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時(shí)間：2022-11-23 04:29:13
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇幼兒園規(guī)章制度范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
1晨檢制度
為防止傳染病患兒進(jìn)入幼兒園及幼兒把不安全的物品帶入園,我園應(yīng)堅(jiān)持每天進(jìn)行晨檢工作，要求為：一摸、二看、三問(wèn)、四查:
一摸：摸摸幼兒額頭看有無(wú)發(fā)熱。
二看：看幼兒精神狀態(tài)好不好，有無(wú)疲倦或不適面容，看皮膚有無(wú)皮疹、腫塊，這是發(fā)現(xiàn)并隔離水痘、腮腺炎患兒非常關(guān)鍵的步驟。
三問(wèn)：?jiǎn)枂?wèn)幼兒在家中的健康情況，有無(wú)不適以便在園中觀察，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可細(xì)問(wèn)其有無(wú)發(fā)執(zhí)、咳嗽、嘔吐、腹瀉等癥狀，在家的睡眠、飲食、大小便情況。
四查：對(duì)疑似患病的幼兒進(jìn)行體格檢查協(xié)助診斷。檢查有無(wú)攜帶易造成外傷的物品、器械入園，最好不要讓幼兒自帶食品入園。
晨檢過(guò)程中,班主任教師應(yīng)注意親自把關(guān)，對(duì)普通的感冒、消化不良、皮炎等帶藥入園的幼兒要進(jìn)行登記并管理。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生復(fù)檢，應(yīng)正確對(duì)待晨檢工作。
2全日觀察制度
教師應(yīng)對(duì)入園幼兒進(jìn)行全日觀察，處理在園幼兒的健康相關(guān)問(wèn)題，并做好相應(yīng)的記錄,具體工作如下：
1、對(duì)帶藥入園的患兒，應(yīng)檢查其服藥情況、在園活動(dòng)情況及病情變化情況，以便離園時(shí)知道家長(zhǎng)，并做好觀察記錄。
2、對(duì)在園幼兒應(yīng)觀察其有無(wú)健康問(wèn)題。
(1)看幼兒的精神狀態(tài)、面容，必要時(shí)測(cè)量體溫。
(2)觀察幼兒的情緒、食欲、大小便情況，注意有無(wú)異常情況。
(3)觀察幼兒的活動(dòng)情況是否正常。
(4)注意防范意外事故的發(fā)生，在園中如果發(fā)生摔、碰、劃破皮膚等事故應(yīng)及時(shí)處理，離園時(shí)必須告知家長(zhǎng)，并做記錄。
3、離園時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)做好交接工作，并進(jìn)行必要的衛(wèi)生、安全宣傳。
對(duì)全日觀察中有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的幼兒，或帶藥入園者，離園時(shí)教師應(yīng)告及時(shí)告知家長(zhǎng)幼兒在園中的表現(xiàn)、病情的變化情況，提出合理的衛(wèi)生保健指導(dǎo)和建議。
3幼兒園周邊環(huán)境安全治理制度
1、幼兒園周邊環(huán)境治理涵蓋師生人身、食品衛(wèi)生、文化活動(dòng)等方面，系綜合性治理，應(yīng)取得社會(huì)各界的廣泛支持與通力配合。幼兒園對(duì)周邊環(huán)境應(yīng)密切關(guān)注與監(jiān)控。
2、幼兒園在做好內(nèi)保工作的同時(shí)，應(yīng)重視周邊環(huán)境的安全治理工作，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系轄區(qū)的派出所、街道、工商管理、文化監(jiān)管等部門(mén)共同抓好治理工作。
3、值日人員除做好園內(nèi)的巡視工作，還應(yīng)注意對(duì)園外附近環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)可疑人員或可疑情況，要針對(duì)不同情況及時(shí)報(bào)告幼兒園行政、“110”、“120”、“122”或附近派出所，以保護(hù)幼兒、家長(zhǎng)和教職工安全。
4、開(kāi)學(xué)前后，教師要組織家長(zhǎng)會(huì)，提請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒注意交通等各項(xiàng)安全。
5、建立幼兒園突發(fā)事件職工救護(hù)隊(duì)，高度警覺(jué)周邊環(huán)境安全工作。
4幼兒園公共活動(dòng)場(chǎng)所安全管理制度
1、幼兒園多功能室、游戲場(chǎng)等均為公共活動(dòng)場(chǎng)所，實(shí)行誰(shuí)組織活動(dòng)，誰(shuí)負(fù)責(zé)安全工作的原則。
2、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)認(rèn)真檢查電路安全和場(chǎng)地安全，沒(méi)有電工在場(chǎng)不要私拉亂接電源。幼兒園應(yīng)組織電工定期檢查電源開(kāi)關(guān)、插座是否完好，有損壞的應(yīng)及時(shí)修復(fù)。組織安全員定期檢查場(chǎng)地安全和游樂(lè)設(shè)施安全。
3、開(kāi)展活動(dòng)要保持所有通道暢通無(wú)阻，開(kāi)關(guān)靈活，便于隨時(shí)打開(kāi)。
4、開(kāi)展活動(dòng)要適當(dāng)控制人員，不要過(guò)分擁擠，要保證在任何情況下都能出得去。
5、大型活動(dòng)要指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全工作，突發(fā)事件有專(zhuān)人負(fù)責(zé)指揮疏散撤離。
5幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)教學(xué)安全制度
1、班級(jí)教育活動(dòng)實(shí)行誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則。
2、班級(jí)保教人員必須按照“幼兒園一日工作規(guī)范”要求來(lái)操作，長(zhǎng)期、經(jīng)常性地對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育，文明說(shuō)話(huà)、文明做事、文明交往，每個(gè)活動(dòng)前提出活動(dòng)要求，活動(dòng)后有小結(jié)，活動(dòng)前后清點(diǎn)人數(shù)，以防幼兒走失。
3、教師不得指導(dǎo)幼兒開(kāi)展有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，幼兒要聽(tīng)從教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)。
4、在戶(hù)外活動(dòng)中教師有組織、指導(dǎo)的責(zé)任，保育員有指導(dǎo)責(zé)任，因組織指導(dǎo)的過(guò)錯(cuò)造成幼兒身體傷害事故保教人員要負(fù)責(zé)任。
5、凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院，并及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)。
幼兒園管理規(guī)章制度——考勤制度
一、病假制度：
1.因病休息，需交的病休證明，急診者除外 (發(fā)燒38℃以上、肝、腎病要有化驗(yàn)單)。
2.有病先交假條，除不便行動(dòng)外，不能捎假條或電話(huà)請(qǐng)假，病假時(shí)間從開(kāi)假條之日算起(星期六、日在內(nèi))。
3.不交假條的病休，按事假處理。
4.凡在寒暑假生病的，不補(bǔ)假。
5.工作時(shí)間看病以小時(shí)計(jì)算病假。
6.病假超過(guò)六個(gè)月按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行勞保待遇。
二、 事假制度：如有急事經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)以小時(shí)計(jì)算事假。
三、 產(chǎn)假、婚假、喪假、工傷事故假、探親假：
1.產(chǎn)假按國(guó)家規(guī)定：晚婚晚育享受4個(gè)月產(chǎn)假;難產(chǎn)(剖腹產(chǎn))享受 4個(gè)半月;早育享受3個(gè)月，超過(guò)部分按事假處理，產(chǎn)假期只發(fā)放本人職務(wù)工資和津貼費(fèi)，生產(chǎn)之前休息，如持有醫(yī)院診斷證明及化驗(yàn)單(蛋白尿、髙血壓、水腫等)按病假處理，否則算事假;未釆取長(zhǎng)效節(jié)育措施(帶環(huán)、結(jié)扎)者，懷孕做人流術(shù)者，休息時(shí)間按事假處理;采取了以上措施及早做人流術(shù)者,準(zhǔn)予休息15天。休產(chǎn)假期間享受?chē)?guó)家規(guī)定的基本工資，連續(xù)病假超過(guò)一個(gè)月的長(zhǎng)期病假只享受檔 案基本工資(孕期因須保胎不能上班者，按病假處理)
2.婚假：晚婚者享受7天，早婚者享受3天，超過(guò)部分按事假處理。
3.喪假：按國(guó)家規(guī)定，直系家屬享受3天(不含路途)，路途1-3 天，超過(guò)部分按事假處理。直系親屬去世可領(lǐng)取補(bǔ)助金200元。
4.工作事故假：須有現(xiàn)場(chǎng)人員證實(shí)(遵守安全操作程序、要求)、醫(yī)生診斷證明，如經(jīng)工傷鑒定根據(jù)情況另定。
5.探親假：一律利用寒暑假，假期已滿(mǎn)因故不能按時(shí)上班時(shí)，需辦請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可續(xù)假，按雙事假處理。凡不請(qǐng)假或請(qǐng)假未準(zhǔn)而逾期不歸者，按曠工處理。
6.寒暑假：工作不滿(mǎn)半年者，不享受寒暑假待遇。
四、 曠工：
1.凡無(wú)故不上班或未經(jīng)批準(zhǔn)撞自離開(kāi)工作崗位超過(guò)30分鐘以上者，均作為曠工處理。
2.遲到早退超半小時(shí)、空班、晚接班超半小時(shí)按曠工處理。
3.曠工1天扣發(fā)園內(nèi)當(dāng)月一切福利待遇。
4.曠工3天以上者給予行政警告處分，曠工期間停發(fā)工資。
五、公假：領(lǐng)導(dǎo)安排的外出參觀學(xué)習(xí)、獻(xiàn)血、參加子女家長(zhǎng)會(huì)(1次/每學(xué)期，以校方通知書(shū)為準(zhǔn))、哺乳假(嬰兒一周歲以?xún)?nèi)，每天1小時(shí))等為公假。
備注：
1.逐級(jí)請(qǐng)銷(xiāo)假，無(wú)假條不準(zhǔn)假。
2.病假(工傷)上班要提前兩天報(bào)告，否則不安排崗位，按事假處理。
3.病、事假、工傷等連續(xù)超過(guò)半個(gè)月，不享受臨近寒暑假。
4.一個(gè)月缺勤累計(jì)15天以上，除按規(guī)定扣除外，不享受管理目標(biāo)獎(jiǎng);病假半年享受最低工資標(biāo)準(zhǔn)，事假超一個(gè)月按最低工資標(biāo)準(zhǔn)處理，特殊情況視情而定。
5.工傷及有病到合同醫(yī)療單位看病(如到合同外單位看病，費(fèi)用自理)。
6.行政人員值班白天未按時(shí)下班不報(bào)加班、不補(bǔ)休，值夜班如屬因工作需要翌日不能休者，應(yīng)在不影響正常工作前提下，一周內(nèi)休完。凡牽扯到全局性大的活動(dòng)，需有關(guān)人員加班的經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可算加班，不許存假。
二、按時(shí)開(kāi)、關(guān)幼兒園大門(mén)，注意幼兒入、離園的安全，防止幼兒走失。
