序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇考試技巧總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

第二遍學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)做錯的或不會做的題目，看解釋或翻書，一定要理解而不是記住正確答案。如果再不懂就要去找參考書看了。按章節(jié)學(xué)兩遍后開始總復(fù)習(xí)，即第三遍強化學(xué)習(xí)。

第三遍強化學(xué)習(xí)。主要是review重點內(nèi)容的notes或自己的摘要筆記，然后反復(fù)做題，這時要注意控制答題速度，平均每題用時不要超過1分半鐘。這樣把每章節(jié)的題目做一遍后，做模擬題目。

關(guān)于cma考試技巧

最重要的是時間管理，千萬不要鉆牛角尖，要學(xué)會放棄，越難的題越要先放棄，因為每道題的分值是一樣的。這種客觀題考試的計分系統(tǒng)不會識別你學(xué)會了多少知識，它只會計算你答對多少題。所以考試時也有一個很通用的好方法就是“掃三遍法”。

第一遍做概念題和那些簡單短小的計算題，大計算題先pass過去，不用mark，中間碰到不會的也要猜個答案，凡是猜的和模棱兩可沒把握的都mark起來。第一遍應(yīng)該完成了75%～80%的題目，用時一半就可以，不用太快，否則可能會因?qū)忣}做題不仔細而使正確率降低。

第二遍是點擊reivew中incomplete的題目，就是之前pass的那些大計算題，同樣，不會的也要猜上答案。還有就是盡量不要在一道題上耽誤超過3分鐘，如果需要進一步推敲的先mark上。這樣兩遍過后你應(yīng)該做完了所有的題，此時最好還有半小時時間。

第二個考試技巧是對題干長的題先看問題，然后從題目中篩選需要的信息，避免運用不必要的信息和進行不必要的演算。有的題目長但其實不是什么計算題。

首先用排除法，排除肯定錯的選項，然后是選剩下答案中最優(yōu)的。沒有什么idea的概念題或是那些問except的題目，注意答案中如果有特別絕對或主觀的字眼如all, always, none, never, 那么據(jù)經(jīng)驗統(tǒng)計這種選項通常不正確。

篇（2）

地理是對自然、人類以及社會的綜合考察，在對地理的學(xué)習(xí)中學(xué)生通常采用死記硬背的模式，不利于對現(xiàn)實情況的靈活變動及問題的解決。為了加強學(xué)生的綜合能力，增加試題考察的實用性以及實效性，高考地理試題也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在高考地理文綜試卷中，主要分為選擇題和非選擇題兩大類，選擇題則以單項選擇題為主，而非選擇題多為綜合題，且占有較大的比重，其試題模式也越來越開放化，只有更好的掌握高考試題的命題規(guī)律以及考察方向，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助，探求更好的解題技巧【1】。

1.選擇題解題技巧分析

高考地理文綜試題的選擇題多以單項選擇題為主，部分省市在自主命題的試卷中才出現(xiàn)了多項選擇的模式。本文主要針對單項選擇題進行相關(guān)解題技巧的探討研究。首先，看題目，地理文綜卷的選擇題多以材料為主，根據(jù)題目對下述幾個選擇題進行解答，同一材料下的選擇題具有較大的關(guān)聯(lián)性，一般具有前后呼應(yīng)的關(guān)系。部分題目采用圖文結(jié)合的形式，例如地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表、一些坐標(biāo)或符號等。在一些地圖中，通常會給出相應(yīng)的經(jīng)緯度、山脈走向、高度、行政區(qū)域、河流或鐵路線等信息，在初步的數(shù)據(jù)信息下，學(xué)生可建立一定的空間概念，進而與相關(guān)的知識點結(jié)合，最終找到與題目相關(guān)性較高的答案【2】。其次，審題目，審題時需要先對每一題目的題干進行閱讀及了解，再有目的性的閱讀材料，準(zhǔn)確并快速捕捉材料中的關(guān)鍵信息。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在讀材料的過程中可以將重點信息用線畫出，例如涉及到地點、時間以及方向的相關(guān)信息。此外，還需要養(yǎng)成正確的答題思路。平常積累的知識點較散，而試題則是對某一方面進行考察評估，此時，在審題后需要學(xué)生從平常所學(xué)中提取出所有相關(guān)知識點，快速對接到相關(guān)度最高的知識點，通過層層推理以及判斷來達到較高的答題準(zhǔn)確率。

