序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇圖書(shū)館實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

圖書(shū)館中，期刊管理是圖書(shū)館管理的重要工作內(nèi)容。期刊的出版周期短，內(nèi)容更新速度快，能夠?qū)⒆钚碌纳鐣?huì)動(dòng)態(tài)反應(yīng)出來(lái)。任何的領(lǐng)域，期刊都是主要的信息來(lái)源，通過(guò)閱讀期刊，可以獲得該領(lǐng)域最為前沿的信息。圖書(shū)館期刊工作的信息化管理，將信息技術(shù)納入到圖書(shū)館期刊管理中，隨著期刊模式的轉(zhuǎn)變，服務(wù)方式也發(fā)生了改變，使期刊管理工作更能夠適應(yīng)時(shí)展的要求，更好地為讀者服務(wù)。信息時(shí)代，圖書(shū)館期刊管理工作打破了傳統(tǒng)的管理模式，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

一、信息時(shí)代圖書(shū)館期刊管理工作特點(diǎn)

1.采用自動(dòng)化管理系統(tǒng)實(shí)施期刊管理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于圖書(shū)館期刊管理中，使期刊管理向著自動(dòng)化、智能化方向發(fā)展。圖書(shū)館的期刊管理人員以網(wǎng)購(gòu)的方式就能夠購(gòu)買(mǎi)期刊，讀者可以操作計(jì)算機(jī)檢索館藏的期刊，使期刊借閱程序簡(jiǎn)化。期刊自動(dòng)化管理，使得圖書(shū)管傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)逐漸被電子期刊所取代[1]。對(duì)圖書(shū)館電子期刊的查閱，可以通過(guò)多種檢索方式，甚至使用智能手機(jī)登陸圖書(shū)館網(wǎng)站，就可以進(jìn)行電子期刊檢索。圖書(shū)館的期刊文獻(xiàn)除了紙質(zhì)期刊之外，還包括電子期刊，使得期刊的館藏結(jié)構(gòu)向多種類(lèi)型轉(zhuǎn)變，期刊文獻(xiàn)的傳遞方式也由單一的載體向多載體發(fā)展。

2.各個(gè)圖書(shū)館資源實(shí)現(xiàn)共享

信息時(shí)代的今天，人們對(duì)知識(shí)的需求量不斷增加，以使自己能夠適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)環(huán)境。文獻(xiàn)信息是圖書(shū)館重要的信息組成部分，但是迫于多種因素的局限，就會(huì)出現(xiàn)讀者所需要的文獻(xiàn)在一個(gè)圖書(shū)館內(nèi)不存在的情況。為了能夠滿(mǎn)足讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求，信息管理平臺(tái)的信息共享性可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)圖書(shū)館信息的共享。各個(gè)圖書(shū)館可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上將網(wǎng)絡(luò)庫(kù)構(gòu)建起來(lái)，使讀者登錄圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就可以對(duì)多個(gè)圖書(shū)館的館藏進(jìn)行檢索。從圖書(shū)館的角度而言，可以在購(gòu)書(shū)上節(jié)省開(kāi)支，對(duì)于讀者而言，則可以在館際間對(duì)期刊資源進(jìn)行檢索，以通過(guò)在多個(gè)圖書(shū)館內(nèi)搜索獲得自己所需要的期刊。

二、信息時(shí)代圖書(shū)館期刊管理的優(yōu)化策略

1.提高圖書(shū)館期刊工作人員的服務(wù)質(zhì)量

信息時(shí)代，圖書(shū)館的期刊管理實(shí)現(xiàn)了信息化、自動(dòng)化、智能化。圖書(shū)館的期刊工作人員要提高服務(wù)質(zhì)量，從而盡快適應(yīng)新的期刊管理環(huán)境，相應(yīng)地補(bǔ)充操作技術(shù)上的不足。圖書(shū)館傳統(tǒng)的期刊管理模式是機(jī)械性的借閱和退還。信息技術(shù)融入到期刊管理工作中后，使得管理從期刊的管理層面跨越到服務(wù)層面。這就需要圖書(shū)館的期刊管理人員要完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高職業(yè)綜合素養(yǎng)，以在讀者咨詢(xún)中能夠?yàn)槠涮峁┝钊藵M(mǎn)意的答案[2]。比如，當(dāng)讀者對(duì)圖書(shū)館的館藏期刊進(jìn)行檢索時(shí)，期刊管理人員要能夠?qū)ψx者以耐心指導(dǎo)，使讀者能夠?qū)z索方法以掌握，能夠查找到自己所需要的期刊。圖書(shū)館的期刊管理人員能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息以獲取，并在下載后，根據(jù)自己的需要而進(jìn)行技術(shù)處理。如果網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，期刊管理人員能夠?qū)π」收贤咨铺幚?，保證讀者的期刊借閱工作順利進(jìn)行。期刊管理人員還要對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)有所掌握，指導(dǎo)讀者能夠從眾多的信息中尋找到更有價(jià)值的信息，以將期刊的功能充分地發(fā)揮出來(lái)。

2.根據(jù)讀者需求創(chuàng)建館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)

圖書(shū)館期刊的信息化管理，可以最大程度地滿(mǎn)足讀者的多方面需求，特別是讀者可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查詢(xún)和借閱期刊，為讀者提供便利的同時(shí)，圖書(shū)館的期刊管理效率也大大提高。但是，圖書(shū)館期刊信息化管理模式的構(gòu)建要從讀者本身需求角度出發(fā)，以能夠最大程度地滿(mǎn)足讀者的多方需求，特別是館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，要突出本圖書(shū)館的館藏特色，讓特色資源在圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)共享[3]。隨著人們生活節(jié)奏的加快，加之獲取網(wǎng)絡(luò)信息的途徑多種多樣，使得電子期刊備受青睞。人們只要打開(kāi)智能手機(jī)，登錄圖書(shū)館網(wǎng)站，進(jìn)入館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，就可以閱讀自己所選擇的電子期刊。圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)期刊，也要根據(jù)讀者的這一需求擴(kuò)大電子期刊的比例。

3.圖書(shū)館為讀者提供“一站式”期刊資源服務(wù)

目前，社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域都開(kāi)始啟動(dòng)“一站式”管理服務(wù)，將各種分散的服務(wù)資源通過(guò)建立統(tǒng)一的管理平臺(tái)，以實(shí)施集中化管理。從目前圖書(shū)館的管理情況來(lái)看，為讀者所提供的各項(xiàng)服務(wù)往往是分散性的，特別是為讀者提供的期刊資源服務(wù)，由于其分散性而讓讀者感到諸多的不便。開(kāi)啟“一站式”服務(wù)的目的是提高服務(wù)效率。圖書(shū)館的期刊管理工作中運(yùn)用“一站式”服務(wù)，是本著“以讀者為本”服務(wù)原則，使讀者對(duì)圖書(shū)館的期刊服務(wù)更為滿(mǎn)意[4]。作為圖書(shū)館的期刊管理人員，要對(duì)圖書(shū)館的各種期刊都極為熟悉，包括期刊的類(lèi)型，期刊的內(nèi)容以及與期刊相關(guān)的各種科研課題等等，以為前來(lái)借閱期刊的科研領(lǐng)域的讀者提供更為專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館期刊服務(wù)。圖書(shū)館在期刊管理工作中，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)電子化管理。為了提高期刊管理的科研層次，圖書(shū)館的期刊管理部門(mén)可以與高校的圖書(shū)館合作，為讀者開(kāi)通進(jìn)入高校圖書(shū)館借閱期刊的通道，同時(shí)，高校的學(xué)生也可以瀏覽圖書(shū)館的期刊資源。

篇（2）

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了圖書(shū)館自動(dòng)化的普及與應(yīng)用，各種集成系統(tǒng)軟件的功能不斷地完善。圖書(shū)館自動(dòng)化集成系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為ilas）是使用c語(yǔ)言編程，依據(jù)《中國(guó)圖書(shū)資料分類(lèi)法》準(zhǔn)則，將以往手工使用采購(gòu)目錄、館藏目錄和流通借閱等信息存入計(jì)算機(jī)，由計(jì)算機(jī)管理的一套圖書(shū)館應(yīng)用系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有先進(jìn)可靠、實(shí)用靈活、簡(jiǎn)便易檢及標(biāo)準(zhǔn)完善等特點(diǎn)。系統(tǒng)從圖書(shū)的訂購(gòu)、編目、入藏、檢索、流通的基本流程流變?yōu)樵谟?jì)算機(jī)控制下有序的書(shū)目信息流。我館早在十年前引進(jìn)了深圳圖書(shū)館研發(fā)的ilsa，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)際應(yīng)用改善了業(yè)務(wù)工作手段和服務(wù)水平，使讀者服務(wù)工作更趨于科學(xué)化、規(guī)范化。尤其為讀者外借工作更加方便、快捷、準(zhǔn)確提供了可行性條件。筆者依據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)ilsa流通子系統(tǒng)在我館實(shí)際應(yīng)用談幾點(diǎn)看法以與同仁商榷。

一、 ilas在流通工作中起著極為重要的作用

1、采用ilsa應(yīng)用系統(tǒng)使館藏書(shū)目數(shù)據(jù)建設(shè)更加完善

對(duì)于圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)，書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)有其特殊的意義和作用，也是應(yīng)用圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)最基礎(chǔ)的條件。書(shū)目數(shù)據(jù)建庫(kù)是將本館以往藏書(shū)根據(jù)館藏特點(diǎn)和服務(wù)對(duì)象建立具有自己特色的數(shù)據(jù)庫(kù)。我館在2000年引進(jìn)ilas系統(tǒng)后，基于當(dāng)時(shí)的資金和人力缺少的情況下，全館工作人員排除困難，齊心協(xié)力用了近半年的時(shí)間，先后粘貼條形碼，再根據(jù)題名、責(zé)任者、分類(lèi)號(hào)等檢索點(diǎn)查詢(xún)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)目數(shù)據(jù)源進(jìn)行著錄，生成條碼庫(kù)進(jìn)入流通，完成了標(biāo)準(zhǔn)化的書(shū)目數(shù)據(jù)建庫(kù)工作。通過(guò)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)在我館實(shí)際應(yīng)用，我們感覺(jué)ilas流通子系統(tǒng)功能比較完善、性能穩(wěn)定可靠、應(yīng)用靈活、可操作性強(qiáng)、易于掌握，而且書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)在內(nèi)容上豐富，檢索點(diǎn)多，便于檢索，讀者借閱圖書(shū)更加方便、快捷、準(zhǔn)確，使外借工作更趨向科學(xué)化、規(guī)范化。為更深層次讀者服務(wù)工作起到了決定性的作用。

2、對(duì)傳統(tǒng)文獻(xiàn)的檢索起到突破性作用

ilas流通子系統(tǒng)中的檢索功能，是它的顯著功能之一，它給人以耳目一新的感覺(jué)。以往的手工檢索既慢又費(fèi)力，轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)檢索書(shū)目，既能檢索文獻(xiàn)的借閱史又能檢索文獻(xiàn)的當(dāng)前借閱情況，提高了檢索的速度，又實(shí)現(xiàn)了多途徑檢索功能。對(duì)于讀者數(shù)據(jù)信息，可用讀者條碼進(jìn)行檢索，也可用讀者姓名或單位進(jìn)行檢索。從而簡(jiǎn)化了相應(yīng)手段，使檢索結(jié)果更準(zhǔn)確更簡(jiǎn)捷，降低了差借率，提高了工作效率和服務(wù)水平。

3、減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高服務(wù)工作效益

以往傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱系統(tǒng)中，讀者從把借書(shū)證和索書(shū)單交到工作人員手中，到拿到所借的圖書(shū)也要幾分鐘時(shí)間，每逢借閱高峰時(shí)就要出現(xiàn)排隊(duì)等侯的現(xiàn)象，自從實(shí)現(xiàn)了利用ilas流通子系統(tǒng)后，這種情形幾乎少見(jiàn)。同時(shí)圖書(shū)借閱實(shí)行全開(kāi)架形式，讀者可以自由選擇，所需文獻(xiàn)自選的范圍大，更能滿(mǎn)足讀者所求，最重要的是簡(jiǎn)便讀者借閱手續(xù)，也使工作人員從繁瑣的手工操作中解脫出來(lái)，減輕工作人員程序化的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率和服務(wù)水平，從而工作人員更有精力投入到深層次的讀者服務(wù)工作中。

