序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇中學(xué)安全教育課范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生們面臨的各種安全問題趨于多樣化，由于以往在教育方面存在的缺失，無論是教育者還是受教育者對(duì)安全知識(shí)都缺少必要的了解，更是缺乏對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)。目前，許多中等職業(yè)學(xué)校雖然也給學(xué)生設(shè)有相關(guān)的安全教育課，但重視程度不盡相同，教學(xué)師資的配備、課程的設(shè)置、評(píng)價(jià)體系等主要內(nèi)容或是湊副，或是將就，沒有從根本上引起重視，使得安全教育課的質(zhì)量大打折扣，如教學(xué)內(nèi)容基本上限于校內(nèi)安全，比如在進(jìn)行跑步、打球、踢球、單雙杠類的體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等，老師就一些可能發(fā)生的不安全情況的避免和事后處理，給學(xué)生一些示范。針對(duì)校外的安全教育，多以交通安全教育為主，但主要形式也是請(qǐng)交警或相關(guān)人員講課。好一點(diǎn)的，會(huì)有針對(duì)性地給學(xué)生組織一些安全防范實(shí)踐或演練。然而，除此之外，我國自然地理環(huán)境復(fù)雜，各種自然災(zāi)害很多，職校生實(shí)習(xí)就業(yè)中存在的安全問題，一般性的社會(huì)問題也廣泛存在。很多學(xué)校對(duì)這些方面的安全教育，卻是比較缺少的。因此，對(duì)安全知識(shí)的教育和普及迫在眉睫。針對(duì)中職學(xué)生安全教育目前所面臨的窘境，應(yīng)主要從中職學(xué)生在實(shí)際生活中所面臨的自然災(zāi)害、事故災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等日常生活中的其他安全問題等諸方面相關(guān)知識(shí)人手，普及相應(yīng)的知識(shí)及防范、應(yīng)對(duì)策略。深入淺出的介紹一些中職生所面對(duì)公共安全事件的一些普及知識(shí)，為學(xué)生提供其切實(shí)的應(yīng)對(duì)知識(shí)和方法。

加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校安全管理是學(xué)校全體教職員工的共同任務(wù)，要把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位。強(qiáng)化安全意識(shí)，嚴(yán)格管理，牢固樹立"安全重于泰山"的思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)"安全第一，預(yù)防為主"的方針和"誰主管，誰負(fù)責(zé)"的原則；時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不能松懈，做好學(xué)校安全工作是確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)及師生人身安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，是做好教育、教學(xué)工作的前提。因此，加大對(duì)職業(yè)學(xué)校安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查、指導(dǎo)是很有必要的。

一、牢記安全法規(guī)，依法管理學(xué)校，往往我們學(xué)校怕做許多事是因?yàn)槲覀儾恢涝撟鍪裁矗辉撟鍪裁?，該承?dān)什么責(zé)任，不該承擔(dān)什么責(zé)任，于是就干脆不做事，抱著所謂的"多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)"的理念。而明確了法律、法規(guī)規(guī)定的學(xué)校安全義務(wù)責(zé)任后，我們就可以大膽在自己的職責(zé)范圍內(nèi)依法做事，做學(xué)校盡可能做的事情，才是履行了學(xué)校教育的責(zé)任。因?yàn)閺膶W(xué)生發(fā)展的角度來看，學(xué)校如果該做的少做，甚至不做那就是失責(zé)。比如說春游的事情。從我們自己成長的歷程來看，每個(gè)人對(duì)春游活動(dòng)都是記憶非常深刻的事，是成長過程中最快樂、最值得回憶的活動(dòng)之一。一次春游活動(dòng)是一次綜合實(shí)踐教育的活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的多種能力，絕對(duì)是課堂教學(xué)代替不了的。如果為了怕承擔(dān)安全責(zé)任而不組織學(xué)生春游活動(dòng)，本人認(rèn)為這可能是對(duì)學(xué)生成長不負(fù)責(zé)任的做法，絕對(duì)是學(xué)生終身都遺憾的事情。

二、完善管理制度，依規(guī)管理學(xué)校，學(xué)校要制訂眾多的安全方面的規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，而且要針對(duì)不同的事故制訂相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，不能用一份應(yīng)急預(yù)案應(yīng)對(duì)萬變。本人深受啟發(fā)，看看我們制訂的安全制度涉及的方面比較齊全，但是有些規(guī)定還需要進(jìn)一步細(xì)化，應(yīng)急預(yù)案還有待進(jìn)一步具有針對(duì)性地制訂，要分門別類有應(yīng)急預(yù)案，步驟要細(xì)致具體，并且要有演練要求。只有這樣管理才能夠做到細(xì)致。

三、齊抓共管，群防群治，學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。要積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作。學(xué)校除開設(shè)安全、健康課程外，還定期開展了一系列安全衛(wèi)生教育活動(dòng)，如：青少年自救自護(hù)知識(shí)講座，傳染病的預(yù)防與治療櫥窗?？?，健康法制小報(bào)，主題班會(huì)等，會(huì)取得良好的教育效果。要定期對(duì)校園安全隱患進(jìn)行排查，并認(rèn)真作好記載。落實(shí)安全隱患定期檢查制，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改，避免事故發(fā)生。

牢固樹立"安全第一"的思想，把職業(yè)學(xué)校的安全衛(wèi)生工作放在各項(xiàng)工作的首位，要建立學(xué)校安全檔案，把安全工作落實(shí)到實(shí)處，讓學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活，把各項(xiàng)活動(dòng)搞得更好，讓學(xué)校工作深入人心，讓家長放心滿意。

職業(yè)學(xué)校安全教育課程是一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)為任務(wù)，使學(xué)生掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目標(biāo)的必修地方課程。

篇（2）

體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著塑造、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，健康體魄的職責(zé)，也是為學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，營造充滿活力和生機(jī)的校園服務(wù)。

一、要對(duì)體育教學(xué)中的安全問題有正確的認(rèn)識(shí)

1、新課程體育是建立“健康第一”的基本理念

我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)該切實(shí)貫徹與落實(shí)，而“健康第一”的先決條件是不出現(xiàn)任何安全事故，現(xiàn)代家庭絕大部分都是獨(dú)生子女，在我們學(xué)校來說可能只是上千分之一，對(duì)于家庭卻是百分之百，出現(xiàn)安全問題對(duì)每個(gè)家庭都是滅頂之災(zāi)，將會(huì)影響學(xué)生一輩子，造成無可挽回的損失，所以每個(gè)體育教師必須要高度重視，時(shí)刻繃緊安全這根線。

2、安全問題客觀存在。

體育教學(xué)中活動(dòng)是載體，通過活動(dòng)，使學(xué)生得到體育鍛煉，使我們的體育學(xué)科的任務(wù)得以落實(shí)。在我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，都曾發(fā)生過安全問題，自己都記憶猶新。因此，安全是我們體育教學(xué)活動(dòng)中不能回避的問題，更不能刻意隱瞞，而應(yīng)該積極面對(duì)，去思考如何落實(shí)好各項(xiàng)安全措施，使我們的課堂更安全。

