序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇班組培訓(xùn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

孔主任在開學(xué)典禮上發(fā)表講話，要求我們?cè)诖舜闻嘤?xùn)中要做到學(xué)有所得、學(xué)有所用、學(xué)以致用，始終鼓勵(lì)著我。決心一定要把學(xué)到的先進(jìn)班組管理理念，帶到實(shí)踐中去，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，成為新時(shí)期的新型班組長(zhǎng)。

我們的培訓(xùn)課是拓展訓(xùn)練。項(xiàng)目雖然是一些小游戲，但是給我啟發(fā)很大，印像最深刻的是畢業(yè)墻，他需要的就是這種團(tuán)隊(duì)精神，每個(gè)成員都要團(tuán)結(jié)一心，互幫互助發(fā)自內(nèi)心的自信，去為了同一個(gè)目標(biāo)而努力。其實(shí)對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)、互幫互助、自信也可以激發(fā)他們對(duì)你更加的信任與擁戴，這只會(huì)使你更方便、高效的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去完成目標(biāo)。現(xiàn)代社會(huì)就像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)人必須有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)才能使你所在的團(tuán)隊(duì)利于各種環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難。作為班組長(zhǎng)的我要帶好自己的團(tuán)隊(duì)，關(guān)心、信任、團(tuán)結(jié)每一個(gè)成員，形成一個(gè)有戰(zhàn)斗力的班組，才能順利完成企業(yè)交給的各項(xiàng)任務(wù)。使我更加的了解到“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)?！边@句話的真是含義。

理論課是學(xué)習(xí)班組的建設(shè)與管理、法律知識(shí)。如何做好兵頭將尾。在課上老師很直觀的提出了如何做好班組長(zhǎng)的基本要求和應(yīng)該具備的素質(zhì)。出色的管理干部應(yīng)具備組織能力，第一是組織好自己，第二是組織好部署。一個(gè)不懂得規(guī)劃自己的人無(wú)法去組織他人，也無(wú)法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。交流與溝通協(xié)調(diào)能力是人際交往能力的一個(gè)重要體現(xiàn)方面，在班組管理實(shí)際中，因不注重溝通協(xié)調(diào)或技巧不對(duì)而導(dǎo)致工人與班組長(zhǎng)之間，班組長(zhǎng)與同級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)之間產(chǎn)生誤解，引起不滿的事情常有發(fā)生。要想營(yíng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境和氛圍，注重人與人之間的溝通協(xié)調(diào)和技巧就顯得尤為重要了。只有具備組織協(xié)調(diào)能力，做好交流與溝通才能建立完美的團(tuán)隊(duì)。這堂課使我們?cè)诶碚撋系玫搅伺嘤?xùn)，在能力上得到了升華，為以后的班組建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在參觀課上，我們參觀了采油五廠五十四號(hào)樣板站，他們要求把平凡的工作做精，把日常工作做細(xì)，事不過(guò)夜，這體現(xiàn)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。這些優(yōu)秀的管理水平、規(guī)范的制度、和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)都是我們班組長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我深切的感受到了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班組長(zhǎng)的關(guān)心和愛護(hù)。感謝局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我要把這次看到的、聽到的、學(xué)到的應(yīng)用到實(shí)踐中去，真正做到學(xué)有所用，學(xué)以致用，帶好自己的班組，為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

篇（2）

中圖分類號(hào) TM6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）170-0148-01

隨著國(guó)網(wǎng)公司“三集五大”體系建設(shè)的深入，基層生產(chǎn)建設(shè)快速發(fā)展，班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐的不斷邁進(jìn)，對(duì)電力企業(yè)現(xiàn)代化班組建設(shè)提出了更高的要求[1-2]。要提高生產(chǎn)一線員工作業(yè)能力，既要突顯“?！薄熬?，又要體現(xiàn)“廣”“綜”?！皩！薄熬闭f(shuō)明了專業(yè)化崗位技能要求的重要性，“廣”“綜”則要求具有專業(yè)的廣度和技術(shù)的綜合性，由此，提升班組培訓(xùn)的技術(shù)水平，對(duì)班組培訓(xùn)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。

同時(shí)，加強(qiáng)班組文化建設(shè)，凸顯出以人為本的理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷的精神，調(diào)動(dòng)班員積極性，對(duì)提升班組凝聚力和戰(zhàn)斗力有著強(qiáng)大的作用，在多年的標(biāo)桿班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)中，本文提出了基于人文關(guān)懷的班組文化建設(shè)，構(gòu)建短信互動(dòng)平臺(tái)。

1 基于量化評(píng)價(jià)的班組培訓(xùn)

將培訓(xùn)項(xiàng)目與數(shù)值計(jì)算相結(jié)合，兼顧基層生產(chǎn)班組培訓(xùn)常態(tài)化、層次化、差異化、精英化的特點(diǎn)以及班組培訓(xùn)方式，利用量化數(shù)值對(duì)班組培訓(xùn)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷提升班組培訓(xùn)的技術(shù)水平，促進(jìn)現(xiàn)代化班組的建設(shè)。

1.1 班組培訓(xùn)特點(diǎn)

根據(jù)班組培訓(xùn)提高全員技能素質(zhì)的要求，以“全員參與、全面提升”為目標(biāo)，在各層面、各領(lǐng)域開展相應(yīng)的技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，并與實(shí)際工作相結(jié)合，使得班組培訓(xùn)具有了常態(tài)化、層次化、差異化、精英化的特點(diǎn)。

1）常態(tài)化。培訓(xùn)作為班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全員普及，樹立“不在工作就在培訓(xùn)中”的常態(tài)思想，體現(xiàn)了班組培訓(xùn)常態(tài)化的特點(diǎn)。

2）層次化。由于崗位不同，技能不同，所評(píng)定的能級(jí)也不盡相同，在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)要分層分級(jí)，切合員工的技能實(shí)際和崗位要求，體現(xiàn)了班組培訓(xùn)層次化的特點(diǎn)。

3）差異化。“因地制宜”“因人而異”，處于同一水平、同一層次的員工，因工作環(huán)境、技術(shù)掌握的熟練程度與先后差異，應(yīng)根據(jù)班組人員結(jié)構(gòu)層次制定差異化培訓(xùn)計(jì)劃，比如通過(guò)技術(shù)問答、現(xiàn)場(chǎng)演練等培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)實(shí)際成效，體現(xiàn)了班組培訓(xùn)差異化的特點(diǎn)。

4）精英化。員工技能水平的不同，通過(guò)勞模示范、名師授課、專家指導(dǎo)等多種形式，彰顯榜樣的力量，突顯出崗位能手、技術(shù)精英，體現(xiàn)了班組培訓(xùn)精英化的特點(diǎn)。

1.2 班組培訓(xùn)方式

將參與培訓(xùn)的人、財(cái)、物通過(guò)一定的模式組織起來(lái)，提升投入成效比，將理論學(xué)習(xí)與多方實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到協(xié)同最大化。

1）培訓(xùn)寓于工作。加強(qiáng)培訓(xùn)管理，落實(shí)責(zé)任，對(duì)班組成員嚴(yán)格要求，有工作任務(wù)就有培訓(xùn)，根據(jù)年、月、周計(jì)劃，制定有成效的作業(yè)方案，注重細(xì)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)演練，技術(shù)比拼，著重于操作技能和處理能力的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)際成效。

2）勞動(dòng)技能競(jìng)賽。以賽促培，技能比賽盡可能地全員參與、基層選拔、層層比武、獲勝重獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)了員工積極性與學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了技能培訓(xùn)的目的。

3）先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)。通過(guò)影像、書刊、報(bào)告會(huì)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等多種途徑，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，總結(jié)創(chuàng)新。

4）建設(shè)技術(shù)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)大學(xué)相關(guān)模塊和專題，建設(shè)技術(shù)型、專業(yè)化的培訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的大范圍傳播及交流，提高將技術(shù)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力的效率。

1.3 班組培訓(xùn)評(píng)價(jià)

1）建立培訓(xùn)項(xiàng)目需求庫(kù)。所需求培訓(xùn)項(xiàng)目一是來(lái)源于具有指導(dǎo)性的工種和崗位技能所需的培訓(xùn)項(xiàng)目，可由公司層面研討后下發(fā)。二是來(lái)源于基層生產(chǎn)班組，每人都提出共性和個(gè)性的培訓(xùn)需求項(xiàng)目，匯總后排列選舉出一定數(shù)量的培訓(xùn)項(xiàng)目，按性質(zhì)分類[3]。

