序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇血站護士論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2大學科普資源和科普活動的自然存在

2．1科普資源自然存在于教育教學資源中

教育主體教師和學生———科普人才資源。教師和學生是科普人才的大群體，且具有科普活動的相對優(yōu)勢:時間上有寒暑假;活動內容和方式上，學校師生可以將科學普及自然融入到教育教學實踐活動中，具有開展科普活動的便利性和經濟學意義;活動效果上，大學教師具有豐富的教學經驗，并熟悉相關學科領域的發(fā)展前沿，有自己的見解，更能保證科普活動的價值。大學生具有較強的社會責任感，精力充沛，樂意參與課余活動和社會實踐，且在活動中更具組織性。教育基礎設施———科普平臺資源。圖書館、實驗室、成果展覽室、科技館、博物館、標本館、科普基地等是大學現有的科普資源。適時適度地開放這些實驗室和場館，既是國家資源共享的需要，也是體現大學社會價值和獲得社會影響力的需要。教育科技成果———科普媒介資源。師生的科技成果、科技(科普)作品等及時地通過科普活動進行推介普及、轉化應用。

2．2科普活動自然融入于教育教學中

教師和學生既是教育教學活動的主體，也是科普活動的主體，教師和學生有意無意地將科普活動融入在教育教學活動中。教師活動:教育教學、產學研、指導見習和實習、指導本科生畢業(yè)論文(設計)和研究生論文、指導科技競賽等。教師可以利用自身的教學機智，通過課堂教學適時適度跳出教材，合時宜地引入相關科普知識，為學生釋疑解惑。產學研工作本身就是一個成果推介、服務社會的科普活動。畢業(yè)設計、科技競賽等指導工作包含著對學生科學精神傳遞、科學思維凝煉、科學方法和技術創(chuàng)新的科普過程。學生活動:見習、實習、科技競賽、社會實踐、社團活動等。這些活動同樣蘊含著科普，其表現在于學生之間及學生與實習所在單位或個人之間的溝通交流，其科普受眾面更具廣泛性。社會實踐是學生要完成的必修環(huán)節(jié)，除學生的獨立實踐活動外，各大高校的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是科普宣傳及科普實踐活動的大亮點，他們深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)，開展針對性的科普主題活動，取得了良好的效果。

2．3科普資源和科普活動存在性現狀及問題

科普資源自然存在于教育教學資源中，并一定程度上被利用，科普活動也自然融入教育教學中，并有意無意中產生著效用，但是，大學及師生對教育和科普的融合性認識不足，表現為被動式承受，缺乏“有意識性”“自覺性”和“創(chuàng)造性”融合，少有將科普的主觀性表現融入到活動的策劃中?？破召Y源主動開發(fā)和利用不夠。教師和學生作為科普人力資源和活動主體，很少接受科普相關學習和培訓，對自身的科普責任意識及自身在科普中的作用認識不夠，自覺開展科普活動不多，大學生的科普主體作用還沒被充分重視?？破掌脚_資源有一定程度上的開放，但受經費及人員管理等限制，開放日的比例及利用率不高。教育科技成果作為科普媒介資源，大學和師生都會積極主動地推介，并爭取轉化到社會生產服務中，但少有將科普作為主流意識融入其中。科普活動的針對性和實效性不強。大學很多科普活動有意無意地融入在教育教學及實踐活動中，有組織的專題科普活動少，活動缺乏主觀導向，其針對性和實效性難于體現，也難于激發(fā)濃厚的科普氛圍。比如:“教師為企業(yè)提供科技咨詢或服務、舉辦科普講座或培訓、利用專業(yè)知識為農村服務、為政府部門提供專業(yè)咨詢、為科普場館服務、就科技問題接受大眾媒體采訪”等都是大學教師的科普活動范疇，這些活動中除了“為企業(yè)提供咨詢或服務”作為教師主動性開展的產學研工作外，其他方面，教師僅是偶爾不自覺或被動地參與。而學生開展科普活動，則還受到權威性的制約。

3大學教育和科普的互動式發(fā)展對策

3．1提高對大學教育和科普互動性認識

大學科普是大學自身發(fā)展內在需要，表現為科普對教師和學生的提高和成長及對學?？蒲械淖饔昧ΑＭ瑫r，大學科普也是大學及師生被社會認同的外在需求及社會公益活動價值的體現。要做好科普工作，形成大學教育和科普的良性互動，需要加大宣傳、組織和激勵力度。加強科普宣傳。通過營造科普氛圍，在校園文化中滲透科學文化，提高師生科普意識，讓教師能有意識地將科普工作融入到自身的產學研及成果推介工作之中，并將科普思想通過言傳身教，潛移默化給學生，引導和指導學生開展有效的科普活動。同時，讓大學生自覺參與和主動開展科普活動。加強組織管理。高?？茀f(xié)作為師生科技工作者之家，是大學科普活動的主要組織者，要充分發(fā)揮其橋梁紐帶作用，并爭取學校科技處、教務處、團委、學生科協(xié)、學生科技社團多方位聯(lián)動，將大學科普工作作為學校的一個系統(tǒng)工程，有機融入到學校的相關工作中，以促進教育和科普的互動提升。加強有效激勵。出臺科普活動場館和經費等保障的相關政策;要求教師需完成一定的科普工作任務，并將其納入科研工作績效考核指標中;對教師的科普活動和科普創(chuàng)作成果等給予評價和獎勵。

3．2有效開發(fā)教育科普資源

依托教育環(huán)節(jié)，加強師生科普能力的培養(yǎng)和培訓，有效開發(fā)大學科普人力資源。在新進教師崗前培訓中，專門設置科普課程，強化教師科普意識，讓教師能自覺將科學普及隨機融入到課堂教學及各項教育教學活動中;在大學和研究生教育中，將科學素養(yǎng)的教育納入人才培養(yǎng)計劃，增設科普能力和技巧方面的課程，并設立本科生、研究生科普能力提升項目，增強每個學生的科普意識和科普能力。開發(fā)和開放各學科領域科普平臺資源。定期開放圖書館、科技館、博物館、標本館及各學科實驗室等，并安排學生科普志愿者進行講解、演示，一方面提高學生的綜合能力，同時也增進受眾對相關專業(yè)知識和科技發(fā)展動態(tài)的了解和認知，將學生的實驗、實踐活動與學校的社會公益科普活動有機融合。挖掘科研成果的科普媒介功能。引導科研人員樹立科研成果服務社會的意識，鼓勵他們積極面向社會和學生開展成果宣講和科普宣傳教育活動。

