時間：2023-03-06 15:54:04
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇維修類專業(yè)技術(shù)工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
從崗位分布來看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位有五類（如圖1所示）：生產(chǎn)一線的技術(shù)崗位，從事電工、電子類產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗監(jiān)督與控制等工作，這類人員占調(diào)查人數(shù)的43.9%；電氣設備的操作、調(diào)試、運行與維護崗位，主要進行電氣設備的操作、調(diào)試、運行和日常維修，是智能型的操作人員，這類人員占30.5%；企業(yè)的計劃科、生產(chǎn)科、企管辦等部門的生產(chǎn)管理崗位，從事生產(chǎn)組織、技術(shù)指導和管理工作，這類人員占13.3%；產(chǎn)品的銷售、售后技術(shù)服務崗位，占5.7%；行政管理和個體以及其他等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的1.3%和5.3%。
對以上調(diào)查結(jié)果進行分析，可得出筆者所在學校電氣設備安裝專業(yè)的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應生產(chǎn)、管理、服務第一線需要的，具有綜合能力和全面素質(zhì)的高等技術(shù)應用型專門人才，學生畢業(yè)后主要從事成熟技術(shù)與管理規(guī)范的應用與運作。
高職高專電氣類專業(yè)則是培養(yǎng)應用型高等技術(shù)人才，在生產(chǎn)現(xiàn)場從事成熟技術(shù)的應用與運作、工藝設計與實施、現(xiàn)場經(jīng)營管理以及為社會謀取直接利益的工作；是將工程設計、規(guī)劃、決策轉(zhuǎn)化為工程、產(chǎn)品或其他物質(zhì)形態(tài)，一般不進行整機設計，也不搞產(chǎn)品的開發(fā)研究，不涉及高度抽象的理論概念，工作時注重定性的分析，而非定量的計算。調(diào)查結(jié)果顯示，認為應加強工藝實施能力和提高新技術(shù)應用能力的畢業(yè)生分別占調(diào)查人數(shù)的32%和19.9%，這是社會對高職高專電氣專門人才規(guī)格要求的直接反映。
二、從畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)的要求分析課程設計
調(diào)查結(jié)果顯示，該專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)應由基礎理論知識、技術(shù)基礎知識和專業(yè)知識三大部分組成，如圖2所示。中專教育應使畢業(yè)生掌握相對寬厚的技術(shù)基礎知識，才能對社會需求具有較強的適應能力。
基礎理論知識是指畢業(yè)生所必須具備的文化基礎和應掌握的常規(guī)性、基礎性知識，如高等數(shù)學、物理、外語、計算機應用基礎等?；A理論知識是組成本專業(yè)畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的基礎，同時又是堅持自學的必要條件。
技術(shù)基礎知識和專業(yè)知識是指適應崗位（群）要求所應掌握的職業(yè)技術(shù)知識和本專業(yè)的最新科技信息，如電子技術(shù)、電力電子變流技術(shù)、電氣控制設備、單片機原理及應用、計算機控制技術(shù)、自動檢測與轉(zhuǎn)換、電子CAD等。它涉及從設計到操作整個工藝流程和生產(chǎn)的全過程，是電氣中專人才完成本職工作必備的基本知識。
調(diào)查對象大都認為，外語、計算機、電工基礎、電子技術(shù)、電力電子變流技術(shù)、電氣控制設備、自動控制原理、單片機原理及應用、計算機控制技術(shù)、可編程控制器原理與應用、傳感器原理與工程應用技術(shù)等知識，是中專電氣類專業(yè)畢業(yè)生必須掌握的專業(yè)技術(shù)知識（如圖3所示）。
進行高職高專電氣類專業(yè)的教學設計時，應以基礎理論知識為前提，以技術(shù)基礎知識和專業(yè)知識為重心?；A理論知識要扎實，打好基礎，儲備后勁；專業(yè)知識要專精，強調(diào)一專多能。要拓寬知識面和科學視野，打破傳統(tǒng)專業(yè)教學模式隔山如隔行的封閉狀態(tài)，重視知識的滲透、融合和轉(zhuǎn)化，并能不斷有效地更新知識，使畢業(yè)生真正具備適應高新技術(shù)發(fā)展趨勢的知識結(jié)構(gòu)。
總之，構(gòu)筑電氣高職高專人才的知識結(jié)構(gòu)，必須從理論教學和實踐教學兩方面改革課程設置，形成新的課程體系。
三、從調(diào)查分析看畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)
調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎所有畢業(yè)生都要求加強計算機應用能力的和電工等級考證的培訓，尤其是希望能掌握先進軟件的使用方法。調(diào)查對象一致認為，外語是現(xiàn)代社會必不可少的工具，尤其是專業(yè)人員的外語水平有待進一步提高。從調(diào)查結(jié)果分析，我們認為畢業(yè)生的計算機應用能力應達到國家二級標準，英語水平以熟練閱讀材料為主，同時取得中級電工技能等級證書。
調(diào)查中就生產(chǎn)一線操作、工藝實施、設備調(diào)試運行維護、產(chǎn)品銷售及技術(shù)服務等方面的能力要求廣泛征求了意見，得到的反饋是，必須加強畢業(yè)生工藝實施及設備調(diào)試運行維護能力的培養(yǎng)，如圖4所示。
隨著社會、經(jīng)濟發(fā)展和科技進步，生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)含量在不斷提高，從業(yè)崗位對畢業(yè)生提出了更高的要求，他們必須掌握新知識、新技術(shù)、新工藝，在高新技術(shù)信息的學習和應用方面，應具有很強的能力。同時，調(diào)查也表明，為了培養(yǎng)學生的實際操作能力，應加強電工操作實訓，突出電工動手能力的專業(yè)教學特色。
從調(diào)研結(jié)果綜合分析電氣類專業(yè)人才的能力要求，我們可以看出：
操作能力是履行崗位職責的動手能力，包括任職崗位需要的職業(yè)技能，如儀器、儀表的操作，計算機的操作等；也包含基本的實驗能力和設計能力，要求理解技術(shù)工作的內(nèi)容要求和操作程序，掌握應知應會的職業(yè)技術(shù)規(guī)范，具有排除故障，維修設備等方面的能力，具體項目如電工的操作、工藝規(guī)程編制實施、電器設備的調(diào)試維修等。
認知能力是指獲取知識和信息的能力，觀察判斷和臨場應變的能力，運用知識技術(shù)分析和解決實際問題的能力，進行技術(shù)革新和設計的創(chuàng)新能力等。
表達能力是指語言表達、文字表達和數(shù)理計算及圖表展示的能力。
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）09-0211-02
為適應汽車工業(yè)和汽車服務行業(yè)的發(fā)展，推動社會主義市場經(jīng)濟建設，2003年經(jīng)國家教育部批準增設汽車服務工程為普通高校本科專業(yè)，專業(yè)代碼080208。通過十年的發(fā)展，汽車服務工程專業(yè)建設已小有收獲，為該專業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，筆者結(jié)合所在學校的基本情況提出一些專業(yè)建設構(gòu)想，僅供探討。
1 專業(yè)建設的意義
據(jù)中國汽車維修行業(yè)協(xié)會對部分一、二類維修企業(yè)抽樣調(diào)查，一線技術(shù)人員中，有38.5%文化程度在初中以下，接受過正規(guī)技術(shù)培訓的僅為11.7%。文化水平不高、服務意識不強、專業(yè)知識匱乏已成為普遍存在的問題。不僅僅是汽車維修領(lǐng)域如此，在汽車銷售、配件營銷、市場預測、車輛損傷評定以及車輛保險與理賠等領(lǐng)域也存在同樣的問題，甚至更為嚴重。
為緩解汽車服務行業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)人才需求壓力，促進國民經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)汽車后市場的實際情況與學科發(fā)展需要，設置汽車服務工程專業(yè)并依據(jù)市場完善該專業(yè)的建設就成為必需。
2 新專業(yè)建設的方案與設想
2.1 確定培養(yǎng)目標及培養(yǎng)方向
汽車服務工程專業(yè)應培養(yǎng)具有扎實的汽車產(chǎn)品及技術(shù)基礎，必要的市場營銷、經(jīng)營管理知識，具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)知識，具備“懂技術(shù)，善經(jīng)營，會服務”的能力素質(zhì)，能夠適應汽車產(chǎn)品設計服務、汽車生產(chǎn)服務、汽車銷售服務、汽車技術(shù)服務、汽車運輸服務、車輛評估及保險理賠等領(lǐng)域工作的高級復合型人才。加之對我國汽車后市場對高級技術(shù)人才的需求量及需求方向的考量，設置汽車運用工程、汽車與配件營銷、汽車評估與保險等三個專業(yè)發(fā)展方向是比較合理的。
2.2 制定有針對性的人才培養(yǎng)方案
考慮到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)方案分為基礎課與專業(yè)課兩部分?；A課為公共課程，為專業(yè)課程的展開及繼續(xù)深造夯實基礎；專業(yè)課則有針對性地分方向單獨授課，為學生的未來就業(yè)做好鋪墊。同時，為加寬學生的就業(yè)面，利用選修課程交叉補充，以實現(xiàn)畢業(yè)生既是多面手又是業(yè)務尖子。
