相關(guān)期刊
時(shí)間：2022-10-01 04:40:28
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇數(shù)三復(fù)習(xí)計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
本班共有學(xué)生46人。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如程文杰、韓興宇等，他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算能力跟不上，比如方啟奧、王家奇等他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
二、復(fù)習(xí)目的和要求：
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、了解集合和等量代換的思想方法。
四、方法和措施：
1、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。
2、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)。
3、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
五、時(shí)間安排：
位置與方向 一周
除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 一周
其次，教師要加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的復(fù)習(xí)和把握。 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)課中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)作點(diǎn)──線──面的歸類(lèi)，作縱向、橫向或不同角度的歸類(lèi)，進(jìn)而作知識(shí)系統(tǒng)的整體綜合，形成知識(shí)綱目、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)。因此，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，教師要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生做知識(shí)的綜合歸類(lèi)，有利于形成學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，要上好初三代數(shù)部分的復(fù)習(xí)課，更好的迎接即將面臨的中考，我覺(jué)得，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
一、復(fù)習(xí)應(yīng)把握的原則
從近幾年中考試題來(lái)看，大致有一個(gè)共同特點(diǎn)：試題源于教材，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。特別是會(huì)考卷，基本上是教材的翻版，題型穩(wěn)定，重視“雙基”和能力的考查。而加試卷，卻著重考查綜合能力。根據(jù)以上特點(diǎn)，我認(rèn)為復(fù)習(xí)代數(shù)應(yīng)堅(jiān)持以下原則：
1、構(gòu)建系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合成知識(shí)體系
構(gòu)建系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，就是把初中三年的代數(shù)知識(shí)按知識(shí)結(jié)構(gòu)整體把握，而不是按原來(lái)的教材體系進(jìn)行簡(jiǎn)單、機(jī)械的復(fù)習(xí)。每一部分構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，理清各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。例如代數(shù)式這一部分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生對(duì)每個(gè)概念公式、法則、定理都要理解并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，還要注意引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而加以分類(lèi)、整理、綜合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；尤其在綜合復(fù)習(xí)時(shí)，更要立足于教材整體，力求讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)深刻理解，系統(tǒng)掌握，達(dá)到能夠熟練地處理綜合性問(wèn)題的目的。
2、重視雙基，滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)綜合能力
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很多的思想方法，不同類(lèi)型的題目也有不同的思想方法，因此，在教學(xué)中，不但要教會(huì)學(xué)生掌握解題方法，更要讓學(xué)生理解解這種題目的數(shù)學(xué)思想方法，也只有掌握了數(shù)學(xué)的思想方法，我們才能真正學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。教師要綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。中考復(fù)習(xí)應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。
3、緊扣課標(biāo)，重視教材文本，求穩(wěn)求實(shí)求精
教材是課標(biāo)的具體體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)的憑借，是教學(xué)內(nèi)容的載體，其作用是任何其他輔導(dǎo)資料都不可取代的。教師必須切實(shí)重視教材，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地運(yùn)用課標(biāo)和教材，要注意知識(shí)的形成過(guò)程。充分發(fā)揮教材中的概念、公式、性質(zhì)、法則的作用，讓學(xué)生不僅能熟記，而且要弄清背景和來(lái)源，以及與其他知識(shí)的聯(lián)系?；A(chǔ)訓(xùn)練也要以課本中的習(xí)題為主要素材，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，達(dá)到鞏固、消化和吸收之目的。
二、復(fù)習(xí)應(yīng)掌握的步驟：
1、按知識(shí)結(jié)構(gòu)分類(lèi)復(fù)習(xí)
初中的代數(shù)知識(shí)大致可以分為四個(gè)部分：1、數(shù)與式；2、方程（組）與不等式（組）；3、函數(shù)及其圖象；4、統(tǒng)計(jì)初步。每個(gè)部分又按知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系及知識(shí)發(fā)展過(guò)程分類(lèi)復(fù)習(xí)。如函數(shù)中又可分為：①平面直角坐標(biāo)系；②一次函數(shù)、反比例函數(shù)；③二次函數(shù)。 轉(zhuǎn)貼于
2、按試題類(lèi)型分類(lèi)復(fù)習(xí)
中考試卷中常見(jiàn)題型大致可分三類(lèi)：選擇題、填空題、解答題。解選擇題是技巧性較強(qiáng)的一類(lèi)題目，由于題目小，比較靈活，覆蓋面大，便于考查學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，因此在解選擇題時(shí)要根據(jù)題目的特點(diǎn)，采取比較恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄谓忸}，可以采用直接法、排除法、特殊值法、驗(yàn)證法、觀察法、數(shù)形結(jié)合法等不同方法。解答題是指除填空、選擇外的大型一點(diǎn)的題目，這類(lèi)題目綜合程度高、分值重，著重考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，大致可分為以下六類(lèi)：1、方程型綜合題；2、函數(shù)型綜合題；3、幾何證明型綜合題；4、幾何計(jì)算型綜合題；5、開(kāi)放型問(wèn)題；6、應(yīng)用型問(wèn)題。
3、綜合訓(xùn)練提升能力
在完成前兩輪復(fù)習(xí)后，可進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，也可以將綜合復(fù)習(xí)穿插于前兩輪復(fù)習(xí)之中，比如充分利用各次診斷考試，或用往年的中考題檢測(cè)，自挑自選一些中考模擬綜合題進(jìn)行訓(xùn)練都屬于綜合復(fù)習(xí)。學(xué)生在完成上述各階段的復(fù)習(xí)訓(xùn)練后，雙基將明顯增強(qiáng)，綜合能力得以提高。
三、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1、切實(shí)做到講練結(jié)合
有專(zhuān)家評(píng)論說(shuō)中國(guó)的教師是最能講的，平時(shí)我們也習(xí)慣在課堂上大講特講，甚至下課鈴響了還沒(méi)有講完，其實(shí)有時(shí)候教師講得過(guò)多并不一定有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)留出時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。初三各科老師都抓得緊，學(xué)生課余時(shí)間中不可能有充足的時(shí)間來(lái)完成大量數(shù)學(xué)作業(yè)，所以在課堂上必須做好講練結(jié)合，精選例題、練習(xí)題，掃清知識(shí)障礙，直通核心，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生思維在關(guān)鍵處閃光，能力在要害處增長(zhǎng)，弱點(diǎn)在隱蔽處凸現(xiàn)。
2、科學(xué)安排時(shí)間內(nèi)容
不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不打疲勞戰(zhàn)，這很重要。在練習(xí)中面對(duì)一道綜合題，最重要的是分析解題方法和思路，而不一定要規(guī)范地寫(xiě)出解題過(guò)程。對(duì)于尖子生而言，應(yīng)該迅速、準(zhǔn)確地提出思路一、思路二，而并不是去浪費(fèi)時(shí)間寫(xiě)出解法一、解法二。
一、學(xué)生情況分析
