序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇消防安全班會(huì)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.開(kāi)展一次消防安全大檢查

在11月5日，學(xué)校深入細(xì)致地開(kāi)展了一次消防安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改;進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作體系，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全防范意識(shí)和各項(xiàng)安全防范措施，進(jìn)一步消除學(xué)校內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。

2.上一堂消防安全班會(huì)課

在“119”消防宣傳活動(dòng)期間，為提高消防安全意識(shí)，我校全面動(dòng)員、全員參與普及消防安全知識(shí)。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校提前布置，要求班主任在下午的第三節(jié)課開(kāi)展以119消防安全教育為主題的班會(huì)課。每班利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展“消防知識(shí)”主題隊(duì)會(huì)。在課上講述了在各種場(chǎng)合如何預(yù)防火災(zāi)(如家里、學(xué)校、公共場(chǎng)所等)，遇到火災(zāi)怎樣報(bào)警;遇到輕微火災(zāi)怎樣處理;遇到嚴(yán)重火災(zāi)怎樣逃生等。并要求各班完成學(xué)習(xí)心得記錄。

3.舉行了“消防安全記心中”主題升旗儀式。八(1)班學(xué)生代表?xiàng)罾蚶蛲瑢W(xué)做了主題為《消防安全記心中》國(guó)旗下演講，倡導(dǎo)全校師生從平常的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)入手，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)了解各種安全隱患，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，并號(hào)召全校師生攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注消防安全，為保護(hù)自己和他人的幸福而努力，共同為打造平安校園、和諧校園奠定基礎(chǔ)。

4.學(xué)校廣播站播放安全預(yù)警：《消防安全注意事項(xiàng)》等方式對(duì)全體師生開(kāi)展消防知識(shí)宣傳教育工作。

5.加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)閑置無(wú)用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用，對(duì)學(xué)校重要部位消防器材的進(jìn)行了保障。

我們?cè)趯?shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保學(xué)校發(fā)展不受影響。今天11月9日是全國(guó)第x個(gè)消防宣傳日，我校認(rèn)真組織開(kāi)展了以“消防安全記心中”為主題的“11.9”消防宣傳日活動(dòng)，現(xiàn)將具體活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1.開(kāi)展一次消防安全大檢查

在11月5日，學(xué)校深入細(xì)致地開(kāi)展了一次消防安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改;進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作體系，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全防范意識(shí)和各項(xiàng)安全防范措施，進(jìn)一步消除學(xué)校內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。

2.上一堂消防安全班會(huì)課

在“119”消防宣傳活動(dòng)期間，為提高消防安全意識(shí)，我校全面動(dòng)員、全員參與普及消防安全知識(shí)。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校提前布置，要求班主任在下午的第三節(jié)課開(kāi)展以119消防安全教育為主題的班會(huì)課。每班利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展“消防知識(shí)”主題隊(duì)會(huì)。在課上講述了在各種場(chǎng)合如何預(yù)防火災(zāi)(如家里、學(xué)校、公共場(chǎng)所等)，遇到火災(zāi)怎樣報(bào)警;遇到輕微火災(zāi)怎樣處理;遇到嚴(yán)重火災(zāi)怎樣逃生等。并要求各班完成學(xué)習(xí)心得記錄。

3.舉行了“消防安全記心中”主題升旗儀式。八(1)班學(xué)生代表?xiàng)罾蚶蛲瑢W(xué)做了主題為《消防安全記心中》國(guó)旗下演講，倡導(dǎo)全校師生從平常的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)入手，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)了解各種安全隱患，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，并號(hào)召全校師生攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注消防安全，為保護(hù)自己和他人的幸福而努力，共同為打造平安校園、和諧校園奠定基礎(chǔ)。

篇（2）

 

 

一、班會(huì)主題:        大學(xué)生安全教育

二、班會(huì)時(shí)間:        20xx年xx月xx日

三、班會(huì)地點(diǎn):         xxx教室

四、班會(huì)參與人員:

全班同學(xué)及輔導(dǎo)員

五、班會(huì)目的:

進(jìn)入冬季天氣干燥，因此要加強(qiáng)學(xué)生的防火意識(shí)。

六、班會(huì)過(guò)程:

首先，強(qiáng)調(diào)了消防安全防火的重要意義，提醒大家從生活、學(xué)習(xí)、工作中的點(diǎn)滴小事出發(fā)，形成消防安全保護(hù)意識(shí)，共同創(chuàng)造和諧安全的教學(xué)環(huán)境。

(一)公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)的逃生技巧:

1、如果大火堵住門口，立即用濕毛巾捂住口鼻，或用水澆全身。

2、高層住宅失火，用床單或窗簾做成簡(jiǎn)易的繩子，掛牢物體，逃生。

3、如果火災(zāi)上身，就地翻滾，以撲滅火苗。

4、如果出口小，要呼救，等待求援。不要輕易跳離，這樣危險(xiǎn)性更大!

(二)火災(zāi)逃生自救十法:

一、要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場(chǎng)、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場(chǎng)所時(shí)，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。

二、要迅速撤離。一旦聽(tīng)到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。

三、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會(huì)有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險(xiǎn)。

四、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽(yáng)臺(tái)、屋頂、避雷線、落水管等脫險(xiǎn)。

五、要利用繩索滑行。用結(jié)實(shí)的繩子或?qū)⒋昂?、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個(gè)順繩索滑到下一樓層或地面。

六、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑。以縮短跳落高度。

七、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺(tái)、導(dǎo)向繩、救生舷梯等。

八、為暫時(shí)避難。在無(wú)路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕，延長(zhǎng)時(shí)間。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。

九、利用標(biāo)志引導(dǎo)脫險(xiǎn)。在公共場(chǎng)所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡(jiǎn)頭等標(biāo)志，被困人員按標(biāo)志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

十、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅(jiān)決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

(三)消防安全知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式):

1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些?

2、易燃物品應(yīng)該怎樣放置?

3、平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)?有什么影響?

4、蠟燭為什么要及時(shí)熄滅?

5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?

6、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話?并且要說(shuō)清楚什么?

7、學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)?

8、從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)?

(四)小結(jié):

1、同學(xué)們小結(jié):

通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?

2、輔導(dǎo)員小結(jié):

消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓?lè)掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

篇（3）

 

 

消防安全活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一

活動(dòng)目的：

通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生在歡樂(lè)的活動(dòng)中掌握防火安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，減少火災(zāi)難事故的發(fā)生，促使青少年的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演節(jié)目。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些防火安全知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

班長(zhǎng)：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次消防安全主題班會(huì)。在這次班會(huì)上，我們將通過(guò)各種形式來(lái)掌握消防安全知識(shí)，從而減少火災(zāi)事故的發(fā)生，預(yù)祝班會(huì)圓滿成功！

主持人：我宣布“消防安全”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

一、主持人讀有關(guān)火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)。

二、圖片的欣賞“美麗的大自然”

三、看小品，議一議：

1、著火了，怎么辦?發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢(shì)十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。

2、怎樣報(bào)火警?

（1）牢記火警電話119。沒(méi)有電話或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。

（2）報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。

（3）說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。

（4）講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。

（5）報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場(chǎng)的道路。

（6）遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。注意：不能隨意亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。

3、使用火爐要注意什么?

