序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇實習帶隊教師工作總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【中圖分類號】G424.1文獻標識碼：B文章編號：1673-8500（2013）04-0252-01

1制訂計劃，統(tǒng)籌安排學生下廠生產(chǎn)實習

學校要與實習企業(yè)共同制定生產(chǎn)實習計劃，做到定課題、定時間、定崗位、定師傅。同時，學校要加強組織管理和協(xié)調(diào)，派出有經(jīng)驗的老師帶隊實習。實習帶隊教師不僅要深入生產(chǎn)實習現(xiàn)場，隨時掌握學生實習訓練情況，解決實習中存在的問題，不斷完善學生校外實習個人檔案，還要和企業(yè)相關(guān)部門、相關(guān)人員保持聯(lián)系。

2加強生產(chǎn)實習安全管理

學生實習由學校和實習單位共同組織和管理。學校要配合實習企業(yè)完善安全責任制，雙方要簽訂實習安全責任書，對學生生產(chǎn)實習工作條件、勞動保護、安全生產(chǎn)等方面做出明確約定，要確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。在企業(yè)實習過程中不僅要做好學生頂崗實習的崗前培訓和安全教育工作，還要對學生進行經(jīng)常性安全教育。教師要時刻教育學生提高預(yù)防事故隱患的意識，配合企業(yè)讓學生掌握防范和應(yīng)對安全事故的知識和方法。學生實習，安全永遠是第一位的。這項工作是重中之重。

3認真掌控學生工作生活情況

帶隊教師駐扎在生產(chǎn)一線，隨時掌控學生工作生活情況，注意出現(xiàn)的新情況，把隱患消滅在萌芽之中。實習帶隊教師要定期對學生進行巡回檢查，以一個優(yōu)秀員工的標準要求學生。關(guān)心學生工作生活情況，隨時解決出現(xiàn)的問題。科學合理地安排好實習的各項工作，實現(xiàn)校企合作雙贏。

4嚴格執(zhí)行校外實習的各項規(guī)章制度

學生頂崗實習期間的實習報酬要以學校、實習單位和學生或?qū)W生家長簽訂“三方協(xié)議”的形式在頂崗實習前明確約定。實習學生在實習期間的相關(guān)補貼應(yīng)該直接發(fā)放到實習生本人，學校不得以任何理由扣發(fā)。

教育實習學生嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度，增強集體榮譽感，服從管理；違反實習紀律的學生，應(yīng)接受指導教師、學校和實習單位的批評教育，情節(jié)嚴重的，按校紀校規(guī)處理。

5加強學生頂崗實習管理，維護好實習學生正當權(quán)益

學校要與家長、實習單位共同落實頂崗實習學生的保險責任，為頂崗實習的學生購買人身意外傷害保險和學生實習責任保險。購買保險的費用可以從收取的學費中列支或者通過實習協(xié)議的方式由實習單位承擔。實習期間學生人身傷害事故的賠償，依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律法規(guī)處理。不得安排學生每天頂崗實習超過8小時；不得通過中介機構(gòu)組織、安排和管理實習工作。加強對實習學生的管理，及時處理學生擅自離崗、調(diào)換單位等情況，做好學生單位變更和通訊方式的登記。

6如何提高學生實習工作的效益

第一，將實習學生在實習過程的典型事例，特別是一些安全事故進行匯總。學校老師要以安全事故為警鐘，透過現(xiàn)象挖掘根源，教育學生少走彎路，少犯錯誤。

第二，精心編寫《實習通報》，以此作為溝通實習單位、學校、學生的橋梁。通過懇談會或廠校聯(lián)誼活動，不僅可使學校專業(yè)設(shè)置獲得實習單位的金點子，同時也會增進廠校雙方情感，形成一種長期穩(wěn)定的和諧關(guān)系。

第三，加強班主任培訓。建設(shè)一支素質(zhì)高、科學化的班主任隊伍，對培養(yǎng)未來高素質(zhì)人才意義重大。因為班主任是班級管理的組織者，由此，我們在班主任管理上進行了大膽的探索，在新課程指導下，結(jié)合學校實際，通過培訓、激勵、實踐等措施，加強了班主任隊伍建設(shè)：①扎實開展培訓工作，提高班主任專業(yè)水平，②建立班主任工作制度，③提高班主任的思想素質(zhì)，④多種形式激勵班主任工作，⑤樹立典型，取長補短。

第四，增加三產(chǎn)設(shè)備的投入。我校的三產(chǎn)教學設(shè)備投入不夠，為教學帶來了很大的不便。只有投入到位，基礎(chǔ)建設(shè)上去了，職業(yè)教育才能上一個更高的臺階。

第五，加強學生校外實習的法律保護。培養(yǎng)學生的法律知識，明確就業(yè)協(xié)議和勞動合同的區(qū)別，讓學生在校外實習時能得到法律的保護，學校應(yīng)正確引導學生與企業(yè)簽訂《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。

第六，加強實習巡回指導與管理。指導老師應(yīng)定期到企業(yè)（實習單位）進行巡回指導，深入現(xiàn)場了解實情、指導學生，要求學生嚴格遵守企業(yè)（實習單位）的有關(guān)規(guī)章制度，對發(fā)生問題的學生要及時處理，讓學生感受到學校的關(guān)心，繼而更好完成實習任務(wù)。

7實習期滿的考核評定與總結(jié)工作

一是在學生實習結(jié)束前兩周，就業(yè)處和各系負責與用人單位聯(lián)系，提前通知用人單位，由用人單位對學生實習期間的表現(xiàn)給予綜合評定考核。

二是做好學期校外實習工作總結(jié)，整理企業(yè)對實習學生的意見反饋，供學院領(lǐng)導決策時參考。學校每學期期中、期末要進行校外實習工作總結(jié)。根據(jù)學生實習的滿意情況、與企業(yè)溝通的情況等指標對校外實習帶隊教師進行定量、定性評價。

三是學生校外實習成績的考核評定。

第一，學生在完成教學計劃規(guī)定的校外實習教學內(nèi)容后，學校對學生校外實習進行考核評定，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次評定成績。

篇（2）

溫州大學體育體育教育專業(yè)參加教育實習的本科生2008級、2009級、2010級、2011級四個年級學生、實習中學體育課指導教師，實習學校的學生以及我校體育學院其他帶隊教師。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法

對溫大本科實習生發(fā)放問卷120份回收有效問卷115份，有效率96%。對實習中學生發(fā)放問卷200份（溫州十四中80份，溫州第二實驗中學80份，回家實習的其它中學40份），回收有效187份，有效率94%。

1.2.2文獻資料法

通過網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)查閱大量相關(guān)體育文獻以及法規(guī)，為本研究提供理論依據(jù)以及尋求解決問題的最佳思路。

1.2.3訪談法

在實習過程中利用實習機會多次與我校實習生以及實習學校部分學生交流；并與其他實習帶隊教師以及中學體育指導教師交流獲得第一手材料進行研究。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

運用EXCEL電子表格對收集到的數(shù)據(jù)分類整理再進行系統(tǒng)分析。

2.結(jié)果與分析

2.1我院體育教育專業(yè)本科生體育教育實習現(xiàn)狀

2.1.1實習的時間安排

我院體育教育實習為單階段實習，即第7學期開學后第1周為我校內(nèi)的前期準備，第2周至第9周半為中學體育實踐實習，共有8周半時間。第9周后半周為學生撰寫實習工作總結(jié)然后教師對實習成績進行評定。在調(diào)查問卷中，55％的實習生認為實習時間安排應(yīng)該在第6學期的中后段大約8到10周左右，集中安排在實習基地一次性實習。查閱文獻資料發(fā)現(xiàn)，法國實習時間為27周，前蘇聯(lián)的實習時間為17—19周，由此來看我國與發(fā)達國家相比在實習時間安排上還存在一定差距。在對我校其他實習帶隊教師和學生訪談時，他們認為第六學期實習對以后的學有幫助，學生是帶著問題上課，向老師提出很多實際問題。由表1可以看出第6學期教育實習既不影響研究生考試又非常有益于找尋找工作。通過教育實習后可以對學生的能力水平和教育質(zhì)量做出一些基本的分析與評價，然后根據(jù)學生的實際情況查漏補缺，所以實習時間安排在第6學期比較合適。綜上所述，我校體育教育專業(yè)本科學生教育實習的時間安排上有提前的必要而且實習時間也需要加強。我校體育教育實習形式，以集中教育實習為主，分散實習較少，實習生普遍認為委托實習模式和集中實習模式更好、更能培養(yǎng)自己的能力。此外，自己回家找的實習單位，有利于實習學校對實習生進行全面了解，方便學生了解他實習學校的情況，可以更快的找到工作，綜合分析，應(yīng)該與本地實際情況相結(jié)合選擇采取更加多樣、更有利于畢業(yè)生就業(yè)的實習形式。

2.1.2實習前期準備工作

對我校實習生在實習前期的工作準備情況調(diào)查顯示，我校體育教育實習前期準備比較為充分，制定了具體的實習計劃和方案。實習生認為實習前期準備工作的重點環(huán)節(jié)為試課、適應(yīng)實習環(huán)境、備課、見習、心理鍛煉。采取有針對性的實踐對體育教育實習起著很重要的作用。

2.1.3學校實習內(nèi)容安排

實習生在實習學校安排內(nèi)容有體育理論與實踐課，另外還有班主任工作、課外體育鍛煉、運動隊訓練等實習工作，實習生在實習學校進行了體育基本教學能力的培養(yǎng)鍛煉，在實習過程中也有少數(shù)同學反映實習學校給他們的工作量超過了實習工作范圍。實習生認為在實習學校僅有8周左右的時間實習，重點應(yīng)該是體育教學，其它學校體育管理工作、教育調(diào)查、體育俱樂部指導等等，雖然也非常重要，但不能面面俱到。調(diào)查顯示，我院體育教育本科實習生在實習中能較好地參與體育教學、訓練以及班主任工作實習，但教育調(diào)查報告開展不太理想。

