相關(guān)期刊
時(shí)間：2023-03-10 14:44:53
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇新隊(duì)員發(fā)言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
在這里，我代表一年級(jí)全體新隊(duì)員，向辛勤培育我們的老師們表示衷心的感謝!在你們的教育下，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛、虛心好學(xué);我們學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)勇敢、熱心助人;我們知道了紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它代表著五星紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。
我們將繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己：學(xué)習(xí)上刻苦努力，生活中勤勞勇敢;積極參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。向老隊(duì)員學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，講文明，懂禮貌，不打架，不罵人，不吃零食，不亂花錢;關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，多做好事，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
絕不給紅領(lǐng)巾抹黑，更不給學(xué)校丟臉;我們將用自己的實(shí)際行動(dòng)，為紅領(lǐng)巾增光添彩!
尊敬的老師、親愛的小伙伴們：
我是一年級(jí) x班的學(xué)生xxx 。今天，我光榮地加入了少先隊(duì)組織。從我戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起，就決心珍愛這用烈士鮮血染成的紅旗的一角。在自己的組織里遵守紀(jì)律，服從少先隊(duì)的決議，積極參加少先隊(duì)的活動(dòng)，做好少先隊(duì)交給的工作，熱情為大家服務(wù)。少先隊(duì)員們，讓我們發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，高舉起星星火炬的旗幟，闊步前進(jìn)。
謝謝大家!
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我的心情特別激動(dòng)，因?yàn)槲页蔀橐幻鈽s的少先隊(duì)員啦!很久以來，我心中就有個(gè)夢(mèng)想，盼望有一天，能夠帶上紅領(lǐng)巾，在鮮艷的隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。今天，終于夢(mèng)想成真，我感到無比的光榮和自豪!
在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我代表新入隊(duì)的隊(duì)員，向辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝!親愛的老師，是您把我們從無知的孩子，培養(yǎng)成為光榮的少先隊(duì)員。在您的教育下，我們懂得了虛心好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛;我們學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)勇敢，熱心助人;我們知道了紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它代表著紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。我們要象愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)它，我們要用自己美好的行動(dòng)來為它增光添彩。
在跨進(jìn)少先隊(duì)大門的這一刻，我們下定決心，要以大哥哥大姐姐為榜樣，勤奮好學(xué)，頑強(qiáng)拼搏，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，舉止文雅，禮貌待人，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，努力使自己成為一名“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
敬愛的老師，請(qǐng)相信，我們一定會(huì)更加努力，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光，用自己的實(shí)際行動(dòng)，證明我們無愧于少先隊(duì)員這個(gè)神圣的稱號(hào)。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是一年級(jí)二班的蒙騰。今天，我的心情特別激動(dòng)，因?yàn)槲页蔀榱艘幻鈽s的少先隊(duì)員啦!很久以來，我心中就有個(gè)夢(mèng)想，盼望有一天，能夠帶上紅領(lǐng)巾，在鮮艷的隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓，現(xiàn)在終于夢(mèng)想成真，我感到無比的驕傲和自豪!
成為少先隊(duì)員的我，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)、天天向上。學(xué)禮儀、講道德，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，樂于助人，嚴(yán)格要求自己，希望和同學(xué)們一起快樂開心的成長(zhǎng)，一起都成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
當(dāng)鮮紅的紅領(lǐng)巾在我們胸前飄揚(yáng)時(shí)，我們感到非常的幸福和自豪；
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！我是一年級(jí)的新隊(duì)員，我叫黃雨萱。今天我們光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)，成為一名少先隊(duì)員，我們的心情多么激動(dòng)??！我代表新隊(duì)員，向我們的老師說聲謝謝！ 敬愛的老師，是您把我們從一個(gè)無知的孩子，培養(yǎng)成為一名光榮的少先隊(duì)員。在您的教育下，我們知道了紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它代表著紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的。我們要愛護(hù)和佩戴紅領(lǐng)巾，為它增添新的光彩。我們決心做到以下幾點(diǎn)： 1、堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾，象愛護(hù)自己的眼睛一樣的愛護(hù)紅領(lǐng)巾。
2、熱愛中國(guó)少年先鋒隊(duì)，積極參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是一(3)班的吳祎璠，今天我的心情特別激動(dòng)，因?yàn)槲页蔀橐幻鈽s的少先隊(duì)員啦!我感到無比的光榮和自豪!
