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時(shí)間：2022-12-16 04:53:37
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)教師事跡材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
____老師是一年級(jí)的班主任，她注重"環(huán)境育人"的熏陶感染作用，在班級(jí)里，她開(kāi)設(shè)了“圖書(shū)角”，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游；平日里，她十分注重言傳身教的作用，用自己美好的言行去熏陶感染孩子們，有一次，樓道上有一個(gè)果核，____老師和學(xué)生一前一后向前走，她立刻撿起果核，扔入垃圾箱。正是這種率先垂范的精神感染了學(xué)生們，她的班級(jí)在歷次衛(wèi)生評(píng)比中均獲全校第一名。多年來(lái)，她一直用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，下課與學(xué)生打成一片；用善心對(duì)待家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的具體情況。正是____老師用一顆童心走進(jìn)了孩子們的世界，才贏得了家長(zhǎng)們的贊譽(yù)和孩子們的衷心愛(ài)戴。為了能勝任這一工作，她經(jīng)常利用課余時(shí)間潛心學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，廣聞博采，不斷豐富教育教學(xué)知識(shí)，以最新的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，她還經(jīng)常利用聽(tīng)課、研討的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)懇請(qǐng)教,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；使她從理論到實(shí)踐都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。白天不斷在教學(xué)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，晚上閱讀科學(xué)教學(xué)書(shū)籍、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、反思一天的教學(xué)。
幾年來(lái)，她在自己的教育教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻以“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”作為自己的座右銘。她對(duì)每個(gè)學(xué)生都傾注了全部愛(ài)心，給他們無(wú)微不至的關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)不舒服時(shí)，她總是及時(shí)送他們到醫(yī)院看病或送回家，忙前忙后；當(dāng)放學(xué)突然下起大雨時(shí)，她想方設(shè)法借來(lái)雨披給路遠(yuǎn)的學(xué)生；當(dāng)晚上、雙休日時(shí)，她放棄休息與家長(zhǎng)聯(lián)系交流，共同探討學(xué)生的教育情況，家長(zhǎng)們都深受感動(dòng)。如果說(shuō)她對(duì)全班同學(xué)充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)的話(huà)，那么她對(duì)后進(jìn)生更是有些“偏愛(ài)”。她常說(shuō)：“沒(méi)有不適合教育的學(xué)生，只有不適合學(xué)生的教育?！币虼?，她盡量捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予更多的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，從心靈深處打動(dòng)他們，幫他們樹(shù)立起自信心和自尊心，揚(yáng)起他們生活的風(fēng)帆，真正做學(xué)生的良師益友。作為年輕的女教師，有人說(shuō)她“啰嗦”，她總是付之一笑——“我是老師，我要帶好我的學(xué)生”。
今年，班上有一個(gè)叫高夢(mèng)璐的學(xué)生，各科成績(jī)都不理想，把她的父母急得跟什么似的。____老師想，改變這一狀態(tài)，慌不得，急不得，得想特殊辦法，只有給學(xué)生一份老師的愛(ài)，讓她能感到溫暖，感到自在，課堂才會(huì)成為他們的樂(lè)園。哪怕有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，一個(gè)學(xué)生生命的軌跡，往往就是老師的百分之百的努力中得以改變的。于是，____老師在課上多給高夢(mèng)璐同學(xué)以指導(dǎo)和鼓勵(lì)的同時(shí)，重點(diǎn)加大課后補(bǔ)差補(bǔ)缺的力度，經(jīng)常擠出課余時(shí)間在自己的辦公室里為高夢(mèng)璐補(bǔ)習(xí)功課。經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的教育、指導(dǎo)，高夢(mèng)璐同學(xué)終于找到了自己的學(xué)習(xí)自信心。功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期以后，這個(gè)同學(xué)成績(jī)有了很大提高，她的父母感激不盡。
幾年來(lái)，____老師在認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度，堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不缺勤、不無(wú)故曠課，不因她而影響教學(xué)、不因她而影響工作。
甜美的成績(jī)總是需要辛苦的汗水的澆灌，經(jīng)過(guò)____老師的努力，班級(jí)班風(fēng)向著好的方向發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)成績(jī)名列前茅，在板報(bào)評(píng)比中，他們班獲得了校級(jí)第一名，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各方的肯定。由于出色的工作，她榮獲優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等光榮稱(chēng)號(hào)；優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、教案、優(yōu)秀研究成果、課件等獲市級(jí)、縣級(jí)多篇。
____老師用自己的行動(dòng)詮釋了爭(zhēng)做表率，盡到了一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的愛(ài)戴。
【二】
____，女，生于____68年，____86年從事教育教學(xué)工作，大本學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。從教以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。曾多次獲縣“政府嘉獎(jiǎng)、”“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“教學(xué)先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼七一班班主任。在從事教育工作的24年中，她一直站在教育工作的前沿。“
讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。 ____老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
