序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇讀書節(jié)活動主題總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

地點：教一306

一、 活動背景

開復(fù)老師：就要畢業(yè)了?；仡^看自己所謂的大學(xué)生活，我想哭，不是因為離別，而是因為什么都沒學(xué)到。我不知，簡歷該怎么寫，若是以往我會讓它空白。最大的收獲也許是……對什么都沒有的忍耐和適應(yīng)…讀著這封李開復(fù)給中大學(xué)生的第四封信，我們是否有所感？大學(xué)我們應(yīng)該讀什么？又讀到了什么？回首大學(xué)三年，我們的青春是道明媚的憂傷，還是一道亮麗的風(fēng)景？回首大學(xué)三年，我們?nèi)绾伟卜盼覀冊陝拥那啻?？如何hold住我們的大學(xué)生活？

二、 活動目的

回顧過去的大學(xué)時光，反思大學(xué)生活。

探討大學(xué)為什么會是人生的重要階段，為何要注重大學(xué)生活。

深思并討論出讀大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么。

引導(dǎo)大家回顧大學(xué)生活，查遺補缺；促使大家制定大學(xué)生活計劃。

三、 活動流程

主持者開場白并致辭開始。

全班起立唱團歌。

分組探討大學(xué)為什么是人生的重要階段，為什么要注重大學(xué)生活。請各組代表綜合本組觀念，并發(fā)言。

大家一起讀李開復(fù)的《給中國學(xué)生的第四封信》。

引導(dǎo)大家回顧大學(xué)生活，反思過去的歲月。

說說自己的大學(xué)生活，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

集體探究大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么？如何hold住我們的大學(xué)生活。

相互推薦書物，談自己的心得。

四、 資源需要

多媒體教室、宣傳板、紙張、畫筆及顏料

五、 負(fù)責(zé)人

策劃書：團支書：鄧昊

宣傳委員：袁美

組織委員：何帆

六、 參與者

營銷q0941全體團員

七、 注意事項

所有參與人員準(zhǔn)時到場，負(fù)責(zé)人員提前到場準(zhǔn)備。

做好事前通知，未到人員登記，嚴(yán)格審查請假人數(shù)。

團組織生活前將宣傳板放于場地門口，黑板寫主題及應(yīng)到、實到人數(shù)。

提前準(zhǔn)備好團歌及歌詞。

“大學(xué)讀什么”主題班會活動總結(jié)

營銷q0941

主題：大學(xué)讀什么

時間：xx年11月17日星期四

地點：教一306

一、 活動目的

回顧過去的大學(xué)時光，反思大學(xué)生活。

探討大學(xué)為什么會是人生的重要階段，為何要注重大學(xué)生活。

深思并討論出讀大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么。

引導(dǎo)大家回顧大學(xué)生活，查遺補缺；促使大家制定大學(xué)生活計劃。

二、 活動流程

主持者開場白并致辭開始。

全班起立唱團歌。

分組探討大學(xué)為什么是人生的重要階段，為什么要注重大學(xué)生活。請各組代表綜合本組觀念，并發(fā)言。

大家一起讀李開復(fù)的《給中國學(xué)生的第四封信》。

引導(dǎo)大家回顧大學(xué)生活，反思過去的歲月。

說說自己的大學(xué)生活，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

集體探究大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么？如何hold住我們的大學(xué)生活。

相互推薦書物，談自己的心得。

優(yōu)勢：

全班人員都很團結(jié)，到勤率高；

氣氛活躍，大家興致很高；

人員協(xié)調(diào)性好，效率較高。

篇（2）

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“讓書香溢滿校園”為主題，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，開展校園讀書活動。通過師生共建共讀活動，培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣；優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，促進(jìn)師生全面而富有個性的發(fā)展。

三、活動時間：20*年2月至20*年5月

四、縣級活動項目

1.中華經(jīng)典詩文師生誦讀比賽

2.師生讀書創(chuàng)作比賽

3.“書香伴我行”學(xué)生讀書巡講活動

4．“同享圖書館，共建書香校園”系列活動

5.圖書展銷會

6.區(qū)域性推進(jìn)兒童閱讀系列活動

五、活動安排

（一）策劃與宣傳階段（20*年2月）

1.制訂縣讀書節(jié)總體活動方案

2.設(shè)計與印發(fā)讀書節(jié)活動宣傳海報

3.印發(fā)《*縣中小學(xué)讀書活動倡議書》

4.在縣教師研訓(xùn)網(wǎng)上開辟讀書節(jié)專欄

5.各校自行設(shè)計本校讀書節(jié)活動方案

（二）組織與實施階段（20*年3月-20*年5月）

1.讀書節(jié)開幕式暨中華經(jīng)典詩文讀誦比賽

活動時間：3月28日上午（8：30開幕）

活動地點：實驗小學(xué)階梯教室

參賽對象：全縣中小學(xué)、公辦幼兒園

參賽要求：各校組織一支15人的師生朗誦隊（教師至少5人），朗誦的內(nèi)容為中華經(jīng)典詩文（內(nèi)容自選），朗誦時間控制在6分鐘之內(nèi)。

承辦單位：實驗小學(xué)

2.圖書展銷會活動

活動時間：5月4日--15日

活動地點：實驗中學(xué)、實驗小學(xué)、*小學(xué)、*中學(xué)、*義校、*電視希望小學(xué)

活動內(nèi)容:縣新華書店聯(lián)合讀者書店開展圖書優(yōu)惠展銷活動

承辦單位：縣新華書店、讀者書店

3.縣師生讀書創(chuàng)作比賽活動

參賽對象：全縣中小學(xué)生及教師，分小學(xué)組、初中組、高中組和教師組

作品主題：我和書的故事

參賽要求：參賽作品緊扣讀書精神、讀書方法、讀書心得等，敘述自己讀書經(jīng)歷，回顧讀書對自己成長的影響；以“我和書的故事”為主題，自擬副標(biāo)題，文體為自傳體記敘文、散文，做到主題鮮明，語言流暢，富有真實情感，字?jǐn)?shù)在1500字之內(nèi)。各校將優(yōu)秀的作品文稿（A4版面一式兩份）和電子文檔4月20日之前送到教師進(jìn)修學(xué)校林艷紅老師處，逾期不受理，各校師生作品的推送名額見附件2。

承辦單位：縣教師進(jìn)修學(xué)校

4.“書香伴我行”學(xué)生讀書巡講活動

活動時間：5月份

活動內(nèi)容：組織在師生讀書·創(chuàng)作比賽中獲獎的部分學(xué)生，以及學(xué)校推薦部分熱愛讀書的學(xué)生，以“書香伴我行”為主題，到部分學(xué)校對學(xué)生開展“多讀書、讀好書、樂讀書”為內(nèi)容的讀書巡講活動。

承辦單位：縣教師進(jìn)修學(xué)校

5.“同享圖書館，共建書香校園”系列活動

活動內(nèi)容：（1）閱讀專題講座；（2）辦理“一卡通”借書證；（3）建立文化信息共享工程基礎(chǔ)網(wǎng)點；（4）舉辦“我愛我家”家庭讀書知識競賽活動；（5）流動車進(jìn)校園活動。

具體安排：見附件3

承辦單位：*縣圖書館

6.區(qū)域性推進(jìn)兒童閱讀系列研討活動

活動內(nèi)容：兒童閱讀研討會

時間地點：城關(guān)一?。?月20日-26日）

實驗小學(xué)（5月11日—17日）

具體安排：另行通知

承辦單位：縣教研室

7.各校根據(jù)讀書節(jié)方案開展各具特色的讀書節(jié)活動

（三）總結(jié)與表彰（5月）

1.評選優(yōu)秀作品獎、指導(dǎo)師獎、優(yōu)秀組織及活動創(chuàng)意獎

優(yōu)秀作品獎：按作品類別分別設(shè)一、二、三等獎，獲獎率為60%，其中一等獎?wù)极@獎作品的15%，二等獎?wù)极@獎作品的35%，三等獎?wù)极@獎作品的50%。