篇（2）

【本刊訊】2015年5月13～15日，由呼倫貝爾市教育局主辦，呼倫貝爾市教育學會和呼倫貝爾市教育研修學院承辦的呼倫貝爾市小學語文教學改革成果現場展示會在海拉爾區(qū)勝利街小學隆重舉行。

呼倫貝爾市教育局、教育研修學院、教育學會、海拉爾區(qū)教育局領導及代表共150余人參加了活動。

現場會期間勝利街小學向與會者展示了“批注式”閱讀教學課10節(jié)，口述作文課8節(jié)，課內自讀課8節(jié)，語文實踐活動課18節(jié)，共計44節(jié)課。其中集中展示課8節(jié)，涉及所有年段所有班級的開放課36節(jié)。同時展示了學生經典誦讀和大課間體操表演;與會人員觀看了小學語文改革資料展示并參與了勝利街小學語文組際教研沙龍活動。

勝利街小學的成功經驗得到與會領導專家的一致好評，其成功經驗將為新課程改革的推進提供有益借鑒，也將為學校今后語文教學的發(fā)展乃至整體辦學水平的提升起到重要作用。同時，其經驗對本地區(qū)其他學校的語文教學改革也將起到示范、引領和輻射、帶動作用。

（本刊通訊員  慶  偉）

篇（3）

流動獻血車經常停在街頭，接待形形的人。她總是不卑不亢，一視同仁的熱情服務和眾多獻血者一起樹立了良好的社會形象，使獻血車成為__街頭一道亮麗的風景。__區(qū)醫(yī)療臨床用血32%來自街頭無償獻血，為了保證醫(yī)院能及時得到血液供應，流動采血車在每周六周日無論高溫酷暑還是冷酷嚴冬，都一如既往地往返、?？坑诟麈?zhèn)街的街頭。早出晚歸，高強度的工作是服務流動獻血人群的基本功。因為無償獻血咨詢、體檢、血液初篩都是設在采血車外露天操作，天氣最熱的時候，地面溫度高達45℃，咨詢體檢臺前的她仍然堅守在崗位上，始終耐心、熱情地接待每一位前來獻血和咨詢的市民。趁著咨詢體檢的間隙，她巡回于正在獻血的人群中，一句問候、一聲鼓勵、一個真誠肯定的微笑，讓每位獻血者舒心、放心。有位剛滿18周歲的小女生，因為心情異常的興奮和激動，心率過快而過不了體檢關，她微笑著和她聊一些家常事，適時講解血液生理知識，小女生心態(tài)放松了，幾分鐘后，她終于非常順利地獻完血，沒有出現任何不適。夏天為了防止中暑，她就在自己的口袋里放上藿香正氣水、白花油，以備不時之需。在室外工作一天，經常是衣服濕得透透的，汗珠順著脊背往下淌，但她始終堅持著微笑服務。趕上獻血人多的時候，連飯也吃不上是常有的事情。因她堅信，無償獻血是無私而高尚的，而自己的一點辛苦比起獻血者的愛心奉獻也就不算什么了，服務于獻血者是本分，是職責。對她來說，最大的欣慰和獎勵就是每天經過自己的努力工作，為病人提供生命的保障。她沒有驚人的話語，和驚天動地的事跡，但能以平和的心態(tài)恪守職業(yè)道德，立足平凡的崗位上默默奉獻自己的青春。

“沒有親身經歷就沒有說服力”，她不但肩負__的無償獻血技術服務和供血任務，自身也率先垂范，積極投入到無償獻血的隊伍中，獻血總量達9600毫升，多次榮獲全國、省、市、區(qū)無償獻血奉獻獎。有一次，醫(yī)院急需2單位AB型手采血小板，剛從深圳培訓回到血站的她，立即主動要求采血護士在她的血管里抽取400ml，護士看著只有46公斤的瘦小而又風塵仆仆的她有點顧慮，她還笑著說：“放心，來吧，一次性獻400ml是安全獻血量，對身體有益無害，對病人輸注同一個人的血可減低免疫反應，你執(zhí)行醫(yī)囑好了?！痹诮诸^、在血站，她為市民介紹無償獻血時，有些市民擔心自己太瘦不愿獻血時，她總是微笑著告訴對方：“我這么瘦小，但我每次都是獻400毫升的哦，你一定沒有問題的”。她的現身說法感動了更多市民加入到無償獻血的行列。

“剛開始進行獻成分血的時候，我還不知道感覺究竟是如何，為了自己的宣傳更加有說服力，我決定自己先獻一次！”血站剛剛推行機采成分血的時候，她馬上勇敢地自己做了一回“試驗品”。

由于當時體重不足100斤，一度被領導勸說不要獻了，但倔強的她一再表示，自己本身就在血站工作，“沒有親身感受過，怎么動員別人去參加機采成分血呢？”在她的再三要求下，大家終于破例開了綠燈?！白鳛獒t(yī)生，也應和普通人一樣，獻出自己的一份力”。

自此，血站每引進一款新的血細胞分離機，她都會親身嘗試，用自己的實際行動向廣大市民證實獻血無損健康，以消除群眾對無償獻血的疑慮和懼怕心理。醫(yī)院經常會應急使用機采血小板救助病人，遇到急需AB型血小板的時候，由于AB型機采獻血者比較少，有時血站不能立即約到獻血者，只要獻血間隔期到了，她總是主動提出捐獻，用自己的熱血救助了一個又一個病人。無償獻血是一項長期性的，政策性和群眾性較強的工作，靠一個人的力量是不夠的，必須動員全社會的廣泛參與，在她的鼓勵下，她的丈夫歐陽錦恩成了__最早的一批無償獻血者，從__年起一直堅持無償獻血至今，獻血總量已達8500毫升，多次獲得全國、省、市的無償獻血表彰，他們倆是我區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)獻血量最多的模范夫妻。她的妹妹在她的動員下也成為光榮的無償獻血者和無償獻血志愿者，為無償獻血事業(yè)奉獻著力所能及的力量，她倆經常一起出現在街頭的流動獻血點，姐姐堅守者自己的工作崗位，妹妹則以志愿者的身份招募廣大市民加入無償獻血的行列，姐妹倆共同為無償獻血這一愛心事業(yè)無私地奉獻。