汽車運用工程是我國設置較早的一個本科專業(yè)，因?qū)W科劃分問題，1998年教育部公布的專業(yè)目錄中將其并人交通運輸專業(yè)。但考慮到汽車后市場的需求及專業(yè)建設的完整性，將汽車運用工程做為汽車服務工程專業(yè)的一個專業(yè)方向還是可行的。該方向的畢業(yè)生將主要從事汽車維修、檢測、運輸?shù)确矫娴募夹g(shù)工作以及汽車類企業(yè)的規(guī)劃、設計、經(jīng)營等管理工作。
隨著我國汽車制造業(yè)的發(fā)展及進口車輛的不斷增加，汽車整車及配件營銷人才嚴重匱乏，現(xiàn)階段的從業(yè)人員部分來自汽車類專業(yè)，部分來自貿(mào)易或營銷類專業(yè)，其余則為轉(zhuǎn)專業(yè)人員，即懂汽車專業(yè)知識又善于經(jīng)營、策劃的從業(yè)者甚少。根據(jù)這一實際情況，應設立汽車與配件營銷方向，主要培養(yǎng)從事整車營銷、汽車配件營銷、銷售市場預測及市場信息反饋等方面的專業(yè)人才。
隨著保險業(yè)的發(fā)展，汽車保險已成為各大保險公司的主要經(jīng)營業(yè)務。由于汽車保險業(yè)起步較晚，汽車保險類專業(yè)人才的稀缺可想而知。同時，二手車市場的發(fā)展對車輛評估、損傷鑒定以及車輛質(zhì)量與事故糾紛處理等方面的人才需求量也急速增加。為緩解這一領(lǐng)域人才需求的壓力，應設置汽車評估與保險方向，培養(yǎng)從事車輛評估、車輛定損、汽車保險與理陪、車輛質(zhì)量與事故糾紛處理等方面的專業(yè)技術(shù)人才。
三個專業(yè)方向均是根據(jù)汽車后市場的發(fā)展需要而設置的，專業(yè)方向不同學習重點和主攻方向自然不同，考慮到人才素質(zhì)的綜合培養(yǎng)以及拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道的需要，學生在完成各自專業(yè)方向的必修專業(yè)課程后，根據(jù)自己的意愿有選擇地完成專業(yè)選修課程的學習，可跨專業(yè)方向選修，也可跨年級選修。這樣就使學生完成本專業(yè)方向?qū)W習并兼顧其他專業(yè)方向成為可能，使學生在未來的就業(yè)市場上具有更強的適應性和競爭性。
2.3 建立完善的實驗實訓基地
汽車服務工程專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，學生只有理論知識是不夠的，必須有大量的實踐做基礎，才能成為汽車后市場所需的專業(yè)技術(shù)人才。因此，在專業(yè)建設中必須加強實驗、實訓基地的建設。
2.3.1 校內(nèi)實驗、實訓基地的建設
設置汽車服務工程專業(yè)的院校多為曾設置汽車類專業(yè)的院校，其汽車類專業(yè)實驗室基本形成規(guī)模和體系，完成汽車服務工程專業(yè)基本的實驗、實訓教學不成問題。但積累多重在汽車制造及汽車運用方面，汽車與配件營銷、汽車評估與保險方面的實驗、實訓條件則略顯不足。組建單獨的汽車服務類實驗室，以增強汽車營銷及汽車評估與保險方向的實驗、實訓能力是當務之急，應重點入力度，以完善校內(nèi)的實驗、實訓環(huán)節(jié)。
2.3.2 校外實習、實訓基地的建設
校外實習、實訓基地的建設主要通過校企合作方式，多數(shù)汽車類院校與大中型汽車制造企業(yè)、汽車維修企業(yè)、汽車4S店以及保險公司等都有著良好的合作。力爭將汽車服務工程專業(yè)的學生分散到相應的單位實習，讓各單位借此機會觀察和挑選合適的學生畢業(yè)后到自己單位服務。若建立這一關(guān)系，就可以解決幾方面的問題：首先，校外實習基地得以建立，實現(xiàn)多樣化和多元化實習環(huán)境；其次，學生熟悉實際工作崗位，有利于畢業(yè)后直接上崗工作；再次，學生與企業(yè)面對面，既完成了實習又有利于學生的就業(yè)。
2.4 建設“雙師型”師資隊伍
專業(yè)發(fā)展速度和發(fā)展方向的源動力是教師，建立一支素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”師資隊伍，是培養(yǎng)合格的技術(shù)應用型人才的關(guān)鍵。所謂“雙師型”教師，是指具有工程實踐經(jīng)驗或具備工程師、技師、評估師等其他系列職稱或職業(yè)資格，同時獲得教學系列職稱的具有較高的專業(yè)知識素養(yǎng)和教學能力的教師。對于應用型專業(yè)而言，“雙師型”教師是師資隊伍的核心。
對于專業(yè)教師力量薄弱的問題，應采取“走出去、請進來”的方式，加強對專業(yè)教師、尤其是青年教師的培養(yǎng)。通過攻讀學位、進修、開展科研活動等使專業(yè)教師逐步提高學術(shù)水平；通過各種教學研究活動發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，以幫助青年教師逐步提高教學水平；選派精干教師赴相關(guān)高校、相關(guān)企業(yè)及技術(shù)培訓單位接受新知識、新技術(shù)及實踐技能培訓。在立足內(nèi)部培養(yǎng)、挖潛的同時，還要考慮引進學術(shù)造詣深、理論基礎雄厚、實踐經(jīng)驗豐富的教師，逐步形成教學科研能力強、綜合素質(zhì)高的教師群體，從而帶動整個師資隊伍的建設。
另外，兼職教師隊伍也是不可缺少的部分。應聘請科研院所、企業(yè)的技術(shù)人員做學生實訓的指導教師，讓他們參與重要教學文件的制定，對專業(yè)建設和發(fā)展提出意見和建議，將新技術(shù)和信息帶進學校，使所培養(yǎng)的學生更貼近社會，更適應社會。
2.5 引導學生完成專業(yè)學習
專業(yè)發(fā)展建設的實施對象是學生，再完善的方案，沒有學生的參與也是空架子。如何引導學生按照培養(yǎng)方案完成學業(yè)并取得良好的效果，是專業(yè)發(fā)展建設成功與否的關(guān)鍵。
2.5.1 配備專業(yè)導師
專業(yè)導師負責在業(yè)余時間為學生提供專業(yè)學習和技術(shù)培訓的指導。雖然加大了專業(yè)教師的工作難度，但學生的學習及技術(shù)需求可在第一時間得到滿足，易于激發(fā)學生的學習興趣和進取心，抑制學生的學習惰性，也有利于教師對學生的了解，便于因材施教。
2.5.2 組建學生科技小組
學生在學習過程中，根據(jù)自己的興趣和愛好容易形成小的群體，利用這一趨勢，引導學有余力的學生組建不同類型及方向的科技小組，由專業(yè)教師負責指導?？萍夹〗M可以進行學習心得及技術(shù)交流，開展小的發(fā)明創(chuàng)造及與專業(yè)相結(jié)合的科學研究活動。不同小組之間合作與競爭并存，有利于促進學生間的交流，使學生認識到合作的可貴，增強責任感和抵抗競爭壓力的能力。
2.5.3 倡導自修，提高綜合素質(zhì)
中國有句俗語“師父領(lǐng)進門，修行在個人”，教師的教授及指導只能是以點帶面，不可能面面俱到，最終的學習效果完全取決于學生的自修能力。因此，應著力增強學生的自修能力，使學生在教師的指導下，通過自主學習不斷積累理論知識和必要的實踐技能，不斷提高個人的綜合素質(zhì)，成為汽車后市場所需的合格的專業(yè)技術(shù)人才。
3 結(jié)束語
因汽車服務工程專業(yè)屬于新建專業(yè)，如何進行專業(yè)建設，培養(yǎng)出具有合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的應用型專業(yè)人才，還是一個需要不斷探索的課題。隨著相關(guān)研究的不斷深入、人才培養(yǎng)方案的不斷完善，汽車服務工程專業(yè)必將成為特色鮮明的專業(yè)，為我國的經(jīng)濟建設輸送更多、更好的應用型專業(yè)技術(shù)人才。
參考文獻：
第二條企業(yè)應有2名以上從事疫苗質(zhì)量管理工作的專業(yè)技術(shù)人員，專業(yè)技術(shù)人員應有預防醫(yī)學、藥學、微生物學或醫(yī)學等專業(yè)本科（含本科）以上學歷及中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)職稱（其中至少有1名專業(yè)技術(shù)人員具有預防醫(yī)學類專業(yè)技術(shù)職稱），具有三年以上從事疫苗管理或技術(shù)工作經(jīng)驗，并不得兼職，對疫苗的接種反應和疫苗質(zhì)量問題有一定的判斷能力。
第三條從事疫苗質(zhì)量管理工作的專業(yè)技術(shù)人員應負責疫苗的驗收、養(yǎng)護等質(zhì)量工作以及相關(guān)記錄和檔案的管理。
第四條企業(yè)的質(zhì)量管理人員，疫苗驗收、養(yǎng)護、保管和直接接觸疫苗崗位的工作人員，應進行健康檢查，并建立檔案，患有可能污染疫苗或?qū)е乱呙绨l(fā)生差錯疾病的人員，不得從事直接接觸疫苗內(nèi)包裝工作。
第二章設施和設備
第五條疫苗批發(fā)企業(yè)應具備與疫苗經(jīng)營規(guī)模相適應的儲運設施設備：
1、有兩個獨立的冷庫，冷庫的總?cè)莘e不小于60立方米，且具有儲存溫度在-20度以下的低溫冷庫（柜）一座（臺）。
2、具有用于疫苗運輸?shù)睦洳剀嚰败囕d冷藏、冷凍設備。
第六條用于疫苗儲存和運輸?shù)脑O施設備應符合以下條件：
1、冷庫（柜）應安裝雙路供電線路或有備用的發(fā)電機組;
2、冷庫的溫度應符合疫苗的儲存要求，其中普通冷庫的溫度為2-8℃；低溫冷庫(柜)的溫度為-20℃以下。經(jīng)營有特殊要求產(chǎn)品的，其儲存條件應符合產(chǎn)品說明書；
3、冷庫應有溫度自動監(jiān)測、調(diào)控、記錄、報警的裝置；
4、冷藏運輸?shù)能囕v及冷藏（凍）箱應能自動調(diào)控、顯示溫度狀況。
第七條冷庫內(nèi)地面、墻、頂應光潔、平整，且有保持疫苗與地面、墻、頂、冷凝器之間相應間距或隔離的設備、措施。
第八條冷庫內(nèi)應有符合安全用電要求的照明設施。
第九條冷庫內(nèi)應劃分待驗區(qū)、合格品區(qū)、發(fā)貨區(qū)、退貨區(qū)等專用場所。以上各區(qū)均應設有明顯標志，并實行色標管理。
第十條冷庫內(nèi)應有適宜拆零及拼箱發(fā)貨的工作場所。
第十一條疫苗的收貨場所應符合疫苗儲存的要求。
第十二條企業(yè)應具有計算機管理信息系統(tǒng)，運用該系統(tǒng)能對疫苗的購進、入庫驗收、在庫養(yǎng)護、銷售、出庫復核等進行記錄和管理，對質(zhì)量情況能夠進行及時準確的記錄。