根據(jù)多年高考地理文綜試題，本文總結(jié)出以下幾種解題技巧：

1.1以材料為主

高考試卷通常是由多個出題人經(jīng)再三思量而出的題目，在材料的選擇上通常比較考究，每一個題目均與材料有較大的關(guān)聯(lián)性。每一個圖文材料均有較大的深意，解題時均不可忽略。同時，也不可避免會出現(xiàn)一些干擾信息，必須注意關(guān)鍵信息的把握，細心從材料中篩選有用的信息。

1.2排除法

排除法是單項選擇題常用的解題方法，在一些考察記憶類的題目中應(yīng)用較為廣泛，尤其在地理原理、地理規(guī)律、分布以及特征等題目中。有些題目在選擇時可直接看出，而有些題目則存在一些干擾項，無法直接選出。此時，則需要對明顯不正確的題目首先排除，尤其是看起來敘述完整性有所缺陷，或明顯荒誕的答案選項進行排除。同時，部分題目中會出現(xiàn)了十分肯定的用語，例如一定、肯定、都、全部等字眼，此類選項大多為錯誤干擾項【3】。

1.3從答案入手

由于選擇題為單項選擇，因此，也可從答案入手進行邏輯分析。若A選項正確的情況下，B選項也正確，則表示這兩個選項均錯誤，可直接排除，進一步提高選擇的準(zhǔn)確率【4】。

1.4答案肯定時采用直選法

選擇題答題時多憑第一感覺選擇選項，而據(jù)相關(guān)研究表明，第一感覺答題的準(zhǔn)確率的確較高，在對某一答案具有較高的準(zhǔn)確性時，不需過多停留，快速并直接的選擇答案，避免耽誤更多的時間。而在返回檢查時，盡量不要輕易對原來的選項進行改動。

1.5答案遲疑時關(guān)注題干要求

若所有選項的答案均認為正確，而此時則需要考慮答案與題干的相關(guān)程度。仔細閱讀題干，分析題干的要求，若與題干的相關(guān)度較低，即使敘述正確，也不可進行選擇。

2.非選擇題解題技巧分析

非選擇題部分是高考地理文綜試卷的主要部分，且隨著開放性的加強，對學(xué)生擴散性思維以及知識點掌握度的要求也越來越高。在進行綜合體的解答時，不僅會考察到學(xué)生對地理知識點的掌握，還對學(xué)生的語言組織能力、嚴謹性等進行了考察。只有探究出綜合體的答題技巧，才能更好的應(yīng)對高考試題，做到條理清晰、簡明扼要、直擊要點【5】。

2.1綜合體解題技巧

①對圖文材料進行仔細審查

大部分地理文綜試卷的37題為圖表材料解答題。通常有統(tǒng)計圖以及疊加圖兩種形式，此類題目的題干信息相對豐富以及復(fù)雜，需要對其進行仔細審查，正確的解讀圖形資料并使其與文字材料相呼應(yīng)。在進行統(tǒng)計圖表的解讀時，通?？芍湟员砀褚约帮灎顖D的形式為主，解讀時需要明確分組以及主要的統(tǒng)計要素，對各種要素之間的關(guān)系進行探討分析，比較各種要素之間的變化。而疊加圖通常具有“區(qū)域+示意圖”、“區(qū)域+等值線圖”。解讀時首先需要對圖形的背景條件進行分析辨別，即找出圖形所處的具體區(qū)域。進而讀取圖例以及圖名，找到關(guān)鍵信息。等值線也是疊加圖中的重要信息，在對等值線進行解讀時首先需要觀察其走向及趨勢，了解等值線的含義，觀察局部彎曲區(qū)或閉合區(qū)的變化。在解讀圖形的同時，還需要對文字進行詳細分析。許多重要的信息均隱藏在其中，特別注意文字中涉及到時間、地點以及事件的相關(guān)信息。

