時(shí)間：2023-06-06 15:55:25
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2013年年底，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的使用人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了6億，并且以每年新增5000萬(wàn)左右人數(shù)的速度向上攀升，且調(diào)查發(fā)現(xiàn)處于10歲到29歲年齡段的群眾幾乎全部都在使用互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)為人們的日常生活、工作辦公以及自主學(xué)習(xí)都帶來(lái)了很多便捷，豐富的信息資源更加可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)外界的社會(huì)。但是凡事有利就有弊，網(wǎng)絡(luò)上雖然有著豐富的信息資源，但是網(wǎng)絡(luò)上的信息也魚(yú)龍混雜。學(xué)生經(jīng)常接觸到不良的信息，對(duì)于思想發(fā)展并不夠成熟的青少年學(xué)生容易造成巨大的危害。公安機(jī)關(guān)公布的數(shù)據(jù)顯示，青少年犯罪者中有近八成的是受到網(wǎng)絡(luò)不良信息誘惑的學(xué)生。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中受不良信息的蠱惑，沉迷于網(wǎng)絡(luò)或游戲當(dāng)中。這類(lèi)沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年十分容易進(jìn)行搶劫、打架斗毆以及等犯罪行為。目前國(guó)內(nèi)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模以及招生數(shù)量都日漸提高，在職業(yè)學(xué)校內(nèi)如何展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)是一個(gè)十分重要的問(wèn)題，指導(dǎo)青少年學(xué)生們的成長(zhǎng)健康是職業(yè)學(xué)校義不容辭的責(zé)任。
一、國(guó)內(nèi)青少年學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查
筆者為了保證本篇文章的針對(duì)性，在青少年學(xué)生當(dāng)中做了一個(gè)關(guān)于上網(wǎng)情況的調(diào)查。在上網(wǎng)地點(diǎn)的選項(xiàng)當(dāng)中，90%的學(xué)生是在家上網(wǎng)；13%的學(xué)生是在網(wǎng)吧上網(wǎng)；4%的學(xué)生是在同學(xué)或者親戚家上網(wǎng)；僅僅只有2%的學(xué)生是在學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)。在處理不良信息方法的選項(xiàng)當(dāng)中，30%的學(xué)生表示從來(lái)不關(guān)心，隨它去；21%的學(xué)習(xí)表示擔(dān)心但是并不知道怎么解決；48%的學(xué)生會(huì)下載綠色上網(wǎng)軟件；還有2%的學(xué)生會(huì)惡作劇一般故意傳播給其他人。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前大部分青少年上網(wǎng)的時(shí)候依然存在許多的安全隱患。在上網(wǎng)地點(diǎn)的選擇當(dāng)中，在家上網(wǎng)以及在網(wǎng)吧上網(wǎng)的選擇人數(shù)最多，而在家上網(wǎng)以及在網(wǎng)吧上網(wǎng)的時(shí)候缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管，極容易接觸到不良信息。同時(shí)大部分的青少年學(xué)生上網(wǎng)主要在使用聊天軟件或者玩網(wǎng)絡(luò)游戲，真正在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)的學(xué)生所占的比例較低。并且我們發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生在面對(duì)不良信息的時(shí)候沒(méi)有引起重視，只是任由不良信息傳播而未告訴家長(zhǎng)或老師。
二、目前國(guó)內(nèi)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育情況
目前國(guó)內(nèi)的職業(yè)學(xué)校在安全教育方面的情況分為兩種：一種是高等專(zhuān)業(yè)人才教育方面的院校，大多數(shù)的院校將教育重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方面，并沒(méi)有開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)，而就算有網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)的院校也普遍教材內(nèi)容老舊、教學(xué)方法過(guò)時(shí)并且缺乏專(zhuān)業(yè)教師；另一種便是在普及教育方面，僅僅有一部分院校在通識(shí)教育當(dāng)中開(kāi)設(shè)了公選課，而在大部分院校當(dāng)中僅僅是在計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程當(dāng)中捎帶提起，只是十分簡(jiǎn)略地提到了一些網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的基礎(chǔ)概念。以廣東省的一個(gè)職業(yè)院校為例，該院校在計(jì)算機(jī)學(xué)院中并沒(méi)有信息安全專(zhuān)業(yè)，而在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院當(dāng)中有信息安全專(zhuān)業(yè)，但是每屆僅僅只招生兩個(gè)班，總共學(xué)生人數(shù)不過(guò)百人。該校在通識(shí)教育當(dāng)中計(jì)算機(jī)學(xué)院開(kāi)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)與信息安全以及信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的公選課，但是每個(gè)學(xué)期的選修人數(shù)也不過(guò)三百左右。而計(jì)算機(jī)學(xué)院中每個(gè)學(xué)生都必修的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程中并未提及網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，學(xué)校也并沒(méi)有在學(xué)生當(dāng)中宣傳網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性。由此可見(jiàn)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)的職業(yè)學(xué)院對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育并未引起重視。國(guó)內(nèi)的職業(yè)院校對(duì)于青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育不夠重視，青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不夠成熟，極容易出現(xiàn)安全隱患，比如：青少年網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄，缺少使用安全上網(wǎng)軟件的意識(shí)，對(duì)安全防護(hù)措施不夠重視；過(guò)于依賴(lài)安全上網(wǎng)軟件，大多數(shù)青少年學(xué)生在安裝了安全上網(wǎng)軟件之后便完全失去安全意識(shí)，甚至覺(jué)得上網(wǎng)安全跟自己無(wú)關(guān)了，當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)便完全不知道如何應(yīng)對(duì)；對(duì)于個(gè)人信息的保護(hù)意識(shí)薄弱，對(duì)于某些網(wǎng)站需要填寫(xiě)身份證號(hào)、真實(shí)姓名、聯(lián)系電話以及真實(shí)家庭住址這些私密信息的時(shí)候沒(méi)有保護(hù)意識(shí)，極容易造成個(gè)人信息的泄露；青少年學(xué)生往往對(duì)他人的警惕性較低，極容易受到網(wǎng)友的欺騙；對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全沒(méi)有責(zé)任心，青少年學(xué)生由于責(zé)任心不夠成熟且比較單純，經(jīng)常不清楚自己在無(wú)心的時(shí)候已經(jīng)造成了網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生，并且影響到了其他網(wǎng)民的用網(wǎng)安全；青少年學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)不夠了解，有部分學(xué)生因?yàn)楹闷嫘?、好勝心、沒(méi)有抵制住經(jīng)濟(jì)利誘或者純粹是一種找樂(lè)子的心態(tài)而學(xué)習(xí)黑客知識(shí)或是鉆研電腦病毒知識(shí)，對(duì)他人的電腦進(jìn)行入侵或者破壞，常常并不知道自己已經(jīng)犯法。
三、網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性
目前，國(guó)內(nèi)的大多數(shù)職業(yè)院校在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)當(dāng)中仍然在重點(diǎn)研究教學(xué)策略以及教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，向?qū)W生們灌輸網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重要性以及網(wǎng)絡(luò)在全社會(huì)當(dāng)中的作用，卻并未向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。許多的職業(yè)院校中的法律基礎(chǔ)公開(kāi)課以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)安全教育以及網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)教育加入教學(xué)大綱當(dāng)中，更加不存在相關(guān)課程的制訂計(jì)劃。國(guó)內(nèi)的大多數(shù)青少年學(xué)生都未能及時(shí)接受系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育以及網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)教育，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的定義以及網(wǎng)絡(luò)犯罪的后果認(rèn)知模糊。許多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生由于自身的思想并未成熟，受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，導(dǎo)致暴力、自私、孤僻甚至厭世的性格，還有的學(xué)生走上了犯罪的道路，由此可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)的不良信息對(duì)于思想并為發(fā)展成熟的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)危害巨大。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度以及網(wǎng)絡(luò)普及速度都越來(lái)越快的社會(huì)，在職業(yè)院校中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育是刻不容緩的，是保障青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要教育任務(wù)。開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程以及網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)課程，全面建立起青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提升青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)，是目前國(guó)內(nèi)職業(yè)院校中最為重要的教育內(nèi)容。只有在青少年學(xué)生中建立起明確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，才能夠避免青少年學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，才能夠幫助青少年學(xué)生們健康成長(zhǎng)。
四、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的方法
1.網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)知識(shí)教育
在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中最為顯著的標(biāo)簽就是自由，但是網(wǎng)絡(luò)世界中的自由與現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中的自由一樣需要有法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行約束。我國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)方面有著明確的法律規(guī)定，讓互聯(lián)網(wǎng)世界有法可依、有法必依。職業(yè)院校需要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律條例以及計(jì)算機(jī)法律基本知識(shí)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育。教育內(nèi)容應(yīng)該以《刑法》《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》《中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》以及《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》這些國(guó)家規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)安全條例為基礎(chǔ)展開(kāi)。
2.青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自律教育
青少年學(xué)生對(duì)于外界的誘惑力抵抗力較弱，尤其是在信息豐富的網(wǎng)絡(luò)世界。他們的好奇心使得他們?nèi)菀壮撩杂诰W(wǎng)絡(luò)世界，而青少年學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)薄弱，網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)較低，極容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。首先職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)中心的防火墻需要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)微機(jī)房的信息安全管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)外界網(wǎng)絡(luò)隔離的可靠性。同時(shí)職業(yè)院校需要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自律意識(shí)的教育，讓青少年學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不良信息以及網(wǎng)絡(luò)攻擊的后果的嚴(yán)重性。除此之外要培養(yǎng)青少年學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊的防范技術(shù)，加強(qiáng)青少年學(xué)生們的防范意識(shí)，能夠有效地避免他們受到網(wǎng)絡(luò)不法分子的危害。
3.在教育當(dāng)中多采用疏導(dǎo)的方法
青少年學(xué)生由于其自身的安全意識(shí)以及自律意識(shí)薄弱，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，若是沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效改善青少年學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣，他們便容易走入歧途。家庭教育以及學(xué)校教育都極為重要，但是家庭教育以及學(xué)習(xí)教育的方法需要改善。大多數(shù)沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生容易出現(xiàn)交友觀以及性格的扭曲，需要通過(guò)疏導(dǎo)的方式讓他們宣泄出內(nèi)心壓抑的情緒并指引他們?nèi)ネ饷孢M(jìn)行真實(shí)的人際交流，建立起正確的交友觀以及世界觀，幫助他們體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)中人際交往的樂(lè)趣，建立起他們的自信心。若是采取強(qiáng)硬的教育方式反而容易導(dǎo)致青少年學(xué)生們因?yàn)樘颖芎团涯嫘睦砀涌咕苷鎸?shí)世界。
五、小結(jié)
綜上所述，幫助青少年學(xué)生們建立起網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，健全學(xué)生們的素養(yǎng)教育，已經(jīng)成為了目前職業(yè)學(xué)校極為重要的任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面，西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)此極其重視，而國(guó)內(nèi)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的開(kāi)展和重視程度都略微低于國(guó)外，職業(yè)院校學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)都不夠成熟。因而職業(yè)院校應(yīng)該全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，重點(diǎn)培養(yǎng)青少年學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓學(xué)生們避免受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害，幫助學(xué)生們健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張立敏,李玉堂,趙瑞蘭等.北京市順義區(qū)中學(xué)生健康危險(xiǎn)行為現(xiàn)狀調(diào)查[J].職業(yè)與健康,2011(10).
