序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇文化建設(shè)的途徑范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

班級(jí)是學(xué)生在校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，是學(xué)生良好的道德品質(zhì)、健全的人格、積極向上的精神狀態(tài)形成的主要基地。學(xué)生作為教育的對(duì)象首先是作為一個(gè)人獨(dú)立存在，他的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過(guò)來(lái)，班級(jí)里每一個(gè)成員的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則也影響到班級(jí)的凝聚力和向心力。一個(gè)社會(huì)需要一種文化，一個(gè)國(guó)家有自己的文化，一個(gè)學(xué)校應(yīng)該有自己的文化，一個(gè)班級(jí)同樣需要有屬于自己的班級(jí)文化。

一、班級(jí)文化的含義

所謂文化是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等。用某名人的話來(lái)說(shuō)“實(shí)質(zhì)上文化歸根到底是一種終極關(guān)懷，包括人格、精神、道德準(zhǔn)則等?！?/p>

班級(jí)文化是指圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的一整套價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。它不是一種剛性的、粗暴的、說(shuō)教的固定模式，是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，是一種新的德育模式。

二、班級(jí)文化的功能

1.教育功能。班級(jí)文化是一種隱性的教育力量。學(xué)生在校期間的大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的，班集體是影響學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀最重要的場(chǎng)所之一。通過(guò)制定一系列體現(xiàn)班級(jí)文化的規(guī)章制度和約定俗成的觀念規(guī)范，使學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始就耳濡目染，使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與教育，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想，從而表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，并且自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式影響著學(xué)生的行為。良好的班級(jí)文化就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂。

2.凝聚功能。班級(jí)文化的凝聚功能主要表現(xiàn)在，班級(jí)文化能把班級(jí)成員的個(gè)人利益與班級(jí)的命運(yùn)和前途緊緊地聯(lián)系在一起，使個(gè)人與班級(jí)“同甘共苦”。 追求意義是人的本性，人們?cè)谧非笠饬x中可以獲得精神滿足，體驗(yàn)到自己生存的價(jià)值，從而在內(nèi)心產(chǎn)生一種巨大的驅(qū)動(dòng)力。但這種各自為政的追求并不一定與班級(jí)目標(biāo)一致。班級(jí)文化是班級(jí)成員共同創(chuàng)造的群體文化，寄托著他們共同的理想和追求，體現(xiàn)著他們共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性。班級(jí)文化則能改變那種各自為政、以自我為中心、從個(gè)人角度出發(fā)來(lái)建立價(jià)值觀念的做法，樹(shù)立以班集體為中心，“班優(yōu)我榮，班差我恥”的一體感，并通過(guò)獎(jiǎng)懲形式，向?qū)W生說(shuō)明這種價(jià)值觀的內(nèi)涵，證明這種價(jià)值觀就意味著鮮花、贊揚(yáng)、尊重乃至個(gè)人事業(yè)的成功等。從班集體出發(fā)，建立共同的價(jià)值體系，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的集體意識(shí)，形成“同向合力”，統(tǒng)一學(xué)生的追求，把全班每位同學(xué)的力量凝聚成一個(gè)巨大的合力，使班集體最大限度地發(fā)揮其全部功能。實(shí)踐表明，在班集體中，班級(jí)文化建設(shè)水平愈高，這種向心力、凝聚力和群體意識(shí)愈容易得到體現(xiàn)。

3.約束功能。班集體嚴(yán)格規(guī)章制度的管理是帶有剛性的行為控制，而班級(jí)文化是班級(jí)的群體行為規(guī)范，是一種柔性的行為控制。一方面，它通過(guò)將班集體共同價(jià)值觀向?qū)W生個(gè)人價(jià)值觀的內(nèi)化，使班集體在理念上確定一種內(nèi)在的自我控制的行為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范、指導(dǎo)、約束著全班同學(xué)的行為。另一方面，受強(qiáng)有力班級(jí)文化影響和熏陶的學(xué)生，將對(duì)班集體所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和班級(jí)目標(biāo)有透徹的領(lǐng)悟和深刻的理解，從而自覺(jué)地約束個(gè)人的行為，使自己的思想、感情和行為與班集體保持相同的價(jià)值取向。班級(jí)文化對(duì)成員的這種約束功能主要通過(guò)以下三條途徑得以實(shí)現(xiàn)：氛圍制約（環(huán)境、關(guān)系、風(fēng)氣等）；制度制約（規(guī)章、紀(jì)律、守則等）；觀念制約（理念、道德、輿論等）。

4.協(xié)調(diào)功能。班級(jí)文化使全班同學(xué)形成了共同的價(jià)值觀念，也就增加了他們相互之間的共同語(yǔ)言，因而能更好地溝通信息、交流感情、協(xié)調(diào)關(guān)系。班級(jí)文化猶如一種良好的劑，可以減少班集體內(nèi)部之間的種種摩擦，營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)一致、共同向上、和諧協(xié)調(diào)的良好氣氛，促進(jìn)全班同學(xué)精神素質(zhì)的提高，有利于班級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

5.激勵(lì)功能。班級(jí)文化的中心內(nèi)容是尊重學(xué)生，相信學(xué)生，強(qiáng)調(diào)非計(jì)劃、非理性的感情因素在班級(jí)管理中的重要作用，并以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)協(xié)調(diào)和控制學(xué)生的行為，因而能最大限度地激發(fā)全班同學(xué)的積極性和創(chuàng)新精神，使之為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而努力奮斗。

三、班級(jí)文化建設(shè)的途徑

班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)活動(dòng)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。高雅、形象的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力；生動(dòng)的活動(dòng)文化能提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力；制度文化是物質(zhì)文化和精神文化的保障；良好的班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂。

1.“細(xì)心”營(yíng)造良好的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。教室、宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室與宿舍環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此，班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室與宿舍的環(huán)境布置。

（1）讓教室的四壁都能說(shuō)話。教室畢竟不是倉(cāng)庫(kù)，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)教室的四壁布置些有教育意義的事物，在形式上追求樸素、大方之美，在內(nèi)容上追求哲理性和教育性。如黑板的上方應(yīng)有班訓(xùn)或國(guó)旗等，隨時(shí)能給學(xué)生以提醒，知道自己是班級(jí)的一員，自己也是中華民族的一員，督促自己愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心祖國(guó)。在教室的四壁的空白處懸掛著各種激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力的名言名句――如“細(xì)節(jié)決定成敗，一切皆有可能”、“好習(xí)慣就是好品德，好習(xí)慣也是能力的體現(xiàn)”、“逢一必爭(zhēng)！逢冠必奪！”等。在教室后面的墻壁上開(kāi)辟出班級(jí)的榮譽(yù)墻和個(gè)人的榮譽(yù)榜，以及學(xué)習(xí)園地、心愿墻等，激勵(lì)同學(xué)不斷超越自我，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，這樣教室的班級(jí)文化建設(shè)的功能就呈現(xiàn)出來(lái)了，它給班級(jí)帶來(lái)的管理效果就在無(wú)形中逐漸形成。

（2）讓教室的每一個(gè)桌凳都具有教育性。課桌是學(xué)生接觸最多的物品。如果我們的課桌學(xué)生最親密的伙伴能有一張可愛(ài)的“臉”，那該多好啊。有可愛(ài)的“臉”就不能用小刀對(duì)它進(jìn)行整容。所以，我們要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的課桌。用美麗的卡片制成的座右銘貼在桌面上，讓它不斷地鼓勵(lì)自己，就能起到教育的目的。這就不是對(duì)課桌“整容”而是對(duì)課桌“美容”了。另外，課桌擺放整齊，物品擺放整齊也是很有必要的。有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)班上很多學(xué)生將書本無(wú)序的堆放在桌面上，小小的桌面已經(jīng)看不見(jiàn)了，有的甚至變成了小堡壘，分散了學(xué)生的課堂注意力，影響了學(xué)習(xí)。于是在與部分學(xué)生交流后，在班上開(kāi)展了“清桌行動(dòng)”，要求學(xué)生將書本、資料有序的整理擺放，上課時(shí)桌上只能擺放與本次課相關(guān)的資料，這樣也無(wú)形中提高了學(xué)生上課的注意力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（3）讓宿舍變成學(xué)生展示才華的陣地。宿舍是學(xué)生的休息場(chǎng)所，同時(shí)也是在教室學(xué)習(xí)教育的一個(gè)延續(xù)，保持宿舍的干凈整潔和良好的就寢習(xí)慣也是班級(jí)文化建設(shè)的重要保證，一個(gè)寢室就是一個(gè)小集體，班級(jí)的每個(gè)寢室的進(jìn)步和成功也就意味著整個(gè)班集體的進(jìn)步和成功。

我們的中學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的理解能力，而且正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。結(jié)合學(xué)校每年舉辦的“美在寢室”設(shè)計(jì)大賽，進(jìn)行寢室布置，對(duì)于寢室布置我們給出了一個(gè)引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，要求內(nèi)容健康向上即可。至于具體的，那就由學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)、班級(jí)的特點(diǎn)，自設(shè)主題進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，往往每次布置完成后簡(jiǎn)陋的寢室都會(huì)煥然一新。有的展示了其健康、青春、活力；有的呈現(xiàn)了美麗大自然的風(fēng)情；還有的是掛著自己寫的激勵(lì)人上進(jìn)的名家名言，使寢室飄滿了書香的氣息。通過(guò)內(nèi)容豐富的寢室布置，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出了其教育的目的，努力發(fā)揮其激勵(lì)作用和陶冶作用。

