序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇風(fēng)景園林論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

法國式風(fēng)景園林的開端很難精確地定位到某一時期，與歐洲其他國家的風(fēng)景園林相似，羅馬帝國的影響奠定了法式風(fēng)景園林的思想基礎(chǔ)。在羅馬，風(fēng)景園林最初是由蔬菜和果樹組成的，在著名的專著《De agricultura（農(nóng)業(yè)志）》有相應(yīng)的論述。公元1世紀(jì)時期，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的典范大多是著名山莊附屬園林，例如大奧密花園、龐培花園、帕布利花園、赫庫蘭尼姆花園。

1.2轉(zhuǎn)折期——私人及修道院園林

風(fēng)景園林實(shí)踐在法國被認(rèn)為是自然美與人類理性原則相結(jié)合的藝術(shù)，是文化的一種表達(dá)。諸如層次感、幾何形態(tài)、比例尺度等價(jià)值觀自然而然地在景觀設(shè)計(jì)的手法中得到體現(xiàn)，這些原則也是法國風(fēng)景園林的重要特征。也是文化價(jià)值觀的一個重要組成部分，許多人完全相信自然中神靈的存在。這種價(jià)值觀使得現(xiàn)在仍具有重要?dú)v史研究價(jià)值的羅馬擁有大量的綠地空間、私人公園和城市廣場。宗教活動對于法國早期風(fēng)景園林設(shè)計(jì)活動同樣具有重要影響。公元4世紀(jì)到5世紀(jì)，羅馬帝國的統(tǒng)治終結(jié)，由修道士們修建，作為修道院中心的園林成為了中世紀(jì)園林的代表。這些園林被高高的灌木叢和建筑物隔絕，通過精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵循著秩序、幾何形態(tài)和組織方式，沿襲了羅馬時代的設(shè)計(jì)風(fēng)格。廣場通常被用來分隔成不同區(qū)域，在園林的中心放置一棵樹，一片水塘或一口井，這樣的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)且簡單，同時也改變了原始植物種植的功能，將園林景觀變成了一個冥思自然、救贖和凈化心靈的場所。麗舍森林是其中一個典型的法國案例，并始終保留著原貌。

1.3成熟期——文藝復(fù)興庭院及城堡花園

隨著時間的推移，不同的世界潮流影響著歐洲的發(fā)展歷程。公元8世紀(jì)，阿拉伯人征服西班牙和西西里島，伊斯蘭園林的影響波及整個歐洲，但是法國風(fēng)景園林受其影響并未持續(xù)很長時間。公元14世紀(jì)文藝復(fù)興運(yùn)動最先開始于意大利佛羅倫薩地區(qū)。直到公元16世紀(jì)，法國文藝復(fù)興運(yùn)動興起，法國風(fēng)景園林逐漸變?yōu)殚_放式的自然景觀，強(qiáng)調(diào)與自然環(huán)境關(guān)系的緩和，Philibert de l’Orme和Pierre Lescot就是那個時代兩位著名的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師。公元16世紀(jì)末隨著亨利四世統(tǒng)治的到來，重要的科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步出現(xiàn)，涉及幾何學(xué)、光學(xué)，以及風(fēng)景園林設(shè)計(jì)。這些活動引入了透視這一新的設(shè)計(jì)元素的出現(xiàn)。法國庭園是那一時期核心地域的象征，也是中央集權(quán)的重要體現(xiàn)。富有的資本家有能力雇傭私人風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師來建造他們的私人庭園，巴特魯瓦花園和著名的維康府邸花園都是那個時期的代表作品。在著名的巴洛克時期到來之前，法國的風(fēng)景園林經(jīng)歷了一段過渡時期。人們努力證明能夠使自然環(huán)境秩序化。當(dāng)時的人們認(rèn)為自然是在混沌和紛亂中進(jìn)化的，人類站在其對立面，是科學(xué)和智慧的代名詞，并且應(yīng)當(dāng)顯示他們的主宰地位。這種思潮最終迎來了古典巴洛克時期的到來。

1.4全盛期——勒諾特式花園

勒諾特式園林產(chǎn)生之前，法國的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)靈感主要來自意大利，意大利風(fēng)景園林的風(fēng)格表達(dá)實(shí)際上更多地是關(guān)于情感和對美學(xué)的感觸而非邏輯和理性精神。而勒諾特時期風(fēng)景園林的自由思考變得越來越重要，對幾何基本原則的回歸，也吸收了更多的透視與組織方式，這些原則受到文藝復(fù)興時期著名的法國建筑師Philibert De l’Orme的影響。勒諾特時期的法國風(fēng)景園林，美學(xué)欣賞始終是價(jià)值觀的重要部分，象征著人類的勝利與對自然的駕馭。園林完全被設(shè)計(jì)成一個封閉空間，是建筑內(nèi)部空間的延續(xù)。游覽者穿過一連串的空間，就像循著設(shè)定好的路線。建筑師構(gòu)建園林的建筑語言不斷講述著有關(guān)臥室，綠色劇院，樹墻間行走，沿著水的層級的故事。地面被草地覆蓋，猶如地毯一樣。每叢灌木都被精確地設(shè)計(jì)安置，以創(chuàng)造完美對稱與和諧關(guān)系；由數(shù)學(xué)比例和道旁的雕塑營造韻律感；水面構(gòu)建流線變化，反射倒映出天空的景色。這些設(shè)計(jì)也從某些方面反映出了法國在城堡內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的高超技藝。

1.5融合期——城市公園運(yùn)動

隨著工業(yè)革命的開始，風(fēng)景園林在歐洲各國發(fā)生著巨大的變化。風(fēng)景園林不再是單一的表現(xiàn)形式，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)開始融合多種藝術(shù)形式。許多法國著名藝術(shù)家，例如作家Jean-Jacques Rousseau和畫家Hubert Robert，他們對待自然的思維方式產(chǎn)生了變化。畫家Hubert Robert在他的作品中畫了許多廢墟。公園在這個時期十分流行，在法國第二帝國時期，隨著巴黎的豪斯曼大規(guī)劃，人們希望建造更多的公園，更大的植被覆蓋面積。城市周圍的森林和自然景觀被更多地人為設(shè)計(jì)，作為法國重要的景觀。與此同時，Vauban和他所建造的城堡很大程度地影響了法國如今的景觀和城市設(shè)計(jì)，這些城堡如今成為了綠色公園，同時也是歷史的見證，銘刻著法國園林史上公園的重要性。浪漫主義與英式造園手法同樣影響著法國風(fēng)景園林，這一類型的演變體現(xiàn)了更大的自由度和隨機(jī)性，代表有著名的埃麥農(nóng)維勒莊園。

1.6二戰(zhàn)后期——當(dāng)代風(fēng)景園林

當(dāng)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中很難發(fā)現(xiàn)古典風(fēng)格的烙印，當(dāng)?shù)仫L(fēng)景園林最有名的是由建筑師Christian de Portzamparc設(shè)計(jì)的拉維列特公園和雪鐵龍公園。這些園林通常以其復(fù)合功能著稱，而它們最初的設(shè)計(jì)目的是用于陪襯一座文化中心或重要建筑物。例如，拉維列特公園的重要性體現(xiàn)在其新功能上：一座曲折的藝術(shù)感強(qiáng)烈的建筑圍繞著它，使得在室外聆聽音樂會、歌劇甚至于看電影成為可能。在如今而言，人們更看重這些新功能而非其形態(tài)與植被的種類。雪鐵龍公園仍然使用傳統(tǒng)的對稱式，但在自由性和不規(guī)則性上做出創(chuàng)造。

2法國古典主義風(fēng)格園林賞析

對于法國古典風(fēng)格風(fēng)景園林一直受到法國民眾的喜愛，例如巴黎非常受大眾歡迎的杜伊勒里宮與巴洛克式暖房。雖然古典主義風(fēng)格的園林已經(jīng)不是當(dāng)代設(shè)計(jì)師所親睞的風(fēng)格，但是許多具有美好回憶和欣賞價(jià)值的古典主義園林本很好的保留下來，依然在發(fā)揮著維護(hù)和美化這種傳統(tǒng)造園方式的作用。

2.1馬賽伯雷利公園

風(fēng)景園林的主要的價(jià)值取向應(yīng)該是園林的功能性，充滿自然野趣的天然山水景觀也同樣受到人們的喜愛。因此，法國許多公園或園林的風(fēng)格常常介于強(qiáng)調(diào)對稱性、透視原則的法式園林與強(qiáng)調(diào)植物自然生長、充滿田園氣息的英式園林之間。其中的代表作有法國南部馬賽市伯雷利公園。伯雷利公園是馬賽的公共市政公園，被法國文化部列為法國著名的園林之一。公園規(guī)模17公頃，由三個花園組成。建造于1766年，這曾經(jīng)是Borély家族的產(chǎn)業(yè)。公園有湖泊、各式花園、草坪、噴泉和博雷利城堡，在公園門口租雙人自行車，還可以租手劃船，可以躺在草坪上看書曬太陽、野餐、玩游戲。