____老師深知一個(gè)好的老師應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德。教師的人格如風(fēng)行水上，了無(wú)痕跡，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，她十分注重自己的言行，堅(jiān)持學(xué)生做到的，她一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做。她以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)著學(xué)生，以真誠(chéng)的師愛(ài)塑造著學(xué)生的靈魂。她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)心學(xué)生的心理健康。有的學(xué)生因?yàn)榧彝サ淖児驶蛴绊?，有心理障礙，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。
作為一名教師，____老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。她寫(xiě)的《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》已刊登在數(shù)學(xué)周報(bào)上。為了解決“一桶水”的問(wèn)題，她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等，從中不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。 向青年教師一樣學(xué)會(huì)了制課件，經(jīng)常用電腦備課。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。她深知教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教研課題研究。在這方面，她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，并培訓(xùn)小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
教育學(xué)生上，____老師很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。班上有一名學(xué)困生，性情內(nèi)向，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，這使他自尊心受到很大傷害，更加孤僻沉默寡言了。他上課從不舉手回答問(wèn)題，在小組學(xué)習(xí)中也不參與討論。本組同學(xué)都對(duì)他有意見(jiàn)，說(shuō)這個(gè)組組員都不想要他了， 為此他想輟學(xué)，鮑老師先是給那個(gè)組的學(xué)生做工作，教育他們不能歧視他，應(yīng)多幫助他，不管他考多少分，只要有進(jìn)步，就是好的開(kāi)始，就是你們這個(gè)整體的進(jìn)步，老師就肯定了你們的付出，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。然后，她又經(jīng)常找這個(gè)同學(xué)談話(huà)，設(shè)法接近她，下雨時(shí)鮑老師經(jīng)常把自己的雨傘讓他用，每當(dāng)他發(fā)燒時(shí)，鮑老師總是先摸摸他的腦門(mén)，然后給打電話(huà)給叫村醫(yī)喂他服藥。每次在數(shù)學(xué)課堂上，鮑老師總是用期待的眼神鼓勵(lì)他舉手回答問(wèn)題，也總是把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，每次他答對(duì)之后，她從不錯(cuò)失表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)，讓他品嘗到了成功的喜悅。每次留家庭作業(yè)，她也只給他留一些簡(jiǎn)單的習(xí)題，在老師認(rèn)真地檢查完他的作業(yè)之后，總也不會(huì)忘記在本子上給他畫(huà)一張笑臉------漸漸地，他的臉上露出了笑容，他的成績(jī)也由最初的零分、二分，逐漸提高到后來(lái)的18分、26分、40分。后來(lái)他還當(dāng)上了值周班長(zhǎng)，同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度也發(fā)生了很大的變化，好多同學(xué)還主動(dòng)教他做題。就連家長(zhǎng)也感覺(jué)到了孩子的巨大變化，多次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)自己孩子的進(jìn)步鮑老師功不可沒(méi)。
鮑老師還堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，在日記中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。所教學(xué)科的成績(jī)?cè)趨^(qū)片聯(lián)考中也名列前茅。
作為班主任，____老師工作瑣細(xì)而繁重。尤其是剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，改變了小學(xué)的管理模式，好多學(xué)生很不適應(yīng)。 事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
蘇聯(lián)一位教育家說(shuō)的好：沒(méi)愛(ài)就構(gòu)不成教育。____老師在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，她及時(shí)與村醫(yī)取得聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，像家長(zhǎng)待孩子一樣。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。例如班里的孫露同學(xué)，在小學(xué)時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到這個(gè)班后，她發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，她總是善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。對(duì)待班里特別調(diào)皮的學(xué)生，鮑老師悉心教育，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊從沒(méi)讓她操心過(guò)。
班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在____老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她利用校信通等形式，讓學(xué)生每星期一周會(huì)課或課余時(shí)間和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。她心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。
另外，鮑老師她積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。
讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。 作為班主任，鮑老師還有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些她都要做到了心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如個(gè)別同學(xué)偏離老師教學(xué)思路，結(jié)果成績(jī)一落千丈，鮑老師密切配合老師，認(rèn)真完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，____老師在校都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，也多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。鮑老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述，踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
【三】
今年____歲的____老師，在教育戰(zhàn)線(xiàn)上默默耕耘了32年了，一直擔(dān)任六年級(jí)班主任。32年來(lái)，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮努力、熱愛(ài)學(xué)生、在班級(jí)管理中，實(shí)行科學(xué)民主的管理方式，為孩子們營(yíng)造了溫馨的港灣，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，立足激發(fā)興趣，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“孩子心中最棒的老師”。她深受學(xué)生們的愛(ài)戴，得到家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在____小學(xué)的發(fā)展歷程中，她是一面旗幟，是____小學(xué)優(yōu)秀教師的代表！
