序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇黨員教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

貼近實(shí)際，拓展學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。為進(jìn)一步激發(fā)黨員活力，把教育延伸到行動(dòng)，讓行動(dòng)體現(xiàn)黨性，黨工委設(shè)計(jì)了“看、學(xué)、論、感、做”五步法。一是看，即觀看領(lǐng)導(dǎo)講話、專(zhuān)題黨課、典型事跡、反面警示等視頻資料。二是學(xué)，即帶著問(wèn)題在電腦上學(xué)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容專(zhuān)門(mén)制作了視頻、微電影、PPT、動(dòng)畫(huà)等，將文字語(yǔ)言形象化、具體化、直觀化，方便黨員自行瀏覽和學(xué)習(xí)。專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“黨內(nèi)知識(shí)問(wèn)答”試卷，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。三是論，即組織開(kāi)展“社區(qū)黨員論壇”活動(dòng)，通過(guò)廣泛交流，達(dá)到明辨是非、堅(jiān)定立場(chǎng)、提高黨性、達(dá)成共識(shí)的目的。四是感，即組織黨員開(kāi)展重溫入黨誓詞、慶祝黨的生日等活動(dòng)，讓黨員接受精神洗禮，牢記黨員身份，樹(shù)立理想信念。在“黨員正身室”內(nèi)，還設(shè)有一面“心愿墻”，黨員可以將自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心情記錄下來(lái)，與組織分享。五是做，即開(kāi)展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，黨員能更好地找準(zhǔn)自身定位，發(fā)揮應(yīng)有的作用。黨工委組建了綠化美化、平安巡邏、扶貧幫困等志愿服務(wù)隊(duì)，黨員可自愿選擇參加。

篇（2）

第二條聯(lián)系會(huì)議的主要職責(zé)

1、貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)黨員教育工作的要求和部署，研究制定全市黨員經(jīng)常性教育的政策措施、中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并組織實(shí)施；

2、對(duì)全市黨員經(jīng)常性教育工作進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)和督促檢查；

3、聽(tīng)取全市黨員教育階段性工作情況匯報(bào)，研究解決工作中的有關(guān)問(wèn)題；

4、研究全市黨員教育經(jīng)費(fèi)使用的意見(jiàn)；

第三條聯(lián)系會(huì)議成員單位要積極發(fā)揮本部門(mén)在黨員經(jīng)常性教育工作中的作用，切實(shí)履行職責(zé)，分工協(xié)作，形成合力，共同抓好黨員經(jīng)常性教育工作。

1、市紀(jì)委。牽頭負(fù)責(zé)對(duì)黨員的黨風(fēng)廉政教育工作，組織宣傳黨風(fēng)黨紀(jì)、反腐敗斗爭(zhēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)成果，評(píng)選表彰勤政廉政黨員典型。負(fù)責(zé)組織開(kāi)展反腐倡廉主題教育活動(dòng)，抓好黨風(fēng)廉政教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。組織編寫(xiě)黨風(fēng)廉政教育材料。

2、市委組織部。負(fù)責(zé)全市黨員教育的組織協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)全市民主評(píng)議黨員和黨員黨性分析評(píng)議工作、農(nóng)村黨員基層干部科技素質(zhì)培訓(xùn)工作、黨員電化教育工作，以及重大題材、重要典型的宣傳報(bào)道工作。會(huì)同市紀(jì)委、市委宣傳部、市委黨校提出黨員教育經(jīng)費(fèi)使用的意見(jiàn)。

3、市委宣傳部。會(huì)同市委組織部負(fù)責(zé)全市基層黨員輪訓(xùn)和冬訓(xùn)工作、基層黨員黨課教育工作以及先進(jìn)典型采訪宣傳等工作。會(huì)同市委組織部負(fù)責(zé)基層黨校陣地建設(shè)、管理和評(píng)比表彰以及教學(xué)計(jì)劃的制定實(shí)施、基層黨校教材編寫(xiě)等工作。

4、市委黨校。會(huì)同市委組織部、宣傳部等有關(guān)部門(mén)對(duì)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和青年后備干部及理論宣傳骨干進(jìn)行培訓(xùn)。負(fù)責(zé)對(duì)全市在職黨員干部進(jìn)行不脫產(chǎn)繼續(xù)教育。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

第四條聯(lián)系會(huì)議原則上每半年召開(kāi)一次，特殊情況可隨時(shí)召開(kāi)。會(huì)議一般由聯(lián)系會(huì)議成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)參加，交換意見(jiàn)，溝通信息，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，研究工作。聯(lián)系會(huì)議由市委組織部負(fù)責(zé)召集。

篇（3）

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直是新生黨員教育的日子，而樹(shù)立卓越意識(shí)，爭(zhēng)做黨員先鋒主題實(shí)踐活動(dòng)，被安排在了第二階段，要求是在月25日之前完成，我們支部積極響應(yīng)校黨委和院黨委的號(hào)召，根據(jù)自己的實(shí)際情況，開(kāi)展了有意義的主題實(shí)踐活動(dòng)，下面請(qǐng)?jiān)试S我做一下詳細(xì)介紹。