（1）在安裝火爐時(shí)，同學(xué)們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應(yīng)與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農(nóng)村使用的磚爐土灶，要遠(yuǎn)離柴草。

（2）爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

（3）烘烤衣物要有專人看管。

（4）掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒?fàn)t渣。

4、點(diǎn)蚊香時(shí)需要注意什么?夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅(qū)蚊。蚊香雖小，但使用不當(dāng)也容易引起火災(zāi)，所以入睡前一定要檢查。

（1）蚊香要放在支架上。支架不要放在紙箱桌面或木制地板上。如果放在金屬盤、瓷盤及水泥地、磚地上，則就安全多了。

（2）不要在窗臺(tái)等容易被風(fēng)吹到地方點(diǎn)蚊香。

（3）使用電蚊香，要放在遠(yuǎn)離紙、木桌等易燃物的地面上，不使用時(shí)，應(yīng)該拔掉插頭目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它們猛烈燃燒引起火災(zāi)。

四、講故事《火中的“無(wú)形殺手”》

五、快板《報(bào)警歌謠》報(bào)警早，損失小，“119”電話要記牢。社會(huì)主義制度好，救火分文都不要。報(bào)清門牌和號(hào)碼，說(shuō)明火勢(shì)大和小。跑到路口等車來(lái)，救火時(shí)間能提早。

六、“防火安全知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽主持人：比賽為搶答題，全班分為四小隊(duì)，每小隊(duì)基本分為100分，以先舉手者回答，答對(duì)了給該小隊(duì)加10分，答錯(cuò)了扣10分。

七、班主任講話：火是人類的朋友，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。一些同學(xué)有玩火的壞習(xí)慣。有的點(diǎn)火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點(diǎn)油燈照明，或彈火柴棍、燒馬蜂窩……同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，任何時(shí)候都要堅(jiān)決做到不玩火。同學(xué)間還要互相監(jiān)督、互相提醒。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)玩火，應(yīng)該立即制止，并報(bào)告老師和家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育。同學(xué)們，美麗的大自然需要我們的呵護(hù)，讓我們一起共同努力吧！

主持人：同學(xué)們，今天的主題班會(huì)到此結(jié)束！消防安全標(biāo)語(yǔ)天天宣傳天天安，日日防火日日寧。人人把好防火關(guān)，有備無(wú)患保平安。做好防火工作，全家幸?？鞓?lè)?；馂?zāi)遠(yuǎn)離家庭，幸福平安一生。防火裝心間，一生保平安?；馂?zāi)無(wú)情，防火先行。用火不預(yù)防，失火就遭殃。遭遇火情免不了，注意逃生最重要。安全用火，幸福你我。消防常識(shí)永不忘，遇到火情不驚慌。

消防安全活動(dòng)設(shè)計(jì)方案二

活動(dòng)目的:

通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生在歡樂(lè)的活動(dòng)中掌握防火安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，減少火災(zāi)難事故的發(fā)生，促使青少年的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演節(jié)目。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些防火安全知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

班長(zhǎng):親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次消防安全主題班會(huì)。在這次班會(huì)上，我們將通過(guò)各種形式來(lái)掌握消防安全知識(shí)，從而減少火災(zāi)事故的發(fā)生，預(yù)祝班會(huì)圓滿成功！

主持人:我宣布“消防安全”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

一、主持人讀有關(guān)火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B:大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)。

二、圖片的欣賞“美麗的大自然”

三、看小品，議一議:

1、著火了，怎么辦?

發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢(shì)十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。

2、怎樣報(bào)火警?

（1）牢記火警電話119。沒(méi)有電話或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。

（2）報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。

（3）說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。

（4）講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。

（5）報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場(chǎng)的道路。

（6）遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。

注意:不能隨意亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。

3、使用火爐要注意什么?

（1）在安裝火爐時(shí)，同學(xué)們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應(yīng)與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農(nóng)村使用的磚爐土灶，要遠(yuǎn)離柴草。

（2）爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

（3）烘烤衣物要有專人看管。

（4）掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒?fàn)t渣。

4、點(diǎn)蚊香時(shí)需要注意什么?

夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅(qū)蚊。蚊香雖小，但使用不當(dāng)也容易引起火災(zāi)，所以入睡前一定要檢查。

消防安全活動(dòng)設(shè)計(jì)方案三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、掌握火災(zāi)中的自救常識(shí)。

3、加強(qiáng)防火意識(shí)，學(xué)習(xí)必要消防知識(shí)。

4、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生火場(chǎng)逃生自救能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)，充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

【授課方法】講授分析、講案例組織學(xué)生討論

【授課過(guò)程】

Ⅰ、我市火災(zāi)新聞?dòng)泴?shí)情況導(dǎo)入：

2008年3月5日凌晨3時(shí)30分許，福利院護(hù)理員在巡房時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童部一樓2103房門有煙冒出，隨即開(kāi)門，見(jiàn)室內(nèi)一床上棉被在陰燃，室內(nèi)有4張床，每張床各睡2名兒童，門窗緊閉，充滿煙霧，隨即呼喚值班員、保安員將兒童抱出搶救，并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區(qū)兩級(jí)民政、公安、消防部門接報(bào)后，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救工作。由于受煙熏時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，8名兒童經(jīng)搶救無(wú)效死亡。事故原因是由于智障殘疾兒童睡著后被褥掉在點(diǎn)燃的蚊香上引起陰燃，產(chǎn)生大量濃煙，造成窒息死亡。

2009年1月31日6時(shí)左右，惠州市惠城區(qū)三棟鎮(zhèn)革新路53號(hào)一民宅發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)三棟消防中隊(duì)和麥地消防中隊(duì)全力撲救，終于將大火撲滅，燒毀家用電器，燒死婦女一名，女，漢族，77歲，系惠州市三棟鎮(zhèn)人，患有嚴(yán)重的癡呆癥，生活不能自理），

Ⅱ、火災(zāi)自救知識(shí)

遇到火災(zāi)時(shí)我們?cè)趺崔k?

（一）、滅火

滅火最重要時(shí)效，能于火源初萌時(shí)，立即予以撲滅，即能迅速遏止火災(zāi)發(fā)生或蔓延。此時(shí)應(yīng)迅速辯明火源、起火類型、所引燃的物質(zhì)，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，利用滅火器或消防栓之水進(jìn)行滅。如無(wú)法迅速取得這些滅火器具，則可就近取材，利用棉被、窗簾等沾濕或用沙石、泥土來(lái)滅火。但如火有擴(kuò)大蔓延之傾向，則應(yīng)迅速撤退至安全檢查之處所。

（二）、報(bào)警

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，應(yīng)立即撥打119、110報(bào)警，同時(shí)亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災(zāi)發(fā)生。在報(bào)警時(shí)，切勿心慌，一定要詳細(xì)說(shuō)明火警發(fā)生的地址、處所、建筑狀況等，以便消防車輛能及時(shí)前往救援。

（三）、逃生

1、要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。

當(dāng)人的生命突然面對(duì)危難狀態(tài)時(shí)，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力，當(dāng)聽(tīng)到或者看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí)，第一反應(yīng)就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃（躲）進(jìn)廁所、浴室、門角。突遇火災(zāi)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，利用自己平時(shí)掌握的消防自救與逃生知識(shí)，決定逃生的辦法，盡快撤離險(xiǎn)地。撤離時(shí)要注意，不可搭電梯，因?yàn)榛馂?zāi)時(shí)往往電源會(huì)中斷，會(huì)被困于電梯中，應(yīng)從安全通道逃生，能沿著墻面行時(shí)，當(dāng)走到安全門時(shí)，即可進(jìn)入，避免發(fā)生走過(guò)頭的現(xiàn)象；盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應(yīng)當(dāng)背向煙火方向離開(kāi)，通過(guò)陽(yáng)臺(tái)、氣窗、天臺(tái)等往室外逃生。

2、留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，不要要因?yàn)樨澵?cái)而延誤逃生時(shí)機(jī)。

在火場(chǎng)中，人的生命是最重要的。身處險(xiǎn)境，應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時(shí)間浪費(fèi)在穿衣或?qū)らL(zhǎng)搬離貴重物品上。已經(jīng)逃離險(xiǎn)境的人員，切忌重回險(xiǎn)地，自投羅網(wǎng)。

3、做好簡(jiǎn)易防護(hù)，匍匐前進(jìn)，不要直立迎風(fēng)而逃

逃生時(shí)經(jīng)過(guò)充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒，防止窒息。為了防止?jié)鉄焼苋?，可采用毛巾、口罩用水打濕蒙鼻、匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地而撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的方法。

4、找好避難場(chǎng)所，固守待，不要盲目向光朝亮處奔。

如各種逃生路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延級(jí)火勢(shì)蔓延。同時(shí)，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。切忌向光朝亮，這是在緊急危險(xiǎn)情況下，由于人的本能、生理心理決定，人們總是向著有光，明亮的方向逃生，光各亮就意味著生存的希望，它能為逃生指明方向道路，避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時(shí)可能電源已切斷或已造成短路、跳等，光和亮之地正是最危險(xiǎn)之處。

