序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇廣播電視專業(yè)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1 現(xiàn)今廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實習(xí)教學(xué)模式存在的弊端

近年來，我國廣播電視專業(yè)高等教育取得了長足大的發(fā)展，為廣播電視系統(tǒng)輸送了大流量的優(yōu)秀人才，隨著廣播電視行業(yè)的迅猛發(fā)展，社會對廣播電視人才也提出了更高的要求。為了更好的發(fā)展廣播電視行業(yè)，要進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的、具有創(chuàng)造能力的廣播電視高素質(zhì)的人才，是廣播電視教育的當(dāng)務(wù)之急。

對于現(xiàn)今廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)弊端大概可以分為三個方面，首先，對于目前一些高校開始的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)并沒有做到完全和社會掛鉤，使得一部分畢業(yè)生到社會上之后無法直接進(jìn)行實習(xí)和實踐。導(dǎo)致了學(xué)校和社會的脫節(jié)，使得廣播電視編導(dǎo)的畢業(yè)生不能馬上的輸入社會，這就是學(xué)生在校期間“重理論，輕實踐”而導(dǎo)致的。學(xué)校的教學(xué)往往為了趕進(jìn)教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)付考試為主，并沒有給學(xué)生更多的實踐和動手操作的機(jī)會?？墒?，我們要知道，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一個動手能力極強(qiáng)的專業(yè)，需要的不僅僅是較高的理論基礎(chǔ)，更需要較強(qiáng)的動手能力和操作能力。而現(xiàn)今的教育模式仍然過于死板，單純的是為了理論而教學(xué)，為了考試而教學(xué)，無法讓學(xué)生進(jìn)行更好的實踐，這樣就會造成一部分學(xué)生理論知識極強(qiáng)，而動手能力極差，從一個廣播電視編導(dǎo)變成了一個普通的編輯。其次，對于廣播電視編導(dǎo)教學(xué)中得操作經(jīng)費(fèi)不足。要培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)需要讓其在自身操作中摸索經(jīng)驗，而實踐操作就需要配備良好的基礎(chǔ)設(shè)施，而不是像現(xiàn)在的學(xué)生只能遠(yuǎn)觀教師操作，無法親力親為，無法上前進(jìn)行操作。一些學(xué)校的硬件設(shè)施不夠齊全也是廣播電視編導(dǎo)教育的一個弊端，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的時候無法馬上能上崗操作，需要進(jìn)行一系列的培訓(xùn)之后才能上崗。應(yīng)該將教育投資轉(zhuǎn)向更新一些學(xué)校的硬件設(shè)施，完善其設(shè)備，為學(xué)生提供良好的操作平臺。最后，就是缺乏資深的廣播電視專業(yè)人員進(jìn)行教學(xué)。由于目前社會上對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人員的需求量在不斷擴(kuò)大，似的一些優(yōu)秀的廣播電視人選擇了在電視臺或者電臺報社等地方從事工作，從而放棄了去學(xué)校進(jìn)行教學(xué)。這種單純選擇使得在校的學(xué)生無法更好的接受最新的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的信息，使得學(xué)生實習(xí)時覺得和社會脫軌。以上三點(diǎn)原因是目前廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實習(xí)教學(xué)模式最大的弊端。

對于上述的現(xiàn)今廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實習(xí)教學(xué)模式存在的弊端我們應(yīng)該結(jié)合自身的原因進(jìn)行總結(jié)，在未來的發(fā)展中不斷完善和優(yōu)化。例如面對硬件器材薄弱的問題我們可以加大教育支出在總財政支出中得比例，將教育事業(yè)放在重中之重的位置，加大教育力度。對于學(xué)生在校期間“重理論，輕實踐”的問題，教育者可以在學(xué)生在校期間為其提供更多實習(xí)機(jī)會，提高其動手能力，積累其實踐經(jīng)驗，為其以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)人員的欠缺，社會需要將更多地就業(yè)機(jī)會投身于學(xué)教，走可持續(xù)發(fā)展的理念，用一部分的人才運(yùn)用于培養(yǎng)更多的人才，促進(jìn)人才的持續(xù)發(fā)展。

2 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實習(xí)模式的探索

對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實習(xí)方向在人們眼里都有了定向的模式，電臺、電視臺和報社、廣告公司等，對于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說，專業(yè)是他們所熱愛的，他們會全身投入到工作中去。實習(xí)的范圍是畢業(yè)生第一個工作崗位，實習(xí)模式?jīng)Q定了他們以后的工作模式和工作思維，因為通過畢業(yè)后的實習(xí), 畢業(yè)生才能真正的對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)從理論上升到實踐，從而進(jìn)行深入細(xì)致的了解與實踐。學(xué)生通過實習(xí)模式的平臺對于我國現(xiàn)今的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行深入的了解，將學(xué)校所學(xué)習(xí)的有關(guān)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的理論與實踐相結(jié)合，更好的進(jìn)行以后的工作和實踐。因為只有結(jié)合理論的實踐才能被完善，只有結(jié)合實踐的理論才不是簡單的紙上談兵。所以說，良好的實習(xí)模式有利于畢業(yè)生自身的發(fā)展戰(zhàn)與完善，更有利于我國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的優(yōu)化與革新。

從事廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人員首先接觸到的就是媒體，而隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，媒體的作用也越來越重要。更多的記者和編輯成為了市民反映民情和民意的對象，更多的報紙和節(jié)目成為了市民與政府溝通的橋梁，所以說良好的媒體能促進(jìn)社會的發(fā)展，拉近民眾與政府的距離，使得民眾與政府能更好的溝通，將民生傳達(dá)給政府，所以這就要求從事廣播電視編導(dǎo)的人員要融入媒體，將自己作為媒體與民眾之間的橋梁，更好的服務(wù)與社會。一名從事廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人員需要良好的責(zé)任心和道德觀，要從內(nèi)心認(rèn)識到自己職業(yè)的公正性，要秉承為專業(yè)，為民眾的思想，將自己所學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)完全的應(yīng)用與社會，服務(wù)于人民，要無愧于自己的專業(yè)，自己的職業(yè)，所以說一名合格的廣播電視編導(dǎo)不僅僅要有較高的專業(yè)知識和動手能力還需要有良好的道德素質(zhì)和價值觀。

一個優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)需要有良好的創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒁酝慕?jīng)驗與自身實踐相結(jié)合總結(jié)出更省時省力更完善的結(jié)論，用于以后的實習(xí)工作，所以實習(xí)模式不要拘泥與刻板的模式當(dāng)中，要尋找到適合自身實習(xí)的模式，選擇自身喜愛的工作方向。敏捷的思維和敏銳的洞察力也是廣播電視編導(dǎo)所應(yīng)該具有的素質(zhì)，敏捷的思維有利于編導(dǎo)在做節(jié)目時能很好的應(yīng)對各種突發(fā)狀況，見招拆招，用淡定和從容的態(tài)度應(yīng)對突發(fā)狀況，以不變應(yīng)萬變。敏銳的洞察力就更不必說了，一個優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)需要有獨(dú)特的新聞視角，將所見所聞能第一時間的匯報給觀眾，新聞視角的獨(dú)特性往往是收視率的保證。況且，實習(xí)的模式不是固定的，而是要隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展而完善的。因為隨著新事物新科技的發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)也一定會隨之前進(jìn)和完善，固定的實習(xí)模式往 往就不能適應(yīng)發(fā)展的社會，容易將人變得刻板和循規(guī)蹈矩，實習(xí)模式只有隨著事物的革新在不斷完善，隨著科技的發(fā)展在不斷進(jìn)步，才能夠培養(yǎng)和造就出優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)。

