序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇杭州文化論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

 

近年來，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在世界經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。有關(guān)資料表明，全世界文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)每天創(chuàng)造220億美元的價值，并且還在以5％的速度遞增。杭州在 《杭州十大文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2005- 2010 年） 》 中提出 “創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)” 要成為 “杭州文化的支柱產(chǎn)業(yè)”，并建立了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，綜合實力已排名全國第五位。

一、杭州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

（一）發(fā)展勢頭良好

據(jù)初步測算，2008年杭州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)增加值579.86億元，按可比價計算（下同），增長17.6%，高于杭州市GDP增速6.6個百分點，高于杭州市服務(wù)業(yè)增加值增速3.8個百分點，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值占杭州市GDP的比重達12.1%，比上年提高0.2個百分點，對GDP增長的貢獻率為13.2%。

（二）以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為依托

以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為依托，促進杭州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。杭州確定將西湖創(chuàng)意谷，之江文化創(chuàng)意園 ，西湖數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)園 ，運河天地文化創(chuàng)意園，杭州創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新天地， 創(chuàng)意良渚基地 ，西溪創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園 ，湘湖文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園 ，下沙大學(xué)科技園， 白馬湖生態(tài)創(chuàng)意城等十大園區(qū)作為主平臺，推動全市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)集群發(fā)展。如果說“LOFT49”的出現(xiàn)，讓我們感受到了杭州城市一隅的神秘氣息，明白了什么是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，那么如今西湖創(chuàng)意谷、之江文化創(chuàng)意園等十大文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)加快建設(shè)，將有力推動杭州成為全國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心。

（三）產(chǎn)業(yè)分層發(fā)展

以文化藝術(shù)、信息服務(wù)、設(shè)計服務(wù)和咨詢策劃為主要摘要內(nèi)容的相關(guān)層，2008年實現(xiàn)增加值354.94億元，同比增長14.8%，占全部文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的61.2%。碩士論文，問題。碩士論文，問題。

（四）文化創(chuàng)意活動日益豐富

2008年，杭州堅持以“五個一工程”建設(shè)為龍頭，精心策劃和舉辦西湖博覽會、中國國際動漫節(jié)等重大文化創(chuàng)意活動，大力推進社區(qū)文化、企業(yè)文化、校園文化、旅游文化、廣場文化建設(shè)，不斷營造鼓勵創(chuàng)新的氛圍，提高公共文化服務(wù)水平，切實滿足老百姓日益增長的文化需求。

二、存在的主要問題

（一）融資難

受國際金融危機影響，部分產(chǎn)業(yè)和公司效益下降，普遍出現(xiàn)不同程度的資金緊缺和經(jīng)營困難，大量減少了在現(xiàn)代傳媒業(yè)上的廣告投入，同時，由于紙張、采購節(jié)目、工資等成本上升，以廣告為主要收入來源的現(xiàn)代傳媒業(yè)2008年增加值增幅比上年下降19.5個百分點。杭州日報報業(yè)集團、杭州文化廣播電視集團兩大主要媒體營業(yè)利潤增幅均呈現(xiàn)不同程度的下滑；全年接待入境旅游人數(shù)和國內(nèi)游客人數(shù)的增幅分別比上年下降8.5和1個百分點；旅游創(chuàng)匯增幅和國內(nèi)旅游收入增幅分別比上年下降7.3和3.9個百分點，導(dǎo)致杭州市文化休閑旅游業(yè)增加值增幅比上年下降7.4個百分點。解決文化創(chuàng)意企業(yè)融資難問題迫在眉睫。

（二）部分創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政府保護嚴重，競爭能力不強

與廣播電視業(yè)不同，出版業(yè)作為一種壟斷性資源，不是依靠廣告盈利的，而主要依賴財政補貼，因此，長期以來地方主義、部門保護主義相當(dāng)嚴重。目前杭州市的出版單位的性質(zhì)、運行機制和管理體制各不一樣，上級主管部門也不同，各主管部門之間還存在復(fù)雜的級別隸屬關(guān)系，要進行全面整合，以達到資源充分利用的目的相當(dāng)困難。各單位產(chǎn)業(yè)市場化發(fā)展意識不強，把出版業(yè)當(dāng)作安排冗余人員、的“后院”，讀者意識、市場意識淡薄，經(jīng)營效益低下。又如，杭州數(shù)字電視近幾年遭到市民壟斷非議，人們在安裝電視時，別無選擇。

（三）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)意人才

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要有創(chuàng)意天賦的高素質(zhì)勞動力資源的投入。有創(chuàng)意是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提條件，這就意味著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)必然在高素質(zhì)人才集中的地方蓬勃發(fā)展。從目前從業(yè)人員構(gòu)成情況來看，杭州文化娛樂業(yè)從業(yè)人員3.47萬人，其中專業(yè)技術(shù)人員9682人，只占27.9%，而專業(yè)技術(shù)人員中，中高端人才只有10%。文化創(chuàng)意類畢業(yè)生中，真正能發(fā)揮創(chuàng)意作用的很少，中高端創(chuàng)意人才缺乏已經(jīng)成為杭州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。

（四）法律保護存在漏洞

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是資本知識密集型的產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品創(chuàng)作成本很高，一部電影的拍攝往往耗資幾百萬元以上，一張唱片的錄制與發(fā)行耗資百萬元以上相當(dāng)常見。但文化創(chuàng)意產(chǎn)品復(fù)制的邊際成本卻很低，而且易于復(fù)制、傳播、修改。因此，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護難度加大。做好知識產(chǎn)權(quán)保護是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。如何填補這一法律漏洞，加大保護知識產(chǎn)權(quán)的力度，是目前迫切需要解決的問題。碩士論文，問題。

（五）休閑娛樂場缺乏層次感，特征不鮮明

杭州大大小小的娛樂休閑場所較多，但各場所缺乏層次感，特征不鮮明。如杭州的宋城、杭州樂園等都是綜合性的游樂場所，差別不大。各文化休閑項目處于分散的、淺層次的、粗放式的階段。我們應(yīng)該根據(jù)人們生活水平，分設(shè)層次不同的休閑游樂場所，同時，根據(jù)杭州游樂人士追求個性的特點，設(shè)立多個個性鮮明的游樂場所，改造現(xiàn)有傳統(tǒng)文化資源，開發(fā)現(xiàn)代意義上的創(chuàng)新性休閑娛樂項目。

（六）產(chǎn)品科技含量低，知名品牌少

與工業(yè)制成品等相比，文化產(chǎn)品更需要科技創(chuàng)新，也需要創(chuàng)立自己的品牌。文化產(chǎn)品科技含量提高，不僅可以降低成本，而且還賦予了產(chǎn)品獨有的特征，在一定時間段內(nèi)，形成壟斷優(yōu)勢，賺取豐厚利潤。文化產(chǎn)品一旦有了自己的品牌，其知名度要比有形產(chǎn)品大，而且品牌的盜用情況會比較少見。但是從目前情況來看，由于各方面因素的影響，同時，由于文化創(chuàng)意企業(yè)本身缺乏創(chuàng)新意識和經(jīng)營意識，文化產(chǎn)品科技含量比較低，知名文化品牌很少。許多文化產(chǎn)品加工手段粗略和制作水平不高，個性化文化產(chǎn)品很少，市場占有率和影響力低，文化產(chǎn)品供給跟不上人們對文化產(chǎn)品的個性化需求。

三、促進杭州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議

（一）加強文化傳創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的集群發(fā)展與規(guī)模效應(yīng)

產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是當(dāng)今產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢之一。作為新興的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，其較強的產(chǎn)業(yè)融合性決定了其發(fā)展過程中需要整合各種資源，集群化發(fā)展趨勢非常明顯。碩士論文，問題。如美國聞名于世的曼哈頓“蘇荷（SOHO）藝術(shù)聚集地”、好萊塢影視娛樂業(yè)及群等，都是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的成功范例。

（二）注重文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和新產(chǎn)品開發(fā)，打造優(yōu)勢品牌

在發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的過程中，杭州要著力打造具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品品牌。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生命力在于創(chuàng)新和新產(chǎn)品開發(fā)。碩士論文，問題。要深入研究如何把高科技引入文化藝術(shù)領(lǐng)域，開發(fā)新產(chǎn)品，從而加大文化產(chǎn)品的高科技含量，使高科技和人文、藝術(shù)進行完美的結(jié)合，開辟出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的新天地。

（三）加大對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)

在發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的過程中，杭州要著力打造具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品品牌。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生命力在于創(chuàng)新和新產(chǎn)品開發(fā)。要深入研究如何把高科技引入文化藝術(shù)領(lǐng)域，開發(fā)新產(chǎn)品，從而加大文化產(chǎn)品的高科技含量，使高科技和人文、藝術(shù)進行完美的結(jié)合，開辟出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的新天地。

（四）制定和完善相關(guān)的文化產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)

首先要做好知識產(chǎn)權(quán)保護，營造一個有利于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境。碩士論文，問題。二是要制定嚴格的準入制度，以避免某些文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)僅僅是沖著政策的諸多“優(yōu)惠”而不是產(chǎn)業(yè)本身的問題。三是要加大文化執(zhí)法力度，堅決清除腐朽的、有害的“文化”、“文化垃圾”。同時，對現(xiàn)有的文化產(chǎn)業(yè)要加大扶持力度，吸引民間資本進入，做好產(chǎn)業(yè)園區(qū)周邊環(huán)境的改造等服務(wù)，妥善處理好房屋產(chǎn)權(quán)人、開發(fā)商和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人群的利益，為企業(yè)成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)市場運作的主體打開了通道

參考文獻：

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[4]朱英明.產(chǎn)業(yè)集聚研究述評[J].經(jīng)濟評論,2003(3) .