2）培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)量化。對(duì)于每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目從培訓(xùn)項(xiàng)目選型、培訓(xùn)實(shí)施難易程度、培訓(xùn)效果這三大方面進(jìn)行指標(biāo)的篩選，包括了培訓(xùn)的重要性（需求性、必要性、時(shí)效性），培訓(xùn)項(xiàng)目所需資金（人機(jī)料準(zhǔn)備、聘請(qǐng)培訓(xùn)師、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)安排）、培訓(xùn)周期（課時(shí)）、培訓(xùn)對(duì)其他工作的影響，培訓(xùn)預(yù)期效果、培訓(xùn)實(shí)際成效、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)促就的成果（培訓(xùn)感想、報(bào)道、技術(shù)總結(jié)、專業(yè)論文、專利）等細(xì)化的指標(biāo)。各指標(biāo)評(píng)分值可采用百分制評(píng)分、優(yōu)良中差等級(jí)、加權(quán)平均等形式，或交叉綜合采用，并擬定非數(shù)值化描述對(duì)應(yīng)一定的數(shù)值。

2 基于人文關(guān)懷的班組文化建設(shè)

從以人為本的理念出發(fā)，加強(qiáng)班組文化建設(shè)能極大地提高班員的積極性，形成一股更強(qiáng)的合力，提升全員的生產(chǎn)戰(zhàn)斗力，更有利于現(xiàn)代化班組建設(shè)的開展[4]。

在重要節(jié)假日、單位重大事項(xiàng)（比如可提前預(yù)知的重要檢查、重大比賽）、平日的溫馨問候等方面往往提示不足，有時(shí)導(dǎo)致一部分員工，特別是基層生產(chǎn)員工對(duì)企業(yè)動(dòng)態(tài)了解少甚至不知道，這樣不利于企業(yè)文化的實(shí)處建設(shè)和班組傳播。同時(shí)，在使用企業(yè)門戶系統(tǒng)辦公時(shí)，由于基層工作任務(wù)量大經(jīng)常下現(xiàn)場(chǎng)，出差、在外培訓(xùn)等特殊時(shí)期時(shí)，往往導(dǎo)致協(xié)同辦公文件處理不及時(shí)，影響信息系統(tǒng)使用指標(biāo)?；诖?，本文提出構(gòu)建基于人文關(guān)懷的短信互動(dòng)平臺(tái)。

2.1 構(gòu)建基于人文關(guān)懷的短信互動(dòng)平臺(tái)

1）重要節(jié)假日的問候。例如，在三八婦女節(jié)對(duì)女職工以及男職工配偶發(fā)個(gè)溫馨問候的關(guān)懷短信；在五一、中秋、國(guó)慶、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日發(fā)個(gè)節(jié)日問候短信，特別對(duì)堅(jiān)守崗位的職工給予鼓勵(lì)和問候。

2）單位重大事項(xiàng)的短信提示。比如可提前預(yù)知的重要檢查、重大比賽，給單位相關(guān)職工發(fā)個(gè)提示短信，讓職工了解企業(yè)重要事項(xiàng)，關(guān)注上級(jí)檢查，關(guān)注為企業(yè)增光的比賽進(jìn)程。

3）平常工作中的溫馨問候。日常工作中，特別是基層生產(chǎn)人員工作環(huán)境比較惡劣，也比較枯燥，發(fā)個(gè)溫馨問候的短信或小笑話等，都有利于調(diào)節(jié)氣氛，更充分感受班組文化的關(guān)懷魅力。

4）協(xié)同辦公文件超期短信提醒。對(duì)未處理的協(xié)同辦公文件在快要超期時(shí)，給相關(guān)人員發(fā)個(gè)超期短信工作提醒，讓相關(guān)人員盡快辦理，以免影響信息系統(tǒng)使用指標(biāo)。

3 結(jié)論

加強(qiáng)電力企業(yè)現(xiàn)代班組建設(shè)，才能促進(jìn)電力企業(yè)發(fā)展方式的改變，才能促進(jìn)企業(yè)的不斷進(jìn)步。從日常的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)提煉，本文從班組培訓(xùn)和班組文化兩方面提出建議，對(duì)促進(jìn)電力企業(yè)現(xiàn)代班組建設(shè)有一定的作用。但是，在建立豐富的培訓(xùn)項(xiàng)目需求庫(kù)和構(gòu)建短信互動(dòng)平臺(tái)軟硬件設(shè)備方面還有待進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)

[1]湖南省電力公司.湖南省電力公司“三集五大”體系建設(shè)宣傳手冊(cè)[R]，2012，5.

篇（3）

1引言

火力發(fā)電廠的員工培訓(xùn)指的是為了更好的開展業(yè)務(wù)，對(duì)發(fā)電廠現(xiàn)有員工進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)管理活動(dòng)；通過(guò)科學(xué)有效的員工培訓(xùn)，能夠使廠內(nèi)員工專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平得到不斷的提升，同時(shí)能夠改善員工的工作動(dòng)機(jī)、工作態(tài)度和工作熱情，以更好的適應(yīng)當(dāng)前的職務(wù)。火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)方式和效果的好壞將直接關(guān)系到整個(gè)電廠甚至整個(gè)電網(wǎng)的生產(chǎn)安全和運(yùn)行質(zhì)量，同時(shí)能夠大幅度提升發(fā)電企業(yè)內(nèi)部人力資源整體質(zhì)量。因此，相關(guān)組織管理人員應(yīng)該進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度，不斷改善培訓(xùn)模式，使我國(guó)火力發(fā)電廠更好的滿足社會(huì)的發(fā)展需求。

2火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)主要方式

對(duì)于火力發(fā)電廠班組來(lái)說(shuō)，選擇何樣的培訓(xùn)方式是人們廣泛關(guān)注的問題。對(duì)于崗位在職培訓(xùn)或者崗位培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)人的概念是請(qǐng)一位或者幾位老師，再將員工集中在一起，講幾天課，最后設(shè)置一個(gè)結(jié)課考試。這種培訓(xùn)方式具有明顯的弊端，即課程投入資金較大，但是得到的回報(bào)或者效果極其微小，浪費(fèi)了員工的工作時(shí)間，也沒有達(dá)到既定的效果。對(duì)于崗位技能類的培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，此類課程班型集中培訓(xùn)只是形式之一，更為重要有效的是經(jīng)驗(yàn)交流傳授培訓(xùn)和問題針對(duì)性培訓(xùn)。

2.1經(jīng)驗(yàn)交流傳授培訓(xùn)

經(jīng)驗(yàn)交流傳授培訓(xùn)指的是班組聘請(qǐng)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老員工，對(duì)新員工或者青年員工進(jìn)行的一邊工作一邊講授要點(diǎn)、注意事項(xiàng)的培訓(xùn)方式，這種培訓(xùn)方式類似于師徒制，也是使青年員工進(jìn)步最快的培訓(xùn)方式之一。

2.2問題針對(duì)型培訓(xùn)

問題針對(duì)型培訓(xùn)主要可以分為兩種情況，第一是針對(duì)工作過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題或者存在的隱患進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)，這種針對(duì)型培訓(xùn)多數(shù)是采取一對(duì)一的培訓(xùn)方法，或者多名員工同時(shí)進(jìn)行模擬操作的方法。另外一種情況是糾錯(cuò)型的培訓(xùn)，即針對(duì)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)總結(jié)的員工工作中普遍存在的錯(cuò)誤和問題進(jìn)行的糾錯(cuò)培訓(xùn)，通過(guò)糾錯(cuò)培訓(xùn)能夠及時(shí)的改正員工工作時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣，為發(fā)電工作的安全穩(wěn)定提供有效保障。

2.3課程班型集中培訓(xùn)

課程班型集中培訓(xùn)則指的是將班組成員選送到廠內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)一、集中的課程培訓(xùn)，培訓(xùn)方式多采用聘請(qǐng)廠內(nèi)或者廠外的專家對(duì)班組成員進(jìn)行專門的理論知識(shí)培訓(xùn)。

3當(dāng)前火力發(fā)電廠培訓(xùn)存在的問題

3.1員工自主學(xué)習(xí)氛圍差

現(xiàn)階段發(fā)電廠一線員工自主學(xué)習(xí)的氛圍仍有所欠缺，他們通常具有一定的行業(yè)優(yōu)越感，內(nèi)心深處存在一定的安逸性，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和緊迫感，多數(shù)員工很少在工作之余進(jìn)行自我充實(shí)，另外少數(shù)員工學(xué)習(xí)也只是為了崗位提升或者技能考核。這些因素都導(dǎo)致發(fā)電廠員工參加培訓(xùn)的積極性不高，更多時(shí)候，參加班組培訓(xùn)被當(dāng)做是一項(xiàng)迫不得已的任務(wù)，很多員工并不認(rèn)為廠內(nèi)組織培訓(xùn)是一種福利待遇，而是抱著一種消極被動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致當(dāng)前發(fā)電廠員工培訓(xùn)效果較差，更多是敷衍了事。

3.2培訓(xùn)不夠基礎(chǔ)、系統(tǒng)

當(dāng)前火力發(fā)電廠組織的班組培訓(xùn)缺乏基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性，很多培訓(xùn)沒有從發(fā)電廠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度考慮，而是更注重眼前的目標(biāo)，例如員工缺什么就重點(diǎn)補(bǔ)什么，員工表面上哪差就集中時(shí)間和精力補(bǔ)哪，培訓(xùn)的隨意性過(guò)大，很難使員工綜合素質(zhì)得到提升。