2.2布爾日主教堂公園

布爾日主教堂公園位于一座法國中部城市布爾日，著名的布爾日大教堂附近。布爾日大教堂始建于1195年，歷時60多年才完工，是法國中世紀(jì)基督教的權(quán)力中心，與沙特爾大教堂一樣是第一批哥特式建筑，隸屬于同種風(fēng)格建筑中的佼佼者，以勻稱的比例、雕刻、繪畫以及彩色玻璃聞名。布爾日主教堂公園歷經(jīng)幾個世紀(jì)，見證了不同的歷史風(fēng)格的變遷。這座園林內(nèi)部以法式對稱的園林布局形式為主，記錄了傳統(tǒng)的造園方式，向人們展示了城市自然環(huán)境的美景。整個外部空間由一個自然式的園林構(gòu)成，展現(xiàn)了真實(shí)的英式自然風(fēng)景園風(fēng)格。

2.3費(fèi)謝爾斯庭園

費(fèi)謝爾斯庭園是一座建在一片沼澤上的花園，向我們展示了“裝飾藝術(shù)”風(fēng)格。自然環(huán)境的美與憂傷對設(shè)計(jì)師的影響多于古典園林風(fēng)格。這個花園超過有4公頃分類的紀(jì)念碑。在梧桐樹，玫瑰花園，法國花壇和一系列的池塘形成一個和諧的整體。透過弧形修剪可以看到被修剪得非常精細(xì)的紫杉，就像是一幅完美的雕塑作品。有些植物修剪成幾何形狀，可以欣賞盆景、噴泉、雕塑，在樹蔭下的長椅或在陽光下伴著鳥鳴，煩惱會奇跡般地飛走。

篇（2）

2風(fēng)景園林學(xué)概念及現(xiàn)狀

風(fēng)景園林是一門古老學(xué)科，據(jù)考證距今已有三千多年歷史，由于地理氣候，文化傳統(tǒng)，地緣政治和歷史背景的差異，造就了東方、西亞、歐洲三大世界園林體系。風(fēng)它的基礎(chǔ)知識包括地質(zhì)學(xué)、自然地理、土壤學(xué)、氣象等自然科學(xué)，生物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué);園藝學(xué)、林學(xué)等農(nóng)業(yè)應(yīng)用科學(xué);以及文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科相綜合的新的綠色生物系統(tǒng)工程學(xué)科。在一定的地域范圍內(nèi)，根據(jù)功能要求，經(jīng)濟(jì)技術(shù)的條件和藝術(shù)布局規(guī)律，利用并改造天然山水地貌或人工創(chuàng)作山水地貌，結(jié)合植物栽培和建筑，道路的布置而構(gòu)成一個供人們觀賞和游憩的環(huán)境。通常所說的景觀園林主要有生態(tài)效應(yīng)(環(huán)境效應(yīng))，經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，和社會效應(yīng)。生態(tài)效應(yīng)主要體現(xiàn)在調(diào)節(jié)氣候，改善環(huán)境的作用，公共綠化景觀可以調(diào)節(jié)溫度，減少輻射，同時可以調(diào)節(jié)空氣濕度，影響氣流和通風(fēng)防風(fēng)的作用。隨著近代工業(yè)文明的出現(xiàn)，近代工業(yè)迅猛發(fā)展，特別是20世紀(jì)以來，工業(yè)生產(chǎn)中以“三廢”為主的污染物大量的排放到自然界，造成了對自然環(huán)境的破壞，使城市環(huán)境惡化，因而景觀園林的生態(tài)作用顯得尤為重要。風(fēng)景園林在一定程度上來說又是一門年輕的學(xué)科。很長時期以來，由于傳統(tǒng)的理解和認(rèn)識的局限，無論是國內(nèi)還是國外，風(fēng)景園林師們一直從事的似乎是一種填縫的工作，并沒有得到很好的重視。近些年來風(fēng)景園林的重要性日趨受到重視，自2011年3月8日起，風(fēng)景園林成為一級學(xué)科，把風(fēng)景園林學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)，并稱為人居環(huán)境科學(xué)體系的三大核心，有些大型項(xiàng)目甚至是以風(fēng)景園林學(xué)為主導(dǎo)。

3風(fēng)景園林學(xué)與BIM

隨著新興科學(xué)技術(shù)發(fā)展和人們對風(fēng)景園林學(xué)日趨上升的要求，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和理念已疲于應(yīng)對，新的園林設(shè)計(jì)方法的技術(shù)手段的產(chǎn)生和使用變得日漸迫切。園林結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)辦法卻依然只是拘泥于二維圖紙，其設(shè)計(jì)方法跟不上建造技術(shù)的發(fā)展。人居環(huán)境科學(xué)體系的兩大核心建筑學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)已與BIM積極會師，迎來行業(yè)的數(shù)字化時代。作為核心之一的風(fēng)景園林學(xué)亦應(yīng)積極面對BIM這股數(shù)字化浪潮，使其可以與建筑及城市規(guī)劃的相關(guān)學(xué)科能夠保持良好的工作平臺溝通、流暢的信息交換渠道、合理的全生命周期統(tǒng)籌等。因此，如何能更好的將BIM為風(fēng)景園林專業(yè)所用是個值得重視和深思的問題。園林行業(yè)和建筑設(shè)計(jì)行業(yè)有具有很大的差異性，除了澆灌用水之外，對于水、電、氣、暖等資源與能源的消耗量與大型建筑相比要少得多，故其應(yīng)用優(yōu)勢應(yīng)該是體現(xiàn)在風(fēng)景園林的整體布局的應(yīng)用方面。從地形塑造、水系處理、景石布置、建筑物(構(gòu)筑物)設(shè)計(jì)等由二維轉(zhuǎn)為三維，以取得更加直觀的整體把控效果。園林工程設(shè)計(jì)過程中往往因?yàn)橐恍┤藶榈腻e誤或配合上的失誤，工程協(xié)調(diào)困難等，最終造成的圖紙的反復(fù)修改，工作效率低下，浪費(fèi)了設(shè)計(jì)師心血與時間，卻還生成了不盡人意的景觀效果。目前園林設(shè)計(jì)行業(yè)尚不需要與BIM技術(shù)達(dá)到項(xiàng)目全生命周期的高度融合，但是確實(shí)是在設(shè)計(jì)過程可以起到很強(qiáng)的輔助及協(xié)同作用。在設(shè)計(jì)階段內(nèi)達(dá)到方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)的前、中、后期信息無障礙交換;數(shù)據(jù)全面了解，云端計(jì)算與無限計(jì)算協(xié)作式的操作;突破固有流程與體制的約束，信息模型跨越設(shè)計(jì)、施工等階段間的界限;并且BIM具有信息實(shí)時反饋的特性。因此，BIM技術(shù)在未來的園林設(shè)計(jì)工程中的趨勢是必然的。

篇（3）

被稱為“美國景觀設(shè)計(jì)之父”的奧姆斯特德早就敏銳地認(rèn)識到這一點(diǎn)，感受到了在工業(yè)化、城市化的大背景下，城市居民渴望親近自然的需求。他設(shè)計(jì)的紐約中央公園成為景觀設(shè)計(jì)發(fā)展中的里程碑式建筑。這座位于市中心的城市公園覆蓋了大面積的綠地，對改善城市環(huán)境起了非常積極的作用，因此也被稱作紐約的“綠肺”。

在韓國，20世紀(jì)60年代，首爾市填埋了清溪川的河道，在被覆蓋的清溪川上架起了一座日通行量可達(dá)16.8萬輛車次的高架橋，直通城市中心。但在2003年，首爾市政府決定重建清溪川。重建耗資3.6億美元，拆除高架橋，恢復(fù)通水，綠化河岸。經(jīng)過重建，長達(dá)5.8公里的清溪川成了一條在城市里蜿蜒穿行的美麗河流，并于2005年10月對公眾開放，3個月內(nèi)就接待了1000萬名游客。如今的清溪川正逐漸成為野生生物的樂園，而慕名前來的參觀者也越來越多。

同樣，在國內(nèi)，一段時期以來，隨著我國城市化的加快發(fā)展、高層決策對生態(tài)文明的高度重視，“宜居城市、園林優(yōu)先”的理念，正被更多的城市建設(shè)當(dāng)局、社會公眾所認(rèn)同。追求清新宜人的居住與工作環(huán)境早已成社會潮流，甚至不少地方都將城市居住環(huán)境當(dāng)作生產(chǎn)力加以大力發(fā)展。

在此背景下，社會上風(fēng)景園林熱持續(xù)升溫。從南到北、從東到西，城市風(fēng)景園林綠化建設(shè)的熱潮一浪高過一浪，市場規(guī)模也談得上是與日俱增。有統(tǒng)計(jì)顯示，全國有地市級園林管理局近700個，園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)公司1200家以上，物業(yè)服務(wù)公司、花卉市場、苗圃花圃等更是不計(jì)其數(shù)。這些都無不直接導(dǎo)致了對專業(yè)人才需求的擴(kuò)大。

即將舉辦2010年世博會的上海應(yīng)該是目前中國風(fēng)景園林建設(shè)成就最高、產(chǎn)業(yè)做得最好、市場化程度也最高的地區(qū)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查稱，目前上海園林設(shè)計(jì)總體從業(yè)人員應(yīng)該不下五六百人，但能稱為設(shè)計(jì)師的也就10多位。另據(jù)了解，園林行業(yè)一線從業(yè)人員近600萬人，其中接受過高等教育的不足20萬人。專業(yè)人才明顯不足直接導(dǎo)致了一些高校紛紛開設(shè)此專業(yè)。20世紀(jì)80年代，我國開設(shè)風(fēng)景園林專業(yè)的高校只有5所，目前已有150所以上，加上專科層次的院校，更是多不勝數(shù)。