在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我代表新入隊(duì)的隊(duì)員，向辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝!親愛的老師，是您把我們從無知的孩子，培養(yǎng)成為光榮的少先隊(duì)員。是您讓我們懂得了虛心好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛;是您讓我們學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)勇敢，熱心助人;是您讓我們知道了紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它代表著紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的。我們要象愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)它，我們要用自己美好的行動(dòng)來為它增光添彩。
在這一刻，我們下定決心，要以大哥哥大姐姐為榜樣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，努力使自己成為一名優(yōu)秀少先隊(duì)員。
敬愛的老師，請(qǐng)相信，我們一定會(huì)更加努力，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光，用自己的實(shí)際行動(dòng)，證明我們無愧于少先隊(duì)員這個(gè)神圣的稱號(hào)。
【2】一年級(jí)入隊(duì)發(fā)言稿
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是一年級(jí)的新隊(duì)員，我叫黃雨萱。今天我們光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)，成為一名少先隊(duì)員，我們的心情多么激動(dòng)啊!我代表新隊(duì)員，向我們的老師說聲謝謝! 敬愛的老師，是您把我們從一個(gè)無知的孩子，培養(yǎng)成為一名光榮的少先隊(duì)員。在您的教育下，我們知道了紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它代表著紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的。我們要愛護(hù)和佩戴紅領(lǐng)巾，為它增添新的光彩。我們決心做到以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾，象愛護(hù)自己的眼睛一樣的愛護(hù)紅領(lǐng)巾。
2、熱愛中國(guó)少年先鋒隊(duì)，積極參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，講文明懂禮貌，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
我的發(fā)言完了。謝謝大家!
【3】一年級(jí)入隊(duì)發(fā)言稿
甲：敬愛的老師
乙：親愛的同學(xué)們
領(lǐng)齊：你們好!今天是個(gè)美好而又特殊的日子!
甲：溫暖的陽(yáng)光
乙：誘人的花香
丙：喜悅的笑臉
?。杭?dòng)的胸膛
領(lǐng)齊：連小草都在快樂的歌唱
甲：今天，是我最開心，最最激動(dòng)的一天，因?yàn)?，我也和高年?jí)的大哥大姐姐一樣，成了一名光榮的少先隊(duì)員了
集 體：成了一名光榮的少先隊(duì)員了!
乙：在幼兒園的時(shí)候，我就羨慕戴紅領(lǐng)巾的大哥，大姐姐，看他們戴著紅領(lǐng)巾是那么美麗，那么神氣，今天，我也要戴上紅領(lǐng)巾了!
集 體：我也要帶上紅領(lǐng)巾了
丙：在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，
領(lǐng)齊：我們代表新入隊(duì)的名隊(duì)員，向辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝。
集 體：向辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝。
甲：親愛的老師，是您把我們從無知的孩子，培養(yǎng)成為光榮的少先隊(duì)員。
乙：是您，讓我們懂得了虛心好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛。
丙：是您，讓我們學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)勇敢，熱心助人;
?。菏悄屛覀冎懒思t領(lǐng)巾是紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的。
甲：在這一刻，我們下決心，要認(rèn)大哥、大姐姐為榜樣。
集 體：我們下定決心，要認(rèn)大哥哥、大姐姐為榜樣
乙：堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾。
集 體：堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾。
丙：上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，講文明，懂禮貌，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
集 體：上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，講文明，懂禮貌，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
丁：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。
集 體：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。
你們好!彈去五月的塵風(fēng)，擁抱燦爛的六月。在歡聲笑語中我們又迎來了屬于自己的節(jié)日-----六一國(guó)際兒童節(jié)。在這幸福美好的時(shí)刻，我的心情格外激動(dòng)，在此，謹(jǐn)讓我代表優(yōu)秀少先隊(duì)員向與我們共同歡度節(jié)日的各位來賓表示熱烈的歡迎，向親切關(guān)懷我們的輔導(dǎo)員老師表示衷心的感謝。并向你們致以少年隊(duì)員的崇高敬禮。(向主席臺(tái)敬禮)向全體少先隊(duì)員致以親切的問候
尊敬的老師，在過去的歲月里，你們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L(zhǎng)，經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)嚴(yán)寒酷暑，度過了無數(shù)個(gè)不眠之夜。你們是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著我們成長(zhǎng);你們是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。在此，我代表全體少先隊(duì)員向你們表示誠(chéng)摯地感謝，并致以崇高的敬意!讓我們真誠(chéng)地向您道一聲：老師——你們辛苦了!