我院在接到通知后立即召開(kāi)會(huì)議，部署“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”的宣傳工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任分工，明確活動(dòng)的目的，突出宣傳的實(shí)效性和思想性，第一時(shí)間將活動(dòng)要求部署到系部及相關(guān)單位，宣傳活動(dòng)有序開(kāi)展。
一、活動(dòng)開(kāi)展
(一)主題班會(huì)
此次宣傳周活動(dòng)前期，多系在其主題班會(huì)上圍繞“青少年網(wǎng)絡(luò)安全”為主題，讓學(xué)生通過(guò)圖片、信息以及教師的講解，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，對(duì)學(xué)生提出了相關(guān)注意事項(xiàng)，個(gè)別系部協(xié)定了《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，明顯提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和能力，讓他們了解了綠色上網(wǎng)的意義。其中，計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)系組織了以“網(wǎng)絡(luò)安全，人人有責(zé)”主題班會(huì)，通過(guò)從上網(wǎng)的時(shí)間安排，在網(wǎng)上選擇性地瀏覽信息，對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)中各種情況采取的自我保護(hù)措施，如何對(duì)預(yù)防病毒等做了交流和討論，讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，更好的利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。中文系組織了“共建網(wǎng)絡(luò)安全、共享網(wǎng)絡(luò)文明”主題班會(huì)。為幫助師生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)犯罪做出警示，學(xué)前教育系在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)期間舉辦“網(wǎng)絡(luò)安全，你我同行警示案例展”活動(dòng)。教育系開(kāi)展了以“文明上網(wǎng)”為主題的校園演講比賽，同學(xué)們積極準(zhǔn)備，就存在的各種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，收到良好效果。其他各系都有不同形式的班會(huì)及相關(guān)內(nèi)容，如《如何幫助青少年提高網(wǎng)絡(luò)基本識(shí)別能力》、《如何養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣和行為》、《青少年網(wǎng)癮的危害》等。
(二)下發(fā)宣傳手冊(cè)
為了使學(xué)生更進(jìn)一步明確網(wǎng)絡(luò)安全工作的重要性，懂得更多的網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)。我院組織各系部印發(fā)近千余張的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳知識(shí)資料發(fā)放到學(xué)生手中，基本做到人手一份;教學(xué)樓樓道宣傳欄做了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全方面的專(zhuān)欄內(nèi)容，提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，為首屆網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周開(kāi)了一個(gè)好頭。
(三)組織知識(shí)競(jìng)賽
除了系部舉辦網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)、發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全材料以外，個(gè)別系部還在此次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周后期組織進(jìn)行了“網(wǎng)絡(luò)安全”有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽中，各專(zhuān)業(yè)學(xué)生展示了高超的知識(shí)能力和競(jìng)賽水平，廣大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)掌握的較為扎實(shí)，能快速準(zhǔn)確的判斷出什么事該做，什么事不該做。
二、存在的問(wèn)題及今后努力方向
(一)存在問(wèn)題
按照通知要求，大部分學(xué)生參加了網(wǎng)上競(jìng)賽答題活動(dòng)，但由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，網(wǎng)站經(jīng)常癱瘓等原因，部分學(xué)生未能順利完成網(wǎng)上答題，或許有些可惜，同時(shí)也希望官方加強(qiáng)網(wǎng)站運(yùn)行穩(wěn)定度，讓更多學(xué)生參與進(jìn)答題活動(dòng)。
中圖分類(lèi)號(hào)：TP393.08
隨著信息技術(shù)的不斷普及和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不僅改變了人們的生活現(xiàn)狀，而且成為了推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的主要力量。然而，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種信息資源有著共享性和開(kāi)放性等特點(diǎn)，這雖然加快了信息的傳播，有利于信息資源的合理利用，但同時(shí)也出現(xiàn)了很多管理上的漏洞，產(chǎn)生了一些網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重威脅到了人們正常的生活節(jié)奏，影響了健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息安全技術(shù)主要就是針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中出現(xiàn)的安全問(wèn)題，所采取的一系列的防護(hù)控制技術(shù)和手段。因此，進(jìn)一步研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息安全技術(shù)是十分必要的。
1 目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的信息安全問(wèn)題
信息安全防護(hù)是一種維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)，直接關(guān)系到群眾的信息交流、社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展以及國(guó)家的和平安全。然而，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中還存在著很多信息安全問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重干擾了正常的網(wǎng)絡(luò)秩序。具體表現(xiàn)為以下幾方面：
1.1 計(jì)算機(jī)病毒。計(jì)算機(jī)病毒是威脅網(wǎng)絡(luò)安全的一個(gè)重要因素。計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的破壞性，在傳播的過(guò)程中容易被復(fù)制，并且還有一定的傳染性。但是無(wú)論是何種形式的計(jì)算機(jī)病毒，都不是網(wǎng)絡(luò)中自動(dòng)存在或者計(jì)算機(jī)本身攜帶的，而是有人惡意為之，將提前設(shè)計(jì)好的程序或者代碼侵入到使用者的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，以此對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成一定的影響，干擾其正常工作，進(jìn)而對(duì)其他用戶(hù)也產(chǎn)生威脅。
1.2 網(wǎng)絡(luò)黑客的攻擊。主要是指那些在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有漏洞的情況下，對(duì)系統(tǒng)做出一些破壞行為或者竊取他人重要材料的人。黑客對(duì)網(wǎng)絡(luò)的攻擊通常表現(xiàn)為兩種形式：一種是破壞性的，目的是竊取電腦系統(tǒng)中的保密信息，通常情況下會(huì)對(duì)電腦整個(gè)運(yùn)行系統(tǒng)都造成破壞；另一種是非破壞性的，目的是擾亂系統(tǒng)的正常運(yùn)行，并不會(huì)對(duì)系統(tǒng)中的信息進(jìn)行竊取，采取的方式也沒(méi)有破壞性攻擊的激烈，主要就是通過(guò)拒絕信息和服務(wù)來(lái)干擾系統(tǒng)。
1.3 IP地址被盜用。在眾多網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全問(wèn)題中，IP地址被盜用也是一個(gè)非常復(fù)雜的安全隱患。如果計(jì)算機(jī)的IP地址被盜用，那么計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行就會(huì)受到阻礙，用戶(hù)將無(wú)法與網(wǎng)絡(luò)建立正常的連接。這種情況在日常生活中常常出現(xiàn)，用戶(hù)在登錄時(shí)會(huì)受到IP地址已被占用的通知，導(dǎo)致自己無(wú)法正常連接網(wǎng)絡(luò)。事實(shí)上，計(jì)算機(jī)IP地址的用戶(hù)權(quán)限設(shè)置的通常比較高，竊取者會(huì)以不知名的身份來(lái)盜用用戶(hù)的IP地址，以此干擾用戶(hù)正常使用，這不僅給用戶(hù)帶來(lái)很大的麻煩，威脅到用戶(hù)的自身權(quán)益，同時(shí)也嚴(yán)重威脅到了網(wǎng)絡(luò)的安全。
2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息安全防護(hù)技術(shù)
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的各種安全隱患，應(yīng)該采取有效措施來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)工程的安全防護(hù)技術(shù)，保障整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康穩(wěn)定，對(duì)此，筆者有以下幾點(diǎn)具體建議：
2.1 病毒防護(hù)技術(shù)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的計(jì)算機(jī)病毒這一安全問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)病毒的防護(hù)是一個(gè)關(guān)鍵舉措。計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)日常維護(hù)的基本工作，而且是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重要基礎(chǔ)。目前，計(jì)算機(jī)病毒涌現(xiàn)出了各種各樣不同的形式，所以想真正做好計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)工作，單純的依靠技術(shù)手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要結(jié)合相關(guān)的管理機(jī)制，提高網(wǎng)絡(luò)使用的安全防范意識(shí)，這樣才能有效遏制計(jì)算機(jī)病毒的入侵。通常情況下，使用者要對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行定期的殺毒與檢測(cè)，常見(jiàn)的殺毒軟件主要有360安全衛(wèi)士、金山毒霸等，做到防患于未然，同時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)病毒要立即處理，絕不能留下后患，此外還要注意對(duì)重要文件的備份，以免在病毒入侵時(shí)對(duì)重要信息產(chǎn)生不可挽回的破壞。
2.2 防火墻技術(shù)。對(duì)于黑客的攻擊問(wèn)題，最直接有效的安全防護(hù)措施就是設(shè)置防火墻過(guò)濾信息。設(shè)置防火墻主要是指在外部網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)之間設(shè)置防火墻，實(shí)質(zhì)上計(jì)算機(jī)和外界網(wǎng)絡(luò)之間相聯(lián)系的一個(gè)橋梁，能有效的把用戶(hù)的局域網(wǎng)與外界公共的網(wǎng)絡(luò)相隔離，這樣在使用的過(guò)程中，信息不管是進(jìn)入使用者的網(wǎng)絡(luò)還是流出使用者的網(wǎng)絡(luò)都需要提前經(jīng)過(guò)防火墻的過(guò)濾篩選，一旦出現(xiàn)了黑河的攻擊，能在破壞到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之前就加以阻止，從根本上保證內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)使用的安全性。而且，防火墻還可以自動(dòng)禁止某些不明網(wǎng)絡(luò)地址的訪問(wèn)，阻斷不明外來(lái)信息的入侵。
2.3 入侵檢測(cè)技術(shù)。設(shè)置入侵檢測(cè)系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上是一種主動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，能有效加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程的安全性。在具體網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用過(guò)程中，入侵檢測(cè)系統(tǒng)能夠?qū)κ褂谜哂?jì)算機(jī)上接收的來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息和資源進(jìn)行識(shí)別，在對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞之前進(jìn)行攔截或者提醒使用者有不良信息入侵。這樣可以保證對(duì)來(lái)自外部和內(nèi)部的各種攻擊進(jìn)行實(shí)時(shí)快速的防護(hù)，根據(jù)入侵檢測(cè)系統(tǒng)的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)一步采取相應(yīng)的安全防護(hù)措施。入侵檢測(cè)系統(tǒng)是從不同的角度、不同的層次出發(fā)為計(jì)算機(jī)使用者提供安全防護(hù)保障的，可以有效的降低不良信息對(duì)使用者網(wǎng)絡(luò)的威脅和破壞，應(yīng)該廣泛的應(yīng)用與具體實(shí)踐過(guò)程中。
3 加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的有效措施
隨著信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占埃嗌倌暌矔?huì)經(jīng)常使用到網(wǎng)絡(luò)，但是由于他們自我保護(hù)意識(shí)比較差，還需要在平時(shí)多加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
3.1 培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)。首先，要培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)信息安全的防護(hù)意識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中你不侵害別人并不代表別人不會(huì)侵害你，所以青少年要在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)提高警惕，注意保護(hù)自己的信息安全。比如，要經(jīng)常使用殺毒軟件對(duì)自己的電腦進(jìn)行殺毒，要學(xué)會(huì)用防火墻過(guò)濾掉一些可疑的信息，更要在與他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)注意不要泄露自己的私密信息，對(duì)自己的一些重要的文件或者信息最好能夠設(shè)置密碼進(jìn)行保護(hù)等等。
