序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

    正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在英語(yǔ)教學(xué)中注重語(yǔ)言能力培養(yǎng)、注重英語(yǔ)知識(shí)的傳授固然重要,注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)同樣重要,甚至可以說(shuō)更有價(jià)值。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí),掌握正確的學(xué)習(xí)方法就像有了金鑰匙,能打開知識(shí)的大門?！蔽覈?guó)教育名言“授人以魚,只供一飯之需;授人以漁,使人終身受益?！币彩沁@個(gè)道理。因此英語(yǔ)教學(xué)一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)法的指導(dǎo),把這把“金鑰匙”交給學(xué)生。

    英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)同樣要講究一定的方法策略,從老師方面說(shuō)可以有優(yōu)化教學(xué)方法,引導(dǎo)好的學(xué)法形成;研究學(xué)習(xí)規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。當(dāng)然還可以加強(qiáng)具體環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本人結(jié)合以上幾個(gè)方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法教學(xué)的探索與實(shí)踐,取得了一定的教學(xué)效果。

    一、優(yōu)化教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)法形成

    良好學(xué)習(xí)方法的形成,關(guān)鍵在于教師的“教法”,好的教學(xué)方法能體現(xiàn)學(xué)法,能引導(dǎo)學(xué)生探索掌握知識(shí)的方法。這就需要老師從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望入手,深鉆教材,充分挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情景,采用任務(wù)型教學(xué)途徑,布置各種任務(wù),讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),在完成任務(wù)過(guò)程中鞏固新知識(shí),在展示任務(wù)成果的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)不同的課型不斷變換教學(xué)方式,喚起學(xué)生的有效注意。交際課多給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì),使他們身臨其境;閱讀課教學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉信息、檢索信息;經(jīng)驗(yàn)交流課鼓勵(lì)學(xué)生互相切磋,互相學(xué)習(xí)和借鑒。

    事實(shí)證明:只要課堂教學(xué)有吸引力,學(xué)生就能保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情,也就會(huì)知難而進(jìn),從而形成良好的學(xué)風(fēng),進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的能力。

    二、研究學(xué)習(xí)規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

    人們習(xí)得外語(yǔ)的過(guò)程首先是語(yǔ)言環(huán)境的影響與語(yǔ)言材料的輸入,然后是大腦中語(yǔ)言規(guī)則的內(nèi)化生成,最后達(dá)到創(chuàng)造性地輸出話語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中除了好的語(yǔ)言環(huán)境外,后幾個(gè)方面都是大腦中自然發(fā)生的。這就要求教師要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧,并積極地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師要精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生聽課的專注能力;在紛繁的語(yǔ)言現(xiàn)象中培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、綜合的能力;強(qiáng)調(diào)認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用聯(lián)想、區(qū)別歸類、記憶一些詞匯、句型和習(xí)慣用語(yǔ);在創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景中啟發(fā)學(xué)生的思維能力,創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的思維習(xí)慣和能力等。在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律不同,因此教師的指導(dǎo)方法應(yīng)及時(shí)、具體、有針對(duì)性、啟發(fā)性。

    三、注意聽說(shuō)讀寫,加強(qiáng)具體環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)

    學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先應(yīng)該從聽說(shuō)讀寫入手,以聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練形式進(jìn)行語(yǔ)言的輸入與儲(chǔ)備,為學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)要具體到聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的具體環(huán)節(jié)之中,使學(xué)生掌握聽說(shuō)讀寫的正確方法。

    1.聽說(shuō)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)。

    學(xué)習(xí)英語(yǔ)離不開聽說(shuō),在這一過(guò)程中聽是第一位的。聽的方法有多種:側(cè)耳細(xì)聽、邊聽邊記、邊聽邊寫、邊聽邊說(shuō)等。我們要告訴學(xué)生并施之以訓(xùn)練的是怎么聽和聽什么。如讓學(xué)生聚精會(huì)神地聽老師說(shuō)英語(yǔ)、聽同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、聽錄音英語(yǔ)、聽廣播英語(yǔ)等。日積月累,記在腦海,形成語(yǔ)感,形成概念,形成自己的語(yǔ)言。在訓(xùn)練中切記糾正學(xué)生漫不經(jīng)心,左耳兒聽,右耳兒跑的不良現(xiàn)象。

    英語(yǔ)說(shuō)的能力在很大程度上有賴于聽的能力,在第一步聽的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)開口。教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的開口習(xí)慣和口頭交際的習(xí)慣與方法。讓學(xué)生用說(shuō)學(xué)英語(yǔ),做到學(xué)必說(shuō),學(xué)必開口,進(jìn)一步做到聽說(shuō)結(jié)合,會(huì)聽敢說(shuō)。在不斷聽說(shuō)英語(yǔ)的實(shí)踐中,不斷體會(huì),不斷理解,不斷矯正,不斷提高。