二、ilas在流通工作中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決的措施

1、書(shū)目數(shù)據(jù)輸入性錯(cuò)誤

在對(duì)圖書(shū)進(jìn)行外借或圖書(shū)當(dāng)前借閱查詢(xún)過(guò)程屏幕上提示出錯(cuò)誤信息“無(wú)相應(yīng)條碼記錄”，最常見(jiàn)的是書(shū)目數(shù)據(jù)錄入中條形碼號(hào)的錯(cuò)誤錄入或遺漏。導(dǎo)致時(shí)常出現(xiàn)同書(shū)異條形碼號(hào)、異書(shū)同條形碼號(hào)及書(shū)名不對(duì)，張冠李戴的情況。也有部分新書(shū)在流通環(huán)節(jié)中因輸入數(shù)據(jù)有誤，計(jì)算機(jī)不識(shí)別而無(wú)法流通等現(xiàn)象。要杜絕這些現(xiàn)象的發(fā)生，筆者認(rèn)為ilas系統(tǒng)在書(shū)目數(shù)據(jù)錄入過(guò)程中應(yīng)設(shè)計(jì)能及時(shí)糾正失誤的程序，即在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，能及時(shí)中止輸入，并給出改正的提示，以保證館藏?cái)?shù)據(jù)的正確性，從而使錯(cuò)誤信息的輸入減少到最小的程度。在出現(xiàn)這些情況無(wú)法借閱時(shí)，工作人員應(yīng)及時(shí)將此書(shū)送回采編部門(mén)修改之后再辦理借閱，以確保讀者需求，達(dá)到讀者滿(mǎn)意，真正體現(xiàn)“讀者至上”的服務(wù)宗旨。

2、在借還過(guò)程中圖書(shū)條形碼易損、有誤

條形碼技術(shù)的應(yīng)用，主要是在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)給圖書(shū)定位，即每本圖書(shū)都有自己特定的條形碼號(hào)，我館圖書(shū)條形碼號(hào)一般由八位數(shù)字組成，每個(gè)條形碼號(hào)都代表特定的某本圖書(shū)。條形碼有誤一般有幾種情況：電腦顯示條形碼所標(biāo)圖書(shū)書(shū)名與讀者實(shí)際所借閱的圖書(shū)書(shū)名不符，當(dāng)輸入所借圖書(shū)的條形碼號(hào)時(shí)屏幕上出現(xiàn)的是另一本圖書(shū)；圖書(shū)實(shí)行開(kāi)架借閱，圖書(shū)流通頻率高，條形碼易破損、皺折、脫落，尤其是部分熱門(mén)圖書(shū)由于借閱率高，在借還過(guò)程中掃描儀器經(jīng)常摩擦條形碼，使之模糊不清；掃描儀器使用不當(dāng)，失去了作用，導(dǎo)致掃描儀器無(wú)法正常讀碼或誤讀碼現(xiàn)象，不能及時(shí)辦理借閱手續(xù)，影響正常的借閱工作，降低了服務(wù)質(zhì)量。為防止以上情況的發(fā)生應(yīng)采取以下相應(yīng)措施：一是圖書(shū)條形碼上粘貼一張透明膠帶，膠帶的面積要大于條形碼的面積，以防條形碼脫落、磨損，從而有效地延長(zhǎng)條形碼的使用壽命。二是正確使用掃描儀器。在借還過(guò)程中要將圖書(shū)條形碼鋪平，無(wú)皺折，將掃描儀器由條形碼上方向下方略懸空后一掃而過(guò)，不能抖動(dòng)，更不能上下移動(dòng)，僅用光點(diǎn)掃描條文，這樣既不磨損條形碼又不會(huì)誤碼。三是發(fā)現(xiàn)條形碼破損或模糊不清及時(shí)更換條形碼，特別是對(duì)出過(guò)錯(cuò)的條形碼重新確認(rèn)校正打印后更換，以免再出錯(cuò)。四是工作人員要樹(shù)立良好的職業(yè)道德，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熟練業(yè)務(wù)技能，在借還圖書(shū)時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)格把好每本圖書(shū)所借還的質(zhì)量關(guān)，以減少工作失誤。

3、檢索書(shū)目數(shù)據(jù)條件比較單一

在ilas流通子系統(tǒng)查詢(xún)功能中，只能從題名、責(zé)任者、索取號(hào)等檢索項(xiàng)中選一項(xiàng)進(jìn)行檢索，這樣檢索經(jīng)常查不出所需文獻(xiàn)，特別是在輸入內(nèi)容與書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容相差一個(gè)漢字、空格及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)都檢索不到所文獻(xiàn)。因此建議ilas系統(tǒng)在升級(jí)時(shí)，增加兩個(gè)或兩個(gè)以上的書(shū)目檢索條件，這是完全必要的。再者還應(yīng)設(shè)立模糊查尋系統(tǒng)，例如：查詢(xún)《螞蟻扳倒大象》，只需輸入“螞蟻”一詞就可以把有關(guān)螞蟻的所有書(shū)目數(shù)據(jù)全部出現(xiàn)在屏幕中。這不僅增加了檢索的寬泛程度，同時(shí)也減少讀者在所查找的信息中再進(jìn)一步篩選有價(jià)值信息的時(shí)間，即節(jié)省了檢索時(shí)間，又簡(jiǎn)化了檢索程度，有利于提高檢索效率，達(dá)到檢索專(zhuān)指化。

4、ilas系統(tǒng)操作權(quán)限的設(shè)置引起技術(shù)蔽障

圖書(shū)經(jīng)過(guò)采購(gòu)分編加工后進(jìn)入不同的借閱室進(jìn)行外借流通。我館設(shè)有社會(huì)科學(xué)借閱室、自然科學(xué)借閱室及文史借閱室等三個(gè)不同外借地點(diǎn)。當(dāng)借還過(guò)程中出現(xiàn)文獻(xiàn)館藏地點(diǎn)有誤時(shí)計(jì)算機(jī)拒借，這是由于給予各借閱室工作人員借還權(quán)限不同，使借閱室之間不能相互協(xié)作借還工作，尤其是給讀者還書(shū)帶來(lái)極大的不便，讀者由于借出圖書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了忘記所借地點(diǎn)，有時(shí)需跑幾個(gè)借閱室才能還上，給讀者造成不良的影響，甚至有些讀者將圖書(shū)還到不該還回的借閱室，當(dāng)工作人員發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)送到所藏的借閱室。解決這一問(wèn)題首先要加強(qiáng)工作人員的責(zé)任心，在借還過(guò)程中發(fā)現(xiàn)讀者還錯(cuò)地點(diǎn)的書(shū)及時(shí)解決處理。提示讀者所借圖書(shū)在哪里借就在哪里還，以免造成讀者還錯(cuò)地點(diǎn)。其次建議結(jié)合本館的實(shí)際設(shè)立公共還書(shū)處，真正解決錯(cuò)還書(shū)，還錯(cuò)書(shū)的問(wèn)題。設(shè)置工作人員各種不同權(quán)限，本意是對(duì)ilas系統(tǒng)的一種有益保護(hù)，也是對(duì)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)的一種保護(hù)措施。但這種權(quán)限使讀者服務(wù)工作受到一定限制，也給圖書(shū)館工作人員之間劃上了一條不可逾越的鴻溝。圖書(shū)館工作人員由于各自工作性質(zhì)不同再加之工作權(quán)限的限制，使圖書(shū)館知識(shí)與技術(shù)而被分割，在某種意義上圖書(shū)館工作人員只有分工，而沒(méi)有協(xié)作可言。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法是建立一個(gè)ilas系統(tǒng)的虛擬操作系統(tǒng)使圖書(shū)館工作人員相互學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D書(shū)館知識(shí)和技能。讓所有圖書(shū)館工作人員來(lái)熟悉和掌握整個(gè)ilas系統(tǒng)工作流程和各子系統(tǒng)的操作辦法，使圖書(shū)館計(jì)算機(jī)操作知識(shí)與ilas流通子系統(tǒng)知識(shí)得到普及，有利于圖書(shū)館計(jì)算機(jī)管理和圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

總之，圖書(shū)館自動(dòng)化集成系統(tǒng)促進(jìn)了圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，特別是流通子系統(tǒng)為流通工作和讀者服務(wù)工作提供了先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和手段，簡(jiǎn)化了工作程序，但流通工作主要還是要靠我們工作人員在工作中認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注、一絲不茍的工作態(tài)度，正視前進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和困難，積極探索解決問(wèn)題的辦法，逐步改善流通管理工作。讓我們?yōu)榘褕D書(shū)館自動(dòng)化集成系統(tǒng)利用得更好而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]付占娟.ilasii系統(tǒng)借書(shū)工作經(jīng)驗(yàn)談[j].河北科技圖苑, 2002,(3).

[2]張亞宏.圖書(shū)館流通子系統(tǒng)運(yùn)行中存在的問(wèn)題及對(duì)策[j].上海高校圖書(shū)情報(bào)工作研究, 2007,(3).

篇（3）

10月計(jì)劃：實(shí)現(xiàn)校園互動(dòng)

    圖書(shū)館是向同學(xué)們敞開(kāi)的知識(shí)殿堂，圖書(shū)館是屬于同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)園。所以我們應(yīng)該讓更多的同學(xué)參與到圖書(shū)館管理員委員會(huì)的運(yùn)行中來(lái)，為我們提出改善的方向與積極的建議，將委員會(huì)建設(shè)的更加人性化。在推動(dòng)同學(xué)們的讀書(shū)興趣的同時(shí)，也能提高我們的服務(wù)質(zhì)量。

    因此，大家決定設(shè)立意見(jiàn)箱或是意見(jiàn)簿，讓同學(xué)們寫(xiě)出他們的心里話(huà)，每周爭(zhēng)對(duì)這些提議召開(kāi)一次管理員會(huì)議，將這些建議落到實(shí)處。并希望同學(xué)們能將喜愛(ài)的書(shū)告訴我們，也可用此方法與管理員們形成交流。

11月計(jì)劃：開(kāi)放電子音像類(lèi)書(shū)目

    在向同學(xué)們開(kāi)放各類(lèi)新書(shū)的同時(shí)，開(kāi)放我們的電子音像類(lèi)圖書(shū)的借閱，使同學(xué)們能進(jìn)行多渠道的“閱讀”。而此類(lèi)圖書(shū)也將一點(diǎn)一點(diǎn)步入借閱軌道，逐漸使借閱程序趨向于成熟化。

12月計(jì)劃：爭(zhēng)取實(shí)行館際學(xué)習(xí)交流

    古語(yǔ)云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睘榱私o師生們提供一個(gè)幽雅而舒適的讀書(shū)環(huán)境，作為圖書(shū)館管理者的我們希望能盡自己的所能在原有的傳統(tǒng)風(fēng)華圖書(shū)館管理基礎(chǔ)上做得更好，讓圖書(shū)館成為師生們共同的理想學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

    鑒于新校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)成立不久，新出爐的《管理員章程》也需要在不斷的實(shí)踐中得到強(qiáng)化。在嘗試中摸索的我們希望能有一定的學(xué)習(xí)與積累的機(jī)會(huì)，通過(guò)與兄弟學(xué)校之間的館際交流，看到自己身上的不足，并學(xué)習(xí)更多“示范性圖書(shū)館”的建設(shè)方法。至此，不僅可以讓我們這披管理者們開(kāi)拓視野，也可以加強(qiáng)學(xué)校間競(jìng)爭(zhēng)又互助的學(xué)習(xí)關(guān)系。在相互間的取長(zhǎng)補(bǔ)短下，風(fēng)華中學(xué)的圖書(shū)館管理機(jī)構(gòu)也會(huì)變得愈發(fā)成熟。

    而我們初步的設(shè)想，是希望能利用每周二的提早放學(xué)時(shí)間，組織10名圖書(shū)館管理員，在老師的帶領(lǐng)下去周?chē)恍└呒?jí)中學(xué)的圖書(shū)館進(jìn)行參觀，包括市北高中、新中高級(jí)中學(xué)、田家炳中學(xué)、六十中學(xué)等一系列學(xué)校。通過(guò)在參觀和比較中的學(xué)習(xí)，我們也可以看到自己的不足，使校圖書(shū)館的管理工作更上一層樓。

1~2月計(jì)劃：迎春座談會(huì)