3.2 對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息進(jìn)行甄別。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便捷性為青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息提供很大的便捷性，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，但是網(wǎng)絡(luò)中的信息浩瀚如海，有好有壞，并且青少年還處于心智沒(méi)有完全成熟的階段，有很多網(wǎng)絡(luò)信息非常不利于青少年的成長(zhǎng)。所以，在對(duì)青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育時(shí)要教會(huì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息進(jìn)行甄別，獲取對(duì)自身有益的信息，堅(jiān)決抵制不良信息的侵害。
3.3 將青少年的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育規(guī)范化?，F(xiàn)階段，很多學(xué)校對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育問(wèn)題并沒(méi)有給予足夠的重視，非常的隨意，這樣不僅沒(méi)有起到很多的教學(xué)效果，跟沒(méi)有讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性。所以，學(xué)校要將青少年的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育逐步的規(guī)范化和制度化，進(jìn)行科學(xué)合理的信息安全教育。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠?，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)各界重點(diǎn)關(guān)注的話題，我們不僅要應(yīng)用科學(xué)有效的信息安全防護(hù)技術(shù)，還要加強(qiáng)對(duì)人們的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，這樣才能不斷提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息的安全防護(hù)水平，有效保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定的環(huán)境。
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為了做好"網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周"活動(dòng)，在全旗各學(xué)校內(nèi)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，我局要求各學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況制定本學(xué)?；顒?dòng)方案，并于9月19日-25日期間，懸掛"網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民"的宣傳橫幅，部分有條件的學(xué)校在校園電子屏上不間斷顯示"國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周、網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民"等與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)全旗各學(xué)校采取開(kāi)展線上線下多渠道的宣傳形式，全方位多角度的對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提升加以宣傳。通過(guò)校園廣播電臺(tái)讓全校學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)相關(guān)知識(shí)有深入的了解；通過(guò)發(fā)動(dòng)各個(gè)班在微信公眾平臺(tái)上學(xué)習(xí)和觀看網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。在各學(xué)校的統(tǒng)一安排下，學(xué)生以班級(jí)為單位相繼開(kāi)展了以"共建網(wǎng)絡(luò)安全、共享網(wǎng)絡(luò)文明"為主題的網(wǎng)絡(luò)安全班會(huì)。通過(guò)以上的宣傳活動(dòng)，使學(xué)生從最初對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全概念淡漠，逐步上升到樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)同學(xué)們也紛紛宣傳并轉(zhuǎn)載了關(guān)于"網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)"的文章，將其運(yùn)用到生活中，以便更好的創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、積極參與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，了解網(wǎng)絡(luò)安全教育。
認(rèn)真計(jì)劃并組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，深刻了解網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)的必要性。各學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)期間，組織學(xué)生進(jìn)行了多種形式的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，并積極開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽的題目就是生活中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，通過(guò)競(jìng)賽這種方式使學(xué)生更加深入的了解網(wǎng)絡(luò)安全，從而更好的將安全的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。
為深入開(kāi)展“護(hù)苗·2021”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，按照市“掃黃打非”辦統(tǒng)一安排部署，4月15日起，由縣委宣傳部牽頭，聯(lián)合縣委政法委、縣教體局、縣新華文軒、縣文廣旅局、團(tuán)縣委等部門(mén)持續(xù)深入開(kāi)展了主題為“護(hù)助少年兒童健康成長(zhǎng)，抵制有害出版物和信息”的“綠書(shū)簽”系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下。
一、豐富宣傳形式，加大推廣力度。
一是利用大型活動(dòng)集中宣傳?？h委宣傳部聯(lián)合縣教體局，結(jié)合全縣“4·26世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”、“法治周周行”、“安全宣傳月”、“全民讀書(shū)月”等大型活動(dòng)，設(shè)置專(zhuān)臺(tái)專(zhuān)區(qū)，宣傳“掃黃打非·護(hù)苗”、“綠書(shū)簽行動(dòng)”等的宗旨和意義。二是利用家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)等針對(duì)性開(kāi)展宣傳。由縣教體局組織開(kāi)辦“掃黃打非·護(hù)苗”、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全教育為主題的主題班會(huì)，推廣“掃黃打非·護(hù)苗”網(wǎng)絡(luò)安全系列課程，深入推進(jìn)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育走進(jìn)校園、走進(jìn)班級(jí)。三是利用新媒體廣泛宣傳。利用微信微博公眾號(hào)等，推廣綠書(shū)簽行動(dòng)標(biāo)識(shí)、綠書(shū)簽海報(bào)，播放綠書(shū)簽公益廣告，有效擴(kuò)大人群覆蓋面，讓更多人知曉、參與行動(dòng)。
二、發(fā)揮基層網(wǎng)格作用，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)。
將“掃黃打非·護(hù)苗”行動(dòng)及綠書(shū)簽行動(dòng)開(kāi)展情況納入示范網(wǎng)格評(píng)選內(nèi)容。充分發(fā)揮基層“掃黃打非工作站”深入群眾優(yōu)勢(shì)，結(jié)合村（社）文化室、圖書(shū)室以及新時(shí)代文明實(shí)踐站張貼海報(bào)、派發(fā)書(shū)簽、開(kāi)展專(zhuān)題咨詢(xún)，推動(dòng)“綠書(shū)簽2020”宣傳教育，讓愛(ài)國(guó)主義情懷、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等日常宣教內(nèi)容深入群眾、植根群眾?？h綜合行政執(zhí)法局聯(lián)合基層“掃黃打非”網(wǎng)格對(duì)轄區(qū)出版物零售單位、網(wǎng)吧網(wǎng)咖開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法檢查，加大對(duì)侵權(quán)盜版、非法出版物以及網(wǎng)絡(luò)有害信息的檢查力度，有力凈化未成年人成長(zhǎng)文化環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，是指針對(duì)網(wǎng)民提供技能培養(yǎng)的教育活動(dòng)?！熬W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”主要是指網(wǎng)絡(luò)信息搜集、分析、利用和加工能力，以及網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)和信息安全能力等［2］?！熬W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”是從“媒體素養(yǎng)”概念延伸出來(lái)的，所謂“媒體素養(yǎng)”，也叫做“媒介素養(yǎng)”，主要是指用戶(hù)在瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、電視、書(shū)報(bào)雜志信息時(shí)的辨別判斷能力，以及利用新聞媒體信息指導(dǎo)自身理性消費(fèi)的能力?！懊襟w素養(yǎng)教育”，一般是指強(qiáng)化媒體素養(yǎng)而進(jìn)行的有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)。值得一提的是，“媒體素養(yǎng)教育”和“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”作為一種新的概念，既與傳統(tǒng)新聞教育有本質(zhì)的區(qū)別，又與計(jì)算機(jī)技術(shù)教育有著密切的關(guān)聯(lián)性，可以說(shuō)，它是二者相互融合形成的一個(gè)新事物。新加坡官方給出了“媒體素養(yǎng)”的標(biāo)準(zhǔn)定義。新加坡媒體發(fā)展管理局是本國(guó)最高新聞媒體管理的政府機(jī)構(gòu)，其對(duì)“媒體素養(yǎng)”的定義如下:“媒體素養(yǎng)”是指用戶(hù)正確利用和接受媒體信息的能力;如果讀者具有較高的媒體素養(yǎng)，他就能夠從繁雜的媒體信息中篩選出有用的、有價(jià)值的信息，不管他是想達(dá)到什么樣的目的，都能夠保證其不被媒體信息誤導(dǎo)［3］。換言之，如果用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)很低，不能正確判斷新聞媒體信息的真?zhèn)?，就十分有可能被各種不實(shí)信息誤導(dǎo)和傷害。例如，現(xiàn)實(shí)生活中一些網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相對(duì)較低的青少年，很容易被網(wǎng)上各種不健康的信息如、圖片、網(wǎng)游等所深深吸引，無(wú)法自拔，荒廢學(xué)業(yè)和事業(yè)，給個(gè)人成長(zhǎng)造成巨大的負(fù)面影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及和推廣，新加坡開(kāi)始高度關(guān)注網(wǎng)民綜合素質(zhì)，逐漸將注意力從“媒體素養(yǎng)教育”轉(zhuǎn)移到“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”方面上來(lái)?！熬W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”英文名稱(chēng)有幾種說(shuō)法，例如“Cyberliteracy”、“Internetliteracy”、“Networkliteracy”等。從當(dāng)前新加坡開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的情況來(lái)看，其比較關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)健康”(Cyberwellness)和“網(wǎng)絡(luò)安全”(Cybersafety)方面的內(nèi)容，注重提高網(wǎng)民健康、安全使用網(wǎng)絡(luò)的綜合技能。其中，“網(wǎng)絡(luò)健康”(Cyberwellness)是新加坡政府最重視的教育問(wèn)題之一。例如，新加坡就如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和健康專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)咨詢(xún)委員會(huì)(AdvisoryCouncilontheImpactofNewMediaonSociety)，該委員會(huì)主要負(fù)責(zé)研究社會(huì)新媒體發(fā)展動(dòng)態(tài)，并提出應(yīng)對(duì)措施和建議。2008年，該委員會(huì)向新加坡政府提交了一份調(diào)研報(bào)告，對(duì)“Cyberwellness”進(jìn)行了深入闡述，這是新加坡獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)名詞，是指能夠?yàn)榫W(wǎng)民帶來(lái)積極正面效果的健康網(wǎng)絡(luò)氛圍。它包含判斷網(wǎng)絡(luò)有害信息的能力、自我防護(hù)網(wǎng)絡(luò)虛假信息侵蝕的能力、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康的意識(shí)，以及利用網(wǎng)絡(luò)信息促進(jìn)個(gè)人健康發(fā)展的能力［4］。新加坡提出的“Cyberwellness”拓展了“網(wǎng)絡(luò)健康”的定義范圍，它不僅包含網(wǎng)絡(luò)健康方面的內(nèi)容，還涉及網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容。新加坡提出的“Cyberwellness”是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中的一個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞，對(duì)網(wǎng)絡(luò)健康和安全提出了相應(yīng)要求和標(biāo)準(zhǔn)。
2新加坡國(guó)家圖書(shū)館是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的先行者
在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面，國(guó)家圖書(shū)館充當(dāng)了主力軍的角色，發(fā)揮了十分重要的引領(lǐng)作用。新加坡國(guó)家圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面主要有以下幾方面貢獻(xiàn)。
2.1在全國(guó)率先開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，推出全新的國(guó)民素質(zhì)教育模式