三、做好家長(zhǎng)和其他來(lái)訪(fǎng)者德接待工作。
四、做好報(bào)刊、雜志、信件德收發(fā)制度。
五、做好園包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作和領(lǐng)導(dǎo)分配的其他工作。
請(qǐng)假制度一、所有請(qǐng)假者，必須先到園長(zhǎng)室填寫(xiě)請(qǐng)假登記，辦理審批手續(xù)。
二、請(qǐng)病假必須持有醫(yī)院證明(區(qū)級(jí)以上醫(yī)院)，如急診必須持有急診章的假條，如續(xù)假必須提前一天辦理請(qǐng)假手續(xù)，否則按事假累計(jì)。
三、有特殊情況需請(qǐng)事假的需提前請(qǐng)假，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)假后方可離開(kāi)工作崗位，緊急情況需電話(huà)通知。
四、無(wú)故缺席者，一律按曠工處理。
五、病事假一星期內(nèi)由班級(jí)自行解決，安排好工作;一星期以上由幼兒園與班級(jí)協(xié)商安排。
六、遲到早退者，由門(mén)衛(wèi)考勤。
七、節(jié)假日如外出，需提前告知領(lǐng)導(dǎo)并按時(shí)返回，如逾期不回，按曠工處理。
八、法定公假，應(yīng)事先打招呼，安排好工作辦好移交手續(xù)方可離崗。
九、未履行請(qǐng)假手續(xù)，自行不到崗，則以曠工論處。
獎(jiǎng)懲制度為了鼓勵(lì)教職工自覺(jué)遵守規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，為幼兒園多做工作，做好工作，設(shè)置出勤獎(jiǎng)、超額獎(jiǎng)、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、考績(jī)獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)、衛(wèi)生獎(jiǎng)、教科研津貼、加班、代班補(bǔ)貼、保教樸貼、興趣小組津貼、職務(wù)津貼。(需根據(jù)自己園所具體情況定)
節(jié)日慰問(wèn)制度一、為了增加節(jié)日慰問(wèn)工作的透明度，特制定慰問(wèn)制度。
二、一年慰問(wèn)節(jié)有三八、端午、五一、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦。
三、慰問(wèn)金額:三八、五一、國(guó)慶節(jié)、元旦發(fā)200元/人，端午、中秋100元/人。
四、在每節(jié)發(fā)放慰問(wèn)金的同時(shí)還可發(fā)放一些物品。
五、慰問(wèn)范圍:全園教職工，臨時(shí)職工享受正式職工的一半。
教師辦公室制度一、物品擺放整齊，保持室內(nèi)清潔。.辦公桌上只準(zhǔn)擺放筆筒、茶杯和辦公用書(shū)架，書(shū)架一律靠墻擺放。
二、只允許在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在辦公室備課，其余時(shí)間應(yīng)在各自的崗位上。
三、保持室內(nèi)安靜，辦公時(shí)間不得談與工作無(wú)關(guān)的事情，不得串崗，不得在辦公室會(huì)客。
四、愛(ài)護(hù)室內(nèi)財(cái)物，消毒柜用后及時(shí)拔掉電源插頭，下班后關(guān)好門(mén)窗和燈。
五、個(gè)人其它物品不得放在辦公室內(nèi)。
六、違反上述規(guī)定者，經(jīng)提醒仍未改，扣當(dāng)月相應(yīng)的考核獎(jiǎng)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度一、雙周一下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)主持，每位教師都參加。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合本學(xué)期教科研重點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)理論學(xué)習(xí)。外出教師傳達(dá)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)做有關(guān)輔導(dǎo)講座。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式有集中學(xué)習(xí)、分組討論、相互交流等形式，做到相互學(xué)習(xí)，共同提高。
四、每位教師要遵守業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，不遲到、不早退、有事請(qǐng)假，并做到有記錄、有體會(huì)。
課題研究制度一、班班有專(zhuān)題，人人都參與，園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)要深入實(shí)際，指導(dǎo)科研工作
二、每學(xué)期，每住教師讀1-2本(篇)理論書(shū)籍或文章。每學(xué)年定期交流研究課題，研究過(guò)程規(guī)范，要有相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)積累。
三，分管教科研的園長(zhǎng)對(duì)教師的課題研究過(guò)程，給予幫助和指導(dǎo)，并督促教師按期結(jié)題。
四、每月召開(kāi)一次課題研究會(huì)，一學(xué)期1-2次課題匯報(bào)活動(dòng)，一年一次研討會(huì)，進(jìn)行訐析和研究。
五、幼兒園每年在政策允許范圍內(nèi)拔部分資金為教科研基金，獎(jiǎng)勵(lì)教科研先進(jìn)班組、先進(jìn)個(gè)人。
六，對(duì)教科研成果突出的教師，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
教科研組活動(dòng)制度一、在園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教科研組由教科研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教科研活動(dòng)。
二、每學(xué)期初，教科研組長(zhǎng)根據(jù)園長(zhǎng)統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教科研活動(dòng)計(jì)劃(包括落實(shí)本組內(nèi)教師的教科研任務(wù)和必須學(xué)習(xí)的教育理論著作)。
三、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教科研活動(dòng)，不無(wú)故缺席，因故不能參力?；顒?dòng)要向組長(zhǎng)事先請(qǐng)假。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭(zhēng)鳴、探究，團(tuán)結(jié)的教科研氣氛。
四、教科研活動(dòng)應(yīng)遵循“確定專(zhuān)題、學(xué)習(xí)理論、獨(dú)立實(shí)踐、集體評(píng)講、總結(jié)提高”的原則，教科研組長(zhǎng)要按教科研計(jì)劃分步實(shí)施，注意環(huán)環(huán)緊扣教科研活動(dòng)的原則，不斷提高教科研活動(dòng)質(zhì)量。
五、教科研組要有計(jì)劃地在本組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課、看游戲、相互評(píng)課、評(píng)游戲的活動(dòng)，促使本組教師不斷改革，不斷提高組織教學(xué)、指導(dǎo)游戲的質(zhì)量。
六、每一次教科研活動(dòng)時(shí)要做好書(shū)面記錄，記錄要規(guī)范化，有時(shí)間、有地點(diǎn)、有議程。
七、學(xué)期結(jié)束時(shí)教科研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交園長(zhǎng)處，教科研組還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
八、要有目的地開(kāi)展教育科研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有專(zhuān)題、有實(shí)驗(yàn)、有總結(jié)、有記錄。
資料室管理制度一、 幼兒園購(gòu)置的一切教育教學(xué)用品、財(cái)產(chǎn)必須登記注冊(cè)，每學(xué)年清查一次，并將清查情況向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
二、 教育教學(xué)物品必須提前一天或半天領(lǐng)取，不得臨時(shí)私自領(lǐng)取。
三、 領(lǐng)取物品時(shí)，必須簽名登記。
四、 所有資料必須按規(guī)定裝訂成冊(cè)，不得隨意拆開(kāi)或私自拿走。
五、 資料室物品不得私自亂翻，查閱或拿取后須將原處整理好。
六、 教學(xué)參考資料借閱時(shí)間最長(zhǎng)不得超過(guò)半年，當(dāng)月雜志借閱時(shí)間不超過(guò)3天，隔月雜志不超過(guò)1個(gè)月，禁止將報(bào)紙借出室外。
七、 損壞的物品必須照價(jià)賠償。
八、 保持資料室的整潔，物品擺放合理，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃。
九、 物品外借需經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
十、注意資料的保密性。
多功能活動(dòng)室管理制度一、保持室內(nèi)整潔，不亂扔雜物，不在室內(nèi)追逐嬉鬧。
二、愛(ài)護(hù)物品，輕拿輕放，使用后將物品放回原處。
三、活動(dòng)后及時(shí)做好收拾、整理工作，并請(qǐng)管理人員檢查、簽字。
四、損壞物品及時(shí)報(bào)修。
五、管理人員及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄。
六、活動(dòng)室內(nèi)物品一律不外借。
七、做好室內(nèi)衛(wèi)生清潔工作，地面濕拖。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)室管理制度一、活動(dòng)前與管理教師聯(lián)系，明確活動(dòng)目標(biāo)，提供相應(yīng)的活動(dòng)材料。
二、操作前愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)材料，教育幼兒用完后能將材料放回原處。
三、保持地面清潔衛(wèi)生，做到無(wú)灰塵、無(wú)痕跡、無(wú)瓜殼、無(wú)紙屑。
四、活動(dòng)后及時(shí)做好收拾整理工作，擺放好桌椅、材料，并請(qǐng)管理老師清點(diǎn)、簽字。
圖書(shū)閱覽室管理制度一、圖書(shū)管理人員根據(jù)來(lái)閱覽的班級(jí)提供相應(yīng)的、適合年齡特點(diǎn)的足夠數(shù)量的圖書(shū)。
二、班級(jí)指導(dǎo)老師在圖書(shū)管理人員的協(xié)助下，指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。
三、教師、圖書(shū)管理人員要教育幼兒安靜看書(shū)，愛(ài)惜圖書(shū)，并注意看書(shū)姿勢(shì)。
四、圖書(shū)管理人員要及時(shí)清理、整理圖書(shū)，及時(shí)修補(bǔ)破損圖書(shū)。
五、圖書(shū)管理人員應(yīng)為班級(jí)配置相應(yīng)的圖書(shū)，并適時(shí)更換、規(guī)范進(jìn)行借換(還)手續(xù)。