不過，風(fēng)景園林熱讓我們感到欣喜的同時，也需要我們進(jìn)行一些冷靜的思考。

眾所周知，現(xiàn)代意義上的園林(landscapearchitecture)學(xué)科從19世紀(jì)50年展至今，已經(jīng)有了更廣泛的意義和要求,是藝術(shù)和科學(xué)的綜合體，涉及了建筑、植物、生態(tài)、藝術(shù)、旅游、環(huán)保、地質(zhì)、地貌、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各個方面，需要設(shè)計(jì)者掌握和具有各個方面的綜合素質(zhì)。

可以說，風(fēng)景園林是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的專業(yè)工作，一個不專業(yè)、不符合規(guī)范、不合理的設(shè)計(jì)方案，就足以造成嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境破壞。如果僅僅看見市場升溫而“怦然心動”，恐怕有失冷靜與理性。

“風(fēng)景園林綠化設(shè)計(jì)不像建筑設(shè)計(jì)那樣立竿見影，它需要一定的時間積累，至少要給植物生長的時間。一個好的景觀設(shè)計(jì)師也像他所設(shè)計(jì)的景觀作品一樣，需要成長的時間，必須堅(jiān)決摒棄一哄而起。”有景觀設(shè)計(jì)師如此感慨。

現(xiàn)實(shí)的情形是，在某種程度上，人們對風(fēng)景園林的理解可能有些急功近利、過于簡單、甚至就是被市場的熱情輕易“感染”了。所以，不少地方都不顧自身自然地理?xiàng)l件，斥巨資一味追求所謂高水平、高層次風(fēng)景園林效果，也出現(xiàn)了將深山里的大樹挖來栽在城里、照搬別處的做法引種彩葉植物、大規(guī)模鋪設(shè)人工草坪以提高人均綠地面積等社會現(xiàn)象。其實(shí)，這些做法很不科學(xué)、不節(jié)約，需要冷靜反思。

說白了，一段時期以來，風(fēng)景園林行業(yè)內(nèi)“跟風(fēng)”現(xiàn)象嚴(yán)重。

篇（4）

2地域特征場所方面

場所方面的有關(guān)風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在設(shè)計(jì)者善于利用需要進(jìn)行設(shè)計(jì)區(qū)的現(xiàn)有物體，并且善于將那些不起眼甚至惹人嫌棄的物件美化。使之轉(zhuǎn)化為適合當(dāng)?shù)靥厣显O(shè)計(jì)主題的亮眼風(fēng)景。美國加州帕羅奧托市拜斯比公園的設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)場地北邊有許多廢棄的電線桿，設(shè)計(jì)師喬治并沒有將他們拔掉，而是留存下來。一個個平整排列的電線桿與高低起伏的地勢形成鮮明對比。

3地域特征背景方面

任何城市都有其發(fā)展變化的歷史軌跡。倘若將該地區(qū)鮮明獨(dú)具特色的歷史底蘊(yùn)融入到當(dāng)?shù)氐慕ㄖ卸梢怨串嫵鲆环钊松裢牧Ⅲw書畫境。結(jié)合設(shè)計(jì)地段的歷史背景使園林設(shè)計(jì)的整體框架、構(gòu)思原則與歷史內(nèi)容相貼合，傳達(dá)出該地域的獨(dú)特思想、人文情懷。杭州西湖就是這樣一個例子。古往今來，無數(shù)文人墨客在西湖堤畔留下了點(diǎn)點(diǎn)情思。繞西湖一走，路經(jīng)蘇堤，走過白堤。在文人墨客的情思中流連西湖之美；在西湖美景中贊嘆遷客騷人的深情。設(shè)計(jì)者將歷史文化與西湖兩岸建筑融為一體，豈不會令人艷羨神往？

4地域特征文化方面

我國的古典園林有著豐富的文化底蘊(yùn)，大多由古人根據(jù)當(dāng)時的歷史背景和文化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)建造，現(xiàn)代藝術(shù)中在很多方面仍然廣泛地體現(xiàn)著我國古典文化氣息，著重從體驗(yàn)到心里的自我創(chuàng)造過程。文化是一種無形財(cái)產(chǎn)，但能使得物質(zhì)空間巧妙移情為精神空間，我國古典園林在設(shè)計(jì)上充分依據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕?，在設(shè)計(jì)理念、景區(qū)區(qū)分、景區(qū)設(shè)置等方面都融入了地域文化。例如，蘇州古典園林以其小巧精美、構(gòu)思新奇而著稱于世，園內(nèi)景觀秀美，門庭卻十分簡陋，充分顯現(xiàn)出園林主人想徹底擺脫官位顯赫的陰影，充滿了退隱的文化氛圍，表達(dá)了知足常樂、淡泊名利的心境。

5地域特征社會方面

無論是什么氣候的園林，具有什么樣的背景和文化在場所方面有何不同。所有的園林都必須遵循的一個共同原則就是要為人類服務(wù)。要做到給人們的生活帶來好處，使人民安居樂業(yè)，政府才得以更好建設(shè)整個國家。北京的東便門明城墻遺址便做到了人性化———為人民服務(wù)。設(shè)計(jì)師在城墻邊并沒有添加新的景點(diǎn)而是設(shè)計(jì)了一條沿著城墻而行的通暢小路。人們可以在散步中飽覽城墻的豐姿。且在公園的適當(dāng)?shù)胤胶痛髽湓O(shè)計(jì)了很多小的休息場地。充分體現(xiàn)了園林的人性化及其社會效益。

篇（5）

2風(fēng)景園林學(xué)與BIM

隨著新興科學(xué)技術(shù)發(fā)展和人們對風(fēng)景園林學(xué)日趨上升的要求，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和理念已疲于應(yīng)對，新的園林設(shè)計(jì)方法的技術(shù)手段的產(chǎn)生和使用變得日漸迫切。園林結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)辦法卻依然只是拘泥于二維圖紙，其設(shè)計(jì)方法跟不上建造技術(shù)的發(fā)展。人居環(huán)境科學(xué)體系的兩大核心建筑學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)已與BIM積極會師，迎來行業(yè)的數(shù)字化時代。作為核心之一的風(fēng)景園林學(xué)亦應(yīng)積極面對BIM這股數(shù)字化浪潮，使其可以與建筑及城市規(guī)劃的相關(guān)學(xué)科能夠保持良好的工作平臺溝通、流暢的信息交換渠道、合理的全生命周期統(tǒng)籌等。因此，如何能更好的將BIM為風(fēng)景園林專業(yè)所用是個值得重視和深思的問題。園林行業(yè)和建筑設(shè)計(jì)行業(yè)有具有很大的差異性，除了澆灌用水之外，對于水、電、氣、暖等資源與能源的消耗量與大型建筑相比要少得多，故其應(yīng)用優(yōu)勢應(yīng)該是體現(xiàn)在風(fēng)景園林的整體布局的應(yīng)用方面。從地形塑造、水系處理、景石布置、建筑物(構(gòu)筑物)設(shè)計(jì)等由二維轉(zhuǎn)為三維，以取得更加直觀的整體把控效果。園林工程設(shè)計(jì)過程中往往因?yàn)橐恍┤藶榈腻e誤或配合上的失誤，工程協(xié)調(diào)困難等，最終造成的圖紙的反復(fù)修改，工作效率低下，浪費(fèi)了設(shè)計(jì)師心血與時間，卻還生成了不盡人意的景觀效果。目前園林設(shè)計(jì)行業(yè)尚不需要與BIM技術(shù)達(dá)到項(xiàng)目全生命周期的高度融合，但是確實(shí)是在設(shè)計(jì)過程可以起到很強(qiáng)的輔助及協(xié)同作用。在設(shè)計(jì)階段內(nèi)達(dá)到方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)的前、中、后期信息無障礙交換;數(shù)據(jù)全面了解，云端計(jì)算與無限計(jì)算協(xié)作式的操作;突破固有流程與體制的約束，信息模型跨越設(shè)計(jì)、施工等階段間的界限;并且BIM具有信息實(shí)時反饋的特性。因此，BIM技術(shù)在未來的園林設(shè)計(jì)工程中的趨勢是必然的。

篇（6）

1.1.1材料藝術(shù)。

所選材料與地基的密切結(jié)合是大地藝術(shù)的首要特點(diǎn)，也是與傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)的主要區(qū)別。當(dāng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人員選擇森林、工廠廢墟及沙漠等場地時，也決定了與之對應(yīng)的創(chuàng)作素材，如：草、砂石、木材廢舊設(shè)備等，對于藝術(shù)家而言，每塊未經(jīng)雕琢的石頭，其本身就是一部異常豐富絢麗的風(fēng)景歷史，強(qiáng)烈的原始感更加深了藝術(shù)作品與場地之間的緊密關(guān)系，英國著名藝術(shù)家安迪•古茲沃斯的“石墻”便完美地體現(xiàn)了這種相互關(guān)系；而木材作為基本建材的一種，可塑造性比較強(qiáng)，其枝、干等自然形態(tài)異常豐富，動態(tài)感十足。如著名藝術(shù)家戴維•納希的木制作品，不僅體現(xiàn)了木材的自然形態(tài)，也隱喻了生命復(fù)始的特點(diǎn)。一般而言，大地藝術(shù)所選材料是無污染、無破壞性的簡單、干凈的材料，這既是景觀藝術(shù)家們對自然創(chuàng)作題材的創(chuàng)新，也是將其應(yīng)用于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的有力前提。