指導(dǎo)師獎：榮獲一等獎的作品的指導(dǎo)師相應(yīng)榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號，詩文朗讀比賽指導(dǎo)師可上報3人（含3人）

優(yōu)秀組織獎、活動創(chuàng)意獎：評選讀書節(jié)活動優(yōu)秀組織獎和活動創(chuàng)意獎若干名，評選依據(jù)：①各校提交的讀書節(jié)活動總體方案和總結(jié)；②各校提交的《特色活動申報表》及相關(guān)文字、影像等原始資料；③按文件要求，準(zhǔn)時報送作品，各類報表填寫清楚、準(zhǔn)確；④活動參與面廣，特色活動突出，獲獎節(jié)目較多。

2.編印《20*年*縣中小學(xué)讀書節(jié)活動集錦》，以供下屆讀書節(jié)組織活動參考

3.召開總結(jié)表彰大會即“書香校園”創(chuàng)建研討會

時間與地點：5月22日于教師進(jìn)修學(xué)校

參加對象：學(xué)校“書香校園”創(chuàng)建主管領(lǐng)導(dǎo)、獲獎師生代表

活動要求：各校匯報讀書節(jié)活動及“書香校園”創(chuàng)建經(jīng)驗總結(jié)

篇（3）

本屆讀書節(jié)以“讓讀書成為習(xí)慣”為主題，凸顯教師、學(xué)生的主體意識，按照“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過建立讀書卡，指導(dǎo)教師、學(xué)生制定讀書計劃，培養(yǎng)全體師生讀書的習(xí)慣；通過讀書沙龍引導(dǎo)教師全員參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、書香校園，通過讀書活動，營造和諧的校園文化氛圍。

二、活動要求

1、各部分別依據(jù)本部實際情況為本部教工和學(xué)生建立讀書卡。

2、學(xué)校圖書館應(yīng)向廣大師生充分開放；并科學(xué)有序的發(fā)放回收圖書。

3、在校園懸掛讀書節(jié)標(biāo)語，例如：讓讀書成為習(xí)慣；書籍點亮人生，書香洋溢校園；讀書、品味、創(chuàng)新；讀書好，好讀書，讀好書；讀書，為人生奠基；讀書、明理、成才，等等。

4、開展創(chuàng)建“書香班級”主題班會。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發(fā)言等形式評選出最佳活動方案，并在本班通過創(chuàng)建“書香班級”活動方案。

5、“每周一詩”誦讀活動。把“每周一詩”誦讀活動當(dāng)作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出讀書節(jié)期間“每周一詩”的目錄，并加以指導(dǎo)，直至學(xué)生能流利的背誦。

6、建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流等形式，使教職工從網(wǎng)上交流讀書心得。

7、開展讀書沙龍活動，讓教師展示讀書心得。

8、每月開展一次學(xué)生讀書心得交流會。要求各班學(xué)生把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來，在班內(nèi)進(jìn)行交流，帶動更多同學(xué)也能積極參加。

9、開展“我與書的故事”征文活動（活動方案另定）。

三、活動步驟

第一階段：活動策劃啟動（4月）

1、制訂讀書節(jié)總體活動方案。

2、舉行讀書節(jié)啟動儀式。營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書節(jié)的序幕。

第二階段：組織實施（5月-10月）

1、5月發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書并發(fā)放黨員、教師、學(xué)生讀書卡。

2、5月黨員、教師、學(xué)生個人制定讀書計劃。

3、5-7月各部門開展有特色的讀書節(jié)活動。

4、6月16日職教部、義教部開展“讀書沙龍”。

5、6-10月開展“我和書的故事”征文活動。

第三階段：總結(jié)表彰（11月）

1、舉辦“我和書的故事”征文，在全校范圍內(nèi)分別評出一等獎、二等獎、三等獎若干名，給與一定的物質(zhì)和精神獎勵。

2、評選“優(yōu)秀組織獎”、“讀書活動創(chuàng)意獎”若干名

3、11月召開總結(jié)表彰大會。

四、活動時間：

2012年4月-11月。

五、活動主題：

讓讀書成為習(xí)慣

六、組織機構(gòu)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

成員：

（二）工作小組：

（1）職教部組長：

成員：

（2）義教部組長：

成員：

（3）行政后勤組長：

成員：

“讀書節(jié)”啟動儀式議程

下面進(jìn)行我中心第一屆讀書節(jié)啟動儀式

第一項，朱校長宣讀：首屆讀書節(jié)活動方案；

第二項，于主任宣讀：首屆讀書節(jié)活動倡議書；

第三項，有請郭校長宣布讀書節(jié)開幕。

（時間：2012年4月23日早升旗儀式后；地點：操場）

附:工作安排

1、彩虹門懸掛“濟南特殊教育中心第一屆讀書節(jié)啟動儀式”——鞠校長-張桂林-后勤人員；

篇（4）

二、活動目標(biāo)：

（1）搭建區(qū)域性讀書交流平臺。養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣，提高教師的人格品質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設(shè)好讀書、讀好書的讀書氛圍。在閱讀中不斷豐厚自身的文化積淀，提高自身的文化素養(yǎng)。

（3）養(yǎng)成愿讀、會讀、樂讀的讀書習(xí)慣。將讀書所得運用于實踐，改進(jìn)自我的教學(xué)行為。

三、活動時間：

以世界閱讀日4月23日所在周為**區(qū)首屆教師讀書節(jié)活動周，開展節(jié)徽征集---好書推薦-----經(jīng)典導(dǎo)讀----讀書論壇-----對話名家等系列活動。

三、活動內(nèi)容

節(jié)徽征集-----4月17日開始在“**教師讀書網(wǎng)”上開展最佳節(jié)徽網(wǎng)絡(luò)投票評選活動。

好書推薦-----**區(qū)首屆教師讀書節(jié)活動啟動以后，每位教師以學(xué)校為單位借助“**教師讀書網(wǎng)”平臺積極推薦自己閱讀過的好書、美文，要求注明書名、作者、來源、推薦人單位與姓名。教育局將根據(jù)學(xué)校教師參與率評出“優(yōu)秀組織獎”若干名。

匯編書單------區(qū)教育學(xué)院各位研究員對全區(qū)教師推薦的書文進(jìn)行篩選，并結(jié)合部分教育專家的推薦的書目，整理匯編推薦書單，提供給教師選擇閱讀。

經(jīng)典導(dǎo)讀---對經(jīng)典著作、經(jīng)典教育電影舉行系列導(dǎo)讀活動，使教師加深理解，學(xué)以致用。

讀書論壇----舉辦讀書論壇，開展青年教師讀書演講比賽，在全區(qū)范圍內(nèi)分別評出一等獎、二等獎、三等獎若干名，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。

