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引 言：為了使道路橋梁施工質(zhì)量得到保證，必須要加強(qiáng)對(duì)施工的管理、克服各種條件的制約。道路橋梁一般都為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，鋼筋則是一座橋梁的骨架，起到非常重要的作用。由此可見道路橋梁的施工過程中，鋼筋質(zhì)量具有重要意義。下面介紹了一些道路橋梁施工中鋼筋的主要問題。

一、關(guān)于道橋施工中鋼筋工程問題的具體表現(xiàn)

由于歷史和客觀的原因，鋼筋工程會(huì)出現(xiàn)各種質(zhì)量上的問題，例如：鋼筋質(zhì)量不高、規(guī)格不適當(dāng)、鋼筋銹蝕等，這些問題會(huì)直接影響到道橋鋼混凝土構(gòu)件的質(zhì)量，也會(huì)進(jìn)一步影響到道橋工程的施工進(jìn)程、使用功能和使用壽命，是道橋施工不可回避的重要問題。要抓住導(dǎo)致問題的關(guān)鍵因素，踏實(shí)工作，力爭(zhēng)徹底地消除影響鋼筋工程的質(zhì)量隱患，確保鋼筋工程的順利實(shí)施，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和壯大。

現(xiàn)實(shí)施工中因各種因素引起的鋼筋工程質(zhì)量問題有很多，文章按照行為主體的不同劃分為：設(shè)計(jì)方面導(dǎo)致的鋼筋工程問題、施工方面導(dǎo)致的鋼筋工程問題、管理方面導(dǎo)致的鋼筋工程問題和自然環(huán)境方面導(dǎo)致的問題，具體分析如下：

（一）關(guān)于設(shè)計(jì)方面所導(dǎo)致的鋼筋工程問題

鋼筋作為鋼筋混凝土構(gòu)建中的主要材料，在結(jié)構(gòu)中的作用是非常重要的。再設(shè)計(jì)方案上面，一定要規(guī)范設(shè)計(jì)圖紙。要做好相關(guān)的調(diào)查，這樣可以更加有利于設(shè)計(jì)的精確度。一定要規(guī)范操作流程，以免質(zhì)量受到影響。

由于在道橋工程設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)實(shí)際施工情況預(yù)測(cè)不準(zhǔn)或者是照搬先前設(shè)計(jì)，這導(dǎo)致混凝土構(gòu)件中鋼筋數(shù)量不足，構(gòu)件難于承受壓力、剪力和應(yīng)力，從而對(duì)道橋工程帶來質(zhì)量隱患。例如：鋼筋、鋼拱架數(shù)量不足，出現(xiàn)這種情況的主要原因是由于設(shè)計(jì)鋼筋間距和設(shè)計(jì)數(shù)量矛盾，一般發(fā)生在鋼筋混凝土構(gòu)件中，按照間距施工，由于設(shè)計(jì)間距計(jì)算的根數(shù)與鋼筋表中給定的鋼筋根數(shù)不一致，而造成間距合格，數(shù)量不足，使得混凝土構(gòu)件的強(qiáng)度達(dá)不到應(yīng)有的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）在具體施工方面導(dǎo)致的鋼筋工程問題

在具體施工的過程中，受力鋼筋在構(gòu)建中的位置也很重要。有些時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍?shí)施單位中存在一些問題，人員的配置對(duì)于施工也有相當(dāng)大的影響。要求規(guī)范具體的施工步驟，分工明確，權(quán)責(zé)分明。使施工質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，不要出現(xiàn)一些質(zhì)量問題，如鋼筋間距不均勻、鋼筋的質(zhì)量不合格，鏈接的質(zhì)量不合格的問題。這些問題都會(huì)嚴(yán)重影響到橋梁建設(shè)的質(zhì)量與安全性。

（三）管理對(duì)于鋼筋工程問題的重要性

鋼筋問題是道路橋梁施工中重要的一部分，不可或缺的。管理要根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和監(jiān)管合同以及其他相關(guān)合同對(duì)道路或橋梁工程的施工中的鋼筋問題行全面的監(jiān)督和管理。管理需要對(duì)鋼筋的質(zhì)量、工程的進(jìn)度、相關(guān)信息的管理，以及對(duì)工程項(xiàng)目與各方面進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。管理對(duì)于事故的防御和質(zhì)量的保障起著決定性的作用。必須堅(jiān)持做好這項(xiàng)工作，才可以保障質(zhì)量。

主要是對(duì)鋼筋加工與安裝質(zhì)量控制重視程度不夠，施工單位自檢體系未有效運(yùn)行，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、質(zhì)量管理不嚴(yán)，未嚴(yán)格按照經(jīng)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的方案施工；監(jiān)理單位未嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)理程序，工序把關(guān)不嚴(yán)；承包人與作業(yè)班組勞務(wù)協(xié)作矛盾，薪酬太低，或工資不保證，職工有逆反情緒，近年該問題較為普遍，成為企業(yè)自檢體系有效運(yùn)行及實(shí)施監(jiān)理工作的最大障礙。

（四）自然環(huán)境方面對(duì)施工的影響

地形因素與自然環(huán)境對(duì)于道路橋梁建設(shè)的影響也非常大。崎嶇的山谷更是施工較難的地形。地表不平，地勢(shì)較為復(fù)雜，鋪裝層的密度和強(qiáng)度全都不同。四季天氣的變化也給施工帶來了很大的難度。雨季地表土質(zhì)疏松，大大降低了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。將會(huì)使地表變形，甚至無法施工，會(huì)造成沉陷、瀝青骨料表面解吸。地表積水與地下水通過路面并長(zhǎng)期存留在空隙中間，長(zhǎng)時(shí)間的浸泡和清洗會(huì)將鋼筋混凝土照成腐蝕，這樣就會(huì)出現(xiàn)特別大的質(zhì)量隱患。

二、有關(guān)于道橋施工中鋼筋工程問題與防治

（一） 要建立質(zhì)量控制系統(tǒng)

應(yīng)按照施工技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程及有關(guān)文件，制定鋼筋工程質(zhì)量控制體系，明確質(zhì)量控制目標(biāo)及治理措施，明確各級(jí)管理人員的責(zé)、權(quán)、利，齊抓共管，努力提高管理水平，確保實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制體系的有效性。

嚴(yán)格控制和強(qiáng)化施工管理，是嚴(yán)把工序檢驗(yàn)關(guān)，對(duì)于在施工中檢查發(fā)現(xiàn)或分項(xiàng)工程工序檢驗(yàn)存在的不合格工程，應(yīng)堅(jiān)決予以返工，必要時(shí)責(zé)令停工整改，并分析原因，追查責(zé)任，制定切實(shí)可行措施予以杜絕。

（二）要學(xué)會(huì)分階段強(qiáng)化施工管理

首先，施工準(zhǔn)備階段，施工、管理和監(jiān)理人員應(yīng)該熟悉設(shè)計(jì)文件，熟悉每種鋼筋的設(shè)計(jì)規(guī)格、數(shù)量、尺寸、形狀及安裝位置、保護(hù)層厚度，和與其它鋼筋、預(yù)應(yīng)力鋼筋的位置關(guān)系。鋼筋施工的鋼筋必須要規(guī)定的加工地點(diǎn)進(jìn)行加工，鋼筋等主材必須是合同規(guī)定的料源場(chǎng)（廠）。其次，施工期間的監(jiān)理應(yīng)加強(qiáng)首件工程管理。在每個(gè)分項(xiàng)工程開工前，建議先申報(bào)施工首件工程，首件工程驗(yàn)收合格，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成熟后，方開始大面積的工程施工，對(duì)于工程質(zhì)量的提高有較好的意義。

（三）必須認(rèn)真做好鋼筋工程的設(shè)計(jì)工作

在設(shè)計(jì)階段應(yīng)重點(diǎn)對(duì)施工地段進(jìn)行技術(shù)、地質(zhì)和水文等方面的詳細(xì)調(diào)研，全面掌握施工地段的各方面特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好道橋工程的設(shè)計(jì)工作，促進(jìn)鋼筋工程設(shè)計(jì)方面問題的解決。

（四）對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的控制

鋼筋間距不勻、位置不準(zhǔn)確以及保護(hù)層合格率低、甚至漏筋的治理是現(xiàn)場(chǎng)施工中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)典型的問題，應(yīng)該推行施工標(biāo)準(zhǔn)化，施工中必須進(jìn)行嚴(yán)格的放樣、劃線，按線操作，按尺寸施工就可以有效防治上述現(xiàn)象的發(fā)生。

（五）要對(duì)然因素有效控制

要想避免問題的發(fā)生就要對(duì)自然因素進(jìn)行有效的控制，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。鋼筋盡量避免暴漏在外，盡量使用一些新材質(zhì)，避免雨水的侵蝕。要對(duì)鋼筋做恰當(dāng)?shù)姆冷P處理。

三、結(jié)束語

要強(qiáng)化施工人員的質(zhì)量?jī)?yōu)化意識(shí)，提高為人民服務(wù)的意識(shí)，要提高道路橋梁的耐久性。提高科學(xué)化監(jiān)管的能力，明確科學(xué)技術(shù)在道路橋梁建設(shè)的重要性。工藝要細(xì)致化，抓住重要問題。對(duì)于施工的每一個(gè)步驟和細(xì)節(jié)都要堅(jiān)持做到最好，把好質(zhì)量關(guān)。鋼筋的問題其實(shí)是可以預(yù)防并消除的，可以通過優(yōu)化量管理體系、加強(qiáng)對(duì)于施工單位及過程的監(jiān)督來保證質(zhì)量。要提高原材料的質(zhì)量，要嚴(yán)格遵守工程與技術(shù)的規(guī)范性?？刂频缆窐蛄航ㄔO(shè)質(zhì)量問題的出現(xiàn)。提高施工人員的知識(shí)水平，同時(shí)提高每一位檢測(cè)工程師的技術(shù)水平，使其以飽滿的熱情全身心投入到工作中，使質(zhì)量得到保證。這樣才能更好的適合國(guó)家的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：[TU997]；文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ；文章編號(hào)：