六、幼兒園每年應(yīng)根據(jù)幼兒需要，逐步添入新書(shū)。
七、每學(xué)期末進(jìn)行一次圖書(shū)清點(diǎn)核對(duì)，發(fā)現(xiàn)遺失，追究責(zé)任，照價(jià)賠償。
保健室管理制度一、保健室的管理工作由幼兒園保健老師負(fù)責(zé)。
二、保健室除了必須的藥品、設(shè)備儀器外，其它雜物不得擺在保健室內(nèi)。
三、保健室內(nèi)環(huán)境必須做到整潔衛(wèi)生。
四、禁止在保健室內(nèi)吸煙。五、過(guò)期藥品要及時(shí)銷(xiāo)毀處理。
幼兒生活作息制度一、幼兒的一日生活作息制度要合理，并根據(jù)春夏、秋冬和小中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整。
二、積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，堅(jiān)持每日適量的幼兒戶(hù)外體育鍛煉，加強(qiáng)冬季鍛煉。
三、創(chuàng)造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體。
四、在安排一日活動(dòng)作息時(shí)間和體育鍛煉項(xiàng)目上運(yùn)動(dòng)量時(shí)要注意對(duì)個(gè)別體弱幼兒以特殊照顧。
幼兒個(gè)人衛(wèi)生管理制度一、執(zhí)行一人兩巾、一杯制，用后及時(shí)清洗、消毒，日常生活用品專(zhuān)人專(zhuān)用。
二、飯前、便后用肥皂洗手，宜用流水，保持手部清潔。
三、飯后漱口，大、中班幼兒早晚刷牙。
四、定期洗頭、洗澡，每人洗腳、洗臀，擦巾每天消毒。
五、每周剪指甲一次，每?jī)芍芗裟_趾甲一次。
六、每月洗手帕，專(zhuān)人專(zhuān)用。
七、服裝整齊、衣物勤洗、勤換、勤曬。
八、注意采光，保護(hù)視力。
九、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
家長(zhǎng)委員會(huì)制度一、各班推薦一名家長(zhǎng)代表，組成家委會(huì)委員。
二、每學(xué)年召開(kāi)1-2次會(huì)議，有必要時(shí)可隨時(shí)召開(kāi)。
三、發(fā)揮家園間的橋梁作用，積極向家長(zhǎng)們宣傳幼兒園辦園思想、目標(biāo)和主要業(yè)績(jī)。家長(zhǎng)代表主動(dòng)對(duì)幼兒園的保教工作，提出寶貴意見(jiàn)。
四、根據(jù)情況，每學(xué)年增補(bǔ)新的家長(zhǎng)委員會(huì)委員。
家園聯(lián)系制度一、新生入園前后，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解幼兒身體健康狀況及個(gè)性特點(diǎn)。
二、利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，與家長(zhǎng)交流幼兒在家、園的表現(xiàn)。
三、利用家長(zhǎng)園地，公布每月教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、介紹家教方法和保健常識(shí)。
四、每學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放一次半日活動(dòng)，增進(jìn)家園溝通。
五、每年對(duì)新生家長(zhǎng)舉辦一屆家長(zhǎng)學(xué)校，介紹幼兒園一日活動(dòng)及家教保健方法。
六、對(duì)因病缺席的幼兒，要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解幼兒健康狀況。
七、幼兒在園期間發(fā)生異常狀況，要及時(shí)通知家長(zhǎng)，并配合做好處理工作。
家長(zhǎng)開(kāi)放日制度一、每學(xué)期以年級(jí)組為單位分別向家長(zhǎng)開(kāi)放一次半日活動(dòng)
二、制定開(kāi)放日活動(dòng)計(jì)劃，總結(jié)全班幼兒在園表現(xiàn)及其發(fā)展情況，開(kāi)放活動(dòng)時(shí)間向家長(zhǎng)全面匯報(bào)，主動(dòng)征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。
三、做好開(kāi)放日活動(dòng)資料收集，按時(shí)上報(bào)。
四、對(duì)個(gè)別特殊幼兒的家長(zhǎng)，可不定期開(kāi)放，以便共同配合教育。
家訪(fǎng)制度一、每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，對(duì)招收的新生，逐戶(hù)走訪(fǎng)，了解其家庭狀況、幼兒個(gè)性特點(diǎn)。
第二條本條例適用于招收三周歲以上學(xué)齡前幼兒，對(duì)其進(jìn)行保育和教育的幼兒園。
第三條幼兒園的保育和教育工作應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。
第四條地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，制訂幼兒園的發(fā)展規(guī)劃。
幼兒園的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)鼐用袢丝谙噙m應(yīng)。
鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、市轄區(qū)和不設(shè)區(qū)的市的幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)包括幼兒園設(shè)置的布局方案。
第五條地方各級(jí)人民政府可以依據(jù)本條例舉辦幼兒園，并鼓勵(lì)和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)和公民舉辦幼兒園或捐資助園。
第六條幼兒園的管理實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和各有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)的原則。
國(guó)家教育委員會(huì)主管全國(guó)的幼兒園管理工作；地方各級(jí)人民政府的教育行政部門(mén)，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理工作。
第二章舉辦幼兒園的基本條件和審批程序
第七條舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。
第八條舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。
第九條舉辦幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員：
（一）幼兒園園長(zhǎng)、教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)）畢業(yè)程度，或者經(jīng)教育行政部門(mén)考核合格。
（二）醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門(mén)的資格認(rèn)可。
（三）保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度，并受過(guò)幼兒保健培訓(xùn)。
（四）保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。
慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。
第十條舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人必須具有進(jìn)行保育、教育以及維修或擴(kuò)建、改建幼兒園的園舍與設(shè)施的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
第十一條國(guó)家實(shí)行幼兒園登記注冊(cè)制度，未經(jīng)登記注冊(cè)，任何單位和個(gè)人不得舉辦幼兒園。
第十二條城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教育行政部門(mén)登記注冊(cè)。
農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊(cè)，并報(bào)縣人民政府教育行政部門(mén)備案。
第三章幼兒園的保育和教育工作
第十三條幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。
幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感以及良好的品德行為。
第十四條幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門(mén)的規(guī)定。
第十五條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)。招收少數(shù)民族為主的幼兒園，可以使用本民族通用的語(yǔ)言。
第十六條幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。
幼兒園可以根據(jù)本園的實(shí)際，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，但不得進(jìn)行違背幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心健康的活動(dòng)。
第十七條嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。
第十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。
第十九條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。
第二十條幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時(shí)，舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)立即采取緊急救護(hù)措施，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)或衛(wèi)生行政部門(mén)。
第二十一條幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生。
第四章幼兒園的行政事務(wù)
第二十二條各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)幼兒園的保育、教育工作，組織培訓(xùn)幼兒園的師資，審定、考核幼兒園教師的資格，并協(xié)助衛(wèi)生行政部門(mén)檢查和指導(dǎo)幼兒園的衛(wèi)生保健工作，會(huì)同建設(shè)行政部門(mén)制定幼兒園園舍、設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)。
第二十三條幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的工作。
幼兒園園長(zhǎng)由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任，并向幼兒園的登記注冊(cè)機(jī)關(guān)備案。
幼兒園的教師、醫(yī)師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長(zhǎng)聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任。