在工作中，她深切的認識要從一名臨床醫(yī)生到成為合格的輸血專業(yè)醫(yī)生所應具備的素質和條件。在實踐中她感到理論知識匱乏，為了提高自身的綜合素質，加強自身硬件建設，__年參加了湖北衛(wèi)生職工醫(yī)學院臨床醫(yī)學專升本教育，為保證學習質量，她堅持往返于廣東與湖北接受面授，在兩年學歷教育學習中克服了工作及生活中的各種困難，用他人幾倍的時間努力鉆研理論知識，以優(yōu)異的成績圓滿地完成了臨床醫(yī)學的課程，并獲得本科畢業(yè)證書。平時通過訂閱大量業(yè)務雜志及書刊，豐富了自己的理論知識，學習國內外有關法律法規(guī)、無償獻血、血液生理衛(wèi)生知識，寫下了大量的讀書筆記，積極撰寫新聞報道發(fā)表于報刊雜志，擴大無償獻血宣傳力度。積極參加國家及省內外舉辦的學術會議，聆聽著名專家學者的學術講座，并多次參與省市及兄弟單位學習新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術以及管理方法，從而開

篇（4）

  尊敬的各位領導、各位同事：

  大家好！我叫xx，本科在讀，主管護師，現為心血管內科?？谱o士。

  首先，感謝領導給了我這次公平競聘的機會！也衷心地感謝領導對我多年來的教育、培養(yǎng)、關心和厚愛，感謝各位同事對我工作一如既往的支持、配合、理解和幫助！ 說實話，今天的這個演講臺，于我來說并不陌生。六年前，一個懵懂的女孩僅憑著一腔熱血，一股“初生牛犢不怕虎”的闖勁在這里有過激揚文字、一展抱負的經歷。六年后的今天，成熟、穩(wěn)重、專業(yè)、已為人母的我又一次站在了這里，迎接挑戰(zhàn)，接受大家對我的考驗。

  也許，我能競聘成功，也許，會競聘失利，這些都不重要，因為，衡量一名護士工作能力的標準并不僅僅是“護士長”這個稱號——就象弗洛倫斯·南丁格爾！但我深信：我能當一名護士長，也能當好一名護士長！——今天的我不再是六年前那個不諳世事、懵懂無知的小女孩，而是一位閱歷豐富、老練沉穩(wěn)、業(yè)務精通、技藝嫻熟的職業(yè)護士了！ 自年參加工作至今，已在一線護理崗位上工作了xxxx年，精通內外科常見疾病及多發(fā)病的護理。理論水平扎實，有豐富的臨床護理經驗，曾多次被評為“優(yōu)秀帶教老師”。

  xxxx年被選派到 醫(yī)學院附屬醫(yī)院進修“icu”、“ccu”護理及“心電圖”等專業(yè)知識。多年來的工作，深得領導的信任和肯定，也得到了同事們的一致好評。通過長期的護理工作實踐和鍛煉，綜合能力得到了不斷的提升，撰寫了多篇論文，發(fā)表在省級刊物上。 我自信能當好一名護士長，因為： 我有健康的身體和充沛的精力，我年輕好學，性格開朗，上進心強。 我有良好的職業(yè)道德。能為患者提供全心全意的服務，有為護理事業(yè)獻身的崇高理想。 我有強烈的責任感。熱愛護理工作，視工作如生命，數年如一日，老老實實做人，勤勤懇懇做事。

  我有良好的心理素質。能做到處事不驚，臨危不亂，具有協(xié)調和平衡護、患關系的能力。我有豐富的臨床護理工作經驗。 年來，熟練地掌握了各種護理技術和急救措施，業(yè)務上能獨擋一面。

  我有高度的組織觀念和團隊意識。能服從領導，服從組織，忠實執(zhí)行上級指示，有一定的組織指揮能力。年來，我耳聞目睹了許多管理 藝術家的風范，從他們身上，學到了很多。 今天，雖然我是以一種很平常的心態(tài)來參加這次競聘活動的，但如果能競聘成功，我相信，在護理部的領導下，在主任和李護士長的支持和指導下，我定能擔當此任，做好下面的工作：

  1、在護理部主任及科主任領導下，按照護理質量標準，制定護理計劃，組織并實施具體工作，認真履行護士長職責和義務，堅持“以病人為中心，以質量為核心，”為患者提供“優(yōu)質、便捷、高效、文明”的服務，把好入院宣教與出院指導關，加大健康教育力度，做好出院病人回訪工作。

  2、不斷加強醫(yī)護、護患溝通，定期征求各方面意見，及時采取整改措施，揚長避短，深病人為中心”的服務理念，更好地為病人提供親情般的優(yōu)質服務。

  3、不斷提升科室人員的主人翁意識，對人一視同仁，激勵大家以良好的姿態(tài)參與管理，最大限度地調動每個人的主觀能動性，發(fā)揮個人潛能，合理配臵人力資源。

  4、重點抓好護理安全，開展法律法規(guī)及護理人員職業(yè)道德教育，嚴格遵守規(guī)章制度及操作規(guī)程，杜絕安全隱患，杜絕各種護理糾紛和護理事故的發(fā)生，把好安全質量關。

  5、制定切實可行的崗位責任制，做到有章必循、有章必依，違章必罰，責罰分明。

  6、培養(yǎng)經營意識，善于進行成本效益核算，節(jié)約不必要的開支，降低醫(yī)療成本。

  7、發(fā)揮護士長帶頭作用，發(fā)揚團隊精神，打造出自己的護理名牌。

  8、督促、鼓勵護士通過多渠道學習業(yè)務知識，加強基礎護理訓練，提高護理業(yè)務水平和護理隊伍的整體素質，更好地為患者服務。我深知，維護醫(yī)院的整體利益和社會形象、為患者提供公平、優(yōu)質的人性化服務是我們追求的最終目標。

