序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇幼師實(shí)習(xí)工作報(bào)告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在墨爾本的這個(gè)學(xué)校，從七年級(jí)開(kāi)始就分為兩個(gè)班級(jí)，一半的孩子是從一年級(jí)就開(kāi)始在這個(gè)學(xué)校就讀的，還有一半的孩子是來(lái)自其他的沒(méi)有設(shè)有七年級(jí)及以上年級(jí)的華德福學(xué)校，還有一小部分是來(lái)自其他的公立學(xué)校。于是，本來(lái)的主課老師不能同時(shí)兼顧兩個(gè)班級(jí)，學(xué)校會(huì)增加另一個(gè)主課老師，由這個(gè)兩個(gè)主課老師輪流給兩個(gè)班級(jí)上課。比如，本來(lái)的主課老師負(fù)責(zé)給第一個(gè)班級(jí)講歷史，另一個(gè)新老師給第二個(gè)班級(jí)講生物，完成一個(gè)三個(gè)星期的主課的時(shí)候，他們互相交換班級(jí)，本來(lái)的主課老師跑去第二班級(jí)講解歷史……如此類推。這是這個(gè)學(xué)校的一個(gè)特點(diǎn)，為了是讓更多的孩子能到華德福學(xué)校來(lái)就讀。在國(guó)外，即使是實(shí)力雄厚的華德福學(xué)校，學(xué)生都在三四百之間，也就是說(shuō)，即使是生源非常豐富的華德福學(xué)校，一個(gè)年級(jí)也就一個(gè)班，最多三十個(gè)人而已。跟我們中國(guó)一個(gè)年級(jí)十幾個(gè)班，一個(gè)班五六十個(gè)人比起來(lái)，實(shí)在幸福很多。這是由于國(guó)情不同。在這里不再詳細(xì)討論了。當(dāng)然這樣的安排也會(huì)引出一些問(wèn)題，我后面詳細(xì)敘述。

二，青春期

在青春期，孩子的身體變化比較大男孩的四肢開(kāi)始快速長(zhǎng)長(zhǎng)，開(kāi)始變聲，女孩子聲帶變化不像男孩子那么明顯，她們胸部和臀部發(fā)育正在慢慢形成。孩子們開(kāi)始關(guān)注身體的不同。在這個(gè)班級(jí)，男生的四肢比例明顯變化，不像去年那么協(xié)調(diào)，而是突然就長(zhǎng)長(zhǎng)了好多，都是瘦瘦的像個(gè)竹竿，女孩子的四肢也在抽細(xì)，但是身體體形看來(lái)，還是女孩子占優(yōu)勢(shì)，男生看起來(lái)瘦小一些。他們的語(yǔ)言開(kāi)始變得有意義，開(kāi)始通過(guò)語(yǔ)言去表達(dá)自己的內(nèi)心。

生命力開(kāi)始轉(zhuǎn)移到大腦，這個(gè)階段是理智的發(fā)展時(shí)期。他們開(kāi)始用挑剔的眼光看世界，他們不再相信這個(gè)世界是完美的。世界在他們眼里變得很真實(shí)。不再是以前那樣只有美好，沒(méi)有罪惡。他們開(kāi)始獨(dú)立思考和抽象思維，他們開(kāi)始擁有自己的辨別力。他們好像突然從以前的和諧和美好里沖出來(lái)，認(rèn)識(shí)到真實(shí)的世界，于是開(kāi)始挑戰(zhàn)權(quán)威，開(kāi)始懷疑。他們相信人類力量的強(qiáng)大，人類有能力可以毫無(wú)偏見(jiàn)的統(tǒng)治這個(gè)世界。他們開(kāi)始探索真理，但是也容易變得固執(zhí)。這個(gè)時(shí)期，他們的“自我體”（Ego）從精神世界進(jìn)入他們的身體，直到21歲ego完全和身體整合，一個(gè)獨(dú)立的人就誕生了。所以我們成為這個(gè)自我體進(jìn)入身體的過(guò)程為“圣潔的誕生”（virginbirth）這是真正意義上的誕生，之前的物質(zhì)身體，生命體以及情感體的誕生都是母親（廣義的母體）給予的（嬰兒的出生，是物質(zhì)身體的誕生，這個(gè)物質(zhì)身體是母親給予的，然后7歲母親跟孩子的生命體的分離是孩子生命體的獨(dú)立象征，7-14歲，是孩子情感體的誕生，也是母親情感體的一個(gè)部分。所以，ego來(lái)自精神世界，這個(gè)入世，是完全孩子個(gè)人的，這才是完全意義上個(gè)人的誕生）。我們可以清晰的看到ego在孩子身體上的作用，這時(shí)候，孩子的生命體和情感體仍然在發(fā)展但是相對(duì)于ego的清晰卻處于比較混亂的狀態(tài)。整個(gè)青春期就好象是一幅后現(xiàn)代作品。因?yàn)榍楦畜w的混亂，青春期表現(xiàn)出我們平常所看到的叛逆等特征。如果我們了解他們內(nèi)心的需求（對(duì)世界認(rèn)知和真理的渴望，對(duì)權(quán)威的懷疑和挑戰(zhàn)，對(duì)自我獨(dú)立的探索）我們就可以好好的引導(dǎo)他們，不讓他們走向歧途。

以上是對(duì)青春期孩子身體內(nèi)心和精神發(fā)展的一個(gè)簡(jiǎn)要描述。下面是華德福學(xué)校針對(duì)青春期孩子的課程教育方案。

篇（2）

稅收作為國(guó)家財(cái)政收入的主要組成部分，在全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中扮演了極其重要的角色。作為西南政法大學(xué)行政法專業(yè)的一名學(xué)生，我旨在通過(guò)此次國(guó)稅局暑期實(shí)習(xí)達(dá)到兩個(gè)方面的目的：一方面，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高從業(yè)技能，在實(shí)際工作中感受依法行政、文明行政的重要性以及緊迫性。另一方面，運(yùn)用所學(xué)基本理論，基本知識(shí)和基本技能，深入社會(huì)，結(jié)合實(shí)踐，鍛煉和提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和社會(huì)工作能力，培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和協(xié)作精神，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)的過(guò)渡。