二、我們應(yīng)該如何面對(duì)體育教學(xué)安全問題

1、不懼怕安全問題，更不能影響正常教學(xué)活動(dòng)。由于安全問題客觀存在，部分老師還在這方面吃過苦頭，因此，會(huì)有部分老師有懼怕心理，進(jìn)而導(dǎo)致在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些不正?，F(xiàn)象，有人不敢安排一些激烈對(duì)抗的項(xiàng)目和一些體操類、投擲類項(xiàng)目，甚至有人出現(xiàn)只要安全不要內(nèi)容的課。同時(shí)，從學(xué)校角度看，領(lǐng)導(dǎo)也害怕體育課中出現(xiàn)安全問題，不少學(xué)校出現(xiàn)了刻意刪減體育課的現(xiàn)象。這些不良現(xiàn)象產(chǎn)生，表面上看是回避了體育教學(xué)活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)，但已經(jīng)嚴(yán)重干擾了體育的正常教學(xué)活動(dòng)，使體育學(xué)科的意義和任務(wù)大打折扣。

2、堅(jiān)持科學(xué)、合理安排教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作為現(xiàn)代素質(zhì)教育中的必不可少的課程，體育學(xué)科有著其它學(xué)科不可替代的作用和價(jià)值，校方和體育老師對(duì)此要有清醒、明確的認(rèn)識(shí)。我們要對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，要對(duì)國家教育方針負(fù)責(zé)，切實(shí)安排好體育課程的教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)教學(xué)規(guī)定，開足課程，要從面上認(rèn)真落實(shí)工作要求，使體育教學(xué)在學(xué)校教育活動(dòng)中的應(yīng)有地位得到體現(xiàn)，使學(xué)生的全面發(fā)展、“健康第一”的指導(dǎo)思想得到應(yīng)有落實(shí)。

三、保障體育教學(xué)中的安全措施

篇（3）

1、安全教育是學(xué)生健康必須

教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立好安全第一意識(shí)，防止安全事故發(fā)生，確保學(xué)生健康成長。如編寫安全教育口訣：“安全記心間，幫護(hù)少不了，嚴(yán)格聽指揮、嬉戲不安全”。通過口訣經(jīng)常不斷地灌輸和提醒學(xué)生，預(yù)防安全事故發(fā)生。

2、安全教育是學(xué)校發(fā)展必要

教學(xué)安全是創(chuàng)設(shè)和諧校園的最根本要求，頻發(fā)的安全事故會(huì)給學(xué)校帶來繁瑣的法律糾紛，既嚴(yán)重影響學(xué)校管理，又給學(xué)校造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要深刻認(rèn)識(shí)安全教育的極端重要性、艱巨性、長期性，善于維護(hù)教學(xué)安全，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、安全教育是學(xué)科生存必然

“生命不保何談教育”，我們?cè)俸玫捏w育教學(xué)，如果出現(xiàn)安全事故，都是失敗的。體育教師應(yīng)注意建立健全制度化、規(guī)范化的工作程序，搞好體育教學(xué)安全，上好體育課，是關(guān)系到我們體育學(xué)科生死存亡的大事，是體育教學(xué)的長治久安的必然規(guī)律。

4、安全教育是教師道德成熟必修

教學(xué)安全要求體育教師既要不斷提高業(yè)務(wù)水平，更要提升自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，既應(yīng)對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生作好詳細(xì)的病史記錄，做到心中有數(shù)，更要時(shí)時(shí)、處處、事事以安全為標(biāo)尺，對(duì)教學(xué)安全進(jìn)行精細(xì)地預(yù)設(shè)、周全地考量、精巧地生成，將不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

二、安全教育案例的典型性

強(qiáng)化課堂安全教育要求教師平時(shí)要注意多看，準(zhǔn)備一個(gè)安全手冊(cè)，隨時(shí)收集素材，精心篩選、分類整理，為安全教育提供生動(dòng)、典型的安全案例，提高安全教育的說服性、針對(duì)性。

案例1：某中學(xué)初一男生張某學(xué)習(xí)跨越式跳高，不按教師要求認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng)、不按輪換順序，搶先進(jìn)場地練習(xí)，結(jié)果造成踝關(guān)節(jié)骨裂，休學(xué)半年；某中學(xué)一名初一男生，在教師組織學(xué)習(xí)接力跑時(shí)，私自進(jìn)行單杠練習(xí)，從單杠跌落下來，造成左手腕脫臼、右手橈骨輕微骨裂，既造成身體傷害，又影響學(xué)習(xí)。

案例2：某中學(xué)的體育課上，一男生在自由活動(dòng)時(shí)隨手撿起地上的一塊小石子投向他們一起追逐的伙伴，正中其伙伴的左眼造成左眼失明，給同學(xué)的身體造成無法挽回的傷害。

案例3：某中學(xué)一名高一女生在體育課進(jìn)行前滾翻練習(xí)時(shí)，褲兜中裝有的鉤針扎入小腹，造成重傷。經(jīng)查，學(xué)生沒有按教師要求，私自攜帶物品進(jìn)行活動(dòng)；某中學(xué)一名初一男生在耐久跑練習(xí)中，從前面同學(xué)左側(cè)身體超越，同學(xué)被絆倒，造成手掌、膝蓋不同程度擦傷。

案例4：某重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生張某在200米跑測試中突然倒地，終因搶救無效而死亡，后查明，張某患有先天性心臟病，為順利被該中學(xué)錄取，家長、學(xué)生故意隱瞞了病情，結(jié)果給家庭造成巨大的傷害。

三、安全教育形式的多樣性

安全教育形式單一化，必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)安全學(xué)習(xí)興趣的不濃，安全教育應(yīng)注意形式新穎，主線清晰，圍繞安全操作中心，多渠道進(jìn)行安全教育，才能不斷提高安全教育的有效性。

1、安全教育內(nèi)容的專題化

安全教育中應(yīng)根據(jù)模塊教學(xué)、運(yùn)動(dòng)競賽等需要進(jìn)行專題化（如跑、跳、、投、跨、球類、游戲教學(xué)、武術(shù)、器械體操、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷急救等）安全教育。輔導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用學(xué)校的宣傳櫥窗、閱覽室、校園網(wǎng)、校內(nèi)小報(bào)、體育運(yùn)動(dòng)圖片展等宣傳陣地，有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。

2、安全教育形式的多元化

為了提升安全教育的效果，應(yīng)注意進(jìn)行多樣化的安全宣傳、教育。如通過法律專家講座讓家長明確校園意外事故的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，鼓勵(lì)家長給學(xué)生購買保險(xiǎn)；請(qǐng)保健醫(yī)生為家長進(jìn)行系列化的安全保健講座；發(fā)放告家長安全倡議書，開展“小手牽大手，安全知識(shí)進(jìn)萬家”活動(dòng)。

3、安全教育過程的生成化

安全教育既要高度重視預(yù)設(shè)化教育與指導(dǎo)，更要注重實(shí)踐中的生成化管理與應(yīng)急。教師既要高度關(guān)注個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生的異常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早處理。要對(duì)正在進(jìn)行的跨欄、投擲、器械體操、跳躍活動(dòng)，支撐跳躍、滾翻等有一定危險(xiǎn)性練習(xí)，學(xué)生不按要求練習(xí)等可能出現(xiàn)損傷時(shí)，教師應(yīng)果斷地進(jìn)行“爆炸式”處理，避免安全事件的發(fā)生。學(xué)生之間的沖突應(yīng)“熱處理與冷處理”相結(jié)合，以免引起連鎖反應(yīng)或誘發(fā)新的安全事件；教師要善于把違紀(jì)處理作為安全教育學(xué)生的一個(gè)時(shí)機(jī)。