2.1.4實習的后期評價和總結(jié)

調(diào)查顯示我院體育教育實習成績評價主要是高校帶隊老師根據(jù)實習學校指導老師評價表，結(jié)合自己平時了解給出最后的評價成績。我校體育實習生認為評價方式要做到“有法可依，最好是制定體育教育實習成績評估綜合量表，實習成績由實習生自評、高校帶隊老師、實習指導老師三方面相結(jié)合進行綜合評價。

2.1.5實習學校和實習基地

我院重視實習生教育實踐過程，為教育實習制定了各項規(guī)章制度，充分解決實習基地以及教育實習的經(jīng)費問題，為提高學生學生實踐能力提供保障。對實習基地的調(diào)查顯示，體育教育實習基地具備以下幾個基本條件：一、有高素質(zhì)和專業(yè)技能強的教師群體；二、完善的場地；三、對實習工作比較重視并愿意接待體育教育實習，四、學校有一定規(guī)模和實習高校有良好的關(guān)系往來。不足之處：大多數(shù)人只是將實習作為與高校的聯(lián)系之一，還是沒有把體育教學重視起來；對我院學生的實習關(guān)注還是有些欠缺。

2.1.6實習學校指導教師

實習指導教師的教學思路、教學創(chuàng)新、知識水平、和對課的熱情，對實習生的態(tài)度是實習能否取得成功的重要條件，實習中學指導教師認為，大部分本科實習生功底不夠扎實，在今后的教學中應(yīng)加強對體育教材教法的學習和鉆研，應(yīng)注重理論知識和基本教學技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)與實習學校師資需求接軌。

2.1.7高校實習的帶隊教師

實習生認為高校帶隊教師是實習生思想、業(yè)務(wù)、生活等方面的管理者和指導者，在他們的教育實習中是十分重要的。然而高校帶隊教師不同程度的擔任著高校的教學和行政等其它工作，實習生認為高校帶隊教師是學校日常工作必不可少的。另外也從側(cè)面反映了我院師資的不足，不能為體育教育實習提供足夠的人力保證。

3.國考背景下我院體育教育專業(yè)教育實習改革研究

目前，我校體育教育專業(yè)本科大三的學生第七學期就要參加教師證國家統(tǒng)一考試（簡稱國考）。如何讓學生們在國考中立于不敗之地。在教育實習新模式中，實習貫穿于大一到大四4個學年，時間由原來的幾周時間延長為16周時間，而且他們的實習工作也不再僅僅限于在觀摩、聽課的基礎(chǔ)上象征性地上幾節(jié)課，而是全方位地參與實習學校的全部活動。

4.結(jié)論與建議

4.1實習時間和實習形式不太合理

提出了全新的實習教學模式，大一實習1周，大二實習3周，大三實習8周，大四研習4周模式，此模式使他們即有機會全面、具體地體驗教師角色的全部內(nèi)涵，又有大量實踐討論和反思自己的所教與所學，更重要的是大三實習后為大四參加教師資格國考提供了實踐保證。

4.2體育教育實習基地建設(shè)應(yīng)以長期為主

①有高素質(zhì)和專業(yè)技能強的教師群體，②完善的場地，③對實習工作比較重視并愿意接待體育教育實習，④學校有一定規(guī)模和實習高校有良好的關(guān)系往來。

4.3實結(jié)和評價應(yīng)進一步完善。

每節(jié)課之后，要進行實習生于實習生之間的評價，師生之間的評價，還要進行與實習班學生之間的交流和評價，提出優(yōu)點和缺點，相互改進，最后進行總結(jié)。

篇（3）

畢業(yè)實習指導教師總結(jié)范文120__年，我分別指導牧醫(yī)__秋和牧醫(yī)__秋兩個班的學生進行了___為期兩周的實習實驗。作為指導教師，在實習期間經(jīng)常與學生進行交流，指導他們學習、生活，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、宣傳動員，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解

實習實驗是我校學生每學期經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié)，實習的目的是，透過理論與實踐的結(jié)合，進一步提高學生的思想認識，鞏固所學的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際潛力，這對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生而言尤其重要。為了使同學們能加深對實習的認識，我就盡可能地與學生就實習工作進行了交流與溝通，了解學生對于實習的想法，還針對學生和實驗室的實際狀況，提出了具體要求，使他們進一步了解實習實驗的重要性和必要性，要求學生嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度，確保安全第一，個性強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、親自動手，通力配合，力促學生完成實習實驗任務(wù)

為了使學生能盡快進入實習狀態(tài)，開始就對學生反復強調(diào)實習要求，操作規(guī)范，親自演示后才讓學生分組實驗。在學生實習的過程中進行不間斷的監(jiān)督檢查，耐心輔導，隨時掌握學生動態(tài)，了解實習過程中出現(xiàn)的問題，并及時解決問題，從而保證實習工作順利安全有效地進行。對于那些操作不慎損壞實驗儀器的學生，嚴加教育，登記報告實習員，價格便宜的在學生潛力范圍內(nèi)按價賠償。

三、認真總結(jié)、做好實習報告的批閱評分工作

除了進行實習實驗的日常管理，以保證每個學生能順利完成實習以外，要求每個學生每一天完成一份實習報告，事后做好每個學生的實習鑒定批閱評分，盡量客觀公正地給每個學生做出一個合理的實習成績，同時打掃好實驗室的衛(wèi)生，讓實習工作的收尾。

畢業(yè)實習指導教師總結(jié)范文220__年_月至_月，社會體育系社會體育專業(yè)__級學生進行了為期四個月的頂崗實習。作為本次實習的實習聯(lián)系指導教師，實習期間經(jīng)常與同學進行交流，指導他們工作、生活，狀況總結(jié)如下：

一、宣傳動員，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解

頂崗實習是高職院校學生經(jīng)歷的一個重要過程，頂崗實習目的是，透過理論與實踐的結(jié)合，校園與社會的溝通，進一步提高學生的思想認識，鞏固校園學習的知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際潛力及待人接物溝通潛力，獨立生活工作潛力。為了使同學們能加深對頂崗實習的認識，實習開始的第一個星期的培訓期間，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了交流與溝通，了解學生頂崗實習的意向以及他們對于實習的想法，還針對每個學生的實際狀況，提出了具體的實習要求，個性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實習的同學，同他們進行談話，使他們進一步了解實習工作重要性。學生認識到了頂崗實習必要性，思想上過關(guān)了，才有真正的動力，實習前又進一步強調(diào)了實習的重要性，明確了實習的具體要求，要求學生要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，個性強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、通力配合、力促學生盡快實習

為了使學生能盡快進入實習狀態(tài)，實習伊始，就同班主任一同對學生反復強調(diào)實習要求，使學生都感受到實習的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實習的機會。透過努力，同學們都能在短時間進入實習狀態(tài)。

三、加強與學生聯(lián)系，及時了解學生實習狀況。

為了實現(xiàn)對學生的有效管理，了解學生實習狀況，實習期間，盡量做到每周到實習單位了解學生實習狀況以及對學生進行指導，使學生能順利度過頂崗實習。為了全面了解學生實習的狀況，掌握各實習單位對學生的評價，保證每周走訪了部分實習單位，與同學單位進行了廣泛的接觸交流，加深了校園與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學生溝通，對我校學生順利完成實習任務(wù)起到了用心促進作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨

時撥打，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計透過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務(wù)。

四、處理問題，保證實習順利進行

學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學生能否順利完成實習任務(wù)。為了解決好以上問題，本學期來，我一向把了解學生的實習狀況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學生的實習狀況，才能掌握實習過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時調(diào)解，避免事態(tài)惡化。比如一些同學在實習開始初，對實習崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，透過溝通啟發(fā)，使他很快安下心來，并透過自己用心主動工作，不僅僅學到了經(jīng)驗，也得到了必須的報酬，同時還得到了用人單位肯定和好評。還有部分同學，由于一些原因，實習期間進行了崗位調(diào)動，我就立刻督促他及時適應(yīng)新的崗位，幫忙他同主管和店長共同，使他能夠繼續(xù)實習，完成頂崗實習任務(wù)。在處理問題時，多做學生的思想工作，幫忙他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素質(zhì)，實習階段，重點是學習鍛煉，接觸社會，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會生活、工作各種潛力，使學生既能在實習單位安心實習，學生實習中肯定會遇到很多問題，只要能及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實習工作順利開展。

五、認真總結(jié)、做好實習收尾工作

本學期除了進行實習管理，保證每個學生能順利實習以外，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務(wù)，為了給每一個學生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習資料外，還要對同學有一個總體比較，從而定出評價標準，給出實習成績，讓實習工作圓滿收尾。

在校園領(lǐng)導、社體系領(lǐng)導的關(guān)心指導以及班主任的配合下，社會體育專業(yè)2015級學生圓滿的完成了實習任務(wù)，本次實習為我在今后的課堂教學以及實習實訓指導工作積累了寶貴的經(jīng)驗。

畢業(yè)實習指導教師總結(jié)范文3今年_月，__大學小學教育專業(yè)實習隊來到我們校園實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地理解了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，用心向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫忙。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。

1、第一周見習聽課，第二周開始講課。

給實習生上示范課，我備課格外用心，處處思考到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎(chǔ)。

2、我關(guān)心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習氛圍。

介紹校園讓他們?nèi)ヂ犝n，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

3、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規(guī)狀況，介紹經(jīng)驗。

并與實習生一齊制定實習計劃。

4、我著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。

讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設(shè)計。實習生上了語文、數(shù)學、英語、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改善。

5、我?guī)ьI(lǐng)實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。

三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導，交流指導工作方法。

6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。

如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何到達教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉(zhuǎn)成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

7、實習結(jié)束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。

8、工作之余，我?guī)ьI(lǐng)全組教師和實習生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。

令我感動的是，他們?nèi)粚嵙暽?，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。

實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給校園和老師們的工作帶來了不少幫忙，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業(yè)有成，前途似錦。

畢業(yè)實習指導教師總結(jié)范文4尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的各位同學:

大家下午好!