篇（2）

一、實踐課堂：親身體驗教學(xué)真知

名師要信守教育本真，在觀賞中探究課堂的高度，在學(xué)習(xí)中不迷失自我的態(tài)度。觀課中，我們驚嘆于名師舉重若輕的課堂駕馭能力，流連于名師動人心魄的細節(jié)魅力，沉醉于名師和諧溫馨的課堂情景，折服于名師啟人心智的導(dǎo)引藝術(shù)，從審美的角度上講，我們是帶著美學(xué)的眼光來審視名師課堂藝術(shù)的。觀賞是為了學(xué)習(xí)，學(xué)什么呢？一般來說，學(xué)名師課堂提供的精準預(yù)設(shè)、自如調(diào)控、扎實知識、嫻熟溝通、啟智語言等。如果我們回到教師專業(yè)化來看，說到底，就是夯實我們的專業(yè)技能。

（一）追求理想的教學(xué)設(shè)計

我們設(shè)計了“追求理想的教學(xué)設(shè)計”的主題活動，在實踐基地學(xué)校針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要問題展開了追求理想的教學(xué)目標、過程設(shè)計和追求理想的數(shù)學(xué)活動設(shè)計的全面研討。

2010年3月24日～3月31日共 6 天的時間，我們開展了以“關(guān)注實踐智慧 彰顯教學(xué)個性”的主題活動，以初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)研討為內(nèi)容，采用課堂觀摩、課例點評、互動研討等形式分別在杭州北苑實驗中學(xué)、紹興柯橋中學(xué)、桐廬實驗中學(xué)進行教學(xué)交流活動。2010年3月25日，在“杭州市初中名師紹興縣課堂藝術(shù)展示活動”中，來自杭州大關(guān)教育集團的王月明老師和杭州文瀾中學(xué)的王薇老師分別執(zhí)教了兩堂精彩的專題復(fù)習(xí)課。王月明老師的《身邊的數(shù)學(xué)》，從實用主義的角度出發(fā)，讓學(xué)生對為什么學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的什么作出了一個明確的回答。整堂課取材緊緊圍繞豐富的現(xiàn)實問題，從學(xué)生耳熟能詳?shù)纳钋榫持刑釤捀爬ǔ龌緢D形和能力；以知識為明線，以方法為暗線，對九年級的復(fù)習(xí)課進行了大膽的改革創(chuàng)新，為廣大初中畢業(yè)班教師提供了一種切實可行的有效復(fù)習(xí)模式。王薇老師的《三角形的分類討論》一堂課，節(jié)奏明快，平易近人。一開始通過創(chuàng)設(shè)合適的情境，既引出了課題，又了解了授課班級學(xué)生的實際情況，拉近了師生之間的距離。王老師非常注重學(xué)生的思考時間，通過循序漸進的逐層引導(dǎo)，充分調(diào)動了學(xué)生的思維，讓學(xué)生對為什么要分類、怎樣進行分類、分類以后怎么操作等一系列問題有了整體認知。在授課過程中，王老師憑借自身深厚的教學(xué)功底，靈活利用現(xiàn)成的教學(xué)用具不斷改變題目形式，既直觀又形象，讓學(xué)生在動中學(xué)，舉一而反三，觸類旁通，充分展示了杭州市名優(yōu)教師的魅力和風(fēng)采。

在導(dǎo)師的主持下，上課教師先進行自評，簡單分析本課重難點以及教學(xué)設(shè)計；而后名師班學(xué)員杭州采實教育集團王麗麗老師、杭州文瀾中學(xué)王薇老師、杭州四季青中學(xué)劉英老師等分別發(fā)表了自己的看法，作為在一線教學(xué)的教師，她們從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，提出了自己獨特的見解；之后，杭州師范大學(xué)的劉堤仿教授和林永蔚教授結(jié)合教育理論，發(fā)表了自己的看法；最后由筆者總結(jié)，在充分肯定教師們的課的同時，指出高效課堂的重要性，提出課堂要以高效為核心要素，充分利用好課堂45分鐘實現(xiàn)教學(xué)的“低負高質(zhì)”。

（二）關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)

2011 年5月 12 日～ 5 月 13日，4位名師培養(yǎng)對象分別展示了概念課、復(fù)習(xí)課和課題探索課的教學(xué)活動。每一位教師都把自己最近在思考的問題和研究的內(nèi)容在一堂課內(nèi)進行了充分展示，引起了聽課教師的一致共鳴。比如，既然“數(shù)學(xué)玩的就是概念”，那么一堂有效的概念課該如何上？一堂漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的數(shù)學(xué)課，學(xué)生到底能學(xué)到多少？在課堂上教師講10分鐘，學(xué)生練習(xí)該如何設(shè)置與反饋？復(fù)習(xí)課能否用錯題導(dǎo)學(xué)的模式進行嘗試？杭州市數(shù)學(xué)會理事長施儲老師在點評的時候結(jié)合上課教師的教學(xué)內(nèi)容對概念課、探索課的特點和要注意的問題進行了歸納和講解，使聽課教師受益匪淺。這次基地實踐活動，也舉行了名師師徒同臺授課展示的活動。來自同一所學(xué)校的師徒對教材進行共同分析、共同設(shè)計，在共同展示后還一起進行了反思，講述了在共同準備過程中及授課展示中的感受與收獲，那是一種內(nèi)心的感悟?；貙?dǎo)師以及杭州師范大學(xué)的教授們精彩的指導(dǎo)和點評給我們帶來的不僅僅是一次短暫的頭腦風(fēng)暴，還進一步引發(fā)了我們對數(shù)學(xué)教學(xué)和個人專業(yè)成長的不斷探索與思考。那些耐人尋味、具有深刻哲學(xué)高度的指導(dǎo)，使得名師工程培訓(xùn)的過程充滿睿智。

師徒同臺是我校名師工程初中數(shù)學(xué)實踐基地在對名師、骨干教師專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)引領(lǐng)上的又一重要舉措。在這次教學(xué)觀摩中，我們既領(lǐng)略了新教師的活力與名師們的風(fēng)采，也充分感受到他們所在學(xué)校教學(xué)實踐的特色，以及名師們對學(xué)校工作的引領(lǐng)與輻射的作用，有力促進了我們對教學(xué)的有效反思，提升了對在學(xué)校、區(qū)域范圍內(nèi)更好地發(fā)揮應(yīng)有的骨干引領(lǐng)、示范作用的重視，營造了互助幫扶、互相學(xué)習(xí)、互相促進、教學(xué)相長的學(xué)術(shù)氛圍。

