序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇隋唐文化論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

佛教到魏晉南北朝時(shí)期開始成為一種重要的宗教勢力深入民間，隋唐時(shí)期佛教在此前傳播的基礎(chǔ)上向前推進(jìn)一大步，使中國佛教于此時(shí)達(dá)到興盛的極點(diǎn)，“隋唐兩朝，是中國歷史上最為繁榮昌盛的時(shí)期，期間雖然也有過戰(zhàn)亂和動(dòng)蕩，但總的來看國力強(qiáng)盛、文化昌明、人民富裕、社會(huì)安定，與這種情況相適應(yīng)，中國佛教在歷經(jīng)漢朝以來幾百年的長途跋涉之后，也終于登上了它的輝煌的顛覆，呈現(xiàn)出從未有過的盛況?！盵1]佛教逐漸與中國固有的思想文化融合，成為本土文化的重要組成部分。

一、隋唐佛教興盛原因

隋唐是中國歷史上政治、經(jīng)濟(jì)、文化最鼎盛的時(shí)代，也是中國佛教大發(fā)展的繁榮時(shí)期，其影響廣泛而深入，不僅對(duì)中國本土的各個(gè)階層，而且對(duì)當(dāng)時(shí)的日本、越南等地也產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?？v觀歷史，隋唐時(shí)期佛教興盛主要原因是：

首先，隋唐時(shí)期良好的政治和社會(huì)環(huán)境。之前魏晉南北朝的特殊環(huán)境已經(jīng)為佛教后來的大發(fā)展提供了溫床，奠定了其穩(wěn)固的基礎(chǔ)，贏得了人心；除此之外，隋唐國家的統(tǒng)一強(qiáng)盛又為其繁榮提供了保證，“從社會(huì)背景方面看，隋唐王朝都是高度統(tǒng)一的封建帝國，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面，都得到了相應(yīng)的發(fā)展。這為佛教的興盛創(chuàng)造了良好的社會(huì)氛圍?！盵2]這就為佛教快速發(fā)展提供了必需的政治條件、物質(zhì)基礎(chǔ)和文化支撐。其次，隋唐帝王對(duì)佛教的扶植利用。如隋文帝廢止北周毀佛政策，下詔修建寺院、宣講佛教義理等；唐朝皇帝除武宗外，對(duì)思想文化大都采取比較開放的政策，對(duì)佛教也多采取扶持和利用，如唐憲宗可謂是唐代崇佛最有代表性的一位，其親自下詔在法門寺迎接佛骨到長安，當(dāng)時(shí)的景象難以忘懷，“王公士民瞻奉舍施，惟恐弗及，有竭產(chǎn)充施者，有燃香臂頂供養(yǎng)者。”[3]頓時(shí)在社會(huì)上掀起了一股崇佛熱潮，由于帝王的支持使得隋唐佛教得以迅速發(fā)展。再有，佛教中國化，能很好與本土文化融合。一方面佛教在其基本的教義基礎(chǔ)之上吸收儒學(xué)綱常倫理、玄學(xué)的義理等成分為我所用，形成精深的具有中國特色的教義，更為深刻的吸引了當(dāng)時(shí)的文人士大夫階層；另一方面佛教因果報(bào)應(yīng)、輪回轉(zhuǎn)世的觀念幾乎不會(huì)破產(chǎn)，緊緊抓住世俗人的各種各樣的欲望、殷切的期盼、深邃的寄托，使民眾對(duì)此產(chǎn)生依賴、深信不疑。

二、隋唐佛教興盛特點(diǎn)及成就表現(xiàn)

隋唐時(shí)期佛教發(fā)展進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)造與繁榮的階段，此時(shí)無論是譯經(jīng)、小說、造像、藝術(shù)等都非常豐富，主要特點(diǎn)及成就表現(xiàn)如下：

（一）南北佛學(xué)統(tǒng)一。自東漢末年以來中國長期處于南北分裂狀態(tài)，南北佛學(xué)差異較大。到隋唐時(shí)期，國家由分而合，佛學(xué)也隨之漸趨統(tǒng)一，于是，“頗斥南北，禪義均弘”成為佛學(xué)各宗派的共同特點(diǎn)。如華嚴(yán)宗的根本理論是“一真法界”，可其法界卻是禪法；天臺(tái)宗理論非常精密，但它原本是講究坐禪的一派等等都是此類表現(xiàn)，著名佛學(xué)家湯用彤先生曾把總結(jié)為統(tǒng)一性、國際性、自主性、系統(tǒng)性。[4]

（二）中國化佛教宗派形成及佛學(xué)國際中心地位確立。魏晉南北朝時(shí)期佛教傳播的日益深入，佛教內(nèi)部逐漸產(chǎn)生不少流派，到隋唐時(shí)期，則出現(xiàn)宗派之分，即天臺(tái)宗、三論宗、唯識(shí)宗、律宗、華嚴(yán)宗、密宗、凈土宗、禪宗和三階教，其有自己的思想體系、規(guī)范制度和獨(dú)特教義，最終形成了中國式佛教，此時(shí)的高僧如玄奘等已經(jīng)多是中國人而非南北朝時(shí)期的印度人；禪宗宗奉的《壇經(jīng)》是中國人自創(chuàng)的，其與民間信仰相互融合、滲透，特色顯著。隋唐兩朝都曾設(shè)置譯館專事翻譯，數(shù)量頗多，隨著佛教典籍的大量翻譯和佛教的中國化，中國逐漸取代印度，成為世界佛教傳播的中心。外國人學(xué)佛求法往往徑直來華，而且許多來自日本、新羅、高麗等國的僧人在中國學(xué)習(xí)佛法并將它們又帶回國內(nèi)。這一時(shí)期我國僧人開始向外傳播佛教，如鑒真大師就前往日本弘法，這也是佛學(xué)在這一時(shí)期國際中心地位的體現(xiàn)。

（三）佛寺迅速發(fā)展和佛教信仰者范圍擴(kuò)展。這一時(shí)期佛教寺院的建造、分布幾乎與佛教的發(fā)展是一致的，隋唐時(shí)代的佛寺不僅有宗教屬性的一面，更具有政治、社會(huì)和文化屬性，而且勢力擴(kuò)張很快。隋禪定寺、延興寺等都很有名；唐代佛寺數(shù)量更多，有的建造更為奢華，如唐代長安大慈恩寺“重樓復(fù)殿，云閣洞房，凡十余院，總一千八百九十七間，床褥器物，備皆盈滿”[5]隋唐時(shí)期的佛教寺院數(shù)量很多，“史書記載，隋代二君37年，全國共有佛教寺院3985所。有唐一代，太宗時(shí)有寺3716所，高宗時(shí)有寺4000余所，玄宗時(shí)有寺5358所，武宗時(shí)有寺4600所，這還不算民間大大小小的招提、蘭若?！盵6]與此同時(shí)，佛教信仰者不斷擴(kuò)展，這一時(shí)期的佛徒很普遍，上至帝王將相，下到平民百姓。很多帝王如高宗、武后等都大肆興佛崇佛，如唐太宗對(duì)玄奘大力推崇，尤其玄奘取經(jīng)歸來后更是熱情款待，專門為其修建寺院，很多官員看到這種形式也積極效仿，這在一定程度上推動(dòng)了佛教的快速發(fā)展；文人士大夫是社會(huì)精神文化的主要?jiǎng)?chuàng)造者，與佛教發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系他們的生活和文化中也打上了佛教的烙印，“如果將唐宋家放入當(dāng)世的歷史背景中，充分考慮唐宋士人不管是崇佛還是排佛，無一不出入于佛老的現(xiàn)實(shí)，則接受佛教的影響是必然的事。柳宗元、王安石之喜佛，三蘇以佛老為阪依是人所共知的……然而人類性格的復(fù)雜性，以及佛教已發(fā)展到完全融入本土文化的階段諸因素，是無論如何也沒法回避的。以上述辟佛堅(jiān)定若韓、歐、曾者，也難免有大量與佛教接觸的行為和言辭。”[7]上層人士與佛教有著這樣微妙的關(guān)系，下層群眾就更直接是佛教的忠實(shí)信徒和踐行者，還有祈福消災(zāi)、求子生子、脫離險(xiǎn)境等等一切關(guān)乎老百姓的事都有佛教的影響。

（四）佛教與社會(huì)生活。佛教滲入到人們的日常生活當(dāng)中，影響著人們的言談舉止、風(fēng)俗習(xí)慣等各方面，隋唐社會(huì)的民風(fēng)民俗里面都可以看到佛教的影子。其一，隨著佛教中國化和世俗化進(jìn)程的逐漸完成，佛教的一些節(jié)日和中國原來固有的傳統(tǒng)節(jié)令結(jié)合，深入到民間。如佛教節(jié)日盂蘭盆節(jié)是每年七月十五日供養(yǎng)佛祖、超度祖先的法事節(jié)日，其與“孝悌為本”的儒家倫理契合，被演化為世俗佛教信徒在這一天向佛教寺院供奉各種食品的節(jié)慶活動(dòng)；其二，佛教對(duì)民間的喪葬習(xí)俗影響也較為突出。這一時(shí)期，一般都有佛教寺院的僧人參加葬禮，有時(shí)還借用佛教寺院的場地為死者做法事，以此求得來世的好報(bào)；其三，佛教逐漸成為一個(gè)公共場所，與民眾的閑暇生活聯(lián)系緊密。在寺院舉行的有各種節(jié)日活動(dòng)，也有世俗的約會(huì)與聚會(huì)，佛教對(duì)此包括旅游玩賞、文化娛樂等等都產(chǎn)生了極大的影響，如“隋唐時(shí)期，佛教得到了空前的大發(fā)展，佛教寺院一般都有很多房舍。他們經(jīng)常收容過往的旅客在寺中留宿，在一定程度上體現(xiàn)了旅館的職能。尤其是到了唐代，俗人寄寺已經(jīng)成為比較常見的現(xiàn)象?！盵8]其四，佛教一些民間活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展。佛教一些思想在今天看來是一種自利利他的思想，這就會(huì)在客觀上做出有利于社會(huì)公德的事情，如“唐玄宗開元年間，五臺(tái)山清涼寺專門設(shè)‘粥院’，供養(yǎng)各地來的游方僧，同時(shí)也周濟(jì)貧民?！盵9]佛教寺院及其僧尼救助濟(jì)貧、施醫(yī)治病和養(yǎng)護(hù)放生的理念與實(shí)踐，對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)公益事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

除了上述，唐代佛教對(duì)中國古代文化的影響是多方面的，其在文學(xué)藝術(shù)、天文歷法、雕版印刷術(shù)以及教育領(lǐng)域等方面都做出了重要貢獻(xiàn)，佛教在唐代達(dá)到了其發(fā)展的一個(gè)頂峰，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、結(jié)語

綜上所述，佛教作為一種外來文化，自傳入中國之時(shí)就不斷與中國傳統(tǒng)文化既斗爭又融合，到了隋唐時(shí)代，這種磨合進(jìn)入了新階段，加之其自身不斷的中國化，其教義和社會(huì)活動(dòng)都能貼近當(dāng)時(shí)各階層的需要，其備受封建統(tǒng)治者的禮遇扶持以及士人和民眾的喜愛，成為隋唐帝王進(jìn)行有效統(tǒng)治的手段，也因此其在中國前所未有地迅速發(fā)展起來，登上其發(fā)展的頂峰，有很多明顯的特點(diǎn)和成就表現(xiàn)即可以從其南北佛學(xué)統(tǒng)一、中國化佛教宗派形成、佛寺和佛教信仰者增多和佛教滲透社會(huì)生活這樣幾方面看到佛教在隋唐時(shí)期基本完成了其中國化改造，更好的適應(yīng)了本土文化的發(fā)展，也可得知隋唐文化興盛與傳統(tǒng)文化和佛教文化的深度交融分不開。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國剛.佛學(xué)與隋唐社會(huì)[M].石家莊：河北人民出版社，2002：18.

篇（2）

隨著課程改革的深入，以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)模式已經(jīng)成為教育界普遍關(guān)注的問題，“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)有著明顯的促進(jìn)作用?！皩W(xué)生為主體”教學(xué)模式是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的創(chuàng)新改革的一種教學(xué)模式，突出以人的發(fā)展為本，它對(duì)原有的初中歷史教學(xué)模式是一個(gè)大膽的沖擊，對(duì)進(jìn)一步發(fā)掘初中歷史教學(xué)的潛在功能，把學(xué)生培養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于探索、思維敏捷、潛質(zhì)巨大的創(chuàng)造型人才起著重要作用。以“學(xué)生為主體”為核心的初中歷史課堂教學(xué)模式將整個(gè)課堂教學(xué)分為以下三個(gè)部分：

一、 創(chuàng)設(shè)歷史情景，使學(xué)生直觀地感受歷史現(xiàn)象，體驗(yàn)歷史人物情感。

歷史情景就是教師在教學(xué)中以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)大綱為導(dǎo)向，根據(jù)歷史學(xué)科、知識(shí)和學(xué)生的年齡、心理認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中運(yùn)用各種手段，如語言、掛圖、圖片以及錄音、電視、電腦等，創(chuàng)設(shè)出歷史教學(xué)具體、形象、生動(dòng)、感人的環(huán)境和氛圍，向?qū)W生交代歷史背景、展現(xiàn)歷史現(xiàn)象、講述歷史過程，營造出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并積極思維，達(dá)到教學(xué)目的。其意義在于重視學(xué)生的情感發(fā)展，注意主體的感受與體驗(yàn)，在情感與意境的最佳組合情境中，使學(xué)生受到感染，從而達(dá)到情感與審美的體驗(yàn)。因此，創(chuàng)設(shè)歷史情景可把學(xué)生帶入所要講述的歷史環(huán)境中，使學(xué)生有身臨其境的感覺，從而順利地進(jìn)行課堂教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)歷史情景的一個(gè)非常重要的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的注意力，為后面兩個(gè)部分的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)歷史情景的方法有很多，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容靈活運(yùn)用，既可以在課堂上集中運(yùn)用，也可以在教學(xué)中穿插運(yùn)用。

例如，我在講授“九·一八”這部分內(nèi)容時(shí)，在講授課前，我采用音樂創(chuàng)設(shè)情境的方法，在課堂上用錄音機(jī)播放《松花江上》這首歌，在哀傷的歌曲中，學(xué)生們的思緒被帶到了“九·一八”后東北人民受苦受難的歷史場景之中，悲憤的緒情充滿了每個(gè)學(xué)生的胸膛……在這樣的情緒的感染下，學(xué)生很快的進(jìn)人了對(duì)這部分歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)中，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)這段歷的掌握與理解。

二、創(chuàng)設(shè)歷史問題，使學(xué)生自主地解決問題，通過討論交流突出學(xué)生主體性。

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，靈活的組織方式會(huì)給教學(xué)帶來意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生對(duì)一個(gè)問題認(rèn)識(shí)模糊時(shí)，當(dāng)闡明一個(gè)問題需多角度、多層次進(jìn)行時(shí)，當(dāng)遇到教材沒有下結(jié)論或結(jié)論模糊的歷史問題時(shí)，把問題交給學(xué)生，讓他們自由討論，各抒己見，共同交流，結(jié)合史實(shí)進(jìn)行分析和論證，尋求解決問題的方法和結(jié)論。

例如：三國鼎立是歷史的進(jìn)步，還是歷史的倒退?為什么?如何評(píng)價(jià)秦始皇的“焚書坑儒”；科舉制度的利弊。學(xué)生通過激烈討論，暢所欲言，深人探討，彼此交流，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，鍛煉了學(xué)生雄辯的口才，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出了學(xué)生的主體性，也發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。要注意為學(xué)生營造開放、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)言，即使學(xué)生發(fā)言錯(cuò)了，只要不是原則性的問題，都應(yīng)去夸獎(jiǎng)他、鼓勵(lì)他，這有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和求異思維。

在討論時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)抓住學(xué)生討論時(shí)的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)和總結(jié)，以討論參與者的身份對(duì)討論中的問題闡述自己的看法，引導(dǎo)討論不斷深入，使學(xué)生在原有的知識(shí)和能力水平上有所提高。同時(shí)教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，提供多角度思路，使討論向縱深發(fā)展，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

三、創(chuàng)設(shè)歷史思維，讓學(xué)生尋找歷史現(xiàn)象之間的聯(lián)系，掌握基本的歷史規(guī)律。

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了一系列的知識(shí)概念后，為避免其在學(xué)生頭腦中形成孤立、零散、機(jī)械的存儲(chǔ)狀態(tài)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步將新舊知識(shí)系統(tǒng)化，形成規(guī)律性的網(wǎng)狀聯(lián)系，教其學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、總結(jié)、比較等方法，將知識(shí)學(xué)習(xí)過程由歷史概念的學(xué)習(xí)上升到理論認(rèn)識(shí)水平，從而提高學(xué)生的思維水平。

篇（3）

在歷史上，長安地區(qū)的文化深深地影響了周邊地區(qū)和鄰邦，也曾深深地打動(dòng)了世界其他文明體系的心靈。中外文化在長安地區(qū)交流互動(dòng)，使得世界越來越深人地了解了中國，中國也深刻地影響了世界。但在中國傳統(tǒng)文化的流派中，長安文化雖厚重卻不顯于世。其中有多個(gè)方面的原因。筆者以為，其中一個(gè)主要原因是長安文化的內(nèi)涵和外延比較模糊，與其他概念相交叉、重疊，其主體性特征和全國其他地區(qū)的文化相比較也顯得不容易歸納。這種比較大多是從中國文化特色的傳統(tǒng)性、獨(dú)立性以及完整性來考量的。如果以現(xiàn)代意義為價(jià)值取向來追溯，古代的長安文化雖然復(fù)雜多變，但也包含了一些其他地區(qū)所不具備的特點(diǎn)，而且，作為陸地文明史上的一顆璀璨明珠，長安文化的內(nèi)在普適性價(jià)值值得進(jìn)一步研究。

一、長安文化的基本定義與發(fā)展階段

這里所說的文化，根據(jù)其發(fā)生和影響的范圍，從基本形態(tài)上來劃分有地區(qū)文化、地域文化、民族文化、國家文化以及世界文化等5種類型。最基本的觀察和分析的出發(fā)點(diǎn)不外乎“大中見小”和“小中見大”，實(shí)質(zhì)上就是研究和比對(duì)文化的一元性與多元性的相互關(guān)系。文化上的一元和多元是一個(gè)相對(duì)的概念，事實(shí)上也沒有絕對(duì)的一元文化或多元文化，總是一元中有多元，多元中有一元。文化的一元性必然以多元為基礎(chǔ)，而多元文化也必然有一元性的共同價(jià)值觀與追求。一元與多元之間的和諧性與社會(huì)的和諧性成正比例關(guān)系，而文化與社會(huì)的和諧度也構(gòu)成了該文化范圍文明程度的標(biāo)志。

長安文化屬于地區(qū)性文化。其名稱有二義:第一，顧名思義，就是這一地區(qū)稱名“長安”時(shí)期的文化;第二，以稱名“長安”時(shí)期的文化為這一地區(qū)傳統(tǒng)文化的概括與代表，因而自然包括稱名“長安”之前的萌發(fā)和之后的延伸。從時(shí)空概念上分析，具體由以下幾個(gè)要素構(gòu)成。