網(wǎng)上評選----在“**教師讀書網(wǎng)”上開展網(wǎng)上評選活動，推選全區(qū)教師公認(rèn)的10篇美文和10本好書。

對話名家-----邀請好書作者、教育名家與骨干教師進(jìn)行面對面讀書交流活動。

建立文庫----**區(qū)教育學(xué)院建立**教師閱讀文庫，實現(xiàn)資源共享。

四、活動步驟：

第一階段：活動策劃啟動（4月）

1、制訂讀書節(jié)總體活動方案，開展**區(qū)首屆教師讀書節(jié)節(jié)徽征集活動。

2、4月23日下午兩點半在錢江新城杭州圖書館報告廳舉行讀書節(jié)啟動儀式，拉開讀書節(jié)的序幕。（具體通知另發(fā)）

第二階段：組織實施（4月-8月）

篇（5）

除學(xué)校外，讀書節(jié)的主辦者可以是國家，也可以是社會其它機構(gòu)――如公共圖書館、兒童活動中心等；對于客體即學(xué)生而言，校辦讀書節(jié)主辦者即學(xué)校這一主體具有權(quán)威性。誠然，以國家為主辦者的讀書節(jié)也具有權(quán)威性，但似乎可以說，其權(quán)威性只體現(xiàn)在它的高層次性上。這就像每年4月23日的“世界讀書日”，雖然在各種讀書節(jié)中是頂級的；但從具體落實的角度看，卻是最為浮泛的――不少國家不為所動，為其所動的國家又有許多地區(qū)或機構(gòu)沒有任何舉措。而校辦讀書節(jié)則大不一樣，像東廈中學(xué)的校辦讀書節(jié)，每一屆都是學(xué)生全部參與――最少的時候也有70多個教學(xué)班4000多人。雖然學(xué)生們參與的深廣度不太一樣，但至少從表面上看，每個學(xué)生都參加活動了。

那么，校辦讀書節(jié)主辦者的權(quán)威性來自于哪呢？應(yīng)該說，來自于學(xué)校是專門施行教育的機構(gòu)，而學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)，就是讀書，這就使得以促成“多讀書、讀好書”為目的的“校辦讀書節(jié)”能讓學(xué)生信服。換句話說，主辦者的權(quán)威性不是依靠使用權(quán)力而是依靠威信，不是來自于對學(xué)生的外部控制，而是源于學(xué)生內(nèi)在需求的心悅誠服。

二、參與者的愉悅性

跟完成校內(nèi)其它學(xué)習(xí)任務(wù)相比，校辦讀書節(jié)中的參與者具有精神上的愉悅性。

首先，參與者的愉悅性是由“節(jié)”本身的特性所造成的――“節(jié)”不僅有神圣意義上的嚴(yán)肅性，而且還會給人帶來歡慶意義上的喜悅感。①到學(xué)校讀書，對學(xué)生來說，多數(shù)時候是一件很平淡、很機械、很乏味的事，但在讀書節(jié)期間，當(dāng)校園多個地方懸掛著諸如“閱讀是思想的呼吸，是靈魂的重塑”、“科普點亮人生，書香洋溢校園”之類的紅色條幅時，當(dāng)進(jìn)入校園就能看到某位外請專家讀書專題報告或某位本校教師讀書專題講座設(shè)計精美的海報時，當(dāng)校園里經(jīng)常能聽見讀書演講比賽，或讀書講故事比賽，或經(jīng)典詩文朗誦比賽，或讀書辯論賽的聲音的時候，學(xué)生們自然是很容易被節(jié)日里的歡樂氣氛所感染，很容易感受到濃濃的讀書氛圍――對東廈中學(xué)讀書節(jié)的熱鬧氣氛，《黃金時代》雜志就有過報道。②

其次，參與者的愉悅性來自完成讀書任務(wù)的自主性。雖然校辦讀書節(jié)有主題，也有讀書導(dǎo)向，還會有讀書任務(wù)的布置，但幾乎可以說全部都是建立在學(xué)生自愿參與的基礎(chǔ)上。即便是布置讀書任務(wù)，也是非常有彈性的。像東廈中學(xué)第五屆讀書節(jié)，雖然向每個年級各推薦十幾部科普名著，但要讀哪些、什么時候讀、怎么讀，均由學(xué)生自己做主。正是這樣的自主選擇和自由閱讀，才使得校辦讀書節(jié)的所有參與者沒有產(chǎn)生被強迫的感覺，而其中那些與各式各樣的圖書有緣分的參與者，則會有極大的愉悅感。

三、操作上的易控性

相對于國家或社會其它機構(gòu)主辦的讀書節(jié)，學(xué)校辦讀書節(jié)具有操作上容易控制的特點。這其中的原因主要有三點：

一是上面已經(jīng)提到過了的“主辦者的權(quán)威性”。東廈中學(xué)第四屆讀書節(jié)外請專家講座由汕頭大學(xué)教授易崇輝博士主講，由于機會難得，所以主辦者希望有更多的學(xué)生聽講，但學(xué)校的報告廳只容得下500多人，要聽講的學(xué)生卻有1000多人，結(jié)果只能讓一半的學(xué)生坐在各自的教室里看現(xiàn)場直播，盡管直播的聲像效果不佳，全部學(xué)生還是很認(rèn)真地聽完講座后才離開教室。像這樣的讀書節(jié)活動情景，大概也只有校辦才可以做得到。

二是參與讀書節(jié)的人數(shù)和活動的規(guī)模均易于準(zhǔn)確預(yù)測。像東廈中學(xué)的讀書節(jié)，雖然是學(xué)生全員參與，但再多的人數(shù)也就是那么幾千人，這無論如何也是容易組織活動的了。

三是參與者無論是哪所學(xué)校的，均為處于心智成長期，盡管這些人的各方面不是很一樣，但年齡特征比較明顯，這就使得校辦讀書節(jié)很容易做到有針對性地開展活動。比如，東廈中學(xué)第五屆讀書節(jié)雖然以“科普助我成長”為總主題，但在具體操作上，根據(jù)學(xué)生的知識水平和思維能力，初三級以難度較低的“難忘的科普讀物”為主旨進(jìn)行現(xiàn)場作文競賽，而高三級則以難度較高的“科學(xué)家的苦與甜”為主旨進(jìn)行現(xiàn)場作文競賽。

四、引導(dǎo)上的專業(yè)性

與國家或社會其它機構(gòu)主辦的讀書節(jié)相比，校辦讀書節(jié)在對參與者的引導(dǎo)和指導(dǎo)上更具專業(yè)性。教師對學(xué)生應(yīng)該如何讀書、讀些什么樣的書會有較為可靠的專業(yè)性意見。

當(dāng)然，各種類型的公共圖書館舉辦“讀書節(jié)”也有其優(yōu)勢，如解決讀書來源、圖書分類推薦、一般閱讀方法介紹等，都是其強項。不過，公共圖書館舉辦的讀書節(jié)，在各種不同學(xué)科內(nèi)容的引導(dǎo)和指導(dǎo)方面卻難以達(dá)到專業(yè)化的水平，雖然這一點可以通過外請專家來彌補，但由于邀請館外專家的費用較大，所以只能偶爾為之。相反，校辦讀書節(jié)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者對參與者――學(xué)生而言，雖然不一定都能達(dá)到專家的水平，但多數(shù)也可算得上是專業(yè)人士。像東廈中學(xué)第五屆讀書節(jié)的主題是“科普助我成長”，講座“化學(xué)與食品安全”及其相關(guān)讀物的推薦，主講人是本?；瘜W(xué)教師紀(jì)曉濱；講座“納米技術(shù)的應(yīng)用與前景”及其相關(guān)讀物的推薦，主講人是本校物理教師鄭可發(fā)；講座“凡爾納的科幻小說鑒賞”及其相關(guān)讀物的推薦，主講人是本校語文教師翁育芬。正是由于本校教師開設(shè)讀書講座既很方便又成本低，所以這種由多位教師來進(jìn)行專業(yè)性的引導(dǎo)和指導(dǎo)才有可能成為東廈中學(xué)每一屆讀書節(jié)獻(xiàn)給參與者的一頓頓“大餐”。