三年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起步階段，它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，而三年級(jí)的孩子比較小，還沒(méi)有形成一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)多在興趣方面，三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要讓學(xué)生在運(yùn)用中復(fù)習(xí)，效果會(huì)好一些。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率，同時(shí)提高全校三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)，避免兩級(jí)分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、以Can I....?的一般疑問(wèn)句。
3、以whathow開(kāi)頭的各種特殊疑問(wèn)句。
4、?？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能背誦單詞(要求掌握的單詞)。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓中下生成績(jī)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、 及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注學(xué)困生
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。
在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，并將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練
第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所提及的函數(shù)與方程的 思想 、數(shù)形結(jié)合 思想 、分類(lèi)討論 思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法，在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)化和專(zhuān)題化。
3、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位，專(zhuān)題的劃分要合理，選擇要準(zhǔn)，有代表性，切忌面面俱到;要有針對(duì)性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
(2)注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個(gè)方面進(jìn)行
①思因果：思考在解題過(guò)程中運(yùn)用了哪些知識(shí)點(diǎn)、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒(méi)有用過(guò)，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。
②思規(guī)律：思考所運(yùn)用的方法，總結(jié)規(guī)律，達(dá)到舉一反三的目的，提高遷移能力。
③思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡(jiǎn)，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對(duì)每一道題在最短時(shí)間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能力。
④思變通：對(duì)于一道題不局限于就題論題，而要進(jìn)行適當(dāng)變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應(yīng)變能力，防止思維定勢(shì)的負(fù)面影響。
⑤思?xì)w類(lèi)：回憶與該題同類(lèi)的習(xí)題，進(jìn)行對(duì)比，找到解這一類(lèi)題的技巧和方法，從而達(dá)到觸類(lèi)旁通的目的。
⑥思錯(cuò)誤：思考題中易混易錯(cuò)的地方，找出錯(cuò)誤原因和解決辦法，提高辨析錯(cuò)誤的能力。
(3)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三第一輪復(fù)習(xí)是以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念、性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講、練、檢測(cè)要求較高。我們以《金太陽(yáng)考案》為主線，穿插周練試題，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，建立以 “夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，綜合提高”的二輪復(fù)習(xí)思路制定如下計(jì)劃：
一、時(shí)間安排：
第一階段為重點(diǎn)專(zhuān)題主干知識(shí)的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專(zhuān)題訓(xùn)練：
第二階段以《小題大做》為載體強(qiáng)化客觀題得分訓(xùn)練。
二、抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)
高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)重在知識(shí)和方法專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。在知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中可以進(jìn)一步鞏固第一輪復(fù)習(xí)的成果，加強(qiáng)各知識(shí)板塊的綜合。尤其注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對(duì)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
1.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專(zhuān)題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。
2.三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。
3.數(shù)列。此專(zhuān)題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。
4.立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
5.解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓、圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡等。
6.概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。此專(zhuān)題中高考試題在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全面開(kāi)花，一定的全覆蓋。
7.不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識(shí)的整合。
8.高考數(shù)學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。
三、抓規(guī)范訓(xùn)練
加強(qiáng)思維訓(xùn)練，規(guī)范答題過(guò)程
解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以要強(qiáng)化學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明結(jié)構(gòu)完整。通過(guò)訓(xùn)練過(guò)好四關(guān)：一是審題關(guān)，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口;二是運(yùn)算關(guān)，準(zhǔn)字當(dāng)先，爭(zhēng)取既準(zhǔn)又快，為此，同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的;三是書(shū)寫(xiě)關(guān)，要一步一步答題，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生條理清楚，步步有據(jù)，規(guī)范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣。在第二輪復(fù)習(xí)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)踩點(diǎn)得分。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識(shí)提取是否熟練?二思方法運(yùn)用是否熟練?三思自己的弱點(diǎn)何在?熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。
2.加強(qiáng)客觀題的解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練
選擇、填空題都是客觀試題，它的特點(diǎn)是：概念性強(qiáng)、量化突出、充滿(mǎn)思辨性、形數(shù)皆備、解法多樣形、題量大，分值高，實(shí)現(xiàn)對(duì)“三基”的考查。每次小題訓(xùn)練應(yīng)不斷強(qiáng)化自己選擇題的解法，如特值法、數(shù)形結(jié)合等，另外，在解答一道選擇題時(shí)，往往需要同時(shí)采用幾種方法進(jìn)行分析、推理，只有這樣，才會(huì)在高考時(shí)充分利用題目自身提供的信息，化常規(guī)為特殊，避免小題大作，真正做到準(zhǔn)確和快速。通過(guò)訓(xùn)練，要達(dá)到這樣一個(gè)目的：大部分同學(xué)都能在50分鐘以?xún)?nèi)完成十二道選擇題和四道填空題，并且失誤控制在兩題之內(nèi)。
四、試題講解
重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng)，及時(shí)梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結(jié)，以達(dá)觸類(lèi)旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn)。
范文二：
一.明確“主體”，突出重點(diǎn)
第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn)，對(duì)高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.以下列舉各章節(jié)的重點(diǎn)，供參考.