5、緩降逃生，滑繩自救，絕對(duì)不要冒險(xiǎn)跳樓。

高層、多層公共建筑內(nèi)一般都設(shè)有高空緩降器或救生繩，人員可以通過(guò)這些設(shè)施安全地離開(kāi)危險(xiǎn)的樓層。如果設(shè)有這些專門設(shè)施，而安全通道又已被堵，救援人員不能及時(shí)趕到的情況下，絕對(duì)不要放棄求生的意愿，此時(shí)當(dāng)力求鎮(zhèn)靜利用現(xiàn)場(chǎng)之物品或一形地物，設(shè)法逃生。

Ⅲ、小結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

消防安全活動(dòng)設(shè)計(jì)方案四

（一）班會(huì)目的：

1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)的處理方法。

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：教室

（三）教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

（四）班會(huì)流程：

1、第一組代表表演防火：（一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演）

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

（1）發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?（打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況）

（2）總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：

（1）第二組代表表演：

（2）大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

（五）鞏固總結(jié)

1、火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項(xiàng)：

防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

（六）學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想

（七）班主任總結(jié)

同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉?，我們的生命才得以延續(xù)。

生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。

消防安全活動(dòng)設(shè)計(jì)方案五

一、教學(xué)活動(dòng)目的：

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針、基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

3、學(xué)會(huì)正確使用天然氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：

消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。

三、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握滅火方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個(gè)煤氣灶（?。?。

3、4臺(tái)小滅火器。

五、教學(xué)方法：

自主參與實(shí)踐、合作探究式。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

（1）教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

案例一

_年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二

_年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

（2）學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見(jiàn)所聞講述給同組同學(xué)聽(tīng)，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)。

（二）分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。

（1）校園防火應(yīng)注意什么?

（2）如何使用液化氣、煤氣?

（3）如何使用電器?

（4）外出野炊應(yīng)注意什么?

（5）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警?

（6）火災(zāi)撲救有哪些方法?

（7）人身著火時(shí)如何自救?

（8）樓房著火如何逃生?

（9）山林著火如何逃生?

（三）小組代表分題發(fā)言。

（四）學(xué)習(xí)“消防安全常識(shí)”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識(shí)”全文。

（1）自學(xué)“消防安全常識(shí)”教材全文。

（2）男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識(shí)”教材全文。

（五）實(shí)踐活動(dòng)：

1、分4人小組，讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實(shí)例操作如何使用“滅火器”。

七、教師贈(zèng)言：

同學(xué)們：火災(zāi)無(wú)情！

請(qǐng)注意防火！

篇（4）

1、開(kāi)學(xué)初，我校始終把安全教育工作放在首要位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。對(duì)學(xué)校、德育處及年級(jí)部的安全教育工作安排做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合我班實(shí)際情況制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。9月2日下午，各年級(jí)分批召開(kāi)校園安全教育動(dòng)員大會(huì)，教育學(xué)生集體活動(dòng)必須在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、為了創(chuàng)設(shè)良好的安全教育活動(dòng)氛圍，認(rèn)真組織全校學(xué)生開(kāi)展安全教育學(xué)習(xí)，努力把握現(xiàn)今安全教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將全體學(xué)生的思想統(tǒng)一到同一層面，形成全校上下齊動(dòng)員抓安全的良好局面。布置學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集關(guān)于安全方面的知識(shí)，撰寫(xiě)安全教育心得體會(huì)。這樣讓每位同學(xué)在班級(jí)的各個(gè)角落中都能身處濃厚的宣傳氛圍中，通過(guò)這些形式，使全班同學(xué)對(duì)校園安全有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解，從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人人知安全，事事講安全的良好氛圍。

二、配合警務(wù)區(qū)警官對(duì)學(xué)校進(jìn)行的安全隱患的排查

9月4日，我校積極配合警務(wù)區(qū)警官，完成了學(xué)校安全隱患的排查工作，并組織學(xué)生開(kāi)展“校園安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入到學(xué)生思想行動(dòng)之中，做到安全工作預(yù)防在先。對(duì)學(xué)生查找的安全隱患及時(shí)加以整改。

三、我校法制安全副校長(zhǎng)進(jìn)校園開(kāi)展法制安全教育講座

9月5日，我校法制安全副校長(zhǎng)三洲警務(wù)區(qū)何國(guó)強(qiáng)警長(zhǎng)來(lái)我校開(kāi)展了主題為“做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生”的法制安全教育專題講座。

何警長(zhǎng)以誠(chéng)懇的語(yǔ)言、豐富的案例、詳實(shí)的內(nèi)容為全校師生講解了近3年來(lái)我市我區(qū)法制發(fā)展情況，要求同學(xué)們要豎立“從小學(xué)法，終身學(xué)法；自己學(xué)法，帶動(dòng)身邊人學(xué)法”的意識(shí)，用法制知識(shí)為青春成長(zhǎng)之路保駕護(hù)航。

四、9月7日，全校師生防火、防震、消防安全疏散演練

為做好師生防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣教及讓廣大師生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)害時(shí)的逃生技巧，我校于9月7日上午進(jìn)行了全校師生防火、防震、消防安全疏散演練暨“防震減災(zāi)”應(yīng)急技能教育活動(dòng)。

當(dāng)天上午，首先進(jìn)行的是安全疏散演練。全校師生1400多人在聽(tīng)到廣播后，迅速、有序地從課室、辦公室撤離并沿指定逃生路線疏散到學(xué)校前廣場(chǎng)，全程僅用時(shí)三分零幾秒。全體學(xué)生疏散到安全區(qū)域以后，學(xué)校政教處許德品副主任詳細(xì)講解了疏散過(guò)程中的逃生技巧和注意事項(xiàng)，讓師生更深刻掌握應(yīng)急逃生技能。

本次活動(dòng)使我校師生的防震減災(zāi)意識(shí)和安全逃生技能得到了大大的增強(qiáng)和提升。

五、開(kāi)學(xué)第一周，各個(gè)年級(jí)、班級(jí)多樣式、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全教育的宣傳

1、我校按照安全教育周活動(dòng)計(jì)劃成功地開(kāi)展了以“安全教育周”為主題的班會(huì)活動(dòng)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了生命的珍貴，增強(qiáng)了防范意識(shí)，明確了不安全的事和危險(xiǎn)的游戲不做，不安全的地方堅(jiān)決不去。

2、充分利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。

篇（5）

作為一名班主任，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、紀(jì)律衛(wèi)生，還必須重視班級(jí)安全工作，畢竟沒(méi)有安全就沒(méi)有和諧，沒(méi)有安全就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有安全就沒(méi)有未來(lái)。然而中職學(xué)生安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)缺乏，作為中職班主任的我們應(yīng)該如何開(kāi)展班級(jí)安全工作呢？

一、創(chuàng)新班級(jí)安全制度

1.出臺(tái)班級(jí)安全管理辦法

為了有效地開(kāi)展班級(jí)安全工作，有必要專門出臺(tái)班級(jí)安全管理細(xì)則并張貼在教室和宿舍。制訂細(xì)則前應(yīng)廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)、詳細(xì)記錄同學(xué)所提供的安全細(xì)節(jié)，比如：交通安全要注意哪些、校園安全應(yīng)關(guān)注哪些、食品安全應(yīng)小心哪些、消防安全應(yīng)謹(jǐn)慎哪些、水火電安全應(yīng)別做哪些、外宿生必須注意哪些問(wèn)題等；然后共同討論并形成一份簡(jiǎn)單明了的詳細(xì)制度。

2.簽訂安全承諾書(shū)

為了落實(shí)班級(jí)安全管理細(xì)則，鞏固班級(jí)安全教育的成果，建議組織同學(xué)簽訂安全承諾書(shū)，此承諾書(shū)一式兩份（一份用于班級(jí)備份，一份用于學(xué)生），最好承諾書(shū)的背面為班級(jí)安全管理細(xì)則，同時(shí)承諾書(shū)的簽訂只是為了教育學(xué)生而不該有別的目的。

3.實(shí)行班級(jí)通告進(jìn)行微觀調(diào)控

當(dāng)然班級(jí)安全管理細(xì)則一旦制定就不能輕易修改或調(diào)整，為了適應(yīng)某段時(shí)期班級(jí)出現(xiàn)或存在的一些安全隱患進(jìn)行科學(xué)有效干預(yù)，我們可以通過(guò)向全班同學(xué)班級(jí)通告以強(qiáng)化管理，比如：近期有不少同學(xué)參與賭博，可以一個(gè)有針對(duì)性的管理方案；近期發(fā)現(xiàn)有同學(xué)用圓規(guī)相互刺著玩，可以一個(gè)溫馨提示等。