五、內(nèi)容上的基礎(chǔ)性

與社會其它機構(gòu)主辦的讀書節(jié)相比，校辦讀書節(jié)的內(nèi)容具有基礎(chǔ)性。多讀課外書的意義在哪？“讀整本書”為何重要？為什么要讀某一類書籍？讀書方法哪一種更好？讀書應(yīng)注意些什么？讀書有哪些技巧？諸如此類的問題常常成為校辦讀書節(jié)，尤其是中小學(xué)讀書節(jié)的重要內(nèi)容。

有學(xué)者曾按目的把閱讀分為消遣性閱讀、成長性閱讀和功能性閱讀。③顯然，在校生的閱讀主要是成長性閱讀，這也是校辦讀書節(jié)會關(guān)注和應(yīng)關(guān)注的重心。由于成長性閱讀的主要為基礎(chǔ)性的讀物，所以內(nèi)容上的基礎(chǔ)性就成為校辦讀書節(jié)的必然要求。如東廈中學(xué)第六屆讀書節(jié)，本校語文教師張怡妍要開講座，她原有的設(shè)想是討論“英國文學(xué)中的女性意識”，后來考慮到高一級的學(xué)生不容易接受，就換成了專題“平民英雄――《魔戒》中的霍比特人”。再如東廈中學(xué)第五屆讀書節(jié)的外請專家講座，雖然主講者邊軍輝教授是汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長、留美生物化學(xué)博士，但他講的題目卻是再也基礎(chǔ)不過了的“如何實現(xiàn)你的夢想”，其具體內(nèi)容是解讀美國一個作家的作品《花的期盼》。之所以會有上述開設(shè)講座的這些情況，原因無非就是校辦讀書節(jié)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生現(xiàn)有水平所能夠接受的。

六、形式上的多樣性

雖然校辦讀書節(jié)的主題單一、鮮明，但其活動的形式卻可以是多種多樣的。可以是講座，也可以是報告；可以是讀物推薦，也可以是好書換讀；可以是出黑板報，也可以是比賽。就比賽活動而言，可以是朗誦比賽或講故事比賽，也可以是演講比賽或辯論賽，還可以是寫作比賽或書簽設(shè)計比賽。總之，校辦讀書節(jié)的讀書活動形式的豐富多彩遠(yuǎn)非課堂上的讀書方式可比，這是校辦讀書節(jié)的魅力所在，也是校辦讀書節(jié)能夠有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要原因之一。

應(yīng)該指出的是，雖然國家和社會其它機構(gòu)所舉辦的讀書節(jié)在形式上也可以是多樣的，但由于其參與人群的特點和開展的地點相對不易集中，而難以像校辦讀書節(jié)那樣做到活動形式的高度多樣化?；蛟S可以這么說，前者在形式方面的多樣性更多時候只具有象征性意義，而后者在形式方面的多樣性則具有明顯的功能性意義。

七、開展上的層次性

與社會其它機構(gòu)主辦的讀書節(jié)活動相比，校辦讀書節(jié)活動的開展具有突出的層次性，而根本的原因就在于雖然都是同一所學(xué)校的學(xué)生，但這些學(xué)生在年齡、心智等方面差別很大。

如果能夠根據(jù)不同年級的特點有針對性地開展不同類型的讀書活動，那么校辦讀書節(jié)就會有良好的效果；反之，就必定是收效不大。比如，每一屆東廈中學(xué)讀書節(jié)的讀書活動成果展示方式，初中部三個年級偏重于口頭語言，高中部三個年級偏重于書面語言。具體來說，多數(shù)時候安排初一級經(jīng)典詩文朗誦比賽，初二級講故事比賽，初三級作文競賽，高一級演講比賽或辯論賽，高二級名著閱讀知識競賽，高三級作文競賽。由于這樣的安排注意到了學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律，也充分考慮到了每年校辦讀書節(jié)開展期間（3～5月份）剛好是初高中畢業(yè)班學(xué)生正處于中考和高考的壓力之下；結(jié)果，讀書節(jié)各項活動不僅能順利進(jìn)行，收效較大，而且還越來越受學(xué)生的歡迎?？梢哉f，校辦讀書節(jié)活動的開展必須分層次進(jìn)行是科學(xué)性和有效性的必然要求。

八、教育上的交叉性

就作用和影響而言，校辦讀書節(jié)具有教育上的交叉性。其具體表現(xiàn)包括如下幾個方面：

第一，校辦讀書節(jié)對學(xué)生的培養(yǎng)和促進(jìn)是立體的、多維的，這里面既有閱讀興趣的激發(fā)和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種能力的培養(yǎng)，又有科學(xué)知識的積累和人文素養(yǎng)的提升，甚至還會有人格結(jié)構(gòu)的重塑。

第二，校辦讀書節(jié)具有既影響學(xué)生又影響教師的教育雙向性。從表面上看，學(xué)校舉辦讀書節(jié)是為了教育學(xué)生，可實際上，作為教育工作者的教師也深受教育。比如，東廈中學(xué)第四屆讀書節(jié)活動中的教師專題講座《圓夢聊齋》，其主講者是王銀鴻老師，她在總結(jié)時這么寫道：“讓我在看似忙忙碌碌實則渾渾噩噩的讀書、教書生涯中，有了一次自我沉淀、總結(jié)的機會，讓我完成一次自我洗禮的過程。”“再回頭審視自己經(jīng)歷的幾個月的思考、篩選，不斷地想新的主題，又不斷地自我，找到一個好故事后覺得不夠貼切，概括了故事情節(jié)后又覺得太嗦……個中滋味，確實不足為外人道也，但總算是完成了這次‘追夢’的行動。過后，便覺得整個過程也不過如此，而準(zhǔn)備階段所思考折騰的，才是我真正的財富?！?/p>

再如，東廈中學(xué)第五屆讀書節(jié)的高二級“科普閱讀”知識競賽，其100道題的命題范圍包括《綠色生活指南》《萬物簡史》《終極抉擇》《饑餓的地球村》《有趣的制造》《植物知道生命的答案》《為科學(xué)獻(xiàn)身的動物們》《大眾科學(xué)指南》等8部科普著作。這不僅是參與知識競賽的全體高二級學(xué)生要讀，而且負(fù)責(zé)出題的8位教師（一人負(fù)責(zé)一部著作）更是必須認(rèn)真地讀。對語文教師來說，這個過程肯定很辛苦，但卻是值得的，因為其科學(xué)知識的收獲和科學(xué)精神的汲取并不少于學(xué)生。可以說通過讀書節(jié)活動，師生們共同提高，一起進(jìn)步。

第三，校辦讀書節(jié)不僅推動了師生“多讀書，讀好書，讀整本書”，而且對學(xué)生家長的閱讀態(tài)度和閱讀行為也會有很大的促進(jìn)作用。像東廈中學(xué)每一屆讀書節(jié)開始前，都會向幾千名學(xué)生家長發(fā)出“一封信”。雖然每一屆的主題不同，但信的內(nèi)容有許多共性，其中也包括諸如此類的話：“請您做孩子購書的指導(dǎo)者。周末和您的孩子一起逛一次書店，共同選購2～4本科普著作?！泵恳粚米x書節(jié)活動過后，筆者會組織問卷調(diào)查。筆者在調(diào)查中了解到，即使初高中畢業(yè)班，也有約40%的學(xué)生在中、高考前讀書節(jié)期間買了課外書。④顯然，如果沒有校辦讀書節(jié)，東廈中學(xué)的畢業(yè)班學(xué)生是不可能有這么高的比例買課外書的，而這，又與許多學(xué)生家長的大力支持分不開。