第三章制度與管理
第十三條企業(yè)必須認真執(zhí)行《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》，并結(jié)合疫苗經(jīng)營管理的需要，建立包含以下內(nèi)容的質(zhì)量管理制度和工作程序。
1、疫苗質(zhì)量管理人員職責；
2、疫苗購進管理；
3、疫苗驗收管理；
4、疫苗的儲存溫度、養(yǎng)護檢查和出庫復核管理；
5、進口疫苗管理；
6、疫苗有效期管理；
7、不合格疫苗管理；
8、疫苗銷售管理；
9、疫苗運輸管理；
10、疫苗儲存運輸設施設備管理；
11、預防接種異常反應的報告和管理。
第十四條企業(yè)應按規(guī)定建立以下疫苗質(zhì)量管理記錄（表式）。內(nèi)容包括：
1、疫苗收貨記錄（包括到貨時的溫度、包裝、數(shù)量、產(chǎn)地、生產(chǎn)廠家、批號、效期、劑型和運輸方式）；
2、疫苗購進質(zhì)量驗收記錄；
3、疫苗質(zhì)量養(yǎng)護、檢查記錄；
4、疫苗出庫復核記錄（包括出庫時溫度、包裝、數(shù)量、產(chǎn)地、生產(chǎn)廠家、批號、效期、劑型和運輸方式）；
5、疫苗銷售記錄；
6、疫苗質(zhì)量查詢、投訴、抽查情況記錄；
7、不合格疫苗報損、銷毀記錄；
8、疫苗退貨記錄；
9、銷后退回疫苗質(zhì)量驗收記錄（包括到貨時溫度、包裝、數(shù)量、產(chǎn)地、生產(chǎn)廠家、批號、效期、劑型和運輸方式）；
10、冷庫、冷藏車和冷凍（藏）設備溫（濕）度記錄；
11、設施設備檢查、養(yǎng)護、檢定記錄；
12、質(zhì)量事故報告記錄；
13、疫苗預防接種異常反應記錄；
14、質(zhì)量管理制度執(zhí)行情況檢查和考核記錄。
第十五條企業(yè)應按規(guī)定建立以下疫苗質(zhì)量管理檔案（表格）。內(nèi)容包括：
1、員工健康檢查檔案；
2、員工培訓檔案；
3、疫苗質(zhì)量檔案；
4、疫苗養(yǎng)護檔案；
5、疫苗供貨方檔案；
6、疫苗用戶檔案；
7、設施設備定期檢查、維修、保養(yǎng)檔案；
8、首營企業(yè)審批表；
9、首營品種審批表；
10、不合格疫苗報損審批表；
11、疫苗質(zhì)量信息匯總表；
12、疫苗質(zhì)量問題追蹤表；
13、近效期疫苗催銷表；
14、疫苗預防接種異常反應報告表。
第十六條與疫苗經(jīng)營有關(guān)的設備、設施性能應經(jīng)過驗證，相關(guān)資料及其原始數(shù)據(jù)應存檔備查。
關(guān)鍵詞： PLC；程序設計師；職業(yè)資格認證
Key words： PLC；program designer；professional qualification certification
中圖分類號：C975 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）13-0305-02
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基金項目：江蘇省大型工程裝備檢測與控制重點建設實驗室開放課題（項目編號JSKLEDC201204）；青島農(nóng)業(yè)大學實驗技術(shù)研究項目（SYKT12-01，SYKT10-15）。
作者簡介：張還（1974-），男，山東濟南人，副教授，研究方向為電氣控制與PLC。
0 引言
可編程序控制器（PLC）作為一種以微處理器為核心的特殊的工業(yè)控制計算機，它集3C（Computer，Control，Communication）技術(shù)于一體，被譽為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)自動化的三大支柱之一，因此學習和掌握PLC應用技術(shù)已經(jīng)成為工科專業(yè)學生和工程技術(shù)人員的基本要求和緊迫任務。我校為普通高等院校，筆者所在的機電工程學院設置的“電氣工程及其自動化”和“農(nóng)業(yè)電氣化與自動化”兩個電氣類專業(yè)開設有《電氣控制與PLC技術(shù)》理論課、實驗課（理論課外單獨開課）和課程設計等課程，目的是通過這門實用技術(shù)類專業(yè)課程系統(tǒng)、深入和多層次地學習與實踐，將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、應用型的復合人才。
通過多年的教學實踐和改革，這門課程的教學工作取得了一定的教學成果、積累了許多的教學經(jīng)驗。但客觀地講，在教學過程中和對外考察部分院校時也發(fā)現(xiàn)，我們學院培養(yǎng)的學生雖然理論知識掌握的較扎實、程序開發(fā)設計能力較強，但實踐動手能力、工程實際項目設計開發(fā)水平與有些高職院校的學生相比似乎還存在著一定的差距。不少學生在走向工作崗位后從事的是電氣設備和自動控制系統(tǒng)的維護保養(yǎng)和設計工作，回母校時也反映了他們在系統(tǒng)和設備調(diào)試維護及設計開發(fā)能力上存在的不足和欠缺。（PLC）控制系統(tǒng)設計師是人力資源和社會保障部的第七批新職業(yè)，是指從事可編程序控制器選型、編程，并對應用系統(tǒng)進行設計、集成和運行管理的人員。這種有效的職業(yè)資格認證或職業(yè)技能教育作為全日制學歷教育一種有益的補充和擴展，使學生能夠更好更快地適應將來的專業(yè)技術(shù)工作。自2008年開始我院連續(xù)對電氣類專業(yè)學生進行了PLC程序設計師的認證培訓工作。
1 培訓工作遵循的原則和努力方向
1.1 以能力為本位實現(xiàn)培訓手段的多樣化和培訓內(nèi)容的改革 我們學校普通電氣類專業(yè)的培養(yǎng)目標是：“培養(yǎng)能夠從事自動控制系統(tǒng)及電氣工程系統(tǒng)的系統(tǒng)設計、研制開發(fā)、試驗分析、系統(tǒng)運行、系統(tǒng)維護改進等方面技術(shù)工作及相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)濟管理工作的寬口徑、應用型、復合型高級工程技術(shù)人才。”因此，在平時的教學和培訓中應當切實注重學生動手實踐能力和設備調(diào)試維護能力的培養(yǎng)，不能讓他們浮在上面，拿過來一看就會，一做就錯，應當讓他們既擁有軟實力又擁有硬實力。
這就要求我們在平時的教學培訓中，應當注重“軟件與硬件的結(jié)合，知識與能力的結(jié)合，課內(nèi)與課外的結(jié)合”。不能只是單純地講授PLC的指令系統(tǒng)和編程方法等，而是要同時注重PLC的實際應用和PLC控制系統(tǒng)的各部件的集成和整體構(gòu)建；不能只是注重學生的編程開發(fā)設計能力的培養(yǎng)和培訓，而是要同時注重學生動手能力、系統(tǒng)和設備的調(diào)試維護能力的培養(yǎng)和訓練；不能只是注重學生在課內(nèi)機械地、被動地接受知識和技能，而是同時要在課外發(fā)揮他們自己的興趣和愛好，自己去探索創(chuàng)新型的課題和研究性項目。因此，學院應當開設部分開放性實驗室供學生課外的鉆研和訓練。
1.2 學生實際動手能力提高的方法與途徑 學生實踐動手能力在很大程度上體現(xiàn)在對設備（儀器）維修保養(yǎng)以及對設備故障處理的方法、能力上。設備調(diào)試維護能力和設備故障診斷能力的培養(yǎng)和提高，源自于設備維護者自身專業(yè)知識技能的提高和日常經(jīng)驗的豐富與積累。因此，需要提高學生閱讀理解設備使用說明書和技術(shù)資料水平和能力。一方面需要用人單位和學校加大對設備維護者和學生的培訓和鍛煉，另一方面也需要他們自我知識及技能的提高和不斷補充新鮮的養(yǎng)分。我們知道，有些設備發(fā)生了故障或出現(xiàn)了報警，單憑設備維護者平時在課堂上、從書本中獲得的知識是解決不了問題的。要找到設備出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，有時候方法其實很簡單：只需要找到該設備的使用說明書和技術(shù)資料，翻到常見故障現(xiàn)象、原因和故障排除那一章節(jié)，對癥下藥一般都會比較順利的解決。對于那些一果多因的故障，我們只要采用排除法或者按照設備發(fā)生故障可能性概率的大小一個一個地去試，一般也都會順利地排除故障或解除報警的。
1.3 雙語教學的開展和學生專業(yè)英語水平的提高 從筆者曾在工廠一線多年從事數(shù)控機床電氣的售后技術(shù)服務工作和在進入高校后不少畢業(yè)學生反饋回的信息來看，在進入工作崗位后，設備維護者在調(diào)試維護設備時，很多最新的、比較先進的設備或系統(tǒng)（尤其是進口設備或系統(tǒng)）其說明書和技術(shù)資料都是英文原版的，因此，在培訓及教學中應該適當提高學生的閱讀、理解英文原版技術(shù)資料（如圖紙、使用說明書和編程手冊等）的能力。
2 培訓工作中的嘗試與實踐
在PLC程序設計師職業(yè)資格認證培訓中主要采取了以下的嘗試與實踐：
2.1 培訓教學中采用啟發(fā)式教學 古人說得好“授人以魚不如授人以漁”。應當培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力。學生在平時進行實訓時，經(jīng)常會在程序編程、下載時和設備聯(lián)線統(tǒng)一調(diào)試時出現(xiàn)這樣或那樣的問題和發(fā)生各種類型的故障。此時教師、培訓指導者應盡量減少在解決問題、排除故障過程中的參與，更不能替學生去解決問題和排除故障，應當發(fā)揮學生自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，只是給出他們足夠多的提示和啟發(fā)，讓他們學會思考問題的方法并嘗試著自己動手去解決問題；
2.2 部分授課內(nèi)容嘗試采用中英文雙語教學 在采用中英文雙語教學時需要注意的是，雙語培訓教學在內(nèi)容上應當適合（如選擇電氣控制中的繼電器部分），在難度、深度和廣度上應該適當，力求通過雙語教學把本課程、本專業(yè)最常用的英語專業(yè)術(shù)語、常見的專業(yè)技術(shù)詞匯傳授給大家；