20世紀(jì)90年代末期，新加坡就開(kāi)始制定和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育計(jì)劃。1999年，新加坡國(guó)家圖書(shū)館成立了教育培訓(xùn)公司“TheOneLearningPlace”(簡(jiǎn)稱(chēng)NOLP)，NOLP的主要宗旨是提高國(guó)民信息素質(zhì)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極促進(jìn)作用。NOLP推出的教育項(xiàng)目大多通過(guò)委托專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)來(lái)完成。在幾年之內(nèi)該機(jī)構(gòu)就發(fā)展了數(shù)百名志愿者，這些志愿者從事不同的職業(yè)，包括企業(yè)人士、教師、公務(wù)員和退休專(zhuān)家等。志愿者們利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，為青少年提供網(wǎng)絡(luò)教育和指導(dǎo)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)如何甄別網(wǎng)絡(luò)信息，鼓勵(lì)他們與負(fù)面信息進(jìn)行斗爭(zhēng)，凈化網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境［5］。NOLP在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，推出了各種具有可操作性的項(xiàng)目，例如老年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)拓展項(xiàng)目(OutreachProgrammes);1999年，發(fā)起成立了PAGi網(wǎng)站，主要為父母與子女交流提供溝通平臺(tái);2000年，組織編寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)安全教材，并在此基礎(chǔ)上推出了一項(xiàng)名為“安全之旅”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目，主要為父母提供網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn);同年，還針對(duì)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育，制定了一系列信息安全主題教育活動(dòng)，為社區(qū)居民提供網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
2.2與其他圖書(shū)館密切合作，在全國(guó)范圍內(nèi)普及和推廣網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育
除了開(kāi)展上述活動(dòng)以外，NOLP還同其他圖書(shū)館、社會(huì)團(tuán)體組織和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展教育合作，通過(guò)舉辦各種豐富的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)和培訓(xùn)班，為社會(huì)公眾提供靈活的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育機(jī)會(huì)。目前，NOLP與多家著名社會(huì)團(tuán)體組織建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，比如印度華人自強(qiáng)獨(dú)立團(tuán)體(theSingaporeIndianDevelopmentAssociation)、馬來(lái)西亞華人學(xué)習(xí)共進(jìn)團(tuán)體(MENDAKI)、新加坡平民發(fā)展團(tuán)體(thePeople'sAssociation)、新加坡社會(huì)公共福利保障團(tuán)體(TouchYouthServices)、社會(huì)綜合救援組織(ParentsAdvisoryGroupfortheInternet)等等［6］。NOLP通過(guò)與其他圖書(shū)館、社會(huì)團(tuán)體和公益組織開(kāi)展多層次合作，為公眾提供了豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了提高國(guó)民網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的目的。
2.3重視與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的合作，通過(guò)交流和學(xué)習(xí)引進(jìn)國(guó)外最新教育方法和手段，不斷提高本國(guó)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育水平
可以說(shuō)，新加坡最初開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育就是受到國(guó)外公益組織的影響和幫助，通過(guò)開(kāi)展戰(zhàn)略合作，有效提高了本國(guó)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育水平。例如，新加坡國(guó)家圖書(shū)館與美國(guó)著名的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)“網(wǎng)絡(luò)天使”(CyberAngels)開(kāi)展合作，共同建立了“網(wǎng)絡(luò)媽媽和爸爸”(CyberMums＆Dads)管理組織，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)為青少年提供信息安全教育。又比如，國(guó)家圖書(shū)館與美國(guó)“在線因特網(wǎng)研究會(huì)”(TheOnlineInternetInstitute)合作，為新加坡公民提供網(wǎng)絡(luò)安全技能培訓(xùn)。此外，NOLP還是“互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容評(píng)估協(xié)會(huì)”(theInternetContentRatingAssociation)成員，通過(guò)積極參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，獲取了大量寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，顯著提高了組織工作效率。2001年，NOLP與本國(guó)“國(guó)家因特網(wǎng)咨詢(xún)委員會(huì)”(TheNationalInternetAdvisoryCommittee)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同舉辦了第一屆網(wǎng)絡(luò)安全國(guó)際研討會(huì)，會(huì)議主題是“安全沖浪2011”(SafeSurfing2001)，與會(huì)成員來(lái)自全球一百多個(gè)國(guó)家［7］?！鞍踩珱_浪2011”國(guó)際研討會(huì)的成功舉辦，大大提高了新加坡在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的國(guó)際水平，也意味著新加坡網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育開(kāi)始走向政府主導(dǎo)模式。同時(shí)，新加坡國(guó)家圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面也完成了角色轉(zhuǎn)變，從開(kāi)拓者向推進(jìn)者、主導(dǎo)者過(guò)渡和發(fā)展。
3新加坡國(guó)家圖書(shū)館是政府推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的戰(zhàn)略伙伴
通過(guò)回顧新加坡網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的發(fā)展過(guò)程，我們可以認(rèn)為新加坡國(guó)家圖書(shū)館是政府開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的戰(zhàn)略合作伙伴，二者緊密協(xié)作，共同致力于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，取得了十分突出的成就。國(guó)家圖書(shū)館與新加坡政府戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，可以從前者所開(kāi)展的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，政府幾乎每次都充當(dāng)了活動(dòng)背后的支持者，為活動(dòng)提供人、財(cái)、物等資源保障。換言之，高效、廉潔的新加坡政府，在促進(jìn)和支持網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面做出了十分突出的貢獻(xiàn)，這也是國(guó)家圖書(shū)館之所以能夠在這方面取得重要成就的原因之一。新加坡國(guó)家圖書(shū)館管理局學(xué)院(TheNLBAcademy)是負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育具體工作的主要部門(mén)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育水平在新加坡也是首屈一指。這些年來(lái)，在該學(xué)院的努力推進(jìn)下，新加坡網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育水平快速提升。1992年，NLB正式宣告成立，該部門(mén)主要致力于社會(huì)公益事業(yè)，主要服務(wù)對(duì)象是社會(huì)老弱病殘和弱勢(shì)群體，例如青少年、老年人和低收入家庭等。1998年，NLB被新加坡政府授予“公共服務(wù)獎(jiǎng)?wù)隆保@是新加坡國(guó)內(nèi)最高的勛銜。2001年，NLB新成立了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育服務(wù)中心，并針對(duì)全國(guó)青少年推出了一項(xiàng)名為“接觸網(wǎng)絡(luò)健康”(TouchCyberWellness)的計(jì)劃，主要是通過(guò)各種宣傳手段提高青少年網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力。該部門(mén)如今已是新加坡網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要推動(dòng)機(jī)構(gòu)之一。自成立以來(lái)，NLB已在全國(guó)開(kāi)展了不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動(dòng)，為各類(lèi)社會(huì)人群提供了80萬(wàn)人次的培訓(xùn)教育服務(wù)，有效增強(qiáng)了國(guó)民網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。NLB之所以能夠取得巨大的成果，主要是因?yàn)橛姓鳛閺?qiáng)大的后盾。換言之，NLB開(kāi)展的許多網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動(dòng)都離不開(kāi)政府部門(mén)的支持和幫助。通過(guò)瀏覽NLB網(wǎng)站，我們可以找到許多其與新加坡政府合作的項(xiàng)目資料，比較有代表性的有:2001年，NLB推出了一個(gè)名叫“CRUSH”的計(jì)劃，該計(jì)劃主要為提升中小學(xué)生網(wǎng)頁(yè)使用技巧，該項(xiàng)目得到了新加坡政府的大力支持，包括提供人力和財(cái)力保障。2004年，NLB與新加坡新聞管理局?jǐn)y手合作，組織編寫(xiě)了一套網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育教材，為其他培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)提供了教材保障和指導(dǎo)。2005年，NLB經(jīng)新加坡新聞管理局授權(quán)，為政府公務(wù)員人員提供網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，覆蓋全國(guó)80%的公務(wù)人員。2006年，NLB與新加坡青年協(xié)會(huì)合作，針對(duì)父母和廣大教師編寫(xiě)了一套網(wǎng)絡(luò)在線應(yīng)用培訓(xùn)教材(TheOfflineGuidefortheOnlineGeneration)。2008年，NLB在新加坡社會(huì)發(fā)展改革局的支持下，組織編寫(xiě)和出版了一套《父母網(wǎng)絡(luò)健全手冊(cè)》(CyberWellnessHandbookforParents)，該套叢書(shū)被新加坡中小學(xué)校作為素質(zhì)拓展教材，納入到全日制教學(xué)范圍當(dāng)中。2011年，新加坡新聞發(fā)展管理局和NLB組織發(fā)起了“網(wǎng)絡(luò)健全運(yùn)動(dòng)”(CyberWellnessCampaign)，覆蓋了20%的新加坡公民，大大提高了國(guó)民網(wǎng)絡(luò)綜合素質(zhì)［8］。由于NLB在社會(huì)公益活動(dòng)方面做出了十分突出的成就，2011年其被新加坡政府授予“2011年新加坡青年獎(jiǎng)”(TheSingaproeYouthAward2011)，該獎(jiǎng)項(xiàng)是新加坡社會(huì)公益領(lǐng)域的最高榮譽(yù)。除此之外，新加坡其他圖書(shū)館在開(kāi)展和從事網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育公益活動(dòng)時(shí)，也得到了政府部門(mén)的慷慨支持和資助。國(guó)家圖書(shū)館作為新加坡政府戰(zhàn)略合作伙伴，利用政府強(qiáng)大的資源保障，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育推向了一個(gè)全新的發(fā)展階段。
4新加坡國(guó)家圖書(shū)館是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的“無(wú)冕導(dǎo)師”
一直以來(lái)，新加坡國(guó)家圖書(shū)館秉承堅(jiān)持為民眾服務(wù)的公益精神，勇于承擔(dān)起國(guó)民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重任，當(dāng)之無(wú)愧地成為該領(lǐng)域的“無(wú)冕導(dǎo)師”，為提升國(guó)民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)做出了突出貢獻(xiàn)。新加坡國(guó)家圖書(shū)館的“無(wú)冕導(dǎo)師”稱(chēng)號(hào)，主要可以從以下兩個(gè)方面體現(xiàn):一是“師資培訓(xùn)”，國(guó)家圖書(shū)館為學(xué)校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教員提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，大大提高了學(xué)校和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育水平;二是組織編寫(xiě)了多個(gè)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育教材，通過(guò)向社會(huì)免費(fèi)提供，大大提高了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育普及范圍。新加坡國(guó)家圖書(shū)館還在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育師資培訓(xùn)活動(dòng)。例如，2003～2005年期間，NLB在南洋理工大學(xué)舉辦了多次網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育培訓(xùn)，為全國(guó)2000名教師提供了培訓(xùn)服務(wù)，幫助教師們學(xué)會(huì)從青少年角度來(lái)預(yù)防和化解網(wǎng)絡(luò)使用危機(jī)。2005年，NLB受新加坡政府委托，對(duì)國(guó)內(nèi)5家比較有代表性的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了深度教育培訓(xùn)，大大增強(qiáng)了這些機(jī)構(gòu)在青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的教育實(shí)力。截止到2006年6月底，NLB共為兩百多名社會(huì)教育者提供了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育培訓(xùn)，大大提高了他們的專(zhuān)業(yè)教育水平［9］。除此之外，NLB還對(duì)社會(huì)志愿者開(kāi)展了大量培訓(xùn)活動(dòng)，2001～2005年期間，NLB共為600多名青年志愿者提供了相關(guān)培訓(xùn)，這些志愿者學(xué)成之后又向其他學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)幫助和咨詢(xún)，為促進(jìn)廣大青少年學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣做出了突出貢獻(xiàn)［10］。培訓(xùn)師資之外，國(guó)家圖書(shū)館還負(fù)責(zé)培訓(xùn)教材的編寫(xiě)和優(yōu)化工作。NLB建立了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育在線教育網(wǎng)站，為網(wǎng)民免費(fèi)提供各種教學(xué)資源下載，例如:(1)教學(xué)教材，包括《父母網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教材》、《新加坡網(wǎng)絡(luò)信息安全教育手冊(cè)》、《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技術(shù)應(yīng)用與規(guī)范》等;(2)教育項(xiàng)目，例如學(xué)校教育項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目、青少年強(qiáng)化培訓(xùn)項(xiàng)目、殘障人士提升項(xiàng)目等，每個(gè)項(xiàng)目都給出了相應(yīng)的教學(xué)大綱和計(jì)劃;(3)網(wǎng)站還免費(fèi)提供一些互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，供學(xué)習(xí)者借鑒和學(xué)習(xí)［11］。上述網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育資料和資源，有部分被新加坡政府確定為中小學(xué)全日制教材或者輔助資料。從中可見(jiàn)，新加坡國(guó)家圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面具有較高的地位，是當(dāng)之無(wú)愧的“無(wú)冕導(dǎo)師”。雖然沒(méi)有學(xué)校教育資格，但是其卻承擔(dān)了許多學(xué)校的工作職責(zé)和義務(wù)。