篇（2）

高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重要，它的好壞決定著將來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展。所以，掌握一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法非常重要。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有很多很多，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該在學(xué)習(xí)各種方法的同時(shí)，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。但是，現(xiàn)在很多的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一件很容易的事情，如何學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，則是當(dāng)前很多學(xué)生們困惑的問(wèn)題。其實(shí)，學(xué)好英語(yǔ)并不是一件難事。

一， 要掌握好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法自然是因人而異、因時(shí)而異的。有的同學(xué)喜歡在輕松愉快的英文歌曲里面沉醉，既鍛煉了聽力又提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，何樂而不為呢！另外，通過(guò)看英文電影學(xué)英語(yǔ)也是一個(gè)能夠很好地營(yíng)造有效學(xué)習(xí)環(huán)境的方法，而且電影也是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，貼近生活，可以從中了解中西文化的差異，學(xué)習(xí)的東西也能在生活中得到運(yùn)用，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。其實(shí)方法本身無(wú)所謂好與壞，關(guān)鍵就看它能否完美地與個(gè)人結(jié)合并融為一體，從而提高學(xué)習(xí)的效率。如果一套方法能夠激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的話，以后要做的就是堅(jiān)持下去?？赡芪覀兌家娺^(guò)類似的情況：有的同學(xué)整日埋頭書案，學(xué)得很辛苦，但成績(jī)?nèi)圆焕硐耄河械耐瑢W(xué)則懂得“有張有弛”，學(xué)得很輕松，但是卻名列前茅。如果你是后者，那么你就是已經(jīng)找到了良好的學(xué)習(xí)方法與你個(gè)人的最佳結(jié)合點(diǎn)了，只要持之以恒即可；而前者已經(jīng)具備了一定的毅力，關(guān)鍵就在于提高自己的學(xué)習(xí)效率了。

二，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，也是學(xué)好英語(yǔ)的另一個(gè)關(guān)鍵。

愛因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。成功的第一秘訣就是興趣。心理學(xué)研究表明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在繁重的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠抑制疲勞、產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)習(xí)的興趣和家庭教育、教師的教學(xué)還有周圍壞境的影響有關(guān)系，學(xué)生有意識(shí)的自我培養(yǎng)也很重要。這就要求學(xué)生必須要對(duì)自己充滿信心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以先確定一些短期內(nèi)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，這樣就會(huì)有不斷的進(jìn)步，每天小小的成就感會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

因此，學(xué)會(huì)英語(yǔ)、懂得英語(yǔ)、會(huì)在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，懂得的東西越多，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越濃。

三，必須有足夠的詞匯量做為堅(jiān)實(shí)的后盾。

詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無(wú)從談起英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫。 詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此在高中階段除要掌握大綱要求的詞匯外，還要擴(kuò)充3000個(gè)左右的詞匯。說(shuō)到記憶單詞，這可能是同學(xué)們普遍感到頭疼的事，尤其是現(xiàn)在的新教材，課本詞匯量大內(nèi)容豐富，記憶的難度就更大了。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞，同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法的相關(guān)知識(shí)來(lái)記憶和擴(kuò)充單詞。通過(guò)語(yǔ)境來(lái)理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法，因?yàn)槟壳霸诟呖荚囶}中，單純的詞匯試題越來(lái)越少，取而代之的是詞匯在具體的語(yǔ)境中的運(yùn)用考查比重越來(lái)越大。另外還要注意訓(xùn)練自己聽音、辨音和模仿的能力，課堂上專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。對(duì)于那些比較拗口的單詞、短語(yǔ)或句子，課下一定要擠時(shí)間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止，以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感能力。記不住單詞，學(xué)好英語(yǔ)就無(wú)從談起，所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要突破單詞這一難關(guān)。

第四，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

篇（3）

1、最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是鍛煉個(gè)人的興趣，興趣能夠增加一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，所以興趣的培養(yǎng)就變得很重要了，興趣的培養(yǎng)可以先從特別簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)鍛煉，這樣能夠循序漸進(jìn)的培養(yǎng)起興趣。

2、營(yíng)造或創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)人對(duì)于母語(yǔ)都是天生就會(huì)的，這是為什么呢？因?yàn)槊總€(gè)人每天都生活在母語(yǔ)的環(huán)境中，每天都能聽到中文，就學(xué)會(huì)了聽，學(xué)會(huì)了講。因此，首先介紹的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧就是讓大家多創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，大家總是聽到英語(yǔ)，總是說(shuō)英語(yǔ)，潛移默化，就會(huì)讓本人習(xí)慣于英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫，就能學(xué)會(huì)日常的英語(yǔ)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（4）

