時間：2023-03-13 11:05:34
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇孝子事跡材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
我們的主要做法是：一、成立組織，全面動員，深刻領(lǐng)會開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)的重要意義
全縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作會議召開后，我局迅速行動起來，成立了以局長為組長，黨組書記為副組長的局機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了辦公室，負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的具體工作。研究制定了《開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動的實施方案》，結(jié)合我局工作實際，明確了開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動的目的意義、總體要求、重點解決的問題、工作重點和實施步驟等。及時召開動員會議，對機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動進(jìn)行全面的部署和細(xì)致的安排，要求全體干部職工充分認(rèn)識開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動的重大意義，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投身到加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的活動之中。
抓學(xué)習(xí)教育是效能建設(shè)的基礎(chǔ)。我局堅持把學(xué)習(xí)教育貫穿于活動的全過程，每位干部職工都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排學(xué)習(xí)時間，堅持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了必學(xué)篇目，并開展了效能建設(shè)大討論。討論中，大家圍繞“對開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)的認(rèn)識和理解、開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)與開展先進(jìn)性教育活動的關(guān)系、如何搞好機(jī)關(guān)效能建設(shè)”等主題，聯(lián)系各自崗位的工作實際，談體會，談?wù)J識，進(jìn)一步提高了干部職工對機(jī)關(guān)效能建設(shè)目的、意義和重要性的認(rèn)識。
二、結(jié)合實際，明確重點，切實解決機(jī)關(guān)效能建設(shè)中存在的問題在機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動中，我局通過召開討論會、座談會、發(fā)放征求意見表等多種形式，認(rèn)真查擺了單位和個人存在的問題，針對查擺出來的問題和縣效能辦反饋的意見和建議，深刻自我剖析，認(rèn)真分析原因，本著“突出重點、提高效能、群眾滿意、真正解決問題”的原則，制定了切實可行的整改方案，并聯(lián)系工作實際，認(rèn)真落實整改。
（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，落實崗位責(zé)任緊緊圍繞“行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效”的機(jī)關(guān)效能建設(shè)目標(biāo)，以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化為目標(biāo)，進(jìn)一步建立健全了機(jī)關(guān)效能建設(shè)的各項制度，用制度促效能。一是制定了《服務(wù)承諾制》、《首問責(zé)任制》、《限時辦結(jié)制》、《崗位責(zé)任制》、《同崗替代制》、《失職追究制》、《政務(wù)公開制度》等規(guī)章制度。二是結(jié)合我局實際，制定了《局機(jī)關(guān)工作人員日常行為規(guī)范》，以此來規(guī)范機(jī)關(guān)工作人員的日常行為。三是將機(jī)關(guān)效能建設(shè)相關(guān)制度和各項工作制度在局辦公樓的醒目位置進(jìn)行了公示，接受群眾監(jiān)督。《崗位責(zé)任制》對每個股室、每位崗位的職責(zé)都做到了明確詳細(xì)的規(guī)定，確保了每個工作、每項事情都有人管、有人抓，同時避免了工作出現(xiàn)互相推諉和扯皮，促使機(jī)關(guān)干部在履行職責(zé)上有新的突破，在服務(wù)質(zhì)量和辦事效率上有新的改進(jìn)。版權(quán)所有
等大家從地上爬起來，曾經(jīng)的校園已經(jīng)變成了殘垣斷壁，教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓都已不復(fù)存在。面對坍塌的教學(xué)樓和傳出的呼救聲，老師們清楚地熟悉到：不能拋棄不能放棄，必須開展自救！僅過6分鐘，譚國強(qiáng)便率領(lǐng)幸存的老師進(jìn)入教學(xué)樓廢墟進(jìn)行搜救。坍塌的教育樓里到處是令人心痛的呼救聲，透過廢墟縫隙，看見的是令人心碎的景象：有的孩子努力探出頭，用近乎絕望而又滿懷希望的眼神看著外面的世界，有的孩子則伸出血淋淋的小手使勁的搖擺……
面對廢墟里孩子們布滿希望的眼光，沒有施救設(shè)備、沒有鋼釬，老師們便用雙手開始了生死大救援。他們用雙手硬是在廢墟上打開了一個孔，救出了3名孩子。此時，余震再次無情的襲來，老師們不顧晃動著的教學(xué)樓廢墟和不斷掉下的水泥磚塊，一邊安慰著受困學(xué)生，一邊繼續(xù)用手搬動壓在孩子們身上的磚石水泥，又救出了4名學(xué)生。陸續(xù)趕來的家長們也帶來了繩子、鉗子等工具。
經(jīng)過老師和一些年輕家長不懈的努力，終于打通了一個可以進(jìn)入廢墟內(nèi)部的孔道，眼前的一幕讓大家肅然起敬：二年級二班班主任、29歲男教師張米亞身體前俯，張開手臂，手臂中掩護(hù)著的兩個8歲的孩子還活著，沒有受傷，而張老師卻早已化做了豐碑！救援人員含著眼淚試圖掰開張老師護(hù)衛(wèi)孩子的雙手，卻怎么也掰不開……
教育觀：1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨;素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
2.新課改的教學(xué)觀：教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”;教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”;教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”;教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。
學(xué)生觀：1.“以人為本”的學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的人;學(xué)生是獨特的人;學(xué)生是具有獨立意義的人。
2.教育公正：處理好發(fā)展的“共同性”和“差異性”問題，以所有學(xué)生的發(fā)展為本，或者說以每一個學(xué)生的發(fā)展為本，在教育活動中的體現(xiàn)機(jī)會均等，就是所有的學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機(jī)會，或者說教育機(jī)會對所有的學(xué)生來說是均等的。
教師觀：新課程改革背景下的教師觀——教師角色轉(zhuǎn)變、教師行為轉(zhuǎn)變
教師角色轉(zhuǎn)變：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者;從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者;從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。
教師行為轉(zhuǎn)變：在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞;在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo);教師在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思;在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。