2011年10月27日，杭州市初中數(shù)學(xué)名師班在杭州市采荷實驗學(xué)校舉行了一場試講與磨課的活動。本次活動由特級教師鄭永杰主持。劉堤仿教授、施儲老師、名師班班主任林永偉教授等專家參加了本次活動。上午，名師班的王麗麗和鄭娟兩位老師進行了“浙派名師經(jīng)典課堂”的試講。兩位老師同課異構(gòu)，共同演繹了《定義與命題》與數(shù)學(xué)文化相結(jié)合的課堂教學(xué)模式。下午，各位專家和全體名師班學(xué)員共同參加了磨課活動，專家們指出，數(shù)學(xué)本身就是一種文化，當(dāng)然數(shù)學(xué)教育也是一種文化，當(dāng)把數(shù)學(xué)教育納入文化的殿堂，那么這樣的數(shù)學(xué)課堂是最高境界的課堂。全體學(xué)員和專家一起就“概念和定義”“命題的結(jié)構(gòu)”等課堂中的困惑進行了充分的探討和交流。之后，分小組再一次對兩節(jié)課的“課堂引入、例題設(shè)計、精選練習(xí)”等環(huán)節(jié)進行了再討論、再思考，使數(shù)學(xué)文化和課堂教學(xué)達到最佳的結(jié)合。次日在浙江省教育科學(xué)學(xué)院附屬實驗學(xué)校舉行了特級教師報告會，上午是鄭永杰老師和盛志軍老師所作的觀點報告，下午是姚志敏老師和施儲老師所作的觀點報告。4場觀點報告讓學(xué)員領(lǐng)略了專家的睿智、獨到，再一次打開了我們的教育視野，引領(lǐng)我們前行。鄭永杰老師的《問診課堂――教學(xué)望問切》，從鄭老師信手拈來的故事中，娓娓道出了教學(xué)猶如行車，需瞻前顧后；教學(xué)猶如科學(xué)實驗，需變化創(chuàng)新；教學(xué)猶如魔術(shù)，需好奇質(zhì)疑。精辟的言語、獨到的教學(xué)理念，讓我們學(xué)員重新審視自己的課堂與教學(xué)。盛志軍老師主講的《數(shù)學(xué)文化課堂初探――構(gòu)筑高效數(shù)學(xué)教學(xué)的兩大支柱》，給我們撥開了擋在我們眼前的云霧，看清高效課堂的本質(zhì)：教師需“埋頭拉車”，更要“抬頭看路”。盛老師向?qū)W員推薦數(shù)學(xué)教師必讀的三本書《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》《怎樣解題》《數(shù)學(xué)的精神 思想和方法》，以提高教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，從而很好地邁進高效課堂。姚志敏老師主講的《從“效率”走向“效益”――初中數(shù)學(xué)教學(xué)課案分析》，介紹了他從大量的豐富多彩的課例和自己長期對課堂教學(xué)的研究中，提煉出的5種課堂教學(xué)的基本模式，并緊密結(jié)合課例，闡述了不同內(nèi)容應(yīng)有不同的課堂教學(xué)模式，使學(xué)員們的思想得到大碰撞。施儲老師主講了《資優(yōu)教師成長與資優(yōu)學(xué)生培養(yǎng)》，施老師獨到的關(guān)注視角讓學(xué)員眼前一亮：資優(yōu)教師應(yīng)關(guān)注自己的教學(xué)生涯質(zhì)量，資優(yōu)教師對資優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的。施老師闡述了全面發(fā)展的真正意義及當(dāng)前我國中小學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，指出個性化教育是未來教育的重要特征，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的不同特點、個體差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。

本次觀點報告會不僅在理論上給學(xué)員作了系統(tǒng)的引領(lǐng)，激發(fā)了學(xué)員對教育的更深層思考，而且也讓學(xué)員深深體會到導(dǎo)師們的殷切希望與勉勵。

（三）關(guān)注課堂核心要素

2011年12月2日，在浙江省教育科學(xué)研究院附屬實驗學(xué)?；厝w學(xué)員進行了主題為“有效數(shù)學(xué)課堂的核心要素探討”交流活動。李衛(wèi)星老師以《高效課堂課例點評集錦》中的《一次函數(shù)與一元一次方程》《一元二次方程的解法及應(yīng)用》為課例，從合情的學(xué)習(xí)、合眾的學(xué)習(xí)資源、合心的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、合情的課堂生成、合適的激勵評價六方面介紹了有效數(shù)學(xué)課堂的核心要素。鄭娟老師結(jié)合自己浙派名師展示課的課前、課中、課后的反思，向我們介紹有效課堂的五個方面的準備：（1）課時目標具體、明確；（2）教學(xué)設(shè)計扎實、有效；（3）學(xué)生思維主動、優(yōu)化；（4）基礎(chǔ)訓(xùn)練實時、適度；（5）教學(xué)反饋多元、及時。潘云芳老師的發(fā)言題目是《洗盡鉛華還本真――一節(jié)看似隨意實則匠心的原生態(tài)數(shù)學(xué)課》， 從一位教師的課堂點評為切入口，把我們帶進了有效課堂教學(xué)中需要教師考慮的問題，分析教師出這道題目的目的是什么，老師要心中有學(xué)生，根據(jù)學(xué)生設(shè)計問題，而不是概念的傳授、習(xí)題的累積等。王麗麗老師結(jié)合自己的《定義與命題》，談到教師過分注重生成、課堂流于隨意等問題，提出教師進行的有效引導(dǎo)，要進行有效的預(yù)設(shè)，做到簡潔真實、循序適切，只有教師精心準備的課堂才是有效的。

此次實踐活動讓我們對有效數(shù)學(xué)課堂的認識有了更深一層的理解，促進了我們對課堂教學(xué)方法的改進。

二、實踐反思：內(nèi)化修煉提升素養(yǎng)

指導(dǎo)基地學(xué)員進行教學(xué)研究是基地的第一要務(wù)。我們將研究工作分解成若干個微格的問題分配到各個小組，在名師培養(yǎng)對象教師的帶領(lǐng)下獨立或合作、限期或分階段開展研究。

（一）在反思中修煉品質(zhì)

名師培養(yǎng)對象周蕓佳老師的課題《初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的實踐研究》獲得市立項，形成了三個觀點報告《數(shù)學(xué)課堂教什么》《學(xué)生參與式評價》《授人以魚的樂趣》，撰寫了課題論文《初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的實踐研究》《顯性知識，隱性方法》《關(guān)注差異，提高質(zhì)量――抓好后三分之一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐和策略研究》。2010年3月周老師參加了名師班展示課并作學(xué)校教學(xué)改革專題交流；2010年5月在省領(lǐng)雁工程奉化送教活動中上了展示課；2010年8月給慈溪市骨干教師作了講座；2010年10月參加了陜西省數(shù)學(xué)會主辦的第十屆全國名師風(fēng)采展示活動，上了展示課并作專題講座；2010年12月參加海鹽縣骨干教師基地實踐活動，上了展示課并作專題講座。

潘云芳老師堅持素質(zhì)教育，潛心教育科研，勤奮學(xué)習(xí)，勇于實踐，銳意改革，敢于創(chuàng)新。5年來，潘老師執(zhí)筆撰寫的《基于主題研修的教師作業(yè)能力提升行動的研究》《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效教學(xué)策略的研究》兩個成果分別榮獲杭州市西湖區(qū)科研成果評比一等獎和二等獎；論文《圖示法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》于2011年12月在《教學(xué)月刊?中學(xué)版》上發(fā)表，《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計與使用策略》榮獲杭州市西湖區(qū)教學(xué)論文評比二等獎，《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計策略》2012年4月在《浙江教學(xué)研究》上發(fā)表；課題《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)方式與策略研究》獲得市級教研課題立項。

（二）在反思中引領(lǐng)團隊

名師培養(yǎng)對象王麗麗老師，在教學(xué)上以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，研究課堂教學(xué)的輕負高質(zhì)，因材施教，形成了自己簡練有效的教學(xué)風(fēng)格，贏得學(xué)生喜愛，獲得了同行的肯定， 教學(xué)成績優(yōu)異。她任教的兩個班級，數(shù)學(xué)成績在整個年級中名列前茅。她負責(zé)學(xué)校教科研工作，注重教科研方面的實踐與探索，善于學(xué)習(xí)，主動閱讀，勇于反思，及時提升，整理成文，并具合作精神，在團隊中起著引領(lǐng)作用。2012～2013學(xué)年，她撰寫的兩篇論文在區(qū)內(nèi)獲獎，一個課題在市里被列為重點研究課題。其管理科學(xué)，講究方法，本著理解數(shù)學(xué)、理解教學(xué)、理解學(xué)生進行教學(xué)，連續(xù)被學(xué)生推選為“我最滿意的教師”。作為數(shù)學(xué)教研組長，她在教研組備課組建設(shè)上有更深的體悟，并以身作則，腳踏實地，帶領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教師快速成長，在教學(xué)、科研、競賽等方面取得了很大成績和很多榮譽，得到了市、區(qū)教研員的肯定。王老師參與研究的省級重點課題《學(xué)程導(dǎo)進：初中教學(xué)方式變革的實踐研究》獲得浙江省第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎，主持研究的杭州市重點課題《初中生自主超前學(xué)習(xí)下教學(xué)指導(dǎo)有效性的行動與研究》獲得杭州市國家基礎(chǔ)教育課程改革專項課題研究成果一等獎。

