督的情況下，大多數(shù)人都隨處亂扔也不會受到處罰，這就會讓他們降低了對自己的要求，所以，由于全社會環(huán)保意識淡薄，就進一步削弱了原本就很薄弱，不系統(tǒng)的學校環(huán)保教育。

三、培養(yǎng)農村小學生環(huán)保意識的有效措施

（1）充分挖掘滲透在各科教材中有關環(huán)保意識教育的內容，把環(huán)保教育列入素質教育中，量體裁衣，有爭對性的進行學科滲透教育。保護農村豐富的自然資源，，農村地區(qū)有不同種類的農作物，隨著季節(jié)的變換進行不同的栽種，教師可把這一先天優(yōu)勢開發(fā)成課程資源，在確保學生安全的情況下，可帶領學生到田間參觀學習，讓學生感知植物生長與環(huán)境的關系，了解農作物對人類生存的重要性，并讓學生了解一旦環(huán)境遭到破換和破壞，農作物就不能正常生長，人類將面臨生存危機，所以，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識迫在眉睫。

（2）結合農村特色，從身邊的事物中開展活動，師生共同探究環(huán)保知識。教師可組織學生參觀農村的飼養(yǎng)場，了解動物與環(huán)境之間的關系，學生可以通過喂養(yǎng)小動物，在喂養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)學生對小動物的情感，了解動物糞便的合理利用即可成為肥料，但如不經過處理就有可能污染水源，通過這樣的方式讓學生了解大自然中的各種生物都是相互聯(lián)系的，以此進一步增強學生的環(huán)保意識。

（3）加強課堂環(huán)保知識的教學師生合作探究，在課堂上巧妙穿插環(huán)保知識，教師可以通過多種渠道 進行教育，如故事、寓言等具體形象地向學生傳遞環(huán)境保護方面的知識，也可以采用師生合作探究的學習方式，教師不給出固定的結論，二是提出問題，并由教師指導學生通過實地觀察，閱讀資料去了解環(huán)境問題，學生們可得出不同的結論，此時的老師就該根據(jù)科學的原理引導學生所得的結論，此時老師根據(jù)科學的原理引導學生探究結論的合理性，并運用師生合作探究的學習方式培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識，也可以培養(yǎng)學生學會利用信息資源來進行學習，此外，老師在環(huán)保教育中不能單純的只做宣傳，而是必須圍繞教學目標，在抓住教學重點的前提下，巧妙地滲透環(huán)保內容，讓學生逐漸領悟、體會，形成一種良好的環(huán)境保護意識。

（4）多開展小學生環(huán)保實踐活動

環(huán)?；顒拥拈_展，可使學生的環(huán)保意識增強，形成環(huán)保觀念，加強學生的環(huán)保決心，引導學生從小事做起，讓學生的能力得到充分的發(fā)揮，并讓他們感受到自己動手的樂趣，從中嘗到成功的喜悅，繼而轉化強而有力的實際行動論文參考文獻格式。環(huán)保教育不僅要讓學生了解環(huán)保知識，更要使學生通過實踐掌握保護自然生態(tài)必備的技能，這就要求教師在日常生活中，應密切關注學生的一言一行，及時對學生進行環(huán)保教育，如發(fā)現(xiàn)學生隨意丟垃圾，亂摘花、踐踏草坪、隨地吐痰等現(xiàn)象，教師就應及時制止并進行教育，讓學生隨即檢討自己的不良行為，這樣便能增加學生自身的環(huán)保意識，同時，還可師生一起組織“愛環(huán)境，從我做起”為主題的活動，并能將垃圾進行分類，對廢棄品進行回收再利用，廢水的循環(huán)使用，這不僅減少了垃圾污染和資源浪費，而且還幫助學生領悟身邊常用資源的可貴性，不應隨手丟棄，而應珍惜愛護，進而加深學生形成環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