二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

重慶市沙坪壩區(qū)國(guó)稅局下設(shè)9個(gè)職能科室(辦公室、政策法規(guī)科、稅政管理科、進(jìn)出口稅收管理科、征收管理科、計(jì)劃財(cái)務(wù)科、人事教育科、監(jiān)察室、辦稅服務(wù)廳)、1個(gè)直屬機(jī)構(gòu)(稽查局)，9個(gè)稅務(wù)所，2個(gè)事業(yè)單位(信息中心、服務(wù)中心)。我們實(shí)習(xí)所在的稽查局共有二十幾位工作人員，除了負(fù)責(zé)日常的工作除外，其他分為選案組和稽查組，選案組有兩名工作人選，負(fù)責(zé)查找資料選出存在問(wèn)題需要稽查的案件，經(jīng)過(guò)集體討論后供稽查人員進(jìn)行稽查?；榻M共分為四個(gè)小組，每組三到四人不等，各組長(zhǎng)一名，在現(xiàn)場(chǎng)稽查中起領(lǐng)導(dǎo)作用，主要負(fù)責(zé)搜集證據(jù)。

三、實(shí)習(xí)成果

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間了，我參加了選案組和稽查組的工作。學(xué)習(xí)了與稅收相關(guān)的各種知識(shí)，了解了與稅收相關(guān)的政策，參與了稅收稽查工作，對(duì)稅務(wù)稽查工作的程序及一些稽查手段有了一定的熟悉，在實(shí)際工作中盡量的將自己所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)際工作中檢驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，感受了第一次理論與實(shí)踐的結(jié)合，圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

1.理論上。實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)稅收征收管理辦法》及其他相關(guān)的法律法規(guī)，積累了大量的關(guān)稅收的相關(guān)知識(shí)，充實(shí)和鞏固了自己的法律知識(shí)。稅收是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，是政府財(cái)政的主要來(lái)源，是一個(gè)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，國(guó)家通過(guò)稅收政策和各級(jí)稅收機(jī)關(guān)，調(diào)控國(guó)家的稅收情況，平衡中央和地方的財(cái)政收入。按照稅種的不同可以把稅劃分為流轉(zhuǎn)稅和所得稅，而流轉(zhuǎn)稅具體又可以劃分成營(yíng)業(yè)稅、增值稅和消費(fèi)稅。其中國(guó)稅局主要負(fù)責(zé)征收流轉(zhuǎn)稅中的增值稅和消費(fèi)稅，所得稅中的企業(yè)所得稅;按時(shí)間不同來(lái)劃分，2018年1月1日以前的企業(yè)所得稅中的中央級(jí)企業(yè)、外資企業(yè)和金用歸國(guó)稅局負(fù)責(zé)，2018年1月1日以后起凡是新建的企業(yè)的所得稅均由國(guó)稅局負(fù)責(zé)征收。在實(shí)習(xí)期間我感受到，我國(guó)的稅收政策制度看起來(lái)雖然非常的完善，考慮得也很完善，但在實(shí)踐中卻存在許多問(wèn)題，首要問(wèn)題是，我國(guó)的稅收制度是以發(fā)達(dá)國(guó)家的稅收制度為藍(lán)本的，雖然代表了最先進(jìn)的立法技術(shù)，但同時(shí)也脫離了我國(guó)的稅收是實(shí)際情況。西方的稅收制度要求公民具有相當(dāng)高的稅收知識(shí)以及納稅自主意識(shí)，稅收工作人員具有很高的稅收專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的工作能力，但這是我國(guó)目前最為缺乏的，也就是說(shuō)我們還根本達(dá)不到那么高的標(biāo)準(zhǔn)，我們的公民、我們的納稅人始終以仰望的姿態(tài)對(duì)待我們的稅收政策，這樣又如何能搞好我們的稅收工作呢?所以當(dāng)前工作應(yīng)以密切聯(lián)系實(shí)際，修改制定出適合我國(guó)現(xiàn)行狀況的稅收法律政策，建立更完善實(shí)用的稅收制度為首。高屋建瓴固然是站得高看得遠(yuǎn)，但當(dāng)我們眼中只看到遠(yuǎn)方，而忽視了眼前，那注定永遠(yuǎn)只能是遙望，而不能觸摸。

2.實(shí)踐中?；榫种饕ぷ魇嵌愂栈?，稽查工作主要分為四個(gè)部分：選案、稽查、審理和執(zhí)行。

(1)選案。選案也成為案源，主要有四個(gè)來(lái)源，上級(jí)交辦、有關(guān)部門專案、專項(xiàng)檢查和群眾舉報(bào)。主要有兩名工作人員負(fù)責(zé)，選案是一件非常復(fù)雜的工作，對(duì)于上級(jí)交辦、有關(guān)部門專案和群眾舉報(bào)，選案組要在極短的時(shí)間內(nèi)查找到相關(guān)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)資料以及納稅申報(bào)資料，并整理出重要的需要稽查的問(wèn)題大致所在。由于目前還主要停留在手工查找操作階段，所以非常的耗時(shí)間而且效率不高、效果不好，往往容易遺漏許多重要的信息，非常的不利于我們?nèi)粘５墓ぷ?，尤其是?duì)于緊急的問(wèn)題更是無(wú)法及時(shí)有效地解決，工作成果大打折扣。除此之外，每年都要進(jìn)行的專項(xiàng)檢查的工作就更加困難，今年的專項(xiàng)檢查項(xiàng)目是農(nóng)產(chǎn)品及食品加工。農(nóng)產(chǎn)品涉及農(nóng)副產(chǎn)品收購(gòu)發(fā)票問(wèn)題，非常的棘手，我國(guó)目前對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品收購(gòu)有許多的優(yōu)惠政策，持收購(gòu)發(fā)票可以進(jìn)行納稅抵扣，但同時(shí)收購(gòu)發(fā)票是由經(jīng)營(yíng)者自行開(kāi)出，就出現(xiàn)了大量的虛開(kāi)收購(gòu)發(fā)票的問(wèn)題，而我們又無(wú)法查證他們的真實(shí)性，流失了大量的稅款。對(duì)于專管員來(lái)說(shuō)，在沙坪壩區(qū)每個(gè)人幾乎要負(fù)責(zé)一百多戶企業(yè)，甚至更多，這就使得我們的專管員根本無(wú)法詳細(xì)地了解和把握它們的真實(shí)情況，所以我們選案組無(wú)法從他們那里得到翔實(shí)的資料，就得我們一個(gè)以各企業(yè)的去走訪，但我們不下達(dá)稽查通知書(shū)，我們就無(wú)權(quán)直接進(jìn)廠進(jìn)行了解，要獲得信息無(wú)疑是難上加難。通過(guò)在選案組工作的幾天時(shí)間我有了很深的感悟，我們的工作不能總是停留在手工操作的原始階段，我們應(yīng)該引進(jìn)更先進(jìn)的監(jiān)察技術(shù)，也可以使用多種手段。我覺(jué)得，專管員可以把自己管理的企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及納稅申報(bào)情況用電腦繪制成曲線圖，用電腦進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)變化過(guò)大或嚴(yán)重超出預(yù)計(jì)情況就發(fā)出預(yù)警，進(jìn)一步檢測(cè)或展開(kāi)稽查。