2.3 利用好教學實習、實踐環(huán)節(jié)，鼓勵并引導學生參與社會服務實踐 “電氣控制與PLC技術(shù)”的課程學習和實驗實習與社會實踐環(huán)節(jié)是相輔相成的，應當充分發(fā)揮它們各自的作用。PLC程序設計師認證培訓作為一種專門的職業(yè)技能教育，也是對上述全日制學歷教育的一個有力的補充和擴展。課程設計作為一個重要的實習環(huán)節(jié)，是“電氣控制與PLC技術(shù)”理論課、實驗課一個必不可少、有益的深入和拓展。課程設計實際上包含了不少難度較大的、綜合性很強的PLC實訓項目。如果利用好PLC課程設計這個教學環(huán)節(jié)，學生的編程開發(fā)能力、硬件調(diào)試能力可以得到極大的提升；另外，教師和學生應當努力地走出校門去，利用課程實習環(huán)節(jié)、畢業(yè)實習環(huán)節(jié)，多和外面的企事業(yè)廠礦單位、科研院所接觸，了解它們的發(fā)展動向和技術(shù)需求，同時也了解它們最新的設備和技術(shù)發(fā)展狀況；
2.4 充分發(fā)揮學生創(chuàng)新實驗平臺的作用 應當鼓勵學生參加各類科技競賽活動和課外專題小組，提高學生的科研能力和創(chuàng)新能力，有條件的話可以讓學生參與指導教師的教研或科研課題。通過讓學生收集資料、進行基本的科技技能訓練，使學生積累本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的知識和技能，做到進一步地理論聯(lián)系實際，切實提高動手能力和創(chuàng)新能力。我院設有大學生創(chuàng)新實驗室，這就為學生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了一個良好的訓練平臺。今后應當思考怎樣更加充分地利用好這個平臺，從而為PLC程序設計師認證培訓工作更好地服務。
3 結(jié)語
我院自2008年開展PLC程序設計師的認證培訓工作以來，共有近百名學生獲得了人力資源和社會保障部就業(yè)培訓技術(shù)指導中心頒發(fā)的《PLC程序設計師職業(yè)培訓證書》。近年的實踐證明，通過這項專業(yè)培訓工作大大提高了學生的職業(yè)技能、實踐動手能力和工程項目的設計開發(fā)水平，為他們今后的擇業(yè)、就業(yè)，更好地走向社會和適應新的工作崗位夯下了堅實的基礎。
參考文獻：
中圖分類號：F252.82 文獻標識碼：A 文章編號：
引言
隨著數(shù)控技術(shù)在社會生產(chǎn)中的普及，數(shù)控機床維修人才成為目前市場迫切需求的一類專業(yè)人才。盡管不少院校都設立了數(shù)控維修專業(yè)，但是由于數(shù)控機床的多樣性變化，復雜的操作系統(tǒng)和一些外在的無法預料到的因素也導致了數(shù)控維修工作將是一門綜合性非常強大的技術(shù)工作，然而目前的教學水準還無法達到企業(yè)對人才的要求。因此，如何正確合理地安排專業(yè)課的教學、如何培養(yǎng)高水平的數(shù)控維修人才，已經(jīng)成為目前急需解決的重要問題。
數(shù)控維修專業(yè)人才培養(yǎng)的緊迫性
由于社會的需要，我國數(shù)控機床數(shù)量這些年一直都在迅速增長，如今數(shù)控機床的種類差不多涉及了整個機床領(lǐng)域以及大部分的機械設備。這樣的結(jié)果就是說，數(shù)控機床這一領(lǐng)域需要大量的人員來充實。根據(jù)資料顯示：在從事數(shù)控工作的人員中，占了將近一大半名額的就要數(shù)控操作和數(shù)控編程人員 ，而剩下的不到百分之二十的才是搞數(shù)控維修和數(shù)控維護工作的。這樣的形勢就導致職校學生學習維護維修的更少了，而市場上的操控與編程人員也漸漸露出了供過于求的勢頭，所以對于從事數(shù)控設備的維護和維修人員的需求將會越來越大。尤其是部分含金量非常高的數(shù)控機床調(diào)試、專業(yè)的維護與維修的人員數(shù)量更是嚴重不足。雖然設立數(shù)控機床維修專業(yè)技術(shù)的職校不在少數(shù)，但是作為一門一體多項包含范圍廣的很強的工科技術(shù)，數(shù)控維修技術(shù)目前的教學還無法達到企業(yè)對人才的要求，從這些職校出去的工作人員基本無法對絕大部分數(shù)控設備進行合適的保養(yǎng)以及維護，而且由于在職校所學專業(yè)知識的限制，在無法透析部分數(shù)控設備的性能的情況下，以至于數(shù)控設備出現(xiàn)問題的情況漸漸增多，所以數(shù)控維修專業(yè)人才的培養(yǎng)也就迫在眉睫了。
二、數(shù)控維修專業(yè)的培養(yǎng)方向
查閱資料，我們可以知道，數(shù)控維修人才的培養(yǎng)應該面向中職學生。尤其要注意使得理論和實踐相結(jié)合，從而使他們能夠迅速地成為合格的數(shù)控維修人才，以滿足市場的需求。
時代在進步，單一的能力已經(jīng)漸漸不能夠滿足市場的需要，多方面發(fā)展才是出路。那些學習操作和編程的也就需要學習一些維修保養(yǎng)方面的知識來完善自己。精兵簡政對每個想要發(fā)展的企業(yè)來說都是必行準則，不斷的發(fā)展也使得他們迫切需要高素質(zhì)和高技術(shù)復合型人才。已有部分企業(yè)對數(shù)控專業(yè)工作人員提出了更高的知識結(jié)構(gòu)要求，所以在這個時候?qū)?shù)控專業(yè)人才進行高效合理的多方面培養(yǎng)將是一個非常明智的決定。能夠預見，在企業(yè)對從事數(shù)控工作的人才數(shù)量有很大需求的同時，對其知識的更新和能力的提高等的要求也會越來越高。從這些跡象我們能夠看出現(xiàn)代企業(yè)中只會單一操作的數(shù)控員工已經(jīng)漸漸不能滿足企業(yè)的需求，而進口的大量高檔數(shù)控則明確告訴我們加工中心需要既能進行熟練操作又能正確進行維護維修的技術(shù)人員來操作了。在現(xiàn)階段職校培養(yǎng)跟不上數(shù)控機床變化的情況下，綜合型人才就更顯得難能可貴。為了提高企業(yè)數(shù)控設備利用率和完好率，保證企業(yè)的效益，以此為根本出發(fā)點，企業(yè)對數(shù)控設備維護、維修的人才需求將大大增加，而行業(yè)中從事維護維修工作的人才儲備又較少。又因為大多是進口數(shù)控機床設備，同時也對從事維護維修工作的人才能力提出了更高的要求，如果能夠讓從事數(shù)控操作的人員也學習維護維修也將是企業(yè)非常愿意看到的事情了。
在打造多方面自我數(shù)控技術(shù)人才的需求方面是一件蠻緊急的事情，數(shù)控高層次復合型人才目前在企業(yè)中所占比例連百分之五都不到 ，尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動手能力的高級人才更顯緊缺。隨著大批量采購數(shù)控設備從國外運進來，就更加需要大量高層次維修的“多面手型”數(shù)控技術(shù)人才，對“多面手型”數(shù)控技術(shù)人才的迫切需求將會占其未來需求量的百分之三十左右 。結(jié)合資料，為滿足數(shù)控機床制造和使用企業(yè)的用人需要，以培養(yǎng)具備一定工作經(jīng)歷的知識型高技能專門人才為目標，制定數(shù)控設備操作與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)培養(yǎng)要求，數(shù)控設備操作與維修專業(yè)畢業(yè)生初始就業(yè)階段可以勝任數(shù)控機床裝配與調(diào)試工、電氣裝調(diào)工等崗位，從業(yè)2—3年后，可勝任數(shù)控機床維修工、數(shù)控機床調(diào)試工程師、數(shù)控機床售后技術(shù)支持等崗位，根據(jù)地區(qū)企業(yè)用人要求，畢業(yè)生還可向數(shù)控機床銷售、數(shù)控機床質(zhì)量管理等工作崗位的遷移。課程建設方案根據(jù)企業(yè)對人才的能力及技能需求進行課程建設，將國內(nèi)外先進課程開發(fā)理念與學校實際情況相結(jié)合，建設高職教育的“工學結(jié)合”一體化課程。以便構(gòu)建旨在培養(yǎng)會編程，操作，維修，管理等方面的高文化素質(zhì)、高技術(shù)技能需求的階梯型能力的課程體系。并將教學內(nèi)容按照畢業(yè)后可能從事的方向分化安排。在課程體系中要設置有專業(yè)教育，同時也需要有人文素質(zhì)的健康心理的知識。以便于培養(yǎng)學生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
三、數(shù)控維修的培養(yǎng)方式
人才培養(yǎng)模式是為完成人才培養(yǎng)目標的方式，包括有教學組織、培養(yǎng)途徑等內(nèi)容。根據(jù)數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)目標，依托學院完善的實踐教學平臺，結(jié)合職業(yè)標準和企業(yè)崗位能力需求及專業(yè)實際情況，要做到如下要求：
1.社會能力
①良好的人際交往和協(xié)調(diào)能力；
②較好的團隊合作精神；
③具備解決基礎問題能力；
④良好的職業(yè)道德精神，積極的求知欲和創(chuàng)新意識；
2.處事能力
①運用計算機處理相關(guān)問題的基本能力；
②閱讀與本專業(yè)相關(guān)的外文資料的能力；
③自主學習和拓展能力。
3.專業(yè)要求
①具備獨立解決實際問題的能力、決策能力、自學能力、文字及語言表達能力、合作能力等。
②具備英語應用能力和計算機應用能力；具備識圖與繪圖能力和機械設計基本能力、工程材料處理和機械加工工藝制定能力、機械零件測繪基本能力；具備常用電氣圖紙識讀和常用電工儀器儀表使用能力。
③具備工藝規(guī)程編制和工裝設計能力、數(shù)控加工程序編制和數(shù)控機床操作、調(diào)試與維護能力、數(shù)控機床故障診斷及初步維修能力、CAD/CAM技術(shù)應用能力、車間管理及市場營銷能力等專業(yè)能力。
4．要求具備的證書
①計算機等級證書；
②英語應用能力三級證書；
③數(shù)控機床操作高級工職業(yè)資格證書。
5.課程內(nèi)容的選擇
①根據(jù)崗位方向為培養(yǎng)目標，了解所應該具有的技能和知識，選擇相對應的課程內(nèi)容。選擇課程內(nèi)容時，應盡量地選擇明確具體的知識點、技能點，不被傳統(tǒng)學科課程及其體系所束縛。