第一，長安文化是稱名為“長安”時(shí)期的文化。稱名“長安”的時(shí)期，即從漢代到唐代(當(dāng)然也可以延續(xù)到現(xiàn)代，一方面是有“長安地區(qū)”的存在;另一方面是長安文化陸地文明的一些傳統(tǒng)特色仍然有遺存。這需要聯(lián)系現(xiàn)代與古代來研究，特別要調(diào)查古代長安文化的現(xiàn)代遺存，所以暫不在本文探討范圍之內(nèi))。盡管有漢長安和隋大興、唐長安的區(qū)別，但從地理范圍和文化特質(zhì)的傳承來講，本質(zhì)上沒有大的區(qū)別?！伴L安”雖然是城市的名稱，是因?yàn)榉Q名“長安”的時(shí)期是這一地區(qū)文化發(fā)展史的鼎盛階段，具有比較強(qiáng)的典型性和代表性。

第二，長安文化是“長安”地區(qū)的文化。這里指的是長安地區(qū)，不僅僅是城市地區(qū)。其具體的地域范圍可以分為核心地區(qū)和輻射地區(qū)。核心地區(qū)又有兩個(gè)部分，即長安城區(qū)和關(guān)中地區(qū)。長安城區(qū)包括了津、鎬、咸陽、大興和長安。關(guān)中地區(qū)，也就是地理學(xué)上所劃分的渭河平原，古稱八百里秦川，南至終南山北麓，北至渭河以北的黃土臺(tái)源地帶。其輻射地區(qū)，是直接受長安文化影響以及與其他地區(qū)文化交流滲透的地區(qū)，即東至洛陽，南至秦巴山區(qū)，西至河西走廊的東部，北至渭北高原。

第三，長安文化是“活著的”文化，是“存在的”文化?！岸Y失求諸野”，文化的傳承是一種自覺的本能。盡管滄海桑田，長安屢經(jīng)劫難，但是長安文化并未因此而衰亡。這主要緣于長安文化的“草根”性，既有歷史意義，也有現(xiàn)實(shí)意義;還應(yīng)該重視文化的精神和物質(zhì)2個(gè)層面。在陜西現(xiàn)存的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中，不少文化遺產(chǎn)深淺不等地打著長安文化的印記，如兵馬俑的制造、法門寺佛指舍利的信仰、鼓樂、老腔、還有民間的喪葬制度等等。也就是說，長安文化不僅是一種歷史的文化，而且衰而不亡，也是一種現(xiàn)實(shí)的文化，其生命力和影響力依然存在，是“活著的”文化。

第四，長安文化的形成和發(fā)展有內(nèi)在的必然性和由此而呈現(xiàn)出的階段性。地區(qū)文化的生成和發(fā)展是長期的過程，有其自身的演變規(guī)律。長安文化從漢代到唐代為核心時(shí)期，也是鼎盛時(shí)期，自然也有此前的積累和之后的延伸。

從文化的發(fā)生學(xué)意義來講，長安文化從形成、發(fā)展到衰落大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段，然后綿延至現(xiàn)代。其中，長安文化的孕育階段，是從渭河文明到先秦;長安文化的形成階段，是從先秦到秦漢;長安文化的鼎盛階段，是從秦漢到隋唐;長安文化的衰落階段，是從五代到現(xiàn)代。

二、長安文化概念上的重疊與交叉

從不同的時(shí)代和角度來概括，習(xí)慣上把這一地區(qū)的文化歸納為各種不同的名稱，如周秦文化、三秦文化、漢唐文化、隋唐文化、盛唐文化等，都各有其著眼點(diǎn)，有具體的針對(duì)性和各具特色的局限性。這些都與長安文化有重疊和交叉的地方。筆者認(rèn)為，這些命名和長安文化雖有重疊和交叉之處，形式上以及時(shí)空上有重合之處，但本質(zhì)上應(yīng)該區(qū)別開來。從這些文化體系中可以抽象出長安文化的內(nèi)容，但是這屬于一元與多元或根與枝葉的關(guān)系，并不影響長安文化的獨(dú)立性。這里存在2個(gè)問題需要辨析。

第一，長安文化與國家文化的關(guān)系。周秦文化、漢唐文化、隋唐文化以及盛唐文化，從性質(zhì)上來說都是國家文化，是中國國家文化的歷史形態(tài)。而三秦文化雖有較強(qiáng)的地域性，但其文化屬性的時(shí)代特征比較狹窄，文化內(nèi)涵也比較龐雜，而且不能不涉及到北面的草原文化和南面的巴蜀文化，這就影響到對(duì)三秦文化深刻性方面的界定。

所謂國家文化，是各個(gè)優(yōu)秀的、先進(jìn)的地域文化的總和與代表，而地區(qū)文化是獨(dú)特的地方性文化，是國家文化的基礎(chǔ)，也就是前文所說的一元與多元的關(guān)系。在多元的地區(qū)文化的基礎(chǔ)上，才能抽象出一元的國家文化。相對(duì)于國家文化，長安文化屬于后者。有的時(shí)候，某些地域文化的優(yōu)勢和先進(jìn)性會(huì)因?yàn)榭陀^環(huán)境的便利而上升，與國家文化的主流相匯合，地方文化與國家文化高度和諧。這是完全正常的，如當(dāng)年的長安文化。但長安文化的根基扎在陸地文明的土壤中，地域范圍上畢竟受內(nèi)陸型文化的限制，所以即使是在最輝煌的時(shí)期，如盛唐時(shí)代，長安文化也不能完全代表國家文化。另外，在有的范疇上，如典章制度，其性質(zhì)也屬于國家文化，不能劃歸人長安文化。

我們也需要對(duì)同屬國家文化的周秦文化和漢唐文化作分析、對(duì)比。在周秦文化中，受時(shí)代和文明發(fā)展程度的限制，地域性相對(duì)更強(qiáng)一些，而漢唐文化不僅代表了那個(gè)時(shí)代的中國文化，在世界性的范圍內(nèi)影響也更為廣泛。在這些時(shí)期，長安文化也同樣作出了卓越的貢獻(xiàn)。

第二，長安文化與“京城文化”的關(guān)系。長安是十三朝建都之地，自古就有西羅馬、東長安之說，長安是世界歷史文化名城，曾有過非常發(fā)達(dá)的“京城文化”。長安文化與“京城文化”之關(guān)系非常密切，有些方面可以重疊，但仍有本質(zhì)上的區(qū)別，長安文化不能等同于“京城文化”。盡管長安文化在一定的時(shí)期內(nèi)很容易與“京城文化”融為一體，甚至被“京城文化”的光芒所掩蓋，因?yàn)椤笆哦肌钡恼Z境很容易導(dǎo)致二者的混同。

“京城文化”的概念比較清晰，地域小，更絢麗時(shí)尚，領(lǐng)風(fēng)氣之先，但根基淺，往往短暫而變化多端(當(dāng)然，這里也需要把“京城文化”從“國家文化”中剝離出來)。在同樣的時(shí)空環(huán)境下，長安文化為“京城文化”作出了基礎(chǔ)性的貢獻(xiàn)。這一方面說明了長安文化的張力和所能上升的高度，另一方面反映了長安文化形態(tài)的豐富多彩，但這些畢竟與長安文化自身的體系結(jié)構(gòu)是兩個(gè)概念。

從文化的整體性分析，以上文化名稱上的“國家”、“京城”等，只是一些相對(duì)區(qū)別的概念，其定義有特定的內(nèi)涵和外延，而“地域”的文化內(nèi)涵則顯得更清晰、準(zhǔn)確，歷史的延續(xù)性更為持久，也更為“草根”性。這也是長安文化作為基礎(chǔ)性地區(qū)文化的基本屬性之一。

三、長安文化形成的客觀條件

文化的形成不以人的意志為轉(zhuǎn)移，因此長安文化不是刻意“打造”出來的。受客觀條件和主觀因素的制約，文化的形成有其自身非常復(fù)雜的規(guī)律，是長期的發(fā)生、積淀與發(fā)展的過程。為什么長安文化有如此悠久的歷史和連綿不斷的持續(xù)性?這需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境從人們賴以生存的自然條件、生產(chǎn)方式以及生活環(huán)境中去尋找原因，需要和其他文化區(qū)的客觀環(huán)境作比較。歸納起來，長安文化形成的最基本的客觀條件有3個(gè)方面。

第一，土地問題。長安文化植根于內(nèi)陸型農(nóng)耕文化的土壤中，黃土文化的生存條件是規(guī)定長安文化的根本要素。這一地區(qū)有非常良好的農(nóng)業(yè)耕作條件，位居渭河沖積平原，土地肥沃。國內(nèi)類似的地方也有，但不是很多，持續(xù)性的開發(fā)時(shí)間也有區(qū)別。漢代司馬遷記載道:“關(guān)中自汗、雍以東至河、華，膏壤沃野千里，自禹夏之貢以為上田。而公劉適那，大王、王季在岐，文王作豐，武王治鎬，故其民猶有先王之遺風(fēng)，好稼墻，殖五谷，地重，重為邪?！薄肮赎P(guān)中之地，于天下三分之一，而人眾不過什三;然量其富，什居其六”川。附近的山區(qū)還有豐富的資源可資利用，如終南山:“其山出玉石、金、銀、銅、鐵、豫樟、檀、拓，異類之物，不可勝原。此百工所取給，萬民所仰足也”。而且河網(wǎng)密布，可資利用的水資源非常豐富，滿足了當(dāng)時(shí)人們的生活日用和農(nóng)業(yè)灌溉的需要。

第二，保證農(nóng)業(yè)耕作秩序的安全和穩(wěn)定問題。在古代，中國以農(nóng)業(yè)大國聞名，統(tǒng)一與戰(zhàn)亂時(shí)相交替，保障農(nóng)業(yè)耕作秩序的安全和穩(wěn)定極為重要，同時(shí)也關(guān)系到民眾的生存以及生存的質(zhì)量。這一地區(qū)不僅土地肥沃，澆灌方便，而且四面環(huán)山，有許多臺(tái)源，為四塞之地，軍事上易守難攻，和其他地區(qū)相比較有天然的優(yōu)勢。這一地區(qū)又名“關(guān)中”，自古以來關(guān)中四周修建有許多關(guān)隘，扼守要沖。東面中條山、蜻山、熊耳山，有函谷關(guān)、潼關(guān)、武關(guān)、臨晉關(guān)、龍門關(guān)，西面六盤山有堯關(guān)、旬關(guān)、子午關(guān)、饒鳳關(guān)、駱谷關(guān)、斜谷關(guān)、陽平關(guān)，北面黃龍山、子午嶺有金鎖關(guān)、石門關(guān)、冉店關(guān)、陽峪關(guān)，等等，都是歷史上有名的關(guān)隘。另外，在交通水運(yùn)方面，附近河流眾多，設(shè)有許多渡口。如黃河上的蒲津渡、風(fēng)陵渡，渭水上的渭水渡、渭南渡、東渭渡、西渭渡、寶雞渡，南面還有漢水上的漢中渡、安康渡等，都控制著拱衛(wèi)關(guān)中的水路要沖。以上這些關(guān)隘和渡口從陸上和水上全面保證了關(guān)中的安全，維護(hù)了農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的社會(huì)穩(wěn)定。

第三，地理位置與發(fā)達(dá)的交通狀況促進(jìn)了長安地區(qū)與其他地區(qū)的交流。文化依靠獲取不斷的信息創(chuàng)新、獲取發(fā)展的動(dòng)力，形成不斷的生長點(diǎn)，而創(chuàng)新就必須借鑒其他文化，與其他文化交流。在文化信息的交流上，交通問題是制約古代文化交流的關(guān)鍵因素。中國是一個(gè)內(nèi)陸型國家，而關(guān)中本身也是一個(gè)封閉型的地區(qū)，但關(guān)中所處地理位置的大環(huán)境經(jīng)常是開放的。

秦和隋的兩次大統(tǒng)一促進(jìn)了長安地區(qū)與其他地區(qū)的交通發(fā)展。秦、漢的馳道、棧道連通了全國各地。通西域之后，這里成為絲綢之路的起點(diǎn)，交通路線一直延伸到南亞、中亞。隋唐時(shí)代，潛渠連接渭河、黃河，自成體系。隋朝時(shí):“諸州調(diào)物，每歲河南自憧關(guān)，河北自蒲坂，達(dá)于京師，相屬于路，晝夜不絕者數(shù)月。唐代交通更為發(fā)達(dá)，如:“東至宋汁，西至岐，夾路列店肆，待客酒撰豐溢。每店皆有驢賃客乘，倏忽數(shù)十里，謂之騷驢。南至荊襄，北至太原、范陽，西至蜀川、涼府，皆有店肆，以供商旅”。顯然，依靠這些便利的交通條件，長安地區(qū)獲取了比其他地區(qū)更多的文化信息。

四、長安文化形成的主觀基礎(chǔ)

在有利的環(huán)境條件下，長安文化的形成經(jīng)歷了漫長的動(dòng)態(tài)積淀過程。這個(gè)過程與齊魯、荊楚、巴蜀、嶺南等地的文化形成過程迥然有別。

遠(yuǎn)古時(shí)代，關(guān)中就是人類文明的發(fā)源地。僅從考古發(fā)現(xiàn)來看，100萬年前，“藍(lán)田人”在這里生活，20萬年前，渭河北岸又生活著“大荔人”，2萬年前氏族公社時(shí)期的新石器文化遺存已有大量發(fā)現(xiàn)，特別是洛、徑、溺、滬、橘、沫、皂、漆等河流的兩岸。之后，仰韶文化的代表有著名的溺橋半坡遺址和驪山姜寨遺址，龍山文化則有洋西客省莊遺址和西安東郊的米家崖遺址。5 000年前，渭河文明有了新的發(fā)展，炎黃部落崛起，把渭河文化傳向東方。從西周至唐的約1 100年間，這一地區(qū)連續(xù)成為西周、秦、西漢、新莽、東漢、西晉、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等王朝的建都之地。頻繁的政治活動(dòng)和中外商貿(mào)活動(dòng)促進(jìn)了文化往來，使得這一地區(qū)的文化長時(shí)間地保持著激揚(yáng)多彩的活力。

國內(nèi)外各民族文化的融合增強(qiáng)了長安文化的包容性和豐富性。進(jìn)人封建社會(huì)之后，亞洲腹地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了迅速的發(fā)展，社會(huì)分工和生產(chǎn)方式都有了各自的進(jìn)步，長安地區(qū)成為中原農(nóng)耕文化圈在西北的門戶，也是西北草原文化東進(jìn)和南下的人口，這一政治、經(jīng)濟(jì)之要地的戰(zhàn)略地位，使得各民族爭相在這里活動(dòng)，從而帶來了各個(gè)民族的文化融合。漢通西域之后，這里成為絲綢之路的起點(diǎn)，更承擔(dān)起了將東方文化輸往西方并首先審視和接受西方文化的重任。西晉末的“永嘉南渡”，使得鮮卑、匈奴、揭、氏、羌“五胡”南下，又長期處于民族大遷徙、文化大交融的格局中。斑斕多彩的各民族文化在這里激蕩、展示，大大增強(qiáng)了長安文化的包容性，也賦予了長安文化開放性的品格。

國際文化的長期交流形成了長安文化博大雄渾的氣魄，形成了不同于國內(nèi)其他地區(qū)文化的胸襟與眼界。由于絲綢之路的開辟和長期處于中國政治中心的有利因素，長安地區(qū)成為當(dāng)時(shí)中國對(duì)外交往的“窗口”，也是中國最先吸納、消化和再創(chuàng)造域外文化的地方。例如佛教作為一種外來文化，為長安地區(qū)最先接受，在這里接受中國傳統(tǒng)文化的審視，在這里完成了“中國化”和“化中國”的進(jìn)程。一方面，長安地區(qū)中外高僧云集，寺塔林立，擔(dān)任了北傳佛教譯傳中心的重任，被稱為佛教的“第二故鄉(xiāng)”;另一方面，“三武一宗禁佛”的3次激烈沖突都發(fā)生在這里，同時(shí)說明了域外文化被中國文化改造的曲折經(jīng)歷，也說明了長安文化具有剛性的一面。

五、長安文化的特征

綜上所述，和國內(nèi)其他地域文化相比較，長安文化具有非常鮮明的個(gè)性特征，這些特征大致可以歸納為如下5個(gè)方面。

第一，原生文化歷史悠久，積淀深厚，連綿不斷，通常表現(xiàn)出先進(jìn)性。以這種先進(jìn)性為基礎(chǔ)，成為千余年中華民族文化的重要支撐點(diǎn)之一，在歷史的長河中以一波又一波強(qiáng)烈的沖動(dòng)為中華文化的繁榮作出了歷史性的貢獻(xiàn)。

第二，東方文化基礎(chǔ)上的農(nóng)耕民族文化與草原民族文化匯合狀態(tài)下的多元結(jié)構(gòu)，是多民族文化的共同體。多種成分并存，有比較強(qiáng)的包容性，既活躍又豐富多彩。

第三，文化的主體性不鮮明。在所謂的中原文化圈里，這里也不處于中心地帶，但卻帶有世界性文化的色彩。這與其他以本地域傳統(tǒng)為核心而凝結(jié)和升華的齊魯文化、巴蜀文化、荊楚文化、嶺南文化等有明顯的區(qū)別，很難在文化上歸納出一個(gè)完全有中國傳統(tǒng)特色的主體體系，而是保持著一種百花齊放、此起彼伏的態(tài)勢。

第四，文化外形多變。雖然是地方文化，但是在不同的時(shí)期又與國家文化相和諧，有時(shí)又以民族文化為特點(diǎn)，有時(shí)又流露出京城文化的個(gè)性特征，有時(shí)又顯示出國際文化的色彩。

第五，文化性格開放、活躍，文化態(tài)度寬松、寬容，文化形象大氣而粗豪，剛毅而散漫。排他性較少，創(chuàng)新性強(qiáng)，富于進(jìn)取和開拓精神，也顯示出較強(qiáng)的凝聚力與反饋性。

篇（4）

唐初就出現(xiàn)了進(jìn)士的題名錄，記錄同榜者的姓名、郡望、年齡、行第等內(nèi)容，后來有感興趣的人對(duì)這些題名錄進(jìn)行擴(kuò)充、整理、分卷，便逐漸形成了記載科第資料的專書，即登科記。登科記又稱科第錄，還有稱登科錄的，命名不一，然實(shí)為一物，后世一般名之曰登科記。最初的登科記都是私家編錄，后來登第者中“位極人臣常十有二三，登顯列常有六七”[1]，科舉在唐代政治生活和社會(huì)中越來越重要，所以官方編修的登科記也隨之增多。宣宗時(shí)代，鄭顥奉敕編進(jìn)由趙執(zhí)筆編錄的《諸家科目記》，始出現(xiàn)官書。宣宗皇帝尚文學(xué)，重科舉，對(duì)鄭顥進(jìn)上的《諸家科目記》十分滿意，并命令有關(guān)部門逐年編次，故此，登科記成為連續(xù)編錄的檔案文獻(xiàn)。