1.函數(shù)與不等式(主體).代數(shù)以函數(shù)為主干，不等式與函數(shù)的結(jié)合是“熱點(diǎn)”.
(1)關(guān)于函數(shù)性質(zhì).單調(diào)性、奇偶性、周期性(常以三角函數(shù)為載體)、對(duì)稱(chēng)性及反函數(shù)等處處可考.常以具體函數(shù)，結(jié)合圖象的幾何直觀展開(kāi)，有時(shí)作適當(dāng)抽象.
(2)關(guān)于一元二次函數(shù)，是重中之重.有關(guān)性質(zhì)及應(yīng)用的訓(xùn)練要深入、廣泛.函數(shù)值域(最值)，以二次函數(shù)或轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的值域，特別是含參變量的二次函數(shù)值域研究為重點(diǎn);方法以突出配方、換元和基本不等式法為重點(diǎn).一元二次方程根的分布與討論，一元二次不等式解的討論，二次曲線交點(diǎn)問(wèn)題，都與一元二次函數(shù)息息相關(guān)，在訓(xùn)練中應(yīng)占較大比重.
(3)關(guān)于不等式證明.與函數(shù)聯(lián)系的不等式證明，與數(shù)列聯(lián)系結(jié)合是重點(diǎn).方法要突出比較法和利用基本不等式的公式法.對(duì)于放縮法雖不是高考重點(diǎn)，但歷年考題中都或多或少用到放縮法，故掌握幾種簡(jiǎn)單地的放縮技巧是必要的.
(4)關(guān)于解不等式.以熟練掌握一元二次不等式及可化為一元二次不等式的綜合題型為目標(biāo)，突出靈活轉(zhuǎn)化，突出分類(lèi)討論.
2.數(shù)列(主體).以等差、等比兩種基本數(shù)列為載體考查數(shù)列的通項(xiàng)、求和、極限等為重點(diǎn).關(guān)于抽象數(shù)列(用遞推關(guān)系給出的)，講練界限要分明，只限定可化為等差、等比之類(lèi).
3.三角訓(xùn)練中要抓基本公式的熟練運(yùn)用，突出正用、逆用和變式用.近幾年呈降溫趨勢(shì).訓(xùn)練題型、方法、難度等達(dá)到教材水準(zhǔn)即可.
4.立體幾何(主體).突出“空間”、“立體”.即把線段、線面、面面的位置關(guān)系考查置于某幾何體的情景中.幾何體以棱柱、棱錐為重點(diǎn).棱柱中又以三棱柱、正方體為重點(diǎn);棱錐以一條側(cè)棱或一個(gè)側(cè)面垂直于底面為重點(diǎn)，棱柱和棱錐的結(jié)合體也要重視.位置關(guān)系以判斷或證明垂直為重點(diǎn)，突出三垂線定理及逆定理的靈活運(yùn)用.空間角以二面角為重點(diǎn)，強(qiáng)化三垂線定理定角法.空間距以點(diǎn)面距、線面距為重點(diǎn)，二者結(jié)合尤為重要.等積轉(zhuǎn)化、等距轉(zhuǎn)化是最常用方法.面積、體積計(jì)算，解答題涉及棱錐(特別是三棱錐)居多.因?yàn)槿忮F體積求法靈活，思路寬廣.
5.解析幾何(主體).以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo).解答題應(yīng)綜合，突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡等，突出與函數(shù)的聯(lián)系.
二.研究高考，科學(xué)安排
近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新.其特點(diǎn)是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力寓“靈活”之中.鑒于此，復(fù)習(xí)安排要做到：“二個(gè)加強(qiáng)三個(gè)突出”.
1.填空題要加強(qiáng)速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練.高考采取了小題減少運(yùn)算量、降低難度，讓學(xué)生有更多的時(shí)間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的做法.這就需要第二輪復(fù)習(xí)要在速度，準(zhǔn)確率上下功夫.定時(shí)定量訓(xùn)練每周至少1次，總量不得少于8次，達(dá)到大部分學(xué)生一節(jié)課完成，“優(yōu)秀生”用30～35分鐘完成，失分不多于2個(gè)題目分的目標(biāo).題目設(shè)計(jì)，數(shù)形結(jié)合(4～5個(gè))，組合選(2～3個(gè))，“估算”或特值法(2～3個(gè)).
2.加強(qiáng)代數(shù)與幾何的有機(jī)聯(lián)系.近幾年考題在“解法代數(shù)化”的基礎(chǔ)上，鮮明特點(diǎn)是代數(shù)與幾何聯(lián)系考查明顯加強(qiáng)了.復(fù)習(xí)中代數(shù)、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須根治.