(2)稽查?；楣ぷ魇腔榫肿顬橹匾墓ぷ?，投入了最大的人力、物力。四個(gè)稽查小組一般都是各自負(fù)責(zé)一個(gè)案件，獨(dú)自行動(dòng)，但遇到緊急重大的案件也會(huì)同時(shí)出動(dòng)?；榻M的主要工作是搜集證據(jù)。實(shí)習(xí)期間，我主要是以稽查員的身份展開(kāi)工作。我們稽查的案件多數(shù)是群眾舉報(bào)的，這讓我感受到了群眾對(duì)于我們稅收工作的極重要的作用。工作期間，我們偵破了多起案件，有罪證確鑿的，但同時(shí)也有被人誣陷的，給了我很大教訓(xùn)。每次拿到案源，尤其是偵破了幾起案件后，我總是武斷地認(rèn)為他們犯了罪，未經(jīng)偵查就已經(jīng)先入為主，這嚴(yán)重的違背了一個(gè)法律人的公平正義的職業(yè)道德，千萬(wàn)要不得，同時(shí)在日常生活中，這種想法也很不利于個(gè)人的發(fā)展，容易鼠目寸光，混淆是非，通過(guò)這些我受到了很大的觸動(dòng)。在工作中我接觸了形形的稅務(wù)犯罪案件，犯罪越來(lái)越技能化，手段越來(lái)越高超，也越來(lái)越多樣化，做假帳的技術(shù)幾乎可以以假亂真，很令人吃驚，同時(shí)對(duì)于電子證據(jù)的使用也越來(lái)越頻繁，電子證據(jù)的固化成為了一個(gè)我們實(shí)習(xí)期間重要的研究課題，高興的是我提出了一個(gè)方法并作為一項(xiàng)建議留給了他們，希望能夠被他們采納。工作中我不止一次的感覺(jué)到我的稅務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的欠缺，看起賬本非常的吃力，基本上是從頭學(xué)起，耽誤了很多的工作，但是我的組長(zhǎng)兼指導(dǎo)老師非常有耐心，教會(huì)了我許多會(huì)計(jì)稅務(wù)知識(shí)和稽查技巧，我非常地感謝他。一起工作的同事們也非常地關(guān)心我們，每次外出都對(duì)我們照顧有加，他們總是盡自己所能向我們傳授經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，與我們談工作，談生活，談未來(lái)，第一次我感受到自己是個(gè)大人了，我要真正開(kāi)始我的人生了，像是“投筆從戎”新鮮又令我振奮。(面試網(wǎng) kt250.com)

(3)審理。我們所作的審理工作與法院的工作不同，每個(gè)案件稽查結(jié)束后，都會(huì)召集稽查人員對(duì)卷宗進(jìn)行初步的審查，合格后再將其將給政策法規(guī)科送審委會(huì)審查后進(jìn)行上訴。

(4)執(zhí)行。對(duì)于執(zhí)行我們采取的措施是誰(shuí)稽查誰(shuí)執(zhí)行，案件的稽查人員對(duì)案件極為熟悉，無(wú)需再進(jìn)行研究，即節(jié)省了人力又節(jié)省了時(shí)間，可以將判決盡快下達(dá)，具有極強(qiáng)的操作性。

四、簡(jiǎn)單小結(jié)

篇（3）

時(shí)光荏苒，三個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的三個(gè)月，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間將跨過(guò)三個(gè)月實(shí)習(xí)期之坎，回首望，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。

在湖南康源作物有限公司的實(shí)習(xí)時(shí)間為XX年2月到XX年4月31日。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。 湖南康源作物有限公司是一家事業(yè)單位下屬的小型公司，其主要業(yè)務(wù)就是種苗和農(nóng)藥。每年的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不是太多，因此財(cái)務(wù)室只設(shè)有會(huì)計(jì)、出納各一名。該單位是采用電腦記賬，采用的是三門財(cái)務(wù)軟件。此次實(shí)習(xí)，我主要崗位是會(huì)計(jì)，因此主要實(shí)習(xí)了公司的會(huì)計(jì)科目及會(huì)計(jì)處理。同時(shí)對(duì)出納的工作也有了具體的了解。

在實(shí)習(xí)中，我參與了整個(gè)2到4月全部的會(huì)計(jì)工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會(huì)計(jì)報(bào)表都有親自動(dòng)手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位會(huì)計(jì)流程，應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會(huì)計(jì)法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的全過(guò)程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，并掌握了三門財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn)；2、記賬憑證的填寫(xiě)及審核要點(diǎn)；3、明細(xì)賬、總賬的登記及對(duì)賬；4、財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào)；5、會(huì)計(jì)檔案的裝訂及保管常識(shí)。從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會(huì)我處理公司的綜合事物。例如營(yíng)業(yè)執(zhí)照的辦理。稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請(qǐng)。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。

在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過(guò)程中。我發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過(guò)這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí)，覺(jué)得又和書(shū)上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識(shí)與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會(huì)計(jì)政策，新舊政策如何過(guò)渡，一些特殊的帳戶如何會(huì)計(jì)處理等等。帶著這些問(wèn)題，我在這一個(gè)月里用眼睛看，不懂的請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對(duì)這些問(wèn)題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識(shí)外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過(guò)程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國(guó)家政策規(guī)定方面也不容樂(lè)觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營(yíng)企業(yè)這種情況可能普遍存在。 作為一名會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過(guò)這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們要在其他時(shí)間多給自己充電，在扎實(shí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時(shí)在實(shí)際的工作中遇到問(wèn)題時(shí)要多向他人請(qǐng)教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會(huì)的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財(cái)富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財(cái)富發(fā)揮它的作用，從而達(dá)到事半功倍的效果。

篇（4）

指導(dǎo)老師：

前兩個(gè)禮拜我們?nèi)チ藊x市保育院見(jiàn)習(xí)，在幼兒園跟孩子們相處的日子里，有過(guò)很多難忘的記憶。孩子們純真的笑臉，稚嫩的話語(yǔ)，還有老師們優(yōu)秀的教學(xué)方法，還有我們共同完成的各種環(huán)境布置……這些經(jīng)歷都將成為美好的回憶刻在我的腦海里。