（5）充分利用環(huán)境紀念日，激環(huán)境發(fā)學生愛護環(huán)境的意識

每年有關保護環(huán)境的紀念日不少，那么教師可充分的查閱相關資料，讓學生了解這些紀念日的意義，如每年的3月22日植樹節(jié)、6月5日的世界環(huán)境日等節(jié)日，可以這些節(jié)日為載體，組織學生開展一系列的有意識有計劃的保護環(huán)境活動，強化學生的環(huán)保意識，鞏固環(huán)保知識，如，植樹節(jié)可帶領學生參加植樹，綠化身邊的生活環(huán)境，這樣學生即參加了活動，有從中提高了環(huán)境保護意識，深化了課本上所學的有關知識，世界環(huán)境日也可開展“只有一個地球”為主題的演講活動，讓學生對身邊的環(huán)境問題進行觀察，總結出合理的改進措施和方法，再進行廣泛的宣傳活動，進一步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（6）充分發(fā)揮家庭教育的作用，協(xié)助培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識

家庭是孩子除學校外的一個重要學習和生活的地方，那么，家庭教育的力量不可忽視師生合作探究，在農村地區(qū)，在學生的課余以及假期時間，大部分都是幫助家人在田間干農活，在這段時間里，他們能發(fā)現(xiàn)很多新的問題，而此時家長的簡答對他們而言無疑是很重要的。如反常的氣候會給農作物的生長帶來災難性的破壞，學生自然不明白氣候反常的原因是因為生態(tài)的破壞，而很多家長也不明白這一點，鑒于這個原因，學校可向家長介紹一些相關的環(huán)保小知識，對于學生形成一種正確的引導，讓學生了解環(huán)保知識，形成環(huán)境保護的意識。

篇（10）

在幼兒眼睛里，大自然是一個絢麗多姿、充滿無數(shù)問題的世界。為了讓幼兒深切感受大自然特殊的魅力，我們組織他們走進“綠色的天堂”。幼兒園，到處都是綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風搖曳；走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣；園內張貼環(huán)保標志，設置垃圾分類回收箱。讓孩子們雀躍在藍天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著春天般的勃勃生機，流淌著美麗和祥和。孩子們感受到自然與人和諧共處的美麗。教室環(huán)境也可以增強幼兒對環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛自然，美化環(huán)境，保護環(huán)境的情感。為孩子們開辟自然角和動物角，養(yǎng)著許多適合生長的動物和植物，如蘿卜、洋蔥、大蒜、小魚、烏龜、螃蟹、泥鰍龍蝦等，讓幼兒輪流照顧、觀察，孩子們因此掌握了許多動植物的知識。利用費舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作來打扮教室，感受到大自然的豐富多彩，用樹葉粘貼成各種小動物的形象，拼剪成各種圖案，用費舊的報紙做成大樹。使教室更加美麗，充滿綠意。

二、創(chuàng)設利用自然物質環(huán)境，注重幼兒情感體驗

幼兒園室內外環(huán)境應具有目的性。如：我班以森林為主題，創(chuàng)設環(huán)境。首先，森林是一切綠色生命和大自然小動物生長的地方，師生共同討論：森林里有哪些小動物、植物呢？其次，根據(jù)討論結果來動手做。幼兒參與我們選擇了一些廢舊的牛皮紙，掛歷紙拼貼大樹的樹干、葉片和花草。再如，在玩中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天的變化，如：小草變綠了；迎春花開了；樹葉發(fā)芽了，長出來了等。為了讓幼兒了解大自然，培養(yǎng)他們對動植物的興趣，發(fā)展他們的觀察力和思維能力，我們還在自然角里種了許多常見的蔬菜，飼養(yǎng)了魚、蟹、小蝌蚪等等。對于這些動植物孩子們接觸多了，觀察多了，就會發(fā)現(xiàn)許多問題，引發(fā)的思維也多了，這一活動既是在幼兒的興趣之下自發(fā)產生的，又是在老師有目的、有計劃的引導下進行的。通過活動，孩子們的社交思維、語言表達等能力都得到了發(fā)展，感受到了科學的客觀實在性。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。

三、家園共攜手，注重情感的交流，積極參與環(huán)保

利用家園互動專欄定期定內容地刊出環(huán)保教育文章，供每天來接送孩子的家長參閱；如“什么是綠色食物”；“多吃粗糧好”。正是這點點滴滴的環(huán)保小知識，每天滲透著家長們，轉變他們的思想觀念。此外，我們家長還把平時看到的環(huán)保教材收集起來，供我們參考，把環(huán)境教育滲透入每個家庭，又讓家長在家庭中進行知識滲透。

四、環(huán)保教育，從自身做起