二、加強(qiáng)班級(jí)安全管理

1.成立班級(jí)安全加強(qiáng)小組

為了更好地開(kāi)展班級(jí)安全工作，我們不妨在班級(jí)選舉一名治安委員的基礎(chǔ)上成立一個(gè)以班主任為組長(zhǎng)、班長(zhǎng)和治安委為副組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)和外宿長(zhǎng)為組員的班級(jí)安全加強(qiáng)小組，明確分工和職責(zé)。班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)安全工作，及時(shí)了解、掌握、記錄并妥善處理好班級(jí)學(xué)生安全方面的實(shí)際情況、動(dòng)態(tài)情形、潛在問(wèn)題、隱患和突發(fā)事件等，做好班級(jí)學(xué)生的安全教育宣傳工作，預(yù)防班級(jí)發(fā)生安全事故（尤其是重大安全事件）；副組長(zhǎng)協(xié)助班主任做好班級(jí)安全工作，注意教室同學(xué)的安全工作；宿舍長(zhǎng)注意好宿舍區(qū)同學(xué)的安全工作，外宿長(zhǎng)注意好外宿生的安全工作；小組各成員有責(zé)任和義務(wù)對(duì)同學(xué)提供安全保衛(wèi)幫助，并及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)班級(jí)安全情況、安全隱患、遇突發(fā)事件，及時(shí)報(bào)告情況并妥善處理相關(guān)安全事宜。

2.強(qiáng)化班級(jí)學(xué)生的考勤簽到

班主任應(yīng)該親自或委任班干部進(jìn)行每節(jié)課的考勤，及時(shí)了解曠課、請(qǐng)假同學(xué)的安全動(dòng)態(tài)，及時(shí)和相關(guān)同學(xué)或家長(zhǎng)聯(lián)系并做好詳細(xì)記錄。在班級(jí)實(shí)行簽到制度，如內(nèi)宿生回校簽到、外宿生每天上下午到校簽到，及時(shí)聯(lián)系不按時(shí)按要求回校簽到的同學(xué)或家長(zhǎng)，了解清楚情況。

3.與多方交流溝通，全面做好班級(jí)安全工作

多與學(xué)生溝通，通過(guò)交流，班主任會(huì)無(wú)形中了解到很多不了解的情況，比如某兩位同學(xué)發(fā)生過(guò)口角、本班學(xué)生與別班學(xué)生有糾葛、哪位同學(xué)最近爬過(guò)圍墻等，班主任可以根據(jù)所獲得的信息去及時(shí)處理矛盾，將問(wèn)題解決于萌芽時(shí)期；要經(jīng)常與科任老師交流，可以及時(shí)了解到學(xué)生上課時(shí)存在的安全問(wèn)題或隱患，比如：上課時(shí)某兩位同學(xué)用圓規(guī)相互刺著玩、某位同學(xué)上課時(shí)出現(xiàn)異常舉動(dòng)等，通過(guò)共同的努力糾正學(xué)生存在的問(wèn)題和安全隱患；很有必要多和其他班主任交流討論，不但可以了解到別班出現(xiàn)的安全細(xì)節(jié)問(wèn)題和潛在的安全隱患，而且能夠?qū)W到其他老師開(kāi)展班級(jí)安全工作中值得借鑒的辦法，從而更全面有效地搞好班級(jí)安全工作；多爭(zhēng)取學(xué)校的支持，積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)安全工作，讓班級(jí)安全工作符合學(xué)校的實(shí)際和要求，為學(xué)校的穩(wěn)定平安做出應(yīng)有的努力，同時(shí)也讓班主任更加明確學(xué)校存在的一些安全細(xì)節(jié)和隱患從而更全面、更明確地開(kāi)展班級(jí)安全教育管理工作；積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)也來(lái)關(guān)心和支持班級(jí)的安全教育工作，同時(shí)也可以更了解學(xué)生個(gè)人存在的一些不足和安全隱患，方便對(duì)各個(gè)學(xué)生因材施教，讓安全教育工作真正落實(shí)到個(gè)人，如果每個(gè)學(xué)生都注意好了自己的安全，那整個(gè)班級(jí)的安全工作也就做足做實(shí)了。

三、加大安全教育宣傳

對(duì)學(xué)生進(jìn)行較綜合、全面的安全教育宣傳，讓同學(xué)牢記“時(shí)時(shí)注意安全，事事注意安全”，做到人人關(guān)心安全、人人重視安全、人人注意安全。

1.開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)

加強(qiáng)班級(jí)安全法制教育，比如利用班會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)交通法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的法律意識(shí)，無(wú)形中對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了交通安全教育；有針對(duì)性、有計(jì)劃地開(kāi)展安全方面的主題教育，幫助學(xué)生提高安全防范意識(shí)和補(bǔ)充安全知識(shí)，比如交通安全、消防安全、校園安全、食品安全、地震、網(wǎng)絡(luò)安全等，并寫(xiě)好主題班會(huì)教育的教案和反思記錄以供學(xué)生日后學(xué)習(xí)，最好能夠組織學(xué)生寫(xiě)主題班會(huì)感想；提供一個(gè)安全話題，將班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論，然后由各小組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，最后班主任進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)討論活動(dòng)讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，從而有效提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)；組織班級(jí)安全知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、接近學(xué)生實(shí)際，基于低碳經(jīng)濟(jì)的要求，建議采取分小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，讓學(xué)生感受到比賽的快樂(lè)時(shí)不知不覺(jué)中增強(qiáng)安全意識(shí)；組織學(xué)生觀看有關(guān)安全教育方面的電視節(jié)目或電影，并要求學(xué)生寫(xiě)觀后感，班主任應(yīng)該認(rèn)真看并批復(fù)；開(kāi)展安全演講比賽，學(xué)生通過(guò)積極準(zhǔn)備安全演講稿，無(wú)形中豐富了自身的安全知識(shí)和樹(shù)立了較強(qiáng)的安全意識(shí)，通過(guò)精彩的演講比賽，無(wú)形中又感染了許多同學(xué)，讓他們學(xué)到不少安全知識(shí)而且激發(fā)了對(duì)安全的強(qiáng)烈要求。

2.進(jìn)行豐富多彩的安全宣傳

在美化教室和宿舍的時(shí)候，建議考慮安全內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)安全溫心欄以每天或每周一句安全警句或溫馨提示語(yǔ)，在教室和宿舍掛上一些安全警句、安全宣傳畫(huà)、學(xué)生作品等（建議每一個(gè)月更換一次），讓學(xué)生切身感到“時(shí)時(shí)注意安全、事事注意安全”；由于中職學(xué)生對(duì)安全知識(shí)比較缺乏，我們可以出可以考慮組織同學(xué)出安全班報(bào)分發(fā)到各宿舍和貼在教室進(jìn)行安全宣傳教育，筆者認(rèn)為兩周一期比較合理；組織安全宣傳設(shè)計(jì)比賽并爭(zhēng)取學(xué)校同意后貼在學(xué)校宣傳欄，讓學(xué)生在宣傳主題、宣傳內(nèi)容等設(shè)計(jì)中找到快樂(lè)和自豪感，更讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)了安全意識(shí)。

學(xué)生的安全是班級(jí)工作中基本卻非常關(guān)鍵的工作，班主任要把學(xué)生的安全工作放在首位，密切聯(lián)系學(xué)生、爭(zhēng)取科任教師、其他班主任、學(xué)校和家長(zhǎng)的支持，并大膽創(chuàng)新班級(jí)安全管理制度，開(kāi)展形式多樣的安全教育和宣傳，將班級(jí)安全工作落實(shí)到位。

篇（6）

主題班會(huì)是班級(jí)教育的一種形式，是圍繞某個(gè)主題、專題來(lái)組織的班級(jí)活動(dòng)，是常見(jiàn)的班會(huì)類型。[1]主題班會(huì)是集中進(jìn)行思想政治工作最有效的形式之一，是輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作的主陣地。通過(guò)定期開(kāi)展主題班會(huì)，輔導(dǎo)員可以及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助，提高大學(xué)新生的適應(yīng)能力。