  然而，隨著護理學科的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的經營、管理模式已不再適應時代的要求，我們必須不斷“洗腦”、“充電”，更新觀念，變“要我服務”為“我要服務”。在醫(yī)療市場競爭日趨激烈的今天，“病人兇過郎中”的萍鄉(xiāng)經典名句得到了最好的印證！要生存，要發(fā)展，就必須形成自己的優(yōu)勢，形成自己的護理品牌，樹立良好的社會知名度和公眾信譽度，以獲取更大、更長期的市場回報，而這一切，只有依賴于相配匹的高素質醫(yī)護人員來支撐，否則，皆為空談！

  各位領導、各位同事，如果今天能得到大家的支持和認可，那將是本人莫大的榮幸，定當竭盡全力，不負眾望！

  “會當擊水三千里，自信人生二百年”，不管今天的競聘結果如何，我仍將堅守自己的理想信念，堅守自己做人做事的行為準則，以高昂的姿態(tài)、飽滿的熱情、貼心的服務、百倍的努力，為患者托起明天的太陽，為我們共同的事業(yè)撐起一片美好的藍天！ 謝謝！

  護士崗位競聘講話稿2

  尊敬的各位領導：

  大家下午好！首先感謝領導為我們創(chuàng)造了這次展現自我的機會！我叫XX，是ICU的一名護理工作人員，于2015年6月份畢業(yè)于XX，畢業(yè)后在XX工作2年，曾在XX醫(yī)院本科護士科研設計比賽分別獲得第一名，第二名，第五名，其科研設計分別為XX；2015-2015年度獲醫(yī)院"愛心天使"稱號；后來因為家庭原因我來到XX工作；機緣巧合，2015年9月我來到我們醫(yī)院，先后在綜合外科、ICU等從事臨床一線護理工作，現已晉升主管護師，目前是科室的組長及帶教組長，曾發(fā)表2篇論文。

  今天我之所以有勇氣參加此次護士長競聘上崗，是因為我認為自己有以下幾個優(yōu)勢，能勝任護長這一職務。

  1、我覺得自己仍然是個有理想，有追求的同志，高考時由于家里窮，我沒有選擇臨床專業(yè)，曾經有一段很長的時間，我很迷茫，在血站工作的日子，雖然很清閑，但我還是重新選擇了臨床護理，因為我覺得在這里，我才是過得充實，開心的，并且我也看到了護理工作的前景，我想一個人，總不應該在這么年輕的時候就停止奮斗吧，沒有目標的日子，人會空虛的，偶爾也會煩躁不安，所以我參加此次護士長競聘上崗，我希望有一個更開闊的空間可以為我的護理事業(yè)而奮斗；

  2、我認為具備一定的護理基層管理能力及創(chuàng)新能力；我現在是科室的組長及護理帶教組長，也負責科室兩年的通訊工作，平時要協(xié)助護長進行護理質量的監(jiān)控，包括護理文書的規(guī)范書寫、護理服務的效果、院感的監(jiān)控、物資的申領等，另外帶教這方面也是我的主要工作，包括制定科室護理培訓計劃并實施，做好每月護理理論考核以及實習生帶教工作等。本人具有一定的創(chuàng)新能力，曾發(fā)表了兩篇護理論文，在醫(yī)院工作期間也先后三次參加了本科護士科研設計比賽，并取得了優(yōu)秀的成績；

  3、我認為我具備扎實的護理理論知識和護理技術操作能力；我于2015年畢業(yè)于XX護理學院，是全日制本科生，經過四年的努力學習，我具備扎實的護理理論知識及臨床相關知識，在我院ICU工作中，極大的提高了我的重癥醫(yī)學理論知識及操作水平，另外我也曾經去了XXICU及XX微創(chuàng)外科進修各三個月，這些都提高了我的工作能力；

  4、我對護士長這一職位有深刻的認識。九年的工作經驗，不同的工作單位、不同的科室、不同的護理崗位，我接觸了許多的護士長，到每個崗位上，我都堅持以護士長為師為長，并在工作中留意、學習，我認識到護士長是科室管理工作的領導之一，護士長管理水平的高低，直接影響到我們的護理質量管理和科室后勤保障，也是科室氛圍的關鍵。護士長既要有過硬的護理技術水平，讓科室人員信服；也要有能力協(xié)調好方方面面的關系；同時還要關心體貼同事，能與大家進行良好溝通，此外，作為護士長還要具備吃苦耐勞的能力、無私奉獻的精神、嚴謹的工作態(tài)度，而這些也正是我所具備的。

  然而，在以往，我未曾擔任過護士長，沒有護士長的管理經驗，但是作為一線護士，我了解護理基層人員的工作狀態(tài)、工作強度及所需的人文關懷。我已經做好準備，接受挑戰(zhàn)，迎接考驗。如果通過這次競聘上崗，各位領導和同事能給予我這個機會，讓我有幸擔任護士長一職，我將在醫(yī)院及護理部的領導下，和科主任緊密合作，腳踏實地做好自己的本分工作，謝謝大家！

  護士崗位競聘講話稿3

  各位領導，各位同仁：

  下午好！首先感謝院領導給我們提供這樣一個展現自我的機會。我叫米娜瓦爾，46歲，護師職稱，自考護理大專學歷，90年參加工作以來，先后在急診室、大內科，普外科工作。今天我競聘的崗位是傳染科正責任護士。

  我熱愛護理事業(yè)，參加工作以來，一直以嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投身于工作和學習中，踏實肯干，責任心強，樹立了正確的人生觀價值觀。在傳染科工作二十年中，一直是科室骨干、帶教老師，積累了豐富的工作經驗，煉就了扎實的急救專業(yè)知識技能，多次參加危重病人搶救，應付自如。具備嫻熟的靜脈穿刺技術，特別是小兒頭皮靜脈穿刺，成功率高，常被家長點名穿刺。做為帶教老師，我不僅重視實習生操作技能的培養(yǎng)，更重視他們的觀察、評估、分析、解決問題及與病人溝通能力的.培養(yǎng)，帶教期間無一學生發(fā)生護理差錯事故。在工作中與同事相處和睦，溝通協(xié)調能力較強，能主動化解護患矛盾。我還經常代表科室迎接上級領導的檢查，多次受到檢查人員及院領導的表揚。xx年被評為十佳護士，連續(xù)六年被評為先進工作者。

