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時間：2022-07-09 02:56:52
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇趣味運(yùn)動會廣播稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
一根竹竿，決定了你的命運(yùn)。
是喜是悲，全在一瞬間。
你矯健的身軀，像一顆流星，劃過寂靜的黎明。
柔軟的鋪墊，融入了你所有的快樂。
所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
弧線——致鉛球運(yùn)動員
一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想聯(lián)翩。
這精彩的弧線啊，凝結(jié)著多少辛勤的汗水。
無論的弧線啊，穿托著多少熱切的企盼，它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只留下一片美的體驗。
我要永遠(yuǎn)將你留下，讓我的心中印上一條弧線。
走過一段很長的路，
你用青春的腳步，
敲出鏗鏘的音符。
成功融入笑容，
失敗也有幸福。
一雙雙期盼的目光，
每個人腳下都有一條成功之路。
為拚搏喝彩
在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。
在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，
如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，
不在乎名次高低，不在乎成績高下。
努力拚搏，頑強(qiáng)奮斗，
即使落后，也頑強(qiáng)不屈，永不退縮!
致運(yùn)動員
愿將希望折成一只小船，
沿著溪流送到你的身邊;
愿把鼓勵扎成一束清水，
滿懷微笑地遞到你面前;
愿將友誼織成一條毛巾，
輕輕的拭去你辛苦的汗水;
愿讓熱情燃燒成一片鮮花，
獻(xiàn)給你，到一聲：
“辛苦啦，運(yùn)動員!”
天凈沙——贊運(yùn)動員
落日輕風(fēng)彩霞，
紅旗人潮鮮花。
吶喊歡呼足下，
冠軍誰家?
明日功成華夏。
致拔河運(yùn)動員
“上下一心，團(tuán)結(jié)合作”是我們的精神
一條長繩把我們緊緊的連在一起，
一聲哨響，人人用力，
為一個共同的目標(biāo)，
我們高呼“團(tuán)結(jié)就是力量”“愛拼才會贏”，
五(3)班，加油!
致拔河運(yùn)動員
拔河，是拔一種潛力，每個人都是有潛力可以挖掘的;
拔河，也是拔一種人生。
在人生的道路上，誰都想當(dāng)贏家，靠的是實力，靠的是機(jī)遇，靠的也是一種永不放棄的精神，只要你滿腔熱忱，終不放棄，你終究會贏回來。
致運(yùn)動員
力量的拼搏
耐力的考驗
默契的展現(xiàn)
面對這些
你毫不畏懼
勇往直前
加油吧!運(yùn)動員們!
致接力運(yùn)動員
接力棒帶著你摩擦出的火光，
在急馳中，我們的眼光在剎那間傳遞的是永恒，是團(tuán)結(jié)，是友愛，
你的背影震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，
讓我們共同為集體演繹這扣人心弦的激情。
加油吧!運(yùn)動員們!
致運(yùn)動員
紅色的跑道上，
這是力量
演繹集體的風(fēng)采
展示我們的追求
步調(diào)一致
乘風(fēng)破浪
創(chuàng)造奇跡
就在現(xiàn)在
為我們加油
為我們喝彩
【100米跑賽】
100米的賽場
是人生的較量
這是意志的拼搏
這是力量的選擇
100米的跑道上
寫下我們搏擊的篇章
【拔河比賽】
這是團(tuán)結(jié)的象征
這是力量的比較
團(tuán)結(jié)一致
風(fēng)雨同舟
我們的目標(biāo)一定能達(dá)到
攀越高山
跨越平川
這是我們向賽場交上的答卷
【六十米跳繩跑】
在跑道上
搖動心中的彩虹
讓夢想和我們一起奔跑
讓快樂和我們一起歌唱
六十米的跑道
閃爍著我們矯健的身影
閃爍著我們滾燙的目光
向前奔跑 一路輝煌
【男女4x5接力】
這是天空這是舞臺
這是塞吃那個
這是考卷
小小的接力棒
我們心中不變的信念
像火一樣燃燒
像風(fēng)一樣自豪
小小接力棒
這是我們汗水的見證
這是我們意志的堅強(qiáng)
它正在我們心中舉行又一輪太陽
【男女六十米】
這是收獲
這是耕耘
這是賽場
這是輝煌
六十米是新的考驗
需要意志的磨礪
速度的奔跑
看我們的身影
正像閃電一樣前行
【螃蟹背西瓜】
這是海洋
這是天空
別樣的精彩
同樣的輝煌
只要意志不到
永遠(yuǎn)是高山
只要心有目標(biāo)
就能穿越海洋
【男女4x100米接力賽】
在400覓得跑道上
鋪下戰(zhàn)場
磨礪堅強(qiáng)
這是團(tuán)結(jié)的力量
這是競爭的考驗
在接力棒面前
人人平等
在接力棒面前
個個都是健將
用我們的汗水
去征服距離
用我們的淚水
去譜寫堅強(qiáng)
昨天的耕耘
就在我們腳下
今日的榮光
必將讓我們成長
向著太陽
我們正展翅飛翔
【托乒乓球】
小小乒乓球
今天托手中
這是新的考驗
這是競爭的需要
這次趣味運(yùn)動會成功舉辦包括諸多方面，但其中幾個環(huán)節(jié)起到舉足輕重的作用。例如：趣味運(yùn)動會策劃書的編寫、趣味運(yùn)動會比賽場地的布置、趣味運(yùn)動會比賽現(xiàn)場的組織、趣味運(yùn)動會廣播稿的等等，以及活動中全體教職工積極努力與配合，都是這次趣味運(yùn)動會成功不可或缺的部分。
二、活動過程
此次活動共有七個項目：個人單項有麻袋蹦蹦跳、托球往返跑、踢毽子、筷子夾乒乓球、跳繩，集體項目有三人四腳。螃蟹背西瓜。在麻袋蹦蹦跳這個項目中參賽者站在蛇皮袋中用手抓住蛇皮袋跳著進(jìn)行，這個游戲不僅體現(xiàn)了速度更體現(xiàn)了協(xié)調(diào)性的配合，這個項目的參賽者很多。在這些項目中在體現(xiàn)團(tuán)隊精神的要數(shù)三人四腳，和螃蟹背西瓜，有一人不配合就會前功盡棄，這個游戲大家都配合的很好，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊精神。踢毽子、跳繩、托球往返跑、筷子夾乒乓球可謂深受大家喜愛，大家在玩這些游戲時笑聲、加油聲不斷。當(dāng)然場面更為熱鬧的是教職工的拔河比賽，學(xué)生們都為老師們加油鼓掌，更有部分學(xué)生還參與到老師隊伍中幫著拉，雖然有些不符合規(guī)則，但全體師生很高興愉快，是整個校園充滿歡聲笑語。
三、工作經(jīng)驗
在賽前做了充分的準(zhǔn)備，包括活動、次序冊編排、會場的布局與規(guī)劃，器材的準(zhǔn)備等。在籌備過程中大家團(tuán)結(jié)一致。齊心協(xié)力，而且這次活動參賽者的熱情也是這次活動舉辦成功的因素。
本次趣味運(yùn)動會成功并讓讓其更出彩，還在與細(xì)節(jié)上花心思，就是活動中穿插了趣味運(yùn)動會廣播稿。趣味運(yùn)動會廣播稿是每個參賽隊的拉拉隊隊員編寫的對本隊參賽選手的一些鼓勵性的口號或小文章，由現(xiàn)場廣播員播頌。在這里進(jìn)行的是趣味運(yùn)動會比賽項目的延伸，各個代表隊為了在本隊的宣傳上戰(zhàn)勝對手，多出了稿，出了好稿。廣播稿為參賽選手取得好成績營造了良好的氛圍，同時更好地增強(qiáng)了參賽者的團(tuán)隊榮譽(yù)感，在活躍了活動現(xiàn)場氣氛，也提高了各參賽隊的精神面貌和學(xué)生們的寫作能力。
趣味運(yùn)動會活動總結(jié)范文1為豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)意識，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，20--年6月1日，我校舉行了“第五屆趣味運(yùn)動會”。本屆運(yùn)動會的主題是“我運(yùn)動我健康我快樂”，突出展現(xiàn)的是濱東人陽光、健康、快樂的風(fēng)采。是對每個運(yùn)動員智慧、能力和品德的挑戰(zhàn)，也是對各參賽班級的精神風(fēng)貌、競爭意識、團(tuán)隊精神、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)拼搏精神的大檢閱。
本次比賽項目分個人、團(tuán)體共15個項目，有奔向理想，障礙接力賽，傳統(tǒng)接力賽，巧搭橋過河，輪滑速遞，花樣大跳繩，堅持到底踩氣球等。本次活動學(xué)生參與面廣，要求人人參與。
比賽開始，同學(xué)們都非常的投入。參賽的同學(xué)個個精神抖擻，觀看的同學(xué)們也熱情高漲，加油聲此起彼伏。所有人都在為運(yùn)動員盡情地鼓掌和吶喊，大家充分展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，全體同學(xué)自始自終以班級、學(xué)校為重，關(guān)心、關(guān)注本班的比賽和成績。運(yùn)動會成為了凝聚班風(fēng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的一堂班會課，賽場成為了師生情感互通的一個場所。在大家的共同努力下，運(yùn)動會開成了一個“團(tuán)結(jié)、文明”的運(yùn)動盛會。充分展示了濱東人運(yùn)動、健康、快樂的風(fēng)采!