①按照行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標準和國家統(tǒng)一的職業(yè)資格證書制度，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場信息和崗位技能要求確定專業(yè)課程的具體實施內(nèi)容，將課程內(nèi)容與職業(yè)技能進行高效搭配。
③課程內(nèi)容盡量及時反映科學技術(shù)的最新變化，如新技術(shù)、新材料、新工藝、新設備、新標準等，要注意活學活用在實際工作中起關(guān)鍵作用的經(jīng)驗知識和技巧。
④注重文化素質(zhì)與專業(yè)技術(shù)的結(jié)合，將文化教育內(nèi)容運用到專業(yè)教育，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，滿足行業(yè)崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)容的變化、努力發(fā)展所需的知識和能力，更好的就業(yè)，并且能夠適應崗位的變換。
根據(jù)以上的培養(yǎng)方式要求，如果各方面都不曾出什么問題，是可以在很大程度上去趕上現(xiàn)代一直不斷跟心變化的技術(shù)只是設備維修處理的方面的要求的。以便彌補我國在數(shù)控維修專業(yè)人才方面的短缺問題。
結(jié)束語
總之,在如今這種數(shù)控維修專業(yè)人才緊缺的情況下，培養(yǎng)出大量合格的專業(yè)數(shù)控維修人才是我們的首要任務。我們需要做的就是使專業(yè)課的教學和學生的工作情況接軌，根據(jù)社會，企業(yè)的反饋不斷的改進培養(yǎng)人才的方式方法，以達到培養(yǎng)數(shù)控維修專業(yè)人才的目的。
參考文獻
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1.1醫(yī)院組建醫(yī)學工程科室
我國各級現(xiàn)代化醫(yī)院,隨著大量先進的醫(yī)療技術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)療設備引進醫(yī)院,如何正確使用,確保儀器的安全性和可靠性,提高儀器設備的完好率和利用率,充分發(fā)揮出其應有的效能,已成為醫(yī)院發(fā)展中一個重要問題。醫(yī)院如果沒有醫(yī)學工程師與醫(yī)護人員的合作,仍只靠了解現(xiàn)工學知識甚少的醫(yī)生和護士是很難勝任的。很多醫(yī)院都認識到這點,所以自70年代中期開始,各醫(yī)院都根據(jù)工作需要自發(fā)相繼成立了醫(yī)學工程部門,但各醫(yī)院這個部門的名稱很不一致,諸如稱醫(yī)學工程科(部)、醫(yī)療器械科、器材科、設備處(科)、維修科(組)等等。
1.2醫(yī)學工程技術(shù)人員
概算在全國各級醫(yī)院醫(yī)學工程部門工作的醫(yī)學工程技術(shù)人員(不計儀器設備使用和計算機管理人員)約10萬人。其中縣級醫(yī)院為3~10人/所,共約4.5萬人,省、市級以上大醫(yī)院10~40人/所,共約5.5萬人。我國目前各級醫(yī)院的醫(yī)學工程人員業(yè)務水平普遍偏低,絕大多數(shù)醫(yī)學工程科的工程人員具有大專以上學歷的只占30%左右,且知識老化,多為其它專業(yè)轉(zhuǎn)過來的,跟不上醫(yī)學工程新技術(shù)發(fā)展的需要。為此,自1978年起到目前全國有21所醫(yī)科院校為醫(yī)院培養(yǎng)大專以上醫(yī)學工程技術(shù)人才。每年畢業(yè)生約1000余名,但其中到醫(yī)院醫(yī)學工程科從事臨床醫(yī)學工程工作的人還不到1/2,而且工作還極不穩(wěn)定。
1.3醫(yī)學工程科的工作
我國醫(yī)學工程科的建設和發(fā)展多數(shù)還仍處于初級階段,其工作主要圍繞醫(yī)療儀器設備購置、管理和維修進行醫(yī)療服務。還有一些醫(yī)學工程技術(shù)人員專門從事醫(yī)學影像設備和高精儀器的使用和維護工作。對其它與臨床醫(yī)學工程有關(guān)的許多工作都沒開展,或無能力或無條件做,工作范圍還很局限。實際上現(xiàn)代醫(yī)院對醫(yī)學工程科和醫(yī)學工程技術(shù)人員的要求理應是很高的。一個現(xiàn)代化醫(yī)院的醫(yī)療設備總資產(chǎn)約占全院總固定資產(chǎn)的50~80%,一般三級甲醫(yī)院的設備總額在1~3億元以上。國家和醫(yī)院把如此巨額資產(chǎn)交給醫(yī)學工程科負責管理,如何管好、用好,使其發(fā)揮出應有的社會效益和經(jīng)濟效益,這是醫(yī)學工程科的基本任務?？梢?這個部門的責任重大,它是一個現(xiàn)代化醫(yī)院提高醫(yī)療水平、增加經(jīng)濟效益、減少浪費、進行科學管理的關(guān)鍵部門。遺憾的是,直到目前我國只有少數(shù)大醫(yī)院的醫(yī)學工程科在醫(yī)院中起到了應有的作用。多數(shù)醫(yī)院的醫(yī)學工程科尚需加速完善,盡快在醫(yī)院起到應有作用。
1.4面臨的問題
目前我國各醫(yī)院的醫(yī)學工程科面臨的問題各不相同,現(xiàn)談多數(shù)醫(yī)院面臨的幾個亟待解決的問題。①醫(yī)學工程科不穩(wěn),面臨關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)局面:因醫(yī)院改革受后勤社會化的沖擊,對那些只能管醫(yī)療設備購置、維修工作的醫(yī)學工程科(室),將被醫(yī)院列為后勤社會化統(tǒng)籌的對象,有的將與電工、水暖工……等后勤維修工種合并,有的采取維修社會化,買維修,面臨取消醫(yī)學工程科。根據(jù)我國醫(yī)院的實際情況,這種作法肯定是錯誤的,只不過有關(guān)領(lǐng)導尚未認識到醫(yī)學工程部門在醫(yī)院的重要性,取消它將會給醫(yī)院帶來多么嚴重的損失,還將推遲我國醫(yī)學工程學科的發(fā)展進程。②醫(yī)學工程技術(shù)人員整體水平偏低:多數(shù)不是本專業(yè)大專以上的畢業(yè)生,只有少數(shù)省、市級以上醫(yī)院開始引進足夠數(shù)量本專業(yè)畢業(yè)的大專生、本科生和研究生。原有工程技術(shù)人員主要靠經(jīng)驗維修和購置管理醫(yī)療儀器設備,很明顯已不能適應醫(yī)院醫(yī)學工程科的要求,亟待培訓提高。并應通過考核上崗。③在醫(yī)院工作的醫(yī)學工程技術(shù)人員亟不穩(wěn)定:由于醫(yī)院的有關(guān)領(lǐng)導只重視花費巨額資金買醫(yī)療儀器設備,使醫(yī)院硬件上檔次,而不同時重視購置、使用和保證醫(yī)療儀器設備安全性和可靠性的醫(yī)學工程技術(shù)人員隊伍的建設和培養(yǎng)。使這些人的專業(yè)技術(shù)特長得不到發(fā)揮,在生活待遇和職稱評定等方面深感不平衡。所以醫(yī)院的醫(yī)學工程技術(shù)人員普遍工作不安心,流動較大。嚴重地影響著醫(yī)學工程科工作的開展。④尚無“醫(yī)學工程師法”:我國很多醫(yī)學工程學專家和學者都積極呼吁,我國應當制定和公布“醫(yī)學工程師法”,能將醫(yī)院的醫(yī)學工程科定位為醫(yī)學技術(shù)科室,規(guī)定醫(yī)學工程師的知識結(jié)構(gòu)和技能,培訓、考核、上崗的方法和制度,還應對醫(yī)學工程師的權(quán)利、義務和獎懲作出明確規(guī)定。這樣將有利于穩(wěn)定醫(yī)院醫(yī)學工程技術(shù)隊伍,發(fā)展我國醫(yī)學工程學科,促進醫(yī)學現(xiàn)代化發(fā)展。據(jù)悉衛(wèi)生部有關(guān)部門正著手準備作這項工作,這是很可喜的一件大事。
2臨床醫(yī)學工程科的任務和作用
一個現(xiàn)代化醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)工作主要依靠三部分人員,即醫(yī)生、護士和醫(yī)學工程技術(shù)人員,由他們分工合作,駕馭醫(yī)院正常運轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代化醫(yī)院的醫(yī)學工程科是定位在院長直接領(lǐng)導下的一個醫(yī)技部門,是現(xiàn)代化醫(yī)院提高醫(yī)療水平的重要支柱。其主要任務:
2.1負責全院醫(yī)療儀器、設備和器材的購置與管理。
2.2負責全院在用醫(yī)療儀器設備安全性和可靠性的管理與監(jiān)測,把好在用醫(yī)療儀器設備質(zhì)量控制關(guān)。
2.3負責培訓醫(yī)護和醫(yī)技人員能正確使用與維護現(xiàn)代醫(yī)療儀器設備的技術(shù)。
2.4負責對現(xiàn)代大型多功能醫(yī)療儀器設備的功能開發(fā)工作,使醫(yī)院購置的儀器設備能充分發(fā)揮應有的社會效益和經(jīng)濟效益,作到物盡其用。
2.5負責在用醫(yī)療設備的日常維修工作,使醫(yī)院的儀器設備維修工作能及時、方便、省錢。保證常用儀器設備能正常運轉(zhuǎn),提高完好率和利用率。
2.6負責儀器設備的更新?lián)Q代和報廢的技術(shù)論證與處理工作。
2.7負責現(xiàn)代化醫(yī)院的醫(yī)院信息系統(tǒng)的軟件和硬件的設計與技術(shù)管理。
2.8與有關(guān)醫(yī)療科室醫(yī)護人員合作,共同開發(fā)、研究新醫(yī)療技術(shù),運用現(xiàn)代醫(yī)學工程技術(shù)促進醫(yī)療水平的提高。目前,我國只有少數(shù)大型醫(yī)院的醫(yī)學工程科能基本完成上述幾項任務,多數(shù)醫(yī)院醫(yī)學工程科作不到?，F(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)水平的提高,除醫(yī)學本身發(fā)展外,將很重要的要依賴于生物醫(yī)學工程學的發(fā)展,特別是要依賴于先進醫(yī)療儀器設備和計算機管理技術(shù)在醫(yī)院的合理應用?？梢哉f現(xiàn)在醫(yī)院的醫(yī)學工程部門已成為現(xiàn)代化醫(yī)院提高醫(yī)療水平,保障儀器設備安全、有效的正常使用,提高醫(yī)院社會效益和經(jīng)濟效益的關(guān)鍵部門。醫(yī)院領(lǐng)導必須重視醫(yī)院醫(yī)學工程部門的建設,使其充分發(fā)揮出醫(yī)學工程技術(shù)優(yōu)勢為臨床醫(yī)學服務,真正起到支柱作用。