  在平時的工作中，我不但做好做實各種疾病的護理和健康教育，還根據病人的個差異有針對性的觀察、開導護理，進行心與心的溝通！從病人入院到出院跟蹤服務。只要能為他減輕痛苦，提高他們的舒適度，我就感到充實、滿足和開心，常常被病人點名表揚，得到了領導同事們的認可。

  我精力充沛，充滿熱情，踏實肯干，理論和業(yè)務水平扎實，有著豐富的臨床經驗，相信完全能夠勝任所競聘（傳染科正責任護士）的崗位，如果競聘成功我將：以飽滿的熱情、謙虛、謹慎的態(tài)度干好本職工作。

  真誠對待病人，急病人所急，想病人所想，做病人所盼。

  加強理論學習，注意理論聯(lián)系實際，不斷總結經驗，努力提升自身素質。

篇（5）

護理實驗教學的目的是培養(yǎng)學生具備基本知識和技能，解決問題的能力，良好的專業(yè)行為和職業(yè)態(tài)度。護理實踐課有助于學生獲得和提高直接經驗，學會關心，參與，增強獨立性和創(chuàng)造性，促進學生獨立人格的發(fā)展和角色應變能力等綜合素質的培養(yǎng)，在教學中應緊緊抓住“護理是診斷和處理對現存和潛在的健康問題的反應”這條主線，確立“以人為本”的整體護理思想，貫穿護理程序工作方法的應用，突出護理實驗教學的科學性、人文性、社會性、綜合性、整體性。現將我系加強護理實驗教學的實踐與改革詳述如下：

1 改善實驗教學條件

1.1 完善硬件，提升軟件我系目前在實驗教學方面已經具備一個準備室、一個示教室，四個實驗室，基礎設備齊全，同時能滿足基礎護理學、急救護理學和臨床護理學實驗教學需要的實驗教學環(huán)境。近年來，我們順應護理學的發(fā)展，不斷引進先進設備，如中心供氧、呼吸機，CPR技術訓練模擬設備，除顫儀，心電監(jiān)護儀，電子血壓計、嬰兒溫箱等設備，改善了教學環(huán)境，開闊了學生的眼界。

1.2 建立健全實驗室規(guī)章制度，規(guī)范實驗操作技術在基礎護理學的實驗教學中，我們堅持采取“集體備課，課前預講”的形式，集思廣益，共同討論實驗中的問題，大大提高了教學質量；同時，我們引進湖北省重點基礎護理學實驗教材《護理技術操作規(guī)程及評分標準》，嚴格規(guī)范實驗操作技術，在教學中，嚴把“十八項基礎護理學操作”關，并且在臨床護理學中開展“特色”實驗項目，如CPR技術，除顫技術和呼吸機的使用、嬰兒溫箱使用，嬰兒沐浴，嬰兒撫觸等。

2 采用多種形式的實驗教學方法，培養(yǎng)學生護理實踐能力

2.1 以《護理學導論》為主導《護理學導論》是以護理發(fā)展概況、護理理論、護理人文等作為基本框架，并突出培養(yǎng)目標，以期提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。它是引導學生進入護理領域的一門啟蒙課程，是護理專業(yè)學生的主干必修課程。為學生進入護理專業(yè)課程學習打下基礎，對提高護理職業(yè)道德修養(yǎng)，促進護理專業(yè)自身發(fā)展有著重要意義，對于護理學生的專業(yè)學習具有深遠的教育意義。采用的教學方法多以“學導式、學討式”，即教師提出思考題或個案病例，讓學生以發(fā)現者、探索者、研究者的自我感覺面對問題，認真查找資料，從中學會自己歸納、整理學習內容，再分組進行討論，擬出最佳方案，以小組代表發(fā)言的形式進行總結，最后教師講評，各小組寫出實驗報告。這種教學方式可貫穿護理專業(yè)課的始終。這樣不僅提高了學生的學習興趣，有助于更好地理解教學內容，更重要的是在潛移默化中培養(yǎng)了學生的自學能力、科學的思維能力和創(chuàng)造能力。近幾年的實踐教學中，我們采用這種方法取得了良好的教學效果。

2.2 護理學基礎是護理實驗教學中的重中之重

2.2.1 引入競爭機制，激發(fā)學生學習興趣興趣是最好的老師。作為教師，應把培養(yǎng)學生對這門課程的學習興趣，激發(fā)學生強烈的求知欲望作為首要任務。我系老師大膽創(chuàng)新，應用學生的競爭心理，在實驗操作中引入競爭機制。在實驗課中，先給予學生充足的時間進行分組練習，在實驗課結束前開展“分組競賽”，競賽后分組講評，利用學習成果的反饋作用，大大激發(fā)了學生努力學習護理技術操作的興趣。課后實驗室開放，學生可利用課余時間進行練習，各班同學在班內開展競賽活動選拔操作能手，并在班內給予獎勵。我系積極開展“操作技能大賽”，強化了學生的參與和競爭意識，促使學生課堂認真練習，課后自覺練習，營造了互幫互練的良好學習氣氛，更激發(fā)了學生學習興趣。并且，在每年學生下臨床實習前，我系都大力開展實習前教育（思想道德教育、職業(yè)防護等）和實習前操作強化訓練，為學生臨床實習打下了扎實的基礎。

2.2.2 引入情景教學，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、分析和解決問題的能力情景教學是以臨床問題為中心，采用角色扮演和討論的方式進行學習的一種教學手段，它在提高教學效果及培養(yǎng)學生應變能力方面有著無法替代的作用。

我系教師不斷改進實驗教學內容， 圍繞著為病人解決實際問題重新設置實驗項目，以病例形式設計實驗，讓學生進行角色扮演，融入護士角色和病人角色。學生通過觀察、體驗，不僅學到了護理工作的方法，護士在各種情況下的行為規(guī)范，同時也鍛煉了學生的組織合作能力，語言溝通能力，以及觀察能力、分析和解決問題的能力的應變能力。新穎有趣的教學方法產生了良好的教學效果。

2.3 臨床護理中以護理程序為主線在臨床護理實驗教學過程中，我們始終堅持把護理程序作為一條主線貫穿始終。在專業(yè)課臨床見習中，讓學生自己接觸病人，進行溝通交流，采集病史，進行評估，提出護理問題，制定護理計劃、護理措施，然后進行小組討論，以完善和確定護理措施。這種按臨床特點綜合性設計實驗的方法，充分培養(yǎng)了學生自己動手，獨立思考和解決問題的能力。此外，我們還與臨床帶教教師及時溝通，統(tǒng)一觀點和思想認識，為學生創(chuàng)造主動學習和積極實踐問題的環(huán)境，使學生處于課堂與臨床實踐相統(tǒng)一的教學環(huán)境中，提高學生臨床綜合能力。