不過令人遺憾的是，這些包括私家編錄與官府統(tǒng)一編修的登科記隨著時(shí)間的流逝皆漸次失傳。唐人自作的登科記，據(jù)《玉?！份d：“自武德已來，登科名氏編紀(jì)凡十余家，皆不備具。”[2]宋代時(shí)唐人所作的種種登科記已有不少散佚或殘缺，有鑒于此宋人又進(jìn)行了整理。見于書目記載的，有北宋樂史補(bǔ)作的《登科記》三十卷和南宋洪適重編《唐登科記》十五卷。明代僅陳第《世善堂書目》著錄有“《唐登科記》三十卷”，不著作者名。

時(shí)至今日，唐代原始登科記文獻(xiàn)已無一留存，《文獻(xiàn)通考》卷二九《選舉》以宋人晁公武《郡齋讀書志》、南宋陳振孫《直齋書錄解題》二家書目為藍(lán)本，保存了一份唐登科記總目，是關(guān)于登科記最原始的文獻(xiàn)。清代學(xué)者徐松有感于登科記的散佚和零亂，以《文獻(xiàn)通考》所載唐登科記總目為綱，搜訪遺佚，頃半生精力致力于登科記及相關(guān)科舉資料的爬梳和搜集整理，終于在道光十八年（1838年）編纂成《登科記考》三十卷，此乃登科記研究領(lǐng)域的開山之作，參考價(jià)值甚高。經(jīng)過徐松的考證，《登科記考》著錄進(jìn)士凡2087人，其中編年者1404人，入附考者683人；諸科凡48人，其中編年者24人，入附考者24人；明經(jīng)凡303人，其中編年者45人，入附考者258人；制科和宏詞、拔萃凡562人，其中編年者486人，入附考者76人。以上共計(jì)3000人，大約是唐代科舉人數(shù)的十分之一。如徐松《登科記考?凡例》所云“今所編輯，百不存一”[3]。

任何著作都不會(huì)是完美無疵的，《登科記考》一書有許多長處，但也有不少缺點(diǎn)，疏漏錯(cuò)誤也不少。因此，在徐松之后，岑仲勉、羅繼祖、施子愉、卞孝萱、傅璇琮、嚴(yán)耕望、孟二冬、胡可先、張忱石、陳尚君、陶敏、楊希義、朱玉麒、吳在慶、黃震云、陳冠明、薛亞軍、王其、李志凡等諸位先生皆有補(bǔ)正之文。其中，以孟二冬先生成果最為顯著。

孟二冬先生所著《登科記考補(bǔ)正》被公認(rèn)為近年來登科記研究領(lǐng)域的重大階段性成果?！兜强朴浛佳a(bǔ)正》以中華書局1984年8月第一版趙守儼先生點(diǎn)校的徐松《登科記考》為底本，廣泛吸收已有的登科研究成果，認(rèn)真核查，詳加甄辨，對(duì)徐松所缺考失收者，予以新的考證和補(bǔ)充；對(duì)徐松所考有誤者，予以移正或刪除，新增補(bǔ)進(jìn)士凡661人，其中編年者215人，入附考者446人；明經(jīng)凡434人，其中編年者128人，入附考者306人；諸科65人，其中編年者13人，入附考者52人，制科和宏詞（僅錄編年者）、拔萃（僅錄編年者）凡302人，其中編年者96人，入附考者206人；此外，還新增補(bǔ)上書拜官8人（僅錄編年者）、上封拜官2人(僅錄編年者)、武舉22人，其中編年者3人，入附考者19人，共計(jì)新增補(bǔ)各類登科士人1494人（孟二冬先生在《〈登科記考補(bǔ)正〉贅語》一文中言及增補(bǔ)人數(shù)為1471人，接近徐松《登科記考》登科人數(shù)的一半，后在《登科記考補(bǔ)正?自序》中更改為1527人，超過徐松《登科記考》所記登科人數(shù)的一半。然重新計(jì)算，其實(shí)乃1494人）。另外，還新增補(bǔ)和移正知貢舉者凡33人；補(bǔ)徐考缺名和改正姓名者凡60余人；改正科目和移正科目年代者凡200余處；新增補(bǔ)年代可考的應(yīng)試詩賦策文等90余篇?！兜强朴浛佳a(bǔ)正》無疑是唐代科舉研究領(lǐng)域的重大成果，為唐、五代文史研究提供了更加豐富、可靠的重要參考資料。

如果把徐松《登科記考》里逐年標(biāo)注的登科數(shù)字累加，可知唐五代進(jìn)士的總數(shù)當(dāng)在7182人以上，諸科當(dāng)在3125人以上，因有些年份失載而不注人數(shù)，所以這只是最為保守的統(tǒng)計(jì)數(shù)字。明經(jīng)科的人數(shù)，史無專門載記，其人數(shù)當(dāng)倍于進(jìn)士或更多，加之秀才、制科、上書拜官、上封拜官、賜及第等等，因此孟二冬先生估計(jì)唐五代科舉的基本陣容在3萬人以上[4]。而徐、孟二人所輯錄的登科人物相加也不過4494人，實(shí)為唐五代登科人物之一隅。后來諸多學(xué)者陸續(xù)發(fā)文補(bǔ)正，然而除胡可先、張忱石二位先生在《文史》上的文章小有規(guī)模外，其余皆為零星增補(bǔ)，且舛誤之處甚多。加之近年來大量唐人墓志出土并整理出版，為唐五代登科人物的整理和輯錄再次提供了豐富的資料。王洪軍先生《登科記考再補(bǔ)正》繼徐松、孟二冬之后，進(jìn)一步對(duì)唐代登科人物做大規(guī)模的匡訂增補(bǔ)，實(shí)為及時(shí)之作。

和孟二冬先生一樣，王洪軍先生也是在進(jìn)行另一課題的研究時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)了唐五代登科人物的寶藏。2002年，王先生考入南開大學(xué)歷史學(xué)院攻讀中古社會(huì)史方向的博士學(xué)位，博士論文題目為《名門望族與中古社會(huì)――太原王氏研究》，此題看上去以一個(gè)家族個(gè)案為研究對(duì)象，實(shí)則是以一個(gè)家族為線索而對(duì)整個(gè)中古社會(huì)進(jìn)行社會(huì)史的綜合研究。王先生在這一課題的研究中遇到不少太原王氏家族的人物應(yīng)舉及第卻不見徐松《登科記考》和孟二冬《登科記考補(bǔ)正》兩書記載，據(jù)王先生說，在博士論文答辯時(shí)，答辯委員會(huì)的專家專門提出了這一問題，問是否搞錯(cuò)了，這引起了王先生對(duì)此問題的關(guān)注。此后幾年里，王先生在進(jìn)行其他課題研究以及閱讀史書和碑刻墓志時(shí)，每遇到此類人物，便列表輯錄下來。日積月累，僅這一表格竟已形成了一個(gè)十多萬字的登科人物名錄，輯錄登科人物達(dá)多達(dá)一千余人，王先生指導(dǎo)的研究生在進(jìn)行相關(guān)的碩士論文寫作時(shí)，常常得以參考[5]。鑒于數(shù)量如此龐大的唐五代登科人物群體，王先生萌發(fā)了整理訂補(bǔ)唐代登科記并將之集結(jié)成書的念頭，然當(dāng)今出版業(yè)商業(yè)化，王先生乃一介清貧書生，出版只能等待機(jī)會(huì)或?qū)で蠡鹬С?。于是，王先生從中選輯了一部分有確切紀(jì)年者單獨(dú)成文，約七萬言，然而就在文稿即將寄出時(shí)，先后見到胡可先先生《徐松〈登科記考〉補(bǔ)正》（《文史》總63輯，第72-99頁）、張忱石先生《唐代登科人名錄拾遺》（《文史》總84輯，第101-158頁）兩篇鴻文，對(duì)照胡、張兩位先生的文章，王先生將其與胡、張兩位先生文中所輯相重復(fù)者刪除，之后尚余61人，63人次，其中大多為新增者，少量是對(duì)徐松、孟二冬所輯之訂補(bǔ)移正。然而文稿寄出后，如石沉大海，杳無音信。王先生本以為這些輯錄成果無見天之日，然幸得曲阜師范大學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科“專門史”學(xué)科及山東省儒學(xué)研究基地學(xué)術(shù)著作出版資助，此書稿才得以于2010年1月在廣西師范大學(xué)出版社順利出版。

《登科記考再補(bǔ)正》是繼徐松、孟二冬之后對(duì)唐代科舉人物的又一次大規(guī)模的考證訂補(bǔ)，該書在以下幾個(gè)方面具有豐富學(xué)術(shù)信息和重大學(xué)術(shù)價(jià)值：一是補(bǔ)正成果豐富。《登科記考再補(bǔ)正》共輯錄徐松、孟二冬兩書缺載誤漏的唐代科舉人物802人，包括有確切紀(jì)年者358人，其中進(jìn)士136人，明經(jīng)122人，制科52人，秀才6人，諸科15人，科目不詳者26人，知貢舉1人。登第年份不詳者共444人，其中進(jìn)士168人，明經(jīng)134人，制科57人，秀才22人，諸科25人，武舉8人，道舉4人，科目不詳者26人。另，將鄉(xiāng)貢進(jìn)士和鄉(xiāng)貢明經(jīng)列入附考，凡336人。正因?yàn)樵鲅a(bǔ)內(nèi)容豐富，故作者原先步孟二冬后塵將增補(bǔ)訂正人物直接插入相關(guān)年份及相關(guān)科目的打算難以實(shí)施，因?yàn)槟菢訒?huì)造成篇幅過于龐大，只好在徐考、孟補(bǔ)二人百萬言之外，單獨(dú)成書。二是采用資料廣博翔實(shí)。徐松《登科記考》取材于史籍、類書、筆記小說、碑志石刻等，范圍不可謂不廣，然而徐氏對(duì)材料選取十分審慎而又有所偏重，《舊唐書》《舊五代史》《唐摭言》《唐詩紀(jì)事》《唐才子傳》皆甚為其所重而常力主其說。但相對(duì)而言，如《新唐書》《新五代史》等，則往往不為其所重而有所忽略。徐氏對(duì)材料的這種極其嚴(yán)格的態(tài)度勢必會(huì)遺漏很多史料，因此后來補(bǔ)正的學(xué)者如胡可先、張忱石、陳尚君等人力避此弊，廣泛征引方志、譜牒、墓志等史料，擴(kuò)大了史料范圍。孟二冬先生更是站在時(shí)代的高度，大量運(yùn)用了徐松等人所無緣見到的新資料，比如《千唐志齋藏志》《北京圖書館藏中國歷代石刻拓本匯編》《隋唐五代墓志匯編》、《唐代墓志匯編》以及《全唐文補(bǔ)遺》的前七輯。然而即便如此，依然有很多資料為孟二冬先生所未見或未及使用，如中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所編著的《偃師杏園唐墓》，楊作龍、趙水森編著的《洛陽新出土墓志釋錄》，吳鋼主編的《全唐文補(bǔ)遺》第八、九輯以及《全唐文補(bǔ)遺?千唐志齋新藏專輯》，周紹良、趙超主編《唐代墓志匯編續(xù)集》，趙君平、趙文成主編《河洛墓刻拾零》（上、下），趙君平主編《邙洛碑志三百種》《孔氏宗譜》以及散見于報(bào)紙雜志的墓志碑刻資料，而且，即使是孟二冬先生生前之資料亦有不少遺漏。上述這些材料有力支撐了《登科記考再補(bǔ)正》的完成。三是注意吸收學(xué)界成果。在徐松之后，對(duì)登科記的考訂糾謬增補(bǔ)工作便已開始，岑仲勉、羅繼祖、卞孝萱、施子愉、傅璇琮、嚴(yán)耕望、陶敏、孟二冬、朱玉麒、陳尚君、張忱石、胡可先、楊希義、吳在慶、黃震云、陳冠明、薛亞軍、王其、李志凡、陳耀東、謝思煒、許友根、富康年、周臘生、金瀅坤、韓震軍等學(xué)者相繼為該研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)了自己的研究成果，《登科記考再補(bǔ)正》一書注意到了這些研究成果，除孟二冬《登科記考補(bǔ)正》已吸收的外，一并收錄并注明。四是對(duì)唐代登科記考研究進(jìn)行了綜合述評(píng)。《登科記考再補(bǔ)正》序言和第一章厘清了唐代登科記的來龍去脈，對(duì)徐松《登科記考》和孟二冬《登科記考補(bǔ)正》二書的巨大學(xué)術(shù)價(jià)值和特點(diǎn)做了綜合述評(píng)，同時(shí)也直言不諱二書存在的不足之處。作者還梳理并回顧了近年來對(duì)唐代登科記以及徐、孟二書的增補(bǔ)糾謬的研究現(xiàn)狀，并指出關(guān)于唐人登科記的研究對(duì)古代政治史、社會(huì)史、文化史和知識(shí)分子史具有十分重要的學(xué)術(shù)意義。五是體現(xiàn)出社會(huì)史的內(nèi)容。與徐松《登科記考》、孟二冬《登科記考補(bǔ)正》相比，《登科記考再補(bǔ)正》鮮明體現(xiàn)出了社會(huì)史方面的內(nèi)容，對(duì)于每一位登科人物，一般標(biāo)出其生卒年代、字號(hào)、郡望、應(yīng)舉科目，而且注意收錄了應(yīng)舉者的世系、仕宦、婚姻、子女以及等方面的資料，這大大方便了社會(huì)史研究者對(duì)相關(guān)資料的查考和利用，可以說，這是一部以社會(huì)史的視角來編著的唐代科舉資料參考書。六是編排體例上有所創(chuàng)新?！兜强朴浛荚傺a(bǔ)正》單獨(dú)成書，在內(nèi)容編排上有所創(chuàng)新，全書把登科人物分為有確切紀(jì)年者、無確切紀(jì)年者和附錄三大部分，對(duì)于應(yīng)舉登第年份確切者，以年份先后為順序，分為上（武德至長安）、中（神龍至大歷）、下（建中至五代）三編，不單列進(jìn)士、明經(jīng)、諸科等科目；而對(duì)于無確切紀(jì)年者，則以科目標(biāo)類，分為進(jìn)士、明經(jīng)、制科、秀才、諸科、武舉、道舉等科，科目不詳者列于后。對(duì)于史籍、墓志銘文中自署為“鄉(xiāng)貢進(jìn)士”“鄉(xiāng)貢明經(jīng)”者，如果有其他資料確能證明其已參加禮部試且考試及第者，移入相關(guān)科目或年份。對(duì)于尚無材料證明其參加禮部試的，作為附錄部分置于書后，以備研究者查考。

科舉制度在唐代臻于完善，參加科第的舉子數(shù)量也頗為龐大，目前所考訂出的科第群體不過冰山之一角，對(duì)此的研究仍需要不斷地充實(shí)積累。此類研究屬冷僻之研究領(lǐng)域，枯燥繁瑣，學(xué)者一般不屑致力于此，王洪軍先生則不然，他感到這是一項(xiàng)有重大學(xué)術(shù)意義的研究工作，便留心于此，細(xì)心整理，日積月累，終于完成了這部著作，并在上述六個(gè)方面顯示出不同尋常的價(jià)值。王先生是曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院資深教授，多年致力于中古經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)史、思想史、唐代茶文化的教學(xué)與研究，筆耕不輟，早年跟隨唐史名家李季平先生整理《全唐文政治經(jīng)濟(jì)資料匯編》和《太平廣記社會(huì)史料集萃》，相繼出版了《齊魯文化通史?隋唐五代卷》（合著）、《中古時(shí)期儒釋道整合研究》《武則天評(píng)傳》等多部著作，學(xué)術(shù)成果多次獲得省部級(jí)社科大獎(jiǎng)。王先生學(xué)術(shù)功底深厚，學(xué)術(shù)視野廣博，學(xué)術(shù)眼光敏銳，他關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，不依傍于他人，幾十年如一日，埋頭于文獻(xiàn)典籍之中，從古代文獻(xiàn)中爬梳鉤沉出生動(dòng)翔實(shí)的史料，讓史料說話，從而生動(dòng)地展現(xiàn)出中古社會(huì)的有血有肉的面貌。王先生長期關(guān)注中古社會(huì)變遷，從意識(shí)形態(tài)與思想文化、政治變遷、社會(huì)流動(dòng)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、教育、選官、婚姻、宗教、家族等多個(gè)維度來考察中古社會(huì)的變化，并指導(dǎo)研究生進(jìn)行相關(guān)課題的深入研究?！兜强朴浛荚傺a(bǔ)正》是王先生從事這些課題研究的同時(shí)長期積累的學(xué)術(shù)成果，相信不久王先生還有著述奉獻(xiàn)給學(xué)術(shù)界。我們翹首以待。

注釋：

[1]宋王撰：《唐語林》卷二《文學(xué)》第184頁，周勛初校證，[北京]中華書局1987年版。

[2]宋王應(yīng)麟：《玉海》卷一一五《唐進(jìn)士舉》第2128頁，江蘇古籍出版社、上海書店聯(lián)合出版1987年版。

[3]清徐松：《登科記考》（上）《凡例》第2頁，[北京]中華書局1984年版。

篇（5）

時(shí)光荏苒，大道漫漫，情系渭水，夢(mèng)縈畢原。踏著改革開放的步伐，咸陽師范學(xué)院走過了不平凡的三十年。歷經(jīng)了三地創(chuàng)業(yè)、兩校合并、跨越發(fā)展的艱辛歲月，如今的咸陽師范學(xué)院已經(jīng)枝繁葉茂，生機(jī)盎然。2008年5月25日，風(fēng)華正茂的咸陽師范學(xué)院將迎來自己的三十華誕。

學(xué)校成立于1978年5月，原名“陜西師范大學(xué)咸陽專修科”。1978年12月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，正式成立“咸陽師范?？茖W(xué)?！?。2001年5月11日，原咸陽師范?？茖W(xué)校與1983年成立的陜西省咸陽教育學(xué)院合并，組建咸陽師范學(xué)院。

建校30年來，秉承著師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校堅(jiān)持為地方基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦學(xué)方向，自覺踐行“厚德、博學(xué)”的校訓(xùn)，先后為國家培養(yǎng)了2萬余名中學(xué)教師和各類專門人才，形成了自己服務(wù)地方基礎(chǔ)教育、培育“三實(shí)一強(qiáng)”人才的鮮明辦學(xué)特色，也積淀了深厚的人文底蘊(yùn)和質(zhì)樸的“師院精神”。

今日風(fēng)貌?振奮人心

如今的咸陽師范學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成一所以師范教育為主的省屬本科院校。目前，占地面積67.53萬平方米，教學(xué)行政用房面積17.06萬平方米。有36個(gè)實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值6718.69萬元。圖書館現(xiàn)有館藏圖書文獻(xiàn)135.71萬冊(cè)。校園網(wǎng)經(jīng)歷6年的建設(shè)與發(fā)展，已建立了3050個(gè)信息點(diǎn)。

現(xiàn)有全日制在校生11000余人，教職工1044人，其中教授、副教授240余人，具有博士、碩士學(xué)位教師297人。設(shè)有14個(gè)教學(xué)系部、18個(gè)國際交流學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院。有本科專業(yè)31個(gè)，其中師范專業(yè)16個(gè)，非師范專業(yè)15個(gè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)等7個(gè)學(xué)科門類。學(xué)校有省級(jí)名牌專業(yè)1個(gè)，校級(jí)名牌專業(yè)2個(gè)；有省級(jí)精品課程3門，校級(jí)精品課程23門，校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程86門?？偣步⒘?86個(gè)穩(wěn)定的教育教學(xué)和專業(yè)實(shí)習(xí)基地。