3.突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用.“基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用就是能力”.高考試題總體分析來(lái)看，基礎(chǔ)性強(qiáng)了，但能力要求不低，其加強(qiáng)能力考查的途徑之一就是提高知識(shí)的靈活運(yùn)用.讓“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”、“硬套模式”的下去，讓重視分析、注重選法、思維靈活、學(xué)習(xí)潛力大的“上來(lái)”.
4.突出“三多--發(fā)展”訓(xùn)練.“一題多問(wèn)，層層遞進(jìn)”是高考命題的又一特點(diǎn).復(fù)習(xí)中，要多練多問(wèn)題，多練“由大到小”的分解訓(xùn)練，多做結(jié)論發(fā)散訓(xùn)練;發(fā)展一問(wèn)為多問(wèn)，一證為多證多算等.
5.突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練.試題敘述較長(zhǎng)，部分學(xué)生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無(wú)策.這在應(yīng)用題中較為普遍，其原因就是閱讀分析能力低.解決的途徑是，讓學(xué)生自己讀題、審題、作圖、識(shí)圖，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性，強(qiáng)化變式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“差之毫厘，謬之千里”.另外，有意識(shí)，有目的地選擇一些閱讀材料，如與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的應(yīng)用題，利用所給信息解題等.
三、做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變四個(gè)突出”
中圖分類(lèi)號(hào)：TP391.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）07（b）-0026-01
二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)是根據(jù)劇本需要，設(shè)計(jì)除角色以外所有可視空間，包括動(dòng)畫(huà)中所有場(chǎng)景構(gòu)成要素的具體造型、色彩、光影等，它決定了作品的美術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)格調(diào)，對(duì)一部動(dòng)畫(huà)作品成敗起著至關(guān)重要的作用。這就需要二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)師具備良好的美術(shù)功底、敏銳的色彩感、精準(zhǔn)的空間立體感，才能夠勝任此項(xiàng)工作。其中最難突破的技術(shù)就是合理的構(gòu)圖、精準(zhǔn)的多點(diǎn)透視、寫(xiě)實(shí)的光影等問(wèn)題。為幫助二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)師解決上述問(wèn)題，提高工作效率，筆者引入三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)輔助二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)。
1 運(yùn)用三維攝像機(jī)輔助二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景構(gòu)圖
動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景構(gòu)圖不同于其他藝術(shù)形式的構(gòu)圖，它更具有時(shí)間性和運(yùn)動(dòng)性，它的構(gòu)圖不能只以一個(gè)鏡頭畫(huà)面為單位，應(yīng)以具體有完整表情達(dá)意的場(chǎng)或段落為單位，初學(xué)者往往需要反復(fù)多次修改才能達(dá)到多個(gè)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景較好的連貫性。而逼真、寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面還需要注意場(chǎng)景的透視關(guān)系，按基本透視類(lèi)型來(lái)看，初學(xué)者往往難以準(zhǔn)確把握三點(diǎn)透視中物體隨著距離的變化所產(chǎn)生形狀、體積、模糊等變化的現(xiàn)象。運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)中的攝像機(jī)可以方便快捷的定位及修改構(gòu)圖，并能夠?qū)崿F(xiàn)多個(gè)場(chǎng)景構(gòu)圖的連續(xù)測(cè)試，也可以輕松的制作出高難度的廣角、長(zhǎng)焦、魚(yú)眼等鏡頭。以三維動(dòng)畫(huà)軟件Maya為例，制作方法如下。
根據(jù)二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的需要，運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)軟件中簡(jiǎn)單幾何體，模擬構(gòu)建二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景；Create＼Cameras根據(jù)鏡頭需要，為場(chǎng)景創(chuàng)建靜態(tài)或動(dòng)態(tài)攝像機(jī)Camera1；選擇攝像機(jī)Camera1，視圖菜單Panels＼Perspect