根據(jù)校黨委和院黨委的安排，月份應(yīng)該是新生黨員教育的第二階段。一進(jìn)入月份，院黨委就開(kāi)始組織我們進(jìn)行了“迎接黨代會(huì)，獻(xiàn)禮見(jiàn)行動(dòng)”等主題實(shí)踐活動(dòng)。我們各個(gè)支部也從中學(xué)到了不少的知識(shí)。于是，我們支部就開(kāi)展了一次大討論，主題就是我們支部如何開(kāi)展“樹(shù)立卓越意識(shí)，爭(zhēng)做黨員先鋒”的主題實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)上大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)。考慮到支部經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、研一新生黨員的課程安排問(wèn)題，結(jié)合研二研三師兄師姐的建議，我們支部一致決定，總共要開(kāi)展兩次比較正式的“樹(shù)立卓越意識(shí)，爭(zhēng)做黨員先鋒”的主題實(shí)踐活動(dòng)。一次是我們支部的新生黨員為自己的實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生2周，另外一次就是邀請(qǐng)我們支部的做亞運(yùn)會(huì)志愿者的師兄師姐給我們談?wù)勊麄冏鲋驹刚叩母惺堋?/p>

為什么要開(kāi)展打掃實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)呢，我們支部是這樣考慮的，我們第三支部是由設(shè)計(jì)和信息技術(shù)兩個(gè)方向的黨員組成的，每個(gè)方向都有自己的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，而我們研二研三的師兄師姐都比較忙，尤其是研三的師兄師姐，他們一方面在忙自己的畢業(yè)論文，另一方面他們也要忙著找工作，在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間很少的。為了給他們也是給我們自己一個(gè)舒適的環(huán)境，也是為了減輕他們的忙碌，同時(shí)也是為了加強(qiáng)黨員的服務(wù)意識(shí)，我們支部就決定要讓新生黨員打掃自己的實(shí)驗(yàn)室，為期是兩周。在此期間，我們研二研三的師兄師姐就可以全身心的投入到學(xué)習(xí)或者是工作中了，因?yàn)槲覀冇X(jué)得黨員只有服務(wù)的意識(shí)是不行的，還要將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)出這種意識(shí)，怎么體現(xiàn)呢，怎么轉(zhuǎn)化呢，那就是要在小事中體現(xiàn)這種能夠意識(shí)，在做小事中強(qiáng)化黨員要為群眾能夠服務(wù)的意識(shí)，這也是我們支部考慮開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的最主要的目的。

至于開(kāi)展第二次的活動(dòng)，我們是這么想的，作為志愿者的師兄師姐，他們?cè)跒閯e人服務(wù)的過(guò)程中，肯定會(huì)有自己的獨(dú)特感受，其中會(huì)有快樂(lè)，或許也會(huì)有心酸，他們的服務(wù)經(jīng)歷可以為我們黨員在做服務(wù)時(shí)提供一些借鑒，從而我們黨員以后能更好的服務(wù)別人。基于這幾點(diǎn)的考慮，我們支部就邀請(qǐng)了我們做志愿者的師兄師姐，讓他們談了一下自己這次亞運(yùn)會(huì)服務(wù)的經(jīng)歷和感受，雖然不是很正式，但我覺(jué)得就是這種不太正式的形式更好的讓他們說(shuō)出了自己的心里話，為我們新生黨員上了很好的一課，如果說(shuō)實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生是黨員服務(wù)行動(dòng)的體現(xiàn)，那么這次的志愿者服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流可以說(shuō)是黨員服務(wù)意識(shí)的強(qiáng)化，讓我們從徹底地明白了如何才能更好的服務(wù)別人。

簡(jiǎn)單的總結(jié)一下，那就是，我們開(kāi)展的這兩次活動(dòng)，是從行動(dòng)和思想兩個(gè)方面來(lái)教育黨員如何服務(wù)群眾，如何才能做好一名公仆，這也使得他們以后能夠更好的服務(wù)人民，這也正是開(kāi)展“樹(shù)立卓越意識(shí)，爭(zhēng)做黨員先鋒”的主題實(shí)踐活動(dòng)的最終目的。

篇（4）

選好配強(qiáng)一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，有責(zé)任心的遠(yuǎn)教管理人員充實(shí)到技術(shù)管理隊(duì)伍中，定期組織全鄉(xiāng)各站點(diǎn)的技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)和管理的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高技術(shù)管理人員的業(yè)務(wù)水平。截止目前，我鄉(xiāng)對(duì)站點(diǎn)管理員培訓(xùn)3次，所有站點(diǎn)管理員在區(qū)上培訓(xùn)1次。

（一）實(shí)行考核制和責(zé)任倒追制。年初，鄉(xiāng)黨委將黨員遠(yuǎn)程教育工作納入年終考評(píng)，由鄉(xiāng)黨委政府進(jìn)行考評(píng)。鄉(xiāng)黨委與各村支部書(shū)記簽訂了責(zé)任書(shū)，實(shí)行責(zé)任追究制度。確保我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的安全、管理、培訓(xùn)工作落到實(shí)處，并要求各站點(diǎn)管理員每周開(kāi)機(jī)3次以上，將觀看內(nèi)容下載到電腦中，以備召開(kāi)黨員會(huì)時(shí)觀看。

（二）學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)效。 按照“建好一個(gè)，用好一個(gè)”的要求。

1、采取多種形式抓學(xué)習(xí)。把廣大黨員干部群眾最關(guān)心、最迫切需要的內(nèi)容列為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在時(shí)間安排上，采取會(huì)前多學(xué)，白天少學(xué)，農(nóng)忙時(shí)少學(xué)，農(nóng)閑時(shí)多學(xué)，晴天少學(xué)，雨天多學(xué)等多種形式，分期分批組織學(xué)習(xí)，還借助村村響向廣大村民進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、因地學(xué)習(xí)、內(nèi)容貼切。在教育內(nèi)容上，在確保完成每月兩次黨的政策、法規(guī)學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，按產(chǎn)業(yè)分類(lèi)，組織從事相同行業(yè)生產(chǎn)的黨員群眾分組學(xué)習(xí)，對(duì)一些個(gè)別群眾有要求的，可隨時(shí)點(diǎn)播，不限人數(shù)，不限時(shí)間，隨到隨看，收到了良好的效果。