作為一名少先隊(duì)員，我們要以“紅領(lǐng)巾”的名義來嚴(yán)格要求自己，遵規(guī)守紀(jì)，時(shí)刻保持著少先隊(duì)員應(yīng)有的道德素質(zhì)，我們一定要牢記肩上的重任，好好學(xué)習(xí)、天天向上，學(xué)禮儀、講道德，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民，努力使自己成為一個(gè)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的優(yōu)秀少先隊(duì)員，立足家庭，面向社會(huì)，愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，逐步培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣和社會(huì)公德，讓自己盡快成為一名21世紀(jì)合格的接班人。
今天，我們?cè)谙冗M(jìn)的教育理念下成長(zhǎng)，我們?cè)诶蠋煇鄣膽驯е袑W(xué)習(xí)，我們幸福，我們驕傲。我們更要充分發(fā)揮自己的才能，磨煉自己的意志，遵循上進(jìn)、永不言棄的信念，用自己的成績(jī)來回報(bào)學(xué)校，回報(bào)父母。最后，讓我們一起攜起手來，共同努力，共同進(jìn)步，用智慧、熱情和知識(shí)點(diǎn)燃?jí)粝胫疅?，共同?chuàng)造一個(gè)美好的新世紀(jì)。
我們大家都有緊張的時(shí)候，比如在考試前、公布分?jǐn)?shù)時(shí)、作為學(xué)生代表發(fā)言時(shí)……我也有許多緊張的時(shí)候。
記得上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校要舉辦“六一”兒童節(jié)匯演，在這天，我們二年級(jí)的朋友會(huì)成為少先隊(duì)員，老師讓我代表新隊(duì)員發(fā)言。聽了這個(gè)消息我高興得一蹦三尺，兩個(gè)星期前，我就開始準(zhǔn)備了，我每天中午回家后要讀幾遍，晚上睡覺前又讀好幾遍，課間一有空也要把發(fā)言稿看一看。
我是一三屆特訓(xùn)隊(duì)員**。今天在這里代表一三屆新隊(duì)員發(fā)言，我內(nèi)心百感交集，而其中最強(qiáng)烈的的，莫過于對(duì)這條路的感慨和對(duì)走過這條路的老隊(duì)員的深深的敬重。
記得我們剛穿上校服開始這段特訓(xùn)生涯，那時(shí)的我們還不是正式的特訓(xùn)隊(duì)員，但從那一刻起，我們就有了榮譽(yù)和使命于一身的感覺，而這一切，都是走完這條路的老隊(duì)員留給我們的?；蛘哒f，這是每一個(gè)走過這條路的老隊(duì)員，用汗，用淚，甚至用血，刻在這條路上的光輝，我們新隊(duì)員，是這光輝的繼承者。這光輝，就如同我們的隊(duì)旗，傳承下來，時(shí)刻在我們隊(duì)伍的最前方，引領(lǐng)著我們，堅(jiān)持，前進(jìn)。
老隊(duì)員們，請(qǐng)接受我在這里，以一個(gè)新隊(duì)員的身份，向你們表達(dá)最崇高的敬意！在我心里，你們甚至比真正的軍人更加令人欽佩。軍人參軍后無論多苦多累都不能退出，而你們，在完全自主的情況下，選擇了堅(jiān)守。你們用一年的頑強(qiáng)拼搏，告訴所有人什么叫青春的風(fēng)采，什么叫生命的熱情。你們留給我們的精神，對(duì)于我們現(xiàn)在，甚至對(duì)于我們一生，都是寶貴的財(cái)富。你們?cè)谔赜?xùn)路上踏下的印跡，將被以后每一個(gè)踏上這條路的人所追尋。
落葉好像風(fēng)中花，春去秋來，慢慢飛灑。少年之心正風(fēng)華，風(fēng)里堅(jiān)強(qiáng)，雨里長(zhǎng)大。老隊(duì)員們，還記得排球場(chǎng)門前的二十二棵柳樹嗎？曾經(jīng)，你們?cè)谒囊粴q枯榮里成長(zhǎng)，蛻變?，F(xiàn)在，那些柳樹又抽芽了，我們一三屆的特訓(xùn)路也已走過了大半。從穿校服，到穿迷彩，再到穿軍裝，從入隊(duì)儀式，到隊(duì)?wèi)c，再到今天，我們沿著你們走過的路前行著。我們像你們?cè)?jīng)一樣，用汗水洗刷了身上的軍裝和腳下的路，用步伐和口號(hào)喚起一個(gè)又一個(gè)清晨，用熱情和勇氣擊倒外界和內(nèi)心所有的阻礙，一起吶喊，一起歡笑，一起堅(jiān)持，互相鼓勵(lì)，互相扶持，互相幫助。我們也像你們?cè)?jīng)一樣，受傷過，苦惱過，厭倦過，彷徨過，最終，堅(jiān)定。一步步成長(zhǎng)，一步步堅(jiān)強(qiáng)，一步步明白了什么叫集體，一步步懂得了什么是責(zé)任。這條路，我們像你們一樣，走上了，走過了，也將走下去。我們也會(huì)像你們一樣，無論付出過什么，都無悔這次行程。
前言