ive＼Camera1，進(jìn)入攝像機(jī)Camera1視角觀看視圖；視圖菜單View＼Camera Attribute Editor，打開(kāi)攝像機(jī)Camera1屬性窗口；Display Options＼Display resolution＼Display safe action＼Display safe title打開(kāi)渲染分辨率安全框、內(nèi)容安全框及字幕安全框，調(diào)整攝像機(jī)位置、角度確定渲染構(gòu)圖；Environment＼ Background Color對(duì)攝像機(jī)渲染背景顏色或貼圖進(jìn)行設(shè)置；Camera Attributes＼Focal Length為攝像機(jī)進(jìn)行焦距設(shè)置，當(dāng)參數(shù)在50 mm左右則會(huì)呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)鏡頭，當(dāng)參數(shù)在100 mm及以上則會(huì)呈現(xiàn)長(zhǎng)焦鏡頭，當(dāng)參數(shù)在28 mm以下就會(huì)明顯地呈現(xiàn)出廣角鏡頭，如數(shù)值繼續(xù)減小則會(huì)呈現(xiàn)魚(yú)眼鏡頭；Depth Of Field＼Depth Of Field為攝像機(jī)開(kāi)啟景深功能，可以用來(lái)模擬透視中模糊消失的現(xiàn)象，F(xiàn)ocus Distance、F Stop分別用來(lái)控制景深的距離和清晰范圍，用以調(diào)整合適的景深效果；如需制作動(dòng)態(tài)構(gòu)圖效果，可以通過(guò)攝像機(jī)移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等屬性為其制作關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)。
2 運(yùn)用三維線框渲染技術(shù)輔助二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景描線
運(yùn)用三維攝像機(jī)技術(shù)對(duì)二維場(chǎng)景合理構(gòu)圖后，需要將其輸出為更便于二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)師繪制的參考圖片，運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)軟件中的Maya Vector矢量渲染器，可以將三維模型直接以線框形式輸出成圖片，二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)師則可以在圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行描繪，豐富畫(huà)面。以三維動(dòng)畫(huà)軟件Maya為例，制作方法如下。
Window＼Settings/Preferencse＼Plug-in Manager＼VectorRender.mll開(kāi)啟矢量渲染器；運(yùn)用攝像機(jī)Camera1進(jìn)入其屬性；Environment＼Background Color將攝像機(jī)渲染背景顏色修改為白色；開(kāi)啟渲染設(shè)置窗口，切換到Maya Vector矢量渲染器設(shè)置；Edge Options＼Include edges開(kāi)啟線框渲染模式；Edge weight preset、Edge weight對(duì)渲染線條寬度進(jìn)行設(shè)置；Edge style＼Entire Mesh、Outlines對(duì)結(jié)構(gòu)線或邊框線進(jìn)行選擇；Edge color對(duì)線條顏色進(jìn)行設(shè)置；Hidden edges對(duì)透視效果進(jìn)行設(shè)置；渲染輸出圖片。
3 運(yùn)用三維燈光渲染技術(shù)輔助二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景真實(shí)光影表現(xiàn)
在二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中，大多數(shù)畫(huà)面沒(méi)有明確的光源信息，場(chǎng)景設(shè)計(jì)師很難直觀地感受到光源的位置、強(qiáng)弱等信息，也就很難對(duì)光源所產(chǎn)生的陰影進(jìn)行準(zhǔn)確的表現(xiàn)。三維燈光渲染技術(shù)可以很好的模擬真實(shí)光影效果，制作的光影既準(zhǔn)確又逼真。以三維動(dòng)畫(huà)軟件Maya為例，制作方法如下。
場(chǎng)景燈光對(duì)比較弱時(shí)，可以采用OCC渲染技術(shù)。新建渲染圖層，將渲染模型添加到圖層當(dāng)中；打開(kāi)圖層屬性面板，Presets＼O
cclusion；選擇渲染圖層，渲染輸出圖片。
場(chǎng)景燈光對(duì)比較強(qiáng)時(shí)，可以采用為主光燈添加陰影的方法。打開(kāi)主光燈屬性面板，Shadows/Use Depth Map Shadows使用深度貼圖陰影；Resolution調(diào)節(jié)貼圖尺寸，F(xiàn)ilter Size調(diào)節(jié)陰影羽化程度，Shadow Color調(diào)節(jié)陰影顏色。或使用更為逼真的光線追蹤陰影Raytrace Shadow Attributes＼
Use Ray Trace Shadows，調(diào)節(jié)Light Angle陰影羽化程度，調(diào)節(jié)Shadow Rays減少顆粒效果，Ray Depth Limit調(diào)節(jié)光線深度界限；渲染設(shè)置面板中，打開(kāi)Raytracing光線追蹤渲染，渲染輸出圖片。
隨著動(dòng)畫(huà)技術(shù)的不斷更新突破，相信三維動(dòng)畫(huà)與二維動(dòng)畫(huà)這種相輔相成的技術(shù)會(huì)更加多元化，動(dòng)畫(huà)工作人員也會(huì)利用這些技術(shù)更好的服務(wù)于各個(gè)領(lǐng)域。
參考文獻(xiàn)