現(xiàn)有校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)，并在愛國主義教育、秦漢史與隋唐文化、中國古代科舉制度史、環(huán)境變遷等領(lǐng)域形成了一定的學(xué)科優(yōu)勢。2004年以來，該校教師主持或參與國家級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)，主持省部級(jí)科研項(xiàng)目15項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文2229篇，其中核心期刊747篇，SCI檢索66篇，EI檢索37篇；公開出版教材、專著65部；有24項(xiàng)成果分別獲得陜西省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、陜西省高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、陜西省高等學(xué)校人文社科研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

學(xué)校主辦的《咸陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》于1986年創(chuàng)刊，在國內(nèi)外公開發(fā)行，曾獲陜西省“優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng)”和“編輯出版優(yōu)秀獎(jiǎng)”，被評(píng)為《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊。學(xué)報(bào)設(shè)有“秦漢文史研究”、“咸陽人文研究”、“區(qū)域經(jīng)濟(jì)與資源可持續(xù)發(fā)展研究”等特色欄目，刊登了大量相關(guān)文章，在弘揚(yáng)地方人文精神、挖掘地方歷史文化底蘊(yùn)、評(píng)介地方革命史實(shí)、研討地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，形成了鮮明的地域文化研究特色，其中有多篇文章先后被《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》等轉(zhuǎn)載?！扒貪h文史研究”2006年被評(píng)為“全國社科學(xué)報(bào)優(yōu)秀欄目”。中國秦漢史學(xué)會(huì)會(huì)刊《秦漢研究》由該校編輯出版，在國內(nèi)有一定影響。

篇（6）

（陜西省教育廳專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目（11JK0370））

【摘要】建筑是城市文化的縮影，論文從唐建筑的角度，分析唐建筑中存在的特有建筑符號(hào)，站在已有唐建筑符號(hào)與現(xiàn)代建筑結(jié)合的角度，尋求唐建筑符號(hào)與西安現(xiàn)代建筑的完美結(jié)合，力求現(xiàn)代建筑“兼收并蓄、和而不同”，再現(xiàn)唐文化內(nèi)涵和唐文化精神。

【關(guān)鍵詞】唐建筑；符號(hào)；融合

引言

中國有著幾千年的文明歷史，建筑藝術(shù)根植于社會(huì)文明之中，中國傳統(tǒng)建筑用自己獨(dú)特的建筑語言書寫自己的歷史。作為世界四大古都之一的西安，仍堅(jiān)強(qiáng)保留著自己的特色語言體系和結(jié)構(gòu)，保持著自己的王者風(fēng)范和歷史底蘊(yùn)。唐長安城集中代表了盛唐文化，是中國歷史上的一座高峰，也代表了東方文明。如何使唐建筑符號(hào)與西安現(xiàn)代建筑完美結(jié)合？成為一種對(duì)當(dāng)代建筑的解讀。

1 唐建筑及其特點(diǎn)

唐長安城集中代表了盛唐時(shí)期文化，是中國建筑史上的一座高峰。唐朝建筑技術(shù)和藝術(shù)在當(dāng)時(shí)的歷史時(shí)期也有了巨大發(fā)展，此時(shí)的唐建筑發(fā)展到了中國古建筑歷史的成熟時(shí)期，形成了一個(gè)完整的建筑體系。其風(fēng)格特點(diǎn)是氣魄宏偉，嚴(yán)整開朗。建筑在規(guī)模上宏大規(guī)整，外觀上簡練莊重，古樸雄渾。完美的展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的唐朝風(fēng)采。

西安這座古城保存著歷經(jīng)滄桑的記憶，而能夠喚醒這種記憶的遺跡唯有城池、街道、宮殿等，它們構(gòu)成了這座古城完整的語言結(jié)構(gòu)和語言體系。唐大、小雁塔成為西安的地標(biāo)性建筑，成為西安的地域性語言上的主題。大雁塔是唐朝佛教建筑的藝術(shù)杰作，它是樓閣式磚塔，塔體呈方形錐體，由于唐朝時(shí)期建筑多以木結(jié)構(gòu)，經(jīng)過后朝代的在原基礎(chǔ)上的修復(fù)，唐朝時(shí)期磚石和琉璃技術(shù)也有了一定的基礎(chǔ)，塔體各層均以青磚模仿唐代建筑砌檐柱、斗拱、欄額、檀枋、檐椽、飛椽等仿木結(jié)構(gòu)，自下而上按比例遞減，塔內(nèi)設(shè)有木梯可盤登而上。整個(gè)建筑氣魄宏大，造型簡潔穩(wěn)重，比例協(xié)調(diào)適度，格調(diào)莊嚴(yán)古樸，是保存比較完好的樓閣式塔。

2 西安現(xiàn)代建筑中唐建筑符號(hào)的運(yùn)用

西安現(xiàn)代城市建筑方面要展現(xiàn)的是歷史文化性以及這種文化背景下的地域性，作為歷史文化名城的建筑不僅要體現(xiàn)歷史文化性而且還要體現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代特色和審美情趣。在西安城市建筑類型中大體分為行政建筑、景區(qū)建筑以及民居等，城市的生命依賴于各個(gè)部分的相互協(xié)調(diào)，建筑是城市宏觀物質(zhì)形象與微觀精神形象總和，突出歷史文脈和城市形象。

2.1唐建筑符號(hào)在行政建筑上的體現(xiàn)

在建筑類型的劃分上，行政建筑是城市建筑群的主題部分，行政建筑不僅代表政府部門的形象，甚至還代表國家、城市、地區(qū)的形象，在其漫長的歷史演化過程之中，雖然經(jīng)過時(shí)代更替、技術(shù)手段和建筑材料的變化，但無論古代宮殿還是現(xiàn)代的高樓大廈，行政建筑形象變遷都折射它恒古不變的內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)――持久性和權(quán)力性。位于西安市北郊的西安市新行政中心被建筑界稱為“西安當(dāng)代大雁塔”，在整體布局上采用唐朝建筑的對(duì)稱布局，兩翼齊飛的方式，采用大雁塔輪廓的簡單幾何線條，中國傳統(tǒng)建筑線條特點(diǎn)是采用以水平為主，塔的軸線是以上下的垂線為主，當(dāng)代世界上的建筑潮流也是以鋼筋混凝土技術(shù)為依托傾向于垂線，西安已建成一批水平線為主的建筑，如陜西歷史博物館等。在中國傳統(tǒng)建筑型制范圍內(nèi)，西安建造以垂直軸線為特點(diǎn)的新市政，也是一種對(duì)西安現(xiàn)代建筑型制的新突破。西安現(xiàn)代建筑不能僅僅滿足傳統(tǒng)建筑水平線條和明清太和殿式“大屋頂”，銷蝕掉唐建筑的以垂線為軸線昂揚(yáng)的氣魄和以垂線構(gòu)成大屋頂?shù)奶祀H線，西安新市政具有“天賜”予西安今天最時(shí)尚的天際線和地標(biāo)輪廓。中國傳統(tǒng)文化中，赭石色是唐建筑木質(zhì)色彩的主色，莊重典雅，承托出西安作為皇城的莊嚴(yán)，新市政也在建筑的外觀色彩的采用上追隨了唐朝建筑色彩。

2.2唐建筑符號(hào)在景區(qū)建筑上的體現(xiàn)

行政建筑是一座城市的主體，景區(qū)建筑可以稱作是一座城市的彩妝，裝扮整座城，突出城市的歷史文化特色和城市形象。景區(qū)建筑代表可以分為古建筑的復(fù)原大明宮、文化底蘊(yùn)深厚的歷史街區(qū)及與現(xiàn)代材料結(jié)合的仿唐建筑。首先古建復(fù)原的大明宮含元殿采用唐代的夯土臺(tái)，增加建筑的體量感，在唐代建筑群內(nèi)部都具有巨大的空間尺度，建筑的重量支撐依附于木結(jié)構(gòu)的柱體，大明宮柱體仿照唐建筑柱體形制，在材料上突破木質(zhì)的選擇，但整體上追求木質(zhì)效果。大屋頂是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，由于現(xiàn)代觀念的演變和展出空間要求較高的凈高，在屋頂?shù)倪x擇上用重檐廡殿、重檐歇山屋頂覆蓋。每個(gè)大屋頂建筑的墻身開間和開窗依照木結(jié)構(gòu)建筑的比例和尺度，墻身部分的側(cè)角、屋頂?shù)钠露?、斗拱的尺寸、出挑的深度、?xì)部等方面都按照唐代風(fēng)格修建，以展示原汁原味的唐風(fēng)。其次西大街是唯一條仿唐建筑街區(qū)，在西大街重修之后，建筑形式色彩、材料以及景觀燈的應(yīng)用和建設(shè)都與唐風(fēng)相協(xié)調(diào)，形成符合西安歷史文化背景的魅力街區(qū)，并打造出一個(gè)傳統(tǒng)仿古味濃厚的商業(yè)地段。第三，2011年西安世園會(huì)園區(qū)的亮點(diǎn)――長安塔，在設(shè)計(jì)上保持了隋唐時(shí)期方形古塔的神韻，同時(shí)增加了現(xiàn)代的設(shè)計(jì)元素，既體現(xiàn)了中國建筑文化內(nèi)涵，又彰顯出時(shí)尚現(xiàn)代都市風(fēng)貌。長安塔外形具有唐代傳統(tǒng)木塔的特點(diǎn)，充滿韻律尺寸開闊上揚(yáng)的挑檐，體現(xiàn)唐代建筑出檐深遠(yuǎn)的特色。檐下與柱頭結(jié)合部分用金屬結(jié)構(gòu)組合，是中國傳統(tǒng)建筑斗拱的抽象與概括。在墻體的設(shè)計(jì)上采用了玻璃幕墻，墻體與柱體之間的處理手法使唐風(fēng)唐韻充滿了現(xiàn)代感。

3 唐建筑符號(hào)的繼承與未來

對(duì)于“唐風(fēng)”的繼承一種是對(duì)傳統(tǒng)建筑的構(gòu)件進(jìn)行符號(hào)式提取或變形，通過某種簡化來適應(yīng)現(xiàn)代功能空間的需要；一種是對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行翻譯抽象地再現(xiàn)，用純粹的現(xiàn)代手法，拋出任何復(fù)古的裝飾，從空間構(gòu)成、圖案的肌理、色彩或材料等方面讓現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)在精神上的相通。對(duì)屋頂?shù)奶幚砩喜捎昧藗鹘y(tǒng)的“大屋頂”形式于現(xiàn)代玻璃材質(zhì)的結(jié)合，突破了屋頂對(duì)光線的束縛，光線與空間的結(jié)合，營造空間內(nèi)的光影魅力。傳統(tǒng)建筑是以線性的比例為視覺尋找和諧，在建筑形態(tài)上對(duì)線的錘煉，將有形的線經(jīng)過提煉、升華，創(chuàng)造出民族的味道又不失現(xiàn)代感。在建筑造型和內(nèi)部空間達(dá)到完美的和諧統(tǒng)一，它在借助中國古代園林的布景手法，使館內(nèi)空間的序列感、韻律感錯(cuò)落有致、層次分明。

西安是一個(gè)多朝代的城市，在城市主題文化的把握好主題方向，避免更多繁雜元素的干擾。唐建筑符號(hào)與當(dāng)代的融合，不是把兩種形態(tài)硬生生的捆綁在一起，應(yīng)該是你中有我、我中有你的結(jié)合，打破兩者的常規(guī)模式，作為設(shè)計(jì)師應(yīng)領(lǐng)悟唐建筑符號(hào)的精髓，找到與西安現(xiàn)代城市建筑語言相契合的方式，讓建筑每一點(diǎn)都是中國的、西安的、現(xiàn)代的，鑄造一個(gè)新西安當(dāng)代建筑形象。

結(jié)語

建筑是一門藝術(shù)，抓住唐建筑符號(hào)，理解符號(hào)語言的精神內(nèi)涵，在追求當(dāng)代建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上把唐建筑符號(hào)合理融入其中。建筑師加強(qiáng)自身傳統(tǒng)素質(zhì)理論的修養(yǎng)，重視建筑語言的統(tǒng)一，從建筑的空間序列和人文意識(shí)形態(tài)的角度把唐建筑符號(hào)提煉、升華，力求現(xiàn)代建筑“兼收并蓄、和而不同”，再現(xiàn)唐文化內(nèi)涵和唐文化精神。

參考文獻(xiàn)

[1] 張欣，陸雪梅，謝曉婷. 傳承 創(chuàng)造 融合――談蘇州博物館新館建筑與陳列設(shè)計(jì)[J]. 裝飾.2009（03）

[2] 趙前. 也談傳統(tǒng)建筑與當(dāng)代建筑的融合途徑[J].上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2008（09）

篇（7）

中圖分類號(hào)：J82 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）01-0055-01

中國與日本乃歷史淵源較深的兩個(gè)國家。宋元之時(shí)，中國和日本在政治上的往來雖減少，但在文化藝術(shù)方面的交流卻從未間斷過，交流方式多以貿(mào)易和僧侶間的往來為主要載體，并輔以其他傳播途徑，將中國文化持續(xù)輸入日本。作為一種新興的戲劇文化，雜劇是這一時(shí)期藝術(shù)成就的主要代表，特別是元朝時(shí)期，雜劇進(jìn)入發(fā)展黃金期，并以其鮮明的特色和成熟的戲劇表演體系為后世中國戲曲的繁榮昌盛奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也在一定程度上對(duì)日本古典戲曲產(chǎn)生了影響。

一、宋元雜劇與日本能樂

宋元時(shí)期，隨著中國商品經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，思想藝術(shù)領(lǐng)域在繼承隋唐文化的基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)展，達(dá)到鼎盛期，創(chuàng)造出具有鮮明時(shí)代特色和風(fēng)格的宋元文化。這期間，中國科技文化高度發(fā)達(dá)并對(duì)歐洲乃至世界文明進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響。與此同時(shí)，日本戲劇也完成了由“大陸藝能輸入時(shí)代”向“日本化時(shí)代”的轉(zhuǎn)變。稍后的南北朝時(shí)期，日本戲劇在民間藝術(shù)“猿樂”“田樂”的基礎(chǔ)上，與統(tǒng)治者武家勢力緊密結(jié)合，誕生了全新的假面歌舞劇――能樂。能樂自誕生之日起，便與宋元雜劇之間有著千絲萬縷的聯(lián)系并受其深刻影，進(jìn)而促進(jìn)自身的發(fā)展。

“雜劇”一詞最初出現(xiàn)于唐代，但更多學(xué)者認(rèn)為，雖然有史料可證明“雜劇”出現(xiàn)于唐代，但卻并不能了解唐代“雜劇”之實(shí)質(zhì)，僅可將“雜劇”這一名稱出現(xiàn)的時(shí)間推至唐代而已。本文所言宋元雜劇，其表演內(nèi)容豐富多彩，劇目繁多，而且有唱、念、舞、筋斗、音樂伴奏，表演過程中，劇中人物?！鞍嵫莨沤袷?，出入鬼道門”，具有自己獨(dú)特的演出格局，是具備真正戲曲意義上的雜劇。

宋代都市經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，使文化素養(yǎng)較貴族文人低、社會(huì)見識(shí)比山野村民廣的市民階層更為壯大。為適應(yīng)市民階層的文化需求，一種不同于貴族與士人情調(diào)的市民文化――雜劇便應(yīng)運(yùn)而生，自誕生之日起，就顯示出一種野俗的活力與廣闊的普及性，在勾欄瓦舍的演出中很快占據(jù)重要地位。

日語中“能”的意思源于漢字的原意，指能力、才能，后來逐漸包含了“藝能”之意?！澳軜贰痹谌照Z里意為“有情節(jié)的藝能”，是日本最具代表性的古典戲劇藝術(shù)之一。能樂就其廣義來說，包括“能”和“狂言”兩部分，“能”是一種以“歌”“舞”為主的象征??；“狂言”則是在能樂演出前表演的以“科白”為主的滑稽劇，內(nèi)容大多取材于民間現(xiàn)實(shí)生活，具有批判和諷刺精神。

能樂出現(xiàn)于南北朝時(shí)期，是在綜合了猿樂和田樂，以及一些文學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。其表演形式從演出結(jié)構(gòu)來看，一般只有兩到三個(gè)演員，一個(gè)擔(dān)任主角，負(fù)責(zé)一切歌與舞的表演，其余的演員作為配角輔助演出。能樂的結(jié)構(gòu)分為“序”“破”“急”，“序”是交代劇情；“破”是展現(xiàn)情節(jié)發(fā)展；“急”是故事的和結(jié)尾。

二、宋元雜劇東傳日本

早在公元前二三世紀(jì)，中國文化已經(jīng)開始東傳日本，作為中國文化重要組成部分的音樂也隨著中日兩國人民的密切往來流入日本。雜劇東傳的歷史背景是宋元時(shí)期，這一時(shí)期與日本的關(guān)系較為特殊，官方交往日漸減少；元朝時(shí)，由于戰(zhàn)爭的緣故雙方官方的往來也時(shí)斷時(shí)續(xù)，文化藝術(shù)交流主要通過民間交往的方式實(shí)現(xiàn)，如以佛教、中日間的貿(mào)易往來等方式傳入日本，并在日本社會(huì)產(chǎn)生了一定的反響。

三、日本能樂中宋元雜劇的戲曲元素

要考察日本能樂是否受到宋元雜劇的影響，可以從戲劇構(gòu)成及其體現(xiàn)的精神等方面分析。對(duì)比能樂與宋元雜劇的戲劇構(gòu)成，不難發(fā)現(xiàn)，能樂表演藝術(shù)中所滲透的宋元雜劇的戲曲元素。

首先，能樂的演出內(nèi)容含有雜劇的藝術(shù)因子。一是從雜劇與能樂的劇本來看，雜劇的劇本由曲文、賓白與提示語三部分構(gòu)成。能樂的劇本與此十分接近，現(xiàn)存的能樂劇本由科、白、曲構(gòu)成，雖然名稱叫法不同，但是作用基本類似。二是日本能樂的演出形式和宋元雜劇十分相像。二者表演時(shí)的開場很接近。三是能樂和雜劇都有“上場詩”。

其次，能樂在角色設(shè)置上類同于宋元雜劇。雜劇的四折和一楔子中的曲子，全部由一個(gè)角色主唱到底。主唱的角色只能是正旦或正末，其他角色只能有科白和科諢。在能樂中，一出戲有一個(gè)主角，叫做“仕”，其他的都是配角，叫做“肋”?！笆恕毕喈?dāng)于雜劇中的“正旦”或“正末”，而“肋”相當(dāng)于雜劇中的“副末”或其他配角。從能樂的這種角色設(shè)置上看，基本等同于雜劇的角色設(shè)置。

最后，宋元雜劇對(duì)日本能樂美學(xué)思想也有一定的影響。雜劇在舞臺(tái)表演過程中，十分注重意境的表現(xiàn)，通過對(duì)舞臺(tái)上的景物和念白中的環(huán)境描述，來展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)和感情。能樂的劇本也十分擅長以景生情，情中有景，景情交融。二者在美學(xué)上有共通性。

參考文獻(xiàn)：

[1]田同旭.元雜劇通史[M].山西：山西教育出版社，2007.