2.“耐心”作好制度建設(shè)，使班級(jí)文化制度化。班級(jí)制度文化，是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規(guī)、條例、指令等和社會(huì)主義道德觀念、行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在班級(jí)日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵循的行為準(zhǔn)則。制度是班級(jí)文化建設(shè)的保證，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育學(xué)生要時(shí)時(shí)以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”嚴(yán)格要求自己，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。建立良好的班級(jí)制度文化，必須從以下兩個(gè)方面著手：一是制度形成的民主性；二是制度實(shí)施的堅(jiān)定性。

（1）制度形成的民主性?，F(xiàn)在的學(xué)生在當(dāng)今越來(lái)越民主的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境中逐漸有了強(qiáng)烈的民主意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)為這樣的變化而感到高興，因?yàn)檫@是一個(gè)民族進(jìn)步的標(biāo)志。所以，在班級(jí)文化建設(shè)中，我們應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，要告訴學(xué)生，讓學(xué)生了解班級(jí)制度對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有合理的班級(jí)制度就無(wú)法保證整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)行，就無(wú)法保證每一個(gè)學(xué)生在一個(gè)“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的環(huán)境中深入到學(xué)習(xí)中去。所以，當(dāng)一個(gè)新的班級(jí)組建時(shí)，我們就應(yīng)該在班內(nèi)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以學(xué)校的《日常行為規(guī)范考核方案》和《獎(jiǎng)勵(lì)處罰規(guī)定》為依據(jù)，對(duì)班級(jí)制度建設(shè)提出自己的見(jiàn)解，這樣我們就可以制定出合理的班級(jí)制度。在實(shí)際操作中，為了使制度很好的落實(shí)，在班內(nèi)建立了《班級(jí)日志》和《學(xué)生操行檔案》，記載班內(nèi)一天的情況和記載學(xué)生的德育評(píng)價(jià)。

（2）制度實(shí)施的堅(jiān)定性。制度本身應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，并具有一定的強(qiáng)制性。按照民主的方式制定出來(lái)的班級(jí)如果沒(méi)有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的法治也不會(huì)長(zhǎng)久。因此，必須讓班級(jí)制度有一個(gè)的權(quán)威性，成為對(duì)每一個(gè)人都有監(jiān)督和規(guī)范功能的規(guī)則。我們不應(yīng)當(dāng)在班級(jí)內(nèi)有特殊的人物或團(tuán)體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。所以，班級(jí)制度中的獎(jiǎng)懲條例應(yīng)當(dāng)具體而明確，或者有合理的監(jiān)督機(jī)制。當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移和客觀情況的具體變化，規(guī)章制度也會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)現(xiàn)狀的現(xiàn)象。這就要求我們?cè)诒ＷC規(guī)章制度相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，適時(shí)進(jìn)行修改、完善，從而確保規(guī)章制度永遠(yuǎn)充滿活力。當(dāng)然，班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)不能情緒化，隨意做出違背班級(jí)制度的行為。因此，班主任在作為監(jiān)督者時(shí)應(yīng)該是一名客觀公正的法官。當(dāng)然，我們也不能走極端，唯制度是從，講政策也要講人情，講民主，在特殊事件面前還是要特殊情況特殊對(duì)待。

3.“熱心”搞好班級(jí)系列活動(dòng)文化，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的主體，通過(guò)有計(jì)劃有組織的活動(dòng)，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值，使班級(jí)成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染，才能提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，促使其逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂(lè)于參加，勤于參加，但也必須注意幾方面的要求：一活動(dòng)要有明確的目的性，對(duì)活動(dòng)的過(guò)程要周密考慮，活動(dòng)過(guò)多反而不利；二活動(dòng)的形式要切合學(xué)生的心理；三活動(dòng)后，要搞好總結(jié)。

4.“愛(ài)心”幫你建設(shè)良好的精神文化，促進(jìn)班級(jí)的整體提高。精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。主要指在實(shí)踐過(guò)程中被班級(jí)大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等意識(shí)形態(tài)。它是一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，它是通過(guò)班集體的每個(gè)成員的具體行為表現(xiàn)出來(lái)，因而班主任及每個(gè)學(xué)生的行為都至關(guān)重要。建設(shè)班級(jí)精神文化，我們應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行

（1）注重儀表美，增強(qiáng)師生的親合力。班級(jí)物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置，還體現(xiàn)在師生的儀表上，兩者都具有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的隱性教育功能與教育效果。教師的發(fā)型，衣著，都會(huì)無(wú)聲的影響學(xué)生的個(gè)性。一個(gè)不修邊幅，解襟敞懷的教師，尤其是我們的班主任，他所教的學(xué)生也會(huì)跟他差不多?，F(xiàn)在很多學(xué)校的辦公室里都裝有衣帽鏡，就是要求我們教師上課前看看自己的裝束符合不符合一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)。教師的儀表美，能提升學(xué)生對(duì)教師的親合力，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情。

（2）突出人際文化，創(chuàng)造和諧環(huán)境。良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮發(fā)向上，而且可以使班級(jí)形成良好的集體意識(shí)，良好的集體意識(shí)是對(duì)學(xué)生思想品德的一種無(wú)形的、巨大的力量。筆者充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，積極處理好五種關(guān)系：即班主任與學(xué)生、任科教師與學(xué)生、班主任與任科教師、學(xué)生與家長(zhǎng)及教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。能夠做到師生之間有“交流”，有助于更好地發(fā)揮班級(jí)整體效應(yīng)。構(gòu)建良好的班級(jí)人際關(guān)系，教師要樹(shù)立正確的教育觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育，保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，尊重學(xué)生的意愿和情感，培養(yǎng)學(xué)生的交往技能。

（3）培養(yǎng)健康的班集體輿論。班集體輿論就是在班集體中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)。班集體的成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的班集體輿論，健康的班集體輿論是催發(fā)集體積極向上的有力杠桿。一種道德力量的發(fā)揮，必須經(jīng)過(guò)輿論的推波助瀾作用。

形成健康的班集體輿論的主要途徑有：一，發(fā)展集體成員的道德審美能力，這也是最根本的措施；二，培養(yǎng)勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的風(fēng)氣，沒(méi)有批評(píng)于自我批評(píng)，就沒(méi)有集體輿論對(duì)個(gè)體應(yīng)有的約束作用和真正的教育作用。因此，班主任要善于運(yùn)用這一武器，正確引導(dǎo)健康輿論的溝通、形成和發(fā)展；三，善于利用班集體的輿論陣地，諸如黑板報(bào)、班會(huì)等等。班主任要及時(shí)捕捉學(xué)生中健康的思想和行為萌芽，通過(guò)班集體的輿論陣地，有意識(shí)地制造輿論，鼓勵(lì)良好行為的發(fā)揚(yáng)鞏固，抵制不良行為的擴(kuò)散蔓延。如在汶川大地震后，通過(guò)視頻、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、演講等了解，讓我們看到了不幸和災(zāi)難，但也讓我們的學(xué)生看到了什么是愛(ài)、什么是奉獻(xiàn)，也更讓我們的學(xué)子們感受了祖國(guó)的偉大和強(qiáng)大，提升了大家更強(qiáng)的愛(ài)國(guó)心。

（4）培育優(yōu)良的班風(fēng)。班風(fēng)是指班級(jí)的作風(fēng)和風(fēng)氣，是班級(jí)大多數(shù)成員的思想認(rèn)識(shí)、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映，是班級(jí)文化建設(shè)的核心和精髓所在。任何優(yōu)良風(fēng)氣的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的培育過(guò)程，而且往往不會(huì)一帆風(fēng)順。因此，我們?cè)谂嘤齼?yōu)良班風(fēng)的過(guò)程中，一方面要持之以恒，不屈不撓；另一方面要抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，要抓好班干部的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干學(xué)生的作用和加強(qiáng)后進(jìn)生的工作。

教師還可根據(jù)課程要求，開(kāi)展一些課程與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的活動(dòng)，以及班際比賽、遠(yuǎn)足踏青、晚會(huì)等同學(xué)們喜歡的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中最能拉近師生的距離，從而培養(yǎng)體現(xiàn)班集體的精神風(fēng)貌。

總而言之，在班級(jí)文化建設(shè)中，必須注意以下幾點(diǎn)：1.必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際。不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn)，在開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際來(lái)進(jìn)行。如果不顧實(shí)際情況，生搬硬套，是不會(huì)取得好的效果的。2.必須要依靠學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)和其他老師的配合和支持。班級(jí)文化建設(shè)僅僅靠全班同學(xué)和班主任的努力是不夠的，需要社會(huì)的榜樣支持，學(xué)校的活動(dòng)支持、家長(zhǎng)的教育同步支持，形成教育合力才能促進(jìn)班級(jí)的文化建設(shè)。

班主任在班級(jí)工作中充分利用班級(jí)文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)班級(jí)文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，我相信班級(jí)也會(huì)由此而更加生機(jī)勃勃，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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篇（2）

如今，隨著我國(guó)高等學(xué)校改革的不斷深化和發(fā)展，以及“90后”大學(xué)生群體特征的變化、自主意識(shí)的增強(qiáng)，寢室文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，其功能日益提升，其影響日益凸顯。同時(shí)，大學(xué)生寢室文化建設(shè)也是大學(xué)生思想政治教育工作一個(gè)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，夯實(shí)寢室文化育人的實(shí)踐途徑，對(duì)營(yíng)造積極的校園文化氛圍，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有重要的意義。