（三）在實踐中破解疑難

基地名師培養(yǎng)對象李衛(wèi)星5年來多個課題和多篇論文獲獎，其中《挖掘人文 放飛人性 激揚智慧》獲浙江省初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎；《有效學(xué)習(xí)：初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的構(gòu)建與推進》獲杭州市第一屆普教教研課題成果評比二等獎；《課題學(xué)習(xí)：基于浙教版教材的挖掘拓展與學(xué)教策略研究》獲杭州市第二十三屆中小學(xué)、幼兒園教學(xué)專題論文二等獎；《教學(xué)生學(xué)：初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的構(gòu)建與整體推進》獲杭州市第八屆國家基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀研究成果一等獎、首屆“浙、滬、蘇”長三角地區(qū)教科研優(yōu)秀論文；負責(zé)的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中人文資源的有效挖掘與培育的實踐研究》獲浙江省“十一五”中小學(xué)教師與校長培訓(xùn)研究第三輪立項課題評比三等獎，《以問題解決為核心的初中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)的策略研究》獲杭州市第二屆普教教研課題成果評比二等獎，《問題導(dǎo)學(xué)：在初中數(shù)學(xué)中的探索與應(yīng)用研究》獲杭州市第二十四屆中小學(xué)、幼兒園教學(xué)專題論文一等獎；《浙教版初中數(shù)學(xué)“課題學(xué)習(xí)”梳理與開發(fā)的實踐研究》獲浙江省第五屆教研成果一等獎、杭州市第三屆普教類教研成果一等獎；《把握課堂生成資源 駕馭學(xué)生智慧動態(tài)生成》發(fā)表于《教學(xué)月刊?中學(xué)版》2010年第2期；主編了浙江教育出版社出版的《導(dǎo)學(xué)新作業(yè)》（浙教版初中各冊）和西苑出版社出版的《初中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計（數(shù)學(xué)）》。他每年都有多個課題或論文獲區(qū)一等獎，其中學(xué)科專題論文自2000年至今保持著區(qū)一等獎“十三連冠”的紀錄，被評為杭州市第一屆教育科研標兵和杭州市教科研先進個人。

（四）在教研中凝練風(fēng)格

篇（3）

金農(nóng)是揚州八怪的核心人物，多才多能，在詩、書、畫、印以及琴曲、鑒賞、收藏方面都稱得上是大家。以其濃厚的學(xué)養(yǎng)被后世學(xué)者贊為“揚州八怪”之首。

杭州是金農(nóng)的家鄉(xiāng)，揚州是金農(nóng)藝術(shù)活動的主場。值2017年金農(nóng)誕辰330周年之際，為進一步宣傳杭州先賢，推進杭州地方特色文化建設(shè)，推進揚州八怪研究隊伍的成長，檢閱國內(nèi)外有關(guān)金農(nóng)研究的最新成果，擬于2017年11月中下旬在浙江省杭州市舉辦“揚州八怪風(fēng)云會：布衣曲江客?2017金農(nóng)誕辰330周年學(xué)術(shù)研討會”。茲向海內(nèi)外專家學(xué)者和廣大美術(shù)工作者征集有關(guān)金農(nóng)研究的最新成果，屆時我們將組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍砀逵枰詫徸x，并邀請優(yōu)秀論文作者參加在金農(nóng)家鄉(xiāng)杭州舉辦的學(xué)術(shù)研討活動，優(yōu)秀論文將擇優(yōu)在西冷印社社刊《西冷藝叢》上以“金農(nóng)研究專輯”的形式發(fā)表。熱誠歡迎國內(nèi)外作者不吝賜稿。

一、征稿主題

1、金農(nóng)書畫研究

2、金農(nóng)詩文研究

3、金農(nóng)家世與生平研究

4、金農(nóng)交游研究

5、金農(nóng)書畫藝術(shù)市場研究

6、金農(nóng)研究文獻

二、征稿截止時間

2017年9月30日（初定）

三、收稿郵箱

四、主辦單位

杭州市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會

西冷印社

揚州大學(xué)

五、承辦單位

杭州市文藝評論家協(xié)會

杭州市美術(shù)家協(xié)會

杭州畫院

揚州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院

六、協(xié)辦單位

揚州大學(xué)揚州八怪研究所

揚州市清代揚州畫派研究會

杭州市藝術(shù)創(chuàng)作研究中心

中國西溪濕地博物館

西冷印社印泥制作中心

七、媒體支持

《西冷藝叢》雜志社（杭州）

《美術(shù)報》（杭州）

《中國書畫報》（天津）

《中華書畫家》（北京）

《藝術(shù)時尚》（南京）

《藝術(shù)品投資》（南京）

《書畫藝術(shù)》雜志社（無錫）

杭州市政府門戶網(wǎng)站

揚州市政府門戶網(wǎng)站

中國在線藝術(shù)網(wǎng)、一畫網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體

揚州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院

杭州市文藝評論家協(xié)會

篇（4）

第三屆（2009年）評選活動將自2008年12月起開始征稿，截稿日期為2009年5月30日。第三屆評選結(jié)果將于2009年6月31日前揭曉。

期待大家一如既往的熱情參與和大力支持。

全國教師教育學(xué)會幼兒教師教育委員會

幼兒教育雜志社

研究生組：

優(yōu)秀論文一等獎：

周 英（華東師范大學(xué)）中班幼兒依戀內(nèi)部工作模式對其

同伴沖突情境中表現(xiàn)的影響研究

王蘭枝（內(nèi)蒙古師范大學(xué)）回歸生活課程理念下的幼兒園

園本課程開發(fā)研究――以巴彥淖爾市烏拉特中旗幼

兒園園本課程研究為例

優(yōu)秀論文二等獎：

廣西師范大學(xué)

吳慧源 多元文化背景下廣西幼兒園藝術(shù)教育課程研究

譚 峰 親子教育機構(gòu)中教師對家長的指導(dǎo)策略現(xiàn)狀研

究――以桂林市A中心為例

趙俊婷 兒歌的教育觀研究――基于廣西幼兒園課程文

本的分析

遼寧師范大學(xué)

翁曉鳴 3歲兒童氣質(zhì)發(fā)展特點與自主性相關(guān)研究

內(nèi)蒙古師范大學(xué)

鮑艷輝 促進幼兒主體性發(fā)展的教師支持性教學(xué)策略的

研究

華南師范大學(xué)

黃美賢 幼兒教師在教學(xué)中運用信息技術(shù)的情況及相關(guān)

因素研究

本科生組：

優(yōu)秀論文一等獎：

梅 莉（中華女子學(xué)院）早期閱讀活動中教師有效閱讀指

導(dǎo)策略的研究

楊 云（中華女子學(xué)院）中日關(guān)于大班幼兒同伴沖突與教

師應(yīng)對策略的比較研究――日本九州女子大學(xué)附

屬幼兒園與中國恩兒園的比較研究

章佳穎 （華東師范大學(xué)）關(guān)于綜合主題背景下幼兒園音樂

教育現(xiàn)狀的調(diào)查

王麗飛 （內(nèi)蒙古師范大學(xué)） 勞動合同法在呼和浩特市公

立幼兒園的實施情況調(diào)查研究

陳 麗（浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院） 視覺支架式教

學(xué)提升自閉癥幼兒語言能力研究

馬芝（浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院）兒童閱讀障礙

的ERP研究綜述

蘇 姬（浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院）行為異常幼兒 的個案觀察與分析

駱曉笑（浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院）幼兒教師專業(yè)

成長動力研究――以L老師為個案的敘事研究

優(yōu)秀論文二等獎：

中華女子學(xué)院

劉 歡 幼兒園戶外體育游戲開展現(xiàn)狀的調(diào)查

周惠文 4~6歲兒童對生長和死亡現(xiàn)象認知的研究

劉小娟 公開課對教師專業(yè)成長影響的研究

淮北煤炭師范大學(xué)

王穎莉 腳手架理論在幼兒數(shù)學(xué)教育中的運用

首都師范大學(xué)

劉曉川 幼兒園教師常規(guī)教育觀念的研究

呂小燁 不同時期父母教養(yǎng)觀念比較研究

張 艷 北京市幼兒教師游戲觀的調(diào)查

張 菁 關(guān)于幼兒園教師對繼續(xù)教育的期望與現(xiàn)狀的對比研究

王雪艷 不同情境下大班幼兒合作行為特點研究

西南大學(xué)