鋅是一種重要的有色金屬，在工業(yè)上有廣泛應(yīng)用，許多有色金屬礦都伴生鋅，地質(zhì)找礦、冶金、特別是鋅礦山、冶煉廠及與鋅有關(guān)的工業(yè)企業(yè)都有大批量高含量鋅樣品分析任務(wù)。高含量鋅的分析目前大多采用容量法，本文主要探討用火焰原子吸收法直接測(cè)定高含量鋅樣品。
1.高含量鋅的主要分析方法及存在問題
高含量鋅樣品的分析方法主要有： 容量法、火焰原子吸收法。測(cè)高含量鋅時(shí)，原子吸收法有嚴(yán)重的自吸現(xiàn)象，所以測(cè)高含量鋅多用容量法。
1.1容量法
優(yōu)點(diǎn)： 此方法成熟可靠，是傳統(tǒng)經(jīng)典的高含量鋅分析方法。
存在問題： 程序繁瑣，受個(gè)人掌握程度和視覺影響大，特別是初學(xué)者難以把握，誤差大，分析周期長(zhǎng)，氣味大，影響健康，勞動(dòng)強(qiáng)度大，成本高，計(jì)算繁瑣，最多 20 件/天?人，不適合大批量生產(chǎn)。
1.2 原子吸收法
優(yōu)點(diǎn)： 程序簡(jiǎn)單，操作容易，簡(jiǎn)便快速，抗干擾能力強(qiáng)是原子吸收法的主要特點(diǎn)，分析周期短，勞動(dòng)強(qiáng)度小，成本低，80 件/天?人，適合大批量生產(chǎn)。
存在問題： 用常規(guī)火焰原子吸收法測(cè) 0.01% ～1% 的常量鋅需要火焰燃燒器轉(zhuǎn) 45 度角還可以，測(cè)高含量鋅時(shí)會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的自吸現(xiàn)象，使測(cè)定結(jié)果嚴(yán)重偏低，含量越高自吸效應(yīng)也越嚴(yán)重，誤差也越大，稀釋倍數(shù)雖然能解決自吸問題，但稀釋過大，結(jié)果偏差也大。
2.原子吸收法自吸問題的解決方案及應(yīng)用
2.1 改變分析線等級(jí)，有效降低靈敏度和吸光度
原子吸收法測(cè)鋅元素用該元素的靈敏線，測(cè)鋅的靈敏線是213.9nm，靈敏度很高，在很低的濃度1 mg / L 時(shí)就有顯著的吸光度，濃度大于 20 mg / L 曲線就開始彎曲，主要用于測(cè)定溶液里的低含量鋅； 但鋅的分析線并非這一條，而是很多條，這里我們選擇鋅的次靈敏線 307.6 nm，同樣的濃度用次靈敏線測(cè)定，其吸光度明顯降低很多，我們把分析波長(zhǎng)從213.9 nm 調(diào)到鋅的次靈敏線 307.6 nm，測(cè)鋅濃度為20 mg / L 的標(biāo)準(zhǔn)溶液，前者吸光度為 0.501 2，后者吸光度僅 0.020 5，吸光度降下來很多，為消除自吸干擾創(chuàng)造了條件。
2.2 轉(zhuǎn)動(dòng)儀器波長(zhǎng)旋鈕調(diào)波長(zhǎng)至 307.6 nm
試驗(yàn)儀器，GGX - 9 原子吸收分光光度儀。轉(zhuǎn)動(dòng)儀器波長(zhǎng)旋鈕調(diào)波長(zhǎng)到307.6 nm，其它儀器條件不變（ 燈電流 5 mA，光譜帶寬 0.2 nm，乙炔和空氣壓力不變） ，所以操作起來也很方便。
2.3 選擇次靈敏線測(cè)鋅的線性范圍
選用鋅的次靈敏線，用高濃度標(biāo)準(zhǔn)溶液系列0、30. 00、100.00、200.00、400.0、600.0 mg / L 進(jìn)行測(cè)定試驗(yàn)，測(cè)定了鋅的次靈敏線的線性范圍，在30 ～ 400mg / L的濃度范圍內(nèi)呈線性，在500 mg / L時(shí)曲線稍有彎曲。結(jié)果見表 1。
從表 1 中可以看到： 標(biāo)準(zhǔn)系列的吸光度在濃度30 ～ 500 mg / L 范圍內(nèi)線性非常好，按稱取 0.1 g 樣定容 50 mL 計(jì)，直接測(cè)定范圍在 1% ～20%，若定容25 mL，則直接測(cè)定范圍可擴(kuò)展至 1% ～ 40% ，適于高濃度溶液里鋅的直接測(cè)定。
2.4 用鋅的次靈敏線測(cè)高含量鋅在實(shí)際中的應(yīng)用
20__年至20__年，__縣法院共受理各類涉農(nóng)案件1629件，占全部案件（3984件）的40.9%，審結(jié)1607件，結(jié)案率98.6%。審結(jié)案件中，刑事案件113件，涉及搶劫、、盜竊、濫伐林木、故意傷害、詐騙、敲詐勒索、尋釁滋事、交通肇事等14種犯罪；民事案件1478件，主要涉及離婚、撫養(yǎng)、贍養(yǎng)、繼承、相鄰關(guān)系、人身財(cái)產(chǎn)損害賠償、民間借貸、農(nóng)村承包合同、買賣合同、土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、勞動(dòng)合同等29種糾紛；行政案件16件，涉及治安管理行政處罰、土地行政管理行政確認(rèn)、土地行政管理行政登記、房產(chǎn)管理行政登記、林木砍伐許可管理、工商管理處罰等4個(gè)行政機(jī)關(guān)的6種行政行為。通過對(duì)這些案件的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來，涉農(nóng)案件主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)：