一、加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)是高等學(xué)校育人的重要組成

教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干規(guī)定》中明確指出， 學(xué)生公寓是學(xué)生日程生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所， 是課堂之外對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作和素質(zhì)教育的重要陣地。新時(shí)期以來(lái)，高校思想政治工作隨著社會(huì)的不斷變化而不斷適應(yīng)，校園文化育人是高校育人的重要部分，而寢室文化是課堂文化的延伸，寢室文化的主體是大學(xué)生，大學(xué)生人才的培養(yǎng)質(zhì)量同時(shí)也折射高校育人的成果，所以，加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)具有重要意義。

1、寢室文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)

一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其校園文化建設(shè)的核心，也是校園文化的制高點(diǎn)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職， 學(xué)風(fēng)在課堂教室體現(xiàn)， 也在寢室中養(yǎng)成。寢室文化在校園文化中具有重要優(yōu)勢(shì)，寢室文化相比于課堂教育的時(shí)間更長(zhǎng)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，其比課堂教育更具有重要性，寢室也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要載體，寢室里的學(xué)風(fēng)更加反映了學(xué)校的學(xué)風(fēng)。

2、寢室文化是思政工作的本源

隨著學(xué)分制在高校中的逐步推廣，高校班級(jí)概念不斷淡化，寢室成為了高校最小的組織單位，寢室文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)一樣，成為了高校思想政治教育重點(diǎn)。日常工作中，思政工作者逐漸發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)討論在寢室內(nèi)完成，良好的寢室文化能夠正確的引導(dǎo)寢室輿論，從而引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，思政工作的重點(diǎn)放在寢室，既保證了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的第一時(shí)間傳遞，又可以及時(shí)加以引導(dǎo)，讓大學(xué)生能夠身心健康成長(zhǎng)。

3、寢室文化是大學(xué)生提升綜合素質(zhì)的載體

寢室文化良好是大學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，在寢室中所開(kāi)展的同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，如寢室文化節(jié)、體育競(jìng)技類的比賽等，可以營(yíng)造良好的寢室文化氛圍，也可以加強(qiáng)寢室內(nèi)大學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)，在良好的寢室文化氛圍下充分提升自己的能力、陶冶自己的品格、鍛煉自己的身體。

二、大學(xué)生寢室文化建設(shè)的途徑

大連交通大學(xué)交通運(yùn)院通過(guò)調(diào)研，成立宿舍管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“宿管會(huì)”），依托寢室成立東鼎書院，書院致力將學(xué)生宿舍打造為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育、通識(shí)教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理發(fā)展、文化傳承的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

1、打造便捷溫馨的學(xué)習(xí)生活服務(wù)體系

書院有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的院徽、院旗和書院標(biāo)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和歸屬感，責(zé)任意識(shí)更加強(qiáng)烈。公共走廊上都展示著學(xué)生自己的各式作品和活動(dòng)集錦，充滿了各色的文化氛圍，使得寢室內(nèi)讓人感覺(jué)溫馨、舒適，廣大學(xué)生全都自覺(jué)維護(hù)寢室公共區(qū)域環(huán)境。書院還設(shè)有自習(xí)室和閱覽室，共書院內(nèi)的學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)，極大地方便了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

2、打造專業(yè)教師、學(xué)長(zhǎng)同學(xué)雙軌并行的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系

書院以第二課堂為導(dǎo)向，于公共辦公區(qū)開(kāi)設(shè)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中心，深入開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。書院聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師定期到學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中心為學(xué)生開(kāi)設(shè)課程，書院通過(guò)分層引導(dǎo)，為學(xué)業(yè)上有優(yōu)勢(shì)和有劣勢(shì)的學(xué)生分別聘請(qǐng)不同教師，讓有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)能夠更深層次地理解學(xué)業(yè)上的知識(shí)，讓學(xué)業(yè)上有劣勢(shì)的同學(xué)能夠盡快彌補(bǔ)自身的不足。另外，書院還聘請(qǐng)?jiān)趯W(xué)業(yè)有優(yōu)勢(shì)的家庭困難學(xué)生作為兼職教師，每晚為學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，書院每月根據(jù)其工作量對(duì)家庭困難的兼職教師給予補(bǔ)助。

3、打造以學(xué)生社團(tuán)為依托的綜合素質(zhì)提升體系

書院以社團(tuán)為依托，在公共辦公區(qū)設(shè)立“小淘客”二手市場(chǎng)，建立學(xué)生社團(tuán)管理二手市場(chǎng)，學(xué)生可以自愿將自己的舊物賣到書院，也可以根據(jù)自己需要到“小淘客”二手市場(chǎng)來(lái)買取自己想要的物品，書院通過(guò)物品差價(jià)賺取一部分利潤(rùn)，然后將這些利潤(rùn)全部捐獻(xiàn)給對(duì)口支援的貧苦家庭?！靶√钥汀倍质袌?chǎng)的建立，既鍛煉學(xué)生的綜合能力，也給予了一部分貧困家庭的資助。

4、打造以宿管會(huì)為主導(dǎo)的學(xué)生自我管理體系

書院依托學(xué)生宿舍管理委員會(huì)對(duì)寢室內(nèi)學(xué)生進(jìn)行管理，達(dá)到學(xué)生自我管理的目的。宿管會(huì)設(shè)會(huì)長(zhǎng)一名，副會(huì)長(zhǎng)兩名，樓層長(zhǎng)若干名，下設(shè)秘書處、實(shí)踐部、檢評(píng)部、宣傳部。通過(guò)同月緣活動(dòng)――由層長(zhǎng)收集宿舍內(nèi)學(xué)生每月生日情況，每月邀請(qǐng)老師和當(dāng)月過(guò)生日的同學(xué)參加有宿管會(huì)舉辦的生日冷餐會(huì)，營(yíng)造溫馨家庭氛圍，融洽師生、同學(xué)以及同學(xué)和宿管會(huì)之間的關(guān)系。通過(guò)寢室文化節(jié)活動(dòng)――開(kāi)展溫馨寢室、DIY寢室設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，以評(píng)促建，營(yíng)造溫馨的育人環(huán)境。

5、打造以“學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”為指導(dǎo)的學(xué)生互助體系

由于寢室內(nèi)有不同年級(jí)的學(xué)生，他們之間互相影響的力量強(qiáng)于老師對(duì)學(xué)生的影響，書院開(kāi)展“學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”計(jì)劃活動(dòng)，以朋輩互助為基礎(chǔ)，“學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”是從大二、大三、大四的學(xué)生中選拔出一批學(xué)業(yè)優(yōu)秀、素質(zhì)全面、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任新生學(xué)長(zhǎng)，采取“一對(duì)一”的方式對(duì)同學(xué)做指導(dǎo)和幫助，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的直接引導(dǎo)和全面影響，幫助大一學(xué)生明確建立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，科學(xué)地制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)、工作和生活，有效培養(yǎng)個(gè)人興趣，提高綜合素質(zhì)，迅速融入大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)生是寢室文化建設(shè)的受益者，也是寢室文化建設(shè)的主力軍，思政工作者要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正使學(xué)生做到“自我教育、自我管理、自我服務(wù)?！彼颊ぷ髡邞?yīng)該在實(shí)踐中不斷完善自我，探索基于學(xué)生公寓開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的新模式、新途徑、新方法。

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篇（3）

一、重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，滲透德育內(nèi)涵

硬件設(shè)施是校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯有一句名言：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”，學(xué)校教育是在一定的環(huán)境內(nèi)進(jìn)行的，因此，并非唯有教師才是教育者，環(huán)境也可以是“無(wú)聲的教育者”，孟母正是為了使孩子擁有一個(gè)真正好的教育環(huán)境而“三遷”的。如今，改革開(kāi)放30多年，政府有能力，也有責(zé)任為師生提供良好、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，很難想像在一個(gè)破舊、雜亂、缺少文化氛圍的環(huán)境里空談德育為先。

1.設(shè)計(jì)合理新穎、配套協(xié)調(diào)、科學(xué)規(guī)范、錯(cuò)落有致的教學(xué)樓、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等校園設(shè)施，優(yōu)美的亭臺(tái)回廊，雕塑小品，花草樹(shù)木、綠地以及整潔的地面等各種人文與自然景觀，讓進(jìn)入校園的每一個(gè)人感到心曠神怡、賞心悅目，同樣也陶冶師生的情操，塑造師生的心靈，約束師生的不良風(fēng)氣和行為。我校經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，特別是借“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收、“校園文化建設(shè)十個(gè)一”、“校園管理月活動(dòng)”“文明禮儀”主題活動(dòng)之際，加大了校園文化硬件建設(shè)的力度，投入大量資金用于校園的改造和美化、凈化、文明化，品位有了很大的提高，校園內(nèi)鮮花爛漫、整潔大方，走進(jìn)教學(xué)樓，映入眼簾的是制作精美的“文明禮儀歌謠”、“名人名言”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句”，真是櫥窗會(huì)“說(shuō)話”，墻壁會(huì)“育人”。

2.校園制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，包括學(xué)校內(nèi)部的各種規(guī)章制度、行為規(guī)范、守則公約?？茖W(xué)合理的制度和規(guī)范一旦形成，就成為了具有權(quán)威和約束性的力量，成為師生共同的價(jià)值理念，使生活于其中的師生自主地接受它，不斷受到其感染和啟發(fā)，以便師生的自我管理和約束。對(duì)于違反這些制度的師生所給予的處分又起到教育和警示的作用。這也會(huì)從另一個(gè)側(cè)面強(qiáng)化師生的規(guī)則意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校的德育工作成效。

二、抓校園精神文化建設(shè)，營(yíng)造德育氛圍

良好的校園文化對(duì)學(xué)生的正面教育和影響，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，有著特殊的功能，對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)有著課堂教學(xué)、常規(guī)教育無(wú)法替代的獨(dú)特作用。多年來(lái)，我校積極開(kāi)展了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造出良好的校園精神文化氛圍，對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了很好的熏陶教育作用。