張璐琳 蒙臺梭利教學(xué)法本土化的困境研究

劉淑美 學(xué)前專業(yè)本科男生專業(yè)學(xué)習(xí)的困惑及對策初探

――基于某大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科某年級三位男生

的個案研究

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院

董鈺萍 流動兒童受教育的家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析

何一南1987-2007我國學(xué)前教育領(lǐng)域研究的狀況與分

析――基于四種核心期刊的研究

葉 靜 幼兒園新手――專家型教師備課比較研究

汪 靜 流動人口家庭的兒童虐待調(diào)查

盧美君 平陽縣幼兒教師生存狀態(tài)的調(diào)查與分析

鼓勵獎：

李 娜 劉陳岑 田 甜（中華女子學(xué)院）

劉曉娟 趙雪華（淮北煤炭師范學(xué)院）

郝芳超 徐 菲 王新潔 張瑩雪（首都師范大學(xué)）

宋 坤 索長清 王宏霞（內(nèi)蒙古師范大學(xué)）

李夢怡 吳小平（西南大學(xué)）

胡 瑩 張佳譽 徐麗芳 張 婧 袁慧蘭 李慧慧

金曉樂 張放放 張燕飛（浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院）

專科生組：

優(yōu)秀論文一等獎：

安徽合肥幼兒師范學(xué)校

張夢 新入園幼兒分離焦慮的成因及對策

周 潔 關(guān)于幼兒觀看動畫片的現(xiàn)狀之調(diào)查報告

唐守翠 如今的男幼師在哪漂泊――合肥男幼師的生存

現(xiàn)狀與分析

福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院

吳 曉 幼兒園中男女幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的差異研究

姜美玉 中班幼兒的分享行為的研究

阮巧丹 大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實踐與探索

連麗芳 初探小班幼兒生活自理能力的性別差異

陳青南 大班調(diào)皮兒童的社會影響因素分析及對

策研究

楊 飄 小班幼兒自我服務(wù)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究

周 虹 5-6歲獨生子女獨立性的研究與思考

鄭婷婷 中班幼兒生活自主性學(xué)習(xí)的觀察與分析

河南鄭州幼兒師范學(xué)校

張秋平 淺談民間游戲在幼兒教育中的價值及運用

青島幼兒師范學(xué)校

方珊珊 中班幼兒游戲合作性的影響因素及應(yīng)對策略

宋佳萌 關(guān)于青島市某幼兒園一日食譜中營養(yǎng)成分的初

步分析

廣西幼兒師范學(xué)校

韋 微 當(dāng)前城市幼兒存在的主要膳食問題研究及其對策

李汪明 開啟選擇性語言障礙孩子的心靈

優(yōu)秀論文二等獎：

合肥幼兒師范學(xué)校

李亞男 關(guān)于大班幼兒獨立性的調(diào)查

吳桂香 幼兒園活動室墻飾初探

趙 方 關(guān)于教師對幼兒獎勵方式的初步調(diào)查

鎖孝雯 關(guān)于同伴交往中“被忽視”幼兒的現(xiàn)狀及成因的調(diào)查報告

劉冉冉 關(guān)于合肥市幼兒園大班教學(xué)“小學(xué)化”傾向的調(diào)查分析

廖韞玉 蚌埠地區(qū)城鄉(xiāng)大班幼兒任務(wù)意識發(fā)展差異性的調(diào)查

蘇曉妹 有關(guān)幼兒入園準備工作的調(diào)查研究

余 彤 孩子在幼兒園安全嗎――幼兒園接送和門衛(wèi)制度的完善及實施

鄭州幼兒師范學(xué)校

范小顏 對農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀的分析與思考

喬 瑩 談幼兒數(shù)學(xué)活動區(qū)的開展與指導(dǎo)

未克青 “否定”式教育對幼兒成長的影響研究

謝 丹 幼兒攻擊的成因及矯正

福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院

羅曉丹 中班某幼兒攻擊的矯正研究

嚴圓圓 實習(xí)幼兒園小中大班區(qū)域活動的探索

林 丹 新老師管理幼兒園過渡環(huán)節(jié)的策略初探

施冬婷 新老師對小班表演區(qū)調(diào)控組織的基本指導(dǎo)與策略

林 紅 幼兒喜歡什么樣的老師――來自于對大班幼兒的調(diào)查

陳真真 小班幼兒新入園分離焦慮成因及策略研究

林 燕 小班幼兒社會與家庭環(huán)境的相關(guān)調(diào)查研究

高麗麗 小班幼兒的告狀原因及應(yīng)對策略

王佳秀 淺談臺實幼大二班語言區(qū)的創(chuàng)設(shè)

青島幼兒師范學(xué)校

秦續(xù)姣 淺談新教師如何提高教育策略與機智

邵 分析小小班幼兒的自理能力

劉 楠 大班幼兒在園遵守集體規(guī)則中存在的問題及原因的調(diào)查

廣西幼兒師范學(xué)校

張悅涵 異性玩具對幼兒性格發(fā)展影響的研究

羅合亮 解開孩子“對著干”的心鎖

韋柳媛 幼兒與同伴沖突的原因探析

盧 巧 城市家庭環(huán)境對幼兒與同伴交往的影響

文 雯 幼兒語言過早成熟芻議

石富蓮 教師嚇唬幼兒的現(xiàn)象分析

施 慧 談?wù)動變簣@師源性心理傷害

趙 露 談?wù)動變航處煹穆殬I(yè)幸福感

鼓勵獎：

黃麗倩 王 璐 張 咪 李偉偉 張婷婷 韓 萍

陳 輝 許媛媛 尤亞平 韓蘭蘭（安徽合肥幼兒師范學(xué)校）

萬 雪 王羅敏 劉 歡 付 慧 牛 圓 張曉玲

曲 佳 董 旭 姚 笑 劉翠蓮祝 ?。ㄇ鄭u幼兒師范學(xué)校）

羅雪梅 周瑜征 陳 芳 湯媛媛 鄭自新 郭慧蘭

張 云 劉安娜 張 瑛 張 利 陳 娟 嚴 媛

篇（5）

學(xué)生既是地域文化的觀賞者，又是地域文化的實踐者。充分利用學(xué)生對地域文化的熟悉感和親近感，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機，增加其熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)其遠大志向。

2.獨特環(huán)境的考慮

錢江潮洶涌澎湃，氣勢磅礴，舉世聞名。蕭山從1994年起，每年舉辦國際觀潮節(jié)，活動的是在南陽（又稱潮都）街道的杭州觀潮度假村舉行。我校離杭州觀潮度假村只有2千米左右的路程。這得天獨厚的地理優(yōu)勢，為學(xué)校開展“潮”文化教育活動，打造品牌創(chuàng)造了有利條件。

二、創(chuàng)建特色途徑

1.營造特色文化

“校園應(yīng)是一本活的教科書，使每座墻都能說話?！痹谛@環(huán)境布置上，我們力圖蘊含“潮”的氣息，通過“浮石裝飾、墻面布置、展廳建立”進行體現(xiàn)。

（1）浮石：家鄉(xiāng)特有的一種裝飾石材

在北教學(xué)樓前的正中位置的橢圓形水池中矗立著一座惟妙惟肖、栩栩如生的大型假山，師生們?yōu)橛羞@樣的家鄉(xiāng)裝飾品而感到自豪！

（2）墻面：學(xué)校走廊墻面

①一樓走廊墻面：展示赭山“十景”圖。我們學(xué)校所處的位置——赭山。南宋時期就有赭山“十景”之說。赭山“十景”圖的展出，激發(fā)全體師生對家鄉(xiāng)歷史的了解與自豪感。②二、三樓走廊墻面：懸掛家鄉(xiāng)名人像。如：清朝歷史學(xué)家高士奇、清朝書法家高云滕、革命烈士曹阿堂。

家鄉(xiāng)名人眾多，他們的優(yōu)秀事跡及所體現(xiàn)家鄉(xiāng)的那種“奔流不息，勇立潮頭”弄潮兒精神，激勵著全體師生。

（3）展廳：即“潮文化”教育展示廳

為了讓學(xué)生了解“潮”、欣賞“潮”、感悟“潮”，我們學(xué)校特地建立“潮”文化展示廳，廳中介紹了錢塘江的歷史變遷、舉辦觀潮節(jié)的盛況、觀潮需要的注意事項等內(nèi)容。

2.結(jié)合學(xué)科教育

具體做法是：抓好“一點一面”。

（1）一點，即抓好校本教材施教

①編好校本教材

2008年10月我們編輯出版了校本教材《赭山——我們可愛的家鄉(xiāng)》。這本教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，史料翔實。

②用好校本教材

在使用教材過程中，力求做到“六個”到位：意識到位、責(zé)任到位、時間到位、進度到位、研討到位、評價到位。

（2）一面指各學(xué)科滲透

在學(xué)科教學(xué)時，要求做到“兩個結(jié)合”：顯性與隱性相結(jié)合，特定與隨機相結(jié)合。

3.參與活動體驗

（1）發(fā)揮少先隊組織作用

學(xué)校以此為陣地，全面開展豐富多彩、形式多樣的活動，讓每個學(xué)生都能被“潮”所潤澤。從以下兩方面入手：

①讓隊員們走出校門，在家長的陪同下，親自觀潮，欣賞那勢如千軍萬馬、排山倒海的天下奇觀，親身感受大自然的力量之美；參觀昔日一片灘涂及鹽堿地上發(fā)展起來的廠房林立的南陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)錢塘江的淵源、沿革、人文、掌故，家鄉(xiāng)面貌發(fā)展變化等知識和內(nèi)容。