九、結(jié)浯

上述八個特性，可以說是校辦讀書節(jié)的一些共性。當(dāng)然，這只是一種理論上的概括，從實際的情況看，不同層次的學(xué)校，其舉辦的讀書節(jié)活動各有其自身的一些特點。比如，同樣都是形式上具有多樣性，但小學(xué)與大學(xué)就不太一樣，小學(xué)更偏向于花較少時間而又相對活潑的活動形式，而高校則更偏向于花較多時間而又富于文化沉淀和智力挑戰(zhàn)的活動形式。再如，同樣都是主辦者具有“權(quán)威性”，但對于各自的客體即學(xué)生而言，大學(xué)、中學(xué)就沒有小學(xué)那么明顯。

另外，應(yīng)該指出的是關(guān)于校辦讀書節(jié)的特性問題，目前還未見到對其進(jìn)行討論的文獻(xiàn)，故這里的探討是嘗試性的。換句話說，關(guān)于“校辦讀書節(jié)之特性”的建構(gòu)仍在途中，但愿本文能起到拋磚引玉的作用。

注釋：

①（德）洛蕾利斯?辛格霍夫.我們?yōu)槭裁葱枰獌x式――心靈的意義、力量與支撐[M].劉永強譯.北京：中國人民大學(xué)出版社，2009：1-14.

篇（6）

午讀師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。

暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進(jìn)課堂”活動為契機，讓學(xué)生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學(xué)生成功、成長、成才。

書香校園團日活動總結(jié)二高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。”為進(jìn)一步推動我班同學(xué)讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。我班在4月15日至4月19日開展了讀書周活動。

我們展開了親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣的活動。通過讀書周活動的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香校園，達(dá)到了活動的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：一、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

根據(jù)系里的政策，我們及時制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案，我們在班里開展了“讀書周”活動。4月15日舉本班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌布置“星星樂園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，宣傳營造文化氛圍，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、落實責(zé)任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。

為確保“首屆讀書節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我們班級協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。各班結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

二、創(chuàng)新活動，為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航。

在首屆讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

（一）大家舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案我們召開了主題班會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。交流會上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這半個月來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書。。通過此次交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

四、活動效果與改進(jìn)之處

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、通過讀書節(jié)活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私蹋阅茏x書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”。

篇（7）

由于電子信息深度普及，高校學(xué)子在校求學(xué)期間利用圖書館程度呈下降趨勢，其表現(xiàn)為讀者到館率和圖書借閱率逐年減少，閱覽座位多有閑置，加之讀者閱讀能力和閱讀狀況的滑坡，圖書館在大學(xué)教育中的三大支柱作用逐漸消失，為了圖書館生存和發(fā)展，也為了體現(xiàn)圖書館自我存在價值，作為應(yīng)對措施，西安航空學(xué)院圖書館連續(xù)八年（2009-2016）開展了“書香航苑”讀書節(jié)、宣傳月活動，其目的是通過閱讀推廣，將這項活動不斷創(chuàng)新，形成特色。以大量的文獻(xiàn)信息和一定的檢索技巧，以及快速掌握信息查詢技術(shù)，吸引大學(xué)生群體到館借閱與學(xué)習(xí)，促使圖書館環(huán)境資源、信息資源、人力資源都得到充分利用，是我們的努力方向。

西安航空學(xué)院“書香航苑”讀書節(jié)活動連續(xù)八年，之所以蓬勃發(fā)展，得益于領(lǐng)導(dǎo)重視，策劃人員精心準(zhǔn)備與相關(guān)部門對讀書節(jié)實踐活動的大力支持。以西安航空學(xué)院閻良校區(qū)圖書館讀書節(jié)活動為例，我們每年對讀書節(jié)“書香航苑”活動都進(jìn)行改進(jìn)，以期加快創(chuàng)新步伐，圖書館希望在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使每屆活動的開展都推陳出新更上一層樓。

一、“書香航苑”實踐活動的成效

積極開展閱讀推廣，充分利用圖書館資源。在學(xué)院層面，促進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部、工會、院系、教學(xué)管理部門、團委、學(xué)生部門的大力支持與緊密配合。在被服務(wù)群體學(xué)生層面，圖書館宣傳工作積極融入校園文化，讀者協(xié)會也配合圖書館各項活動順利開展?？v觀每屆的讀書節(jié)活動，都主題鮮明、內(nèi)容豐富、周期較長（為期兩個多月），收效甚好。因此，我們才能連續(xù)八年開展讀書節(jié)活動。

在每年的讀書節(jié)活動中，根據(jù)時事狀況和讀者需求，圖書館組織會指派專人負(fù)責(zé)確定閱讀推廣活動的主題及制定活動計劃，并根據(jù)場地、人、財、物等具體條件，制定出多項可行性活動方案，并分解細(xì)化活動內(nèi)容，供策劃者與實施者進(jìn)行比較、擇優(yōu)，確定最終目標(biāo)要求，使實踐活動科學(xué)、有效。其成效表現(xiàn)為：

1、八年磨一劍，形成圖書館文化品牌

自圖書館開展讀書節(jié)活動以來，每年都會集中各部門骨干人員，齊心協(xié)力為讀書節(jié)活動出謀劃策，最終落實實施。動態(tài)常新的活動內(nèi)容，促使這項工作常態(tài)化。在各項品書、借書、藏書、薦書、名人講座等活動中，構(gòu)建圖書館文化品牌。以名人效應(yīng)，推動學(xué)院宣傳。每屆“讀書節(jié)”活動都有文化或科技名人參與。應(yīng)邀來圖書館參與活動的多為知名學(xué)者，如：省文聯(lián)副主席肖云儒、省書協(xié)主席雷珍民、著名畫家戴希斌、劉永杰等到論壇上進(jìn)行講座，專家與學(xué)生直接現(xiàn)場互動，使同學(xué)們感受閱讀的魅力，同時激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。[1]

2、體現(xiàn)辦學(xué)理念，為學(xué)院學(xué)科建設(shè)助力

活動期間，每周末組織“航空工業(yè)發(fā)展視頻展播”、《航空精神與航空文化》報告，是航空發(fā)展、航空文化等方面的展示與講座，其主題選擇與學(xué)院發(fā)展和讀者需求相一致，這樣的主題活動能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念和文化特色。又如，主題為“讀經(jīng)明理恢弘人文精神，探本溯源打造學(xué)科基點”的活動，也是與學(xué)科打造密切聯(lián)系的。

3、促進(jìn)校園文化建設(shè)不遺余力

豐富多彩的各項活動，使讀者參與程度向縱深發(fā)展。如“閱讀空間品味攝影展”，體現(xiàn)的是讀者對閱讀空間，如館舍、花壇、校園等理解和品味圖片的展示。受歡迎的活動能抓住讀者的興趣點，使各年級大學(xué)生廣泛參與，達(dá)到了大學(xué)生對圖書館的關(guān)注與利用目的。在讀書節(jié)活動的廣度方面，考慮到交流對于閱讀的重要作用，圖書館會加大宣傳力度，發(fā)揮學(xué)生讀者協(xié)會作用，舉辦如“檢索與發(fā)現(xiàn)”、“搜索工具應(yīng)用挑戰(zhàn)賽”、“主題征文”等活動，使讀者獲得閱讀和分享的喜悅，實現(xiàn)了圖書館與讀者、讀者與讀者間的良性互動。[2]