2.4 社區(qū)護理（周游社區(qū)）傳統(tǒng)的護理學實驗課場所為學校實驗室，現代護理學發(fā)展要求護士的工作場所從學校實驗室擴大到醫(yī)院、家庭、社區(qū)，為社區(qū)群體開展健康服務。目前，我系在社區(qū)護理教學中，主要采取周游社區(qū)，實地觀察的形式開展實驗教學，如在溫泉有關社區(qū)，我們帶領學生了解社區(qū)環(huán)境，參觀社區(qū)衛(wèi)生服務站，咸寧市中心血站等。

2.5 護理科研中指導學生使用計算機 ，合理利用圖書館資源為提高學生的科研能力，我們在護理科研實驗教學中，帶領學生在圖書館進行文獻檢索，收集資料，分組指導學生在計算機上使用醫(yī)學數據庫，專業(yè)醫(yī)學搜索引擎，并指導學生進行手工檢索（中文科技資料目錄、中國醫(yī)學文摘的使用），在閱覽室查閱醫(yī)學、護理期刊，講解論文的格式和種類等，積極利用互聯(lián)網和圖書館資源，取得了教好的學習效果。

3 開放實驗

開放護理實驗室，為學生自覺主動的操作訓練創(chuàng)造了條件。3～4人為一組，每組分發(fā)一套護理操作練習用物，配備一個床單位及一個模擬病人。讓學生有獨立思考、自由發(fā)揮、自主練習的時間和空間，調動學生的積極性和主動性。既培養(yǎng)了學生的管理能力，又鍛煉了學生的實際操作能力。

4 加強實驗教學與臨床聯(lián)系

實驗教學與臨床見習緊密聯(lián)系，根據護理學實驗教學進程列表，事先發(fā)送給附屬醫(yī)院，要求臨床帶教老師備好課，安排學生下醫(yī)院內、外、婦、兒、五官、傳染、手術室、急診科病區(qū)等，使學生能早期接觸病人，了解醫(yī)院的環(huán)境，各科室的特點和病人的需求。學生在臨床帶教老師指導下進行護理基本技能和?？撇僮骷寄艿囊娏暎瑥土曥柟毯吞岣咭褜W的護理操作技能，提高了學生的綜合能力。

5 優(yōu)化實驗考核體系

根據Bloom的教學目標分類原則，醫(yī)學生的臨床技能分為技能知識、技能操作、個性品德、態(tài)度及交往技能。因此在實驗考核標準應包括上述5個方面，才能較全面地反映學生的綜合素質與能力。我們改變了過去只注重操作技能熟練程度的考核方法，堅持采用護士素質（包含個性品德及態(tài)度）、用物準備、操作技能（包含交往技能、人文關懷）與提問相結合的模式進行考核，即在操作考試過程中設置特定的病情進行提問，讓學生針對具體情況思考應該做什么以及操作中應注意哪些問題，以此考核學生技能知識、技能操作、個性品德、態(tài)度及交往技能。

6 推進實驗教學改革

6.1 改善傳統(tǒng)的實驗教學環(huán)境建立現代化多媒體示教室，急救室，ICU病房，特色護理站，物品準備間，洗手、中心供氧、中心吸引裝置配套的實驗室，為學生提供完備的實驗空間。

6.2 改革傳統(tǒng)的教師準備實驗為學生獨立準備實驗(包括物品)和課后清理工作為此，我們在護理實驗室每一組設一器械柜與物品交接登記簿，上實驗課時護生根據實驗設計方案迅速、準確地準備所需物品，課前、課后交接，清理物品，加強學生責任心與動手能力。

篇（6）

全市有多少座?？漆t(yī)院精于哪些?？?坐落在哪,他了如指掌;

醫(yī)院怎么建更科學,他說得讓人心悅誠服;

他是搞設計的,他跑了好幾趟到外地,為的不是要攬到一個項目,而是說服人家不要上這個項目;

他及他的設計團隊獲設計大獎,聲名遠揚,邀標者日眾,應接不暇;

他就是天津市建筑設計院醫(yī)療建筑設計所所長孫鴻新。

讓我們從遷安市人民醫(yī)院中標工程開始來認識孫鴻新及其團隊。

2007年11月26日,遷安市人民醫(yī)院建設招標現場,來自加拿大及中國香港、臺灣地區(qū)的多家大型建筑設計公司以及內地多家大型建筑設計企業(yè)云集在此。這一天,是該醫(yī)院建設工程開標的日子。

高手云集,每個參賽設計者都惴惴不安。這是一個“效益工程”,因為設計方案若中標,一等獎僅獎金就100萬元;二等獎獎金60萬元;三等獎獎金也有40萬元;這還是一個“面子工程”,參賽者都是醫(yī)療建筑設計領域中的高手,如若中標,那就是強中奪魁,設計水平非優(yōu)秀所能概括和形容。因此,競標者都鉚足了勁。天津市建筑設計院醫(yī)療建筑設計所也在其中,他們已經過初評、復評,由參賽的20多家設計單位進入到決賽階段,與5家設計單位進行最后的博弈。