此次活動把學(xué)生單純的體育競技轉(zhuǎn)換成了競技加游戲的形式，多了一份趣味，多了一份童真。讓孩子體驗運(yùn)動的快樂，競爭的樂趣、參與的欣慰，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及協(xié)作精神，激發(fā)孩子的運(yùn)動潛能。
經(jīng)過一上午的角逐，濱河?xùn)|路小學(xué)第五屆趣味運(yùn)動會在全校師生的共同努力下，圓滿地降下了帷幕。
整個運(yùn)動會氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了濱河?xùn)|路師生們良好的精神風(fēng)貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱。尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動會自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運(yùn)動會不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動我校今后的體育工作。
趣味運(yùn)動會活動總結(jié)范文2秋季，是個收獲的季節(jié)。沒有了夏日的燥熱，冬天的嚴(yán)寒還未來到，擁有的是天高云淡、碩果累累。公司為了提高員工的工作積極性，改善員工們的工作氛圍，舉辦了秋季趣味運(yùn)動會。顧名思義，以趣味運(yùn)動為基礎(chǔ)的比賽。
在眾多項目中，我參加的是花轎接力八個人算一隊，兩個人算一組，用兩根竹竿當(dāng)花轎，中間抬一個籃球，然后進(jìn)行接力跑。參賽的運(yùn)動員不是很多，可是觀眾卻整整圍了一大圈，我們公司的員工還是很有熱情的。作為第一屆趣味運(yùn)動會，真的引起的公司員工的興趣，大家都來積極參與到這個歡樂的活動。
在裁判宣讀完比賽規(guī)則后，比賽開始了。因為用兩根竹竿去抬著一個籃球跑本身是具有難度的，并且又有競賽性，所以中間就會出現(xiàn)掉球，接力銜接困難等等亮點，引發(fā)了現(xiàn)場員工哈哈大笑。不過作為一個運(yùn)動員，盡管之前是以娛樂為目的，可當(dāng)真正到了賽場上，就變得認(rèn)真變得嚴(yán)肅起來，只想好好的配合大家去拿個好的名次。
槍聲響了。隊員們出發(fā)了，在喊聲，笑聲，加油聲中從出發(fā)地，到達(dá)目的地。用時不過短短的一分鐘多點，在觀眾看來是那么短暫，是那么簡單，可是在運(yùn)動員看來，是那么漫長，是那么的艱難。既要保證球的平穩(wěn)，不能掉球，又要盡可能的快，與另外的那組隊員更要好好的交接，因為交接處是最容易掉球的。就是短短的一分鐘，里面卻蘊(yùn)藏了好多好多的技巧。
事情，沒有簡單的。同樣，事情，沒有完美的。也就是那句話：沒有最好，只有更好。我相信，如果再來一次的話，每個隊伍都能夠提高質(zhì)量，縮短時間，取得更好的成績。可是，這次機(jī)會僅有一次。這和我們的工作，生活是一致的。有時候我們可能因為一個小的細(xì)節(jié)，那將會導(dǎo)致失誤，甚至錯誤。不同的是，我們的工作一直在進(jìn)行，而運(yùn)動會時就只有一次。所以，在工作中我們要提前做好打算，盡量的把每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)真的考慮到，避免發(fā)生失誤。就算我們發(fā)生失誤時，我們也要積極地去總結(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的工作中不要再重復(fù)發(fā)生。只有總結(jié)失誤，我們才能進(jìn)步!
趣味運(yùn)動會活動總結(jié)范文320--年12月30日我校首次進(jìn)行了一次別開生面的趣味運(yùn)動會，并取得了圓滿。
一、開展情況：
這次趣味運(yùn)動會成功舉辦包括諸多方面，但其中幾個環(huán)節(jié)起到舉足輕重的作用。例如：趣味運(yùn)動會策劃書的編寫、趣味運(yùn)動會比賽場地的布置、趣味運(yùn)動會比賽現(xiàn)場的組織、趣味運(yùn)動會廣播稿的等等，以及活動中全體教職工積極努力與配合，都是這次趣味運(yùn)動會成功不可或缺的部分。
二、活動過程
此次活動共有七個項目：個人單項有麻袋蹦蹦跳、托球往返跑、踢毽子、筷子夾乒乓球、跳繩，集體項目有三人四腳。螃蟹背西瓜。在麻袋蹦蹦跳這個項目中參賽者站在蛇皮袋中用手抓住蛇皮袋跳著進(jìn)行，這個游戲不僅體現(xiàn)了速度更體現(xiàn)了協(xié)調(diào)性的配合，這個項目的參賽者很多。在這些項目中在體現(xiàn)團(tuán)隊精神的要數(shù)三人四腳，和螃蟹背西瓜，有一人不配合就會前功盡棄，這個游戲大家都配合的很好，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊精神。踢毽子、跳繩、托球往返跑、筷子夾乒乓球可謂深受大家喜愛，大家在玩這些游戲時笑聲、加油聲不斷。當(dāng)然場面更為熱鬧的是教職工的拔河比賽，學(xué)生們都為老師們加油鼓掌，更有部分學(xué)生還參與到老師隊伍中幫著拉，雖然有些不符合規(guī)則，但全體師生很高興愉快，是整個校園充滿歡聲笑語。
三、工作經(jīng)驗
在賽前做了充分的準(zhǔn)備，包括活動策劃書、次序冊編排、會場的布局與規(guī)劃，器材的準(zhǔn)備等。在籌備過程中大家團(tuán)結(jié)一致。齊心協(xié)力，而且這次活動參賽者的熱情也是這次活動舉辦成功的因素。
本次趣味運(yùn)動會成功并讓讓其更出彩，還在與細(xì)節(jié)上花心思，就是活動中穿插了趣味運(yùn)動會廣播稿。趣味運(yùn)動會廣播稿是每個參賽隊的拉拉隊隊員編寫的對本隊參賽選手的一些鼓勵性的口號或小文章，由現(xiàn)場廣播員播頌。在這里進(jìn)行的是趣味運(yùn)動會比賽項目的延伸，各個代表隊為了在本隊的宣傳上戰(zhàn)勝對手，多出了稿，出了好稿。廣播稿為參賽選手取得好成績營造了良好的氛圍，同時更好地增強(qiáng)了參賽者的團(tuán)隊榮譽(yù)感，在活躍了活動現(xiàn)場氣氛，也提高了各參賽隊的精神面貌和學(xué)生們的寫作能力。
四、活動意義
這次活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活更增進(jìn)的大家的友誼。我們確信，只要我們社團(tuán)能夠繼續(xù)努力，能夠謙虛改進(jìn)，懷著這份熱忱精神走下去，以后的活動和工作肯定會越辦越好。
趣味運(yùn)動會活動總結(jié)范文4本屆趣味運(yùn)動會在全校師生的積極參與共同努力下，經(jīng)過半天緊張、激烈、精彩的比賽，取得了圓滿成功。整個運(yùn)動會氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動會自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運(yùn)動會不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。本屆運(yùn)動會有以下特點：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全
運(yùn)動會能取得圓滿成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是關(guān)鍵。為了使運(yùn)動會取得圓滿成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自統(tǒng)籌指揮，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，成立了運(yùn)動會組委會，形成了一個強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，聽取運(yùn)動會籌備情況的匯報，同時對運(yùn)動會各項工作提出明確的要求，為本次運(yùn)動會有力地提供了保障。
二、教師積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作
校運(yùn)會的成功舉行，凝聚了各班主任不少的心血。比賽前，在不耽誤正常的'教學(xué)工作的情況下，他們對選拔訓(xùn)練運(yùn)動員，填寫比賽報名表，他們不厭其煩的利用課余時間頂著烈日一次次的訓(xùn)練。在比賽期間，班主任一方面安排本班運(yùn)動員參賽，一方面不辭勞苦的跟班管理，確保學(xué)生的安全。整個運(yùn)動會期間，班主任對各項工作密切配合，任勞任怨。
三、學(xué)生體驗快樂，享受成長
本次趣味運(yùn)動會是以“發(fā)展體能，突出趣味競技性”為主題的運(yùn)動會，趣味運(yùn)動會比賽項目樂趣十足、競技性強(qiáng)，豐富學(xué)生的課外生活，給學(xué)生與教師一個交流、合作的空間。在活動中讓學(xué)生體驗運(yùn)動的趣味和快樂、學(xué)會合作，且培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和競爭意識，使孩子們的身心得到健康全面發(fā)展。
學(xué)校趣味運(yùn)動會的特點就是體力、智力和合作，核心體現(xiàn)一個“趣”字，“趣味”不僅充分激發(fā)了孩子們對體育活動的興趣，也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。趣味運(yùn)動會是田徑運(yùn)動會的一個有效補(bǔ)充，趣味運(yùn)動會能廣泛而持久地吸引學(xué)生的興趣和熱情，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ)。