三十多年來(lái)她始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表’重要思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)關(guān)心全體學(xué)生，因材施教，誨人不倦，每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，經(jīng)常放棄節(jié)假日的休息，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課。她服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局、團(tuán)結(jié)同志、樂(lè)于助人、嚴(yán)于律己、為人師表，從不計(jì)較個(gè)人得失，____8年她患了嚴(yán)重的肛裂，不能站立，不能坐下，不能騎車(chē)，只能趴在床上，但她還是讓丈夫用摩托車(chē)把她送到學(xué)校，強(qiáng)忍病痛，堅(jiān)持給學(xué)生上課，為此學(xué)生們感動(dòng)得流下熱淚，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師。____0年，年邁的老父親得了重病做手術(shù)。但她沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，而是每天放學(xué)后才趕往醫(yī)院，第二天早晨就匆匆忙忙趕回學(xué)校。竟這樣忙碌了十二天，卻沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。父親看著女兒消瘦的臉流下了熱淚；孩子們看著老師對(duì)他們的滿(mǎn)腔熱情，投去了敬佩的目光，身教勝于言教，學(xué)生們自然而然就形成了良好的品行習(xí)慣。同事們都說(shuō)：“她就是這樣一個(gè)為教學(xué)舍棄一切的人?！彼呱械娜烁聍攘瓦@樣潛移默化地影響著同事、學(xué)生。多年來(lái)，在她的影響下，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)。教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我校教學(xué)質(zhì)量始終名列全鎮(zhèn)第一。
教育是一門(mén)藝術(shù)，她在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。
在多年的班主任工作中，她探索出了“小組積分”的班級(jí)管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)為本的管理思想，把全班同學(xué)分成每6人一組，民主推薦組長(zhǎng)，以抽簽的方式?jīng)Q定組員。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁，比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來(lái)，參與班級(jí)的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主管理起來(lái)，遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長(zhǎng)便把他安排在自己的身邊加以約束，遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué)，組長(zhǎng)便親自打電話(huà)與家長(zhǎng)溝通。一周下來(lái)，發(fā)現(xiàn)本組中進(jìn)步大的同學(xué)，每組用不同的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每名同學(xué)都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭(zhēng)做到盡善盡美，每名同學(xué)都為本組的活動(dòng)謀劃。各個(gè)小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精美的標(biāo)牌，立在組內(nèi)最鮮明的位置上。標(biāo)牌上有的寫(xiě)著：同學(xué)如果缺少友愛(ài)，一切美妙的景象將黯然無(wú)光。有的寫(xiě)著：不會(huì)寬容的人不配受到別人的寬容的……月末奪魁之后，同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們的團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，使組與組之間形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)與合作。積分的競(jìng)爭(zhēng)，小組的合作，促進(jìn)了學(xué)生全面的和諧的發(fā)展。
作為一名語(yǔ)、數(shù)教師，她能夠準(zhǔn)確的把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出，通俗易懂，教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得以發(fā)展，知識(shí)水平明顯提高。
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，她不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。比如在上《比例的應(yīng)用》這節(jié)課中，她設(shè)計(jì)了這樣一道題：“小華5天花了40元零花錢(qián)，照這樣計(jì)算，他一個(gè)月要花多少零花錢(qián)？”在解答完畢后，她對(duì)學(xué)生說(shuō)：“做了這樣一道題，你想對(duì)小華說(shuō)些什么？”學(xué)生們都能聯(lián)系勤儉節(jié)約的道理加以評(píng)論。猶如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》這節(jié)課中，她出示了這樣一道題：“我國(guó)耕地面積約占世界耕地總面積的7%，我國(guó)人口約占世界人口的21%，你看了這段文字，有什么感想？”這樣的例子還有很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中自發(fā)感受到題目中蘊(yùn)含德育因素，不知不覺(jué)的接受了思想教育，不少教師在聽(tīng)課后深有感觸的說(shuō)“真沒(méi)想到，把數(shù)學(xué)和德育結(jié)合起來(lái)這么親切自然，真是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”
在語(yǔ)文教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫(xiě)作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展形式多樣，寓教于樂(lè)的文字活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得，深受學(xué)生歡迎。
作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，努力探索素質(zhì)教育的新途徑。在教改教學(xué)上她積極備課，認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是一個(gè)值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的長(zhǎng)者。她所帶班的學(xué)生每次的考試成績(jī)總是名列全鎮(zhèn)第一。她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)、縣級(jí)“先進(jìn)班集體”。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革之時(shí)，總是走在課改前列。作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其中的事情，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課改的理
論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作中。她探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。____5年至今，她所擔(dān)任的六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)總是名列鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)第一名。 多年來(lái)，由于工作業(yè)績(jī)突出，____老師年年被考核為“優(yōu)秀”，受到政府嘉獎(jiǎng)。多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。其中 98年、04年、____年由于工作中作出較大貢獻(xiàn)，成績(jī)顯著榮獲三等功，____2年被評(píng)為市先進(jìn)教育工作者。
一份春華，一份秋實(shí)。在教壇上工作三十二載的____老師，如今已是桃李滿(mǎn)天下。在教書(shū)育人道路上，她付出的是心血和汗水，收獲的是歡樂(lè)、驕傲和自豪！她把矢志教育的心愿化作熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)都獻(xiàn)給了孩子們！
由于____老師工作業(yè)績(jī)突出，被選為第十二、第十四屆縣人大代表，為全縣教育事業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，寫(xiě)提案，為全縣教育改革發(fā)展也做出了不少貢獻(xiàn)。