3.3培訓(xùn)監(jiān)督不足流于形式

一些發(fā)電廠班組的培訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量不高，過(guò)于敷衍，培訓(xùn)監(jiān)督力度不足，一些培訓(xùn)僅僅是流于形式，找個(gè)時(shí)間簡(jiǎn)單總結(jié)了事，甚至有一些班組根本沒有按時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，而是由培訓(xùn)員定期在培訓(xùn)記錄上填寫培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)筆記，最后寫出來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程像模像樣，但是實(shí)際過(guò)程一片空白。另外，發(fā)電廠培訓(xùn)監(jiān)督部門監(jiān)督不足，班組培訓(xùn)質(zhì)量的提升需要監(jiān)督人員的配合，根據(jù)時(shí)間和計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督并督促員工及時(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容付諸實(shí)踐，有效的將理論培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)。

3.4培訓(xùn)效果評(píng)估過(guò)于簡(jiǎn)單

當(dāng)前火力發(fā)電廠進(jìn)行班組培訓(xùn)后，培訓(xùn)評(píng)估方式過(guò)于簡(jiǎn)單，人力資源部門為了減輕工作量和工作壓力，對(duì)于培訓(xùn)效果的檢測(cè)多采用調(diào)查問卷的形式。對(duì)于培訓(xùn)后實(shí)際的應(yīng)用效果有所忽視，沒有從動(dòng)手實(shí)踐方面進(jìn)行評(píng)估，更缺乏對(duì)發(fā)電廠收益程度的預(yù)測(cè)評(píng)估。

4火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)改進(jìn)方式

4.1加強(qiáng)員工思想培訓(xùn)

要想改進(jìn)火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)的效果，首先要從加強(qiáng)員工的思想培訓(xùn)入手，使員工樹立對(duì)崗位培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境，加大培訓(xùn)資金的投入，對(duì)優(yōu)秀培訓(xùn)者進(jìn)行物質(zhì)上和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，只有這樣才能逐漸提升員工參加培訓(xùn)的積極性，改變員工被動(dòng)參加培訓(xùn)的態(tài)度。

4.2注重日常培訓(xùn)

火力發(fā)電廠的班組培訓(xùn)還應(yīng)該多注重日常培訓(xùn)，在日常工作中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分析操作中存在的漏洞和隱患，通過(guò)日常培訓(xùn)一方面可以使員工對(duì)日常操作流程更加熟悉，另一方面能夠從整體上提升員工的工作水平。

4.3注重與實(shí)踐結(jié)合

培訓(xùn)工作應(yīng)該與實(shí)踐充分結(jié)合，例如在進(jìn)行理論講授后，應(yīng)該帶領(lǐng)員工進(jìn)入操作車間或者模擬車間，進(jìn)行具體實(shí)踐操作，避免經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后成為理論上的高手，實(shí)踐上的矮人。

4.4提升培訓(xùn)評(píng)估多樣性

篇（4）

由于煉化企業(yè)行業(yè)的自身特點(diǎn)，對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)有著行業(yè)的要求。培訓(xùn)教材強(qiáng)調(diào)要具有“油味”。追求與時(shí)俱進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)際，剖析班組現(xiàn)狀，講求實(shí)用性和操作性，力求教材具有系統(tǒng)性和完整性等特點(diǎn)。煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材既要有與其他行業(yè)班組培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，更要突出行業(yè)自身特色。這在一定程度上為煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的編寫帶來(lái)很大難度。以往班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材大多以班組培訓(xùn)內(nèi)容為切入點(diǎn)，忽略了班組長(zhǎng)的管理職能。由于班組長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)變革、組織變革中的地位和作用發(fā)生了明顯的變化，傳統(tǒng)的班組管理概念已很難概括和詮釋這種變化，傳承煉化企業(yè)班組管理經(jīng)驗(yàn)吸納班組建設(shè)成果，創(chuàng)新班組管理理論和實(shí)踐迫在眉睫。

二、煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

培訓(xùn)教材編寫小組從2012年1月初開始編寫煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材。根據(jù)中國(guó)石油集團(tuán)公司人事部編寫煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材大綱的要求，培訓(xùn)教材編寫小組多次到各煉化企業(yè)召開車間主任、優(yōu)秀班組長(zhǎng)座談會(huì)，深入到有代表性的班組進(jìn)行調(diào)研，采集各類優(yōu)秀班組長(zhǎng)管理樣本，收集相關(guān)班組培訓(xùn)教案，吸收近年來(lái)班組建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)，為培訓(xùn)教材的編寫做好了充足的準(zhǔn)備，提供了理論和實(shí)踐的依據(jù)。

1．煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫的結(jié)構(gòu)

煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫的謀篇布局分五個(gè)單元共十九章及十篇班組長(zhǎng)特型范例。一是教材整體概述和煉化企業(yè)班組及班組長(zhǎng)概述，是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的核心及總綱。闡述煉化企業(yè)班組建設(shè)面臨的環(huán)境，分析班組和班組長(zhǎng)現(xiàn)狀，明確現(xiàn)代煉化企業(yè)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的基本要求。二是煉化企業(yè)班組管理，是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的基礎(chǔ)部分。明確了煉化企業(yè)班組基礎(chǔ)管理、專業(yè)管理和班組長(zhǎng)在這些管理中的作用、職責(zé)。三是煉化企業(yè)班組建設(shè)，是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材重點(diǎn)部分。描述了煉化企業(yè)班組新時(shí)期現(xiàn)代班組的組織建設(shè)、制度建設(shè)、思想文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容。四是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)素質(zhì)與能力培養(yǎng)，是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材目的和目標(biāo)部分。闡述了煉化企業(yè)班組長(zhǎng)素質(zhì)與能力培養(yǎng)、提升的方法、路徑、措施及內(nèi)在關(guān)系。五是煉化企業(yè)優(yōu)秀特型班組長(zhǎng)范例，是為煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材提供學(xué)習(xí)和借鑒的范例部分。主要將在生產(chǎn)實(shí)踐中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀班組長(zhǎng)的內(nèi)在特質(zhì)、突出的行為、管理能力及管理成果進(jìn)行概括和提煉。

篇（5）

作者簡(jiǎn)介：張翔（1971-），男，浙江嵊州人，安徽省電力公司蚌埠供電公司，工程師，高級(jí)技師。（安徽 蚌埠 233000）

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）20-0150-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起和激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，再加上電力體制改革的進(jìn)一步深化和國(guó)家電網(wǎng)公司在高新技術(shù)設(shè)備的研發(fā)、廣泛應(yīng)用，各省電力公司要想圍繞國(guó)網(wǎng)公司總體發(fā)展戰(zhàn)略，在三集五大建設(shè)中、在兩個(gè)一流創(chuàng)建中爭(zhēng)先進(jìn)位，謀求安全、穩(wěn)定發(fā)展，做強(qiáng)做優(yōu)，必須創(chuàng)建一支一專多能、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、理論水平突出的高素質(zhì)的優(yōu)秀隊(duì)伍，為公司可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。而建設(shè)一支這樣的高素質(zhì)、適應(yīng)多方位需求的職工隊(duì)伍離不開基層班組的培訓(xùn)工作。

公司的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)工作最終都要通過(guò)班組落實(shí)，各項(xiàng)任務(wù)都要依靠班組完成，所以班組又是各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，在整個(gè)公司中處于至關(guān)重要的地位。對(duì)于生產(chǎn)性班組來(lái)說(shuō)，班組安全建設(shè)的好壞將直接影響整個(gè)公司的安全大局。而班組的安全建設(shè)又和班組人員技能水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)密不可分；班組人員技能水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)離不開一線的班組培訓(xùn)。所以班組培訓(xùn)是各項(xiàng)工作工作的基礎(chǔ)，班組培訓(xùn)的好壞決定班組人員的基本素質(zhì)，更加決定公司的人才隊(duì)伍建設(shè)。

由于班組培訓(xùn)人員待遇不高、人員素質(zhì)不一、工學(xué)矛盾突出等原因，目前班組安全培訓(xùn)的慣常做法是組織學(xué)習(xí)省市公司或主管部門下發(fā)的安全簡(jiǎn)報(bào)或事故通報(bào)等。學(xué)習(xí)的方式也是照本宣科，單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”，效果并不好。

一線班組員工對(duì)待工作的心態(tài)是一種接受任務(wù)的狀態(tài)，對(duì)安全思考的不多，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，在工作中經(jīng)常出現(xiàn)搶工期、冒險(xiǎn)、疲勞作業(yè)、精力不集中、習(xí)慣性違章等現(xiàn)象，以致發(fā)生安全事故的起因均是由簡(jiǎn)單、低級(jí)的工作失誤造成的。