《全日制義務(wù)教育普通中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）有這樣一段闡述：素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施都是旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、技能的綜合能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在有限的時(shí)間內(nèi)用科學(xué)方法獲取更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)普遍存在這樣的問(wèn)題：學(xué)生對(duì)掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法重視不夠。一部分學(xué)生在初一起始年級(jí)就因?yàn)閷W(xué)習(xí)不得法而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而影響了他們升入高中乃至終生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。事實(shí)證明：要學(xué)好英語(yǔ)，不僅要“肯學(xué)”，而且要“善學(xué)”。作為英語(yǔ)教師，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到重視英語(yǔ)學(xué)法的重要性，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中把培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)法作為搞好英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。在十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我非常重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并和學(xué)生一起積累了一些行之有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，在很多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上收到了事半功倍的效果。

一、巧記單詞，快速積累詞匯量，攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)的堡壘

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語(yǔ)這座長(zhǎng)城的堅(jiān)硬的基石。記憶詞匯是很多學(xué)生最為頭疼的事情，尤其是對(duì)于初學(xué)者,他們背單詞感到很累而且又非常容易忘記。在背誦單詞的過(guò)程中,我教給學(xué)生多種有效的記憶法。如：聯(lián)想記憶法：聯(lián)想所學(xué)單詞與學(xué)過(guò)的單詞外表類似的，如consult與result、insult等，這樣在記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其它單詞，而且不至于混淆;聯(lián)想讀音類似的,如live和leave;聯(lián)想意思類似或相反的,如dislike和hate, interesting和boring等等。歸類記憶法：在記憶單詞時(shí)，有目的地進(jìn)行單詞整理，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。如體育項(xiàng)目類：high-jump（跳高）,long-jump（跳遠(yuǎn)）,diving（跳水）,table tennis（乒乓球）, badminton（羽毛球）,volleyball（排球）,football（足球）,basketball（籃球）等。教給學(xué)生常見的英語(yǔ)構(gòu)詞法。在英語(yǔ)詞匯中絕大多數(shù)是復(fù)合詞，由前綴+詞干+后綴構(gòu)成，詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，后綴主要表示一個(gè)單詞的詞性，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)單詞。因此掌握了這些前后綴，不僅能很方便地猜出一個(gè)生詞的意思，而且背單詞的速度也會(huì)越來(lái)越快，幾乎一萬(wàn)多單詞都是不用背就會(huì)了的。另外，讓學(xué)生養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣。對(duì)一詞多義，一定要重視例句，把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背，領(lǐng)悟它在不同句子中的含義，爭(zhēng)取對(duì)該詞的各種意義和用法都有一個(gè)清晰的了解。學(xué)生一旦攻克了“單詞”這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的堡壘，一切就顯得輕而易舉，何愁學(xué)不好英語(yǔ)？

二、強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)和聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重

語(yǔ)言的功能在于交流，然而，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中沒有充分認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)和聽力的重要性，很多人學(xué)的是“啞巴”英語(yǔ)，或“半啞巴”英語(yǔ)。因此教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)和聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。鼓勵(lì)學(xué)生“聽不懂也要聽”,告訴他們即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诼牭臅r(shí)候，你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。并充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意練習(xí)聽力，只要一有時(shí)間，就打開錄音機(jī)播放外語(yǔ)磁帶，使學(xué)生處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，從而提高聽力。鼓勵(lì)學(xué)生“大膽開口”，在多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)初學(xué)口語(yǔ)的最有效方法就是背誦英文句型或段落。翻譯家林語(yǔ)堂先生也總結(jié)了這樣的學(xué)習(xí)英文的要訣：“口講必須重疊練習(xí)，凡習(xí)一字一句必須反復(fù)習(xí)誦十?dāng)?shù)次至數(shù)十次，到口音純熟為止。學(xué)外國(guó)語(yǔ)與學(xué)古文同一道理，須以背誦為入門捷徑。每謀取一二句背誦之，日久必有大進(jìn)?！庇械朗恰白x書百遍，其義自現(xiàn)”。好的英語(yǔ)是“讀”出來(lái)的，“讀”出來(lái)的英語(yǔ)是地道的、自然的，因?yàn)槭褂谜咭莱值氖恰罢Z(yǔ)感”；只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。而這也能從根本

上改變中國(guó)人因怕發(fā)音不準(zhǔn)、怕語(yǔ)法錯(cuò)誤、怕被人笑話而不善開口的“頑疾”。

三、背誦課文，培養(yǎng)語(yǔ)感

背誦課文也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學(xué)生們掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可培養(yǎng)學(xué)生們豐富的語(yǔ)感，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要掌握科學(xué)的方法，提高英語(yǔ)課文背誦的效率。1）在背誦英語(yǔ)課文前要熟練掌握課文中新單詞的讀音，掃除語(yǔ)音障礙。同時(shí)，還要注意句子的語(yǔ)調(diào)、不完全爆破、重弱讀音等語(yǔ)音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。2）面對(duì)課文中出現(xiàn)的長(zhǎng)句子，首先要找到正確的斷句方法，找到在閱讀中換氣的機(jī)會(huì)，這樣才能讀出更動(dòng)聽的文章。3）在背誦課文之前，充分理解課文，理解課文中的語(yǔ)法和句型，搞清課文中的內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時(shí)又可以避免“小和尚念經(jīng)――有口無(wú)心”的死記硬背現(xiàn)象。4）在英語(yǔ)課文背誦時(shí)，要掌握好層次記憶。層次記憶是指句子記憶要建立在單詞和詞組記憶的基礎(chǔ)上，段落記憶要建立在句子記憶的基礎(chǔ)上，課文記憶要建立在段落記憶的基礎(chǔ)上。要讓學(xué)生根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次，化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。