（一）農(nóng)村婚姻、家庭糾紛案件逐年增多，且占民事案件比重較大。20__年至20__年，__縣法院共審理各類農(nóng)村婚姻、家庭糾紛案件913件，占民事案件結(jié)案數(shù)的61.8%。分別是20__年281件，20__年307件，20__年325件，20__年比20__年增加了15.6%。
（二）涉農(nóng)合同糾紛數(shù)量和種類增多，其中，民間借貸合同仍為主要糾紛，農(nóng)村土地承包合同糾紛、農(nóng)村土地補(bǔ)償費(fèi)分配糾紛呈上升趨勢(shì)。20__年至20__年，__縣法院共審理各類涉農(nóng)合同糾紛案件351件，占民事案件結(jié)案數(shù)的23.7%，其中，民間借貸糾紛206件，占58.7%。農(nóng)村土地承包合同、農(nóng)村土地補(bǔ)償費(fèi)分配糾紛這兩種類型案件20__年__縣法院共審理19件，20__年審理21件，20__年審理26件，20__年比20__年上升了36.8%。
（三）采取公告送達(dá)的案件較多。近年來，由于農(nóng)民外出打工人數(shù)逐年增多，而這些人又是涉農(nóng)訴訟糾紛的多發(fā)人群，他們長(zhǎng)期在外打工，與家中失去聯(lián)系，造成訴訟文書無法送達(dá)，延長(zhǎng)了訴訟周期，也增加了訴訟成本。20__年至20__年，__縣法院審結(jié)的各類涉農(nóng)民事案件中，采取公告送達(dá)的有228件，占15.4%。
（四）“民轉(zhuǎn)刑”案件時(shí)有發(fā)生，農(nóng)村故意傷害案件頻發(fā)。近年來，隨著農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式和利益格局的變化，我縣農(nóng)村地區(qū)因家庭矛盾、鄰里糾紛、生活瑣事等引發(fā)的惡性傷害案件時(shí)有發(fā)生，__縣法院審理的各種“民轉(zhuǎn)刑”案件比例也一直居高不下。20__年至20__年，__縣法院共審理農(nóng)村故意傷害案件33件，其中“民轉(zhuǎn)刑”案件20件，占60.6%。
（五）因農(nóng)村土地權(quán)屬爭(zhēng)議引發(fā)的行政案件增多，并呈迅速上升趨勢(shì)。20__年至20__年，__縣法院共審理農(nóng)村土地行政管理行政確認(rèn)案和農(nóng)村土地行政管理行政登記案6件，占行政案件收案總數(shù)的37.5%；分別是20__年1件，20__年2件，20__年4件，20__年比20__年增加了300%。
二、基層法院服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)過程中存在的問題
（一）審判資源的缺乏制約服務(wù)三農(nóng)工作。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型，農(nóng)村社會(huì)改革的步伐逐漸加快，這也使得涉農(nóng)矛盾糾紛大量增加，而有限的審判資源無法服務(wù)到農(nóng)村每個(gè)角落，一些矛盾糾紛無法得到及時(shí)化解，導(dǎo)致了一些“民轉(zhuǎn)刑’案件時(shí)有發(fā)生；同時(shí)，由于__縣法院的辦案經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，難以為基層法庭配備優(yōu)良的物質(zhì)裝備，也無法經(jīng)常性地深入農(nóng)村開展各種法制宣傳，特別是人民法庭撤并后，財(cái)政未給付專項(xiàng)的巡回辦案經(jīng)費(fèi)，巡回辦案往往難以保證，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)訴訟難、尋求法律幫助難。
（二）農(nóng)村法制不健全制約服務(wù)三農(nóng)工作。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快及各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村扶持政策的落實(shí)，大量的涉及農(nóng)民切身利益的糾
紛涌現(xiàn)，如土地承包、林權(quán)、集體土地征用、房屋拆遷等糾紛。雖然最高人民法院出臺(tái)了《關(guān)于審理涉及農(nóng)村土承包糾紛案件法律適用問題的解釋》，為審理土地承包、流轉(zhuǎn)、集體收益分配等案件提供了法律依據(jù)，但是仍然存在有些問題是否屬于人民法院管轄沒有明確規(guī)定，如農(nóng)村房屋的拆遷、安置糾紛等。目前，這些案件只有參照適用針對(duì)國(guó)有土地拆遷、安置的《城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》，而關(guān)于農(nóng)村集體土地拆遷、安置的規(guī)范性文件尚無規(guī)定。 （三）農(nóng)村村民法制意識(shí)不強(qiáng)制約服務(wù)三農(nóng)工作。大多數(shù)地區(qū)的農(nóng)村村民，由于法制意識(shí)不強(qiáng)等原因，當(dāng)自己的利益受到侵害時(shí)，要么怨天尤人，自認(rèn)倒霉；要么搞家族主義，人多勢(shì)眾；要么一味蠻干，不惜鋌而走險(xiǎn)，或者是采取“私了”的辦法，一般不通過法律的途徑來解決。如農(nóng)村經(jīng)常遇到的農(nóng)民工追討工資、種子問題、債務(wù)糾紛、征地拆遷等矛盾糾紛，不去尋找法律途徑，反而去上訪即屬此類情況。