3 結(jié)語

    通過以上的探索與討論，總結(jié)出了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實習(xí)教學(xué)模式的弊端與對未來廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實習(xí)模式的探索。對于未來廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展方向，教育工作者和媒體工作單位都肩負(fù)著重要的使命，我們不應(yīng)該滿足于現(xiàn)狀，要對現(xiàn)有的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行總結(jié)和創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，而作為大學(xué)里正在學(xué)習(xí)和探索這門科目的學(xué)子們就更要努力的發(fā)展自我，完善自我，從學(xué)校和社會中吸取自己想要的知識文化，只有兩者的相互合作和不斷努力，才能使得廣播電視編導(dǎo)專業(yè)蓬勃發(fā)展，邁向更加輝煌的未來。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791(2015)08(b)-0223-03

近幾年影視傳媒行業(yè)發(fā)展非常迅速,人們受到的媒體傳播的影響也越來越大,也有越來越多的學(xué)子選擇報考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。該專業(yè)持續(xù)升溫一直是關(guān)注的熱點(diǎn)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)主要是是屬于藝術(shù)類專業(yè),要求能夠掌握前期的策劃,文學(xué)創(chuàng)作,節(jié)目編排,后期的制作等綜合素質(zhì),對人文素質(zhì)及文學(xué)方面的素養(yǎng)都有極高的要求。該專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作、廣播管理、電視節(jié)目策劃、欄目創(chuàng)辦、頻道管理等方面的能力。為媒體的運(yùn)轉(zhuǎn)注入新鮮的血液,攫取更多新穎有創(chuàng)造力的思想,學(xué)習(xí)專業(yè)技能讓信息的傳播達(dá)到最高效率,更加便捷的接收信息,讓媒體成為人們生活中不可或缺的一部分。

1廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在地方高校的發(fā)展

在20世紀(jì)90年代出現(xiàn)了一個新興的人才培養(yǎng)專業(yè)—廣播電視編導(dǎo)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的出現(xiàn)引起了一大批電視人的熱切關(guān)注,吸引了更多熱愛媒體事業(yè)的人才,使得廣播電視編導(dǎo)專業(yè)廣為人知并且得到迅速發(fā)展。在這種大環(huán)境之下,很多國家重點(diǎn)大學(xué)都先后開設(shè)了廣播電視編導(dǎo)專業(yè),普通新建本科院校和高職院校紛紛設(shè)立了該專業(yè)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是應(yīng)用型專業(yè),即要求有較高的理論修養(yǎng)和豐富的專業(yè)技能,并且理論與實踐要達(dá)到有效的融合。但是,就作為新建的本科院校來說,該專業(yè)的人才培養(yǎng)的缺乏一定的培養(yǎng)經(jīng)驗,理論與實踐在教學(xué)的過程中都占著同等重要的比重,那么如何使理論與實踐在教學(xué)的過程中齊頭并進(jìn)就是一個很大的考驗。與國家重點(diǎn)院校相比,地方高校培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底還很薄弱,還有待加強(qiáng)。但與當(dāng)?shù)氐母呗氃盒１容^,學(xué)生的動手實踐能力也存在一定的差距。不難看出,廣播電視編導(dǎo)專業(yè)無論是在實踐教學(xué),還是在教學(xué)資源方面,地方高校的教學(xué)都會存在一些問題。這些問題的根源可以總結(jié)為三個方面的原因:(1)教學(xué)課程安排方面;(2)專業(yè)教學(xué)設(shè)施,師資方面;(3)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面。

2地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐中存在的問題

2.1重視理論課程的學(xué)習(xí),實踐機(jī)會少

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要求學(xué)生具備較高的理論修養(yǎng),良好的廣播影視編導(dǎo)素質(zhì)和廣播影視作品的制作能力。單單依靠學(xué)校所開設(shè)的課程教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到崗位學(xué)要的標(biāo)準(zhǔn)的。例如周口師范學(xué)院嚴(yán)格要求該專業(yè)每位學(xué)生必須達(dá)到172學(xué)分才能順利畢業(yè),這里面包含理論課程的133個學(xué)分,實踐課程的39個學(xué)分,很明顯,實踐與理論的比重相差太大。不僅如此,理論課共有1894學(xué)時、實踐教學(xué)卻只有567學(xué)時,實踐教學(xué)的比例達(dá)不到30%。根據(jù)大學(xué)課程的安排,一學(xué)期有18周的課程安排,一門課程2個課時,一學(xué)期36個課時左右,在課程安排上,每門課程還都會有大量的理論講解時間,這樣原本時實踐性課程就會多出了理論的部分,縮短了實踐的時間。學(xué)校還要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),所以學(xué)生的實踐課程就相對的減少了,而授課老師只能根據(jù)理論的只是來講解,學(xué)生自然也就只能依靠理論來學(xué)習(xí)專業(yè)知識,就會導(dǎo)致理論與實踐脫離的現(xiàn)象。

2.2專業(yè)硬件設(shè)施相對缺乏,師資力量較弱

對于剛開設(shè)此專業(yè)的高校來說,教學(xué)硬件設(shè)施會有所缺乏,加之高校資金的短缺,就造成實踐的課程無法正常進(jìn)行。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一個時刻與媒體接軌的專業(yè),學(xué)生的實踐也要與社會崗位所需保持一致。專業(yè)技能要熟練掌握才能對媒體的運(yùn)作才能了如指掌。由于受資金的所迫,高校的教學(xué)設(shè)施都是落后于媒體的,不管是在數(shù)量上,還是在設(shè)備的質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到教學(xué)所要求的,這都是導(dǎo)致學(xué)生實踐課程少,理論偏重的原因,也就無法達(dá)到理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)目的。另外一方面是因為高校的師資力量薄弱,對于廣播電視編導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]雷璐榮,趙珈藝.應(yīng)用型本科院校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)公司化辦學(xué)的教學(xué)改革研究[J].新聞知識,2014(2)：89-90.