趣味運(yùn)動會活動總結(jié)范文5一、活動概述
為了豐富大一學(xué)生課余生活，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)集體精神，10月21日下午一點半，化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院權(quán)益部在體操館成功舉辦了以“攜手趣味運(yùn)動，共奏青春樂章”為主題趣味運(yùn)動會?；顒右还卜譃?個游戲項目：看你的啦，進(jìn)擊的木頭人，穩(wěn)住我們能贏，我懂你哦，百變星君，眾人皆醉我獨(dú)醒，齊心協(xié)力，原地爆炸。游戲開始前設(shè)有開場杯子舞表演，游戲中場設(shè)有衣原體走秀表演。
二、活動優(yōu)點
1、活動場地為室內(nèi)，提高了學(xué)生們的積極性，減小了游戲阻力，提高了游戲的安全性。
2、開場的杯子舞表演，讓更多同學(xué)參與到了本次活動中，提高了活動的參與度的同時，培養(yǎng)了大家的協(xié)作精神。
3、游戲內(nèi)容新穎，其中融入智慧與團(tuán)結(jié)等要素，充分提高游戲的吸引力。
例如“眾人皆醉我獨(dú)醒”、“百變星君”等游戲項目充分考驗了團(tuán)體協(xié)作能力，贏得了了大家的笑聲與掌聲。
4、對參賽人員進(jìn)行游戲內(nèi)容的提前講解，保證每個人對游戲規(guī)則充分了解，對活動當(dāng)天游戲的順利進(jìn)行起到了很大的輔助作用。
5、為每個班安排一名負(fù)責(zé)人，帶比賽人員入場，保證了活動場地的有序性。
6、將每項工作細(xì)化到個人，并且有負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，保證每項工作順利進(jìn)行。
三、活動缺點
1、活動時間比計劃稍長，例如“我懂你哦”比賽項目時間可以適當(dāng)減少為5分鐘。
2、題目難度可以適當(dāng)增加，避免選手短時間內(nèi)就完成全部題目要求。
3、游戲道具的準(zhǔn)備過程中，可以按游戲順序分區(qū)放置，有利于活動更加有條不紊的進(jìn)行。
4、裁判工作量比較大，每場比賽進(jìn)行時可以增加一名裁判督促犯規(guī)行為，增加活動的公平性。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、裁判員、運(yùn)動員、老師們、同學(xué)們：
大家好!
秋天，是金色的季節(jié)，是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。在這萬類霜天競自由的.大好日子里，xx縣第三中學(xué)于學(xué)校田徑場舉行第十屆綜合運(yùn)動會。
一、首先，請允許我介紹開幕式主席臺就座的嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)。請大家以熱烈的掌聲表示歡迎。
xx縣教育局副局長：
學(xué)校校長：
學(xué)校副書記：
學(xué)校副校長：
學(xué)校副校長：
學(xué)校體育學(xué)科組組長：
二、下面舉行運(yùn)動會開幕式。開幕式議程主要有六項：舉行升旗儀式，校長致開幕詞，領(lǐng)導(dǎo)嘉賓致辭，運(yùn)動員代表宣誓，裁判員代表宣誓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布運(yùn)動會開幕。
1.第一項議程：舉行升旗儀式。
2.第二項議程：請xx校長致開幕詞。
3.第三項議程：請xx縣教育局xx副局長致辭。
4.第四項議程：請高一⑼班學(xué)生xx代表全體運(yùn)動員宣誓。
5.第五項議程：請xx老師代表全體裁判員宣誓。
6.第六項議程：請學(xué)校xx副書記宣布校第十屆綜合運(yùn)動會開幕。
老師們、同學(xué)們，剛才校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，嘉賓領(lǐng)導(dǎo)送上了美好的祝福，運(yùn)動員、裁判員代表進(jìn)行了宣誓，大家意氣風(fēng)發(fā)，激情四射。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大會組委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，本屆運(yùn)動會一定能夠取得圓滿成功。最后，預(yù)祝本屆運(yùn)動會圓滿成功!
運(yùn)動會開幕式精彩廣播稿
各位運(yùn)動健兒、教練員、裁判員、教師們、同學(xué)們：
大家好！
今天，我們?nèi)熒樕隙佳笠缰鴼g快的微笑，同學(xué)們個個精神飽滿，摩拳擦掌，企盼著學(xué)校春季田徑運(yùn)動會的召開。
同學(xué)們，校運(yùn)會是為了更好地全面貫徹教育方針，為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，為了更好地落實新課程理念，為了讓全體同學(xué)進(jìn)一步地全面發(fā)展，不但在德育和智育方面得到發(fā)展，同時也要在身體素質(zhì)方面得到發(fā)展，達(dá)到掌握強(qiáng)身健體方法，落實強(qiáng)身健體措施，實現(xiàn)強(qiáng)身健體目標(biāo)。同時把我校的體育教育教學(xué)工作提高到一個更高的水平，體現(xiàn)我校新課程新理念在體育教育教學(xué)改革中的新形象，展示云城小學(xué)的體育教學(xué)新風(fēng)貌。
因此，本次運(yùn)動會的宗旨是：以更強(qiáng)、更高、更快的奧運(yùn)精神為動力，以文明參與、團(tuán)結(jié)拼搏，再創(chuàng)新高為。為了更好地開好本次運(yùn)動會，特提出以下幾點要求：
1.各位運(yùn)動健兒要服從大會統(tǒng)一指揮，積極作好賽前準(zhǔn)備，按時到達(dá)各比賽地點，比賽時無論在體能、速度、動作還是心理情緒上都要調(diào)整到最狀態(tài)發(fā)揮最佳水平，賽出最好成績。
2.裁判員要按時到位，公正、準(zhǔn)確、認(rèn)真做好裁判工作。其他工作人員要各就各位，認(rèn)真做好本職工作。
3.各班同學(xué)要嚴(yán)格遵守運(yùn)動會紀(jì)律，按班級指定地點就座，注意不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑，非運(yùn)動健兒不進(jìn)入比賽場地。注意安全，確保運(yùn)動會順利進(jìn)行。
我們要把本次運(yùn)動會開成一個團(tuán)結(jié)、文明、健康、向上的學(xué)校盛會。祝全體同學(xué)在參與中得到鍛煉，在鍛煉中得到成長。預(yù)祝云城小學(xué)第四屆田徑運(yùn)動會圓滿成功！
運(yùn)動會開幕式精彩廣播稿
女：尊敬的各位老師，
男：親愛的同學(xué)們，
合：大家上午好！
女：在這沐浴和煦的晨風(fēng)，滿懷熱切的期盼，
男：我們終于迎來了20xx年秋季趣味運(yùn)動會。
女：今天的xx小學(xué)，風(fēng)含情，水含笑，花兒更妖嬈；
男：今天的xx小學(xué)，群情激昂，英姿勃發(fā)，豪情燃燒。
女：本次運(yùn)動會以文明、向上、拼搏、個性為宗旨。
男：同學(xué)們將以安全第一、參與第一、健康第一、團(tuán)結(jié)第一的比賽風(fēng)尚，
女：充分展示新時代青少年的拼搏進(jìn)取、個性張揚(yáng)。
男：參加這次運(yùn)動會的共有6個代表隊。
女：在本屆運(yùn)動會上，他們將發(fā)揚(yáng)更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克精神，
男：秉承“友誼第一，比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)格，
女：為班級增光，為校園添彩。
男：希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，
女：賽出風(fēng)格，賽出水平。
男：讓我們共同祝愿xx小學(xué)20xx年運(yùn)動會取得圓滿成功！
致全體后勤工作者：
綠茵場上，看臺上，除了運(yùn)動員矯健的身姿，就是你們的忙碌身影。捧著衣服，領(lǐng)著鞋子，扯著嗓子。一群默默無聞的奉獻(xiàn)者，毫無怨言，而你們確實運(yùn)動員背后強(qiáng)有力的支持者。運(yùn)動員渴了，你們送上一瓶水運(yùn)動員摔傷了，你們扶著去醫(yī)療室;運(yùn)動員失敗了，你們在身邊陪伴著安慰著。你們的心緊隨運(yùn)動員，運(yùn)動員勝利了你們會發(fā)自內(nèi)心的高興;失利了，你們會及時送上貼心的安慰。運(yùn)動場上，你們扮演了一個小小的角色，沒有光環(huán)，沒有獎杯，伴隨的只有汗水和勞累，但你們無怨無悔，因為你們知道你們所做一切的意義，運(yùn)動員帶上你們的祝福，帶上你們的支持，他們變得才更加自信，才會在運(yùn)動場上堅強(qiáng)的拼搏，他們?nèi)〉玫某煽?，離不開你們，他們的成功與榮耀有你們得出和汗水，成功也有你們的一般。
激-情、斗志、氣魄，你們后勤工作人員更具備運(yùn)動員的姿態(tài)，你們用激-情，用氣魄鼓舞運(yùn)動員，我們?nèi)w學(xué)子由衷地向你們道一聲：你們辛苦了，你是我們最可愛的人!”