(二)職業(yè)道德：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008)：三愛兩人一終身。
愛國守法——教師職業(yè)的基本要求 ;愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求 ;關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂;教書育人——教師天職和道德核心 ;為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求;終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
二. 材料題高分秘訣
1.看對象。材料內(nèi)容一般分為起始-過程-結(jié)果，考生需重點劃出材料中主體人物(教師)做了什么事，對學(xué)生有什么影響。
2.求配對。首先認(rèn)真審題，看清楚題目要求從教育觀、學(xué)生觀、教師觀、職業(yè)理念還是職業(yè)道德來作答，答題角度必須明確，否則沒有分?jǐn)?shù);其次理論配對，根據(jù)材料中主體人物(教師)在整個過程中做了什么事情再列出相對應(yīng)的知識點;最后利用材料中的關(guān)鍵字將原文轉(zhuǎn)換為自己的語句，結(jié)合相關(guān)理論知識理清答題思路。
3.重邏輯。材料題高分答題順序為總-分-總，要求首尾呼應(yīng)，聯(lián)系實際。
第一部分總述，總起語句為：“材料中某教師做法符合素質(zhì)教育觀/以人為本的學(xué)生觀/新課改背景下的教師觀/職業(yè)理念/職業(yè)道德的要求，值得提倡。”
性別：女
所屬地區(qū)：十堰市茅塔鄉(xiāng)康家村三組
簡介：俗話說：“窮人家的孩子早當(dāng)家。”在苦難與不幸中成長的楊子揚，比同齡的孩子更懂事。懂事的楊子揚，將一切看在眼里，她知道爸爸的辛苦，平日在家，除了照顧患病的奶奶、爺爺，看好媽媽不要亂跑，還盡可能做些力所能及的家務(wù)活。“人小鬼大”，為親情注入更多擔(dān)當(dāng)。
【孝心故事】
弱肩挑重?fù)?dān)，寸草心慰春
當(dāng)提及自己的理想時，楊子揚說：“將來想當(dāng)一名醫(yī)生，希望能找到媽媽并治好她的病，也讓更多像奶奶這樣的人重新站起來。”
楊子揚，9歲，家住十堰市茅塔鄉(xiāng)康家村三組，現(xiàn)為茅塔鄉(xiāng)中心小學(xué)三年級學(xué)生。小小年紀(jì)的她，似一朵清新的荷花悄然綻放，以自己的天真、幼稚的言行，繪就著孝老敬親的生活景圖，詮釋著人間至善至美的真情。2019年3月，楊子揚被評為十堰市“美德少年”。2019年1月，被十堰市茅箭區(qū)評為第二屆道德模范。
家貧親病，將苦難分解坦然面對
楊子揚家有五口人。88歲的奶奶常年臥病在床，生活不能自理;爺爺嚴(yán)重耳聾，又因年事過高行動不便;媽媽患有嚴(yán)重精神病，喜歡獨自外出，卻找不到回家的路;爸爸老實本分，靠在家干農(nóng)活、閑時打零工來維持一家人的生計，同時還要擔(dān)負(fù)照顧生病、年邁的家人的重任。
俗話說：“窮人家的孩子早當(dāng)家。”在苦難與不幸中成長的楊子揚，比同齡的孩子更懂事。她三四歲時就知道玩的時候帶著媽媽，和媽媽比誰更乖。在小子揚的記憶中，爸爸是最忙的人，爺爺身體健康的時候，只有在吃飯和自己生病時才能見到爸爸，后來隨著爺爺?shù)男袆硬槐?，他通常在安頓好家人休息后便不見了。懂事的楊子揚，將一切看在眼里，她知道爸爸的辛苦，平日在家，除了照顧患病的奶奶、爺爺，看好媽媽不要亂跑，還盡可能做些力所能及的家務(wù)活。
“人小鬼大”，為親情注入更多擔(dān)當(dāng)
為給爺爺、奶奶解悶，在家里常有這樣的場景：奶奶斜躺在床上，爺爺坐在床邊，媽媽坐在床前的小椅子上，小子揚則站在他們中間，蹦蹦跳跳的有說有笑，爺爺、奶奶年紀(jì)大，有時候被子揚逗得前仰后合，直叫肚子疼;笑累了，子揚就陪他們聊天，老人們聽力差，她便充當(dāng)二老的傳話員，把一方的話用手比劃著說給另一方，媽媽有時也忍不住的比劃著，小子揚就帶媽媽一起比劃著和爺爺、奶奶交流，小小的屋子里充滿了歡聲笑語。
孝老敬親，為爺爺、奶奶解悶
爸爸是家里最忙的人，自打楊子揚能夠獨立照顧生病的家人時，他更是搶著時間沒日沒夜的干活。因為知道爸爸的辛苦，小子楊就盡可能的少讓爸爸為自己操心，多替他分擔(dān)。因為是住宿學(xué)校，一直以來，爸爸都堅持每周五放學(xué)到學(xué)校接子揚回家。有時因臨時在外干活不能到校接子揚回家，她就獨自徒步回家，并提前準(zhǔn)備簡單的飯菜。7歲的楊子揚，因為年齡小、個頭不及灶高，聰明的她就搬來小凳子，然后站在上面翻動鍋里的食物……
又是一個周五，爸爸在忙著，放學(xué)后楊子揚就開始獨自往家走。一進(jìn)門就聽到奶奶的痛苦——她從床上摔到地上了。小子揚趕緊放下書包慌忙跑進(jìn)去扶奶奶，因為力氣不夠，無法將奶奶扶回床上，著急之余，聰明的她馬上想到去地里找爺爺幫忙。爺爺耳朵不好使，她大聲的說了好幾遍，爺爺才明白怎么回事。事后才知道，奶奶因口渴想喝水便伸手去拿，卻不小心摔下了床。這次事情后，楊子揚暗下決心，只要有她在，就絕不能再讓奶奶摔下床。周末在家，做完家務(wù)的楊子揚就陪在奶奶床邊，逗她笑，給她講故事。面對生活，楊子揚似乎感受到了自己與別人的不同之處，但小小年紀(jì)的她還不懂苦難和堅強(qiáng)的含義，只知道幫助爸爸照顧家人是她應(yīng)該做的。
逆境求進(jìn)，給家人點燃希望之火
特殊的成長經(jīng)歷，楊子揚比同齡人能干得多：洗衣服、做飯、刷碗、掃地……這份孝心，讓爺爺奶奶感動，讓爸爸自豪，也讓鄉(xiāng)里鄰居稱贊不已。
平日里，除了幫爸爸做力所能及的家務(wù)活，楊子揚明白，自己最主要的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，掌握過硬的本領(lǐng)，將來靠自己的能力照顧家人，更好地幫爸爸分擔(dān)，也只有那樣，才可以實現(xiàn)今天的理想——治好媽媽，讓奶奶重新站起來。學(xué)習(xí)上，楊子揚總比別人更刻苦，比付出，小小年紀(jì)的她似乎都懂得成功是以汗水為鋪墊的，而這即是全家人最大的快樂，是家人最有盼頭的希望。
然而，在小子揚的心里，還有著一份難以言說的苦惱與憂愁。從懂事以來，她都不曾知曉被媽媽疼愛的感覺，盡管如此，楊子揚卻說，媽媽是家里不可缺少的一員，有媽媽在，家才是完整的。因為有病，媽媽喜歡獨自外出但卻常常找不到回家的路，她總害怕有一天媽媽會不見了。2019年秋，一家人擔(dān)心的事情還是發(fā)生了——媽媽再次走失。爸爸找遍了所有她可能去的地方，至今，媽媽還是杳無音信。媽媽到底去了哪里，小小年紀(jì)的她一直想不明白，望著蒼茫的大山，一雙大大的眼睛里寫滿擔(dān)憂，卻無法看到山的那一邊……記憶僅停留在媽媽在的曾經(jīng)時刻，而今思念只留在了心里，默默地一遍又一遍。當(dāng)別人問及媽媽時，她則會著急的哭起來并不斷地重復(fù)：“媽媽其實很愛我，我也愛媽媽。媽媽不知道去哪里，不見了。”
家境的貧寒讓楊子揚過早的成熟，她從不向爸爸提出非分要求。深知爸爸的辛苦與勞累，盡最大努力做力所能及的事，幫助爸爸是楊子揚最快樂的時候。有一次爸爸因過度勞累病倒了，發(fā)著高燒，聰明的子揚不停的用冷毛巾敷在爸爸頭上幫他降溫，然后倒好溫開水，幫助他把藥服下。看著為自己忙前忙后的女兒，爸爸歉意地說：“揚揚，讓你受苦了，是爸爸不好，沒能讓你過上好日子。”聽完爸爸的話，她卻自豪地說：“爸爸，雖然我小，但是代替媽媽照顧你是我的責(zé)任，這是我應(yīng)該做的。”但是媽媽在哪?她卻不知道。
在學(xué)校，楊子揚從不與別人攀比。沒有漂亮的發(fā)飾，她選擇用健康熱情的性格來贏得他人的喜愛與贊賞，用良好的行為習(xí)慣和優(yōu)異的成績爭優(yōu)比贏。因為品學(xué)兼優(yōu)、樂觀積極、團(tuán)結(jié)友善，在學(xué)校里，她是老師的得力助手，是同學(xué)們的好榜樣。作為同學(xué)，陳紫琳說：“我有不懂的問題都會去問楊子揚，她就會幫助我、教我做”;作為好朋友，郭曉慧說：“她一直很照顧我，我們在一起玩，很開心很快樂”;作為班主任，余梅老師總是滿臉贊賞的告訴大家：“楊子揚同學(xué)今天的字詞寫的好，楊子楊今天的衛(wèi)生做得好”……的確，小小年紀(jì)的她，不僅學(xué)習(xí)成績不錯，也樂于助人，愛護(hù)公物，尊敬老師，一直是深受大家喜愛的好學(xué)生。
