序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇清廉教育教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

授課方式：視頻直播加視頻推送

授課范圍：渠東小學(xué)四年級全體學(xué)生

授課內(nèi)容：一、第9套廣播體操

二、親子協(xié)作體能游戲，

三、個(gè)人鍛煉方法介紹：居家鍛煉

授課重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：授課，確保聽課效果，師生在線互動(dòng)

難點(diǎn)：培優(yōu)補(bǔ)困

授課安排：

一、授課準(zhǔn)備

（一）提前通知確定時(shí)間

（二）提醒學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)裝，尋找合適活動(dòng)地點(diǎn)，并盡量有家長陪同

（三）登錄平臺，調(diào)整視頻角度，合理安排直播空間

二：授課開始

第一：熱身部分

（一）原地跑動(dòng)兩分鐘，中間老師要用語言引導(dǎo)學(xué)生做一些其他動(dòng)作，例如：

同學(xué)們注意了，要過彎道了，大家注意左轉(zhuǎn)，同學(xué)們注意前方有障礙物，需要大家跨過去，聽我口令，123跨，等等

（二）徒手操

按照從上到下從左到右的順序進(jìn)行，頭頸肩軀干，髖關(guān)節(jié)，大腿，小腿，身體各個(gè)關(guān)節(jié)

第二：基本部分，

（一）新授內(nèi)容，第9套廣播體操，

1.視頻推送，

2.分節(jié)授課，（分解動(dòng)作教學(xué)，）

2月10號，預(yù)備結(jié)，第1節(jié)，第2節(jié)，

2月11號，第3節(jié)，第4節(jié)，第5節(jié)，

2月12號，第6節(jié)，第7節(jié)，第8節(jié)，

2月13號，復(fù)習(xí)1~8節(jié)動(dòng)作，

2月15號，復(fù)習(xí)1~8節(jié)動(dòng)作，

（二）親子協(xié)作體能游戲，

1.推送視頻，（體能小教學(xué)視頻合集）

2.讓家長拍視頻發(fā)班級圈

（三）個(gè)人居家鍛煉方法介紹

1.推送個(gè)人體能訓(xùn)練小視頻

2.直播講授，簡單的練習(xí)，

手臂力量鍛煉:A.扶墻俯臥撐——扶桌子俯臥撐——跪姿俯臥撐——正規(guī)俯臥撐，

核心力量鍛煉:B.平躺舉腿——仰臥起坐——兩頭起，

腿部力量鍛煉:C.蹲起——靠墻蹲，

協(xié)調(diào)能力鍛煉:D.十字象限跳——拍腳跳，

情緒宣泄途徑:E.馬步?jīng)_拳——弓步?jīng)_拳（配合發(fā)聲）

柔韌能力鍛煉:F.對腳坐壓腿——單邊壓腿——坐體前屈

三:結(jié)束部分，

篇（2）

聯(lián)想集團(tuán)中國區(qū)大客戶事業(yè)部成熟行業(yè)總經(jīng)理兼企業(yè)級產(chǎn)品營銷總經(jīng)理劉征表示，自提出PC+戰(zhàn)略以來，聯(lián)想不斷推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)行業(yè)應(yīng)用的落地方案。在教育行業(yè)，聯(lián)想憑借在教育信息化事業(yè)中的多年深厚積累，提出了以學(xué)生為中心的云教學(xué)理念，以創(chuàng)新的信息化手段幫助各級學(xué)校實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和交互式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)模式?！懊鞯耬學(xué)”將聯(lián)想基于移動(dòng)互聯(lián)的定制化方案與清華大學(xué)優(yōu)勢教學(xué)資源進(jìn)行整合，以多樣的數(shù)字化工具和創(chuàng)新的云平臺，打造未來教育信息化環(huán)境，構(gòu)筑教育未來。

篇（3）

1.愛國守法（2分）

遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會穩(wěn)定和校園和諧，如在網(wǎng)絡(luò)或其他一些場合，有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行，扣除本項(xiàng)得分。

2.敬業(yè)愛生（2分）

忠誠人民教育事業(yè)，恪盡職守，終身學(xué)習(xí)，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，如有損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益或有謾罵、侮辱學(xué)生的言行，查實(shí)后扣除本項(xiàng)得分。

3.教書育人（3分）

堅(jiān)持育人為本，立德樹人，注重因材施教，嚴(yán)慈相濟(jì)、教學(xué)相長，尊重學(xué)生個(gè)性。如有拒絕學(xué)生合理要求、從事影響教育教學(xué)工作的兼職、占用學(xué)校資源進(jìn)行有償輔導(dǎo)的，或向家長索要或變相索要禮品、財(cái)物的，若有其中一項(xiàng)，查實(shí)后扣除本項(xiàng)得分。

4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（1分）

弘揚(yáng)科學(xué)精神，實(shí)事求是，秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，誠實(shí)守信，如有學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為，一經(jīng)查實(shí)扣除本項(xiàng)得分。

5.服務(wù)社會（1分）

勇?lián)鐣?zé)任，傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識，熱心公益，主動(dòng)參與社會實(shí)踐，積極提供專業(yè)服務(wù)。如有濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響的，經(jīng)查實(shí)扣除本項(xiàng)得分。