②通過與世代居住在錢塘江邊人的直接交流，感受錢塘人的性格，發(fā)現(xiàn)錢塘人的勤勞、勇敢、樸素與堅韌，體驗涌潮文化的深刻內(nèi)涵。

（2）開展“弄潮兒”小記者團實踐活動

“弄潮兒”小記者團，在大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下開展下列活動：尋找家鄉(xiāng)名人；采訪當(dāng)今名流、名企；宣傳家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)；雕塑家鄉(xiāng)浮石；調(diào)查母親河——錢塘江的水質(zhì)等。

（3）建設(shè)德育“基地”

2002年3月，學(xué)校與南陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、蕭山“倉前水文站”“赭山遠鴻苗圃”“南陽敬老院”等單位簽訂了合作協(xié)議，為學(xué)生實踐活動，提供幫助。

（4）進行“六項”特色活動

如，開展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚潮鄉(xiāng)文化”的錢江潮詩文誦讀活動進行；“潔美潮鄉(xiāng)，文明潮鄉(xiāng)”的社會實踐活動；組織學(xué)生踏青活動；組織傘鄉(xiāng)孩子制傘比賽等等。

三、創(chuàng)建特色成果

近幾年來，學(xué)校德育以“潮”文化教育為載體，取得了可喜可賀的教育教學(xué)成果。

1.彰顯了學(xué)校特色

（1）“弄潮兒”小記者團碩果累累

2007年“弄潮兒”小記者團被全國少工會授予“紅領(lǐng)巾優(yōu)秀小社團”稱號。2009年“弄潮兒”小記者團被杭州市少工會授予“杭州市優(yōu)秀雛鷹假日小隊”稱號和蕭山區(qū)“德育十佳社團”稱號。

（2）大、中隊活動影響深遠

2007年舉辦了義蓬片“觀涌潮奇景，學(xué)家鄉(xiāng)名人”的中隊展示活動。2010年4月，學(xué)校舉辦了“走向潮鄉(xiāng)深處，尋找赭山的記憶”校本課程課堂教學(xué)觀摩活動。2011年12月，舉行蕭山區(qū)“潮潤百年赭小，秀我七彩童年”少先隊大隊活動等有關(guān)活動，在蕭山教育信息網(wǎng)、蕭山日報、蕭山電視臺進行了報道。

（3）學(xué)校知名度日益提升

2010年上半年，學(xué)校接受了浙江教育在線電視臺的現(xiàn)場采訪，高榮華校長作了開展“潮”文化教育活動的總結(jié)。下半年，學(xué)校被評為“蕭山區(qū)德育特色學(xué)?！?。近幾年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

2.增強了教師的能力

自從開展“潮”文化教育活動以來，有20多個課題、論文、案例在區(qū)級及以上獲獎。如2007年《有效利用區(qū)域資源深化地方課程教育內(nèi)涵——對“潮”文化延續(xù)教育的實踐研究》獲得杭州市地方課程教學(xué)論文評比一等獎；2008年《把握地理優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展——赭山“潮文化”實踐活動研究》獲得蕭山區(qū)第二屆德育精品工程。2011年《文本研究、星級評定、個性評價——基于“潮文化研究”平臺提升有效教師素質(zhì)的研究》獲得浙江省義教論文評比一等獎。

3.發(fā)展完善了學(xué)生素質(zhì)

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變——主動參與，積極體驗

“潮”文化對學(xué)生而言內(nèi)容更鮮活，形式更活潑，時空更開放，學(xué)生更喜聞樂見。

（2）學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變——質(zhì)疑探究，改變學(xué)法

在活動中，自己去發(fā)現(xiàn)新知識，探究新方法的能力大大增強。

（3）思想品質(zhì)的轉(zhuǎn)化——道德內(nèi)斂，導(dǎo)之以行

我們在活動過程中，有意識地強化“以潮修德”這一育人目標，進行艱苦樸素教育、耐挫教育、競爭意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育等，增強了熱愛家鄉(xiāng)的認同感、建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感和發(fā)展家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

篇（6）

一、互動式多視角會展展示設(shè)計扮演的重要角色

會展業(yè)從19世紀中葉英國舉辦首屆世界博覽會后,經(jīng)過幾百年的發(fā)展,正日益成為全球信息交流、經(jīng)貿(mào)洽談、商品展銷、技術(shù)進步、旅游觀光和文化發(fā)展的重要載體,并成為近年來經(jīng)濟發(fā)展的熱點。隨著會展經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,會展行業(yè)也越來越細分化,衍生出眾多新興行業(yè),會展設(shè)計行業(yè)就是其中之一。如今,會展設(shè)計行業(yè)已經(jīng)成為會展經(jīng)濟和會展產(chǎn)業(yè)鏈中不可缺少的重要組成部分。

在中國經(jīng)濟建設(shè)加速與國際接軌的今天,新型會展經(jīng)濟如滾雪球一般,不斷發(fā)展壯大。隨著中國加入wto,國外會展巨頭也紛紛搶灘中國市場。2006年沈陽花博會、2008年北京奧運會和2010年上海世博會等各類活動、會議和會展的舉行,都極大的促進了中國會展業(yè)的迅猛發(fā)展。

互動式多視角會展設(shè)計是繽紛多彩的時尚產(chǎn)物也是當(dāng)今市場經(jīng)濟下的產(chǎn)物。尤其是杭州的會展設(shè)計形象,成為影響人們消費感受的重要因素。透過精彩的互動式多視角會展設(shè)計,可以讓我們觸摸到城市時尚的脈動。會展設(shè)計同時也映照出一個城市的經(jīng)濟實力和文化水準。在產(chǎn)品競爭越來越激烈的今天,許多國內(nèi)的企業(yè)開始重視品牌文化和終端管理,而會展作為產(chǎn)品促銷及文化傳播一個非常有力的“武器”,在終端已開始扮演越來越重要的角色。

互動式會展空間造型形式是在靜態(tài)的展示過程中追求一種動態(tài)的表現(xiàn),是現(xiàn)代會展設(shè)計中備受青睞的形式之一,它有別于陳舊的靜態(tài)展示,采用活動式、操作式、互動式等,觀眾不但可以觸摸展品,操作展品,制作標本和模型更重要的是可以與展品互動,讓觀眾更加直接的了解產(chǎn)品的功能和特點,動與靜的結(jié)合使展覽的過程變得生動活潑。

多角度的會展空間造型形式能夠充分打動觀眾。表達獨特、視覺效果強烈的造型形式,它是在整體形態(tài)的基礎(chǔ)上對某個部分做變異處理,產(chǎn)生反常規(guī)的美感效果。例如:第十一屆上海國際汽車工業(yè)展覽會上的MINI cooper展位,它是一個典型的矩形空間造型的雙層結(jié)構(gòu),給人的總體印象是時尚、年輕、有時代感,特別為之震撼的是設(shè)計師在其二層結(jié)構(gòu)的側(cè)面位置粘了一輛真實的、顏色鮮艷的MINI cooper敞篷新款車!該部分的多角度的會展設(shè)計處理形式意味強烈,真的可以起到過目不忘的效果。

二、國內(nèi)外會展設(shè)計的現(xiàn)狀

1.國外

會展設(shè)計是潮流風(fēng)向標。在歐洲,展示陳列已有100多年的歷史,消費者習(xí)慣于看展示買東西。所以國外知名品牌對會展設(shè)計都非常重視,不僅投入很大的資金,而且在陳列上也做到一絲不茍?，敻璞さ葒庵髽I(yè)品牌對展示設(shè)計投入很大的資金,日本的眾多企業(yè)再不景氣也不會減少會展設(shè)計的費用。對于國外的會展展示已有不少相關(guān)的成熟專著及論文。專著有德國KarinSchulte的《會展設(shè)計1》、德國KarinSchulte的《會展設(shè)計2》英國ConwayLloydMorgan的《會展設(shè)計2》,《會展設(shè)計國際力量》等;論文有朱志榮的《獨具魅力的德國會展設(shè)計廣告》,陳芳的《歐洲的會展設(shè)計》等。

2.國內(nèi)

相比而言,目前國內(nèi)會展展示文化還不能算是主流文化,導(dǎo)致理論研究不足。雖然近幾年,國外的投資商對中國的會展有著濃厚的商業(yè)興趣,但在會展的展示設(shè)計方面還未有人深入研究,在杭州這樣的有著悠久歷史文化的城市,會展對其尤為重要,象西博會,市博會等,但是國內(nèi)的會展設(shè)計還未發(fā)展到國際領(lǐng)先水平,尤其深入到互動式多視角會展設(shè)計這一細節(jié)的研究幾乎空白,還鮮有成果。會展設(shè)計只有部分產(chǎn)業(yè)報告,如:《博覽會會展設(shè)計設(shè)計》,論文有譚軍的《上海會展設(shè)計換新貌》、《陳列設(shè)計成為商業(yè)競技新招》、《來自會展設(shè)計的誘惑》等;專著有朱志榮的《會展設(shè)計》等。