1 城市道路橋梁施工的狀況

1.1城市道路與道路施工前的現(xiàn)狀。隨著生活的提高，在路基沉陷裂縫或半剛性基層，裂縫處會(huì)出現(xiàn)斷裂的現(xiàn)象。常見的裂縫有縱向裂縫，橫向裂縫，縱向裂縫沿縱向開裂的道路，方向，長(zhǎng)度和寬度與一般平面是不同的；沿道路橫向開裂是橫向裂縫，道路中心線基本垂直整個(gè)長(zhǎng)度的部分路段和部分路段整個(gè)。裂縫縱橫交錯(cuò)，然后出現(xiàn)在水平和垂直斜縫連接縫，形成聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)。有許多道路附屬設(shè)施，有很多水井位于在車道上，有很多排水管和干井也位于檢查車道，當(dāng)井的寬度小，回填土壓實(shí)是非常困難的，真正的學(xué)位考試壓力也比較困難。建設(shè)經(jīng)常監(jiān)管不嚴(yán)或監(jiān)控，勢(shì)必道路施工時(shí)會(huì)造成變形等質(zhì)量問題，導(dǎo)致出現(xiàn)一個(gè)共同的水井和沙井和路面接縫低迷缺陷，導(dǎo)致公路橋頭斷裂現(xiàn)象的出現(xiàn)。從而在中期修復(fù)。1.2道路橋梁建設(shè)時(shí)地形因素及應(yīng)對(duì)策略。崎嶇的山谷是山區(qū)施工的主要瓶頸，長(zhǎng)度比砂輪接觸面少，表面上看來疙瘩坑，鋪裝層的密度和強(qiáng)度的不統(tǒng)一。雨季結(jié)束后，再次在冬季和春季水分囤積在軟土基到大量的水，將大大降低了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的雨水和雪的滲透，結(jié)構(gòu)無法容納的道路，通往變形和失敗。有如下?lián)p傷的早期建設(shè)的現(xiàn)象：沉陷，瀝青骨料表面解吸。巖漿是由于瀝青面層和透水路面結(jié)構(gòu)內(nèi)部排水較差，路面降水或地表水通過路面，并長(zhǎng)期停留的空隙，浸泡和清洗基料粘結(jié)劑形成砂漿，擠進(jìn)路面交通負(fù)荷下通過瀝青面層空洞的影響砂漿的，形成了大面積白色的現(xiàn)象。沉降由于噴射藥水達(dá)到一定程度的地表沉降現(xiàn)象發(fā)生，那么道路將變得凹凸不平，造成車輛通行不便。

2 施工時(shí)混凝土澆筑需要注意的問題

澆筑混凝土和鋼模板的大小之前，必須仔細(xì)檢查，嵌入式組件的位置，而且要檢查模板表面清潔，模板的密封性。澆注方法可分為：一個(gè)澆筑，澆筑分層（分層和傾斜分層級(jí)）兩個(gè)。混凝土施工方法直接影響混凝土和穩(wěn)定的密度，這是質(zhì)量的具體關(guān)系很大，因此，必須根據(jù)具體系統(tǒng)的容量，密度和穩(wěn)定，這是偉大之間的具體關(guān)系的質(zhì)量因此，系統(tǒng)必須是混凝土的能力，距離和輸液速度，溫度，振動(dòng)等因素的基礎(chǔ)上，慎重發(fā)展的具體澆筑過程中。

2.1建設(shè)厚度（高度）越大，能夠確?；炷琳駬v，風(fēng)鑄造方法應(yīng)采用。層的厚度和混凝土澆筑的一致性和振搗的方式，在正常情況下，如使用插件振動(dòng)器振動(dòng)棒振搗層厚度的一些適當(dāng)長(zhǎng)度的1.25倍，如用平板振動(dòng)器振搗，澆筑的作用時(shí)澆筑層厚度不能超過20厘米，當(dāng)使用一側(cè)的振動(dòng)器，澆筑層厚度為30~40cm適當(dāng)?shù)摹Ｖ行】缍萒型橋梁一般水平分層，長(zhǎng)的高大的混凝土梁，如果供給水平跟不上，分層澆筑鑄造方法的進(jìn)度。

2.2空心板梁，頂欄焊接鋼管。然后灌注肋骨和混凝土板，等到混凝土初凝后，可抽卸芯棒。分層澆筑，凝結(jié)應(yīng)該開始前的第一層混凝土，約子層和混凝土振搗澆筑完畢。上下兩層之間的間隔不能澆1個(gè)多小時(shí)（溫度在30度以上）或1.5小時(shí)（溫度30度或以下），也可以允許以確定測(cè)試之間的時(shí)間間隔。

2.3如果混凝土澆筑前子層，第一層混凝土已凝結(jié)，混凝土強(qiáng)度大于1200kPa的要求，綜合治療后可縫2500kPa澆筑時(shí)間，可在混凝土澆筑。

2.4與新老混凝土的接縫處理應(yīng)注意以下特點(diǎn)。除老混凝土表面應(yīng)切割泥和水的薄弱層，使縫邊，鑿毛，沖洗干凈;如關(guān)節(jié)應(yīng)刷的水泥漿層，如果是在店內(nèi)的橫向接縫一個(gè)相同水灰比和混凝土地面和略小的1~2cm厚的水泥砂漿；斜角接縫應(yīng)階梯狀斜坡關(guān)節(jié)面鑿毛;或地震區(qū)結(jié)構(gòu)的重要組成部分的聯(lián)合，澆筑前應(yīng)加錨筋;訪問接縫應(yīng)離開振動(dòng)器振搗，澆筑時(shí)混凝土表面5~10cm。

3、那么，針對(duì)混凝土夏季施工特點(diǎn)和諸多不利因素，在混凝土攪拌和澆筑的過程中施工企業(yè)和人員應(yīng)該注意采取哪些防護(hù)措施呢？

注意水泥的選擇及溫度控制

水泥的水化熱主要為水泥中含有的 C3S、C3A與水反應(yīng)產(chǎn)生，并受水灰比，水泥細(xì)度，養(yǎng)護(hù)溫度的影響。水泥水化熱隨以上影響因素的增大而增高,在攪拌過程中應(yīng)該選擇各項(xiàng)指標(biāo)都達(dá)標(biāo)的水泥。美國(guó)標(biāo)準(zhǔn) ACI 305R中，為水泥溫度規(guī)定了一個(gè)最高極限溫度為 77℃。所以將水泥溫度在混凝土拌和時(shí)，必須控制在 70℃以下。 考試大論壇

3.1、注意骨料的選擇及溫度控制

砂石骨料攜帶的熱量占混凝 土拌和物總熱量的46%左右，是影響混凝土溫度控制的主要因素之一。項(xiàng)目施工時(shí)，混凝土粗骨料溫度控制主要通過以下兩方面入手：

粗骨料從石料場(chǎng)運(yùn)到商混攪拌站，其受氣溫影響較大，盡管在粗骨料上加裝遮陽棚 ，骨料表層溫度仍為32℃左右，需采取其他降溫措施。 采集者退散

②在澆筑混凝土前1小時(shí)，用攪拌站自備地下水井抽取地下水(22℃)沖洗粗骨料，使骨料能夠散發(fā)部分熱量。采用這一措施，使骨料溫度從 32℃降至 28℃。同時(shí)抽取的地下水噴淋混凝土攪拌機(jī)、料斗、水泥存儲(chǔ)倉(cāng)，混凝土罐車等，使設(shè)備降溫。

3.2、注意水的溫度控制

水的溫度對(duì)混凝土溫度的影響很大。水溫過高會(huì)使混凝土溫度增高，坍落度損失增大，從而導(dǎo)致混凝土強(qiáng)度、耐久性、泌水性降低。由于水的溫度比水泥或骨料的溫度更易控制，因此，通過控制水溫 (15℃以下)的方法降低混凝土溫度更有效。 本文來源:考試大網(wǎng)

冰在融化時(shí)，可吸收的熱量為 335 J/g，采取水中加冰的方法降低混凝土溫度效果更佳。按通常情況扣除砂石骨料的游離水 35 kg/m3 ，外加劑中的水，按40～50 kg/m3冰屑來替代水

3.3、注意外加劑的選用

按選擇混凝土外加劑的原則，盡可能選擇減水率高的外加劑，以便降低水泥用量，達(dá)到降低混凝土水化熱目的。

4、 道路橋梁施工結(jié)束的檢測(cè)