1.1.2大地藝術(shù)的抽象性特點(diǎn)。

簡單化是大地藝術(shù)形式語言的主要特點(diǎn)，其中金字塔、螺旋體、圓、線等是其常用的形式。正是因?yàn)檫@類幾何形式較為簡單，才深刻地植根于人類的意識海洋中，以此來獲得對原始情感的最深刻體驗(yàn)，從某種觀點(diǎn)來講，它受精神學(xué)與美學(xué)分析相互結(jié)合的影響，特別是在仁爾•古斯塔夫•榮格“原型”理論的影響下，大地藝術(shù)的抽象特點(diǎn)表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。例如：線作為典型的一維性標(biāo)記，具有較為明顯的方向特性，由此能夠較為清晰地表現(xiàn)出藝術(shù)作品的發(fā)展形成過程；圓被大部分國家認(rèn)為是宇宙的象征，沒有起點(diǎn)與終點(diǎn)之分，始終處于閉合狀態(tài)，其代表作為歐洲巨石場、羅比特•莫里斯代表作品“天文臺”等，這些都能夠?yàn)榇蟮厮囆g(shù)創(chuàng)作提供極為有力的借鑒經(jīng)驗(yàn)；金字塔是穩(wěn)定性及動態(tài)二元性的典型代表形態(tài)，它代表著傳承、熱情、權(quán)力的巔峰。

1.1.3大地藝術(shù)關(guān)注工業(yè)文明下的廢地資源。

對工業(yè)廢地的關(guān)注，體現(xiàn)著藝術(shù)創(chuàng)作家們的社會責(zé)任感，以此為特點(diǎn)的藝術(shù)形態(tài)作品，充滿了對工業(yè)生產(chǎn)的批判寓意，激發(fā)人類對自然生態(tài)的保護(hù)欲。

1.2大地藝術(shù)作品的美學(xué)特質(zhì)表現(xiàn)形式

1.2.1重新塑造自然與人之間的相互關(guān)系。

觀察歐洲古典油畫可以發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景的描繪是為了更好地襯托人的特點(diǎn)，即便在之后的發(fā)展過程中產(chǎn)生了以風(fēng)景為主題的繪畫，但有潛存關(guān)照者的影像，此時的自然藝術(shù)是以一種被動形式存在的，誠如畢加索的言論，“藝術(shù)就是自然所沒有的”觀點(diǎn)。而大地藝術(shù)則充分體現(xiàn)了自然與藝術(shù)之間密不可分的關(guān)系，在一定程度上重新塑造了自然與人類之間的關(guān)系，即：在尊重、保護(hù)自然的條件下，協(xié)調(diào)人與自然間的順應(yīng)關(guān)系，按照自然規(guī)律的特點(diǎn)進(jìn)行大地藝術(shù)創(chuàng)作，如著名藝術(shù)家德•瑪麗雅的代表作“閃電原野”便凸顯了這一特性。

1.2.2對傳統(tǒng)美學(xué)思想的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)美學(xué)景觀模式遭到了大地藝術(shù)的激烈挑戰(zhàn)。后者認(rèn)為美學(xué)的最基本原則應(yīng)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的和諧性，重視景觀與場地特點(diǎn)之間的融合性，這類藝術(shù)家們并不認(rèn)為廢棄的工業(yè)場地不值得利用，反而廢舊基礎(chǔ)上體現(xiàn)的破敗之美更具意味，更能體現(xiàn)人類技術(shù)發(fā)展的每一階段，是人類工業(yè)文明不斷前進(jìn)的有力體現(xiàn)。而這類思想恰是對傳統(tǒng)景觀設(shè)計(jì)模式的激烈挑戰(zhàn)。

1.2.3自然原生態(tài)的保持。

以藝術(shù)作品的形式改變自然原始形態(tài)是大地藝術(shù)家最為反對的藝術(shù)形式。他們認(rèn)為在不改變原有自然面貌的基礎(chǔ)上，對其做恰當(dāng)修飾，更能使觀眾獲得更為全新的審美感受，這一理念恰與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的“保持地域特色”理念相一致，這也是大地藝術(shù)對風(fēng)景園林設(shè)計(jì)影響的體現(xiàn)形式。

2大地藝術(shù)對現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的影響

2.1開拓了現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的思維理念

大地藝術(shù)的存在，在很大程度上改變了設(shè)計(jì)者們的自然生態(tài)觀念，其重要性是不言而喻。特別是史密森、哈格里夫斯等人對風(fēng)景園林與大地藝術(shù)相互關(guān)系的探討，使更多的園林設(shè)計(jì)者們看到了一種嶄新的語言創(chuàng)作形式，它涉及了各類元素，如：風(fēng)力、水、重力等都可應(yīng)用到景觀設(shè)計(jì)中。其代表作品為燭臺角文化公園，其中風(fēng)作為公園所表達(dá)的首要主題，凸顯了自然的自我表達(dá)之力；“環(huán)境劇場”展現(xiàn)了雕塑地形的特點(diǎn)。

2.2藝術(shù)化的地形對風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)的影響

“源于自然”與“高于自然”是傳統(tǒng)地形處理的表現(xiàn)形式，并在不斷的發(fā)展過程中，凸顯了各自的特色。在城市化建設(shè)不斷推進(jìn)的時代背景下，使得城市綠化面積極大地縮減，自然地形表現(xiàn)形式并不能充分展現(xiàn)出來。而大地藝術(shù)中對地形的處理方式恰能為風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)過程中可在原有地形的基礎(chǔ)上，借助主觀化、人工化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，改變園林地貌。在體現(xiàn)設(shè)計(jì)靈活性的同時，創(chuàng)作出適應(yīng)社會大環(huán)境氛圍的小自然景觀。其代表作品為英國蘇格蘭南部的詹克思花園。

2.3大地藝術(shù)對現(xiàn)代環(huán)境場地恢復(fù)的影響

大地藝術(shù)創(chuàng)作的最初目的是批判城市工業(yè)化發(fā)展對自然生態(tài)造成的破壞。但隨著大地藝術(shù)實(shí)踐工作的不斷深入開展，他們發(fā)現(xiàn)被摒棄的土地及廢舊工廠所凸顯的荒涼破敗氣息與大地藝術(shù)所表現(xiàn)的主題形式十分吻合，工業(yè)廢地越來越多的受到藝術(shù)家們的重視，并在不斷的創(chuàng)作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，它不僅能逐漸恢復(fù)被破壞的土地資源，使得景觀質(zhì)量被提升，還能在改善生態(tài)環(huán)境的同時，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。由此可見，大地藝術(shù)對現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中的各類廢棄物改造具有重要的借鑒意義，但在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，廢舊場地的破壞程度并不能通過簡單的藝術(shù)表現(xiàn)形式來解決，還需融合現(xiàn)代風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)的思想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新改造。

篇（7）

在施工過程中需要保證苗木栽植位置的準(zhǔn)確性，定點(diǎn)放線工作處理不當(dāng)，就有可能造成苗木的栽植位置不正確，在苗木長大之后就會帶來一系列的質(zhì)量問題。比如，在將苗木種植在人行道的過程中，定點(diǎn)放線工作沒有引起施工人員的重視，或者施工人員忽視苗木挖坑點(diǎn)與地下管線、消防栓之間的距離，在苗木長大之后，其根部可能破壞地下管道、消防栓。因此，在風(fēng)景園林工程建設(shè)過程中一定要高度重視定點(diǎn)放線這一問題。

1．2苗木質(zhì)量問題

風(fēng)景園林施工過程中，苗木的質(zhì)量尤為重要，苗木的質(zhì)量與苗木種植之后的成活率、管理難度以及養(yǎng)護(hù)難度息息相關(guān)。苗木質(zhì)量低于基本要求，那么將會降低苗木的成活率，即便成活也將加大苗木后期的管理、養(yǎng)護(hù)工作的難度，不僅增高風(fēng)景園林建設(shè)的經(jīng)濟(jì)成本，而且還降低風(fēng)景園林的景觀效益。除此之外，在風(fēng)景園林施工過程中苗木的根系受管理不當(dāng)?shù)挠绊?，還會造成一定程度上的損傷，導(dǎo)致苗木的株型與基本質(zhì)量要求不符合，干徑的尺寸不符合品種要求等，這些苗木質(zhì)量問題同樣會增加風(fēng)景園林施工的難度。