②構(gòu)建解題的思維導(dǎo)圖

部分綜合體的信息過多，學(xué)生在解題時容易混亂，無法對所獲得的信息進行有條不紊的分析，為了使得解題思路更具邏輯性，更加合理及規(guī)范，可通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖或者列模板的形式進行分析。例如地理試題：據(jù)表4歸納的R河三角洲經(jīng)濟區(qū)土地利用結(jié)構(gòu)變化的特點，并指出該變化對自然地理環(huán)境可能產(chǎn)生的不利影響。在該題的解答中，可以依據(jù)思維導(dǎo)圖的模型進行分析，分別對比城鎮(zhèn)用地結(jié)構(gòu)的變化以及主要的影響因素，如圖1所示【6】。

③明確答題規(guī)范

在答題時一定要注意表述準(zhǔn)確、簡明扼要、敘述完整、字跡工整。同時，還需要有清晰的解題步驟及思路，用語規(guī)范，減少不必要的丟分。

2.2例題分析

例如：看圖表并回答：泛亞鐵路（新加坡至昆明）將是聯(lián)系東盟和中國的重要通道，其中，新加坡一吉隆坡一曼谷的已有鐵路為共用段，自曼谷至昆明的待建鐵路有東、中、西三個

該題的問題主要是對鐵路交通線進行區(qū)位因素分析，通過上述圖表可知，東線經(jīng)過的城市最多，且鐵路總線也較長，但不需要進行大量的新建鐵路施工。從圖1中也可以分析到，東線經(jīng)過區(qū)域多為平原，且經(jīng)過區(qū)域通常在沿海地區(qū)，具有較好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，人口密度也相對較大。因此，在解答時可總結(jié)為：運營里程長；利用現(xiàn)有鐵路長，需新建鐵路短的優(yōu)勢；鐵路主要經(jīng)過平原；所經(jīng)地區(qū)人口較稠密，城市多，經(jīng)濟相對發(fā)達。

參考文獻：

[1]魏欣欣.淺談高考地理文綜題解題技巧[J].中國校外教育（基教版），2012，（2）：120.

[2]楊芳.淺談高考地理綜合題的解題技巧[J].新課程?中學(xué)，2013，（5）：109-109.

[3]強錦江.新課改高考地理選擇題試題類型與解題技巧[J].校園英語（上旬），2014，（4）：35-35.

篇（3）

一、錯位嫁接

這類陷阱設(shè)置就是在選項中將原文中用于指甲人、甲事物、甲現(xiàn)象的敘述， 在選項中用于乙人、乙事物、乙現(xiàn)象，從而形成陷阱。正所謂“非其人、非其時、非其事、非其地、非其言、非其行、非其因、非其果”。

如2015年全國高考語文卷Ⅱ第6題選項C：來護兒直言勸諫，后被奸人殺害，他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設(shè)法保護。

比照原文“護兒曰：陛下今何在？左右曰：今被執(zhí)矣。護兒嘆曰……乃遇害。”可以知道宇文化及殺害他時，煬帝已經(jīng)被宇文化及抓起來，不存在選項中所說的大怒而沒有設(shè)法保護。此選項正是“非其因、非其果”的錯誤。閱讀時注意從不同的時段去切分層次，迅速找準(zhǔn)有效的閱讀區(qū)間，把不屬于該階段的項排除掉，從而快速準(zhǔn)確地解題。

二、以偏概全

這類陷阱是用部分代替整體的意思來設(shè)置錯誤點。答題時要特別關(guān)注表示范圍的詞語或概念，對文段所述的相關(guān)內(nèi)容進行仔細核對，看事物的范圍在轉(zhuǎn)述的過程中是否被放大或縮小。

如2015年全國高考語文卷Ⅰ第6題選項C：孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。

比照原文“金人來索太上，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之”，可以知道孫傅秘密地謀劃著把太子藏到民間，另外找到了像宦官的兩個人殺了他們，并殺了幾十個死囚，帶著他們的首級送給了金人。其中，“狀類宦者”并不是宦官。