只有經(jīng)過這個(gè)環(huán)節(jié)，才可以達(dá)到對(duì)事故的預(yù)防。切實(shí)履行好安全檢測(cè)職責(zé)，是確保項(xiàng)目投資、進(jìn)度、質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)性工作，也是避免發(fā)生重大安全事故的重要環(huán)節(jié)。工程檢測(cè)是指檢測(cè)單位根據(jù)有關(guān)法規(guī)和監(jiān)理合同以及其他相關(guān)工程建設(shè)合同，對(duì)道路或橋梁工程的施工進(jìn)行全面的監(jiān)督和管理，即對(duì)所監(jiān)理工程項(xiàng)目進(jìn)行三控制（質(zhì)量、進(jìn)度、投資）、兩管理（合同、信息）、一協(xié)調(diào)（對(duì)工程項(xiàng)目參與各方進(jìn)行組織協(xié)調(diào)）。目的是力求使道路和橋梁工程項(xiàng)目能在計(jì)劃的投資、進(jìn)度和質(zhì)量目標(biāo)內(nèi)建成使用。以下是檢測(cè)的主要環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。

4.1在基礎(chǔ)施工階段，監(jiān)理工程師應(yīng)審查承包商的施工隊(duì)伍和技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)，符合有關(guān)規(guī)定，不準(zhǔn)開工。版本的正確按設(shè)計(jì)圖紙。個(gè)人監(jiān)理工程師應(yīng)該去現(xiàn)場(chǎng)檢查工作有關(guān)問題的結(jié)構(gòu)與連接線的項(xiàng)目可能不會(huì)有絲毫的馬虎，錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)允許在規(guī)范范圍內(nèi)。

4.2在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，監(jiān)理工程師，專注于地質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化。由于鉆探調(diào)查和設(shè)計(jì)工作，在未知的，因?yàn)槠渌匀粭l件或可能會(huì)導(dǎo)致在現(xiàn)場(chǎng)條件和設(shè)計(jì)圖紙不匹配給定的地質(zhì)信息，代表必須及時(shí)和設(shè)計(jì)（或設(shè)計(jì)單位），使設(shè)計(jì)的變化，采取相應(yīng)的工程措施，否則該項(xiàng)目可能會(huì)造成很大的麻煩，后果將難以補(bǔ)救。

4.3是一個(gè)隱藏的基礎(chǔ)工程項(xiàng)目，所以一定要堅(jiān)持嚴(yán)格的旁站監(jiān)理原則。由專業(yè)工程師到現(xiàn)場(chǎng)識(shí)別更多的嵌入式條件的基礎(chǔ)上事先監(jiān)督，保證在施工過程中的地質(zhì)和工程缺陷的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，和建設(shè)程序的每一部分，它的照片，準(zhǔn)備數(shù)據(jù)突發(fā)事件的基礎(chǔ)上予以處罰責(zé)任的事件。大量的混凝土澆筑工作，有時(shí)工作與鋪設(shè)鋼，因此，從開挖基坑，設(shè)置圍堰，排水，豎立模板澆筑混凝土的工作需要一定的技術(shù)水平，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師應(yīng)在各個(gè)層面的認(rèn)可，并為混凝土振搗工作的各個(gè)部分（如邊緣）目前，應(yīng)具有特別重要的意義。鋼鐵零件，鋼鐵的大小和間距是做了檢查。

5 結(jié)論

綜上所述，市政道路橋梁土基施工技術(shù)難度不大，但由于施工場(chǎng)地狹小，交通流量影響大，且工藝比較復(fù)雜，因此，在施工中會(huì)遇到各種各樣不同的環(huán)境條件的制約。所以，要始終堅(jiān)持技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，注意加強(qiáng)施工管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，就一定會(huì)提高土基路面的耐久性。質(zhì)量通病是可以預(yù)防并消除的，為了保證工程質(zhì)量，使市政道路橋梁工程做得更好、我們應(yīng)進(jìn)一步理順質(zhì)量管理體系，加強(qiáng)對(duì)工程實(shí)施過程中的監(jiān)督管理，抓住關(guān)鍵問題和重要工序，嚴(yán)格遵守設(shè)計(jì)及施工規(guī)范技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，控制質(zhì)量問題的出現(xiàn)。工程質(zhì)量將會(huì)逐步走上系統(tǒng)化、法制化的軌道，電腦技術(shù)將會(huì)普遍地運(yùn)用到工程質(zhì)量管理中，施工人員的素質(zhì)將會(huì)有很大提高，全面質(zhì)量管理體系將得到廣泛推廣應(yīng)用，我國(guó)的工程質(zhì)量管理水平將會(huì)提高到一個(gè)新水平。除此之外，每一個(gè)檢測(cè)工程師，必須不斷地充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，始終以飽滿的熱情的工作，以滿足中國(guó)橋梁道路運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

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[2]王恩奎.橋梁結(jié)構(gòu)混凝土質(zhì)量驗(yàn)評(píng)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].路橋信息，2006（1）.

篇（3）

拖掛式導(dǎo)線盤運(yùn)輸放線車主要包括行走機(jī)構(gòu)、轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)、導(dǎo)線盤承載支架、導(dǎo)線盤安裝機(jī)構(gòu)、導(dǎo)線張力控制機(jī)構(gòu)等組成。行走機(jī)構(gòu)由牽引設(shè)備提供動(dòng)力，通過前轉(zhuǎn)向輪實(shí)現(xiàn)設(shè)備轉(zhuǎn)向，導(dǎo)線盤的自動(dòng)安裝機(jī)構(gòu)由液壓油缸提供動(dòng)力，導(dǎo)線張力控制機(jī)構(gòu)采用負(fù)反饋敏感控制技術(shù)，在初始展放導(dǎo)線時(shí)刻驅(qū)動(dòng)導(dǎo)線盤，減少導(dǎo)線初始張力，在停止放線時(shí)可實(shí)現(xiàn)導(dǎo)線盤制動(dòng)，防止導(dǎo)線松散。拖掛式導(dǎo)線盤運(yùn)輸放線車采用的導(dǎo)線運(yùn)輸和施工一體化設(shè)計(jì)，便于架線施工中導(dǎo)線轉(zhuǎn)場(chǎng)運(yùn)輸和施工作業(yè)，提高架線施工效率，保證施工安全，對(duì)提高線路施工的機(jī)械化水平具有極大的促進(jìn)作用，如圖1所示。

2舉升和自卸功能的設(shè)計(jì)    

將承載梁設(shè)計(jì)為鉸接結(jié)構(gòu)與設(shè)備主體結(jié)構(gòu)相連，在承載梁的下端對(duì)側(cè)安裝升降油缸油缸處于靜置位置時(shí)，安裝孔位置剛好和已安裝在導(dǎo)線盤卜的傳動(dòng)軸中心高度平齊。將安裝好線盤軸的導(dǎo)線盤直接推人承載梁的開合軸瓦內(nèi)，連接固定好后，起升升降油缸，油缸伸出，頂起承載梁，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)線盤的舉升。

3放線機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)    

設(shè)備的放線機(jī)構(gòu)主要由張力機(jī)構(gòu)和導(dǎo)線盤組成。放線機(jī)構(gòu)采用液壓制動(dòng)控制產(chǎn)生阻尼張力進(jìn)行導(dǎo)線展放，通過液壓馬達(dá)減速機(jī)的作用控制放線張力。且可實(shí)現(xiàn)架線施工時(shí)導(dǎo)線盤的方向驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)，能夠有效解決導(dǎo)線盤轉(zhuǎn)動(dòng)慣量大的難題。液壓控制系統(tǒng)由自帶液壓泵站提供動(dòng)力。放線車制動(dòng)張力產(chǎn)生的原理是，減速機(jī)帶動(dòng)液壓馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)，馬達(dá)泵油又通過調(diào)壓閥調(diào)整油路壓力，產(chǎn)生阻力即張力(如圖2所示)。

4行走輪距的調(diào)整    

為適應(yīng)架線施工場(chǎng)地面積和通行道路條件，設(shè)計(jì)拖掛式導(dǎo)線盤運(yùn)輸放線車的行走輪為可拆卸結(jié)構(gòu)，使行走輪在機(jī)架主梁內(nèi)外側(cè)切換，根據(jù)道路寬窄情況進(jìn)行調(diào)整。提高了設(shè)備的通過性和對(duì)復(fù)雜施工環(huán)境的適應(yīng)性。兩個(gè)行走輪設(shè)計(jì)為獨(dú)認(rèn)式結(jié)構(gòu)，每個(gè)行走輪的一側(cè)單獨(dú)安裝固定軸頭，安裝時(shí)將軸頭插人放線車主梁尾端的固定連接處，插人銷軸進(jìn)行固定。進(jìn)行輪距調(diào)整時(shí)，應(yīng)先將后支腿頂升底盤使后輪脫離地面，再拔下后輪銷軸，使后輪內(nèi)套管向后拔出260 mm，將行走輪旋轉(zhuǎn)1800，實(shí)現(xiàn)行走輪內(nèi)外位置調(diào)整，重新進(jìn)行復(fù)位安裝。

5轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)    

拖掛式導(dǎo)線盤運(yùn)輸放線車前輪具有轉(zhuǎn)向功能，可在施工場(chǎng)地內(nèi)靈活轉(zhuǎn)向，在較狹窄的施工場(chǎng)地內(nèi)仍可靈活就位，提高了設(shè)備對(duì)施工場(chǎng)地的適應(yīng)性。在拖掛式導(dǎo)線運(yùn)輸車的前橋卜裝有轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)。轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)通過連桿、萬向節(jié)與前拖杠相連，通過前拖杠的左右擺動(dòng)帶動(dòng)連桿、萬向節(jié)方向的調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)前輪的左右轉(zhuǎn)向。

6模塊化機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)    