1．3苗木栽植過程存在問題

苗木的栽植過程也在很大程度上影響著苗木的成活率以及園林的景觀效果。比如，在栽植苗木的過程中，苗木的觀賞方向調(diào)整的不準(zhǔn)確，將會降低風(fēng)景園林的觀賞效果;或者是在栽植苗木的過程中，不能正確的修建苗木的根系和樹冠，也將會增加苗木的死亡率。除此之外，對于裸根苗木而言，在栽種之前，應(yīng)該把種植穴的底部土壤堆成錐形，還需要對土壤進(jìn)行軟化處理，使裸根苗木的成活率得以增加。除此之外，在風(fēng)景園林施工管理過程中，很可能遇到其他種類的問題。比如，在風(fēng)景園林施工的前期，沒有做好準(zhǔn)備工作就會造成風(fēng)景園林施工的倉促性;在管理風(fēng)景園林施工的過程中，相關(guān)的施工人員對質(zhì)量意識程度不夠，就極有可能影響風(fēng)景園林施工的質(zhì)量?；蛘呤┕と藛T的技術(shù)水平和工藝相對較為落后，同樣會降低風(fēng)景園林工程的整體效益。此外，在風(fēng)景園林項(xiàng)目后期的工作中，還需要對苗木進(jìn)行定期的養(yǎng)護(hù)和管理，但是如果沒有對苗木進(jìn)行精心的養(yǎng)護(hù)，比如沒有及時清除雜草，使雜草奪取苗木的營養(yǎng)，不利于苗木的存活和成長，還有防止病蟲害、在適宜的條件下進(jìn)行澆水施肥、修剪枝葉等，也將會對風(fēng)景園林的施工質(zhì)量造成一定程度上的影響。

2加強(qiáng)風(fēng)景園林施工管理的對策

2．1加強(qiáng)建立施工管理體制

風(fēng)景園林施工管理的本質(zhì)工作實(shí)際上就是對人員進(jìn)行管理，因此需要健全、完善施工管理體制。風(fēng)景園林施工項(xiàng)目的管理人員應(yīng)該明確風(fēng)景園林的整體要求，規(guī)劃好施工計(jì)劃，心中有項(xiàng)目竣工后園林表現(xiàn)出的景觀效果的藍(lán)圖。為了使具體管理工作人員的具體責(zé)任得以明確，應(yīng)該健全、完善管理制度，落實(shí)風(fēng)景園林施工管理工作，降低風(fēng)景園林施工成本，達(dá)到預(yù)期管理效果。與此同時，風(fēng)景園林施工管理人員還應(yīng)該明確項(xiàng)目工程的管理目標(biāo)，結(jié)合施工標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，建立程序化的管理模式。

2．2加強(qiáng)苗木后期養(yǎng)護(hù)力度

風(fēng)景園林項(xiàng)目完成之后，還應(yīng)該加強(qiáng)苗木后期的養(yǎng)護(hù)工作。比如，為了提高苗木抵抗病蟲害的能力，保證苗木成長所需養(yǎng)料的充足，應(yīng)該在苗木種植后期進(jìn)行施加化肥的處理;為了解決苗木在生長過程中不可避免的問題，解決苗木在生長過程中被病蟲奪取營養(yǎng)或者是被野草奪取營養(yǎng)而導(dǎo)致死亡的現(xiàn)象，應(yīng)該在苗木種植后期進(jìn)行除蟲除害處理。除以上養(yǎng)護(hù)措施外，苗木后期養(yǎng)護(hù)措施還有排水灌溉、整形修剪等。

2．3建立現(xiàn)場施工部門

為了對風(fēng)景園林施工現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，還需要在風(fēng)景園林施工過程中建立現(xiàn)場施工部門，這樣可以使項(xiàng)目管理功能得到良好的發(fā)揮，現(xiàn)場施工項(xiàng)目部服務(wù)于風(fēng)景園林施工現(xiàn)場，提高園林施工現(xiàn)場的管理效率。現(xiàn)階段，小型的風(fēng)景園林工程施工現(xiàn)場管理采取的管理模式大多數(shù)是直線式的項(xiàng)目管理形式，由上而下，統(tǒng)一管理，總公司下屬的子公司建立項(xiàng)目部，子公司經(jīng)理任職為現(xiàn)場施工經(jīng)歷，子公司自己組建施工隊(duì)伍。這樣的管理形式可以充分發(fā)揮不同類型人才的作用，保持緊密合作，充分發(fā)揮職能部門的優(yōu)勢，集思廣益共同解決問題，更利于優(yōu)化項(xiàng)目部進(jìn)行動態(tài)管理。

2．4促進(jìn)管理科學(xué)化發(fā)展的進(jìn)程

為了加快風(fēng)景園林施工管理的科學(xué)化發(fā)展，可以從以下兩方面入手:一方面，加強(qiáng)風(fēng)景園林施工管理專業(yè)人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，盡管我國已經(jīng)開始重視對風(fēng)景園林專業(yè)管理人才以及技術(shù)人才的教育培養(yǎng)，但是我國風(fēng)景園林施工管理人才以及技術(shù)人才還是與國際相差一定的距離。針對這種現(xiàn)象，不僅高校應(yīng)該加強(qiáng)對風(fēng)景園林施工管理人才以及技術(shù)人才的培養(yǎng)，而且與風(fēng)景園林工程相關(guān)的職能部門和單位也需要加強(qiáng)管理人員以及技術(shù)人員的崗位培訓(xùn)，結(jié)合風(fēng)景園林施工管理的實(shí)際工作，致力于培養(yǎng)專業(yè)的風(fēng)景園林施工管理人員。另一方面，加強(qiáng)對風(fēng)景園林施工管理理論的研究。風(fēng)景園林施工管理隊(duì)伍的組成包括施工人員、管理人員、技術(shù)人員、風(fēng)景園林工程師、政府相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)以及高校風(fēng)景園林教師等，這一批風(fēng)景園林施工管理專業(yè)人員需要擁有先進(jìn)的風(fēng)景園林管理理論，結(jié)合我國實(shí)際的風(fēng)景園林施工管理情況，借鑒國際先進(jìn)的風(fēng)景園林施工管理案例制定出一套適合我國園林施工管理的理論，不僅可以為我國風(fēng)景園林施工管理提供理論基礎(chǔ)，還可以指導(dǎo)我國風(fēng)景園林施工管理的科學(xué)化發(fā)展。

篇（8）

風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)的基本目的是為了滿足人民群眾的基本要求，但是規(guī)劃設(shè)計(jì)不能局限在這一方面，還是要具有一定的藝術(shù)性和品味性。只有這樣才能滿足人民群眾的要求，如果僅僅為了滿足群眾的需要，忽視了風(fēng)景園林的實(shí)用性，必然會影響到設(shè)計(jì)的效果及自然環(huán)境的融入。因此，在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)上，要將實(shí)用性與情調(diào)性結(jié)合起來，設(shè)計(jì)的作品必須滿足風(fēng)景園林內(nèi)所有植物的生長及與周邊生態(tài)環(huán)境的融入，使其能夠成為生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)景觀，以及其它附屬設(shè)施，并將美學(xué)等融入其中，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的生活，這才是人性化設(shè)計(jì)的要求。

1.2堅(jiān)持歷史性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一

不同的地區(qū)在歷史發(fā)展當(dāng)中的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理念存在較大的差異，尤其是歷史文化傳統(tǒng)對于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)有著重要的影響，極大影響了設(shè)計(jì)者與群眾的審美觀和需要。但是，社會是不斷發(fā)展的，文化也在不斷地發(fā)展，這就要求在設(shè)計(jì)的過程中，必須具有現(xiàn)代文化特征。這就要求在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)當(dāng)中，必須堅(jiān)持歷史性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一。在設(shè)計(jì)的過程中融入本地區(qū)的文化特點(diǎn)，還要體現(xiàn)出文化的現(xiàn)代性，將新時期的文化發(fā)展融入其中，將歷史與現(xiàn)代文化交融起來，這樣才能讓身處其中的人產(chǎn)生文化上和心靈上的共鳴，這也是人性化理念在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中應(yīng)用的一個基本要求。

2人性化理念在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法

2.1從細(xì)節(jié)上滿足人的需要

從設(shè)計(jì)的角度來講，細(xì)微之處決定了設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平，同時深刻體現(xiàn)出人性化理念在風(fēng)景園林工程中的應(yīng)用水平。這就要求風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)過程中，要從細(xì)節(jié)入手，從滿足群眾的基本需要入手，體現(xiàn)出人性化設(shè)計(jì)的要求。比如，在燈光設(shè)計(jì)上，能夠讓燈光覆蓋到所有的路，燈光選擇柔和的黃色光源，采用太陽能照明；在道路上，設(shè)計(jì)的道路能夠讓人以最短的距離達(dá)到每一個景點(diǎn)，同時要體現(xiàn)出曲徑幽深之美，還要建設(shè)一些基本的建設(shè)設(shè)施，比如單杠、雙杠、仰臥起坐器材等。這些設(shè)施能夠讓群眾在享受自然之美的過程中，還能鍛煉好自己的身體；再比如說在水池的設(shè)計(jì)上不能太深，水池周圍必須有相應(yīng)的防護(hù)措施，在人與水體的交界處，水深應(yīng)該在20~30cm，周邊延伸2~3m，避免游人在接觸的時候出現(xiàn)意外事故等。可以說，設(shè)計(jì)過程中的每一個細(xì)節(jié)，都能考慮到人的需求，為人的需要著想，這樣才能將人性化理念真正滲透到設(shè)計(jì)之中。