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篇（3）

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2015）12-0164-02

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)《電視寫作》課程的教學(xué)模式亟待創(chuàng)新

1.急需改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式

第一，傳統(tǒng)的“一言堂”、“灌輸式”教育，老師作為課堂的主體，忽視了該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動力，使得學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏對課程內(nèi)在價值的理解。本課題組針對山西傳媒學(xué)院編導(dǎo)專業(yè)已經(jīng)必修過電視寫作課程的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共316人。

問卷第一題為：你在每節(jié)課前，是否清楚地了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)？調(diào)查結(jié)果如圖1所示。

圖1 學(xué)生在課前對本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)了解情況的比例

有超過一半的學(xué)生表示偶爾了解課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有四分之一表示了解。這樣的情況對于學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)主動性的調(diào)動是不利的。

問卷第三題：你認(rèn)為自己的課堂學(xué)習(xí)效率主要取決于什么？調(diào)查結(jié)果如圖2所示。

有超過一半的學(xué)生認(rèn)為課堂的學(xué)習(xí)效率取決于自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也有將近一半的學(xué)生認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)效率取決于老師的教學(xué)方式，可見在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生被動接收知識，主動參與課堂活動有限，對于個性鮮明的編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生是不易接受的，而教師的教學(xué)方式對于課堂學(xué)習(xí)的效果有非常重要的作用。

圖2 學(xué)生認(rèn)為影響課堂學(xué)習(xí)效率的三方面所占比例

第二，教學(xué)資料與理論不能與時俱進(jìn)，教師以權(quán)威自居，但在新媒體日益發(fā)達(dá)的環(huán)境下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生可以通過多種途徑進(jìn)行自學(xué)，所以相對陳舊的教學(xué)理論不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響其學(xué)習(xí)效果。

本課題問卷調(diào)查表的第六題為：在課堂教學(xué)中教師使用的視頻材料與理論觀點(diǎn)如何？調(diào)查結(jié)果如圖3所示。

圖3 學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)中視頻與理論結(jié)合情況的比例

《電視寫作》課程的視頻資料大多為紀(jì)錄片或者專題片，而這些片種對于處在大學(xué)一二年級的編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生來說，在日常學(xué)習(xí)與生活中接觸還是不多的。但從圖3的數(shù)據(jù)中還是可以看出有43%的學(xué)生認(rèn)為課堂中教授的理論相對陳舊，有10%學(xué)生認(rèn)為視頻資料與理論都陳舊。

隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，電視寫作的理論更新快，創(chuàng)作形式也越來越多樣，在教學(xué)活動中，首先教材相對陳舊，大多學(xué)校都在沿用2010年兩次修訂后的姚治蘭教授的《電視寫作》一書，其次專業(yè)教師僅僅通過課堂講授和播放陳舊的視頻資料，把電視寫作的類型、技巧、方法傳授給學(xué)生，是不能引發(fā)學(xué)生興趣的。

2.急需改進(jìn)實踐指導(dǎo)的方式方法

在課程設(shè)置上，《電視寫作》為2課時，課堂有限的時間，電視寫作實踐占整個教學(xué)活動比例較少，形式單一，基本上都是學(xué)生自己寫分鏡頭本插入解說詞的方式，其他形式的寫作方式和手段都因為技術(shù)設(shè)備有限或?qū)W生動手能力有限而難于體驗，這對未來的電視人才無疑是重要的損失。而從本課題問卷調(diào)查表中涉及在課堂或者實踐中遇到問題學(xué)生的解決方式中，除了可以得出編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力以外，也可以看出教師與學(xué)生在課堂或者實踐中交流不足的現(xiàn)象（如圖4所示）。

圖4 學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方式所成比例

二、創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)專業(yè)電視寫作教學(xué)方法，提升教學(xué)水平

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

（1）項目教學(xué)法在電視寫作課程教學(xué)中的應(yīng)用。對照實施項目教學(xué)法的必備條件，這一方法能在電視寫作教學(xué)中廣泛采用。第一，體現(xiàn)《電視寫作》課程實踐性原則。電視寫作是實踐性很強(qiáng)的課程，使用項目教學(xué)法能讓學(xué)生真正體會電視寫作的整個過程，分析與掌握每個知識點(diǎn)，如筆者在電視欄目策劃書寫作這個知識點(diǎn)的授課過程中，分組進(jìn)行一檔生活服務(wù)類電視欄目的策劃，在規(guī)定時間內(nèi)，讓學(xué)生討論實踐，最后以策劃書的標(biāo)準(zhǔn)書面形式上交作業(yè)并進(jìn)行點(diǎn)評，這就使學(xué)生在實踐中，理解和把握課程要求的知識與技能;第二，體現(xiàn)《電視寫作》課程學(xué)生主體性原則。在課程實施項目教學(xué)法的情況下，學(xué)生只有當(dāng)完成的目標(biāo)任務(wù)與預(yù)期成果吻合時，學(xué)習(xí)才真正成功。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，提倡學(xué)生在集體的、相互的、個體的三種自我教育方式下獲取知識。而衡量自我教育的尺度主要是學(xué)生實際參與度和體驗，這些也正與電視寫作教學(xué)的自主性原則相吻合[1];第三，體現(xiàn)《電視寫作》課程創(chuàng)造性原則。項目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生的互動，在實施過程中，老師要鼓勵學(xué)生以獨(dú)特的視角觀察事物，發(fā)揮自我的創(chuàng)新意識進(jìn)行時間創(chuàng)作，這種教學(xué)方法，不但能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造才能，發(fā)揮他們各方面的潛能;（2）案例式教學(xué)法在電視寫作課程教學(xué)中的應(yīng)用。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)中，案例式教學(xué)法在很多課程上都廣泛使用，但在具體的操作中教師的應(yīng)用不夠準(zhǔn)確有效?！鞍咐浇虒W(xué)法”在電視寫作課程教學(xué)中的實施要點(diǎn)：第一，案例選擇。對于電視寫作課程而言，典型性案例主要應(yīng)包括：中外電視欄目策劃成功或相對成熟的策劃案范本、中外經(jīng)典的電視新聞消息或評論文章、中外優(yōu)秀紀(jì)錄片的經(jīng)典解說詞等。通過這些經(jīng)典案例的展示、分析，印證說明相關(guān)重要理論，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識;第二，案例展示。首先要重視案例的背景資料，這不僅能說明案例的社會歷史意義，也有助于學(xué)生對案例的理解掌握，其次案例的展示要有重點(diǎn)和不同的展示形式，不能所有的案例都事無巨細(xì)的全部展示，要有重點(diǎn)并配合不同的展示方式，要圖片、文字、視頻與講解相結(jié)合;第三，案例分析?？上扔衫蠋熯M(jìn)行示范分析，運(yùn)用了什么理論，什么方法、怎樣分析的，然后由學(xué)生進(jìn)行自主分析。

2.改進(jìn)實踐教學(xué)模式

作為既注重理論積累又強(qiáng)調(diào)實踐的課程，結(jié)合廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，《電視寫作》課程的實踐教學(xué)也應(yīng)做出相應(yīng)的改進(jìn)。

（1）理論要和實際相聯(lián)系。首先，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生思維活躍，善于溝通，自主性較強(qiáng)。在電視寫作課程的實踐教學(xué)中教師可以考慮讓他們參與到相關(guān)的科研項目或者提供機(jī)會參與學(xué)校或系里的相關(guān)活動或項目的文案寫作，鞏固完善理論基礎(chǔ)，鍛煉寫作實踐能力，鼓勵他們靈活應(yīng)變，創(chuàng)作具有個性的解說詞;其次，利用他們的專業(yè)特長，制作不同類型的電視片并配合文案寫作，體會不同形式的電視寫作方式和手段。比如：學(xué)校的重大活動或紀(jì)念日，可以鼓勵學(xué)生做電視新聞，練習(xí)新聞消息寫作或是制作專題片配以解說詞寫作等;（2）創(chuàng)新要和實踐相掛鉤。電視寫作的實踐教學(xué)要立足本?；虮鞠档膶嶋H展開。首先，可以利用學(xué)?；蛳道锏拿襟w、社團(tuán)來展示學(xué)生的實踐成果，如在學(xué)院電視臺播出學(xué)生的電視新聞作品，既豐富了編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的課余生活，也滿足了他們表現(xiàn)和展示自我的需求，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性;其次，系里可以適時組織一些競賽或評比活動，例如山西傳媒學(xué)院編播系的“光影隨行”活動，對優(yōu)秀的電視寫作作品給予一定的獎勵或鼓勵，比如“最佳解說詞寫作獎”，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)電視寫作這門課程的興趣。