6.為人師表（1分）

為人師表，行為世范。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明，自尊自律、清廉從教，以身作則，如有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為，經(jīng)查實(shí)扣除本項(xiàng)得分。

7.班主任（2分）

此項(xiàng)旨在鼓勵(lì)教師擔(dān)任班主任，此項(xiàng)得分只在評優(yōu)定檔中體現(xiàn)。

二、教育教學(xué)（60分）

1.課時(shí)計(jì)劃（3分）

能根據(jù)教學(xué)大綱、教材，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定本學(xué)期授課計(jì)劃，并且授課計(jì)劃符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律，可操作性強(qiáng)（2分）。能嚴(yán)格按照課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，無擅自改變教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)時(shí)上交教學(xué)管理部門批準(zhǔn)備案（1分）。

2.備課（10分）

備課能從大綱出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生，授課教案能明確反映本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有教學(xué)過程和作業(yè)檢查，有板書設(shè)計(jì)和課后反思或課堂小結(jié)。授課教案應(yīng)于上課前接受教研組長檢查，通過后方能進(jìn)課堂，優(yōu)秀教案由教研組長和教務(wù)處共同評出，且優(yōu)秀教案定期展評。教案分為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級。優(yōu)秀教案5分，良3分，一般1分。

3.課堂教學(xué)（15分）

教師應(yīng)儀表端莊，教態(tài)自然，語言文明，并且用普通話進(jìn)行教學(xué)（2分）；教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課（2分）；教師能按照預(yù)定教案講授內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，做到不拖堂和不提前下課（2分）；授課時(shí)語言生動(dòng)，重點(diǎn)突出，板書規(guī)范（2分）；能積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)效果（2分）；教務(wù)處組織學(xué)生對課堂整體效果的評價(jià)（3分），一般每學(xué)期兩次，分三等，優(yōu)（3分）、良（2分）、可（1分）；積極參與教學(xué)改革，且效果良好（2分）。

4.教學(xué)效果（10分）

教師能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段（1分），有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，語言清晰，邏輯性強(qiáng)，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性（2分）；注重因材施教，善于和學(xué)生溝通交流（2分），教師能掌控課堂，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，課堂氣氛活躍，多數(shù)學(xué)生能完成課堂任務(wù)（3分）；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高、分析解決問題能力及專業(yè)技能有明顯提高（2分）。

5.課外輔導(dǎo)及作業(yè)（10分）

教師能在規(guī)定時(shí)間或業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)（小組活動(dòng)），并且及時(shí)有效不走過場，自習(xí)輔導(dǎo)缺一次扣一分，扣完為止（4分）；教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置作業(yè)（技能課布置練習(xí)內(nèi)容），并且要及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)（回課或改畫），以教務(wù)處檢查為準(zhǔn)（3分）；作業(yè)要做到全批全改，并且評語簡潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)，有批改日期和作業(yè)批改記錄（3分）。

6.考試（12分）

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)考試管理制度，嚴(yán)把命題關(guān)，考試題目（技能課考試內(nèi)容）符合學(xué)生實(shí)際，并在規(guī)定時(shí)間上交試題（2分）；嚴(yán)格按照監(jiān)考安排完成監(jiān)考任務(wù)（2分）；認(rèn)真閱卷，并有閱卷分析（2分）；登統(tǒng)成績認(rèn)真，沒有學(xué)生查閱反應(yīng)（1分）；學(xué)生成績按照平時(shí)課堂表現(xiàn)10%、平時(shí)成績（包括作業(yè)完成情況、參加本學(xué)科活動(dòng)課情況等）20%，學(xué)期末考試，70%的比率核定學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)成績，并且每項(xiàng)評分都有依據(jù)（5分）；能實(shí)事求是地安排補(bǔ)考，且能嚴(yán)肅對待（1分）

三、教育科研（20分）按年度統(tǒng)計(jì)

1.參與課題（滿分6分）

參與課題是指各級各類立項(xiàng)課題的主持或核心成員的前三名。

課題與本校教育教學(xué)相關(guān)6分；課題與本校教育教學(xué)不相關(guān)3分。

2.論文、作品發(fā)表（滿分6分）

論文作品在正式刊物公開發(fā)表。

（1）核心期刊或有書號的正式出版著作6分。

（2）一般期刊3分。

3.參編和著教材、書籍（滿分6分）

主編參編校內(nèi)外教材、書籍。

（1）正式出版，主編6分，副主編4分，參編3分。

（2）校內(nèi)教材主編3分，副主編2分，參編1分。

4.一般獲獎(jiǎng)（滿分2分）

論文、作品、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)和其他非重大個(gè)人榮譽(yù)。

（1）政府及主管部門2分。

（2）學(xué)術(shù)團(tuán)體、群眾組織1分。

四、作風(fēng)紀(jì)律（8分）

本項(xiàng)所包含內(nèi)容，如有違反，扣完為止。

篇（4）

二,能,績:

1,行政上主要是領(lǐng)導(dǎo)我院的迎評工作.自我校啟動(dòng)教育部本科教學(xué)水平評估工作以來,我院始終把評建工作作為頭等大事,進(jìn)行了大量深入細(xì)致的整改和建設(shè).今年的迎評工作主要分兩個(gè)階段.上半年,根據(jù)學(xué)校的安排和部署,我院主要對評估所需的各種材料及試卷進(jìn)行審查,整理和建檔.下半年,我院又根據(jù)學(xué)校要求,把迎評重點(diǎn)放在錘煉教師內(nèi)功,提升教師課堂授課質(zhì)量上.為此,我院利用暑假時(shí)間和國慶節(jié)休息時(shí)間,集合全體教師集中進(jìn)行了三次集體講課,評課活動(dòng).從活動(dòng)的效果看,教師的講課水平提高很快,內(nèi)容充實(shí),課件美觀,表述清晰,方法得當(dāng),尤其是課堂的學(xué)術(shù)品位有了質(zhì)的變化,全院教師的授課能力得以全面提高.在隨后舉行的我校講課比賽中,發(fā)揮出了良好水平,深得各位評委好評,并取得了良好成績.

教學(xué)方面,今年以來,配合我校的迎評工作,我院重點(diǎn)開展了精品課程和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè).要求各教研室統(tǒng)一以精品課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行主干課程的建設(shè).目前,我院已有多門課程達(dá)到了校級精品課程的要求.

其中,《大學(xué)國文》被評為省級精品課程,同時(shí),《大學(xué)國文》教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),標(biāo)志著我院的教學(xué)工作正得到穩(wěn)步提升,相信在2-3年內(nèi),我院的教學(xué)質(zhì)量將有更大的提高.

本年度我院的科研工作重點(diǎn)放在凝練學(xué)術(shù)方向以及學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上.在校優(yōu)勢學(xué)科培養(yǎng)對象教學(xué)與課程論的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一年來的努力,我院在科學(xué)課程研究,蒙學(xué)研究,小學(xué)語文教學(xué)研究,后現(xiàn)代課程理論等方面初步形成了較為明確的團(tuán)隊(duì)研究趨勢,并與華東師范大學(xué)教學(xué)與課程論研究所達(dá)成合作意向,組建儒學(xué)教育學(xué)研究機(jī)構(gòu),力爭五年內(nèi)在儒學(xué)教育學(xué)研究上取得較為突出的成績.今年我院的科研成果數(shù)量仍然保持在百件以上,在各類核心期刊22篇,并有三個(gè)省級科研立項(xiàng).

2,教學(xué).根據(jù)工作轉(zhuǎn)型的需要,本年度嘗試著從中國古代文學(xué)向教育學(xué)方向轉(zhuǎn)變,并著重開發(fā)了兩門專業(yè)課,一是專業(yè)必修課《教育哲學(xué)》,二是與本人過去專業(yè)相近的專業(yè)選修課《文藝心理學(xué)》.不僅寫出了兩門課的教案,而且同步制作了精美的教學(xué)課件.雖然兩門課均為新課,但授課效果良好,深受學(xué)生歡迎.由于評估在即,行政事務(wù)繁忙,課時(shí)工作量較少.在教研上,主編了十一?五規(guī)劃教材《教育學(xué)》,已由國家級出版社科學(xué)出版社出版.另,主編《大學(xué)國文》教材一部,將在由山東人民出版社出版.

3,科研.主要研究任務(wù)是中國古代蒙學(xué),已搜集了較多的資料和數(shù)據(jù),為進(jìn)一步的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).主編了兩本著作,《文化概論》,《文獻(xiàn)選讀》,將由北京大學(xué)出版社出版.另,撰寫了多篇關(guān)于的小論文,將于近期發(fā)表.

三,勤,廉:

篇（5）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：知道公民忠實(shí)履行義務(wù)的3個(gè)要求，了解法律鼓勵(lì)、要求和禁止做的事情。2.過程與方法：增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的意識，明確正確行使權(quán)利，履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，做負(fù)責(zé)任的公民。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：如何忠實(shí)履行義務(wù)的3方面要求；如何真正提升學(xué)生的義務(wù)觀念，并落實(shí)到行動(dòng)中去。

三、教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、材料分析法。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

通過前幾課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，我們每一個(gè)公民在享受權(quán)利的同時(shí)，必須以忠實(shí)的態(tài)度去履行義務(wù)。那么，作為公民我們應(yīng)該如何履行自己應(yīng)盡的義務(wù)？今天我們學(xué)習(xí)第二框《忠實(shí)履行義務(wù)》，并板書課題。

（二）教學(xué)過程：

活動(dòng)一：

1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課件顯示材料：原任云南保山地委書記的楊善洲，已于2010年10月因病逝世。他從事革命工作近40年，兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民。1988年退休后，他主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是22個(gè)春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林5.6萬畝。去世前，他把20萬元特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)全部捐出，價(jià)值3億元的林場也無償上繳國家。

2.學(xué)生分組討論分析楊善洲義務(wù)植樹的行為體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？為什么法律鼓勵(lì)做的，我們要積極去做？你知道我國法律所提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有哪些嗎？你能舉些具體的事例嗎？（講究衛(wèi)生、節(jié)約能源、從事各種公益活動(dòng)等。）