篇（8）

是歲，夸呂又通使于齊氏。涼州刺史史寧覘知其還，率輕騎襲之于州西赤泉，獲其仆射乞伏觸板、將軍翟潘密、商胡二百四十人，駝騾六百頭，雜彩絲絹以萬計(jì)。

這支有一定規(guī)模的商隊(duì)的主要物資，既是“雜彩絲絹”，說明此時(shí)的中西貿(mào)易中，西方對(duì)東方（華北地區(qū)）物資的興趣還是集中在絲絹等紡織品上。當(dāng)然，還會(huì)有許多其它商品，與絲絹一起源源輸向西方。

那么，商胡東來時(shí)，又主要攜帶什么商品呢？從商業(yè)原則出發(fā)，這些商胡在東來的過程中，必定會(huì)一路上從事貿(mào)易活動(dòng)，把一地物資攜往另一地販?zhǔn)?，如此積聚利潤，并充行資。這種活動(dòng)可能是一站一站進(jìn)行的。江左的南朝對(duì)吐谷渾物資的興趣，從史書中有限的記載看，似乎主要集中在馬匹上。吐谷渾產(chǎn)善馬（所謂蜀馬），是南朝良種軍馬的主要來源，學(xué)者論之詳矣。我這里要討論的，是經(jīng)由吐谷渾之地，絲路貿(mào)易中由西域向南朝（甚至包括北朝）輸入的另一項(xiàng)大宗商品——昆侖玉[6]。

玉在中國文化中向來重要，可是《禹貢》九州的范圍之內(nèi)，卻甚少產(chǎn)玉之地，至于高等級(jí)的軟玉，自古就必須仰賴西域的于闐（今和田地區(qū)）等地[7]。早在張騫鑿空之前，中原與西方的貿(mào)易之路上，昆侖玉就是重要商品[8]。漢武帝之后，和田玉的輸入數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過先秦，漢代玉器中使用大量的羊脂玉便是證明[9]。當(dāng)然，各個(gè)時(shí)期的貿(mào)易路線和行使貿(mào)易職能的民族是會(huì)有變化的[10]。南北朝時(shí)期，當(dāng)吐谷渾承擔(dān)起絲路東部樞紐責(zé)任的時(shí)候[11]，經(jīng)由吐谷渾地區(qū)，昆侖玉仍然向東輸送；處在戰(zhàn)亂分裂中的廣大東部地區(qū)，尤其是江左的南朝，依然能夠獲得和田等地的美玉。

有關(guān)的史料是如此稀少，以致我們有時(shí)只好向一些傳統(tǒng)史料學(xué)并不信任的文獻(xiàn)求助。目的只是為了說明這一時(shí)期昆侖玉貿(mào)易與吐谷渾的關(guān)系，非敢逾越規(guī)矩、輕涉說部，博雅君子，幸留意焉。

題為晉王嘉撰、梁蕭綺錄的《拾遺記》，被《四庫全書簡明目錄》稱為“事跡十不一真”，其卷六所載三國時(shí)事跡即有如下一條[12]：

先主甘后，沛人也，生于微賤?！潦耍褓|(zhì)柔肌，態(tài)媚容冶。先主召入綃帳中，于戶外望者如月下聚雪。河南獻(xiàn)玉人，高三尺，乃取玉人置后側(cè)，晝則講說軍謀，夕則擁后而玩玉人。常稱玉之所貴，德比君子，況為人形，而不可玩乎？后與玉人潔白齊潤，觀者殆相亂惑。嬖寵者非惟嫉于甘后，亦妒于玉人也。后常欲琢毀壞之，……先主乃撤玉人，嬖者皆退。當(dāng)斯之時(shí)，君子議以甘后為神智婦人焉。

此條記事之必偽，清人王士禛與今人齊治平均已力辨[13]。只是，作偽的并非王嘉(子年)，而是南朝人。據(jù)《晉書·藝術(shù)傳》和《高僧傳》卷五釋道安傳所附王嘉傳，王嘉為十六國前期人，前秦末年為姚萇所殺?？墒?，此條記事中有“河南獻(xiàn)玉人”一語，河南者，河南國也。魏晉南北朝時(shí)期曾被稱河南國的，只有乞伏西秦和吐谷渾兩個(gè)政權(quán)[14]，時(shí)間都在王嘉死后。乞伏乾歸與其子乞伏熾盤稱河南王的時(shí)間極短，而南朝宋、齊、梁各代封吐谷渾君主為河南王的傳統(tǒng)持續(xù)了一百多年[15]，所以，在正史及其它各種文獻(xiàn)中，河南國基本上是指吐谷渾的。在今本《拾遺記》中，前引劉備與甘后事跡一條，放在正文即王嘉原本之中，而不是置于梁代蕭綺的所謂“錄”中。從上述時(shí)間上的矛盾看，此條記事的作者即使不是蕭綺，也必是南朝時(shí)期的其他什么人。

這條不合史實(shí)的記事，也并非全無研究的價(jià)值。就本文而言，其價(jià)值就在于“河南獻(xiàn)玉人”的記載。吐谷渾與南朝密切的通使關(guān)系，以及經(jīng)由吐谷渾之地而溝通的西域各國與南朝間的通使關(guān)系，頻繁地見載于南朝史書，當(dāng)然也必定給了當(dāng)時(shí)的人以很深的印象。吐谷渾并不產(chǎn)玉，但于闐國的玉只有經(jīng)過吐谷渾才能運(yùn)達(dá)南朝。至于吐谷渾在于闐玉貿(mào)易中，是僅僅充當(dāng)商胡的保護(hù)人，還是兼營中間貿(mào)易，我們已無法知曉。從“河南獻(xiàn)玉人”一語，可以看出，在南朝時(shí)代的江左人士心目中，或者在事實(shí)上，河南國與運(yùn)抵南朝的于闐玉，是有直接關(guān)系的。

吐谷渾與南朝的交通，經(jīng)過益州、荊州，沿長江抵達(dá)建康。吐谷渾與益州的關(guān)系，據(jù)《梁書·諸夷·河南國傳》：

其地與益州鄰，常通商賈，民慕其利，多往從之，教其書記，為之辭譯，稍桀黠矣。

同書同傳還記載，天監(jiān)十三年（公元514年），伏連籌遣使獻(xiàn)“金裝馬腦鐘二口”，又表請(qǐng)于益州立九層佛寺，并獲得梁武帝允可。益州是吐谷渾貿(mào)易之路的重要一站，所以有大量胡商居住或活動(dòng)于益州。《隋書·儒林·何妥傳》：

……父細(xì)胡，通商入蜀，遂家郫縣，事梁武陵王紀(jì)，主知金帛，因致巨富，號(hào)為西州大賈。

何妥一家極可能是粟特商胡。同樣可能是粟特商胡而活動(dòng)于益州的人還很多?！独m(xù)高僧傳》卷二五釋道仙傳：

本康居國人，以游賈為業(yè)。梁周之際，往來吳蜀，江海上下，集積珠寶。

另一個(gè)常被引用的例子，見于《高僧傳》卷七宋釋慧叡傳：

經(jīng)行蜀之西界，為人所抄略，常使牧羊。有商客信敬者見而異之。

陳寅恪先生曾說：“……六朝、隋唐時(shí)代蜀漢亦為西胡行賈區(qū)域，其地之有西胡人種往來僑寓，自無足怪也?！盵16] 在另外一個(gè)地方，他再次強(qiáng)調(diào)“蜀漢之地當(dāng)梁時(shí)為西域胡人通商及居留之區(qū)域”[17]。

益州處于如此地理位置，在昆侖玉貿(mào)易中，自然應(yīng)當(dāng)有特殊性，史籍中相關(guān)的資料也偶可一見。前面提到的何妥，其兄何通，便以治玉見稱?！端鍟ず纬韨鳌罚?/p>

何稠字桂林，國子祭酒妥之兄子也。父通，善斵玉。

何通活動(dòng)于蕭梁時(shí)期，家在益州陴縣，身為西域胡商，以治玉見稱，可見益州還是一個(gè)昆侖玉加工地。江左所得玉器，相當(dāng)部分可能是在益州、由何通這樣的西域胡商加工生產(chǎn)的。

從益州到建康，要經(jīng)過在南朝政治中有著分陜之重的荊州。昆侖玉貿(mào)易在荊州的歷史痕跡還是可以找到的?！吨軙び谥?jǐn)傳》，于謹(jǐn)率領(lǐng)西魏大軍圍攻江陵，擒殺梁元帝，“虜其男女十余萬人，收其府庫珍寶”，這些珍寶包括：

宋渾天儀，梁日晷銅表，魏相風(fēng)烏、銅蟠螭趺，大玉徑四尺、圍七尺。

這種大尺寸、高等級(jí)的玉石，當(dāng)然產(chǎn)自于闐?！赌淆R書·河南傳》載齊武帝永明三年（公元485年），遣使于芮芮（柔然）：

遣給事中丘冠先使河南道，并送芮芮使。至六年乃還。得玉長三尺二寸，厚一尺一寸。

案丘冠先之使，自益州西至吐谷渾，再繞道達(dá)漠北柔然，并不經(jīng)過于闐。他的大玉，應(yīng)當(dāng)是在吐谷渾地區(qū)從胡商手中得到的。這暗示吐谷渾地區(qū)存在著玉石交易市場。

梁元帝宮中的大玉，反映了荊州作為昆侖玉貿(mào)易重要中轉(zhuǎn)站的意義。另外，在說部材料中，關(guān)于荊州地區(qū)的玉器，還可舉出唐人張讀《宣室志》卷六所載南朝劉宋時(shí)事一條[18]：

宋順帝升明中，荊州刺史沈攸之，廄中群馬，輒躑蹋驚嘶，若見他物。攸之令人伺之，見一白駒，以綠繩系腹，直從外來。圉者具言其狀，攸之使人夜伏櫪邊候之。俄而見白駒來，忽然復(fù)去，視廄門猶閉。計(jì)其蹤跡，直入閣內(nèi)。時(shí)人見者，咸謂為妝奩間物。沈有愛妾馮月華，臂上一玉馬，以綠繩穿之，至暮輒脫置枕邊，嘗夜有時(shí)失去，曉時(shí)復(fù)。試取視之，見蹄下有泥。后攸之?dāng)。恢凇?/p>

這一條還被收進(jìn)《太平廣記》中，文字小異[19]。古代文獻(xiàn)關(guān)于動(dòng)物玉雕的記載中，馬是比較少的。元人湯允謨《云煙過眼錄續(xù)集》列舉“總管太中灤陽趙伯昂仁舉所藏器”，有曰[20]：

玉馬一，高五寸有奇，雕琢極精，作嘶鳴狀，如生，玉色溫美。

這個(gè)玉馬，比沈攸之的愛妾馮月華的那個(gè)玉馬的尺寸要大，所以不能放在一起考慮。[21]

吐谷渾與昆侖玉貿(mào)易的特殊關(guān)系，使南朝人把“河南獻(xiàn)玉人”的當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)，誤植入二百年前的三國時(shí)代，遂有今本《拾遺記》中劉備與甘后之事。但分析這種誤植，卻使我們更清楚地看到，吐谷渾與南朝玉石、玉器的供應(yīng)，的確有著不可分割的關(guān)聯(lián)。

吐谷渾所以在昆侖玉貿(mào)易中起到如此重要的作用，一個(gè)主要原因就是它的國土范圍向西擴(kuò)張，已經(jīng)緊鄰于闐?！读簳ぶT夷·河南傳》明確說：“其界東至疊川，西鄰于闐，北接高昌?！睋?jù)《魏書·吐谷渾傳》，早在445年，北魏高涼王那率軍攻擊吐谷渾慕利延于白蘭，“慕利延遂入于闐國，殺其王，死者萬余人”。當(dāng)然這還只是一次流竄行為。吐谷渾把勢力伸展到塔里木盆地的東南緣（鄯善、且末），可能是在伏連籌時(shí)期，即在北魏宣武帝永平元年即梁武帝天監(jiān)七年(公元508年)[22]，也有學(xué)者把時(shí)間提早到在北魏文成帝興安元年即宋文帝元嘉二十九年(公元452年)[23]。控制了鄯善、且末之后，吐谷渾就可以撇開河西走廊，把傳統(tǒng)的西域南道與青海道完整地接通起來。

《洛陽伽藍(lán)記》卷五載宋云、惠生《行記》，記錄宋云一行于北魏孝明帝神龜元年（公元518年），取道吐谷渾地區(qū)，前往南亞，其經(jīng)行鄯善一節(jié)云[24]：

從土谷渾西行三千五百里，至鄯善城。其城自立王，為土谷渾所吞。今城內(nèi)主是土谷渾第二息寧西將軍，總部落三千，以御西胡。

這段話非常具體地描述了吐谷渾控制鄯善的情形。以游牧為基本經(jīng)濟(jì)生活方式的吐谷渾，派出重要貴族（伏連籌的第二子），率領(lǐng)“部落三千”，鎮(zhèn)守鄯善，可見吐谷渾對(duì)鄯善的重視。應(yīng)當(dāng)注意的是，上引文中說吐谷渾在鄯善駐重兵，其軍事防御目標(biāo)，乃是“西胡”。鄯善、且末以西，隔著寬闊的大戈壁（即唐代的圖倫磧），最近的國家是于闐國。那么，這里的西胡，就是指于闐國嗎？

我認(rèn)為，這里的西胡，并不是指緊鄰的于闐國，而是指這一時(shí)期已經(jīng)把統(tǒng)治勢力伸展到大半個(gè)塔里木的嚈噠（南朝史書中稱為滑國）?！读簳ぶT夷·滑國傳》：

元魏之居桑乾也，滑猶為小國，屬芮芮。后稍強(qiáng)大，征其旁國波斯、盤盤、罽賓、焉耆、龜茲、疏勒、姑墨、于闐、句盤等國，開地千余里。

《魏書·西域傳》嚈 噠國條：

嚈 噠國，大月氏之種類也，亦曰高車之別種?！淙藘春?，能斗戰(zhàn)。西域康居、于闐、沙勒、安息及諸小國三十許皆役屬之，號(hào)為大國。

據(jù)《洛陽伽藍(lán)記》卷五錄宋云、惠生《行記》記嚈 噠國云[25]：

受諸國貢獻(xiàn)，南至牒羅，北盡敕勒，東被于闐，西及波斯，四十余國皆來朝賀。

可見這個(gè)時(shí)期的嚈噠乃是蔥嶺東西最為強(qiáng)大的勢力之一，是絲綢之路這一區(qū)段的主要監(jiān)護(hù)勢力。這個(gè)勢力在塔里木地區(qū)威風(fēng)一時(shí)，在塔里木北緣的發(fā)展，曾在麴氏高昌時(shí)期到達(dá)焉耆[26]；向塔里木南緣各綠洲的發(fā)展，東到于闐之后，便遇到吐谷渾的阻擋，未能跨過圖倫磧而至且末、鄯善。這正是前引宋云、惠生《行記》中稱吐谷渾駐兵鄯善“以御西胡”的歷史背景。

應(yīng)當(dāng)重視，吐谷渾對(duì)塔里木東南緣的控制，實(shí)質(zhì)上是在與

噠爭奪絲路貿(mào)易的監(jiān)護(hù)權(quán)。吐谷渾阻止了

噠勢力的進(jìn)一步東進(jìn)，從而建立了從西域南道經(jīng)青海地區(qū)至益州的吐谷渾之路。嚈噠勢力在塔里木南緣受阻于吐谷渾，在塔里木北緣受阻于柔然，于是出現(xiàn)了嚈 噠、柔然和吐谷渾三種勢力分割環(huán)塔里木各綠洲國家的局面，三種勢力間是否發(fā)生過軍事沖突，已無從考證，但客觀上形成了一種均勢。《魏書·高車傳》載北魏宣武帝給高車主彌俄突的詔書曰：

蠕蠕、嚈噠、吐谷渾，所以交通者，皆路由高昌，掎角相接。

形成均勢以后，這三種勢力間，似乎還結(jié)成了一個(gè)反對(duì)北魏勢力向西域挺進(jìn)的同盟。這樣理解吐谷渾與嚈噠的關(guān)系，也許是符合歷史實(shí)際的。從前引“以御西胡”一語，我們還知道，即使在和平同盟的關(guān)系中，吐谷渾仍然在鄯善地區(qū)保持著對(duì)于闐方向的軍事戒備，這可能是均勢得以維持的一個(gè)根據(jù)。

吐谷渾對(duì)鄯善和且末的控制，從北魏后期一直到隋?！端鍟の饔颉ね鹿葴唫鳌贩Q吐谷渾國境“地兼鄯善、且末”。雖然且末河谷如今也已成為玉料產(chǎn)地之一，但是古代限于技術(shù)條件，這一地區(qū)的玉礦并沒有被開發(fā)出來[27]。吐谷渾的境土之內(nèi)，不能產(chǎn)玉。經(jīng)由吐谷渾地區(qū)進(jìn)行的玉石貿(mào)易，其產(chǎn)品都來自與吐谷渾緊鄰的于闐國。這一時(shí)期于闐役屬于帕米爾以西的嚈噠帝國，但嚈噠對(duì)其勢力范圍內(nèi)的附屬各國，并沒有進(jìn)行直接統(tǒng)治[28]。于闐在貿(mào)易、外交等方面，仍然有著很大的獨(dú)立性。

更值得注意的是，吐谷渾之路取代河西成為這一時(shí)期的絲路干道，與吐谷渾對(duì)鄯善、且末的有效控制關(guān)系極大。是吐谷渾的政治和軍事存在，決定了絲路經(jīng)由西域南道自于闐向東行，不是循著自然條件較好的河西路，而是折而進(jìn)入高寒險(xiǎn)峻的青藏高原。隋煬帝時(shí)期，河西的張掖成為絲路貿(mào)易的重要中轉(zhuǎn)站，其原因在于盡管吐谷渾之路仍然發(fā)揮著干道作用，而由于南北分裂局面的結(jié)束，吐谷渾之路東端的伸展不得不發(fā)生變化，只好向北繞至河西。是張掖而不是敦煌成為這一時(shí)期絲路貿(mào)易的中轉(zhuǎn)集散中心，正可說明吐谷渾之路所面臨的歷史困境。

南北朝時(shí)期，吐谷渾與嚈噠在塔里木地區(qū)相對(duì)和平的關(guān)系，保證了絲路的暢通和有序。歷來在絲路貿(mào)易中都扮演重要角色的于闐國，當(dāng)然會(huì)發(fā)揮其獨(dú)特的作用，這種作用之一，就是源源不斷地向東輸出于闐玉。

自于闐國向吐谷渾，行經(jīng)昆侖山北麓諸綠洲，至吐谷渾控制下的且末、鄯善，由鄯善向東南越過阿爾金山，經(jīng)柴達(dá)木盆地，進(jìn)入吐谷渾的核心地區(qū)白蘭、都蘭（吐谷渾城），再向北即到達(dá)青海湖西岸吐谷渾的都城伏俟城。這條路線直到近代還是西寧與和田間隊(duì)商的行道[29]。這條路在南北朝時(shí)期，作為絲綢之路的主干路段，又是和田玉向中國東部，特別是向江左的南朝源源輸入的孔道。