在化工擔(dān)任供應(yīng)銷售部資金管理工作以來，她深刻理解公司“用心做事，追求卓越”的核心價值觀，并以自身實際行動印證著。隨著集團(tuán)公司的不斷發(fā)展壯大，她堅持不懈地學(xué)習(xí)河南煤化的企業(yè)文化及理念，努力提高自身思想政治覺悟，積極參加黨的“十七大五中全會”、河南煤化“沖刺500強(qiáng)”及盧展工書記文章和“何平九論”等學(xué)習(xí)教育活動，并將其與自己的工作實際緊密結(jié)合，將其思想充分融入到自身工作當(dāng)中，收到了良好的效果。在資金管理與統(tǒng)計工作中，努力學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，不斷提高和完善自身的業(yè)務(wù)技能。她把在安化從事物資供應(yīng)管理二十多年的工作經(jīng)驗融入到化工物資供應(yīng)管理當(dāng)中，把安化許多好傳統(tǒng)、好作風(fēng)、好的管理制度用于化工的項目建設(shè)中。態(tài)度決定一切，她力爭以最快的速度，在最短的時間內(nèi)在業(yè)務(wù)上做到精益求精，在部門組織的多次內(nèi)外部考核中均名列前茅。在部門實行規(guī)范化管理的時候，她充分調(diào)動自身的工作學(xué)習(xí)積極性，做到崗位落實，責(zé)任到已，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行物資供應(yīng)系統(tǒng)的各項規(guī)章制度，全面提高自身的整體素質(zhì)，確保了資金管理與統(tǒng)計工作的準(zhǔn)確性和時效性。
二、業(yè)務(wù)知識扎實工作認(rèn)真負(fù)責(zé)
從事資金管理工作必須具備小心謹(jǐn)慎和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，資金支付不同于其他工作，在資金管理工作中不允許一絲一毫的差錯，否則將會給公司和企業(yè)帶來巨大的損失。所以她工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，為了確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，她逐一核對資金支付，分析每一筆資金是否該付，并與財務(wù)人員及時溝通，了解和核對資金支付情況，正確做好資金臺賬。在永煤公司對化工的物資供應(yīng)系統(tǒng)檢查及考核中，化工物資供應(yīng)工作業(yè)績在永煤公司物供系統(tǒng)考核中名列前茅，這與她的努力也是分不開的。她還特別注重供應(yīng)銷售部與其他部門的配合與對接，確保部門領(lǐng)導(dǎo)每項決策的相關(guān)性和全面性，樹立“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理念，將其他部門當(dāng)作自己的“客戶”并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。供應(yīng)銷售部做為單位的一個窗口部門，個人的言行舉止將會影響整個單位的形象，所以在平時她非常注重加強(qiáng)自身的服務(wù)意識，努力塑造“廉政、勤政、務(wù)實、高效”的機(jī)關(guān)人員形象。無論是對內(nèi)還是對外業(yè)務(wù)中，都非常熱心耐心地對待每一位辦事人員，并做到快速、仔細(xì)、保質(zhì)、保量的處理每一項事情。她以良好的個人形象和素質(zhì)修養(yǎng)，優(yōu)秀的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，為公司節(jié)省了許多開支，創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益和社會效益，受到公司領(lǐng)導(dǎo)及合作單位的一致好評。
三、愛崗敬業(yè)忠于職守
在物供系統(tǒng)資金管理及統(tǒng)計工作方面，她認(rèn)真記錄，及時匯總、審批、上報，與上級部門龍宇國貿(mào)、開封盛潤等積極配合。隨著項目建設(shè)的不斷深入，供應(yīng)銷售部的業(yè)務(wù)量迅速增加，資金預(yù)算和支付任務(wù)日益繁重。分管資金管理，與化工有業(yè)務(wù)往來的設(shè)備、材料供貨廠商已超過300家，為了保證化工項目建設(shè)按節(jié)點完工，設(shè)備和材料的按時到貨，為了確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，必需對資金支付逐一核對，分析每一筆資金是否該付，并與財務(wù)人員及時溝通，了解和核對資金支付情況，正確做好資金臺賬，這工作量是特別大的。特別是月底，為及時統(tǒng)計和上報各類報表，她經(jīng)常需要加班加點趕制。
這里再提及一下我們都認(rèn)為很感動的兩件事。
中圖分類號：U416 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（c）-0060-01
新建南平京臺高速A1合同段路線總長7.70km，項目區(qū)位于閩北山區(qū)，總體地勢屬低山丘陵地貌，西北低東南高，地形起伏變化較大，最高點位于路線終點附近，海拔1089.2m，最低點位于路線起點弓魚村附近，海拔108m。項目區(qū)出露地層有第四系、侏羅系、三疊系和震旦系。起點丘陵區(qū)巖性主要為侏羅系砂巖；全線大部分屬低山區(qū)，巖性為震旦系片麻巖、云母石英片巖；路線終點一帶分布侏羅系凝灰質(zhì)砂巖、凝灰熔巖；局部路段有花崗巖脈侵入，零星分布，不連續(xù)?？傮w工程性質(zhì)較好，標(biāo)段內(nèi)路塹邊坡約2.6km（2598.5m），其中路塹高邊坡約0.8km（798m），主要防護(hù)措施有錨索（桿）框架梁+漿砌片石+綠化防護(hù)。施工場地狹窄、高差大、材料運輸極為不方便，造成施工成本高，效率低下。為此，項目部加大施工組織管理，結(jié)合一線工人的聰明才智，研究自制了高邊坡施工材料運輸小機(jī)具，使得高邊坡施工材料運輸安全高效，成本降低。該文重點對高邊坡施工材料運輸小機(jī)具進(jìn)行分析、介紹。
1 工程概況
1.1 設(shè)計概況
新建南平京臺高速A1合同段工程路塹高邊坡采用錨索（桿）框架梁+漿砌片石+綠化對邊坡進(jìn)行防護(hù)，高邊坡坡率為1：0.3～1：1.5，每級邊坡高度為8～10m，邊坡平臺為2米，邊坡高度為24m～83m，其中四束錨索12850延米，6束錨索17150延米，錨桿9405延米，框架梁混凝土3900m3，漿砌防護(hù)7000余方。
1.2 現(xiàn)場施工情況
現(xiàn)場平臺寬為2m，每級邊坡高度為8～10m，坡率為1；0.3～1：1.5，沿線路基寬度均為26m，防護(hù)材料運至現(xiàn)場后，垂直運輸距離為24～83m，水平運距為8m～77m，若采用人工挑抬綜合運距為176～907m。高邊坡防護(hù)所需材料品種多，數(shù)量大。所有施工材料均運至路塹邊坡坡腳處路基上。而從坡腳至邊坡施工處的運輸一直困擾著項目部和現(xiàn)場工人。
2 高邊坡施工材料運輸小機(jī)具簡介
2.1 制作高邊坡施工材料運輸小機(jī)具的必要性
根據(jù)現(xiàn)場情況，分析如下：（1）由前文所述可知平臺寬為2m，每級邊坡高度為8～10m，坡率為1：0.3～1：1.5，運輸汽車無法進(jìn)入施工現(xiàn)場，難以滿足材料運輸需求，開辟便道，成本高，且易影響邊坡穩(wěn)定。（2）若采用人工挑抬：勞動強(qiáng)度大，安全系數(shù)小，在斜坡上挑抬，易發(fā)生安全事故，不利于項目管理。效率低下，往往運輸材料的人比實際施工的人還多，不符合施工組織安全、高效的原則。（3）若采用吊車吊裝：因平臺寬為2m，無法存放太多材料，吊車進(jìn)出場頻繁。其次，因邊坡平臺的水平和垂直運距較大，吊車的臂長有限，南平地區(qū)臂長最長的吊車為45m左右，很多地方吊車無法完成吊裝和轉(zhuǎn)運。（4）開辟便道：易破壞邊坡，且一些石質(zhì)或坡度大的邊坡無法難以開辟便道。
所以采用吊車吊裝和開辟便道不適用于高邊坡材料運輸。
2.2 高邊坡施工材料運輸小機(jī)具介紹
（1）原理充分利用三角形穩(wěn)定性原理和三角桁架的優(yōu)點，因地制宜，通過鋼管、邊坡頂部的樹木和巨石作為高邊坡頂部的受力支點。
充分發(fā)揮卷揚機(jī)操作簡單的優(yōu)點，在路基上現(xiàn)澆一支座，固定卷揚機(jī)，再通過鋼絲繩連接坡頂支點和路基上的卷揚機(jī)，制作一個簡單的，且能兼顧垂直運輸和水平運輸?shù)倪\輸小機(jī)具。
改裝性強(qiáng)，在鋼絲繩上安裝一個料斗，能運輸混凝土、砂、石、水泥及其它機(jī)具等；把料斗換成掛鉤能夠運輸鋼筋、錨索、模板及其它機(jī)具等；在卷揚機(jī)處安裝一個剎車，能滿足各級邊坡的材料運輸需求，同時還能保證各種緊急情況能夠及時剎車，且在停電狀態(tài)下能夠完成剎車。
充分考慮到現(xiàn)場的坡率、平臺寬度和生產(chǎn)需要?？梢愿鶕?jù)不同坡率調(diào)整坡頂?shù)闹c位置，也可以調(diào)整路基上卷揚機(jī)位置，同時可以調(diào)整料頭的懸掛長度，通過調(diào)整以上三處，能使料斗在運輸過程中到達(dá)相應(yīng)的平臺。