3.結(jié)合教材明確社會主義法律與社會主義道德的關(guān)系是互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡法律禁止的都是社會主義道德所譴責(zé)的；許多法律上的義務(wù)同時(shí)是社會主義道德的要求。引導(dǎo)學(xué)生討論遇到落水者是否施救，認(rèn)識到社會主義道德對社會主義法律具有補(bǔ)充作用。

【活動(dòng)目的：通過對楊善洲材料分析，引導(dǎo)學(xué)生在討論中明確法律鼓勵(lì)的要積極去做。】

活動(dòng)二：

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論材料“小月家面粉加工廠過了納稅期，稅務(wù)機(jī)關(guān)沒有催繳納稅，小月家是否主動(dòng)納稅”。通過學(xué)生的討論后明確納稅是法律要求公民必須去做的。

2.結(jié)合教材圖片及文字，分組搶答我國法律要求公民必須做的行為還有哪些？（依法服兵役、遵守交通規(guī)則、保護(hù)野生動(dòng)物等。）

【活動(dòng)目的：根據(jù)是否納稅的討論資料，結(jié)合教材內(nèi)容思考?xì)w納出法律要求的必須去做?！?/p>

活動(dòng)三：

1. 學(xué)生分組討論國內(nèi)某些以愛國名義日系車和日本工廠的行為受法律制裁的事例說明了什么道理。

2. 通過討論明確法律禁止的公民要堅(jiān)決不做，列舉生活中法律禁止做的事情。結(jié)合教材認(rèn)識到破壞民族團(tuán)結(jié)、危害國家安全等行為會受到法律制裁。

【活動(dòng)目的：讓學(xué)生懂得凡是法律禁止做的行為，要堅(jiān)決不做，否則，將會觸犯法律，受到法律制裁，提高學(xué)生的法律意識?！?/p>

（三）鞏固新知：完成課件展示的練習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。

（四）課堂小結(jié)：1.教師請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2.教師小結(jié)：我們要自覺地忠實(shí)地履行義務(wù)，就是要做到“法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做”，只有做到正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，才是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

（五）作業(yè)：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容并預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

（六）教學(xué)反思：教學(xué)中學(xué)生通過楊善洲事跡、是否納稅和打砸日系車受懲這3個(gè)材料的討論分析，認(rèn)識了公民應(yīng)如何正確履行義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生以法律為準(zhǔn)繩，提高公民行為的是非判斷能力，提高踐行義務(wù)的能力，在現(xiàn)實(shí)生活中忠實(shí)履行公民的義務(wù)。

集體備課研討

袁桂利：集體備課是我縣初中思想品德教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過幾年來的實(shí)踐證明它對優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量起了不可低估的作用。我組織了中心教研組部分骨干成員就嫩江縣白云學(xué)校孫明濤老師一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)《忠實(shí)履行義務(wù)》進(jìn)行了集體研討，通過研討，對這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了不斷修正、完善，使之更富操作性、更具實(shí)效。下面是這次研討紀(jì)實(shí)：

孫景東：孫明濤老師的教學(xué)設(shè)計(jì)從整體上看是成功的，能體現(xiàn)思想品德課的鮮明特色，許多設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，但也有很多不足之處，比如課堂導(dǎo)入是否能更新穎些。一堂課能否成功，課堂導(dǎo)入十分重要，這節(jié)課的導(dǎo)入感覺很常規(guī)，沒有新意，我們是否可以這樣導(dǎo)入：利用多媒體大屏幕播放一些每年征兵的新聞報(bào)道，并讓學(xué)生回答依法服兵役是公民的權(quán)利還是公民的義務(wù)？并依此引出課題《忠實(shí)履行義務(wù)》。這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又直接知道了依法服兵役是公民的基本權(quán)利，可謂一舉兩得。

孫雪垠：我贊同孫景東老師的意見，導(dǎo)入方式的確有點(diǎn)過于陳舊，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但導(dǎo)入的事例選擇一定要貼近學(xué)生生活，所以，我認(rèn)為還是用佳木斯市第十九中學(xué)最美女教師張麗莉的事跡作為例子導(dǎo)入更好。

袁桂利：兩位老師在導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)提出的修改建議很有見地。的確，導(dǎo)入是課堂教學(xué)流程中不可或缺的環(huán)節(jié)，在注重實(shí)效性的同時(shí)，一定還要有趣味性，做到趣味與實(shí)效相結(jié)合，這樣的導(dǎo)入才算得上最優(yōu)化。

孫雪垠：本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，從整體上看符合教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，但從環(huán)節(jié)和理念上看，設(shè)計(jì)還存在很多不足。我們常規(guī)教學(xué)中只有細(xì)致的“備課”，才能教出讓學(xué)生滿意的好課。從基本環(huán)節(jié)上看這節(jié)設(shè)計(jì)缺了幾處關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是板書設(shè)計(jì)。