4、可持續(xù)的品牌活動

對有宣傳力和影響力的活動，可在較長時間內(nèi)持續(xù)開展，讓更多的學(xué)生能夠參與進(jìn)來。閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，也不是討讀者臨時歡心的事情。圖書館服務(wù)宣傳月，其實質(zhì)是要求基層服務(wù)者能月月不忘宣傳。組織不同范圍，不同內(nèi)容的活動為最好，其目的是提高圖書館工作人員的服務(wù)意識，培養(yǎng)推廣閱讀能力，實現(xiàn)資源普遍利用。

5、重視各類電子資源利用及各種咨詢服務(wù)

對館藏分布、各類電子資源的了解與檢索機的應(yīng)用，是保障學(xué)生熱愛圖書館、利用圖書館的前提。信息教育、檢索能力進(jìn)課堂，使大學(xué)生利用圖書館普及性教育達(dá)到常態(tài)，這樣的宣傳教育推廣，對學(xué)生而言，有可能終身獲益。

二、閱讀推廣活動可持續(xù)發(fā)展的對策建議

盡管活動策劃人員和活動組織者都很努力，但要順應(yīng)時代要求，符合學(xué)生口味，達(dá)到閱讀推廣的目的，我們還需要做好以下工作：

1、加強組織配合

促進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)、院系、教學(xué)管理部門、團委、學(xué)生部門等緊密配合。對學(xué)生群體，圖書館聯(lián)合讀者協(xié)會做廣泛的宣傳工作，建立多方參與體系，增強活動互動程度，促進(jìn)圖書館各項活動順利開展。閱讀能力的提升需要貫穿大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段，圖書館需緊密加強閱讀指導(dǎo)功能的實施，實現(xiàn)長期持續(xù)的閱讀培養(yǎng)應(yīng)與課堂教育相結(jié)合，促使大學(xué)生掌握有效的閱讀方法。[3]

2、推進(jìn)信息成長

對于學(xué)生層面的盲目性、破碎化閱讀傾向，圖書館更應(yīng)加快并優(yōu)化文獻(xiàn)資源建設(shè)，化腐朽為神奇，讓大學(xué)生真正認(rèn)識到“成人比成才重要，成長比成績重要”，引導(dǎo)讀者保持正確的閱讀方向，實現(xiàn)真正的閱讀。同時，為滿足大學(xué)生閱讀來自數(shù)字媒體的行為，圖書館員也應(yīng)與時俱進(jìn)主動提升自身的信息素養(yǎng)，以便隨時引導(dǎo)大學(xué)生運用正確的途徑和有效的方法，提高閱讀處理能力，簡化繁雜的各類信息，對所需內(nèi)容進(jìn)行深度閱讀。

3、永不言棄的再教育

作為第二課堂，圖書館不應(yīng)潛移默化“被需要”，而是要培養(yǎng)大學(xué)生在思想上真正重視圖書館與圖書（信息資源），深化“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”?？山梃b國外圖書館與社會機構(gòu)合作的經(jīng)驗，開發(fā)讀書節(jié)、讀書月等活動的有效途徑。積極利用各種社會力量，與企事業(yè)、出版社部門、相關(guān)媒體等合作，共同舉辦讀書節(jié)、讀書月等活動，提高閱讀推廣的成效。

4、提高讀書節(jié)活動水平

雖然名家講座、圖書捐贈、交換、漂流、薦購等資源利用活動很受大家歡迎，[4]尤其是“航空主題展覽”、“書山尋寶”、“搜索工具應(yīng)用挑戰(zhàn)賽”、“一戰(zhàn)到底”、“閱讀百科擂臺賽”等都用心良苦。然而，我們的目標(biāo)是使圖書館資源得到充分利用，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促使圖書館策劃者一往無前。以順應(yīng)校園文化建設(shè)的西航院圖書館讀書節(jié)“書香航苑”活動，會在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上越辦越好。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張興，許文丹.試論高校圖書館讀書節(jié)活動的改進(jìn)思路――以西安航空學(xué)院“書香航苑”讀書節(jié)活動為例[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2014（3）100-104.

[2] 馬江寶.讀書節(jié)活動在高職院校圖書館的踐行與思考――以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例[J].晉圖學(xué)刊，2011（5）54-56.61.

[3] 魏敏彩.對高校圖書館開展閱讀文化經(jīng)典活動的思考――以河南工程學(xué)院圖書館為例[J].河南工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（1）90-92.

篇（8）

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神，按照活動月方案，結(jié)合校園文化環(huán)境的布置，我們通過黑板報，征文活動，優(yōu)秀征文展，優(yōu)秀隨筆展，“我愛讀書”演講比賽，英語演講比賽等形式最后決出四個“書香班級”。多渠道、深層次地宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、積極展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1、黑板報展示

讀書節(jié)期間，級部開展板報評比活動，要求各班出一期以“我愛讀書”為主題的黑板報。

2、“我愛讀書”征文活動

級部開展“我愛讀書”的征文活動，各班同學(xué)踴躍報名，積極參加，并評出了一等獎，二等獎，三等獎。級部給予獲獎同學(xué)一定的獎勵。

3、舉辦優(yōu)秀隨筆展

為督促學(xué)生認(rèn)真閱讀，認(rèn)真摘抄，級部組織各班進(jìn)行優(yōu)秀隨筆展覽，讓學(xué)生養(yǎng)成看書摘抄的好習(xí)慣。

4、“我愛讀書”演講比賽

為給學(xué)生搭建一個展現(xiàn)自己演講的舞臺級部組織舉辦“我愛讀書”的演講比賽，比賽邀請了學(xué)校德育處主任邱宗慶，最后，邱主任對學(xué)生的表現(xiàn)給予了充分的肯定，并提出了三點意見，最終比賽決出一等獎5名，二等獎5名，三等獎6名。

5、英語演講比賽

為了加強英語的學(xué)習(xí)和交流，給學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺，年級組和英語備課組還舉辦了英語演講比賽。

6、教師交流學(xué)習(xí)

篇（9）

根據(jù)郊橋辦黨工[201X]24號關(guān)于《舉辦橋南辦第七屆“讀書節(jié)”活動的通知》文件精神，隆門社區(qū)結(jié)合自身實際情況，扎扎實實開展讀書活動?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、成立組織，營造氣氛

社區(qū)黨委成員以書記為組長的“讀書節(jié)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，學(xué)習(xí)文件、掛出橫幅、營造氛圍、突出“激發(fā)讀書激情，共建和諧隆門”主題活動，讓書香進(jìn)社區(qū)、進(jìn)支部、進(jìn)家庭，營造健康向上的學(xué)習(xí)氣氛。

二、“讀書節(jié)”活動做到四個結(jié)合

1是集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合

2是與本職工作相結(jié)合，多讀與本職工作相關(guān)的書籍，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升工作標(biāo)桿

3是與創(chuàng)建國家文明城市中心工作相結(jié)合

4是與打擊傳銷、反、維穩(wěn)相結(jié)合

三是組織人員參加辦事處知識競賽，并在競賽的8支隊伍中獲得一等獎

社區(qū)通過開展讀書活動豐富大家知識，提高了自身素質(zhì)，為促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)的提供了保證。我們將會一如既往舉辦讀書活動，不斷創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)容，將讀書活動開展得更有特色，更符合社區(qū)居民的需求。

（2）社區(qū)年全民閱讀活動總結(jié)

為貫徹落實**市201X年宣傳思想文化工作要求和文明辦《201X年全民閱讀活動方案》文件精神，進(jìn)一步提高我社區(qū)大干部、群眾的文化素質(zhì)，營造全民讀書的良好氛圍，根據(jù)街道部署要求，結(jié)合本社區(qū)實際，制定了《201X年全民閱讀活動實施方案》組織并開展了豐富的全院讀書活動，現(xiàn)將讀書活動開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序