    總結(jié)本學(xué)期圖書(shū)館工作，安排下學(xué)期計(jì)劃，暢談工作體會(huì)。

其他計(jì)劃：

篇（4）

高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。高等學(xué)校圖書(shū)館的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分。在以往圖書(shū)館對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，配合教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，進(jìn)行綜合教育及對(duì)讀者利用文獻(xiàn)提供方法指導(dǎo)，進(jìn)行書(shū)目教育的基礎(chǔ)上，圖書(shū)館拓展服務(wù)領(lǐng)域，提供個(gè)性化服務(wù)，是高校圖書(shū)館發(fā)展的新趨向。

一、突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，搜集多種類(lèi)型的信息資料

注意搜集與學(xué)校發(fā)展方向有關(guān)的重點(diǎn)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)核心書(shū)刊，并把這部分文獻(xiàn)的保障放在重要地位。在信息時(shí)代，信息的載體已從以往單一的印刷型轉(zhuǎn)向了多種類(lèi)型，因此，信息工作已經(jīng)不能僅限于印刷型文獻(xiàn)的搜集，還應(yīng)包括錄音、錄像、計(jì)算機(jī)軟盤(pán)、光盤(pán)等在內(nèi)的聲像資料、電子資料。圖書(shū)館適應(yīng)文獻(xiàn)載體多元化發(fā)展趨勢(shì)，積極爭(zhēng)取設(shè)備資源，開(kāi)放電子閱覽室、聲像資料室，注重館藏書(shū)資料的整理，將磁帶、光盤(pán)等資料有序化，并搭建相應(yīng)的服務(wù)平臺(tái)，提供便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為教學(xué)科研提供更豐富的資料。

1　專(zhuān)業(yè)圖書(shū)的收藏

在圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)中，側(cè)重專(zhuān)業(yè)教學(xué)資料的收藏和補(bǔ)充，為了保證專(zhuān)業(yè)藏書(shū)的數(shù)量和結(jié)構(gòu)的合理，圖書(shū)館在集中購(gòu)書(shū)時(shí)，各系根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展，每年制定一個(gè)圖書(shū)采購(gòu)計(jì)劃報(bào)給圖書(shū)館，圖書(shū)館再根據(jù)資金、購(gòu)書(shū)種類(lèi)、復(fù)本量綜合協(xié)調(diào)制定全年的購(gòu)書(shū)比例計(jì)劃，然后組織實(shí)施。

2　報(bào)刊資料的收藏

報(bào)刊資料具有出版及時(shí)、內(nèi)容新穎、信息量大等特點(diǎn)，在為教學(xué)、科研服務(wù)中發(fā)揮重要的作用，也是圖書(shū)館館藏建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分，在期刊訂購(gòu)中，注重收藏參考價(jià)值較大的中文核心期刊、人大復(fù)印資料、檢索性期刊；收藏學(xué)生喜歡閱讀的有益于開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的、提高素質(zhì)的優(yōu)秀期刊。在期刊訂購(gòu)中，我們認(rèn)真聽(tīng)取系里專(zhuān)業(yè)教師的意見(jiàn)和建議，使期刊收藏能更好地滿(mǎn)足教學(xué)和科研工作。

3　電子文獻(xiàn)的收藏

適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)信息出版的特點(diǎn)，高校圖書(shū)館都采購(gòu)了電子圖書(shū)和各種期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，其中中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源、重慶維普資源是目前國(guó)內(nèi)比較知名的期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。在數(shù)據(jù)庫(kù)的采購(gòu)和使用中，教師是使用各種電子文獻(xiàn)的重要的讀者群，因此，圖書(shū)館在采購(gòu)電子文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)該十分重視教師的意見(jiàn)和建議。

二、圍繞教學(xué)實(shí)踐，提供全方位的信息服務(wù)

高校圖書(shū)館的館藏與學(xué)校的戰(zhàn)略定位有很大關(guān)系。合理的館藏保證，必須要有強(qiáng)有力的科研工作支撐，如果僅僅是完成教育任務(wù)，那么以中文為主的館藏就能滿(mǎn)足大部分需要。隨著創(chuàng)新教育的倡導(dǎo)，圍繞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提供多方面的信息已經(jīng)成為高校圖書(shū)館職能拓展的新領(lǐng)域。

1　及時(shí)為教學(xué)及課余活動(dòng)的組織者提供情報(bào)信息

這種信息，應(yīng)當(dāng)有歷史的，即各種實(shí)踐教育活動(dòng)的源流，也有現(xiàn)實(shí)的，即實(shí)踐教育的現(xiàn)狀；即有國(guó)內(nèi)的，也有國(guó)外的，這種服務(wù)，應(yīng)當(dāng)對(duì)搜集到的資料有歸納、整理，分門(mén)別類(lèi)地概括出特點(diǎn)，梳理出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于有關(guān)管理者與組織者開(kāi)闊視野，繼承創(chuàng)新。特別是搜集、整理的國(guó)外實(shí)踐教育宏觀情況的信息資料，將影響學(xué)校的教育決策，關(guān)系實(shí)踐教育活動(dòng)能否受到重視，關(guān)系教學(xué)改革的力度與深度，直接涉及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要高度重視和注重加強(qiáng)這方面的工作，積極開(kāi)展情報(bào)調(diào)研，定題跟蹤服務(wù)，以及多種形式的信息編譯渠道，提供各種內(nèi)部信息、動(dòng)態(tài)信息，編寫(xiě)具有一定水平的信息綜述、分析報(bào)告、專(zhuān)題文摘等。

2　為具體開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)提供信息

諸如為百科知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、咨詢(xún)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、影視展評(píng)等活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生社團(tuán)刊物、系報(bào)系刊，以及各種簡(jiǎn)報(bào)的編輯，為職業(yè)技能素質(zhì)的培訓(xùn)與考核提供全面的服務(wù)。

3　組織好音像制品的采用學(xué)習(xí)

隨著音像資料大量進(jìn)入高校圖書(shū)館，結(jié)合學(xué)生課余活動(dòng)的深入開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，積極配合校、系組織學(xué)生認(rèn)真觀看音像制品，以深化他們對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，促進(jìn)他們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握，推動(dòng)其綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)提高。

4　信息、專(zhuān)題服務(wù)

對(duì)館藏文獻(xiàn)信息進(jìn)行主動(dòng)宣傳，包括新書(shū)、新刊的專(zhuān)題報(bào)道，主動(dòng)圍繞學(xué)院的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課題研究，開(kāi)發(fā)館藏文獻(xiàn)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，強(qiáng)化圖書(shū)館信息服務(wù)功能和手段。積極尋求對(duì)外合作服務(wù)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)資源共享和聯(lián)合服務(wù)。

5　數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織與服務(wù)

目前，圖書(shū)館對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取和擁有的能力和水平，也是圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)和信息服務(wù)的一個(gè)組成部分，也是今后圖書(shū)館開(kāi)展信息服務(wù)的一個(gè)方向，我們應(yīng)該主動(dòng)地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的需要，在觀念、技術(shù)設(shè)備、組織和人員等方面做好充分的準(zhǔn)備，為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息資源的整理與服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

6　圖書(shū)館與各系資料室合作開(kāi)展信息服務(wù)

系資料室對(duì)本系課題比較了解，圖書(shū)館應(yīng)該積極地和系資料員進(jìn)行溝通，掌握各系課題情況，并進(jìn)一步和課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行聯(lián)系，主動(dòng)開(kāi)展課題服務(wù)，發(fā)揮圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息中心的作用。

三、區(qū)分讀者對(duì)象，全方位分層次提供服務(wù)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館必須要有一批掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、同時(shí)掌握利用現(xiàn)代信息資源和書(shū)本式參考工具，并且有良好的與學(xué)校發(fā)展方向相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)背景的高素質(zhì)的工作人員來(lái)從事工作。要從事深層次的信息工作，僅僅具有文獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)背景是不夠的，還必須加大力度補(bǔ)充相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，圖書(shū)館的人員配置應(yīng)該考慮綜合化，由文獻(xiàn)情報(bào)專(zhuān)業(yè)背景、現(xiàn)代信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)和各種學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的復(fù)合型人才組成，形成各部分人員的知識(shí)融合，加強(qiáng)在職人員的針對(duì)性培訓(xùn)，造就一批能與現(xiàn)代化圖書(shū)館建設(shè)相適應(yīng)的圖書(shū)館館員，從而提高現(xiàn)代化高校圖書(shū)館的信息服務(wù)能力。

圖書(shū)館和各系資料室，既要分工，又要合作，主動(dòng)積極地共同為實(shí)踐教育提供高質(zhì)量、高水平的服務(wù)。作為第一層次，高校圖書(shū)館應(yīng)側(cè)重于滿(mǎn)足全校各專(zhuān)業(yè)共同的需求。作為第二層次，系資料室以教師和研究生、本科生為主要服務(wù)對(duì)象，則應(yīng)當(dāng)著重為所在單位的專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)提供必要的資料。這一層次的服務(wù)，專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)，比第一個(gè)層次的服務(wù)更加專(zhuān)門(mén)化。具體舉措是：

1　教師參與圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

各系教師參與選書(shū)，能更好地把握本專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)出版動(dòng)態(tài)和出版質(zhì)量等問(wèn)題，更貼近教師和學(xué)生的需求。不僅使圖書(shū)館藏書(shū)結(jié)構(gòu)和層次更科學(xué)、合理，同時(shí)也體現(xiàn)了圖書(shū)館為教學(xué)服務(wù)的思想。

2　為教師利用圖書(shū)館提供方便條件、優(yōu)惠措施

教師是學(xué)院辦學(xué)的核心力量，圖書(shū)館應(yīng)該想方設(shè)法地在讀者服務(wù)工作上向教師傾斜。高校圖書(shū)館不僅要設(shè)立教師資料室、專(zhuān)題閱覽室等，同時(shí)要對(duì)教師借閱圖書(shū)的冊(cè)數(shù)、期限都適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行增加和延長(zhǎng)，以滿(mǎn)足教學(xué)、科研對(duì)文獻(xiàn)的需求。尤其是對(duì)學(xué)科帶頭人、專(zhuān)業(yè)帶頭人、特長(zhǎng)生、導(dǎo)師等提供更加優(yōu)惠的借書(shū)政策。

篇（5）

一、圖書(shū)館編目工作強(qiáng)化現(xiàn)代化科學(xué)管理勢(shì)在必行

1、從宏觀上加強(qiáng)編目的管理工作

①對(duì)急需的圖書(shū)要實(shí)行緊急編目，提高圖書(shū)的利用率。有些圖書(shū)是教學(xué)科研急需的，它們具有新意、創(chuàng)意，表達(dá)了科學(xué)前沿動(dòng)向。此類(lèi)圖書(shū)應(yīng)采取“緊急編目”的方式。緊急編目必須遵循范圍小、數(shù)量少的原則，其范圍只限于教學(xué)科研需求的圖書(shū)資料以及一些熱門(mén)書(shū)。緊急編目既滿(mǎn)足了特殊讀者的需求，密切了與讀者的關(guān)系，支援了教學(xué)和科研工作，又彌補(bǔ)了常規(guī)編目作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)的不足。它體現(xiàn)出一切從讀者著想，讀者第一的新觀念，其意義不可低估。

緊急編目的作業(yè)方法：第一、需讀者向采編部門(mén)提出申請(qǐng)，并填寫(xiě)《緊急編目工作申請(qǐng)單》；第二、鑒于目前采編部門(mén)的作業(yè)能力，只限部分讀者有申請(qǐng)資格，如：講師及以上職稱(chēng)、學(xué)術(shù)帶頭人、或推薦教學(xué)科研急需用書(shū)的教學(xué)等。

②分類(lèi)編目要規(guī)范化、統(tǒng)一化，提高編目工作的質(zhì)量。鑒于許多讀者忙于教學(xué)、科研，不可能抽出大量時(shí)間在圖書(shū)館查找文獻(xiàn)資料。隨著計(jì)算機(jī)的使用，越來(lái)越多的讀者利用計(jì)算機(jī)檢索查詢(xún)所需閱讀的文獻(xiàn)資料，這樣既方便，又節(jié)省時(shí)間。在這種前提下分類(lèi)編目的規(guī)范統(tǒng)一就顯得極為重要。因此，圖書(shū)的分類(lèi)編目人員應(yīng)嚴(yán)格地按照《中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法》、《中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則》以及《中國(guó)機(jī)讀目錄格式》的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)編目。此外，還應(yīng)根據(jù)本館的藏書(shū)特色以及適應(yīng)新興學(xué)科圖書(shū)的特點(diǎn)，制定出本館分類(lèi)編目細(xì)則，使圖書(shū)分類(lèi)編目工作達(dá)到科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化的要求。如果圖書(shū)分類(lèi)、編目不統(tǒng)一、不規(guī)范，造成相類(lèi)似內(nèi)容的書(shū)分為二種分類(lèi)號(hào)，流通部門(mén)放置在不同的位置，就會(huì)給讀者的檢索、查詢(xún)帶來(lái)極大的不便，造成錯(cuò)查、漏查的后果，給教學(xué)、科研工作帶來(lái)困難。因此，圖書(shū)分類(lèi)編目人員要增強(qiáng)這方面的意識(shí)和工作的責(zé)任心，把錯(cuò)分率減少到最低限度，以確保高質(zhì)量的文獻(xiàn)機(jī)讀目錄數(shù)據(jù)。