（2）技術(shù)特點制作時，綜合考慮施工方便省力，機(jī)具構(gòu)件操作簡單，只需鋼絲繩、料斗、卷揚機(jī)和鋼管就能完成制作；采用（被運送物于自制料斗內(nèi)）吊行運輸方式，通過料斗和掛鉤基本能滿足所有材料的運輸需求。運力強(qiáng)，只要在一處邊坡安裝一個運輸小機(jī)具，就能滿足各級邊坡對各種材料的運輸需求。
（3）優(yōu)點制作簡單：所需制作材料在各處都能購買，制作工藝簡單，現(xiàn)場工人都能自主安裝。
操作簡單：該機(jī)具只用上、下、剎車三個指令，操作簡單，現(xiàn)場工人都能操作。
因地制宜、適用性廣：不管是何種坡面運輸何種材料，均能適用。
裝卸方便，省時省力：采用自制料斗，在料斗底部可安裝簡易的推拉式漏斗手柄或掛鉤。
效率高，運力強(qiáng)：不包括裝卸，每次運輸只需要1～2min。
安全可控：減少了人工挑臺的風(fēng)險，同時通過剎車能做到隨時停止，不受停電影響。
攜帶方便，能重復(fù)利用：不管是卷揚機(jī)、鋼絲繩、鋼管、料斗都易于購買，且攜帶方便，在材料運輸過程中，損耗小，能重復(fù)利用。
3 經(jīng)濟(jì)效益
高邊坡施工材料運輸共有兩種基本方式，即人工挑抬、自制安裝小機(jī)具運輸。以一處普通五級高邊坡為例，每級邊坡高8m，四級邊坡坡率均為1：1，平臺寬度為2m，先要將材料運至三級頂平臺，根據(jù)現(xiàn)場統(tǒng)計及施工定額，人工挑抬土、砂、石屑的價格為30.2元/m3；人工挑抬砂礫、碎（礫）石、碎（礫）石土的價格為31.8元/m3；人工挑抬片石、大卵石的價格為39.8元/m3；人工挑抬塊石的價格為54元/m3；人工挑抬水泥、礦粉的價格為23.8元/t。人工挑抬鋼材的價格為31.8元/t；
而采用自制小機(jī)具運輸土、砂、石屑、砂礫、碎（礫）石、碎（礫）石土、片石、大卵石、塊石、水泥、礦粉，成本為3.7～5.1元/m3；倆者相比較，僅從經(jīng)濟(jì)效益方面，自制小機(jī)具運輸與人工挑抬相比創(chuàng)效大約26元/m3。
而采用自制小機(jī)具運輸鋼筋，成本為2.6～3.6元/t，；倆者相比較，僅從經(jīng)濟(jì)效益方面，自制小機(jī)具運輸與人工挑抬相比創(chuàng)效大約27.8元/m3。
通過對比，自制高邊坡運輸小機(jī)具從經(jīng)濟(jì)效益上看，效果良好。
4 結(jié)語
高邊坡防護(hù)施工，安全尤為重要，如何確保施工安全是組織施工的重中之重。自制高邊坡運輸小型機(jī)具的投入使用，大大降低了安全壓力，提高了工作效率，降低了施工成本，使得施工安全、總體效果理想。
在____社區(qū)，說起____、____夫婦，沒有不豎大拇指的，村民____說：“寧總這個人，思想境界高、道德品質(zhì)好，我們都非常佩服他！”實際上，____的話代表了社區(qū)居民大家普遍的看法。____自己常說“人無德不立”，正是照他自己所說的那樣，他要求家人都要牢固樹立“德行”觀念，以傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀時刻要求自身，自律自省，以德服人，以德育人。該家庭是____社區(qū)一直以來的五星文明戶、五好家庭。
心系集體、建設(shè)____的創(chuàng)業(yè)元老
作為____村民，____一家積極參與到____村集體企業(yè)____集團(tuán)的建設(shè)，為____經(jīng)濟(jì)騰飛、三個文明齊發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
當(dāng)初為了創(chuàng)辦企業(yè)，他和愛人____經(jīng)過商量，毅然把自己家里所有的錢都拿了出來，參與到村集體企業(yè)____集團(tuán)的籌建中。在他的影響和帶動下，村民們紛紛行動集資建廠，才有了今天全國聞名的____集團(tuán)。____一家表現(xiàn)出來的這種“心系集體、發(fā)展企業(yè)、和村民共同致富”的可貴精神，也是____集體創(chuàng)業(yè)元老所共有的精神特質(zhì)。他們現(xiàn)在雖然由于年齡原因退居二線，但是他們身上表現(xiàn)出來的____創(chuàng)業(yè)精神卻在激勵著一代又一代____人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。
孝老愛幼、科學(xué)教子的模范家庭
____夫婦在____社區(qū)、在十里八鄉(xiāng)都是有名的孝子孝婦，他母親今年87歲了，住在離家?guī)撞竭h(yuǎn)的____老年公寓，因為____全村的老人只要年滿65歲都可以免費入住，在這里大家一起生活，一起娛樂，盡情享受著____發(fā)展給大家?guī)淼男腋Ｉ?。雖然在老年公寓里吃喝不愁，又有專人服務(wù)和管理，但是____夫婦仍然每天都要去看望老人，幫老人梳頭洗衣、疊被清潔衛(wèi)生，陪老人說話、聊天，把老人逗得合不攏嘴。
對待子女教育，他們堅持以傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代科學(xué)理念相結(jié)合的教育模式，在重視子女科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，非常注重對子女道德的培養(yǎng)和世界觀、人生觀、價值觀的樹立。其子目前在____集團(tuán)上班，憑借良好的素質(zhì)和突出的能力，已經(jīng)成長為____集團(tuán)的管理骨干，孫女也順利考取了大學(xué)。
1 引 言
硝基苯酚是一類分子結(jié)構(gòu)中包含苯環(huán)、硝基和酚羥基的化合物，常被用作合成染料、藥物、橡膠添加劑、感光材料等的中間體[1]。其中對硝基苯酚（4.硝基苯酚，p.Nitrophenol（p.NP）或4.Nitrophenol（4.NP））是化工生產(chǎn)中重要的有機(jī)合成原料，用于生產(chǎn)農(nóng)藥、皮革著色、炸藥合成以及木材防腐等[2]。4.NP能溶于水，性質(zhì)穩(wěn)定，在環(huán)境中殘留時間較長，難以生物降解，對生態(tài)系統(tǒng)和人體有很強(qiáng)毒性[3，4]，被列入于世界“環(huán)境優(yōu)先控制有毒有機(jī)污染物”的名單[5]。因此，開發(fā)簡單、靈敏、準(zhǔn)確的4.NP分析方法具有重要的實際價值。美國環(huán)保局在2012年的《飲用水水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和健康指導(dǎo)》（Drinking Water Standards and Health Advisories）中規(guī)定飲用水中4.NP的終生安全飲用限值（LHA）為0.06 mg/L[6]。國內(nèi)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)尚沒有關(guān)于4.NP限量的規(guī)定[7]。國標(biāo)GB 8978.1996僅規(guī)定揮發(fā)酚的最大允許排放量為0.5 mg/L[8]，GB 5749.2006規(guī)定飲用水中揮發(fā)酚（以苯酚計）的濃度限值為0.002 mg/L[9]。4.NP常用的檢測方法有毛細(xì)管氣相色譜和高效液相色譜法，具有較高的靈敏度和準(zhǔn)確度。然而，水體中常同時存在多種酚類化合物，且4.NP由于苯環(huán)上硝基（NO2）和羥基（OH）隨著取代位置的不同而具有多種同分異構(gòu)體，彼此的結(jié)構(gòu)和理化性質(zhì)相似，色譜保留時間非常接近，難以分離，無法準(zhǔn)確定性。而預(yù)處理程序比較繁瑣、耗時，無法實時檢測，檢測儀器昂貴[10，11]。近年發(fā)展起來的快速檢測方法，特別是電化學(xué)生物傳感器因具有成本低、方法簡單和可實時在線測定等優(yōu)點，在環(huán)境監(jiān)測中得到廣泛應(yīng)用[12～14]。
金屬納米顆粒具有獨特的光電特性[15]。然而，化學(xué)合成的納米金屬顆粒易團(tuán)聚或者易被表面活性劑包埋活性位點，無法與反應(yīng)物充分接觸，嚴(yán)重降低了催化活性[16]。石墨烯（Graphene）具有二維平面結(jié)構(gòu)和良好的導(dǎo)電性、大的比表面積以及豐富的含氧官能團(tuán)和表面缺陷，可以為負(fù)載納米金屬粒子提供位點[17，18]，目前已成功負(fù)載Ag[19]， Au[20]， Pd[21]， Pt.Au[22] 等多種貴金屬納米粒子，然而，貴金屬昂貴的價格和有限的資源限制了它的廣泛使用[23]。過渡金屬Cu廉價且導(dǎo)電性好，特別是納米尺寸的金屬Cu在某些方面比貴金屬具有更高的氧化電勢[24]。Hang等[25]制備出納米銅顆粒.氧化石墨烯（CuNPs@rGO）核殼陣列的納米材料，電催化4.硝基苯酚的效果是AuNPs的14倍。Shaabani等[26]制備出納米銅.納米金.還原石墨烯和納米銅.納米銀.還原石墨烯（AuCu@G.rGO 和AgCu@G.rGO）雙金屬納米顆粒，Krishna等[27]制備出高催化活性的銅.鎳.還原石墨烯納米復(fù)合物（Cu@Ni/RGO），用于環(huán)境污染物4.NP的處理。