【四】
____，____第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師，36歲，本科，學(xué)士學(xué)位。____7年畢業(yè)后參加工作15年來(lái)，她熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)工作盡職盡責(zé)，取得了突出的成績(jī)。____8年在____鎮(zhèn)中學(xué)支教期間表現(xiàn)突出，榮獲 縣政府記“三等功”，并于____6年和____1年分別獲“政府嘉獎(jiǎng)”。
____老師在工作中有很強(qiáng)的教學(xué)研究意識(shí)，并立足學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，做教研的有心人。她所在的英語(yǔ)教研組曾被評(píng)為唐山市優(yōu)秀教研組。她注重自身素質(zhì)的提高，善于學(xué)習(xí)和反思，并能夠在反思中不斷總結(jié)。她在國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)中，表現(xiàn)突出，均被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。在全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中她獲唐山賽區(qū)一等獎(jiǎng)；她的論文《淺談培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力》在第二屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)中，被專(zhuān)家學(xué)術(shù)組評(píng)為二等獎(jiǎng)；論文《如何培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力》獲唐山市中小學(xué)骨干教師優(yōu)秀教科研成果三等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《A Field Trip》 《What can you do?》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；另有多篇論文、教案和案例獲獎(jiǎng)。她參加縣級(jí)互動(dòng)課、優(yōu)質(zhì)課和比賽課并獲獎(jiǎng)；她認(rèn)真參與完成河北教育出版社六年級(jí)活動(dòng)手冊(cè)和單元試題的編寫(xiě)任務(wù)。
她在教學(xué)工作中積極參與教研教改，關(guān)注對(duì)學(xué)生持續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)和語(yǔ)感的培養(yǎng)，很有實(shí)效。在日常教學(xué)中，她潛心鉆研教材，充分了解學(xué)生，上課創(chuàng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)多元化和多樣化的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生喜歡英語(yǔ)課，期待英語(yǔ)課。她善于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用意識(shí)，她的學(xué)生在校園內(nèi)外都喜歡用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)和她問(wèn)候與交流。
那時(shí)，我們?cè)谝凰h(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)老師，條件極其艱苦，學(xué)校在一座高高的山上，是一座舊寺廟，全校只有三位老師。其中一個(gè)家就在附近，是一個(gè)較年老的代課老師。我們一人包一個(gè)班，工作倒不怎么累，就是心里總是空落落的。每天，當(dāng)學(xué)生放學(xué)離開(kāi)后，整個(gè)偌大的學(xué)校就只剩下我和敏。大多時(shí)間我們就坐在同一條長(zhǎng)木凳子上看著校門(mén)外的群山發(fā)呆。我們是混得很不如意的人，互相打發(fā)著彼此的時(shí)間，最怕的是接到同學(xué)聚會(huì)和有誰(shuí)要結(jié)婚的電話(huà)。我看著土堆上早已枯死的花草和坑坑洼洼的水泥地，猶豫了一會(huì)兒，皺著眉頭說(shuō)：“再堅(jiān)持一陣兒吧，沒(méi)準(zhǔn)兒還有點(diǎn)什么機(jī)會(huì)?！泵粜α诵ΓD(zhuǎn)身離開(kāi)，留下我一個(gè)在夜幕下看了很久的星星。
后來(lái)她辭職了，聽(tīng)說(shuō)去了外地，再后來(lái)，嫁了一個(gè)做小本生意的老公，過(guò)上了每天在大街上大聲吆喝叫賣(mài)的日子。有一次，她好像喝醉似的，給我發(fā)了條沒(méi)頭沒(méi)尾的短信，只有一句話(huà)：“其實(shí)我真的堅(jiān)持很久了，生活就是欺負(fù)老實(shí)人?！蔽蚁胛颐靼姿f(shuō)的“欺負(fù)”這兩個(gè)字的意思。她出身偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，復(fù)讀了兩年才勉強(qiáng)考上一個(gè)二流的師范學(xué)院，勤工儉學(xué)四年，想著終于能工作了，能在一個(gè)比家鄉(xiāng)強(qiáng)點(diǎn)的地方站穩(wěn)腳跟，沒(méi)想到她畢業(yè)那年已經(jīng)不包分配，于是她拼命地參加各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地教師招聘，考了五年，面試了數(shù)不清的學(xué)校，最后落戶(hù)到了比自己家鄉(xiāng)還窮的一個(gè)村小。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的差距讓他一度迷惘，但心中對(duì)教師職業(yè)的那份熱愛(ài)讓她一直這樣堅(jiān)守著……五年里，她對(duì)工作的熱情和對(duì)孩子的愛(ài)得到了領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)們的認(rèn)可。可殘酷的現(xiàn)實(shí)讓這個(gè)美麗的女孩熬成了一個(gè)蒼老的村姑。她夢(mèng)想著通過(guò)自己的努力，有一天能改變一下工作的環(huán)境，能找到一個(gè)愛(ài)的人組成家庭。為了這樣一個(gè)普通的夢(mèng)想，她堅(jiān)守了那么多年，流了很多不能讓別人看到的眼淚，終于她受不了那份艱苦、受不了那份寂寞，受不了那份清貧，選擇了放棄……
其實(shí)，我身邊有很多像她這樣中途放棄夢(mèng)想，堅(jiān)持不下來(lái)的人，他們?cè)趧傞_(kāi)始工作的幾年，激情滿(mǎn)懷，斗志昂揚(yáng)，為心中的夢(mèng)想拼搏奮斗，把全部精力情感傾注在那三尺講臺(tái)上，但當(dāng)遇到不順心的事情或被誤解、被責(zé)難，努力地工作得不到認(rèn)可后，他們就會(huì)被這些繁瑣的事情困住，在自身周?chē)ㄆ鹨坏罊诩?，一次次地助跑、起跳、跨越，再被狠狠地摔回原地。于是，他們灰心喪氣、怨天尤人，能夠?jiān)持下來(lái)的人就是少數(shù)了。遇到困難，不懂得調(diào)整，不懂得適時(shí)地歇息，偏執(zhí)、狂妄。我想：這是我們大多數(shù)年輕人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上最容易犯的一個(gè)常病。
在我們老家，除夕晚上有這樣一個(gè)習(xí)俗，就是要將家里的農(nóng)具放平，連掃帚也要放平，讓它們歇一歇。忙碌了一年，讓它們喘口氣，這是人們的心意，我覺(jué)得這也是一種生活體悟。歇一歇吧，道阻且長(zhǎng)，人生之路漫長(zhǎng)著呢，慢慢走，莫慌張。只要你堅(jiān)守住自己的夢(mèng)想之路，不放棄。走累了，停下來(lái)歇一歇再走。相信有一天終會(huì)到達(dá)你想到的地方。就像是溫潤(rùn)柔軟的早餐，白粥、咸鴨蛋、豆腐乳，這些食物都是被時(shí)間浸潤(rùn)出來(lái)的。夢(mèng)想對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一樣的。它需要你執(zhí)著地追求，長(zhǎng)期的堅(jiān)守，適時(shí)地歇息……
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書(shū)的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我也曾深深陷入對(duì)工作生活的迷惘之中。找不到方向，失去了目標(biāo)，沒(méi)有了動(dòng)力。每天按部就班地做著自己該做的事，上課，改作業(yè)，上課，改作業(yè)……我覺(jué)得我的生活已經(jīng)失去了應(yīng)有的樂(lè)趣，年輕時(shí)候的偉大夢(mèng)想被枯燥無(wú)味的生活消磨殆盡。所有的日子都是蟄伏，都是忍耐。那是一段脆弱又彷徨的日子，我感覺(jué)我所有的力量，所有的激情都已經(jīng)用盡了，拼得汗流浹背，天卻總不遂人愿。