③要建立信息及反饋系統(tǒng)?！皼](méi)有反饋就沒(méi)有控制”我們要通過(guò)反饋對(duì)目錄進(jìn)行有效的控制。這就要通過(guò)編目人員的工作，把圖書(shū)信息變成一定形式的目錄提供給用戶(hù)，讓用戶(hù)得到所需的圖書(shū)信息，同時(shí)又通過(guò)反饋渠道得到用戶(hù)的意見(jiàn)，從而使編目人員不斷調(diào)節(jié)和逐步完善目錄，使目錄質(zhì)量不斷提高，因此，要建立有效的信息反饋系統(tǒng)。

2、從微觀上加強(qiáng)編目的管理工作

①圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)要正確決策，科學(xué)分工。現(xiàn)代管理的一大特點(diǎn)是突出決策，沒(méi)有決策就沒(méi)有管理。館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)懂得、熟悉全館業(yè)務(wù)，根據(jù)本館的任務(wù)、規(guī)模、發(fā)展方向、人財(cái)物等對(duì)全館工作合理部署、科學(xué)安排。在編目工作上，館領(lǐng)導(dǎo)要了解采訪(fǎng)對(duì)圖書(shū)編目的制約，以及讀者對(duì)編目工作的要求，合理配備編目人員，使編目工作與全館業(yè)務(wù)工作基本平衡，以調(diào)動(dòng)一切積極因素，搞好編目工作。

②安排編目工作時(shí)要考慮藏書(shū)建設(shè)對(duì)編目工作的影響。編目工作是依據(jù)采購(gòu)人員每年提供的圖書(shū)資料進(jìn)行的，直接受藏書(shū)建設(shè)等各種因素的影響。由于各圖書(shū)館的性質(zhì)、類(lèi)型不同，經(jīng)費(fèi)多少和年進(jìn)書(shū)量大小均不同，而且受社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響，各個(gè)不同時(shí)期，不同階段的藏書(shū)建設(shè)均不一致，因此編目工作量就得因館而異。

圖書(shū)館類(lèi)型、性質(zhì)不同，館藏圖書(shū)的學(xué)科內(nèi)容及學(xué)科內(nèi)容的深淺度也不同。公共圖書(shū)館收藏的圖書(shū)文獻(xiàn)的學(xué)科內(nèi)容較全面，要求編目人員掌握較廣泛的學(xué)科知識(shí)，編目工作的難度較大。綜合性高校圖書(shū)館編目工作的難度比專(zhuān)科性高校圖書(shū)館的大。這就要求各館根據(jù)所藏圖書(shū)的學(xué)科內(nèi)容對(duì)編目工作帶來(lái)的深淺度不同，合理制定工作計(jì)劃和指標(biāo)。

③安排編目工作時(shí)要考慮目錄體系和目錄質(zhì)量對(duì)編目工作的影響。由于各圖書(shū)館的類(lèi)型、性質(zhì)、藏書(shū)規(guī)模不同，目錄設(shè)置上就各有差異，要求編目工作量也就不同。一個(gè)目錄體系健全的館同一個(gè)目錄體系不健全的館相比，工作量將成倍的增加。除目錄體系外，目錄質(zhì)量也是安排編目工作要考慮的因素。高質(zhì)量的目錄要求條目著錄得準(zhǔn)確完整，條目編制得完善，目錄組織得科學(xué)系統(tǒng)。這一切付出的勞動(dòng)必然比質(zhì)量低的目錄付出的勞動(dòng)要大得多。因此在制定編目工作計(jì)劃和指標(biāo)時(shí)，一定要考慮以上因素。

④編目工作的設(shè)備要有利于編目工作的開(kāi)展。編目室的空間、書(shū)架、工作臺(tái)要使未編圖書(shū)和已編圖書(shū)的周轉(zhuǎn)達(dá)到流暢。專(zhuān)用打字臺(tái)要利于計(jì)算機(jī)、打字機(jī)的使用、保養(yǎng)、維修，這不僅關(guān)系到工作的正常開(kāi)展，而且關(guān)系到工作人員的身心健康。

二、加強(qiáng)科學(xué)管理，提高編目工作質(zhì)量與效率的基本對(duì)策

1、培養(yǎng)骨干，穩(wěn)定隊(duì)伍

以相對(duì)較少的人力去完成較多的編目工作量，人員素質(zhì)是關(guān)鍵，編目隊(duì)伍必須精干。編目工作很大程度上是一種積累性的工作，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累很重要，特別是分類(lèi)與主題標(biāo)引技術(shù)，沒(méi)有幾年認(rèn)真的學(xué)習(xí)與實(shí)踐是難以勝任的。因此，有計(jì)劃地保持一支穩(wěn)定的編目業(yè)務(wù)骨干隊(duì)伍，使有經(jīng)驗(yàn)的、年富力強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干成為編目工作的主力。穩(wěn)定隊(duì)伍的關(guān)鍵是穩(wěn)定人心，管理者要尊重和關(guān)心業(yè)務(wù)人員，重視感情投資，對(duì)編目工作的勞動(dòng)價(jià)值予以充分的肯定，對(duì)其工作成績(jī)予以各種形式的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，這些都有利于增強(qiáng)團(tuán)、隊(duì)凝聚力，穩(wěn)定骨干隊(duì)伍。

2、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高工作水平

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高上，中小型圖書(shū)館可向大型圖書(shū)館或?qū)I(yè)編目公司派送實(shí)習(xí)編目員，去學(xué)習(xí)編目技術(shù)，增加編目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橄啾戎?，大型編目單位文獻(xiàn)數(shù)量多、類(lèi)型全、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)實(shí)力強(qiáng)。通過(guò)實(shí)習(xí)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，積累經(jīng)驗(yàn)，有利于編目業(yè)務(wù)和技術(shù)上的提高，從而提高本部門(mén)的工作效率。

此外，要引導(dǎo)編目員之間互相學(xué)習(xí)。如老編目員可能對(duì)機(jī)讀格式的理解較深入，對(duì)分類(lèi)與主題標(biāo)引較內(nèi)行，但操作計(jì)算機(jī)不夠熟練。年青編目員則相反，操作計(jì)算機(jī)靈活、熟練，輸入文字快，但分類(lèi)與主題標(biāo)引缺乏經(jīng)驗(yàn)。如雙方能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，則工作效率就會(huì)有一定的提高。還有，編目人員還要不斷學(xué)習(xí)和提高計(jì)算機(jī)硬軟件的使用能力；學(xué)習(xí)和研究使用不斷推陳出新的各種編目軟件，如（中圖法》第四版的機(jī)讀版和其它機(jī)讀版的編目軟件。

3、實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，崗位上提倡業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)

效率的提高需要定額的不斷突破，定額的突破需要一定的激勵(lì)，而業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)是一種有效的激勵(lì)，高效率往往在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生。編目定額是一種動(dòng)態(tài)的變量，從計(jì)算機(jī)編目初始階段的填工作單，到專(zhuān)門(mén)輸入員輸入到如今編目和輸入的一次完成；從過(guò)去較低的定額到目前相對(duì)較高的定額，編目效率隨著技術(shù)的進(jìn)步、業(yè)務(wù)的成熟而不斷提高。業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)可以加速這種進(jìn)步和成熟，促進(jìn)編目效率的提高。開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)主要以效率為評(píng)判尺度，在分配上把利益與效率掛鉤，工作實(shí)績(jī)的論定應(yīng)體現(xiàn)效率優(yōu)先，做到評(píng)判公平，杜絕照顧，以達(dá)到鼓勵(lì)突破，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)的目的。

4、以改革為動(dòng)力，開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新

編目效率的提高很大程度上能通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。在以往的編目工作實(shí)踐中，不少編目員通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查研究，反復(fù)實(shí)踐，創(chuàng)新了多種編目技術(shù)，摸索出許多提高編目工作效率的方法。如計(jì)算機(jī)自動(dòng)糾錯(cuò)與書(shū)次號(hào)自動(dòng)取號(hào)程序的設(shè)計(jì)；原編書(shū)目數(shù)據(jù)時(shí)的近似數(shù)據(jù)復(fù)制、加工；利用計(jì)算機(jī)的復(fù)制、轉(zhuǎn)換功能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)著錄內(nèi)容的一次輸入多次利用，減少重復(fù)勞動(dòng)。從各圖書(shū)館編目工作定額的差異情況來(lái)看，效率的高低確實(shí)同編目技術(shù)的改進(jìn)與創(chuàng)新、編目軟件功能的實(shí)用性有關(guān)。因此，在編目工作中要鼓勵(lì)和發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新，經(jīng)常組織業(yè)務(wù)研討，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，介紹先進(jìn)技術(shù)，對(duì)有功人員加以鼓勵(lì)，提高編目人員的創(chuàng)新積極性。

篇（6）

中圖分類(lèi)號(hào)：G253文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2013）01-0042-02

1問(wèn)題的提出

我院圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作開(kāi)展較晚，館藏?cái)?shù)量少，多為一些地方年鑒、會(huì)議記錄之類(lèi)，純專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)性尤其不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)師生特別是教學(xué)和科研人員的需求。為了解決這些矛盾，圖書(shū)館決定有計(jì)劃、有步驟地將館藏中利用率高、有學(xué)術(shù)價(jià)值的地方文獻(xiàn)，把網(wǎng)絡(luò)上、民間和教研室老師手中的分散的相關(guān)文獻(xiàn)，運(yùn)用知識(shí)管理的工具和技術(shù)，組合成一條既是專(zhuān)業(yè)的、學(xué)術(shù)的，又有地方文獻(xiàn)特色的文獻(xiàn)鏈，使之成為一個(gè)整體，以豐富館藏。

我館把水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)作為突破口，因?yàn)椋孩龠@個(gè)專(zhuān)業(yè)有高水準(zhǔn)師資力量。水產(chǎn)養(yǎng)殖師資陣容“少”而“精”，包括輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)員在內(nèi)共8人，研究生學(xué)歷占50%，雙師型100%，每年都根據(jù)水產(chǎn)行業(yè)變化，適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，更新、調(diào)整教學(xué)大綱，編寫(xiě)講義。有幾門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課講義已被省內(nèi)多家學(xué)校選為教材。突出了我院以培養(yǎng)實(shí)用能力技術(shù)人才為宗旨的高職特色，符合高職教學(xué)改革的方向。水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)在盤(pán)錦地區(qū)發(fā)展比較普遍，有地方特色。圖書(shū)館選取這個(gè)專(zhuān)業(yè)，有一定的地方資源優(yōu)勢(shì)。②以點(diǎn)帶面。可以通過(guò)水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)“精品課”的“點(diǎn)”，帶動(dòng)促進(jìn)其他骨干學(xué)科的“面”。

我院為了深化教學(xué)改革，服務(wù)于地方，全面提高教學(xué)質(zhì)量，按照以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)的原則，制定了《盤(pán)錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)管理辦法》，其目的是培養(yǎng)地方高質(zhì)量、實(shí)用型人才，以提高學(xué)生綜合能力為重，整合各教學(xué)改革成果，最大限度地利用圖書(shū)館有限的文獻(xiàn)資源，使科研和教學(xué)緊密結(jié)合，建立學(xué)院各專(zhuān)業(yè)精品課程體系。

我院水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專(zhuān)業(yè)自成立以來(lái)，就以其獨(dú)特地域性、實(shí)用性和良好就業(yè)渠道，過(guò)硬師資隊(duì)伍和高度敬業(yè)精神備受家長(zhǎng)與學(xué)生歡迎，建校至今效果顯著。2005年，該專(zhuān)業(yè)課程被評(píng)為“省精品課”。

基于這兩個(gè)原因，我館決定在特色學(xué)科水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建特色“地方文獻(xiàn)水產(chǎn)養(yǎng)殖數(shù)據(jù)庫(kù)”。