教材分析更有利于教師掌握教材，只有掌握教材內(nèi)容，才能運(yùn)籌帷幄，進(jìn)而抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；學(xué)情分析能讓教師在備課前，更具體地了解不同學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，既為達(dá)到優(yōu)良教學(xué)效果打下基礎(chǔ)，又能為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)奠基；好的板書設(shè)計(jì)是教學(xué)效果達(dá)成的有效手段。如果一節(jié)好課沒板書是缺陷，沒好的板書設(shè)計(jì)是缺失。它是一節(jié)課知識脈絡(luò)梳理的有效手段，又是學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的依據(jù)。所以，我認(rèn)為在此設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上增加這3個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣才能使教學(xué)設(shè)計(jì)更具實(shí)效性和操作性。

孫明濤：這的確是我在設(shè)計(jì)上的一個(gè)疏漏，正如孫雪垠老師所說，教材分析是抓住教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵，學(xué)情分析是教好一節(jié)課的前題，板書是梳理知識的一個(gè)有效手段，這是今后我們在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意的一個(gè)問題。

孫雪垠：思想品德課實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生在思想上、道德上的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。更多的是注重學(xué)生對知識的實(shí)際運(yùn)用和操作上。所以教師在授課時(shí)，要多角度、多層面、多手段地利用教學(xué)資源和教學(xué)智慧，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生緊跟教師思想，在心情愉悅、情感交融的同時(shí)提升自已的思想道德素質(zhì)。不能以單一的、傳統(tǒng)的手段對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸。

孫景東：這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的確存在教學(xué)方法單一的問題，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，有兩處環(huán)節(jié)我提出以下修改意見，供商榷。

其一在講“法律鼓勵(lì)做的積極去做”這一問題時(shí)，我覺得不應(yīng)該直接讓學(xué)生舉例子。由于學(xué)生的知識所限，學(xué)生對這個(gè)問題并不是十分清楚，哪些是法律鼓勵(lì)做的，哪些是法律要求做的，哪些是法律禁止做的，教師應(yīng)該直接舉幾個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，讓學(xué)生去分析，然后再要求學(xué)生舉具體的事例，這樣學(xué)生更容易接受，也更容易掌握所學(xué)知識。

其二在講授“社會主義法律與社會主義道德”的關(guān)系時(shí)，我感覺教師在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)二者是互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充的關(guān)系的同時(shí)，更主要的是強(qiáng)調(diào)社會主義道德的補(bǔ)充作用，并針對遇到落水者是否施救這個(gè)案例，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，把思想教育融入進(jìn)去，教育學(xué)生法律鼓勵(lì)做的要積極去做，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

袁桂利：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識履行義務(wù)時(shí)，也可借用名言警句增加問題的趣味性，如“君子有所為，有所不為”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。并就 “勿以善小而不為”，引導(dǎo)學(xué)生去討論，從而使學(xué)生更加認(rèn)識到“法律鼓勵(lì)的，我們要積極去做”這一觀點(diǎn)，這樣效果會更好。

修改后教案設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《忠實(shí)履行義務(wù)》一課是人教版思想品德八年級下冊第一單元第二課第二框，這一單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”統(tǒng)領(lǐng)八年級下冊全冊教材，它從宏觀上介紹了有關(guān)權(quán)利義務(wù)的基本知識和二者的關(guān)系。后幾單元都是以本單元闡述的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)的，因而本單元在八年級下冊全冊教材中占有重要地位。本節(jié)課是“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分，目的是讓學(xué)生了解憲法與法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。要讓學(xué)生知道社會主義國家，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。通過本課，讓學(xué)生明白我們不能只索取而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。

二、學(xué)情分析：

這一框題的教學(xué)任務(wù)是公民的義務(wù)。對于八年級學(xué)生來說，認(rèn)識到履行義務(wù)的3個(gè)層次，可能較為模糊，法制觀念和義務(wù)觀念也了解甚少，缺乏責(zé)任感，因此本節(jié)課，旨在增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，樹立法制觀念，自覺履行義務(wù)，做個(gè)遵守法律、道德高尚的中學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：知道公民忠實(shí)履行義務(wù)的3個(gè)要求，了解法律鼓勵(lì)、要求和禁止做的事情。2.過程與方法目標(biāo)：增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的意識，明確正確行使權(quán)利，履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，做負(fù)責(zé)任的公民。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：如何忠實(shí)履行義務(wù)的3方面要求，對待要求的態(tài)度如何；如何真正提升學(xué)生的義務(wù)觀念，并落實(shí)到行動(dòng)中去。

五、教學(xué)方法和用具：“教無定法，貴在得法”，本節(jié)課利用自學(xué)法、分層分組法、情感激勵(lì)法，情景創(chuàng)設(shè)法、材料分析法、討論法歸納法等；教學(xué)用具：多媒體。

六、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入：（播放視頻）

2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學(xué)生受傷。

教師導(dǎo)言：這段視頻大家再熟悉不過了，張麗莉老師在最危難的關(guān)頭，用最美的身軀，挽救了學(xué)生的生命，這是什么？這是大愛。這份愛來自什么？這節(jié)課我們來共同探討。 通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，我們每一個(gè)公民在享受權(quán)利的同時(shí)，必須以忠實(shí)的態(tài)度去履行義務(wù)。那么，作為公民我們應(yīng)該如何履行自己應(yīng)盡的義務(wù)？今天我們學(xué)習(xí)第二框《忠實(shí)履行義務(wù)》，并板書課題。