目前，高校的班會(huì)不夠系統(tǒng)，多數(shù)是由輔導(dǎo)員或班級(jí)學(xué)生干部組織的臨時(shí)性班會(huì)。在一次以“我的大學(xué)生活”為主題的班會(huì)后，筆者對(duì)參與的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示95%以上的學(xué)生認(rèn)為主題班會(huì)非常有意義，近80%的學(xué)生認(rèn)為有必要每個(gè)月組織一次主題班會(huì)。筆者認(rèn)為有必要在高校實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)的課程化。下面，筆者將探討如何選取班會(huì)的主題和形式，并根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)制訂大學(xué)新生主題班會(huì)一覽表。

一、班會(huì)的主題

班會(huì)能否達(dá)到預(yù)期的教育目的，主題的選取是關(guān)鍵。主題的選取應(yīng)該堅(jiān)持針對(duì)性的原則，即在分析受眾群體的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇主題。大學(xué)新生對(duì)于大學(xué)的認(rèn)識(shí)具有非常強(qiáng)烈的欲望。大學(xué)包羅萬(wàn)象，大學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)廣泛的概念，如專業(yè)課程學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐的參加、人際關(guān)系的處理、戀愛(ài)與情感等等，每個(gè)方面都可以自成一專題，這些與學(xué)生的學(xué)習(xí)，乃至將來(lái)的工作和生活息息相關(guān)。輔導(dǎo)員可以選擇上述主題，組織班會(huì)，為新生提供導(dǎo)向。為了進(jìn)一步提高主題的針對(duì)性，在確定主題時(shí)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)不同的方式征求學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生最迫切需要了解的主題，可以著重、優(yōu)先討論。

二、主題班會(huì)的形式

開(kāi)好主題班會(huì)的另一關(guān)鍵要素是選取恰當(dāng)?shù)男问健?/p>

如今，我們的工作對(duì)象是90后的學(xué)生。他們思維活躍，見(jiàn)多識(shí)廣，喜歡嘗試新鮮的事物，熱衷于參與，渴望表現(xiàn)自我。針對(duì)此特點(diǎn)，輔導(dǎo)員需改進(jìn)以往的班會(huì)模式，由以輔導(dǎo)員為中心的說(shuō)教模式變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的參與式模式，使學(xué)生在參與的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、體會(huì)、總結(jié)，變被動(dòng)接受教育變?yōu)橹鲃?dòng)接受教育。創(chuàng)新主題班會(huì)的形式可以從以下幾個(gè)方面努力，包括地點(diǎn)選取的靈活性、多媒體設(shè)備的運(yùn)用等。

1、地點(diǎn)選取的靈活性。普通班級(jí)的成員在30-50人之內(nèi)，在地點(diǎn)的選擇上具有較大的靈活性?？梢赃x擇傳統(tǒng)的教室、會(huì)議室，同時(shí)也可以選擇露天場(chǎng)地，如公園、操場(chǎng)等。在教室內(nèi)建議最好能將桌椅打亂以往的上課固定的格局，讓學(xué)生分小組坐，或者改成U型會(huì)議桌的格局，這樣有助于活躍氣氛，減少交流障礙，提高學(xué)生的參與度。

2、借助多媒體工具。在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，多媒體越來(lái)越受教師的青睞和學(xué)生的歡迎。通過(guò)圖像、文字等手段，可以加強(qiáng)語(yǔ)言的傳輸效果。在開(kāi)展班會(huì)時(shí)，輔導(dǎo)員可以像任課教師一樣準(zhǔn)備相關(guān)的課件材料。比如在開(kāi)展以“感恩母親節(jié)”為主題的班會(huì)時(shí)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)多媒體設(shè)備與學(xué)生分享贊美母愛(ài)的歌曲或影片，這些手段勝過(guò)一味的說(shuō)教。

3、采用新穎的模式，提高學(xué)生的參與度。在主題班會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中，輔導(dǎo)員可以采取分組討論、辯論、趣味游戲等方式，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者和探索者。讓其在參與的過(guò)程中嘗試自己分析、自己總結(jié)、自己感悟，快樂(lè)、主動(dòng)地接受教育，從而達(dá)到主題班會(huì)的教育目標(biāo)。

三、新生適應(yīng)性教育主題班會(huì)一覽表

筆者根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生的反饋，為大學(xué)新生制定主題班會(huì)一覽表，僅供參考。

（一）新生適應(yīng)性教育主題班會(huì)一覽表

主題形式建議最佳時(shí)間地點(diǎn)預(yù)期效果持續(xù)時(shí)間

大學(xué)班級(jí)你我他游戲（推薦：名字疊羅漢）第一學(xué)期第一周內(nèi)校園內(nèi)（建議室外）能夠記住班級(jí)同學(xué)的名字1-15小時(shí)

安全教育體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑ㄈ缁馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)模擬）第一學(xué)期第一到第二周室內(nèi)，報(bào)告廳、教室、宿舍等提高安全防范意識(shí)，增強(qiáng)安全防范能力2小時(shí)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流經(jīng)驗(yàn)交流式第一學(xué)期第四-五周室內(nèi)（教室或會(huì)議室）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為其大學(xué)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)2小時(shí)

“談”戀愛(ài)體會(huì)分享第一學(xué)期期中室內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀2小時(shí)

誠(chéng)信考試案例分析考試前一到兩周室內(nèi)使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信考試的習(xí)慣1小時(shí)

感恩教育角色扮演父親節(jié)或母親節(jié)室內(nèi)使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩15小時(shí)

學(xué)業(yè)規(guī)劃專場(chǎng)報(bào)告會(huì)第二學(xué)期室內(nèi)使學(xué)生對(duì)考研、就業(yè)有初步的了解6小時(shí)（分場(chǎng)次）

篇（7）

隨著安全問(wèn)題的日益突出，安全工作已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。我校每周都要舉行學(xué)校集會(huì)，每班都要召開(kāi)班會(huì)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。每周一，學(xué)校舉行集會(huì)，除了總結(jié)和安排日常工作外，還要安排和強(qiáng)調(diào)安全工作，提醒師生時(shí)刻注意安全，處處注意安全。在學(xué)校集會(huì)時(shí)，可以由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)(分管安全工作)分析當(dāng)前安全教育的形勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況制定安全措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育主管部門安全教育的有關(guān)精神，部署班主任和任課教師將安全教育滲透到每堂課中，特別是班會(huì)中。利用班會(huì)進(jìn)行安全教育的形式多種多樣，可以誦讀安全常識(shí)，也可以讓學(xué)生講安全小故事，等等。如，在一次班會(huì)上，某學(xué)生由教師常常在課堂上強(qiáng)調(diào)要時(shí)刻注意安全聯(lián)想到在電視上看到的節(jié)目：現(xiàn)在很多壞人冒充家長(zhǎng)的親戚朋友或水電、天然氣檢修工，在白天實(shí)施入室盜竊。這名學(xué)生還以電視節(jié)目為背景，談自己一個(gè)人在家時(shí)該如何保護(hù)自己和家里的財(cái)產(chǎn)：現(xiàn)在家庭財(cái)產(chǎn)被偷盜的事經(jīng)常發(fā)生，遇到一個(gè)人在家有人敲門時(shí)，應(yīng)先從“貓眼”看看是不是熟人，再問(wèn)問(wèn)是干什么的，以判斷是否讓其進(jìn)來(lái)；回家和出去時(shí)檢查門是否鎖好等，如果發(fā)現(xiàn)門窗有被撬的現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)給家長(zhǎng)打電話或打“110”報(bào)警。其他學(xué)生都一致贊成這名學(xué)生的做法，這樣大家的安全意識(shí)都得到了提升。

再如，班會(huì)上讓學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)安全、讀安全”活動(dòng)。由學(xué)生安全監(jiān)督員進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、領(lǐng)讀或?qū)懺诤诎迳先帻R讀安全知識(shí)；學(xué)生個(gè)人書(shū)寫(xiě)、領(lǐng)讀或?qū)懺诤诎迳先帻R讀；隨機(jī)抽學(xué)生發(fā)表感言，要求不能與前面學(xué)生所說(shuō)一樣，必須有所改變；安全教育接力，由一個(gè)小組或大組成員一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)，以前是讓學(xué)生站在自己位置上說(shuō)，現(xiàn)在要求學(xué)生到講臺(tái)上說(shuō)，學(xué)生能面對(duì)很多聽(tīng)眾講安全常識(shí)，真正讓安全教育深入學(xué)生的思想。