班組一線的安全培訓(xùn)工作沒有落實(shí)好，其主要原因是培訓(xùn)工作沒有針對(duì)性，沒有堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、培訓(xùn)與工作相結(jié)合的學(xué)以致用的原則。那么如何強(qiáng)化一線培訓(xùn)、加強(qiáng)班組安全建設(shè)呢？

一、建立健全三級(jí)培訓(xùn)體系，明確“責(zé)、權(quán)、利”

目前在省公司系統(tǒng)，三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)早已建立。一線培訓(xùn)員大多由班組長(zhǎng)、班組技師兼任。這些兼職培訓(xùn)師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、技能操作水平很強(qiáng)，不足之處則體現(xiàn)在沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)時(shí)出現(xiàn)講不出來(lái)、講得不系統(tǒng)、條理不夠清晰、抓不住參培人員的心理等現(xiàn)象，很難達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。其次，培訓(xùn)員都是兼職，職責(zé)不明確，培訓(xùn)效果沒有考核，培訓(xùn)工作實(shí)施起來(lái)沒有保障。

要想開展好一線的三級(jí)培訓(xùn)就要從制度上入手，在一線設(shè)立培訓(xùn)員崗位，提高兼職培訓(xùn)員待遇，設(shè)立培訓(xùn)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，或者把培訓(xùn)的經(jīng)歷、培訓(xùn)成績(jī)與個(gè)人在公司的成長(zhǎng)發(fā)展建立必須的關(guān)聯(lián)。每年按照公司年度的工作目標(biāo)，并結(jié)合實(shí)際情況對(duì)培訓(xùn)員的培訓(xùn)業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估、考核，做到“有崗有責(zé)，獎(jiǎng)懲分明”。

二、領(lǐng)導(dǎo)大力支持，創(chuàng)造濃厚的培訓(xùn)氛圍

發(fā)展企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)必須得到高層的大力支持。高層不重視培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和發(fā)展，中層也不會(huì)重視，到最后內(nèi)部培訓(xùn)師大部分都是基層員工。基層培訓(xùn)師得不到上級(jí)的重視，付出得不到應(yīng)有的回報(bào)就會(huì)失去動(dòng)力，培訓(xùn)的時(shí)候敷衍了事。

首先，企業(yè)高層率先帶頭，積極推動(dòng)培訓(xùn)。從每一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開始，每年到基層單位或基層班組開展培訓(xùn)，身體力行，讓每位員工都能感覺到當(dāng)一名培訓(xùn)師是自豪的。例如：摩托羅拉公司創(chuàng)始人創(chuàng)辦了著名的摩托羅拉大學(xué)，其中70%的教學(xué)任務(wù)由內(nèi)部培訓(xùn)師完成。

其次，公司要通過(guò)各種渠道進(jìn)行宣傳，提高內(nèi)部培訓(xùn)師的知名度，樹立企業(yè)員工終身學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)化員工參與培訓(xùn)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)以“培”促“學(xué)”，以“訓(xùn)”促“能”。例如：在社會(huì)媒體和公司內(nèi)部樹立培訓(xùn)師典型，把基層培訓(xùn)經(jīng)歷作為提拔的條件之一，公司領(lǐng)導(dǎo)帶著培訓(xùn)師在系統(tǒng)內(nèi)巡講等等，提高培訓(xùn)師的榮譽(yù)感，形成公司上下人人以能擔(dān)任培訓(xùn)師為豪，能做出培訓(xùn)成績(jī)?yōu)闃s。因?yàn)楣咀顚氋F的財(cái)富是人，為公司培養(yǎng)員工就是為公司創(chuàng)造了價(jià)值，讓公司在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中更有優(yōu)勢(shì)。

公司領(lǐng)導(dǎo)帶頭，人力資源部門主抓培訓(xùn)機(jī)制，黨團(tuán)工宣傳、樹立建崗立業(yè)的模范標(biāo)兵，在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)員工學(xué)習(xí)的自覺性和主觀能動(dòng)性。通過(guò)員工不斷的自我加壓，從被動(dòng)地參加上級(jí)安排的培訓(xùn)到積極主動(dòng)地提出培訓(xùn)需求參與各類培訓(xùn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。通過(guò)不斷培培訓(xùn)，增強(qiáng)企業(yè)員工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、實(shí)際操作能力等綜合素質(zhì)，努力為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司提供堅(jiān)強(qiáng)的智力支持和人才保障。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的培訓(xùn)員隊(duì)伍

1.合理的選聘培訓(xùn)人才

培訓(xùn)師的選拔應(yīng)該具備以下基本條件：對(duì)培訓(xùn)工作有興趣，在管理、理論、技能、安全等方面有一技之長(zhǎng)，有一定的文字總結(jié)能力，有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.建立一支分層次的培訓(xùn)師隊(duì)伍

培訓(xùn)師隊(duì)伍應(yīng)該分層、分級(jí)，有一定的晉升機(jī)制?？梢栽O(shè)立培訓(xùn)員、初級(jí)培訓(xùn)師、中級(jí)培訓(xùn)師、高級(jí)培訓(xùn)師類似的層次，并用制度規(guī)范晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，每年考核，按考核累計(jì)確定培訓(xùn)業(yè)績(jī)，最好是把公司內(nèi)部的用人機(jī)制與之兼顧。讓公司每一位培訓(xùn)人員明確知道通過(guò)培訓(xùn)為企業(yè)培養(yǎng)人才、創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，自己的職業(yè)生涯也會(huì)有光明的前景。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)師的培訓(xùn)

目前一線的培訓(xùn)員水平良莠不齊，許多技能水平很高的班組長(zhǎng)、班組技師對(duì)培訓(xùn)工作是個(gè)門外漢，必須對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高他們的培訓(xùn)水平和培訓(xùn)質(zhì)量。

公司每年開設(shè)一線培訓(xùn)員的培訓(xùn)班，重點(diǎn)培訓(xùn)他們?nèi)绾芜x擇培訓(xùn)課題、如何培訓(xùn)授課、如何抓住參培人員需求和心理等專業(yè)素質(zhì)，使一線培訓(xùn)員可以結(jié)合工作實(shí)際制訂培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)培訓(xùn)解決安全生產(chǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

4.為培訓(xùn)師提供流動(dòng)的平臺(tái)，使公司范圍內(nèi)資源共享

公司內(nèi)部培訓(xùn)師要統(tǒng)一管理、資源共享，要經(jīng)常為培訓(xùn)師提供流動(dòng)培訓(xùn)的平臺(tái)，平時(shí)在基層開展培訓(xùn)業(yè)績(jī)優(yōu)秀的培訓(xùn)師或在某一方面、某一課題培訓(xùn)效果突出的培訓(xùn)師，可能在他所在的班組、所在的部門此課題開展得已經(jīng)差不多了，那就應(yīng)該給他一個(gè)更大的講臺(tái)，去兄弟公司、在此方面薄弱的單位開展相關(guān)培訓(xùn)，施展其長(zhǎng)處，創(chuàng)造最大的價(jià)值。

四、培訓(xùn)形式多種多樣，重點(diǎn)圍繞安全生產(chǎn)

由于電力系統(tǒng)工作的特殊性，公司各級(jí)均足夠重視《安全生產(chǎn)法》的出臺(tái)。安全生產(chǎn)永遠(yuǎn)是電力生產(chǎn)的主旋律，電力系統(tǒng)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”。電力系統(tǒng)為此持續(xù)不斷地開展員工的安全培訓(xùn)。盡管如此，在工作現(xiàn)場(chǎng)的“三違”——（“三違”指違章指揮、違章作業(yè)和違反安全生產(chǎn)紀(jì)律）現(xiàn)象依然存在，習(xí)慣性違章仍屢禁不止，嚴(yán)重威脅員工的人身安全，令管理者如履薄冰、如臨深淵，使企業(yè)的發(fā)展危機(jī)四伏。

仔細(xì)分析其原因，原因一是工學(xué)矛盾日益突出。班組既要圓滿、安全、順利完成上級(jí)下達(dá)的大量的生產(chǎn)任務(wù)，又要對(duì)班組職工認(rèn)真開展切合工作實(shí)際的培訓(xùn)，使得工學(xué)矛盾日益突出。作為最基礎(chǔ)的管理者，也是一線的兼職培訓(xùn)員——班組長(zhǎng)，如果只抓生產(chǎn)不管培訓(xùn)，班組員工忙于應(yīng)對(duì)繁重的生產(chǎn)任務(wù)，疏于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)停滯不前，不但不能適應(yīng)目前電力系統(tǒng)日新月異的技術(shù)發(fā)展的需要，更難適應(yīng)今后安全生產(chǎn)的需要。然而只注重培訓(xùn)、忽略生產(chǎn)，班組長(zhǎng)的精力轉(zhuǎn)移，必定造成大量的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作無(wú)法安全、順利完成，會(huì)嚴(yán)重影響地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