下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)在幼兒園對(duì)某些小事的體會(huì)吧。

1、第一次剛剛進(jìn)入班上的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)一個(gè)老師站在門口，聲音很甜很響亮地向每一個(gè)孩子問(wèn)好：早上好，去洗手哦。每從家長(zhǎng)手里接過(guò)一個(gè)孩 子，就幫他們把袖子擼起來(lái)。孩子們也會(huì)跟老師問(wèn)好。然后就去洗手。我感到很吃驚，因?yàn)槲覜](méi)上過(guò)幼兒園，不知道幼兒園是這個(gè)樣子的哦!居然會(huì)有老師站在門口迎接一個(gè)個(gè)孩子并一個(gè)個(gè)問(wèn)好!吃早餐的時(shí)候我看到有的小朋友吃得很慢，就說(shuō);我來(lái)喂你吧?沒(méi)想到那個(gè)小朋友絲毫不給面子：我自己能喂!自己的事情要自己做!到了下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，老師把一塊塊切好的蛋糕發(fā)到小朋友的手里，我很奇怪他們?cè)趺床怀阅?后來(lái)老師全部發(fā)完之后說(shuō)：小朋友們請(qǐng)吃。小朋友們齊齊回答：謝謝老師!然后才張開(kāi)小嘴樂(lè)呵呵地吃著蛋糕……現(xiàn)在的小朋友多幸福啊!在條件這么好的幼兒園里，他們一個(gè)個(gè)是如此懂禮貌，這樣的環(huán)境下培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，作為一名幼師，能夠把孩子們一個(gè)個(gè)教的如此文明懂禮貌，真的很了不起!

篇（5）

我院自HIS系統(tǒng)建立并運(yùn)行以來(lái)，整個(gè)醫(yī)院的工作效率和工作質(zhì)量都得到了很大程度的提高。對(duì)傳染病報(bào)告工作也起到了非常重要的作用。雖然，HIS系統(tǒng)在傳染病報(bào)告的實(shí)際工作中凸顯其優(yōu)勢(shì)作用，但同時(shí)也暴露出了一些缺陷。以下將進(jìn)行詳細(xì)描述。

一、HIS系統(tǒng)在傳染病報(bào)告工作中的優(yōu)點(diǎn)

1、提高了傳染病報(bào)告的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，減少了遲漏報(bào)現(xiàn)象

我院HIS系統(tǒng)的使用大大提高了傳染病報(bào)告的質(zhì)量、縮短了傳染病報(bào)告的時(shí)間，并減少了傳染病遲漏報(bào)現(xiàn)象。

我院的傳染病報(bào)告工作最初是通過(guò)手工填寫(xiě)，人工收集，手工錄入國(guó)家疾病監(jiān)測(cè)信息報(bào)告管理系統(tǒng)，因此，存在卡片收集困難、環(huán)節(jié)多，效率低、容易漏報(bào)、信息的準(zhǔn)確性逐級(jí)衰減現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)的漏報(bào)率為18.64%。

然而，自從我院HIS系統(tǒng)建立以來(lái)，門診醫(yī)生在診療過(guò)程中一旦診斷為傳染病時(shí)，信息系統(tǒng)智能識(shí)別可自動(dòng)彈出窗口提醒醫(yī)生填報(bào)相應(yīng)的傳染病報(bào)告卡，臨床醫(yī)生填完卡片才可以進(jìn)行下一步操作，所填的卡片基本信息也從共享數(shù)據(jù)中自動(dòng)生成，醫(yī)生只需稍加完善即可保存[2]。因此，大大提高了醫(yī)生報(bào)卡的工作效率，更減少了遲漏報(bào)現(xiàn)象。

傳染病疫情報(bào)告員在辦公室通過(guò)醫(yī)院內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)就可以適時(shí)收到全院的傳染病報(bào)告卡，并進(jìn)一步審核和完善，無(wú)須在全院來(lái)回奔波收集，也無(wú)須因字跡潦草或項(xiàng)目不全而反復(fù)找醫(yī)生核對(duì)；另外，還可通過(guò)內(nèi)網(wǎng)的檢驗(yàn)科報(bào)告系統(tǒng)以及放射科報(bào)告系統(tǒng)適時(shí)檢索檢驗(yàn)結(jié)果陽(yáng)性及胸片報(bào)告異常的患者，從而對(duì)未報(bào)卡及疑似的傳染病例適時(shí)監(jiān)控，確?？ㄆ占皶r(shí)、準(zhǔn)確和完整。尤其我院HIS系統(tǒng)與全國(guó)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)對(duì)接后，可以直接上傳經(jīng)審核完善的傳染病報(bào)告卡，無(wú)需在國(guó)家網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)中再手工錄入卡片信息，這樣就減少了中間環(huán)節(jié)，減少了手誤導(dǎo)致信息錄入錯(cuò)誤的可能，縮短了傳染病上報(bào)時(shí)間，使傳染病報(bào)告更加及時(shí)準(zhǔn)確。

2、減少了重復(fù)卡片的出現(xiàn)

HIS系統(tǒng)的使用，利用計(jì)算機(jī)編制的程序以及輸入的相關(guān)信息能夠識(shí)別重復(fù)報(bào)告和報(bào)告卡缺項(xiàng)而進(jìn)行提示，杜絕重復(fù)報(bào)卡或項(xiàng)目填報(bào)不全[3]。尤其是HIS系統(tǒng)與全國(guó)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)對(duì)接后大大提高了傳染病報(bào)告的工作效率，減少了傳染病報(bào)告卡錄入人員的工作量，使他們有更多的時(shí)間對(duì)收到的傳染病報(bào)告卡進(jìn)行錯(cuò)項(xiàng)、漏項(xiàng)、邏輯錯(cuò)誤等檢查，對(duì)有疑問(wèn)的報(bào)告卡及時(shí)向填卡人核實(shí)，減少了重卡和不合格卡片的出現(xiàn)，從而進(jìn)一步提高了傳染病報(bào)告的準(zhǔn)確率和合格率。

二、HIS系統(tǒng)在傳染病報(bào)告工作中的缺點(diǎn)

雖然HIS系統(tǒng)在傳染病報(bào)告中起到了巨大作用，然而，在實(shí)際工作中還是遇到了一些問(wèn)題，如果這些問(wèn)題能夠得到解決，將會(huì)使傳染病報(bào)告的工作效率和工作質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。

1、時(shí)間不吻合

上傳到國(guó)家網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)中的傳染病報(bào)告卡的診斷時(shí)間和上報(bào)時(shí)間與我院HIS系統(tǒng)中傳染病報(bào)告卡自動(dòng)生成的時(shí)間不一致。這種現(xiàn)象一直未能解決，因此，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)上傳到國(guó)家網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)的傳染病卡片的上報(bào)時(shí)間反而早于診斷時(shí)間的情況。

2、出現(xiàn)重卡

傳染病疫情報(bào)告員通過(guò)HIS系統(tǒng)與全國(guó)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)的接口上傳卡片時(shí)，雖然只點(diǎn)擊一次，但在國(guó)家網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)中會(huì)出現(xiàn)兩張或兩張以上的相同卡片。這種情況少有發(fā)生，原因可能與系統(tǒng)狀況有關(guān)，也可能與醫(yī)院內(nèi)傳染病報(bào)告卡片的編號(hào)相同有關(guān)，導(dǎo)致上傳時(shí)相同編號(hào)的卡片都會(huì)被同時(shí)上傳。從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。