1.教師是校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施者，起到很關(guān)鍵的作用，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，價(jià)值取向和教育理念都會(huì)在校園文化建設(shè)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，要加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，首先必須加強(qiáng)教師自身的師德師風(fēng)建設(shè)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的道德是一面鏡子，在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向作用。

我校每年都會(huì)舉行德育工作研討、師德講座、模范人物（事跡）學(xué)習(xí)等活動(dòng)，并借助聲情并茂的視頻、圖像等多媒體資源，改變傳統(tǒng)的單一說(shuō)教形式，并開(kāi)展表彰、總結(jié)和推廣先進(jìn)個(gè)人事跡活動(dòng)，使教師明確教書育人是每個(gè)教師的天職；制定和完善各種獎(jiǎng)懲制度和責(zé)任目標(biāo)，從多層次、多方面對(duì)教師進(jìn)行考核；加強(qiáng)學(xué)校管理工作，努力改善教師的生活條件，使教師安心于自己的職業(yè)，忠于職守，以他們的高尚人格和楷模行為為社會(huì)培養(yǎng)有用人才而努力奮斗；教師是人，也有自己的個(gè)性和喜怒哀樂(lè)，但教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，是塑造人的靈魂的工作，必須要嚴(yán)格履行職責(zé)，為塑造學(xué)生健康的心靈負(fù)責(zé)，所以，教師師德行為要受到自我的約束和社會(huì)的監(jiān)督，通過(guò)家校聯(lián)系、家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督教師的教學(xué)行為，是一個(gè)行之有效的途徑。

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中圖分類號(hào)：J022文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4115（2014）03-219-1基層文化一般指的是以滿足自身的精神文化生活為目標(biāo)，把文學(xué)藝術(shù)作為中心的文化事業(yè)、文化工作與文化活動(dòng)，包括企業(yè)文化、校園文化、社區(qū)文化、農(nóng)村文化等，與文化生活息息相關(guān)，所包含的內(nèi)容非常豐富、廣泛，是人們精神生活與社會(huì)生活不可或缺的一部分。加強(qiáng)基層文化建設(shè)，除了能夠提高群眾的文化素質(zhì)之外，還能貫徹落實(shí)基層思想政治工作，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。

一、 基層文化建設(shè)所存在的不足

（一） 從業(yè)人員的素質(zhì)良莠不齊

基層文化隊(duì)伍大多由街道居民、村民、離退休人員組成，他們的文化水平良莠不齊，有的文化素質(zhì)比較高，但有的缺少文藝天賦，再加上缺乏專業(yè)人員的指導(dǎo)，全部依靠自?shī)首詷?lè)、自編自導(dǎo)，因此編排的內(nèi)容上難免缺乏新意，可行性不高。

（二） 經(jīng)費(fèi)短缺，投入不足

因?yàn)楦鞯貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)度不盡相同，所以對(duì)于基層文化事業(yè)的投入力度也有一定的差異。在某些經(jīng)濟(jì)困難的地區(qū)，缺少完善的基層文化基礎(chǔ)設(shè)施，使得基層文化建設(shè)事業(yè)沒(méi)有得到相應(yīng)的發(fā)展。除此之外，各地基層文化隊(duì)伍多為自發(fā)性組織，因此活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源有限，且隨著時(shí)間的推移，暴露出來(lái)的困難就越多。

（三） 缺乏全面的基層文化建設(shè)認(rèn)識(shí)

從表面看來(lái)基層文化搞得紅紅火火，不過(guò)群眾甚至有的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)能正確理解基層文化建設(shè)，一提起搞基層文化，就自然而然想到了“老老少少，唱唱跳跳”的廣場(chǎng)舞、看看書報(bào)聊聊天、打打牌搓搓麻將、自?shī)首詷?lè)的彈唱吹拉等。因此將基層文化直接歸納為個(gè)人興趣，認(rèn)為其無(wú)關(guān)重要。認(rèn)識(shí)上的偏頗，不僅會(huì)導(dǎo)致基層文化建設(shè)不平衡的發(fā)展，還會(huì)降低了參與者和相關(guān)組織人員的熱情，使得基層文化隊(duì)伍處于被動(dòng)位置，參與人員單一，因而難以提高活動(dòng)的水平。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)基層文化建設(shè)是非常重要的。

二、 加強(qiáng)基層文化建設(shè)的途徑

（一） 開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮基層文化陣地的作用

人民群眾是物質(zhì)財(cái)富的締造者，是精神財(cái)富的創(chuàng)造者。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民參加文化建設(shè)的熱情度日益高漲，創(chuàng)造性也有了相應(yīng)的提高。人民活動(dòng)水平的提高與文化藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，從側(cè)面上反映了人們的思想文化素質(zhì)與綜合素質(zhì)的提高。所以，我們要充分調(diào)動(dòng)起人民群眾的主人翁意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的文化活動(dòng)將熱心于文華活動(dòng)的群眾組織起來(lái)，大力支持他們以文化站、社區(qū)（村）、鎮(zhèn)等為單位，開(kāi)展各種形式的、內(nèi)容多樣化、群眾樂(lè)于參與的文化活動(dòng)，構(gòu)建熱鬧活躍而別具特色的群眾文化氣氛。例如，重視與支持群眾自發(fā)組織的廣場(chǎng)舞、健美操等廣場(chǎng)文化活動(dòng)；精心策劃組織貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的文化活動(dòng)；圍繞重大節(jié)慶，大力組織開(kāi)展具有示范性、導(dǎo)向性、高品位、主題突出的文藝晚會(huì)；對(duì)于農(nóng)民群眾的文化需求特點(diǎn)，組織開(kāi)展送電影、松鼠、送戲等文化下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。

（二） 大力推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，建立完善的公共文化服務(wù)機(jī)制

基層文化基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)村文化公共服務(wù)的載體，是發(fā)展農(nóng)村文化的根本條件之一，是基層文化公共服務(wù)機(jī)制中必不可少的條件。要想推動(dòng)基層文化的建設(shè)，一定要依靠完善的基礎(chǔ)設(shè)施，首先，進(jìn)一步建立完善的文化站、圖書館、文化館等基礎(chǔ)配套設(shè)施，尤其是加強(qiáng)村（社區(qū)）文化活動(dòng)室、文化站等陣地的建設(shè)。按照相關(guān)的要求配置設(shè)備設(shè)施，提供各種的文化娛樂(lè)服務(wù)，管理好文化陣地；其次，建立相關(guān)的基層文化服務(wù)體系、擬定公共文化服務(wù)制度與服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立全面的公共文化服務(wù)體系。同時(shí)，當(dāng)?shù)卣峁┲贫扰c政策的支持，確保文化陣地的正常運(yùn)行與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三） 提高基層文化隊(duì)伍的素質(zhì)

建設(shè)農(nóng)村基層文化隊(duì)伍，目的是為了提高文化的軟實(shí)力，營(yíng)造積極健康的社會(huì)氛圍，豐富鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化生活，加快建設(shè)農(nóng)村基層文化建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)的迫切需要，所以要想加強(qiáng)基層建設(shè)就必須提高基層文化隊(duì)伍的素質(zhì)。

1. 文化館、群藝館要起到帶頭作用，大力推動(dòng)培訓(xùn)與輔導(dǎo)文藝愛(ài)好者的工作，盡可能在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)一批農(nóng)村文化骨干，建立完善的隊(duì)伍長(zhǎng)效體系，讓農(nóng)村文化能夠持續(xù)發(fā)展。

2. 文化行政部門要注重提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部的整體素質(zhì)，開(kāi)展相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化人員的知識(shí)面，提高他們的實(shí)際工作能力與專業(yè)化水平，極力打造一支能力強(qiáng)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、思想政治的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化隊(duì)伍。除此之外還要加強(qiáng)指導(dǎo)村級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化活動(dòng)，加強(qiáng)村、鎮(zhèn)間文化活動(dòng)的合作與交流，讓農(nóng)村文化活動(dòng)舉辦得更加成功，與時(shí)俱進(jìn)。

3. 將相關(guān)的培訓(xùn)模式進(jìn)行創(chuàng)新，建立人們所需的培訓(xùn)工程，例如開(kāi)辦藝術(shù)培訓(xùn)班等，這樣就可以支持培養(yǎng)基層文藝精英，并且免費(fèi)提供各類的文化藝術(shù)培訓(xùn)，給各級(jí)城鄉(xiāng)群眾提供了便利。

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[3]劉建軍.如何加強(qiáng)基層文化建設(shè)以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012，（11）.