選取水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)為突破口，更重要的原因是該專(zhuān)業(yè)在本校各專(zhuān)業(yè)中地域特點(diǎn)最突出，與地方文獻(xiàn)工作的關(guān)系最密切。有地域特點(diǎn)、有地方特色的專(zhuān)業(yè)，比較容易產(chǎn)生地方文獻(xiàn)，對(duì)地方文獻(xiàn)的需求也迫切些。

2建立該數(shù)據(jù)庫(kù)的途徑

2.1以地方文獻(xiàn)資源整體布局與規(guī)劃為依據(jù)

根據(jù)1999年全國(guó)文獻(xiàn)資源“共建共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠、自愿參加”的協(xié)作原則，我館依靠本院專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)我地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)需要，按學(xué)科系統(tǒng)性和相關(guān)性原則，以重點(diǎn)學(xué)科為核心不斷調(diào)整和充實(shí)與地方經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)。水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專(zhuān)業(yè)就是我院為了適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人才需求而開(kāi)辦的特色代表性專(zhuān)業(yè)。我館在收集地方文獻(xiàn)時(shí)，既要考慮圖書(shū)館自身建設(shè)，針對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀與未來(lái)，又要考慮到本校、本地區(qū)其他文獻(xiàn)收藏單位的收藏特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地收集，要與本地區(qū)各圖書(shū)館地方文獻(xiàn)收藏和分布形成統(tǒng)一的、協(xié)調(diào)優(yōu)化的整體。

2.2收集要按照加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科，綜合布局的思路

圖書(shū)館不能只單純收集某一具體學(xué)科地方文獻(xiàn)，還應(yīng)包括交叉、邊緣學(xué)科的文獻(xiàn)資源。具體方式有：①通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等媒介進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查和跟蹤，做到心中有數(shù)。②與政府機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)及自由撰稿人溝通。③與我院被評(píng)為AAA級(jí)單位的檔案室、市檔案館、博物所、黨史辦公室及與地方文獻(xiàn)有關(guān)的單位或個(gè)人建立聯(lián)系。④指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，盡可能用購(gòu)買(mǎi)、手抄、借抄、互惠交換等方式收集。

2.3與教學(xué)科研部門(mén)密切合作，注重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)用性

圖書(shū)館員深入到水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)教研室隊(duì)伍中去，參與課程設(shè)置、教材選擇與編寫(xiě)、教學(xué)計(jì)劃制定，協(xié)助該專(zhuān)業(yè)教師實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)具體情況增設(shè)彈性的教學(xué)活動(dòng)周等，從他們那里收集信息，并根據(jù)這些信息和師生要求，設(shè)置幾個(gè)主要版塊。數(shù)據(jù)庫(kù)中的許多信息被收入學(xué)校教材和其他文獻(xiàn)，其中《盤(pán)職院水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)》極具代表性，讀者好評(píng)如潮。

目前，《養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革建設(shè)的研究與實(shí)踐項(xiàng)目計(jì)劃》已結(jié)題，并被我院推薦為遼寧省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)提名；由本院教師自編的專(zhuān)業(yè)技能教材《蝦蟹養(yǎng)殖技術(shù)》被評(píng)為“精品課”；《海淡水名特優(yōu)養(yǎng)殖技術(shù)》教材收集了一些新興的、符合盤(pán)錦及周邊地區(qū)養(yǎng)殖要求的、養(yǎng)殖前景好的養(yǎng)殖品種，使學(xué)生掌握實(shí)用的、較先進(jìn)的養(yǎng)殖技能，以滿(mǎn)足崗位對(duì)學(xué)生的要求，現(xiàn)已被省內(nèi)外多所學(xué)校采用，被評(píng)為遼寧省100種“精品課”之一。

通過(guò)我館“水產(chǎn)養(yǎng)殖地方文獻(xiàn)信息庫(kù)”提供的優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)，促進(jìn)了水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)精品課的產(chǎn)生，推動(dòng)了學(xué)院教學(xué)工作，增強(qiáng)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。尤其是改寫(xiě)了我地區(qū)不能開(kāi)展河蟹人工育苗的歷史。我院畢業(yè)學(xué)生已陸續(xù)補(bǔ)充到全省及盤(pán)錦地區(qū)多個(gè)養(yǎng)殖企業(yè)、廠部等從事水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)工作。在科學(xué)、環(huán)保、高產(chǎn)的理念下，將所學(xué)知識(shí)很好地運(yùn)用于工作實(shí)踐，促進(jìn)了我地區(qū)蟹產(chǎn)量和出口量。全市河蟹養(yǎng)殖面積已達(dá)134萬(wàn)畝?？茖W(xué)養(yǎng)殖，打造品牌，促進(jìn)了河蟹產(chǎn)業(yè)大發(fā)展局面的形成。

2.4服務(wù)個(gè)性化

由我館精通業(yè)務(wù)、熟悉學(xué)科知識(shí)、電腦操作嫻熟的骨干負(fù)責(zé)，開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)。根據(jù)本學(xué)科需求，在專(zhuān)科地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)中，增設(shè)若干個(gè)小的獨(dú)立的空間，由學(xué)科帶頭人或課題組提出申請(qǐng)，為水產(chǎn)養(yǎng)殖教研人員單獨(dú)使用，使之成為他們專(zhuān)用的專(zhuān)業(yè)課題研究討論場(chǎng)所，便于他們?cè)谧约嚎臻g中收集收藏與本學(xué)科有關(guān)的各種類(lèi)型的文獻(xiàn)。這些小的獨(dú)立的空間，相當(dāng)于一個(gè)小的數(shù)字圖書(shū)館，又相當(dāng)于一個(gè)網(wǎng)上論壇。如：我院的“水產(chǎn)養(yǎng)殖精品課”學(xué)科帶頭人在開(kāi)展課題研究時(shí)，館里為他建立了數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接，并指定專(zhuān)人跟蹤提供專(zhuān)門(mén)信息服務(wù)。

2.5數(shù)據(jù)庫(kù)并入校園網(wǎng)

將地方文獻(xiàn)專(zhuān)科數(shù)據(jù)庫(kù)并入校園網(wǎng)實(shí)行全文檢索，聘用本專(zhuān)業(yè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生做兼職管理人員，確保地方文獻(xiàn)精品數(shù)據(jù)庫(kù)有較高的使用率。

3注重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)之外的圖書(shū)館傳統(tǒng)文獻(xiàn)收集和服務(wù)

我館在開(kāi)展地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)時(shí)，不放棄其他傳統(tǒng)的文獻(xiàn)收集和服務(wù)。通過(guò)我館架起專(zhuān)業(yè)學(xué)科與外界聯(lián)系的橋梁，主動(dòng)與其他院校水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)的資深教授、專(zhuān)家聯(lián)系，把盤(pán)錦地區(qū)資深水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)圖書(shū)館，與學(xué)科帶頭人面對(duì)面溝通，由他們推薦、圈定該專(zhuān)業(yè)所需文獻(xiàn)，以提高文獻(xiàn)收藏水平。讓院外專(zhuān)家也參與到我院水產(chǎn)養(yǎng)殖課題研究中來(lái)，提升“精品課”的知名度及專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。

對(duì)于學(xué)科精品課研究課題所需文獻(xiàn)分別采取全面系統(tǒng)收藏、相關(guān)學(xué)科選擇收藏等方式，核心期刊等連續(xù)出版物必須盡快收集齊全，并重視電子出版物的收藏。根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科的特殊性，注意收集《專(zhuān)題文獻(xiàn)科學(xué)技術(shù)革新報(bào)告》、學(xué)術(shù)會(huì)議等特種文獻(xiàn)，以及內(nèi)部刊物（口頭、實(shí)物文獻(xiàn)）、灰色文獻(xiàn)（如科技報(bào)告、政府出臺(tái)文件、學(xué)位論文等非公開(kāi)發(fā)表的出版物）等。

4地方文獻(xiàn)工作展望

4.1根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要，完善地方文獻(xiàn)工作

目前，我院圖書(shū)館的地方文獻(xiàn)工作開(kāi)展時(shí)間還不長(zhǎng)，還沒(méi)有制定專(zhuān)門(mén)的地方文獻(xiàn)工作計(jì)劃，缺乏必要政策支持，缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的科學(xué)管理，所收集地方文獻(xiàn)數(shù)量少、種類(lèi)單一的狀況并未根本改變，文獻(xiàn)資源建設(shè)的系統(tǒng)性、完整性還有待提高。

我院用戶(hù)所需要的信息都具有明確的專(zhuān)指性。圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)地區(qū)地域、自然環(huán)境、氣候條件和特產(chǎn)資源以及本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，充分利用高校館在人才、技術(shù)方面得天獨(dú)厚的條件，對(duì)當(dāng)?shù)剡@方面文獻(xiàn)予以搜集、整理、加工，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，將地方文獻(xiàn)數(shù)字化，進(jìn)一步完善已有“水產(chǎn)養(yǎng)殖地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”。

對(duì)不同載體、不同版本與不同出版發(fā)行單位，或沒(méi)有正式出版發(fā)行但利用率高、有學(xué)術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和史料價(jià)值的文獻(xiàn)，要進(jìn)一步收集、整理。充分利用我院已有館藏文獻(xiàn)資源，分階段、分步驟地建立各種不同專(zhuān)業(yè)、不同層次的地方文獻(xiàn)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，從而全面推動(dòng)我院“精品課”的開(kāi)展，進(jìn)一步完善我館的地方文獻(xiàn)工作?！暗胤轿墨I(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”的建設(shè)，能為其他專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)。

4.2利用網(wǎng)上資源，向用戶(hù)提供信息產(chǎn)品

依托科技下鄉(xiāng)政策，農(nóng)村科教、水產(chǎn)養(yǎng)殖、政策法律和勞動(dòng)市場(chǎng)需求等信息，形成網(wǎng)上虛擬圖書(shū)館，供我院師生和校外實(shí)習(xí)基地的工作人員查閱，提供對(duì)口的信息導(dǎo)航，甚至直通車(chē)信息服務(wù)。將開(kāi)啟信息大門(mén)的鑰匙交給廣大師生和養(yǎng)殖農(nóng)戶(hù)。

4.3編制內(nèi)部刊物，宣傳館藏地方文獻(xiàn)

為擴(kuò)大館藏地方文獻(xiàn)的傳播度，以吸引更多的讀者，編目部門(mén)可將已有或新購(gòu)地方文獻(xiàn)，編制成不定期刊物，用來(lái)介紹館藏及新入藏的地方文獻(xiàn)、編錄成果等，還可以登載一些讀者對(duì)地方文獻(xiàn)的研究心得、意見(jiàn)等，此刊物可以?xún)?nèi)部贈(zèng)閱，起到較好宣傳作用。此刊的內(nèi)容也可同時(shí)制成地方文獻(xiàn)專(zhuān)門(mén)網(wǎng)頁(yè)，鏈入本館主頁(yè)。

4.4建立專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，開(kāi)展地方文獻(xiàn)共建、共享

地方文獻(xiàn)工作者最后完成的是一件符合用戶(hù)需求的情報(bào)產(chǎn)品，而不是一次文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單堆集，在整個(gè)工作過(guò)程中，通過(guò)課題的收集、整理、編輯加工，最終為讀者提供一套滿(mǎn)意的咨詢(xún)目標(biāo)產(chǎn)品。因此，培養(yǎng)一支有知識(shí)、有創(chuàng)新、肯鉆研、高素質(zhì)的開(kāi)發(fā)研究專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍顯得尤為重要。

4.5增設(shè)有利于地方文獻(xiàn)工作開(kāi)發(fā)的咨詢(xún)部門(mén)

開(kāi)展好與公共館的館際互借，并通過(guò)聯(lián)機(jī)檢索、聯(lián)合編目、協(xié)調(diào)采購(gòu)，依托網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等方式與本地區(qū)公共館地方文獻(xiàn)資源互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)本地區(qū)地方文獻(xiàn)資源共建共享。

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[3]彭萍.加強(qiáng)文獻(xiàn)信息資源開(kāi)發(fā)，服務(wù)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2006（2）.

[4]姚宏偉.網(wǎng)上地方文獻(xiàn)信息――地方文獻(xiàn)資源建設(shè)值得關(guān)注的領(lǐng)域[J].圖書(shū)館雜志，2004（10）.