重慶阿爾法體育傳播有限公司，提供重慶趣味運(yùn)動會，重慶體育培訓(xùn)服務(wù)。
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秋季運(yùn)動會廣播稿件(一)
致長跑運(yùn)動員
人類的力量在那一剎那展現(xiàn)，拚搏在那一瞬間化為生命的起點，在那一刻萬物化為虛有，只知道，勝利并不遙遠(yuǎn)。
抬起頭往往前面，終點線已依稀可見。無數(shù)個日日夜夜的辛勞，將在近日兌現(xiàn)。
灑一把艱辛的汗水，繼續(xù)抬起疲倦的腳步，爆發(fā)的一吼氣貫長虹，繼續(xù)向前，不論成功與否，你已曾經(jīng)擁有。曾記否，在終點歡呼，震驚四周。
致跳高運(yùn)動員
一根竹竿，決定了你的命運(yùn)。
是喜是悲，全在一瞬間。
你矯健的身軀，像一顆流星，劃過寂靜的黎明。
柔軟的鋪墊，融入了你所有的快樂。
所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
弧線——致鉛球運(yùn)動員
一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想聯(lián)翩。
這精彩的弧線啊，凝結(jié)著多少辛勤的汗水。
無論的弧線啊，穿托著多少熱切的企盼，它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只留下一片美的體驗。
我要永遠(yuǎn)將你留下，讓我的心中印上一條弧線。
走過一段很長的路，
你用青春的腳步，
敲出鏗鏘的音符。
成功融入笑容，
失敗也有幸福。
一雙雙期盼的目光，
每個人腳下都有一條成功之路。
為拚搏喝彩
在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。
在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，
如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，
不在乎名次高低，不在乎成績高下。
努力拚搏，頑強(qiáng)奮斗，
即使落后，也頑強(qiáng)不屈，永不退縮!
敗者的心聲
悄悄的，我退居一旁，
避開所有的掌聲和目光，
遠(yuǎn)離勝利者的燦爛和輝煌。
如果說生命是一場競爭，
我參與，也把滋味品嘗。
那么，讓我也抬起頭，
甩掉心中的壓抑，
下次運(yùn)動會我仍會與你較量!
天和地的融合
是什么力量，
讓你在百米上飛翔?
是什么力量，
讓你用力量點燃著希望的操場?
在綠茵的操場上，
天地賦予你力量，
讓你無憂無慮揮灑夢想和希望。
運(yùn)動會感悟
無論烏云有幾分陰沉，他給大地是一種感慨;
無論荊棘有幾多稠密，它給目光是一片風(fēng)景;
無論生活有幾多泥潭，它給生命是一種考驗!
一根竹筍，如果從頭到飽滿滄桑，也許能成為一首凱歌;
一株小草，如果能承受寒霜考驗，也許能長成一片綠洲。
朋友們，不要堅持不放棄，你就是這場戰(zhàn)斗中的勝者!
陽光燦爛的日子
運(yùn)動場上，
有著健兒們奮勇拚搏的身影;
觀眾席上，
響著拉拉隊員搖旗助威的吶喊。
這吶喊，彌漫友誼的芬芳;
這身影，凝聚著責(zé)任的力量。
但無論成功或是失敗，
無論歡笑或是淚水，
我們永遠(yuǎn)銘記，
這充滿奮斗的日子。
流 星
不祈求太陽的光芒，
也不肯用作月亮的伴娘。
腳下的路要自己闖，
不怕在黑暗中迷失方向;
即使生命那么短暫，
也無悔無憾，
夜空上那道亮線，便是向命運(yùn)最有力的挑戰(zhàn)!
致長跑運(yùn)動員
磨練的是非凡的毅力，
較量的是超常的體力，
拚搏的是出類拔萃的耐力，
把長長的跑道跑成一段漫漫的征程。
聽，呼嘯的風(fēng)在為你喝彩;
看，獵獵的彩旗在為你加油!
加油吧，為了那輝煌的一瞬間!
(
為你們驕傲，為你們喝彩
——致100米運(yùn)動員
運(yùn)動場上有你們的步伐，
那是辛苦汗水的抒發(fā)，
你就像天邊的云端，
有彩霞的絢麗色彩。
奔馳的駿馬，
飛奔的步伐讓你的勝利在前方等待。
為你們祝福，
為你們喝彩!
致運(yùn)動員
某一天，
醒在夢的旁邊;
手指間，光線有些特別;
我能看得見，看見光在變，
變成七彩的寓言，飛向夢的起點。
某一天，飛奔在跑道間;
兩腮間，汗水不斷流出;
我能感覺到，感覺你在變，
變成生活的強(qiáng)者，奔向成功的邊緣!
雖然，天陰沉沉的，
雖然，有些隱隱的寒意。
但是，每個人都昂首向前，
每個人都精神煥發(fā)，
每個人都向著終點向著勝利沖去!
運(yùn)動員們，你是我們的驕傲，
我們?yōu)槟銈儦g呼，為你們加油!