三、無中生有

這類陷阱設(shè)置就是選項中出現(xiàn)原文中沒有提供的信息。即本無此物，硬f有此物；本無此事，硬說有此事；本無此意，硬說有此意。

如2014年全國高考語文卷Ⅱ第6題選項B：韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項費用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。 比照原文： “武宗即位， 賞賚及山陵、大婚諸費，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發(fā)承運庫，詔不許。”可以知道，武宗繼位后，因費用不足，韓文請求先啟用承運庫，皇帝下詔不允許，并不是選項中的不顧非議。因此在弄清人物關(guān)系的基礎(chǔ)上，最好把主要人物的行事按順序標(biāo)明序號，縱向?qū)徱?、比照?/p>

又如2014年高考語文遼寧卷第6題選項B：趙立為人正直，治軍嚴明。在孤守楚州期間，雖然被金軍重重圍困，糧草、野菜全部吃光，但他和部下寧愿吃磨碎的榆樹皮，也不擾民。

比照原文：“始受圍，菽麥野生，澤有鳧茨可采，后皆盡，至屑榆皮食之?！笨梢灾辣唤疖娭刂貒е?，趙立部隊糧草用盡，以至于將樹皮磨成屑來吃，但并未說是否擾民。這種選項的錯誤設(shè)置即是無中生有。

四、曲解文意

這類陷阱設(shè)置就是利用文中有些詞句較難理解的特點，在分析概括轉(zhuǎn)述的過程中故意曲解文意。

如2015年廣東卷第8題選項D：侯弘文追隨盧象N討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象N趕去救援，但未成功。

篇（4）

想要提高自身的化學(xué)成績，構(gòu)建起牢固的化學(xué)基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的。從當(dāng)前的實際情況來看，不少學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)薄弱，部分基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，導(dǎo)致在化學(xué)考試中解答相關(guān)題目的時候，出現(xiàn)模棱兩可的情況，無法準(zhǔn)確做出判斷，從而造成解題錯誤的情況，這樣自然就會降低自身的化學(xué)成績了。所以，想要提高化學(xué)成績，并不單純是一些技巧上的問題，打牢自身的化學(xué)基礎(chǔ)，才是最為基本，也是最為關(guān)鍵的。

首先，要對化學(xué)的基本概念形成牢固掌握。在高中化學(xué)中，有很多基本概念，諸如化學(xué)反應(yīng)平衡、氧化還原反應(yīng)、元素周期表規(guī)律等等。對于這些基礎(chǔ)知識，要形成理解記憶，不僅要了解其內(nèi)涵作用，更要理解其中規(guī)律

其次，要對書本上的化學(xué)知識形成掌握。除了基礎(chǔ)概念之外，在書本上的其他化學(xué)知識，也需要形成牢固掌握，尤其是一些在化學(xué)考試中常常出現(xiàn)的考點，更應(yīng)該注意。比如化學(xué)方程式配平這個點，在化學(xué)考試中幾乎每次都會涉及，因此在學(xué)習(xí)中，就一定要對化學(xué)方程式配平技巧形成掌握，提高自身的知識積累。

最后，要注重對化學(xué)知識的拓展。時代社會在不斷發(fā)展，化學(xué)試題也在不斷變化，現(xiàn)如今越來越多的化學(xué)試題都和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，通過生活現(xiàn)象來設(shè)置試題。對此，就需要在日常的學(xué)習(xí)中，多多聯(lián)系生活實際，了解生活中的化學(xué)現(xiàn)象，明確其中化學(xué)原理，為化學(xué)考試奠定基礎(chǔ)。

2掌握考試技巧

考試對于高中生而言并不是什么難事，但是通過對周圍學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都沒有形成考試技巧，在考試中顯得沒有章法，從而導(dǎo)致考試不容易取得理想中的成績。而且，高中化學(xué)考試往往是以理科綜合的形式呈現(xiàn)，和物理、生物合在一起進行考試，這就更需要學(xué)生具備一定的考試技巧。

第一，要學(xué)會合理分配時間。考試時間都是有限的，而從理科綜合的試題安排來看，分為選擇題和簡答題兩個部分，選擇題的排列順序是生物、化學(xué)和物理，簡答題的排列順序是物理、化學(xué)和生物。可以看出，化學(xué)試題都是排在中間，這就要求學(xué)生在考試時，根據(jù)自身的知識情況，對考試時間做出合理安排。[2]如果化學(xué)科目比較擅長，那么時間就可以少一點；如果化學(xué)科目不太擅長，時間則可以少一點。