就當(dāng)我就要堅(jiān)守不下來(lái)的時(shí)候，我無(wú)意中從書(shū)中看到了這樣一句話(huà)：夢(mèng)想需要長(zhǎng)期的堅(jiān)守，適時(shí)地喘息……。讀完那一瞬間，眼睛有些酸澀。它讓我明白：我是進(jìn)入了一種急功近利的狀態(tài)，而此時(shí)又被教師這種職業(yè)的平淡繁瑣圍困住了。我需要靜下心來(lái)好好想想。想想自己一直以來(lái)所堅(jiān)持的夢(mèng)想，想想自己努力的方向。
剛到____x小學(xué)，____x想組織一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，可學(xué)生還不知道運(yùn)動(dòng)會(huì)是何物，而學(xué)校更是連一塊正規(guī)的場(chǎng)地也沒(méi)有。于是，____x帶領(lǐng)學(xué)生們自己平地建操場(chǎng)。第一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)是在“田間公路”上開(kāi)的，____x回憶起33年前那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)：“假期，我?guī)е辶昙?jí)的學(xué)生用小推車(chē)推土，把不平整的土地墊上，再弄平整，學(xué)生們來(lái)回折返很多次，但都干得很起勁。”而那時(shí)學(xué)校沒(méi)有百米跑道，學(xué)校就占了大隊(duì)的地，形成了百米緩沖地帶。運(yùn)動(dòng)會(huì)順利舉行，全校沸騰了，揮揚(yáng)的彩旗、熱烈的吶喊和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓山里娃第一次體會(huì)到了體育競(jìng)技的魅力。此后，村隊(duì)干部領(lǐng)導(dǎo)更加支持學(xué)校開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，而注重體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)傳統(tǒng)也在____x小學(xué)扎下了根。
在____x中心小學(xué)的老師看來(lái)，____x多才多藝，又總是能在工作中把自己的愛(ài)好與工作結(jié)合起來(lái)。在我們看起來(lái)稀松平常的課間跑步，____x也搞得有聲有色。2008年，____x縣要求學(xué)生每天跑步半小時(shí)，____x便在這半小時(shí)上用了不少心思。平時(shí)喜歡唱歌彈琴的____x想到了“配樂(lè)跑步”的形式——在學(xué)生入場(chǎng)及跑步過(guò)程中伴以不同節(jié)奏的樂(lè)曲，加之隊(duì)形的交叉變化，最終形成了獨(dú)具特色的大課間長(zhǎng)跑方案。每一次的教委跑步評(píng)優(yōu)，成績(jī)總是名列前茅。
二、體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修而收效遠(yuǎn)
____x特別推崇的一句話(huà)：“體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修而收效遠(yuǎn)?！痹赺___x看來(lái)，一個(gè)好的體育老師對(duì)孩子有著潛移默化的影響，體育教師的神態(tài)、形態(tài)、舉止都對(duì)孩子有著直觀的影響，體育老師要注重理想教育，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，讓學(xué)生信服?！绑w育教師的修養(yǎng)體現(xiàn)在每一句口令里，每一次課堂指導(dǎo)上。”
____x總是善于發(fā)現(xiàn)有體育特長(zhǎng)的好“苗子”，組織他們進(jìn)行科學(xué)的技巧學(xué)習(xí)和鍛煉，許多孩子因?yàn)轶w育特長(zhǎng)突出，考上了心儀的學(xué)校，走出了大山，改變了自己的命運(yùn)；更多的孩子，因?yàn)闊釔?ài)體育鍛煉，練就了過(guò)硬的身體素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和樂(lè)觀的心態(tài)，成為為社會(huì)服務(wù)的有用人才。
而____x在這些孩子身上也傾盡了所有的時(shí)間和關(guān)愛(ài)。這么多年，幾乎每個(gè)寒暑假，____x老師都在學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，這一點(diǎn)我們____x所有的老師都深深為之敬佩。正是____x老師這種愛(ài)、勤、嚴(yán)、細(xì)、鉆、苦、拼的體育工作精神，影響了一批又一批的青年教師，培養(yǎng)了一批又有一批的優(yōu)秀學(xué)生”。
說(shuō)起這些，____x笑著說(shuō)：“我沒(méi)覺(jué)得自己吃了多少苦，干點(diǎn)事情，見(jiàn)到孩子們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)，也是種樂(lè)趣?！?/p>
至今，提起自己的“得意門(mén)生”____x老師仍如數(shù)家珍，____x縣____x鎮(zhèn)第一個(gè)考上清華大學(xué)的學(xué)生就是體育特長(zhǎng)生，最早一批訓(xùn)練的許淑文現(xiàn)在已經(jīng)五十歲了，在北大從事體育教學(xué)工作……
三、“沒(méi)有這支隊(duì)伍，就沒(méi)有任何成績(jī)”
____x從____x年開(kāi)始主抓學(xué)校的體育教學(xué)，作為中心小學(xué)，____x鎮(zhèn)中心小學(xué)起著領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)____x鎮(zhèn)近二十所小學(xué)、二十多名體育教師的作用，按理說(shuō)他可以不必守在教學(xué)一線(xiàn)，但是____x老師基本每天都和體育老師在一起訓(xùn)練，上課的時(shí)候有時(shí)間就去操場(chǎng)隨時(shí)聽(tīng)課，隨時(shí)指導(dǎo)，一絲不茍。
作為一名青年教師，*老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
參加工作第三年，他就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了高三歷史教學(xué)任務(wù)。他留意研究和把握高考改革動(dòng)向，注重進(jìn)步課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，他總結(jié)發(fā)明了高三歷史“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題練習(xí)保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。跟傳統(tǒng)的歷史三輪溫習(xí)教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法既大大進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證實(shí)，這一教學(xué)方法是成功的，符合高考選拔的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。1*年他所帶班級(jí)的歷史高考成績(jī)?yōu)榉郑^(guò)市重點(diǎn)均勻分3分；年為分，超過(guò)市重點(diǎn)均勻分分；年為分，超過(guò)市重點(diǎn)均勻分分。
洋涇中學(xué)是全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，對(duì)于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，*老師也一直走在學(xué)校前列。*老師一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力進(jìn)步計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”。年5月，在洋涇中學(xué)“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索開(kāi)放自主教學(xué)模式”全市范圍的教學(xué)展示活動(dòng)中，*老師執(zhí)教的歷史課《》，讓學(xué)生帶著一定的題目上網(wǎng)查閱資料，自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既體現(xiàn)了以建構(gòu)主義的先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)，又充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大上風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到充分體現(xiàn)，因而受到市里電化教育專(zhuān)家的一致肯定。本節(jié)課的課件也在市里評(píng)選中獲得了二等獎(jiǎng)。