篇（7）

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）04-0-01

一、建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)曲阜師范大學(xué)加強(qiáng)本科教學(xué)、深化人才培養(yǎng)模式改革、高層次人才培養(yǎng)和引進(jìn)等方面的工作，圍繞黨委七屆六次全委會(huì)精神創(chuàng)新教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)等工作的思路、舉措，以我校各院系和計(jì)算機(jī)網(wǎng)為依托，配合中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系（calis），我館已經(jīng)初步完成了示范館的文獻(xiàn)傳遞、館際互借和虛擬參考系統(tǒng)的各項(xiàng)建設(shè)。以此推進(jìn)本校高等教育資源的合理優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)信息資源共建、共知、共享，深化資源的有效開(kāi)發(fā)和利用，提高高等學(xué)校教育和科研的文獻(xiàn)保障水平。并使之成為本校重要的信息基礎(chǔ)設(shè)施之一。近期又實(shí)現(xiàn)了高校文科文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（cashl）的開(kāi)通和使用，受到全校師生關(guān)注，并在積極的試用當(dāng)中。通過(guò)文獻(xiàn)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和文獻(xiàn)信息資源及數(shù)字化建設(shè)，把calis系統(tǒng)用e讀的方式分層次、系統(tǒng)化在學(xué)校師生中開(kāi)展起來(lái)，把高校文獻(xiàn)最大利益化和社會(huì)化。

圖書(shū)館參考咨詢(xún)借助了許多平臺(tái)來(lái)進(jìn)行有效的信息咨詢(xún)服務(wù)。像借QQ、MSN等有效的交流工具可以和讀者更直觀更貼近的交流，使讀者的問(wèn)題可以迅速解決。如果能把這些技術(shù)綜合運(yùn)用到參考咨詢(xún)中，會(huì)使參考咨詢(xún)上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、曲阜師范大學(xué)E讀建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)任務(wù)完成情況

1.建設(shè)任務(wù)以及具體完成情況

（1）制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。我們要完成的首要任務(wù)是建設(shè)覆蓋全校師生的calis系統(tǒng)，必使之更加普及化、規(guī)范化、科學(xué)化，使e讀真正成為讀者的好幫手、科研的好助手。第一段階段是宣傳推廣階段，這一階段是利用各種宣傳渠道來(lái)推廣宣傳e讀的重要性和必要性，比如通過(guò)館內(nèi)宣傳、活動(dòng)宣傳、電子屏幕宣傳、網(wǎng)絡(luò)公告宣傳、通過(guò)QQ群宣傳等等。第二通過(guò)開(kāi)培訓(xùn)來(lái)有效的落實(shí)e讀檢索功能，通過(guò)講課、電腦演示以達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的目的，并在學(xué)期末把教師和研究生全面培訓(xùn)一遍，新學(xué)期完成所有本科生培訓(xùn)任務(wù)，我們的培訓(xùn)是普及而全面性的培訓(xùn)，不是講座式的培訓(xùn)，使每個(gè)學(xué)生都應(yīng)重視e讀在學(xué)習(xí)科研中重要地位。

（2）利用上機(jī)面對(duì)面進(jìn)行讀者培訓(xùn)，把問(wèn)題直接通過(guò)演練解決。使e讀更貼近讀者，更易于操作。

（3）設(shè)置專(zhuān)職參考咨詢(xún)?nèi)藛T輪值。E讀是一項(xiàng)日常性工作，而且具有長(zhǎng)期性。本館專(zhuān)人指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)長(zhǎng)期工作。具體工作主要是下面幾個(gè)方面。E讀管理員負(fù)責(zé)本單位每日解答讀者在使用過(guò)程所遇到的問(wèn)題。E讀管理員負(fù)責(zé)CALIS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每學(xué)期末打印出用戶(hù)使用情況統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)利用率統(tǒng)計(jì)制定下學(xué)期e讀宣傳工作計(jì)劃。

（4）負(fù)責(zé)編制各種宣傳推廣材料并加以實(shí)施。制定每學(xué)期e讀培訓(xùn)計(jì)劃配合宣傳推廣，組織各種宣傳活動(dòng)使之靈活化。開(kāi)展各種培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)或者聯(lián)誼活動(dòng)。

（5）技術(shù)支持。技術(shù)部在技術(shù)上支持e讀的開(kāi)發(fā)和鏈接工作，在本館門(mén)戶(hù)專(zhuān)門(mén)設(shè)立搜索引擎，便于讀者隨時(shí)檢索文獻(xiàn)。安排懂網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)解決讀者在使用過(guò)程中遇到的技術(shù)方面的問(wèn)題。安排學(xué)科館員負(fù)責(zé)解決讀者在使用過(guò)程中遇到的業(yè)務(wù)方面的問(wèn)題。

2.建設(shè)過(guò)程

圖書(shū)館在e讀建設(shè)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)親自指揮布置宣傳推廣工作。各部門(mén)協(xié)同工作，使參考咨詢(xún)工作有了質(zhì)的突破。利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、宣傳、會(huì)議等各種方式積極推廣宣傳e讀系統(tǒng)。成立了專(zhuān)門(mén)的小組，指定數(shù)字化建設(shè)部、參考咨詢(xún)部、辦公室協(xié)助完成各項(xiàng)工作。投入了巨大的人力財(cái)力資源。

在建設(shè)過(guò)程中，圖書(shū)館聯(lián)系各院系做宣傳鼓動(dòng)工作，請(qǐng)示校領(lǐng)導(dǎo)給予各方面的支持。學(xué)校也相應(yīng)投入大量資金購(gòu)買(mǎi)機(jī)器設(shè)備以支持圖書(shū)館的工作，購(gòu)買(mǎi)了二百臺(tái)全新電腦開(kāi)展電子閱覽室工作，購(gòu)買(mǎi)新的交換機(jī)已擴(kuò)大其容量，以更好的為讀者服務(wù)。從數(shù)字化建設(shè)部和參考咨詢(xún)部中推薦去calis中心或省中心參加各項(xiàng)培訓(xùn)，并獲取資格證書(shū)，以便更好的開(kāi)展服務(wù)。其中參加過(guò)培訓(xùn)的專(zhuān)職人員已超過(guò)六人，這六人都已通過(guò)calis的資格考試，每人至少獲得兩個(gè)證書(shū)。

在e讀具體建設(shè)工作中，先后給文學(xué)院、歷史學(xué)院的老師開(kāi)展講座，先后派三名老師到各學(xué)院區(qū)開(kāi)展講座，已經(jīng)講了三場(chǎng)，受到老師們的好評(píng)。在圖書(shū)館也設(shè)專(zhuān)職教師4名對(duì)研究生進(jìn)行培訓(xùn)。

3.建設(shè)成果

本館嚴(yán)格按照CALIS示范館服務(wù)能力要求，本館多次開(kāi)展宣傳、培訓(xùn)工作，更多地讓讀者了解如何利用e讀并獲取文獻(xiàn)。為了使廣大讀者能夠盡快利用calis系統(tǒng)，首先對(duì)全校研究生本科生進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)分幾個(gè)步驟：一是對(duì)各學(xué)院研究生分期分批進(jìn)行培訓(xùn)，二是準(zhǔn)備對(duì)全校二年級(jí)本科生進(jìn)行全面培訓(xùn)。這些培訓(xùn)分三個(gè)地方進(jìn)行。（1）對(duì)老師培訓(xùn)我們是專(zhuān)門(mén)上門(mén)到學(xué)院去給老師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，邊培訓(xùn)邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，并改進(jìn)培訓(xùn)方法。（2）對(duì)研究生培訓(xùn)是在圖書(shū)館3樓電子閱覽室上機(jī)實(shí)習(xí)，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)培訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)這一系統(tǒng)有直觀和全面的認(rèn)識(shí)。（3）對(duì)本科生培訓(xùn)我們圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)設(shè)立了讀者培訓(xùn)室對(duì)本科生上完課后再到電子閱覽室進(jìn)行上機(jī)實(shí)習(xí)。已經(jīng)實(shí)際培訓(xùn)過(guò)的學(xué)院研究生有教育科學(xué)學(xué)院、文學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、化學(xué)科學(xué)學(xué)院培訓(xùn)人數(shù)1200人次，本學(xué)期爭(zhēng)取培訓(xùn)萬(wàn)在校研究生。下學(xué)期準(zhǔn)備培訓(xùn)本科生。

三、下一步建設(shè)的設(shè)想和建議

1.進(jìn)一步做好E讀服務(wù)的宣傳推廣。繼續(xù)投入相應(yīng)的人力、物力，做好本校負(fù)責(zé)的魯南地區(qū)22所學(xué)校宣傳與推廣。

2.對(duì)數(shù)字e讀文獻(xiàn)服務(wù)的幾點(diǎn)建議：

重視e讀管理模式的構(gòu)建，e讀數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，是解決單一圖書(shū)館或信息機(jī)構(gòu)因資源或人才等因素限制而不能解決的文獻(xiàn)服務(wù)問(wèn)題。建議多成員機(jī)構(gòu)合作體，可以集中眾多館的優(yōu)勢(shì)為一體去滿(mǎn)足各種用戶(hù)的個(gè)性化信息需求。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源與管理人才智力資源的優(yōu)勢(shì)，采用合作化的e讀的方式實(shí)現(xiàn)資源共享的理性選擇。各高校上傳數(shù)據(jù)整合是非常必要的而且要規(guī)范化。calis響應(yīng)速度較慢需要進(jìn)一步提高有時(shí)上不去網(wǎng)讀者抱怨強(qiáng)烈。實(shí)現(xiàn)e讀智力共享的重要平臺(tái)是非常重要的，整合各高校的力量來(lái)為高校共享服務(wù)也是必要的。

3.盡快組建數(shù)字參考咨詢(xún)服務(wù)協(xié)作網(wǎng)

篇（8）

中圖分類(lèi)號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2014）07-0039-03鄺邦洪教授提出的“五進(jìn)”是指“進(jìn)課室、進(jìn)圖書(shū)館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”，是當(dāng)代大學(xué)生成才的五大環(huán)節(jié)?！拔暹M(jìn)”彼此缺一不可，互相聯(lián)系，共同構(gòu)成育人的統(tǒng)一體，是造就德、智、體全面發(fā)展的合格大學(xué)生的創(chuàng)造性舉措。

一、實(shí)施“五進(jìn)”活動(dòng)的有效途徑

（一）制定工作方案，明確活動(dòng)分工

財(cái)金信息管理系根據(jù)學(xué)院“五進(jìn)”活動(dòng)總體部署制定詳盡的活動(dòng)方案，明確各層面、各類(lèi)群的職責(zé)，采取責(zé)任分管、層層落實(shí)的工作方式。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，該系在活動(dòng)方案中明確成立以系主任為組長(zhǎng)的“五進(jìn)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立由系學(xué)工組組長(zhǎng)擔(dān)任執(zhí)行組長(zhǎng)的“五進(jìn)”活動(dòng)執(zhí)行工作組。另外，該系還設(shè)定了由輔導(dǎo)員擔(dān)任的“五進(jìn)”活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，分別跟進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，并向執(zhí)行小組匯報(bào)。該系的“五進(jìn)”活動(dòng)工作方案還要求系黨支部、教研室、學(xué)工組、團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、各班級(jí)均要按照教學(xué)系“五進(jìn)”活動(dòng)的工作計(jì)劃，以詳盡的活動(dòng)方案和明確的工作職責(zé)保證“五進(jìn)”活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）搭建交流平臺(tái)，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)

為及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘活動(dòng)亮點(diǎn)、查找活動(dòng)盲點(diǎn)，該系搭建了如專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)、班級(jí)懇談會(huì)和活動(dòng)匯報(bào)會(huì)等交流平臺(tái)。通過(guò)組織召開(kāi)“德學(xué)”和“五進(jìn)”專(zhuān)題會(huì)，加強(qiáng)對(duì)“德學(xué)”和“五進(jìn)”理論的學(xué)習(xí)，提高全體師生員工對(duì)“德學(xué)”和“五進(jìn)”的認(rèn)識(shí)。由財(cái)金信息管理系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)主席團(tuán)牽頭，定期組織“五進(jìn)”活動(dòng)班干部懇談會(huì)，各班級(jí)“五進(jìn)”活動(dòng)好的做法得以互相借鑒。

（三）務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，保證“五進(jìn)”接地氣

財(cái)金信息管理系從“五進(jìn)”活動(dòng)方案制定到具體項(xiàng)目的落實(shí)，都貫徹著一股務(wù)實(shí)的氣息，保證“五進(jìn)”活動(dòng)接地氣、收實(shí)效。