第二，要合理規(guī)避難題。在化學(xué)考試中，不可避免會遇到一些一時之間難以解決的問題。對于這些問題，如果無法快速突破，則可以選擇跳過，先解答后邊的題目。等能夠解答的題目都解答完成以后，再來解答這些難題，如此可以提高考試解題的效率。

第三，要注意檢查糾錯。由于化學(xué)考試的時間緊迫，因為不少學(xué)生都是處在較為緊張的狀態(tài)下，難免會出現(xiàn)解題失誤。這些失誤并非是知識上的不足造成的，很多是因為馬虎導(dǎo)致的。所以，在化學(xué)考試中，完成試題解答之后，就要展開檢查糾錯。對把握高的題目快速瀏覽檢查。對把握不高的題目，則需要仔細驗證，查看是否存在錯誤。對于發(fā)現(xiàn)的錯誤，要予以糾正，減少失分，這樣自然就可以提高化學(xué)考試成績了。

3做好總結(jié)復(fù)習(xí)

每一次化學(xué)考試，都是一次檢驗，能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在化學(xué)學(xué)習(xí)上的不足。因此，在化學(xué)考試之后，尤其是在成績公布和試卷講解之后，更要及時進行總結(jié)復(fù)習(xí)。

第一步，要對此次考試表現(xiàn)出來的問題進行總結(jié)。這就要求學(xué)生根據(jù)自己的化學(xué)考試試卷，對出現(xiàn)問題的地方進行記錄，不僅要分析錯在什么地方，更要厘清出現(xiàn)錯誤的原因，從而找到對應(yīng)的知識點，將其歸納出來，方便以后的學(xué)習(xí)。在總結(jié)的時候，不僅僅要總結(jié)知識上的不足，更要總結(jié)解題思維、解題技巧這些方面的不足，找出問題。

第二步，要根據(jù)總結(jié)出來的問題，進行針對性的復(fù)習(xí)活動。一方面，對于知識上存在的薄弱環(huán)節(jié)，要及時復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點。比如對氧化還原反應(yīng)掌握不牢，則需要對其進行復(fù)習(xí)；對方程配平掌握不牢，則需要加強鍛煉。另一方面，則需要對解題思維和技巧進行鍛煉，提高自身的化學(xué)解題能力。

4結(jié)束語

化學(xué)成績直接關(guān)系到學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的成效，每個學(xué)生都希望自己努力學(xué)習(xí)之后可以取得一個理想的成績。因此，為了提高自身的化學(xué)成績，就要打好化學(xué)基礎(chǔ)，掌握考試技巧，做好總結(jié)復(fù)習(xí)，不斷解決自身的問題，提高化學(xué)成績。

參考文獻

[1]崔建玲，劉一兵.高一學(xué)生化學(xué)學(xué)科自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系[J].化學(xué)教育，2015，36（01）：61-64.

[2]王保蘭.高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法對化學(xué)成績影響的研究[J].中學(xué)時代，2014（24）：9-10.

篇（5）

1. 名次、成績是上升還是下滑？

2. 如果上升，是因為題目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之。），還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。

3. 如果下滑，問題又出在哪里（下文將進行更詳細論述）。

（二）知識點總結(jié)

知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

那么，如何正確進行知識點的總結(jié)？

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學(xué)們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？

如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？

（三）考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學(xué)回想，也問自己幾個問題。

1.這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓(xùn)？

3.具體到每門學(xué)科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

篇（6）

    這一點,所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試,閱卷老師打分時,第一眼,看的是字跡。因此,寫作文必須要把字寫好。記住,考作文考的是內(nèi)容,而不是書法,切忌字跡潦草。

    小升初分班考試作文技巧二:考試作文五六段,干凈整潔看卷面

    考試作文中,要注意及時分段,三四個段落顯得少了,八九個段落,顯得瑣碎了些。除非有特殊情況,段落以五六個段落為好。此外,卷面一定要整潔,不要涂改得亂七八糟。我的看法是,考試作文每段最好別超過5行,頂多是5行半。切忌一段都八九行,寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞,影響他的心理,分數(shù)就受影響。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。