四、用英語(yǔ)思維進(jìn)行英語(yǔ)書面表達(dá)

在英語(yǔ)書面表達(dá)方面，初學(xué)者常見差錯(cuò)中最為典型的是寫漢語(yǔ)式英語(yǔ)，即不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子。出現(xiàn)漢語(yǔ)式英語(yǔ)的原因往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是把具有某個(gè)漢語(yǔ)釋義的英語(yǔ)單詞用在英語(yǔ)句子中不恰當(dāng)?shù)牡胤?，即寫錯(cuò)某些詞語(yǔ)的意思、搭配或位置；例如：Under the teacher’s help, I worked out the difficult problem. “在老師的幫助下，我解出了那道難題”。其實(shí)前半句是指“借助于老師的幫助”的意思，應(yīng)該把under改為with。另一個(gè)是按漢語(yǔ)思維的順序去排列英語(yǔ)句子;如“我對(duì)他很熟悉”，英語(yǔ)應(yīng)該是I know him very well.而不是I very well know him。初學(xué)寫短文時(shí)，學(xué)生往往積極性很高，但一定要引導(dǎo)他們從現(xiàn)有表達(dá)能力的實(shí)際出發(fā)，盡量不去表達(dá)復(fù)雜的意思。有時(shí)不得不表達(dá)復(fù)雜些的意思時(shí)，在不改變?cè)獾那疤嵯?，避難就易，繞道而行，即把復(fù)雜意思用類似的簡(jiǎn)單意思表達(dá)；其次化整為零，分解表達(dá)，把復(fù)雜的意思用幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子表達(dá)出來(lái)。初學(xué)寫作不要使用自己拿不準(zhǔn)的詞匯，多使用常見詞語(yǔ)，靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，表達(dá)明確意義，從簡(jiǎn)單句入手，不寫沒把握的句子，少寫長(zhǎng)句。另外，短文不宜寫得過(guò)長(zhǎng)，要從簡(jiǎn)從短練起。經(jīng)常訓(xùn)練病句改錯(cuò)題，模仿范文，寫英語(yǔ)日記等，都有助于練習(xí)英語(yǔ)短文寫作。

篇（5）

學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開始

運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單——好、更簡(jiǎn)單——更好、最簡(jiǎn)單——最好

從簡(jiǎn)單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽、說(shuō)、寫都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：1、造就成就感，培養(yǎng)自信。2、增加興趣。3、語(yǔ)言朗朗上口4、易于學(xué)以致用。

很多中國(guó)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧,只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國(guó)學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)宇ˉˉ"難"。盡管學(xué)了很多難的東西,卻不會(huì)"用"。而事實(shí)上,簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō),人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞,關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感、思想。英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。

英語(yǔ)交際。當(dāng)然這并不是說(shuō)"難的單詞"和"復(fù)雜句型"一點(diǎn)兒也不能用,或者說(shuō)沒有用,我只是說(shuō)應(yīng)該少用或盡量不用。但目前"簡(jiǎn)單英語(yǔ)"即是"最好英語(yǔ)"的潮流是千真萬(wàn)確的。其實(shí)你同外國(guó)人面對(duì)面交流,你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn),他們講的英語(yǔ)是那么的簡(jiǎn)單,你甚至?xí)磫?wèn)白己學(xué)了多年的復(fù)雜英語(yǔ)用處何在?

學(xué)會(huì)容易的東西,并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英浯學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

二、量變到質(zhì)變的學(xué)習(xí)

多——好,更多——更好,最多——最好

中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英文,精讀、精聽、精說(shuō)有余,但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,大量的亂說(shuō)就更不夠了。沒有量的變化,怎么能有質(zhì)的飛躍?因此,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重"精"的同時(shí),必須吏加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀,如果沒有讀到足夠的數(shù)量,就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽力,那就大量地聽各種磁帶,聽英語(yǔ)廣播,看英語(yǔ)電視,看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求戊,因?yàn)橹挥杏辛?量",才能有"質(zhì)”的飛躍。