三、結(jié) 語

作為應(yīng)用型的專業(yè)院校，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。投射在課堂教學(xué)環(huán)境中，教師作為教育教學(xué)活動的主體，學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，形成了新型的雙主體師生關(guān)系。在課程的安排上，《電視寫作》課程應(yīng)與其他實踐性強(qiáng)且相關(guān)的課程在教學(xué)、實踐創(chuàng)作中相結(jié)合，比如：《電視欄目策劃》《紀(jì)錄片創(chuàng)作》《電視專題》《電視新聞》等課程，在實踐中可以同一時間進(jìn)行兩個課程的實踐創(chuàng)作。當(dāng)然，這還需要在教學(xué)中不斷的探索。作為年輕的傳媒業(yè)，它還在不斷的開拓前行，其在發(fā)展中的特征還在不斷的呈現(xiàn)與變化。作為培養(yǎng)適應(yīng)媒體發(fā)展的新型人才，我們既要緊跟最新的理論與技術(shù)，精準(zhǔn)了解學(xué)生的特點(diǎn)，積極調(diào)動學(xué)生的自主意識，也要結(jié)合具體的課程，不斷更新我們的教學(xué)方法與模式，不與時代脫節(jié)，不與傳媒需要脫軌。

參考文獻(xiàn)：

[1] 柳海民.現(xiàn)代教育原理[M].北京：人民教育出版社，2006.

篇（4）

中圖分類號G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號2096-0360（2015）19-0040-02

在各種媒介技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，媒介組織不斷開展聯(lián)合，媒介融合已成為各行各業(yè)普遍存在的一個現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)以及衛(wèi)星技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，使其向廣播、電視、通信等各個領(lǐng)域全面滲透，傳統(tǒng)媒介手段的界限已不復(fù)存在，新型媒體終端一統(tǒng)江湖的局面已初見端倪。而廣播電視媒體的受眾需求逐漸細(xì)化，促進(jìn)了多媒體融合在廣播電視行業(yè)中的發(fā)展和擴(kuò)大，以往的媒介受眾已從大眾分化為分眾，用戶個性化需求的滿足越來越成為廣播電視行業(yè)發(fā)展的趨勢，多媒體的融合恰恰能滿足媒介受眾對各種信息元素的全面需求。

1媒介融合概述

媒介融合概念興起于20世紀(jì)80年代，由麻省理工的一位教授提出，其意義是各種媒介的多功能一體化，即將不同類型的媒介結(jié)合在一起。在互聯(lián)網(wǎng)手段、移動通信手段不斷發(fā)展的今天，媒介融合是印刷、音頻、視頻、互動性數(shù)字等各種媒體組織間的文化、操作、戰(zhàn)略等方面的聯(lián)盟，這種局面的形成原因是報刊業(yè)、廣播電視業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)所采用的技術(shù)越來越趨同，先進(jìn)的衛(wèi)星、電纜等信息技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)了數(shù)據(jù)、語言、現(xiàn)象等各種不同表現(xiàn)形式的信息在同一平臺上的共同呈現(xiàn)，不同媒介之間的互聯(lián)、呼喚作用日益增強(qiáng)，媒介一體化已成為當(dāng)今各種媒體行業(yè)發(fā)展的大趨勢。在各行業(yè)媒介內(nèi)容制作、傳播、接收等工作中，數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、數(shù)字壓縮、非線編輯、數(shù)字分配矩陣、數(shù)字微波、節(jié)目復(fù)用、數(shù)字調(diào)制調(diào)解技術(shù)、數(shù)字機(jī)頂盒、數(shù)字視頻音頻接收器、數(shù)字視頻存儲器等先進(jìn)技術(shù)以及設(shè)備設(shè)施廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的平面媒體、音頻媒體、視頻媒體等單一媒介形式逐漸向視聽多媒體終端形式轉(zhuǎn)化，過去只具備單一服務(wù)功能的電話網(wǎng)和有線電視網(wǎng)等可以同時承擔(dān)其他網(wǎng)絡(luò)職能，從而實現(xiàn)了媒介產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)撃芎涂臻g的不斷擴(kuò)大。

2廣播電視專業(yè)化運(yùn)作機(jī)制發(fā)展現(xiàn)狀

在精神文明建設(shè)以及社會輿論導(dǎo)向的工作中，廣播電視媒體起著重要的排頭兵作用，在現(xiàn)今廣播電視行業(yè)中，各種廣播電視節(jié)目的立體化、多層次發(fā)展使其自身在社會輿論引導(dǎo)中獨(dú)占鰲頭。隨著社會語境的不斷開放、互聯(lián)網(wǎng)和移動通信等新媒體的發(fā)展以及傳播方式的多元化，廣播電視行業(yè)正經(jīng)歷著向國際化和現(xiàn)代化過度的重要變革，面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在專業(yè)化運(yùn)作方面，各地廣播電視行業(yè)通過將各種媒介手段加以整合和綜合利用，取得了一定的進(jìn)展，媒介融合事業(yè)初具規(guī)模，但仍然存在一些問題。其中較突出的是網(wǎng)絡(luò)電視這種形式的發(fā)展問題，大部分網(wǎng)絡(luò)電視臺剛剛建成，運(yùn)營方式還很不成熟，由于資金問題而造成投入成本不足，無法完全實現(xiàn)獨(dú)立自治，在一定程度上仍然依賴于其它機(jī)構(gòu)、單位的資金及技術(shù)支持。同時，當(dāng)今的廣播電視節(jié)目受眾已脫離了過去那種傳播內(nèi)容和形式統(tǒng)一、集中的媒體環(huán)境，思想觀念更加解放。而由于受到傳統(tǒng)廣播電視行業(yè)單一傳播方式和習(xí)慣的制約，許多信息和媒介手段已無法滿足現(xiàn)今寬松輿論環(huán)境下廣大受眾對節(jié)目內(nèi)容和傳達(dá)信息的個性需求，對廣播電視行業(yè)的未來發(fā)展產(chǎn)生了極為不利的影響。