4、安全教育手段的趣味化

全校性、趣味性的體育安全知識(shí)競賽、演講比賽、緊急救護(hù)（如運(yùn)動(dòng)中暑、脫臼、急性挫傷、扭傷、骨折）等應(yīng)急活動(dòng)，比空洞的說教宣傳更切合學(xué)生的心理特征。既能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生滿足了個(gè)人表現(xiàn)欲望，又能增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更使學(xué)生知道在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，創(chuàng)設(shè)“平安校園”。

四、安全教育考核的靈活性

為提高安全教育的實(shí)效性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活多樣的考核方式。在形式上要堅(jiān)持定期與不定期考核相結(jié)合；在考核方法上要堅(jiān)持筆試、口試、實(shí)踐操作相結(jié)合；在考核內(nèi)容上要注意考核內(nèi)容的綜合性、典型性、實(shí)效性，要把對(duì)學(xué)生考核或考查的成績，記入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，并作為體育操作技能評(píng)估的重要依據(jù)之一。

1、不定期驗(yàn)收

每節(jié)體育課前或課中上用幾分鐘進(jìn)行安全演講、課堂提問或以默寫等方式進(jìn)行。

2、定期驗(yàn)收

體育單元教學(xué)或模塊教學(xué)后，對(duì)所學(xué)所掌握的技術(shù)、技能教學(xué)中的安全知識(shí)和技能進(jìn)行驗(yàn)收考核，還可以將安全教育內(nèi)容納入期末考試范圍或進(jìn)行材料分析說明等。

3、專題驗(yàn)收

圍繞安全專題活動(dòng)進(jìn)行拓寬或延深，以加深對(duì)某個(gè)安全主題或中心的認(rèn)識(shí)理解。如對(duì)單杠（雙杠）、支撐跳躍教學(xué)的技術(shù)考核、安全要求及幫助與保護(hù)的安全教育與操作考核。

五、安全教育質(zhì)量的實(shí)效性

體育安全教育中應(yīng)堅(jiān)持把經(jīng)常性的安全教育和集中性的安全教育統(tǒng)一起來，把課內(nèi)教育和課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，做到教育、防范經(jīng)?；?、制度化，精心維護(hù)每一個(gè)學(xué)生的安全，有效減少安全事故的發(fā)生。

1、抓切入點(diǎn)

教師應(yīng)結(jié)合重大事件的發(fā)生、發(fā)展來滲透安全教育，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)抓準(zhǔn)安全教育的切入點(diǎn)，深入淺出地進(jìn)行安全教育。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待、嚴(yán)格遵守相關(guān)教學(xué)規(guī)定，該做什么、不該做什么、什么時(shí)候做、該如何做、做到什么程度等都必須嚴(yán)格控制，為教學(xué)安全提供有力的紀(jì)律保障。

2、嚴(yán)格要求

安全教育應(yīng)注意加強(qiáng)針對(duì)性，加強(qiáng)紀(jì)律教育，促使每位學(xué)生都能“安份守已”。教師必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，要注重把紀(jì)律要求和安全要求、規(guī)定進(jìn)行制度化、規(guī)范化，一嚴(yán)到底，通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，確保教學(xué)進(jìn)程的安全。

3、強(qiáng)化管理

分組練習(xí)是最容易出安全事故的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要善于通過多了解、多檢查、多觀察、多督促、多保護(hù)，加強(qiáng)安全教育與管理，既要關(guān)注新授內(nèi)容、難度較大內(nèi)容的小組，還要兼顧其他小組。要發(fā)動(dòng)小組長協(xié)助教師作好分組教學(xué)的組織、指揮，維護(hù)好學(xué)練秩序及紀(jì)律，師生共同建構(gòu)學(xué)練的安全屏障。如在雙杠、跳馬、山羊練習(xí)中當(dāng)出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，師生應(yīng)共同行動(dòng)把其抱住、抱穩(wěn)，避免其受傷。

4、關(guān)注細(xì)節(jié)

單、雙杠活動(dòng)時(shí)要教育學(xué)生養(yǎng)成“沒幫護(hù)不練習(xí)”、“杠上意外不撒手”的習(xí)慣。參加籃球、足球等摔倒時(shí)應(yīng)快速抱頭團(tuán)身乘勢倒地緩沖，但要避免后腦碰地?fù)p傷。跑動(dòng)中學(xué)生要超越前面的學(xué)生，一定要從前面學(xué)生身體的右側(cè)超越，同時(shí)還要嚴(yán)密注意是否有同學(xué)還想超越自己，成功超越后要與被超越的同學(xué)保持相應(yīng)的距離后才能插入內(nèi)道，避免相互碰撞。終點(diǎn)沖刺時(shí)千萬不能跳過終點(diǎn)或跨一大步跨過終點(diǎn)，否則最容易造成摔傷或扭傷。集體性跑時(shí)速度不能太快，學(xué)生前后之間的間隔應(yīng)相隔4-5米左右，幾路縱隊(duì)跑進(jìn)，縱隊(duì)學(xué)生之間應(yīng)相隔1米左右，否則發(fā)生擠撞而出現(xiàn)安全問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 毛振明，于素梅主編．體育教學(xué)安全防護(hù)技巧與案例

［M］．北京：北京師范大學(xué)出版社，2009，7，14

篇（4）

一、工科大學(xué)生的安全教育

工科大學(xué)生畢業(yè)之后多數(shù)直接服務(wù)于生產(chǎn)建設(shè)，無論作為工程技術(shù)人員，還是作為工程管理者，都將是安全生產(chǎn)的直接責(zé)任者和管理者，他們的安全素養(yǎng)對(duì)于安全生產(chǎn)至關(guān)重要。工科大學(xué)生作為一個(gè)特殊的技術(shù)型群體，未來的工作環(huán)境和工作內(nèi)容對(duì)他們提出了很高的安全要求，可以說，他們的一舉一動(dòng)都與人們的生命財(cái)產(chǎn)安全相關(guān)。因此，在他們還處在學(xué)校教育階段時(shí)就要開展深入的專業(yè)安全教育，培養(yǎng)他們的安全思維、安全意識(shí)和安全素養(yǎng)，使之真正成為對(duì)社會(huì)有用的技術(shù)人才。高校要重新審視現(xiàn)有的課堂安全教育體系，反思其中的不足之處并及時(shí)改進(jìn)和完善。安全教育是一個(gè)大話題，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會(huì)都負(fù)有不同的責(zé)任。這里主要探討高校的安全教育問題。對(duì)于常規(guī)的安全教育，高校已經(jīng)安排了不少，主要由校方的行政系統(tǒng)，特別是教輔人員組織安排相關(guān)的安全教育內(nèi)容。其余和專業(yè)教育密切相關(guān)的，如金工實(shí)習(xí)時(shí)的安全教育、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)時(shí)的安全教育、生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)的安全教育、畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)的安全教育等，都突出地表現(xiàn)在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并且有專門的教師在實(shí)踐教學(xué)課程中承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。與這些環(huán)節(jié)相比，正式的課程教學(xué)，如工程力學(xué)課程教學(xué)，其中也涉及很多安全問題的內(nèi)容。教師需要從安全角度進(jìn)行剖析和解讀，以便讓學(xué)生更深刻地理解安全問題，讓他們更有針對(duì)性地掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，不同的專業(yè)課程承擔(dān)的安全教育內(nèi)容和責(zé)任也是不同的，這就需要任課教師貫徹安全教育的責(zé)任，通過課程明確各自的重點(diǎn)，共同做好安全教育。