第二十四條幼兒園可以依據(jù)本省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，向幼兒家長(zhǎng)收取保育費(fèi)、教育費(fèi)。
幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，合理使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，任何單位和個(gè)人不得克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)。
第二十五條任何單位和個(gè)人，不得侵占和破壞幼兒園園舍和設(shè)施，不得在幼兒園周?chē)O(shè)置有危險(xiǎn)、有污染或影響幼兒園采光的建筑和設(shè)施，不得干擾幼兒園正常的工作秩序。
第五章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰
第二十六條凡具備下列條件之一的單位或者個(gè)人，由教育行政部門(mén)和有關(guān)部門(mén)予以獎(jiǎng)勵(lì)：
（一）改善幼兒園的辦園條件成績(jī)顯著的：
（二）保育、教育工作成績(jī)顯著的；
（三）幼兒園管理工作成績(jī)顯著的。
第二十七條違反本條例，具有下列情形之一的幼兒園，由教育行政部門(mén)視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰：
（一）未經(jīng)登記注冊(cè)，擅自招收幼兒的；
（二）園舍、設(shè)施不符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的；
（三）教育內(nèi)容和方法違背幼兒教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的。
第二十八條違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個(gè)人，由教育行政部門(mén)對(duì)直接責(zé)任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門(mén)建議有關(guān)部門(mén)對(duì)責(zé)任人員給予行政處分：
（一）體罰或變相體罰幼兒的；
（二）使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的；
（三）克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)的；
（四）侵占、破壞幼兒園園舍、設(shè)備的；
（五）干擾幼兒園正常工作秩序的；
三、幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)幼兒園要求和工作實(shí)際情況及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，按時(shí)向幼兒園園長(zhǎng)提交工作計(jì)劃和總結(jié)。接受園長(zhǎng)工作指導(dǎo)、督促。園長(zhǎng)對(duì)其工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。
提交計(jì)劃和總結(jié)的時(shí)間：
1、學(xué)期工作計(jì)劃應(yīng)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)半月內(nèi);
2、月、周工作計(jì)劃應(yīng)在月、周開(kāi)始前一周內(nèi);
3、其它工作或活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)在工作或活動(dòng)開(kāi)始之前;
4、學(xué)期工作總結(jié)應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前半月內(nèi);
5、月、周工作總結(jié)應(yīng)在本月、周工作結(jié)束，下一個(gè)工作周期開(kāi)始之前;
6、其它工作或活動(dòng)總結(jié)應(yīng)在工作或活動(dòng)結(jié)束(階段結(jié)束)后一周內(nèi);
四、保教組應(yīng)與各年級(jí)組、班組討論交流，在研究基礎(chǔ)上指導(dǎo)各年級(jí)、各班根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平確定學(xué)期、月目標(biāo)，在幼兒廣泛的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上生成課程和開(kāi)展具體活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地有效組織和安排幼兒在園學(xué)習(xí)和生活。并評(píng)估年級(jí)組、班組工作績(jī)效。切實(shí)做到促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展。
五、保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真履行工作職責(zé)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和教師行為規(guī)范。
六、保教組應(yīng)督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，把家長(zhǎng)作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構(gòu)建教育、教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)交換幼兒在園情況。向家長(zhǎng)宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導(dǎo)家庭教育。對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議認(rèn)真分析，積極落實(shí)，件件回復(fù)。
七、保教組應(yīng)督促各班教師尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)和提供良好心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，積極制作教玩具并引導(dǎo)幼兒共同參與。根據(jù)活動(dòng)和幼兒發(fā)展需要及時(shí)投放材料，為幼兒的操作、發(fā)現(xiàn)、探索活動(dòng)提供充分的條件。
八、保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真做好班級(jí)清潔衛(wèi)生消毒工作，保持環(huán)境和內(nèi)務(wù)整潔。做好幼兒保育工作。無(wú)工作疏忽造成的護(hù)理不當(dāng)和安全事故。
1、月幼兒平均出勤率達(dá)標(biāo)：中大班為90%以上，小班為85%以上。幼兒年體重、身長(zhǎng)和血色素增長(zhǎng)達(dá)標(biāo)。
2、確保消防安全、場(chǎng)地安全和幼兒活動(dòng)安全，避免意外事故的發(fā)生。凡住院和縫針事故都屬?lài)?yán)重事故范疇。
九、保教組應(yīng)督促各班教師協(xié)調(diào)配合，做好本班工作。定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，及時(shí)討論、總結(jié)班級(jí)工作，對(duì)下一階段工作作出部署。班級(jí)工作有記錄，資料保管好。
十、保教組應(yīng)督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長(zhǎng)工作等各項(xiàng)工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時(shí)入檔。幼兒園保教常規(guī)工作制度
一、認(rèn)真制定各種計(jì)劃和做好工作總結(jié)
預(yù)定計(jì)劃：
各班組能結(jié)合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，制定班級(jí)工作目標(biāo)和教育教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃。并在觀察、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，做好活動(dòng)、工作總結(jié)。計(jì)劃、總結(jié)按時(shí)完成。《1》
二、認(rèn)真組織幼兒半日活動(dòng)
根據(jù)教育教學(xué)需要和幼兒實(shí)際合理地彈性地安排兒童半日活動(dòng)，認(rèn)真履行保教工作職責(zé)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，過(guò)渡自然，幼兒無(wú)消極等待。教師不擅離兒童，半日活動(dòng)質(zhì)量高。半日活動(dòng)中保證幼兒生活活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶(hù)外鍛煉、游戲和其它有益活動(dòng)。
三、認(rèn)真做好班務(wù)工作
1、每周五按時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì)，總結(jié)本周工作，安排協(xié)調(diào)好班級(jí)下周工作。
2、認(rèn)真管理好班級(jí)內(nèi)務(wù)，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動(dòng)和教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
3、確保消防安全，場(chǎng)地安全和幼兒活動(dòng)等等安全，防止發(fā)生不安全事故。
4、按要求做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生、消毒工作。
5、根據(jù)需要和幼兒園工作安排及時(shí)做好家園聯(lián)系工作。
6、按保育工作細(xì)則做好幼兒的生活護(hù)理和保育工作，促進(jìn)幼兒身體健康。每月中大班幼兒平均出勤率達(dá)90%以上，小班幼兒平均出勤率達(dá)85%以上。
7、促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展。
3、食品由專(zhuān)人按實(shí)際需要采購(gòu)，采購(gòu)的食品應(yīng)新鮮優(yōu)質(zhì)，每天由專(zhuān)人驗(yàn)收生、熟食品，并建立驗(yàn)收簿。
4、生食品經(jīng)驗(yàn)收后入庫(kù)，庫(kù)存不宜過(guò)多，各類(lèi)食品應(yīng)按需要量領(lǐng)取，每月底盤(pán)存。庫(kù)房由專(zhuān)人保管，建立出入庫(kù)帳目。庫(kù)房保持整潔干燥，各種盛器須加蓋。過(guò)保質(zhì)期的食品不得食用。
5、準(zhǔn)確掌握兒童出勤人數(shù)，作到每天按人按量供應(yīng)主副食品。
幼兒園教師工作規(guī)章制度
一、嚴(yán)格遵守學(xué)?！督處熜袨橐?guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定教育工作計(jì)劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況)，并認(rèn)真執(zhí)行。
三、對(duì)幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心，與本班教師、保育員團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好所在班級(jí)教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。