隨著當(dāng)前人民生活水平的不斷提高，用戶(hù)對(duì)餐廳的就餐環(huán)境要求也越來(lái)越高，快速、高雅、休閑的就餐場(chǎng)所對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)更具有吸引力，多媒體信息顯示的需求由此應(yīng)運(yùn)而生。針對(duì)此需求，2013年，全球顯示領(lǐng)域的領(lǐng)軍品牌三星電子在核心技術(shù)上再次突破，研發(fā)出多款適用于餐飲行業(yè)的數(shù)字標(biāo)牌新品，并推出了三星SOC智能數(shù)字標(biāo)牌解決方案，此解決方案采用一體機(jī)集成設(shè)計(jì)，將操作系統(tǒng)芯片內(nèi)置于顯示器內(nèi)，不僅擁有強(qiáng)大的顯示性能，還具備安裝方便、節(jié)能環(huán)保等諸多優(yōu)勢(shì)，可有效加強(qiáng)餐廳與顧客的信息溝通，升級(jí)點(diǎn)餐系統(tǒng)，改善就餐環(huán)境，從而提升餐廳的整體形象和競(jìng)爭(zhēng)力。
三星數(shù)字標(biāo)牌可以有效吸引點(diǎn)餐的顧客，給顧客提供更多的選擇和更高品質(zhì)、更快速的服務(wù)；另外，三星數(shù)字標(biāo)牌可及時(shí)地將餐飲價(jià)位、優(yōu)惠信息、餐飲知識(shí)、國(guó)內(nèi)外新聞等呈現(xiàn)在顧客面前，在讓大家獲得便捷就餐環(huán)境的同時(shí)，還能獲得一定的知識(shí)；不僅如此，其操作簡(jiǎn)單的特性也使每一位店員都能輕松編輯標(biāo)牌顯示內(nèi)容，便于信息的實(shí)時(shí)更新。三星智能數(shù)字標(biāo)牌解決方案使快餐廳更加現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化。
而對(duì)于川菜、湘菜、粵菜等享譽(yù)中外的中國(guó)大眾化地方特色美食餐廳來(lái)說(shuō)，店面里少不了每天價(jià)目標(biāo)示、菜品介紹等大量信息。三星智能數(shù)字標(biāo)牌解決方案基于強(qiáng)大的內(nèi)置播放和編輯功能，可以實(shí)時(shí)播放歡迎詞、節(jié)日祝福、特色菜、促銷(xiāo)信息等內(nèi)容，促進(jìn)客人的消費(fèi)欲望，增加餐廳銷(xiāo)售收入；不僅如此，其性?xún)r(jià)比高、操作簡(jiǎn)單、安裝便捷、免維護(hù)等各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，也有效降低了經(jīng)營(yíng)成本，提高餐廳工作效率的同時(shí)提升顧客滿(mǎn)意度，進(jìn)一步提高了餐廳形象。
一般而言，人們選擇日、韓料理店進(jìn)餐，除了因?yàn)閷?duì)異國(guó)美食的偏好，也是出于對(duì)該國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的濃厚興趣。日、韓料理在制作上，注重“色、香、味、器”四者的和諧統(tǒng)一，尤其是不僅重視味覺(jué)，而且很重視視覺(jué)享受。創(chuàng)新的三星智能數(shù)字標(biāo)牌解決方案不僅擁有usB接口，可自由傳輸圖片及視頻，還擁有豐富的編輯模塊，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單地操作，便可以逼真地呈現(xiàn)出色自然、味鮮美、形多樣、器精良的異國(guó)美髓。高檔雅致的店面配以三星數(shù)字標(biāo)牌美輪美奐的傳統(tǒng)菜肴制作的高清視頻，想必會(huì)令顧客流連忘返。
三星智能數(shù)字標(biāo)牌解決方案具有強(qiáng)大的編輯性能，優(yōu)異的表現(xiàn)力，動(dòng)態(tài)畫(huà)面的展示效果非常出眾，這將更有利于顧客看到數(shù)字展示更快地做出消費(fèi)決定，并帶給顧客非同一般的用餐體驗(yàn)，從而成為餐廳推廣品牌，提升銷(xiāo)量不可或缺的輔助力量，在未來(lái)餐飲行業(yè)的美好前景不可估量。
中圖分類(lèi)號(hào) S661.104+.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1007-5739（2016）19-0086-02
三優(yōu)一體栽培技術(shù)是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)技術(shù)專(zhuān)家經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐摸索創(chuàng)建出的一種栽培模式，該成果所創(chuàng)建的栽培技術(shù)新體系適宜蘋(píng)果栽培的廣大地區(qū)。所選育的優(yōu)良品種（品系）、矮化砧木及栽培技術(shù)新體系已在河北、山西、陜西等地應(yīng)用，產(chǎn)生了較大的經(jīng)濟(jì)效益。2011年，伊犁州林科院由河北農(nóng)業(yè)大學(xué)引入該項(xiàng)技術(shù)，在伊犁州察布查爾縣建立三優(yōu)一體蘋(píng)果示范園13.33 hm2，經(jīng)過(guò)精心管理，示范園園貌整齊，樹(shù)勢(shì)良好，成為目前伊犁州第1個(gè)立架栽培三優(yōu)一體蘋(píng)果示范園。
示范園地察布查爾錫伯自治縣，熱量豐富，光照充足，降水少，蒸發(fā)量大，全年有效光照時(shí)數(shù)2 810.8 h，年平均溫度8.6 ℃；平均無(wú)霜期146 d。近30年察布查爾錫伯自治縣氣候變化總的趨勢(shì)是年平均氣溫、年降雨量、≥10 ℃有效積溫、>35 ℃的天數(shù)、最冷月平均氣溫、1月中旬平均氣溫、年日照時(shí)數(shù)提高或增加，嚴(yán)寒天數(shù)減少，有利于果樹(shù)安全越冬，具有栽培三優(yōu)富士蘋(píng)果的優(yōu)良?xì)夂驐l件。現(xiàn)將富士系蘋(píng)果三優(yōu)一體栽培技術(shù)簡(jiǎn)述如下。
1 品種選擇
選擇野蘋(píng)果苗作為基砧；嫁接矮化中間砧GM256培育矮化中間砧苗；嫁接適宜當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)的工藤富士等富士系蘋(píng)果優(yōu)良品種[1-2]。
2 建園
2.1 苗木選擇
選用健壯、根系發(fā)達(dá)、無(wú)損傷、無(wú)病蟲(chóng)害的優(yōu)質(zhì)大苗建園，授粉品種與主栽品種的比例為1∶4或1∶5。
2.2 栽植密度
設(shè)置株行距為2 m×4 m或2 m×5 m。
2.3 栽植時(shí)間
秋栽時(shí)苗木從落葉后至土壤封凍前栽植，此時(shí)土壤溫度和墑情較好，栽后根系傷口愈合快，栽植成活率高，緩苗期短，萌芽早，生長(zhǎng)快。在寒冷地區(qū)，栽后埋土，可提高成活率。