二、工程力學(xué)課程教學(xué)中安全教育的內(nèi)容及方法

（一）課程教學(xué)中的安全教育內(nèi)容

工程力學(xué)課程是工科學(xué)生接觸較早的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容包括理論力學(xué)（靜力學(xué)部分）和材料力學(xué)。理論力學(xué)部分主要研究物體平衡時(shí)作用力所應(yīng)滿足的條件。材料力學(xué)部分主要研究構(gòu)件在外力作用下的變形與破壞（或失效）的規(guī)律，為合理設(shè)計(jì)構(gòu)件提供有關(guān)強(qiáng)度、剛度與穩(wěn)定性分析的基本理論與方法。顯然，這兩個(gè)部分的內(nèi)容都直接與工程結(jié)構(gòu)的安全性密切相關(guān)。學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握以及運(yùn)用這些知識(shí)的能力，直接與工程安全相關(guān)。傳統(tǒng)的工程力學(xué)課程教學(xué)比較重視知識(shí)的傳播，教師花費(fèi)大量的時(shí)間教會(huì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。學(xué)生通常滿足于計(jì)算結(jié)果的正確，對(duì)其中的安全問題重視不足，這對(duì)他們以后走向工作崗位極為不利。為此，教師結(jié)合工程實(shí)踐，將工程事故案例分析引入工程力學(xué)課程教學(xué)中，在講解課程知識(shí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使學(xué)生更深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。教師可以在理論力學(xué)部分一般力系的平衡章節(jié)增加一到兩個(gè)事故案例分析，比如，門式起重機(jī)垮塌事故、救援吊車連續(xù)落水事故等；在材料力學(xué)部分彎曲應(yīng)力章節(jié)增加幾個(gè)事故案例分析，比如，吉林省302省道錦江大橋垮塌事故、湖南省鳳凰縣吊橋傾斜事故。為了說明問題，筆者列舉幾個(gè)案例的簡介。門式起重機(jī)垮塌事故。2001年7月17日，上海某船廠600噸造船門式起重機(jī)吊裝時(shí)，有人擅自解開剛性腿一側(cè)纜風(fēng)繩，引發(fā)起重機(jī)整體垮塌，導(dǎo)致36人死亡。剛性腿在纜風(fēng)繩調(diào)整過程中受力失衡是事故發(fā)生的直接原因。吉林302省道錦江大橋垮塌事故。2010年6月8日，吉林省省道302朝長公路194公里+100米處的錦江大橋突然垮塌，一輛行駛在橋上、裝滿沙子的大掛貨車連同橋面墜入錦江，一輛出租車駛到垮塌大橋處時(shí)墜落橋下，貨車與出租車上共有7人，其中6人受傷，無人死亡。載重126噸的貨車嚴(yán)重超載釀禍，這是典型的強(qiáng)度失效案例。湖南省鳳凰縣吊橋傾斜事故。2013年5月1日，鳳凰縣沱江鎮(zhèn)棉寨村距縣城3公里處桃花島篝火晚會(huì)散場后，游客經(jīng)過水吊橋時(shí)因橋頭受力樁斷裂，出現(xiàn)橋面傾斜導(dǎo)致游客落水，因落水點(diǎn)水位較淺，所幸沒有出現(xiàn)傷亡情況。鋼絞線拉索的拉鉤、受力立柱斷裂是導(dǎo)致鳳凰古城吊橋傾斜事故的主要原因。類似的案例還有很多，教師可以精選其中的典型案例，使之與課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，以便于學(xué)生獲得更加直觀的感受，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到工程安全的重要性。

（二）工程事故案例分析教學(xué)方法

結(jié)合上述案例進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以播放事故現(xiàn)場視頻、圖片等，讓學(xué)生明白：事故發(fā)生的原因是什么，和正在學(xué)習(xí)的工程力學(xué)課程有什么關(guān)系；假如我們都是當(dāng)事人，該如何避免事故的發(fā)生；在事故發(fā)生后，作為專家該如何分析事故原因；等等。教師可以讓學(xué)生展開課堂討論，把事故的前因后果分析清楚，找出安全隱患，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。例如：在對(duì)湖南省鳳凰縣吊橋傾斜事故進(jìn)行分析時(shí)，教師要讓學(xué)生總結(jié)以后工作中應(yīng)注意的事項(xiàng)；在分析救援吊車連續(xù)落水事故時(shí)，要讓學(xué)生討論假設(shè)自己在現(xiàn)場指揮救援應(yīng)該怎么做?？紤]到課堂時(shí)間比較緊張，類似的課堂教學(xué)討論每學(xué)期可以安排2—3次，主要針對(duì)該課程的典型內(nèi)容做出安排。還有一些不便于或者沒有時(shí)間在課堂上討論的內(nèi)容，教師可以給出一些鏈接或者索引，便于有興趣的學(xué)生做些必要的拓展。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，學(xué)?？梢栽鲈O(shè)工程事故仿真模擬實(shí)驗(yàn)室，使工程事故發(fā)生的原因、過程和結(jié)果在時(shí)間和空間上再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)工程事故有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，工程事故仿真模擬以其直觀、生動(dòng)、警示作用突出的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的安全教育起著重要的作用。

三、課程教學(xué)中安全教育的實(shí)施效果

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

篇（5）

一、中學(xué)體育課堂教學(xué)安全管理存在問題

（一）體育課質(zhì)量下降

由于安全問題的困擾，在基層學(xué)校中形成了當(dāng)學(xué)教材不學(xué)，當(dāng)有的難度沒有，當(dāng)使的器材不使，當(dāng)用的場地不用，當(dāng)搞的活動(dòng)不搞，當(dāng)上的強(qiáng)度不上等局面，目的就是回避體育課的安全風(fēng)險(xiǎn)。這使得常規(guī)體育教學(xué)不能到達(dá)應(yīng)有的鍛煉效果，體育課的質(zhì)量下降明顯。在訪談中一位老教師談到：M中學(xué)鋸掉足球門，起因就是一個(gè)學(xué)生在體育課踢足球，眼睛被足球打傷成為弱視。足球是廣大青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)，這樣因噎廢食就太可惜了。還有一位老教師談到：我有一個(gè)同事，外號(hào)叫“走跑交替”，是學(xué)生給取的，因?yàn)檫@位同事上體育課總是“走跑交替”，每次至少15分鐘（走跑交替是體育課準(zhǔn)備部分中一個(gè)基本的，強(qiáng)度為中等的準(zhǔn)備活動(dòng)）。