以你為榮
你是體育寶座上的一顆燦爛奪目的珍珠，
你是在藍(lán)天中展翅飛翔的雛鷹。
不要怕失敗，
a：褪去夏的繽紛色彩，微涼的秋踏著優(yōu)美的舞步飄然而至。落葉沙沙，像群跳動的音符，讓人迷醉。朵朵白云伴著自由飄過晴朗長空，仰望天際，心中生出一絲難言的滋味，聽著歌聲，想起了很多人，很多事，那些熟悉的，流逝的歲月，就像在秋季晨霧中的花園，朦朧而美麗……
a：大家好，今日是20xx年__月__日星期___歡迎收聽學(xué)校廣播《音樂之聲》節(jié)目。我是主播______b：我是主播______本期修改王xx。
b：在這個略帶傷感的季節(jié)里，在時間與歲月的輪回里，除了回憶我們還能干什么呢？看一本書？寫一段文字？想一些人？又或者是聽一首難忘的歌？其實這都是一種說不出的寂寞。
a：寂寞是能夠用一把吉它淡淡地彈，淡淡地唱，再加上淡淡的風(fēng)笛聲。在秋天這個多愁善感的季節(jié)，獨(dú)自坐在窗邊，總讓人有意無意地想起那些人那些事，記憶很模糊很平淡，有感傷也有憧憬，但沒有淚。就像編者說的那樣：我承認(rèn)這個季節(jié)我是寂寞的，雖然傷感可是我并不為此頹廢。
b：提及寂寞，便會讓人不由的想起過去的那些喧鬧，或者能夠說，就是因為那些喧鬧的記憶和此時的安靜構(gòu)成了強(qiáng)烈比較，才會讓人覺得寂寞，然后突然想起一首歌，一個說不完的故事，還有那些花兒……
【直接播放歌曲《那些花兒》（范瑋琪）】
a：如果說寂寞是秋天的心境，那么旅行就是秋天的意義，在秋天漫步，穿過田野，跨過小河，習(xí)習(xí)秋風(fēng)，吹起秋的美麗，隨著思緒在寂寞的秋風(fēng)里飛舞，飄揚(yáng)。
b：秋天不需要那么多么的活力與澎湃，更多的是寧靜與祥和，就像與多年不見的老朋友見個面，述述舊，喝杯茶，坐在一齊聽聽關(guān)于秋的歌聲，那低沉的音符彈跳在心間，帶來的是一陣莫名的心悸，洗滌著心扉，叫人心怡。
【請大家欣賞歌曲《旅行》（許巍）】
a：歌聲帶來的回憶總是讓人陷入進(jìn)去而不能自拔，那流年逝水的滋味讓人沉醉，當(dāng)我們想起那年，眼中會不會有淚光閃爍？
【好了，最終讓我們靜靜聽最終一首歌曲《似水流年》李建】
b：本期節(jié)目到那里就要結(jié)束了，感激大家的收聽，本期修改xx年級文科五班王xx，主播____________，明天同一時間，...高學(xué)校廣播與你不見不散。
青春快樂校園廣播稿
(開場音樂1)
一、開場白
男：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環(huán)。
女：留住一陣清風(fēng)，播撒出希望的明天。
男：付出一份真誠，打造出溫馨的世界。
女：帶走一絲煩惱，讓快樂與我們同行。
合：親愛的老師、同學(xué)們，你們好!
女：花園小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播第二期節(jié)目開始啦!今天的紅領(lǐng)巾廣播由我們六(2)班為大家主持。
男：我是主持人 。
女：我是主持人 。
男：今天的節(jié)目就由我們倆為大家主持。
二、新聞直通車
女：(音樂2)家事國事，校園事，盡在《新聞直通車》，首先讓我們進(jìn)入校園新聞直通車。
男：經(jīng)過為期一周的精彩體育比賽，我校的體育節(jié)于12月17日落下了帷幕，本次體育節(jié)在項目的設(shè)置上突出了娛樂性、趣味性、豐富多彩性和集體參與性，如體育板報的宣傳與評比，自我設(shè)計運(yùn)動漫畫小報，跳繩比賽，踢毽比賽，中長跑賽，趣味羽毛球賽等等。
女：本次運(yùn)動會，既活躍了校園文化氛圍，又展示了同學(xué)們的身體素質(zhì)，鍛煉了同學(xué)們克服困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作和競爭意識。
男：讓我們時刻響應(yīng)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的號召，走出教室，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極投身到體育運(yùn)動中去，盡情享受精彩的校園體育文化!
女：算24點是一種數(shù)學(xué)游戲，是一種深受學(xué)生喜愛的腦力娛樂活動， 12月15日中午，花園小學(xué)五年級同學(xué)在數(shù)棋教室進(jìn)行了一場激烈的“24點”比賽，本次比賽中個人獲獎名單如下：
男：特等獎：陳洋 一等獎：王曉騰、吳逸凡 二等獎：王冬冬、梁曉沅、方蔓蒂、 三等獎：楊濤、曹夢、金澳 、薛新浩，向他們表示祝賀。
女：比賽雖然結(jié)束，但是同學(xué)們的興致絲毫不減，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情也在延續(xù)。
男：12月17日，為進(jìn)一步提高全體同學(xué)增強(qiáng)法律意識，做到知法、懂法、守法、用法，我校邀請武進(jìn)區(qū)司法局的毛老師來到花園小學(xué)，進(jìn)行關(guān)于以“我與法律同行”的主題講座。
女：毛老師通過生動、鮮活的事例聲情并茂地給六年級學(xué)生和老師上了一堂地地道道的普法課。
男：學(xué)生中心袁主任也作了關(guān)于青少年思想道德教育的重要講話，對畢業(yè)班學(xué)生寄予厚望，希望大家以身作則，遵紀(jì)守法，做一個合格的社會小公民。
女：此次法制講座活動進(jìn)一步提醒學(xué)生要熱愛生活，珍惜生命，享受文明健康的生活，時時處處遵紀(jì)守法，抵制誘惑。
三、非常節(jié)日
(背景音樂)
男： ，你知道每年的12月25日是什么日子嗎?
女：我知道，你指的是圣誕節(jié)吧?
男：嗯，首先讓我們一起去體驗圣誕的異域風(fēng)情，感受西方的特別文化。讓您提前感受圣誕的熱鬧氣息!
女：圣誕節(jié)，是一個起源于西方而又迅速風(fēng)靡世界的節(jié)日。有著許多古老而又優(yōu)美的傳說，寄托著世世代代的期盼和祈求，也揉合了不同國家和民族的習(xí)俗、風(fēng)情于其中。圣誕文化，已發(fā)展成全球文化中一道引入注目的亮麗風(fēng)景。
男：“圣誕節(jié)”是為了慶祝耶蘇的誕辰，因而又名耶誕節(jié)。在歐美許多國家里，人們非常重視這個節(jié)日，把它和新年連在一起，而慶?；顒又疅狒[與隆重大大超過了新年。
女：不過歷史發(fā)展到今天，很多圣誕節(jié)的歡慶活動和宗教并無半點關(guān)聯(lián)。它為我們歡慶和祝福架起了橋梁。交換禮物、寄圣誕卡、圣誕老人、圣誕樹都使圣誕節(jié)成為一個普天同慶的日子。
男：的確。它們是圣誕節(jié)的特征，裝點著圣誕節(jié)的美麗。在西方，過圣誕節(jié)時都要準(zhǔn)備一棵圣誕樹，以增加節(jié)日的歡樂氣氛。圣誕樹一般是用杉柏之類的常綠樹做成，象征生命長存。樹上裝飾著各種燈燭、彩花、玩具、星星，掛上各種圣誕禮物。圣誕之夜，人們圍著圣誕樹唱歌跳舞，盡情歡樂。
女：傳說中的圣誕老人，身穿紅袍、頭戴紅帽，駕著馴鹿拉的雪橇從北方來，由煙囪進(jìn)入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。所以，西方人過圣誕節(jié)時，父母把給孩子的圣誕禮物裝在襪子里，圣誕夜時掛在孩子們的床頭上。第二天，孩子們醒來后的第一件事就是在床頭尋找圣誕老人送來的禮物。
男：紅色圣誕帽也裝點了圣誕的美麗。據(jù)說戴上睡覺除了暖和和睡得安穩(wěn)外，第二天你還會發(fā)現(xiàn)在帽子里多了點小禮物。在狂歡夜它更是全場的主角，無論你到那個角落，都會看到各式各樣的紅帽子，有的帽尖發(fā)亮，有的金光閃閃。
女：這樣一個隆重的節(jié)日，不能少了美味佳肴。圣誕火雞大餐、烤鵝，聽了都讓人垂涎欲滴。
男：不過更多的驚喜應(yīng)當(dāng)是在圣誕PARTY上。親朋好友戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，說說大家的圣誕愿望。
女：沒錯!接下來讓我們帶大家去聆聽一個圣誕小故事!