2.2從規(guī)劃中滿足人的多樣性需求

風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)，除了作為細(xì)節(jié)上的設(shè)計(jì)之外，也應(yīng)該做好風(fēng)景園林的模塊規(guī)劃，因?yàn)榘殡S著社會的多元化發(fā)展，人的需求也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，單一功能的風(fēng)景園林意境不能滿足群眾的需要。設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)的過程中，必須根據(jù)風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)的目的，對其應(yīng)該具備的功能及其在園林中的布局情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上將這些設(shè)計(jì)通過不同的方法和手段實(shí)現(xiàn)。比如，將健身場所放在比較接近居民區(qū)的區(qū)域，避開人流比較多的地方；將兒童活動區(qū)域與一般的成人活動區(qū)域分開，并避免主要人行道及水體等危險(xiǎn)區(qū)域等；將自然景觀小品與傳統(tǒng)的亭臺樓閣等設(shè)計(jì)在一起，將園林展現(xiàn)在更高層次人的需求面前，讓這些人能夠感受到人與自然的和諧之美。

3在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出人與自然的和諧發(fā)展

人性化設(shè)計(jì)理念的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，必須滲透人與自然和諧發(fā)展的理念，這也是人性化理念在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的應(yīng)用體現(xiàn)。這就需要設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)的過程中必須從整個工程的整體角度來探討其與社會發(fā)展之間的關(guān)系。一方面在設(shè)計(jì)的過程中必須將景觀設(shè)計(jì)與建筑物設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)起來。同時，園區(qū)內(nèi)的各種配套設(shè)施之間也應(yīng)該相互協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確給予風(fēng)景園林建設(shè)項(xiàng)目一個定位。另一方面應(yīng)該從人與自然和諧發(fā)展的角度，分析各種生態(tài)節(jié)能技術(shù)在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，比如說建筑節(jié)能技術(shù)、太陽能技術(shù)、降耗技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)等，這些技術(shù)的運(yùn)用能夠最大程度減少風(fēng)景園林設(shè)計(jì)及施工對自然環(huán)境的負(fù)面影響，保證風(fēng)景園林設(shè)計(jì)和建成以后能夠真正與自然環(huán)境融為一體。

篇（9）

風(fēng)景園林作為一門應(yīng)用型學(xué)科，建立在寬泛的自然科學(xué)和人文科學(xué)基礎(chǔ)之上，其目標(biāo)是解決在復(fù)雜的人居環(huán)境建設(shè)中的實(shí)際問題。由于本專業(yè)涉及的學(xué)科領(lǐng)域廣泛這一基本特征，作為風(fēng)景園林師，就需要具備多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識。此外，本學(xué)科具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐性。因此在培養(yǎng)體系中，必須把握“工程實(shí)踐性”這一突出的特性，以“綜合設(shè)計(jì)”為主線，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對各學(xué)科知識的綜合理解和運(yùn)用能力，使學(xué)生不僅具備從多學(xué)科領(lǐng)域中獲得知識的能力，而且具備運(yùn)用知識解決問題的能力，以提高學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。

一、從風(fēng)景園林專業(yè)的職業(yè)需求解讀素質(zhì)需求

筆者對國內(nèi)多家用人單位進(jìn)行調(diào)查與走訪，發(fā)現(xiàn)用人單位的需求可以簡單地總結(jié)為一句話，即“上手快、能力強(qiáng)、潛力大、易合作”。具體到風(fēng)景園林專業(yè)教育上來，我們需要注重對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。作為一名風(fēng)景園林師，在當(dāng)今的大環(huán)境中，究竟應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)，才能夠達(dá)到用人單位的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)呢？仔細(xì)解讀用人單位的需求，所謂“上手快，能力強(qiáng)、潛力大”，對于以“工程設(shè)計(jì)”為主要工作的風(fēng)景園林師而言，所面臨的設(shè)計(jì)工作內(nèi)容大體包括：區(qū)域?qū)用娴木坝^規(guī)劃類、城市層面的景觀設(shè)計(jì)類以及社區(qū)層面的景觀設(shè)計(jì)類。這要求風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師必須具備知識儲備和基本專業(yè)素養(yǎng)（表1）。可以看出，設(shè)計(jì)是一個綜合實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，涉及到多方面能力的考量，具體包括學(xué)生的藝術(shù)鑒賞及表達(dá)能力、觀察分析問題的能力和專業(yè)知識儲備的綜合運(yùn)用能力這三項(xiàng)基本素養(yǎng)，它們共同決定設(shè)計(jì)師的綜合設(shè)計(jì)能力，即用人單位的主要考慮目標(biāo)。

二、風(fēng)景園林本科專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

風(fēng)景園林是兼具藝術(shù)色彩的工科類學(xué)科，在我國現(xiàn)行的高等學(xué)校本科專業(yè)分類中屬建筑學(xué)類。在傳統(tǒng)的課程體系建設(shè)中，核心知識領(lǐng)域一般包括4個方面，即風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)知識、園林歷史與理論、風(fēng)景園林技術(shù)、建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃知識。各個高校根據(jù)自己的辦學(xué)特點(diǎn)，針對用人單位的需求以及師資力量制定自己的培養(yǎng)計(jì)劃。在課程設(shè)置中，一般會有針對于上文提到的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程。然而，在具體教學(xué)實(shí)踐中，往往會出現(xiàn)一系列問題。

（一）課程體系各自獨(dú)立

雖然近些年，隨著風(fēng)景園林教育的開展，很多院校都在結(jié)合自身特點(diǎn)，對本院各專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行改革與優(yōu)化，教學(xué)體系在不斷完善，知識結(jié)構(gòu)在不斷拓展。但是，課程個體與個體之間的整合卻沒有得到相應(yīng)的重視，致使課程體系各自獨(dú)立。在專業(yè)教學(xué)過程中，一方面，由于各專業(yè)課程往往由不同專業(yè)教師擔(dān)任，課程之間相互獨(dú)立，往往會出現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的差異，其結(jié)果會致使課程之間銜接的不暢；另一方面，由于教師自身知識結(jié)構(gòu)的差異，如果課程間缺少有效的銜接與溝通，就很難將教師教授的課程融入到整個教學(xué)體系之中。學(xué)生學(xué)到的知識較為零散，并分布于各門單獨(dú)的課程中，無法進(jìn)行有效的融合與貫通，更談不上學(xué)以致用。以設(shè)計(jì)表達(dá)課程為例。設(shè)計(jì)表達(dá)課程的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。然而，“設(shè)計(jì)”并不是這門課的主要內(nèi)容，無“設(shè)計(jì)”的“表達(dá)”往往會因?yàn)槿狈`魂，讓課程顯得蒼白無力。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程中，也無設(shè)計(jì)表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生卻需要很好地表達(dá)出自己的設(shè)計(jì)思路。如果這兩門課程無法銜接，就達(dá)不到最好的效果，如在設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法上，專業(yè)教師因?yàn)楹芏嘣虻南拗?，無法指導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計(jì)競賽的全過程，此時更需要藝術(shù)設(shè)計(jì)教師的參與與配合。

（二）重復(fù)性教學(xué)使內(nèi)容深度有限

在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)選題重復(fù)、課堂內(nèi)容重復(fù)，是教學(xué)過程中時常遇到的問題。當(dāng)設(shè)計(jì)課程教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表現(xiàn)力方面欠缺時，勢必會進(jìn)行表現(xiàn)技巧方面的重復(fù)性教學(xué)；而設(shè)計(jì)表達(dá)的教師，由于沒有“設(shè)計(jì)案例”作為實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，往往也會在課程中設(shè)定一些小設(shè)計(jì)，學(xué)生在這樣的過程中很難把握各門課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。作為教學(xué)體系中的核心課程——風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程，每學(xué)期會選一個主題進(jìn)行訓(xùn)練，而其他相關(guān)課程，如植物設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等，都為了能讓學(xué)生實(shí)踐而單獨(dú)布置小設(shè)計(jì)。在此過程中，學(xué)生可能會將一種類型的設(shè)計(jì)重復(fù)多次完成。由于這些課程的課時數(shù)有限，學(xué)生只能進(jìn)行簡單的重復(fù)，無法真正深入學(xué)習(xí)。從宏觀的教學(xué)體系來看，雖然這些課程的總課時看似很多，但并沒有真正解決學(xué)生“如何學(xué)以致用”的問題。從近些年高校教學(xué)改革的總趨勢看，縮短專業(yè)教學(xué)的課時、增加通識教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是必然趨勢。

（三）理論及技能教學(xué)與設(shè)計(jì)教學(xué)脫軌

工程技術(shù)是風(fēng)景園林藝術(shù)效果是否能得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。在校期間，學(xué)生需要了解更多與設(shè)計(jì)相關(guān)的技術(shù)知識。學(xué)院需要開設(shè)這方面的課程來解決相關(guān)問題。其中，有些課程適合單獨(dú)開設(shè)，有些課程與設(shè)計(jì)課程有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、植物設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等課程。這些課程最好能以設(shè)計(jì)課為主線，輔助穿插其中，讓學(xué)生掌握與設(shè)計(jì)相關(guān)的技術(shù)技能。

三、以設(shè)計(jì)為主線的風(fēng)景園林課程體系建設(shè)

風(fēng)景園林作為一門應(yīng)用型學(xué)科，建立在寬泛的自然科學(xué)和人文科學(xué)基礎(chǔ)之上，目標(biāo)是解決在復(fù)雜的人居環(huán)境建設(shè)中的實(shí)際問題。由于本專業(yè)涉及的學(xué)科領(lǐng)域比較廣泛，因此作為風(fēng)景園林師，更需要具備多學(xué)科領(lǐng)域的知識以及強(qiáng)大的工程實(shí)踐性。在培養(yǎng)體系中，須把握“工程實(shí)踐性”這一突出的特性，以“綜合設(shè)計(jì)”為主線，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用知識以及解決問題的能力。相應(yīng)的教學(xué)組織架構(gòu)也是在此基礎(chǔ)上形成的，力求反映出本專業(yè)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種專業(yè)知識的能力。下面以湖北工業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林課程體系為例進(jìn)行分析。