成立社區(qū)內(nèi)全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室負(fù)責(zé)方案的制定、督促及全社區(qū)性活動的組織工作，由各部門別牽頭負(fù)責(zé)相應(yīng)部門的閱讀組織工作。

二、主題鮮明，內(nèi)容豐富

1、，以“學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高服務(wù)人民水平，增強個人文化素質(zhì)”為中心，號召全社區(qū)工作人員開展自我閱讀活動。

2、開展全民薦書活動。面向社會征集優(yōu)秀閱讀書目，篩選后確定閱讀推薦書目。

3、開展“書香伴我行”青年讀書活動。依托共青團組織，在青年干部、青年學(xué)生中，廣泛開展讀書活動及演講、知識競賽等活動。

4、社區(qū)讀書節(jié)活動。懸掛標(biāo)語、張貼海報、發(fā)放宣傳單，通過舉辦各具特色的讀書會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書講座等主題活動，利用共享工程向轄區(qū)居民免費提供綠色上網(wǎng)壞境。

三、碩果累累，成效顯著

1、本次閱讀活動，內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，豐富了相關(guān)專業(yè)知識，增加了閱歷，能在今后的工作中更好地為群眾服務(wù)。

2、在工作學(xué)習(xí)的同時，全社區(qū)職工積極響應(yīng)號召，倡導(dǎo)健康業(yè)余生活，多讀書、讀好書，通過閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，提高了個人思想道德水平和文化素養(yǎng)。

四、總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來

此次全民閱讀活動，有明確的指導(dǎo)思想，有鮮明的讀書主題，有保障有力的領(lǐng)導(dǎo)組織，更有全民參與的活動熱情。在我社區(qū)讀書領(lǐng)導(dǎo)小組的組織領(lǐng)導(dǎo)下，此次活動圓滿開展，收獲喜人，全社區(qū)工作人員通過讀書活動后無論是在業(yè)務(wù)水平還是在文化內(nèi)涵方面都有了大大的提高。我社區(qū)將在今后的工作中將此類活動繼續(xù)開展下去，創(chuàng)造出一個人人愛學(xué)習(xí)，處處樹新風(fēng)的航興社區(qū)。

（3）社區(qū)“讀書月”活動總結(jié)

為了積極響應(yīng)街道工會、深入開展“閱讀，讓生活更美麗”活動，進(jìn)一步激發(fā)社區(qū)居民讀書熱情，引導(dǎo)社區(qū)居民養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，努力提高居民的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、文明向上的書香社區(qū)，小西湖社區(qū)從11月中旬至12月在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了讀書月系列活動，通過免費贈書、優(yōu)秀圖書推展、撰寫讀書心得體會等活動，掀起了一輪讀書學(xué)習(xí)的熱潮，取得了明顯成效。

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排部署

為保證小西湖社區(qū)“讀書月”活動的高質(zhì)量開展，小西湖社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子精心安排部署“讀書月”活動，制定了《小西湖社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”讀書月系列活動方案》、《小西湖社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”購買書單》、《小西湖社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”推薦書目》、《小西湖社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”評選優(yōu)秀心得體會活動方案》等。

二、 加強輿論宣傳，營造“閱讀、讓生活更美麗”的氛圍

一方面，社區(qū)購置大量優(yōu)秀圖書，向社區(qū)居民提供免費借閱。

另一方面，社區(qū)通過宣傳報、發(fā)放宣傳資料、制作橫幅標(biāo)語等形式，使更多的市民群眾參與到“讀書月”活動中，營造“閱讀，讓生活更美麗”良好環(huán)境，使口號更加深入人心。

三、 以活動為載體，提升市民群眾讀書學(xué)習(xí)的積極性

小西湖社區(qū)向居民發(fā)放“讀書月”推薦書目表，發(fā)放免費學(xué)習(xí)圖書。社區(qū)書記還圍繞讀書學(xué)習(xí)、作品欣賞等內(nèi)容作了一場生動、深刻的講座，引導(dǎo)并號召群眾積極參與到讀書學(xué)習(xí)活動中來，50余人聽取了活動。

篇（10）

讀書節(jié)閉幕式閉幕詞二分鐘范文1《論語.學(xué)而》中有這樣一章“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”對于這一章有這樣一種解讀，是說其中蘊含著做人的三種境界。第一境界是“學(xué)而時習(xí)之”，取一“學(xué)”字。人非生而知之，乃學(xué)而后知也;學(xué)習(xí)需要交流，找誰交流呢?自然是找志同道合的朋友，于是就有了做人的第二種境界：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”這些志同道合的人聚在一起多少有點像今天的研究會;第三種境界是說一個人于學(xué)問道德有所成之后，若是沒有被人重用時，應(yīng)該“不慍”，即保持一種相對平和的心態(tài)，“窮則獨善其身”說的便是這個道理。可能有人要問了，你說這些與讀書節(jié)似乎是風(fēng)馬牛不相及也，且聽我細(xì)細(xì)道來。

再過幾天就是清明節(jié)了，這幾日的絲絲細(xì)雨也觸發(fā)了我的幽古之思。清明是紀(jì)念逝者的節(jié)日，有人說：“(人)死后他的魂魄還需要回到出生的故鄉(xiāng)，才能獲得安息。但靈魂是不認(rèn)路的，生路已經(jīng)忘記，死路又走不通。只有在家鄉(xiāng)的親人來拜謁他的時候，靈魂才會悄悄地牽著親人的衣襟返回故鄉(xiāng)?！边m逢黃仁宇先生誕辰90周年，我感慨很多，先生已經(jīng)仙逝八年了，然而其“大歷史觀”卻不絕于文人之口。想必這位史學(xué)界的文化名人的靈魂也一定找到了歸宿。

記得遼教社有這樣一句口號：“為建立一個書香的社會而奠基”。一個書香的社會為何如此重要，這與中國文化的傳承是密不可分的。試想若是沒有如先生那般為傳承一線文化香火而孜孜不倦的人，那中國文化恐怕早已消失在歷史的星空中，成為絕響了。

清明時節(jié)，說了這么多看似不相干的內(nèi)容，無非是想讓如先生一般更多的文化人，尤其是那些“人不知而不慍”者能夠找到精神的歸宿。托大一點說，這也應(yīng)該是我校開展讀書節(jié)的終極目標(biāo)。我以為要想達(dá)成此目標(biāo)，首先需要的是讀書(學(xué)習(xí))實踐。其實這恰恰又印證前文所論的做人的第一種境界：“學(xué)而時習(xí)之”。

然而，傳承一線文化香火若單憑一人之力，其難乃如舉千斤之網(wǎng)，亦似登臨蜀道之巔。于是乎，團結(jié)一些有志之士就顯得很有必要了。這與上文所講的做人的第二種境界恰恰又是相契合的。一定意義上講，十二中開展的讀書節(jié)便為那些有識之士搭建了一個可以互相交流學(xué)習(xí)的平臺。

當(dāng)然，清明時節(jié)筆者重提“為建立一個書香的社會而奠基”的口號，且擬之提出：“為建立一個書香的校園而奠基”的口號，并把它當(dāng)作一種愿望，這未免是有點奢了，甚至?xí)娦τ诖蠓街?。此間艱巨情狀,可以想見,難哉!難哉!然我校開展讀書節(jié)，實是聊以為此方向之實踐，縱不能至，卻心向往之。所謂“人不知而不慍，不亦君子乎?”假使千慮一得，亦是一樁樂事矣。

今年清明節(jié)不同尋常，政府首次用行政干預(yù)，這對于走出人們對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)同度低的困境，自然是大功德。但需要弄清楚的是，傳統(tǒng)節(jié)日就其本質(zhì)是來自于民間的，是謂民間節(jié)日，官方的意志畢竟也只是一種外需。倘或過節(jié)的影響力僅能靠“外需”來維系，那過節(jié)與z作秀似乎也就涇渭不分了。同理，讀書也應(yīng)該是一種內(nèi)需，而非外需。否則這口號便真的只是口號了。

我相信校園內(nèi)朗朗讀書聲應(yīng)該是清明節(jié)最好的祭奠。最后送給大家一句話：一年最是讀書好，四海相知筆墨情。謝謝!