男：讓我們換一種心情,在這個富有詩意的圣誕節(jié)，去尋找一份感動吧。
女：圣誕節(jié)前夕，我在一家玩具店里購物。一個衣著漂亮的小女孩正興奮地注視著那些美麗的洋娃娃，小手里還緊緊攥著一卷鈔票。每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個好喜歡的娃娃，都會回過頭詢問父親，她的錢夠不夠買。父親總是笑著點點頭。就在小女孩繼續(xù)尋找的時候，一個小男孩也在店里轉(zhuǎn)悠。只見他沿著過道走來，開始挑選一些電視游戲盤。盡管他的衣服很整潔，卻明顯有些破舊，穿的夾克衫也小了幾號。小男孩的手里也攥著幾張鈔票，可那看起來最多不過五美元左右。他也是和他父親一起來的，但是每次他拿起一張游戲盤回頭看父親時，父親總是搖搖頭。
男：小女孩顯然已經(jīng)選好了她想要的娃娃——那是一個服飾精美、漂亮迷人的洋娃娃，足以讓整個街區(qū)的女孩子羨慕不已。但是她突然停了下來，注視著那個小男孩和他父親之間的交流。小男孩看起來很沮喪，他放棄了那些游戲盤，轉(zhuǎn)而挑選了一冊看似貼紙的東西。這時，小女孩把她精心選好的娃娃放回到貨架上，然后向擺著游戲盤的地方跑去。她興奮的拿起那張被男孩放下的游戲盤，和父親交談了幾句后，小女孩跑向收銀臺，付了游戲盤的款，等它包裝好之后，又交還給商店的收銀員，并在她耳邊低聲說了幾句。收銀員笑了，把包好的東西放到柜臺里。當(dāng)小男孩來到收銀員跟前，收銀員先將他要買的東西價格錄入收銀機(jī)，然后對他說：“恭喜你，你中獎了!”說罷，她將游戲盤遞給小男孩。小男孩目瞪口呆，完全不敢相信。他激動地說，那正是他想要的禮物!
女：在這個過程中，小女孩和她父親一直都站在玩具店門口，我看見小女孩咧嘴笑了。她的牙還沒長齊，然而這卻是我見過的最燦爛最美麗的笑容。我緊跟在他們后面出了門，這時，我聽見那位父親在問女兒為什么要這么做。我永遠(yuǎn)也不會忘記小女孩的回答：“爸爸、爺爺和奶奶不是希望我買到能夠讓自己高興的東西嗎?”父親回答說：“那是當(dāng)然，寶貝。”小女孩接著說：“啊，我正好買到了啊!”說著，她咯咯地笑起來，蹦蹦跳跳地朝他們的汽車跑去。就在那家玩具店里，我從那個小女孩的身上看到了圣誕節(jié)的意義。她比我所認(rèn)識的大多數(shù)成年人更明白這個節(jié)日的意義!愿上帝保佑她和她的父母，就像她在那一天將祝福送給那個小男孩一樣!
男:每個人對幸福的理解都不同。這個小女孩雖然沒有買到心愛的洋娃娃，可她卻收獲到更多的快樂。
女：圣誕節(jié)就到了，我們祝大家：
合：圣誕節(jié)快樂!
男：在這樣一個如詩如畫的季節(jié)，不能忘卻的是朋友的關(guān)懷。
女：那一句句簡單卻真摯的話語，為你在寒冷的冬季燃起一團(tuán)熱烈的火，溫暖你，也溫暖我。
男：讓圣誕的旋律回蕩在你我的心中，讓新年的祝福滲透在校園的每一個角落，
合：老師們、同學(xué)們，再見!音樂起
青春快樂校園廣播稿
姜：在一曲《愛的紀(jì)念》中，學(xué)校之聲廣播臺又和大家見面了。
姜：我是初中的###。
周：我是初中的###。
姜：想必大家都明白一位品學(xué)兼優(yōu)卻不能行走的學(xué)生――八（1）班的###吧！
周：是啊！下頭讓我們來一齊走入他與他那偉大的母親的情感世界中，與他們一齊來分享這段慈母的愛吧！
姜：沿著校門口至教室的區(qū)區(qū)20米左右的小路上，卻包含了多濃的親情，踩下了多深的足跡……
就在9月25日上午，那個陽光依然明媚的上午，我們最終見到了那位母親與她那堅強(qiáng)的兒子。他們一個在前，一個在后，母親緩緩?fù)浦喴危樕蠞M滿幸福；兒子時不時望望身后的母親，臉上卻也是自信滿滿。我訝異，想象中的親情，竟?jié)獾揭?，令人羨慕。
相信很多同學(xué)也都了解這對母子。他，八年級一班的###同學(xué)，因意外摔壞雙腿，至今靠輪椅行走；她，一位兒子的母親，每一天踩著堅實的步伐，推著兒子上學(xué)放學(xué)。而此事，也曾被推薦參評學(xué)校的“感動學(xué)校十佳”。是什么讓這位殘疾兒子的臉上依然擁有陽光，并文秘雜燴網(wǎng)感動著大家？我想，是濃濃的愛心使他生活在同一片藍(lán)天下。
每一天清晨，母親和坐在輪椅上的兒子都會及時出此刻學(xué)校的門口；每一天傍晚，這位母親又會同樣按時來到學(xué)校接兒子回家，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。場面甚是感人，心中無限溫馨。而我們這些旁觀者，唯有感恩，唯有涕淚……
感動的溫存一向在心間環(huán)繞，我們不得不為這位兒子而感動，只為他身殘志堅的樂觀心態(tài)，他燦爛的微笑時刻掛在嘴角，他的微笑就如一縷春風(fēng)，涌入心間。感動，只為兒子的笑容，只為兒子的堅強(qiáng)；更為那位母親而感動，只為她慈愛的目光。多少年來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，毫不厭煩地推著沉重的輪椅，可腳步卻顯得那么輕盈，安靜的面容讓人感到安逸。感動，只為母親的堅持，只為母親如水般的愛。我想把這種愛比做水，因為平平淡淡才是真。很喜歡這種感覺，很溫暖，他們之間的感情，是要用心去體會的。
繁星奪目，月下生輝，母愛是河，源源長流。它賦予了一個殘疾孩子，無比的堅毅和勇敢，我們不得不對那位母親肅然起敬，在此，我想對那位母親說：多謝您！您對您兒子的愛，讓我們深刻意識到了母愛的珍貴！
在此值得一提的是，正由于母親的堅持，才有了###同學(xué)的堅強(qiáng)。此時的他，顯得那么精神、自信，不能想象，意外帶來的痛苦如今是如何被一個僅僅初二同學(xué)克服的，如今，堅強(qiáng)樂觀的他在學(xué)習(xí)上也是位佼佼者，教師、同學(xué)也在受母親的感染下，時刻恩顧、幫忙他，看到越來越多的笑容在他臉上浮現(xiàn)，我們由衷地祝愿###同學(xué)，在以后的路上越走越遠(yuǎn)，繼續(xù)以這份樂觀抗敵，戰(zhàn)勝一切困難！你不是僅有一人，還有我們，還有你母親，我們會陪著你走下去，用信念鋪成以后的路，讓我們一齊應(yīng)對。
周：聽完這則事例，你是否也感同身受了呢？你想聽聽###同學(xué)對媽媽說的話嗎？那就請你洗耳恭聽吧！
大家知道，作文課是語文教學(xué)中的一大難題。為了改變作文教學(xué)這一現(xiàn)狀，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生既會作文，又會“做人”的終極目的。我認(rèn)為要在強(qiáng)化突出學(xué)生主體地位的前提下，優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按照作文教學(xué)的特征，實施科學(xué)教學(xué)。下面就是我教學(xué)實踐中的幾點做法:
一、突出學(xué)生的主體意識
教學(xué)理論告訴我們:任何教學(xué)任務(wù)的完成都需要師生的雙邊活動，尤其需要學(xué)生的主動活動，作文教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動活動。在這一點上處于承前啟后發(fā)展關(guān)鍵時期的初中作文教學(xué)就顯得更為突出。初中學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，追求獨(dú)立，講究自尊，喜好表現(xiàn)。他們雖然生活在學(xué)校與家庭的“兩點一線”的圈子中，但信息社會使他們的頭腦中充滿了新奇的想法。其語言的表達(dá)、關(guān)注的焦點、行為方式，都有很強(qiáng)的時代感。有許多“情緒”需要向社會、向他人宣泄、表達(dá)。作為教師就要因勢利導(dǎo)，給他們以發(fā)揮、創(chuàng)造、發(fā)泄、表達(dá)的機(jī)會。如每年的校運(yùn)會，規(guī)模大、觀眾多，廣播室需要大量即興廣播稿，以振聲威。廣大學(xué)生既從心里佩服運(yùn)動健兒勇奪冠軍的英雄行為，又有寫成文稿弘揚(yáng)奪冠精神的欲望。對此我們給予鼓勵、支持、點撥，幫助他們踴躍撰稿，投遞廣播室。大家興致可高了，稿件紛紛被播出，既為運(yùn)動員鼓勁加油，又為運(yùn)動會添了彩。這一舉動，既鍛煉了學(xué)生實地觀察能力，書面表達(dá)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文用語文的興趣。
二、優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用