三、基層法院提高服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)水平的建議
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)涉農(nóng)案件的審理工作，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供有效司法保障。一是加強(qiáng)農(nóng)村土地承包、轉(zhuǎn)包、征用、租賃農(nóng)副產(chǎn)品購(gòu)銷等案件的審理，穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)條件，保護(hù)各種形式的規(guī)模化經(jīng)營(yíng)，保障農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策的實(shí)施，切實(shí)保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。二是積極慎重地化解農(nóng)村各類民間糾紛，尤其是房屋、宅基地使用，以及婚姻家庭、繼承、贍養(yǎng)糾紛等案件，維護(hù)農(nóng)民之間和諧、和睦的社會(huì)關(guān)系和家庭關(guān)系。三是妥善處理涉及農(nóng)民工權(quán)益糾紛，促進(jìn)農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，依法快審、快結(jié)、快執(zhí)拖欠農(nóng)民工工資糾紛、勞務(wù)糾紛和工傷賠償糾紛等案件，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益。
中圖分類號(hào)：G40-059.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）06-154-02
一、問題的提出
信息時(shí)代，信息素養(yǎng)是人們具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)議題常出現(xiàn)于圖書館、教育、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域。具體而言，信息素養(yǎng)是包含數(shù)字、視覺、媒體素養(yǎng)，以及學(xué)術(shù)素養(yǎng)、信息處理、信息技能、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)等術(shù)語的總稱。它能讓研究人員發(fā)現(xiàn)、分析、評(píng)估信息，成為獨(dú)立的終身學(xué)習(xí)者，并為任務(wù)與決策找到所需要的信息。通常，信息素質(zhì)包含信息意識(shí)、信息能力與信息道德等內(nèi)容。
高?？蒲腥藛T的信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在高校科研人員在信息意識(shí)、信息能力與信息道德等方面。其中：信息意識(shí)是指對(duì)科研信息的敏感意識(shí)；信息能力主要是指信息獲取和利用方面的素養(yǎng)，包括科研人員信息查詢途徑、數(shù)據(jù)庫(kù)資源查詢以及信息檢索手段和利用情況等方面；信息道德是指科研信息的保密意識(shí)、守法意識(shí)等。
由于信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是信息素養(yǎng)教育評(píng)價(jià)的依據(jù)，也是準(zhǔn)確判斷人們信息素養(yǎng)程度與水平的標(biāo)尺。國(guó)內(nèi)外針對(duì)不同信息用戶，制定了不同的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，旨在探討個(gè)人的信息素養(yǎng)水平，學(xué)校信息素養(yǎng)教育的成效，以及全面提高用戶適應(yīng)信息時(shí)代需要的綜合素質(zhì)。