會議從上午9點一直持續(xù)到下午4點鐘,當所有的設計單位介紹完標書之后,天津市建筑設計院醫(yī)療建筑設計所所長孫鴻新已成竹在胸。果然,經過專家評委的投票推選,建院醫(yī)療所的方案獲得第一名。他們的實力與水平在與高手的博弈中得到了驗證。 遷安市人民醫(yī)院是他們眾多設計成果中的一個。此前,天津市建筑設計院已完成了天津市人民醫(yī)院、海河醫(yī)院、天津市中心婦產科醫(yī)院等20多個大型重點醫(yī)療單位的方案設計,改造的中小型醫(yī)院更是遍布天津市。孫鴻新是天津市建筑設計院副總建筑師、正高級建筑師。多年的醫(yī)療設計經驗、獨特的設計理念、突出的成就使他還榮任全國建筑設計協(xié)會醫(yī)療建筑設計分會理事和中國衛(wèi)生建設專家咨詢委員會委員,成為天津市獲此殊榮的惟一一名醫(yī)療建筑專家。憑借醫(yī)療建筑設計的深厚功底,他在專業(yè)學術理論上也取得了顯著的成就。他撰寫的《淺談天津市新建人民醫(yī)院工程設計》、《天津市中心婦產科醫(yī)院》等多篇學術在《建筑創(chuàng)作》等刊物上,還在中國醫(yī)院協(xié)會與中國建筑學會舉辦的“2006北京醫(yī)院建筑設計及裝備國際研討會暨展示會”上發(fā)表了《從遼原市中心醫(yī)院火災談住院部防火設計》的論文。多年來,他的設計作品多次獲獎:天津市人民醫(yī)院榮獲全國十佳醫(yī)療建筑設計獎、天津市規(guī)劃設計一等獎;天津醫(yī)科大學第二醫(yī)院外科系統(tǒng)綜合樓榮獲天津市優(yōu)秀勘察設計三等獎。

戰(zhàn)略調整為專業(yè)做精創(chuàng)造條件

天津市建筑設計院醫(yī)療建筑設計從建筑設計中獨立出來始于5年前。

為順應國家醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的形勢,2003年底,天津市建筑設計院黨委決定進一步加強專項設計力量,集中優(yōu)勢兵力,在專項設計領域做精做專,將孫鴻新從原來的綜合設計所調出來,成立醫(yī)療建筑設計所,全力研究醫(yī)療建筑設計。

院領導班子決定后,孫鴻新毫不遲疑地放棄綜合設計所副所長的職務,組織一群年輕人專攻醫(yī)療建筑領域設計。成立初期,所里不足10人,大部分還是初涉醫(yī)療建筑的年輕人,而且院里劃撥的資金相當有限,以至于首個醫(yī)療項目的裝修設計費用都是所里自發(fā)籌款。這種情況絲毫沒有動搖孫鴻新和所內成員把項目做精、打造天津市建筑設計院醫(yī)療設計品牌的決心。

刻苦鉆研為專業(yè)做精積蓄能量

戰(zhàn)略調整,無疑為孫鴻新及其團隊集中力量把醫(yī)療建筑設計做精做專提供了施展才能的舞臺。

醫(yī)療所成立后,為了緊跟國際發(fā)展趨勢,把握新技術,孫鴻新帶頭學習國內外醫(yī)療建筑設計的先進理念,鉆研建筑技術與醫(yī)用科學知識。圖書館里有他翻閱文獻的身影;電腦里、工作薄上記載的是他搜集的大量醫(yī)療資料;書柜里、辦公桌里是他摞起的厚重的醫(yī)療書籍。

為把專業(yè)知識融入實踐、融入設計,孫鴻新帶領團隊去現場、進工地,實地研究醫(yī)療建筑作品。幾年來,他們走訪了國內外大大小小的城市,詳細研究醫(yī)療建筑的每一個細節(jié)、每一個創(chuàng)新點,實地考察的筆記裝滿了整整3個柜子。

除了醫(yī)務工作者,一般人是不愿進醫(yī)院的,但是孫鴻新卻有空就往醫(yī)院跑。他實地考察怎樣的設計更滿足醫(yī)療需要,更符合人性化要求。他還經常和醫(yī)學專家交流、和投資方溝通,與醫(yī)生和病人交談。他對醫(yī)療專業(yè)知識的精通連醫(yī)療衛(wèi)生部門的專業(yè)人士都驚嘆,對醫(yī)療設備的了解比專業(yè)人員還專業(yè)。一些專業(yè)人員可能只對某一方面的設備了解,而他卻對哪個方面的設備都熟悉。甚至有的醫(yī)院進設備,醫(yī)務人員要請教他,可不可以進這樣的設備,放在哪里合適;有的醫(yī)院要擴建也來向他咨詢。前兩年,某醫(yī)學院附屬眼科醫(yī)院要擴建,為了節(jié)省投資,他們購得一處辦公用房想改造成為眼科醫(yī)院用房。該院書記、院長到所里來咨詢,孫鴻新了解情況后,認為改建并不經濟。孫鴻新列舉了眼科醫(yī)療設施所需要的條件,如,手術室操作臺的高度按規(guī)范標準,要求房屋的凈高必須達到3.5米,而這座辦公樓的層高達不到;一般辦公樓的電路是一路,而醫(yī)院需要三路電,用電必須增容;醫(yī)院窗戶的氣密度要求高,而辦公樓窗戶的氣密度是達不到要求的,窗戶必須得換;樓梯的寬度也不符合醫(yī)院要求,電梯也沒有,如要在樓內改造加電梯,地坑問題不好解決,要加在樓外,規(guī)劃上能否允許,等等。這樣算下來,不但不省,還不符合醫(yī)療建筑規(guī)范要求。孫鴻新的分析,使咨詢者佩服得贊不絕口:你真是比我們還專業(yè)!

孫鴻新是專家,凡是接觸過他的人無不為他專業(yè)知識的豐富而折服。但是他知道,自己不僅是專家,還是所長,他要把全所的人都帶成專家。

建所之初,除所長孫鴻新、副所長梁曉明和王秋利等少數同志有過醫(yī)療建筑設計經驗外,其他大部分同志都對醫(yī)療設計不甚了解,有的是剛剛走出校門、從未接觸過醫(yī)療設計的大學生。針對這種情況,所領導班子制定了一系列學習提高措施,如定期開展方案研討和學術交流會,將工程實例分析與醫(yī)療建筑規(guī)范學習相結合,讓職工在靈活的學習方法中掌握醫(yī)療設計規(guī)范;所里還將每周五下午定為所內青年讀書活動時間,交流設計心得,探討技術難題,使大家的設計水平在交流中得到提高。

厚積薄發(fā)賦予醫(yī)療建筑新的生命力

經過對醫(yī)療建筑的長期專業(yè)化研究,孫鴻新對傳統(tǒng)醫(yī)療建筑存在的弊端、需要改進和優(yōu)化的地方已經了然于胸,他的腦子里不時地閃現出理想的醫(yī)療設施模式。這就是:在功能上盡最大可能滿足醫(yī)患需求,對投資方來說,要最大化的發(fā)揮投資效益;對患者來說,要有最舒適的就醫(yī)環(huán)境;從建筑設計的角度講,建筑的設計、布局應該具有時代感,總之,這種模式是建筑藝術與醫(yī)療功能相結合的完美作品。