作為語文教師就應(yīng)該以高尚的師德、文德，過硬的業(yè)務(wù)功底，扎實的基礎(chǔ)工作等幾方面強(qiáng)化自身、優(yōu)化自己，最后達(dá)到優(yōu)化教學(xué)之目的。因此我想:在作文教學(xué)中教師的引導(dǎo)應(yīng)該是適度、適時和得法。講得過多，面面俱到，會妨礙學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮;講得太少，如蜻蜓點水，隔靴搔癢，又起不到點撥的作用。比如作文前的指導(dǎo)，要變教師講為學(xué)生觀察或討論，變“一言堂”為“群言堂”，讓學(xué)生主動參與，廣泛加入，增強(qiáng)興趣，活躍思維，以期達(dá)到從容成文之效果。如學(xué)習(xí)了《愚公移山》后，可讓學(xué)生討論“移山哪如搬家”，學(xué)了《最后一課》后，可讓學(xué)生討論“韓麥爾重返講臺后，小弗郎士該怎樣學(xué)習(xí)”，學(xué)了《荔枝蜜》后，讓學(xué)生討論“作者夢見自己變成一只小蜜蜂的深意在哪兒”等，大家經(jīng)過討論，既明白了作者的匠心，更覺得可寫的內(nèi)容很多，恨不得立竿見影，一吐為快。課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣提高，作文的思路理順，下筆自然從容不迫了。
三、重視學(xué)生的實踐
經(jīng)驗告訴我們:任何成功的教師，沒有不重視學(xué)生的實踐的。我是這樣認(rèn)識和操作的:
1.重視學(xué)生的寫作實踐，首先需要教師喚起學(xué)生的寫作欲望。沒有欲望，就不會有推動個體活動達(dá)到一定目的的內(nèi)部動力。因此，在作文實踐中我設(shè)法讓學(xué)生明確寫作是他們生活的第一需要，是一種精神享受，是記敘自己、表達(dá)喜怒哀樂的一種方式，是整理思想、挖掘潛能的有效途徑。投身其中，其樂無窮。
2.重視學(xué)生的寫作實踐，教師要激勵學(xué)生“用心”生活，多方積累。作文的實踐性極強(qiáng)，它既需要社會生活的歷練，又需要學(xué)習(xí)技藝的磨煉，是一個由信息輸入到信息加工再到信息輸出的過程。因此，教師要鼓勵學(xué)生投身生活，做生活的實踐者、參與人。生活是作文的源泉，但由于種種原因和限制，“行萬里路”不一定人人做到，但一定要求學(xué)生盡可能“讀萬卷書”。這也是積累的一個重要方面。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”的古訓(xùn)說得極是。許多喜歡讀課外書的學(xué)生作文好，就是由于課外知識豐富，所以才能做到提筆成文?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”。深入生活，絕不當(dāng)旁觀者，要積極參與，多留心觀察，多分析、多總結(jié)、多積累。要告訴學(xué)生，生活中到處都有美，只有用心發(fā)現(xiàn)，才能有所收獲。美國著名教育家杜威積極倡導(dǎo)參與社會活動。葉圣陶先生也告誡我們要多接觸社會多感受生活，他這樣打過比方:“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈，溪水自然活潑地流個不歇”。為此在作文教學(xué)中，我努力設(shè)置相當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使學(xué)生由做事而激發(fā)寫作欲望。社會生活色彩紛呈，變幻莫測，但課堂時間有限，課本中反映現(xiàn)實生活的作品又較少，只有帶領(lǐng)學(xué)生涉獵課外，才能拓展視野，增強(qiáng)興趣。采用的方法是:(1)開展課前三分鐘訓(xùn)練，給學(xué)生口頭鍛煉的機(jī)會。內(nèi)容不限，可以講個笑話，說條新聞，鄰里趣事，自我介紹等。(2)開展語文知識競賽，如鏈接成語、對對聯(lián)、猜謎語、編歇后語和小故事等。(3)舉辦詩文朗誦比賽、表演小品相聲等。這些活動，學(xué)生大都競相參加，興趣倍增，有了興趣，還愁不愛語文、不愛作文嗎?
一、大學(xué)生應(yīng)用寫作能力整體水平低，達(dá)不到教學(xué)要求
應(yīng)用文寫作在日常工作中運(yùn)用相當(dāng)廣泛，但高職學(xué)生的應(yīng)用文寫作整體水平低。很多學(xué)生連最常用應(yīng)用文都寫不規(guī)范。筆者曾在學(xué)生中作過調(diào)查，很多大學(xué)生對抒情散文、小說的寫作信手拈來，卻對通知、邀請函、申請報告這種最基礎(chǔ)的應(yīng)用文寫作束手無策，這成了當(dāng)前大學(xué)生的通病。
現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會，人文素質(zhì)教育十分重要，應(yīng)用寫作水平高低對就業(yè)有很大的影響。一些大學(xué)畢業(yè)生有很好的專業(yè)水平，卻因文字能力不足讓用人單位大感失望，因為他們寫出的求職信往往出現(xiàn)邏輯不通、格式錯誤、病句多等問題，這種現(xiàn)象也極大地限制了畢業(yè)生職業(yè)空間的提升，應(yīng)用文寫作能力需要大力加強(qiáng)。
目前一些高職院校也認(rèn)識到應(yīng)用寫作能力對高職學(xué)生的重要性，但教學(xué)效果達(dá)不到教學(xué)要求，究其原因，除了有文體上單調(diào)枯燥的因素外，也有教師教學(xué)方法的程式化因素，最關(guān)鍵的問題是學(xué)生缺乏對應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)欲望，認(rèn)為自己的目的是學(xué)習(xí)專業(yè)，應(yīng)用文寫作對自己的學(xué)習(xí)生活無太大幫助，有些內(nèi)容與己無關(guān)，學(xué)無所用，因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的關(guān)鍵是學(xué)以致用的寫作實踐
人們常說“興趣是最好的老師”。 美國心理學(xué)家和教育家布魯納說過：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。因為現(xiàn)實需求極易轉(zhuǎn)化為行為的動機(jī)”。要教會學(xué)生寫應(yīng)用文，就一定要讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用文寫作的重要性。
由于應(yīng)用寫作所學(xué)的文種，有許多是工作以后才用的，寫好應(yīng)用文需要有必要的寫作經(jīng)驗和生活閱歷，在校的大學(xué)生多是從學(xué)校走向?qū)W校，對應(yīng)用文的使用程序和寫作技巧很陌生，這就給教學(xué)提出新的要求：既要有理論性又要有趣味性，既要注重理論更要加強(qiáng)實踐。應(yīng)用寫作是一門實踐性很強(qiáng)的課程，缺少實踐環(huán)節(jié)，只能是“紙上談兵”，要取得良好的教學(xué)效果，理論與實踐的互動是必不可少的。讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到應(yīng)用文寫作的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
三、充分利用校園文化資源增強(qiáng)應(yīng)用寫作教學(xué)的實踐性
應(yīng)用寫作是一門與社會生活有著千絲萬縷聯(lián)系的學(xué)科，直接傳授的理論，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，很難真正領(lǐng)會。？？南宋詩人陸游有這樣兩句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，變封閉式的模仿為開放式的實際操作，以彌補(bǔ)學(xué)生生活閱歷和寫作經(jīng)驗的不足。
校園就是一個微型社會，教學(xué)中要充分利用校園文化活動這種資源，增加學(xué)生寫作實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣，增強(qiáng)應(yīng)用寫作教學(xué)效果。
1、根據(jù)學(xué)校文化活動，制定相應(yīng)教學(xué)計劃
教師在學(xué)期伊始與各組織及科室進(jìn)行充分溝通交流，了解本學(xué)期學(xué)校將要開展的各種文化活動及要求，根據(jù)實際需要合理地調(diào)整章節(jié)順序，制定符合學(xué)校文化活動進(jìn)程的教學(xué)計劃，為寫作實踐做好準(zhǔn)備。
應(yīng)用寫作課一般在第一學(xué)期開設(shè)，作為新生，學(xué)校班級都會開辦歡迎晚會或班會，讓學(xué)生為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任寫歡迎詞，作為新生要寫答謝詞。那么教學(xué)計劃中可以把歡迎詞、答謝詞排在前面；新學(xué)期開始學(xué)生要寫學(xué)習(xí)計劃，參加各種社團(tuán)要寫申請書，參加干部競選要寫競聘報告，在開學(xué)初期很多學(xué)生需要用到這些文種，根據(jù)需要提前教學(xué)，讓學(xué)生在活動中動手寫作，學(xué)習(xí)的主動性自覺性會大大增強(qiáng)。再如“總結(jié)”定在期中；“調(diào)查報告”在放假前教授……這樣安排教學(xué)計劃能讓應(yīng)用文與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面緊密地聯(lián)系起來，而且針對性強(qiáng)，學(xué)生比較歡迎，教育質(zhì)量有把握。