為了完成理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以使把學生培養(yǎng)成能夠主動適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的復合型人才，經(jīng)學院研究決定，在20__年_月_日，我校13級學生赴__進行了為期三個月的生產(chǎn)見習，為此我僅代表在此實習過程中，跟蹤指導教師對實習情況及效果進行總結(jié)，具體總結(jié)如下：

一、明確實習目的

生產(chǎn)見習是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

培訓學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的生產(chǎn)工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習管理

實習學生具有雙重角色。既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進行實習。

要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约海獓栏褡袷貙嵙晢挝坏挠嘘P(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成管理交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習。

在實習過程中，學生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，要求學生把眼光放高放遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會，增強適應(yīng)能力。

3、安全第一，服從管理。

在實習過程中，為保障學生飲食、住宿、交通等安全問題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學生宿舍送餐，保障了學生飲食安全、統(tǒng)一就寢，單獨住宿，避免與外校學生接觸，既保障學生安全又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊教師集合學生，清點人數(shù)，將學生送到廠區(qū)，下班時帶隊教師組織學生安全回到宿舍。晚集合點名，每天晚上9點帶隊教師組織學生集合核對人數(shù)，總結(jié)當天工作，與存在問題的學生進行溝通，做到當日事當日畢。交通安全，在學生休息時，帶隊教師講解學生外出需注意的事項，并且要求學生填寫去向登記，帶隊教師電話跟蹤，保障外出學生安全。4、主動溝通，師生通力配合。

工作方面：第一、生產(chǎn)強度太大，學生們難以承受;第二、工作時間過長，第三、簡單勞動，重復的工序，沒意義;第四、有部分老員工、組長排擠學生。學生工作不開心，思想波動較大。同時學生由于是新手，經(jīng)驗不足，技術(shù)不熟練，導致挫敗感和無助感增強;加之由于工作強度相對學校生活來說較大，工作時間也較長，同學們普遍感覺比較勞累，甚至產(chǎn)生對工作的抵觸情緒。

學生心理方面：在還沒有出來實習之前，同學們都對實習感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復而單調(diào)的工作，他們覺得在學校的學的知識用不上，在企業(yè)也學不到很有用的技能，企業(yè)給實習生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實的落差使部分同學的心理變得消極、低沉。家庭方面：有些家長不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校頂崗實習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語相對，學生抵觸情緒高漲。

針對學生自我定位與社會定位脫節(jié)，對社會和崗位認知不足的現(xiàn)象，導致以上情況出現(xiàn)，我們積極對癥下藥。從學校到企業(yè)，從學生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學生需要一個過程，帶隊教師每天會和部分同學進行溝通，并與工廠的班組長了解學生工作狀況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。使學生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對困難，需要細致而持續(xù)的工作，要提高同學們的思想認識，同時也要解決同學們實際的問題。主動與學生、家長及工廠進行有效溝通，達到師生通力配合，使大家能安心地積極地面對工作，完成實習的任務(wù)。

三、實習效果

1、生產(chǎn)見習達到了專業(yè)教學的預(yù)期目的。

在經(jīng)過三個月的實習之

后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，而且通過此次實習，讓大家感覺到自身的不足，缺少的知識，進一步激發(fā)了學生求知的欲望，能夠結(jié)合實際，改善不足。

2、實習過程中帶隊教師配合了所在單位的管理工作。

實習學生在實習基地能積極工作，參與工廠的流水線的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生及帶隊教師的精神風貌及工作能力得到了實習公司領(lǐng)導與工作人員的好評。

本次頂崗實習在通過在企業(yè)實地實習后，使學生鞏固了專業(yè)的相關(guān)理論知識，理論聯(lián)系實際，增強運用能力，并在實踐中增強動手能力，提高個人素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力，使學生增強自己的禮貌、服務(wù)意識、社會交往能力，通過實習指導大大提升了教師的管理能力，為今后的實習管理奠定了基礎(chǔ)。

最后祝愿大家在新的學期中學習愉快，工作順利。

畢業(yè)實習指導教師總結(jié)范文5今年9月，__大學小學教育專業(yè)實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。

1、第一周見習聽課，第二周開始講課。

給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎(chǔ)。

2、我關(guān)心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習氛圍。

介紹學校讓他們?nèi)ヂ犝n，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

3、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規(guī)情況，介紹經(jīng)驗。

并與實習生一起制定實習計劃。

4、我著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。

讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設(shè)計。實習生上了語文、數(shù)學、英語、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改進。

5、我?guī)ьI(lǐng)實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。

三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導，交流指導工作方法。

6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。

如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

7、實習結(jié)束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。

篇（4）

開課單位：經(jīng)濟管理學院

課程編號：04010156b

英文名稱：Cognition Practice

學時：總計16學時，其中理論授課16學時，實驗（含上機）0學時

學分：1.0學分

面向?qū)ο螅汗ど坦芾韺I(yè)

教材：

在課程教學工作實施前另行確定

主要教學參考書目或資料：

在課程教學工作實施前另行確定

二．教學目的和任務(wù)

通過實習使學生對各類企業(yè)有一個感性認識，使學生對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理過程有一個初步的了解，并側(cè)重于對所學專業(yè)對應(yīng)的企業(yè)實際管理工作有較為深入的了解，使學生加深對本專業(yè)的認識，為下一步的專業(yè)課程學習打下一個良好的基礎(chǔ)。

三．教學目標與要求

1.通過認識實習，對什么是企業(yè)、企業(yè)是如何組織生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動等獲得感性認識。

2.通過認識實習，加深學生對已學專業(yè)基礎(chǔ)課的理解，鞏固課堂所學內(nèi)容，為進一步學習專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課打下一個良好的基礎(chǔ)。認識實習，使學生對企業(yè)的內(nèi)部組織機構(gòu)、職能、生產(chǎn)經(jīng)營特點、工藝過程、營銷及全過程管理有一個概略的認識。

3.通過認識實習，增強學生對本專業(yè)重要性的認識，以及管理知識對管理工作及管理效果的作用的認識，以激發(fā)學生對后續(xù)管理課程學習的熱情和動力。

4.通過認識實習，樹立學生的勞動觀念，學習企業(yè)員工的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)其敬業(yè)精神，增強管理意識，為日后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

四．教學內(nèi)容、學時分配及其基本要求

（一）教學內(nèi)容

1.了解所參觀企業(yè)的性質(zhì)、主要產(chǎn)品、企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)經(jīng)營特點等。

2.了解所參觀企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、職能、規(guī)章制度及運作方式。

3.實地參觀企業(yè)生產(chǎn)車間，了解企業(yè)產(chǎn)品的工藝流程、生產(chǎn)過程及其生產(chǎn)特點。

4.了解所參觀企業(yè)的各類管理活動，如戰(zhàn)略管理、采購供應(yīng)管理、生產(chǎn)管理、成本費用管理、營銷管理、質(zhì)量管理、人力資源管理等，特別是要著重了解被參觀企業(yè)的特色管理。

5.了解所企業(yè)的改制情況、改制效果及存在問題等。

（二）學時分配

第一天：下達實習任務(wù)、相關(guān)要求及注意事項

第二—五天：下廠參觀（每天安排一家企業(yè)）

（三）基本要求

1.對學生的基本要求

（1）學習態(tài)度

對認識學習要有積極態(tài)度，認真參觀并了解每家企業(yè)，實習過程中要善于觀察、勤于思考、嚴肅認真、一絲不茍，加深對企業(yè)的認識，為今后的專業(yè)課學習打下良好的基礎(chǔ)。

（2）實習紀律

要嚴格遵守實習紀律，按時達到實習單位，遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章制度。如因事、因病不能參加實習，則需請假，請假1-2天，需經(jīng)指導教師批準，請假3天以上則需主管院長批準，凡未請假或未準假擅自不參加實習者，均按曠課處理。曠課累計達3天或請假達5天者，不給予實習成績。學生要服從指導教師的指導和安排，按時完成相應(yīng)實習內(nèi)容，實習結(jié)束后，學生應(yīng)按時上交實習報告。

（3）公共道德

實習中學生要遵守公共道德，講求文明禮貌，愛護公物，反映出大學生良好的精神風貌，體現(xiàn)學校的良好形象。

（4）安全

2.對指導教師的要求

（1）由帶隊教師和指導教師組成指導小組，負責實習的全面，組織管理工作。

（2）選擇實習題目、落實實習。

（3）制訂實習指導計劃和工作計劃。

（4）組織實習動員，講解實習要求，布置實習任務(wù)。

（5）檢查學生實習完成情況，做好學生實習出勤的考查。

（6）實習中要耐心細致地進行指導，及時解答和處理學生提出的問題。

（7）對學生撰寫的實習報告進行指導并進行檢查。

（8）抓精神文明建設(shè)，言傳身教，教書育人。

（9）參加學生成績的評定工作。

（10）撰寫認識實習工作總結(jié)。

五．教學方法及手段

1.認識由指定的實習指導教師帶隊，原則上要求班主任或輔導員隨隊。

2.認識實習一般安排在第三學期，為期一周。

3.認識實習以參觀和邀請專門人員現(xiàn)場講授為主，并輔之以做報告等形式。

六．考核方式及考核方法

考核方式：考查

學生認識實習期間，每天應(yīng)及時記好實習日記，當日的實習內(nèi)容及心得體會，聽取專題報告會應(yīng)認真記錄，以便為撰寫實習報告積累資料。實習完畢后，必須寫出并交出實習報告。