三、杭州會展設(shè)計的優(yōu)勢與劣勢分析

1.杭州會展設(shè)計的優(yōu)勢

(1)杭州未來的展覽業(yè)極具發(fā)展?jié)摿?。全球?jīng)濟一體化和全球展覽業(yè)的發(fā)展將促進中國乃至杭州展覽業(yè)的進一步發(fā)展;國民經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展將為中國展覽業(yè)的發(fā)展提供穩(wěn)定的基礎(chǔ);中國進出口貿(mào)易的發(fā)展將促進在華國際展覽和出國展覽的數(shù)量與發(fā)展速度。近年來隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,會展設(shè)計在全國范圍內(nèi)不斷升溫。杭州作為知名經(jīng)濟發(fā)達的文化傳播旅游城市,其會展設(shè)計的發(fā)展具有很大的潛力。伴隨著人們彼此間商業(yè)文化交流,需求的與日俱增和城市經(jīng)濟文化的飛速發(fā)展,杭州越來越多地發(fā)展成為會議、展覽、商務(wù)中心,從而造就了杭州城市會展設(shè)計的蓬勃發(fā)展,使其成為城市經(jīng)濟文化發(fā)展的重要組成部分。杭州作為長三角經(jīng)濟區(qū)南翼中心城市,加之本身即為世界著名的旅游目的地,對于國內(nèi)外人士具有較強的吸引力,會展經(jīng)濟發(fā)展的條件優(yōu)越。

(2)杭州會展經(jīng)濟的硬件設(shè)施初具規(guī)模。隨著杭州國際會議展覽中心(10萬平方米)、杭州和平國際會展中心(4.5萬平方米)等大型場館的建設(shè)完成,杭州會展業(yè)已突破了場館瓶頸,現(xiàn)在全市已擁有近15萬平方米標準展館,已擁有星級賓館200余家,共有客房2.5萬間,床位4.8萬張,賓館、餐飲服務(wù)配套設(shè)施完善。會展設(shè)施的接待能力大大提高,可為國際大型會展提供更加廣闊的發(fā)展空間。

2.杭州會展設(shè)計的劣勢

但是就目前看來杭州的會展設(shè)計在巨大的發(fā)展背景下,也存在著缺陷與不足。

(1)杭州的會展設(shè)計中互動式多視角的設(shè)計形式運用不足。會展設(shè)計是一門綜合的設(shè)計藝術(shù),通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺和神經(jīng)覺等全方位的設(shè)計,它是會展活動的視覺展示,是會展活動的重要補充部分,而杭州的會展設(shè)計只是注重商業(yè)產(chǎn)品的擺設(shè),忽略了展示時所需要的美的形式感,而不能從感官上直接吸引人。讓人在參加會展的過程中較少體會到美的感受。除了會展項目策劃、產(chǎn)品本身等因素,會展設(shè)計的形式也是不可忽視的,但由于各方面原因,有些會展設(shè)計從創(chuàng)意開始就缺乏形式意味,未能從藝術(shù)層面上突出產(chǎn)品和品牌。從某種程度上講,會展設(shè)計方案形式的新穎與否直接影響到最終的會展目的。能帶給人美感的會展設(shè)計不是簡單的堆砌,而是根據(jù)對參展商意圖與展品特性的認識、了解,借助當(dāng)今能夠被用的科技手段,通過一定形式的研究探討并進行藝術(shù)的升華,創(chuàng)造出一種和諧統(tǒng)一、震撼人的美感,讓人感覺參加會展是一種享受的過程。

(2)會展經(jīng)濟不成熟 。由于只有少量的新型設(shè)計理念被運用到杭州的會展設(shè)計中,缺少整體的現(xiàn)代化的設(shè)計理念的帶動,影響了很多會展的舉辦目的與效果,展示效果形式不吸引人,也不吸引市場資金的充分投入,導(dǎo)致了整體競爭力不強與會展經(jīng)濟的不成熟。杭州近幾年隨著西博會等一系列會展的舉辦,涌現(xiàn)了一批會展企業(yè),但與上海,北京等相比杭州會展企業(yè)規(guī)模小,研究少,投入少,會展設(shè)計經(jīng)驗積累較少,整體競爭力不強。

3.對策與研究――推進互動式多視角會展設(shè)計在杭州會展設(shè)計中運用

為了更好的推進杭州的會展經(jīng)濟、會展設(shè)計的不斷發(fā)展。需要多采用新型的會展設(shè)計形式,要加強互動式多視角會展設(shè)計在杭州會展設(shè)計中運用?；邮蕉嘁暯菚乖O(shè)計是最全面最新型的會展設(shè)計理念。

(1)互動形式是現(xiàn)代會展設(shè)計中備受歡迎的形式之一,它不同于傳統(tǒng)展示形式,觀眾不但可以觸摸展品,參與展品,而且可以制作模型,這樣的展示形式打破了原有的觀眾玉展示品的距離感,最重要的是互動的形式讓觀眾更加直接的了解產(chǎn)品的功能和特點,使展覽的過程變得生動有趣。包括電子產(chǎn)品展具、遙控展臺及大型屏幕播放的LED視頻等等。這些展示的形式規(guī)格可大可小,遙控展臺可以放置大型展品,例如:汽車,小的可放置飾工藝品、等,其好處在于觀眾可以隨時調(diào)控展臺的位置觀看展品,無論觀眾處于何角度觀看機會都是均等的,這樣可以提高展示品觀賞率。另外,巧妙的運用新媒體藝術(shù),虛擬現(xiàn)實技術(shù),形成身臨其境的藝術(shù)效果,也是很好的表現(xiàn)形式。互動式展覽還可以設(shè)計游戲、互動的方式引導(dǎo)觀眾反思消費社會中的種種心理問題。觀眾可以親身參與到展覽作品中,而這種情況在杭州會展展覽現(xiàn)場并不常見。通過轉(zhuǎn)換這一價值體系和會展市場的結(jié)構(gòu),互動式的展示設(shè)計可以充分帶動觀眾的熱情,締造了會展作品與觀眾之間的交流。例如:澳大利亞維多利亞州在提供高質(zhì)量學(xué)校教育方面享有國際聲望,希望通過參加上海世博會,展示該州在新教學(xué)實踐、學(xué)校設(shè)計、新技術(shù)教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)管理方面的獨特知識和專長。這些長處將使得中國和國際學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)效果,從中受益。澳大利亞維多利亞州準備將計劃于2010年6月份拆裝運往中國上海搬運互動式教室參展上海世博會。從8月25日到30日,來自澳大利亞博文中學(xué)和格蘭威夫利中學(xué)的20名學(xué)生和5名教師將在上海世博會的展臺上每天上課4小時,有興趣的游客可以觀摩聽課,甚至加入其中。

(2)互動式多視角會展設(shè)計理念運用多視角的不同空間造型形式達到最佳的會展效果。

從多角度來說,各視角的展示效果在整體形態(tài)的形式意味表達上是不一樣的。水平延展式角度展示形式同參觀者的方向相吻合,強調(diào)展示的平行延展,給人以柔和舒適的視覺效果。豎式延展角度展示形式常常被運用于進較有深度的空間里,可隨著展位深度的變化得到不同的視覺心理效果。多邊形角度展示形式可利用多邊尺寸的調(diào)試,產(chǎn)生不同的視覺效果。圓環(huán)形空間角度展示形式在也較為多樣,可以根據(jù)展示需要變形處理,創(chuàng)造出動感、融合、親近的展位空間同時也能營造出奇特、夢幻般的氣氛。曲線式空間角度展示形式具有速度、運動的特征,給人以柔和、輕盈、優(yōu)美的感受。這些角度展示形式并不是獨自運用的,在會展設(shè)計的整體形式設(shè)計上是可以組合運用。

總之,新型互動式多視角會展設(shè)計對杭州的會展經(jīng)濟發(fā)展起著舉足輕重的作用,且與整個社會商業(yè)文化息息相關(guān)。在面臨機遇和挑戰(zhàn)的形勢下,互動式多視角會展設(shè)計在杭州會展經(jīng)濟中的運用是杭州會展經(jīng)濟邁向國際的現(xiàn)代有效的途徑和形式。