3醫(yī)學工程人才培養(yǎng)
3.1醫(yī)學工程師應具備如下條件:
①具有醫(yī)學和工程學兩方面的理論知識和技術(shù)。②掌握較廣的生物醫(yī)學工程知識,能對醫(yī)學方面的研究課題提供工程技術(shù)手段,能對其可行性作出正確判斷。③能適應生物醫(yī)學工程新技術(shù)的發(fā)展,不斷了解和掌握最新技術(shù)成就。④能在各級醫(yī)院的醫(yī)學工程崗位上承擔臨床工程技術(shù)服務工作。⑤具有對醫(yī)療經(jīng)濟管理、醫(yī)療環(huán)境、醫(yī)療儀器設備質(zhì)量和安全性等問題進行監(jiān)督和管理的能力。
3.2對現(xiàn)有的醫(yī)學工程技術(shù)人員進行技術(shù)培訓
一、《電工技能與練習》課程的主要內(nèi)容
《電工技能與練習》課程是教育部全國中等職業(yè)學校電子電器專業(yè)規(guī)劃教材。它與《電工技術(shù)基礎》教材相互配套，但各有側(cè)重而又自成體系。主要內(nèi)容有：安全用電常識、電工基本操作工藝、電氣照明與內(nèi)線工廠、常用電工儀表、常用電壓電器、三相籠型異步電動機、單相交流異步電動機等。
二、《電工技能與練習》課程的特點
1、教材的實用性面向現(xiàn)代，在保證必要的基礎技能練習和教材體系的基礎上，在不超過大綱的前提下，加強了新技術(shù)、新工藝和新材料的教學和練習，刪去了較為陳舊的知識和工藝內(nèi)容。
2、堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)根據(jù)電工類專業(yè)畢業(yè)生所從事職業(yè)的實際需要，確定學生應具備的能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)，突出職業(yè)技術(shù)教育特色。
三、采用靈活多樣的教學方法
單一的教學方法容易使學生出現(xiàn)聽覺，視覺和感覺的疲勞，降低教學的效果，靈活多樣的教學方法如給學生注入新鮮的血液，適合于年輕人的感知特點，易于被學生接受，對培養(yǎng)學生的感覺技能具有不可忽視的作用。
（一）充分利用多媒體教學，提高技能訓練效果
多媒體教學具有直觀真實的教學效果，充分利用這種教學手段，能把抽象變具體，使教學內(nèi)容變得更加直觀。如安全用電、操作規(guī)程、電機和變壓器的制作工藝流程等內(nèi)容，通過屏幕展示，只需用幾分鐘或幾十分鐘的時間就可以系統(tǒng)地、科學地把原來需要幾十個小時才能完成的內(nèi)容展示完畢，并收到更好的效果。我們經(jīng)過認真研究討論，針對專業(yè)的特點選定了一批適合《電工技能與練習》技能訓練內(nèi)容的多媒體課件，加上教師動手制作的一批多媒體課件，總共約20個學時，就能完成內(nèi)容涉及安全用電、操作規(guī)程、操作工藝、電氣照明、電工儀表、低壓電器、變壓器、電動機、電力拖動與機床電路等課題，使學生能較快地對《電工技能與練習》技能訓練內(nèi)容有一個全面的了解，這種教學方法增強了學生的感性認識，提高了教學效果，可謂一舉多得。
（二）實行模塊化教學，講練兩相結(jié)合
技能訓練是針對本專業(yè)技術(shù)知識的實踐性教學，其操作技能的正確性、科學性一般都有其理論依據(jù)。傳統(tǒng)的教學方式，是將專業(yè)技術(shù)知識、工藝知識與技能訓練分開上課的相對獨立的教學方式，實踐證明，實行模塊化、一體化教學，是適合維修電工技能訓練的教學方法。所謂模塊教學，是指把操作技能與工藝課合并在一起，按知識結(jié)構(gòu)分為幾個模塊，在進行操作技能練習時，講授相關(guān)的工藝知識，或者是講完某一工藝技術(shù)知識后，緊接著進行相關(guān)課題操作練習的教學方式。
在《電工技能與練習》教學過程中，應時刻注意講練結(jié)合。電工設備和電工電路煩瑣、復雜，只講不練，會導致紙上談兵，收效甚微。為此，在講解理論時，筆者讓學生提前準備好實物或用實物簡圖代替實物，進行模擬技能訓練。讓每一個學生都動手練習，然后互相討論和分析，找出不正確的地方，并通過個別指導和集體講評，找出解決問題的方法。
例如：在給學生上電動機正反轉(zhuǎn)控制電路時，邊講邊讓學生進行電路安裝，并在教師指導下通電試驗。當學生看到交流接觸器動作情況及電動機轉(zhuǎn)動方向后，其電路工作原理便一目了然。這樣，既有利于技能訓練操作與理論的相互銜接，又有利于學生較好地掌握理論知識和操作技能、技巧。同時，學生學起來有興趣，能夠積極主動地學習理論知識和操作技能。
（三）強化直觀教學，變抽象為具體
抽象的東西容易使人產(chǎn)生多種聯(lián)想，不利于理解《電工技能與練習》技能訓練的內(nèi)容，因為維修電工要求準備無誤，不得有半點馬虎，錯誤的聯(lián)想或者想象如果用在操作中，將會造成不良的后果。因此，變抽象為直觀，有利于電工技能訓練的教學。如《電工技能與練習》中有許多如變壓器、電動機及控制電器等實用電工的內(nèi)容，了解這些設備的結(jié)構(gòu)，掌握其各部分的功能，是操作和使用的前提。在各種設備的結(jié)構(gòu)與功能教學中，應認真貫徹直觀性的原則。首先，注意充分運用實物教學。將實物發(fā)到學生手中，讓學生通過觸摸、觀察、介紹結(jié)構(gòu)名稱，形成表象。利用一些廢舊設備、電器讓學生進行拆卸、安裝，接觸其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并介紹其功能，講解其工作原理。其次，重視多媒體教學手段的應用。利用投影儀投影自制的結(jié)構(gòu)示意圖，并介紹其功能。將設備或電器在工作中有代表性的狀態(tài)制成幻燈片，正確運用多媒體將各個狀態(tài)演示投影到屏幕上，加強工作原理的理解。如在講解旋轉(zhuǎn)磁場的產(chǎn)生時，可將整個過程分為五個狀態(tài)，將每一個狀態(tài)分析講解后，可將五個狀態(tài)的幻燈片按工作順序連續(xù)演示，給學生一個完整、系統(tǒng)、形象的認識，從而理解旋轉(zhuǎn)磁場的原理。在教學中，還特別注意發(fā)揮微機輔助教學的優(yōu)勢，將理論部分的教學內(nèi)容直接安排到微機室內(nèi)進行現(xiàn)場教學，讓學生直接在計算機上邊聽講邊演示。
20世紀90年代初，綜合布線系統(tǒng)進入中國，2007年4月6日，GB50311-2007《綜合布線系統(tǒng)工程設計規(guī)范》和GB50312-2007《綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》兩個中國國家標準正式頒布，2008年開始制定中國網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)技術(shù)白皮書，首批啟動了《綜合布線系統(tǒng)管理與運行維護系統(tǒng)設計白皮書》、《屏蔽布線系統(tǒng)的設計與施工檢測技術(shù)白皮書》、《萬兆布線系統(tǒng)工程測試技術(shù)白皮書》等，計劃在2009年上半年陸續(xù)正式。這些標準和白皮書的制定，對中國綜合布線系統(tǒng)工程的設計、施工、驗收、管理等提出了具體要求和規(guī)定，將推動中國網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展。
2網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)的市場需求
網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)的市場需求主要涉及布線材料、設備、工程、監(jiān)理和驗收、管理和維護等多個方面。根據(jù)美國FTM顧問公司調(diào)查報道，2008年的全球綜合布線材料市場為153億美元，預計在2013年，全球綜合布線材料市場為295億美元。賽迪顧問預計，2009年中國數(shù)據(jù)中心市場將達到404億人民幣，綜合布線系統(tǒng)是數(shù)據(jù)中心市場的重要組成部分。
中國既有建筑總面積420億平方米，有近120億平方米辦公樓、商業(yè)寫字樓等公共建筑。如果按每年有10%的公共建筑需要改造增加網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)，預計在未來10年中，中國既有建筑網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)改造工程每年將有約1500億的市場規(guī)模。
中國已經(jīng)成為全球最大的建筑市場國家。2009年，如果按照20億平方米建筑物面積，其中40%為公共建筑，大約有2億個信息點來算的話，2009年市場需求規(guī)模將為1000億元，并且將以每年25%以上的速度增長。
3網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)行業(yè)人才需求規(guī)格和就業(yè)崗位
3.1綜合布線系統(tǒng)涉及行業(yè)和企業(yè)情況
綜合布線系統(tǒng)應用涉及材料制造、工程設計、施工、監(jiān)理和驗收、運行管理和維護等企業(yè)。材料制造企業(yè)主要包括銅纜雙絞線和光纜等纜線制造行業(yè)，配線架和模塊等配件制造行業(yè)。目前在全國區(qū)域內(nèi)銷售的各種品牌就有50多個，其中知名品牌有約30多個，進口品牌有約25個。
綜合布線系統(tǒng)工程施工企業(yè)由國家實行資質(zhì)管理，2008年全國約有5000家，其中具有資質(zhì)的企業(yè)約2000家，沒有資質(zhì)企業(yè)約有3000家。2008年，北京市綜合布線施工企業(yè)約有800家，其中具有資質(zhì)企業(yè)約235家，沒有資質(zhì)企業(yè)約有500家。
隨著綜合布線系統(tǒng)工程設計規(guī)范和驗收規(guī)范兩個國家標準的正式實施和相關(guān)技術(shù)白皮書的推廣，網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)工程必須進行第三方測試、監(jiān)理和驗收。