本研究采用石墨烯為基底，通過聚丙烯酸（PAA）鍵合氧化石墨烯（GO），以NaBH4為還原劑，將Cu2+還原為納米銅（CuNPs），將GO還原為還原性石墨烯（GR），制備出新型銅納米復(fù)合材料（CuNPs/PAA/GR），以此修飾玻碳電極快速檢測4.NP，獲得了滿意的結(jié)果。
2 實驗部分
2.1 儀器與試劑
CHI620E電化學(xué)分析儀（上海辰華儀器有限公司）； PHS.3C型pH計（上海精科實業(yè)有限公司）； TGL.16C離心機(jī)（常州朗越儀器制造有限公司）； EVO MA 15/LS 15掃描電子顯微鏡（德國卡爾蔡司公司）。
聚丙烯酸（PAA，天津市科密歐化學(xué)試劑公司）； KMnO4， NaBH4，CuCl 2?2H 2O（國藥集團(tuán)化學(xué)試劑有限公司）； 30% H 2O 2（成都市科龍化工試劑廠）； 4.硝基苯酚（Aladdin公司）。以上試劑均為分析純。膨脹石墨（青島福金石墨有限公司）； 實驗用水均為二次蒸餾水。
2.2 氧化石墨烯和CuNPs/PAA/GR復(fù)合材料的制備
采用改進(jìn)的Hummers法制備氧化石墨[28]， 將45.00 mg氧化石墨超聲分散在45 mL二次蒸餾水中，加入20 mL PAA（15%， w/w），超聲分散5 h，靜置過夜。加入75 mL 0.2 mol/L CuCl 2，室溫下磁力攪拌2 h。逐滴加入0.4 mol/L NaBH4，直到呈現(xiàn)棕褐色，靜置分層。將得到的還原石墨烯（GR）和納米銅（CuNPs）混合物進(jìn)行抽濾，再分別用CH 3OH和H 2O各洗滌4次。最終產(chǎn)物在50℃真空干燥。
2.3 GCE/CuNPs/PAA/GR修飾電極的制備
將2.0 mg CuNPs/PAA/GR納米復(fù)合材料超聲分散在1.0 mL水中，取2 μL滴涂在預(yù)先處理好的玻碳電極表面，室溫下晾干，得到修飾電極GCE/CuNPs/PAA/GR。
2.4 電化學(xué)測定
電化學(xué)檢測采用三電極體系：以修飾的玻碳電極（GCE，直徑3 mm）為工作電極，飽和甘汞電極（SCE）作為參比電極，鉑柱電極作為對電極。電解質(zhì)溶液為0.1 mol/L PBS （pH 7.0）。
3 結(jié)果與討論
3.1 掃描電鏡和能譜表征
由氧化石墨烯（GO）的掃描電鏡圖（圖1a）可見，石墨烯在玻碳電極表面形成一層均勻的單層膜。由納米復(fù)合材料PAA/GR/CuNPs的掃描電鏡圖（圖1b）可見，均勻分散在石墨烯中，未出現(xiàn)團(tuán)聚現(xiàn)象，這是因為PAA分子上存在大量羧基，當(dāng)與氧化石墨烯中羥基鍵合后，會增加石墨烯表面的配位氧原子，與銅形成穩(wěn)定的絡(luò)合物。圖1c為EDX能譜圖，表明此材料含有元素C（1.70%）和Cu（1.08%），其中Au是測樣噴金的緣故。
3.2 4.NP在不同修飾電極上的電流響應(yīng)
考察了不同修飾電極在0.1 mol/L PBS （pH 7.0）和10 μmol/L 4.NP溶液中的電流響應(yīng)情況（圖2）。玻碳電極（GCE） 在0.1 mol/L PBS中未觀察到電流響應(yīng)（曲線a），而在10 μmol/L 4.NP溶液中，在0.92 V出現(xiàn)了4.NP的特征峰（曲線b），
但電流比較微弱。與GCE相比，GCE/GO上4.NP的特征峰電流增加0.03 μA（曲線c）。當(dāng)GCE上修飾CuNPs/PAA/GR后，峰電流與GCE相比增加了1.3倍（曲線d），這是因為在PAA的協(xié)助下，CuNPs被均勻而穩(wěn)定地分散在改性后的石墨烯中，活性位點暴露于材料表面，更好地發(fā)揮了協(xié)同催化效應(yīng)[29，30]。
3.3 pH值和掃速對響應(yīng)電流的影響
考察了GCE/CuNPs/PAA/GR修飾電極在不同pH值（4.0，5.0，6.0，7.0，8.0和9.0）下的4.NP峰電流響應(yīng)信號。隨著pH值從4.0增至 7.0，峰電流呈上升趨勢；繼續(xù)增大pH值，峰電流減小。因此，本研究選擇0.1 mol/L PBS緩沖溶液（pH 7.0）為電解質(zhì)溶液。
圖3為掃速對4.NP氧化峰電流和電位影響的循環(huán)伏安圖，在掃描速率50～300 mV/s范圍內(nèi)，當(dāng)掃速以50 mV/s的規(guī)律不斷遞增時，4.NP的氧化峰電流或峰電位呈線性遞增關(guān)系。氧化峰電流與掃速的線性方程分別為I pa= 0.09ν-6.25（R2=0.9978）， 說明4.NP在GCE/CuNPs/PAA/GR電極表面是受吸附控制。氧化峰電位與掃速對數(shù)的線性方程E pa=0.022lnν +0.81（R2= 0.9962），根據(jù)Laviron方程[31]， 計算電子轉(zhuǎn)移數(shù)n=2.3，表明電極過程為兩電子的傳遞過程。
3.4 電化學(xué)有效面積及吸附量的計算
GCE/CuNPs/PAA/GR修飾電極的電化學(xué)有效面積用公式（2）計算[32]。其中K3[Fe（CN）6＼] 可作標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，濃度0.1 mmol/L，擴(kuò)散系數(shù)D為7.6×10 6cm2/s，電子轉(zhuǎn)移數(shù)n為1，法拉第常數(shù)F為96480 C/mol， Q dl為雙層電荷， Q ads為Faradaic電荷。
3.5 催化速率常數(shù)的計算
3.7 GCE/CuNPs/PAA/GR電極穩(wěn)定性、重現(xiàn)性、干擾性
將制備好的GCE/CuNPs/PAA/GR修飾電極于4℃避光保存，每5天取出測定一次。結(jié)果表明，隨著存放天數(shù)增加，電流響應(yīng)值不斷降低，20天后降為初始電流的93%，相對標(biāo)準(zhǔn)偏差（RSD， n=3）小于3.2%，表明制備的修飾電極穩(wěn)定性和重現(xiàn)性良好。
3.8 分析應(yīng)用
為進(jìn)一步研究此修飾電極的實用性，采用本方法測定了廣西民族師范學(xué)院校區(qū)內(nèi)湖水、自來水以及生活廢水，水樣經(jīng)簡單過濾直接測定，3種水樣中均未檢測到4.NP。對上述水樣進(jìn)行加標(biāo)回收實驗，結(jié)果如表2所示，相對標(biāo)準(zhǔn)偏差均小于5%，回收率在88.6%～100.7%之間，表明此修飾電極測實際水樣中的4.NP含量準(zhǔn)確度高，精密度好，具有良好的實用性。
4 結(jié) 論
采用一種簡單、溫和的原位生長法將銅納米粒子和石墨烯非共價鍵合，制備得到納米復(fù)合材料CuNPs/PAA/GR，用于修飾玻碳電極（GCE/CuNPs/PAA/GR），對4.NP具有良好的電催化活性。采用DPV方法進(jìn)行檢測， 4.NP的濃度在1～150 μmol/L范圍內(nèi)與電極響應(yīng)呈良好的線性關(guān)系，檢出限為0.23 μmol/L （S/N=3）。此修飾電極具有良好的穩(wěn)定性和重現(xiàn)性。測定了實際水樣品中的4.NP含量，表明此電極具有良好的實用性。
References
1 LI Juan， WANG Hui. Environmental Monitoring in China， 2013， 04： 85-88
李 娟， 王 薈. 中國環(huán)境監(jiān)測， 2013， 04： 85-88
2 Zhang B， Li Feng， Wu Tao， Sun D J， Li Y J. Colloids Surf. A， 2015， 464： 78-88
3 ZHA Fei， YU Xia， ZHU Yu， ZHENG Hai.Rong， WANG Ya.Fei. Journal of Northwest Normal University（Natural Science）， 2016， 2： 60-67
查 飛， 于 霞， 朱 鈺， 鄭海蓉， 王亞飛. 西北師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）， 2016， 2： 60-67
4 Buikema A L， McGinniss M J， Cairns J. Mar. Environ. Res.， 1979， 2（2）： 87-181
5 Feng X， Gao W W， Zhou S H， Shi H Y， Huang H， Song W B. Anal. Chim. Acta， 2013， 805： 36-44
6 EPA 822.S.12.001， 2012 Edition of the Drinking Water Standards and Health Advisories
7 QIN Cheng.Hua， WANG Jing.Jing， ZHANG Jun， PENG Hua， WANG Ling.Ling， NAN Shu.Qing， LI Hong.Liang， WU Li.Ye. Environmental Monitoring in China， 2015， 04： 86-90