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篇（7）

應(yīng)邀參會的，既有國內(nèi)頂級專家，如中國社會科學(xué)院歷史所研究員耿、萬明，中國絲綢博物館館長趙豐等，也有國際著名學(xué)者，如英國大英圖書館中國部前主任、馬可波羅研究學(xué)者伍芳思（Elisabeth Frances Wood），意大利絲綢文博學(xué)者奇亞拉?巴斯（Chiara Buss）等;既有中外絲綢時尚設(shè)計界的精英，如中國美術(shù)學(xué)院教授吳海燕，泰國絲綢公司公關(guān)總監(jiān)楚緹瑪?嗒姆素宛（Chutima Dumsuwan）等，也有絲綢科技、教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍權(quán)威，如蘇州大學(xué)現(xiàn)代絲綢國家實驗室主任陳國強，浙江理工大學(xué)副校長陳文興等;更有絲綢行業(yè)的代表，如中國絲綢協(xié)會會長楊永元、浙江省絲綢協(xié)會會長李繼林等，以及凱喜雅、萬事利、達利等著名企業(yè)的老總。古羅馬稱中國為“絲國”，這些學(xué)者專家就是當(dāng)代的“絲人”。

在研討會上發(fā)表的論文大都具有寬廣的視野、多樣的內(nèi)容、新穎的觀點。研究歷史是為了觀照當(dāng)下、開啟未來。趙豐先生從考古和文獻論證了絲綢和絲綢文化起源于中國，代表了中國文化。他說，在人類文明起源進程中，不同材料的服飾代表了不同的文化圈，如地中海的亞麻、南亞的棉花，以中國為核心的東方文化圈里的絲綢在世界文明中的地位特別高，“絲綢對人類文明的貢獻非常大”。

巴斯女士是第一次來到絲綢發(fā)源地中國，來到絲綢之府杭州。她來得不容易，克服了母親車禍住院、自己睡眠障礙等困難，從米蘭飛行十來個小時抵達上海。巴斯女士帶來了她的新著中文版《金紅絲綢》。這書堪稱力作，系統(tǒng)介紹了15至20世紀意大利社會對絲綢服飾的寵愛，內(nèi)容翔實豐富，并有大量的精美圖片，在會上引起轟動。巴斯女士為大會精心準備了400多兆的PPT，以致現(xiàn)場電腦打開文件時破費周折，不過這絲毫不影響她演講的高質(zhì)量和高水平。她說，中國文化對歐洲絲綢影響巨大，“中國的絲綢文化對于西方不僅僅是在技術(shù)方面有影響，在文化層面、思想層面、滿足人們生活需求方面都有很大的影響”，如中國絲綢制品中的“太陽”圖案，曾一度被米蘭公爵運用到生活的方方面面，像米蘭大教堂的玻璃、天鵝絨的織品等。

楚緹瑪女士關(guān)于泰國絲綢公司及其美國創(chuàng)始人Jim Thompson倡導(dǎo)的企業(yè)文化介紹，讓人對國際絲綢品牌和文化內(nèi)涵有了全新的認知。“在20世紀60年代，泰國絲綢成了奢侈品的分支”，與傳統(tǒng)的泰國住宅空間和家居裝飾等相融合。她認為，絲綢作為一種商品，只有永恒的品質(zhì)、品牌的文化，才能贏得顧客的信任。

研討會上，有許多專家提出了一系列富有前瞻性的觀點。浙江省文化藝術(shù)研究院研究員鮑志成先生提出了值得思考的觀點：“一帶一路”是從歷史中走來的時代寵兒，將開啟世界新格局。新絲路要發(fā)揮文化的先導(dǎo)作用，注重“網(wǎng)絡(luò)絲綢之路”的后發(fā)優(yōu)勢。吳海燕女士說，“我們都在遭遇應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識的時代，應(yīng)對大數(shù)據(jù)整合的時代”，應(yīng)該構(gòu)建絲綢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的協(xié)同創(chuàng)新體系，實現(xiàn)絲綢資源的創(chuàng)造性組合。在她看來，絲綢文化的第四次浪潮必將會興起。陳國強先生提出關(guān)于絲綢深加工產(chǎn)品的研發(fā)問題，代表了中國當(dāng)代絲綢發(fā)展的科學(xué)前沿。

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篇（10）

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的通知，教高廳〔2007〕3號，明確了信息技術(shù)在大學(xué)英語課程中的重要地位。大學(xué)英語課程的設(shè)計應(yīng)大量使用先進的信息技術(shù)，開發(fā)和建設(shè)各種基于計算機和網(wǎng)絡(luò)的課程，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。

由此可見，利用ICT進行大學(xué)英語教學(xué)將越來越成為一種趨勢。但是ICT的發(fā)展是一把雙刃劍，教師作為技術(shù)的學(xué)習(xí)者和使用者，必須要將ICT適度地用巧用好，在英語課堂上盡情發(fā)揮ICT帶來的正能量，展現(xiàn)ICT無窮的魅力。

二、ICT在大學(xué)英語教學(xué)中的實踐

1.大學(xué)英語教學(xué)特點。大學(xué)英語教學(xué)的特點在需要教師廣泛收集英語方面與時俱進的教學(xué)資料，為學(xué)生創(chuàng)造出能夠培養(yǎng)聽說讀寫四方面能力的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了課內(nèi)豐富的教學(xué)內(nèi)容，還有課外學(xué)生自主的操練，而課外學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要教師一定的監(jiān)督指導(dǎo)。老師和學(xué)生都能廣泛利用先進的信息技術(shù)，使得教學(xué)相長。

2.ICT在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。信息及通信技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了大學(xué)英語教學(xué)的需要?，F(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段迅速進入教師的日常教學(xué)工作，并具有舉足輕重的作用。英語課尤其需要以國外優(yōu)秀的教學(xué)資源為源頭，源源不斷地為課堂傳播先進的教學(xué)理念和補充前沿的教學(xué)內(nèi)容。為教師和學(xué)生營造了時時學(xué)，處處學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

（1）教學(xué)平臺Blackboard Academic Suite。BB平臺的出現(xiàn)，能實現(xiàn)老師和學(xué)生課后的交互，學(xué)生和教學(xué)資源的交互，學(xué)生和學(xué)生的交互。一對多資源共享避免了教師的重復(fù)勞動，學(xué)生也可隨時多次下載資源；在線測試能方便教師對學(xué)生的評估過程，也使學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體能夠更加合理安排課后的學(xué)習(xí)時間。

（2）課堂管理平臺課堂點名系統(tǒng)。課堂點名系統(tǒng)較以往的紙上點名而言，增加了實時性。一旦輸入學(xué)生的到課或缺課信息，班主任或輔導(dǎo)員將同步看到是否到課記錄，極大地方便了班主任配合教師一起督促管理學(xué)生工作的開展。

（3）交流平臺微信。微信等交流平臺能使師生隨時分享學(xué)習(xí)心得和點滴，促進師生情感培養(yǎng)；并且極大地豐富了校園文化，學(xué)生會，社團，講座等各項活動的宣傳和開展都離不開通信工具。微信以其強大的交流和交往功能保證信息快速有效的廣泛傳播。同時通信工具也可以作為傳播知識文化和生活經(jīng)驗的平臺，迅速拉近遠在外地的父母和在校子女的距離，增進相互了解的程度。

（4）畢業(yè)論文管理平臺。畢業(yè)論文平臺有著加強指導(dǎo)教師，教學(xué)管理人員和畢業(yè)生之間交流的作用，能實現(xiàn)資源共享，師生互發(fā)信息，管理人員及時通知等功能，使得畢業(yè)論文工作按時有效順利開展。

（5）校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋能使學(xué)生在課堂也享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，如在線詞典和百度百科。

三、ICT發(fā)展給教育帶來的弊端

信息及通信技術(shù)的發(fā)展給英語教學(xué)帶來了諸多好處的同時，也存在著一些消極方面。比如，有部分學(xué)生利用在課堂上用手機上網(wǎng)查閱資料的機會，玩起了游戲，和朋友聊天或者讀電子小說等，根本沒有把心思用在學(xué)習(xí)上，使課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。教育培訓(xùn)機構(gòu)的一些教學(xué)視頻為吸引學(xué)生的注意力，采取與傳統(tǒng)課堂教學(xué)大相徑庭的方式，看起來天花亂墜，實質(zhì)上學(xué)生卻沒有學(xué)到真正有用的東西。微信上的一些功能對于社會經(jīng)驗尚淺的學(xué)生來說有安全隱患。如搖一搖功能和二維碼功能，有些不法分子利用這一渠道加好友，冒充朋友索要錢財。有些二維碼本身已被植入盜號木馬，一旦學(xué)生好奇去掃入二維碼，個人信息就被盜。

四、結(jié)論

ICT的發(fā)展是現(xiàn)代信息社會發(fā)展的必然趨勢。大學(xué)英語教學(xué)非常需要教師和學(xué)生共同努力把ICT的先進之處用到學(xué)習(xí)掌握知識技能，樹立正確的世界觀人生觀，培育良好的道德情操這三方面。ICT在大學(xué)英語課堂上的運用除了能夠豐富地展示網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教學(xué)資料，也能在課堂上傳遞高尚的人文信息，使學(xué)生在知識的海洋里暢游，在人文的天空里翱翔。

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