3廣播電視專業(yè)化運(yùn)作機(jī)制發(fā)展趨勢

在傳統(tǒng)的廣播電視行業(yè)中，普遍采用的服務(wù)方式是節(jié)目受眾被動地接受廣播臺以及電視臺播出的節(jié)目，無法對節(jié)目播出時間、節(jié)目內(nèi)容等進(jìn)行自主選擇。而隨著新型廣播電視網(wǎng)模式的不斷發(fā)展，廣播電視節(jié)目用戶參與度的加強(qiáng)成為可能。在新型廣播電視網(wǎng)工作模式下，用戶可自由選擇想要收聽、收看的節(jié)目，還能根據(jù)個人時間安排決定收聽、收看節(jié)目的時間和方式。網(wǎng)絡(luò)廣播電視節(jié)目的電視化呈現(xiàn)使廣播電視節(jié)目的個性化、專屬化成為可能，形成了廣播電視節(jié)目受眾的分眾化趨勢。同時，節(jié)目的收聽率、收視率以及用戶體驗滿意度也能直接決定節(jié)目制作的未來走向。這種節(jié)目播出方式，能實現(xiàn)節(jié)目制作與節(jié)目受眾的進(jìn)一步互動以及節(jié)目的多元化，帶給用戶全新的服務(wù)體驗，提高廣播電視節(jié)目的服務(wù)水平和質(zhì)量。廣播電視與互聯(lián)網(wǎng)融合的未來發(fā)展方向是網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺客戶端在電視機(jī)上的終端顯示方式，用戶可在電視屏幕上用遙控器對網(wǎng)絡(luò)廣播電視節(jié)目進(jìn)行選擇。這種方式，通過互聯(lián)網(wǎng)視頻手段實現(xiàn)網(wǎng)、臺互動互通，豐富傳統(tǒng)的廣播電視節(jié)目播出形式，從而提高收聽率和收視率。作為廣播電視節(jié)目網(wǎng)絡(luò)化領(lǐng)域的領(lǐng)路人，美國各大網(wǎng)絡(luò)電臺為我們做出了成功示范。美國的各大廣播電視網(wǎng)自己投資制作各種電視劇、真人秀、娛樂節(jié)目和新聞節(jié)目，并在電視網(wǎng)和電視頻道上共同播出，獲得了極佳的收視效果和良好口碑，如大家熟悉的《生活大爆炸》、《權(quán)利的游戲》、《破產(chǎn)姐妹》、《紙牌屋》等，不僅在全世界網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)取得成功，在各大電視臺收視榜單上也名列前茅，獲得了可觀的收視率和經(jīng)濟(jì)效益。由此可見，傳統(tǒng)廣播電視行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)手段的互相融合、互相促進(jìn)不僅是廣播電視行業(yè)發(fā)展的新路徑，也是廣播電視行業(yè)獲得更大發(fā)展空間的必然趨勢。

4廣播電視專業(yè)化運(yùn)作機(jī)制的優(yōu)化路徑

廣播電視是主要的娛樂工具之一，而網(wǎng)絡(luò)是實現(xiàn)訊息傳播的重要手段，廣播電視與互聯(lián)網(wǎng)的終端融合是將這兩種方式的信息傳播作用和文化導(dǎo)向作用最大化的有效途徑。廣播電視專業(yè)化運(yùn)作機(jī)制的優(yōu)化路徑借鑒新媒體的形態(tài)要素改造傳統(tǒng)媒體內(nèi)容，以實現(xiàn)多終端傳播。使用了新的技術(shù)，如果觀念不轉(zhuǎn)變，在新的技術(shù)平臺上生產(chǎn)舊形態(tài)的節(jié)目，或者將舊形態(tài)的節(jié)目嫁接到新技術(shù)平臺上、鏈接到網(wǎng)絡(luò)上，實現(xiàn)舊形態(tài)節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)到達(dá)，只是使舊節(jié)目有了網(wǎng)絡(luò)接口，并不能實現(xiàn)真正的網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)傳播。移動網(wǎng)絡(luò)時代，需要具有移動網(wǎng)絡(luò)傳播特性的內(nèi)容。隨著媒介終端的多樣化和新型化，內(nèi)容形態(tài)要不斷革新，適應(yīng)多種新媒體的傳播。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用改造內(nèi)容形態(tài)，開發(fā)新的盈利模式。隨著多媒體手段的不斷發(fā)展以及各種媒介手段的互通互聯(lián)，廣播電視除了具有實現(xiàn)節(jié)目傳播的傳統(tǒng)功能，還應(yīng)當(dāng)提供其他形式的生活服務(wù)。在未來的網(wǎng)絡(luò)電視行業(yè)發(fā)展趨勢中，電視線上交易將成為電視媒體手段的主要實用之一。用戶通過遙控器操作電視屏幕來選擇繳費(fèi)項目，完成水電煤氣等各種生活消耗的費(fèi)用繳納，機(jī)頂盒與銀行建立用戶信息對應(yīng)、保障機(jī)制，幫助用戶管理、處理繳費(fèi)工作。新型廣播電視網(wǎng)通過與互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)絡(luò)的信息、數(shù)據(jù)互通，形成跨網(wǎng)服務(wù)工作體系，實現(xiàn)電視機(jī)與電視機(jī)、電視機(jī)與電腦之間的文件、音頻、視頻的傳輸。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)的支撐下，在傳播的過程中不斷給內(nèi)容生產(chǎn)者和媒介傳播者帶來新的信息、內(nèi)容和數(shù)據(jù)，實現(xiàn)多次傳播，帶來開發(fā)盈利的方式和途徑。

5結(jié)束語

在新時代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)日益發(fā)展、不斷進(jìn)步的大背景下，信息消費(fèi)終端的個性需求為媒體行業(yè)的未來發(fā)展指明了方向，互聯(lián)網(wǎng)媒介方式的融合以及內(nèi)容和終端的各種融合是所有傳媒行業(yè)演變、改革都必將經(jīng)歷的演化過程。在各種先進(jìn)媒介方式和手段大融合的背景下，廣播電視行業(yè)要謀求發(fā)展就必先打破傳統(tǒng)媒體界限的藩籬，以產(chǎn)業(yè)政策、用戶需求和技術(shù)發(fā)展為依據(jù)，進(jìn)行全面升級和轉(zhuǎn)型，才能順利完成廣播電視專業(yè)化運(yùn)作機(jī)制的優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

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[2]張曉菲.媒介融合背景下廣播專業(yè)化運(yùn)作機(jī)制的優(yōu)化路徑[J].當(dāng)代傳播，2015（5）：68-70.

[3]龐井君.媒介融合背景下中國廣播影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考[J].現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報），2013（2）：1-9.

篇（5）

為確保2019年戲劇與影視學(xué)類(廣播電視編導(dǎo)專業(yè))全省統(tǒng)一考試工作順利進(jìn)行，根據(jù)省教育考試院相關(guān)文件精神，特制訂本須知。

一、考試科目與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

篇（6）

根據(jù)江蘇教育考試院公布的《2016年江蘇藝術(shù)高考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)聯(lián)考須知》得知，2016年江蘇藝術(shù)高考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)聯(lián)考報名時間如下：

報考條件及辦法

符合江蘇省教育考試院規(guī)定的高考報名條件，身體健康，有志于從事廣播電視藝術(shù)工作的考生均可報考。

聯(lián)考報名采用網(wǎng)上申請的形式?？忌毜卿浤暇煼洞髮W(xué)本科招生網(wǎng)，按要求進(jìn)行網(wǎng)上確認(rèn)信息和網(wǎng)上繳費(fèi)。網(wǎng)報系統(tǒng)實行考生個人確認(rèn)，支持銀聯(lián)卡付款?？荚囐M(fèi)按每生4門考試科目共240元收取。網(wǎng)報時間為2015年12月14日-17日（截止時間為：2015年12月17日17時）。

篇（7）

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝愿！非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦書。

我是XX大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦書。在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。