春栽在土壤解凍后到萌芽前進(jìn)行，與秋栽苗相比，緩苗期長(zhǎng)，萌芽遲，生長(zhǎng)慢。冬季寒冷易抽條地區(qū)，多采用春栽。
3 栽植前準(zhǔn)備
3.1 苗木準(zhǔn)備
栽植前，對(duì)苗木根系進(jìn)行修整，然后用清水浸泡12～24 h，為了促進(jìn)生根，保證成活率，栽植前蘸ABT生根粉和泥漿。
3.2 挖定植坑
根據(jù)設(shè)定的株行距，挖定植坑，長(zhǎng)60 cm，寬60 cm，深40～50 cm，將表土與心土分別放在坑的兩側(cè)。栽植完成后，先填入10～20 cm厚表土，結(jié)合回填，穴施有機(jī)肥25～30 kg，表土與底肥混合，然后填入剩余的表土，回填后，灌足底水。
4 定植
4.1 定植時(shí)期
一般在4月初進(jìn)行苗木定植。
4.2 定植
在定植坑內(nèi)挖30～40 cm見(jiàn)方的定植穴，苗木接芽沖向當(dāng)?shù)刂饕L(fēng)向，將苗木直立在穴的中央部位進(jìn)行埋土，一邊埋土一邊輕輕提苗一邊踩壓，讓根系伸展，距干周?chē)灰鹊锰珜?shí)，以利于水分下滲。栽植深度以嫁接口和地面相平為宜。
4.3 灌定植水
苗木栽植后立即澆透水1次（24 h之內(nèi)）。當(dāng)水下滲后覆1層細(xì)干土，及時(shí)扶苗，間隔10～15 d再灌1次水。
4.4 覆蓋地膜
苗木定植后，在樹(shù)盤(pán)下覆蓋1 m的塑料薄膜，四周用土壓實(shí)，以利于保溫保濕。
4.5 立架
在果樹(shù)株間每10 m立1根鐵柱，用2層鐵絲連接固定，第1層距地面1 m，第2層距地面2.5 m，鐵柱長(zhǎng)3 m，埋入地下0.5 m，地上留2.5 m。竹竿立于鐵柱之間，每株果樹(shù)旁插1根竹竿，竹竿長(zhǎng)4 m、粗1 cm，果樹(shù)與竹竿用麻繩進(jìn)行捆綁，確保樹(shù)干筆直向上生長(zhǎng)[3]。
5 栽后管理
5.1 定干
按苗木質(zhì)量進(jìn)行定干，在品種枝段以上80～120 cm處定干。剪口涂保護(hù)劑，整形帶套薄膜袋，等苗木發(fā)芽后除去。
5.2 抹芽
萌芽后及時(shí)抹去中間砧和基砧上的萌芽，保證接芽有充足的營(yíng)養(yǎng)。
5.3 間作
行間可以合理安排間種，如間作花生、黃豆、西甜瓜等矮桿作物，不允許間作如玉米、谷子、向日葵等高桿作物。保證離樹(shù)盤(pán)有1 m的距離，以免影響苗木生長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)短結(jié)合，以短養(yǎng)長(zhǎng)，既保證了前期收入，又為幼樹(shù)提前結(jié)果打下基礎(chǔ)。
5.4 病蟲(chóng)害防治
5月初噴滅幼脲3號(hào)1 500倍液，以有效防治卷葉蛾。9月下旬至10月底噴藥防治大青葉蟬。落葉后進(jìn)行枝干涂白，以利苗木安全越冬。
5.5 施肥
5.5.1 秋施基肥。9月底至11月初施基肥，一般以有機(jī)肥為主，用量根據(jù)樹(shù)齡、樹(shù)勢(shì)確定。一般一至二年生施有機(jī)肥50 kg/株，三至四年生施有機(jī)肥100 kg/株。同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況施入適量緩控肥，確保樹(shù)體營(yíng)養(yǎng)平衡。
5.5.2 追肥。當(dāng)苗木新梢長(zhǎng)到15～20 cm時(shí)可追施少量速效性氮肥，第1次追肥在新梢長(zhǎng)至10 cm時(shí)施入。生長(zhǎng)前期以氮肥為主，生長(zhǎng)中、后期以磷鉀肥為主，一般施尿素0.1 kg/株；5―7月噴施0.3%尿素2～3次，促進(jìn)枝葉生長(zhǎng)；8月中旬噴0.3%～0.5%磷酸二氫鉀，促進(jìn)枝條停長(zhǎng)、充實(shí)，提高樹(shù)體抗寒能力。追肥方法采用多點(diǎn)穴施法。
5.5.3 葉面噴肥。幼樹(shù)因根系欠發(fā)達(dá)，吸收能力較差，7月底以前以噴氮肥為主，后期以磷鉀肥為主。5月中旬至7月上旬多次均勻噴布0.3%尿素，7月中旬以后多次葉面噴布0.3%～0.5%磷酸二氫鉀，及時(shí)供應(yīng)苗木生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分，促進(jìn)生長(zhǎng)[4-6]。
5.6 中耕除草
及時(shí)清除雜草可減少對(duì)水分與養(yǎng)分的競(jìng)爭(zhēng)，還可以改善土壤通氣性，促進(jìn)微生物活動(dòng)。
5.7 灌水
灌水時(shí)期主要是發(fā)芽前后、新梢生長(zhǎng)期及越冬水。要保證果樹(shù)在未受到缺水影響之前進(jìn)行灌水。
6 整形修剪
6.1 樹(shù)形選擇
根據(jù)栽植密度選擇適合的樹(shù)形，常用的樹(shù)形有自由紡錘形、細(xì)長(zhǎng)紡錘形。
自由紡錘形干高80～100 cm，樹(shù)高3.0～3.5 m，主干上著生主枝10～15個(gè)，每個(gè)主枝間距20 cm左右，主枝與主干的粗度比為1∶3，呈螺旋上升排列，同側(cè)主枝間距60 cm以上，主枝單軸延伸，珠簾式結(jié)果枝組。
細(xì)長(zhǎng)紡錘形樹(shù)高3 m，冠徑1.5～2.0 m，中心干直立強(qiáng)健，均勻著生實(shí)力相近、水平、細(xì)長(zhǎng)的20個(gè)左右分枝，不分層、不留側(cè)枝，下部的長(zhǎng)1m，中部的長(zhǎng)70～80 cm，上部的長(zhǎng)50～60 cm為宜。主干延長(zhǎng)枝和分枝自然延伸。全樹(shù)細(xì)長(zhǎng)，樹(shù)冠下大上小，呈細(xì)長(zhǎng)紡錘形。
6.2 選留延長(zhǎng)枝和競(jìng)爭(zhēng)枝
處理萌芽后，若剪口下第1芽枝生長(zhǎng)旺盛，抹掉第2芽競(jìng)爭(zhēng)枝；若第1芽枝過(guò)弱，可剪掉第1芽枝，用第2芽枝作延長(zhǎng)枝。
6.3 開(kāi)張基角
當(dāng)側(cè)生新梢長(zhǎng)到15～20 cm時(shí)，用“S”形鐵絲或牙簽進(jìn)行開(kāi)張角度，枝條拉至水平狀，可促進(jìn)花芽的形成，提早進(jìn)入結(jié)果期。
7 參考文獻(xiàn)
[1] 高樹(shù)鋒，王欣.矮化砧蘋(píng)果栽培技術(shù)[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2016（15）：88.