3.2綜合布線系統(tǒng)行業(yè)人才需求規(guī)格
現(xiàn)在隨處可見遍布各行各業(yè)的綜合信息系統(tǒng)，如交通、小區(qū)物業(yè)、商場、銀行等部門的監(jiān)控系統(tǒng)、社區(qū)樓宇安防系統(tǒng)、智能小區(qū)信息化網(wǎng)絡等?？梢哉f，21世紀是網(wǎng)絡綜合布線的世界，市場急需大批網(wǎng)絡綜合布線技術(shù)人員。需要世界一流水平的頂尖科技人才進行創(chuàng)新研究和推動技術(shù)發(fā)展，也需要大批生產(chǎn)制造技術(shù)工人，更需要大批專業(yè)工程技術(shù)人員進行項目設計、施工、監(jiān)理和維護。
根據(jù)2008年末和2009年初多次國內(nèi)綜合布線行業(yè)研討會上生產(chǎn)廠家和工程公司的多名行業(yè)資深專家提供的資料和經(jīng)驗，結(jié)合北京市數(shù)據(jù)綜合分析，預計2009年，全國綜合布線系統(tǒng)工程行業(yè)從業(yè)人數(shù)為48萬人，北京市為6.9萬人。按照以往綜合布線行業(yè)每年25%的增長速度計算，預計全國每年需要新增加的就業(yè)人員為12萬人，北京市為1.7萬人。這些崗位中的80%需要職業(yè)院校培養(yǎng)的專業(yè)技能人才，從事工程項目管理、銷售、設計、安裝施工、測試、監(jiān)理、維護和服務等專業(yè)技術(shù)工作。例如：首都機場T3航站樓綜合布線系統(tǒng)工程共有7000個信息點，僅綜合布線系統(tǒng)測試工作就由30人進行了3個月時間。表1為2009年綜合布線系統(tǒng)工程行業(yè)從業(yè)人員估算表，表2為綜合布線系統(tǒng)工程行業(yè)專業(yè)技術(shù)工作崗位技能要求表。
3.3綜合布線系統(tǒng)工程的技術(shù)性特點
以前很多人認為，綜合布線系統(tǒng)工程項目施工是民工的崗位，施工不進行監(jiān)理，工程竣工不進行測試，沒有電子檔案，只有幾張圖紙和設計文件，這是非常錯誤的。這也導致了投入巨資建設的網(wǎng)絡系統(tǒng)施工質(zhì)量差，應用水平低，故障多且維修困難。
在實際應用中，網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)工程和建筑工程一樣，是百年大計。因為投入使用后無法拆除原有的綜合布線系統(tǒng)進行更換，因此要重視綜合布線系統(tǒng)前期設計和施工技術(shù)。下面我們僅以配線端接技術(shù)為例，說明施工操作技術(shù)的重要性。
綜合布線系統(tǒng)工程建設和應用實踐經(jīng)驗表明，計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)故障的70%～80%發(fā)生在綜合布線系統(tǒng)，而綜合布線系統(tǒng)故障的90%發(fā)生在網(wǎng)絡配線端接，特別是六類綜合布線應用中，配線和端接技術(shù)直接影響網(wǎng)絡傳輸速度、傳輸速率、傳輸距離。
每個網(wǎng)絡信息點從網(wǎng)絡交換機―跳線―網(wǎng)絡配線架―(通信跳線架)―CP集合點―墻座―跳線―PC，往往需要12次端接，每次端接8芯，共計需要端接96芯。例如在1000個信息點的綜合布線系統(tǒng)工程中，將需要端接96000個線芯。如果線芯端接故障平均為1‰，整個工程竣工后將有96芯端接故障，工程故障率將可能高達96‰，這是任何一家工程商和用戶都不能容忍的。因此網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)工程端接必須由具有專業(yè)知識和專門訓練的技術(shù)人員上崗操作，才有可能保證合格率達到1000‰。這些專業(yè)技能要求非常適合職業(yè)院校計算機類專業(yè)的畢業(yè)生，例如計算機應用專業(yè)、網(wǎng)絡工程專業(yè)等。
為了規(guī)范和提高中國網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)行業(yè)的應用技術(shù)水平，解決民工施工存在的大量問題，中國工程建設標準化協(xié)會加快了有關(guān)標準和技術(shù)白皮書的制定工作。2007年頒布了兩個綜合布線系統(tǒng)工程國家標準，明確規(guī)定了工程設計和安裝工藝，要求綜合布線系統(tǒng)必須進行測試，僅永久鏈路就有11項技術(shù)指標。2008年7月了《數(shù)據(jù)中心布線系統(tǒng)設計與施工技術(shù)白皮書》，2008年10月了《光纖配線系統(tǒng)的設計與施工檢測技術(shù)白皮書》，2009年將《綜合布線系統(tǒng)管理與運行維護系統(tǒng)設計白皮書》等一批施工技術(shù)白皮書。
隨著我國工業(yè)3.0時代的到來，職業(yè)技術(shù)教育的重視程度與日俱增。汽車電子控制類課程是中職汽車專業(yè)教育的重點課程，也是教學的難點。信息技術(shù)和材料科學推動生產(chǎn)力的高速發(fā)展，汽車的更新?lián)Q代非常快，不同性能的汽車其電子控制技術(shù)各不相同。為了讓中職教學的內(nèi)容與時展相適應，必須要對汽車電子控制類課程教學進行動態(tài)改革，經(jīng)過大量的實踐來總結(jié)出高質(zhì)高效的教學方法。
1、中職汽車電子控制類課程教學的基本特征
1.1專業(yè)技術(shù)知識更新的速度非常快
汽車電子控制類課程的主要特征是專業(yè)技術(shù)知識更新的速度非?？欤捎诖蟊妼ζ囆阅芎推焚|(zhì)的不斷追求，汽車行業(yè)充分利用信息技術(shù)手段和先進的材料以及高級的制造技術(shù)來不斷優(yōu)化汽車的制造品質(zhì)。與汽車的不斷更新?lián)Q代相伴的是汽車電子控制技術(shù)的升級更新，所以中職汽車電子技術(shù)類課程的教學不能一成不變，需要根據(jù)社會生產(chǎn)的實際需要來不斷調(diào)整自己的教學內(nèi)容和教學方法，從而培養(yǎng)出能夠適應社會生產(chǎn)需要的專業(yè)技術(shù)性人才。
1.2理論聯(lián)系實際的特點非常明顯
職業(yè)技校的學生對理論聯(lián)系實際的能力要求比較高，而汽車專業(yè)對于學生的實踐技能的要求更高，這就需要學生吃透專業(yè)技術(shù)知識，同時具備較高的悟性和學習能力。只有這樣才能夠在汽車制造和汽車維修行業(yè)中適應期升級更新頻繁的特點。汽車電子控制類課程的教學內(nèi)容不斷變化，為了做到教學理論能夠有效指導實踐，需要教師和教研工作者對該類課程的內(nèi)容和教學方法進行不斷地研究。
2、中職汽車電子控制類課程教學的主要方法
2.1案例教學法
案例教學法是工科類學校常用的一種教學方法之一，其最大的優(yōu)點是可以讓學生通過案例來進行學習，在學習的過程中不僅對專業(yè)理論知識進行了學習，還無形中了解了這些理論知識在實踐中對應的專業(yè)技能。這種教學方法有利于學生將學習的理論知識靈活地運用到實踐當中。教學實踐表明，在職業(yè)技術(shù)學校倡導的工學結(jié)合模式下，案例教學法有明顯的優(yōu)勢。應用案例教學法，學生的理論和實踐基本功都得到了很大的提升。在工學結(jié)合模式下，學生在企業(yè)學習能夠很快的上手，有利于其實踐能力的提升。學生在企業(yè)進行技術(shù)觀摩的過程中，也能夠根據(jù)案例教學中的教學方法來對汽車制造或者汽車維修的過程進行審視，將各個技術(shù)工作環(huán)節(jié)與理論向聯(lián)系，加深了對理論知識的理解；還能夠發(fā)現(xiàn)實踐中的問題，通過反思和與工人師傅交流來解決問題。此外，案例教學法給學生留下了深刻的印象，在具體的實踐學習中，學生會將實踐與案例內(nèi)容進行對比，從而發(fā)現(xiàn)教學和實踐的差異，進而更好地了解汽車行業(yè)日新月異的變化。學生將實踐中觀察到的問題及時反饋給教師，教師在汽車類電子控制課程的案例制作上可以進行實施改進，從而與時展同步，可謂教學相長。
2.2互動式教學法
互動式教學法是針對九零后而提出的教學方法，該教學方法體現(xiàn)了生本教育的教學理念，在教學互動中，學生能夠提高自己學習的主人翁意識，從而可以變傳統(tǒng)的灌輸式教育為學生自發(fā)性學習教育。這樣的教學方法能夠充分調(diào)動學生學習的主觀能動性，從而有利于教師對學生的思想進行引導，進而讓學生養(yǎng)成不斷探索和不斷超越自我的意識。2016年，兩會著重強調(diào)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性，創(chuàng)新是對現(xiàn)有技術(shù)的升級和改進，絕對不是憑空而造的創(chuàng)新。職業(yè)技術(shù)學校的畢業(yè)生畢業(yè)后在生產(chǎn)一線從事技術(shù)活動，其具備創(chuàng)新的基礎條件?；邮浇虒W法可以對學生的奇思妙想進行正向的引導，從而讓學生具有發(fā)散性思維，最終有利于其創(chuàng)造性地解決問題。
互動式教學法的實現(xiàn)，需要注意一下三個方面。第一，教學內(nèi)容要適合互動式教學模式?；邮浇虒W法雖好，但是并非適用于所有課堂。對于概念性和識記性的教學內(nèi)容不宜采用互動式教學方式，而對于技術(shù)綜合討論類的教學內(nèi)容適用于互動式教學方式?；拥哪康脑谟谒枷虢涣骱团鲎玻瑢τ诟拍钚灾R沒有討論的空間，對于技術(shù)性問題可以發(fā)散思維，因為解決問題的方法不止一個。第二，教師要把握教學的節(jié)奏。互動式教學中，學生在課堂上的發(fā)言比較多，學生的思路也非常廣，還有一些重在參與的搗蛋性調(diào)皮孩子，所以教師要對互動課堂的教學節(jié)奏進行掌控。當學生的討論話題超出了汽車電子控制類內(nèi)容，教師要將話題及時拉回課堂，從而保證教學活動的有效實施。第三，將互動式教學遷移到課堂之外。工科類的技術(shù)知識比較復雜，汽車電子控制技術(shù)升級換代比較快，學生的見識和知識結(jié)構(gòu)也不盡相同。由于課時有限，有時未能討論盡興就下課了。教師可以組建QQ群和微信群或者校內(nèi)論壇在課下繼續(xù)課上未完的話題。實踐結(jié)果表明，互動式教學法在汽車電子控制類教學課程中的應用，打破了傳統(tǒng)教學方式的枯燥課堂氛圍，學生參與課堂的積極性明顯提高了，有利于學生當堂課消化掉所學習的內(nèi)容。此外，互動式教學法的應用，讓教師對于學生的基礎知識水平和課外視野拓展有了更深的了解，同時也能夠了解學生對課堂內(nèi)容的掌握狀況。這樣有利于教師根據(jù)學生心理特點和教學內(nèi)容來調(diào)整教學方法和教學進度，最終有利于教學質(zhì)量的提高。