南朝使用于闐玉的直接證據(jù)，是有關(guān)宮廷用玉的?！赌淆R書·皇后傳》：

永明元年，有司奏貴妃、淑妃并加金章紫綬，佩于闐玉。

這里的于闐玉，是指以于闐玉料（仔玉）加工而成的玉器。前面提到的丘冠先從河南所獲大玉，以及于謹(jǐn)破江陵以后從梁元帝蕭繹宮中所獲大玉，都屬于未經(jīng)加工的于闐仔玉。這類玉料運(yùn)抵南朝后，再由南朝玉匠加工成各類玉器。

南朝玉器的雕琢技藝，承自漢魏，有著悠久的傳統(tǒng)。但是出現(xiàn)在南朝的玉器，并不全是南朝琢玉工藝的成果。經(jīng)由吐谷渾之路來到南朝的于闐玉，也有已經(jīng)加工成器的。前舉何通的材料，說明益州地區(qū)也是玉器加工地之一。前面我們引用《拾遺記》中“河南獻(xiàn)玉人”的故事中，玉人便是以成品形式由河南（吐谷渾）“獻(xiàn)”進(jìn)來的。那么，這個(gè)玉人，是在吐谷渾地區(qū)加工而成的呢，還是早在于闐便已經(jīng)琢磨成器？這個(gè)問題非常有趣。當(dāng)然，《拾遺記》這種小說“事跡十不一真”，實(shí)不足據(jù)以考史，但是正史中也有這類材料涉及同一問題?！读簳ぶT夷·于闐國傳》：

大同七年，又獻(xiàn)外國刻玉佛。

于闐是玉料產(chǎn)地，如果此佛不是在于闐刻成，那么，又是在哪里刻成的呢？這里的“外國”，從文意看是指于闐以西的國家。但是，于闐國把本地所產(chǎn)的玉料運(yùn)到西邊很遠(yuǎn)（極可能是指蔥嶺以西的國家）的“外國”去加工成玉佛，再進(jìn)獻(xiàn)給蕭梁，似乎難以理解。這個(gè)問題值得進(jìn)一步研究。

元人陶宗儀《南村輟耕錄》卷二十八有“于闐玉佛”一條[30]：

丞相伯顏嘗至于闐國，于其國中鑿井，得一玉佛，高三四尺，色如截肪，照之，皆見筋骨脈絡(luò)，即貢上方。又有白玉一段，高六尺，闊五尺，長十七步，以重不可致。

這個(gè)玉佛是否由于闐本地雕琢，沒有材料可以說明。它與蕭梁時(shí)期那個(gè)玉佛之間有什么關(guān)系，也難以論定。只是這里明確地描述了玉佛的尺寸和色彩，其中“色如截肪”一語，是專門形容于闐玉中的極品羊脂玉的。宋人張世南《游宦紀(jì)聞》卷五[31]：

大觀中，添創(chuàng)八寶，從于闐國求大玉?！蠊弥?，厚、大逾二尺，色如截肪，昔未始有也。

這里的“色如截肪”也是形容羊脂玉的，羊脂玉乃是雕刻寶璽的佳品。伯顏在于闐發(fā)現(xiàn)的玉佛，就是以羊脂玉雕琢而成的珍物。元代的于闐已經(jīng)是伊斯蘭的世界，我推測，這個(gè)玉佛可能是在伊斯蘭勢力東進(jìn)、佛國于闐即將淪陷時(shí)被深埋地下的，時(shí)間當(dāng)在公元1000年前后[32]。但它的雕刻時(shí)間難以確定，因而它與蕭梁時(shí)期于闐國所進(jìn)的“外國刻玉佛”的關(guān)系也就無從考證。

關(guān)于于闐地區(qū)玉雕業(yè)的興起，現(xiàn)在比較流行的看法，是從唐代開始，唐代以前，于闐只是向外輸出原料，加工玉器則必須求助于外國[33]。研究古玉的專家楊伯達(dá)先生近來對(duì)這一看法提出了質(zhì)疑，他通過對(duì)唐代的“番人進(jìn)寶”玉帶板的研究，認(rèn)為可能在初唐以前，于闐就存在著碾玉治玉的手工行業(yè)；其治玉行業(yè)的衰落，主要是在伊斯蘭化以后[34]。

根據(jù)漢魏以來于闐與中原政權(quán)關(guān)系的變化，我認(rèn)為于闐地區(qū)的治玉業(yè)可能是在南北朝時(shí)期興起的，也就是說，當(dāng)于闐國與東部地區(qū)的政權(quán)間不存在嚴(yán)格的藩屬關(guān)系，政治上有機(jī)會(huì)脫離直接控制以后，貿(mào)易上才能有更充分的地方性發(fā)展。相對(duì)平等的政治關(guān)系，為于闐與內(nèi)地（主要是南朝，當(dāng)然有時(shí)也包括北朝）間發(fā)展充分而自由的貿(mào)易和商業(yè)關(guān)系提供了更好的條件。于闐的治玉業(yè)在這個(gè)政治和商業(yè)背景下得以興起，是可以理解的。此外，中國玉文化的發(fā)展和演變，即東部地區(qū)在玉器消費(fèi)方面所發(fā)生的變化，可能也是于闐治玉業(yè)得以興起的一個(gè)原因，因無關(guān)本文宏旨，此不復(fù)贅。

本文要討論的是，吐谷渾在這種歷史進(jìn)程中，發(fā)揮了什么作用呢？吐谷渾不僅提供了商業(yè)路線，而且，很有可能也提供了商業(yè)需求和商業(yè)信息。前面我們提到《宣室志》記載的劉宋時(shí)期的玉馬，我們未能判斷其產(chǎn)地。吐谷渾地區(qū)是否也存在著一定規(guī)模的治玉業(yè)呢？以我們前面所說，吐谷渾地區(qū)存在著玉石市場，那么也可能存在玉器市場，《拾遺記》中“河南獻(xiàn)玉人”的玉人，可能就是這類玉器市場上的商品。進(jìn)一步說，一定規(guī)模的治玉業(yè)是可能存在的。

當(dāng)然，吐谷渾地區(qū)的玉石貿(mào)易，或者玉器貿(mào)易，甚至可能存在的治玉行業(yè)，都不太可能是由吐谷渾族操作的。吐谷渾地區(qū)大量的粟特商人才是這類貿(mào)易的主要操作人。但是，吐谷渾民族，或吐谷渾國家，在這類貿(mào)易活動(dòng)中獲得了巨大的利益。吐谷渾以富藏珍寶著稱，這些珍寶便是吐谷渾在南北朝時(shí)期從絲路貿(mào)易中所獲。

《周書·史寧傳》記載史寧率西魏軍隊(duì)協(xié)助突厥木汗可汗襲擊吐谷渾（《周書》稱吐渾），特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)吐谷渾的珍寶的擄獲：

……逾山履險(xiǎn)，遂至樹敦。敦是渾之舊都，多諸珍藏?！@其征南王，俘虜男女、財(cái)寶，盡歸諸突厥?！竞挂嗥瀑R真，虜渾主妻子，大獲珍物。

吐谷渾從絲路貿(mào)易中所獲取的巨大財(cái)富，到隋代還受到注意。《隋書·裴矩傳》記載裴矩長期在河西接待商胡，搜集西域情報(bào)，對(duì)吐谷渾的情況非常了解，他后來力勸隋煬帝舉兵征吐谷渾，理由就與吐谷渾的財(cái)寶有關(guān)：

矩盛言胡中多諸寶物，吐谷渾易可并吞?！蛊仆鹿葴啠氐?cái)?shù)千里。

隨著益州地區(qū)在梁末入北，特別是隨著南北分裂局面的結(jié)束，吐谷渾地區(qū)在政治、軍事和商業(yè)貿(mào)易方面的地位不復(fù)如前，絲路干道離開吐谷渾地區(qū)、回到河西的局面即將到來，一個(gè)全新的歷史時(shí)期也就開始了。在這種歷史背景下，昆侖玉貿(mào)易之路，自然也回到傳統(tǒng)的河西走廊。但是，吐谷渾民族和吐谷渾地區(qū)在隋唐兩代，即使在吐蕃統(tǒng)治時(shí)期，由于其獨(dú)特的地理位置，仍然與絲路貿(mào)易有著重要關(guān)聯(lián)。

發(fā)現(xiàn)于吐魯番的一件粟特語地名錄（T.ii.D.94），記載了9至10世紀(jì)粟特人在歐亞大陸的經(jīng)商路線，這些地名自西而東分別是：扶菻、苫國、波斯、安國、吐火羅、石國、粟特、拔汗那、 盤陀、佉沙、于闐、龜茲、焉耆、喀喇沙爾、高昌、薩毗、吐蕃、吐渾、彌藥和薄骨律。[35]其中薩毗、吐蕃、吐渾都在今青海境內(nèi)，吐渾即吐蕃治下的吐谷渾民族。

考古學(xué)證據(jù)也顯示，唐代的青海境內(nèi)仍然是中西文化交流的熱點(diǎn)之一。1982—1985年，青海省考古工作者在海西州都蘭縣的熱水鄉(xiāng)和夏日哈鄉(xiāng)，發(fā)掘了一批唐代的吐蕃墓葬，出土大量絲織品、陶器、木器、金銀器、鐵器、銅器、珠飾、皮革制品和木簡牘等。根據(jù)許新國先生對(duì)出土文物中粟特系統(tǒng)金銀器、波斯風(fēng)格絲織物的研究[36]，可以肯定地說，外來文化特別是中亞地區(qū)各民族的文化，對(duì)青海境內(nèi)的吐蕃，或吐蕃治下的吐谷渾等民族，存在著很深的影響，也直接證明了絲路青海道的持續(xù)繁榮?？墒?，都蘭吐蕃墓出土物中沒有玉器，反映吐蕃文化籠罩下的青海地區(qū)不再是玉石和玉器貿(mào)易的主要中轉(zhuǎn)站。盡管史書記錄唐憲宗和唐文宗時(shí)吐蕃“朝貢”物品中有“玉腰帶”若干[37]，但比起稍后來自河西歸義軍及甘州回鶻貢品中的“團(tuán)玉”[38]，數(shù)量及重要程度都大大不如。

很顯然，隋煬帝以后，盡管西北地區(qū)先后受到突厥及吐蕃等不同民族力量的影響，但由于中原與江南歸于統(tǒng)一，絲路干道的東端直指長安與洛陽，河西走廊的傳統(tǒng)地位便恢復(fù)了。

[1]松田壽男：《吐谷渾遣使考》上、下，《史學(xué)雜志》，48編，第11、12期；中譯本，周偉洲譯，《西北史地》，1981年第2、3期。

[2]周偉洲：《吐谷渾史》，寧夏人民出版社1985年版，頁132-141；王育民：《絲路“青海道”考》，《歷史地理》，第四輯，1986，頁145-152。

[3]唐長孺：《北涼承平七年（449）寫經(jīng)題記與西域通往江南的道路》，載《向達(dá)先生紀(jì)念論文集》，新疆人民出版社1986年版，頁104-117。

[4]初仕賓：《絲綢之路“羌中道”的開辟》，載聯(lián)合國教科文組織所編《十世紀(jì)前的絲綢之路和東西文化交流-----沙漠路線考察烏魯木齊國際討論會(huì)（1990年8月19-21日）》，新世界出版社1996年版，頁19-31。

[5]夏鼐：《青海西寧出土的波斯薩珊朝銀幣》，《考古學(xué)報(bào)》，1958年第1期，頁105-110。

[6]這里提到的昆侖玉，包括產(chǎn)于今新疆和田地區(qū)和田河上游以及莎車葉爾羌河上游的各種軟玉。這些地區(qū)自古以來就是世界上主要的軟玉產(chǎn)地。

[7]欒秉璈：《中國寶石和玉石》，新疆人民出版社1989年版，頁111-121。

[8]尹達(dá)：《中國新石器時(shí)代》，三聯(lián)書店1955年版，頁43；殷晴：《和田采玉與古代經(jīng)濟(jì)文化交流》，《新疆文物》，1994年第3期，頁77-84；程越：《古代和田玉向內(nèi)地輸入綜略》，《西域研究》，1996年第3期，頁36-42。

[9]夏鼐：《漢代的玉器——漢代玉器中傳統(tǒng)的延續(xù)和變化》，《考古學(xué)報(bào)》，1983年第2期，頁125-145。

[10]林梅村：《開拓絲綢之路的先驅(qū)——吐火羅人》，載林著《西域文明》，東方出版社1995年版，頁3-10。

[11]松田壽男：《吐谷渾遣使考》（下），周偉洲譯，《西北史地》，1981年第3期，頁87-98。

[12]本文引述《拾遺記》，用今人齊治平校注本，中華書局1981年版，頁191-192。

[13]王士禛：《古夫于亭雜錄》卷四，《四庫全書》子部雜家類雜說之屬，臺(tái)灣，商務(wù)印書館1983年版，第870冊(cè)， 頁645；齊治平點(diǎn)校本《拾遺記》，中華書局1981年版，頁192。

[14]唐長孺：《南北朝期間西域與南朝的陸道交通》，載唐著《魏晉南北朝史論拾遺》，中華書局1983年版，頁186。

[15]據(jù)《宋書》卷九六鮮卑吐谷渾傳，元嘉十六年（公元439年）宋文帝封吐谷渾酋長慕延（即慕利延）為河南王。此后齊、梁維持了這個(gè)傳統(tǒng)，到梁武帝大同六年（公元540年）文獻(xiàn)記載的吐谷渾最后一次遣使南朝為至，河南國的稱號(hào)保持了至少一百年。

[16]陳寅?。骸独钐资献逯蓡枴?，載陳著《金明館叢稿初編》，上海古籍出版社1980年版， 頁279。

[17]陳寅恪：《隋唐制度淵源略論稿》，上海古籍出版社1982年版， 頁80。

[18]張讀：《宣室志》，《叢書集成初編》本（編號(hào)2703），商務(wù)印書館1960年版，頁51。

[19]《太平廣記》卷四百一，中華書局點(diǎn)校本，1961，頁3229-3230。

[20]湯允謨：《云煙過眼錄續(xù)集》，《叢書集成初編》本（編號(hào)1553），商務(wù)印書館1960年版，頁1。

[21]我于1999年夏，在青海省博物館觀賞過一個(gè)由青海省文物商店收藏的玉馬。此前我曾在青海省文物處與青海省考古研究所編寫的《青海文物》上見到過照片圖版（圖版157，文物出版社1994年版；說明文字見頁157）。高12厘米，長18.5厘米，玉質(zhì)為青白玉，是1987年的征集品。這枚玉馬雕琢渾樸，頭大腿短，卷尾回首，透著樸拙的蒼然古意。雖然是征集品，但從玉馬全身的深褐色土沁看，應(yīng)當(dāng)出自地下?？上б褵o從獲取其原始出土資料了，判定時(shí)代的依據(jù)就只剩了器物本身。博物館展出時(shí)定為唐代器物。但是，在現(xiàn)有的出土唐代玉器中，還沒有發(fā)現(xiàn)玉雕的馬，動(dòng)物玉雕中除了葬玉類的玉豬和裝飾類的玉龍等，藝術(shù)品一類只見有玉牛、玉羊，參見曲石：《唐代玉器》（《華夏考古》，1995年第3期，頁88-99 ）。這枚玉馬如果屬于唐代，那么就是特例。由于玉馬的玉料顯然是和田玉，我想了解玉料與玉器間的關(guān)系，即玉馬是否由鄰近的和田或古代青海本地所產(chǎn)；當(dāng)然玉馬由內(nèi)地雕成再輸入青海的可能性是不能排除的。如果把玉馬的時(shí)代向前移一點(diǎn)，即南北朝隋唐之際，那么，它與吐谷渾的關(guān)系怎樣？

[22]周偉洲：《吐谷渾史》，寧夏人民出版社1985年版，頁40。

[23]黃文弼：《古樓蘭國歷史及其在西域交通上之地位》，《黃文弼歷史考古論集》，文物出版社1989年版，頁316-339。

[24]范祥雍：《洛陽伽藍(lán)記校注》，上海古籍出版社1978年版，頁252。

[25]范祥雍：《洛陽伽藍(lán)記校注》，頁288。

[26]松田壽男：《古代天山歷史地理學(xué)研究》，中譯本，陳俊謀譯，中央民族學(xué)院出版社1987年版，頁188-191。

[27]欒秉璈：《怎樣鑒定古玉器》，文物出版社1984年版，頁134。

[28]余太山：《 噠史研究》，齊魯書社1986年版，頁129-135。

[29]吳景敖：《西陲史地研究》，“白蘭于闐間之交通線”，中華書局（上海）1948年版，頁5-7。

[30]陶宗儀：《南村輟耕錄》卷二八，中華書局1959年版，頁346。

[31]張世南：《游宦紀(jì)聞》卷五，與李心傳《舊聞證誤》合印本，中華書局1981年版，頁46。

[32]李吟屏：《佛國于闐》，新疆人民出版社1991年版，頁184。

[33]李吟屏：《佛國于闐》，頁150-151。

[34]楊伯達(dá)：《番人進(jìn)寶玉帶板》，載古兵選編《珍寶鑒別指南》，上海文化出版社1992年版，頁13-18。

[35]W. B. Henning， Sogdian List， Sogdica， London， 1940， pp.8-11; 這些地名中包括高昌、吐渾在內(nèi)的五個(gè)，是由林梅村識(shí)別的，見林梅村：《粟特文買婢契與絲綢之路上的女奴貿(mào)易》，載林著《西域文明》，頁68-79。

篇（9）

一、歷史課堂教學(xué)的內(nèi)涵

歷史課堂教學(xué)是由舊經(jīng)驗(yàn)的同化、順應(yīng)、進(jìn)而形成新經(jīng)驗(yàn)的過程，經(jīng)歷知識(shí)、能力、情感三個(gè)過程，呈現(xiàn)出由整體到部分再到整體的認(rèn)識(shí)特征。

（一）歷史課堂教學(xué)是一個(gè)由感知到理解再到檢驗(yàn)的遞進(jìn)過程學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)或者由其他手段如：有時(shí)候以語文課的方式全體學(xué)生朗讀重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句、課文導(dǎo)讀、材料研讀、相關(guān)史事等初步感知?dú)v史知識(shí)，了解大概的知識(shí)脈絡(luò)。以新版課本七下《北宋的政治》中材料研讀為例，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步感知“北宋的建立”、“加強(qiáng)中央集權(quán)的措施”、“重文輕武政策”等史實(shí)以及課文中相關(guān)經(jīng)典史料的研讀，深入理解宋朝重文輕武的目的，主要是為了壓抑武將，防止武將跋扈，但不是輕視武備乃至軍隊(duì)。事實(shí)上，宋朝對(duì)軍隊(duì)是極為重視的，軍費(fèi)的開始和人數(shù)也是相當(dāng)多的，《水滸傳》里八十萬禁軍教頭林沖，那就相當(dāng)于“軍長”一級(jí)的人物，林沖老丈人也是教頭，兩個(gè)軍長保護(hù)不了一個(gè)女人，林沖老婆被調(diào)戲就被調(diào)戲了，最后還被逼上了梁山，這說明北宋武將還真沒有什么地位。武將得不到重視，“人”得不到重視，和平年展經(jīng)濟(jì)教育，戰(zhàn)亂年展軍事，宋代經(jīng)濟(jì)在古代史中是比較繁榮的?？v觀古代史，經(jīng)濟(jì)教育與軍事比肩的朝代，以現(xiàn)在的話說綜合國力強(qiáng)大的朝代，都是比較繁榮的朝代，實(shí)現(xiàn)了歷史和現(xiàn)實(shí)的融合；通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和感悟，學(xué)生不斷將史學(xué)素養(yǎng)內(nèi)化為學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了歷史課程的教育目標(biāo)。