1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)實(shí)意義
雖然提出要大力普及網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的迫切性和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，但目前高校的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)教學(xué)策略的研究和教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量控制，忽視了網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用。高校教學(xué)中無(wú)論是公共課《法律基礎(chǔ)》還是專(zhuān)業(yè)課《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的教學(xué)大綱都沒(méi)有把網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)教育正式納入，更沒(méi)有制訂相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，絕大部分大學(xué)生沒(méi)有接受系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪產(chǎn)生的途徑和后果缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生，有的精神失常，有的引發(fā)命案，有的離家出走、被拐被騙，，因此，有的人甚至把網(wǎng)絡(luò)稱(chēng)為“電子海洛因”，足見(jiàn)其負(fù)面影響對(duì)大學(xué)生的危害。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，是新形勢(shì)下高校教育和管理工作的重要內(nèi)容和緊迫任務(wù)。加強(qiáng)大學(xué)生系統(tǒng)化、正規(guī)化的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)教育，全面提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的素質(zhì)，是項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。只有樹(shù)立“網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)”的思想觀念，加大對(duì)大學(xué)生的教育和管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響加以防范，未雨綢繆，才能培養(yǎng)祖國(guó)和人民需要的優(yōu)秀人才。
2、互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生帶來(lái)的安全隱患
2.1長(zhǎng)期沉迷形成網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象
互聯(lián)網(wǎng)交流主要是以人機(jī)對(duì)話的方式進(jìn)行的。長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，易造成人際關(guān)系的淡薄，現(xiàn)實(shí)生活的麻木。經(jīng)常上網(wǎng)的部分學(xué)生中，有的出現(xiàn)厭學(xué)焦慮、心情壓抑及交際冷淡等不良行為，有的患有“上網(wǎng)綜合癥”，嚴(yán)重影響他們正常學(xué)習(xí)和生活，更有甚者，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)聊網(wǎng)戀，最終付出沉重代價(jià)，造成嚴(yán)重心理負(fù)擔(dān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)高校每年退學(xué)的學(xué)生中，很大一部分是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致成績(jī)不良，這不僅給社會(huì)造成了巨大損失，而且給家庭帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。
2.2呈現(xiàn)道德缺失現(xiàn)象
由于網(wǎng)絡(luò)屬于虛擬社區(qū)，上網(wǎng)查閱信息、發(fā)表言論或與別人交流時(shí)，基本上是在匿名狀態(tài)下進(jìn)行，具有高度隱蔽性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的匿名性和隱蔽性使得很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中實(shí)行的道德標(biāo)準(zhǔn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們?cè)趯?shí)際現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的道德要求。那些在現(xiàn)實(shí)生活中難以啟齒的庸俗、下流的臟話，在網(wǎng)絡(luò)上則口無(wú)遮攔，全力宣泄；那些在現(xiàn)實(shí)生活中“當(dāng)面不說(shuō)”的言論，在網(wǎng)絡(luò)上則心無(wú)顧忌，肆意發(fā)表。尤其是有些過(guò)于放縱的網(wǎng)絡(luò)行為，如濫用信息技術(shù)制造、傳播信息垃圾，編造虛假信息對(duì)他人進(jìn)行誹謗或制造社會(huì)混亂，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行欺詐等等，對(duì)社會(huì)造成非常惡劣的影響。
2.3導(dǎo)致犯罪行為
當(dāng)代大學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上并存的多元文化以及多種信息不能很好地進(jìn)行辨別，并極易受到外界刺激，從而產(chǎn)生一定的犯罪動(dòng)機(jī)。又由于大學(xué)生群體是一群擁有較高知識(shí)水平的高智商群體，喜好在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中所不能擁有的成就。在網(wǎng)絡(luò)上，他們可以無(wú)節(jié)制地放縱自己，可以宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，甚至自以為可以尋回迷失的自我，近年來(lái)在校大學(xué)生制造計(jì)算機(jī)病毒，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)入侵等不良甚至是犯罪的行為屢見(jiàn)報(bào)道。有的甚至對(duì)聊天對(duì)象進(jìn)行、搶劫等犯罪活動(dòng)，最終導(dǎo)致大學(xué)生淪為階下囚。
3、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的策略
3.1做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法及文明上網(wǎng)的強(qiáng)化教育
加大對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制安全教育力度。凡上網(wǎng)者都必須以自覺(jué)遵守國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)為前提。因此，高?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)法制安全教育，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到哪些行為在網(wǎng)上是非法的或是不道德的，必須令行禁止的或堅(jiān)決擯棄的。網(wǎng)絡(luò)道德文明是信息時(shí)展的產(chǎn)物，人類(lèi)面臨新的道德文明要求和選擇，于是網(wǎng)絡(luò)道德文明也就應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)道德文明是網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，它是一定社會(huì)背景下人們的行為規(guī)范要約，賦予人們?cè)谄鋭?dòng)機(jī)或行為上的是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)道德文明教育也是大學(xué)生素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校應(yīng)大力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)道德文明，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里要做到對(duì)他人的尊重。
3.2加強(qiáng)大學(xué)生自律性教育
網(wǎng)絡(luò)信息的開(kāi)放、快捷、隱秘、廣泛、虛擬等特征，使網(wǎng)絡(luò)信息污染成為一個(gè)不可避免的嚴(yán)重問(wèn)題，這些信息是迅速擴(kuò)散的污染源。會(huì)不斷毒害青年學(xué)生的心靈。高校既要提高教師的網(wǎng)絡(luò)信息綜合素質(zhì)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生網(wǎng)上生活和網(wǎng)絡(luò)道德的指導(dǎo)作用，也要注重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的自律教育，提高大學(xué)生的自我保護(hù)能力。高校還要通過(guò)各種方式，規(guī)范網(wǎng)上秩序，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)有益的愛(ài)好和活動(dòng)，形成健康的人際關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找社會(huì)支持；引導(dǎo)學(xué)生建立起一道網(wǎng)絡(luò)安全的自身“防火墻”，培養(yǎng)分辨是非、善惡、好壞的能力，加強(qiáng)人格的自我修養(yǎng)，提高自我免疫力，從而徹底抵制網(wǎng)絡(luò)的不良的影響。
3.3充分利用校園網(wǎng)絡(luò)功能性教育
高校要引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，使他們成為網(wǎng)絡(luò)的駕馭者?？梢赃\(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)載體形式，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，促其自覺(jué)踐行《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，弘揚(yáng)蓬勃向上的時(shí)代氣息；還可以開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，使大學(xué)生在交流討論中，能厘清網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為的是與否，促其正確的人生觀與道德觀的形成。
總之，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，完善學(xué)生的信息素養(yǎng)教育內(nèi)容，已經(jīng)成為擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，要引導(dǎo)大學(xué)生正確上網(wǎng)，重視他們的業(yè)余生活，使網(wǎng)絡(luò)成為他們合理利用交流的工具。
國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文一
為進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳，市婦聯(lián)圍繞“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”活動(dòng)主題，多措并舉深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)。
1、線上通過(guò)市婦聯(lián)的微信公眾號(hào)、微信群、QQ群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和相關(guān)活動(dòng)情況的宣傳推送。
2、深入村（社區(qū)）“婦女之家”開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。
刊江辦事處婦聯(lián)主席朱喜玉在朱木橋社區(qū)“婦女之家”以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題向社區(qū)的婦女群眾宣傳講解了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。讓廣大婦女群眾了解網(wǎng)絡(luò)宣傳知識(shí)和防護(hù)技能。
3、線下組織巾幗志愿者宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。
巾幗志愿者們通過(guò)發(fā)放宣傳手冊(cè)、解答咨詢(xún)等多種形式向過(guò)往居民宣傳講解。
通過(guò)宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，切實(shí)做好婦女群眾、青少年網(wǎng)絡(luò)安全工作，為創(chuàng)建平安網(wǎng)絡(luò)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文二
為了給我校廣大師生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)技能，我校圍繞以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為活動(dòng)主題，開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全公益短片展播，網(wǎng)絡(luò)安全宣傳手冊(cè)發(fā)放、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)答、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全攻防比賽、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)講座等系列活動(dòng)，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)展示了我校對(duì)普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的重視，筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防線、營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間理念深入人心，內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)在學(xué)校引起熱烈反響。現(xiàn)將此次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)總結(jié)如下：
一、精心組織，多部門(mén)協(xié)作