在校期間，曾在學(xué)院的傳媒工作室、校網(wǎng)站等團(tuán)體參加過工作，并在國旗班服役X年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項工作的同時，得到了大家的認(rèn)可和尊重。同時，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項活動，曾被評為XX大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊員”、年校級“體育活動先進(jìn)個人”、大學(xué)生志愿者暑期社會實踐活動“先進(jìn)個人”，還獲得第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告獲XX大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽一等獎。

我曾經(jīng)在XX電視節(jié)目制作中心實習(xí)，協(xié)助欄目導(dǎo)演做好各項工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。還在XX廣告有限公司欄目組實習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出?？偣矠槠赬個月的實習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊意識和集體責(zé)任感。

在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。

在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。

如果貴單位需要一名工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。

請您給我一片展現(xiàn)自我的天空，我愿用我的努力和汗水來回報貴單位的任用。

此致

篇（8）

我們每天都在接觸媒介的傳播，這已經(jīng)成為我們生活中的一部分。傳播學(xué)就是在媒介作用中實行的信息傳達(dá)、在人與人交流中構(gòu)成的一種方式，廣播與電視的產(chǎn)生在信息傳達(dá)中起重要的決定性作用?，F(xiàn)代媒介的傳播方式已經(jīng)成為傳統(tǒng)傳播的科技延伸產(chǎn)物，廣播電視編導(dǎo)利用這些先進(jìn)的信息產(chǎn)物媒介，將現(xiàn)代需要傳遞的文字、語言、圖片、動作等信息進(jìn)行技術(shù)編導(dǎo)，從而形成人們愿意接受的電視節(jié)目。①由于廣播電視編導(dǎo)工作是新聞學(xué)與藝術(shù)學(xué)的結(jié)合，面對傳統(tǒng)的傳播方式——報紙、電影領(lǐng)域的傳遞，我國在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天已經(jīng)將廣播、電視與網(wǎng)絡(luò)媒介加以整合。教育者對廣播電視編導(dǎo)工作引導(dǎo)虛擬化的創(chuàng)造方式，使播出的電視節(jié)目沒有一定的時效性，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生較大的思維變化。②

二、傳播學(xué)視野下廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)定位

在各個高校中，雖然開展了許多廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，但在實際教育過程中還存在許多問題。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為傳播學(xué)領(lǐng)域的一種延伸學(xué)科，我國高校并沒有將傳播學(xué)的相關(guān)理論知識與實際的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)聯(lián)系起來，在這種情況下，定位傳播學(xué)視野里的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就顯得非常不夠?qū)I(yè)。要想在比較專業(yè)的領(lǐng)域里更好地促進(jìn)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展，就要對傳播學(xué)視野下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，下面從兩個方面進(jìn)行探討。

（一）文人素質(zhì)

傳播媒介時代下的文人素質(zhì)是由文字符號構(gòu)成的，主要包括中國的歷史文化和社會文明建設(shè)，所以要發(fā)展新興的傳播媒介，就要在傳統(tǒng)媒介形式上加以改善。首先，改變電視媒介中的文字符號系統(tǒng)，使它在表達(dá)電視主題能力下更好地解釋出電視畫面的主題內(nèi)容。廣播電視編導(dǎo)工作在實際工作中也包括文字媒介，例如拍攝中的采訪大綱、電視腳本等。③最后，增加傳統(tǒng)文字編導(dǎo)的能力，使電視節(jié)目中的思想能力和節(jié)目內(nèi)容更具有文字氣息，這樣不僅能產(chǎn)生更好的電視效果，也能將電視內(nèi)容做更深層次的研究和把握。所以，要發(fā)展傳播學(xué)視野下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，就必須要加強(qiáng)人文素質(zhì)建設(shè)，只有在媒介運(yùn)用中充分發(fā)展文字的優(yōu)勢，我們才能更好地表達(dá)出電視節(jié)目的播出效果，從而使電視節(jié)目體現(xiàn)更好的播出價值。

（二）影人素質(zhì)

電視媒介是影視媒介中主要的表現(xiàn)形式，影人素質(zhì)是在現(xiàn)代影視文化中不斷發(fā)展演變而來的，它是人們思維的再次創(chuàng)造。電視媒介一般可以不運(yùn)用文字媒介來表達(dá)節(jié)目的主題和內(nèi)容，在表達(dá)過程中具有鮮明的、直接的表達(dá)特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)了解電視編導(dǎo)的實際工作，不僅要在電視編導(dǎo)中發(fā)揮導(dǎo)的作用，更主要的是在工作中的各個環(huán)節(jié)都要進(jìn)行藝術(shù)的升華和創(chuàng)新，還要保證整個電視節(jié)目的成功進(jìn)行。所以，要發(fā)展影人素質(zhì)在電視媒介中起到的作用，除要掌握電視媒介中原有的優(yōu)勢之外，還要發(fā)展廣播學(xué)視野下的電視編導(dǎo)專業(yè)，從而使電視編導(dǎo)工作中的影人素質(zhì)更好地發(fā)揮出電視媒介的作用。

三、促進(jìn)傳播學(xué)視野下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的對策

（一）確定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在新媒體快速發(fā)展的今天，根據(jù)社會的實際需要，首先應(yīng)確立明確的、合理的、科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在各大高校很多專業(yè)中，要培養(yǎng)更好的人才，就要具有科學(xué)的教育目標(biāo)。在新興產(chǎn)業(yè)多媒體傳播領(lǐng)域，培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的創(chuàng)新水平，需要科學(xué)、合理、具體地制定教育目標(biāo)，目前在各個高校的培養(yǎng)目標(biāo)上還存在很多問題，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會的創(chuàng)新性人才，就要根據(jù)社會的發(fā)展需要，制定合理的、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生在校期間接受的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新理念以及社會的組織培養(yǎng)能力設(shè)置課堂上的教學(xué)內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

要發(fā)展現(xiàn)代化創(chuàng)造型人才，就要在實際教學(xué)中加強(qiáng)實踐教學(xué)理念的創(chuàng)新。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一門專業(yè)性、應(yīng)用性比較強(qiáng)的專業(yè)，該專業(yè)中的很多學(xué)科都需要在理解理論知識后學(xué)會應(yīng)用實踐，所以在高校期末考核中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的各個學(xué)科都要求學(xué)生的實際制作水平和創(chuàng)造能力，要求各大高校在實際教學(xué)中開展實驗課。由于學(xué)生的思維表達(dá)能力不同、創(chuàng)新能力不同，實踐能力也不同，在實驗過程中要考慮到學(xué)生的實際情況，制作出相適應(yīng)的實驗戰(zhàn)略，以基礎(chǔ)性、驗證性以及創(chuàng)造性為本，由簡單到復(fù)雜逐漸改變，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，才能使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生更適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。