3、發(fā)揮遠(yuǎn)教助推器，村民受益。充分利用遠(yuǎn)程教育對(duì)村民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)種植大戶(hù)和養(yǎng)殖大戶(hù)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，讓村民受益。

1、遠(yuǎn)程教育工作站沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，不能及時(shí)地同步了解和指導(dǎo)各站點(diǎn)的培訓(xùn)工作。鄉(xiāng)遠(yuǎn)程辦人員其工作都是一兼多職，任務(wù)繁雜，影響了工作的督查力度和指導(dǎo)力度。

2、站點(diǎn)設(shè)備故障多，鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作站工作人員因維修技術(shù)跟不上，不能及時(shí)進(jìn)行故障排除與維修，一定程度上造成遠(yuǎn)教工作的正常運(yùn)行。

3、經(jīng)費(fèi)短缺，各站點(diǎn)拿不出錢(qián)來(lái)投入到遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)和課件制作中，無(wú)法滿足實(shí)際需求，由于鄉(xiāng)財(cái)政困難和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)薄弱，影響了工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

篇（5）

思想的誤導(dǎo)在大學(xué)生黨員工作中對(duì)很多正式的的大學(xué)生黨員下放一定的權(quán)限，讓他們成為校黨委組織的骨干，擁有著管理普通同學(xué)的職責(zé)。在高校的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、黨建中選拔學(xué)生干部中，大學(xué)生黨員都比普通學(xué)生有優(yōu)先權(quán)。所以大部分學(xué)生黨員在校園里都有一定的“官位”，沒(méi)有一定職位的大學(xué)生黨員，管理黨員這一塊工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，也會(huì)盡量安排一定的工作讓黨員去鍛煉，例如在大學(xué)校園里下班黨員這一職位就是為黨員同志設(shè)立的，從而讓大學(xué)生黨員提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，善于處理一些比較復(fù)雜的人際關(guān)系，這種思想在一定程度上提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)。但也正因?yàn)檫@種思想的誤導(dǎo)，很多成為了正式黨員的大學(xué)生就開(kāi)始謀“職位”，以便可以開(kāi)始發(fā)揮自己的管理才能，導(dǎo)致很多大學(xué)生黨員在大學(xué)階段就養(yǎng)成了官腔模樣，過(guò)于圓滑而缺少屬于大學(xué)生的那一份珍貴純真。也因?yàn)樵S多權(quán)力下放到黨員群體中，大學(xué)生黨員“選官”的腐敗，使入黨的動(dòng)機(jī)變得不那么單純，有很多大學(xué)生黨員被同學(xué)們私底下冠以“小衙內(nèi)”、“氣場(chǎng)派”等等稱(chēng)號(hào)。對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育的理想化在當(dāng)今高校，對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育太過(guò)理想化表現(xiàn)在：在高校很多思想政治教育的工作中，很多時(shí)候只是做一些表面的工作，傳輸?shù)姆绞?、理念都以非常理想的方式進(jìn)行，匯報(bào)的成果也通過(guò)加工美化，有些時(shí)候?yàn)榱送瓿膳囵B(yǎng)黨員的任務(wù)，達(dá)成上級(jí)交代的事情，甚至?xí)^(guò)實(shí)踐而直接以方案的形式匯報(bào)成果。大多時(shí)候總是以空洞的、離學(xué)生黨員相當(dāng)遙遠(yuǎn)的理論和口號(hào)為內(nèi)容，而忽視教育學(xué)生黨員們注意身邊輕而易舉就能處理好的事情。對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育的內(nèi)容與客觀現(xiàn)實(shí)是有一定的距離，易造成“假、大、空”的局面，容易引起學(xué)生的懷疑，或者是在教育中回避現(xiàn)實(shí)，對(duì)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密且敏感的問(wèn)題避而不談，對(duì)一些錯(cuò)誤的思潮缺乏引導(dǎo)和分析，只讓大學(xué)生黨員一味的接受理想化的教育。2.3長(zhǎng)期性和間接性教育的限制大學(xué)生黨員的思想政治教育具有長(zhǎng)期性和間接性的特征，正是這一因素的限制，使得大學(xué)生的思想政治教育呈現(xiàn)出一定的虛假現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生黨員思想政治教育長(zhǎng)期性體現(xiàn)在：學(xué)生黨員長(zhǎng)期發(fā)展都必須把思想政治教育滲透到學(xué)生黨員的日常生活中去。入黨前，要求學(xué)生積極遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，參加校院兩級(jí)黨校培訓(xùn)，按時(shí)上交思想?yún)R報(bào)，爭(zhēng)取早日成為入黨積極分子。入黨中，需要不斷的幫助他們克服自身的缺點(diǎn)和不足，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，爭(zhēng)取早日成為正式黨員。入黨后，仍要不斷地把日常的思想政治教育工作有意識(shí)的灌輸?shù)綄W(xué)生黨員身上，保證黨員的先鋒模范作用，做好帶頭作用。大學(xué)生黨員的思想政治教育具有間接性主要是指：大學(xué)生黨員的思想政治教育工作是屬于上層意識(shí)的范疇，工作的對(duì)象是人的思想，而人的思想是看不見(jiàn)摸不著的，使得思想政治教育工作有很強(qiáng)的不確定性。[4]間接性還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育很多事情不能直說(shuō)，很多事情只能意會(huì)不能言傳，而且工作標(biāo)準(zhǔn)的好壞只能定性不能定量。