根據(jù)教育廳《關(guān)于組織開(kāi)展國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)的通知》要求，我校認(rèn)真制定了《開(kāi)展國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周暨新疆師范大學(xué)第二屆網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)方案》，由黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、團(tuán)委、學(xué)生處、保衛(wèi)處、各學(xué)院共同組織舉辦網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)、協(xié)調(diào)配合完成校園各類(lèi)活動(dòng)。
二、活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富
（一）開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)
1、通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)題網(wǎng)站宣傳專(zhuān)題網(wǎng)站，相關(guān)的安全知識(shí)、法律法規(guī)及相關(guān)案例，并收集相關(guān)視頻、音頻、文字資料供廣大師生下載學(xué)習(xí)使用；
2、利用學(xué)校電子大屏、校園廣播和新媒體、宣傳板等做好宣傳，通過(guò)信息管理中心公眾號(hào)，QQ群、三校區(qū)特定位置網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳冊(cè)，以及放置網(wǎng)絡(luò)安全法宣傳海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)海報(bào)等；
3、三校區(qū)LED屏滾動(dòng)諸如“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化”等標(biāo)語(yǔ)；
4、在三校區(qū)食堂放置的電視上循環(huán)播放網(wǎng)絡(luò)安全公益短片
5、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳手冊(cè)發(fā)放。
宣傳手冊(cè)涵蓋國(guó)家政策、網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)等內(nèi)容，三校區(qū)共發(fā)放宣傳手冊(cè)3000余份。
由信息管理中心和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院自主命題，通過(guò)校園網(wǎng)在線答題方式，引導(dǎo)師生主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，對(duì)于前五十名成績(jī)優(yōu)異的師生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全攻防大賽
為選撥網(wǎng)絡(luò)安全人才、提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)興趣，為期兩天的網(wǎng)絡(luò)安全攻防大賽，取得良好成效。
三、效果明顯、深入人心
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，全校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有了更多的認(rèn)識(shí)，了解了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，構(gòu)筑出了網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，在增強(qiáng)師生們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能方面都取得了較好的效果。通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周的活動(dòng)，使得每位師生更扎實(shí)的理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。
國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文三
根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)2020年廣東省網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)方案的通知的通知》文件精神，學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
在宣傳周期間，我校根據(jù)中央網(wǎng)信辦通知要求，通過(guò)主題宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校教職員工、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全技能，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)、人人參與的良好氛圍，保障用戶(hù)合法權(quán)益，號(hào)召大家共同來(lái)維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全。切實(shí)做好了全省教育系統(tǒng)倡導(dǎo)的“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)?，F(xiàn)將我校宣傳活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人
學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，由教務(wù)處牽頭，信息技術(shù)教研組落實(shí)，成立了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了宣傳周活動(dòng)方案（詳見(jiàn)附件），確保網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)有序有效開(kāi)展。
二、宣傳周系列活動(dòng)
1.觀看網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)視頻
我校由德育處曾志強(qiáng)主任牽頭，信息組鄒軍老師下載網(wǎng)絡(luò)安全等視頻，全校60個(gè)班利用晚修時(shí)間觀看網(wǎng)絡(luò)安全視頻，內(nèi)容涉及到《網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳片》、《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳片05》、《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳片06》、《網(wǎng)絡(luò)安全小視頻》、《2020年國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周》。
2.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)課
由德育處安排統(tǒng)籌，信息教研組黃華平老師統(tǒng)一制作PPT課件，開(kāi)始在全校各班利用班會(huì)課，同時(shí)在高一年級(jí)，利用信息技術(shù)課時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全為主題的普及教育課。各班在統(tǒng)一課件的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己年級(jí)、班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)學(xué)生的教育收到了良好的效果。
3.利用多種手段進(jìn)行宣傳
我們依托市的微課掌上通、學(xué)校微信公眾號(hào)、學(xué)校的校園廣播站等途徑對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳。還利用在國(guó)旗下的講話對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行宣傳。
三、后記
本次首屆網(wǎng)絡(luò)安全周宣傳活動(dòng)是與時(shí)俱進(jìn)、具有積極意義的活動(dòng)，特別對(duì)于正值青春期的高中生來(lái)講，學(xué)會(huì)如何防范如病毒木馬傳播、黑客攻擊破壞、網(wǎng)絡(luò)盜竊詐騙、有害信息蔓延、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮等更是具有積極意義。我校通過(guò)此次“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，提升了學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和基本技能，構(gòu)筑出了網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，在增強(qiáng)學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能方面都取得了較好的效果。
國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文四
為進(jìn)一步提升全員網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)管控水平，近日，市局以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民、網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題，扎實(shí)開(kāi)展“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)，營(yíng)造起良好的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層分解責(zé)任。結(jié)合工作實(shí)際，制定“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)計(jì)劃，健絡(luò)安全管理組織機(jī)構(gòu)，細(xì)化安全主體責(zé)任和監(jiān)管責(zé)任，落實(shí)終端病毒防控、日常運(yùn)維監(jiān)測(cè)、系統(tǒng)隱患整改等方面的管控措施，嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)安全事故發(fā)生。
加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，增強(qiáng)安全意識(shí)。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)宣傳，定期通過(guò)微信群、微信公眾號(hào)等方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙手段、個(gè)人信息保護(hù)措施等進(jìn)行專(zhuān)題推送；充分利用電梯間展示終端“使用頻繁、受眾廣泛”特點(diǎn)，選取網(wǎng)絡(luò)安全警示教育短片，進(jìn)行全天滾動(dòng)播出，引導(dǎo)全員了解網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)安全意識(shí)。
加強(qiáng)教育培訓(xùn)，有效防范風(fēng)險(xiǎn)。組織信息化方面骨干力量，到青島市局（公司）、中百集團(tuán)等單位學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)管控措施和經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)信息化安全方面專(zhuān)家，采用觀看網(wǎng)絡(luò)安全警示教育片、實(shí)例講解、模擬故障處理等形式對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)安全辨別能力和防御能力。
加強(qiáng)日常管控，提升應(yīng)急處置能力。聯(lián)合專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備等重點(diǎn)部位進(jìn)行檢測(cè)，查找安全漏洞，采取有效防護(hù)措施；按照網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案演練方案，組織信息化部門(mén)人員定期演練，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)修訂完善應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)提升突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。
國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文五
按照委網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一部署，我局全力推動(dòng)、積極組織第三屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳周相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，全面加強(qiáng)了全局網(wǎng)絡(luò)安全工作，提高了干部職工網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。依據(jù)《關(guān)于開(kāi)展好全區(qū)第三屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)的通知》（黨網(wǎng)辦發(fā)文1號(hào)）的相關(guān)要求，結(jié)合我局組織開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)的實(shí)際情況，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)真部署全局網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
為切實(shí)抓好這次活動(dòng)，自收到通知和全區(qū)活動(dòng)方案后，我局召開(kāi)黨組會(huì)，對(duì)全局開(kāi)展國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳活動(dòng)周作了詳細(xì)的布置，明確了相關(guān)人員的職責(zé)，會(huì)后轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開(kāi)展好全區(qū)第三屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)的通知》到機(jī)關(guān)各科室和機(jī)關(guān)各黨支部。要求各科室和機(jī)關(guān)各支部充分利用各種會(huì)議、活動(dòng)、集體學(xué)習(xí)等有效形式，在全局廣泛宣傳和普及網(wǎng)絡(luò)安全教育的法律、法規(guī)政策和相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化全體職工對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的參與意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
二、精心組織狠抓落實(shí)
為確保宣傳周活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，達(dá)到預(yù)期效果，我局強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，確保了活動(dòng)取得實(shí)效。成立了以局長(zhǎng)。黨組書(shū)記為組長(zhǎng)的宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本次宣傳活動(dòng)的方案擬定、工作部署、組織協(xié)調(diào)等工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員各負(fù)其責(zé)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)分管科室，全力按照區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)小組和局領(lǐng)導(dǎo)小組的工作要求，做好本次宣傳周的活動(dòng)。
三、形式多樣內(nèi)容豐富
1、針對(duì)活動(dòng)意義和活動(dòng)目的，確定宣傳標(biāo)語(yǔ)為：共建網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明。
通過(guò)宣傳欄和條幅的方式公開(kāi)宣傳。
2、充分利用發(fā)放宣傳資料的方式，廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)知識(shí)。
3、全局組織統(tǒng)一培訓(xùn)，對(duì)干部職工安全使用支付系統(tǒng)以及辦公網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)教育，上好網(wǎng)絡(luò)安全第一課.