為方便長(zhǎng)途托運(yùn)，設(shè)計(jì)設(shè)備整體為可拆卸的模塊化結(jié)構(gòu)。設(shè)備整體可拆卸成前橋部件、連接件、及左、右主梁四部分，兩個(gè)行走輪均可單獨(dú)拆卸。在牽張場(chǎng)使用時(shí)，可使用貨車將各個(gè)組成部件運(yùn)輸至施工現(xiàn)場(chǎng)，將左、右縱梁和前輪部件組裝，并安裝好其他相關(guān)附件，即可正常使用。

7應(yīng)用效果    

拖掛式導(dǎo)線盤運(yùn)輸放線車已經(jīng)在靈紹工程得到應(yīng)用，從應(yīng)用情況看，整車在復(fù)雜地形和田間小路等地帶具有良好的通過性和運(yùn)載能力，對(duì)于重型導(dǎo)線盤的轉(zhuǎn)場(chǎng)運(yùn)輸和放線位置調(diào)整等方面動(dòng)作靈活，便于調(diào)整，工藝與常規(guī)施工方法相比具有明顯優(yōu)勢(shì)。    

1)重型導(dǎo)線盤安裝方便:與吊裝方式不同，在線盤安裝方式卜，采用導(dǎo)線盤不動(dòng)，拖車推進(jìn)、頂升的方式，不僅降低了勞動(dòng)強(qiáng)度和功耗，而且相對(duì)于起吊安裝方式具有更高的安全性。    

2)線盤轉(zhuǎn)場(chǎng)運(yùn)輸方便:由于拖掛式導(dǎo)線盤運(yùn)輸放線車本身帶有行走輪和轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)，大大方便了重型導(dǎo)線盤的轉(zhuǎn)場(chǎng)運(yùn)輸，由于后輪具有變幅功能，可以根據(jù)實(shí)際路況情況調(diào)整行走輪距，具有很強(qiáng)的通過性。    

篇（4）

1引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大，給排水管道工程已成為市政規(guī)劃的一項(xiàng)關(guān)鍵性工程，為此，必須保證給排水管道工程質(zhì)量，現(xiàn)筆者將我國(guó)市政非排水管道工程存在的問題、原因進(jìn)行分析，并提出可行性的控制措施，保證工程質(zhì)量。

2管道工程中存在的問題

1）排水管道發(fā)生不良的偏移或積水狀況。這種狀況的出現(xiàn)往往是因?yàn)樵跍y(cè)量或者是施工過程中出現(xiàn)差錯(cuò)所致，其在實(shí)際工程環(huán)境下的主要表現(xiàn)就是平面上的偏移和立面上的積水，嚴(yán)重的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)倒坡現(xiàn)象。

2）排水管道滲漏水，閉水試驗(yàn)不合格。這種不良狀況的產(chǎn)生往往是因?yàn)榛A(chǔ)的不均勻下沉。除此之外，管材以及安裝連接質(zhì)量的不到位同樣會(huì)導(dǎo)致該狀況出現(xiàn)。

3）鋼管腐蝕。其產(chǎn)生原因主要有防腐材料不合格；防腐前未做除銹；或者施工單位在鋼管安裝時(shí)疏忽大意，不做防腐或只做外防腐等。

4）給水管道水壓實(shí)驗(yàn)不合格。水壓試驗(yàn)涉及到較多方面的因素，因此，該試驗(yàn)不合格就有可能是多方面的原因，如水壓試驗(yàn)之前管道的浸泡時(shí)間不夠、溝槽回填過高、后背沒有原狀土或者是壓力表本身的計(jì)量精度不符合要求等。

5）給水管道水質(zhì)化驗(yàn)不達(dá)標(biāo)。水質(zhì)不達(dá)標(biāo)一般都是因?yàn)樵诠艿朗┕ね瓿梢院鬀]有進(jìn)行必要的沖洗消毒，或未采用消毒劑浸泡，或消毒劑量不足，或浸泡時(shí)間不夠等，都將導(dǎo)致在一段時(shí)間之內(nèi)管道的水質(zhì)達(dá)不到指定的標(biāo)準(zhǔn)。

6）檢查井變形、下沉，構(gòu)配件質(zhì)量差。其產(chǎn)生主要原因?yàn)槠鲋椒ú划?dāng)，井蓋安裝質(zhì)量不好，影響使用。

7）溝槽回填土沉陷。這種狀況的產(chǎn)生往往是因?yàn)樗x擇使用的壓實(shí)機(jī)器不符合工程的實(shí)際要求，再者就是填料本身的質(zhì)量問題和含水性問題，也會(huì)對(duì)其壓實(shí)效果產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的時(shí)候就會(huì)導(dǎo)致上述回填土下沉，給整個(gè)給排水管道工程留下較大的安全隱患。

3市政排水管道的施工質(zhì)量保證措施

1）要對(duì)市政給排水管道的施工障礙進(jìn)行排查，在此過程中，①要及時(shí)地找出各項(xiàng)可能影響到市政給排水管道施工的因素，然后申請(qǐng)其相關(guān)的部門來進(jìn)行處理和排查；②要在施工中高度重視已有的各項(xiàng)地下隱蔽工程設(shè)施，包括電力電信管線或者是煤氣管道等，這樣就能夠保證施工過程中盡可能少地和其他工程項(xiàng)目產(chǎn)生沖突；③要在施工過程中做好各個(gè)工況的提前預(yù)防措施，這樣就能夠在問題出現(xiàn)時(shí)從容處理。

2）良好地進(jìn)行施工測(cè)量工作。施工測(cè)量工作在市政給排水管道工程中是一項(xiàng)技術(shù)性非常強(qiáng)的工作，且在整個(gè)給排水管道施工的環(huán)節(jié)中都有所涉及，正是因?yàn)檫@樣，就必須要安排專門的人員來對(duì)其進(jìn)行控制與管理，從而獲得最佳的測(cè)量效果，為施工過程的安全可靠做出必要保障。為了進(jìn)一步提高測(cè)量的準(zhǔn)確性，往往在原有的精度標(biāo)準(zhǔn)上要有所提升，且在執(zhí)行的過程中至少保證有兩位工程師共同進(jìn)行，這樣才能夠更好地控制其誤差。除此之外，要定期對(duì)測(cè)量?jī)x器進(jìn)行檢查和調(diào)整，保證其始終處于最佳的應(yīng)用狀態(tài)。

3）溝槽開挖過程中，依據(jù)土質(zhì)情況采取相應(yīng)的支護(hù)措施，確保溝槽開挖過程的施工安全。在溝槽開挖接近設(shè)計(jì)高程時(shí)，預(yù)留30cm左右進(jìn)行人工開挖，防止超挖。開挖到位后，應(yīng)迅速做好管道基礎(chǔ)準(zhǔn)備，如果是給水管道，設(shè)計(jì)無特殊基礎(chǔ)要求的，進(jìn)行墊砂處理，一般是中砂厚10cm；而在進(jìn)行排水管道混凝土基礎(chǔ)的澆筑時(shí)，則應(yīng)當(dāng)盡可能快地先進(jìn)行碎礫石攤鋪，使溝底土基不至于長(zhǎng)時(shí)間暴露，以此來避免不必要的損害。對(duì)一些基礎(chǔ)要求高的工程，更是應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定來進(jìn)行砂礫底基礎(chǔ)的制作和溝槽的攤平壓實(shí)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行混凝土的澆筑?；炷翝仓^程中，混凝土自身的質(zhì)量也應(yīng)得到重視和關(guān)注，其級(jí)配應(yīng)按照試驗(yàn)室給出的設(shè)計(jì)強(qiáng)度來進(jìn)行配合比設(shè)計(jì)，其基礎(chǔ)澆筑應(yīng)采用鋼模板立模來一次性地澆筑成為水平狀。

4）需要注意的是后期的維護(hù)與保養(yǎng)工作?；炷猎诮?jīng)插入式振動(dòng)器振實(shí)以后，還需要更進(jìn)一步地采用平板式振動(dòng)器振實(shí)，且在基礎(chǔ)澆筑完成2h以內(nèi)不能夠有水浸入，同時(shí)，對(duì)其予以完善的維護(hù)保養(yǎng)。

5）管材以及相關(guān)配件都應(yīng)當(dāng)由合格的制造商進(jìn)行提供，且在此基礎(chǔ)上需要進(jìn)一步地由現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理師來進(jìn)行其進(jìn)場(chǎng)質(zhì)量檢查，只有經(jīng)檢查合格的產(chǎn)品才能夠進(jìn)入到施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)。對(duì)于一些外觀檢查過程中難以確保材料整體質(zhì)量的還需要進(jìn)一步地進(jìn)行試驗(yàn)室檢測(cè)，通過內(nèi)、外壓試驗(yàn)來對(duì)其使用性能進(jìn)行檢驗(yàn)與確認(rèn)。

6）在進(jìn)行鋼管外防腐層的施工時(shí)需要注意以下幾個(gè)方面的問題：①在進(jìn)行防腐處理之前必須要先進(jìn)行除銹處理，且相應(yīng)地保證外防腐層結(jié)構(gòu)符合設(shè)計(jì)要求；②要注意外防腐層的表面必須保持干燥和整潔狀態(tài)，這主要是因?yàn)楸砻娉睗窕蛘呤谴嬖诋愇飳⑤^大程度地影響到最終的處理效果；③外防腐層所使用瀝青的選擇。一般情況下，選擇建筑10號(hào)瀝青，玻璃布也要選擇使用封邊、干燥、脫蠟網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的，盡可能避免異物的產(chǎn)生與存在。