秦承華， 王晶晶， 張 軍， 彭 華， 王玲玲， 南淑清， 李紅亮， 吳立業(yè). 中國環(huán)境監(jiān)測， 2015， 04： 86-90
8 Xin H S， Zhang Q M， Zhou Y L， Ma Q， liu T， Zhu L S， Ai S Y. Electrochim. Acta， 2011， 56（6）： 2748-2753
9 GB 5749.2006， Standards for Drinking Water Quality. National Standards of the Peoples Republic of China.
生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn). 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn). GB 5749.2006
10 He K Y， Wang X S， Meng X H， Zheng H T， Suye S I. Sens. Actuators， B， 2014， 193： 212-219
11 Gao W H， Legido.Quigley C. J. Chromatogr. A， 2011， 1218（28）： 4307-4311
12 Niu X L， Yang W， Wang G Y， Ren J， Guo H， Gao J Z. Electrochim. Acta， 2013， 98： 167-175
13 HE Feng.Yun， PAN Zhao.Rui， ZHOU Hong， LIU Huan， YU Jing， GU Xiao.Yan， TANG Peng.Peng. Chinese J. Appl. Chem.， 2015， 32（2）： 225-231
何鳳云， 潘兆瑞， 周 宏， 劉 歡， 俞 靜， 顧小燕， 唐鵬鵬. 應(yīng)用化學(xué)， 2015， 32（2）： 225-231
14 Xue C， Han Q， Wang Y， Wu J H， Wen T T， Wang R Y， Hong J L， Zhou X M， Jiang H J. Biosens. Bioelectron.， 2013， 49： 199-203
15 Saha S， Pal A， Kundu S， Basu S， Pal T. Langmuir， 2010， 26（4）： 2885-2893
16 Pradhan N， Pal A， Pal T. Langmuir， 2001， 17（5）： 1800-1802
17 Novoselov K S， Geim A K， Morozov S V， Jiang D， Zhang Y， Dubonos S V， Grigorieva I V， Firsov A A. Science， 2004， 306： 666-669
18 ZHU Xu， LI Chun.Lan， LIU Qin， ZHU Xiao.Hua， ZHANG Yin.Tang， XU Mao.Tian. Chinese J. Anal. Chem.， 2011， 39（12）： 1846-1851
朱 旭， 李春蘭， 劉 琴， 朱效華， 張銀堂， 徐茂田. 分析化學(xué)， 2011， 39（12）： 1846-1851
19 Li Y Z， Cao Y L， Xie J， Jia D Z， Qin H Y， Liang Z T. Catal. Commun.， 2015， 58： 21-25
20 Zhang M M， Lu X， Wang H Y， Liu X L， Qin Y J， Zhang P， Guo Z X. RSC Adv.， 2016， 6（42）： 35945-35951
21 Wang Z M， Xu C L， Gao G Q， Li X. RSC Adv.， 2014， 4（26）： 13644-13651
22 Ye W C， Yu J， Zhou Y X， Gao D Q， Wang D A， Wang C M， Xue D S. Appl.Catal. B， 2016， 181： 371-378
23 ZHANG Cui.Zhong， WANG Li.Wei， LU Yong.Ke， ZHENG Guang.Jin， PENG Jin.Yun. Chinese J. Anal. Chem.， 2016， 44（8）： 1263-1269
張翠忠， 王麗偉， 盧永課， 鄭廣進(jìn)， 彭金云. 分析化學(xué)， 2016， 44（8）： 1263-1269
24 Guo X N， Hao C H， Jin G Q， Zhu H Y， Guo X Y. Angew. Chem. Int. Ed.， 2014， 53（7）： 1973-1977
25 Hang L F， Zhao Y， Zhang H H， Liu G Q， Cai W P， Li Y， Qu L T. Acta Mater.， 2016， 105： 59-67
26 Shaabani A， Hezarkhani Z， Nejad M K. RSC Adv.， 2016， 6（36）： 30247-30257
27 Krishna R， Fernandes D M， Ventura J， Freire C， Elby T. Int. J. Hydrogen Energy， 2016， 41（27）： 11608-11615
28 Chen C M， Yang Q H， Yang Y G， Lv W， Wen Y F， Hou P X， Wang M Z， Cheng H M. Adv. Mater.， 2009， 21（29）： 3007-3011
29 Qiang X L， Xia J F， Wang Z H， Xia Y Z， Zhang F F， Li Y H. Adv. Mater. Res.， 2012， 600： 238-241
30 WANG Wei.Ni， GUO Xin.Li， ZHANG Ling.Min， HAO Wei， YU Jin， SUN Li.Tao. Journal of Functional Materials， 2015， 16： 16090-16094， 16105
王蔚妮， 郭新立， 張靈敏， 郝 威， 于 金， 孫立濤. 功能材料， 2015， 16： 16090-16094， 16105
31 Laviron E. J. Electroanal. Chem.， 1979， 101（1）： 19-28
32 Anson F C. Anal. Chem.， 1964， 36（4）： 932-934
33 Andrieux C P， Saveant J M. J. Electroanal. Chem.， 1978， 93（2）： 163-168
34 Yin H S， Zhou Y L， Ai S Y， Liu X G， Zhu L S， Lu L N. Microchim. Acta， 2010， 169（1.2）： 87-92
35 Lupu S， Lete C， Marin M， Totir N， Balaure P C. Electrochim. Acta， 2009， 54（7）： 1932-1938
[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）22-0091-02
本文結(jié)合地方性應(yīng)用型本科院校江蘇常熟理工學(xué)院在高分子材料成型加工實驗課程的教學(xué)實踐和探索，對應(yīng)用型院校工科實驗的教學(xué)模式進(jìn)行了研究，總結(jié)了應(yīng)用型地方本科院校在高分子材料成型加工實驗課程教學(xué)方面積累的經(jīng)驗和不足。
一、當(dāng)前高分子材料成型加工實驗教學(xué)中存在的問題
（一）實驗教學(xué)處于從屬地位，教育觀念和實驗內(nèi)容陳舊落后，管理考核體制不完善，對實驗系列教師考核標(biāo)準(zhǔn)不公
領(lǐng)導(dǎo)和任課教師普遍對實驗課不重視，實驗課教師在職稱晉升、待遇上都處于相對弱勢，由此導(dǎo)致了很多專職實驗技術(shù)人員及管理人員缺乏進(jìn)取心和工作責(zé)任感；還有些學(xué)校把實驗教學(xué)依附于理論課的教學(xué)，實驗成績與理論成績的綜合即為該門課程的總成績，實驗成績占總成績的比重一般不會超過20%，導(dǎo)致了師生都不重視實驗教學(xué)。
（二）實驗教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，更談不上先進(jìn)性和與時俱進(jìn)性
具體教學(xué)內(nèi)容上，驗證性實驗占了絕大多數(shù)，傳統(tǒng)、經(jīng)典的實驗內(nèi)容較多，體現(xiàn)現(xiàn)代高分子科學(xué)新手段的內(nèi)容較少；單個、小型、離散的實驗項目較多；注重承上啟下的連貫性、綜合性、復(fù)雜性，尤其是工程系統(tǒng)性的實驗項目較少；能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的設(shè)計性、應(yīng)用性實驗項目更少。
（三）教學(xué)模式落后，實驗方法具有極大的被動性