1．實習報告的格式。

實習報告手寫、打印均可，手寫要用統(tǒng)一的實習報告用紙，用墨或藍墨水工整書寫，打印用5號字、B5紙、上下左右各留20厘米。

2．實習報告的結(jié)構(gòu)及要求

（1）封面：包括：題目、院系、班級、學生簽字、指導教師簽字及時間（年、月、日）

（2）扉頁

（3）目錄：目錄要層次清晰，要給出標題及頁次。

（4）正文：正文應(yīng)按目錄編排的章節(jié)依次撰寫，要求論述清楚，文字通順，圖表規(guī)范，書寫整潔，字數(shù)一般要求為5000字左右。

根據(jù)學生實習報告的內(nèi)容、完整性及深度，結(jié)合學生實習態(tài)度及遵守紀律情況，按優(yōu)、良、中、及格、不及格評定成績。

（制定人：審定人：）

一．課程基本信息

開課單位：經(jīng)濟管理學院

課程編號：04010156b

英文名稱：Cognition Practice

學時：總計16學時，其中理論授課16學時，實驗（含上機）0學時

學分：1.0學分

面向?qū)ο螅汗ど坦芾韺I(yè)

教材：

在課程教學工作實施前另行確定

主要教學參考書目或資料：

在課程教學工作實施前另行確定

二．教學目的和任務(wù)

通過實習使學生對各類企業(yè)有一個感性認識，使學生對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理過程有一個初步的了解，并側(cè)重于對所學專業(yè)對應(yīng)的企業(yè)實際管理工作有較為深入的了解，使學生加深對本專業(yè)的認識，為下一步的專業(yè)課程學習打下一個良好的基礎(chǔ)。

三．教學目標與要求

1.通過認識實習，對什么是企業(yè)、企業(yè)是如何組織生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動等獲得感性認識。

2.通過認識實習，加深學生對已學專業(yè)基礎(chǔ)課的理解，鞏固課堂所學內(nèi)容，為進一步學習專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課打下一個良好的基礎(chǔ)。認識實習，使學生對企業(yè)的內(nèi)部組織機構(gòu)、職能、生產(chǎn)經(jīng)營特點、工藝過程、營銷及全過程管理有一個概略的認識。

3.通過認識實習，增強學生對本專業(yè)重要性的認識，以及管理知識對管理工作及管理效果的作用的認識，以激發(fā)學生對后續(xù)管理課程學習的熱情和動力。

4.通過認識實習，樹立學生的勞動觀念，學習企業(yè)員工的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)其敬業(yè)精神，增強管理意識，為日后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

四．教學內(nèi)容、學時分配及其基本要求

（一）教學內(nèi)容

1.了解所參觀企業(yè)的性質(zhì)、主要產(chǎn)品、企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)經(jīng)營特點等。

2.了解所參觀企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、職能、規(guī)章制度及運作方式。

3.實地參觀企業(yè)生產(chǎn)車間，了解企業(yè)產(chǎn)品的工藝流程、生產(chǎn)過程及其生產(chǎn)特點。

4.了解所參觀企業(yè)的各類管理活動，如戰(zhàn)略管理、采購供應(yīng)管理、生產(chǎn)管理、成本費用管理、營銷管理、質(zhì)量管理、人力資源管理等，特別是要著重了解被參觀企業(yè)的特色管理。

5.了解所企業(yè)的改制情況、改制效果及存在問題等。

（二）學時分配

第一天：下達實習任務(wù)、相關(guān)要求及注意事項

第二—五天：下廠參觀（每天安排一家企業(yè)）

（三）基本要求

1.對學生的基本要求

（1）學習態(tài)度

對認識學習要有積極態(tài)度，認真參觀并了解每家企業(yè)，實習過程中要善于觀察、勤于思考、嚴肅認真、一絲不茍，加深對企業(yè)的認識，為今后的專業(yè)課學習打下良好的基礎(chǔ)。

（2）實習紀律

要嚴格遵守實習紀律，按時達到實習單位，遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章制度。如因事、因病不能參加實習，則需請假，請假1-2天，需經(jīng)指導教師批準，請假3天以上則需主管院長批準，凡未請假或未準假擅自不參加實習者，均按曠課處理。曠課累計達3天或請假達5天者，不給予實習成績。學生要服從指導教師的指導和安排，按時完成相應(yīng)實習內(nèi)容，實習結(jié)束后，學生應(yīng)按時上交實習報告。

（3）公共道德

實習中學生要遵守公共道德，講求文明禮貌，愛護公物，反映出大學生良好的精神風貌，體現(xiàn)學校的良好形象。

（4）安全

2.對指導教師的要求

（1）由帶隊教師和指導教師組成指導小組，負責實習的全面，組織管理工作。

（2）選擇實習題目、落實實習。

（3）制訂實習指導計劃和工作計劃。

（4）組織實習動員，講解實習要求，布置實習任務(wù)。

（5）檢查學生實習完成情況，做好學生實習出勤的考查。

（6）實習中要耐心細致地進行指導，及時解答和處理學生提出的問題。

（7）對學生撰寫的實習報告進行指導并進行檢查。

（8）抓精神文明建設(shè)，言傳身教，教書育人。

（9）參加學生成績的評定工作。

（10）撰寫認識實習工作總結(jié)。

五．教學方法及手段

1.認識由指定的實習指導教師帶隊，原則上要求班主任或輔導員隨隊。

2.認識實習一般安排在第三學期，為期一周。

3.認識實習以參觀和邀請專門人員現(xiàn)場講授為主，并輔之以做報告等形式。

六．考核方式及考核方法

考核方式：考查

學生認識實習期間，每天應(yīng)及時記好實習日記，當日的實習內(nèi)容及心得體會，聽取專題報告會應(yīng)認真記錄，以便為撰寫實習報告積累資料。實習完畢后，必須寫出并交出實習報告。

1．實習報告的格式。

實習報告手寫、打印均可，手寫要用統(tǒng)一的實習報告用紙，用墨或藍墨水工整書寫，打印用5號字、B5紙、上下左右各留20厘米。

2．實習報告的結(jié)構(gòu)及要求

（1）封面：包括：題目、院系、班級、學生簽字、指導教師簽字及時間（年、月、日）

（2）扉頁

（3）目錄：目錄要層次清晰，要給出標題及頁次。

篇（5）

我校__級本科班學生__將于__年__月中旬至__年__月中旬進行為期_____________周的頂崗實習.

回函

___________________(學校)現(xiàn)已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(二)

_______________學校：

茲介紹我校______________學院(系)_____________專業(yè)20__屆______學歷畢業(yè)生________________同學去貴校實習，請接洽。

(?；蛟?、系蓋章)

20__年__月__日

回函

___________________(學校)現(xiàn)已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(三)

________________：

現(xiàn)介紹我院20XX級_________師范專業(yè)同學前來貴校頂崗實習，為期__周。

望貴校提供實習條件，并按照學校規(guī)定對學員嚴格要求，督促其完成實習任務(wù)，并對其實習期間的表現(xiàn)給出鑒定意見。

謝謝支持!

回函

___________________(學校)現(xiàn)已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(四)

_____________________：

茲介紹我校______________學院(系)_____________專業(yè)20__屆______學歷畢業(yè)生__名同學去貴校教育實習，請接洽。

名單：(略)

(?；蛟?、系蓋章)

20__年__月__日

回函

___________________(學校)現(xiàn)已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

相關(guān)閱讀：師范生實習注意事項

(一)準備階段

做好教育實習的各種準備工作，學習備課，寫教案，練好師范基本功。在實習出發(fā)前，上交一個主題班會課教案、一份第二課堂方案、一份個人實習計劃以及一份實習前的準備總結(jié)。

(二)見習階段

到達實習學校后，盡快安頓好各隊員的住宿問題，再由該校負責老師帶隊員熟悉學校環(huán)境，購買宿舍公用物品。第二天，與學校召開見面會，請學校領(lǐng)導、科組老師、班主任介紹學校、科組、班級的基本情況，請優(yōu)秀老師介紹教育、教學的好經(jīng)驗，了解實習學校各項工作和各種規(guī)章制度，為教育見習和教育實習做好準備。

A、教育見習

1、多聽原科任老師的課，提倡跨年級、跨專業(yè)聽課，積極參加科組教研活動。

2、了解各科目的上課進度，把握任課班級的成績情況，制定教學計劃。

3、在原科任老師指導下，準備上課教案，進行試講。

4、認真做好批改作業(yè)和下班輔導學生的工作。

B、班主任見習

1、與學生見面，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制訂班主任工作計劃。

2、用3-5天時間記住所帶班級的學生名字，召開班委會。

3、確定一名待進生，從各方面去幫助此生。

4、結(jié)合初一新生的軍訓活動，協(xié)助學校和原班主任做好這項工作。

C、教育調(diào)查

1、從實習學校和當?shù)厍闆r出發(fā)，初步確定調(diào)查主題。

2、初步確定分工名單。

3、查找并閱讀相關(guān)資料，做好筆記。

(三)實習階段

A、教育實習

1、爭取早上課、多上課。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復課)，其中6節(jié)獨立課(不需要教師指導，獨立寫出教案上課)。

2、每節(jié)課上課前必須進行檢查性預(yù)講，同組實習生參加聽課，可以邀請原科任教師參加。預(yù)講后由聽課師生提出意見，實習生對教案進行修改和補充，最后送原科任教師審閱批準后方能試教。