7）在進(jìn)行試壓的過程中應(yīng)當(dāng)讓管道灌水由下往上的灌入，且在灌入的過程中需要在其試驗(yàn)管段的上游位置處安裝排氣閥，主要是希望能夠盡快地將管道內(nèi)部的無用氣體排出。在利用水泵向管道充水時(shí)，要保證壓力表指針的變化幅度不大且讀數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，并在水壓達(dá)一定的數(shù)值以后停止升壓，并及時(shí)開啟連通的放水閥門。如果此時(shí)觀察到流水中無氣泡混入時(shí)，基本上就可以認(rèn)為管道內(nèi)氣體已排盡。

8）壓力表在試壓前應(yīng)校正、試壓時(shí)，回填料根據(jù)設(shè)計(jì)要求確定，并且回填不高度超過50cm，接口處不填。各處彎頭、三通等位置，做好支墩、止推墩、擋墩，并在原狀土上頂牢。9）給水管道在進(jìn)行水壓試驗(yàn)以后，必須要進(jìn)行沖洗消毒，其具體的操作是用給定流速的沖洗水進(jìn)行連續(xù)不斷地沖洗，其合格標(biāo)準(zhǔn)為出入口處水質(zhì)的各項(xiàng)性能以及指標(biāo)基本保持一致。在此基礎(chǔ)之上，還需要利用清潔水對(duì)其進(jìn)行浸泡消毒，相關(guān)檢驗(yàn)部門在浸泡時(shí)間符合要求以后進(jìn)行取樣測(cè)試，直至最終的化驗(yàn)結(jié)果合格為止。

10）在進(jìn)行溝槽挖掘時(shí)，首先要依井基圓圈的尺寸來進(jìn)行井基的挖掘，在其高程滿足條件以后就可以開始澆筑，并在混凝土強(qiáng)度達(dá)到要求以后下管，在此過程中預(yù)留井筒位置。在砌井的過程中要盡可能地保證砂漿的性能優(yōu)良，一方面是砂漿本身飽滿通順；另一方面還要相對(duì)應(yīng)地調(diào)節(jié)好直管線的管口位置。在上述工作均完成以后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行閉水試驗(yàn)的彎管接頭，為盡可能保證彎管接頭的穩(wěn)定與牢固，通常會(huì)在事先將彎管接頭做好。在整個(gè)過程中，應(yīng)注意各個(gè)位置上的高程要完全符合設(shè)計(jì)圖紙給出的具體要求，這種要求的提出主要是為了在后續(xù)工程中避免積水、漏水甚至是倒流等現(xiàn)象的發(fā)生。井蓋的安裝應(yīng)當(dāng)在地面成形以后再進(jìn)行。

11）回填工作主要是在隱蔽工作完成且驗(yàn)收合格以后進(jìn)行，在此環(huán)節(jié)中同樣有較多的具體內(nèi)容需要注意。主要在進(jìn)行胸腔部分的填土?xí)r，必須要保證兩側(cè)同時(shí)進(jìn)行，保證兩側(cè)工程施工的對(duì)稱性。如果此環(huán)節(jié)的施工采用機(jī)械設(shè)備進(jìn)行，還需要保證在部分必要的位置處首先進(jìn)行人工回填。溝槽主要是利用微型壓路機(jī)或者是人工進(jìn)行壓實(shí)。但如果其回填料是中粗砂則還可以采用灌水振搗的方式來進(jìn)行，同樣可以得到比較好的壓實(shí)效果。

4結(jié)語

市政給排水管道工程本身就是一項(xiàng)隱蔽性工程，在進(jìn)行建設(shè)的過程中還應(yīng)該保證其規(guī)范性，不能夠有污染、滲漏等狀況，這也要求其在實(shí)際的施工環(huán)境中按照相關(guān)的設(shè)計(jì)以及規(guī)范要求來進(jìn)行，并在其執(zhí)行過程中嚴(yán)格把關(guān)，盡可能地從各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)來控制好給排水工程的施工質(zhì)量。

篇（5）

生態(tài)工程是近年來異軍突起的一門著眼于生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)發(fā)展能力的整合工程和技術(shù)，它根據(jù)整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、自生的生態(tài)控制論原理去系統(tǒng)設(shè)計(jì)、規(guī)劃和調(diào)控人工生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)要素、工藝流程、信息反饋關(guān)系及控制機(jī)構(gòu)，在系統(tǒng)范圍內(nèi)獲取高的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。不同于傳統(tǒng)末端治理的環(huán)境工程技術(shù)和單一部門內(nèi)污染物最小化的清潔生產(chǎn)技術(shù)，生態(tài)工程強(qiáng)調(diào)資源的綜合利用、技術(shù)的系統(tǒng)組合、學(xué)科的邊緣交叉和產(chǎn)業(yè)的橫向結(jié)合，是中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物[1，2]。

生態(tài)工程學(xué)是生態(tài)學(xué)的一門重要分支學(xué)科，以復(fù)雜的社會(huì)－經(jīng)濟(jì)－自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)為研究對(duì)象，應(yīng)用生態(tài)學(xué)的基本理論和原則，結(jié)合系統(tǒng)工程最優(yōu)化方法，以整體調(diào)控為手段，以人與自然協(xié)調(diào)關(guān)系為基礎(chǔ)，高效和諧為方向，為人類社會(huì)與自然環(huán)境的和諧發(fā)展以及資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的一門新興學(xué)科。70年代以來，我國(guó)生態(tài)工程理論和實(shí)踐研究取得長(zhǎng)足的發(fā)展，成為中國(guó)生態(tài)學(xué)領(lǐng)先國(guó)際前沿的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)域之一[1-3]。中國(guó)生態(tài)工程正從自發(fā)走向自覺的應(yīng)用。生態(tài)工程的應(yīng)用領(lǐng)域也從起初主要是農(nóng)業(yè)生態(tài)工程和污水處理與利用生態(tài)工程擴(kuò)展到多種生態(tài)產(chǎn)業(yè)，并且快速發(fā)展，因此對(duì)于專業(yè)生態(tài)工程技術(shù)人員的需求比較旺盛[1]。《生態(tài)工程學(xué)》課程的開設(shè)在一定程度上可滿足可持續(xù)性社會(huì)發(fā)展對(duì)于相關(guān)理論知識(shí)的需求，但是生態(tài)工程學(xué)是一門理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的學(xué)科，而目前該課程的教學(xué)大多存在重理論、輕實(shí)踐，或者只有理論沒有實(shí)踐，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低水平徘徊的問題。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的一條重要途徑，也是高等學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高等教育中一直存在有重理論、輕實(shí)踐的傾向，這種傾向盡管在最近幾年得到了不同程度的改善，但長(zhǎng)期的慣性思維，外加辦學(xué)資金的相對(duì)匱乏，導(dǎo)致教學(xué)經(jīng)費(fèi)尤其是實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的相對(duì)不足，造成使用設(shè)備更新緩慢、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)多年無法增長(zhǎng)，從事實(shí)踐教學(xué)和管理的教師積極性不高等問題，實(shí)踐教學(xué)只能在低水平徘徊。由此，也影響了學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了許多高分低能、不會(huì)或者懶于動(dòng)手、畢業(yè)后無法適應(yīng)實(shí)際工作要求的學(xué)生[4]。筆者認(rèn)為，要提高本課程教學(xué)水平，保障教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境科學(xué)發(fā)展，環(huán)境保護(hù)需求的復(fù)合型高層次生態(tài)工程技術(shù)人才，應(yīng)該從加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)入手，具體包括以下幾個(gè)方面：

一、課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)

在教學(xué)中大力引進(jìn)多媒體、情景教學(xué)、模型教具、運(yùn)行演示等教學(xué)方式。由于生態(tài)工程課程具有綜合性的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，用圖文并茂的形式介紹生態(tài)工程建設(shè)常用的技術(shù)措施，生態(tài)工程建設(shè)主要模式，生態(tài)工程建設(shè)作業(yè)設(shè)計(jì)的方法、項(xiàng)目管理與施工管理，綜合效益評(píng)價(jià)技術(shù)等，可以達(dá)到生動(dòng)、形象、易于理解與接受的教學(xué)效果。通過大量的實(shí)景圖片、案例分析、設(shè)計(jì)模型的演示，結(jié)合治理保護(hù)措施與開發(fā)利用措施進(jìn)行講解，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)思考的意識(shí)[5]。

比如，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生態(tài)工程原理分析實(shí)例時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則。針對(duì)“物質(zhì)循環(huán)再生原理”，教師可以舉例中國(guó)傳統(tǒng)無化肥、無公害的農(nóng)作物種植模式，以及南方的?；~塘種植模式，結(jié)合圖片展示出“原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品”的物質(zhì)循環(huán)過程。教學(xué)中如呈示“北京市首個(gè)大型養(yǎng)殖場(chǎng)沼氣發(fā)電并網(wǎng)成功”的新聞報(bào)道，使學(xué)生感受到遵循科學(xué)原理設(shè)計(jì)、建造和操作的生態(tài)工程，已經(jīng)發(fā)揮巨大的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。有的學(xué)生提出：設(shè)計(jì)沼氣發(fā)電的過程中，應(yīng)考慮當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境，同時(shí)兼顧資金投入、科學(xué)監(jiān)管等社會(huì)性問題， 體現(xiàn)了“協(xié)調(diào)與平衡原理”和“整體性原理”[6]。