1.進(jìn)課室。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取新知識(shí)的主要來(lái)源，引導(dǎo)學(xué)生積極“進(jìn)課室”，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)提供了保證。財(cái)金信息管理系黨總支為促進(jìn)學(xué)生積極“進(jìn)課室”，開(kāi)展“黨員帶頭進(jìn)課室”活動(dòng)，并成立“黨員課堂督查小組” ，檢查各班出勤和課堂紀(jì)律情況，并視曠課情況給予通報(bào)批評(píng)，甚至開(kāi)除學(xué)籍。各專(zhuān)業(yè)教研室要求教師黨員以身作則，在課堂上做好表率，積極備課，認(rèn)真上課，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生提問(wèn)做到“知無(wú)不言”。輔導(dǎo)員每周三次集中檢查到課情況，并有針對(duì)性做好曠課學(xué)生的思想教育。

2.進(jìn)圖書(shū)館?！斑M(jìn)圖書(shū)館”有利于學(xué)生拓寬知識(shí)面，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升自身素質(zhì)。財(cái)金信息管理系積極組織“讀書(shū)文化月，書(shū)香滿(mǎn)財(cái)金”和“財(cái)金閱讀之星”的評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)青年學(xué)生充分利用圖書(shū)館資源，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文學(xué)書(shū)刊。各專(zhuān)業(yè)教研室要求專(zhuān)任教師每月向?qū)W生推薦兩本好書(shū)，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

3.進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是提高學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的主要教學(xué)場(chǎng)所。青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室這個(gè)教學(xué)資源，夯實(shí)操作技能，提高職業(yè)能力。財(cái)金信息管理系抓住學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室課余的開(kāi)放時(shí)間，以進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能為目的，有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室”，強(qiáng)化會(huì)計(jì)手工做賬和會(huì)計(jì)電算化的實(shí)操技能。另外，該系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)還成立了“部長(zhǎng)檢查組”，對(duì)實(shí)訓(xùn)班級(jí)進(jìn)行一對(duì)一的檢查登記，并向“五進(jìn)”活動(dòng)執(zhí)行工作組報(bào)告。

4.進(jìn)體育場(chǎng)館。擁有強(qiáng)壯的體魄，不僅有利于青年學(xué)生保持充足的求學(xué)精力，也為青年學(xué)子將來(lái)步入工作崗位提供良好的體質(zhì)。財(cái)金信息管理系為引導(dǎo)青年學(xué)生積極參與“進(jìn)體育場(chǎng)館”活動(dòng)，以學(xué)院“新生杯”籃球賽為契機(jī)，開(kāi)展系“明星杯”籃球精英挑戰(zhàn)賽，在保持賽事原有的競(jìng)技性的同時(shí)增強(qiáng)觀賞性。此外，該系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)還開(kāi)展“春季慢跑”“冬季長(zhǎng)跑”“財(cái)金系趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，發(fā)出“全民參與健身”的倡議，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與，讓學(xué)生在鍛煉中體驗(yàn)樂(lè)趣。

5.進(jìn)社會(huì)。運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)是當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的精髓所在。財(cái)金信息管理系采用如志愿服務(wù)、頂崗實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、勤工助學(xué)、掛職鍛煉、科技下鄉(xiāng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種方式融入社會(huì)，并以依托學(xué)院所處的有利地域，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)院周邊中小企業(yè)、事業(yè)單位和各種志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、兼職和志愿服務(wù)機(jī)會(huì)。同時(shí)以該系“緣夢(mèng)”公益團(tuán)隊(duì)為活動(dòng)主力，帶動(dòng)學(xué)生積極參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)。

?德育研究?巧借“五進(jìn)”搭平臺(tái)推進(jìn)“德學(xué)”新發(fā)展二、積極踐行“五進(jìn)”活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）深化“德學(xué)”教育，改善學(xué)風(fēng)

建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有利于深化“德學(xué)”教育水平，有利于提高學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。如何端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、提高課堂出勤率、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，是各民辦高職院校追求的目標(biāo)。

財(cái)金信息管理系有2500多名在校生，通過(guò)積極踐行“五進(jìn)”活動(dòng)，學(xué)風(fēng)有了極大的改進(jìn)，班級(jí)平均每周的出勤率都能保持95%以上。在2014年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，該系團(tuán)總支共收到讀書(shū)心得1042份，超過(guò)2000人次參加了寒假社會(huì)實(shí)踐，為家鄉(xiāng)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)了自己的力量。該系“緣夢(mèng)”公益團(tuán)隊(duì)在新華街家庭綜合服務(wù)中心、獅嶺文化活動(dòng)中心、新華鎮(zhèn)四小街等地點(diǎn)開(kāi)展了幫扶殘障人士、“大手牽小手，情系千萬(wàn)家”系列回訪(fǎng)等志愿服務(wù)活動(dòng)，取得良好的社會(huì)反響。

在堅(jiān)持“以德為行，以學(xué)為上”的教育思想指導(dǎo)下，財(cái)金信息管理系在2013年發(fā)展了學(xué)生黨員46人，吸收入黨積極分子197人；有1名學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、68名學(xué)生獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、236名學(xué)生獲得國(guó)家助學(xué)金。在2013屆畢業(yè)生中有15名學(xué)生成功考取本科，爭(zhēng)取到進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，有11名學(xué)生考取了助理會(huì)計(jì)師、助理經(jīng)濟(jì)師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。

（二）提升師德建設(shè)，改善教風(fēng)

吳志雄教授在“以德為行行有范，以學(xué)為上上無(wú)涯”報(bào)告會(huì)中曾提出，“德”是一種修為，“學(xué)”是一種態(tài)度?！耙缘聻樾?，以學(xué)為上”這一教育理念是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀思想的繼承，也融入了時(shí)代新元素，是符合時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的教育新標(biāo)桿。作為高校教師、管理人員應(yīng)該自覺(jué)踐行道德規(guī)范，培養(yǎng)高尚道德情操，形成良好的“師德”；在學(xué)習(xí)上，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把不懈努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)作為人生至上的追求。講德行、重學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，這對(duì)學(xué)院的發(fā)展有著重大意義。

財(cái)金信息管理系實(shí)施“五進(jìn)”活動(dòng)，有助于教師“以德為行，以學(xué)為上”教育思想在教學(xué)的落實(shí)。在專(zhuān)業(yè)教研室要求教師“每月向?qū)W生推薦兩本好書(shū)”活動(dòng)不斷深入的過(guò)程中，教師們通過(guò)帶頭閱讀課外書(shū)籍，相互分享讀書(shū)心得，使得該系的閱讀和科研氛圍不斷加強(qiáng)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”成了真實(shí)寫(xiě)照。

財(cái)金信息管理系在“德學(xué)”思想的指導(dǎo)下，教師們始終堅(jiān)持主人翁精神，主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，服從教學(xué)安排，工作敬崗敬業(yè)。在課程教學(xué)、教學(xué)建設(shè)、教科研工作等多重任務(wù)的壓力下，以及在廣州花都、佛山三水兩校區(qū)之奔波，教師們?nèi)匀徊晦o辛苦，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地服務(wù)于學(xué)生，表現(xiàn)出一種良好的師德風(fēng)范。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

踐行“五進(jìn)”活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的道德準(zhǔn)則和終身學(xué)習(xí)的理念，為企業(yè)輸送職業(yè)道德高、職業(yè)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，已成為高職院校“德學(xué)”教育的有力抓手。

財(cái)金信息管理系積極踐行“五進(jìn)”活動(dòng)，已初步嘗到了甜頭。該系2013年選派10名同學(xué)，參加工業(yè)和信息化部人才交流中心、用友新道科技有限公司聯(lián)合主辦的“尋找中國(guó)管理與信息化三好生暨第七屆‘用友杯’全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽”，榮獲廣東省決賽團(tuán)體“一等獎(jiǎng)”和全國(guó)總決賽團(tuán)體“三等獎(jiǎng)”；楊虹同學(xué)還以出色的表現(xiàn)榮獲廣東省決賽個(gè)人“二等獎(jiǎng)”和全國(guó)總決賽個(gè)人“三等獎(jiǎng)”；高玉蓮、周福萍兩位指導(dǎo)老師榮獲“最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。該系選派的3名學(xué)生獲得教育部全國(guó)金融職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的“2013年全國(guó)大學(xué)生銀行技能競(jìng)賽”總決賽團(tuán)體“三等獎(jiǎng)”，賴(lài)秋龍同學(xué)榮獲個(gè)人“二等獎(jiǎng)”。

（四）豐富高等職業(yè)教育理念，提高學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力

“以德為行，以學(xué)為上”是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀思想的繼承。堅(jiān)持培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，是時(shí)代的要求，也是教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。高職院校的教科研水平相對(duì)較低，只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能掌握日新月異的科學(xué)文化知識(shí)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

“教書(shū)育人，德育為先”，通過(guò)積極踐行“五進(jìn)”活動(dòng)，培養(yǎng)具有高尚品德和專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的當(dāng)代大學(xué)生，是“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的寫(xiě)照；當(dāng)我們培養(yǎng)的擁有高尚品德和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)生走向社會(huì)，有利于正面提升我們學(xué)院的形象，起到正面的宣傳作用，達(dá)到“外樹(shù)形象”的目標(biāo)，提高我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

“五進(jìn)”高度概括了大學(xué)教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)“進(jìn)課室、進(jìn)圖書(shū)館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”等活動(dòng)的開(kāi)展，有助于同學(xué)們端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，鍛煉了同學(xué)們的各項(xiàng)技能和提升了綜合素質(zhì)，加深了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí),以及理性參與社會(huì)實(shí)踐，將大學(xué)生自我教育融入實(shí)踐中去，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，最終實(shí)現(xiàn)“德”的樹(shù)立和“學(xué)”的提高?？梢哉f(shuō)，積極踐行“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，是深化“德學(xué)”教育的現(xiàn)實(shí)平臺(tái)。

三、全面推行“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)

“進(jìn)課室、進(jìn)圖書(shū)館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”五者間相互聯(lián)系，互相促進(jìn)?！拔暹M(jìn)”猶如人之五指，伸之為掌，志在四方；握之為拳，可強(qiáng)自我。認(rèn)真踐行“進(jìn)課室”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的不足，于是需要“進(jìn)圖書(shū)館”進(jìn)行課外閱讀的有效補(bǔ)充；“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺”，理論需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，“進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室”就是檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最有效、最直接的途徑；強(qiáng)壯的體魄是學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的前提，“進(jìn)體育場(chǎng)館”能夠鍛煉我們堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)壯的身體；“進(jìn)社會(huì)”是我們學(xué)習(xí)的目的，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)造福人民，創(chuàng)造價(jià)值，使我們本身的價(jià)值有所體現(xiàn)。對(duì)今后系統(tǒng)地開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng)，筆者有以下幾點(diǎn)建議：

（一）培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念，實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念

“德”為育人之根本，“學(xué)”為成才之基礎(chǔ)?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，通過(guò)定期舉辦征文、讀書(shū)會(huì)、演講、專(zhuān)業(yè)競(jìng)技比賽、志愿活動(dòng)等，吸引和引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)、分階段的進(jìn)行“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，從思想上樹(shù)立“德學(xué)”教育的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)和參加實(shí)踐，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展檢驗(yàn)自己的道德水平和專(zhuān)業(yè)技能是否有提高。

（二）借助媒體宣傳，把“五進(jìn)”工作落到實(shí)處

教育工作者應(yīng)該首先協(xié)調(diào)好“全才”和“專(zhuān)才”的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),在特長(zhǎng)領(lǐng)域內(nèi)積極參加“五進(jìn)”活動(dòng)和校內(nèi)外各項(xiàng)比賽,爭(zhēng)取榮譽(yù)。學(xué)院相關(guān)部門(mén)結(jié)合學(xué)生“五進(jìn)”活動(dòng)開(kāi)展情況和校內(nèi)外獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行表彰，并通過(guò)傳統(tǒng)的宣傳媒體（如宣傳欄、海報(bào)、公告欄、校園網(wǎng)、學(xué)刊、校報(bào)、微信、QQ群等）渠道，對(duì)“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的積極分子進(jìn)行事跡宣傳，營(yíng)造以?xún)?yōu)促建，百花齊放，相互爭(zhēng)艷的氛圍，讓優(yōu)秀的學(xué)生成為榜樣，發(fā)揮榜樣的作用，帶動(dòng)其身邊其他同學(xué)積極參與到“五進(jìn)”活動(dòng)中來(lái)，共同發(fā)展。