四、認(rèn)真執(zhí)行幼兒的作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動(dòng)靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長(zhǎng)。
五、主持召開(kāi)每周班務(wù)會(huì)議，共同確定下周工作重點(diǎn)，與本班教師和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。
六、堅(jiān)持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
七、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。
八、堅(jiān)持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書(shū)面交接。家長(zhǎng)特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。
九、做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長(zhǎng)公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長(zhǎng)心中有數(shù)，積極配合。
十、認(rèn)真填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)。
十一、認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄和每周教育小結(jié)，每學(xué)期寫(xiě)出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。
一、嚴(yán)格遵守學(xué)校《教師行為規(guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、全面負(fù)責(zé)本班教育工作，結(jié)合本班實(shí)際與班主任共同訂好教育工作計(jì)劃(包括學(xué)期、月、周、日計(jì)劃)。
三、認(rèn)真執(zhí)行作息制度，堅(jiān)持戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉及自由活動(dòng)、晚間活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替。貫徹保教結(jié)合的原則，悉心照顧好幼兒的進(jìn)餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖，及時(shí)增減衣服，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒身心愉快，情緒穩(wěn)定。
四、對(duì)幼兒態(tài)度要和藹可親，細(xì)心觀察幼兒，有計(jì)劃有目的地選擇教育內(nèi)容，運(yùn)用多種教育形式，促進(jìn)幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。
五、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研科研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)，制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。認(rèn)真學(xué)好每周教育小結(jié)。一學(xué)期寫(xiě)出一至兩篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
六、做好家長(zhǎng)工作，認(rèn)真填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”。發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}要及時(shí)與班主任、保育員配合，及時(shí)通知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合教育。
七、注意幼兒安全，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)教育。做好交接工作，填寫(xiě)交接班記錄。
八、根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增減衣物、被褥，午睡時(shí)多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時(shí)解尿、抹汗和蓋被。
幼兒園教師工作制度范文
1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間制度，不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請(qǐng)假。
2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎(jiǎng)30元，有遲到、早退、曠工、等現(xiàn)象的，無(wú)全勤獎(jiǎng)，另外遲到、早退者在當(dāng)月的工資中扣除1元/次，曠工者扣5元/次。
3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責(zé)任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負(fù)責(zé)一切費(fèi)用，如因工作造成重大責(zé)任事故，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔(dān)50%的醫(yī)療費(fèi)用。因看管不當(dāng)造成幼兒走失，造成嚴(yán)重后果的，屬教師嚴(yán)重失職，教師本人負(fù)全責(zé)，扣除工資100元/次。
5、幼兒園教師管理制度中班中物品需保管好，如有工作變動(dòng)，必須交清，如有丟失或損壞，需及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，造成不良后果，按失職處理。
6、幼兒園教師管理制度中教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺(jué)維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)和來(lái)賓態(tài)度友好，避免與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵。
7、幼兒園教師管理制度中各班室下班后，必須在離園前認(rèn)真檢查，關(guān)好門(mén)窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛(wèi)生，保證安全。
8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請(qǐng)假，凡未請(qǐng)假或請(qǐng)假未經(jīng)園長(zhǎng)批準(zhǔn)而離開(kāi)崗位者按曠工論處。
9、幼兒園教師管理制度中值班老師應(yīng)遵守值班時(shí)間，比正常上班時(shí)間早到半小時(shí)，下班時(shí)遲走半小時(shí)，當(dāng)班或值班時(shí)間，不能因私事離開(kāi)孩子。
10、幼兒園教師管理制度中一月公布一次出勤。并將考勤列入獎(jiǎng)懲、評(píng)比條例中。
11、幼兒園教師管理制度中教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無(wú)教案不進(jìn)教室上課。
12、幼兒園教師管理制度中教師要認(rèn)真組織好幼兒一天學(xué)習(xí)、生活。大型玩具沒(méi)有老師保護(hù)禁止幼兒玩耍，幼兒離園時(shí)要護(hù)送到安全地帶
13、幼兒園教師管理制度中學(xué)期結(jié)束，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，且班級(jí)無(wú)重大安全事故的，獎(jiǎng)勵(lì)教師100元。
幼兒園教師工作制度范文
一、幼兒保教中心安全制度
一)、各班教師做好晨、午檢并填寫(xiě)記錄。
二)、保教人員要經(jīng)常檢查幼兒口袋里是否裝有豆子、小刀、碎玻璃等雜物，教育并隨時(shí)注意幼兒不往口、鼻、耳孔中塞東西。
三)、各班要經(jīng)常檢查本班的設(shè)施、物品、玩教具，對(duì)不安全因素及時(shí)采取措施排除。電源開(kāi)關(guān)、刀、剪、開(kāi)水壺、暖瓶、消毒液等，要放在幼兒觸摸不到的地方。容易發(fā)生危險(xiǎn)的物品不準(zhǔn)放在幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。大型玩具使用前，帶班教師要事先進(jìn)行安全檢查。
四)、帶班人員嚴(yán)守崗位，確有急事，需有園內(nèi)人員替崗后方能離去，擅自離崗造成不良后果者，要視其輕重追究責(zé)任。
五)、廁所、盥洗室及各室地面保持干燥，避免幼兒滑倒摔傷。
六)、幼兒飲食、水果、飲用水嚴(yán)格執(zhí)行飲食衛(wèi)生制度，嚴(yán)禁腐爛食品不潔飲用水給幼兒食用。
七)、各帶班人員上下班前做好幼兒交接工作。幼兒入園時(shí)帶班教師將《接送卡》交給家長(zhǎng)，離園時(shí)家長(zhǎng)憑《接送卡》領(lǐng)走幼兒。大班家長(zhǎng)如不接送幼兒，須簽定書(shū)面協(xié)議，入園前、離園后的時(shí)間里，幼兒的安全由家長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。
八)、安全保衛(wèi)人員負(fù)責(zé)對(duì)消防設(shè)施定期檢查、更換，任何人不得擅自動(dòng)用?；顒?dòng)室、寢室、庫(kù)房嚴(yán)禁煙火，炊事人員注意液化汽、爐灶、水電的使用保管，避免火災(zāi)、水災(zāi)發(fā)生。
九)、下班前，所有人員要檢查、關(guān)閉好自己教室、辦公室、操作間的門(mén)窗、電燈、水源。
十)、值班人員要堅(jiān)守崗位，不得隨意擅自離崗。保護(hù)園內(nèi)設(shè)施、財(cái)產(chǎn)不損壞、不丟失、不被盜。
十一)、伙房要嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，危險(xiǎn)物品要有專(zhuān)人管理，專(zhuān)人投放，如：老鼠藥要與幼兒食品，幼兒活動(dòng)易接觸到的場(chǎng)所絕對(duì)隔離，嚴(yán)防投毒、幼兒中毒等事故發(fā)生。
十二)、負(fù)責(zé)幼兒午休的值班人員，不得擅自離崗，不得干私活，隨時(shí)注意幼兒睡眠，以防上鋪幼兒墜地，保證幼兒溺便。
十三)、以上要求各有關(guān)責(zé)任人必須各負(fù)其責(zé)，盡職盡責(zé)，如發(fā)生任何事故，首先由其責(zé)任人承擔(dān)主要責(zé)任。
二、值班制度
一)、安全值班
1、堅(jiān)守崗位，嚴(yán)守職責(zé)，負(fù)責(zé)全園財(cái)產(chǎn)的安全。值班時(shí)間園內(nèi)所有物品不得丟失，損壞或擅自私拿，外借丟失，損壞物品負(fù)責(zé)一定賠償。若因失職造成重大損失，要追究工作責(zé)任和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
2、消防器材在保衛(wèi)處注冊(cè)并接受定期檢查。值班人員在交接班時(shí)，逐個(gè)檢查各班門(mén)窗、水、電等安全設(shè)施，做好防水、放火、防電、防盜工作。值班時(shí)間發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)立即報(bào)告有關(guān)部門(mén)和園領(lǐng)導(dǎo)，并采取應(yīng)急措施，減少損失。