信息系統(tǒng)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)主要針對(duì)的是高校本科生的、基于作業(yè)或任務(wù)的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，而高?？蒲腥藛T信息素養(yǎng)針對(duì)的是高校教師、碩博士生的、以課題或項(xiàng)目為導(dǎo)向的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。因此，在研究高?？蒲腥藛T應(yīng)具有的信息素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)考慮這類信息用戶的信息需求與訴求，針對(duì)其不同的興趣取向，制定相應(yīng)的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)行有針對(duì)性的培育。
二、面向科研人員信息素養(yǎng)內(nèi)涵的Vitae研發(fā)框架
英國(guó)Vitae機(jī)構(gòu)通過訓(xùn)練與信息素養(yǎng)的開發(fā)，旨在提升科研人員、碩士等的素質(zhì)，增加研究基礎(chǔ)的產(chǎn)出。Vitae研究人員發(fā)展框架奠定了發(fā)展世界級(jí)研究人員的新方法。作為幫助研究人員規(guī)劃、提高與加強(qiáng)職業(yè)與事業(yè)發(fā)展的框架，它由高校研究人員的實(shí)際工作發(fā)展而來，并為之服務(wù)。該框架由信息素養(yǎng)的維度（共四個(gè)）、維度細(xì)分（共計(jì)12個(gè)）、維度細(xì)分后對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，以及與各內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的事項(xiàng)說明等部分構(gòu)成。框架內(nèi)容如下：
維度A：知識(shí)與智力（即成為研究人員需具備的知識(shí)、智力與技術(shù)）維度。具體可分解為三個(gè)維度，即A1：知識(shí)基礎(chǔ)（包含主體知識(shí)、理論與實(shí)踐應(yīng)用的研究方法；信息搜尋；信息素養(yǎng)與管理；語言；信息素養(yǎng)與計(jì)算能力內(nèi)容）；A2：認(rèn)知能力（指分析；合成；批判性思考；評(píng)估；解決問題能力）；A3：創(chuàng)新性（指查詢思維；理智的自知力；創(chuàng)新；問題構(gòu)建；智力風(fēng)險(xiǎn)等）。
維度B：個(gè)人有效性（指?jìng)€(gè)人素質(zhì)，以及成為一個(gè)得力研究人員的方法）。具體可分為三個(gè)維度，B1：個(gè)人素質(zhì)（包含熱情；堅(jiān)持；完整；自信；自我反??；責(zé)任等特性）；B2：自我管理（指工作準(zhǔn)備與優(yōu)先化；科研時(shí)間管理；響應(yīng)變化；平衡生活與工作的能力）；B3：職業(yè)生涯開發(fā)（指生涯管理；持續(xù)企業(yè)開發(fā)；響應(yīng)機(jī)遇；網(wǎng)絡(luò)化；聲譽(yù)與自尊）。
維度C：研究管理與組織（包含標(biāo)準(zhǔn)、要求與研究職業(yè)知識(shí)）。具體可分解為三個(gè)維度，即C1：職業(yè)實(shí)施（健康與安全；倫理；原則與可持續(xù)性；法律要求；IPR與版權(quán)；尊重與保密；歸屬與合作；適當(dāng)?shù)膽T例）；C2：科研管理（科研戰(zhàn)略；相關(guān)規(guī)劃與進(jìn)展；風(fēng)險(xiǎn)管理）；C3：財(cái)務(wù)、資金與資源。
維度D：約束、影響與作用（指與其他人共事的知識(shí)與技能，保證研究具有更廣擴(kuò)的影響）。具體可分解為三個(gè)維度，即D1：與其他人共同工作（指團(tuán)隊(duì)合作；人員管理；監(jiān)督；指導(dǎo)；影響與領(lǐng)導(dǎo)；協(xié)作；平等與差異化）；D2：溝通與傳播（溝通方法；溝通媒介；出版）；D3：約束與影響（教學(xué)；公共約束；公司；政策；社會(huì)與文化；全球公民）。
三、對(duì)我國(guó)高?？蒲腥藛T信息素養(yǎng)研究的啟示
（一）制定高校科研人員信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
Vitae研究人員發(fā)展框架（RDF）以SCONUL信息素養(yǎng)的七柱理論（或稱信息素養(yǎng)七要素理論）為基礎(chǔ)。SCONUL信息素養(yǎng)的七柱理論，定義了信息素養(yǎng)的核心能力與理解高校信息素養(yǎng)開發(fā)重心。具體有：一是識(shí)別信息需求的能力；二是區(qū)別表達(dá)“信息溝”（information gap）方法的能力；三是構(gòu)建查找信息戰(zhàn)略的能力；四是查找與獲取信息的能力；五是比較、評(píng)估不同信息員信息的能力；六是組織、應(yīng)用以及以適當(dāng)?shù)姆绞綄⑿畔鬟f給他人的能力；七是在現(xiàn)有信息基礎(chǔ)上合成信息并形成創(chuàng)新知識(shí)的能力。