原因二，培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，形式單一。目前一線的培訓(xùn)是“剃頭挑子一頭熱”，內(nèi)容單調(diào)乏味，形式單一。班組培訓(xùn)大多是照本宣科，重復(fù)開展一些最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)技能的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)無(wú)助于員工技能水平的提高，而且會(huì)使基層的培訓(xùn)員產(chǎn)生厭教情緒，疲于應(yīng)付。然而這些培訓(xùn)多數(shù)是被動(dòng)性的，以各種任務(wù)下達(dá)的，同時(shí)還伴有考核。參培人員對(duì)這些內(nèi)容陳舊、方法單一的重復(fù)培訓(xùn)沒有興趣，被動(dòng)參加培訓(xùn)，以致非常厭學(xué)，麻木應(yīng)對(duì)。要想改變這一現(xiàn)狀就必須改變現(xiàn)有的培訓(xùn)方式，徹底擺脫紙上談兵、脫離生產(chǎn)實(shí)際的培訓(xùn)模式。開展一些靈活多樣、生動(dòng)活潑、形式各異的培訓(xùn)，讓廣大職工容易接受、愿意參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

原因三，員工素質(zhì)參差不齊增加了培訓(xùn)難度。在基層班組，人員的文化水平參差不齊，有本科、大專學(xué)歷的，還有高中及以下文化水平的；業(yè)務(wù)技能高低不一，有技師、高級(jí)工、中級(jí)工等。班組的培訓(xùn)就無(wú)法同步開展，班組兼職培訓(xùn)員開展理論培訓(xùn)，文化層次高的已懂了，不愿意聽；文化層次低的，一時(shí)半會(huì)聽不懂；開展技能實(shí)際操作培訓(xùn)，技能水平高的會(huì)干，覺得浪費(fèi)時(shí)間；技能水平低的需要手把手教，時(shí)間緊張。開展一對(duì)一的按需培訓(xùn)對(duì)于班組長(zhǎng)、班組技師來(lái)說(shuō)，精力有限，無(wú)法做到，只好主動(dòng)降低培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)付了事。

目前科學(xué)技術(shù)日新月異，電力公司系統(tǒng)一強(qiáng)三優(yōu)發(fā)展戰(zhàn)略，超高壓電網(wǎng)、智能電網(wǎng)建設(shè)代表著世界先進(jìn)技術(shù)的廣泛應(yīng)用、三集五大體制改革、星級(jí)變電站的推廣等等，急需一支高學(xué)歷、高技能、高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。建設(shè)這樣一支滿足需要的職工隊(duì)伍不但需要引進(jìn)先進(jìn)人才，更需要開展好生產(chǎn)一線班組培訓(xùn)工作。那如何開展好生產(chǎn)一線班組的培訓(xùn)呢？

開展形式多樣、內(nèi)容豐富、因人而異、因崗而動(dòng)、因勢(shì)而訓(xùn)的一線培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合職工現(xiàn)狀和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，按需培訓(xùn)，重在實(shí)用。及時(shí)將公司發(fā)展需要的最新的理論知識(shí)培訓(xùn)、最實(shí)用的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和最標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范專業(yè)操作技能傳授到基層班組每位職工。培訓(xùn)的形式可以從課堂里走出去，例如利用工作現(xiàn)場(chǎng)開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，也可以送教上門、仿真模擬培訓(xùn)、技術(shù)競(jìng)賽、崗位輪換培訓(xùn)等等，以適應(yīng)公司改革發(fā)展的需要，讓班組員工學(xué)以致用，一專多能，為確保安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。

因人而異，因材施教。班組培訓(xùn)如果想效果突出，必須根據(jù)班組每位職工的實(shí)際水平，按需制訂針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃要有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性、靈活性。學(xué)以致用，以學(xué)促生產(chǎn)，班組內(nèi)部取長(zhǎng)補(bǔ)短，齊頭并進(jìn)，不斷提高每位員工的綜合素質(zhì)，以此提高班組整體素質(zhì)。

篇（6）

“三講、四爭(zhēng)、三在崗、五個(gè)一”，簡(jiǎn)稱“3435”班組培訓(xùn)激烈法。其具體內(nèi)容可劃分為以下幾點(diǎn)：

1.“三講”的形式和內(nèi)容

一講企業(yè)員工的素質(zhì)意識(shí)和班組的整體意識(shí)；二講企業(yè)員工無(wú)私奉獻(xiàn)和愛崗敬業(yè)精神；三講企業(yè)員工求真務(wù)實(shí)和創(chuàng)新發(fā)展的思想理念。

2.“四爭(zhēng)”的形式和內(nèi)容

一爭(zhēng)當(dāng)崗位操作的技術(shù)能手；二爭(zhēng)當(dāng)裝置設(shè)備的維護(hù)能手；三爭(zhēng)當(dāng)節(jié)能創(chuàng)效的節(jié)約能手；四爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)創(chuàng)新的改革能手。

3.“三在崗”的形式和內(nèi)容

一在崗是班組的成員所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須在自己的崗位上完成；二在崗是班組的成員所有的技術(shù)技能培訓(xùn)科目，必須在自己的崗位上展開；三在崗是班組的成員所有培訓(xùn)效果，最終必須在自己的崗位上體現(xiàn)。

4.“五個(gè)一”的形式和內(nèi)容

即一日一題，天天學(xué)；一周一講，不重樣；一月一考，見結(jié)果；一季一賽，動(dòng)真格；一年一評(píng)，見成效。

篇（7）

發(fā)電廠運(yùn)行班組的管理工作總結(jié)起來(lái)包括了安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、培訓(xùn)以及文明生產(chǎn)等方面的管理工作，在運(yùn)行班組管理過(guò)程中，我們需要從各個(gè)方面不斷加強(qiáng)管理體制建設(shè)，確保運(yùn)行過(guò)程的高效安全。

1. 班組安全生產(chǎn)管理

發(fā)電廠在日常管理和運(yùn)行過(guò)程中，很重要的一個(gè)問題就是安全管理問題，因?yàn)樵诎l(fā)電廠運(yùn)行管理過(guò)程中一旦出現(xiàn)安全問題，那么不但會(huì)造成企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益喪失，同時(shí)可能造成非常嚴(yán)重的后果。發(fā)電廠在安全運(yùn)行管理過(guò)程中，一定要制定嚴(yán)格的管理制度，避免出現(xiàn)違章情況，在班組內(nèi)部全面推行安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，不斷地完善和健全安全規(guī)章制度建設(shè)，從而確保發(fā)電廠運(yùn)行過(guò)程中的安全管理。在安全運(yùn)行管理過(guò)程中，班組員是管理過(guò)程中的重要組成監(jiān)督人員，因此一定要做好崗位職責(zé)的工作。

班組是個(gè)人比較關(guān)注的安全生產(chǎn)問題，也是企業(yè)、部門安全生產(chǎn)制度向個(gè)人的推行者，每個(gè)人都是安全工作的主體，要扎實(shí)做好事故預(yù)想、風(fēng)險(xiǎn)控制、工作交接等基本的工作，那么才能夠確保整個(gè)電廠的安全運(yùn)行管理。作為班組長(zhǎng)，在日常的安全管理工作開展過(guò)程中，一定要保持冷靜的態(tài)度和清晰的頭腦，做好整個(gè)班組成員的工作監(jiān)督和檢查，對(duì)于容易出現(xiàn)問題的地方，一定要親自去不定時(shí)地進(jìn)行監(jiān)督檢查。在班組管理過(guò)程中，一定要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行有效管理和監(jiān)督，讓擅長(zhǎng)的人去做擅長(zhǎng)的工作，做好班組內(nèi)部的工作分工安排，從而提高班組的工作效率，做到安全在我心，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行兩票三制，做好電廠運(yùn)行過(guò)程中的安全生產(chǎn)管理。

2.班組經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理

發(fā)電廠是高能耗單位，節(jié)能降耗是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展利用的有效途徑，發(fā)電廠在進(jìn)行安全生產(chǎn)的過(guò)程中，首先需要知道自己是一個(gè)企業(yè)，而企業(yè)的目的就是為了獲利，那么在運(yùn)行過(guò)程中，一定要提高能源利用效率，降低生產(chǎn)成本，從而不斷地提高企業(yè)的獲利水平。在企業(yè)工作開展過(guò)程中，需要重視節(jié)能工作的深入開展，提升生產(chǎn)指標(biāo)，科學(xué)管理，實(shí)抓實(shí)干，切實(shí)做好班組內(nèi)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理，企業(yè)是由一個(gè)一個(gè)班組組成的，那么在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，每個(gè)班組都保證自己處于高效率的安全生產(chǎn)運(yùn)行過(guò)程中，那么整個(gè)企業(yè)就處于高效率的安全生產(chǎn)運(yùn)行管理過(guò)程中。作為班組主要從以下幾方面做好經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理。