采用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，每次課前教師提出有關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，尋找答案，并利用課堂開展相關(guān)內(nèi)容的討論、分析，此項(xiàng)作為平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)是師生交流的重要方式，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存儲(chǔ)著大量的教學(xué)資源，便于學(xué)生開展預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、答疑等，比如構(gòu)建本課程網(wǎng)站，建立本課程討論微博等。在互動(dòng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種層次漸進(jìn)的引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問方式，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

二、開放實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)

開放實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生提供更多獨(dú)立思維空間和更多實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，無疑會(huì)大大提高其實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展[4]。將這樣一種思路引入到生態(tài)工程學(xué)的教學(xué)當(dāng)中來，是一種全新的嘗試。根據(jù)本學(xué)院特色，主要是依托本學(xué)院環(huán)境工程公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以及國(guó)家環(huán)境保護(hù)紡織工業(yè)污染防治工程技術(shù)中心對(duì)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，可以采取如下做法：

（1） 定時(shí)開放或預(yù)約開放。定時(shí)開放即由公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以及工程中心固定開放時(shí)間，進(jìn)行教學(xué)大綱規(guī)定必做的或自選的實(shí)驗(yàn)小課題。預(yù)約開放即由學(xué)生預(yù)先向公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)或者工程中心提出申請(qǐng)，商定實(shí)驗(yàn)時(shí)間和內(nèi)容。

（2） 學(xué)生進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室前須做好有關(guān)準(zhǔn)備，如預(yù)先做好方案由指導(dǎo)老師審閱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求學(xué)習(xí)使用相關(guān)儀器設(shè)備等。

（3） 學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后應(yīng)向公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)或者工程中心提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告及小論文，實(shí)驗(yàn)室可推薦優(yōu)秀論文到有關(guān)刊物發(fā)表，并對(duì)相關(guān)學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

三、社會(huì)項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)

（一）社會(huì)調(diào)查

這一環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課程需要，教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠在課余時(shí)間，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[4]。教學(xué)中增加學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的生態(tài)工程項(xiàng)目的實(shí)地調(diào)研內(nèi)容，安排學(xué)生參觀已建成的城市污水處理生態(tài)工程、湖泊富營(yíng)養(yǎng)化生態(tài)工程、農(nóng)田防護(hù)林等，對(duì)其規(guī)劃布局特點(diǎn)、造林樹種、空間設(shè)計(jì)、各類生態(tài)工程體系配置和使用現(xiàn)狀等有選擇性地進(jìn)行調(diào)查與對(duì)比分析，寫出調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。這類調(diào)查能明顯促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)地調(diào)研、資料收集、發(fā)現(xiàn)問題與分析問題等能力。

（二）引進(jìn)項(xiàng)目、建立基地進(jìn)行教學(xué)和實(shí)習(xí)

在教學(xué)中與本學(xué)院老師的相關(guān)生態(tài)工程項(xiàng)目結(jié)合，建立基地，進(jìn)行實(shí)地教學(xué)和實(shí)習(xí)，使學(xué)生在教學(xué)過程中比較方便地去了解生態(tài)工程運(yùn)行過程和環(huán)節(jié)，可以打破原先只能在固定時(shí)間進(jìn)行有限項(xiàng)目實(shí)習(xí)的弊端，讓學(xué)生隨著課程的進(jìn)展隨時(shí)去參觀、認(rèn)識(shí)； 進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，可深入基地，進(jìn)行完全現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的實(shí)踐訓(xùn)練，也可向工程技術(shù)人員求教，真正接觸實(shí)際工作過程，體會(huì)實(shí)際工程的特點(diǎn)和所學(xué)理論知識(shí)在工程中的使用價(jià)值。學(xué)生在這個(gè)過程中可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，真正達(dá)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的、效果。

當(dāng)前，“可持續(xù)發(fā)展”已成為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界、政府部門及各行業(yè)流行的口號(hào)，以及論文、會(huì)議、報(bào)刊中出現(xiàn)頻率很高的術(shù)語?？沙掷m(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)需要扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)和行之有效的方法。前美國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)主席Judy Meyer博士曾指出生態(tài)工程是今后生態(tài)學(xué)發(fā)展重點(diǎn)的第一項(xiàng)；而美國(guó)AT＆T公司技術(shù)環(huán)境部副總裁Hentry，B.B.博士稱生態(tài)工程及生態(tài)產(chǎn)業(yè)是第二次產(chǎn)業(yè)革命，是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本出路[1]。生態(tài)工程課程教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境保護(hù)需求復(fù)合型高層次生態(tài)工程技術(shù)人才的艱巨任務(wù)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是當(dāng)前高校努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)人才過程中十分重要的一環(huán)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)在生態(tài)工程學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型生態(tài)工程人才具有重要意義。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]李季，許艇.生態(tài)工程.化學(xué)工業(yè)出版社（第1版），2008.

[4]范海燕，王玉吉.大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策.陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，20（2）：33-35.

篇（6）

中圖分類號(hào)：G724 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

SWOT分析法是一種結(jié)合內(nèi)部條件（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)）和外部環(huán)境要素（機(jī)遇、威脅）進(jìn)行綜合分析的戰(zhàn)略選擇方法，以選擇能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)劣勢(shì)、抓住機(jī)遇、規(guī)避威脅的戰(zhàn)略，更好地實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。作為一項(xiàng)常用且十分有效的戰(zhàn)略規(guī)劃工具，SWOT分析法也可以運(yùn)用于高校繼續(xù)教育內(nèi)部發(fā)展戰(zhàn)略制定。東華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院在“十二五”期間，即通過SWOT分析法，進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃與頂層設(shè)計(jì)，并據(jù)此開展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型探索實(shí)踐，走出一條綜合性、立體化的高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型之路。

一、2009年學(xué)院發(fā)展?fàn)顩rSWOT分析及矩陣構(gòu)建

2009年，東華大學(xué)成人教育學(xué)院與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院面臨整體實(shí)質(zhì)性合并，成為獨(dú)立建制的學(xué)校二級(jí)辦學(xué)實(shí)體。同時(shí)，學(xué)校要求學(xué)院制定“十二五”規(guī)劃，為下一個(gè)五年的發(fā)展開篇布局：一是實(shí)現(xiàn)全成本核算；二是充分發(fā)揮辦學(xué)實(shí)體作用，明確學(xué)院獨(dú)立開展繼續(xù)教育業(yè)務(wù)，涵蓋從招生市場(chǎng)拓展、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)教務(wù)管理、師資聘請(qǐng)管理、學(xué)生支持服務(wù)到技術(shù)支持保障的全環(huán)節(jié)；三是成人學(xué)歷教育在校生規(guī)模保持4000人左右，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育在校生規(guī)模要從無到有，爭(zhēng)取2015年達(dá)到8000人左右；四是改革用工制度，總體人員規(guī)模維持在40人以下。在這重要時(shí)期，學(xué)院不僅在意識(shí)形態(tài)、資源重組、辦學(xué)布局、內(nèi)部管理上存在眾多變數(shù)；還受到信息技術(shù)迅速更迭與社會(huì)教育需求變化的雙重壓力。

在此背景下，學(xué)院會(huì)同有關(guān)專家，運(yùn)用SWOT分析法全面評(píng)估內(nèi)外環(huán)境狀況，挖掘關(guān)鍵戰(zhàn)略要素，形成SWOT分析矩陣并進(jìn)行逐一分析，選擇未來五年學(xué)院“能夠”或“可能”采取的發(fā)展策略（詳見表1）。

二、學(xué)院“十二五”期間戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型實(shí)踐

面對(duì)緊迫逼人的形勢(shì)，學(xué)院迎難而上，運(yùn)用SWOT分析法為“十二五”期間戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)和制度安排，將發(fā)展目標(biāo)確定為：堅(jiān)持“繼續(xù)教育、自主辦學(xué)”原則，大力推進(jìn)非學(xué)歷教育，拓展現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，穩(wěn)步提高成人與網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育質(zhì)量，加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的運(yùn)用，努力辦成一個(gè)有特色、多層次、國(guó)際化的繼續(xù)教育學(xué)院。圍繞發(fā)展目標(biāo)，學(xué)院按步驟采取了一系列轉(zhuǎn)型舉措，以優(yōu)質(zhì)的組織運(yùn)行促動(dòng)實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，奮力開創(chuàng)轉(zhuǎn)型綜改新局面。

（一）組織更新，切實(shí)適合學(xué)院內(nèi)外發(fā)展條件

第一，兩院整體性合并。2010年，成人教育學(xué)院與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院完成整體實(shí)質(zhì)性合并，組建“東華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院”。整體合并后，思想觀念得到統(tǒng)一，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)真正互補(bǔ)融合；學(xué)校對(duì)學(xué)院實(shí)行全成本核算的財(cái)務(wù)政策，人、財(cái)、物資源聚合并統(tǒng)一管理。

第二，組織架構(gòu)更新。學(xué)院結(jié)合發(fā)展需求靈活設(shè)置部門，于變動(dòng)中追求辦學(xué)、人力等資源的優(yōu)化組合。以直面市場(chǎng)的對(duì)外聯(lián)絡(luò)部為例：2009年學(xué)院改組項(xiàng)目拓展部，作為非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目拓展及管理的職能部門；2011年項(xiàng)目拓展部和學(xué)歷教育招生辦公室共同組建市場(chǎng)部，以實(shí)現(xiàn)學(xué)歷與非學(xué)歷招生資源共享融通；2014年招生辦公室、項(xiàng)目拓展部及校友會(huì)（籌）共同組建新的對(duì)外聯(lián)絡(luò)部，充分開發(fā)教育市場(chǎng)。