篇（6）

一、活動(dòng)時(shí)間

初擬于2021年7月4日（一天）

二、參與對(duì)象

全體在職黨員

三、教育主題

根據(jù)洪湖的革命教育資源，結(jié)合新時(shí)期黨性教育的相關(guān)要求，提煉基地的教育主題為：突出革命傳統(tǒng)、理想信念和群眾路線教育，引導(dǎo)黨員教師堅(jiān)定理想信念、始終對(duì)黨忠誠(chéng)，自覺(jué)踐行群眾路線、始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

四、教育目的

通過(guò)瞻仰遺址、遺跡，參觀革命文物，聆聽(tīng)講解員講授、點(diǎn)評(píng)，黨員暢談自己的親身體驗(yàn)，讓黨員同志重溫歷史，受到一次系統(tǒng)全面的革命傳統(tǒng)教育，精神上受到洗禮、靈魂上受到觸動(dòng)。讓黨員教師更加深刻全面地了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨如何發(fā)動(dòng)群眾、領(lǐng)導(dǎo)群眾、從群眾中來(lái)、到群眾中去，更加直觀具體地學(xué)習(xí)革命先烈堅(jiān)定的理想信念，保持對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)。引導(dǎo)黨員同志深刻思考新時(shí)期開(kāi)展黨性教育、踐行群眾路線、堅(jiān)定理想信念的重要性和必要性，在日常工作中聯(lián)系自身實(shí)際，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，增進(jìn)與群眾的感情，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

五、活動(dòng)流程

1、簽到：7月4日(周日)6點(diǎn)50分城北初中門(mén)口集中簽到，7點(diǎn)出發(fā)。

2、活動(dòng)線路：應(yīng)城（出發(fā)）——洪湖瞿家灣（參觀）——11點(diǎn)30分中餐——監(jiān)利周老嘴（參觀）——4點(diǎn)返程。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黨旗、會(huì)標(biāo)（易紹波負(fù)責(zé)）

2、黨徽（支部統(tǒng)一發(fā)放黨徽）

3、礦泉水4箱（易紹波負(fù)責(zé)）

4、拍照（支部委員）

七、活動(dòng)小結(jié)

篇（7）

項(xiàng)目的目的：

實(shí)施方案及及計(jì)劃：

一、完善學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)管理，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升黨建質(zhì)量

狠抓“學(xué)習(xí)型”黨支部建設(shè)，修訂和完善學(xué)習(xí)制度，對(duì)集中學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格管理，做好日常學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)考勤。搜集整理各種學(xué)習(xí)資料，豐富日常政治學(xué)習(xí)內(nèi)容。充分利用多媒體資源，開(kāi)展形式多樣的政治學(xué)習(xí)，例如：“微黨課”、知識(shí)競(jìng)賽、編排情景劇、原文原著精讀等系列活動(dòng)。

二、樹(shù)立實(shí)踐精神，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，豐富黨員活動(dòng)，增強(qiáng) 黨建活力

在全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)下，我們?nèi)w黨員干部都要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，提高適應(yīng)新時(shí)代、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、落實(shí)新部署的能力，這種能力就是堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)干、實(shí)效的能力。

1、“繪美鄉(xiāng)村”黨員行動(dòng)，助力扶貧攻堅(jiān)

積極參與中央扶貧攻堅(jiān)工作，號(hào)召全體黨員干部，帶頭參與扶貧攻堅(jiān)工作，組建“繪美鄉(xiāng)村”黨員志愿服務(wù)隊(duì)，在我校對(duì)口扶貧村持續(xù)開(kāi)展政策宣講和宣傳工作。利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)宣傳黨和國(guó)家的政策到鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落。

2、“觸井生情”黨員行動(dòng)，助力文明創(chuàng)建

充分發(fā)揮我系專(zhuān)業(yè)特色，組織黨員教師積極參與城市和校園文明創(chuàng)建工作，在美化市區(qū)主要街道、美化校園上做貢獻(xiàn)。

3、“匠心傳承”黨員行動(dòng)，助力非遺傳承

利用暑期積極開(kāi)展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，以探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如

何與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互融合發(fā)展為主題，持續(xù)開(kāi)展系列活動(dòng)。

4、“手繪黨史”黨員行動(dòng)，助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)

在每年的“七一”前后結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，在黨員當(dāng)中開(kāi)展“手繪

黨史”系列活動(dòng)，展示我黨的發(fā)展史、光輝史、成就史等。

5、“文藝獻(xiàn)禮”黨員行動(dòng)，助力政策宣講

成立“文藝獻(xiàn)禮”黨員演出服務(wù)隊(duì)，結(jié)合暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，到

基層開(kāi)展文藝演出宣傳黨的政策方針，豐富群眾日常生活，為群眾送去精神大餐。

項(xiàng)目預(yù)期效果:

1、黨員的學(xué)習(xí)積極性得到有效提升。

2、為黨員樹(shù)立實(shí)踐意識(shí)，錘煉實(shí)干作風(fēng)。

3、豐富的學(xué)習(xí)實(shí)踐形式使每一個(gè)黨員都能深入其中，時(shí)刻牢記黨員身份，不忘初心。

4、充分發(fā)揮黨員的榜樣旗幟引領(lǐng)作用

篇（8）

（二）醫(yī)院黨員重發(fā)展，輕教育。醫(yī)院對(duì)于黨員的教育多放在發(fā)展黨員之前，對(duì)于黨員入黨后的管理和考察則相對(duì)放松，甚至使醫(yī)院黨員處于無(wú)管理狀態(tài)。這種重發(fā)展，輕教育的管理方式會(huì)造成醫(yī)院黨員無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)自我要求的高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，在學(xué)習(xí)與工作的主動(dòng)性方面積極性不高，影響著黨員的整體素質(zhì)建設(shè)。