3、傳染病卡片上傳受阻

HIS系統(tǒng)與全國(guó)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)的接口會(huì)由于系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)的原因，經(jīng)常出現(xiàn)傳染病報(bào)告卡片難以上傳的現(xiàn)象，每當(dāng)這時(shí)就必須通過(guò)手工錄入。這樣在增加工作量的同時(shí)，也可能增加出錯(cuò)率。

綜上所述，HIS系統(tǒng)在傳染病報(bào)告工作中發(fā)揮了十分重要的作用，醫(yī)院質(zhì)量控制得到明顯改進(jìn)。但是，系統(tǒng)運(yùn)行中仍暴露出很多問(wèn)題，因此，只有不斷地完善和改進(jìn)其在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能使系統(tǒng)達(dá)到最佳的運(yùn)行狀態(tài)，為傳染病報(bào)告質(zhì)量提供有力的保障。

三、解決問(wèn)題的對(duì)策

為了使HIS系統(tǒng)在傳染病報(bào)告工作中做好基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的信息質(zhì)量保證，從我院傳染病報(bào)告實(shí)際工作的角度出發(fā)提出以下對(duì)策：

1、保持網(wǎng)絡(luò)通暢是傳染病上報(bào)工作十分重要的環(huán)節(jié)

加強(qiáng)與信息中心的交流與協(xié)作。因?yàn)?，信息中心承?dān)著我院HIS系統(tǒng)的升級(jí)與維護(hù)，與傳染病報(bào)告工作息息相關(guān)。保持醫(yī)院內(nèi)部的HIS系統(tǒng)的日期和時(shí)間與國(guó)家網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)一致并保持網(wǎng)絡(luò)通暢，否則會(huì)造成傳染病的遲報(bào)。

2、提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)傳染病報(bào)告工作的重要性的認(rèn)識(shí)

醫(yī)院傳染病報(bào)告工作要依靠團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成，僅僅依靠傳染病疫情報(bào)告員的努力是難以完成的，而是需要全院的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員共同協(xié)作的結(jié)果。傳染病報(bào)告卡的最初信息是由門診注冊(cè)人員填寫(xiě)，如果一些信息被遺漏，就可能造成不必要的麻煩，甚至丟失病人，如果是甲類傳染病或象SARS等急性傳染病，因?yàn)樾畔⒉煌暾粉櫜坏讲∪司涂赡茉斐稍搨魅静〉膫鞑?。因此，?yīng)加強(qiáng)開(kāi)展內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，深入普及《傳染病防治法》和傳染病疫情報(bào)告知識(shí)，提高醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任意識(shí)，提倡首診負(fù)責(zé)制，重視和支持傳染病的報(bào)告及預(yù)防控制工作，對(duì)提高該工作質(zhì)量十分有利[4]。

3、傳染病疫情報(bào)告員的重視

醫(yī)生通過(guò)HIS系統(tǒng)上報(bào)的傳染病報(bào)告卡片需要經(jīng)過(guò)專職的傳染病疫情報(bào)告員的審核與完善后才能上報(bào)給國(guó)家網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)。因此，傳染病疫情報(bào)告員的工作職責(zé)不容忽視，他要通過(guò)各種途徑使傳染病報(bào)告卡片的內(nèi)容更加完整準(zhǔn)確。

4、建立健全傳染病報(bào)告管理制度

建立健全傳染病診斷、登記、報(bào)告制度，傳染病報(bào)告定期培訓(xùn)制度，傳染病信息保存及安全管理制度，自查、反饋和獎(jiǎng)懲制度，建立雙休日、節(jié)假日值班制度等。以確保傳染病報(bào)告工作規(guī)范、有序的進(jìn)行。

我院HIS系統(tǒng)在傳染病報(bào)告工作中的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，醫(yī)院的傳染病疫情監(jiān)測(cè)報(bào)告準(zhǔn)確、及時(shí)，較好地控制了重報(bào)、漏報(bào)和遲報(bào)，有效地預(yù)防和控制了由傳染病病原體引起的醫(yī)院感染，并且上級(jí)單位能夠及時(shí)獲得我院傳染病就診信息。HIS系統(tǒng)的這些優(yōu)點(diǎn)在其他醫(yī)院中也有所體現(xiàn)，并有相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)道[5～7]。該系統(tǒng)運(yùn)行中暴露出的問(wèn)題也是普遍存在的，但是，隨著系統(tǒng)的不斷升級(jí)和完善，及相關(guān)工作人員的努力，這些問(wèn)題在未來(lái)的工作中會(huì)逐步得到解決，在傳染病報(bào)告工作中的優(yōu)勢(shì)將會(huì)進(jìn)一步凸顯，對(duì)提高整體傳染病的報(bào)告質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 鐘初雷.醫(yī)院傳染病漏報(bào)自動(dòng)監(jiān)控信息系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].疾病監(jiān)測(cè)，2008，23（6）：331-332.

[3] 鐘初雷.提高醫(yī)院傳染病疫情報(bào)告質(zhì)量的實(shí)踐和體會(huì)[J].疾病監(jiān)測(cè)，2006，21（6）：281-282.

[4] 沈愛(ài)秋，夏雪明，吳荷英. 2005年～2007年如皋市人民醫(yī)院傳染病網(wǎng)絡(luò)直報(bào)質(zhì)量分析[J].江蘇預(yù)防醫(yī)學(xué)，2008，19（3）：22-23.

篇（6）

大家下午好！不負(fù)年華好韶光，正是青春奮斗時(shí)，在我們企業(yè)打贏市場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，市公司舉辦“加油員也有春天”工作學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，是關(guān)鍵時(shí)期的一項(xiàng)重要活動(dòng)。此次報(bào)告會(huì)，旨在引導(dǎo)我們廣大一線員工愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)一線員工以“平凡造就卓越，讓平凡者不再平凡”的精神，推動(dòng)窗口服務(wù)水平再上新臺(tái)階。同時(shí)，也是展現(xiàn)員工在攻堅(jiān)創(chuàng)效工作中通過(guò)發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性獲得自我提升的一個(gè)平臺(tái)，使一線員工在平凡的崗位獲得榮譽(yù)感、獲得感、幸福感、歸屬感。