（二）自學(xué)指導(dǎo)：

用5分鐘時(shí)間靜心通讀教材本節(jié)內(nèi)容，包括“相關(guān)鏈接”。再用5分鐘時(shí)間細(xì)讀課本正文部分然后回答下列問題，并做相應(yīng)的圈點(diǎn)、勾畫。

（三）分組討論：

將學(xué)生分層分組，設(shè)立學(xué)，負(fù)責(zé)總結(jié)歸納，可以輪換。學(xué)生分組匯報(bào)問題討論結(jié)果，其他組完成不同意見的補(bǔ)充。教師引導(dǎo)。

案例一：

1. 原任云南保山地委書記的楊善洲，已于2010年10月因病逝世。（其余略，同修改前教案設(shè)計(jì)活動(dòng)一。）

教師運(yùn)用“君子有所為，有所不為”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，并就 “勿以善小而不為”進(jìn)行小結(jié)和德育滲透。

【活動(dòng)目的：運(yùn)用楊善洲材料分析，引導(dǎo)學(xué)生在討論中明確法律鼓勵(lì)的要積極去做。】

（案例二、案例三同修改前教案設(shè)計(jì)活動(dòng)二、三。）

（四）鞏固新知：（時(shí)間關(guān)系自選擇，可留為課后驗(yàn)收）完成學(xué)案上的練習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。

（五）課堂小結(jié)：1.教師請學(xué)生分組談?wù)劚竟?jié)課的收獲（注意多引導(dǎo)后進(jìn)生回答）；2. 教師補(bǔ)充小結(jié)：我們要自覺地忠實(shí)地履行義務(wù)，就是要做到“法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做”，只有做到正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，才是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

篇（6）

二、以“三嚴(yán)”提升職業(yè)道德教育教師素質(zhì)

“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”，不僅是對領(lǐng)導(dǎo)干部自身的要求，更可作為教師隊(duì)伍職業(yè)道德教育行動(dòng)的標(biāo)桿——以黨性的原則作為自身行動(dòng)的準(zhǔn)則，以身作則，提高職業(yè)道德教師自身的品行和修養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)教育。1.嚴(yán)以修身。作為職業(yè)道德教育教師，更需要以踏實(shí)的工作作風(fēng)、崇高的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)的精神來引導(dǎo)自身的教學(xué)行為。正衣冠、做榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”，德育教師應(yīng)不斷提高自身認(rèn)識，以身作則，為學(xué)生樹立正確的引導(dǎo)形象，形成良好的師德風(fēng)尚，讓教師道德原則和規(guī)范真正成為教師行為的準(zhǔn)則。愛讀書、常思考。樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，用新的知識和堅(jiān)定的道德信念武裝自己，更新觀念，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的、與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)道德信念。嚴(yán)治學(xué)、善自省。要認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授道德知識，堅(jiān)持真理，更要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事以及來自學(xué)生的意見建議，自我剖析、自我評價(jià)，在自省中不斷提高自己。2.嚴(yán)以用權(quán)。要自始至終做到自警、自勵(lì)、自我約束和自我完善，堅(jiān)守一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。權(quán)力就意味著責(zé)任，有責(zé)任就要有所擔(dān)當(dāng)，行使權(quán)力和擔(dān)當(dāng)責(zé)任是一個(gè)緊密結(jié)合的有機(jī)統(tǒng)一體。這是高校職業(yè)道德教育教師的職責(zé)所在，也是其神圣的使命。高校的教師，尤其是德育教師，要做到心中有學(xué)生、心中有責(zé)任、心中有警戒，在日常的教學(xué)過程中始終腳踏實(shí)地地履行自己的職責(zé)，以自己所學(xué)、自身所知來教導(dǎo)學(xué)生，做到知行統(tǒng)一。3.嚴(yán)以律己。要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省。作為高校教師，要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做到為師清廉。“其身正不令而行，身教重于言教?！备咝５掠處熌芊駠?yán)以律己，不僅是個(gè)人修養(yǎng)的小事，更是關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的大事。要做到言行一致、表里如一，不能課上侃侃而談、誨人不倦，課下有悖師德，敗壞個(gè)人形象的同時(shí)也影響了學(xué)校的整體聲譽(yù)，說一套、做一套的作風(fēng)要不得。以規(guī)范為準(zhǔn)繩，時(shí)刻提醒自己，約束自己，反省自己。己身正，才能正人，用生動(dòng)形象的表現(xiàn)做學(xué)生的楷模。榜樣的力量遠(yuǎn)勝于說教。嚴(yán)以修身是嚴(yán)以用權(quán)的保障，只有自身素質(zhì)提高了，把修身做好了，在行使權(quán)力時(shí)才能遵規(guī)守矩；嚴(yán)以修身的目的在于能做到嚴(yán)以律己，只有修為好了，德行到達(dá)一定境界時(shí)，才能談及嚴(yán)格自律；嚴(yán)以用權(quán)是嚴(yán)以律己的一種表現(xiàn)，只有能做到時(shí)刻律己的人才能合理釋放手中的權(quán)力。三者有機(jī)結(jié)合，共同對當(dāng)前的德育教育教師提出了新要求：以“三嚴(yán)”理念來要求自己，努力從內(nèi)在提升作為一名德育教育工作者的素質(zhì)和能力，進(jìn)而能以平和認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)來教導(dǎo)學(xué)生。