2.1搶發(fā)、滿發(fā)、多發(fā)電量

發(fā)電廠的獲利能力就是通過(guò)發(fā)電來(lái)賺取經(jīng)濟(jì)利益，那么在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，企業(yè)的獲利能力在很大程度上是取決于企業(yè)的發(fā)電量水平。因此在班組內(nèi)部，就需要不斷地提高本班組的發(fā)電水平，爭(zhēng)取搶發(fā)、滿發(fā)、多發(fā)電量。在企業(yè)內(nèi)部爭(zhēng)做先鋒模范代表，從而鼓勵(lì)其他班組，互相之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系，讓自己在電廠中享有較高的聲譽(yù)。在進(jìn)行發(fā)電量的搶發(fā)、滿發(fā)、多發(fā)的過(guò)程中，一方面可以通過(guò)降低班組內(nèi)的單位發(fā)電量成本來(lái)爭(zhēng)取多發(fā)電量，另一方面就是通過(guò)提高電量的品質(zhì)，比如穩(wěn)定、安全等從而以較多的優(yōu)勢(shì)去參與電網(wǎng)的競(jìng)價(jià)。

2.2企業(yè)牽頭，值長(zhǎng)帶頭，全員參加

在整個(gè)班組內(nèi)部，要想實(shí)現(xiàn)好的運(yùn)行管理，那么必須要有一個(gè)大的優(yōu)良的環(huán)境作為支撐，那么這個(gè)大的優(yōu)良的環(huán)境就是指企業(yè)自身，企業(yè)內(nèi)部開展優(yōu)良發(fā)電，安全運(yùn)行管理實(shí)施的策略，從而帶動(dòng)值長(zhǎng)參與，提高其參與度和熱情，那么在班組運(yùn)行管理過(guò)程中，值長(zhǎng)帶頭，就可以鼓勵(lì)全員參加，一方面提高競(jìng)爭(zhēng)水平，一方面班組內(nèi)部員工之間又形成競(jìng)爭(zhēng)合作關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)牽頭，值長(zhǎng)帶頭，全員參加的運(yùn)行管理機(jī)制。

3.班組培訓(xùn)管理

企業(yè)員工在電廠運(yùn)行管理過(guò)程中，如果只是固守陳規(guī)，那么在電廠不斷地發(fā)展改革過(guò)程中，很容易就被淘汰，甚至影響企業(yè)的發(fā)展，因此在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，需要不斷地提高員工的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部員工素質(zhì)培訓(xùn)和教育，發(fā)電廠運(yùn)行隊(duì)伍的培訓(xùn)基本上是以小組開展，那么員工培訓(xùn)任務(wù)就是進(jìn)行班組培訓(xùn)管理。在班組培訓(xùn)過(guò)程，需要制定長(zhǎng)期的、合理的、系統(tǒng)的工作計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，不斷地提高員工的專業(yè)技能素質(zhì)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)員工安全工作意識(shí)的培養(yǎng)，使得其在工作過(guò)程中，將安全放在第一位，從而保護(hù)自己，保證電廠的安全運(yùn)行管理。

在當(dāng)前的發(fā)電廠班組員工培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)于一些員工，尤其是一些老員工，認(rèn)為我不需要知道這些理論知識(shí)，我只要看到問題可以解決就可以了，但是他并不知道如果沒有正確的理論指導(dǎo)，那么很多操作都是危險(xiǎn)的、錯(cuò)誤的、不安全的，雖然在這次的操作過(guò)程中沒有出現(xiàn)問題，但是時(shí)間久了，可能就會(huì)出現(xiàn)問題。因此對(duì)于這類員工，一定要加強(qiáng)理論知識(shí)指導(dǎo)，在班組內(nèi)部，形成技術(shù)員工和知識(shí)員工之間的互相培養(yǎng)，通常老員工技術(shù)好，理論知識(shí)欠缺，新員工理論知識(shí)豐富，但是技術(shù)上相對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此新老員工之間互相形成合作培養(yǎng)關(guān)系，從而提高整個(gè)班組的員工素質(zhì)。

4.班組文明管理

文明生產(chǎn)管理是班組管理中最輕的一個(gè)環(huán)節(jié)，但也是非常容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，下面我總結(jié)了一下在班組文明管理過(guò)程中，需要注意的一些事項(xiàng)。

第一，班組管理者必須站在企業(yè)和部門的高度上看問題，實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程，監(jiān)督自己的班組，起到承上啟下的作用。第二，班組管理者及時(shí)地發(fā)現(xiàn)上級(jí)制度的不足和漏洞，從而在班組內(nèi)部制定相應(yīng)的管理措施和制度，從而及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。第三，班組內(nèi)部應(yīng)該定期開展政治學(xué)習(xí)、工會(huì)活動(dòng)學(xué)習(xí)，企業(yè)內(nèi)部樹新風(fēng)，摒棄惡習(xí)，在思想上幫助員工提高安全管理運(yùn)行。

5.結(jié)束語(yǔ)

電廠管理過(guò)程中，班組作為一個(gè)最基本也是最重要的單元，對(duì)于企業(yè)發(fā)展有著重要的影響，那么企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，要想提高企業(yè)的獲利能力，那么就必須從班組做起，做好班組安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、培訓(xùn)以及文明生產(chǎn)等方面的管理，從而提高發(fā)電廠的運(yùn)行管理效率。

參考文獻(xiàn)：

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鋼鐵企業(yè)的班組要想建設(shè)好，就必須抓好班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)是企業(yè)最基層的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，生產(chǎn)第一線的指揮官，在班組建設(shè)中扮演著隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)、管理組織、生產(chǎn)指揮、關(guān)系協(xié)調(diào)的角色，是起著核心作用的兵頭將尾。為加強(qiáng)班組建設(shè)，在班組長(zhǎng)的選用上應(yīng)做到勤觀察、多交流、再確定。日常生產(chǎn)工作中要觀察候選班組長(zhǎng)邏輯思維能力是否敏捷，干工作的先后順序是否科學(xué)；再觀察他的表現(xiàn)和內(nèi)涵，是否具備組織能力、協(xié)調(diào)能力、技術(shù)能力，綜合分析上述條件確定班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)選定后，明確班組長(zhǎng)的責(zé)權(quán)利，落實(shí)并保障班組長(zhǎng)的各種待遇。

從職位和責(zé)任來(lái)看，班組長(zhǎng)要求有較好的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)的提高一是靠其在工作實(shí)踐中提高，二是要靠企業(yè)培養(yǎng)鍛煉。人力資源部門和管轄車間應(yīng)多多開展班組長(zhǎng)的培訓(xùn)，以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、車間生產(chǎn)、班組現(xiàn)狀出發(fā)，堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合，堅(jiān)持培訓(xùn)與應(yīng)用結(jié)合，要求班組長(zhǎng)多學(xué)習(xí)、懂生產(chǎn)、精技術(shù)、熟管理、有威信；再就是上到公司下到班組開展靈活多樣的各種活動(dòng)，比如十佳班組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹、技術(shù)比賽、參與各種成果研究、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作等等，使其在復(fù)雜的實(shí)際工作和各種活動(dòng)中增長(zhǎng)才干、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓寬眼界，提高工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，在班組建設(shè)中充分發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用。要做好班組長(zhǎng)的科學(xué)管理工作，班組長(zhǎng)要明確其職責(zé)，合理行使其權(quán)力，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要相信班組長(zhǎng)，樹立班組長(zhǎng)的威信，工作中創(chuàng)造條件，幫助解決后顧之憂，營(yíng)造寬松的環(huán)境，讓班組長(zhǎng)放心工作。車間還需要定期培養(yǎng)和選拔班組長(zhǎng)后備人才，并且建立班組長(zhǎng)后備人才信息庫(kù)，以備職工升職、調(diào)崗及補(bǔ)充時(shí)人員能夠及時(shí)到位。做好上述工作，抓緊抓好班組長(zhǎng)這個(gè)關(guān)鍵人物，才能為班組建設(shè)提供有力的保證，搞好了班組建設(shè)，鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)才能出效益。

篇（9）

1、概述

神華準(zhǔn)格爾能源有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱準(zhǔn)能公司）是集煤炭開采、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、發(fā)電及鐵路運(yùn)輸為一體的大型煤炭綜合能源企業(yè)，隨著準(zhǔn)能公司各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的逐年增加，產(chǎn)業(yè)鏈的逐年延伸，公司班組建設(shè)管理工作扎實(shí)推進(jìn)。準(zhǔn)能公司現(xiàn)有班組985個(gè)，班組職工人數(shù)13608人，班組長(zhǎng)1136名，其中一級(jí)班組（50人以上）38個(gè)，二級(jí)班組（30-49人）83人，三級(jí)班組（10-29人）373個(gè)，四級(jí)班組（10人以下）492個(gè)，廣泛分布于公司23個(gè)直屬單位。