篇（7）

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-0845（2012）11-0119-03

一、江蘇男性幼兒教師教育的政策實(shí)踐

自中國(guó)近代師范教育建立以來(lái)，國(guó)家一直堅(jiān)持實(shí)施師范生免費(fèi)教育制度。1997年以后，在受教育者普遍按照成本分擔(dān)原則繳費(fèi)入學(xué)和師范院校轉(zhuǎn)型的背景下，師范院校開(kāi)始實(shí)施逐漸收費(fèi)乃至全額收費(fèi)的制度。這一轉(zhuǎn)型，為師范院校拓展了發(fā)展的空間，同時(shí)也直接導(dǎo)致了師范院校生源質(zhì)量的下滑。為了吸引優(yōu)秀生源，從源頭上解決師范院校出現(xiàn)的生源質(zhì)量下降問(wèn)題，自2007年起，國(guó)家在教育部6所直屬師范大學(xué)恢復(fù)了師范生免費(fèi)教育制度，恢復(fù)后的首屆免費(fèi)師范生已于2011年畢業(yè)。在國(guó)家的示范性舉措推動(dòng)下，近年來(lái)全國(guó)有新疆、、上海、云南、江蘇等16個(gè)?。▍^(qū)、市）全面或部分實(shí)行了師范生免費(fèi)教育。

國(guó)家和地方的師范生免費(fèi)教育有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是吸引優(yōu)秀師范生源，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，但國(guó)家和地方院校培養(yǎng)免費(fèi)師范生的側(cè)重點(diǎn)有所不同。其中，國(guó)家教育部直屬的6所師范大學(xué)實(shí)施師范生免費(fèi)教育，主要是培養(yǎng)高中起點(diǎn)的四年制本科學(xué)歷的學(xué)科教師，以充實(shí)中西部地區(qū)和農(nóng)村的中小學(xué)師資隊(duì)伍。地方師范院校中率先啟動(dòng)師范生免費(fèi)教育、定向培養(yǎng)試點(diǎn)工作的江蘇省南通地區(qū)，主要以培養(yǎng)初中起點(diǎn)的五年制?？茖W(xué)歷的小學(xué)教師及幼兒園教師為主，以改善農(nóng)村小學(xué)及幼兒園的師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀[1]。江蘇在全省范圍內(nèi)開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作，主要是針對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)矛盾突出，亦即男幼兒教師稀缺的現(xiàn)狀，以招收培養(yǎng)初中起點(diǎn)的5年制幼兒園男性教師為切入點(diǎn)，旨在解決幼兒教師隊(duì)伍性別嚴(yán)重失衡的問(wèn)題。

江蘇自2010年啟動(dòng)5年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)工作以來(lái)，2010～2011年連續(xù)兩年各招收了300名5年制幼兒師范男學(xué)生，分別安排在南京、蘇州、徐州等3所高等幼兒師范學(xué)校進(jìn)行免費(fèi)培養(yǎng)。為了向社會(huì)展示兩年來(lái)幼兒師范男生免費(fèi)培養(yǎng)的成效，2012年4月，江蘇省教育廳在蘇州舉行了男幼師免費(fèi)培養(yǎng)工作匯報(bào)和研討會(huì)。其中，一種匯報(bào)形式是工作報(bào)告，3所學(xué)校分別以《精心培育男幼師生，著力提升江蘇幼教質(zhì)量》、《開(kāi)拓創(chuàng)新，深入研究，精心培養(yǎng)》和《突顯個(gè)性，為免男優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，潛心育人造就高素質(zhì)幼兒教師》為題，介紹了各自采取的措施和取得的成效；另一種匯報(bào)形式是3所學(xué)校的男幼師聯(lián)袂奉獻(xiàn)表演，包括合唱、舞蹈、詩(shī)朗誦、鋼琴演奏、籃球表演等，他們從不同的側(cè)面展示了自己的風(fēng)采和魅力?？傮w看來(lái)，3所學(xué)校都針對(duì)男性幼兒教師的特點(diǎn)，制訂了專門的培養(yǎng)方案，重視職業(yè)人格塑造，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，建立了全程跟蹤機(jī)制，這表明江蘇的男幼師免費(fèi)培養(yǎng)工作已經(jīng)取得階段性成果。因此，2012年江蘇將5年制免費(fèi)幼兒師范男生的招生計(jì)劃擴(kuò)大到600名，并新增南通高等師范學(xué)校、常州幼兒師范學(xué)校和鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校3所學(xué)校作為培養(yǎng)院校。同時(shí)，江蘇省教育廳也希望各地市能深刻認(rèn)識(shí)男幼師免費(fèi)教育工作的重要意義，加大政策宣傳的力度，吸引更多的優(yōu)秀生源報(bào)考。同時(shí)希望培養(yǎng)學(xué)校在教學(xué)、管理、科研上不斷創(chuàng)新，努力提高教育的質(zhì)量；希望男幼師能樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，早日完成學(xué)業(yè)，為江蘇的幼教事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)[2]。

二、江蘇男性幼兒教師教育的目標(biāo)與意義

師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作因省市或地區(qū)的不同其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。江蘇在全省范圍內(nèi)開(kāi)展的師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作，既不像教育部6所直屬師范大學(xué)那樣為西部或農(nóng)村培養(yǎng)中小學(xué)教師，也不像省轄范圍內(nèi)的南通地區(qū)那樣培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師及幼兒教師，而是以培養(yǎng)轄區(qū)內(nèi)所有幼兒園（包括城市）男性教師為切入點(diǎn)，其目標(biāo)與意義主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.集中培養(yǎng)，優(yōu)化教師的性別結(jié)構(gòu)

幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性、思想、行為習(xí)慣等形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒通過(guò)與教育者的密切接觸，從教育者的言行舉止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步將其內(nèi)化為自己的個(gè)性品格。但是，在家庭教育和以往的幼兒園教育中，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境幾乎都是女性，這在一定程度上導(dǎo)致了當(dāng)前幼兒身上存在著柔弱多于堅(jiān)強(qiáng)、依賴多于自理、模仿多于創(chuàng)造等一些問(wèn)題，甚至還有許多男性幼兒出現(xiàn)了女性化的傾向。從一般意義上說(shuō)，男性教師相對(duì)于女性教師具備某些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如性格樂(lè)觀、積極自信，獨(dú)立自強(qiáng)、勇敢果斷，大度豁達(dá)、風(fēng)趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等[3]。為此許多發(fā)達(dá)國(guó)家普遍重視男性幼兒教師的培養(yǎng)問(wèn)題。從性別比例上講，日本幼兒園男性教師約占7%，美國(guó)約占10%，瑞典1986年時(shí)就高達(dá)27%。而目前我國(guó)幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬(wàn)左右，其中男性只有6萬(wàn)多，真正從事教育教學(xué)工作的僅為1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的比例。在江蘇省的幼兒師資隊(duì)伍中，男女性別比為1∶99，許多幼兒園長(zhǎng)期無(wú)男性教師。而相關(guān)人士建議，幼兒園男性教師的理想比例應(yīng)為20%。