（二）運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生

在本人走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在回答“在上體育課的時(shí)候，你是否經(jīng)歷過或者見過其他人出現(xiàn)安全事故（如：挫傷、扭傷、拉傷等）”時(shí)，有92.9%學(xué)生回答親身經(jīng)歷過或者看到過；體育教師回答中，100%體育教師全部親身經(jīng)歷過或者看到過這些運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生。可見體育課運(yùn)動(dòng)傷害事故在基層學(xué)校的發(fā)生是常態(tài)的。

（三）體育課的作用弱化

體育課的作用弱化首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生發(fā)展的弱化，在訪談中一位教師說：家長關(guān)心的是學(xué)生的文化課，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的是成績，體育本來就不受重視，要是今天摔個(gè)骨折明天出個(gè)外傷，他們?cè)缇透慵绷?，所以上課的時(shí)候先不要出事，每節(jié)課時(shí)間上滿，其他的問題都好說。中學(xué)生正處在成長發(fā)育期，能力、智力和情感的發(fā)展正處于敏感期（學(xué)生在一定的年齡階段，某一身體素質(zhì)通過科學(xué)訓(xùn)練可取得更好訓(xùn)練效果的時(shí)期）他們需要學(xué)校為他們提供能力發(fā)展的平臺(tái)、智力提高的課程以及情感體驗(yàn)的情景。可以說學(xué)生的需求是多方面的，在體育課中可以給他們提供豐富多樣活動(dòng)提高他們的能力，在體育的各種博弈中增長的智力，在復(fù)雜情景里體驗(yàn)成功與失敗、競爭與合作豐富他們的情感。而體育課安全問題的出現(xiàn)則對(duì)體育課形成了掣肘，使得體育課的作用邊緣化化，由于體育課的作用是在其他課程不可能被替代的，這樣體育課對(duì)學(xué)生發(fā)展就表現(xiàn)為弱化傾向。

二、強(qiáng)化中學(xué)體育課安全管理的策略

（一）增加體育教學(xué)投入

1.建立籌資渠道

實(shí)際中即便各級(jí)政府加大投入，但是過程必定歷時(shí)很長。應(yīng)適時(shí)建立各種籌資渠道。應(yīng)發(fā)動(dòng)社會(huì)上的有識(shí)之士，利用建立基金、專項(xiàng)獎(jiǎng)金等方式擴(kuò)大對(duì)體育投入的力度和范圍。學(xué)校是社會(huì)的一部分，各學(xué)校有各學(xué)校的特點(diǎn)和長處，應(yīng)充分發(fā)揮各校的特長建立多種渠道籌集資金的機(jī)制，現(xiàn)可借鑒外國比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，例如：社區(qū)資助、企業(yè)贊助、家長捐助、校友幫助等。

2.學(xué)校開展有償服務(wù)

在確定投入主體和創(chuàng)建多種籌資渠道的同時(shí)也應(yīng)發(fā)揮學(xué)校本身的“造血”機(jī)能，在基層中一些條件較好的學(xué)校可以通過面向社會(huì)，面向社區(qū)進(jìn)行有償服務(wù)來彌補(bǔ)資金短缺的問題，緩解對(duì)體育投入資金的不足。

（二）加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高師生安全意識(shí)

1.豐富師生的安全知識(shí)

對(duì)教師采取強(qiáng)化的辦法促進(jìn)安全法規(guī)與安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，例如：崗前教育、定期培訓(xùn)和多級(jí)考核等。對(duì)學(xué)生采取以宣傳、教育的辦法形成安全的認(rèn)知，例如：以學(xué)校為主體開展安全知識(shí)與法規(guī)的宣傳活動(dòng)；以班級(jí)為主體開展安全常識(shí)的主題班會(huì)，知識(shí)競賽等專題活動(dòng)；以學(xué)生為主體開展安全知識(shí)、安全技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這些方法和手段普及安全法規(guī)、知識(shí)促進(jìn)師生的行為符合安全的要求。

2.培養(yǎng)師生安全情感

對(duì)教師開展職業(yè)道德和人生價(jià)值的相關(guān)教育，引導(dǎo)教師正確面對(duì)壓力和安全管理，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感和責(zé)任心，樹立教師應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展提供安全保證的思想，培養(yǎng)教師積極面對(duì)安全管理和安全問題的態(tài)度，例如：先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、演講等。對(duì)學(xué)生開展樹立“安全第一”的思想教育活動(dòng)，促使其正確認(rèn)識(shí)體育安全管理對(duì)自身發(fā)展重要性，例如：主題班會(huì)、小組討論、我為安全獻(xiàn)一策等活動(dòng)。通過上述做法增進(jìn)師生對(duì)體育課安全的正向情感，將體育課安全轉(zhuǎn)化為師生的意愿從而實(shí)現(xiàn)有效的體育課安全管理。

（三）提高教師安全管理能力

安全管理能力是教師多項(xiàng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)體育課安全的重要保證，而安全管理能力的培養(yǎng)和發(fā)展卻是個(gè)復(fù)雜而漫長的過程。在提高的過程中應(yīng)注意適合體育教師特點(diǎn)、取得社會(huì)認(rèn)可、從身邊小事做起作為三個(gè)要點(diǎn)，將體育教師的安全管理需要更好地轉(zhuǎn)化為安全管理的動(dòng)力，促使其不斷提高安全管理能力，達(dá)到圓滿、安全地完成體育課任務(wù)的目的。

三、結(jié)論

體育課安全管理貌似微小，但涉及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、安全科學(xué)等眾多相關(guān)學(xué)科，跟學(xué)生、教師、學(xué)校、主管部門、家長和社會(huì)有著緊密的切身關(guān)系，研究體育課安全管理、保障體育課的安全是學(xué)生發(fā)展的前提，是學(xué)校、教師的職責(zé)，也是社會(huì)強(qiáng)烈的需要。因此，本人希望通過本文的探討及分析，為優(yōu)化中學(xué)體育課安全管理提供一定的參考及借鑒。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

 

2）不在教室里打跳，翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。3）不在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書。人疲乏入睡后，蠟燭容易引燃蚊帳、被褥，引發(fā)火災(zāi)。4）離開宿舍時(shí),人走熄燈、關(guān)閉電源。5）不在宿舍存放易燃易爆物品，如個(gè)別同學(xué)順手帶回實(shí)驗(yàn)用酒精，藏匿在床鋪下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。6)課間活動(dòng)不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進(jìn)入校園，以免對(duì)學(xué)生造成傷害。三、 小結(jié)：只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康快樂地

篇（7）

中職教學(xué)是結(jié)合學(xué)科教育以及安全教育的整體性教學(xué)，為中職學(xué)生建立一個(gè)完善的學(xué)習(xí)與生活體系。我們要將安全教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，同時(shí)結(jié)合中職教育的相對(duì)科學(xué)性教學(xué)內(nèi)容。將整個(gè)的中職時(shí)期的教學(xué)完善提高，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及生產(chǎn)實(shí)踐。我們應(yīng)當(dāng)避免初高中教學(xué)中的單一式的知識(shí)教學(xué)，而忽略實(shí)踐中知識(shí)的運(yùn)用環(huán)節(jié)。在中職教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將學(xué)科教育與安全教育結(jié)合，更加重視生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，在教學(xué)過程中滲透安全知識(shí)教學(xué)。