2.3項目教學法
項目教學法是技術(shù)類專業(yè)最有效的教學方法，項目教學法與任務教學法有很多相似之處。項目教學法是將汽車電子控制類的教學內(nèi)容融合到工作項目當中，讓學生通過做項目的方式來進行理論知識和實踐技術(shù)的融合，從而有利于學生查缺補漏，進而完善自己的知識結(jié)構(gòu)。此外，項目教學法也可以作為對學生階段性學習成果的檢測方法。如果學生對階段性專業(yè)知識掌握的非常好，項目完成的質(zhì)量也會很高；反之，項目完成的質(zhì)量無法達到預期。在汽車維修教學過程中，往往將任務稱之為項目，通過實施一個完整的項目來達到教學目標的教學模式即為項目型教學模式。例如，在《發(fā)電地的電控控制》這個教學內(nèi)容學習結(jié)束后，可以讓學生進行發(fā)電機電控部件解析或者修理的項目。項目教學法的特點是在教學過程中把理論與實踐有機地結(jié)合起來，使學生完成指定項目的分析、實施和總結(jié)工作。項目型教學模式能夠充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識，提高學生解決實際問題的綜合能力。但該教學模式所花費的時間較多，有些項目在規(guī)定學時內(nèi)難以完成。教學實踐表明，項目教學法對于汽車電子控制類課程非常適用。項目教學這種教學方式首先引起了學生對教學內(nèi)容的高度重視，學生在接受項目的時候有一種職業(yè)體驗的感受，就業(yè)是其畢業(yè)即將面對的問題，模擬工作的方式來進行學習深受學生喜愛。此外，項目教學法有利于學生對自己的知識結(jié)構(gòu)進行細致的反思，有利于學生在做成項目后產(chǎn)生很強的成就感，從而有利于其后續(xù)課程的自主學習和與教師進行深入交流研究。
3、結(jié)語
綜上所述，中職教育是以為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)性人才為宗旨的教育機構(gòu)，汽車電子控制類課程具有實用性強和操作性強的特點。通過教學實踐總結(jié)發(fā)現(xiàn)，應用案例教學法能夠讓學生對技術(shù)的應用流程有整體性的認識，有利于理論應用于實踐；應用互動式教學法，能夠加強師生之間的互動，教師可以及時為學生答疑解惑，同時也可以對學生的思想進行有效的指導，還可以根據(jù)學生的實際掌握情況來調(diào)整教學進度；應用項目教學法，學生可以感受在工作中的具體技術(shù)難度，明確需要的具體專業(yè)知識，有利于學生通過項目來對照自己的知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)技能，從而有效地查缺補漏，進而有利于教學質(zhì)量的提高。因此，高職院校汽車電子控制類的教學工作者，要加強對案例的分析，強化課堂上的師生互動，將項目教學法應用到教學當中，從而全方位地提高教學質(zhì)量。
參考文獻
[1]陳旭波.汽車電子控制與零部件檢測技術(shù)[J].科技創(chuàng)新與應用.2013(02).
Abstract: in recent years, with China's rapid economic development, enterprise of numerical control technology specialized talented person's demand is increasing, but the current vocational training of NC technology professionals cannot satisfy enterprise 's "appetite ", enterprise of this kind of professional graduates mostly performed " be neither hot nor cold ", and the enterprise's " thirst after talents ", but not willing to introduce this kind of graduates is mainly because of their expertise "however hard ", " skill advantage is not obvious ". , which makes CNC technical application specialty graduates were " no use ". This paper mainly discusses the application of numerical control technology major, combining the connotation, analysis of numerical control technology application of work-study combination curriculum importance, discusses the construction of curriculum strategies.
Key words: numerical control technology; combination; curriculum setting; strategy
[中圖分類號] TH182[文獻標識碼]A[文章編號]
一、數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)工學結(jié)合的內(nèi)涵
數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的工學結(jié)合模式主要是指學校要通過與企業(yè)的合作，將學生的學習與工作結(jié)合起來的一種是何時展和人才培養(yǎng)需求的教學模式。這個模式最突出的特點就在于其倡導校企合作，倡導學生在校期間進行工作。一般來說，這種模式需要學校和企業(yè)通過具體的方案進行合作，學校可以聯(lián)合企業(yè)來制定數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，二者在互通有無的基礎上，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)共同培養(yǎng)數(shù)控人才的目標。在工學結(jié)合模式下，學生的整個學習階段主要是由校內(nèi)的理論學習和企業(yè)的實踐培訓構(gòu)成的，學生一方面可以在學校學習豐富的理論知識，另一方面可以深入企業(yè)進行“實戰(zhàn)演練”，到企業(yè)數(shù)控工作崗位上進行鍛煉。這樣，學生畢業(yè)后就不再會陷入“滿腦子理論，上機操作難”的境地，能夠有效地提升畢業(yè)人才的競爭力。
二、數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)工學結(jié)合課程設置的重要性
當前企業(yè)對數(shù)控人才的需求主要分為低、中、高三個層次。低層次的數(shù)控人員主要是指從事數(shù)控機床操作的人員，企業(yè)對這類人才的需求是熟練掌握機床操作技術(shù)，對機械加工工藝有所了解，具備對機床進行基礎維護的能力。中層次的數(shù)控人員主要從事技術(shù)工作，包括對機床的檢修和運行維護等，高層次數(shù)控人才主要是具備高學歷和極強專業(yè)知識的高端人才，他們多負責技術(shù)指導。從企業(yè)對數(shù)控人才的需求我們不難看出，擁有數(shù)控機床操作經(jīng)驗、數(shù)控機場操作技術(shù)是其基本要求。在這種形勢下，必須加大數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的工學結(jié)合步伐，培養(yǎng)適合社會需要的數(shù)控人才。具體來說，數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)工學結(jié)合模式的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）可以提高學生的技能水平和專業(yè)水平，讓學生在激烈的人才競爭中脫穎而出?，F(xiàn)代社會人才的競爭是激烈的，這種競爭體現(xiàn)在學歷競爭上，更體現(xiàn)在技能競爭中，對中職學校的畢業(yè)生來說，技能水平的高低直接決定了他們在競爭中的地位。工學結(jié)合課程的設置和構(gòu)建，能極大提高學生的創(chuàng)新能力、適應能力、交流能力、團隊協(xié)作能力、發(fā)現(xiàn)問題處理問題等多方面的能力，同時，學生在企業(yè)的頂崗工作實踐中，會累積一定的操作經(jīng)驗，會掌握數(shù)控機床操作技巧等，這些都會成為他們走向社會，找到好工作的“秘密武器”，相比于工學分離模式下培養(yǎng)出來的人才，他們更具競爭力，更受企業(yè)“青睞”，更能適應企業(yè)對實用性人才的需求。
（二）工學結(jié)合課程的設置可以提升學校的競爭力，可以在同類學校的競爭中高舉特色化大旗高歌猛進。當前，有很多所職業(yè)學校都開設了數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)課程，但是各校在該課程的設置上都存在不重視對學生“工作能力”培養(yǎng)的問題，在這種情況下，如果某個學校能抓住機遇實現(xiàn)校企合作，能抓住企業(yè)對數(shù)控人才的需求“投其所好”，設置工學結(jié)合課程，那么不但會培養(yǎng)出高水平的技數(shù)控人才，還能提高學校在企業(yè)領(lǐng)域的知名度，讓學校成為企業(yè)招攬人才“搖籃”。 學校知名度提高后，會得到更多社會力量和各企業(yè)的關(guān)注，學?？梢园迅嗟木ν度氲教厣k學中來，可以借助企業(yè)的資金和社會力量可以為數(shù)控專業(yè)學生打造一個全新的實訓平臺，可以為學生建立實訓基地，可以進行多項科研成果的研究，構(gòu)建更適合企業(yè)需求的辦學體系，有利于學校辦學層次的提高。