由于長(zhǎng)期以來(lái)“幼兒教育理所當(dāng)然地被認(rèn)為是女性的職業(yè)”，雖然各地幼兒師范學(xué)校招生時(shí)明文規(guī)定不限男女，但是男性青年基本上還是不報(bào)考幼兒師范。據(jù)統(tǒng)計(jì)，蘇州高等幼兒師范學(xué)校辦學(xué)35年，在實(shí)施學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)工作之前，總共招錄男生不足10名；有些師范學(xué)校至今還沒(méi)有招錄男幼師的記錄。另外，即使有極少數(shù)的男性青年選擇了學(xué)前教育專業(yè)，也曾立志長(zhǎng)期從事幼教事業(yè)，但是由于沒(méi)有相應(yīng)的工作和輿論的氛圍，致使他們改變了初衷，或不去應(yīng)聘幼兒園教師崗位，或工作很短時(shí)間以后就轉(zhuǎn)崗從事其他工作。因此，只有采取行政干預(yù)措施，才能扭轉(zhuǎn)幼兒園無(wú)男性教師的局面。師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)率先從招收和培養(yǎng)男性幼兒教師開(kāi)始，借此轉(zhuǎn)變輿論導(dǎo)向，形成尊重男性幼兒教師的濃厚氛圍，激勵(lì)優(yōu)秀男生報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)，從而建立幼兒園男性教師補(bǔ)充機(jī)制，以解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題。

2.專職教學(xué)，全面保障幼兒健康成長(zhǎng)

解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)幼教事業(yè)的健康發(fā)展具備重要的作用。創(chuàng)設(shè)擁有男女教師的更為合理的教育環(huán)境，不僅能為幼兒園增添活力，還能夠讓幼兒接觸到更多的信息，有利于激活幼兒的思維，增強(qiáng)幼兒分辨事物的能力，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)果敢的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。但要想在短時(shí)間內(nèi)快速提高男性幼兒教師的比例是有一定的難度的，而且男性自身也存在著一些弱點(diǎn)，如情緒容易沖動(dòng)、不穩(wěn)定，不夠親切、溫柔和善解人意，缺乏耐心和細(xì)心，等等[3]。為此，在幼兒園應(yīng)如何安排男性教師的有關(guān)討論中，形成了一個(gè)比較一致的觀點(diǎn)，那就是“男性教師不適宜帶班”。其中，消極的理由是，在生活料理方面男性教師往往不如女性教師那樣細(xì)心周到，甚至一些女性幼兒家長(zhǎng)對(duì)男性教師還存有戒心；積極的理由是，男性教師在幼兒園是稀缺資源，如果安排其從事跟班式的保教工作，不利于實(shí)現(xiàn)男性幼兒教師價(jià)值的最大化。

關(guān)于如何安排男性幼兒教師的問(wèn)題，《江蘇省教育廳關(guān)于開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作的通知》（蘇教師【2010】10號(hào)）中是這樣描述的，“通過(guò)師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，招收培養(yǎng)一批幼兒園男教師，力爭(zhēng)在3～5年內(nèi)使全省每所幼兒園擁有1名以上男教師”，而且認(rèn)為這“對(duì)于形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境、遵循幼兒教育發(fā)展的規(guī)律、保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)、提高民族素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義”。其中，雖然沒(méi)有明確規(guī)定男性幼兒教師是跟班保教還是專職從事教學(xué)工作，但是如果將“3～5年”才等到的“1名男教師”安排在某一個(gè)班上擔(dān)任保教工作，對(duì)于更多的班級(jí)就談不上“形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境”的問(wèn)題了。所以，有的試點(diǎn)學(xué)校把男性幼師的培養(yǎng)目標(biāo)定位為，具有“先進(jìn)的教育理念和教育思想、良好的思想品德和文化素養(yǎng)、扎實(shí)的幼教知識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)造力、健康的體魄和健全的人格”，這才是正確領(lǐng)會(huì)了試點(diǎn)工作的真正意圖。安排男性幼兒教師專職從事教學(xué)工作，讓他們每周輪流到多個(gè)相應(yīng)班級(jí)擔(dān)任一定量的教學(xué)任務(wù)，有利于使多個(gè)教學(xué)班“幼兒教育生態(tài)環(huán)境”得到改善，從而讓更多的幼兒受益。

三、江蘇男性幼兒教師教育的建議

江蘇啟動(dòng)男性幼兒教師教育的試點(diǎn)工作富有時(shí)代性和創(chuàng)新意義。其中，對(duì)男性幼兒教師的培養(yǎng)既要從幼兒教師的基本要求出發(fā)，使他們具備幼兒教師的基本素質(zhì)，又要充分發(fā)揮他們的性別優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)趯?lái)的工作中擔(dān)當(dāng)起女性幼兒教師無(wú)法承擔(dān)或難以承擔(dān)的工作。另外，還要使這些男性幼兒教師認(rèn)識(shí)自身從事幼兒教育工作的積極意義，幫助他們塑造符合幼兒教育要求的良好個(gè)性品質(zhì)。

1.發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，提高男性幼兒教師的基本素養(yǎng)

自1984年江蘇省南通師范學(xué)校進(jìn)行招收培養(yǎng)初中起點(diǎn)5年制?？茖W(xué)歷小學(xué)教師試驗(yàn)之后，江蘇很快也開(kāi)始了培養(yǎng)初中起點(diǎn)5年制幼兒教師的試驗(yàn)。由于5年制?？茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師的培養(yǎng)模式獨(dú)具優(yōu)勢(shì)而且符合我國(guó)的國(guó)情，因此該培養(yǎng)模式在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)將在我國(guó)的許多省份繼續(xù)存在[4]。2005年6月，江蘇省委、省政府在《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)省、率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》中明確指出，要“積極發(fā)展5年制?？平處熃逃瑸樾W(xué)、幼兒園補(bǔ)充合格教師”。在28年來(lái)的實(shí)踐中，許多高等師范院校積累了豐富的5年制?？茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師教育的經(jīng)驗(yàn)，在新一輪5年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)試點(diǎn)工作中，培養(yǎng)學(xué)校首先要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足于培養(yǎng)具有專業(yè)化水準(zhǔn)的幼兒教師，為男幼師走上教師工作崗位后的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教師專業(yè)素質(zhì)是“教師擁有和帶往教學(xué)情境的知識(shí)、能力和信念的集合，是在教師所具有的優(yōu)良的先存特性的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)接受正確而嚴(yán)格的教師教育所獲得的”。教師的基本素養(yǎng)由專業(yè)情意、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能構(gòu)成。其中，專業(yè)情意是前提，包括專業(yè)性向、專業(yè)倫理、專業(yè)情操和專業(yè)理想；專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，包括普通文化知識(shí)、所教領(lǐng)域的專門知識(shí)和教育學(xué)科知識(shí)；專業(yè)技能是關(guān)鍵，包括基本技能和實(shí)踐技能。教師的專業(yè)發(fā)展既有賴于專業(yè)情意的培養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)的積累，更有賴于專業(yè)技能的提高[5]。在學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)試點(diǎn)工作中，要注意繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期以來(lái)培養(yǎng)5年制幼兒教師的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)開(kāi)展一系列能夠體現(xiàn)主體性、生活性、體驗(yàn)性的活動(dòng)，培育師范生的專業(yè)情意，依據(jù)專業(yè)取向和實(shí)踐取向的要求構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生實(shí)踐性課程體系，進(jìn)一步完善師范生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，用系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)和水磨的功夫培養(yǎng)師范生的基本技能，通過(guò)建立師范生職業(yè)技能訓(xùn)練與測(cè)試中心等機(jī)構(gòu)，培育師范生的實(shí)踐技能。同時(shí)，還要加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，采取實(shí)習(xí)、支教和頂崗實(shí)習(xí)等多種形式，為師范生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們將專業(yè)知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的職業(yè)情感，提高他們的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新課程，突顯男幼師的性別優(yōu)勢(shì)