篇（5）

摘 要：醫(yī)院文化是社會(huì)文化的重要組成部分之一，能夠在醫(yī)院工作中發(fā)揮人的潛力，使人的文化和醫(yī)療技術(shù)設(shè)備進(jìn)行完美的融合，從而有效促進(jìn)醫(yī)療科研的快速發(fā)展，為患者創(chuàng)造良好的醫(yī)療環(huán)境和文化氛圍。本文對(duì)醫(yī)院文化建設(shè)的內(nèi)涵進(jìn)行分析，并探索加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)的途徑和方法。

關(guān)鍵詞 ：醫(yī)院；文化建設(shè)；途徑；方法

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772-（2015）05-0168-01

收稿日期：2015-02-07

作者簡(jiǎn)介：周孟（1981-），女，山東濟(jì)南人，大學(xué)本科，政工師。研究方向：醫(yī)院思想政治宣傳。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的醫(yī)院將文化建設(shè)提上日程，希望通過(guò)醫(yī)院文化建設(shè)的推進(jìn)來(lái)實(shí)現(xiàn)醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，使醫(yī)院的發(fā)展帶動(dòng)所有職工的發(fā)展，并且為患者打造文明、仁愛(ài)、創(chuàng)新、誠(chéng)信的文化氛圍。

一、醫(yī)院文化建設(shè)的內(nèi)涵

具體說(shuō)來(lái)，醫(yī)院文化建設(shè)主要包括精神文化建設(shè)、管理文化建設(shè)和科技文化建設(shè)。

1.醫(yī)院精神文化建設(shè)

醫(yī)院精神文化建設(shè)的主要目的是為了給醫(yī)務(wù)人員以精神上的鼓勵(lì)和支持，使其能夠以更加熱情的狀態(tài)投入到工作中，并且具有更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，還要重視對(duì)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德的培養(yǎng)，使其具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而樹(shù)立起全心全意為患者服務(wù)的思想，并努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，減少醫(yī)療失誤。

2.醫(yī)院管理文化建設(shè)

醫(yī)院管理文化建設(shè)的主要目標(biāo)是在醫(yī)院內(nèi)部形成一種共同進(jìn)取、合作互助的人際關(guān)系，使工作氛圍寬容、和諧，將醫(yī)務(wù)人員看作一個(gè)整體，重視醫(yī)務(wù)人員與員工的共同利益，妥善處理醫(yī)院中的各種關(guān)系，從而使醫(yī)務(wù)人員和患者的情感能夠得到溝通和交流。

3.醫(yī)院科技文化建設(shè)

創(chuàng)新和發(fā)展是時(shí)代的永恒主題，在醫(yī)院文化建設(shè)中也不例外。而醫(yī)院科技文化建設(shè)能夠在醫(yī)院內(nèi)部形成良好的科研氛圍，能夠形成尊重人才、尊重知識(shí)的氛圍，從而能夠使科技創(chuàng)新型人才能夠發(fā)揮自己的才華，使醫(yī)院中充滿科研工作的積極性、主動(dòng)性，使醫(yī)療事業(yè)能夠得到創(chuàng)新和發(fā)展。

二、加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，提高醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力

1.加大對(duì)醫(yī)院文化建設(shè)的宣傳力度

宣傳工作是做好醫(yī)院文化建設(shè)工作的基礎(chǔ)，因此宣傳部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院文化建設(shè)內(nèi)涵和重要性的宣傳，使每名醫(yī)務(wù)工作者都能認(rèn)識(shí)到文化建設(shè)對(duì)于自身和醫(yī)院發(fā)展的重要作用，使所有醫(yī)務(wù)工作者的思想和行為得到統(tǒng)一，在文化建設(shè)方面達(dá)到共識(shí)，使醫(yī)務(wù)人員能夠自覺(jué)地發(fā)揮自己在醫(yī)院文化建設(shè)中的主體作用，從自己的利益和需求出發(fā)來(lái)加快醫(yī)院文化建設(shè)步伐。宣傳部門可以利用晨會(huì)、員工大會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等形式進(jìn)行醫(yī)院文化建設(shè)的宣傳和推廣，并對(duì)支持醫(yī)院文化建設(shè)宣傳工作的員工予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員都全身心投入到醫(yī)院文化建設(shè)的隊(duì)伍中。

2.加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)和教育

為了能夠使醫(yī)務(wù)人員快速掌握當(dāng)前領(lǐng)先醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升自己的專業(yè)能力，醫(yī)院應(yīng)組織醫(yī)務(wù)人員定期進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高，使醫(yī)院的業(yè)務(wù)水平緊跟當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德及規(guī)范教育，使醫(yī)務(wù)人員能夠明確自己的崗位職責(zé)，按照工作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展服務(wù)，不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，提高醫(yī)務(wù)人員依法辦事、遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。

3.抓好思想政治工作

思想政治工作的重點(diǎn)在于對(duì)醫(yī)務(wù)人員思想境界的提升和文化熏陶，通過(guò)對(duì)思想政治工作的宣傳和教育，能為醫(yī)院文化建設(shè)工作提供新思維和新方法，從而為醫(yī)院文化建設(shè)工作的開(kāi)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。因此，在日常的工作中，應(yīng)注重對(duì)思想政治理論的傳播和宣傳，使每名醫(yī)務(wù)人員的思想境界得到提升，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用嶄新的姿態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。

4.開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)

為了能夠促進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)的順利進(jìn)行，我們應(yīng)積極對(duì)醫(yī)務(wù)人員日?；顒?dòng)進(jìn)行改革，多多組織豐富多彩的文化活動(dòng)，使醫(yī)務(wù)人員可以在活動(dòng)中領(lǐng)悟醫(yī)院的精神和文化，從而自發(fā)地去踐行醫(yī)院文化。例如，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門可以在逢年過(guò)節(jié)對(duì)醫(yī)務(wù)人員致以衷心的問(wèn)候，對(duì)醫(yī)務(wù)人員的身體、生活進(jìn)行了解和關(guān)心，并且組織開(kāi)展“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”、“國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”、“智力競(jìng)猜大賽”、“歌詠比賽”等聯(lián)歡、競(jìng)技類活動(dòng)，讓醫(yī)務(wù)人員可以在豐富的活動(dòng)中互相聯(lián)絡(luò)感情、加深對(duì)醫(yī)院文化的認(rèn)識(shí)，從而能夠使醫(yī)院文化建設(shè)工作得到快速傳播和充分實(shí)踐。

5.營(yíng)造良好的醫(yī)療文化環(huán)境

在醫(yī)院環(huán)境建設(shè)方面，也要體現(xiàn)出文化氛圍，使醫(yī)務(wù)人員和患者有賞心悅目的感覺(jué)。在醫(yī)院的走廊、住院處等，要張貼一些文化類的牌匾等，讓患者可以在治療過(guò)程中感受到文化的渲染，并且在醫(yī)院設(shè)置一些健身器材、娛樂(lè)設(shè)施、景觀小品等，讓患者康復(fù)的同時(shí)還感受醫(yī)院的文化韻味，使醫(yī)院的文化建設(shè)能夠在環(huán)境的影響下進(jìn)一步發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，醫(yī)院文化建設(shè)對(duì)于提高醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力、營(yíng)造和諧穩(wěn)定的工作氛圍、促進(jìn)醫(yī)療水平的提升和進(jìn)步是有著重要的意義。因此，在醫(yī)院日常工作中，宣傳部門要發(fā)揮積極的作用，努力對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行思想政治教育和文化滲透，在醫(yī)院內(nèi)部營(yíng)造出一種和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的文化氛圍，使患者感受到醫(yī)務(wù)人員的愛(ài)心，享受高科技的服務(wù)，從而促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)水平的發(fā)展。

篇（6）

水與人有著最緊密的聯(lián)系，是人與自然最直接、最重要的關(guān)系之一。水文化則是反映人和水打交道的過(guò)程中所產(chǎn)生的各種文化現(xiàn)象的總和。水文化與人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系最密切，因此水文化是最直接反映人類生產(chǎn)、生活的水文化?，F(xiàn)代水利活動(dòng)既包括人們對(duì)水的治理、開(kāi)發(fā)、利用、研究、配置、節(jié)約、管理、保護(hù)等創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的活動(dòng)，也包括了人們對(duì)水的認(rèn)識(shí)、觀賞、歌頌、宣傳等創(chuàng)造精神財(cái)富的活動(dòng)。因此，水文化建設(shè)的內(nèi)涵既包括各種治水方針、政策、法律、法規(guī)，還包括各種文化教育、技術(shù)、文學(xué)作品等，除此之外，公眾的心理、行為、價(jià)值觀念中與水有關(guān)的部分都是水文化建設(shè)的重要組成部分。

一、 當(dāng)前水文化建設(shè)的現(xiàn)狀以及不足

（一）水文化建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，我省水文化研究和建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，涌現(xiàn)一批有勇于探索、卓有成效的研究人員，形成了一批既有理論深度，又有實(shí)踐意義的研究成果，水文化研究和建設(shè)在社會(huì)文化領(lǐng)域逐步占有了重要地位。水利發(fā)展正處在變革時(shí)期，水文化研究和建設(shè)順應(yīng)了這一發(fā)展趨勢(shì)，不斷加大工作力度，逐步發(fā)揮出先進(jìn)文化在水利變革中的引領(lǐng)作用。這門邊緣學(xué)科脫穎而出，在新時(shí)期水利發(fā)展和文化事業(yè)發(fā)展起到了不容低估的作用。

（二）水文化建設(shè)存在的不足

從當(dāng)前水文化研究和建設(shè)的實(shí)踐來(lái)看，這項(xiàng)事業(yè)還存在著發(fā)展階段不可回避的問(wèn)題。一是偏重于歷史水文化的研究，對(duì)現(xiàn)實(shí)水文化發(fā)展及水文化與水利發(fā)展的關(guān)系研究不深；二是偏重于水文化自身的研究，對(duì)水文化與整體社會(huì)文化和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系研究不深；三是部分研究領(lǐng)域還處于自發(fā)狀態(tài)，缺少理性深度和理論支撐，對(duì)現(xiàn)實(shí)水利發(fā)展實(shí)踐的影響力偏弱。四是水文化建設(shè)的領(lǐng)域還偏窄，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起各方面積極性，水文化建設(shè)還有許多盲點(diǎn)。認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，是當(dāng)前水文化建設(shè)必須進(jìn)行的工作。