（一）主干清晰的培養(yǎng)構(gòu)架

湖北工業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)的培養(yǎng)方案，力求以本專業(yè)的實(shí)踐性為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和動手能力為出發(fā)點(diǎn)而制定。專業(yè)核心課程體系分為應(yīng)用能力支撐體系和理論技能構(gòu)建體系兩大支撐課程體系，下設(shè)四大系列課程，即設(shè)計(jì)美學(xué)系列課、綜合設(shè)計(jì)系列課、技術(shù)系列課和理論系列課（圖1）。風(fēng)景園林本科教育堅(jiān)持以綜合設(shè)計(jì)系列課為主干核心。一方面，創(chuàng)造優(yōu)美空間環(huán)境是風(fēng)景園林專業(yè)的根本目標(biāo)，綜合設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)美學(xué)的結(jié)合是解決學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的根本途徑；另一方面，現(xiàn)代風(fēng)景園林是綜合多學(xué)科的以科學(xué)知識、工程技術(shù)為主導(dǎo)的學(xué)科。傳統(tǒng)的詩情畫意、現(xiàn)代的藝術(shù)暢想必須歸屬于系統(tǒng)綜合的科學(xué)技術(shù)。風(fēng)格流派的創(chuàng)新首先是科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，科學(xué)知識與工程技術(shù)含量遠(yuǎn)大于藝術(shù)含量，這是現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)。而理論技能構(gòu)建則是為了讓學(xué)生走得更高、更遠(yuǎn)。

（二）構(gòu)建多學(xué)科共融的綜合設(shè)計(jì)課程體系

在課程設(shè)置上，堅(jiān)持以綜合設(shè)計(jì)主線整合教學(xué)資源，形成一個以“橫向聯(lián)合，縱向滲透，多學(xué)科交叉”的、整合而開放的課程體系，以加強(qiáng)教學(xué)資源的整合。通過設(shè)計(jì)課程解決實(shí)際操作的問題，構(gòu)建以設(shè)計(jì)課為引導(dǎo)、以整合相關(guān)課程群為特色的教學(xué)架構(gòu)體系。在縱向方面，設(shè)計(jì)課安排在一至四年級，貫穿整個本科教育階段的全過程，突出了設(shè)計(jì)作為主線課程的核心特征。通過設(shè)計(jì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)習(xí)如何主動地拓展知識體系和領(lǐng)域，以整體的觀念看待和了解整個專業(yè)教學(xué)中的諸多課程。在橫向方面，通過“綜合設(shè)計(jì)課程群”的模式，將設(shè)計(jì)美學(xué)系列課和技術(shù)系列課中，與設(shè)計(jì)最為密切的課程組織在一起。同時要求各學(xué)科的教師共同參與到設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)課程來組織相關(guān)的課程教學(xué)，設(shè)定設(shè)計(jì)課題，從而保證教師能共同參與和解決學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問題。另外，在實(shí)踐中要培養(yǎng)學(xué)生主動尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，并通過學(xué)習(xí)、組織相關(guān)的專業(yè)知識，提高運(yùn)用知識和解決問題的能力，最終達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

（三）構(gòu)建以綜合設(shè)計(jì)課為主線的課程群

1.風(fēng)景園林設(shè)計(jì)初步課程群——風(fēng)景

園林學(xué)科背景下的初步課程教學(xué)一直以來，藝術(shù)價(jià)值都是諸多園林景觀價(jià)值中最重要的部分，美感是設(shè)計(jì)的靈魂。設(shè)計(jì)初步課程群主要針對一年級新生。這期間，要解決的首要問題是讓學(xué)生充分了解本專業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課對風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課的引入。本課程以“設(shè)計(jì)初步”主干課為核心，設(shè)計(jì)美學(xué)為支撐體系，從基礎(chǔ)美學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的形象思維能力、分析能力和審美鑒賞力，形成科學(xué)的藝術(shù)觀和審美觀。將除了設(shè)計(jì)素描以外的、與設(shè)計(jì)審美與表現(xiàn)相關(guān)的鋼筆畫、造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、模型制作等課程與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)初步整合到一起，由設(shè)計(jì)初步課的教師做系統(tǒng)安排。隨后，相關(guān)專業(yè)的教師要在設(shè)計(jì)初步課程的整體思路下，將課程內(nèi)容以講座的形式穿插在設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生在自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展中的潛力，促進(jìn)學(xué)生交叉運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識的能力。藝術(shù)專業(yè)和設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，以初步課為平臺，共同指導(dǎo)學(xué)生完成一年級期間的作業(yè)。以引導(dǎo)學(xué)生入門，激發(fā)藝術(shù)想象力，強(qiáng)化觀察認(rèn)知力、發(fā)掘藝術(shù)情感與創(chuàng)作欲望為目標(biāo)，爭取在此階段初步理解設(shè)計(jì)與美學(xué)的關(guān)系，設(shè)定美學(xué)目標(biāo)。

2課程群——風(fēng)景園

林學(xué)科背景下的建筑設(shè)計(jì)教學(xué)風(fēng)景園林、建筑設(shè)計(jì)和城鄉(xiāng)規(guī)劃三位一體的學(xué)科發(fā)展，它們之間必然存在共同的學(xué)科基礎(chǔ)，比如空間感。通常我們將其視為建筑的基本特征。如果教學(xué)中借鑒建筑空間構(gòu)建理論與方法，讓學(xué)生對園林空間進(jìn)行空間建構(gòu)和行為模式分析，并結(jié)合風(fēng)景園林自身的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，組建園林空間教學(xué)體系，就能使學(xué)生認(rèn)識和了解園林空間本質(zhì)。這是風(fēng)景園林專業(yè)二年級的主要目標(biāo)。在此過程中，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)表達(dá)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)表達(dá)課程，都是在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程初期需要解決的問題。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1.2課程群以景觀建筑設(shè)計(jì)為主線，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中“心手合一”，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方法與表達(dá)技巧。以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的AutoCAD的軟件為例。本軟件要解決的問題有兩個，一是軟件如何用；二是如何用軟件來繪制專業(yè)的圖紙。作為理論教學(xué)課程，課堂上多以知識講授為主，沒有更多時間進(jìn)行實(shí)際操作，最終導(dǎo)致課程結(jié)束了，學(xué)生的制圖能力還沒有達(dá)到設(shè)計(jì)的要求，在學(xué)與用之間，沒有形成良好的橋梁。通過“課程群”這一平臺，可以在實(shí)際設(shè)計(jì)操作過程中，根據(jù)學(xué)生對軟件的掌握情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)課程中期，根據(jù)學(xué)生對于軟件掌握情況，以講座的形式解決軟件和制圖的相關(guān)問題，并在實(shí)踐周期間由專業(yè)教師和計(jì)算機(jī)教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)。

3.風(fēng)景園林設(shè)計(jì)

風(fēng)景園林學(xué)是一門多學(xué)科交叉融合的學(xué)科。除了專業(yè)知識以外，學(xué)生在藝術(shù)、生態(tài)、心理、地理、人文等多領(lǐng)域都應(yīng)有所了解。多學(xué)科的知識儲備是當(dāng)代風(fēng)景園林師所必須具有的基本職業(yè)素養(yǎng)。如果說低年級組以藝術(shù)表達(dá)為主要教學(xué)目標(biāo)，高年級組則從生態(tài)、技術(shù)、人文、地理等多領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)。其中，與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程最為緊密的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)建模、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)分析、種植設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)，要將它們引入設(shè)計(jì)課程群。綜合設(shè)計(jì)課程群分別以室內(nèi)外庭院設(shè)計(jì)、花園設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)、公園規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景旅游區(qū)規(guī)劃、城市景觀系統(tǒng)規(guī)劃等類型課題作為媒介，探索園林與行為尺度、園林與種植、園林與自然和生態(tài)系統(tǒng)、園林與歷史文化、風(fēng)景園林與游憩、風(fēng)景園林與區(qū)域和城市等問題。從而引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中主動拓展知識體系，以整體的觀點(diǎn)看待整個專業(yè)教學(xué)中的諸多課程。

聯(lián)合國教科文組織風(fēng)景園林教育中指出，風(fēng)景園林具有藝術(shù)和科學(xué)的雙重屬性，風(fēng)景園林教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在根植于人類傳統(tǒng)和自然系統(tǒng)認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)，形成概念、協(xié)調(diào)關(guān)系和創(chuàng)作作品的能力。風(fēng)景園林是人居環(huán)境科學(xué)的重要部分。當(dāng)今社會飛速發(fā)展，風(fēng)景園林師擔(dān)負(fù)著改善生活環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任。風(fēng)景園林與相關(guān)學(xué)科的相互滲透、融合是必然趨勢。形成多元共存的、開放的風(fēng)景園林教育體系，多學(xué)科融合，協(xié)調(diào)與特色并重，積極融入實(shí)踐，是教育工作者肩負(fù)的使命。只有不斷完善教學(xué)組織架構(gòu)和教學(xué)大綱，以素質(zhì)和能力為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)對實(shí)踐能力培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需求，與社會同步發(fā)展的學(xué)生。