（三）加強(qiáng)學(xué)校與媒體之間的合作

在各個高校教育過程中，要培養(yǎng)學(xué)生在傳播學(xué)視野下的高素質(zhì)廣播電視編導(dǎo)，就要在發(fā)展實踐教學(xué)中發(fā)揮更新的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在新形勢教學(xué)模式下進(jìn)行創(chuàng)新。首先，學(xué)?？梢云刚堃恍I(yè)的廣播電視編導(dǎo)人來校進(jìn)行授課，通過實際編導(dǎo)人的授課，使學(xué)生能更深入地了解本職業(yè)的發(fā)展方向，然后學(xué)校將本校的教師派到媒體企業(yè)中去學(xué)習(xí)、鍛煉。教師在授課過程中首先要有豐富的傳媒知識和經(jīng)驗，這樣才能在教學(xué)中拿出更好的教學(xué)模式。最后，學(xué)校與媒體企業(yè)之間達(dá)成友好合作關(guān)系，為學(xué)生的實習(xí)訓(xùn)練提供更好的發(fā)展平臺。

篇（9）

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播在不斷地走進(jìn)人們的生活中，因此，傳播學(xué)是后現(xiàn)代媒體的一種。從1988年開始，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)成為藝術(shù)院校的一門學(xué)科，受到各大藝考生的青睞，同時，這類學(xué)科本科編制的出現(xiàn)，更受到廣大學(xué)生的關(guān)注。但是，因為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)仍然處在發(fā)展摸索階段，教學(xué)制度仍然存在很多的問題，例如:一、各大高校在教學(xué)過程中，注重發(fā)展的教學(xué)媒介比較單一化，比如只注重于對電視、網(wǎng)絡(luò)等的研究，但是卻忽略了報刊等文字媒介的發(fā)展。

二、教學(xué)脫離實際?，F(xiàn)在教學(xué)方式偏向于虛擬化，使得各大節(jié)目都缺少時效性，也改變了人們的思維方式。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展意義

(一)具有廣闊的發(fā)展前景

隨著人們生活水平不斷提高，人們不單單只對物質(zhì)文化進(jìn)行追求，還想不斷發(fā)展精神文化。這樣廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就成為精神文化發(fā)展中重要的一部分，具有廣闊的發(fā)展前景。

(二)就業(yè)機(jī)會不斷增多

文化產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代社會著重要發(fā)展的一項，遍布在各大行業(yè)。例如:記者、主持、影視制片人、經(jīng)紀(jì)人等。所以學(xué)生在畢業(yè)之后可以到各大行業(yè)任職，這樣在人口增多，就業(yè)機(jī)會變少的現(xiàn)代社會，無疑為其增加了就業(yè)機(jī)會，減輕了就業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、傳播學(xué)視角下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的新定位

在各個高校中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的開展雖然有很多方面的好處，但是因為大部分院校的教育方式?jīng)]有將理論知識和社會實踐相結(jié)合，往往就會出現(xiàn)各種各樣的問題，就會顯得學(xué)習(xí)這種專業(yè)的人很業(yè)余。所以要想更快更好地發(fā)展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，就要對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，下面從三個方面展開論述。

(一)教學(xué)保證理論和實踐相結(jié)合

理論和實踐相結(jié)合一直是教學(xué)模式中一個重要的部分，只有將理論和實踐一起發(fā)展，才能取得更好的效果。如果只注重于理論的發(fā)展，學(xué)生就會空有想法，卻無法賦予行動。但是如果只注重于實踐，沒有理論知識的指導(dǎo)，學(xué)生就會在很多地方吃虧，摸索不到正確的方法。所以，學(xué)生在完成一部分的理論知識后，馬上進(jìn)入實踐，就可以提高學(xué)生的整體能力。例如，教師可以給學(xué)生分組布置模擬電視類節(jié)目拍攝的作業(yè)，這樣組內(nèi)的一部分學(xué)生可以進(jìn)行理論知識的研究，制作出劇本等理論方面的內(nèi)容，然后另一部分再進(jìn)行拍攝，這部分就是實踐類作業(yè)。由此看來，理論和實踐的結(jié)合不僅可以更好地完成任務(wù)，而且更有利于掌握理論知識和提高實踐方面嫻熟能力，是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)中重要的教學(xué)方法。

(二)注重培養(yǎng)有創(chuàng)造力的新型人才

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就是對創(chuàng)造力要求極高的一個專業(yè)，只有對學(xué)生創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更新型的人才?，F(xiàn)代社會的很多行業(yè)都需要從業(yè)者具有豐富的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的方法有很多，比如，教師要給學(xué)生看一些有想象空間的影視作品和文字作品等，這樣不僅能讓學(xué)生在一起討論的時候更好地了解這部作品，同時也能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生自己也可以參加各項電視類的活動，通過參觀現(xiàn)場的工作流程和感受現(xiàn)場的氛圍，來激發(fā)自己創(chuàng)造性的思維。

(三)傳統(tǒng)媒介和新型媒介同時發(fā)展

傳統(tǒng)媒介就是報刊、書籍等。新型媒介就是電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等。現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)媒介在新型媒介的沖擊下，受到了很大的影響，越來越多的人不夠重視傳統(tǒng)媒介的發(fā)展。但是傳統(tǒng)媒介對新型媒介的發(fā)展是具有很多促進(jìn)作用的。同時這兩種媒介的發(fā)展和文字是息息相關(guān)的，都是以文字作為基礎(chǔ)，所以對文字的掌握也相當(dāng)重要。由此看來，傳統(tǒng)媒介和新型媒介同時發(fā)展是發(fā)展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的一個重要途徑。

四、結(jié)語

在經(jīng)濟(jì)文化和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)中的新型人才相當(dāng)?shù)闹匾?。從事這個行業(yè)的人只有進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，不斷地對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行新型的定位和研究，才能更好地發(fā)展我國電視行業(yè)的新領(lǐng)域，才能讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在社會上具有重要的地位。

作者:楊淼 單位:長春工業(yè)大學(xué)

參考文獻(xiàn):

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【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）22-0062-02

廣播電視新聞專業(yè)近年來發(fā)展迅速，學(xué)生面臨的就業(yè)壓力不斷增大。同時，廣大的新聞單位也表示，廣播電視新聞專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)與用人單位期望的差距較大，學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作的能力還有待提高。

一 廣播電視新聞教學(xué)專業(yè)改革的必然性

廣播電視新聞專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)首先就是要滿足學(xué)生的個體發(fā)展，從短期來看，學(xué)生的個體發(fā)展就是要讓學(xué)生具備與社會工作要求相符的能力，使學(xué)生具備本科教育應(yīng)有的素質(zhì)，具有其他專業(yè)不可替代的學(xué)科優(yōu)勢。從長遠(yuǎn)來看，應(yīng)該讓學(xué)生具備廣播電視新聞專業(yè)領(lǐng)域持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)能力，在本領(lǐng)域能夠做出突出貢獻(xiàn)，不斷推動我國的新聞事業(yè)邁上新臺階。

除了學(xué)生自身的發(fā)展要求廣播電視新聞專業(yè)進(jìn)行改革以更加適應(yīng)不斷發(fā)展的新聞事業(yè)外，建設(shè)文化軟實力強(qiáng)國的國家發(fā)展目標(biāo)也要求廣播電視新聞專業(yè)培養(yǎng)國際化的新聞傳播人才。新聞人才的培養(yǎng)不僅是滿足學(xué)生個體的需要，更是中國新聞事業(yè)發(fā)展的需要。