（三）加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部協(xié)同，層層推進(jìn)“五進(jìn)”活動(dòng)

“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象、和諧辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展”是我院的辦學(xué)方針，深化“德學(xué)”教育，推進(jìn)“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，離不開(kāi)學(xué)院各部門(mén)間的通力合作，離不開(kāi)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。部門(mén)間的良好溝通與合作，為“德學(xué)”教育和“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了平臺(tái)。另外，在“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，正如前面所講，“進(jìn)課室、進(jìn)圖書(shū)館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”是一個(gè)有機(jī)的整體，同時(shí)也是相對(duì)獨(dú)立的，加強(qiáng)部門(mén)間的溝通，使得各者之間的經(jīng)驗(yàn)得以交流和傳承，有利于“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的不斷深化和“德學(xué)”教育的整體提高。

（四）以“五進(jìn)”為載體，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)

學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。第二課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的有效補(bǔ)充,我們應(yīng)當(dāng)藉此為契機(jī),積極踐行“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，使之與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、日常教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合起來(lái)，通過(guò)組織開(kāi)展系列活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的“德學(xué)”教育，有的放矢，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

一、對(duì)綜合治理工作精密部署，認(rèn)真制定工作計(jì)劃。組織各教研室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室相關(guān)人員學(xué)習(xí)綜治精神，并逐級(jí)簽定責(zé)任書(shū)，做到層層落實(shí)綜治責(zé)任制，鞏固前期綜治工作中取得的成績(jī)，繼續(xù)對(duì)本處所轄人員進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真檢查各實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的管理制度和落實(shí)情況，嚴(yán)防治安和安全事故發(fā)生。同時(shí)，在每周的教職工大會(huì)上進(jìn)行安全教育的宣傳，使綜合治理工作深入每一個(gè)教職工的心中。組織開(kāi)展以安全教育為主的主題班會(huì)。

二、加強(qiáng)法制教育，預(yù)防各類(lèi)違法行為發(fā)生。利用政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和黨支部組織生活等機(jī)會(huì)，組織學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，并組織了考試，增強(qiáng)大家的法制意識(shí)，做到學(xué)法、知法、懂法、守法，并認(rèn)真教育和管理好自己的家屬子女，做到了本處人員及家屬子女無(wú)違法犯罪和被治安處罰、無(wú)黨紀(jì)、政紀(jì)處分。

三、積極參與開(kāi)展安全文明的創(chuàng)建活動(dòng)。動(dòng)員全體教師利用好一切宣傳工具，在課內(nèi)、課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳安全防范知識(shí)，對(duì)學(xué)生在上課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的安全進(jìn)行教育指導(dǎo)，對(duì)財(cái)產(chǎn)的管理有嚴(yán)格完善的管理制度。根據(jù)安全文明校園的創(chuàng)建要求，開(kāi)展防毒防艾等宣傳活動(dòng)，拒絕“黃、賭、毒”。

四、具體措施

1、教務(wù)處積極配合各相關(guān)部門(mén)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)整治工作，措施到位。

2、各相關(guān)責(zé)任人責(zé)任明確，簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，并嚴(yán)格按照責(zé)任書(shū)中的條款逐一落實(shí)。

3、由教務(wù)處工作人員組成值日人員，從星期一到星期五，對(duì)教學(xué)樓、圖書(shū)室、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室等進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括：有無(wú)安全隱患、衛(wèi)生情況、上課情況等內(nèi)容，并將檢查結(jié)果進(jìn)行記錄，對(duì)存在的各類(lèi)問(wèn)題及時(shí)解決。

4、節(jié)假日期間，配合保衛(wèi)科做好安全防范工作，要求有關(guān)責(zé)任人在放假前要檢查門(mén)窗、電燈等是否關(guān)好，有無(wú)異常情況。發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)上報(bào)。

篇（10）

一、基本情況

XXX醫(yī)院始建于1958年，有著悠久深厚的歷史底蘊(yùn)。其前身是由XX9間聯(lián)合診所組成的XX衛(wèi)生院，之后由當(dāng)時(shí)一批有崇高理想的年輕人在修整“王氏家祠”時(shí)，增建門(mén)診部和留醫(yī)部，開(kāi)啟了莞城醫(yī)院的發(fā)展歷程。2010年順利通過(guò)二甲醫(yī)院復(fù)審，2003年加入衛(wèi)生部國(guó)際緊急救援中心網(wǎng)絡(luò)醫(yī)院。2007年整體搬遷至莞太路78號(hào)。2010年被列為東莞市公立醫(yī)院改革試點(diǎn)醫(yī)院之一。

醫(yī)院建筑面積26103m2，編制床位550張，實(shí)際開(kāi)放329張，其中內(nèi)、外、婦、兒科床位數(shù)289張，占全院實(shí)際開(kāi)放床位數(shù)87.8%。醫(yī)院科室齊全，設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚，設(shè)置10個(gè)臨床業(yè)務(wù)科室，5個(gè)醫(yī)技科室。擁有腹腔鏡、宮腔鏡、超聲彈道碎石機(jī)、泌尿內(nèi)窺鏡、血液透析機(jī)、LEEP宮頸錐切系統(tǒng)、產(chǎn)后修復(fù)系統(tǒng)、螺旋CT、多功能彩超、美國(guó)產(chǎn)菲利普多導(dǎo)睡眠呼吸監(jiān)測(cè)儀、電子胃腸鏡、骨密度儀、全自動(dòng)生化分析儀、全自動(dòng)化學(xué)發(fā)光免疫分析儀、眼底彩照熒光造影系統(tǒng)等一批先進(jìn)的醫(yī)療檢查設(shè)備，為高效、準(zhǔn)確的診斷治療提供了強(qiáng)有力的保障。

醫(yī)院以?xún)?nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、中醫(yī)科、肛腸科、超聲科為重點(diǎn)科室，始終秉承“患者第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的服務(wù)宗旨，為來(lái)診病人提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿(mǎn)意的醫(yī)療保健服務(wù)，贏得了廣大患者的信賴(lài)。醫(yī)院全體醫(yī)護(hù)人員致力于全心全意為人民健康保駕護(hù)航，力求把醫(yī)院建成“讓政府放心，讓百姓滿(mǎn)意”的現(xiàn)代化綜合醫(yī)院

二、教學(xué)管理、設(shè)施條件及教學(xué)活動(dòng)情況

（一）醫(yī)院高度重視教學(xué)工作。成立XX醫(yī)院教學(xué)管理小組，把教學(xué)工作列入醫(yī)院日常工作。有明確分管教學(xué)工作的院領(lǐng)導(dǎo)，崗位責(zé)任明確，并簽訂崗位責(zé)任書(shū)。每學(xué)年召開(kāi)2次全院教學(xué)工作會(huì)議，每學(xué)期開(kāi)展2次教學(xué)行政查房，工作有布置有檢查。

科教辦為日常教學(xué)、學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，有專(zhuān)職管理人員，負(fù)責(zé)學(xué)生日常教學(xué)管理工作。并設(shè)有教研室，從實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)、理論培訓(xùn)、臨床教學(xué)、評(píng)教評(píng)學(xué)、住宿生活等多方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位管理。設(shè)有內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、中醫(yī)科、藥劑、檢驗(yàn)、康復(fù)保健、醫(yī)學(xué)影像、護(hù)理專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足各院校臨床實(shí)踐需求。

（二）師資情況：全院醫(yī)師總數(shù)129人，其中本科以上學(xué)歷98人，專(zhuān)科學(xué)歷15人，本專(zhuān)科畢業(yè)的醫(yī)師占全院醫(yī)師的87.5%。內(nèi)外婦兒科帶教老師團(tuán)隊(duì)共40人。帶教老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力與職稱(chēng)晉升掛鉤，所有專(zhuān)業(yè)人員在職稱(chēng)晉升前需完成教學(xué)考核，內(nèi)容包含教學(xué)授課、教學(xué)查房、技能操作帶教等。

（三）教學(xué)用房、設(shè)備設(shè)施：全院教學(xué)用房總面積522 m2。設(shè)教學(xué)區(qū)，有2間多媒體培訓(xùn)室，分別可容納220人和60人。內(nèi)外婦兒科有專(zhuān)用的示教室，每間面積均大于15 m2。

示教室有檢查床、觀片燈、模擬教具、掛圖、智能液晶電視，

學(xué)生可以自由使用，以上設(shè)施可以滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要。

（四）圖書(shū)閱覽室：與圖書(shū)館簽訂《共建固定服務(wù)站協(xié)議》，固定向我院提供紙質(zhì)圖書(shū)10000冊(cè), 可供學(xué)生閱覽，夜間開(kāi)放?？商峁┥暇W(wǎng)服務(wù)，有電子圖書(shū)10000冊(cè)，有中國(guó)知網(wǎng)電子期刊檢索系統(tǒng)。

（五）住宿生活條件：XXX醫(yī)院設(shè)有學(xué)生宿舍樓，總面積1210平方米，學(xué)生宿舍27間，可供198人住宿，24小時(shí)熱水供應(yīng)，各項(xiàng)生活設(shè)施齊全、通風(fēng)照明良好。消防設(shè)施設(shè)備合格。有公用的學(xué)習(xí)區(qū)域。住院部各臨床科室設(shè)有學(xué)生值班休息室。能有效保障實(shí)習(xí)學(xué)生的生活安全和便利。院區(qū)所有基建設(shè)施、學(xué)生宿舍消防設(shè)備設(shè)施符合要求，能夠保障消防安全。

（六）XXX的教學(xué)管理制度完善、成熟，符合實(shí)習(xí)生管理工作需求?，F(xiàn)行制度涵蓋教學(xué)管理制度、教學(xué)工作管理規(guī)范、教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)施辦法、醫(yī)院對(duì)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的考核規(guī)定、臨床教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度、臨床帶教老師管理制度、實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)制度、實(shí)習(xí)生管理制度、實(shí)習(xí)生工作制度等。

教學(xué)工作能夠列入醫(yī)院日常工作。有明確分管教學(xué)工作的院領(lǐng)導(dǎo)，2019、2020年，每年召開(kāi)2次全院教學(xué)工作會(huì)議，并有記錄，每年開(kāi)展2次教學(xué)行政查房，工作有布置有檢查。

醫(yī)院對(duì)教學(xué)管理部門(mén)年終考核1次，教學(xué)管理部門(mén)對(duì)教研室每年考核1次，并與獎(jiǎng)懲掛鉤 。2019年、2020年，醫(yī)院已完成對(duì)教學(xué)管理部門(mén)的考核，及教學(xué)管理部門(mén)也完成對(duì)教研室的考核。

（七）加強(qiáng)教研室教學(xué)活動(dòng)管理，落實(shí)教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查?？平剔k制定每周工作計(jì)劃，教研室也按照要求制定相應(yīng)工作計(jì)劃。教研室主任及教學(xué)秘書(shū)有明確的崗位責(zé)任，每學(xué)期召開(kāi)二次以上教學(xué)會(huì)議，布置、檢查、總結(jié)教學(xué)。其中，對(duì)于教學(xué)病例收集情況，要求各教研室做好教學(xué)病例的收集工作，收集具有教學(xué)價(jià)值的病例，建立教學(xué)病例收集登記本，建立教學(xué)病例收集制度，對(duì)少見(jiàn)病例及病例特點(diǎn)進(jìn)行登記，滿(mǎn)足實(shí)習(xí)計(jì)劃的需求。目前，已完成收集病歷：內(nèi)一8 份，內(nèi)二 8份，外科10 份，婦產(chǎn)科 10份，兒科 5 份。

科教辦組織相關(guān)部門(mén)于每批學(xué)生到院后舉行學(xué)生崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包含醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，醫(yī)師職業(yè)精神、醫(yī)患溝通、醫(yī)療法律教育等，各教研室也能夠完成對(duì)實(shí)習(xí)生的入科教育。2020年實(shí)習(xí)科室組織入科教育共69人次，出科鑒定69人次。

各教研室每二周為實(shí)習(xí)生組織一次由主治醫(yī)師以上主持的教學(xué)病例討論。病例資料準(zhǔn)備充分，同時(shí)，提前發(fā)給學(xué)生病歷摘要，學(xué)生有發(fā)言稿,討論過(guò)程有書(shū)面記錄。2018年教學(xué)病歷討論共38次，2019年教學(xué)病歷討論共54次，2020年教學(xué)病歷討論共 76 次。