    小升初分班考試作文技巧三:開頭結(jié)尾要簡練,最好首尾兩行半

    除了切忌大肚子作文外,“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候,開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看,一個開頭就占太多的空間,閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞,也會影響閱卷老師的情緒。

    小升初分班考試作文技巧四:動筆之前要擬題,漂亮標(biāo)題如美女

    考試作文中,一般都是由考生自己來擬定題目,題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生,應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個,一是你去百度上搜索一下作文擬題目,可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生,趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,根據(jù)題材,選擇幾十個比較精彩的標(biāo)題,背下來,考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。

    小升初分班考試作文技巧五:作文首尾要打眼,豐富多彩出靚點

    考試作文的開頭方法很多:六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法,合用修辭開頭法、巧述典故開頭法,解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言,到時候就用得上。至少,你看到作文的時候,腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。

    結(jié)尾也很重要。一般來說,結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文,要注意抒情。如果是議論文,則要注意歸納。無論如何,最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實在拿不準(zhǔn),就在結(jié)尾段的第一句,把題目說一下,然后歸納全文觀點就是了。

    小升初分班考試作文技巧六:動筆之前不要慌,想了題目列提綱

    上面說了好幾種技巧,其實在具體操作的時候,列提綱很關(guān)鍵。譬如,寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾,同時要把你敘述的事情分成幾個層次,一個層次是一段,中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候,一定要把開頭結(jié)尾寫詳細寫,中間各段,穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故,要寫準(zhǔn)。一個合格的學(xué)生,列提綱,大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好,如果時間緊張,提綱就要簡練些。

    小升初分班考試作文技巧七:想好主題和文體,非驢非馬不可取

    寫作文,要么是記敘文,要么是議論文。一般來說,多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理,議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),中間的3或4,是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意,千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題,千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此,寫考試作文,事先要想好了,我寫的是什么文體,就按相應(yīng)文體的寫法來寫。

    小升初分班考試作文技巧八:適當(dāng)克隆和"抄襲",考前備料攢信息

    考試前,建議考生翻閱大量的范文,積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文,最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,其中的一些散文,結(jié)構(gòu)是很好的,可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候,你采用別人的“筐”,把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言,可以分別背個三五句,到時候直接抄上去就行了,這不算抄襲。關(guān)于國家大事,時事政治和要聞什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奧運,今年是建國60周年,還有汶川地震的感人事跡等,都可以做考試作文的題材。

    此外也有一些不太規(guī)范的方法,譬如別家的感人事跡,可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

篇（7）

要注意及時分段，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

考試作文技巧三：開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。考試作文技巧四：動筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。考試作文技巧五：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

考試作文技巧六：動筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一個合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。 考試作文技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。

考試作文技巧八：適當(dāng)克隆和"抄襲"，考前備料攢信息

翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套

篇（8）

所以，做好考后的總結(jié)非常重要。家長可以從這幾個方面對孩子進行引導(dǎo)：

第一，從整體上進行總結(jié)。

分析孩子的成績，這次考試，孩子是否達到了期望值？名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合孩子，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是孩子的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里?是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，還是心態(tài)沒調(diào)整好，還是其他客觀因素所致？

第二，分析這次考試中分數(shù)上的優(yōu)劣科目與孩子喜愛科目的相關(guān)度。

孩子的單科成績排名一定是不同的，這同時也說明了各科優(yōu)劣的不同，然而本次考試的優(yōu)勢科目是否與孩子平時對科目的喜歡度成正比呢？如果一致，那么說明孩子基本上發(fā)揮正常，否則一定要認真分析“異常”科目。但接下來的時間，應(yīng)重點放在劣勢科目的補救上面，查找原因，制訂相應(yīng)的補救計劃。

第三，查漏補缺，對錯題進行分析歸類。

錯題做錯一定是有原因的，要么是馬虎、書寫不認真，要么是真不會，要么是一知半解等，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子對每一科的錯題進行原因和錯誤歸類。原因分類的目的是為了更具針對性，比如“真不會”類的就是需要以后重點補習(xí)的對象，而“馬虎”類的僅需認真即可。