一、我們要將安全教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，與學(xué)科教育充分結(jié)合

安全是所有工作、學(xué)習(xí)、生活的前提，我們要在教學(xué)過程中時(shí)刻體現(xiàn)安全教育的理念，以便學(xué)生能在日后的崗位上安全的生產(chǎn)操作。我們中職教學(xué)的目的是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立完善的專業(yè)技術(shù)知識(shí)體系。在這一過程中，作為教師我們同樣應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)安全教育的重要性，教會(huì)學(xué)生如何在文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)牢固掌握安全技巧。中職教學(xué)不同于其他教學(xué)，我們要在教學(xué)的過程中體現(xiàn)出知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)也反映了安全方面的要求，面臨生產(chǎn)實(shí)踐的同時(shí)，學(xué)生也要面對(duì)安全生產(chǎn)問題。我們?cè)谥新毥逃闹R(shí)性教學(xué)的同時(shí)要將安全教學(xué)逐漸滲透其中，做到學(xué)科教育與安全教育兩手抓兩手都要硬。

例如，在我們中職教學(xué)的過程中很多時(shí)候也有思想文化課程的教學(xué)。我在這一階段的教學(xué)中經(jīng)常提醒學(xué)生安全的重要性。并在專業(yè)技術(shù)的講解過程中不斷針對(duì)不同的專業(yè)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行安全項(xiàng)目的講授。這樣在課堂上可以潛移默化的幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候更加注重安全教育。在護(hù)理實(shí)踐課上，有關(guān)知識(shí)的講解同時(shí)，我會(huì)為學(xué)生提出某些做法會(huì)帶來的安全隱患。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中著重記憶，將安全知識(shí)常記于心。我們的安全教育不應(yīng)當(dāng)與文化教育脫節(jié)，而是要將二者有機(jī)結(jié)合。我們可以在文化知識(shí)的教學(xué)中將教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生懂得生產(chǎn)實(shí)踐中可能遇到的問題的科學(xué)原理，這樣有助于學(xué)生在日后的工作中避免發(fā)生問題以及如何解決問題。例如，我們?cè)诨瘜W(xué)知識(shí)的講解中，磷粉易于燃燒是一個(gè)簡單的知識(shí)點(diǎn)。但我們應(yīng)針對(duì)這一問題提醒學(xué)生在日后的工作中避免將這類易燃物品長期暴露于空氣中，從而帶來生產(chǎn)的危險(xiǎn)。

二、根據(jù)不同的專業(yè)，進(jìn)行不同程度的安全教育

安全教育同樣有針對(duì)性，針對(duì)不同的專業(yè)我們要有重點(diǎn)的進(jìn)行不同的安全教育。不同行業(yè)中存在著不同的安全問題，這就是我們?cè)谥新毥逃械闹攸c(diǎn)。我們要針對(duì)不同的安全問題進(jìn)行不同層次、不同方向的教學(xué)。因材施教，因方向施教是最好的教學(xué)手段。我們要在教學(xué)過程中注重這一點(diǎn)。安全教育始終是生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)中的重中之重，我們的學(xué)生日后面臨的不是數(shù)字不是單純的某種文化，而是一種生產(chǎn)實(shí)踐。在這一過程中，更應(yīng)當(dāng)注重的是生產(chǎn)線的安全投產(chǎn)，以及個(gè)人的安全問題。安全問題貫穿于生產(chǎn)的始終。同時(shí)針對(duì)不同專業(yè)的中職學(xué)生我們要進(jìn)行不同的安全教育，以便學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)日后的突發(fā)性安全狀況。

每個(gè)教師掌握了安全教育知識(shí)，才能在不同的學(xué)科教學(xué)中挖掘隱性的公共安全教育內(nèi)容，與顯性的公共安全教育內(nèi)容一起，與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。如汽修專業(yè)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)過程中，教師就要教育學(xué)生遵章操作，避免事故，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。隨著世界經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，作為我國和世界航運(yùn)業(yè)人才資源的重要組成部分——船員隊(duì)伍壯大起來，航海專業(yè)的學(xué)生以后工作的條件相對(duì)特殊，所以要求學(xué)生掌握基本的急救知識(shí)：心肺復(fù)蘇術(shù)、骨折的固定及搬運(yùn)、外傷出血止血等。所以學(xué)校應(yīng)安排專業(yè)教師分批進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。比如，機(jī)電專業(yè)的教師，就要進(jìn)行正確使用和穿戴防護(hù)用具及生產(chǎn)過程中易發(fā)生危險(xiǎn)或易出問題的作業(yè)點(diǎn)及預(yù)防和處理方法的培訓(xùn)；體育專業(yè)的教師，就要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)性損傷的預(yù)防和處理的培訓(xùn)。這樣才能把安全教育真正融入到各科教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中去，安全教育才能取得很好的效果。

三、進(jìn)行科學(xué)的安全教育培訓(xùn)，幫助學(xué)生形成安全知識(shí)理念

安全教育是素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育。去年某校的一名學(xué)生在放假回家的途中，與陌生人攀談，結(jié)果別人以介紹工作為名、以高薪為誘餌，把他騙到外地搞傳銷活動(dòng)去了。所以，加強(qiáng)中職生的安全教育，提高他們適應(yīng)社會(huì)能力以及對(duì)危機(jī)防范意識(shí)和處置能力，有著迫切的必要性。對(duì)接受中職教育的學(xué)生而言，他們正處于叛逆期，自我保護(hù)意識(shí)差，同時(shí)又希望展現(xiàn)自我，中職教育應(yīng)當(dāng)注重安全教育培訓(xùn)。安全教育應(yīng)當(dāng)納入整個(gè)知識(shí)體系，為學(xué)生建立良好的知識(shí)框架。在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)有關(guān)知識(shí)的安全教育方向，而在學(xué)生的安全培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)針對(duì)各個(gè)方向的學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。在學(xué)校的整體建設(shè)方面，不僅應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)的教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注重在集體會(huì)議等場合強(qiáng)調(diào)學(xué)校的安全建設(shè)與學(xué)生的安全教育，將安全教育放到一個(gè)重要的教學(xué)地位。

中職學(xué)校的學(xué)科教育與安全教育不應(yīng)當(dāng)是兩個(gè)分離的教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)是將二者充分結(jié)合。在教學(xué)的環(huán)節(jié)逐漸滲透安全教育，同時(shí)在安全教育的同時(shí)結(jié)合專業(yè)知識(shí)。安全教育是中職學(xué)生知識(shí)體系中不可缺少的組成部分。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问剑种院愕亻_展安全教育，學(xué)生就能很好地掌握安全防范知識(shí)和技能。作為老師應(yīng)當(dāng)在教育過程中將兩方面的教育有力整合歸納，幫助學(xué)生更好的面對(duì)日后的生產(chǎn)實(shí)踐問題，以更出色的表現(xiàn)應(yīng)對(duì)日后的工作實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃英.淺析關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)生安全教育的思考.中國論文，2011（9）