高分子材料成型加工實驗課的教學(xué)模式基本上是學(xué)生依葫蘆畫瓢，無論是雙棍開煉機(jī)塑煉實驗、密煉機(jī)塑煉實驗、雙螺桿擠出造粒實驗、熱塑性塑料測試樣品注射實驗還是拉伸實驗、沖擊強(qiáng)度試驗，都主要是講述各自的實驗原理、設(shè)備原理、具體工藝參數(shù)的設(shè)定；再由教師操作演示，指導(dǎo)學(xué)生操作機(jī)器。學(xué)生實驗時只是按照實驗指導(dǎo)書上規(guī)定的內(nèi)容，按部就班被動地進(jìn)行，缺乏主動性，更談不上組織實驗和解決實驗中出現(xiàn)的問題。
（四）高校教學(xué)模式和培養(yǎng)人才的定位越來越同質(zhì)化
導(dǎo)致目前工程人才培養(yǎng)上出現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡、層次類型過于集中、就業(yè)率不高等現(xiàn)象的主要原因之一就是不少高校在工程人才培養(yǎng)上普遍的同質(zhì)化。無論是研究型的國家重點高校、教學(xué)研究型的省部屬重點院校，還是普通的本科教學(xué)型的地方性應(yīng)用型院校，在教學(xué)模式和培養(yǎng)人才定位上都趨向于一致。同一專業(yè)各層次院校的培養(yǎng)方案基本上沒本質(zhì)區(qū)別，甚至有些教學(xué)型應(yīng)用性院校片面追求考研升學(xué)率，還特地選用重點大學(xué)的理科教材。
二、高分子材料成型加工實驗課的改革及探索
常熟理工學(xué)院近幾年對高分子材料成型加工實驗課程的建設(shè)進(jìn)行了大力改革和探索。
（一）轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)觀念，改革實驗教材，適應(yīng)教改新形勢
首先從教學(xué)管理和制度上進(jìn)行改革。提高相應(yīng)實驗人員的待遇，在職稱晉升和培訓(xùn)進(jìn)修政策上適當(dāng)向?qū)嶒灲處焹A斜。對實驗教材進(jìn)行改革，按照培養(yǎng)應(yīng)用型一線工程技術(shù)人才的要求，在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基本概念、基本理論、基本方法、基本技能培養(yǎng)的前提下，增加應(yīng)用性、綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗的比例。理論聯(lián)系實際，豐富實驗內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校所處的蘇南地區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點和人才需求以及任課教師的橫向科研課題，在實驗講義中適當(dāng)增加一些綜合性研究型經(jīng)過精煉的特色實驗項目供學(xué)生選用，例如車用環(huán)保綠色聚丙烯專用料的開發(fā)，高級環(huán)保阻燃聚烯烴電纜料的開發(fā)等。
（二）重組實驗體系，提高實驗教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，建立大工程的概念
注重承上啟下的連貫性、綜合性、復(fù)雜性、先進(jìn)性，尤其是工程系統(tǒng)性。把高分子材料的成型加工、測試樣品制備及性能測試三個部分的實驗項目統(tǒng)一為不可分割的有機(jī)體。從原材料的選取到加工成型、性能測試做到針對一個具體的典型實用性產(chǎn)品進(jìn)行實驗，如聚丙烯的增韌合金的制備。從合金的加工制備到樣品制備，性能測試，各個環(huán)節(jié)承上啟下，相互聯(lián)系。
（三）與理論課緊密結(jié)合，相互統(tǒng)一，加強(qiáng)實驗室軟硬件建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法
高分子材料加工實驗課是重要的專業(yè)必修實踐課。實驗課要與理論課教學(xué)緊密結(jié)合，不要相互割裂。要充分認(rèn)識到實驗課對于應(yīng)用性本科院校的重要性。撥付必要經(jīng)費把高分子材料成型加工實驗室建設(shè)完善。在經(jīng)費條件允許的情況下，投資建設(shè)一個高分子材料成型加工中心以滿足校內(nèi)教學(xué)需要。
一些重要的實驗項目，例如熱塑性塑料雙螺桿擠出造粒實驗，在教學(xué)過程中，不僅僅由教師設(shè)置好正確合理的實驗工藝參數(shù)進(jìn)行實驗，還要盡量通過適當(dāng)?shù)馗淖児に噮?shù)，給學(xué)生現(xiàn)場演示一下，喂料轉(zhuǎn)速過快、螺桿轉(zhuǎn)速過快及機(jī)頭溫度設(shè)置過低等會引起螺桿電流過載、熔壓超限、雙螺桿擠出機(jī)報警停機(jī)等后果，從而讓學(xué)生直觀現(xiàn)場地了解掌握雙螺桿擠出機(jī)的操作規(guī)程和注意事項，使學(xué)生印象深刻。
（四）實驗考核方式的改進(jìn)
傳統(tǒng)的實驗考核成績一般由四部分按比例構(gòu)成：實驗預(yù)習(xí)報告成績、平時實驗操作成績、實驗報告成績、期末實驗考試成績。一般期末考試成績占比重較小。常熟理工學(xué)院大幅度提高了高分子材料實驗考核成績占總成績的比重，使其占總成績的60%左右。這樣就要設(shè)計合理的考試考核方式。
借鑒一些學(xué)校在高分子材料設(shè)計性、研究性、應(yīng)用性大實驗中的探索經(jīng)驗，把實驗期末考試和以前單獨開設(shè)的高分子材料成型加工設(shè)計課程結(jié)合起來，既兼顧了高分子材料成型加工設(shè)計的課程內(nèi)容，節(jié)約了學(xué)時，解決了實踐性學(xué)時有限的突出矛盾，又對學(xué)生的實驗成績進(jìn)行了測試評定，一舉兩得。學(xué)生按照個人意愿自愿組成一個規(guī)定人數(shù)的小組，實施一個設(shè)計性、綜合性、應(yīng)用性的大實驗。要求提交完整的實驗報告，包括文獻(xiàn)綜述、實驗部分、實驗結(jié)果和參考文獻(xiàn)等。實踐表明，該種考核方式既考核了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又進(jìn)一步提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和空間，加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。
（五）加強(qiáng)實驗師資隊伍建設(shè)，重視“雙師型”師資的培養(yǎng)
在新形勢下努力培養(yǎng)一支具有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍，這是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要前提。教師不僅要傳授相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識，還要能夠勝任引導(dǎo)學(xué)生熟悉生產(chǎn)崗位操作、相關(guān)設(shè)備的性能、使用領(lǐng)域等。“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，一靠從工程領(lǐng)域引進(jìn)具有相應(yīng)學(xué)歷的經(jīng)驗豐富的生產(chǎn)科研專家；二靠大力進(jìn)行已有師資隊伍的培訓(xùn)，從學(xué)校制度層面上保障青年骨干教師到一線生產(chǎn)企業(yè)鍛煉的機(jī)會，讓教師到相關(guān)企業(yè)服務(wù)的同時，不斷豐富自己的工程實踐經(jīng)驗，從而有利于更好地從事教學(xué)和科研工作。
三、結(jié)語
高分子材料成型加工實驗課是一門綜合性與實踐性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程，依據(jù)應(yīng)用性本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)定位，常熟理工學(xué)院在實驗課教學(xué)改革中收到了較好的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)，提升了學(xué)生對本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣和在實驗中的主動性及創(chuàng)造性，加深了對所學(xué)理論知識的理解和掌握，提高了分析問題及解決問題的能力。但在實驗教學(xué)中仍然存在一些不足，例如人多機(jī)少，設(shè)備臺套數(shù)不夠，有些加工測試設(shè)備仍然缺乏等問題。希望以后能進(jìn)一步加大實驗教學(xué)的改革和實驗經(jīng)費的投入，在應(yīng)用型本科院校的實驗教學(xué)上繼續(xù)探索和提高，不斷滿足社會對高素質(zhì)的應(yīng)用型一線技術(shù)工程師日益增長的需求。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 郭福全，胡治元，余東升，等.高分子材料專業(yè)綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)探索[J].陜西教育，2007，（12）.
[2] 張德震，潘肇琦，唐頌超，等.拓寬學(xué)習(xí)空間、培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J].華東理工大學(xué)教育研究，2000，（2）.