量的積累是必須的。許多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),往往有一種誤解,認(rèn)為一本書就代表一個(gè)水平。比如,當(dāng)讀完一本初級(jí)閱讀書時(shí),就會(huì)說(shuō)"我的閱讀水平達(dá)到初級(jí)了”學(xué)完一本高級(jí)閱讀書,便狂歡"我達(dá)到高級(jí)閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級(jí)口語(yǔ)書,就認(rèn)為已有初級(jí)口語(yǔ)水平。讀了一本高級(jí)口語(yǔ)書,就認(rèn)為已有高級(jí)口語(yǔ)水平。其實(shí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)"點(diǎn)一線一面"的關(guān)系。一本書只是一個(gè)點(diǎn),無(wú)數(shù)本書連成一條線,更多的線形成一個(gè)面。所謂"水平"就是面的問(wèn)題。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺,而感覺要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理,達(dá)到了一定的量,"語(yǔ)感"就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺上升到理念,將理念融入到白己的思維中,英語(yǔ)就能運(yùn)用白如。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ),才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的。基礎(chǔ)必須打牢,也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下,才能學(xué)好英文。在量的積累階段,也應(yīng)該循序漸進(jìn)正確的學(xué)習(xí)方法。不要研究語(yǔ)言,要樹立數(shù)量第一的觀念,盡量快速地讀。這樣一來(lái),堅(jiān)持讀三四個(gè)月,英語(yǔ)的閱讀水平就會(huì)迅速提高。

三、學(xué)會(huì)重復(fù)

英語(yǔ)有句諺語(yǔ),”Repetition is the mother of skills(重復(fù)是技能乏母)"。任何技能的獲得,當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能,均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了,便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。因此,在發(fā)展英語(yǔ)技能時(shí),也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。"重復(fù)原則"與"量的原則"缺一不可,要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的任一項(xiàng)技能:閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作,都必須在量的原則的基礎(chǔ)上,再反復(fù)重復(fù)。英語(yǔ)中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型,你可以靈活自如地使用它們來(lái)交際。請(qǐng)注意,這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的,這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變戊了你的一部分,因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑,重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽,多說(shuō)多寫,強(qiáng)調(diào)一個(gè)"泛"宇。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍,也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)"精"字。如此看來(lái)兩者相瓦矛盾。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)矛盾體,才能產(chǎn)生最大的動(dòng)力使主體前進(jìn)。好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)最的積累,把面鋪開,又要同時(shí)將每一本閱讀書、口語(yǔ)書、每一盤磁帶、每一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)"精",這是很重要的。

四、學(xué)會(huì)模仿

學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí),要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音,朗讀句子和文章。而在練習(xí)過(guò)程中,盡量模仿"音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音,同時(shí)摸仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)摸仿亦很重要。在學(xué)口語(yǔ)時(shí),要盡量模仿你已經(jīng)讀過(guò)的東西和已經(jīng)聽過(guò)的東西。當(dāng)然,如果你模仿你已經(jīng)用"重復(fù)原則"所讀過(guò)的和所聽過(guò)的,效果就會(huì)吏好。如果你要學(xué)習(xí)英文寫作,摸仿的重要性是顯而易見:你要讀各種不同類型的文章、名家的文章,重復(fù)地讀過(guò)多追而能真正理解了后,就要一絲不茍地去模仿。

篇（6）

語(yǔ)言是人們溝通思想最直接的工具，是人與人之間相互交流的必要手段。英語(yǔ)作為世界上應(yīng)用最普遍、最通用的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間是少兒階段。如何組織這一年齡段的少兒學(xué)好英語(yǔ)，一直是困擾非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家少兒英語(yǔ)教師和廣大家長(zhǎng)的難題。

筆者對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，談幾點(diǎn)方法，與同行商榷。

一、少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡問(wèn)題

許多兒童教育家和心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的潛心研究后，普遍認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)是兒童階段，特別是6～12歲。在這一階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，若教材選用得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理，不但能取得事半功倍的效果，而且有利于學(xué)生的智力開發(fā)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此可以說(shuō)，少兒階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將會(huì)受益終生。我國(guó)兒童從小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一般8～9歲，這時(shí)兒童已經(jīng)接受了正規(guī)的漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)，識(shí)的字也不少了，所以8～9歲的兒童接受英語(yǔ)的能力更強(qiáng)。當(dāng)然，還會(huì)受到學(xué)習(xí)智力因素、學(xué)習(xí)方式、家庭背景等影響。