二、水文化建設(shè)的時(shí)代意義

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水文化理論內(nèi)涵和實(shí)踐途徑的探討。逐步找準(zhǔn)水文化在水利事業(yè)中的地位，找準(zhǔn)水文化在社會(huì)文化發(fā)展中的定位，提高水文化研究和建設(shè)的水平，發(fā)揮出水文化在新時(shí)期應(yīng)有的作用。要注重提煉水利發(fā)展中的水文化元素，總結(jié)水文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)成果，形成水文化體系。

（二）處理好水文化研究與建設(shè)的關(guān)系。研究是建設(shè)理論支撐，也是建設(shè)的一條實(shí)踐途徑，但研究的目的在于建設(shè)。要緊緊圍繞在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的治水思路，建設(shè)具有時(shí)代特點(diǎn)的新時(shí)期水文化。特別是要加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期治水思路、治水平實(shí)踐的研究，下大力量挖掘其豐富的水文化礦藏，提煉出先進(jìn)文化的元素。

（三）加大水文化的傳播力度，發(fā)揮出其文化的放大功能。水文化不是可有可無(wú)的小擺設(shè)，而是具有思想力、文化力的精神元素。要利用一切可能的條件，加大水文化的傳播力度，發(fā)揮其應(yīng)有的影響力。當(dāng)前尤其是要出一批新時(shí)期水文化建設(shè)的成果，充分利用各種傳播手段，擴(kuò)大水文化建設(shè)的影響。

（四）建設(shè)一支研究隊(duì)伍。水文化研究的體系結(jié)構(gòu)比較零散，參與水文化研究的人員在總體上還處于自發(fā)狀態(tài)。要有意識(shí)地改變現(xiàn)狀，切忌形成“內(nèi)循環(huán)”和“小循環(huán)”。加大研究資源整合力度，擴(kuò)大研究隊(duì)伍，提高體系的聚合力。

（五）發(fā)揮出文化的化人功能。文化只有成為公眾的文化才會(huì)有力量，文化傳導(dǎo)給公眾的過(guò)程是教化人、改造人的過(guò)程。要擴(kuò)大水文化的研究建設(shè)領(lǐng)域，更重要的是提高人的文化素養(yǎng)，不僅在水行業(yè)內(nèi)部，還要培育社會(huì)的水文化素養(yǎng)，起到化人和育人的作用。

三、 在水利發(fā)展實(shí)踐中加強(qiáng)水文化人才隊(duì)伍的建設(shè)

第一，水文化研究和建設(shè)要與水利發(fā)展實(shí)踐相結(jié)合。我們正處在一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和文化觀念發(fā)生變革的時(shí)代，人與自然的關(guān)系，人與水的關(guān)系，在保護(hù)開(kāi)發(fā)利用水資源過(guò)程中人與人的關(guān)系，變得異常紛繁復(fù)雜。我們已無(wú)法以傳統(tǒng)的水文化觀念解析這種現(xiàn)實(shí)，更無(wú)法以傳統(tǒng)水文化指導(dǎo)今天的實(shí)踐。水資源緊缺、水環(huán)境污染、水生態(tài)脆弱，成為我們面臨的人與水關(guān)系的窘迫局面，解決這種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不可能從歷史水文化狀態(tài)中找到現(xiàn)成的答案。水文化研究當(dāng)然要關(guān)注這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要在研究和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中確立水文化的地位，延續(xù)水文化的生命力。這就需要培養(yǎng)一批以文化學(xué)角度，從觀念形態(tài)找出思路的水文化建設(shè)人才。近年來(lái)在治水實(shí)踐中逐步形成的可持續(xù)發(fā)展水利思路，其本質(zhì)特征是人與自然和諧相處，目標(biāo)是以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

篇（7）

[Abstract] The enterprise culture is formed in long-term production and management process of enterprise values, management idea, management mode, group consciousness and behavior norms. Enterprise culture as a kind of resource, the common ideal and belief, with clear value orientation, moral realm of the employee group, so as to improve the overall quality of enterprises, improve enterprise management level and the enterprise core competitive strength, to maximize the interests of enterprises for the purpose of.

[keyword] corporate culture; enterprise value; institutional innovation;

中圖分類號(hào)：C29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、企業(yè)文化建設(shè)中的問(wèn)題

當(dāng)今社會(huì)不僅是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更是文化經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為文化力的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)文化已成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。只有構(gòu)建一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)，且博采眾長(zhǎng)又獨(dú)具特色的企業(yè)文化，才能凝聚人心，形成強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，進(jìn)而提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。企業(yè)文化建設(shè)也越來(lái)越受到眾多企業(yè)的重視，但目前很多企業(yè)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足，在企業(yè)文化建設(shè)中存在許多問(wèn)題，主要反映在以下幾個(gè)方面：

（一）對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足

企業(yè)文化建設(shè)工作雖然已經(jīng)得到了多數(shù)企業(yè)的認(rèn)可和重視，但也有相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)，其管理理念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化建設(shè)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理與發(fā)展的重要意義，簡(jiǎn)單認(rèn)為企業(yè)文化建設(shè)不能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益。在實(shí)際工作中，只重視技術(shù)、市場(chǎng)等企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際工作，忽視企業(yè)文化建設(shè)工作，企業(yè)文化建設(shè)處于簡(jiǎn)單的自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)。長(zhǎng)期以來(lái)，一些企業(yè)對(duì)如何構(gòu)建企業(yè)文化，企業(yè)文化的內(nèi)涵包括哪些內(nèi)容缺乏明確的認(rèn)知，認(rèn)為企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容就是做一些公關(guān)宣傳活動(dòng)、廣告推廣活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)和職工的文化娛樂(lè)活動(dòng)，而忽視了企業(yè)文化中最本質(zhì)的部分，即企業(yè)理念和行為方式的確立與推廣，使企業(yè)文化建設(shè)陷入了膚淺化的誤區(qū)。

（二）企業(yè)文化形式化、缺乏內(nèi)涵

一些企業(yè)家對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)過(guò)于狹隘，認(rèn)為只是一些文娛、體育活動(dòng)，把企業(yè)的文娛體育活動(dòng)開(kāi)展好了，就是建立了企業(yè)文化。實(shí)際中往往為了裝扮門面，或?yàn)榱粟s時(shí)髦，熱衷于作表面文章，提出幾個(gè)口號(hào)，張貼幾條標(biāo)語(yǔ)，定個(gè)條例，寫一曲廠歌，定一個(gè)標(biāo)志，統(tǒng)一公司服裝，再搞一些文藝體育活動(dòng)，認(rèn)為這樣就完成了企業(yè)的文化建設(shè)。并沒(méi)有將在市場(chǎng)條件下被證明是行之有效的競(jìng)爭(zhēng)文化作為能促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的管理手段和管理思想，企業(yè)的精神文化沒(méi)有得到廣大員工的廣泛認(rèn)同和接受，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為員工的群體意識(shí)和整體行動(dòng)，沒(méi)有把企業(yè)文化真正轉(zhuǎn)化為企業(yè)的財(cái)富。

（三）企業(yè)文化孤立化、隨意性強(qiáng)

企業(yè)文化建設(shè)的目的是服務(wù)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，如何將企業(yè)的文化力轉(zhuǎn)化為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，需要將企業(yè)文化建設(shè)工作與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到企業(yè)的實(shí)際工作中去。很多企業(yè)各項(xiàng)工作都有年度計(jì)劃，唯獨(dú)企業(yè)文化建設(shè)工作沒(méi)有計(jì)劃，工作開(kāi)展的隨意性很強(qiáng)，缺乏全面完備的策劃方案和詳細(xì)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。企業(yè)的管理層對(duì)企業(yè)文化的重視不夠，沒(méi)有把企業(yè)文化建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分來(lái)看待，沒(méi)有把企業(yè)文化建設(shè)納入日常管理活動(dòng)之中，在企業(yè)文化的建設(shè)過(guò)程中或?yàn)槲幕幕?，不注重?jīng)濟(jì)效益；或功利目的太強(qiáng)，企圖立竿見(jiàn)影，急于求成。

（四）企業(yè)文化建設(shè)中忽視人的因素

在企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中忽視員工的參與度。有的企業(yè)認(rèn)為企業(yè)文化等同于企業(yè)家文化，企業(yè)文化建設(shè)是對(duì)企業(yè)家文化的總結(jié)和提煉，企業(yè)家是企業(yè)文化建設(shè)的主導(dǎo)者和中間力量，員工只需被動(dòng)地接受和服從。因而企業(yè)文化建設(shè)中，多采取自上而下的方式，缺乏自下而上的溝通和反饋，員工沒(méi)有參與到企業(yè)文化建設(shè)中來(lái)，從而加大了企業(yè)文化推廣過(guò)程中的阻力和障礙，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，難以充分發(fā)揮企業(yè)文化的影響力。另外在企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中也不應(yīng)忽視員工的發(fā)展。企業(yè)文化建設(shè)的最終目的是既要提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，又要給員工一個(gè)很好的職業(yè)生涯。有的企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)中，忽視了企業(yè)中最重要的因素——企業(yè)員工，沒(méi)有將文化建設(shè)的核心——企業(yè)員工作為文化建設(shè)的基礎(chǔ)。表現(xiàn)在實(shí)際工作中重視企業(yè)精神文化的貫徹、推廣，輕視員工的培訓(xùn)、員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和規(guī)劃。造成員工對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)前途和可能達(dá)到的職位程度缺乏認(rèn)識(shí)，失去了奮斗的動(dòng)力。

二、企業(yè)文化建設(shè)的措施和途徑

為使企業(yè)科學(xué)、可持續(xù)地發(fā)展，我們必須高度重視企業(yè)文化建設(shè)，融合中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培育形成具有中國(guó)特色的企業(yè)文化。針對(duì)企業(yè)文化建設(shè)中存在的問(wèn)題，如何加強(qiáng)文化建設(shè)，構(gòu)建完整的企業(yè)文化體系，筆者認(rèn)為，新形勢(shì)下企業(yè)文化建設(shè)的具體措施和途徑主要有：