（三）激勵(lì)機(jī)制缺失。當(dāng)前醫(yī)院黨員中存在的普遍現(xiàn)象便是：成為黨員之后，多數(shù)人便認(rèn)為學(xué)習(xí)黨的思想與自己無(wú)關(guān)，進(jìn)而造成其工作參與積極性不高，工作成績(jī)不顯著，思想懈怠，缺乏工作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因便是缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，黨員看不到自身發(fā)展與他人存在的差異，也就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)黨員的帶頭模范作用。

二、完善醫(yī)院黨員教育的策略

（一）加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)。醫(yī)院要充分認(rèn)識(shí)到黨員教育的重要性，全面推進(jìn)醫(yī)院黨員的教育管理工作，使黨員在醫(yī)院發(fā)揮模范帶頭作用。加強(qiáng)黨員教育，就要擁有一批政治思想覺(jué)悟先進(jìn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感的黨建工作隊(duì)伍，只有這樣，才能更加有效地落實(shí)黨員教育，踐行黨的思想的先進(jìn)性指引，讓科學(xué)的、先進(jìn)的觀念指導(dǎo)醫(yī)務(wù)工作者的實(shí)踐，落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

（二）健全全程化教育機(jī)制。黨員教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，應(yīng)該具有持續(xù)性。因此，對(duì)黨員的教育應(yīng)時(shí)刻進(jìn)行，使黨員持續(xù)接受黨的先進(jìn)思想的熏陶教育，以先進(jìn)的思想指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

（三）入黨教育與繼續(xù)教育相結(jié)合。在發(fā)展新黨員時(shí)，要加強(qiáng)入黨前教育，講解入黨的順序，入黨應(yīng)遵循的相關(guān)準(zhǔn)則，激發(fā)新黨員的入黨熱情。對(duì)于已經(jīng)入黨的黨員，要建立健全黨員繼續(xù)教育管理機(jī)制，一方面要定期開(kāi)展培訓(xùn)工作，另一方面要激發(fā)黨員的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們定期上交有關(guān)自己思想認(rèn)知的思想報(bào)告，掌握黨員的精神動(dòng)態(tài)。

（四）建立黨員自我管理機(jī)制。醫(yī)院黨員由于其工作性質(zhì)的特殊性，決定了他們必須時(shí)刻保證自我思想意識(shí)的先進(jìn)性，時(shí)刻堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)宗旨和原則，對(duì)自己實(shí)現(xiàn)有效的自我管理，只有這樣，才能始終保證醫(yī)院黨員積極主動(dòng)進(jìn)行先進(jìn)思想的學(xué)習(xí)，提升自我綜合素質(zhì)，使自身醫(yī)術(shù)、醫(yī)德不斷得到提升，真正將“以病人為中心”落到工作實(shí)處。因此，醫(yī)院要為醫(yī)院黨員提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的平臺(tái)，踐行黨員的自我管理機(jī)制，協(xié)助黨員對(duì)自我管理制定出切實(shí)有效的條例，以保證黨員自我管理機(jī)制的有效實(shí)施，促進(jìn)黨員的全面發(fā)展。

（五）建立黨員激勵(lì)機(jī)制。自覺(jué)踐行黨的思想路線，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想意識(shí)是每位黨員應(yīng)竭盡全力做到的職責(zé)，但是這并不意味著黨員每次都能夠保持絕對(duì)的熱情踐行這項(xiàng)職責(zé)，因此，需要醫(yī)院在對(duì)于黨員的管理工作中增添相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院黨員踐行黨的思想的主動(dòng)性和積極性。對(duì)于入黨積極分子來(lái)說(shuō)，可能需要展示自我的平臺(tái)，用以展現(xiàn)自身實(shí)力，使自己盡快成為正式黨員中的一分子，因此，醫(yī)院可以為他們提供相應(yīng)的平臺(tái)，幫助其實(shí)現(xiàn)自我能力的展示。黨員入黨后，在科室管理、醫(yī)院發(fā)展等方面發(fā)揮著帶頭作用，因此，他們也強(qiáng)烈希望自己獲得他人的尊重，因此，醫(yī)院可以建立相應(yīng)的表彰體制，將黨員評(píng)先評(píng)優(yōu)與薪級(jí)調(diào)資、職務(wù)晉升掛鉤。

篇（9）

1農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)涵與特點(diǎn)

1．1遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)涵

了解農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的內(nèi)涵與特點(diǎn)是建設(shè)教學(xué)資源的基礎(chǔ)和前提。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源是指用于農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育教學(xué)的所有可利用的資源要素，是保證教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的基本載體。包括各種有利于學(xué)習(xí)的人力和非人力資源。人力資源包括教師、學(xué)員、教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)人員、教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家及教學(xué)管理人員等。非人力資源主要包括各種媒體資源、教學(xué)環(huán)境等。遠(yuǎn)程教育的教學(xué)資源主要包括視頻教學(xué)節(jié)目、電視課件、在線網(wǎng)站信息及印刷資料。根據(jù)國(guó)家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)大綱的規(guī)定，其內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：①思想政治方面：政治理論、政策法規(guī)、典型經(jīng)驗(yàn)；②經(jīng)濟(jì)類(lèi)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、市場(chǎng)信息；③技術(shù)類(lèi)：農(nóng)村先進(jìn)適用技術(shù)；④衛(wèi)生類(lèi)：農(nóng)村衛(wèi)生、計(jì)劃生育；⑤生活類(lèi)：科普知識(shí)、文化體育。

1．2農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的特點(diǎn)