“十二五”末期，學(xué)院下設(shè)行政事務(wù)部（辦公室、后勤服務(wù)部）、成教學(xué)歷部、遠(yuǎn)程學(xué)歷部、對(duì)外聯(lián)絡(luò)部（招生辦公室、項(xiàng)目拓展部、校友會(huì)），以及東華大學(xué)終身教育研究所（組織機(jī)構(gòu)上與學(xué)院并立，含教育研究部和信息技術(shù)部），形成了包括招生與市場(chǎng)拓展、學(xué)歷與非學(xué)歷教育管理、學(xué)生支持服務(wù)、資源建設(shè)與技術(shù)支持在內(nèi)一整套清晰、科學(xué)、高效的組織構(gòu)架。

第三，設(shè)立校級(jí)終身教育研究機(jī)構(gòu)。學(xué)院采取了“分步走”的策略，2009年設(shè)立繼續(xù)教育研究室，從事繼續(xù)教育研究與規(guī)劃決策咨詢工作；2012年東華大學(xué)終身教育研究所作為學(xué)校的二級(jí)機(jī)構(gòu)正式設(shè)立；2013年，為對(duì)接數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)及共享需求，學(xué)院設(shè)立了教學(xué)資源部；2014年，將教學(xué)資源建設(shè)職能納入東華大學(xué)終身教育研究所，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)、新媒體技術(shù)與繼續(xù)教育、終身教育的融合。

（二）文化引領(lǐng)，提供學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力

第一，價(jià)值觀凝練。一是提出創(chuàng)建“美在東華”的學(xué)院文化，突出美育特色；二是提倡“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”的終身學(xué)習(xí)理念；三是提倡“時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成；獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”的及時(shí)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的理念；四是鼓勵(lì)“胸中有學(xué)院，目中有他人”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化，多渠道增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力。

第二，文化載體建設(shè)。學(xué)院的文化建設(shè)活動(dòng)幾經(jīng)更新豐富，目前已經(jīng)形成“團(tuán)隊(duì)建設(shè)月活動(dòng)”等五大系列。通過豐富多彩的文化載體活動(dòng)，培育健康與美的學(xué)院文化氛圍，尤其在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、激發(fā)員工工作熱情、提升隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)、提高師生服務(wù)質(zhì)量等方面成效顯著。學(xué)院文化在引領(lǐng)學(xué)院發(fā)展上起到了“凝聚與促動(dòng)，做文化育人的推動(dòng)者；激發(fā)與倡導(dǎo)，做健康與美的追求者；訓(xùn)練與分享，做職業(yè)化進(jìn)程的帶動(dòng)者；關(guān)懷與溫暖，做人心工程的傳遞者”的重要作用。

（三）人事創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)院人才隊(duì)伍跨越式發(fā)展

第一，管理隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)。學(xué)院以能力建設(shè)為核心，通過開展領(lǐng)導(dǎo)論壇、師傅帶教制、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職工講壇、新員工培訓(xùn)、學(xué)術(shù)沙龍等一系列學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動(dòng)，形成“有章理事、有人干事”，開放、奮進(jìn)、創(chuàng)新的職業(yè)氛圍。工作時(shí)團(tuán)結(jié)緊張，提高職業(yè)化程度；工余時(shí)活潑友愛，培育家庭化氛圍。

由于用人政策調(diào)整，學(xué)院新進(jìn)人員多為人才派遣員工，至2014-2015年已近學(xué)院職工半數(shù)。年輕化且對(duì)學(xué)校情況較陌生是這批員工的特點(diǎn)。2010年起，學(xué)院定期舉辦新進(jìn)員工專題培訓(xùn)，并作為整個(gè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)中重要一環(huán)加以落實(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋學(xué)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的方方面面，幫助新員工盡快融入學(xué)院，為其職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)提供交流平臺(tái)。

2012年，學(xué)院制定出臺(tái)《繼續(xù)教育學(xué)院職工培養(yǎng)計(jì)劃》；2014年，學(xué)院的隊(duì)伍建設(shè)方案進(jìn)一步系統(tǒng)化，修訂《繼續(xù)教育學(xué)院職工培養(yǎng)計(jì)劃》及增加年度院內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)作為配套政策，內(nèi)容涉及繼續(xù)教育政策解讀、新技術(shù)新媒體知識(shí)更新、職場(chǎng)禮儀與辦公技能等。走上內(nèi)訓(xùn)講臺(tái)的，既有受邀專家、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，也有部門主任和基層職工，形成一種“外有引進(jìn)、內(nèi)有挖掘、人人培訓(xùn)、全員提高”的良性機(jī)制。

第二，改進(jìn)用人制度。學(xué)院營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造、人盡其才的良好制度環(huán)境。一是崗位一年一聘，實(shí)行分級(jí)和目標(biāo)管理，競(jìng)爭(zhēng)上崗，崗酬相應(yīng)，權(quán)責(zé)掛鉤，允許低職高聘和高職低聘；二是建立以主任負(fù)責(zé)制為核心的扁平化管理模式，減少管理層級(jí)，提高工作效率。五年來，學(xué)院的人員規(guī)模始終穩(wěn)定35-40人之間，但整體辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，功能不斷拓展，實(shí)現(xiàn)了活力激發(fā)、減員增效、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的良性發(fā)展局面。

第三，改革收入分配辦法。學(xué)院持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化用人制度，人盡其才、悉用其力。一是實(shí)行績(jī)效工資，職工的工資收入由國(guó)家、上海、學(xué)校、學(xué)院4部分組成，職工收入穩(wěn)步提高；二是基本建立起較為合理的、公開且基于貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制和各部門的投入產(chǎn)出考核機(jī)制。

（四）關(guān)系理順，釋放學(xué)院多種形式辦學(xué)活力

第一，改革資源配置，優(yōu)化辦學(xué)布局。學(xué)院強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，積極引入各方優(yōu)質(zhì)資源，確立服務(wù)上海地方發(fā)展、服務(wù)長(zhǎng)三角、輻射全國(guó)的整體辦學(xué)布局，以開闊的思路引領(lǐng)學(xué)院發(fā)展。一是2010年起面向紡織服裝行業(yè)恢復(fù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，在紡織服裝行業(yè)聚集地逐步設(shè)立學(xué)習(xí)中心；二是對(duì)成人高等學(xué)歷教育教學(xué)點(diǎn)展開評(píng)估，設(shè)立優(yōu)勝劣汰機(jī)制，合理優(yōu)化成人高等學(xué)歷教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育結(jié)構(gòu)。

在大環(huán)境整體下滑的態(tài)勢(shì)下，學(xué)院“十二五”期間成人學(xué)歷教育在校生規(guī)模穩(wěn)定在4000人左右；現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育重點(diǎn)面向行業(yè)開設(shè)，自2011年恢復(fù)招生以來，學(xué)生數(shù)逐季遞增，至“十二五”末期在校生規(guī)模已達(dá)8000余人，完成“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。

第二，專家治學(xué)體系建設(shè)。學(xué)院已經(jīng)基本形成包括學(xué)院專家委員會(huì)、法律顧問、專業(yè)主任、教學(xué)督導(dǎo)等在內(nèi)的，分類、分層次的專家治學(xué)體系，使學(xué)院從發(fā)展戰(zhàn)略與方向的確定，到規(guī)范辦學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面充分發(fā)展專家智庫作用。

第三，紡織服裝行業(yè)及院校培養(yǎng)各類人才培育基地中心建立。2010年至今，學(xué)院已建立“全國(guó)紡織服裝企業(yè)人才培訓(xùn)中心”“全國(guó)紡織服裝師資培育與專業(yè)發(fā)展中心”等多個(gè)政校企行協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)基地，為我國(guó)紡織服裝行業(yè)及院校培養(yǎng)人才。

第四，集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源服務(wù)地方與行業(yè)。學(xué)院堅(jiān)持“有所為，有所不為”，深化政企校合作，不再單純追求人數(shù)增加等硬性指標(biāo)，大膽嘗試與江蘇、浙江、山東、福建、安徽、廣東、廣西等產(chǎn)業(yè)集聚地政府，與上海寶鋼化工、江蘇陽光集團(tuán)、浙江萊美紡織印染有限公司、安徽華茂集團(tuán)、山東岱銀集團(tuán)、廣西華盛集團(tuán)責(zé)任有限公司等業(yè)內(nèi)知名企業(yè)合作，訂單式培養(yǎng)人才，取得良好的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益。

（五）資源盤活，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教科資源的建設(shè)與推廣

第一，加強(qiáng)繼續(xù)教育、終身教育研究。一是參與了多項(xiàng)市級(jí)課題研究，包括“繼續(xù)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究”“服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)‘學(xué)分銀行’認(rèn)定非學(xué)歷證書”“高校繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開放服務(wù)模式研究”等教育部、上海市課題；二是“網(wǎng)絡(luò)與面授教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式改革”“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育嵌入型、現(xiàn)場(chǎng)式紡織服裝企業(yè)人才培養(yǎng)模式”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下染整專業(yè)特色化、適用型企業(yè)人才培養(yǎng)體系”等教改成果獲得中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)、東華大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)；三是連續(xù)五期參與上海市社區(qū)精品課程資源建設(shè)。