3、負(fù)責(zé)下班后待離園幼兒的安全交接工作。
4、外人、閑雜人等不得在園逗留和擅自留宿。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的精神，全面履行科學(xué)發(fā)展觀。根據(jù)《市幼兒園管理辦法》規(guī)定，幼兒園必須貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒保育、教育相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
目前，閔行區(qū)幼托機(jī)構(gòu)普遍存在著班級(jí)多、在編教職工人員緊缺的現(xiàn)象，尤其是保育員、營(yíng)養(yǎng)員不能納入事業(yè)編制，制約了保教員、保育員和營(yíng)養(yǎng)員“三大員”隊(duì)伍的穩(wěn)定和質(zhì)量的提高。而現(xiàn)在幼兒園的后勤人員中大多是從社會(huì)上招聘的非在編人員，人員結(jié)構(gòu)不合理，年齡偏大，綜合素質(zhì)較低，流動(dòng)性較大。而幼兒園保育質(zhì)量的高低，很大程度上取決于保育人員素質(zhì)的高低和人員的穩(wěn)定性，所以必須合理配備有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)職人員，穩(wěn)定隊(duì)伍建設(shè)，提升保育工作質(zhì)量與保育管理力度。
三、目標(biāo)內(nèi)容
幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和品德行為，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。保教并重，教養(yǎng)結(jié)合是幼兒園教育的特征，保育和教育均是幼兒園工作的重點(diǎn)。幼兒園保育工作是無(wú)法獨(dú)立開(kāi)展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長(zhǎng)。保育工作更應(yīng)圍繞幼兒一日活動(dòng)等環(huán)節(jié)，開(kāi)展各項(xiàng)后勤工作，體現(xiàn)保教結(jié)合的內(nèi)容。而保育工作質(zhì)量的高低，很大程度上決定了幼兒園保教工作管理水平的高低。因此，要在穩(wěn)定后勤工作人員的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)后勤工作人員的培訓(xùn)與管理，以提高后勤工作人員的業(yè)務(wù)水平和幼兒園的保教質(zhì)量。
㈠保教結(jié)合，使保育工作科學(xué)化
后勤人員的工作也是兒童教育工作，在不斷的學(xué)習(xí)探討中，保育人員要充分認(rèn)識(shí)兒童心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，在工作過(guò)程中指導(dǎo)要注意個(gè)體差異，生活護(hù)理中應(yīng)注意提高幼兒的生活自理能力。
㈡分類(lèi)培訓(xùn)、掌握整體的專(zhuān)業(yè)技術(shù)
根據(jù)后勤工作要求制定保育員、營(yíng)養(yǎng)員的規(guī)范、操作細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)、組織保育人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)的自培。
對(duì)保健崗位業(yè)務(wù)的培訓(xùn)：
1、學(xué)習(xí)幼兒園規(guī)章制度。
2、衛(wèi)生保健。
3、保健員操作常規(guī)。
4、對(duì)豐富膳食研究和進(jìn)行帶量食譜的調(diào)配。
5、對(duì)特殊兒童的矯治方法的探索。
對(duì)保育崗位業(yè)務(wù)的培訓(xùn)：
1、學(xué)習(xí)幼兒園規(guī)章制度。
2、衛(wèi)生保健。
3、保育員操作常規(guī)。
4、幼兒常見(jiàn)病及意外事故護(hù)理。
5、保教配合等。
對(duì)營(yíng)養(yǎng)崗位業(yè)務(wù)的培訓(xùn)：
1、學(xué)習(xí)幼兒園規(guī)章制度。
2、學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)衛(wèi)生食品管理法》，在工作中規(guī)范操作程序，合理安排操作流程和時(shí)間。
3、學(xué)習(xí)并落實(shí)《營(yíng)養(yǎng)員一日操作細(xì)則》。
四、具體標(biāo)準(zhǔn)
經(jīng)研究，擬對(duì)我鎮(zhèn)各公辦幼兒園所非在編人員的相關(guān)福利待遇作如下規(guī)定：
㈠津貼標(biāo)準(zhǔn)
1、工資待遇：按每人每月標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放(隨市最低職工工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整)
2、考核獎(jiǎng)勵(lì)：人均每年2500元
根據(jù)職工在本單位工作年限、工作表現(xiàn)及學(xué)?？己饲闆r進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、培訓(xùn)及體檢費(fèi)
對(duì)保育員、保教員、營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行保健及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們參加上崗資質(zhì)培訓(xùn)，同時(shí)為保障幼兒在園的健康安全，必須對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行每年一次的體檢。
㈡其他有關(guān)問(wèn)題說(shuō)明
1、對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員的錄用，各幼兒園所均應(yīng)以從嚴(yán)從緊的原則，人員控制在定額標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。
2、保育員、營(yíng)養(yǎng)員的津貼作為專(zhuān)項(xiàng)資金，學(xué)校必須專(zhuān)款專(zhuān)用，按工資待遇標(biāo)準(zhǔn)及考核結(jié)果進(jìn)行發(fā)放。
3、幼兒園必須按照國(guó)家、市、區(qū)相關(guān)法律、法規(guī)，和所聘用的后勤人員簽定勞動(dòng)用工合同，合同期限由雙方自行擬定，同時(shí)幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的管理。
關(guān)鍵詞
新教師 職業(yè)適應(yīng) 幼兒園環(huán)境
隨著《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出要“基本普及學(xué)前教育”，以及“國(guó)十條”的頒布，學(xué)前教育迎來(lái)春天，幼兒園的數(shù)目不斷增加，有大批的新教師進(jìn)入幼兒園。幼兒教師隊(duì)伍的狀況直接影響著我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，并最終影響著兒童的發(fā)展。因此新教師職業(yè)適應(yīng)問(wèn)題成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，幼兒園環(huán)境是影響新教師職業(yè)適應(yīng)的重要因素之一。
一、幼兒園環(huán)境——新教師職業(yè)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)土壤
《辭?！分袑?duì)“環(huán)境”解釋是：圍繞著人類(lèi)的外部世界，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的社會(huì)和物質(zhì)條件的綜合體。在此將幼兒園環(huán)境定義為幼兒園內(nèi)部環(huán)境中對(duì)新教師職業(yè)適應(yīng)產(chǎn)生作用和影響的各種因素的集合，具體包括幼兒園物質(zhì)條件、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師文化、幼兒園規(guī)章制度和幼兒園的入職支持系統(tǒng)。
本研究的新教師職業(yè)適應(yīng)是指剛進(jìn)入教師隊(duì)伍的幼兒園新教師，在積極的職業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，與教育環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)和調(diào)整，以在職業(yè)心理、職業(yè)技能、職業(yè)關(guān)系和幼兒園環(huán)境等方面達(dá)到和諧的過(guò)程。
我國(guó)正處于社會(huì)變遷的改革時(shí)期，幼兒園的改制使得幼兒園辦園性質(zhì)多樣化，社會(huì)上既有政府辦的公立幼兒園，也存在大量的私立幼兒園，這些都使幼兒教師所在的幼兒園環(huán)境非常復(fù)雜，有別于性質(zhì)統(tǒng)一的義務(wù)教育范圍內(nèi)的中小學(xué)教師。而教師任職幼兒園的真實(shí)情境則是教師職業(yè)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)土壤。作為幼兒教師的工作場(chǎng)所，幼兒園環(huán)境內(nèi)的各種組織因素會(huì)對(duì)新教師產(chǎn)生不同的影響，這些影響有可能會(huì)加快或延長(zhǎng)新教師的職業(yè)適應(yīng)期。
因此，要想幫助新教師盡可能快的適應(yīng)工作，我們必須結(jié)合具體工作環(huán)境，切實(shí)了解幼兒園環(huán)境中哪些因素對(duì)新教師的職業(yè)適應(yīng)有所影響，它們又是如何影響幼兒教師職業(yè)適應(yīng)的，怎樣才能使幼兒園環(huán)境在促進(jìn)新教師職業(yè)適應(yīng)上發(fā)揮更大的作用。只有這樣我們才能更好的優(yōu)化新教師的工作環(huán)境，盡可能地為新教師提供必要的幫助，從而使她們盡快的適應(yīng)職業(yè)生活以獲得更好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、當(dāng)前在新教師職業(yè)適應(yīng)上幼兒園環(huán)境存在的問(wèn)題
（一） 教師文化方面
幼兒園環(huán)境作為新教師成長(zhǎng)的一個(gè)重要生態(tài)系統(tǒng)，其中教師文化對(duì)新教師職業(yè)適應(yīng)有著十分重要的影響力。當(dāng)前幼兒園教師文化總體良好，但是還是存在一些不容忽視的問(wèn)題。個(gè)人主義文化和派別主義文化盛行；教師合作形式化；教師之間存在著不良的競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題比較突出。
（二）入職支持體系
教師剛?cè)肼氝@一階段屬于一個(gè)極其脆弱、敏感的時(shí)期，她們雖然接受了系統(tǒng)的職前教育，獲得了豐富的理論知識(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)缺乏，面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)生活，往往會(huì)手足無(wú)措，而且幼兒園工作強(qiáng)度比較大，工作自相對(duì)缺失。