*年月，*老師《》一節(jié)課代表*市參加全國(guó)歷史教學(xué)課評(píng)選活動(dòng)。在充分體現(xiàn)“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”優(yōu)越性的同時(shí)，他又引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)的歷史地位題目展開(kāi)了熱烈的討論，從而將研究性學(xué)習(xí)和“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”結(jié)合起來(lái)，因而在評(píng)選活動(dòng)中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。2*2年月，在洋涇中學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合、研究性學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)課程相整合”公然展示活動(dòng)中，*老師的《歷史人物的評(píng)價(jià)》一節(jié)課充分體現(xiàn)了洋涇中學(xué)和史地教研組在研究性學(xué)習(xí)中的探索和思考，得到市里專(zhuān)家的好評(píng)。為了將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推廣到日常教學(xué)，2*年，*老師又創(chuàng)建了頗受學(xué)生歡迎的中學(xué)歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
二、關(guān)心學(xué)天生長(zhǎng)，善于引導(dǎo)指南
王某某是一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初，在周記里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來(lái)，他是屬于“無(wú)藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是*老師始終以為他的本質(zhì)還是好的，能不能考進(jìn)大學(xué)，繼續(xù)在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。為此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。（在高中時(shí)，張老師的數(shù)學(xué)十分薄弱，也曾經(jīng)灰心失看。但是經(jīng)過(guò)努力拼搏，數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度進(jìn)步，終極考進(jìn)北京師范大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)）同時(shí)張老師又通過(guò)多次家訪(fǎng)，幫助家長(zhǎng)重拾信心。工夫不負(fù)有心人，王某某最后以驕人的成績(jī)考進(jìn)了*師范大學(xué)，學(xué)的是自己最喜歡的電子計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。每每講到這些事情，*老師總會(huì)說(shuō)：“我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。”
在擔(dān)任班主任工作期間，*老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。他十分留意發(fā)揮班委和團(tuán)支部干部的骨干帶頭作用，十分留意班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。*年月，他所帶的高三（）班榮獲*新區(qū)先進(jìn)班集體和*市先進(jìn)班集體的光榮稱(chēng)號(hào)。在*年的高考中，高三（）班高考升學(xué)率達(dá)到％，所有同學(xué)全部考進(jìn)大學(xué)。
三、爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員，樂(lè)于吃苦奉獻(xiàn)
她對(duì)少先隊(duì)工作充滿(mǎn)熱愛(ài)，在工作中的積極鉆研、不斷學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)迅速。她引領(lǐng)二一九小學(xué)少先隊(duì)工作緊緊圍繞學(xué)校"為發(fā)展而教育"的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展實(shí)施生命化的個(gè)性教育，努力創(chuàng)設(shè)"尊重、守信、學(xué)習(xí)、合作、理解"的氛圍，逐漸形成學(xué)生身心和諧發(fā)展的校園文化空間。
作為生龍活虎的隊(duì)員們的領(lǐng)頭雁，"育人者必須自己先成材"。于是，做個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于鉆研的新型輔導(dǎo)員，很快成了她的新目標(biāo)。她把自己的工作領(lǐng)域視為進(jìn)行少先隊(duì)科研的廣闊天地，一邊抓組織改革，一變抓活動(dòng)創(chuàng)新。她以研究少年兒童的心理、行為需求為重點(diǎn)，建立了少先隊(duì)自我管理的民主管理機(jī)制。在形式與途徑上，她主抓了一個(gè)"多"字；在效果與質(zhì)量上，她攥緊了一個(gè)"優(yōu)"字；在實(shí)踐的成敗上，她堅(jiān)持了一個(gè)"鼓"字；在操作與評(píng)價(jià)上，她揣著一個(gè)"公"字。這種行之有效的做法，增強(qiáng)了少先隊(duì)活動(dòng)的魅力。
作為教師，管好一個(gè)班，教好一門(mén)課就會(huì)贏得學(xué)生的依賴(lài)，家長(zhǎng)的好評(píng)。而大隊(duì)輔導(dǎo)員卻要眼觀六路，耳聽(tīng)八方。擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員伊始，曾讓她犯難，但她干一行愛(ài)一行，經(jīng)常埋頭于圖書(shū)室，了解教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷自我加壓，苦練口才，跨越難關(guān)，從不放過(guò)各種提高能力的機(jī)會(huì)。面對(duì)困難從不低頭，使她有了許多第一次嘗試：出版報(bào)，搞宣傳，組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系……
大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，繁雜瑣碎。她卻在風(fēng)風(fēng)火火的忙碌中，干得井井有條，絲絲入扣。她深知僅靠踏踏實(shí)實(shí)、"拼命三娘"般地投入，難以實(shí)現(xiàn)自己對(duì)工作完美和超群的追求。冷靜思考、認(rèn)真調(diào)查、周密分析之后，她抓獲住了讀書(shū)活動(dòng)這一主線(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣作為少先隊(duì)德育建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)少先隊(duì)員多讀書(shū)、讀好書(shū)，從讀書(shū)過(guò)程中汲取健康的營(yíng)養(yǎng)。她構(gòu)建起讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，極力爭(zhēng)取學(xué)校的支持，購(gòu)置上萬(wàn)元的新圖書(shū)充實(shí)校園圖書(shū)館，并將庫(kù)存的圖書(shū)下發(fā)給各中隊(duì)，在中隊(duì)設(shè)立"流動(dòng)圖書(shū)角"，每月將各中隊(duì)的圖書(shū)在年組中輪流一次，由中隊(duì)委員對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行管理；并在少先隊(duì)員中提倡"交流互助式"讀書(shū)，學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)以小組為單位輪流傳閱，既能達(dá)到多讀書(shū)的目的，又節(jié)省了開(kāi)支；在學(xué)校的走廊開(kāi)設(shè)了敞開(kāi)式的讀書(shū)區(qū)--讀書(shū)空間，極力為學(xué)生打造濃郁的讀書(shū)氛圍，從而形成"一室多角、點(diǎn)面結(jié)合"的讀書(shū)格局。少先隊(duì)組織則不斷優(yōu)化軟件環(huán)境，"以讀書(shū)啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈"，開(kāi)展了"《愛(ài)的教育》讀書(shū)啟動(dòng)儀式"、"《小布老虎》叢書(shū)作者見(jiàn)面會(huì)"、"讀《辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》，爭(zhēng)做''''誠(chéng)信星''''"等各種豐富多彩、目的明確的讀書(shū)活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)為同學(xué)們形成良好的個(gè)性品質(zhì)提供了潛移默化的影響，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命化的個(gè)性教育起到了至關(guān)重要的作用，形成了少先隊(duì)文化的主體網(wǎng)絡(luò)。