（二）歷史課教學(xué)是老師引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生提出問題、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和材料分析和理解問題、解決問題的過程這是學(xué)生質(zhì)疑，解惑的過程，學(xué)生在問題引導(dǎo)下對(duì)課程的理解或體驗(yàn)，《北宋的政治》這課，材料研讀《哲宗正職官志》記載：“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行?！?-根據(jù)材料，提出了問題：說說通判的職權(quán)和作用，176個(gè)字，在課文中的作用只體現(xiàn)一句話：以分知州的權(quán)力。這樣兩個(gè)官職，是權(quán)力平行的，有具有監(jiān)督知州的作用，還可以直接向皇帝匯報(bào)知州的工作。這則材料，補(bǔ)充說明了設(shè)置通判的目的和通判的職權(quán)和作用。

（三）歷史課堂教學(xué)必須具備的條件任何一節(jié)成功的課程必須具備的條件：學(xué)生對(duì)這門學(xué)科濃厚的興趣、持久的學(xué)習(xí)熱情和有效的學(xué)習(xí)方法等一系列條件。所以，歷史課同樣需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長期保持持久的學(xué)習(xí)熱情，行之有效的學(xué)習(xí)方法。1.激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣通過多樣豐富的歷史故事情節(jié)、按照政治是一切經(jīng)濟(jì)、軍事、文化史實(shí)發(fā)生的根本原因，揭示歷史的奧秘、體會(huì)歷史的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)。如七上課文《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》里“西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下。到東晉后期，長江中下游地區(qū)布滿南遷的流民，尤以江蘇一帶為多，有一部分流民還繼續(xù)南下進(jìn)入今天的浙江、福建、和廣東地區(qū)?！蔽覀儗肥羌兛图铱h，客家先民從黃河流域到長江流域再到閩贛邊區(qū)，定居將樂，繼而往南遷移的歷史履痕，我們班上有這么幾個(gè)姓：吳、石、廖、李、曾、徐、嚴(yán)、陳、謝、伍、邱、楊、肖、林、鄧、湯、揭、余、俞、馮、鄭、高等姓，我姓邱，我的祖先居住在河南開封府固始縣鐵板橋頭，我們來自渭水河畔，我們邱氏祠堂的對(duì)聯(lián)是“渭水家聲遠(yuǎn)，瓊山世澤長”那你們知道你們家族是什么時(shí)候遷入將樂的？那有些同學(xué)不知道，有些家族比如湯氏家族因?yàn)槊磕耆氯屑雷?，那湯氏后裔?duì)他們時(shí)候遷入將樂比較熟悉。其他姓氏同學(xué)很渴望了解先我們的祖先如何從北方遷入南方，也很渴望了解當(dāng)時(shí)為什么會(huì)從北方遷入南方。并且留下作業(yè)，叫他們回去問他們的爺爺奶奶他們的家族史。同時(shí)也告訴同學(xué)們更好的記憶這一章節(jié)的方法：我的網(wǎng)名叫南渡知秋，就是來源于“牽牛南渡，落葉知秋”，我們都是南渡的中原人。我們的祖先都是參與江南地區(qū)的開發(fā)的勤勞的百姓。2.讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)熱情歷史的課堂教學(xué)與其它課堂不同，應(yīng)品味歷史，感受歷史，從他曲折動(dòng)蕩中感悟歷史發(fā)展的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生熱情投入，忘我學(xué)習(xí)，可引入《漢書。食貨志》：西漢剛建立時(shí)，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半?！币龑?dǎo)學(xué)生珍惜我們來之不易的幸福生活。3.掌握和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法歷史的課堂教學(xué)，有他自己與眾不同的教與學(xué)的方法，一份卷子，50%或更多的是對(duì)史料的解讀，從史料中理解和把握史實(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如引入“從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋時(shí)最后完成”的史料，引導(dǎo)學(xué)生反思為什么是唐朝中后期開始經(jīng)濟(jì)重心南移？為什么又是到南宋最后完成？歷史事件都是有他存在的歷史背景和原因的。

二、歷史課堂教學(xué)是否高效與課堂教學(xué)的成功導(dǎo)入密切相關(guān)

初中的歷史簡單，趣味，一個(gè)成功的導(dǎo)入法可以馬上引起同學(xué)們的注意力，激起他們的興趣，教師要巧妙地創(chuàng)設(shè)能喚起學(xué)生求知欲望情境，使學(xué)生迅速地把注意力集中到學(xué)習(xí)上來。

（一）懸念的導(dǎo)入——“學(xué)起于思，思起于疑”如果你百度北宋10大著名將領(lǐng)，你可能只認(rèn)識(shí)楊業(yè)和岳飛，還有動(dòng)畫片里的狄青，你知道楊業(yè)和岳飛最后的結(jié)局是什么？同學(xué)們都知道，為什么北宋名將會(huì)有那么悲慘的結(jié)局？這和北宋重文輕武等北宋政治有關(guān)，那么我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)《北宋的政治》

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入——?dú)v史課與其它課程與眾不同的特征，就是線索性強(qiáng)，知識(shí)體系成鏈條，那么復(fù)習(xí)導(dǎo)入就有承上啟下的作用，一節(jié)課的復(fù)習(xí)導(dǎo)入至關(guān)重要，這也是歷史教師喜歡的一種導(dǎo)入新課的方式，它不但可以檢查上節(jié)課學(xué)生的掌握情況，可謂是溫故而知新，還能為新課做好知識(shí)上的銜接和鋪墊。例如，在講述《法國資產(chǎn)階級(jí)革命》時(shí)，可先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》和《英國君主立憲制》，相互比較各個(gè)異同點(diǎn)，還可以比較同一時(shí)期的日本和中國，不僅縱向比較還可以橫向比較，讓學(xué)生掌握這幾課知識(shí)的重要史實(shí)。

（三）音頻、視頻的導(dǎo)入——調(diào)動(dòng)感覺，直觀、具體地再現(xiàn)抽象、遙遠(yuǎn)的歷史現(xiàn)象?！叭刖呈加谟H”，這是我們最常用的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，讓學(xué)生從內(nèi)心融入到課堂的教學(xué)之中，多媒體以其立體、直觀、形象等獨(dú)特優(yōu)勢，融入歷史課堂以來，深受師生的青睞，通過多媒體視頻、圖片再現(xiàn)和還原歷史畫面，使學(xué)生如親臨其境，有效的激發(fā)了他們的求知欲。如教學(xué)《港澳回歸》這課時(shí)，放映視頻資料《1997》，當(dāng)五星紅旗在香港會(huì)展中心冉冉升起時(shí)，學(xué)生感到得熱淚盈眶，愛國情懷油然而生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度被激發(fā)，達(dá)到了高效課堂的教學(xué)效果。

（四）歷史材料、文物、實(shí)物的導(dǎo)入——多樣化的教學(xué)教具，妙趣橫生的情感體驗(yàn)。我聽過印象最深的課是在列東中學(xué)聽的一節(jié)課，2001版《輝煌的隋唐文化》（一）雕版印刷術(shù)的發(fā)明，我同學(xué)叫美術(shù)老師給她刻了一個(gè)版畫，帶著油墨、紙張、刷子到了班級(jí)，上課一開始，讓每組同學(xué)拿潔凈的白紙刷上油墨，蓋上白紙，干凈的刷子刷好，就印出一張版畫。老師引入隋唐時(shí)期、四大發(fā)明之一—雕版印刷。歷史材料，文物、實(shí)物的多樣，能起到深化主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。

三、深入解讀歷史課標(biāo)

初中的歷史課程具有思想性、基礎(chǔ)性、人文性和綜合性四大特征。歷史課程雖然是小科，我們歷史老師不能讓歷史成為邊緣科目，所以我們不但要讓學(xué)生樂學(xué)歷史，不與語數(shù)英理化搶奪時(shí)間，必須提高歷史課堂效率，在教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位得到了加強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有很多老師認(rèn)為寫教案浪費(fèi)時(shí)間，為什么一定要手寫教案？為什么要教學(xué)后記？部編教材到今年已經(jīng)第三年了，我對(duì)新教材的理解在每課的教學(xué)后記里，如今我也積累了很多對(duì)新舊教材的對(duì)比。

（一）在教學(xué)方式上從素質(zhì)教育出發(fā)，歷史課程教學(xué)最終目的是為了掌握歷史知識(shí)與技能，掌握過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，以往的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)注重教師傳授歷史轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的變化與提高。基本改變了以往只注重教科書，只教教科書的觀念和教法。

（二）教學(xué)資源的運(yùn)用課本中的課文導(dǎo)讀、材料研讀、歷史圖片、課后活動(dòng)、知識(shí)拓展、《歷史彩色地圖冊(cè)》、練習(xí)冊(cè)中的知識(shí)歸納，以及課外鄉(xiāng)土歷史資源、視頻圖像資源、網(wǎng)絡(luò)資源使得有教育意義的資源得到更有意義的運(yùn)用。

篇（10）

中圖分類號(hào)：G07 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0751（2016）12-0138-05

洛陽是中華文明的重要發(fā)祥地，長期處于國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心地位，在歷史上極具國際影響力。洛陽學(xué)是以洛陽地區(qū)的歷史文化為主要研究對(duì)象，兼及中華文明發(fā)展的一門綜合性學(xué)科。洛陽學(xué)之所以成為一門新興學(xué)科，根本原因在于洛陽數(shù)千年來的文化積淀，形成了豐富而珍貴的古籍文獻(xiàn)。這些或由洛陽人撰寫或著于洛陽或主要描述洛陽的著述，已成為洛陽獨(dú)特的歷史文化資源，在今天越來越受到社會(huì)各方面的廣泛重視，并日益呈現(xiàn)和迸發(fā)出巨大的魅力與活力。本文在對(duì)部分具有洛陽地方特色的歷史文獻(xiàn)擇要略作介紹的基礎(chǔ)上，提出全面搜集、整理洛陽古籍文獻(xiàn)，編纂“洛陽文獻(xiàn)集成”，并從開展跨學(xué)科研究、服務(wù)洛陽社會(huì)發(fā)展、構(gòu)建國際洛陽學(xué)等幾個(gè)方面提出洛陽學(xué)研究的幾點(diǎn)建議。

一、洛陽古籍文獻(xiàn)概覽

1.豐富而珍貴的地方志

“方志乃一方全史也?！雹俚胤街緦?duì)一個(gè)地方的自然地理、行政沿革、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)風(fēng)俗、重要人物、詩文著作、名勝古跡等都有比較詳細(xì)的記載，具有內(nèi)容豐富，連續(xù)性好，可信度高等特點(diǎn)，在歷史文獻(xiàn)中占有十分重要的地位，是研究地方歷史文化的珍貴資料。洛陽地方志數(shù)量眾多，部分志書具有極高的文獻(xiàn)價(jià)值。如《河南志》，原為北宋史學(xué)家宋敏求所著，后佚。清地理學(xué)家徐松修《全唐文》時(shí)，從《永樂大典》中輯出部分內(nèi)容，因多為元代資料，世稱《元河南志》。清宣統(tǒng)初年，文獻(xiàn)學(xué)家繆荃孫將其刊刻于《藕香零拾叢書》。著名史地學(xué)者沈認(rèn)為：“《河南志》久佚，獨(dú)借是志，而隋唐東都制度，猶可考見其全，其當(dāng)寶貴何如也！”②《元河南志》為現(xiàn)存最早的洛陽古方志，是研究我國自周至元時(shí)期，洛陽城池、宮殿、坊市、古跡等發(fā)展變化的重要文獻(xiàn)。又如明弘治十二年（1499）刊刻的《河南郡志》，編排體例“重古輕今”“因地因事而制宜”③，多有獨(dú)到之處，為現(xiàn)存最早的河南府志，也是現(xiàn)存唯一有關(guān)洛陽的明代志書，國內(nèi)僅存殘本。清代的洛陽縣志有順治年間、康熙十年、康熙四十年、乾隆年間、嘉慶年間等多個(gè)版本。民國《洛陽縣志》，記述先秦至1946年的洛陽歷史，類目完整，資料翔實(shí)，體裁方法新穎，現(xiàn)在僅洛陽市檔案館存有一部手稿。

2.有中華元典文獻(xiàn)之稱的河圖洛書

傳說中出自洛陽境內(nèi)的河圖、洛書，《尚書》《易經(jīng)》《禮記》《論語》等先秦儒家經(jīng)典雖然均有記述，但對(duì)于其真實(shí)面目又語焉不詳。因此，“自古以來，關(guān)于河圖洛書一直是一個(gè)具有爭議的撲朔迷離的問題?！薄笆且粋€(gè)誘人的謎，是一個(gè)蘊(yùn)含豐富的知識(shí)迷宮，是一個(gè)濃縮了中國傳統(tǒng)文化精髓的信息之源?！雹転槠平夂訄D洛書的千古之謎，歷代學(xué)者潛心研究，著述頗多。南宋蔡沈所撰《洪范皇極內(nèi)篇》，將洛書視為數(shù)之本源，提出“河偶洛奇”說，開創(chuàng)術(shù)數(shù)學(xué)洪范流派。南宋洛陽人郭雍所著《郭氏傳家易說》，潛稽易象，以傳家學(xué)。清初河南理學(xué)名儒冉覲祖所撰《河圖洛書同異考》認(rèn)為，河圖洛書本于朱熹《易學(xué)啟蒙》，并提出“河圖主互、洛書主對(duì)”說。清康熙五十四年（1715），理學(xué)名臣李光地奉康熙帝之命纂成《周易折中》。該書“上律河洛之本末，下及眾儒之考定，與通經(jīng)之不可易者，折中而取之”⑤，兼容并蓄諸家之說，而又有所發(fā)明，為周易與河圖洛書研究的集大成之作。

3.燦若星河的名人別集

洛陽歷代名人輩出，為后世留下了大量的詩文名著。西漢政治家、思想家賈宜所著《賈長沙集》，其《新書》中的《過秦論》篇，總結(jié)了秦朝滅亡的歷史教訓(xùn)，《宗首》《藩強(qiáng)》《權(quán)重》篇主張加強(qiáng)中央集權(quán)，其他諸篇提出了重本抑末，利民安民，注重禮儀等政策措施，為研究西漢政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化提供了寶貴資料。唐“詩圣”杜甫所著《杜工部集》，共收詩1400余首，是我國古代詩歌經(jīng)典名著。其中的大量時(shí)事政治詩歌，深刻地反映了唐朝安史之亂前后的巨大社會(huì)變遷，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“詩史”，具有較高的文學(xué)價(jià)值和研究價(jià)值。著有《河南集》的北宋洛陽人尹洙尊崇孟子、韓愈，力為古文。范仲淹稱“其文謹(jǐn)嚴(yán)，辭約而理精”“深有功于道”⑥。明呂維祺的《慎獨(dú)堂集》（由吳偉業(yè)編輯而成，又名《明德先生文集》）和清呂謙恒的《青要集》都比較有名。呂維祺生平“篤實(shí)踐履”“晚殉闖難，以節(jié)義顯”，其“所論建多樸實(shí)，亦異乎空談經(jīng)濟(jì)之流”。⑦呂謙恒的詩歌“格調(diào)不襲宋以后，吟詠性情，即境指事，惻惻感人，實(shí)得古者詩教之本義”⑧。

4.博大精深的理學(xué)名著

由北宋程顥、程頤兄弟于洛陽創(chuàng)立的洛學(xué)“不僅是宋明理學(xué)的理論奠基者，而且是宋明理學(xué)發(fā)展和演變的方向的決定者”⑨。明末清初理學(xué)名儒孫奇逢曾在《洛學(xué)編序》中說：“洛為天地之中，嵩高挺峙，黃河蜿蜒?！薄皩W(xué)問淵源，天中尤盛。宋興伊、洛，元大蘇門，至有明而兩河八郡，識(shí)大識(shí)小，各有傳人?！雹狻抖倘珪罚瑸槌填?、程頤著作的合編。包括《二程遺書》及附錄、《二程外書》《明道先生文集》《伊川先生文集》《伊川易傳》《程氏經(jīng)說》《二程粹言》等，是研究程顥、程頤生平及學(xué)術(shù)思想的重要資料。南宋乾道年間，朱熹將周敦頤、程顥、程頤、張載、邵雍與其弟子的“行狀”“年譜”“奏狀”“墓志銘”“遺事”等傳記材料，編成《伊洛淵源錄》。該書以程顥、程頤為正宗，構(gòu)建起直接孟子的道統(tǒng)體系，是我國首部理學(xué)史專著，開“學(xué)案體”之先聲，在學(xué)術(shù)思想史上占有重要地位。明謝鐸的《伊洛淵源續(xù)錄》以及清張伯行的《伊洛淵源續(xù)錄》均以程顥、程頤為理學(xué)正宗，接續(xù)伊洛學(xué)脈，彰明程朱理學(xué)。清初理學(xué)名臣湯斌編纂的《洛學(xué)編》，沿襲其師孫奇逢《理學(xué)宗傳》的編纂思想和體例，前編列漢杜子春、鄭興、鄭眾、服虔，唐韓愈，宋穆修，正編列宋程顥、程頤、邵雍等14人，元許衡、姚樞等3人，明薛u、曹端、閻禹錫等24人，綜述其生平事跡、師承和學(xué)術(shù)思想。此書為第一部河南理學(xué)史。

5.名勝名物的不朽篇章

西晉陸機(jī)所著《洛陽記》，“是古代城市史志中較早的一部，也是寫得較好的一部”B11。該書對(duì)當(dāng)時(shí)洛陽的城市規(guī)模、城門、宮殿、太學(xué)、里市、官署、苑囿等均有詳細(xì)記載，為研究洛陽城市史提供了大量珍貴資料。北魏楊f之所著《洛陽伽藍(lán)記》分城內(nèi)、城東、城南、城西、城北等5卷，是記述都城洛陽佛寺興衰的重要著作。該書除對(duì)40余所寺院的建置規(guī)模及變遷詳細(xì)記載外，兼記北魏孝文帝遷洛至爾朱榮之亂時(shí)期洛陽城的“建置”“布局”“城門”“宮殿”“里坊”“名勝”，涉及當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、風(fēng)俗、人物、地理、中外交通等諸多方面。其中，不少史事可補(bǔ)《北史》《魏書》之缺或互相參證，是一部非常有價(jià)值的歷史文獻(xiàn)。北宋李格非所著《洛陽名園記》，追記其所親歷的洛陽“富鄭公園”“董氏西園”“董氏東園”等19處園林。李格非在后記中發(fā)出警世之言：“園囿之興廢，洛陽盛衰之候也?！薄奥尻栔⑺?，天下治亂之候也?！盉12北宋宋歐陽修所撰《洛陽牡丹記》分“花品敘”“花釋名”“風(fēng)俗記”等3篇，是我國現(xiàn)存最早的一部牡丹專著。該書評(píng)品了24種牡丹，分析了各種花名的由來，記載了洛陽人賞花的風(fēng)俗和“種花”“養(yǎng)花”“醫(yī)花”等栽培技術(shù)。認(rèn)為牡丹“出洛陽者今為天下第一”B13。