二、少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法分析

適合兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是什么呢？最適合的教學(xué)方法是交際英語(yǔ)教學(xué)法。交際教學(xué)法的核心思想是學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的語(yǔ)音和語(yǔ)匯知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。交際英語(yǔ)教學(xué)法注重的是聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的練習(xí)，先注重聽、說(shuō)，后注重讀、寫，逐步達(dá)到全面發(fā)展。正如美國(guó)學(xué)者密契爾在討論中國(guó)學(xué)生怎樣“學(xué)好英語(yǔ)”時(shí)所說(shuō)，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)通病是沒有學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，他們聽到用英語(yǔ)表達(dá)的思想，總是先翻譯成漢語(yǔ)，想好漢語(yǔ)的答語(yǔ)后再去翻譯成英語(yǔ)。如果一開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)就用英語(yǔ)去思維，那么一定可以學(xué)得很快、很好。對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的人，應(yīng)十分強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)練習(xí)，世界多地的人都是先學(xué)說(shuō)話再學(xué)寫字的。學(xué)一種語(yǔ)言也應(yīng)該如此。要學(xué)好英語(yǔ)，就要用英語(yǔ)去思維，用英語(yǔ)說(shuō)話，用英語(yǔ)閱讀和書寫，并要經(jīng)常加強(qiáng)練習(xí)，持之以恒地做下去。提高口語(yǔ)的方法很多，如聽英語(yǔ)音樂，聽廣播和電視英語(yǔ)節(jié)目，成立英語(yǔ)小組，提倡課內(nèi)外都說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)寫日記等。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初學(xué)時(shí)對(duì)英語(yǔ)的興趣都很濃厚。但是，關(guān)鍵是如何使這一興趣長(zhǎng)期保持下去。這里，一方面需要教師注意在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)；另一方面，也要使學(xué)生自己有意識(shí)地保持和不斷提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如果說(shuō)，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提。那么，學(xué)習(xí)的信心和克服困難的意志力則是學(xué)好英語(yǔ)的必要保證。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有趣的，但并不是每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)過(guò)程都有趣。因?yàn)檫@畢竟不同于看電影或電視，不同于做游戲，而是一門知識(shí)和一種技能，掌握它需要付出大量艱苦的勞動(dòng)。如英語(yǔ)單詞和句型，需要我們進(jìn)行反復(fù)枯燥的練習(xí)才能掌握；一些重要的課文，需要反復(fù)朗讀，直到熟讀成誦。同時(shí)，還要有充分的思想準(zhǔn)備與遺忘作斗爭(zhēng)，與羞怯作斗爭(zhēng)，與母語(yǔ)障礙作斗爭(zhēng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要有克服困難的決心和吃苦的準(zhǔn)備。

篇（7）

興趣是最好的老師,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲?？鬃釉?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。

大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗(yàn),在岸上談如何學(xué)會(huì)游泳,談一會(huì)兒就會(huì)使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗(yàn)一下,并努力地學(xué)著游,情況就不一樣了,學(xué)習(xí)者漸漸地會(huì)愛上游泳,人一旦愛上某件事,即使不讓他去做,也非去做不可。興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,而且會(huì)變得越來(lái)越濃。如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢?我認(rèn)為,作為一名教師,首先要熱愛自己所從事的事業(yè),熱愛自己的學(xué)生,把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生,把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生、感染學(xué)生,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛和激情。其次,教師要運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段,將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來(lái)。利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段,化靜為動(dòng),化無(wú)聲為有聲,化難為易。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,將其引入特定的情境,在具有趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)。最后,讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們,一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅,便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望,在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生,獲得更大成功的愿望。

2.創(chuàng)設(shè)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境,注重趣味性教學(xué)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的是用來(lái)交流的。在教學(xué)過(guò)程中,模仿生活的情境,師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行交流與對(duì)話,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境,既能激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,又能達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)讓學(xué)生在預(yù)先創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中,利用各種方式練習(xí)所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中情境創(chuàng)設(shè)可以采用表演的形式,并配以簡(jiǎn)單道具,如街頭電話亭、問(wèn)路、朋友見面、餐廳聚會(huì)等對(duì)實(shí)際生活的模仿。同樣也可以采取一句話接龍等方式,讓學(xué)生共同參與到教學(xué)中,其既能為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后,進(jìn)入到初中就開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了,這段時(shí)間是非常重要的,它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段。這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣還有方法,它一直可以影響到以后大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段,良好的學(xué)習(xí)可以輔助學(xué)生形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想。在這里,我們可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.1課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材,發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn),找出自己的薄弱點(diǎn),為下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備,并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往往要做到以下幾點(diǎn):(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題,即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn);(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Grammar及Useful and Expressions,熟悉本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等;(3)找出本單元的疑難點(diǎn):文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

篇（8）

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)英語(yǔ)沒有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。

1英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人都是可以掌握的

一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則是聽、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫跟上。李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)提倡，首先建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說(shuō)英語(yǔ)，他的方法對(duì)提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語(yǔ)，一年后，學(xué)成出國(guó)當(dāng)口語(yǔ)翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語(yǔ)的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)要遵循聽、寫、說(shuō)、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來(lái)。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)小時(shí)，最后肯定會(huì)有收獲。

2根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法

學(xué)英語(yǔ)一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說(shuō)，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語(yǔ)法要會(huì)用。要做好以上這些一定注意以下幾個(gè)方面：

（1）過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意糾正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快利用讀音規(guī)則來(lái)背誦單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。

（2）掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要結(jié)合語(yǔ)言材料，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，這樣效果才好。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

（3）掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握。總之學(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。

3注意學(xué)習(xí)方法，提高聽課效率

（1）提前預(yù)習(xí)，有的放矢。作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著背誦單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課教師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方。

（2）認(rèn)真聽課，積極配合。課堂是教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒有講到的，要向教師提出，把問(wèn)題搞清楚，教師講授的問(wèn)題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。