2、教學(xué)中充分利用校園文化活動增強(qiáng)寫作實踐性，學(xué)以致用
校園生活豐富多彩，不少學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長，參加學(xué)校開展的各種社團(tuán)活動。這些社團(tuán)開展活動又離不開各種各樣的文書，比如，學(xué)校運(yùn)動會的前兩周，教師開始策劃講授相關(guān)文種，如開幕詞、閉幕詞、班級運(yùn)動員入場詞、新聞采寫、運(yùn)動會廣播稿、板報宣傳，再比如科技文化藝術(shù)節(jié)、籃排球比賽、健美操比賽、演講比賽、辯論賽、文藝匯演等，需要寫作通知、海報、倡議書、活動方案、工作計劃、總結(jié)等，要求學(xué)生在將要開展的校園文化活動中去寫作。這樣應(yīng)用寫作教學(xué)配合校園文化活動來開展，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從課堂內(nèi)延伸至課外，讓他們運(yùn)用課內(nèi)的理論知識自行解決現(xiàn)實問題，應(yīng)用寫作能力得到檢驗和提高，學(xué)生在實踐中體驗到了學(xué)以致用的的樂趣。
3、利用校園文化活動考核學(xué)生應(yīng)用寫作水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性
應(yīng)用文是一種實用文體，是社會生活中十分重要的交際工具，目前，不少高職院校開設(shè)應(yīng)用文寫作課，是為了提高學(xué)生的寫作能力和綜合素養(yǎng)，這是時代的要求，也是社會發(fā)展的需要。應(yīng)用文與我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ饔兄芮械年P(guān)系，在社會生活中起到重要的作用。應(yīng)用寫作能力是高職學(xué)生必備的基本文化素質(zhì)能力，是面對就業(yè)競爭，適應(yīng)社會發(fā)展需要的基本技能，對高職院校學(xué)生來說，提高應(yīng)用寫作水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)效果不理想
如今，應(yīng)用文寫作也成為大學(xué)生步入職場的重要工具。人力資源的相對過剩，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競爭異常激烈，而求職信或個人簡歷則是求職競爭中首當(dāng)其沖的“敲門磚”。一個高素質(zhì)的現(xiàn)代人，其一生的學(xué)習(xí)、工作和生活，都離不開應(yīng)用文寫作。應(yīng)用文寫作是展示個人才能，實現(xiàn)個人價值，提高自身素質(zhì)的需要。
目前一些高職院校也認(rèn)識到應(yīng)用寫作能力對高職學(xué)生的重要性，但往往教學(xué)效果達(dá)不到教學(xué)要求。究其原因，除了有文體上單調(diào)枯燥的因素外，也有教師教學(xué)方法的程式化因素，最關(guān)鍵的問題是學(xué)生缺乏對應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)欲望，一些學(xué)生認(rèn)為自己的目的是學(xué)習(xí)專業(yè)，應(yīng)用文寫作對自己的學(xué)習(xí)生活無太大幫助，無足輕重，學(xué)無所用，對學(xué)習(xí)應(yīng)用文體的目的和作用并不明確，由于重視不夠，因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。另有一些學(xué)生，盡管認(rèn)識到應(yīng)用文的重要性和使用價值，但又認(rèn)為它簡單易懂，單調(diào)呆板，不花力氣也可以學(xué)好，自然引起投入不足。這就直接影響應(yīng)用寫作的教學(xué)效果。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的寫作實踐
人們常說“興趣是最好的老師”。要教好學(xué)生寫應(yīng)用文，就一定要讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用文寫作的重要性。
由于應(yīng)用寫作所學(xué)的文種，它不同于文學(xué)創(chuàng)作，是不允許虛構(gòu)、想象，必須聯(lián)系社會實踐，直接取材于現(xiàn)實，應(yīng)用于實際。寫好應(yīng)用文需要有必要的寫作經(jīng)驗和生活閱歷，絕大多數(shù)高職生都從初中、高中學(xué)校直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)校，他們經(jīng)歷單純、生活閱歷和社會實踐經(jīng)驗都不豐富，缺乏必要的社會知識和專業(yè)知識，對應(yīng)用文的使用程序和寫作技巧還很陌生，因而增加了應(yīng)用文寫作教學(xué)的難度，也就對教學(xué)提出新的要求：既要有理論性又要有趣味性，既要注重理論更要加強(qiáng)實踐。
三、依托校園文化，提升應(yīng)用文寫作教學(xué)效果
應(yīng)用文寫作是一門實踐性很強(qiáng)的課程，缺少實踐環(huán)節(jié)，只能是“紙上談兵”，要取得良好的教學(xué)效果，這就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，變封閉式的模仿為開放式的實際操作，以彌補(bǔ)學(xué)生生活閱歷和寫作經(jīng)驗的不足。
校園是高職院校的學(xué)生熟悉并賴以生存的環(huán)境。校園文化是指為適應(yīng)社會發(fā)展的客觀要求，由學(xué)校全體或部分成員在學(xué)校這一特定的育人環(huán)境中所創(chuàng)造、積累并共享的物質(zhì)和精神共同體，它包括物質(zhì)形態(tài)、思想觀念、行為方式、制度規(guī)范等方面的內(nèi)容。作為應(yīng)用文寫作的教師，應(yīng)依托校園文化，巧妙利用校園文化這種資源，尋找校園文化與應(yīng)用文寫作教學(xué)結(jié)合的途徑，增加學(xué)生寫作實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣。本文重點選擇了依托校園文化中制度文化和行為文化為例，來增強(qiáng)應(yīng)用寫作教學(xué)效果。
（一）充分利用校園行為文化增強(qiáng)應(yīng)用文寫作實踐性
校園行為文化是高職院校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。高職院校教育教學(xué)管理工作及其一切工作都是要通過學(xué)校師生一定的實際行為和有組織的活動來進(jìn)行的，全體師生就是校園行為文化活動的主體。因此，要利用校園行為文化增強(qiáng)寫作實踐性，方式方法有很多種。比如高職院校里面開展的一些校園活動，如學(xué)院運(yùn)動會、籃排球比賽、健美操比賽、知識講座、演講比賽、文藝演出等，只要注意觀察、善于利用，以開展的各項活動為契機(jī)，隨時隨處都能夠找到讓學(xué)生練筆的機(jī)會。如筆者所在高職院校班級里面的不少學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長，參加學(xué)院開展的各種社團(tuán)活動，這些社團(tuán)開展活動又離不開各種各樣的文書，如開展青年志愿者活動、社團(tuán)成果展等活動時，需要寫作海報、倡議書、活動方案、經(jīng)費(fèi)申請、工作計劃、總結(jié)等，便可讓學(xué)生參與到這些活動中，他們便在此過程中得到了鍛煉。例如，學(xué)校運(yùn)動會的前兩周，教師開始策劃講授相關(guān)文種，如開幕詞、閉幕詞、班級運(yùn)動員入場詞、新聞采寫、運(yùn)動會廣播稿、板報宣傳，再比如籃排球比賽、健美操比賽、知識講座、演講比賽、文藝演出等，要求學(xué)生在將要開展的校園文化活動中去寫作。這樣應(yīng)用寫作教學(xué)配合校園行為文化活動來開展，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從課堂內(nèi)延伸至課外，讓他們親自參與到開展的活動中，運(yùn)用課內(nèi)的理論知識自行解決現(xiàn)實問題，應(yīng)用寫作能力得到檢驗和提高，學(xué)生在實踐中也體驗到了學(xué)以致用的的樂趣。
（二）充分利用校園制度文化增強(qiáng)應(yīng)用文寫作實踐性