第二，開展老年教育研究與實(shí)踐。老年教育不僅是學(xué)院拓展終身教育辦學(xué)視野，延伸教育格局的一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)，也是終身教育研究與實(shí)踐中需求迫切的領(lǐng)域之一。2013年，學(xué)院?jiǎn)?dòng)“上海市高校老年大學(xué)發(fā)展研究”課題，推動(dòng)高校老年大學(xué)課程開發(fā)、資源建設(shè)、教材改革、師資培訓(xùn)等提升工作。絲網(wǎng)花藝術(shù)創(chuàng)作是上海老年大學(xué)東華分校的特色課程；2014年，東華大學(xué)終身教育研究所籌建“中國(guó)絲網(wǎng)花藝術(shù)創(chuàng)作研究中心”，為我國(guó)絲網(wǎng)花藝術(shù)創(chuàng)作研究、人才培養(yǎng)及藝術(shù)交流搭建平臺(tái)，并積極籌備申報(bào)上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

第三，為行業(yè)協(xié)會(huì)等提供優(yōu)質(zhì)資源與服務(wù)。一是主辦或承辦全國(guó)性、行業(yè)性、區(qū)域內(nèi)有影響力的高規(guī)格、大型活動(dòng)，包括“中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)繼續(xù)教育分會(huì)2011年學(xué)術(shù)交流年會(huì)”“全國(guó)紡織服裝企業(yè)人才培養(yǎng)高端論壇”“上海高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展2014論壇”等；二是加入全國(guó)普通高等學(xué)校繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開放聯(lián)盟、全國(guó)微課程建設(shè)聯(lián)盟，參加全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源成果展等。

第四，探索終身教育新模式。學(xué)院緊跟信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，積極開拓教育技術(shù)新應(yīng)用領(lǐng)域，一是著力研發(fā)網(wǎng)上微課、微電影，2013年，學(xué)院微課作品《省道造型》及《數(shù)碼照片精修：人物巧換衣》分獲首屆全國(guó)微課程大賽二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；2015年，學(xué)院微課作品《百變絲巾》獲得第三屆全國(guó)微課程大賽暨全國(guó)總決賽作品評(píng)選一等獎(jiǎng)，《藝術(shù)拼布》和《指尖上的時(shí)光》分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；二是服務(wù)校內(nèi)外全日制本科生和研究生教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)。

（六）以人為本，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式

“十二五”期間，學(xué)院著力變革人才培養(yǎng)模式，并將“培養(yǎng)人、成就人，創(chuàng)新點(diǎn)皆在人的全面發(fā)展”作為改革核心，創(chuàng)設(shè)完整、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程和多樣化服務(wù)載體。

第一，學(xué)分制改革。2012年起，學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為中心，推進(jìn)學(xué)分制改革。一是梳理所有專業(yè)，全面修訂教學(xué)計(jì)劃，改革畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)工作；二是不斷深化教改內(nèi)涵，細(xì)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二，充實(shí)課程設(shè)置。學(xué)院結(jié)合素質(zhì)教育需求及藝教傳統(tǒng)。一是從2010年初試講座學(xué)分，課外講座年點(diǎn)播人數(shù)已上升至萬人；二是2013年起增設(shè)體育與藝術(shù)課程，成為上海第一所將體育類課程列入公選課的繼續(xù)教育學(xué)院，“交誼舞”“乒乓球”“羽毛球”“拓展訓(xùn)練”“藝術(shù)拼布”“藝術(shù)心理學(xué)”等選修課深受學(xué)生歡迎。

第三，調(diào)整教學(xué)模式。一是在豐富授課形式上，2009年起大幅推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段用于成人教學(xué)，至今已有31000余人受惠于半網(wǎng)或全網(wǎng)式的課程學(xué)習(xí)；二是在精研教學(xué)過程上，注重提高教學(xué)實(shí)效，建設(shè)繼續(xù)教育實(shí)訓(xùn)中心，夯實(shí)工科教學(xué)質(zhì)量根基；三是彰顯藝教特色上，連續(xù)五年正式出版藝術(shù)類學(xué)生作品集；2015年還舉辦了藝術(shù)類學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品靜態(tài)展、動(dòng)態(tài)秀等大型活動(dòng)。

第四，優(yōu)化師生服務(wù)。學(xué)院樹立了日常管理圍繞“一個(gè)中心（以學(xué)生主體為中心），抓住一個(gè)重點(diǎn)（學(xué)生管理），強(qiáng)化一種意識(shí)（服務(wù)意識(shí)），服務(wù)一個(gè)目標(biāo)（和諧校園）”的總體工作思路。一是建立三級(jí)立體網(wǎng)絡(luò)管理制度，完善全體教務(wù)人員擔(dān)任班主任、校友兼職學(xué)生輔導(dǎo)員助管、學(xué)生班干部自我管理的學(xué)生三級(jí)管理體系；二是形成相對(duì)完善的遠(yuǎn)程教育技術(shù)支持和教學(xué)管理框架；三是建立主講教師――課程助教――教務(wù)管理三級(jí)支持體系，管理人員工作時(shí)間與學(xué)生上課時(shí)間全程對(duì)接，師生咨詢回復(fù)率100%。

第五，彰顯學(xué)風(fēng)教風(fēng)。學(xué)院加強(qiáng)師生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金工作，設(shè)立“學(xué)習(xí)之星”、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、“美在東華？我心目中的好老師”“美在東華？教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“美在東華？資深教師獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

第六，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)教師來源結(jié)構(gòu)“總體超穩(wěn)定、封閉式、內(nèi)循環(huán)”的問題，學(xué)院在拓寬教師來源渠道、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)上持續(xù)努力。一是健全教學(xué)管理人員、專家團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)一線的聽課巡檢機(jī)制，提升教師整體水平；二是為實(shí)現(xiàn)師資管理常態(tài)化，建立了相對(duì)穩(wěn)定的師資庫，合理運(yùn)用教師聘用、評(píng)價(jià)平臺(tái)，形成良性循環(huán)機(jī)制。

第七，建立基于項(xiàng)目的非學(xué)歷教育管理方式。一是鼓勵(lì)和推進(jìn)非學(xué)歷教育多途徑辦學(xué)，實(shí)行項(xiàng)目制管理；二是優(yōu)化培訓(xùn)流程，培養(yǎng)復(fù)合型培訓(xùn)項(xiàng)目管理人才；三是摸索與市場(chǎng)接軌的分配激勵(lì)機(jī)制；四是豐富培訓(xùn)項(xiàng)目類別，形成包括藝術(shù)類、創(chuàng)意類、紡織服裝師資類、企業(yè)技術(shù)類、管理類、社區(qū)教育類等在內(nèi)，面向社會(huì)與面向行業(yè)并舉，普及型、技能型培訓(xùn)與高端型培訓(xùn)共生的多層次、有特色、強(qiáng)品牌的培訓(xùn)格局。

（七）管理升級(jí)，推動(dòng)質(zhì)量與效率的雙提升

第一，管理體制機(jī)制提升?！笆濉逼陂g，學(xué)院不斷完善規(guī)章制度，規(guī)范工作流程，始終嚴(yán)格依法辦學(xué)。在招生工作、教學(xué)管理、教學(xué)資源建設(shè)、學(xué)生支持服務(wù)、校外教學(xué)點(diǎn)（學(xué)習(xí)中心）的建設(shè)與管理、學(xué)校非學(xué)歷教育歸口管理等方面建立起相對(duì)完善的質(zhì)量保障體系。

第二，提高整體信息化水平。一是以全新的理念和手段搭建學(xué)院信息化網(wǎng)絡(luò)管理體系，建立學(xué)生學(xué)習(xí)支持與教師支持服務(wù)系統(tǒng)；二是建立相對(duì)完善的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生管理和師資管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)管理和教師管理的信息化；三是改版門戶網(wǎng)站，使多樣化的教育類型有更為直觀的展現(xiàn)；四是組織開發(fā)院內(nèi)自動(dòng)化辦公系統(tǒng)，推進(jìn)院務(wù)信息公開及無紙化辦公；五是教學(xué)與教務(wù)管理綜合平臺(tái)全部新建，拓展多類終端傳遞學(xué)院資訊；六是系統(tǒng)硬件平臺(tái)統(tǒng)一規(guī)劃、定期升級(jí)；七是將各類收費(fèi)納入財(cái)務(wù)管理平臺(tái)統(tǒng)籌管理；八是建立全院統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，信息資源集中管理和整合，提高學(xué)院整體信息化水平。

三、小結(jié)與展望

綜合評(píng)價(jià)東華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院“十二五”期間的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成效，學(xué)院在人員規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定的情況下，整體辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，結(jié)構(gòu)布局明顯優(yōu)化，辦學(xué)水平顯著提高；人才隊(duì)伍得到鍛煉，業(yè)務(wù)功能實(shí)現(xiàn)拓展；教學(xué)科研成果豐富，人才培養(yǎng)質(zhì)量提高；學(xué)院聲譽(yù)大幅提升，為行業(yè)、企業(yè)乃至社會(huì)的服務(wù)與輻射能力明顯增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的“雙豐收”。如今，學(xué)院已成為一個(gè)集學(xué)校成人高等學(xué)歷教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育培訓(xùn)，以及學(xué)校非學(xué)歷教育歸口管理、終身教育研究等職能于一體的辦學(xué)實(shí)體，初步形成了終身化、網(wǎng)絡(luò)化、開放化、自主化的綜合教育體系。五年來，學(xué)院共獲集體和個(gè)人各類獎(jiǎng)項(xiàng)32項(xiàng)，其中，市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20項(xiàng)，校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)，集體獎(jiǎng)項(xiàng)17項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)。