4、局黨組成員和科室負(fù)責(zé)人簽署網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任書(shū)，確保責(zé)任到人、到崗。
5、組織了全局網(wǎng)絡(luò)使用情況摸底調(diào)查，對(duì)可能存在的網(wǎng)絡(luò)安全隱患進(jìn)行排查。
四、效果明顯深入人心
1、經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，全局干部職工對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育有了新的認(rèn)識(shí)。
一是對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作重視程度提高了，參與熱情提高了；二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的漏洞得以填補(bǔ)，使辦公網(wǎng)絡(luò)的使用更加安全。
一、通過(guò)多種渠道的宣傳方式，提升全校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
為了更好的宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的宣傳。我校宣傳部、校團(tuán)委等部門(mén)整體規(guī)劃了設(shè)計(jì)方案。發(fā)揮線上線下多渠道的宣傳優(yōu)勢(shì)，全方位多角度的對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提升加以宣傳。通過(guò)校園大屏幕滾動(dòng)播放相關(guān)視頻讓全校學(xué)生在視覺(jué)上得到體驗(yàn);通過(guò)院報(bào)專(zhuān)欄系統(tǒng)的介紹相關(guān)安全知識(shí);通過(guò)校園廣播電臺(tái)讓全校學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)相關(guān)知識(shí)有深入的了解;同時(shí)還通過(guò)發(fā)動(dòng)各個(gè)學(xué)院的微信公眾平臺(tái)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。在校團(tuán)委的統(tǒng)一安排下，同各院系分團(tuán)委還相繼展出了以“共建網(wǎng)絡(luò)安全、共享網(wǎng)絡(luò)文明”為主題的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳板。通過(guò)以上展開(kāi)的切實(shí)有效的宣傳活動(dòng)，使華外學(xué)生從最初對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全概念淡漠，逐步上升到樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)同學(xué)們也紛紛宣傳并轉(zhuǎn)載了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”的文章，將其運(yùn)用到生活中，以便更好的創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、通過(guò)組織學(xué)習(xí)及參與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽深刻了解網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性。
認(rèn)真計(jì)劃并組織華外學(xué)生通過(guò)線上參與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，深刻了解網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)的必要性。我校于2015年11月 24日--26日，組織在校同學(xué)們進(jìn)行了多種形式的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，并于26日下午參加教育部思政司組織的“全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽”。我校近千名學(xué)生參與了此次競(jìng)賽。在此活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛展現(xiàn)出了較高的積極性，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)，部分同學(xué)在競(jìng)賽中獲得了《全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽參與證書(shū)》。據(jù)參加競(jìng)賽的同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)競(jìng)賽的題目就是我們生活中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，通過(guò)競(jìng)賽這種方式能使我們更加深入的了解網(wǎng)絡(luò)安全，從而更好的將安全的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。”
三、認(rèn)真設(shè)計(jì)并組織“網(wǎng)絡(luò)安全精彩一刻”教育巡講
針對(duì)目前存在的一些網(wǎng)絡(luò)安全的問(wèn)題與隱患，我校組織學(xué)生于2015年11月26日——26組織三場(chǎng)“網(wǎng)絡(luò)安全精彩一課”教育巡講，現(xiàn)代教育技術(shù)中心李XX老師為近600名同學(xué)們相繼帶來(lái)了精彩的講說(shuō)，增長(zhǎng)了同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高了同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。
開(kāi)展此次“網(wǎng)絡(luò)安全精彩一課”教育活動(dòng)也是積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召。黑客和計(jì)算機(jī)病毒都是普遍的威脅，而為大家所熟知的日常網(wǎng)絡(luò)安全也同樣存在各種問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，主講人李XX老師向?qū)W生們介紹了日常生活中，使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)存在的安全隱患，并講解應(yīng)該從哪些方面來(lái)保護(hù)自己。為大家提供了很多有價(jià)值的寶貴建議，例如：確保作業(yè)系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件，如網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，是完整安裝且更新修正至最新版;安裝個(gè)人防火墻與更新病毒碼至最新的防毒軟件等等。同學(xué)們?cè)谡n堂上的認(rèn)真狀態(tài)足以見(jiàn)得本次教育活動(dòng)真正為同學(xué)們答疑解惑，達(dá)到了預(yù)期目的的同時(shí)也豐富了同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
分類(lèi)號(hào) B849
1.引言
以大欺小、恃強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象在社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域均有發(fā)生。欺負(fù)在中小學(xué)生中是一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，且它給卷入其中的學(xué)生和校園環(huán)境等帶來(lái)了多方面的消極影響與危害，欺負(fù)現(xiàn)象也成為青少年教育中面臨的一大難題。傳統(tǒng)欺負(fù)的形式包括言語(yǔ)欺負(fù)、關(guān)系欺負(fù)和身體欺負(fù)。然而，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，欺負(fù)出現(xiàn)了一種新的形式，即網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)（cyberbunying）。多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，4%-57%的青少年曾遭受過(guò)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為會(huì)給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)一系列負(fù)面影響，迫切需要學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的心理健康教育。但是以往學(xué)校教育更重視對(duì)傳統(tǒng)欺負(fù)的預(yù)防與干預(yù)，而忽視了青少年群體中存在的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)現(xiàn)象。近十年來(lái)，國(guó)外的研究者開(kāi)始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)概念界定、普遍率、與傳統(tǒng)欺負(fù)的聯(lián)系及其影響因素等進(jìn)行了探究。在國(guó)內(nèi)，關(guān)于欺負(fù)的研究仍然集中在傳統(tǒng)欺負(fù)領(lǐng)域。本文旨在較為系統(tǒng)、全面地介紹和分析網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的概念、特征、危害及其影響因素，評(píng)述目前研究的不足，并在此基礎(chǔ)上展望未來(lái)的研究走向，為制定有效的青少年網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為預(yù)防與干預(yù)措施提供理論依據(jù)。
2.網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的概念及特征
2.1網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的概念
最早專(zhuān)門(mén)研究欺負(fù)行為的挪威心理學(xué)家Olweug提出，傳統(tǒng)欺負(fù)是指帶有目的性、反復(fù)性，同時(shí)欺負(fù)者和受欺負(fù)者間存在力量不平衡性的一種攻擊行為。隨著電子通信技術(shù)的發(fā)展，電腦和手機(jī)日益普及，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)作為一種新的欺負(fù)形式出現(xiàn)，它是指?jìng)€(gè)體或者群體使用電子信息交流方式，多次重復(fù)性地傷害不容易自我保護(hù)的個(gè)體的攻擊行為。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)所使用的工具包括手機(jī)、電腦、平板電腦等電子通信設(shè)備?？梢钥闯?，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)是傳統(tǒng)欺負(fù)在電子通信平臺(tái)上的一種延伸。
2.2網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的特征
網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)和傳統(tǒng)欺負(fù)一樣，包含有三個(gè)特征：目的性、反復(fù)性和力量不平衡性。然而在反復(fù)性和力量不平衡性上，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)呈現(xiàn)出不同于傳統(tǒng)欺負(fù)的表現(xiàn)方式。首先網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的反復(fù)性，在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者發(fā)送大量的惡意短信或郵件給受欺負(fù)者時(shí)，體現(xiàn)得很明確。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，欺負(fù)者的一次攻擊行為也可能被他人重復(fù)實(shí)施，如上傳的令受欺負(fù)者難堪的照片會(huì)被多次轉(zhuǎn)發(fā)，使得受欺負(fù)者反復(fù)遭受傷害。如果這種重復(fù)行為不是由欺負(fù)者實(shí)施的，這種行為還算是網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)嗎？Vandebosch和Van Cleemput認(rèn)為一次網(wǎng)絡(luò)攻擊行為就足以被界定為網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為，特別是這種行為會(huì)引發(fā)一系列線下的欺負(fù)事件。Fauman也認(rèn)為由于網(wǎng)絡(luò)上的信息可以被廣泛地傳播，欺負(fù)者行為的反復(fù)性可能沒(méi)有在傳統(tǒng)欺負(fù)行為中那樣重要。因此網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的反復(fù)性不僅體現(xiàn)在欺負(fù)者的行為次數(shù)，還體現(xiàn)在受欺負(fù)者實(shí)際遭受到的欺負(fù)次數(shù)。
其次，就力量不平衡性這一特點(diǎn)而言，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為中欺負(fù)者強(qiáng)健的體魄并不是必要條件，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)中的力量不平衡性，體現(xiàn)在技術(shù)使用能力、匿名性?xún)蓚€(gè)方面上。在線關(guān)系中，掌握更多先進(jìn)通信技術(shù)的一方，更具有優(yōu)勢(shì)。Vandebosch和Van Cleemput發(fā)現(xiàn)懂得更多網(wǎng)絡(luò)使用技能的小學(xué)生更可能參與不正常的網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)活動(dòng)。相比于沒(méi)有實(shí)施過(guò)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的人，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者更多地會(huì)將自己定義為網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家。需要注意的是，大多數(shù)中小學(xué)生經(jīng)歷的都是短信或網(wǎng)頁(yè)欺負(fù)，所需的技術(shù)技能很少。除了技術(shù)的使用能力外，匿名性也能導(dǎo)致欺負(fù)者與受欺負(fù)者間存在力量的不平衡性。大量研究表明受欺負(fù)者不知道欺負(fù)者的身份，這就使得他們處于被動(dòng)地位，不能對(duì)遭受到的欺負(fù)行為進(jìn)行有效的回應(yīng)。Vandebosch和Van Cleemput在對(duì)受欺負(fù)者的訪談中也發(fā)現(xiàn)，是信息的匿名而不是信息的內(nèi)容，讓他們感到威脅。
由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)和傳統(tǒng)欺負(fù)間存在著差異，這就可能導(dǎo)致兩者所帶來(lái)的危害及其影響因素的不同，也啟示教育工作者有針對(duì)性的制定關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的干預(yù)措施。
3.網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的危害