運(yùn)用多樣化的方式進(jìn)行安全教育，能使安全理念真正深入人心，落到實(shí)處，讓每名學(xué)生樹(shù)立珍惜生命、遠(yuǎn)離隱患的安全意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)安全常識(shí)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

學(xué)習(xí)安全常識(shí)，可以為學(xué)生自身的安全提供保證。學(xué)生平時(shí)接觸的安全常識(shí)都是零散的，要想讓學(xué)生系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)安全知識(shí)，必須開(kāi)設(shè)專門的課程。為學(xué)生開(kāi)設(shè)安全教育課已經(jīng)是學(xué)校教育的需要，它可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的安全知識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。安全教育課的內(nèi)容非常廣泛，其中包括突發(fā)事件及意外傷害應(yīng)急教育，交通安全、消防安全常識(shí)教育，用電安全知識(shí)教育，防水安全知識(shí)教育，飲食安全常識(shí)教育，防盜、防爆常識(shí)教育，思想安全教育，校園活動(dòng)安全教育，防自然災(zāi)害教育等方面。以上安全教育常識(shí)既可以在安全教育課堂中講授，也可以在其他學(xué)科中滲透。

1.突發(fā)事件及意外傷害應(yīng)急教育

在課堂上有學(xué)生鼻子出血是常有的事，因而教師應(yīng)講解如何預(yù)防鼻子出血以及出血后的應(yīng)對(duì)措施。預(yù)防鼻子出血的方法：注意保持平和的心態(tài)，避免暴怒；春季飲食宜清淡，多飲水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激性食物，以免助熱生火；預(yù)防感冒，以免因咳嗽、打噴嚏引發(fā)與加重出血；不要將手指或其他物品放進(jìn)鼻孔，以免破壞鼻腔組織。應(yīng)對(duì)鼻子出血的措施：(1)坐下；(2)捏住鼻子一段時(shí)間(用嘴呼吸)；(3)停止出血后，可用濕布蓋住臉和鼻子；(4)如果出血不止，應(yīng)往出血的鼻孔里填塞紗條，不能塞得太深(便于取出)并用手捏住鼻孔；(5)若鼻腔內(nèi)有血凝塊，應(yīng)馬上用力呼氣將其呼出；(6)半個(gè)小時(shí)后應(yīng)將填塞鼻孔的紗條取出。

學(xué)生在削鉛筆時(shí)，有時(shí)會(huì)不小心割傷手指或被鉛筆鉛扎傷，出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，很多低年級(jí)的學(xué)生跑進(jìn)班主任的辦公室請(qǐng)求教師幫助。有的學(xué)生在上體育課時(shí)，不小心擦破了皮，或扭傷了腳，都去找教師解決，學(xué)生完全沒(méi)有自己處理問(wèn)題的意識(shí)。針對(duì)這些問(wèn)題，在安全教育課上，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些自救及處理小傷痛的方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急自救能力。此外，還應(yīng)在教室內(nèi)準(zhǔn)備一些消毒藥水及包扎傷口用的紗布，讓學(xué)生可以自己處理小傷口。這樣，學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自行簡(jiǎn)單處理，并在處理這些小傷痛時(shí)互幫互助，共同感受自救與互救。學(xué)生有了這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，再遇到事故時(shí)，就能很好地應(yīng)對(duì)，并規(guī)范自己的行為習(xí)慣。

2.交通安全教育

開(kāi)展交通安全教育，可以讓學(xué)生了解最基本的交通規(guī)則。在安全教育課中，可以把中小學(xué)生交通安全、交通法規(guī)教育列為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。將每學(xué)期學(xué)生交通違法違規(guī)情況作為品行評(píng)比、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校與公安交通管理部門密切協(xié)作，以開(kāi)展“珍愛(ài)生命、平安回家”活動(dòng)為載體，推廣學(xué)生交通安全路隊(duì)制，開(kāi)辦少年交通安全夏令營(yíng)，開(kāi)展交通安全知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，組織小手牽大手等活動(dòng)，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

3.用電安全知識(shí)教育

用電安全知識(shí)教育可以參照《小學(xué)生用電常識(shí)》和《電器使用說(shuō)明》。首先要教會(huì)學(xué)生看安全用電標(biāo)志，了解安全用電的注意事項(xiàng)。在使用電器時(shí)，應(yīng)先閱讀說(shuō)明書(shū)，讀懂注意事項(xiàng)；弄清所有按鈕的功能及具體操作程序再接通電源；電器使用完畢，要關(guān)閉總開(kāi)關(guān)，切斷電源。

篇（8）

科學(xué)而高效的大學(xué)生管理是高校培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的重要保證,是高校學(xué)生工作貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的客觀要求。時(shí)代、科技的快速發(fā)展,思想、文化的激烈變革,加之各高校具體情況千差萬(wàn)別,使得學(xué)生管理不可能有一套放之四海而皆準(zhǔn)的固定模式,必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。我結(jié)合從事學(xué)生工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生管理的方法進(jìn)行了一些新的思考與探索。

一、在班級(jí)組織管理方面,由以條型管理為主向條塊結(jié)合管理轉(zhuǎn)變

班委作為學(xué)生中的優(yōu)秀分子,不僅是輔導(dǎo)員、班主任開(kāi)展工作的得力助手,還是班級(jí)各項(xiàng)工作順利展開(kāi)與完成的重要執(zhí)行者。目前,各高校的班級(jí)組織管理方法多是將班級(jí)工作按內(nèi)容劃成“條”狀分給班委,相關(guān)班委負(fù)責(zé)全班某一“條”工作內(nèi)容,實(shí)行班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)協(xié)調(diào)下的各班委分工制。這種管理傳承了中學(xué)階段的班級(jí)組織管理方法,適應(yīng)中學(xué)階段班級(jí)固定,信息傳達(dá)與交流主要通過(guò)教室進(jìn)行的實(shí)際。但大學(xué)階段,多數(shù)高校學(xué)生在教學(xué)樓中沒(méi)有固定教室,實(shí)行“走課”制,教室使用“流動(dòng)化”。宿舍是學(xué)生活動(dòng)相對(duì)固定的地點(diǎn),是學(xué)生性格磨合、思想碰撞、信息交流傳播的重要場(chǎng)所。由于多數(shù)宿舍之間相對(duì)封閉,班委對(duì)班級(jí)各種情況的了解不及時(shí),弱化了傳統(tǒng)管理方法下班級(jí)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。因此,班級(jí)組織管理方法在新情況下必須實(shí)現(xiàn)由以條形為主向條塊結(jié)合的轉(zhuǎn)變。

條塊結(jié)合的班級(jí)組織管理方法為:班級(jí)內(nèi)部每個(gè)宿舍選出一名各方面素質(zhì)較好的學(xué)生擔(dān)任宿舍長(zhǎng);班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)從宿舍長(zhǎng)中產(chǎn)生。班長(zhǎng)可由男生擔(dān)任,團(tuán)支書(shū)可由女生擔(dān)任,相當(dāng)于男、女生的總負(fù)責(zé)人;各宿舍長(zhǎng)統(tǒng)管本宿舍內(nèi)成員的學(xué)習(xí)、生活、組織、宣傳、心理健康等各項(xiàng)工作。這種將班級(jí)事務(wù)“條”化、班級(jí)成員“塊”化,“條”與“塊”相結(jié)合的管理方法,與以往相比具有較大優(yōu)勢(shì)。

一是班級(jí)的管理層級(jí)沒(méi)有發(fā)生變化,而管理幅度相對(duì)縮小,有利于提高班級(jí)管理效率。

二是宿舍長(zhǎng)熟悉本宿舍成員情況,對(duì)宿舍成員的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理問(wèn)題等都了如指掌,能及時(shí)傳達(dá)、反饋信息。

三是“塊”狀的宿舍成員人數(shù)少,聯(lián)系密切、凝聚力強(qiáng),以小宿舍為單位組織班級(jí)活動(dòng)更加方便與快捷。

二、在學(xué)習(xí)活動(dòng)管理上,由粗放型管理向精確化目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變