1.將企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)精神的確立置于企業(yè)文化建設(shè)的首位。企業(yè)價(jià)值理念和企業(yè)精神的建設(shè)是企業(yè)文化的核心和靈魂，是形成企業(yè)文化物質(zhì)層面和制度層面的基礎(chǔ)。企業(yè)精神和價(jià)值理念的建立過(guò)程就是企業(yè)精神文化的建立過(guò)程。在創(chuàng)建企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)精神時(shí)要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建特色的企業(yè)價(jià)值觀和精神。企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)精神應(yīng)該是在企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理的全過(guò)程中提煉出來(lái)的具有鮮明性、自主性、獨(dú)立性的精神和價(jià)值理念，帶有本企業(yè)鮮明的特色，具有不易模仿性、可復(fù)制性的特點(diǎn)。

2.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須成為推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。企業(yè)家處于企業(yè)文化建設(shè)的核心地位，企業(yè)文化從某種特定意義上可以說(shuō)是“企業(yè)家”文化，因?yàn)槠髽I(yè)是由領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行管理的，企業(yè)文化在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)者的決心和行動(dòng)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)企業(yè)文化知識(shí)，對(duì)企業(yè)文化的內(nèi)涵要有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)建設(shè)本企業(yè)文化具有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)本企業(yè)發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思考。要親自參與文化理念的提煉，指導(dǎo)企業(yè)文化各個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，提出具有個(gè)性化的觀點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)獨(dú)具個(gè)性和前瞻性的管理意識(shí)，通過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)目光、人格魅力和管理藝術(shù)，感染和影響職工發(fā)揮最大的潛力，推動(dòng)企業(yè)科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)家要充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化這一無(wú)形資產(chǎn)的重要性。

3.實(shí)施以人為本的企業(yè)文化精神。企業(yè)文化的本質(zhì)特征是倡導(dǎo)以人為中心的人本管理哲學(xué)，要堅(jiān)持把人作為企業(yè)管理和一切活動(dòng)的中心。對(duì)員工的尊重、信任，能激發(fā)員工的積極性，提高員工的創(chuàng)新精神。重視人才，把人才的競(jìng)爭(zhēng)力當(dāng)成是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，建立完善的人才管理機(jī)制，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的理念來(lái)建設(shè)企業(yè)文化是勢(shì)在必行的。

4.企業(yè)文化建設(shè)要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是企業(yè)活的靈魂。創(chuàng)新是企業(yè)文化建設(shè)的特點(diǎn)和生命力所在，是企業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)核，它與時(shí)代的發(fā)展和環(huán)境變化同步，不能有絲毫的窒息和停滯。沒(méi)有創(chuàng)新的文化就沒(méi)有創(chuàng)新的企業(yè)英雄人物和創(chuàng)新的員工隊(duì)伍，就沒(méi)有創(chuàng)新的技術(shù)、創(chuàng)新的管理、創(chuàng)新的產(chǎn)品、創(chuàng)新的服務(wù)和市場(chǎng)，企業(yè)就會(huì)喪失其社會(huì)價(jià)值的依據(jù)。把創(chuàng)新這個(gè)內(nèi)核植入企業(yè)價(jià)值觀，全方位融入企業(yè)文化諸多要素和建設(shè)企業(yè)文化的全過(guò)程，培育全體員工的創(chuàng)新精神，使創(chuàng)新成為企業(yè)的品質(zhì)，這是企業(yè)文化建設(shè)必須始終關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是所有成功企業(yè)的共同經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新作為一條成功的經(jīng)驗(yàn)，存在于各個(gè)企業(yè)的個(gè)性化實(shí)踐之中，以本企業(yè)特有的表達(dá)方式、實(shí)踐方式和實(shí)際效果表現(xiàn)出來(lái)。成為富有創(chuàng)新精神的企業(yè)，與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)保持一致。要激發(fā)和培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)為其提供創(chuàng)新的外部環(huán)境，大力推進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新。在企業(yè)文化建設(shè)中，注意發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提升獨(dú)具特色的創(chuàng)新內(nèi)核，無(wú)疑是一項(xiàng)十分重要的工作。

5.建立規(guī)范性和創(chuàng)新性的企業(yè)管理制度。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)并不意味著拋開(kāi)制度管理。沒(méi)有較完善的規(guī)章制度,企業(yè)就無(wú)法進(jìn)行有效的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。企業(yè)文化需要有良好的企業(yè)制度作為支撐，成功的企業(yè)文化背后一定有規(guī)范性和創(chuàng)新性的制度在實(shí)施。企業(yè)制度是制度規(guī)范性和創(chuàng)新性實(shí)施與創(chuàng)新活動(dòng)的產(chǎn)物。為使企業(yè)文化能跟上時(shí)代要求，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化和企業(yè)發(fā)展，企業(yè)制度的創(chuàng)新要破除舊有觀念，樹(shù)立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新觀念，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制，形成既能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，又能充分調(diào)動(dòng)廣大員工積極性和創(chuàng)新性的現(xiàn)代企業(yè)制度。企業(yè)制度的規(guī)范性和創(chuàng)新性之間是一種互為基礎(chǔ)作用，互相影響的關(guān)系。良性的循環(huán)關(guān)系是兩者保持統(tǒng)一、和諧、互相促進(jìn)的關(guān)系，非良性的循環(huán)關(guān)系則是兩者割裂，甚至矛盾的關(guān)系。作為企業(yè)而言，應(yīng)努力使企業(yè)制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性因素之間呈良性關(guān)系。

三、結(jié)論

綜上所述，企業(yè)文化就是以價(jià)值觀為核心的思想行為規(guī)范。企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)和控制及整體發(fā)展具有非常重要的意義。企業(yè)文化建設(shè)的成敗關(guān)系到企業(yè)的興衰。因此，建設(shè)適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)自身發(fā)展的富有特色、個(gè)性鮮明的優(yōu)秀企業(yè)文化是我們當(dāng)前的一個(gè)緊迫任務(wù)。我們必須正確的對(duì)待“企業(yè)文化”，有計(jì)劃、有組織的予以實(shí)施，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，使企業(yè)步入一個(gè)健康飛速的發(fā)展環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 徐沛林.論企業(yè)文化和企業(yè)管理制度創(chuàng)新[J].現(xiàn)代管理科學(xué)，2003，（12）.

篇（8）

1、班組安全文化建設(shè)是單位安全文化建設(shè)的“細(xì)胞工程”。建設(shè)班組安全文化，就是為職工營(yíng)造良好的安全氛圍、提高職工安全生產(chǎn)意識(shí)，提供安全生產(chǎn)環(huán)境。班組安全文化建設(shè)能夠充分調(diào)動(dòng)職工的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)單位的持續(xù)科學(xué)發(fā)展。

2、班組安全文化建設(shè)是“以人為本”的科學(xué)管理方式。在安全管理中，人是第一要素，職工在安全生產(chǎn)中起著決定性作用。班組安全文化建設(shè)就是通過(guò)各種載體、手段和有效形式，全面提高班組安全管理理念，全面提高職工安全操作技能，使職工安全素質(zhì)整體提升，實(shí)現(xiàn)人人參與安全管理，從根本上消除安全隱患，糾正習(xí)慣性違章，確保安全操作規(guī)程的落實(shí)。

3、班組安全文化建設(shè)是推進(jìn)班組安全管理的“催化劑”。班組安全文化建設(shè)的程度，直接反映單位安全生產(chǎn)管理的水平，只有扎實(shí)有效地搞好班組安全文化建設(shè)， 使職工在正確的安全理念的引導(dǎo)下，自覺(jué)投身到設(shè)備隱患排查、提出安全合理化建議、發(fā)現(xiàn)安全管理方面存在的不足和問(wèn)題，才能全面推進(jìn)單位安全管理工作不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)安全文明生產(chǎn)的目標(biāo)。

二、班組安全文化建設(shè)的途徑

1、建立安全思想文化。安全思想教育工作要貫穿于安全生產(chǎn)全過(guò)程。在推進(jìn)班組安全文化建設(shè)的過(guò)程中，加大安全學(xué)習(xí)教育力度，利用班組學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、《從這里起航，通向知識(shí)的海洋》等宣傳陣地，對(duì)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳、安全形勢(shì)教育，使職工的理念、意識(shí)、態(tài)度、行為等形成從無(wú)形到有形的影響，樹(shù)立正確的安全意識(shí)。著力培養(yǎng)班組職工的安全價(jià)值觀、敬業(yè)精神和主人翁意識(shí)。通過(guò)建立安全警示牌、懸掛安全標(biāo)語(yǔ)、張貼宣傳畫、舉辦“我知、我會(huì)、我熟練”崗位知識(shí)競(jìng)賽、安全生產(chǎn)征文交流、安全演講、安全答卷、交通安全巡展等多形式、多層次、多渠道的活動(dòng)，營(yíng)造良好的安全文化氛圍，使“安全是職工的最大福利”的觀念深入人心。