所有形式的欺負(fù)行為都會(huì)對(duì)受欺負(fù)者產(chǎn)生負(fù)面影響，包括網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)。和傳統(tǒng)欺負(fù)帶來(lái)的傷害類(lèi)似，遭受到網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)后，受欺負(fù)者也會(huì)產(chǎn)生情緒上的痛苦、生氣和悲傷，出現(xiàn)社會(huì)焦慮和自尊心的降低。但是與傳統(tǒng)欺負(fù)相比，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)對(duì)受欺負(fù)者心理健康的危害可能更大。在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)中，兩者雖然沒(méi)有直接的身體接觸，但是受欺負(fù)者在一天中的任何時(shí)間，都可能收到惡意的短信、郵件、視頻等，這種持續(xù)不斷又無(wú)法躲避的欺負(fù)行為，會(huì)給受欺負(fù)者帶來(lái)更嚴(yán)重的心理折磨。Perren等人就發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者在抑郁水平上的得分比傳統(tǒng)欺負(fù)中的受害者要高。網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的匿名性也使得受害者可能永遠(yuǎn)不知道誰(shuí)欺負(fù)了他，也就無(wú)力反抗，由此可能對(duì)青少年情感的發(fā)展及其幸福感產(chǎn)生更大的影響。
網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)給青少年心理健康帶來(lái)的危害，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致不良行為的發(fā)生，給青少年的教育帶來(lái)新的難題。研究表明，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)下降，同伴關(guān)系不和諧，存在吸煙、飲酒甚至藥物濫用等問(wèn)題行為。反復(fù)遭受網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的個(gè)體也會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)成績(jī)的突然下降，逃學(xué)曠課次數(shù)增加，甚至?xí)x擇輟學(xué)，開(kāi)始認(rèn)為學(xué)校不再安全。網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者還會(huì)出現(xiàn)自我傷害行為，其自殺的可能性也會(huì)提高。由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播快而廣，大量的網(wǎng)絡(luò)旁觀者會(huì)瀏覽到針對(duì)網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者的不良信息，并可能將其轉(zhuǎn)載擴(kuò)散，進(jìn)而在線上造成對(duì)受欺負(fù)者的再次傷害，同時(shí)這些旁觀者也有可能在線下對(duì)受欺負(fù)者做出嘲笑、辱罵等欺負(fù)行為。有研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者在現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)遭受到欺負(fù)。這種線上和線下的雙重傷害，可能使網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者采取更極端的手段來(lái)保護(hù)自己。例如：Ybam等人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者攜帶武器到學(xué)校的可能性是其他人的8倍。
由此可見(jiàn)，若不及時(shí)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為，校園環(huán)境的安全也會(huì)受到威脅。就學(xué)校對(duì)青少年的教育而言，教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)教育外，更應(yīng)當(dāng)重視對(duì)其心理健康的教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)嚴(yán)重者及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，要求學(xué)生遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，文明上網(wǎng)，減少或防止網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為。另外，網(wǎng)絡(luò)安全教育也不能忽視，教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，防止個(gè)人信息泄露。
4.網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的影響因素
4.1個(gè)體因素
網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)有可能和傳統(tǒng)欺負(fù)一樣，隨著年齡的增長(zhǎng)，發(fā)生的頻率越來(lái)越低，以12-20歲的青少年為調(diào)查對(duì)象，就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)頻率與年齡呈負(fù)相關(guān)；但是也有研究發(fā)現(xiàn)在10-15歲的青少年群體中，年齡越大，遭受網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)頻率越高。Williams和Guerra進(jìn)一步將被試按年齡段分為5、8和11年級(jí)三組，發(fā)現(xiàn)5年級(jí)學(xué)生受欺負(fù)的比率最小，只有4.5%，8年級(jí)學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的人數(shù)比率最高，達(dá)到12.9%，到了高中這個(gè)比率就下降到9.9%。由此他們推測(cè)，年齡和網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)的頻率間可能存在非線性關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)發(fā)生頻率最高的時(shí)期是在7-8年級(jí)?？v觀上述結(jié)果，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)與年齡關(guān)系的研究結(jié)論不一致，可能是因?yàn)檠芯空邆冞x取的被試年齡階段存在不同，在今后進(jìn)一步的研究中要考慮到所選樣本的年齡跨度。明確網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)與年齡之間的關(guān)系，能為學(xué)校重點(diǎn)針對(duì)哪個(gè)年級(jí)實(shí)施干預(yù)提供依據(jù)，以期達(dá)到最好的效果。
在傳統(tǒng)欺負(fù)中，男性較女性而言，更可能成為欺負(fù)者及受欺負(fù)者。然而目前有關(guān)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的性別差異的研究結(jié)果還存在不一致。Calvete等人發(fā)現(xiàn)和傳統(tǒng)欺負(fù)一樣，男性實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的比例顯著高于女性。但是大量研究也表明網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為不存在性別差異。這可能是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)欺負(fù)中，女生更多地使用言語(yǔ)欺負(fù)和關(guān)系欺負(fù)，而男生則更多地進(jìn)行身體欺負(fù)。由于網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)中的短信、電子郵件、電話等方式更多地與言語(yǔ)欺負(fù)類(lèi)似，且不同于身體欺負(fù)，這就可能使女性會(huì)像選擇言語(yǔ)或關(guān)系欺負(fù)一樣，更多地選擇網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間也給女性提供了更多實(shí)施攻擊的途徑，而不需要她們使用身體暴力。因此，在制定網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的預(yù)防與干預(yù)措施時(shí)，不能忽視女生群體。
4.2家庭因素
家庭環(huán)境與兒童的身心發(fā)展有密切的關(guān)系。有研究表明，小時(shí)候曾受到家庭成員不良對(duì)待，如遭受虐待、忽視、冷落等，或者家庭環(huán)境差、成員關(guān)系不和，都會(huì)使兒童日后成為群體欺負(fù)、攻擊的對(duì)象。傳統(tǒng)欺負(fù)中，親子關(guān)系不和諧會(huì)使孩子更有可能成為欺負(fù)者。同樣在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)中，欺負(fù)者的行為與其親子關(guān)系質(zhì)量存在相關(guān)，自我報(bào)告親子關(guān)系較差的青少年會(huì)參與更多的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件。
另一方面，父母調(diào)節(jié)也可以在青少年網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中起到一定保護(hù)作用。父母調(diào)節(jié)是指父母為了保護(hù)孩子，避免網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)而采取的活動(dòng)。已有研究表明，長(zhǎng)期上網(wǎng)的青少年更可能遭受到網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)。同時(shí)青少年頻繁使用在線應(yīng)用程序，特別是在線聊天工具，會(huì)提高他們?cè)馐芫W(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)。因此，如果父母更多地參與到青少年的上網(wǎng)活動(dòng)中去，則受到父母監(jiān)控和限制的青少年會(huì)較少地暴露自己的個(gè)人信息，如姓名、郵箱地址等，也會(huì)更少地訪問(wèn)不良網(wǎng)站、約見(jiàn)網(wǎng)友。已有研究表明，父母制定的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的規(guī)定會(huì)降低青少年在網(wǎng)上遭遇危險(xiǎn)的可能性。所以今后在對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的預(yù)防與干預(yù)中，需要父母更多地參與進(jìn)來(lái)，采取適當(dāng)?shù)南拗菩源胧?，降低青少年在網(wǎng)絡(luò)人際交往中可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)。
4.3社會(huì)環(huán)境因素
近年來(lái)，受社會(huì)生態(tài)學(xué)思想的影響，社會(huì)環(huán)境，特別是學(xué)校環(huán)境對(duì)欺負(fù)行為的影響越來(lái)越受到研究者的重視。研究顯示，學(xué)校整體氛圍影響欺負(fù)及與攻擊相關(guān)行為（如對(duì)抗行為、傷害老師行為等）的發(fā)生，積極的學(xué)習(xí)氛圍與欺負(fù)相關(guān)行為的降低有關(guān)。而網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)同樣也受社會(huì)環(huán)境因素的影響。Calvete等人的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為和暴力環(huán)境因素成正相關(guān)，和感知到的社會(huì)支持成負(fù)相關(guān)。青少年感受到的學(xué)校環(huán)境越是處于信任、公平和愉快的氛圍中，他們實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為的可能性就越低。而來(lái)自朋友的社會(huì)支持越少，青少年越可能實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為。Williams和Guerra也指出，感知到同伴是可信任的、關(guān)懷的和有幫助的青少年，存在更少的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為。由此也可以推測(cè)，孤獨(dú)感和社會(huì)關(guān)系的缺乏可能是網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為發(fā)生的危險(xiǎn)因素。
青少年網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為還會(huì)受到不同文化背景的影響。Li分別選取加拿大和中國(guó)的青少年進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兩國(guó)的青少年在傳統(tǒng)欺負(fù)行為上不存在顯著差異，但是在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為上，加拿大的青少年會(huì)比中國(guó)的青少年更多地實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)，而中國(guó)青少年中網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的受害者和旁觀者，則更可能將所發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件告知成年人。并且，中國(guó)學(xué)校里的成年人在得知網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件后，會(huì)更多地進(jìn)行干預(yù)。欺負(fù)的產(chǎn)生、維持和終止是個(gè)體與其社會(huì)生態(tài)之間復(fù)雜的相互作用的結(jié)果，而非單純由個(gè)體或外部環(huán)境的某一種或幾種因素所決定。因此，未來(lái)研究需要綜合性地探討不同環(huán)境因素對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的影響，以期制定出更全面的預(yù)防與干預(yù)措施。
5.研究展望
國(guó)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的研究已取得許多有價(jià)值的成果，但不可否認(rèn)的是，目前的研究仍存在許多需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題。
第一，在研究方法上，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)主要采用的是以問(wèn)卷量表統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)的定量研究方法。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件，心理測(cè)量固然可以測(cè)出研究樣本的一些癥狀，但其缺點(diǎn)在于很難觸及受欺負(fù)者的內(nèi)心世界及真實(shí)想法，有些問(wèn)題是僅憑測(cè)量難以發(fā)現(xiàn)的。而質(zhì)性研究則是一種更人性化、更貼近實(shí)踐生活的研究方法，今后的研究中可以兼用質(zhì)性分析去彌補(bǔ)定量研究的不足。同時(shí)，綜合考慮同伴、父母或老師的報(bào)告，可以獲得更接近真實(shí)情況的信息。
目前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的研究多是采用橫向研究，難以檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)與其他變量間的因果關(guān)系。例如，關(guān)于社會(huì)心理問(wèn)題是使個(gè)體遭受更多網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的前提條件還是網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為所帶來(lái)的負(fù)面結(jié)果，還不能給出肯定的結(jié)論。獲得縱向研究數(shù)據(jù)，將有助于更加全面地理解網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)現(xiàn)象的形成及其影響。