一、相互理解和支持，共建幸福樂家園
汪順土與王春梅于1997年結(jié)婚，夫妻兩2019年來在生活中相互照顧、相敬如賓，相互信任;在工作中相互理解、相互支持、相互取長補(bǔ)短，遇到困惑相互開導(dǎo)、相互幫助，有困難共同面對，出了問題共同協(xié)商解決，成為人人羨慕的模范夫婦。汪順土，1971年10月27日出生，1991年7月登上三尺講臺，至今已有25個年頭，在25年的教學(xué)生涯中，她始終堅持自尊、自信、自立、自強(qiáng)，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上默默耕耘，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
在農(nóng)村，一些文化程度較低的家長給孩子的學(xué)前教育是不系統(tǒng)、不專業(yè)的，而且現(xiàn)在有大量青壯年勞動力外出務(wù)工，'留守兒童'的看護(hù)和教育問題越來越嚴(yán)重。于是，深受丈夫'園丁'情懷感染的汪春梅萌生了辦幼兒園的想法。2019年，在當(dāng)?shù)卣闹С窒?，她開辦了李宅鄉(xiāng)貝貝樂幼兒園。這些年來，靠著他們勤奮的雙手和對孩子們的滿腔愛心，幼兒園漸漸走上了正軌，眾多的留守幼兒在這里得到關(guān)愛與歡樂。
除了事業(yè)上的進(jìn)步，他們的家庭生活也非常溫馨幸福。最讓汪順土欣慰的是，婆媳關(guān)系這個千古難題，在他們家卻不用煩擾。2019年來，他的妻子從未與公婆拌過嘴紅過臉。他的母親今年63歲，父親67歲。2019年父親患了腦溢血后，留下了后遺癥，半身不遂，癱瘓在床。父親出院后，他們便把兩位老人接到家里一起生活。汪順土是個大孝子，為了使半身癱瘓的父親能盡快恢復(fù)健康，他不惜代價四處尋醫(yī)問藥。不管工作多么累，壓力多么大，他都堅持每天下班后為父親按摩手腳，幫助父親做運動。他使出渾身解數(shù)，讓父親能早日獨立行走、自理生活?？吹秸煞蚰敲蠢?，王春梅疼在心里，她在忙完了幼兒園的事情后拖著疲憊不堪的身子搶著為公公端飯送水，以盡兒媳的微薄之力。'蒼天不負(fù)有心人'.值得慶幸的是，在兩夫妻六年如一日的悉心關(guān)照下，汪順土的父親如今已經(jīng)能夠左手拿勺吃飯，拄著拐杖去遛彎了。
汪順土的弟弟20**年在外打工時落下了一身病，沒有獨立生活能力，今年已37歲還單身一人。于是，王春梅與丈夫商量，把小叔子接到家里，悉心照顧?，F(xiàn)在他們家祖孫三代互敬互愛、其樂融融。
二、攜手創(chuàng)辦普惠園，熱心公益報社會
汪順土經(jīng)常對妻子說，和諧家庭不但要求在家庭中家人和睦相處，在社會上也必須做一個對社會有益，追求社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的文明公民。因此，無論是他單位號召愛心捐贈還是同事鄰里有困難，他們家庭的每個成員都有一份愛心相送，積極參與社會捐獻(xiàn)愛心活動。2019年，宗儒源頭的小宇杰不慎燙傷，需要多次作植皮手術(shù)，醫(yī)藥費不少于八萬元。這簡直是給本來就貧窮的農(nóng)村家庭一個致命打擊。汪順土夫婦得知這一消息后，便四處奔走相告，呼吁兄弟園伸出援助之手幫助小宇杰渡過難關(guān)。僅第一次便為小宇杰募捐一萬八千多元。如今小宇杰已基本恢復(fù)健康，又來園里上學(xué)了。汪順土兩夫妻商議，每學(xué)期都為其減免保育費，且在生活上處處關(guān)心照顧小宇杰，讓他忘記痛苦，快快樂樂，健健康康的成長。
三、愛國守法懂誠信，為夢匯聚正能量
在日常生活中，汪王倆夫妻積極維護(hù)社會公德，誠實守信，自覺遵守各項法律法規(guī)和公共秩序，維護(hù)國家利益和集體利益，主動履行公民的權(quán)利和義務(wù)。他們積極執(zhí)行居委會有關(guān)規(guī)定，配合居委會完成各項工作目標(biāo)。他們主動向周圍的人宣傳法律法規(guī)知識，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)形成良好的社會風(fēng)尚，為實現(xiàn)大家共同的夢匯聚正能量。
在汪順土看來，'家和萬事興',一個家庭只有做到'真誠待人、和睦相處、互敬互愛',這樣才是真正的和諧幸福的家庭。汪順土認(rèn)為，能在同一屋檐下共度一生，是上輩子修來的福氣，所以他經(jīng)常告慰自己要懂得知足常樂，善待自己與家人，而他的努力也讓他收獲了幸福和溫暖。他希望每一天都增加一個'最美家庭',使得人與人之間相處得更加和諧。
農(nóng)村文明家庭先進(jìn)事跡材料范文(二)這是一個其樂融融的大家庭，12口人，既有嫡親的祖孫四代，也有主婦殘疾的哥哥。30年來，一家人生活在一起，一桌吃飯，一屋住，家庭成員至今從未紅過臉，父子相濡以沫相互扶持，婆媳勝似母女，姑嫂情同姐妹。
這是一個事業(yè)蒸蒸日上的家庭，大兒子子承父業(yè)，經(jīng)營著農(nóng)業(yè)科技有限公司，小兒子遠(yuǎn)赴貴州發(fā)展，成立名副其實的'青年企業(yè)家',企業(yè)涉足建材、礦產(chǎn)資源、房地產(chǎn)、酒店、商業(yè)超市等行業(yè)，全家齊心協(xié)力、共謀發(fā)展。
這也是一個備受親朋好友、左鄰右舍尊重的家庭，數(shù)十年來，家庭成員傾心'社會責(zé)任',積極投身公益事業(yè)，扶弱濟(jì)困，盡自己的力量回報社會。
坐在方早德家的庭院中，聽著他侃侃而談家事，真正懂得了'家和萬事興'的含義，深深地為這個家庭所蘊含的魅力所折服。
方早德先后擔(dān)任了湖坊公社農(nóng)技員、農(nóng)技站長、農(nóng)民副鄉(xiāng)長、鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)人大主席等職務(wù)，并于2019年退休。退休了，這位身上安裝著心臟起搏器的老人，并沒有因為歲月更替、職位變換而消磨工作的激情。懷著一顆為民奉獻(xiàn)的丹心，方早德又接著在新農(nóng)村建設(shè)上唱響一曲奉獻(xiàn)者之歌。
2019年湖坊鎮(zhèn)灣里自然村被上級列為全縣新農(nóng)村建設(shè)試點，鄉(xiāng)親們渴望改變家鄉(xiāng)貧窮落后面貌盼了幾十年，深受群眾信賴的方早德，被村民推選為理事會顧問。老百姓說，有了方書記來村里管事，我們最放心。
為了將灣里建設(shè)成全縣乃至全市、全省一流的新農(nóng)村，方早德將自己的整體構(gòu)想告訴了遠(yuǎn)在貴州遵義創(chuàng)業(yè)的小兒子，并且掏出了心里話：'我從年輕時就立志要讓鄉(xiāng)親們過上城里人一樣的生活，再說，回報家鄉(xiāng)也是企業(yè)家的社會責(zé)任。灣里的新農(nóng)村建設(shè)就是咱家的事!'兒子方勇軍被父親所感動，承諾：除上級專項劃撥資金和群眾自籌資金外，其余所需建設(shè)費用均由方家全部承擔(dān)。
那些日子里，方早德不顧自己已經(jīng)是60多歲的老人，心臟病可能隨時發(fā)作的危險，經(jīng)常忙里忙外，操心費力。夏日炎炎、暑氣逼人，他頭戴草帽，挽起褲腿，同村民一起在工地上干活;寒冬臘月、北風(fēng)呼嘯，他又提著熱水瓶跑前跑后給正在建設(shè)新農(nóng)村的村民兄弟沏上一碗熱氣騰騰的香茶，給大家加油鼓勁。
為了美化村容村貌，建設(shè)公共設(shè)施，為農(nóng)民提供休閑娛樂場所，方早德一家投入83萬元資金。巨額的資金投入，大量的心血付出，換來了灣里面貌的大改觀。2019年灣里在全縣、全市新農(nóng)村建設(shè)評比中名列榜首，被江西省政府確定為全省十個'最美的村莊'6之一。2019年、2019年灣里6組新農(nóng)村建設(shè)圖片在人民網(wǎng)滾動播出60批次。從省內(nèi)外慕名前來參觀者絡(luò)繹不絕，他們對灣里新村的建設(shè)贊嘆不已。
如果說方家是一棟生機(jī)盎然的房子，那么每一名成員就是支撐起家庭的一根根'柱子'.每個家庭成員看似普通低調(diào)，但個個擁有一個寬廣的心胸和甘為人梯的奉獻(xiàn)情懷。他們各自堅守著自己的職責(zé)，為方家的每一步跨越貢獻(xiàn)著自己的一份心力，為社會的和諧奉獻(xiàn)著自己的力量。
小兒子方勇軍開始創(chuàng)業(yè)生涯時，大哥方加軍已接過父親的衣缽，成了一名農(nóng)技員，后來還當(dāng)上了鎮(zhèn)里的農(nóng)機(jī)服務(wù)站站長。憑著鉆勁和過硬的育種技術(shù)，把農(nóng)技站經(jīng)營的紅紅火火。
與此同時，弟弟在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)水泥廠上班并通過入股煤礦掙取了人生第一桶金，由此介入當(dāng)?shù)氐囊患宜嗥髽I(yè)改制。工作量驟然增加，工作強(qiáng)度加大，資金、管理都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
就在弟弟創(chuàng)業(yè)啟動缺少資金時，方加軍不光拿出了自己全部積蓄，還以自己的名義貸了20多萬給弟弟;一聽說弟弟要遠(yuǎn)赴貴州發(fā)展，而本地的那家水泥企業(yè)需要人管理時，毫不猶豫地離開農(nóng)技站，到弟弟手下當(dāng)了三年的廠長，直到弟弟將所有業(yè)務(wù)全面轉(zhuǎn)往貴州發(fā)展時，他才重新回到農(nóng)技站，由弟弟投資成立了江西省江天農(nóng)業(yè)科技有限公司，干回了自己喜歡的老本行。
如今小兒子方勇軍的'蛋糕'越做越大，獨資的10家企業(yè)分布在黔、贛兩省，已形成以水泥為主，科、工、貿(mào)、農(nóng)多業(yè)并舉的綜合性經(jīng)營實體，各類企業(yè)累計年實現(xiàn)利稅6000多萬元。