讀書節(jié)閉幕式閉幕詞二分鐘范文2老師們，同學(xué)們

早上好!我校第五屆校園讀書節(jié)在同學(xué)們轟轟烈烈的讀書活動中，悄然落下了帷幕，今天借此機會，我把這一個月來的活動做一個簡單的小結(jié)。

這一次讀書節(jié)的本屆讀書節(jié)的主題是“好書點亮人生，閱讀伴我成長”，活動口號是“讀書好、好讀書、讀好書;知，愛潛江”，同學(xué)們確實做到了在快樂中讀書，在讀書中快樂，在讀書中成長。同學(xué)們在讀書中增長了知識，在活動中鍛煉了自己。

每個年級的同學(xué)都在班主任和語文老師的指導(dǎo)下，有目的讀了很多書，并開展了一系列活動。一——六年級開展了一次中華經(jīng)典誦讀展示活動;三——六年級進(jìn)行了一次名著知識競賽;四、五、六年級進(jìn)行了一次讀書征文比賽和采蜜集評比活動;五、六年級開展了手抄報評比活動。

在這次讀書節(jié)活動中，有這樣一批同學(xué)在各項活動中獲得了好成績。

………………………………

在整個讀書節(jié)活動中，所有的班級都參加了活動，其中一(1)班、一(2)班、二(1)班、三(4)班、四(3)班、五(4)班、六(5)班表現(xiàn)尤為突出，被評為優(yōu)勝班級，這樣一批老師被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，他們是：何紅菊老師、王玉華老師、金媛老師、袁傳玉、余艷麗老師、鄒玉黛老師、胡菊芳老師。在此，讓我們以熱烈的掌聲向這些獲獎的同學(xué)、老師和班級表示忠心的祝賀!

讀書節(jié)雖然閉幕了，但同學(xué)們讀書的熱情并沒有減，在這里，希望同學(xué)們再接再厲，一如既往地堅持多讀書，讀好書，以優(yōu)秀的成績報答學(xué)校和家長對你們的厚望。

我的講話完了，謝謝大家。

讀書節(jié)閉幕式閉幕詞二分鐘范文3老師們、同學(xué)們：大家好!

為期一個月的第二屆校園讀書節(jié)即將落下帷幕，在這兩個多月中，同學(xué)們，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，真正體會到了“讀好書 好讀書 讀書好”的滋味，享受到了讀書的快樂，各個班級積極組織的讀書節(jié)的活動，極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

本次讀書節(jié)的“五個一”活動，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，踏實有效的開展，同學(xué)們通過參與這些活動，陶冶了情操，大家學(xué)會了讀書、愛書，真正做到了與書為友。我們欣喜的看到各個班級建立了圖書角，很好的發(fā)揮了班級圖書角的作用;我們看到了很多同學(xué)的課外書多起來了，課余生活從看電視、玩游戲轉(zhuǎn)移到看書上;我們看到通過讀書活動課的開展，同學(xué)們誦讀了大量的古詩詞和經(jīng)典文章。我們所向往的“書卷飄香，書聲瑯瑯”的校園氛圍正在形成。

老師、同學(xué)們，讀書絕不僅僅是讀書節(jié)的事，應(yīng)該是每個同學(xué)的愛好，實踐證明，每一個有成就的人，必定是一個熱愛讀書的人，要想提高自己的學(xué)習(xí)成績，也必定要養(yǎng)成一個讀書的好習(xí)慣。讀書節(jié)即將落下帷幕，但是我們讀書的熱情不應(yīng)該減弱，各個班級，各個家庭，應(yīng)該以讀書節(jié)為契機，繼續(xù)構(gòu)造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書。各位同學(xué)，應(yīng)該以校園讀書之星為榜樣，與好書為友，與智者對話，與經(jīng)典同行。提高自己的學(xué)業(yè)水平，夯實自己的文化底蘊。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

今后，我們要進(jìn)一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣

讀書節(jié)閉幕式閉幕詞二分鐘范文4尊敬的楊館長，各位來賓，老師們、同學(xué)們：

上午好!

剛才兩位小主持人說得沒錯，看著師生們神采奕奕、透著求知的渴望與智慧的眼神，我感到特別欣慰與高興。今天，我們的首屆讀書節(jié)順利地進(jìn)入了尾聲，在此，我要代表學(xué)校感謝湖南省少兒圖書館，以及全校師生對本次活動的大力支持和積極參與。

從今年四月份開始，我校圍繞本屆讀書節(jié)的主題“書籍點亮人生，經(jīng)典滋潤童年”，開展了十多項豐富多彩的系列活動。有學(xué)生方面的讀書活動，也有教師方面的教育沙龍;有班級朗讀比賽，童歌童謠創(chuàng)作比賽、各種主題的征文活動、圖書漂流活動、讀書體會征集、每周一首古詩活動等，又有團員青年教師“書籍點亮人生，經(jīng)典伴我成長”演講比賽、教師書香人生講座、讀書交流等活動。通過這些活動，我們可喜地看到全校師生的讀書熱情在不斷高漲;讀書效率在日趨提高，在讀書的道路上我們又向前邁出了一大步!

的確，書是人類精神的食糧，書給我們帶來心靈的寧靜與充實。每一個人經(jīng)歷一種人生，然而在書中，我們可以發(fā)現(xiàn)另一個世界，體驗另一種人生，正是這種未曾經(jīng)歷的世界加速了我們的成長，促進(jìn)了我們心靈的富足與精神的升華……

讀書活動在我校開展以來，師生的確得到了實惠，不但開闊了視野，豐富了文化知識，對學(xué)校整體也帶來了極大變化，同學(xué)們更加有修養(yǎng)明事理，老師們業(yè)務(wù)能力有了更大的進(jìn)步。你們看，剛才有這么多的班集體和個人得獎，可見讓讀書成為習(xí)慣的目的，我們已經(jīng)達(dá)到了，現(xiàn)在不但拿著借書證通過圖書管-理-員到圖書館借書的人，和訂隊報隊刊的人越來越多，我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀的時候更加文明，教學(xué)秩序和教學(xué)成績越來越好了。俗話說：“春種一粒粟，秋收萬顆子”，雖然說首屆讀書節(jié)即將落下帷幕，但是讀書不能停止，我們會將讀書節(jié)繼續(xù)辦下去，還會有第二屆、第三屆，我相信“愛讀書，會讀書”這顆種子一定已在同學(xué)們的心田里生根、發(fā)芽，在不久的將來，定會開花結(jié)果，獲得喜人的豐收。

老師們，同學(xué)們，與經(jīng)典同行，為生命閱讀，讓瑯瑯的讀書聲伴隨我們一起成長，成為我校一道美麗的風(fēng)景線，讓我們在這美景中實踐我們的教育理想。

最后再次謝謝湖南省少兒圖書館，謝謝全體師生!

讀書節(jié)閉幕式閉幕詞二分鐘范文5老師同學(xué)們：