投身教育天地寬，矢志教改求創(chuàng)新
隊(duì)組織的生命力在于活動(dòng)，凝聚力也在于活動(dòng)，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鉆研少先隊(duì)工作理論，創(chuàng)造性地帶領(lǐng)少先隊(duì)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
少先隊(duì)活動(dòng)注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)，以自主實(shí)踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)隊(duì)員在良好的教育氛圍中展開(kāi)積極的心理活動(dòng)，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，促使隊(duì)員提高素質(zhì)、全面發(fā)展。因此，作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展了"紅領(lǐng)巾文明使者在行動(dòng)"實(shí)踐活動(dòng)、"中國(guó)的一百個(gè)世界之最"綜合實(shí)踐研究活動(dòng)、"走進(jìn)高校"實(shí)踐活動(dòng)、"走進(jìn)二一九公園"綜合實(shí)踐研究、"好書(shū)伴我成長(zhǎng)"系列讀書(shū)活動(dòng)、"向爸爸媽媽說(shuō)悄悄化"、"特殊的生日會(huì)"等活動(dòng)。在一系列實(shí)踐活動(dòng)中，始終讓少先隊(duì)員成為受教育的主角，隊(duì)員們時(shí)刻處于充滿(mǎn)自信的情緒下，種種潛能得到了較好的發(fā)揮，通過(guò)自主參與的教育過(guò)程，達(dá)到思想的升華。同時(shí)也受到了愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，懂得關(guān)愛(ài)、體貼與尊重他人，并用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)著社會(huì)。
她始終堅(jiān)持發(fā)展科技創(chuàng)新教育，以培養(yǎng)科學(xué)志趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神為宗旨，面向全體隊(duì)員開(kāi)展寓教于樂(lè)的科技活動(dòng)，以進(jìn)一步提高少先隊(duì)員的科學(xué)文化素養(yǎng)，努力激活學(xué)生的創(chuàng)造潛力。組織召開(kāi)了"智慧萌芽"科技節(jié)，活動(dòng)項(xiàng)目涵蓋"智慧萌芽展"、"生活中怎么辦？智多星發(fā)表會(huì)！"、"感受科技展"、"頭腦挑戰(zhàn)賽"、"科技好書(shū)大家讀"等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究的能力。
愛(ài)心鋪就成功路，智慧沐浴新篇章
一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
1、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。
2、腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新
俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神?！捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進(jìn)的心，不斷給自己充電，始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好自己的班級(jí)。
主要事跡如下：
1.教學(xué)檢查
為規(guī)范教學(xué)管理，還專(zhuān)門(mén)到兄弟高校進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合本院的實(shí)際情況，起草了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)檢查制度，制定了《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師授課質(zhì)量評(píng)分表》等相關(guān)表格并在實(shí)際中采用，取得了良好的效果。
在學(xué)校的年底教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作中，**同志主要參與的“教學(xué)建設(shè)與改革”部分獲得了全校排名第三的好成績(jī)。
2.考試、監(jiān)考的規(guī)范化
為了盡可能的杜絕考試作弊現(xiàn)象，組織好考試和監(jiān)考工作，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律顯得十分重要。起草了《關(guān)于經(jīng)管院教師參加監(jiān)考的決定》、《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院監(jiān)考人員手則》等規(guī)章制度，對(duì)監(jiān)考人員進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格考場(chǎng)巡視制度。大大減少了我院考試作弊的現(xiàn)象。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織管理工作
在主管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，每年負(fù)責(zé)布置教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)出題，安排組織學(xué)生選題及組織畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的檢查和論文的答辯工作。
為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，起草了《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例》等規(guī)定，取得了良好的效果，獲得校畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查組的表?yè)P(yáng)。
4.認(rèn)真組織其他各類(lèi)考試
在每年兩度的國(guó)家四六級(jí)英語(yǔ)和國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的報(bào)名工作，做到語(yǔ)種、年級(jí)、報(bào)名費(fèi)、人數(shù)等無(wú)差錯(cuò)。并積極配合教務(wù)處、研究生院等部門(mén)的專(zhuān)業(yè)考試的組織工作。
5.MBA教學(xué)管理工作
負(fù)責(zé)MAB班教務(wù)、學(xué)籍管理等工作，如：課表的編排、教材的定購(gòu)、考試及答辯的組織等。工作量大、任務(wù)重，在人手不夠的情況下保質(zhì)保量的完成了工作。
6.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身服務(wù)水平
為提高服務(wù)水平，她利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，在取得MBA（工商管理）碩士學(xué)歷的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)并鉆研教務(wù)管理工作的相關(guān)知識(shí)，先后在國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的雜志上9篇(其中第一作者6篇、第二作者3篇)；
基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
一、做一個(gè)科研型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開(kāi)展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請(qǐng)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫(xiě)了《中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二八》也被選送。20年月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。去年月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被市智慧研究所聘為研究員，參與了國(guó)家級(jí)課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫(xiě)。