準(zhǔn)能公司以安全高效完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)為目標(biāo)，確定班組管理工作重點(diǎn)，按照《神華集團(tuán)公司關(guān)于加強(qiáng)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》精神，緊緊圍繞安全有保障、現(xiàn)場(chǎng)要文明、技術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新、成本要下降、班組要團(tuán)結(jié)的“五型班組”基本要求，不斷豐富班組建設(shè)內(nèi)容，深入開展“五型班組”創(chuàng)建活動(dòng)，全面推廣班組長(zhǎng)“三步”匯報(bào)法，公司各級(jí)班組長(zhǎng)管理能力明顯提高，員工綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)，班組管理水平明顯提升，基礎(chǔ)作用明顯發(fā)揮，為準(zhǔn)能公司各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。

2、班組建設(shè)管理工作

準(zhǔn)能公司班組建設(shè)管理工作基礎(chǔ)扎實(shí)，日常工作機(jī)制規(guī)范，管理制度健全，班組設(shè)置合理，班組長(zhǎng)選拔公開、公平和公正，班組內(nèi)業(yè)資料精簡(jiǎn)，實(shí)用，班組民主管理氛圍濃厚，班組文化各具特色，班組內(nèi)部人際和諧。準(zhǔn)能公司班組建設(shè)管理工作歸納如下：

2.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理制度，夯實(shí)班組基礎(chǔ)工作

根據(jù)《神華集團(tuán)公司關(guān)于加強(qiáng)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》精神，準(zhǔn)能公司建立和健全班組建設(shè)長(zhǎng)效管理機(jī)制，進(jìn)一步突出黨委在班組建設(shè)管理工作上的領(lǐng)導(dǎo)地位，明確相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門職責(zé)，即企業(yè)管理部牽頭具體抓，黨委工作部、安監(jiān)局、工會(huì)、人力資源部等部門指導(dǎo)協(xié)調(diào)，密切配合。具體工作中，各直屬單位形成了適合本單位的班組管理組織結(jié)構(gòu)，形成了比較成熟的班組建設(shè)管理模式。推行單位抓車間（段隊(duì)）、車間抓班組、班組抓職工的三級(jí)管理方式。

沒有完善的規(guī)章制度就沒有規(guī)范的班組管理。準(zhǔn)能公司始終堅(jiān)持通過(guò)制度創(chuàng)新來(lái)引領(lǐng)班組建設(shè)，結(jié)合每年的工作重點(diǎn)，定期對(duì)班組管理制度進(jìn)行補(bǔ)充完善，為全年的班組建設(shè)管理工作指明方向。各直屬單位根據(jù)各自工作特點(diǎn)，完善了本單位、車間（段隊(duì)）、班組三級(jí)班組建設(shè)管理制度，如《班組考核辦法》、《班組現(xiàn)場(chǎng)管理制度》、《班組安全管理制度》、《班前、后會(huì)制度》、《交接班制度》、《考勤管理制度》、《班組節(jié)能降耗制度》等制度，呈現(xiàn)出公司班組建設(shè)立體式的管理體系。

準(zhǔn)能公司各級(jí)班組分布范圍廣，數(shù)量多，工作內(nèi)容各不相同。各單位針對(duì)實(shí)際，從班前會(huì)，班組工作匯報(bào)，班組工作記錄方面入手，逐步完善并不斷改進(jìn)班組管理制度，班組設(shè)置劃分，班組長(zhǎng)選拔和班組信息收集等基礎(chǔ)工作，形成了各具特色的班組日常工作機(jī)制，班組基礎(chǔ)工作更加全面、扎實(shí)有深度。如矸電公司利用信息化系統(tǒng)管理班組，將班組制度，班組信息，班組工作標(biāo)準(zhǔn)和班組分配任務(wù)等工作內(nèi)容納入到信息系統(tǒng)中管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息工具的高效性，準(zhǔn)確性。

2.2拓寬培訓(xùn)渠道，注重工作實(shí)效，加強(qiáng)班組培訓(xùn)力度

班組是企業(yè)發(fā)展的基石，是職工實(shí)現(xiàn)價(jià)值的基本場(chǎng)所，是職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能、展示聰明才智的舞臺(tái)。準(zhǔn)能公司把完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)與促進(jìn)職工的自身素質(zhì)提升有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)職工與企業(yè)共同發(fā)展。公司經(jīng)常性地開展班組專項(xiàng)培訓(xùn)，拜師學(xué)藝，崗位練兵，技能比武等活動(dòng)，培養(yǎng)了職工學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，解決問題的能力，展示自我的能力和溝通協(xié)作的能力。

黑岱溝露天煤礦建立的涉及全礦20多個(gè)工種的理論及實(shí)際操作試題庫(kù)成為公司技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)試題庫(kù)，還有大準(zhǔn)鐵路的職工教育培訓(xùn)基地，選煤廠建立的典型事故案例分析，設(shè)備維修中心建立的英語(yǔ)學(xué)習(xí)角等。

班組長(zhǎng)在班組工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。準(zhǔn)能公司始終把班組長(zhǎng)擺在人力資源管理的重點(diǎn)層面，拓寬培訓(xùn)渠道，加大培訓(xùn)力度，提升班組長(zhǎng)的思想文化素質(zhì)及綜合業(yè)務(wù)技能、溝通協(xié)調(diào)能力和班組管理水平。準(zhǔn)能公司每年分期分批對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行輪訓(xùn)，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。為了推動(dòng)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)深入開展，公司組織各單位分批次觀看《金牌班長(zhǎng)》，并以召開座談會(huì)，撰寫觀后感等形式，教育班組長(zhǎng)結(jié)合本職工作，認(rèn)真找差距，不斷提升自身素質(zhì)和工作能力。各單位還購(gòu)置了《白國(guó)周班組管理法》、《卓越管理》等學(xué)習(xí)書籍。

2.3加強(qiáng)班組考核，嚴(yán)格班組考評(píng)，促進(jìn)班組規(guī)范管理

準(zhǔn)能公司建立健全了班組建設(shè)管理辦法，主要包括班組基礎(chǔ)工作、班組生產(chǎn)、班組安全、班組培訓(xùn)、班組經(jīng)濟(jì)核算、班組長(zhǎng)管理、班組民主、班組黨建和文化建設(shè)八個(gè)方面。各直屬單位同時(shí)制定了具有可操作性的考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了車間、段隊(duì)對(duì)班組月考核，礦處級(jí)單位每季對(duì)班組建設(shè)工作綜合考核。

2.4樹立典型，積極引導(dǎo)，創(chuàng)新班組管理方法

準(zhǔn)能公司每年組織進(jìn)行班組經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并表彰優(yōu)秀班組和班組長(zhǎng)。各直屬單位也組織開展班組經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)，為基層班組提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)。

篇（10）

1.自主管理是適應(yīng)時(shí)代要求的必然選擇。自主管理是指組織的員工通過(guò)自我約束、自我控制、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我解決問題，以變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提高，推動(dòng)組織不斷發(fā)展與前進(jìn)的一種管理方式。當(dāng)今社會(huì)，人性和個(gè)人權(quán)利越來(lái)越受到重視，實(shí)行自主管理是時(shí)代的要求。

2.自主管理是提高基礎(chǔ)管理水平的現(xiàn)實(shí)需要。長(zhǎng)慶油田生產(chǎn)區(qū)域點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，隨著近年來(lái)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，基層班組數(shù)量不斷增加，班組集中管理難度大。班組通過(guò)實(shí)施自主管理，積極發(fā)揮班組成員的個(gè)體作用和團(tuán)隊(duì)作用，提高基層員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高獨(dú)立作戰(zhàn)能力，使基層組織能夠積極圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，不斷發(fā)現(xiàn)基層工作的難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，有效提高基層基礎(chǔ)管理水平。

3.自主管理是強(qiáng)化班組管理的重要手段。班組整體素質(zhì)取決于班組中個(gè)體素質(zhì)的總和，市場(chǎng)化的不斷深入，使得班組隊(duì)伍結(jié)構(gòu)復(fù)雜，合同化、合同制、勞務(wù)工等多種用工形式并存，不同層次人員有不同的思想觀念，不同的做事方法，不同的知識(shí)儲(chǔ)備，從而增加了班組安全管理難度。同時(shí)，班組長(zhǎng)素質(zhì)的差異，使得班組安全管理開展不均衡，存在差異性，為此推行自主管理成為強(qiáng)化班組管理的重要手段。

二、自主管理在班組安全管理中的探索實(shí)踐

1.選拔勝任的員工擔(dān)任班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)是班組管理的中心，班組長(zhǎng)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度直接關(guān)系到班組建設(shè)的好壞。針對(duì)大多數(shù)班組長(zhǎng)文化層次不是很高，但工作經(jīng)驗(yàn)豐富，缺乏有效管理的方式方法的實(shí)際，要注重從知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)等多角度入手，著重加大班組長(zhǎng)勝任力提升、班組建設(shè)、自主管理等為主題的管理培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)和觀摩交流，讓他們?cè)诠ぷ髦薪梃b經(jīng)驗(yàn)，提高標(biāo)準(zhǔn)，把先進(jìn)的班組管理模式和方法，植入到班組管理中去，增強(qiáng)班組內(nèi)動(dòng)力。