6.源遠(yuǎn)流長的小說戲曲

西漢洛陽人虞初曾將《周書》改寫成《周說》，即《虞初周說》。虞初“就是我國最早的小說作家，《虞初周說》也就是最早的個(gè)人小說專集”B14。雖然此書已佚，但虞初作為“小說”的代稱卻影響深遠(yuǎn)。明代形成“虞初體”小說文獻(xiàn)體裁，出現(xiàn)了《虞初志》系列，到清代又產(chǎn)生了《虞初新志》系列?！稌?huì)真記》，又名《鶯鶯傳》，唐元稹所作。敘述了崔鶯鶯與書生張生的愛情悲劇故事，對(duì)人物性格與心理活動(dòng)刻畫細(xì)致，文筆優(yōu)美，為唐傳奇之名篇?！捌涫轮鸷澄牧?，為力甚大?！盉15后世以之為本，衍生出《弦索西廂》《西廂記》《續(xù)西廂記》等多部戲曲。清康熙年間，呂履恒創(chuàng)作的劇本《洛神廟傳奇》分上下卷，以明清鼎革為歷史背景，敘述了書生何仲虎與巫有娘、賈綠花之間的離合情緣，頗有傳奇色彩。

7.卷帙浩繁的佛教經(jīng)典

洛陽是中國佛教發(fā)祥地，東漢即成為佛教中心，佛學(xué)著作頗多。《四十二章經(jīng)》，據(jù)傳為東漢迦葉摩騰、竺法蘭漢所譯的中國第一部佛經(jīng)。該佛經(jīng)集結(jié)佛陀42段語錄而成，言簡意賅，闡述了原始佛教的基本教義，勸世人“精進(jìn)離欲，由修布施、持戒、禪定而生智慧，即證得四沙門果”B16。此書對(duì)于中國佛教的早期傳播起了較大作用，是研究古代佛教的重要資料?！段ㄗR(shí)論》是“一生事業(yè)，為介紹世親護(hù)法等一派之佛學(xué)于中國”B17的玄奘，以唯識(shí)說為主，雜糅印度親勝、火辨、難陀等九家對(duì)世親《唯識(shí)三十頌》所作的注釋編譯而成。主要論證一切現(xiàn)象均是唯識(shí)所變現(xiàn)，外境實(shí)無，唯有內(nèi)識(shí)。此書是佛教唯識(shí)宗的重要經(jīng)典，在中國佛教史上具有特殊的地位與價(jià)值。南朝梁慧皎編纂《高僧傳》，收錄自東漢明帝至梁武帝年間，部分佛教高僧的傳記。此書開創(chuàng)佛教傳記新體例，分“譯經(jīng)”“義解”“神異”“習(xí)禪”“明律”“忘身”“誦經(jīng)”“興?！薄敖?jīng)師”“唱導(dǎo)”等10科，是研究佛教史的重要文獻(xiàn)。

8.名目繁多的金石資料

洛陽古跡眾多，文物豐富，金石之學(xué)發(fā)達(dá)?！兑陵I造像題字目錄》，為清道光年間方履]所撰。該目錄輯錄北魏至宋時(shí)期洛陽龍門石窟造像題記，具有重要的資料價(jià)值。清中期名儒武億，博通經(jīng)史，尤長于金石文字考訂，所著《授堂金石文字三跋》，分周以迄隋、梁，唐，后唐至元等3跋，通過訂前人之疏誤，增己之所獲，以補(bǔ)正史之不足?！堵尻柎婀配洝?，為清金石學(xué)家劉喜海所著。收錄了大量曹魏至元代的洛陽碑刻、造像題記、經(jīng)幢、墓志等石刻資料。郭玉堂1935年編輯《千唐志齋藏石目錄》，收錄新安張鈁所藏漢至明代碑刻，尤以唐碑為多。

二、編纂“洛陽文獻(xiàn)集成”

作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，古籍文獻(xiàn)是文脈流傳的主要途徑。保護(hù)整理古籍文獻(xiàn)，是延續(xù)中華民族文化血脈，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的重要戰(zhàn)略舉措。編纂“洛陽文獻(xiàn)集成”，不僅有助于夯實(shí)洛陽學(xué)研究的重要基礎(chǔ)，而且有助于傳承有地方特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

近些年來，全國各地陸續(xù)啟動(dòng)了大型文獻(xiàn)叢書編纂工程，如“湖湘文庫”“荊楚全書”“巴蜀全書”“山東文獻(xiàn)集成”“浙江文獻(xiàn)集成”“江蘇地方文獻(xiàn)叢書”“上海文獻(xiàn)叢書”“金陵全書”“溫州文獻(xiàn)叢書”“蘇州文獻(xiàn)叢書”“杭州文獻(xiàn)集成”“常州歷史文獻(xiàn)叢書”“嘉興文獻(xiàn)叢書”“衢州文獻(xiàn)集成”“臺(tái)州文獻(xiàn)叢書”“樂清文獻(xiàn)叢書”等。這些旨在搶救和保護(hù)珍貴地方文獻(xiàn)，為研究地方文化提供第一手資料的大型文獻(xiàn)叢書，均產(chǎn)生了較大的學(xué)術(shù)影響和較好的社會(huì)效益，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出了積極貢獻(xiàn)，功在當(dāng)代，澤被后世。2012年，洛陽市啟動(dòng)的“中國河洛文化文獻(xiàn)叢書”編纂工程，至今已出版《元河南志》《孝經(jīng)大全》《洛陽曹氏叢書》等30余部，為編纂洛陽歷史文獻(xiàn)叢書積累了大量可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

整理編纂一部能代表和傳承洛陽歷史文化的“洛陽文獻(xiàn)集成”意義重大。作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性文獻(xiàn)整理工程，不僅有助于保護(hù)瀕危的洛陽古籍文獻(xiàn)，而且有助于深化洛陽學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)洛陽文獻(xiàn)資源共享利用的最大化；作為一項(xiàng)集體性攻關(guān)科研工程，不僅可以充分整合洛陽學(xué)研究團(tuán)隊(duì)力量，培養(yǎng)更多的洛陽古籍文獻(xiàn)整理和研究人才，而且可以整體提升洛陽學(xué)的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展水平；作為一項(xiàng)標(biāo)志性文化宣傳工程，不僅可以充分展示洛陽豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，而且可以增強(qiáng)國內(nèi)外對(duì)洛陽重要文化地位的認(rèn)同，進(jìn)一步提升洛陽文化軟實(shí)力；作為一項(xiàng)精品性文化出版工程，不僅有助于形成洛陽著名文化品牌，而且可以促進(jìn)洛陽文化事業(yè)的繁榮，推動(dòng)洛陽相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；作為一項(xiàng)前瞻性文化建設(shè)工程，不僅可以進(jìn)一步提升洛陽人民的自信心和自豪感，而且有助于加快華夏歷史文明傳承創(chuàng)新示范區(qū)的建設(shè)步伐，推動(dòng)洛陽學(xué)研究走向世界。

編纂“洛陽文獻(xiàn)集成”，無疑是一項(xiàng)重大的文化工程。為此需要從以下幾個(gè)方面做好統(tǒng)籌規(guī)劃。一是成立編纂出版工作委員會(huì)。由洛陽市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任、副主任，相關(guān)局委、社科聯(lián)、史志辦、高校、圖書館、博物館等單位主要領(lǐng)導(dǎo)任委員，負(fù)責(zé)編纂出版工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)；下設(shè)辦公室，承擔(dān)具體組織實(shí)施工作。二是制定研究和出版計(jì)劃。在對(duì)洛陽地區(qū)古籍文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，通過整體規(guī)劃、分步實(shí)施，預(yù)計(jì)用10年左右時(shí)間，分批出版500種具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的洛陽古籍文獻(xiàn)。三是制定收錄原則和出版方式。主要收錄民國以前的洛陽歷史文獻(xiàn)，廣泛征集海內(nèi)外圖書館、博物館收藏的稿本、抄本等稀見的地方文獻(xiàn)，系統(tǒng)編制《洛陽學(xué)書目提要》。B18對(duì)有重要?dú)v史影響的名人大家，收錄其全部著述，編為全集；對(duì)比較重要的歷史人物，收錄其主要著作，編為專集；對(duì)其他不同領(lǐng)域的著述，如方志、譜牒、碑刻、圖冊(cè)、繪畫等，編為專題文（圖）集。優(yōu)先整理出版善本、孤本、珍本地方特色文獻(xiàn)，以及世界文化遺產(chǎn)、一帶一路等社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)和學(xué)術(shù)熱點(diǎn)文獻(xiàn)。文獻(xiàn)原則上以影印方式出版，同時(shí)區(qū)分不同類型的著作，以點(diǎn)校本、譯著和數(shù)據(jù)光盤等復(fù)合形式出版。五是制定具體實(shí)施辦法。編纂出版采取面向全國公開招標(biāo)和特別委托方式進(jìn)行；實(shí)行項(xiàng)目管理運(yùn)行制度；對(duì)編纂項(xiàng)目成果進(jìn)行評(píng)估審核；項(xiàng)目成果統(tǒng)一出版格式，力求裝幀精美，版本精良。六是經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌。申請(qǐng)洛陽市委、市政府特批后的文化建設(shè)工程重大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，爭取省、中央部委和有關(guān)部門的扶持資金，申報(bào)省、國家社科基金委托項(xiàng)目、出版基金重大項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)與配套資金，募集社會(huì)熱心文化事業(yè)人士的相關(guān)捐助等。

三、開展多學(xué)科綜合性洛陽學(xué)研究

1.開展多學(xué)科跨領(lǐng)域研究

洛陽文化極其豐富，包括政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、軍事、社會(huì)、宗教、科技、教育、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、天文、地理、環(huán)境等多方面內(nèi)容，涉及歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、民俗學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)等多學(xué)科研究領(lǐng)域。因此，洛陽學(xué)是一門跨自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域的綜合性學(xué)科。在洛陽學(xué)研究中，除了進(jìn)行各學(xué)科的專門研究之外，還應(yīng)積極開展跨學(xué)科的綜合性研究。這既是現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展的一般趨勢，也是深化洛陽學(xué)研究的重要途徑。比如，就學(xué)科性質(zhì)而言，歷史地理屬于地理學(xué)的分支，但在歷史文獻(xiàn)豐富的地區(qū)，歷史地理往往能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究提供新的思路和視角。在洛陽為何能夠長期成為中華文明中心的問題上，如果從自然環(huán)境、地理位置入手，運(yùn)用歷史地理學(xué)的理論和方法，就會(huì)得到比單純歷史學(xué)研究更為豐富的認(rèn)識(shí)。而歷史學(xué)內(nèi)部，也存在著政治史、經(jīng)濟(jì)史、思想史、軍事史、社會(huì)史、文化史、宗教史、科技史、藝術(shù)史等不同專業(yè)門類。一件歷史文獻(xiàn)、一次歷史事件，經(jīng)常會(huì)涉及多個(gè)研究領(lǐng)域，需要從不同專業(yè)角度進(jìn)行分析和研究。目前，對(duì)于文化資源極為豐富的洛陽學(xué)來說，文獻(xiàn)史料已不是問題，所缺乏的就是理論方法的創(chuàng)新和研究領(lǐng)域的突破。開展跨學(xué)科研究，推動(dòng)交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的發(fā)展，培育新的學(xué)術(shù)生長點(diǎn)，將是洛陽學(xué)未來發(fā)展的重中之重。

2.服務(wù)洛陽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

開展洛陽學(xué)研究，就是要聚焦洛陽，旗幟鮮明的為洛陽社會(huì)發(fā)展服務(wù)。這是洛陽學(xué)研究根本目的，也是洛陽學(xué)的生命力所在。一是要做好洛陽學(xué)的基礎(chǔ)研究工作。全面梳理洛陽文化資源，深入研究誕生于洛陽的中華民族元典文獻(xiàn)和思想，系統(tǒng)闡釋中華文明的發(fā)展演變歷程；加強(qiáng)洛陽對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流和中華民族大融合的研究，深化關(guān)于歷史時(shí)期區(qū)域國際化的理解與認(rèn)識(shí)；分析洛陽全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心地位的歷史變遷，總結(jié)區(qū)域社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；研究洛陽地方特色文化，保護(hù)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，維護(hù)民族文化基本元素，提煉區(qū)域人文精神。二是要關(guān)注重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，做好洛陽學(xué)的應(yīng)用對(duì)策研究，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供學(xué)術(shù)支撐與智力支持。深刻認(rèn)識(shí)洛陽歷史問題與現(xiàn)實(shí)發(fā)展內(nèi)在聯(lián)系的重要性，切實(shí)把洛陽學(xué)研究和洛陽現(xiàn)代建設(shè)緊密結(jié)合起來。以解決洛陽發(fā)展所遇到的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題為目標(biāo)，從大歷史的視野，運(yùn)用多學(xué)科的理論和方法，積極開展前瞻性和對(duì)策性研究。三是以洛陽學(xué)研究為契機(jī)，從落實(shí)國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的高度，依托洛陽文化資源優(yōu)勢，打造華夏歷史文明傳承創(chuàng)新核心區(qū)，開創(chuàng)洛陽現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展新格局。

3.構(gòu)建具有國際影響力的洛陽學(xué)

位于中原腹地的洛陽，是一個(gè)有長達(dá)1500余年建都史的十三朝古都。洛陽文化是中原文化，乃至中國文化的縮影，在很長時(shí)期內(nèi)作為國家主流文化，代表著當(dāng)時(shí)中國文化發(fā)展的最高水平。這就決定了洛陽學(xué)研究，必然有別于一般性的地方文化研究。構(gòu)建具有國際影響力的洛陽學(xué)具有充分的歷史與現(xiàn)實(shí)依據(jù)。自東漢至隋唐時(shí)期，洛陽一直是重要的國際文化交流城市。東漢“建武中元二年（57年），倭奴國（今日本）奉貢朝賀，使人自稱大夫，倭國之極南界也。光武賜以印綬”B19。這是最早的中日官方交流記載。洛陽作為絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)，是日本遣唐使北線航路的必經(jīng)之地，在中西文化交流中作出過重要貢獻(xiàn)。B20洛陽的城市布局、宮殿、苑囿及文化習(xí)俗等，均對(duì)東亞國家產(chǎn)生過重大而深遠(yuǎn)的影響，至今仍可在日本、韓國清晰地看到古代洛陽的影子。洛陽學(xué)的概念，就是最早由日本京都大學(xué)的岸俊男教授提出來的。B212010年11月27至28日，首屆“洛陽學(xué)國際研討會(huì)”在日本東京明治大學(xué)成功召開，標(biāo)志著“洛陽學(xué)”這一新興學(xué)科正式誕生。B22也就是說，洛陽學(xué)自誕生之日起，就是一門國際性的學(xué)問。構(gòu)建國際洛陽學(xué)，就是要以國際化學(xué)術(shù)視野研究洛陽學(xué)，進(jìn)一步拓展研究領(lǐng)域，拓寬發(fā)展空間。一方面研究洛陽文化對(duì)周邊國家文化的影響，另一方面研究域外文化對(duì)洛陽文化的影響。通過“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流，積極與國內(nèi)外專家學(xué)者開展學(xué)術(shù)合作，不斷提高洛陽學(xué)的研究水平與知名度。只有這樣，洛陽學(xué)才能超越地方學(xué)的局限，迎來更加光明的前景。

注釋

①章學(xué)誠：《章氏遺書》卷二十八《丁巳歲暮書懷投贈(zèng)賓谷轉(zhuǎn)運(yùn)田以志別詩》，吳興劉氏嘉業(yè)堂刊本，1922年，第52頁。

②徐：《落帆樓文集》卷四《與徐星伯中書論河南志書》，吳興劉氏嘉業(yè)堂刊本，1918年，第18頁。

③劉永之、耿瑞玲：《河南地方志提要》（上），河南大學(xué)出版社，1990年，第209頁。

④王永寬：《河圖洛書探秘》，河南人民出版社，2006年，第1頁。

⑤玄燁：《御制周易折中序》，李光地編纂，劉大鈞整理：《周易折中》，巴蜀書社，2008年，第1頁。

⑥范能浚編集，薛正興點(diǎn)校：《范仲淹全集》（上），鳳凰出版社，2004年，第158頁。

⑦永，紀(jì)昀主編，周仁等整理：《四庫全書總目提要》，海南出版社，1999年，第974頁。

⑧方苞著，劉季高校點(diǎn)：《方苞集》，上海古籍出版社，1983年，第102頁。

⑨徐遠(yuǎn)和：《洛學(xué)源流》，齊魯出版社，1987年，第12頁。

⑩張顯清主編：《孫奇逢集》（中），中州古籍出版社，2003年，第624頁。

B11史為樂：《陸機(jī)〈洛陽記〉的流傳過程與歷史價(jià)值》，《殷都學(xué)刊》1991年第4期。

B12吳楚材，吳調(diào)侯編選：《古文觀止》，岳麓書社，2012年，第205頁。

B13歐陽修著，呂雪菊點(diǎn)校：《歐陽修全集》第4冊(cè)，時(shí)代文藝出版社，2001年，第966頁。

B14秦川：《明清“虞初體”小說總集的歷史變遷》，《明清小說研究》，2002年第2期。

B15魯迅輯錄：《唐宋傳奇集全譯》，貴州人民出版社，2007年，第592頁。

B16賴永海主編：《中國佛教通史》第1卷，江蘇人民出版社，2010年，第223頁。

B17馮友蘭：《中國哲學(xué)史》（下），重慶出版社，2009年，第151頁。

B182014年7月28日，河南省社會(huì)科學(xué)院組織召開“洛陽（河洛）文獻(xiàn)叢書書目匯編座談會(huì)”。程有為、耿瑞玲、盧廣森、馬世之、任崇岳、單遠(yuǎn)慕、王全營、王永寬、魏天安、蕭魯陽、張新斌、鄭杰祥等先生參加，并對(duì)編選洛陽（河洛）文獻(xiàn)書目提出了許多寶貴建議，對(duì)本文寫作也多有幫助。

B19范曄：《后漢書》卷八十五《東夷列傳》，中華書局，2012年，第2821頁。

B20池步洲：《日本遣唐使簡史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，1983年，第14頁。

B21張亞武：《吸引更多專家參與“洛陽學(xué)”研究――訪復(fù)旦大學(xué)歷史系博士生導(dǎo)師韓N》，《洛陽日?qǐng)?bào)》2008年4月24日。

B22[日]氣賀澤保規(guī)：《“洛陽學(xué)”在日本誕生》，陳濤譯，《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》2011年2月22日。

參考文獻(xiàn)

[1]洛陽市歷史學(xué)會(huì).河洛文化論叢（第1輯）[M].開封：河南大學(xué)出版社，1990.

[2]洛陽市歷史學(xué)會(huì)等.河洛文化論叢（第2輯）[M].開封：河南大學(xué)出版社，1991.