3、鼓勵不同科組的同學互相聽課，作好記錄，多溝通交流，共同進步;同科組的同學可集體備課、輪流負責。

4、及時批改作業(yè)，了解教學效果，加強個別學生的輔導。

B、班主任實習

1、熟悉班主任常規(guī)工作，獨立處理班上問題，經(jīng)常與指導老師溝通。

2、在原班主任的指導下，設(shè)計好主題班會的方案和第二課堂活動的計劃，按計劃開展各項活動。

3、深入了解學生，繼續(xù)落實后進生的轉(zhuǎn)化工作。

C、教育調(diào)查

1、確定調(diào)查題目，初步擬定調(diào)查問卷，明確各項分工

2、進行調(diào)查(如問卷、采訪、座談等)，請求實習學校配合，保證不影響實習學校的教學工作。

3、統(tǒng)計問卷，整理、分析采訪座談等調(diào)查活動的資料

4、分析資料，撰寫調(diào)查報告或科研論文

A、教育實習

1、每位實習生寫工作總結(jié)和個人鑒定。

2、請原科任老師填寫實習生鑒定，初步評出教學的實習成績。

3、與原科任老師進行座談，請求老師批評指點，找出存在問題，力求改進。

4、向原科任老師送上小禮品，表示敬意與謝意。

B、班主任實習

1、請原班主任老師填寫班主任工作鑒定，初步評出班主任工作的實習成績

2、與原班主任交談，送上小禮品，致以敬意和謝意，并處理好最后的班主任工作

C、教育調(diào)查

修改調(diào)查報告或科研論文，并交給實習隊長

后期工作：

①實習隊長組織全隊同學根據(jù)《教育實習紀律、調(diào)查與總結(jié)評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調(diào)查與總結(jié)的成績。

②實習隊長收集每位實習生個人總結(jié)與專題總結(jié)、調(diào)查報告等材料，寫好實習隊工作總結(jié)(執(zhí)筆者免寫個人總結(jié))，回校后三天內(nèi)將實習隊的總結(jié)以及推薦2篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報告交回教務(wù)處教育實踐科。

③實習隊長負責寫出全體隊員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。

④原科任教師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成績后，由實習學校簽寫意見和加蓋公章，交領(lǐng)隊教師帶回教務(wù)處教育實習科。

⑤召開總結(jié)座談會，征求實習學校領(lǐng)導、師生對我校實習工作的意見，整理好送回教務(wù)處教育實習科。

⑥研究如何為實習學校做好事。

⑦離校前，清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。

⑧認真寫好“感謝信”，做好返校交通安排

⑨回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。

篇（6）

從全國各法學院校法學專業(yè)實習的實踐看，各高校做法不完全一樣，重視程度也有所不同，總體而言，存在以下幾個方面問題:

(一)實習基地建設(shè)不夠規(guī)范

據(jù)了解，各高等法律院校在共建法學實習基地過程中，與司法部門關(guān)系密切，也能給予一定支持。有的掛了實習基地牌，也簽了合作協(xié)議，但協(xié)議流于形式，雙方權(quán)利義務(wù)不夠明確，對怎樣規(guī)范建設(shè)與管理，怎樣選派指導教師、解決實習生住宿等都未進行詳細計劃，后續(xù)共建工作較為滯后，導致學生獲得真正專業(yè)實習機會不多，缺乏互利互惠長效機制。一些實習基地建設(shè)依靠法律院校和合作單位領(lǐng)導層私人情感維系，逐年累月就變成雙方的一種負擔，隨著人動，實習基地便難以為繼，進而嚴重影響實習基地的穩(wěn)定性①。這種既不簽訂合作協(xié)議，也不掛牌的情況，直接影響專業(yè)實習質(zhì)量。

(二)實習經(jīng)費不足

實習基地建設(shè)與維持需要相關(guān)管理費、實習生和教師交通、伙食、住宿等補助，需要大量人力、物力、財力，尤其是財力支持。一方面，自高校擴招以來，為應(yīng)付本科教學水平評估，學校進行合并、搬遷、擴建改建及校園建設(shè)，將大量財力投入到學?；ㄖ?，實習基地建設(shè)經(jīng)費、學生實習經(jīng)費明顯捉襟見肘;另一方面，因為合作共建單位經(jīng)費來源都是財政撥款，實習經(jīng)費未納入政府經(jīng)費預(yù)算，沒有專項實習經(jīng)費，所以用在實習基地建設(shè)上的經(jīng)費相當有限，比如，某省檢察院僅能解決實習生每天2元餐費。由于經(jīng)費得不到保障，部分實習基地硬件設(shè)施十分簡陋，就連必要的辦公條件都無法滿足。又如，筆者在聯(lián)系實習單位接收實習生時，對方答復:我們沒有空余的辦公桌，今年接收不了實習生。因此，法律院校與實習單位的合作就形成“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面。

(三)實習前期集中培訓不夠

嚴格來講，學生日常在校參加的專業(yè)實踐活動與專業(yè)實習有一定區(qū)別。專業(yè)實習一般專指畢業(yè)實習，各法律院校教學計劃都安排在第7或8學期②，而專業(yè)實踐則可能貫穿法學教育整個過程，具有靈活性。應(yīng)當說參加專業(yè)實習的大學四年級學生已經(jīng)掌握了基本法學知識，也了解一些司法制度，但是，學生的法律實務(wù)能力離實際需要還有較大差距，法律院校在實習前也未對學生進行集中培訓，學生開始實習時顯得“笨手笨腳”，需要一段時間來適應(yīng)，導致部分學生缺乏主動性、積極性。

(四)實習時間安排不盡合理

選擇第7學期安排專業(yè)實習，實習時間1至2個月，是大多數(shù)高校通行的做法。但是，根據(jù)相關(guān)程序法規(guī)定，一宗民事案件從立案到審結(jié)一般需3個月，多則6個月，刑事案件更是這樣。可見，實習時間明顯過短。學生在實習期間基本無法完整處理一個案子，實習效果明顯打折。另外，部分法律院校在實習時間選擇上也缺乏合理規(guī)劃，導致專業(yè)實習、司法考試、研究生入學考試、寫畢業(yè)論文互相沖突，學生疲于應(yīng)對，迫于就業(yè)和前途壓力，只能積極應(yīng)對“三考”及撰寫畢業(yè)論文。如此，根本無法保證實習教學效果和質(zhì)量，造成“虛假實習”。

(五)實習過程缺乏有效監(jiān)管

目前，大部分法律院校的專業(yè)實習采用分散實習，即使有集中實習，對實習全程監(jiān)管一般也較為松散。學校將實習生派到實習單位后，就基本不再檢查實習進度與效果，學校及教師認為學生到了實習單位就是實習單位的事了，理應(yīng)由實習單位及指導教師負責管理與教育。相反，實習單位及指導教師卻認為學生是學校的學生，應(yīng)由學校負責管理與教育。這就導致實習工作及實習生處于兩不管的真空地帶。至于實習鑒定，實習結(jié)束后學生找單位蓋個章就算完事，既不能反應(yīng)學生實習的實際情況，也嚴重影響實習效果。就學生而言，部分實習生以參加公務(wù)員等考試為理由請假，想方設(shè)法逃避實習，且請假手續(xù)不完備，處于“自由人”境地。最令人擔憂的是，學生一旦出現(xiàn)人身安全問題，將無法得到及時妥善解決。這也是實習基地建設(shè)與管理不規(guī)范造成的。

(六)實習效果考核不科學

當前，合理性、易操作的實習考核指標和評分標準在我國法律院校還未建立起來。一般做法是學生實習結(jié)束時，自己在實習鑒定表中進行小結(jié)，由實習單位指導教師寫評語(評語一般是套話、好話居多)，最后由帶隊教師評分。由于對學生實習全程缺乏了解，帶隊教師難以完全掌握學生實習表現(xiàn)，只能依據(jù)學生的小結(jié)及實習單位指導教師評語作出判斷，從而導致實習成績普遍偏高，不能真實反映學生實習情況，缺乏科學性和公正性。如果是分散式實習，實習期間指導教師也不去檢查，學生是否實習、怎么實習、實習多少時間，根本無法掌握，實習結(jié)束后學生找單位蓋個章就算完事，實習考核流于形式。

法學專業(yè)實習創(chuàng)新的基本思路

教育部、財政部《關(guān)于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的意見》明確指出，支持高等學校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)、社會有關(guān)部門合作共建，形成一批高等學校共享共用的國家大學生校外實踐教育基地①。為實現(xiàn)這個目標，我們應(yīng)該:

(一)建設(shè)多樣化實習基地

1．科學選擇實習基地

鑒于法學生就業(yè)選擇多樣化及受司法資源限制，我們認為，法學實習基地選擇應(yīng)以法、檢、仲裁、律師事務(wù)所為主，政府機關(guān)、企業(yè)涉法部門或法律服務(wù)機構(gòu)為輔的模式。因此，法學專業(yè)實習基地既可選擇法院、檢察院、司法行政機關(guān)、政府機關(guān)涉法部門，也可選擇公證機構(gòu)、仲裁機構(gòu)、知名律師事務(wù)所、法律援助中心、大企業(yè)大公司的法務(wù)部等。因此，學生可以根據(jù)其未來職業(yè)規(guī)劃選擇實習基地，這不但提高學生實習積極性，也增強實習的針對性和有效性，而且提高法律院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，也有利于轉(zhuǎn)變學生就業(yè)觀念，提高就業(yè)質(zhì)量。

2．深化實習基地內(nèi)涵建設(shè)