目前，中國的傳媒正在向“三網(wǎng)融合”的產(chǎn)業(yè)模式發(fā)展，廣播電視改革已經(jīng)進(jìn)入到了更深的層次，2013年以后，廣播電視和電信互相進(jìn)入了對方領(lǐng)域，未來的傳媒之爭將更加激烈，且競爭將主要來自廣電系統(tǒng)外部，廣電系統(tǒng)由事業(yè)單位向企業(yè)轉(zhuǎn)變的步伐愈來愈快，急劇變化的內(nèi)外部環(huán)境對教育的影響也是非常深刻的，廣播電視新聞專業(yè)的教學(xué)改革必然要根據(jù)這些變化改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，更新教育理念。

二 廣播電視新聞專業(yè)教學(xué)改革方向

1.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

廣播電視新聞專業(yè)不但要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)新聞學(xué)的專業(yè)知識，更要體現(xiàn)現(xiàn)代傳播學(xué)的潮流。根據(jù)廣播電視傳媒發(fā)展的需要，該專業(yè)學(xué)生必須具備一定的社會科學(xué)和自然科學(xué)以及專業(yè)的傳播學(xué)素養(yǎng)。目前，各大高校課程結(jié)構(gòu)主要集中在新聞學(xué)和傳播學(xué)的專業(yè)課程上，而且理論性較強(qiáng)，實踐環(huán)節(jié)較少，雖然人才培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠在傳媒機(jī)構(gòu)進(jìn)行新聞采訪、寫作、編排、拍攝、制作等工作，但實際上學(xué)生畢業(yè)之后能夠真正上手工作的非常少，課程所學(xué)不能應(yīng)用于實踐一直是阻礙學(xué)生發(fā)展的難題。因此，調(diào)整后的課程結(jié)構(gòu)除了要夯實專業(yè)素養(yǎng)外，對于輔助實際工作的課程也不能忽視。筆者認(rèn)為主要有三個方面的課程需要得到重視，（1）寫作課程，寫作是廣播電視新聞工作者的基本功，目前廣播電視新聞學(xué)開設(shè)的寫作課程主要有基礎(chǔ)寫作、新聞寫作、評論寫作等，筆者認(rèn)為還要加大這方面的課程比例，鍛煉學(xué)生的寫作能力。（2）外語能力，新聞傳播的全球化要求本專業(yè)畢業(yè)生要具備較強(qiáng)的外語素養(yǎng)，在設(shè)置普通大學(xué)外語課程之外，還應(yīng)適當(dāng)增加傳媒專業(yè)的外語課程，全面鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力，這對研究國外傳播的趨勢以及研究國外各類新聞節(jié)目大有裨益，首先要聽懂，其次才能談研究。（3）影視精品賞析課程，要積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的影視節(jié)目，掌握傳播學(xué)的普遍規(guī)律，如國外的新聞與專題制作，紀(jì)錄片甚至電影、電視劇、傳播范圍廣的精品都可以作為教材，可以逐格逐幀地對影視作品進(jìn)行研讀和分析。

2.根據(jù)傳媒發(fā)展的趨勢，開展媒介融合的教學(xué)嘗試，培養(yǎng)一專多能的新聞人才

一專是指“新聞”專業(yè)素質(zhì)，“多能”是指多方面的知識和能力。廣播電視新聞已經(jīng)進(jìn)入了一個受眾逐漸細(xì)化的時代，日后的傳播分眾化趨勢將逐步加大，頻道也趨于專業(yè)化。因此，新聞人才除了要掌握基本的新聞傳播業(yè)務(wù)能力外，還要根據(jù)分眾化的趨勢培養(yǎng)社會學(xué)、自然科學(xué)等多方面的能力，為競爭就業(yè)增加籌碼，只有能夠迅速融入專業(yè)化媒體傳播領(lǐng)域的人才才能在分眾化的媒體趨勢中占據(jù)主動。其實，媒介教學(xué)的融合嘗試在國外新聞傳播學(xué)中早已經(jīng)有實踐。例如，美國的密蘇里大學(xué)新聞與傳播學(xué)專業(yè)已經(jīng)在本科階段開設(shè)了媒介融合的教學(xué)，并且取得了很好的實踐效果，該專業(yè)教授的課程除了有傳統(tǒng)的傳播學(xué)包括的新聞寫作和傳播理論等基礎(chǔ)課程，還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體傳播技能的理論教學(xué)和實踐教學(xué)。媒介融合專業(yè)的畢業(yè)生要比單純接受傳統(tǒng)新聞傳播專業(yè)教育的學(xué)生更具有競爭力，能夠更加適應(yīng)新時代媒體的發(fā)展和變化。

中國傳媒大學(xué)在這方面做了有益的探索。課程設(shè)置將實用、立體培養(yǎng)作為目標(biāo)，在夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生習(xí)慣高強(qiáng)度的新聞采訪工作，并對新聞以及節(jié)目制作的各個環(huán)節(jié)有更加深入的了解。同時，安排學(xué)生到一些主流媒體進(jìn)行長期實習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際工作中去，讓學(xué)生在實際工作中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，磨煉自身。學(xué)校委托實習(xí)單位對學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)，讓學(xué)生在一線工作中彌補(bǔ)書本學(xué)習(xí)的不足。雖說地方高?？赡軟]有中國傳媒大學(xué)技能訓(xùn)練平臺的優(yōu)勢，但筆者了解到很多地方高校也在依托地方資源為學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練搭建平臺，如與省、市、縣級電視臺、各層次報社、影視制作公司等進(jìn)行合作。平臺雖有，但對廣播電視新聞教育工作者的教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求：如何提高學(xué)生對理論知識的興趣？如何夯實學(xué)生的理論知識？如何強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能？都需要廣播電視教育工作者結(jié)合具體情況思考、改進(jìn)。再則，這種融合教學(xué)要求廣播電視新聞教育工作者從更宏觀的角度看待本專業(yè)，新聞傳播事業(yè)實際上是一項人與人溝通的事業(yè)，需要耗費(fèi)大量的體力和智慧，只有具備“融合性”的人才才能不斷促進(jìn)傳媒事業(yè)的變化。

3.廣播電視新聞專業(yè)的改革方向必須牢牢把握住正確的思想方向

誠然，西方傳播學(xué)的發(fā)展和研究已經(jīng)有超過百年的歷史，中國對于新聞和傳播的研究要想超越西方還有漫長的路要走，西方多年來累積的傳播學(xué)和新聞學(xué)的經(jīng)驗以及發(fā)達(dá)的傳媒事業(yè)都為中國提供了有利的借鑒。我們在學(xué)習(xí)時一定要秉承“取其精華，去其糟粕”的原則，深刻認(rèn)識到中國國情和政治制度下的廣電新聞事業(yè)與資本主義國家是有本質(zhì)區(qū)別的，新聞教育事業(yè)應(yīng)該牢牢地把握社會主義新聞教育事業(yè)的方向，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)、為國家的發(fā)展服務(wù)為廣電新聞事業(yè)的目標(biāo)，為中國的廣播電視新聞事業(yè)培養(yǎng)更多的理想堅定、素質(zhì)過硬、敢闖敢干的年輕隊伍，這才是高校新聞教育工作者的任務(wù)，也是廣播電視新聞專業(yè)教學(xué)改革的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]印興娣.論校園電視臺在高校新聞教學(xué)改革中的作用[J].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（3）