作者:曾毓雋 陳波 單位:湖北工業(yè)大學(xué)

篇（10）

引言：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對日常生活、生產(chǎn)等活動場所和室內(nèi)外環(huán)境的要求越來越高。風(fēng)景園林施工管理水平的高低，直接影響園林工程的質(zhì)量。為了能創(chuàng)造出高質(zhì)量、高水平的園林工程精品，就必須加強(qiáng)園林施工項(xiàng)目管理，通過充分的安排和計(jì)劃，從根本上提高施工建筑的水平，達(dá)到物與美的完美結(jié)合。

一.風(fēng)景園林綠化施工的現(xiàn)狀

（1）施工單位對現(xiàn)如今的風(fēng)景園林綠化工程的設(shè)計(jì)缺乏了解，與設(shè)計(jì)師之間缺少了必要的溝通，使設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作意圖得不到充分的表達(dá)。施工單位對施工情況不夠清楚，使得人員和材料的調(diào)配不合理，沒有發(fā)揮出人員和材料的真正價(jià)值。技術(shù)措施和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不夠完善，導(dǎo)致無規(guī)則可依，妨礙了風(fēng)景園林綠化施工的進(jìn)程。

（2）在風(fēng)景園林綠化施工中各個獨(dú)立的工程之間缺少了交流與協(xié)調(diào)，使得在建筑工程中許多環(huán)節(jié)發(fā)生沖突，給施工帶來了許多不必要的麻煩，而且還延誤了交工的時間，最嚴(yán)重的就是損害了施工單位的信譽(yù)。

（3）在風(fēng)景園林綠化工程中施工單位只對栽培比較重視，卻忽視了養(yǎng)護(hù)的重要性，因此，對養(yǎng)護(hù)人員的要求不高，大多是農(nóng)民工，而他們?nèi)鄙賹I(yè)的知識以及技術(shù)等，這不僅使經(jīng)濟(jì)受到了損失而且景觀效果也受到了極大的影響。

（4）目前為止，我國的風(fēng)景園林綠化建設(shè)施工隊(duì)比較多，但是正規(guī)的、具有專業(yè)素質(zhì)的隊(duì)伍卻較少，只有加強(qiáng)知識的積累，才能正確的領(lǐng)會和執(zhí)行設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)意圖。除了施工人員的不足還有就是施工現(xiàn)場，主要是管理的落后，表現(xiàn)在組織計(jì)劃性不強(qiáng)以及不嚴(yán)格按照執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行操作，使規(guī)章制度得不到落實(shí)，浪費(fèi)大、質(zhì)量差、技術(shù)落后的問題相繼出現(xiàn)。

二.風(fēng)景園林施工步驟

（1）施工的前期準(zhǔn)備

制定合理的施工方案，并且科學(xué)合理的進(jìn)行施工。在施工中要抓重點(diǎn)，發(fā)掘出資源的最大價(jià)值，把每個環(huán)節(jié)都做細(xì)、做精，既保證了質(zhì)量又降低了成本，達(dá)到了創(chuàng)優(yōu)的最終目標(biāo)。

（2）在施工過程中

全面控制好施工過程是確保工程質(zhì)量的唯一途徑。由于工程質(zhì)量是在工序中創(chuàng)造出來的，因此，工序質(zhì)量的好與壞直接決定了工程的質(zhì)量。只有每道工序的質(zhì)量都達(dá)到了要求，才能保證整個風(fēng)景園林工程都符合要求。

（3）后期的保養(yǎng)與維護(hù)

后期保養(yǎng)與維護(hù)是工程項(xiàng)目的重要工作內(nèi)容之一。由于風(fēng)景園林容易受各方面的影響，因此，園林管理人員要做好對質(zhì)量管理制度的落實(shí)，持久保持園林綠化工程的質(zhì)量。

三.風(fēng)景園林施工管理中存在的問題

1 從宏觀的角度來看

首先是缺乏健全的管理體制。任何工程，沒有嚴(yán)格的管理體制做保證，完工后都很難達(dá)到預(yù)期的整體景觀效果，或者說很難長期維持在預(yù)期的景觀效果。其次是缺乏高素質(zhì)的管理人員。風(fēng)景園林工程建設(shè)是集建筑學(xué)、生物科學(xué)、社會科學(xué)于一體的綜合性科學(xué)。這就對風(fēng)景園林工程建設(shè)者們提出了更高的要求。

2 從微觀的角度來看

首先是施工現(xiàn)場管理混亂。主要反映在混亂，施工組織計(jì)劃性不強(qiáng)，操作不嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，規(guī)章制度形同虛設(shè)等。園林施工項(xiàng)目的施工過程目的是把園林設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為具體的園林景觀，園林施工質(zhì)量直接影響著園林景觀是否能夠被

良好地營造出來，因而加強(qiáng)對風(fēng)景園林施工項(xiàng)目施工過程的管理是十分必要的然后，施工管理過程中缺乏必要的技術(shù)支持?，F(xiàn)代社會中，各行各業(yè)在管理方面的發(fā)展與進(jìn)步，都需要有先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和理論作為支持和保障，否則都將面臨停

滯不前，甚至是倒退的現(xiàn)象。

四.加強(qiáng)風(fēng)景園林施工管理的對策

1. 提高風(fēng)景園林的施工技術(shù)

高水平的施工技術(shù)是保證風(fēng)景園林施工效率和施工質(zhì)量的關(guān)鍵，在風(fēng)景園林施工過程中，一定要注重施工技術(shù)的提高，從苗木育苗到苗木的栽培管理，再到苗木的修剪整形，再到苗木的合理配置，都需要高水平的施工技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。因此，在風(fēng)景園林施工過程中，一定要保證有一定數(shù)量的園藝師對園藝工作進(jìn)行技術(shù)管理，加強(qiáng)對園藝技術(shù)的科研，從而保證風(fēng)景園林的施工效率和質(zhì)量。

2.提高施工人員的質(zhì)量意識

施工人員是風(fēng)景園林施工的直接參與者，他們的行為直接影響風(fēng)景園林的施工效果，因此，為了保證風(fēng)景園林的施工效率和質(zhì)量，就必須提高施工人員的質(zhì)量意識。要提高施工人員的質(zhì)量意識，就要加強(qiáng)對園林施工人員的管理和培訓(xùn)，提高他們的園林施工認(rèn)識，并且對他們的施工操作進(jìn)行有效地指導(dǎo)，制止一些不正確的施工方法，從而保證施工人員施工的質(zhì)量。為了防止他們在施工過程中忽視施工質(zhì)量，還必須加強(qiáng)對施工人員的管理，制定相關(guān)的管理措施，將施工責(zé)任落實(shí)到具體個人，當(dāng)出現(xiàn)問題時，施工人員就得受到一定的懲罰，從而使他們從意識上認(rèn)識到施工質(zhì)量的重要性，在行動中主動提高質(zhì)量意識。

3. 提高園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性

在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，需要根據(jù)綠地性質(zhì)和功能，對綠地進(jìn)行合理布局；按照生態(tài)學(xué)原理，合理配置喬灌木，使得落葉樹和常綠樹混合搭配；科學(xué)地栽植綠地植物，保證綠地植物的成活率，從而減小綠地植物在后期養(yǎng)護(hù)管理中的難度，降低風(fēng)景園林的施工成本，保證風(fēng)景園林的景觀效益。

4. 提高各個環(huán)節(jié)的施工質(zhì)量

施工質(zhì)量是風(fēng)景園林施工管理的主要目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)好的風(fēng)景園林施工質(zhì)量，，就必須保證園林施工每個環(huán)節(jié)的施工質(zhì)量。在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段，認(rèn)真地檢查圖紙和編制質(zhì)量計(jì)劃，從而有效地控制質(zhì)量源頭。對于施工過程的技術(shù)措施進(jìn)行精編分項(xiàng)，加強(qiáng)在分項(xiàng)過程中的監(jiān)控力度，重點(diǎn)控制關(guān)鍵的施工工序。提高施工人員的質(zhì)量培訓(xùn)效果，做好園林工程的三級交底。當(dāng)出現(xiàn)問題時，及時進(jìn)行糾正和解決，加強(qiáng)預(yù)防措施，并且進(jìn)行科學(xué).文明的管理，建立起高效的質(zhì)保機(jī)制，保證施工的質(zhì)量和效率。

總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程的腳步加快，我國對城市環(huán)境的建設(shè)與改造都加大了管理力度。因此，對風(fēng)景園林的需求量很大，使得我國目前的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)有了新的發(fā)展。但是由于忽視了風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性以及與社會和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展等許多原因，導(dǎo)致我國的風(fēng)景園林在規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工上參差不齊，既浪費(fèi)了材料和資金，還沒有得到人們真正需要的風(fēng)景園林景觀。在中國景觀園林蓬勃發(fā)展的今天，風(fēng)景園林綠化工程建設(shè)中仍然存在著嚴(yán)峻的問題，我們要從可持續(xù)發(fā)展的理念出發(fā)，重視質(zhì)量的管理。為了避免人力、物力、財(cái)力的過渡浪費(fèi)，就要對園林綠化施工進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制，只有這樣，才能使中國的園林藝術(shù)上升到一個新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳啟文；；城市園林景觀施工管理分析[J]；科技創(chuàng)新與應(yīng)用；2012年22期