1.情感支持缺失。新教師由學(xué)生到教師的過(guò)渡常常伴隨著大量的壓力，面臨“現(xiàn)實(shí)的沖突”，常常會(huì)感到不自信，缺乏安全感，進(jìn)而影響其對(duì)職業(yè)生活的適應(yīng)。然而目前幼兒園主要側(cè)重于新教師教學(xué)技能的培養(yǎng)，忽視了新教師情感上的支持幫助，沒(méi)有發(fā)揮出對(duì)新教師職業(yè)適應(yīng)的最大化效果。
2.入職教育內(nèi)容及方式存在不足。目前教師入職教育中存在著一些問(wèn)題，導(dǎo)致新教師在入職教育過(guò)程中并不能獲得自己所需的發(fā)展，以至于教師對(duì)其心懷不滿(mǎn)，并且需求不高。
3.師徒幫帶制度不健全，存在形式化，強(qiáng)制性，盲目性以及缺乏評(píng)價(jià)監(jiān)督系統(tǒng)。
4.入職支持保障機(jī)制欠缺，幼兒園缺乏有效的激勵(lì)、監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制，致使很多入職支持措施流于形式，不能帶來(lái)預(yù)期的效果，這樣很難確保為新教師發(fā)展提供支持的質(zhì)量。
（三）物質(zhì)條件
1.幼兒園的硬件設(shè)施不完善。
幼兒園的硬件設(shè)施包括幼兒園為教師提供的工作環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等?！肮び破涫?，必先利其器”，硬件設(shè)施是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，影響著新教師的存在方式和活動(dòng)方式，也是新教師職業(yè)適應(yīng)的基本條件。
2.幼兒園工資及福利待遇偏低。
（四）領(lǐng)導(dǎo)方式
園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式不同，其所管理的幼兒園物質(zhì)條件、教師文化、新教師入職支持體系及幼兒園所制定的各項(xiàng)規(guī)章制度必然會(huì)有所區(qū)別。當(dāng)前我國(guó)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)方式方面主要存在的問(wèn)題是：園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)有所欠缺；領(lǐng)導(dǎo)方式成專(zhuān)制型。
（五）規(guī)章制度
1.規(guī)章制度體系不完善或缺失。
2.規(guī)章制度實(shí)施過(guò)程存在低權(quán)威性和呆板化。
3.教師評(píng)價(jià)制度不合理。
三、在幼兒園環(huán)境視野下對(duì)解決新教師職業(yè)適應(yīng)問(wèn)題提出的建議
研究表明幼兒園環(huán)境狀況仍然對(duì)新教師職業(yè)適應(yīng)具有較高的預(yù)見(jiàn)性，同時(shí)，幼兒園環(huán)境存在的問(wèn)題也定然會(huì)影響到新教師的職業(yè)適應(yīng)程度。因此，要想提高我國(guó)幼兒園新教師的職業(yè)適應(yīng)水平，使幼兒園新教師能在其整個(gè)職業(yè)生涯中得到持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，必須重視幼兒園環(huán)境的建設(shè)和優(yōu)化?；谝陨系姆治觯P者提出了以下幾方面建議：
（一）宏觀層面
1.加大學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的投入。
只有當(dāng)幼兒園的硬件環(huán)境、待遇達(dá)到合理水平，新教師的付出得到應(yīng)有的回報(bào)，幼兒園硬件設(shè)施及經(jīng)濟(jì)收入才不會(huì)成為新教師職業(yè)適應(yīng)的制約因素，新教師不適應(yīng)或流失現(xiàn)象才能得到較大改善。這一點(diǎn)，在今年頒布“國(guó)十條”中的“多種渠道加大學(xué)前教育投入”中已有所體現(xiàn)。同時(shí)還要保證政府對(duì)學(xué)前教育投資的均衡性與公平性。
2.建立健全新教師入職支持政策保障機(jī)制。
我國(guó)當(dāng)前的教育改革大多是自上而下推動(dòng)的。在這種情況下，改革的成功與否在很大程度上依賴(lài)于行政的支持、政策及法律的保障。而保障機(jī)制的缺乏是當(dāng)前我國(guó)幼兒園新教師入職支持系統(tǒng)的一個(gè)顯著缺陷，要保證新教師順利的適應(yīng)職業(yè)，使新教師入職教育有效、廣泛的開(kāi)展，就必須建立有效的新教師入職支持體系保障機(jī)制，從制度層面來(lái)確保支持體系的實(shí)施。
3.健全幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)制度。
首先要依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。其次根據(jù)國(guó)情和各地情況，盡快出臺(tái)幼兒教師編制標(biāo)準(zhǔn)，合理增加幼兒教師編制。第三，健全幼兒教師管理制度，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒教師資格準(zhǔn)入制度、聘任制度、職務(wù)制度建設(shè)，保障幼兒教師職稱(chēng)評(píng)聘和接受繼續(xù)教育的權(quán)利，保證幼兒教師的發(fā)展權(quán)。
（二）微觀層面
1.建立和諧的幼兒園氛圍。幼兒園要為新教師營(yíng)造一種寬松、和諧、信任、合作的氛圍。新教師在這樣的幼兒園環(huán)境里工作、學(xué)習(xí)，不僅能最大限度地激發(fā)其創(chuàng)造性和積極性，還能加快其適應(yīng)進(jìn)程。
（1）充分發(fā)揮園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用。首先，倡導(dǎo)民主式的領(lǐng)導(dǎo)方式。其次，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要為新教師創(chuàng)設(shè)一種敢想、敢做、敢于嘗試、敢于創(chuàng)新的寬松的心理氛圍，正確對(duì)待新教師在入職工作中的失誤，要幫助教師形成自信和開(kāi)放的心態(tài)，要建立平等的對(duì)話(huà)機(jī)制，從而為新教師的職業(yè)適應(yīng)營(yíng)造開(kāi)放民主的幼兒園環(huán)境。另外，入職初期教師最需要支持、理解、安慰和輔導(dǎo)，幼兒園園長(zhǎng)作為新教師成長(zhǎng)中的重要他人，如果能夠多關(guān)注新教師，經(jīng)常鼓勵(lì)新教師，并為其工作和生活提供多方面支持，會(huì)使新教師對(duì)自己的工作充滿(mǎn)信心，加快新教師對(duì)工作的適應(yīng)過(guò)程。
（2）創(chuàng)建共享合作與相互支持的教師文化。幼兒園應(yīng)倡導(dǎo)同伴互助的教師文化理念，鼓勵(lì)教師打破個(gè)人主義的藩籬，形成共享合作與相互支持的教師文化。首先，要提升教師的合作理念，增強(qiáng)教師的反思意識(shí)。其次，使教師意識(shí)到合作是一種雙贏互惠的行為。再次，開(kāi)展多樣化的教師合作形式，鼓勵(lì)教師參加教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)體與組織，開(kāi)展研討與交流等活動(dòng)創(chuàng)建和諧的教師文化，加強(qiáng)教師之間的相互溝通。
（3）創(chuàng)建具有良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的教師文化。教育離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。要在“以人為本”發(fā)展觀的指導(dǎo)下，構(gòu)建充滿(mǎn)人文關(guān)懷的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
2.建立健全的入職支持體系。開(kāi)展具有針對(duì)性的入職教育，完善師徒制，隨時(shí)為教師提供情感的支持緩解她們工作中的緊張情緒和心理壓力，保持或增進(jìn)心理健康，為其適應(yīng)工作營(yíng)造良好的心理氛圍。
3.建立完善的科學(xué)的規(guī)章制度。
首先，完善幼兒園規(guī)章制度體系要健全幼兒園各種規(guī)章制度，使幼兒園的各項(xiàng)工作都有章可循。而且這些規(guī)章制度要具體明確，并且要文本化，以提高權(quán)威性，同時(shí)也有利于規(guī)章制度的不斷完善。
其次，加強(qiáng)制度實(shí)施過(guò)程管理。要確保制度執(zhí)行過(guò)程的人性化管理。幼兒園在制定規(guī)章制度時(shí)，必須仔細(xì)斟酌具體內(nèi)容，切實(shí)做到合情合理；制度執(zhí)行過(guò)程一旦發(fā)現(xiàn)不合理處，要盡快通過(guò)規(guī)范的程序?qū)χ贫葍?nèi)容予以調(diào)整，從而確保管理制度的人性化。其次，確保制度執(zhí)行的堅(jiān)決性與公平性。
第三，實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度。在實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，幼兒園應(yīng)根據(jù)處于不同發(fā)展階段的教師確立評(píng)價(jià)目標(biāo)，設(shè)計(jì)適宜的評(píng)價(jià)方案，為教師指出努力的方向和可行性計(jì)劃。第二，要注意發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)象的主體作用。第三，獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合。第四，量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
最后，增大工作自，降低工作強(qiáng)度。在幼兒園管理中，要尊重幼兒教師，實(shí)行“人本管理”，充分給予新教師專(zhuān)業(yè)自。迪特·舒爾茨博士指出：“教育自由是教師的職業(yè)本質(zhì)所在……為了使教師能夠承擔(dān)起教育責(zé)任，就要求教師是一個(gè)受到教育培訓(xùn)的和具有行動(dòng)自由的人，他能夠把教育責(zé)任與自己作為公民在社會(huì)行為準(zhǔn)則中的責(zé)任聯(lián)系起來(lái)?！?/p>
幼兒園環(huán)境與幼兒園新教師的職業(yè)適應(yīng)密切相關(guān)。要想提高我國(guó)幼兒園新教師的職業(yè)適應(yīng)水平，使幼兒園新教師能在其整個(gè)職業(yè)生涯中得到持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，必須重視幼兒園環(huán)境的建設(shè)和優(yōu)化。
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在幼兒園管理工作中，建立良好的規(guī)章制度是搞好幼兒園管理的關(guān)鍵。俗話(huà)說(shuō)：“人管人管一點(diǎn)，制度管管一片?！敝挥薪⑵鹆己玫挠變簣@規(guī)章制度，才能使各項(xiàng)工作納入正規(guī)，有條不紊；才能使全體保教工作人員有章可循，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；才能使管理工作依章進(jìn)行，保證保教質(zhì)量；按制度辦事，才能避免工作陷入隨意性，減少工作失誤。因此，幾年來(lái)，我們?nèi)珗@上下共同努力，反復(fù)探索，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)和完善，逐步形成了一整套規(guī)章制度，使方方面面的工作都有章可循，保證了全園管理工作的廣度。這些規(guī)章制度的特點(diǎn)是：