篇（7）

正當(dāng)我還沉浸在這些事情的回憶中時(shí)，這位家長的臉早已笑成了一朵花，用比疾步走來還麻利的動(dòng)作拿出一個(gè)小禮盒，用比拿出小禮盒更麻利的動(dòng)作拿出了里面的禮物――一條絲巾，還沒等我反應(yīng)過來，她早已麻利地在我的脖子纏繞起來了。那是一條綠得發(fā)翠的絲巾。當(dāng)時(shí)正是下班高峰期，隨風(fēng)飄起的絲巾吸引了很多人的目光，甚至有人還駐足觀望。剎那間，我就跟一只本身就是國寶的熊貓手里又抓了一把鮮竹葉般惹眼。她因此更加得意地連聲夸贊著：“漂亮，真漂亮！”此時(shí)，遲鈍的我才反應(yīng)過來――這位家長是來送禮的。于是，我連忙取下絲巾，對她客氣地說：“請不要這樣，花些精力好好管自己的孩子比什么都好?！蹦菑埬樕系男θ萃蝗唤┰诹税肟?，比我還嚴(yán)肅地說：“楊老師，你今天不接受就是嫌少，我也不走！”當(dāng)時(shí)，圍觀的人越來越多，推來讓去像兩個(gè)女人在打架一般。她大有誓不罷休之架勢，于是，我換了種思路――先收下來，過兩天讓孩子帶回去。因?yàn)槲颐靼?，“無功不受祿”是一句顛撲不破的真理！果然，還沒等我走進(jìn)家門，一條短信就躍入了我眼簾：“把我孩子的座位給調(diào)到第2組的第3排！”（也就是具體到了教室里的黃金位置）這條短信更加堅(jiān)定了我退回那條絲巾的決心。第二天，這個(gè)孩子感冒請假了，等回來時(shí)已經(jīng)是三天后了。放學(xué)時(shí)，我托孩子把禮物帶了回去?？紤]到這個(gè)孩子的確近視，我雖然沒有按家長的指令具體到那個(gè)黃金位置點(diǎn)上，但還是說服他后面的孩子交換了一下座位。接著，好多家長也紛紛打電話要求給孩子調(diào)座位，果然出現(xiàn)了我意料之中的“動(dòng)一動(dòng)，跟群風(fēng)”的情況。這時(shí)，有同學(xué)提議改用滾動(dòng)式，大家都覺得這辦法公平合理，考慮到班里近視的孩子挺多，我便采納了。也許是大家的利益沖突到了那位家長孩子的個(gè)人利益，她又開始了新的指導(dǎo)工作，通過打電話、走訪等形式聯(lián)絡(luò)家長要調(diào)研我和數(shù)學(xué)老師的教學(xué)工作。不過，大多家長對認(rèn)真負(fù)責(zé)、不徇私情的我還是比較認(rèn)可的，煞費(fèi)苦心的她只聯(lián)絡(luò)到了一位盟友（這些都是后來一些好意的家長告訴我的）。從多嘴多舌的孩子們口中得知，“指導(dǎo)員”還頻繁在校門口會晤她的老師朋友，我知道，這些“高人”一定會鼎力面授支招的。果然，此后，高招便一招接著一招地出現(xiàn)了――

一天，我正在批閱作業(yè)，忽然收到一條短信：“別忘了我買那條絲巾時(shí)可是有家長看見的?！笨磥恚幮姆e慮的家長是有備而做的。這時(shí)，我為自己沒有貪心那條絲巾而暗自慶幸，坦然地伸了個(gè)懶腰繼續(xù)批閱作業(yè)。第二天，我又收到一條短信：“下班后請你吃飯，在富康小吃城。”我也回復(fù)了一條短信：“我不是那種動(dòng)不動(dòng)就想著吃家長飯的人，別費(fèi)苦心了，在自己孩子身上多花些精力比這強(qiáng)?！睕]想到，她的第三招又開始了――叫別的老師吃飯。后來，我得知，她先打算托她的盟友請?jiān)览蠋?，又覺得絕對會吃閉門羹的，就把目標(biāo)轉(zhuǎn)到了另一位老師朋友身上。這次，終于有人肯賞臉了。聽說這位同事還有意叫上了另一位同事，理由是萬一有事了和她無關(guān)。這位同事果然料事如神。接著，果然出事了。

那位家長因?yàn)槊τ谥笇?dǎo)學(xué)校和老師的工作，也因?yàn)槊τ谶@些“請客送禮”，自然無暇顧及對孩子的指導(dǎo)教育，孩子身上的小問題自然不少。那天，我在辦公室等待這位家長來協(xié)商她的孩子弄傷另一個(gè)孩子的事，結(jié)果，還未等我開口，就被她當(dāng)著受傷孩子的面質(zhì)問道：“怎么回事？我的孩子玩起來一向是比較有分寸的?！倍聦?shí)上，許多同學(xué)證實(shí)，完全是她的孩子嫌傷者沒和他玩，趁其不注意時(shí)擰傷了人家。受傷孩子的家長一聽這話，強(qiáng)烈要求將一前一后的兩個(gè)孩子調(diào)開，還說孩子上課多次被打攪，為了安撫無辜受傷孩子的家長，我只好在兩個(gè)孩子中間穿插了一個(gè)孩子，這樣，她的孩子就又坐回了他原來的位置。