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源與一般傳統(tǒng)的教學(xué)資源相比有以下特點(diǎn)：第一，共享性。這是由遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)所決定的。這些教學(xué)資源可能會(huì)通過(guò)各種教學(xué)媒體進(jìn)行傳送，以電視、廣播或網(wǎng)絡(luò)的方式達(dá)到同時(shí)異地或異時(shí)異地的共享。第二，政治性。提高黨員的政治素質(zhì)是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要目的之一。因此教學(xué)資源的選擇應(yīng)該具有正確的政治方向、政治立場(chǎng)，與黨的方針政策要高度一致。第三，實(shí)踐指導(dǎo)性。農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育的目的也是要為廣大干部群眾提供一些實(shí)用的，可以指導(dǎo)生產(chǎn)、生活的方法和指導(dǎo)。第四，多樣性。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育既要提高廣大黨員政治素質(zhì)，也要提高黨員的文化素質(zhì)和綜合能力，因此就有必要提供多樣化的教學(xué)資源，以此來(lái)達(dá)到多元效果。在培訓(xùn)過(guò)程中，當(dāng)教育模式和內(nèi)容與他們的需求不相符時(shí)，或資源質(zhì)量沒(méi)有滿足他們的期待，就會(huì)出現(xiàn)缺席或走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。由于有效資源供給不足，或教學(xué)資源不適應(yīng)學(xué)員的需要，可能導(dǎo)致培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)、效果低下的結(jié)果。如何才能構(gòu)建起迎合廣大學(xué)員的教學(xué)資源體系呢？首先就有必要對(duì)農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者的需求進(jìn)行分析。

2農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者需求分析

要了解農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)需求，首先就要從學(xué)習(xí)者的特征進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)者特征是指影響學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的各種內(nèi)部心理因素。主要包括學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力水平、學(xué)習(xí)期待等方面。

2．1農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)資源的需求

總體上看，學(xué)習(xí)者的文化程度參差不齊，大多數(shù)農(nóng)民群眾的學(xué)歷水平較低，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，而且年齡都較大，記憶力下降，反應(yīng)能力較慢。但是他們都有著豐富的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能學(xué)以致用。一些學(xué)歷較高的農(nóng)民接受新知識(shí)的速度較快，而對(duì)一些文化程度偏低的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們獲取知識(shí)的速度就較慢。從學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)看，他們需要的教學(xué)起點(diǎn)較低，而且對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求也應(yīng)該要有層次性。

2．2學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)期待分析

學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)的期待主要包括對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)時(shí)間的期望。廣大農(nóng)村黨員干部群眾對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的期待。我們對(duì)永州市的8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的24個(gè)村發(fā)放了600份關(guān)于遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源需求的調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)表明：對(duì)政治理論知識(shí)的需求占23％；對(duì)政策法規(guī)的需求占48％；農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)村適用技術(shù)的需求占70％，對(duì)科普知識(shí)的需求占64％，對(duì)市場(chǎng)信息的需求占80％，對(duì)文化體育的需求占20％，對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生的需求占38％，對(duì)計(jì)劃生育的需求占10％，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的需求占28％，對(duì)農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的需求占70％，對(duì)其它地方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的需求占61％。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，廣大農(nóng)村黨員對(duì)于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策法規(guī)及自身的幸福生活都有不同程度的關(guān)注與期盼。他們學(xué)習(xí)的需求是全方位的。但是需求量最多是如何掌握切實(shí)的技術(shù)，如何更好地發(fā)家致富。因此，資源建設(shè)方面要更多偏重于引領(lǐng)農(nóng)民增收的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于對(duì)學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)時(shí)間的期望。調(diào)查顯示，廣大干部黨員對(duì)于異步學(xué)習(xí)的形式較感興趣，而且希望能夠得到及時(shí)的幫助，希望的時(shí)間是在農(nóng)閑時(shí)，或者是有需要時(shí)就能弄及時(shí)得到輔導(dǎo)最好。

2．3學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析

學(xué)習(xí)風(fēng)格也叫學(xué)習(xí)方式，是指學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一貫的、典型的、獨(dú)具個(gè)人特色的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向。學(xué)習(xí)風(fēng)格包括生理因素和心理因素。下面著重對(duì)農(nóng)村黨員干部群眾的感覺(jué)通道和認(rèn)知風(fēng)格兩個(gè)方面進(jìn)行分析。①知覺(jué)通道的偏好。人們常見(jiàn)的知覺(jué)通道偏好主要有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黨員干部群眾喜歡視音頻配套講解的教學(xué)資源。而研究者的研究也表明多通道的學(xué)習(xí)比單個(gè)通道的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果要好。因此在資源建設(shè)當(dāng)中，可以將教育資源以各種不同的方式呈現(xiàn)，這樣就可以給廣大學(xué)習(xí)者自由選擇的可能性，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。②認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)，按照格拉沙—賴(lài)克曼的理論將認(rèn)知風(fēng)格分成獨(dú)立型、協(xié)作型、回避型、依賴(lài)型、參與型及競(jìng)爭(zhēng)型。從總體的結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)的農(nóng)村黨員干部群眾的認(rèn)知風(fēng)格傾向于協(xié)作型、依賴(lài)型及參與型。為了讓廣大黨員干部群眾取得更好的學(xué)習(xí)效果，有必要在教學(xué)資源的設(shè)計(jì)中多設(shè)計(jì)一些協(xié)作型、參與型的教學(xué)活動(dòng)。

3基于學(xué)習(xí)者需求的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)

在前面的分析中，我們知道廣大農(nóng)村黨員干部和群眾既具有普通成人的學(xué)習(xí)特征，如注重個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、注重功利效益、重學(xué)習(xí)效率等，同時(shí)還是一個(gè)個(gè)體知識(shí)水準(zhǔn)有著很大差別的群體。要滿足廣大學(xué)習(xí)者的需求，就要在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式等各方面進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)規(guī)劃。