從Vitae研究人員發(fā)展框架（RDF）中可見，基于七柱模型，該框架從信息素養(yǎng)的能力水平出發(fā)，列出從低到高的能力水平，關(guān)注了信息素養(yǎng)構(gòu)成與培養(yǎng)的層次化與多維性。因此，應(yīng)用該框架可以通過開發(fā)科研人員的技能與特質(zhì)，開發(fā)可以增進(jìn)研究人員的信息素養(yǎng)、增強(qiáng)研究人員的全球競(jìng)爭(zhēng)力、有助于科研人員的職業(yè)發(fā)展，如成為一流的研究人員等。
在我國(guó)，除了北京地區(qū)高等教育信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系，以及一些學(xué)者對(duì)信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的理論性探討，還沒有權(quán)威部門（或?qū)W會(huì)、協(xié)會(huì)等）制定出廣為接受的、具有普適性的高校信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，更沒有面向高?？蒲腥藛T的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，從而使我國(guó)在高?？蒲腥藛T的招聘、任用、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)、信息素養(yǎng)培育等沒有依據(jù)，在一定意義上限制了相關(guān)人員進(jìn)行事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、延緩或阻礙了向一流科研人員邁進(jìn)的步伐。因此，應(yīng)抓緊制定高校信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并以之為基礎(chǔ)，針對(duì)高?？蒲腥藛T制定信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
（二）拓展高?？蒲腥藛T信息素養(yǎng)研究的維度
信息素養(yǎng)的發(fā)展一定要在廣域的信息視野中研究個(gè)人如何形成信息素養(yǎng)（Bent，2008）。
為完整而系統(tǒng)地把握高?？蒲腥藛T信息素養(yǎng)內(nèi)涵、評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)水平，需要明確高校科研人員信息素養(yǎng)的目的（滿足信息素養(yǎng)主體對(duì)信息需求的達(dá)成目標(biāo)）、主體（信息素養(yǎng)人，即高?？蒲腥藛T）、客體（信息素養(yǎng)內(nèi)容）、環(huán)境（各高校自然與人文環(huán)境）、依據(jù)（信息需求指向的信息目的）、原則、標(biāo)準(zhǔn)（何時(shí)、何人、何地、何內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)）、高?？蒲腥藛T信息素養(yǎng)的表現(xiàn)等內(nèi)容。
由于信息素養(yǎng)是依附于信息素養(yǎng)人的技能與特質(zhì)。培育高?？蒲腥藛T的信息素養(yǎng)，應(yīng)依信息素養(yǎng)人身份不同、層次不同、學(xué)術(shù)背景不同、能力不同等，按照權(quán)變?cè)瓌t，進(jìn)行不同內(nèi)容、階段和層次的培育。
（三）塑造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)與信息素養(yǎng)是與高?？蒲腥藛T相關(guān)的兩個(gè)平行議題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用互聯(lián)網(wǎng)獲取學(xué)術(shù)資源已經(jīng)成為科研人員獲取信息的主要手段之一。尤其在泛環(huán)境下，高校科研人員的培育應(yīng)在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，充分利用內(nèi)外部資源，分層次、持續(xù)地進(jìn)行滲透性信息素養(yǎng)培育?？梢酝ㄟ^開展課外教學(xué)、課中教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)和獨(dú)立課教學(xué)進(jìn)行高?？蒲腥藛T信息素養(yǎng)培育，也可以積極開展講座、研討的多種形式培養(yǎng)科研人員的素養(yǎng)。還可以設(shè)計(jì)定制化的、學(xué)科交叉的迷你課程，以形成關(guān)系緊密的科研團(tuán)隊(duì)，彼此共享所搜尋的信息，改善團(tuán)隊(duì)成員問的緊密程度與合作力。