2、建立安全管理文化。著力提高班組安全管理水平，班組長(zhǎng)作為班組的管理者，其自身素質(zhì)和管理技能在很大程度上決定了單位的安全生產(chǎn)形勢(shì)，也直接影響著單位安全文化的創(chuàng)建工作。班組長(zhǎng)的安全意識(shí)培養(yǎng)是班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵，要通過(guò)定期和不定期的方式建立班組長(zhǎng)培訓(xùn)教育機(jī)制，從多角度、多層面入手，重點(diǎn)培訓(xùn)班組長(zhǎng)自覺(jué)執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力，在緊急、危險(xiǎn)、關(guān)鍵時(shí)刻能夠正確決定的能力，在各項(xiàng)工作中對(duì)影響安全因素的預(yù)見(jiàn)能力。給予班組安全員、勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查員管理自，將安全績(jī)效考核、安全操作水平測(cè)評(píng)、安全責(zé)任分解逐步納入到班組管理工作之中。尊重職工的民利和創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮班組人員的主觀能動(dòng)性與安全管理的積極性，使安全責(zé)任真正落實(shí)到人頭。

3、建立安全制度文化。強(qiáng)化安全監(jiān)督機(jī)制，建立安全網(wǎng)絡(luò)體系、安全教育培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，形成行為有規(guī)范、考核有依據(jù)、獎(jiǎng)懲有標(biāo)準(zhǔn)的制度體系。一是建立二級(jí)監(jiān)督體系。與班組長(zhǎng)簽訂《安全生產(chǎn)責(zé)任狀》，實(shí)行一級(jí)監(jiān)督，班組長(zhǎng)對(duì)班組的安全負(fù)總責(zé)。班組將安全責(zé)任分級(jí)落實(shí)到每名職工、每個(gè)崗位，實(shí)行二級(jí)監(jiān)督。通過(guò)每月定期百分考核、不定期的抽查，對(duì)班組安全管理進(jìn)行檢查和監(jiān)管。二是建立健全班組安全活動(dòng)制度。班組安全活動(dòng)是創(chuàng)建安全文化的有效載體，要在活動(dòng)的實(shí)效上下功夫，根據(jù)崗位特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)載體，開(kāi)展好“安康杯”、“安全生產(chǎn)月”等有特色、有成效的活動(dòng)。三是著力改善班組安全文化陣地投入不足的現(xiàn)狀，為班組安全文化建設(shè)提供完備的軟硬件環(huán)境，使班組安全活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化、人性化。

三、班組安全文化建設(shè)的基本原則

1、注重預(yù)見(jiàn)性。班組安全生產(chǎn)工作雖然千頭萬(wàn)緒，但有其內(nèi)在規(guī)律可循，把握住工作重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，抓好設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程的落實(shí)。建設(shè)安全文化就是要能夠發(fā)覺(jué)事物發(fā)展的趨勢(shì)，善于從超前性、預(yù)見(jiàn)性抓起，把握安全生產(chǎn)的內(nèi)在規(guī)律，提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，注重日常安全行為養(yǎng)成，使其理解安全工作的重要性，為泵站安全、連續(xù)、穩(wěn)定運(yùn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇（9）

一、高職加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的重要意義

篇（10）

中圖分類號(hào)：F715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-0278（2012）06-036-01

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的精神支柱和動(dòng)力源泉。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，企業(yè)間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)只有不斷提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，才能在市場(chǎng)中屹立不倒。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力又來(lái)源于企業(yè)員工的責(zé)任心、使命感和工作熱情，企業(yè)文化是規(guī)范員工行為、提升員工績(jī)效的有效手段，是保障企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因而研究企業(yè)文化的建設(shè)途徑對(duì)于提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、企業(yè)文化的內(nèi)涵與功能

企業(yè)文化是在企業(yè)的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)發(fā)展和制度化管理中發(fā)展出來(lái)的。從形成機(jī)制上看：企業(yè)文化最初是企業(yè)建設(shè)者創(chuàng)建的，企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)某一既定的目標(biāo)就要遵循一定的制度，此時(shí)的企業(yè)文化相當(dāng)于無(wú)形的企業(yè)制度，這種無(wú)形制度的運(yùn)行使得企業(yè)員工具有了共同的而目標(biāo)和使命，并長(zhǎng)久地發(fā)揮作用。從本質(zhì)上看：企業(yè)文化是企業(yè)員工的知覺(jué)，企業(yè)員工想用相似的口號(hào)、語(yǔ)言描述企業(yè)，這就是企業(yè)文化，因而企業(yè)文化與企業(yè)員工對(duì)其態(tài)度有關(guān)。

企業(yè)文化從兩個(gè)方面對(duì)企業(yè)產(chǎn)生影響：一）企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的影響是戰(zhàn)略性的，企業(yè)文化影響企業(yè)對(duì)外界環(huán)境變化所作出的反應(yīng)，影響企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的決策；二）企業(yè)文化對(duì)企業(yè)員工有著引導(dǎo)作用，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠規(guī)范企業(yè)員工的行為，使其績(jī)效提高，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

二、企業(yè)文化建設(shè)途徑

（一）樹(shù)立企業(yè)愿景

企業(yè)愿景指的是企業(yè)成員的共同目標(biāo)。當(dāng)企業(yè)員工在目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)時(shí)，才能在工作中"心往一處想，勁往一處使"向著企業(yè)愿景不斷奮斗，從而提升每個(gè)員工的工作效率，促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)一步提高。因而建立企業(yè)文化的第一步就應(yīng)樹(shù)立企業(yè)愿景。企業(yè)愿景不但是企業(yè)的總體奮斗目標(biāo)，也應(yīng)是企業(yè)每個(gè)員工的奮斗目標(biāo)，因而企業(yè)愿景的確定應(yīng)貼近生活、符合企業(yè)特點(diǎn)。確定了企業(yè)愿景后，應(yīng)通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、廣播、電視、廣告等各種傳播手段將企業(yè)愿景進(jìn)行宣傳，使其深入人心，并取得企業(yè)員工的廣泛認(rèn)同，從而使企業(yè)具有更強(qiáng)的凝聚力。

（二）體現(xiàn)"以人文本"的建設(shè)原則

堅(jiān)持"以人為本"的企業(yè)文化建設(shè)理念，即在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中，時(shí)刻將員工放在重要的位置，要保障員工的權(quán)益，積極塑造和培養(yǎng)企業(yè)員工使其取得良好的職業(yè)發(fā)展。首先：企業(yè)要善待和尊重員工，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要了解基層員工的需要，使員工的生活需要、心理需要、事業(yè)成長(zhǎng)需要得到盡可能的滿足，使員工更愿意以企業(yè)文化規(guī)范自身行為；其次，要保障企業(yè)制度面前"人人平等"，不論新、老員工，不論領(lǐng)導(dǎo)還是基層職工，都應(yīng)遵守企業(yè)各項(xiàng)制度和行為準(zhǔn)則，制度的約束力要高于領(lǐng)導(dǎo)的約束力，只有這樣才能保持企業(yè)文化的軟性約束作用，是企業(yè)文化長(zhǎng)久地發(fā)揮效用。

（三）強(qiáng)化企業(yè)管理隊(duì)伍建設(shè)

企業(yè)管理者要對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)把關(guān)，對(duì)企業(yè)文化的宣傳和倡導(dǎo)進(jìn)行組織和設(shè)計(jì)，對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)有著關(guān)鍵性作用。企業(yè)文化是否具備較強(qiáng)的感召力，是否具有足夠的先進(jìn)性；是否具有一定的文化品位，能否彰顯企業(yè)個(gè)性和魅力，在很大程度上取決于企業(yè)管理者的素質(zhì)和修養(yǎng)。為此，企業(yè)管理隊(duì)伍需要不斷完善自我，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)，對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和理解，并深刻認(rèn)識(shí)企業(yè)文化的內(nèi)涵和功能。以企業(yè)文化作為自身行為準(zhǔn)則和職業(yè)愿景，以身作則，并強(qiáng)化對(duì)企業(yè)文化的宣傳，使其滲透到基層員工中間，從而形成自上而下的凝聚力。

（四）創(chuàng)新企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)文化個(gè)性化發(fā)展

企業(yè)要面臨外界環(huán)境的不斷變化，面對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整、重構(gòu)和完善，因而企業(yè)文化也應(yīng)當(dāng)隨著企業(yè)的發(fā)展而創(chuàng)新，以保證企業(yè)文化的先進(jìn)性和個(gè)性。

首先，企業(yè)文化在創(chuàng)新過(guò)程中應(yīng)進(jìn)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，舍棄不適應(yīng)時(shí)展的舊理念、舊文化；其次，企業(yè)文化的創(chuàng)新應(yīng)開(kāi)闊眼界、博采眾長(zhǎng)，借鑒國(guó)內(nèi)外成功例子并融會(huì)貫通，結(jié)合企業(yè)發(fā)展需要形成適合企業(yè)自身的文化；除此之外，企業(yè)文化的創(chuàng)新過(guò)程中要注重突出企業(yè)自身特色，彰顯企業(yè)個(gè)性，注意發(fā)掘本企業(yè)和同類企業(yè)的區(qū)別，并將這些區(qū)別作為企業(yè)文化創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)環(huán)境、企業(yè)愿景塑造個(gè)性化的企業(yè)文化，從而形成本企業(yè)員工獨(dú)有的自豪感和使命感，充分發(fā)揮企業(yè)文化的凝聚和激勵(lì)作用。

三、總結(jié)

綜上所述，企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，因而建設(shè)并創(chuàng)新企業(yè)文化是當(dāng)今企業(yè)必須重視的問(wèn)題。企業(yè)文化的建設(shè)應(yīng)從企業(yè)愿景的樹(shù)立出發(fā)，體現(xiàn)以人為本的原則，通過(guò)強(qiáng)化企業(yè)管理隊(duì)伍的建設(shè)來(lái)促進(jìn)企業(yè)文化的落實(shí)，并結(jié)合企業(yè)的發(fā)展情況適時(shí)地進(jìn)行企業(yè)文化的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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