（3）完成作業(yè)，找出問(wèn)題。學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦整篇課文或某些精彩段落。

（4）及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。

（5）善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新做的題目和以前做過(guò)的進(jìn)行比較，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立錯(cuò)題記錄本，加深印象，以避免再犯同樣錯(cuò)誤。不過(guò)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還有一種非常簡(jiǎn)單而有效的方式，就是背誦課文，因?yàn)楝F(xiàn)在教材之中的文章都是教師們精挑細(xì)選出來(lái)的，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常有益的，所以同學(xué)們一定要能夠仔細(xì)的閱讀，做好這個(gè)閱讀的工作，并爭(zhēng)取能夠背誦下來(lái)。

篇（9）

高中生在校時(shí)大約有70%以上的時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，所以聽講就是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。而要提高聽課效率首先必須有強(qiáng)烈的求知欲，還要做到課前預(yù)習(xí)，上課集中精力，記好課堂筆記，積極參與課堂發(fā)言和討論，而課后及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，填補(bǔ)聽課盲點(diǎn)，也是讓聽課效率切實(shí)落實(shí)的保證。

二、 糾正語(yǔ)音錯(cuò)誤

英語(yǔ)的音標(biāo)如同漢語(yǔ)的拼音，是英語(yǔ)發(fā)音的基礎(chǔ)。但由于各種原因而沒能在小學(xué)和初中階段掌握音標(biāo)的正確發(fā)音的學(xué)生，應(yīng)該在進(jìn)入高中之后抓緊時(shí)間通過(guò)正規(guī)音像資料或老師、同學(xué)的幫助糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，為高中階段英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫能力的提高提供必備的條件。

三、 重視詞匯的積累和語(yǔ)法知識(shí)的掌握

高中階段是英語(yǔ)詞匯大量增加及普及系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的階段。而詞匯是任何語(yǔ)言的基礎(chǔ)，其重要性猶如磚瓦之于高樓，語(yǔ)法則是其骨架。只有掌握了大量的詞匯和清晰的語(yǔ)法體系，才可能真正學(xué)好英語(yǔ)。

對(duì)詞的掌握，具體體現(xiàn)在對(duì)其“音”、“形”(拼寫及形式)、“義”(詞義)、“性”(詞性)、“能”(搭配功能與語(yǔ)法屬性)的掌握。

至于高中語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，建議每人選購(gòu)一本適合自己水平的由權(quán)威機(jī)構(gòu)出版發(fā)行的語(yǔ)法書，先系統(tǒng)地通讀，再結(jié)合平時(shí)練習(xí)加以鞏固。

四、 堅(jiān)持每天閱讀英文讀物

要學(xué)好外語(yǔ)，閱讀非常重要。經(jīng)常進(jìn)行英文閱讀，既能滿足高中階段鞏固和擴(kuò)大詞匯量的要求，又能增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。因此，建議每天堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)書刊半個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在可供高中生閱讀的英語(yǔ)素材很多，如：《二十一世紀(jì)》、《瘋狂英語(yǔ)》及《書蟲》系列等。對(duì)沒有英文閱讀習(xí)慣的人而言，剛開始時(shí)可能感覺比較吃力，慢慢就會(huì)適應(yīng)了。閱讀時(shí)不要過(guò)分專注英文語(yǔ)言本身，可以像讀武俠小說(shuō)一樣看內(nèi)容情節(jié)。

對(duì)實(shí)在不懂得地方，也不妨“不求甚解”，關(guān)鍵是要培養(yǎng)語(yǔ)感，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

五、參與視頻系列英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)

目前，市場(chǎng)上視頻的系列英語(yǔ)教材很多，并且絕大部分都適合高中水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用。這類教材往往將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于日常生活中，既有趣又實(shí)用。通過(guò)這一方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能開闊視野，豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的想象力。在提升學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)交際能力的同時(shí)，必然會(huì)增加學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、主動(dòng)性與參與性。

六、敢說(shuō)、多說(shuō)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要敢于開口，因?yàn)椤罢f(shuō)”是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交際目的的必由之路。

一句話如果自己能說(shuō)出來(lái)，同樣別人說(shuō)自己當(dāng)然也能聽懂。因此，說(shuō)英語(yǔ)同時(shí)會(huì)促進(jìn)聽力水平的提高。

而“說(shuō)”也是嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)最有效的方法。所以高中生一定要把“說(shuō)英語(yǔ)”作為整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種最主要的學(xué)習(xí)方法。學(xué)課文時(shí)，可以邊讀邊評(píng)說(shuō)；課文學(xué)好后要進(jìn)行轉(zhuǎn)述；嘗試用英語(yǔ)評(píng)述日常事件；爭(zhēng)取與英語(yǔ)口語(yǔ)流利的人定期用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