后來，事情的發(fā)展讓我始料不及。她再次要求我將孩子的座位調(diào)到她指定的位置，我無法答應(yīng)她的不合理要求。于是，她不但沒給孩子請假，還親自帶著孩子到校領(lǐng)導(dǎo)那里告發(fā)了我，理由是我不遵守職業(yè)道德。這時(shí)，也有好心的同事勸我服個(gè)輸算了，但我不知道沒將孩子的座位調(diào)到家長指定的位置和我的職業(yè)道德之間有什么聯(lián)系。于是，我繼續(xù)著我的堅(jiān)持――孩子們應(yīng)該都是平等的。接著，這位家長不知又在哪位“高人”的指點(diǎn)下使了什么魔法，一夜之間，所有人都調(diào)轉(zhuǎn)了方向――一位領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著家長的面說他看孩子的個(gè)子的確矮，另一位領(lǐng)導(dǎo)甚至來替家長說情，說情不成甚至還大發(fā)雷霆。按說，這個(gè)情面我應(yīng)該給領(lǐng)導(dǎo)的，但我感覺到，調(diào)座位是我接手班級后家長和孩子最敏感的問題，每調(diào)整一次座位，都有家長打電話關(guān)注。在那種時(shí)候，我循了私情，很可能就會出現(xiàn)“動(dòng)一卒而亂千軍”的局面，我失去的就是別的家長對我的信任。而當(dāng)時(shí)我之所以能孤軍堅(jiān)持著，那是因?yàn)槲倚睦镆恢庇兴念w“定心丸”――一沒有吃她的，二沒有拿她的，三沒有打她的孩子，四沒有徇私情，怕啥？當(dāng)這位家長最后給我下了這樣的通牒――托她的盟友向我轉(zhuǎn)達(dá)她認(rèn)識許多教育局的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，我也坦然而委婉地告訴她：“教育局領(lǐng)導(dǎo)知道了我拒收家長財(cái)物的事，說不定還把我當(dāng)?shù)湫捅頁P(yáng)呢。”

最終，事情就以這樣的方式結(jié)束了。每每想起這件事，我仍然覺得很慶幸――

我慶幸我平時(shí)做到了愛崗敬業(yè)。記得那位家長最后一次走進(jìn)辦公室指導(dǎo)的第一個(gè)話題就是：“我調(diào)查了，你課上得不錯(cuò)，我也仔細(xì)翻看了，語文作業(yè)也閱得認(rèn)真及時(shí)著呢?！笨磥?，進(jìn)校門之前，人家早已把我的教學(xué)工作從頭到尾仔細(xì)地檢查了一遍。說真話，平時(shí)平行班丁老師的敬業(yè)精神一直激勵(lì)著我，所以我閱作業(yè)向來認(rèn)真及時(shí)；備教案、上課也從來不敢應(yīng)付，我一般都是把當(dāng)天的工作處理完才回家的。試想，如果我平時(shí)不是這樣做的，恐怕就會被“有備而來”的家長逮個(gè)正著，如果再被“有心人”煽個(gè)風(fēng)點(diǎn)把火，那時(shí)候，恐怕我只能是啞口無言了。

我慶幸我做到了拒收家長財(cái)物。俗話說，林子大了什么樣的鳥都有。有些處心積慮的家長也許是“有備而請”的。根據(jù)那條短信就可以斷定，買那條絲巾時(shí)家長就找好了證人，而大張旗鼓地給我圍絲巾不就是留下的證據(jù)嗎？“天上不會掉餡餅！”不管禮物多小，拿著都是燙手的山芋。雖然工資不高，但養(yǎng)家糊口足矣，管好自己的手，流自己的汗，掙自己的錢，花自己的銀子最踏實(shí)。

我慶幸我做到了謝絕家長宴請。根據(jù)后面的故事可以猜想，當(dāng)時(shí)如果我留下了那條絲巾，還跟著去吃了那頓小吃，我就得時(shí)時(shí)刻刻被那位家長牽著鼻子走，稍有“不從”，隨時(shí)有可能會被拿出來當(dāng)把柄。所以，不管酒菜多豐盛，吃進(jìn)去的都是“定時(shí)炸彈”。一次，路過酒泉飯店帶孩子去上衛(wèi)生間時(shí)，我親耳聽到一位家長在用酒泉話偷罵宴請的老師：“一個(gè)個(gè)吃得驢甩耳朵呢。等我的孩子畢業(yè)了讓他們一個(gè)個(gè)招呼著點(diǎn)?！笨磥?，并不是每個(gè)家長請吃飯都是真心宴請的。當(dāng)時(shí)，我就想：作為老師，這樣的飯吃著舒坦嗎？踏實(shí)嗎？還不如清廉一點(diǎn)好，至少夜夜睡個(gè)踏實(shí)覺。