我們認為法律院校與實習基地雙方應(yīng)本著互利共贏原則，建立穩(wěn)固、兼顧教學、科研、實習、就業(yè)的多功能專業(yè)實習基地，深化實習基地內(nèi)涵建設(shè)。對法學院而言，除了安排學生專業(yè)實習外，還可充分利用實習基地資源開展相關(guān)實踐教學活動。如“走出去”，即前往實習基地參加觀摩審判等活動;或“請進來”，即邀請實習單位將案件帶到法學院模擬法庭審理等;聘請有審判經(jīng)驗且理論水平較高的法官、檢察官或律師任兼職教授或?qū)?，為學生講授司法理論與實踐課程，舉辦司法改革等專題報告會，以及參與法律診所教學。對法院方面而言，為提高法官、檢察官等工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平及學歷學位，可選派優(yōu)秀者前來法律院校深造，進一步提高審判人員專業(yè)素質(zhì)。法院聘請相關(guān)學科法學教授為專家咨詢委員會委員，共同研討疑難復雜案件，暢通理論聯(lián)系實際渠道;根據(jù)實習單位需要，由相關(guān)學科法學教授不定期舉辦講座，為實習單位工作人員介紹法學理論前沿問題。另外，根據(jù)“2011計劃”，雙方還可建立一定的法學科研合作關(guān)系，聯(lián)合申請和承辦一些與司法實踐密切相關(guān)的科研項目，共同開展法學研究。這種多功能專業(yè)實習基地能有效解決學生實習問題，也能達到雙方法律資源共享。

(二)規(guī)范建設(shè)實習基地

首先，應(yīng)規(guī)范建設(shè)實習基地。法律院校和實習基地在共建之前，應(yīng)深入磋商，訂立包含雙方合作內(nèi)容、合作方式、權(quán)利義務(wù)以及解決學生實習中實際問題等條款的合作共建實習基地協(xié)議書，并報上級主管部門備案。同時，舉行實習基地簽訂協(xié)議與掛牌儀式，擴大法學專業(yè)實習影響。這樣，從共建伊始就規(guī)范建設(shè)，為實習基地規(guī)范管理打好基礎(chǔ)。然后，應(yīng)科學管理實習基地。建立實習基地后，不能三分熱，而是應(yīng)按協(xié)議內(nèi)容深入開展實習基地制度建設(shè)工作。法律院校應(yīng)建立健全“法學專業(yè)學生實習指導書或大綱”、“法學專業(yè)學生實習操作規(guī)程”、“法學專業(yè)實習指導老師和帶隊老師遴選辦法”以及實習相關(guān)表彰制度;實習基地單位應(yīng)建立健全“實習生管理教育培養(yǎng)制度”等，起到共同培養(yǎng)法律人才作用，但應(yīng)切忌只為了“管”實習生而制定相關(guān)規(guī)章制度;實習單位安排實習崗位時，應(yīng)根據(jù)實習計劃與目標要求進行安排，而不能將實習生安排在與實習不相干的崗位，導致實習生無法適應(yīng)或無法完成實習任務(wù);學生人身安全乃實習重中之重，雙方應(yīng)該協(xié)商制定“實習突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案”及相關(guān)制度，防患于未然，確保實習工作安全有序進行。

(三)加強實習前期集中培訓

實習前期集中培訓應(yīng)包含三個方面:一是整合實踐教學資源;二是實習動員;三是實習崗前培訓①。整合實踐教學資源就是利用法律院?，F(xiàn)有專業(yè)見習、模擬法庭、法律診所等多種實踐教學資源，對學生進行體系化訓練，使學生循序漸進儲備法律理論知識和提高法律事務(wù)能力，以便實習使用。實習動員大會一般由法律院校負責實施計劃的實習管理部門組織落實，通過動員使學生明確實習態(tài)度、實習目標、實習內(nèi)容、實習紀律、實習要求、實習考核、實習安全等內(nèi)容，在思想上有一個全新認識，并就以上動員內(nèi)容，開展針對性思想政治教育工作，對學生起積極引導作用。同時，引進以“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導”為基本內(nèi)容的社會主義法治理念，幫助學生理解法律工作者肩負的職責和道德標準，理解職業(yè)定位，把握核心價值觀，牢固樹立正確理念，在工作中始終堅持公正、公平、廉潔等司法準則，為人民謀利益。實習崗前培訓主要由法律院校與實習基地聯(lián)合開展，主要使學生了解實習單位上下班、保密等相關(guān)制度，通過辦理案件提高法律思維能力、準確適用法律能力、團隊協(xié)作能力及辦案技巧。實習前期集中培訓，其目的是使學生從思想上、行動上重視實習，了解如何實習才能提高實習質(zhì)量。

(四)建立健全實習質(zhì)量監(jiān)管制度

既然法學專業(yè)實習是由法律院校和實習基地實施，那么實習質(zhì)量全程監(jiān)管理應(yīng)由雙方完成。法律院校在建立完善的制度基礎(chǔ)上，應(yīng)成立由院系領(lǐng)導、教務(wù)與學工部門、帶隊教師、實習小組長組成的實習領(lǐng)導小組，統(tǒng)一安排、統(tǒng)一管理，集中實習，建立“法學專業(yè)實習質(zhì)量監(jiān)控體系”(見附表)。這是保證實習質(zhì)量、確保實習不流于形式的前提。更重要的是，要強化實習日常管理。一是強化學生安全管理，可以為學生或動員學生購買保險，防患于未然;二是加強實習學生紀律管理，嚴格請假制度，實習生請假須經(jīng)帶隊教師、指導教師、政工部門及學院四方同意，并且在學院辦理正式手續(xù)，銷假后還需補足實習期間的請假時間;三是要求實習小組長認真負責做好考勤，每周向帶隊教師報告小組實習生一周情況;四是實習帶隊教師至少兩周到實習單位檢查1次，與實習單位領(lǐng)導和指導教師溝通，掌握學生實習信息，及時解決存在問題，并填寫實習檢查表;五是開展實習中期檢查，由院系領(lǐng)導、實習管理人員組成調(diào)查組，到實習基地進行實習中期檢查，了解實習單位想法和實習生問題，協(xié)調(diào)解決困難。同時，實習管理部門要及時反饋檢查情況，督促小組長和帶隊教師及時解決管理中存在不足;六是實習結(jié)束后，檢查或要求學生寫實習日記、實結(jié)、典型案例分析和實習鑒定表，舉辦“實習工作總結(jié)表彰研討會”等活動，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，表彰先進，加強與改進實習工作，促進實習教學改革和質(zhì)量提高。實習基地也應(yīng)由領(lǐng)導、政工或人事部門、實習指導教師組成實習工作小組，制定相應(yīng)實習計劃及目標。按照實習指導教師遴選辦法遴選指導教師;加強實習崗前培訓和日常管理，明確實習生身份，舉辦“案件討論會”等活動，創(chuàng)造機會讓實習生參與案件辦理，撰寫法律文書，適當放手，指導實習生獨立完成案件辦理;嚴格實習考核。如此雙管齊下，才能監(jiān)管實習全程，提高實習質(zhì)量。

(五)合理安排實習時間

實習時間應(yīng)包含兩個方面，即何時安排實習和實習多少時間。我們認為，基于實習目標、以生為本和實習基地實際情況，實習應(yīng)安排在下半年，從學期來考慮應(yīng)是第7學期(9月第2周后)，理由有四:一是經(jīng)過3年學習，學生已掌握實習所應(yīng)具備的完整知識體系;二是下半年實習基地工作任務(wù)最緊張最繁重，學生實習可緩解實習單位壓力;三是每年9月第2周后，國家司法考試已結(jié)束，學生無后顧之憂;四是經(jīng)過“推免”、“保研”，實習考研的學生不多了。這樣，考慮到學生和實習基地實際情況，以人為本安排專業(yè)實習，實習目標就更容易實現(xiàn)。至于實習多少時間，我們認為至少3個月或從國家司法考試后至第7學期寒假。理由是一宗民事案件的處理至少需3個月，多則6個月;刑事案件更是這樣。另外，實習時間加長，實習生不但有更多鍛煉機會，也能夠?qū)崿F(xiàn)“實習輪崗”設(shè)想，而且對于學校管理也有幫助。相反，如果僅1到2個月實習時間，學生基本不可能完整處理一個案子，實習效果明顯打折。

(六)優(yōu)化專業(yè)實習考核體系

篇（7）

一、明確教學實習的目的與要求

（一）實習目的安排本次教學實習的基本目的，在于通過理論與實踐的結(jié)合、學校與社會的溝通，使學生初步具有汽車設(shè)備拆裝與維修、故障診斷與排除的能力；具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，并進一步養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風；尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的實用型人才。

（二）實習要求：

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?，要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成實習單位交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際動手實踐操作工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎單調(diào)。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，做到靈活掌握，該動手時不要閑著當作沒事，不該動的地方不要隨便亂動；該說的話要說，積極去問，不該說的一定不要亂說。要充分體現(xiàn)我們學生的素質(zhì)，給實習單位留下好印象。

3、以“學生”的身份去實習。要求學生在實習前要認真系統(tǒng)復習所學習的知識，到實習單位要把教師所傳授的知識與實際操作相結(jié)合，多對照，多思考，多問為什么，虛心請教，不恥下問。實習結(jié)束時要完成實習報告并作為實習成績的重要組成部分。

二、精心組織，認真做好教學實習

1、在學生實習前，我們認真研究制定了實習方案。實習基地的選取為適應(yīng)專業(yè)方向與培養(yǎng)目標的需要，教學實習基地多選取離學校教近的一些汽車修理廠或裝配廠。

2、在學生實習前，讓每位學生提出實習申請，必須讓學生家長同意才能去實習，并且和學生及其家長簽定安全責任書。

3、在學生實習前，給科內(nèi)實習帶隊指導教師召開了會議，強調(diào)了紀律，談了要求，說明了本次實習的重要性，要求各教師認真履行職責，并簽定了實習帶隊指導教師責任書。

4、作好實習前的指導工作。請熟悉實習單位工作的教師作講座或報告，明確角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項。要求學生做好相應(yīng)的知識準備和心理準備。知識準備包括：汽車的類型、牌號；汽車各專業(yè)科統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結(jié)構(gòu)和連接關(guān)專業(yè)科，汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及其使用、維護與修理的有關(guān)理論知識。還要了解汽車維修裝配企業(yè)工作的工作紀律和工作程序。心理準備主要是注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預(yù)期，并根據(jù)具體情況隨時做出適應(yīng)性調(diào)整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。