篇（8）

體育器材設(shè)施要定期檢查，防止設(shè)備陳舊造成的事故。室外體育器材，如單杠、雙杠等，受風(fēng)吹雨打、日曬。天長日久就會(huì)生銹、腐爛，學(xué)校沒有及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材發(fā)生斷裂。致使學(xué)生摔傷。體育器材準(zhǔn)備不夠或擺放不當(dāng)，有的教師上體育課因準(zhǔn)備時(shí)間倉促。就臨時(shí)指派幾名學(xué)生去搬體育器材，學(xué)生在搬運(yùn)過程中不慎跌落受傷或趁機(jī)打鬧致傷。體育課后將鉛球等一些危險(xiǎn)器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學(xué)生因好玩致使人身傷害等。因此，在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查。有條不紊地安排學(xué)生放置體育器材，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。

二、課前準(zhǔn)備活動(dòng)要充分

針對(duì)一些練習(xí)項(xiàng)目，如：跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求重點(diǎn)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。

對(duì)難度較大的項(xiàng)目多采用分解教學(xué)法。如在教跳箱時(shí)，首先向?qū)W生講解示范，建立正確的助跑、踏跳、騰空、落地的動(dòng)作概念，然后進(jìn)行分解練習(xí)。這樣學(xué)生在循序漸進(jìn)中逐步掌握動(dòng)作，既不感到枯燥又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)鍛煉的信心，克服了膽小害怕的心理，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

在一個(gè)班中，身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的，應(yīng)用分組教學(xué)。如：跳箱、跳高等項(xiàng)目，體重較大的胖學(xué)生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生，首先要建立自信、消除恐懼心理，一些輔助練習(xí)對(duì)他們是非常必要的。

“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中多采用游戲的形式來進(jìn)丁步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的興趣，以問題帶動(dòng)興趣，以興趣解決問題。

三、教學(xué)內(nèi)容的安排要合理，難易要適度

課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年級(jí)水平的特點(diǎn)，教材過淺，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)符合本人能力水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。學(xué)生能力上存在著明顯的個(gè)別差異，在同一活動(dòng)中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知能力和身體狀況去合理安排教學(xué)內(nèi)容，防止任意超出大綱要求。我們知道難度過小對(duì)學(xué)生沒有挑戰(zhàn)，不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過大對(duì)他們既難掌握又會(huì)失去自信，心理會(huì)產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。在進(jìn)行體操類教學(xué)時(shí)，細(xì)分腿騰越的練習(xí)，將跳板與跳箱的位置拉大，或提高了跳箱的高度.導(dǎo)致傷害的發(fā)生。在前后滾翻練習(xí)或中長跑練習(xí)時(shí)，為提高學(xué)生身體素質(zhì)，增加難度或提高負(fù)荷，導(dǎo)致傷害的發(fā)生等。

四、教學(xué)方法要科學(xué)

教學(xué)方法不好，學(xué)生的積極性就不高、注意力更不易集中，也會(huì)引起意外事故發(fā)生的。因此，教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉興趣。采用比較法來提高分析綜合能力，又通過競賽法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比較法與競賽法可同時(shí)結(jié)合進(jìn)行。如兩組學(xué)生練跳箱，一方面進(jìn)行正、誤對(duì)比，讓學(xué)生明確錯(cuò)在哪里，為什么跳不過；另一方面以正確動(dòng)作跳過者記分進(jìn)行比賽，看哪組完成質(zhì)量好，好在哪里。這樣可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高練習(xí)效果。同學(xué)之間相互鼓勵(lì)，形成了你追我趕、生動(dòng)活潑的氣氛。競賽法不僅可以在跳箱練習(xí)中采用，在其它許多項(xiàng)目中都可采用，這樣學(xué)生越學(xué)越有勁，動(dòng)作掌握快，成績提高也快。

五、組織管理到位

教師在安排和組織教學(xué)管理時(shí)一定要考慮到學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取相應(yīng)的措施，會(huì)使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑.節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。組織管理一定要有安全意識(shí)。如徒手練習(xí)時(shí)人不要安排站得太擠；器械練習(xí)時(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器材的步驟后才能組織學(xué)生，從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行.保證教學(xué)中最基本的安全。防止課堂上沒有明確的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師又沒有嚴(yán)加管理，或教師對(duì)某些情況沒有及時(shí)制止，導(dǎo)致傷害的發(fā)生.如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué)

篇（9）

中小學(xué)生夏季安全教育第一課觀后感

五（2)班 何綺芊

今天，我觀看了南方電視臺(tái)衛(wèi)視頻道的《中小學(xué)生夏季安全教育第一課》，看后我受到了深刻的教育。

這個(gè)節(jié)目主要介紹了中小學(xué)生在遇到溺水、地震、洪水、車禍等災(zāi)難時(shí)該如何避免和如何面對(duì)。最令我印象深刻的是關(guān)于遇到溺水方面的問題的解決方法和防御。每年中小學(xué)生發(fā)生的溺水事故占到了全國溺水事故的三分之一，也就是說，在十個(gè)意外死亡的小學(xué)生中，就有七個(gè)是溺水身亡的，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字！每年夏天我們都能在電視上看到關(guān)于有人溺水身亡的新聞。但是，只要我們做好以下的幾點(diǎn)就可以防止悲劇的發(fā)生：一、不要獨(dú)自和小朋友一起游泳，需要去時(shí)，一定要有大人的陪同；二、不要到水況不明的地方游泳；三、遇到他人落水時(shí)不要盲目地下水自救，可以把救生圈、繩子、樹枝等東西拋向落水者，并在岸上向過路的大人求救；四、在下水前要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng);五、不能在游泳的過程中做危險(xiǎn)動(dòng)作，例如跳水、嬉戲、等；六、當(dāng)自己溺水的時(shí)候不要過度驚慌，保持鎮(zhèn)定，盡量把眼睛和鼻子露出來，不要用力掙扎，因?yàn)樵綊暝恋迷娇?、、、、、?/p>

看了這個(gè)節(jié)目后，我懂得了在災(zāi)難來臨時(shí)，該如何自救，如何面對(duì)，真是令我受益匪淺。只要和安全作伴，我們才能健康快樂地成長。

篇（10）

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智、體全面發(fā)展的、適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要的各類高級(jí)專門人才。實(shí)現(xiàn)國家這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要陣地在學(xué)校教育，作為學(xué)校教育的重要組成部分的學(xué)校體育教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，成功的體育教育無疑是最積極有效的途徑。體育教師承擔(dān)促使學(xué)生身心健康發(fā)展的重要任務(wù)，必須把學(xué)生的健康當(dāng)做重要的事情抓好，在體育教育活動(dòng)中，扎實(shí)地從各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施安全防范，盡可能地避免安全事故發(fā)生。有的教師在思想上仍不夠重視，體育教育活動(dòng)中仍不時(shí)有大、小傷害事故發(fā)生。近幾年來，不少大專院校在體育教育活動(dòng)中也有學(xué)生傷、殘以致失去生命的事故發(fā)生，實(shí)在是令人痛心。體育教學(xué)是體育教育中的重要手段，它不同于一般學(xué)科的教學(xué)，既是一個(gè)向?qū)W生傳授知識(shí)、技能的過程，又是一個(gè)發(fā)展學(xué)生體力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的過程。我認(rèn)為在體育教學(xué)中，要牢記培養(yǎng)目標(biāo)，把對(duì)學(xué)生的安全防范放在重要地位，并努力實(shí)施。否則，學(xué)校體育的目標(biāo)就無法全面實(shí)現(xiàn)。