第四，讓孩子向本次考試優(yōu)異的同學(xué)請教方法。

雖然不能說所有尖子生都會有巧妙的復(fù)習(xí)方法，也不一定他們的方法就適合自己的孩子，但是也一定有可借鑒的地方。優(yōu)秀生的好方法可以讓孩子多嘗試、多借鑒，但不要照搬。

第五，對考試技巧進行總結(jié)。

掌握良好的考試技巧和策略是非常重要的，家長要引導(dǎo)孩子回顧考試過程，對考試技巧進行總結(jié)。可以這樣問孩子：

①這次考試時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

②有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個教訓(xùn)？

③具體到每門學(xué)科。比如，數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分？英語聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？等等。

考前用具準(zhǔn)備完善、提前看好考場；考試時放平心態(tài)，不受周圍同學(xué)的影響；考試時間合理安排，先易后難，書面保持整潔等，這都是需要孩子牢記的考試技巧。

第六，綜合多種因素后，引導(dǎo)孩子制訂個性化的補習(xí)計劃，調(diào)整下一步的復(fù)習(xí)計劃。

篇（9）

一、高考聲樂教學(xué)的培養(yǎng)方向分析

（一）尊重教學(xué)規(guī)律，切勿急功近利

有人說聲樂是一門速成的學(xué)科，只要能夠唱出聲音且五音健全便可以在短時間內(nèi)速成。這也是學(xué)習(xí)聲樂最大的誤區(qū)之一。很多教師為了指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試，在進行短暫氣息教學(xué)之后便為其布置高考曲目，其用意也是想讓其在學(xué)習(xí)的過程中通過較長的長時間的來集中的磨合一首曲子，這樣做雖然能夠提升應(yīng)試的成功率，但對于天賦不佳的學(xué)生來說則很容易養(yǎng)成不良的歌唱習(xí)慣，如換氣時提胸、咬字與節(jié)奏的不到位等，基礎(chǔ)的不足也會使得學(xué)生在演唱過程中處理突況的經(jīng)驗缺失，如果在考試遇見無法處理的問題則很容易影響到最終的成績。所以，高考聲樂的教學(xué)雖然可以適當(dāng)?shù)募涌爝M度，但仍然要為學(xué)生打下良好的歌唱基礎(chǔ)。歌唱的動力在于氣息，當(dāng)學(xué)生將基礎(chǔ)的技巧掌握之后便會形成獨立的歌唱風(fēng)格，這時教師再根據(jù)個體的情況制定考試歌曲，學(xué)生演唱適合的歌曲也會變得得心應(yīng)手，從而從本質(zhì)上提高應(yīng)試的成功率。

（二）技巧與素養(yǎng)并重

很多教師認為，高考聲樂輔導(dǎo)僅僅是為了應(yīng)試，所以在教學(xué)傻上忽視了對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，作為專業(yè)的聲樂教師都應(yīng)該清楚，音樂素養(yǎng)的高低會反作用于歌唱技巧，如果沒有良好的音樂素養(yǎng)，演唱歌曲時便會變得僵硬且沒有情感，這也是很多學(xué)生技巧運用都很到位，而唱出來的歌曲卻感覺沒有靈魂的原因。在日常的教學(xué)中，筆者則非常重視培養(yǎng)學(xué)生的樂感，如布置作業(yè)前花費幾分鐘聊一下歌曲的創(chuàng)作背景；再如唱歌唱不出味道時讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞等，這些都是我們教學(xué)中常用且最容易被忽視的細節(jié)，音樂素養(yǎng)的提升也不能通過常規(guī)的教學(xué)來得以體現(xiàn)，只有學(xué)生通過這些教學(xué)細節(jié)慢慢的進行感受，才會在自己的演唱中得以注意。當(dāng)學(xué)生具有一定樂感之時，歌唱中的不足也會得以彌補。而這種技巧與素養(yǎng)并重的教學(xué)獲得的收益也是純技巧教學(xué)所不能及的。