在我國(guó),高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,生源質(zhì)量差異日益增大,學(xué)生個(gè)體差距較為明顯,一些學(xué)生自律能力明顯欠缺。部分學(xué)生即使明白應(yīng)該做什么,怎樣去做,但因缺乏自我約束、自我監(jiān)管而不去做,這導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃教育不能發(fā)揮其應(yīng)有的良好效果,形同虛設(shè)。因此,傳統(tǒng)那種幫助學(xué)生確立就業(yè)目標(biāo)與就業(yè)規(guī)劃后,依靠學(xué)生自身主動(dòng)性去發(fā)展的粗放型管理方法不再有效,精確化目標(biāo)管理變得十分必要。

精確化目標(biāo)管理是根據(jù)社會(huì)對(duì)人才能力的需求與學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求,將學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)的具體管理目標(biāo)與學(xué)生根據(jù)自身個(gè)性特點(diǎn)、發(fā)展要求所形成的自我發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái),形成一個(gè)統(tǒng)一的成才目標(biāo)。在這種成才目標(biāo)的指引下,將學(xué)生重新分類組合,把類別相同、相近的學(xué)生組織在一起。根據(jù)不同類別學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),把適合該類學(xué)生的長(zhǎng)期目標(biāo)分割成不同階段的短期任務(wù),通過(guò)外力強(qiáng)制監(jiān)督與調(diào)動(dòng)學(xué)生自身積極性來(lái)督促學(xué)生高質(zhì)、高效地完成每階段任務(wù)。這種精確化目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生“忙”起來(lái)。如把準(zhǔn)備考研的學(xué)生、準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生與準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生分類組成不同的課外團(tuán)體。對(duì)考研的學(xué)生規(guī)劃每階段、每學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),定期檢查、監(jiān)督目標(biāo)完成情況;對(duì)就業(yè)的學(xué)生組織其參加各種資格認(rèn)證考試與就業(yè)實(shí)習(xí),要求每階段必須掌握特定的就業(yè)資格與能力;對(duì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生引導(dǎo)其準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,認(rèn)真做好每階段的市場(chǎng)調(diào)研,鼓勵(lì)部分走在前面的學(xué)生率先開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行精確化目標(biāo)管理,一方面有益于學(xué)生自我管理能力的增強(qiáng)。每階段的目標(biāo)分派給學(xué)生后,該階段內(nèi)的任務(wù)主要還是靠學(xué)生利用課余時(shí)間,通過(guò)自我約束實(shí)現(xiàn),在一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生自我教育意識(shí)與自我管理能力。另一方面能較好保證學(xué)生的規(guī)劃任務(wù)與目標(biāo)按期保質(zhì)完成。由于學(xué)生總有存在惰性,單純依靠其自身約束力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,在學(xué)生自我管理的同時(shí),通過(guò)教師定期督促、監(jiān)管,能確保規(guī)劃目標(biāo)按期保質(zhì)完成。

三、在日常生活管理上,由臨機(jī)處置的臨時(shí)性管理向有章可循的規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變

當(dāng)前,高校新入校學(xué)生大都是“90后”大學(xué)生,獨(dú)生子女,中學(xué)階段一切活動(dòng)都是繞著高考指揮棒轉(zhuǎn),遠(yuǎn)離了社會(huì)與生活,缺失了很多本該了解與掌握的生活常識(shí)與技能。學(xué)生缺乏生活技能與常識(shí)的后果是嚴(yán)重的,小的會(huì)造成不同程度的經(jīng)濟(jì)損失,大的則可能釀成諸如2008年11月上海商學(xué)院宿舍樓失火,4名女生缺乏火災(zāi)自救常識(shí)而跳樓身亡等悲劇。

對(duì)大學(xué)生而言,生活技能既包括生活上的自理自立、安全上的自我救助,又包括社交過(guò)程中接人待物的禮儀等諸多方面。以往高校傾向于學(xué)生文化知識(shí)教育與就業(yè)能力培養(yǎng),對(duì)學(xué)生生活技能不怎么重視,缺乏普及性與系統(tǒng)性教育。學(xué)生處在由生活技能缺失所造成的困境中時(shí),學(xué)校一般也只是就人對(duì)人、就事論事地采取應(yīng)急性臨機(jī)處置的臨時(shí)性管理方法。但這種方法只能解決小范圍內(nèi)當(dāng)事學(xué)生的問(wèn)題,卻不能提高大多數(shù)學(xué)生整體生活技能素質(zhì)。因此,在大學(xué)生生活技能普遍缺失的情況下,高校必須扭轉(zhuǎn)在學(xué)生生活問(wèn)題上臨機(jī)處置的臨時(shí)性管理方法,向有章可循的規(guī)范化方向轉(zhuǎn)變。

一方面,學(xué)校應(yīng)將學(xué)生該掌握的生活技能進(jìn)行劃分,通過(guò)開(kāi)設(shè)必修課、選修課、講座或模擬演練等形式向?qū)W生普及。如《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》明確要求:從2010年開(kāi)始,消防安全教育將成為大學(xué)生的必修課,消防安全知識(shí)將納入教學(xué)和培訓(xùn)內(nèi)容;每屆大學(xué)新生都必須進(jìn)行不低于4學(xué)時(shí)的消防安全教育和培訓(xùn)。[1]這種將安全常識(shí)課程化、規(guī)范化的做法將大大提高學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的重視與掌握。另一方面,輔導(dǎo)員與班主任要善于利用以往從事學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生經(jīng)常遇到的生活方面的問(wèn)題加以歸納總結(jié),通過(guò)班會(huì)形式定期向?qū)W生強(qiáng)調(diào);此外,學(xué)校還應(yīng)整合以往這方面的學(xué)生案例,將其制作成小冊(cè)子分發(fā)給每一位學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)借鑒案例來(lái)提高自我處理、自我防范與自我保護(hù)能力。

篇（9）

集會(huì)和班會(huì)是對(duì)學(xué)生安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。集會(huì)和班會(huì)每星期都要舉行，學(xué)校利用大環(huán)境進(jìn)行安全教育，班級(jí)利用小集體進(jìn)行安全教育。當(dāng)前，隨著安全問(wèn)題日益突出，安全工作已經(jīng)成為了學(xué)校教學(xué)工作的首要任務(wù)。每周周一學(xué)校要舉行集會(huì)，除了總結(jié)和安排日常工作，另外要安排或強(qiáng)調(diào)安全工作，以達(dá)到提醒師生時(shí)刻注意安全，處處注意安全。利用集會(huì)進(jìn)行安全教育時(shí)，可以由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)（分管安全工作）分析當(dāng)前安全教育的形勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況制定安全措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理。學(xué)校根據(jù)上級(jí)安全教育的有關(guān)精神，應(yīng)部署班主任和課任教師將安全教育滲透到每一堂課當(dāng)中，特別是在班會(huì)中進(jìn)行。利用班會(huì)進(jìn)行安全教育的形式可以是多樣的，可以誦讀安全常識(shí)，也可以讓學(xué)生講一講關(guān)于安全的小故事。例如，一次班會(huì)上某位同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，他說(shuō)老師經(jīng)常講在學(xué)校要注意安全，他聯(lián)想到了自己也應(yīng)該在家里保護(hù)好自己和財(cái)產(chǎn)的安全，并講了具體如何做，同學(xué)們都一致地投來(lái)贊許的目光。再如，讓學(xué)生“寫(xiě)安全，讀安全”。由學(xué)生安全監(jiān)督員進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、領(lǐng)讀或?qū)懺诤诎迳先帻R讀，或隨機(jī)抽取學(xué)生書(shū)寫(xiě)、領(lǐng)讀或?qū)懺诤诎迳先帻R讀，真正讓安全教育深入到學(xué)生的內(nèi)心深處。

二、 學(xué)習(xí)安全常識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為

學(xué)習(xí)安全常識(shí)，為學(xué)生自身的安全提供保證。學(xué)生平常接觸的安全常識(shí)是零散的，要想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，必須開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。為學(xué)生開(kāi)設(shè)安全教育課是學(xué)校教育的需要，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的安全知識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。安全教育課的內(nèi)容非常廣泛，其中包括突發(fā)事件及意外傷害應(yīng)急教育、交通安全、消防安全常識(shí)教育、用電安全知識(shí)教育、防水安全知識(shí)教育、飲食安全常識(shí)教育、防盜、防爆常識(shí)教育、思想安全教育、校園活動(dòng)安全教育、防自然災(zāi)害教育等方面。