2.持續(xù)開展班組安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是班組開展安全管理工作的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)自主管理的基礎(chǔ)。培訓(xùn)能使員工樹立正確的安全觀念，增長(zhǎng)安全知識(shí)，遵守安全法規(guī)，增強(qiáng)自我防范意識(shí)和事故預(yù)防能力。班組安全培訓(xùn)的形式、方法可以靈活多樣，但要結(jié)合班組的實(shí)際，盡最大可能的追求培訓(xùn)效果。（1）班組要制定安全培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)崗位人員的基本情況制定培訓(xùn)任務(wù)、目標(biāo)，計(jì)劃還要兼顧生產(chǎn)的要求，個(gè)人與集體的要求，做到統(tǒng)籌兼顧。（2）班組培訓(xùn)內(nèi)容要符合實(shí)際。班組培訓(xùn)要根據(jù)崗位需求，人員技術(shù)水平制定出合適的培訓(xùn)內(nèi)容，補(bǔ)充比較薄弱的方面，強(qiáng)化擅長(zhǎng)的方面。（3）班組要選擇合適的培訓(xùn)方法。班組培訓(xùn)要采用理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合的方式，從培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、考核兌現(xiàn)四個(gè)方面入手，建立PDCA動(dòng)態(tài)循環(huán)培訓(xùn)模式，切實(shí)有效地提升員工隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位操作能力。重點(diǎn)做到培訓(xùn)內(nèi)容上“分崗”，提高員工整體素質(zhì)；培訓(xùn)時(shí)間上“分期”，鞏固員工業(yè)務(wù)技能；培訓(xùn)形式上“分類”，拓寬員工培訓(xùn)形式；培訓(xùn)考核“分層”，提升員工工作績(jī)效。

3.推進(jìn)班組安全文化建設(shè)。（1）完善視覺安全文化。結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化井場(chǎng)和標(biāo)準(zhǔn)化站點(diǎn)建設(shè)，統(tǒng)一規(guī)范安全警示牌、標(biāo)識(shí)牌，流程導(dǎo)向、安全色和勞動(dòng)保護(hù)用品等，實(shí)現(xiàn)防護(hù)設(shè)施的規(guī)范化管理。（2）規(guī)范行為安全文化。結(jié)合崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，通過(guò)有效的培訓(xùn)教育和宣傳，提高員工操作技能和安全意識(shí)，形成自主管理和團(tuán)隊(duì)管理的安全行為，實(shí)現(xiàn)操作規(guī)程流程化、程序化、圖示化。（3）建設(shè)體系安全文化。堅(jiān)持每周至少開展一次安全活動(dòng)，每月至少組織一次HSE崗位風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與自我防范活動(dòng)，及時(shí)分析和削減風(fēng)險(xiǎn)；結(jié)合階段性工作，適時(shí)分析可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，制定可行的防范措施，堵塞漏洞，同時(shí)根據(jù)《HSE達(dá)標(biāo)班組考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》每季度組織一次考核驗(yàn)收，強(qiáng)化班組HSE活動(dòng)階段化管理。

4.總結(jié)推行適用的班組安全自主管理方法。（1）基礎(chǔ)工作制度化。一是建立健全班組安全管理制度。健全完善的安全管理制度是班組開展工作的基礎(chǔ)，是規(guī)范員工行為的依據(jù)，是引導(dǎo)員工的安全標(biāo)準(zhǔn)。二是完善各類臺(tái)帳記錄。臺(tái)賬記錄是班組安全工作的記載，是班組安全活動(dòng)的集中反應(yīng)和安全工作水平的體現(xiàn)。在日常工作中，班組要對(duì)巡回檢查記錄、班組安全活動(dòng)記錄、員工安全培訓(xùn)等資料進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確的填報(bào)并及時(shí)進(jìn)行更新完善，做好第一手安全資料。三是加強(qiáng)資料管理。班組安全活動(dòng)的各種資料比較多，有上級(jí)下發(fā)的安全文件、學(xué)習(xí)材料、安全培訓(xùn)資料、工作記錄、會(huì)議記錄、報(bào)表等資料，班組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些資料的規(guī)范管理，分類管理擺放，專人負(fù)責(zé)，防止資料丟失造成工作上的問題。

（2）安全管理目標(biāo)化。一是安全目標(biāo)的制定。班組是一個(gè)集體，安全工作也要制定目標(biāo)，具體目標(biāo)指標(biāo)做到量值數(shù)據(jù)化，把目標(biāo)指標(biāo)按照各崗位進(jìn)行分解，形成不同崗位的小目標(biāo)。二是安全目標(biāo)的實(shí)施。要實(shí)施安全目標(biāo)，首先要加強(qiáng)班組成員相互間的信任，增強(qiáng)集體責(zé)任感，明確崗位安全責(zé)任，激發(fā)班組成員對(duì)待安全工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。三是安全目標(biāo)的考核。安全目標(biāo)的考核要與其崗位責(zé)任制為基礎(chǔ)進(jìn)行，考核要從嚴(yán)從實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)，相互監(jiān)督考核，對(duì)安全目標(biāo)指標(biāo)的實(shí)施情況每周進(jìn)行小結(jié)，月度進(jìn)行考核。

（3）班組管理規(guī)范化。一是規(guī)范員工行為。作為班組主體的員工其行為必須進(jìn)行規(guī)范，員工的勞動(dòng)紀(jì)律，崗位操作，巡回檢查，設(shè)備維修保養(yǎng)等工作過(guò)程都必須按照制度進(jìn)行規(guī)范。二是規(guī)范班組管理。在嚴(yán)格遵守上級(jí)各項(xiàng)安全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，班組應(yīng)針對(duì)當(dāng)前存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步建立和完善各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度。三是規(guī)范班組安全監(jiān)督。在做好安全工作的過(guò)程中安全監(jiān)督必不可少，班組應(yīng)建立班組長(zhǎng)與成員之間、成員與成員之間的相互監(jiān)督。

（4）崗位操作標(biāo)準(zhǔn)化。一是加強(qiáng)崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序的培訓(xùn)。通過(guò)崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序“三步”管理工作法、“五式”推廣法、“五雙措施”等行之有效的推行方法。二是抓好日常作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)操作。在單人作業(yè)上讓員工通過(guò)自我學(xué)習(xí)和思考，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，規(guī)范作業(yè)行為；在配合作業(yè)上，和“四有一卡”結(jié)合，控制多人作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；在相鄰作業(yè)、關(guān)聯(lián)作業(yè)、交叉作業(yè)上，與HSE作業(yè)計(jì)劃書相結(jié)合，做到密切配合、互相監(jiān)督、互相連鎖。

（5）班組氛圍民主化。一是注重全員參與。班組安全工作要全員參與，人人出主意、想辦法，所有成員都要親身體會(huì)安全工作的酸甜苦辣，同甘共苦。二是強(qiáng)調(diào)人性化管理。班組應(yīng)實(shí)施人性化的管理理念，個(gè)性化的差別要區(qū)別對(duì)待，班組在安排工作時(shí)要充分考慮員工的操作技能、學(xué)歷、性格、性別、年齡等因素。三是搭建員工成長(zhǎng)平臺(tái)。班組應(yīng)幫助每個(gè)人成長(zhǎng)，幫其制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，多為員工成長(zhǎng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，助其實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。

（6）優(yōu)化班組安全環(huán)境。一是班組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)授權(quán)。要保證班組的安全決策順利進(jìn)行，班組長(zhǎng)就要給班組創(chuàng)造良好的執(zhí)行環(huán)境。二是班組長(zhǎng)要會(huì)作安全宣傳工作。在推行新的安全管理制度、落實(shí)上級(jí)新規(guī)定、解決安全問題時(shí)必須加強(qiáng)宣傳和輿論引導(dǎo)。三是安全措施要得力。任何一項(xiàng)安全決策的實(shí)施都有風(fēng)險(xiǎn)，要保證安全決策順利實(shí)施，就必須制定科學(xué)、合理的實(shí)施預(yù)案，對(duì)自己可控的風(fēng)險(xiǎn)要有應(yīng)對(duì)措施，對(duì)不可控的風(fēng)險(xiǎn)也要制定對(duì)策。

（7）優(yōu)化班組成員責(zé)任心。一是要給予適度的自由空間。班組長(zhǎng)在開展安全管理工作的過(guò)程中有必要給成員一個(gè)適度的自由空間，讓班組成員的安全情緒因素得到自由、自主的釋放和發(fā)揮。二是善于化解員工的不滿情緒。班組長(zhǎng)要善于化解員工的不滿情緒，要加強(qiáng)與員工的溝通與聯(lián)系，疏導(dǎo)其不良情緒，使其對(duì)班組產(chǎn)生歸屬感。