七、寫英語(yǔ)日記

高中階段，很多學(xué)生怕寫英語(yǔ)作文，因?yàn)橐粚懢湾e(cuò)。要想提高英文的寫作水平，只有多練。建議高中生每天寫十句話日記，關(guān)鍵是寫完后要檢查、修改、總結(jié)。若能堅(jiān)持下去，相信一段時(shí)間后你會(huì)在某一天突然發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)書面表達(dá)能力提高了。

篇（10）

高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧一、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

1.詞匯量：

高中英語(yǔ)的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)散，詞匯量大，需要學(xué)生不停地花時(shí)間去記憶、鞏固和應(yīng)用。高考英語(yǔ)要求會(huì)使用約3500個(gè)單詞和400至500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和搭配，與初中相比，明顯詞匯量增多。此外，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)以前初中學(xué)過(guò)的詞匯在高中英語(yǔ)里要求對(duì)其搭配和用法進(jìn)行拓展。

2.語(yǔ)法從零碎語(yǔ)法變?yōu)橄到y(tǒng)語(yǔ)法：

除詞匯量之外，高中英語(yǔ)階段的語(yǔ)法也和初中不同。初中語(yǔ)法考察的層次較淺，很多語(yǔ)法知識(shí)只要死記硬背基本上可以解決問(wèn)題。但是高中英語(yǔ)的語(yǔ)法卻更系統(tǒng)化，更復(fù)雜化。難點(diǎn)主要集中在三大從句(包括定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句)、倒裝句及非謂語(yǔ)動(dòng)詞，要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)法系統(tǒng)的掌握及靈活應(yīng)用。

二、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：

1.單詞與詞匯：

單詞與詞匯學(xué)習(xí)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分，因此一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)要注意單詞的詞性與詞意，比如?？嫉挠幸辉~多義、熟詞生義等。最好準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，積累做題時(shí)遇到的生詞，結(jié)合課后單詞進(jìn)行課內(nèi)和課外記憶，不斷提高詞匯量。同時(shí)，在詞匯的學(xué)習(xí)中我們要注意提高對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用，不僅要提高記憶水平，還要提高對(duì)詞匯的應(yīng)用，可以通過(guò)寫作來(lái)提高詞匯的應(yīng)用能力。

2.語(yǔ)法：

高中的語(yǔ)法需要系統(tǒng)記憶，我們不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境主要在于語(yǔ)法知識(shí)難以理解，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的降低，夸大了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)于分析閱讀中的長(zhǎng)難句至關(guān)重要，如果沒有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，就無(wú)法理解文章的具體意思，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成了很大障礙。因此，在課堂上我們要認(rèn)真跟上老師的思路，系統(tǒng)完整地學(xué)好每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。建議同學(xué)們?cè)谙到y(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法后做大量語(yǔ)法題進(jìn)行鞏固。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.準(zhǔn)備一本合適的英漢字典。

詞典選擇方面，常見的牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要注意通過(guò)詞典找答案，積累一些常見單詞或詞匯的用法，從而提升自己的英語(yǔ)水平。

2.每天堅(jiān)持一定量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時(shí)定量的學(xué)習(xí)。這樣的話也能保持我們的語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

3.擴(kuò)大英語(yǔ)的課外閱讀。

根據(jù)自己的水平和愛好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)報(bào)紙以及一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

高一英語(yǔ)記英語(yǔ)單詞的方法1、找到單詞中熟悉的單詞或部分單詞。

比如：canyon 峽谷，這個(gè)單詞中有熟悉的單詞：can,on或者是any.

2、把熟悉的單詞意思和要記單詞意思進(jìn)行聯(lián)想，目的是記憶單詞拼寫和意思。

比如，上面的例子中，用can 能夠、on 在上面，跟峽谷進(jìn)行聯(lián)想：能夠走到峽谷上面嗎?

3、想象或回憶第二步的聯(lián)想。

能夠走到峽谷上面嗎?那里有很多寶藏哦，不過(guò)很難過(guò)去。

4、回憶單詞的拼寫和意思。

能夠 can、上面 on,峽谷的拼寫是canyon.

以熟帶新法就是這么簡(jiǎn)單，我們來(lái)舉3個(gè)例子。

remain 剩余物

熟悉單詞main 主要的，主要的拿走，剩余物不要了。

vacation 假期

熟悉單詞cat 貓，貓也有假期?

attend 出席

ten 十，有十人出席。

高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法1、單詞是基礎(chǔ)，多背單詞是沒錯(cuò)的，但是不要死背，不要把大段的時(shí)間用于背單詞，利用遺忘曲線增強(qiáng)記憶效果，多看幾次比集中背效果要好;

2、高中很重要的一點(diǎn)就是，掌握句型時(shí)態(tài)規(guī)則，非常重要，掌握規(guī)則用得好，不用多做題，節(jié)省時(shí)間學(xué)別的科目;

3、培養(yǎng)語(yǔ)感，適當(dāng)?shù)亩嘧x、多背課文，最好是在初中是就有意識(shí)的培養(yǎng);