二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始》《實(shí)施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表，并在該社當(dāng)年上半年好稿件評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在市全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例對(duì)比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)新課標(biāo)》相繼發(fā)表。20年月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。
四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。注意研究和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)出了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——?jiǎng)?chuàng)新——評(píng)述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對(duì)話(huà)、和諧交流的互動(dòng)平臺(tái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語(yǔ)文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)的其它功課都下過(guò)工夫研究，幾年來(lái)，我所教過(guò)的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、、的故事和賴(lài)寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個(gè)新班時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能?chē)?yán)格歸類(lèi)、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類(lèi)，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)搞“齊步走”，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級(jí)復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時(shí)，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過(guò)程中，將歌謠、游戲、速讀速寫(xiě)競(jìng)賽引入課堂，一周下來(lái)，只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯(cuò)別字時(shí)，筆畫(huà)相近，就用“筆畫(huà)分析法”，筆畫(huà)繁多，就用“部件分析法”，常見(jiàn)字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來(lái)字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽(tīng)寫(xiě)拼音、漢字的競(jìng)賽活動(dòng)，并記錄每個(gè)學(xué)生情況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把理解、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過(guò)家訪(fǎng)做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話(huà)勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧。”從那以后，他真的像變了一個(gè)人似的。
在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴(lài)寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開(kāi)展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽页＝o學(xué)生講詩(shī)，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)語(yǔ)文課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會(huì)，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類(lèi)比賽，只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。
針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我國(guó)四川汶川縣發(fā)生8.0級(jí)大地震，震波覆蓋大半個(gè)中國(guó)，我在課堂中穿插介紹地震中的點(diǎn)點(diǎn)感人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命，關(guān)心他人，并帶頭倡議學(xué)生把平時(shí)的零花錢(qián)湊起來(lái)給災(zāi)區(qū)的孩子捐去。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
有這樣一群特殊的孩子，他們是一群折翼的天使；他們?nèi)缣?，雖微小如米，但也能像牡丹花一樣快樂(lè)地綻放。在這群孩子的中間，有一個(gè)人，默默地與他們一起奮力綻放，在從教的17年里，她始終工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，并多次榮獲市縣主管部門(mén)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，她就是日照市特殊教育學(xué)校教師##。從聽(tīng)障學(xué)生到智障學(xué)生，再到校外的多重障礙學(xué)生，##把自己的青春和全部的愛(ài)傾注給了她從教的每一位學(xué)生，讓這群折翼的天使都能如牡丹花一樣，歷經(jīng)風(fēng)雨，如期綻放。
潛心教學(xué)——用愛(ài)編織最美的語(yǔ)言
2003年9月，剛剛踏進(jìn)特教門(mén)檻的##，正趕上學(xué)校初次開(kāi)辦學(xué)前語(yǔ)訓(xùn)班，她帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待，懷著滿(mǎn)腔的熱情，全力以赴地投入到工作中。班上共9名學(xué)生，上午主要是教學(xué)和集體語(yǔ)訓(xùn)，下午是單訓(xùn)時(shí)間。為了保證語(yǔ)訓(xùn)質(zhì)量，她每天至少給每位學(xué)生20—30分鐘的面對(duì)面單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)間。20分鐘雖然不長(zhǎng)，但9個(gè)孩子加起來(lái)就是3個(gè)多小時(shí)。每天下來(lái)，##都是聲音嘶啞，說(shuō)不出話(huà)來(lái)……為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她常常把孩子們臟兮兮的小手貼在自己的臉上、鼻旁、脖子上，貼近自己的嘴唇，讓孩子感受氣流的變化，找準(zhǔn)發(fā)音部位，甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對(duì)話(huà)，有的可通過(guò)看話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交流，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐中除教授文化知識(shí)外，她還注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。她鼓勵(lì)孩子正視自身的生理缺陷，自尊、自強(qiáng)、自信。目前已有數(shù)名學(xué)生步入高一級(jí)的學(xué)校就讀，多名學(xué)生已參加工作，不僅做到了自食其力，有些學(xué)生還成為了家庭的經(jīng)濟(jì)支柱。她滿(mǎn)懷仁愛(ài)之心，積極幫助學(xué)生們筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。