如何在體育課教學(xué)中實(shí)施安全防范呢？可以從以下方面入手。

一、教師思想上要引起高度重視，克服“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷難免”的思想。大學(xué)生是國家培養(yǎng)的各類高級(jí)專門人才，他們渴望在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，適應(yīng)祖國建設(shè)的需要。如果因?yàn)榻虒W(xué)中一時(shí)疏忽，使其身體受到傷害，那么不但會(huì)給他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活帶來不便和痛苦，嚴(yán)重者，甚至?xí)绊懰麄円簧纳硇慕】?。體育教師對(duì)安全問題切不可麻痹大意、掉以輕心，要時(shí)刻加以警惕，以防不測。

二、重視學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生重視自身與同學(xué)的安全。體育教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，僅靠教師重視期間的安全防范是不夠的，還要讓學(xué)生明白這個(gè)問題的重要性及各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)，使其心中有數(shù)。同時(shí)告誡學(xué)生，在體育教學(xué)活動(dòng)中，不得開玩笑或惡作劇。因?yàn)橛袝r(shí)一個(gè)不經(jīng)意的玩笑、一個(gè)虛晃的舉手或抬腳都有可能導(dǎo)致正在進(jìn)行體育活動(dòng)的同學(xué)出事故。要教育學(xué)生，不要把莽撞的行動(dòng)誤認(rèn)為是英雄好漢的勇敢行動(dòng)。對(duì)學(xué)生要抓緊課堂常規(guī)教育，使他們自覺遵守課堂紀(jì)律，有組織地進(jìn)行各種練習(xí)。體育課中出現(xiàn)的種種傷害事故，相當(dāng)一部分是組織紀(jì)律松懈造成的，要時(shí)刻注意學(xué)生在體育課中的思想和行為表現(xiàn)，這是確保教學(xué)安全的首要工作。

三、教師嚴(yán)于律己，認(rèn)真?zhèn)湔n。課前準(zhǔn)備要充分，不能倉促上陣、顧此失彼。教師應(yīng)對(duì)自己的組織教學(xué)做到心中有數(shù)，力求把每一節(jié)課順利、平安地上好。還要抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)。絕不能在不熟悉教材動(dòng)作的規(guī)格和教法的情況下教學(xué)。

四、課前對(duì)場地、器材進(jìn)行認(rèn)真檢查。場地是公共活動(dòng)場所，難免有鐵釘、玻璃碴、廢顴頭筒、木樁等，要及時(shí)組織學(xué)生巡視。板結(jié)的沙坑要疏松，松動(dòng)的器材要加固，跑道上的坑坑洼洼要整平等。

五、檢查學(xué)生的裝束并提出符合運(yùn)動(dòng)安全方面的要求。有條件的學(xué)生盡量穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，同時(shí)身上不要放硬物；不要穿皮鞋、高跟鞋，披長發(fā)等上體育課，這樣既不方便又不安全。教師還可備一塑料袋，上課前將學(xué)生隨身攜帶的尖刀、別針、鑰匙等銳器、硬物收置，下課后一一發(fā)還，一則避免傷人，二則免得學(xué)生擔(dān)心東西丟失而分心。

六、練習(xí)隊(duì)列與場地布置要科學(xué)化。學(xué)生隊(duì)列位置要使學(xué)生能清楚看見教師示范、清楚聽見講解。這樣，學(xué)生才會(huì)清楚自己該怎樣做才沒有危險(xiǎn)。同時(shí)，學(xué)生不宜面對(duì)陽光的直射練習(xí)。因?yàn)殛柟庵鄙涿鏁?huì)影響視線，若是投擲練習(xí)，則容易傷人，而且面對(duì)直射的陽光做練習(xí)還容易使學(xué)生頭暈眼花，產(chǎn)生疲勞，不利于健康。

七、做好準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是容易受傷的部位，如踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、手腕及腰部等。人體從安靜狀態(tài)進(jìn)入劇烈運(yùn)動(dòng)有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，能提高中樞神經(jīng)的興奮性，克服內(nèi)臟器官的惰性，以利于各器官之間互相配合協(xié)調(diào)，提高工作效率，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。

八、示范講解動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要準(zhǔn)確，語言要精練，在示范中明確指出錯(cuò)誤的動(dòng)作可能引發(fā)的危險(xiǎn)，以期引起學(xué)生的重視。當(dāng)然，也不能將危險(xiǎn)性夸大，讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。

九、教師注意安全保護(hù)并教會(huì)同學(xué)自我保護(hù)與保護(hù)他人的方法、要領(lǐng)。特別是體操課、游泳課。游泳課一般是多班混在一起同時(shí)教學(xué)，人多、散亂，教師不易組織，可以安排2―3人為一組“結(jié)伴而游”，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)及時(shí)處理。教師不能遠(yuǎn)離學(xué)區(qū)，要指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)，在岸上，隨時(shí)觀察學(xué)生的情況。告訴學(xué)生，游泳中萬一發(fā)生小腿抽筋要鎮(zhèn)靜，防止“嗆水”，會(huì)游泳的學(xué)生可立即改為仰泳，浮在水面上抬起抽筋的腿，用手將腳掌用力向上扳，或仰、側(cè)泳游至岸邊處理。不會(huì)游泳者應(yīng)及早呼救，由他人救護(hù)上岸再作處理。

十、體育課的組織結(jié)構(gòu)要緊密、有序，不要松散或“放羊式”地開展活動(dòng)。體育課的特點(diǎn)是多在室外，以動(dòng)為主。如果課堂教學(xué)組織得不好，就極易出事故。教師要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和具體的場地、隊(duì)形、分組的變化，教師在發(fā)生變化前一定要告訴學(xué)生，讓他們知道：下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么？自己該怎么做？不要讓學(xué)生茫茫然不知所措而造成混亂?！皝y”是極易發(fā)生事故的。

十一、消除學(xué)生緊張、恐懼的心理。體育教師在課堂教學(xué)中，要情緒飽滿、輕松活潑，語言要簡練、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、風(fēng)趣、幽默。并具有啟發(fā)性、節(jié)奏性，這樣，能讓學(xué)生迅速理解動(dòng)作要領(lǐng)，消除緊張、恐懼的心理。教師還要注意觀察學(xué)生掌握動(dòng)作的熟練程度，不要對(duì)學(xué)生未掌握的器件技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行考試，否則，學(xué)生心情一緊張、動(dòng)作不到位、不協(xié)調(diào)，就容易出事故。

十二、與學(xué)生廣交朋友深入了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況、情緒變化，近來的健康狀況等，做到“了如指掌”。對(duì)體弱多病、情緒驟變、突發(fā)疾病的學(xué)生要特別留意，適時(shí)、適量地予以關(guān)照。