1.突發(fā)事件及意外傷害應(yīng)急教育

例如，上課時(shí)鼻子出血是常有的事，其中應(yīng)講解如何預(yù)防鼻子出血以及應(yīng)對(duì)措施。預(yù)防鼻子出血的方法：注意保持平和的心態(tài)，避免暴怒；春季飲食宜清淡，多飲水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激與燥熱之品，以免助熱生火；此外應(yīng)預(yù)防感冒，以免因咳嗽、噴嚏，引發(fā)鼻子出血；不要把手指或其他物品放進(jìn)鼻孔，以免破壞鼻腔組織。應(yīng)對(duì)鼻子出血措施：坐下；捏住鼻子一段時(shí)間，這時(shí)用嘴呼吸；出血停止后，可以用濕布蓋住臉和鼻子；如果出血不停止，應(yīng)往出血的鼻孔里填塞紗布，但不能塞得太深（便于取出）并用手捏住鼻孔；若鼻腔內(nèi)有血凝塊，應(yīng)馬上用力呼氣將其呼出；過(guò)半個(gè)小時(shí)后應(yīng)將填塞鼻孔的紗布取出。

再如，有同學(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割傷或者鉛筆芯把手扎破。對(duì)于這些問(wèn)題，很多低年級(jí)的學(xué)生跑進(jìn)班主任的辦公室請(qǐng)求老師的幫助。有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮，或者扭傷了腳等，都去找老師解決。針對(duì)這一點(diǎn)，在安全教育課上，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試解決小傷小問(wèn)題。具體的方法可以是在教室里準(zhǔn)備一些消毒藥水及包扎傷口用的紗布，讓學(xué)生自己處理小傷口。這樣，學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，就能自行簡(jiǎn)單地處理，并在處理時(shí)同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助。學(xué)生有了這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，就能很好地應(yīng)對(duì)，同時(shí)也為規(guī)范自己的行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

2.交通安全教育

交通安全教育是讓學(xué)生懂得最基本的交通規(guī)則，安全教育課中可以把交通法規(guī)教育列為安全課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。班會(huì)課以及其他學(xué)科之中，將每學(xué)期學(xué)生交通違法情況作為對(duì)學(xué)生評(píng)比、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校與公安交通管理部門密切協(xié)作，以開(kāi)展“珍愛(ài)生命，平安回家”活動(dòng)為載體，推廣小學(xué)生交通安全“小黃帽”路隊(duì)制，開(kāi)辦“少年交通安全夏令營(yíng)”，以及開(kāi)展交通安全知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽、“小手牽大手”等活動(dòng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.用電安全教育

最常見(jiàn)的用電和使用電器的安全，對(duì)這方面的教育可以參照《小學(xué)生用電常識(shí)》和《電器使用說(shuō)明》。用電時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：學(xué)會(huì)看安全用電標(biāo)志和安全用電的注意事項(xiàng)。使用電器時(shí)，先閱讀說(shuō)明書(shū)，讀懂注意事項(xiàng)，弄清所有按鈕的用處及具體操作程序，再接通電源。電器使用完畢后，要關(guān)閉總開(kāi)關(guān)，切斷電源。

三、 開(kāi)展安全教育，提高學(xué)生自救自護(hù)的能力

對(duì)學(xué)生的安全教育可以開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和能力。可以開(kāi)展的活動(dòng)有邀請(qǐng)交警到學(xué)校作交通安全報(bào)告、組織學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽、舉行演講比賽、舉行防火避震逃生演習(xí)、觀看安全教育影片等。通過(guò)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生掌握了一定的理論知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了安全知識(shí)教育，提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

安全知識(shí)競(jìng)賽可以了解學(xué)生安全知識(shí)程度，便于查漏補(bǔ)缺。激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做安全衛(wèi)士，提高安全意識(shí)。安全知識(shí)競(jìng)賽要定期舉行，給優(yōu)秀者適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽知識(shí)可以采取試卷考試也可以采取搶答等方式，試卷內(nèi)容可以是填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、案例分析等。通過(guò)這樣的互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，提升學(xué)生的安全意識(shí)。利用“安全教育日”舉行防火避震逃生演習(xí)，全體同學(xué)捂住口鼻，蹲在桌子旁邊保護(hù)好自己的頭部，在班主任的帶領(lǐng)下，有序地跑出教室來(lái)到安全的地方。演練使全體同學(xué)學(xué)會(huì)了火災(zāi)、地震中的逃生方法，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了生命的可貴。組織全體學(xué)生觀看《地震科普知識(shí)教育片》，這樣特殊的教育方式以地震科普知識(shí)和災(zāi)害發(fā)生前后應(yīng)該如何做為主題，為學(xué)生展示的是用知識(shí)來(lái)守護(hù)生命。通過(guò)觀看，不僅讓師生學(xué)會(huì)了避險(xiǎn)知識(shí)，還提高了師生的生命意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

篇（10）

時(shí)光總在忙忙碌碌間匆匆流逝，一轉(zhuǎn)眼，又到了總結(jié)回顧一個(gè)月的時(shí)候了?，F(xiàn)將四月份工作小結(jié)如下：

一． 常規(guī)教育常抓不懈

本月，我加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督。看一個(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jī)，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。因此，在這個(gè)月，我經(jīng)常到教室對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查，監(jiān)督學(xué)生不帶零食，檢查教室是否開(kāi)窗通風(fēng)，地面是否干凈，也因此發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的解決。

二．安全教育不容忽視

安全教育一直是學(xué)校工作的重要部分，我經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。對(duì)校內(nèi)外出現(xiàn)的安全隱患及時(shí)跟學(xué)生交流、反饋，教育學(xué)生上下樓梯靠右行，不要你追我趕，課間玩耍要當(dāng)心。并在班中選幾名安全監(jiān)督員，對(duì)不同時(shí)段、地段進(jìn)行安全監(jiān)督。做好五一假期前的安全教育，圍繞“不該去的地方、不該玩的地方”為主題，開(kāi)展安全談話活動(dòng)。同時(shí)，要求學(xué)生不要提早到校，放學(xué)后及時(shí)回家。

三、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育

在學(xué)習(xí)上，幾乎所有的學(xué)生，包括成績(jī)好的學(xué)生也一樣，他們?nèi)匀徊蝗ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)，習(xí)慣于老師布置什么作業(yè)就寫(xiě)什么作業(yè)，老師不布置就不主動(dòng)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很被動(dòng)的局面。因此就這

一點(diǎn)，我曾多次在班會(huì)課及自己平時(shí)的英語(yǔ)課上花了大量時(shí)間來(lái)引導(dǎo)他們、督促他們。同時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理，讓他們?cè)谒枷肷嫌懈镜恼J(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。

四、進(jìn)一步健全和完善班級(jí)管理制度

這一個(gè)月，我又和學(xué)生共同制定了新的班級(jí)管理制度。如：規(guī)范圖書(shū)管理。定期評(píng)比班級(jí)文明之星、進(jìn)步之星，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。完善班級(jí)干部管理制度，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)管理方法。

五．加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)告知家長(zhǎng)，了解學(xué)生回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

六．認(rèn)真抓好大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“大課間跳繩活動(dòng)”積極為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，使學(xué)生感受到了學(xué)校生活的快樂(lè)，也增強(qiáng)了體質(zhì)。

七．積極開(kāi)展或參與各項(xiàng)活動(dòng)

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與手抄報(bào)的評(píng)比活動(dòng)，如：消防安全，珍惜生命。守法公民。新書(shū)推進(jìn)等。

2、本月，四川雅安發(fā)生了地震。我讓學(xué)生積極關(guān)注新聞，班隊(duì)課上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。4月27日倡議學(xué)生進(jìn)行捐款活動(dòng)。

四月份班主任工作計(jì)劃篇【二】

步出大學(xué)校門，走上工作崗位，轉(zhuǎn)眼間由學(xué)生變成教師，還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，就擔(dān)起了班級(jí)的管理工作。中學(xué)班主任工作繁重，素質(zhì)教育又要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，如何開(kāi)展中學(xué)班主任工作顯得至關(guān)重要。這一學(xué)期帶班下來(lái)，通過(guò)在班級(jí)管理過(guò)程中不斷的實(shí)踐和摸索，我感覺(jué)在班級(jí)管理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平上都有不小的提高。下面就將我本期工作中的體會(huì)做一簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。