（三）實踐與教學(xué)結(jié)合

“閉門造車”是學(xué)習(xí)與教學(xué)的大忌，任何一門學(xué)科都需要讓理論與實踐達到統(tǒng)一。同樣，高考聲樂的教學(xué)也不應(yīng)該關(guān)起門盲目自行摸索。考試經(jīng)驗的匱乏是很多聲樂考生成績不理想的根源。對于高中生來說，本來就有著很重的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)，而文化課的考試可以通過各種各樣的摸底考試來獲得經(jīng)驗。作為聲樂教師而言，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)作更多的考試機會來提升專業(yè)考試方面的經(jīng)驗，模擬考試也是特殊時期的一種實踐方式。在此，筆者所用的方法是選擇特定的時間將考生集中起來進行小規(guī)模的測驗，讓學(xué)生更加真實的感受考試的氣氛，積累考試經(jīng)驗。

二、高考聲樂應(yīng)試技巧總結(jié)

（一）合理的選擇考試曲目

考試曲目的選擇是高考聲樂教學(xué)中教師熱議的話題，筆者也根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗進行了相關(guān)的總結(jié)。首先，通過上文的分析可以看出，沒有經(jīng)過教學(xué)的過程就布置考試作品一定是不可行的，一定要在學(xué)生歌唱體系基本成型之后，通過對學(xué)生的了解才能選擇相應(yīng)的考試曲目，這樣才能讓學(xué)生在考試的時候更加得心應(yīng)手。其次，筆者認為高難度的作品不一定能夠有效的提升分數(shù)，選擇曲目依然要以學(xué)生的樂感為重要參考條件。這是因為考試環(huán)境的復(fù)雜決定了學(xué)生不一定能把高難度的技巧展示出來。如《嘉陵江上》這首歌曲，很多教師都會將其當(dāng)作考試曲目布置給學(xué)生，而作品中除了有連續(xù)的三連音之外，還有六連音的出現(xiàn)，并且作品的情緒也非常難以把握。這讓很多教師都難以把握，更何況是接觸音樂沒有多久的高中生。所以，難度過高的作品反而更容易在考試中暴露問題，而一些作品雖然難度不大，但是學(xué)生能夠有感情的演唱，“穩(wěn)健”則是教師更應(yīng)該給予考慮的因素之一。

（二）考前心理調(diào)控的必要性

聲樂演唱的關(guān)鍵在于狀態(tài)的放松，如果狀態(tài)過于緊張則會影響到上半身氣息通道的通暢。而考試正是一個緊張的過程，這也使得很多學(xué)生在面對評委老師時會不由自主的緊張?？记暗男睦磔o導(dǎo)就是為了將學(xué)生的緊張狀態(tài)降到最低，讓其能夠正常的發(fā)揮。近年來越來越多的教師開始注意考前心理的調(diào)控。當(dāng)然，心理的調(diào)控涉及的方面很多，一味的鼓勵往往起到的作用不會很大。所以，筆者除了鼓勵學(xué)生之外，還會為其分析考試形勢，介紹評委的打分規(guī)則，從而讓學(xué)生客觀的了解自己的學(xué)習(xí)程度，當(dāng)學(xué)生心里有數(shù)便會更加坦然的面對考試。

篇（10）

1將錯題重新做一遍，找出錯題原因

錯題是照亮自己弱點的明燈，在錯題中總結(jié)，在錯題中找原因，是高三復(fù)習(xí)的一大關(guān)鍵內(nèi)容。所以，一定要將期中考試試卷中的錯題重新做一遍，找出錯題的原因，這樣錯題就起到了它應(yīng)有的作用了。

2將錯題相關(guān)知識點再復(fù)習(xí)一遍，重新梳理知識點的原理

找出錯題的原因所在，還需要了解錯題在高三復(fù)習(xí)的知識點中的位置，然后將這部分知識點再復(fù)習(xí)一遍，將知識點的原理弄清楚，防止下次做同類題目的時候再出錯。這個環(huán)節(jié)其實不需要太多時間，但是這是很多同學(xué)往往忽視的一個重要環(huán)節(jié)，在此提醒同學(xué)們應(yīng)多注意。

3對知識點所在章節(jié)的重點內(nèi)容再重新梳理一遍

一道題放到試卷中，是因為它站在知識體系中的一個重要位置。因此，既然一道題出錯，非常有必要將它所在章節(jié)重點內(nèi)容重新在梳理一遍，做到萬無一失。

4總結(jié)應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力