醫(yī)療建筑設計不僅對設計專業(yè)有較高的要求,而且要求設計師具有展望未來發(fā)展的能力,因為隨著社會的發(fā)展,人們的需求也會隨之發(fā)生變化,醫(yī)療建筑一旦建成,設計師就很難有校正的機會。為了盡可能地減少遺憾,孫鴻新盡管有著豐富的設計經驗,每接到設計任務他都要設計出很多方案進行比對。如一個出入口,他要設計出七八個方案,反復考慮,哪個最合理,不但現在適用,將來也不會有缺憾。

采訪中,我們深切地感到,遷安市人民醫(yī)院項目設計方案之所以中標,最重要的原因就是他們把這種盡量不留遺憾的理想醫(yī)療建筑模式在這里付諸實施,并傾注了全部情感。

遷安市地處“京津唐秦承”城市圈的中心位置,礦產資源豐富,經濟實力雄厚。首鋼的70%%已經遷往該市,今后還將更快發(fā)展,但該市缺少與人口配套的綜合性大型醫(yī)院。為此,遷安市政府決定建設一所總建筑面積159384平方米,總床位數1039人,集醫(yī)療救助、保健康復、療養(yǎng)休閑于一體的綜合醫(yī)院。

面對這樣一個建設項目,更堅定了他們按照科學、合理的原則去設計的信念。接到標書后,他們沒有完全按照建設方的要求去設計,而是根據多年的設計經驗,融入新的理念,提出改進建議。如建設單位在設計任務書中要求設置1000個停車位,并要求75%%為室內停車位。經過分析,他們認為這種設置既不經濟,也不方便就醫(yī)者。其一,室內停車占去三萬多平方米的建筑面積,勢必擠占其他醫(yī)用建筑面積;其二,將病人的車輛置于室內或地下,就醫(yī)者面對復雜的標識,繁忙出入的人流、車流并不適宜。為此,他們建議,室內停車數量不超過總停車數量的40%%。而且,室內停車場主要作為醫(yī)院員工車輛使用,因為,醫(yī)院內部車輛出行時間比較有規(guī)律,便于管理,有利于地面人、車、物流的組織。這個既入情入理,又經濟適用的建議很讓建設單位佩服。

又如,建設單位要求建設一個中心血站,并規(guī)定了具置。孫鴻新經過分析認為,血站采集的血要經過醫(yī)院血庫技術處理后才能給患者使用,沒必要離患者近,其位置應該臨街,方便獻血者。

建設方想到但是不周到的,孫鴻新想到了;建設方沒有想到的,孫鴻新也想到了。在前期考察中,孫鴻新發(fā)現遷安是一個以鋼鐵帶動發(fā)展的城市,有礦產、鋼鐵廠、化工廠,而且,所處位置四通八達,這無形中增加了突發(fā)危險事件的幾率。為此,他們建議在急診區(qū)域增設創(chuàng)傷及突發(fā)事故、群發(fā)事故搶救設施,其能力要覆蓋周邊地區(qū)。

除了醫(yī)患雙方外,他們還考慮到陪診人員。將門診大廳與兩側的門診科室之間的區(qū)域留給陪診人員,并設計種植綠色植物,既調節(jié)病人及家屬緊張的心情,又能夠美化環(huán)境。

在整個醫(yī)院的建設布局中,也處處體現著這種以人為本的設計理念。

醫(yī)院的出、入口因不同的需要而分向設置,最大程度地減少大型醫(yī)院對城市道路的壓力。在醫(yī)療區(qū)的布局上,改變過去傳統(tǒng)設計的“王字型”和“山字型”結構,主體建筑采取現代化的醫(yī)療街模式,簡化了就醫(yī)環(huán)節(jié)。建筑物采用“V”字形平面設計能夠讓北朝向的房間也能得到些陽光,滿足了采光的均好性。從空中俯瞰,“V”字形的建筑似“燕山腳下兩只飛翔中的燕子,即寓意健康和活力,又暗合了遷安市燕山腳下的位置特點,如同一件現代雕塑,極具個性”,達到了建筑的外在美與醫(yī)療建筑使用功能完美結合的效果。

這樣一個充滿著人文關懷的設計方案,這樣一個將建筑藝術與醫(yī)療使用功能完美結合的設計方案,怎能不一舉奪魁。

此方案中標后不久,陜西省渭南市要建一座醫(yī)院,該市書記、市長親自在全國多家設計單位中經反復考察比較后,將這座規(guī)模1000張床位、總建筑面積10萬平方米的現代化醫(yī)院的設計項目交給了他們。以人為本有所為有所不為

秉承天津市建筑設計院“服務社會、做良心設計”的理念,多年來,以維護國家利益、患者利益為出發(fā)點,該干的干,不該干的堅決不干。

山東某市政府曾找到孫鴻新準備建造一大型醫(yī)院。孫鴻新在對當地人文情況進行調查后,認為擬建項目規(guī)模過大,建成后可能會使醫(yī)院的使用效率低下。于是,他往返幾次,勸說業(yè)主不要建如此規(guī)模的醫(yī)院,不僅對資源造成浪費,還大大加劇了日后管理難度。聽了他的建議,當地政府不無感慨地說:“你們讓我們看到了真正的專業(yè)精神?！?/p>

鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院改造及建設工程的設計費用很低,但孫鴻新覺得這是一項功在當代、利在千秋的事,設計費再少也值得。一次,孫鴻新帶領幾位設計人員到薊縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院考察。一進門,大家就被眼前的景象驚呆了,一排破舊的磚房組成門診室、手術室、病房和藥房,整個醫(yī)院的醫(yī)生、護士連同門衛(wèi)等工作人員加在一起只有五六個人。在磚房的一側立著幾只大水缸,水缸中的水就是用來進行各種手術的?；璋档牟》坷锩媸卿P跡斑斑的病床,其簡陋程度令人難以想象。從醫(yī)院出來,大家心情都很沉重,一路上大家一言不發(fā),但人人心中都有一個信念,那就是一定要設計好每一座鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院。