3．1注重資源設(shè)計(jì)的可用性及層次性

在設(shè)計(jì)資源時(shí)，要根據(jù)農(nóng)民需求和本地特色制定開(kāi)發(fā)資源項(xiàng)目規(guī)劃圖來(lái)指導(dǎo)核心資源的建設(shè)，保證優(yōu)先開(kāi)發(fā)農(nóng)民群眾最需要的、最有用的資源。在設(shè)計(jì)的時(shí)候要強(qiáng)化教學(xué)的可用性，并遵循標(biāo)準(zhǔn)性、接受性和多元化的原則。資源建設(shè)應(yīng)擺脫學(xué)術(shù)化、理論化的陰影，遵循總體規(guī)劃、分部門(mén)開(kāi)發(fā)、嚴(yán)格評(píng)價(jià)的原則，以實(shí)用化、大眾化和多媒化為特征，嚴(yán)格按需開(kāi)發(fā)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，真正開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源。由于學(xué)習(xí)者的水平參差不齊，在內(nèi)容的選取與編排上要有層次性，以便滿足不同學(xué)習(xí)者的需要。

3．2資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)要適合交互式合作學(xué)習(xí)

由于學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格主要是參與型、協(xié)作性的，所以要充分利用適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)化技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為廣大農(nóng)村黨員干部群眾提供廣泛的交互式的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)，構(gòu)建的適合交互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)多種多媒體技術(shù)與各種教育教學(xué)資源等進(jìn)行同步或異步交互，對(duì)學(xué)習(xí)者主動(dòng)提問(wèn)進(jìn)行交互的指導(dǎo)、組織和引導(dǎo)，應(yīng)用具有交互功能的媒體使學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)（非）實(shí)時(shí)交互學(xué)習(xí)。

3．3優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的結(jié)構(gòu)與管理

遠(yuǎn)程教育的資源很多都是網(wǎng)絡(luò)資源，而且資源龐大，如果無(wú)序分布就不便于廣大學(xué)習(xí)者進(jìn)行查詢(xún)，因此有必要建立資源庫(kù)，并使用技術(shù)手段對(duì)資源進(jìn)行甄別、篩選，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)。并使學(xué)習(xí)資源的組織形式有序化，從而便于用戶(hù)檢索。在農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)的過(guò)程中，一定要順應(yīng)學(xué)習(xí)者的需求，這樣才能夠構(gòu)建起更加實(shí)用、有效的教學(xué)資源體系，以此來(lái)提高廣大學(xué)習(xí)者的熱情，從而提高遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量，以便于更好地為新農(nóng)村的建設(shè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作手冊(cè)［M］．北京：黨建讀物出版社，2008．

篇（10）

一、實(shí)施全面質(zhì)量管理，深化農(nóng)村遠(yuǎn)程教育管理理論

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵是：以廣大黨員干部學(xué)用至上、農(nóng)民得實(shí)惠為中心，以組織全體黨員干部與廣大農(nóng)民共同參與為基礎(chǔ)，以科學(xué)有效管理以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育效益最大化為目標(biāo)。隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的迅速發(fā)展，各級(jí)黨委、政府將巨大的社會(huì)資源配置于農(nóng)村遠(yuǎn)程教育實(shí)施過(guò)程中。因此，努力實(shí)現(xiàn)資源投入與學(xué)用效益產(chǎn)出成正比、黨員干部理論學(xué)習(xí)管理與農(nóng)民致富技術(shù)指導(dǎo)相配套，是實(shí)施全面質(zhì)量管理，拓展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育管理理論的具體體現(xiàn)，即：基于遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，提高黨員干部執(zhí)政能力素質(zhì)，夯實(shí)基層組織建設(shè)，讓黨員群眾獲得巨大實(shí)惠。

基于農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一項(xiàng)深得民心的重要農(nóng)村公共事業(yè)，而且這是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及到技術(shù)形式、教育資源、教學(xué)模式、組織機(jī)構(gòu)、教育對(duì)象等多個(gè)層面，特別是如何有效地整合各種遠(yuǎn)程教育資源、如何組織高效率遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，如何重構(gòu)教育模式與機(jī)構(gòu)等，所以根據(jù)實(shí)際及時(shí)啟用全面質(zhì)量管理，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與、系統(tǒng)管理、持續(xù)改進(jìn)”等原則，通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理的質(zhì)量管理循環(huán)，針對(duì)性地實(shí)施對(duì)黨員干部遠(yuǎn)程教育的這一復(fù)雜系統(tǒng)的管理顯得尤為必要。筆者認(rèn)為，在農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育中實(shí)施全面質(zhì)量管理這一先進(jìn)的思想理念，開(kāi)拓了黨建工作管理新理論，提高了遠(yuǎn)程教育的管理水平，也是黨建工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握節(jié)律性、富有創(chuàng)造性的重要舉措。

二、運(yùn)用全面質(zhì)量管理，提高農(nóng)村遠(yuǎn)程教育學(xué)用實(shí)效

根據(jù)“全學(xué)員參與、全內(nèi)容落實(shí)、全過(guò)程控制、全方位評(píng)估”的原則，全面質(zhì)量管理在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中的運(yùn)用，主要是抓好教育過(guò)程站點(diǎn)維護(hù)、教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)和教育考核評(píng)估，以切實(shí)提高農(nóng)村遠(yuǎn)程教育學(xué)用效益。