5、在學生實習時，科內(nèi)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，調(diào)配車輛送學生，讓學生或座車或步行到實習單位?？苾?nèi)安排2名教師參與帶隊全程管理。在實習期間，我們汽修建筑科與各實習單位保持經(jīng)常性的聯(lián)專業(yè)科，定期訪問，雙向溝通，并隨時到各實習單位去檢查學生實習情況和帶隊指導教師履行職責等情況。保證了實習效果。

6、參加實習的學生采取雙重管理。一方面，作為在校學生，要接受校、科的管理；另一方面，在實習單位，要遵守所在單位的各項規(guī)章制度。做到了管理無縫隙。

7、為加強實習管理，我們還強調(diào)實習學生的自我管理、相互督促，把學生分為六個組，每組選出一個組長，配合好帶隊指導教師參與管理。學生住在學校，早出晚歸，有科內(nèi)統(tǒng)一調(diào)度，帶隊指導教師全程管理服務(wù)，做到了實習、學習兩不誤。

8、實習成績的評定：為調(diào)動實習學生的積極性，保證實習效果，本專業(yè)科對實習學生進行實習成績評定，每在一個實習單位實習結(jié)束后，都要寫出實習報告，實習報告從職業(yè)道德、知識的運用、技能的學習、組織紀律等其他表現(xiàn)全面進行評價，指導教師填寫評語，最后并由所在實習單位對學生的綜合表現(xiàn)做出認定。

三、教學實習的效果與經(jīng)驗

1、教學實習促進了我專業(yè)科人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來，我專業(yè)科為適應(yīng)學生的實踐需要陸續(xù)開展了一系列的學生實習，受到同學的歡迎。學生實習是課堂教學的延伸和補充，使學生能夠?qū)W習到課堂所學不到的許多知識，便于了解掌握更多的維修常識。

2、教學實習達到了專業(yè)教學的預(yù)期目的。在兩個周的實習之后，學生普遍感到實踐操作水平有所提高，更重要的是通過實習，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合社會實際維修存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學習，一些學生還寫出了質(zhì)量較高的實習報告。

3、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求、為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一些在實習中表現(xiàn)突出的學生為以后畢業(yè)時找到了較為滿意的單位奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，參與維修廠家的工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，我們這次在金杯車輛裝配廠實習，由于學生的實習參與生產(chǎn)，就大大提高了該單位的生產(chǎn)能力，河海汽修廠則要求我們要盡可能多的到他們單位實習，在每次實習交流會上，幾乎所有單位都表示，歡迎我專業(yè)科以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生。

篇（8）

一、明確教學實習的目的與要求

（一）實習目的安排本次教學實習的基本目的，在于通過理論與實踐的結(jié)合、學校與社會的溝通，使學生初步具有汽車設(shè)備拆裝與維修、故障診斷與排除的能力；具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，并進一步養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風；尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的實用型人才。

（二）實習要求：

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?，要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成實習單位交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際動手實踐操作工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎單調(diào)。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，做到靈活掌握，該動手時不要閑著當作沒事，不該動的地方不要隨便亂動；該說的話要說，積極去問，不該說的一定不要亂說。要充分體現(xiàn)我們學生的素質(zhì)，給實習單位留下好印象。

3、以“學生”的身份去實習。要求學生在實習前要認真系統(tǒng)復習所學習的知識，到實習單位要把教師所傳授的知識與實際操作相結(jié)合，多對照，多思考，多問為什么，虛心請教，不恥下問。實習結(jié)束時要完成實習報告并作為實習成績的重要組成部分。

二、精心組織，認真做好教學實習

1、在學生實習前，我們認真研究制定了實習方案。實習基地的選取為適應(yīng)專業(yè)方向與培養(yǎng)目標的需要，教學實習基地多選取離學校教近的一些汽車修理廠或裝配廠。

2、在學生實習前，讓每位學生提出實習申請，必須讓學生家長同意才能去實習，并且和學生及其家長簽定安全責任書。

3、在學生實習前，給科內(nèi)實習帶隊指導教師召開了會議，強調(diào)了紀律，談了要求，說明了本次實習的重要性，要求各教師認真履行職責，并簽定了實習帶隊指導教師責任書。

4、作好實習前的指導工作。請熟悉實習單位工作的教師作講座或報告，明確角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項。要求學生做好相應(yīng)的知識準備和心理準備。知識準備包括：汽車的類型、牌號；汽車各專業(yè)科統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結(jié)構(gòu)和連接關(guān)專業(yè)科，汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及其使用、維護與修理的有關(guān)理論知識。還要了解汽車維修裝配企業(yè)工作的工作紀律和工作程序。心理準備主要是注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預(yù)期，并根據(jù)具體情況隨時做出適應(yīng)性調(diào)整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。

5、在學生實習時，科內(nèi)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，調(diào)配車輛送學生，讓學生或座車或步行到實習單位?？苾?nèi)安排2名教師參與帶隊全程管理。在實習期間，我們汽修建筑科與各實習單位保持經(jīng)常性的聯(lián)專業(yè)科，定期訪問，雙向溝通，并隨時到各實習單位去檢查學生實習情況和帶隊指導教師履行職責等情況。保證了實習效果。

6、參加實習的學生采取雙重管理。一方面，作為在校學生，要接受校、科的管理；另一方面，在實習單位，要遵守所在單位的各項規(guī)章制度。做到了管理無縫隙。

7、為加強實習管理，我們還強調(diào)實習學生的自我管理、相互督促，把學生分為六個組，每組選出一個組長，配合好帶隊指導教師參與管理。學生住在學校，早出晚歸，有科內(nèi)統(tǒng)一調(diào)度，帶隊指導教師全程管理服務(wù)，做到了實習、學習兩不誤。

8、實習成績的評定：為調(diào)動實習學生的積極性，保證實習效果，本專業(yè)科對實習學生進行實習成績評定，每在一個實習單位實習結(jié)束后，都要寫出實習報告，實習報告從職業(yè)道德、知識的運用、技能的學習、組織紀律等其他表現(xiàn)全面進行評價，指導教師填寫評語，最后并由所在實習單位對學生的綜合表現(xiàn)做出認定。

三、教學實習的效果與經(jīng)驗

1、教學實習促進了我專業(yè)科人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來，我專業(yè)科為適應(yīng)學生的實踐需要陸續(xù)開展了一系列的學生實習，受到同學的歡迎。學生實習是課堂教學的延伸和補充，使學生能夠?qū)W習到課堂所學不到的許多知識，便于了解掌握更多的維修常識。

2、教學實習達到了專業(yè)教學的預(yù)期目的。在兩個周的實習之后，學生普遍感到實踐操作水平有所提高，更重要的是通過實習，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合社會實際維修存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學習，一些學生還寫出了質(zhì)量較高的實習報告。

3、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求、為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一些在實習中表現(xiàn)突出的學生為以后畢業(yè)時找到了較為滿意的單位奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，參與維修廠家的工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，我們這次在金杯車輛裝配廠實習，由于學生的實習參與生產(chǎn)，就大大提高了該單位的生產(chǎn)能力，河海汽修廠則要求我們要盡可能多的到他們單位實習，在每次實習交流會上，幾乎所有單位都表示，歡迎我專業(yè)科以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生。

篇（9）

在實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調(diào)動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學生興趣以后，才能讓學生真正意義上愛上數(shù)學課，讓學生自愿去學。

在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

我的每節(jié)課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。

上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，基本本年級所有數(shù)學老師的課都聽過，并做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。還請其他老師，學校領(lǐng)導去聽我的課，他們也給出了許多寶貴的意見。

經(jīng)歷了四個多月的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這段時間里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的指導意見，爭取認真完成我們的實習任務(wù)。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！

實習教師教學工作總結(jié)【2】充實的日子總是在不知不覺中飛快地消逝。在附中實習的兩個月時間轉(zhuǎn)眼間就沒了。在附中實習的日子里，有汗水，有疲倦，同時也有歡樂，更有收獲！可以說這次實習體驗，就猶如這金秋的季節(jié)一樣，給我們帶來了累累的碩果！

201x年10月8日至12月2日，我在……班進行了為期八周的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學，二是班主任工作。在語文科任吳老師和班主任余老師的耐心指導及幫助下，我較好地完成了教育實習任務(wù)?，F(xiàn)對我在實習期間的教學工作進行如下總結(jié)：

在指導老師吳老師的提攜和幫助下，我漸漸的融入到工作當中。吳老師毫無保留地將她的授課經(jīng)驗傳授給我，對我來說，真是收獲頗多！

在吳老師的指導和支持下，我上了4節(jié)課，其中兩節(jié)是新授課，兩節(jié)是復習課。在教學實習中，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案詳細規(guī)范。在課堂教學中取得了良好的教學效果，能夠順利地完成教學任務(wù)。批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請吳老師指出缺點和不足，不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一節(jié)課容易，但要想上一節(jié)精彩的課很難!所以每次上課前，我都準備好詳細教案交給吳老師修改，爭取上好每一節(jié)課。

在實習八周時間里,我聽取指導教師的語文課，寫聽課記錄。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學流程的同時，也應(yīng)注意教學方式和組織教學能力的積累。實習期間我共完成了4個新課時的教案和課堂教學,得到指導教師、帶隊老師和實習小組的意見和建議。平時,協(xié)助教師批改作業(yè),對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。