長(zhǎng)期以來(lái)，由于學(xué)前教育專業(yè)招收的學(xué)生幾乎都是清一色的女性，所以高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)的課程體系基本都是按照女性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置的。在男性幼兒教師免費(fèi)教育試點(diǎn)工作開(kāi)始以后，如果不對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)課程體系以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做出相應(yīng)的調(diào)整，那么這些男幼師不僅可能會(huì)因?yàn)樾詣e差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不出色而產(chǎn)生自卑心理，而且還可能因懷疑自己從事幼兒教育工作的價(jià)值和能力而動(dòng)搖專業(yè)信念。因此，試點(diǎn)學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本、因性施教”的原則[6]，及時(shí)對(duì)原來(lái)的學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，除了設(shè)置幼兒教育基礎(chǔ)課程之外，還應(yīng)為男幼師提供更適合其性別特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以支持他們習(xí)得有別于女生的專業(yè)技能，從而使他們?cè)谂μ岣邔I(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，突顯出自身從事幼教工作的優(yōu)勢(shì)。

課程體系的創(chuàng)新，可以從文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩方面著手[7]。文化基礎(chǔ)課的設(shè)置要充分考慮男、女生存在的思維差異，針對(duì)男幼師擅長(zhǎng)理性思維、動(dòng)手操作能力強(qiáng)等特點(diǎn)，適當(dāng)拓展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、體育等課程內(nèi)容，在高年級(jí)還可以開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)維護(hù)、視頻處理技術(shù)、電教設(shè)備使用維護(hù)等課程，以激發(fā)男幼師的求知和探索的欲望，這樣既有利于提高男幼師的專業(yè)素養(yǎng)，又有助于男幼師步入工作崗位以后，在幼兒園的健康（特別是體育活動(dòng)）和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研、幼兒園管理等工作中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。專業(yè)技能課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)更多地考慮男幼師的生理特點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如針對(duì)很多男幼師生對(duì)舞蹈不感興趣、沒(méi)信心的問(wèn)題，可以考慮聘請(qǐng)男舞蹈教師教授男幼師舞蹈，以此幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)舞蹈的信心，并在舞蹈中體現(xiàn)男性的陽(yáng)剛之美。又如，可以打破只學(xué)鋼琴的單一模式，增設(shè)一些管弦類樂(lè)器，為男幼師提供更多的選擇機(jī)會(huì)。另外，還可以為男幼師開(kāi)設(shè)體操、武術(shù)、跆拳道等選修課程，從而促使他們形成一技之長(zhǎng)。

3.調(diào)適心理，優(yōu)化男幼師的個(gè)性品質(zhì)

江蘇實(shí)施的是“定向招生，定向培養(yǎng)，定向就業(yè)”的一體化政策，免費(fèi)男幼師在入學(xué)前要與錄取學(xué)校和所在省轄市教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事幼兒園教育工作不少于5年，市教育局確保其在公辦幼兒園有編制有崗位，省財(cái)政應(yīng)給予免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)、困難學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)等經(jīng)費(fèi)資助。而且免費(fèi)男幼師的錄取主要以考試分?jǐn)?shù)和面試考核為依據(jù)，有些考生由于受家庭背景等因素的影響，沖著免學(xué)費(fèi)、有崗位等“誘惑”選擇了幼師專業(yè)，這樣難免會(huì)使進(jìn)入免費(fèi)培養(yǎng)行列的個(gè)別男幼師在職業(yè)認(rèn)同感、愛(ài)心與人格以及其他基本素養(yǎng)等方面可能存在“缺陷”。另外，在許多人的眼中，幼兒教師是一個(gè)非常女性化的職業(yè)。所以，一些男幼師進(jìn)入這一行列之后，在心理與精神上還可能會(huì)承受巨大的壓力，或稱之為“性別壓力”[8]。

針對(duì)男幼師可能存在的“個(gè)性缺陷”和“性別壓力”，除了堅(jiān)持“以人為本、因性施教”的教育原則以外，還應(yīng)提高男幼師的自我調(diào)適能力。首先，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)幫助男幼師正確認(rèn)識(shí)男性從事幼兒教育工作的積極意義，同時(shí)向他們介紹長(zhǎng)期從事幼兒園或小學(xué)教育工作的男性教師的成功經(jīng)驗(yàn)，或聘請(qǐng)有關(guān)男性教師給他們講述自己的成長(zhǎng)故事，讓他們正確對(duì)待社會(huì)輿論中可能存在的對(duì)男性幼兒教師的偏見(jiàn)，增強(qiáng)他們的抗壓能力。其次，把培養(yǎng)樂(lè)于從教、長(zhǎng)期從教的高素質(zhì)男幼師作為重要任務(wù)來(lái)抓，可通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程等，指導(dǎo)男幼師對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行正確的規(guī)劃，也可以邀請(qǐng)有關(guān)嘉賓與男幼師進(jìn)行以“職業(yè)規(guī)劃”為主題的沙龍研討活動(dòng)，分享他們成長(zhǎng)的快樂(lè)，消除可能存在的疑惑，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)他們保持男兒本色，在自己性別優(yōu)勢(shì)上創(chuàng)造獨(dú)特的教育方式，從而促進(jìn)他們牢固樹(shù)立“立足從教、終生從教”的職業(yè)信念。另外，要積極營(yíng)造有利于男幼師健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，同時(shí)結(jié)合心理學(xué)教學(xué)以及其他教育活動(dòng)，幫助他們?nèi)媪私庾约旱男睦硖卣骱蛢?yōu)秀教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，努力塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。

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