全過(guò)程管理站點(diǎn)維護(hù)。遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)全面質(zhì)量管理主要包括站點(diǎn)設(shè)備運(yùn)行的管理、教學(xué)課件的管理、教學(xué)組織收看的管理和骨干隊(duì)伍的管理等4個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都明確管理的要點(diǎn)，并配有相應(yīng)的流程、規(guī)范、表格等，以便相關(guān)責(zé)任主體對(duì)照操作。特別在管理站點(diǎn)維護(hù)過(guò)程中，我們制定了“二圖”：站點(diǎn)設(shè)備操作流程圖、遠(yuǎn)程教育會(huì)議和培訓(xùn)工作流程圖；“三表”：站點(diǎn)設(shè)備及資料變更、維修情況登記表，站點(diǎn)播放收看登記表與站點(diǎn)專(zhuān)管員登記表；“四制度”：站點(diǎn)設(shè)備管理與使用制度，站點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃安排制度、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道與村專(zhuān)管員工作職責(zé)制度及鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道工作情況信息反饋制度，通過(guò)全過(guò)程的量化細(xì)化工作步驟，嚴(yán)格把握安裝、調(diào)試、驗(yàn)收與維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)聯(lián)動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道與村委站點(diǎn)相應(yīng)制定“制度上墻，流程明確，CI形象設(shè)計(jì)鮮明”等全面質(zhì)量管理的規(guī)范，環(huán)環(huán)緊扣，銜接有序，確保全縣558個(gè)基層站點(diǎn)全面落實(shí)新農(nóng)村建設(shè)的遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作任務(wù)。

全內(nèi)容抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。我們通過(guò)全面質(zhì)量管理系統(tǒng)，制定遠(yuǎn)程教育縣級(jí)平臺(tái)統(tǒng)一推送節(jié)目、站點(diǎn)收看學(xué)習(xí)、信息反饋等管理制度。對(duì)遠(yuǎn)程教育分中心、基層站點(diǎn)（示范點(diǎn)與基地）從教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)組織安排、收看學(xué)習(xí)討論、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)以及設(shè)備運(yùn)行等方面進(jìn)行全方位落實(shí)與控制。時(shí)刻關(guān)注黨員干部與農(nóng)民遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的全內(nèi)容需求，努力體現(xiàn)資源收集、知識(shí)梳理、意見(jiàn)反饋等以人為本的教育理念。通過(guò)全內(nèi)容管理教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道與村委會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作的全面理解與應(yīng)用。同時(shí)，突出過(guò)程控制中的全員參與度和靈活度。如我們組織基層遠(yuǎn)程教育點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，實(shí)行“實(shí)用技術(shù)內(nèi)容推廣與新聞媒體宣傳相結(jié)合”、“現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容教學(xué)、直接學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與零距離管理相結(jié)合”、“及時(shí)解決技術(shù)問(wèn)題與全方位溝通交流思想相結(jié)合”等全內(nèi)容管理，取得較好效果。

全方位管理考核評(píng)估。注重對(duì)教育效果的考核評(píng)估，專(zhuān)門(mén)制定了遠(yuǎn)程教育工作考核評(píng)估辦法?？己嗽u(píng)估以全面系統(tǒng)、突出重點(diǎn)為原則，主要圍繞各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道在遠(yuǎn)程教育工作中的組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)組織和站點(diǎn)管理等四個(gè)方面進(jìn)行考核，設(shè)計(jì)了自查評(píng)估量表，采取聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)操作等方式，對(duì)照考核指標(biāo)，逐項(xiàng)進(jìn)行核實(shí)，提出評(píng)估意見(jiàn)。為提高考核評(píng)估的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，我們把考核結(jié)果作為遠(yuǎn)程教育工作“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”重要依據(jù)之一。同時(shí)，我們制定下發(fā)了加強(qiáng)基層終端站點(diǎn)管理使用工作意見(jiàn)，要求各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道廣泛開(kāi)展建點(diǎn)工作“回頭看”與“自我監(jiān)督”活動(dòng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)搞好自處查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，進(jìn)行持續(xù)的質(zhì)量改進(jìn)，不斷推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作深入開(kāi)展，真正發(fā)揮實(shí)效。

三、結(jié)合全面質(zhì)量管理，增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育活動(dòng)效益

我們通過(guò)引入全面質(zhì)量管理體系，增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育活動(dòng)效益，即保證活動(dòng)組織體系比較完善，執(zhí)行目標(biāo)全面健全，整體聯(lián)動(dòng)效應(yīng)明顯。從而實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育工作“有計(jì)劃、有目標(biāo)、有條理、有成效”。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育所涉及的各個(gè)層面進(jìn)行全過(guò)程控制，及時(shí)對(duì)教育活動(dòng)質(zhì)量和效果進(jìn)行檢查和分析，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整相應(yīng)對(duì)策，持續(xù)不斷提高遠(yuǎn)程教育的實(shí)際效果。

我們還通過(guò)遠(yuǎn)程教育“推進(jìn)月”、“宣傳月”活動(dòng)，以及“送教下鄉(xiāng)、專(zhuān)管員培訓(xùn)、宣傳報(bào)道、下鄉(xiāng)督查”等措施，全縣遠(yuǎn)程教育呈現(xiàn)出“農(nóng)民稱(chēng)贊多、鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合好”等可喜局面；通過(guò)推行農(nóng)村遠(yuǎn)程教育“每周論壇”，保證遠(yuǎn)程教育活動(dòng)豐富、場(chǎng)面活躍與層次多樣。而這一切，都是在全面質(zhì)量管理體系下，運(yùn)用形式多樣的遠(yuǎn)程教育活動(dòng)取得的實(shí)實(shí)在在的成效，有力推動(dòng)了全縣農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作的快速發(fā)展。