1、具有嚴(yán)密性。從總的方面講，有辦園宗旨，教職工職業(yè)道德規(guī)范，園規(guī)，幼兒園的學(xué)習(xí)制度，幼兒園的安全制度，家園聯(lián)系制度等；從衛(wèi)生保健方面講，有衛(wèi)生保健百分考核標(biāo)準(zhǔn)，衛(wèi)生消毒隔離制度，衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計(jì)制度，營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生制度等；從人員管理職責(zé)方面講，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教師、保育員、保健員、教具資料管理員、財(cái)會(huì)人員、保管員、炊事員以及門(mén)衛(wèi)等都有明確的職責(zé)?？傊?，使幼兒園各項(xiàng)工作無(wú)不處在制度管理之中，保證了幼兒園工作的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、具有可操作性。例如炊事員的7條制度中就包括：加強(qiáng)伙食管理，每周訂好食譜，注意花色品種，色、香、味以及營(yíng)養(yǎng)素的調(diào)配；要注意蔬菜的維生素，先洗后切，燒得不能太過(guò)，等等。這些制度具體、實(shí)在，可操作性強(qiáng)，無(wú)伸縮性，無(wú)法逃避和變通。
3、具有可執(zhí)行性。例如勞動(dòng)紀(jì)律中規(guī)定，不遲到不早退，不擅自離開(kāi)工作崗位，工作時(shí)間不干私活。具體又有8條執(zhí)行辦法：遲到、早退一次扣3分；隨意離開(kāi)崗位，扣10分；工作時(shí)間干私活，扣10分；不準(zhǔn)吃孩子?xùn)|西，違犯一次扣本人半年獎(jiǎng)金，大會(huì)做檢查。全園每月根據(jù)每人執(zhí)行制度情況直接算入績(jī)效工資里。
制定制度是治表，落實(shí)制度是治本。為了讓這些制度變成大家行動(dòng)的規(guī)范，我園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，讓職工做到的領(lǐng)導(dǎo)先做到，不允許做的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不做。對(duì)于個(gè)別違反制度者，不管是什么人，堅(jiān)決照章辦事。由于執(zhí)行一絲不茍，形成了制度的權(quán)威性、嚴(yán)肅性。全園職工認(rèn)真執(zhí)行制度，保證了幼兒園各個(gè)部分、各個(gè)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使全園形成了良好的工作秩序和工作紀(jì)律。
二、建立層次目標(biāo)系統(tǒng)，通過(guò)規(guī)范化達(dá)到管理的高度
教育目標(biāo)的確定，對(duì)于幼兒園的工作具有決定性的意義。樹(shù)立明確的目標(biāo)，并把實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的行動(dòng)落實(shí)到幼兒的日常工作中去，是幼兒園管理的首要任務(wù)。為此，我園制訂了整體目標(biāo)、部門(mén)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)，還有遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)等等。各種目標(biāo)之間有從屬、遞進(jìn)關(guān)系，它們相互聯(lián)系，結(jié)成一體，成為有層次的目標(biāo)系統(tǒng)。
首先，我們制定出三個(gè)層次（遠(yuǎn)期、近期和具體活動(dòng)）的教育目標(biāo)。各部門(mén)、各班級(jí)及每個(gè)職工根據(jù)本園的目標(biāo)制定各自的工作目標(biāo)和計(jì)劃，每周六從園長(zhǎng)到各班組制定下周的計(jì)劃。同時(shí)，我們還制定了《幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范》。把幼兒園從早晨7點(diǎn)30分開(kāi)始的教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，到最后的離園活動(dòng)，劃分為若干個(gè)時(shí)間單元，制定出在單元時(shí)間內(nèi)教師、保育員應(yīng)做什么，達(dá)到什么程度，以及在這個(gè)時(shí)間內(nèi)幼兒做什么，達(dá)到什么目的，使每一個(gè)上崗職工明確什么時(shí)間干什么，怎么干和應(yīng)達(dá)到什么樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。這樣做，使幼兒園繁雜的工作井然有序，不易出漏洞。
其二，教師的工資實(shí)行了結(jié)構(gòu)工資制。就是把教師的工資分為基礎(chǔ)工資、崗位工資、績(jī)效工資三大塊，按3：3：4的比例進(jìn)行調(diào)配。制定并不斷修改、完善了“教師工資評(píng)定細(xì)則”，特別是每月目標(biāo)管理量化打分直接與月工資掛鉤，班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作、教師基本功比武、競(jìng)講、各級(jí)組織的各類(lèi)活動(dòng)都納入目標(biāo)量化評(píng)分，直接成為績(jī)
效工資的評(píng)定依據(jù)。
三、樹(shù)立了以“人”為本的思想，通過(guò)人性化來(lái)保證管理的深度。
感情是人的情緒和情感的總和，是對(duì)客觀事物態(tài)度的體現(xiàn)。常言到：“人心是肉長(zhǎng)的”。感情總是在雙方思想交流、溝通作用下滋長(zhǎng)、培植起來(lái)的。形成感情上的雙向交流，能縮短由于性格、年齡、地位等距離形成的心理距離。
我園的教職工以中青年居多，隨著社會(huì)第二職業(yè)的興起，勢(shì)必對(duì)接受新生事物較快的青年人產(chǎn)生一定的波動(dòng)。鑒于此情況，首先，我們十分注重對(duì)教師在政治上關(guān)心，引導(dǎo)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀。增強(qiáng)了教師的自豪感、責(zé)任感，激發(fā)了教師的自覺(jué)工作精神。20名教師中，先后有4名青年教師光榮入黨，5名打了入黨報(bào)告，1名列為考察對(duì)象。我們還十分注意教職工的在職培養(yǎng)，鼓勵(lì)教職工業(yè)余學(xué)習(xí)深造，保持大家的工作后勁，激發(fā)職工創(chuàng)造性工作精神。我園教師中有3名大專(zhuān)畢業(yè)，4名大專(zhuān)在讀，近幾年，我們每年都給教師安排外出，參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使她們不斷開(kāi)闊眼界，學(xué)到新的幼教知識(shí)。
其次，我們十分注意關(guān)心教職工的生活，激勵(lì)他們團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向上的精神。園里每年給職工全面體檢一次，每逢教工因病住院，領(lǐng)導(dǎo)必去看望，并派人照料。園里每月一次生日聚餐，給生日在本月的職工集體過(guò)生日，請(qǐng)本人及配偶在餐館聚餐，并發(fā)給100元的補(bǔ)貼。對(duì)有特殊困難的職工更是盡心盡力地幫助解決。
幼師工作是一項(xiàng)極艱苦、細(xì)致的工作，它需要教師具有高度的責(zé)任感，付出極大的熱情和耐心。因此，教師個(gè)人的思想健康、情緒飽滿(mǎn)、心情舒暢就顯得尤為重要了。為保證這一點(diǎn)，園長(zhǎng)每天早上就像對(duì)幼兒搞晨檢那樣，細(xì)心觀察每一位教師的臉色，揣摩她們的心思。發(fā)現(xiàn)情緒低落者，及時(shí)關(guān)心詢(xún)問(wèn)，了解情況后，真心給予幫助、疏導(dǎo)。如家庭矛盾、小孩生病、本人身體不適等等，使老師們能很快釋去心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，心情舒暢地面對(duì)幼兒。
1、早上來(lái)園時(shí)偶爾有個(gè)別幼兒的書(shū)包和口袋里裝有存在安全隱患的東西，如剪刀、銳利的鐵片等。
2、在入廁時(shí)間，往往廁所里比較擁擠，地面比較滑，容易發(fā)生推擠、打鬧、滑到的事故。
3、排隊(duì)洗手時(shí)也是幼兒比較喜歡玩鬧的時(shí)候，個(gè)別男孩子喜歡推擠前面的孩子。
4、晨間活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有些幼兒的鞋帶松散、圍巾放在地上拖著走。
5、午睡時(shí)，幼兒手里的硬幣、珠子等都會(huì)有發(fā)生危險(xiǎn)的可能。
6、幼兒已經(jīng)大班了，個(gè)子也比較高了，教室里的插頭、電燈開(kāi)關(guān)，幼兒伸手就能夠到。
7、班級(jí)人數(shù)多，桌椅多，教室空間小，容易發(fā)生磕碰到桌椅角的危險(xiǎn)。
8、升入大班后，幼兒會(huì)用鉛筆做作業(yè)，可是有些幼兒寫(xiě)好作業(yè)喜歡拿著鉛筆到處走，尖尖的鉛筆頭也會(huì)傷害到幼兒。
9、離園時(shí)，幼兒喜歡往教室外面擠。
10、吃藥安全，有些家長(zhǎng)會(huì)把要放在幼兒書(shū)包里帶過(guò)來(lái)，并沒(méi)有交代老師。
根據(jù)以上我班存在的安全隱患，為了確保幼兒的安全，特制定班級(jí)安全防范措施如下：
1、晨間來(lái)園時(shí)，檢查幼兒隨身攜帶的物品有無(wú)危險(xiǎn)，幫助幼兒保管或讓家長(zhǎng)帶回。
2、入廁時(shí)，盡量避開(kāi)活動(dòng)結(jié)束時(shí)的高峰時(shí)間，等其他班的幼兒上完廁所再進(jìn)去。幼兒在廁所時(shí)，教師要提醒幼兒地滑，不推擠，同時(shí)教師也應(yīng)該進(jìn)入廁所里面。
3、用餐前的洗手活動(dòng)，教室應(yīng)該事先組織好，分組進(jìn)行，同時(shí)教師應(yīng)該站在教室門(mén)口，這樣就可以兼顧教室里的幼兒和教室外排隊(duì)洗手的幼兒。
4、晨間活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)前首先檢查幼兒著裝安全，圍巾、鞋帶是否系好，接著檢查運(yùn)動(dòng)器械或者玩具是否安全。
5、幼兒在進(jìn)入午睡室時(shí)，教師應(yīng)該嚴(yán)格檢查每一位幼兒是否把危險(xiǎn)物品帶入午睡室，帶班教師應(yīng)嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度，帶班時(shí)不午睡，時(shí)刻觀察幼兒。
6、加強(qiáng)幼兒對(duì)電的危險(xiǎn)性的認(rèn)識(shí)，在插座開(kāi)關(guān)旁邊貼上安全標(biāo)志。
7、教師來(lái)園及離園時(shí)，檢查桌椅、床、玩具有否不安全，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)處理。幼兒教室里進(jìn)行自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)前教師應(yīng)該提醒幼兒要懂得謙讓?zhuān)⒁獍踩?/p>
8、幼兒完成作業(yè)后，教師應(yīng)讓每位都幼兒收好自己的鉛筆，整理好書(shū)包，再進(jìn)行下個(gè)活動(dòng)。
9、離園前幾分鐘要組織幼兒進(jìn)行安靜的小游戲，讓幼兒在座位上等待自己的父母，老師沒(méi)有報(bào)到名字的不往外走。做好交接班工作，不隨意讓陌生人接幼兒。