熟悉了教學流程的之后，在指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。由于缺乏經(jīng)驗，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學內(nèi)容的整體性不夠突出”等問題。另外，在教學過程中，我對時間的把握不夠準確，上課的節(jié)奏較快，對于基礎(chǔ)相對薄弱的初一（2）班來說有點難接受。另外，我沒能很好的引起學生的學習興趣，在某些知識點上講解不夠詳細透徹，給學生造成一定的理解困難。針對出現(xiàn)的問題，吳老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過渡，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。經(jīng)過吳老師不斷指導和我自己的反復揣摩，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。

我想作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實踐，追求進步。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的。

接下來是改作業(yè)的情況，批改作業(yè)，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性,并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵開導。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤、完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

在指導老師的悉心指導下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作，認認真真、勤勤懇懇，我付出了很多，但也收獲了很多。

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習小組里也盡力盡責，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。

篇（10）

一、影響教學實習質(zhì)量的關(guān)鍵因素

教學實習作為教學系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，組成要素繁多，涉及面廣。任何一個環(huán)節(jié)的忽視都可能影響教學實習質(zhì)量。比方實習前的準備工作、實習過程中的管理、實習結(jié)束后的考核和信息反饋等。

（一）實習前的影響因素

1.學校對學生教學實習的重視程度。

教學實習是高職教育進程中的一種重要的教學形式，占有重要的地位，然而這么重要的教學過程并沒有引起一些職業(yè)學校的足夠重視，所以實習基地建設(shè)滯后，投入不足，具體表現(xiàn)在學校沒有自己的校外實習基地，也沒有和某些企業(yè)建立長效合作機制，或者校外實習基地很少，沒辦法給所有專業(yè)的學生到對口的企業(yè)中實踐，這樣就導致要么不安排學生出去實習，要么就不管什么專業(yè)的學生都到相同的企業(yè)進行相同內(nèi)容的實踐，最終達不到實習的目的。

2.實習指導教師的選擇標準。

學校在選擇實習指導教師的時候要有明確的標準和嚴格的程序，不僅要管理好學生，更重要的是要指導學生的具體操作。當然某些學校平時沒有重視教師的實踐鍛煉，所以往往教師只能起到管理學生的作用。

3.學生的準備

在實習前，如果學校沒有系統(tǒng)地對即將實習的學生進行目標崗位所需要專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓，學生沒有及時調(diào)整好實習心態(tài)，就會導致學生在沒有目標、沒有準備的情況下進入實習基地，影響實習效果。

（二）實習過程中的影響因素

1.對實習學生的管理。

職業(yè)學校的學生自控能力和自我約束力比較差，如果缺乏嚴格的監(jiān)督機制，沒有嚴格的紀律，沒有教師的嚴格管理，有一部分學生就可能因為缺乏求知欲，對實習內(nèi)容不感興趣，出現(xiàn)缺勤現(xiàn)象，那么如果教師或者相關(guān)的工作人員沒有及時發(fā)現(xiàn)并嚴肅處理，最終就可能會挫傷到其他學生的學習積極性。

2.指導教師的實踐能力。

教學實習的實施，一般情況下是由指導教師現(xiàn)場指導，所以實習效果與指導教師的能力和水平直接相關(guān)。學校的指導教師很多都是年輕教師，剛剛邁出大學校門，就進入緊張的教學工作中，本身的專業(yè)知識和實踐能力還未得到強化，雖然學歷層次高，但缺乏實踐經(jīng)驗，與所指導的學生不相上下，加之不注重實踐能力的鍛煉和提高，難以勝任教學實習指導。如果由這樣的教師帶隊實習，勢必不但起不到指導的作用，反而會影響學生實習的興趣，甚至產(chǎn)生厭煩心理。

3.學生的學習態(tài)度。

教學實習對象是未成年人，年齡小，經(jīng)歷的事情少，思想認識上跟成年人比存在一定的偏差，所以有時候往往對實習意義的理解不是很透徹，并不能體會到學校安排實習的良苦用心，不珍惜這樣一個學習和提升的機會，反而覺得很無奈，態(tài)度不認真，敷衍了事，甚至想來就來想走就走，虛度幾個月的大好時光。

（二）實習結(jié)束后的影響因素

1.對實習指導教師的考核。

實習的目標能否實現(xiàn)與教師的指導和監(jiān)督是分不開的，然而在實習過程中指導教師是否真的嚴格按照實習計劃、教學大綱執(zhí)行，效果怎么樣，教師在實習過程中有沒有對學生起到指導作用，對此缺乏評定機制。這樣，就會影響到教師指導實習及鍛煉自身實踐能力的積極性。

2.對實習學生的考核。

一些學校對實習成績?nèi)狈茖W、合理的考核和評定方法，缺乏最后的審核機制，沒有獎罰制度，很多學校實習成績的考核就根據(jù)學生實習結(jié)束后寫的實習報告，不少學生沒有實習卻也拿到單位蓋過章的“實習鑒定”，教學實習完全流于形式，影響到實習質(zhì)量的提高。

二、提高教學實習質(zhì)量的關(guān)鍵控制點

（一）實習前的關(guān)鍵控制點

1.選擇適宜的實習單位。

職業(yè)學校安排學生實習的目的是要通過在實習過程中不斷接受企業(yè)文化的熏陶，使學生更真實地了解企業(yè)的工作環(huán)節(jié)和文化氛圍，對自己將來的專業(yè)發(fā)展和就業(yè)定位有一個更為清晰的認識。在安排學生實習時，盡量安排到專業(yè)對口的企業(yè)，只有這樣學生才會有充分的實踐動手機會，將平時所學的知識理論與實踐聯(lián)系起來，學生興趣才會高。

2.制訂詳細的實習計劃，明確紀律要求。

為了保證實習工作的順利進行，學校應(yīng)該跟單位針對實習中學生就餐、住宿、交通等方面的安排和管理，以及由此可能帶來的安全等方面的問題和困難，事先達成協(xié)議，擬訂詳細的實習工作計劃，明確紀律要求，在實習動員大會上向?qū)W生作詳細的說明。這樣，讓學生清楚在實習過程中應(yīng)注意些什么，什么事能做，什么事不能做，以便學生在實習過程中約束自己的行為，這將為老師的管理帶來許多方便。

3.選擇好實習指導教師。

一個合格的實習指導教師必須具備扎實的理論知識、豐富的實踐經(jīng)驗，具備高尚的職業(yè)道德、強烈的責任感，熱衷教學、認真執(zhí)行教學計劃和教學大綱中的有關(guān)規(guī)定，指導學生實習操作并解答學生在實習中提出的各種問題，這樣的教師才能派去指導學生實踐。當然，平時學校和教師個人就應(yīng)該注重自身實踐能力的培養(yǎng)。

4.做好學生的思想和業(yè)務(wù)的準備工作。

帶隊教師一定要對教學實習工作的各個環(huán)節(jié)比較熟悉，最好選派教學經(jīng)驗豐富、有一定組織能力的指導教師。在動員大會上向?qū)W生講清教學實習的目的、要求及注意事項，了解實習紀律和工作程序；組織學生學習實綱并討論，使學生從思想上、業(yè)務(wù)上做好充分的準備。

（二）實習過程中的關(guān)鍵控制點

1.建立健全管理制度，規(guī)范實習學生管理。

在實習學生進入實習基地后，實習單位要指定專人負責學生的考核工作，要求實習生自覺遵守實習單位的規(guī)章制度，對學生進行嚴格管理，實行簽到制度，完善實習生請假、銷假制度。平時的考核成績實習結(jié)束時都將匯入實習成績冊，經(jīng)審核后交回學校評定實習成績。實習成績不合格的學生，必須補完實習或重新實習。

2.加強教師與學生的交流。

在實習中，指導老師除了做好實習內(nèi)容的安排以外，還應(yīng)該密切關(guān)注學生的生活，努力解決學生在生活中的困難和問題?？梢远ㄆ谡匍_學生座談會，及時了解學生的思想狀態(tài)，幫助學生解決實習過程中出現(xiàn)的困惑，引導學生把更多的精力投入到實習中。

3.激發(fā)學生求知欲，學習變被動為主動。

興趣是最好的老師，它是發(fā)展思維能力的動力。學生如果對所學知識發(fā)生研究和創(chuàng)新的興趣，他們就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會如饑似渴地學習和鉆研。所以，實習指導教師需要積極地激發(fā)學生對所學知識的興趣，結(jié)合教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學生想象力的空間，激發(fā)學生的好奇心，讓學生經(jīng)常對實習中遇到的問題問為什么，對實習中的具體操作問為什么，怎樣操作才最好、最安全，只有這樣才能自己感知、思考，才能實現(xiàn)教學實習的真正目標。

（三）實習后的影響因素關(guān)鍵控制點

1.對實習指導教師的考核。

實習結(jié)束，要求指導教師寫出一份規(guī)范的實習工作總結(jié)。實習單位對教師的出勤、對學生的指導和管理、工作態(tài)度等方面進行鑒定，同時采取問卷的形式在參加實習的學生中進行測評。對于工作不認真的教師給予一定的處罰，對于表現(xiàn)好的給予一定的獎勵。

2.對實習生實習成績的評定和信息反饋。

為調(diào)動實習學生的積極性，保證實習效果，對實習學生的成績評定。一是實習結(jié)束時，由所在實習單位對學生的綜合表現(xiàn)做出鑒定。二是由指導教師對學生進行評定，用百分制打分。教師將根據(jù)學生實習過程中的表現(xiàn)，給出的平時成績及實習結(jié)束前基本操作的考核成績，按照一定的比例進行匯總，給出最后得分，對實成績優(yōu)秀的學生要采取一定的獎勵措施，對成績不合格的學生要采取重修等懲戒措施。對實習缺勤的學生，要么不給實習成績，要么補修。此外，實習結(jié)束后，要求每個學生都認真總結(jié)思想上和技術(shù)上的收獲并寫出書面總結(jié)材料，互相交流，相互促進。

參考文獻：

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