[2] 原永兵，劉成連，王永章，等.現(xiàn)代蘋(píng)果矮化密植栽培技術(shù)研究[J].落葉果樹(shù)，2011（6）：1-6.
[3] 弓桂花，楊廷楨，王騫，等.蘋(píng)果矮化砧木Y-1選育及栽培技術(shù)要點(diǎn)[J].山西農(nóng)業(yè)科學(xué)，2015（6）：664-667.
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
（6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
（7）注重思想教育，不斷Ji發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。（12）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。備用練習(xí)《中考紅皮書(shū)》。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
（2）專(zhuān)題的劃分要合理。
（3）專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題；根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
（4）注重解題后的反思。
（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
（6）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
（7）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
（9）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）
新疆富蘊(yùn)縣阿拉散地區(qū)集中分布了一種含有細(xì)粒綠柱石的偉晶巖脈，大致離新疆富蘊(yùn)縣60km處，該地區(qū)在20世紀(jì)60年代逐漸被發(fā)現(xiàn)，地質(zhì)研究人員不斷到該地區(qū)進(jìn)行稀有金屬礦產(chǎn)的地質(zhì)研究和勘查工作，同時(shí)總結(jié)分析出該地區(qū)偉晶巖脈擁有很多種類(lèi)的有益懲罰了，比如鉭、鈹、鈮、銣等，屬于多樣化稀有金屬礦化地區(qū)。由于該地區(qū)地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通交通較差，自然環(huán)境惡劣，工作條件尤為艱苦，分析該地區(qū)稀有金屬礦的地質(zhì)特征和礦化規(guī)律，能夠有效指導(dǎo)以后找礦工作的開(kāi)展，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。
1 新疆富蘊(yùn)縣阿拉散地區(qū)稀有金屬礦區(qū)地質(zhì)特征
1.1 地層及巖性特征
該礦區(qū)的底層主要有片巖、深度變質(zhì)的片麻巖及混合巖。重要巖性有硅線石二云母斜長(zhǎng)片麻巖、二云母斜長(zhǎng)片麻巖、黑云母石英片巖、黑云母更長(zhǎng)微斜均質(zhì)混合巖、含硅線石二云母更長(zhǎng)粗條痕狀混合巖等，地層總體走向?yàn)槟蠔|―西北向[1]。
1.2 花崗巖
礦區(qū)的侵入巖，其重要成分為海西晚期二云母花崗巖和海西中期片麻狀黑云母花崗巖，全部都是阿拉山巖體[2]。黑云母花崗巖為片麻狀，在礦區(qū)邊緣存在，構(gòu)造為具塊狀，也好像麻狀，其主要成分為微斜長(zhǎng)石（54%）、石英（25%）、黑云母（3%）、更長(zhǎng)石（15%）及白云母（3%）。斜長(zhǎng)石為輕微傾斜的長(zhǎng)石，長(zhǎng)石全部都是板狀他晶形，除了有的石英石為半自形晶外。細(xì)―中粒二云母花崗巖，駐澳分布走向?yàn)槲鞅毕?，?.7km。長(zhǎng)6km。該巖石的結(jié)構(gòu)為細(xì)―中?；◢?，構(gòu)造為塊狀，其重要成分為微斜長(zhǎng)石（54%）、石英（25%）、黑云母（6%）、更長(zhǎng)石（15%）和白云母（1%）。斜長(zhǎng)石為輕微傾斜的長(zhǎng)石，長(zhǎng)石全部都是板狀他晶形，除了有的石英石為半自形晶外。
1.3 構(gòu)造特征
該礦區(qū)由庫(kù)木阿拉散斷裂相平行的次一級(jí)的斷裂、庫(kù)熱克特大斷裂發(fā)育二廠，同時(shí)西北向斷裂以及相伴而生的各種節(jié)理，重要節(jié)理有：100°～130°∠75°～85°、250°∠20°～70°;另外二組節(jié)理存在大量的偉晶巖[3]。此外，185°～200°∠65°～75°;130°～150°∠40°～50°;210°～250°∠60°～80°等多種節(jié)理的控制力度較小。
圖1 阿拉散地區(qū)主要礦化偉晶巖脈分布簡(jiǎn)圖
1.4 偉晶巖地質(zhì)特征
該礦區(qū)的面積大約有7km2，礦區(qū)蘊(yùn)含著160多條偉晶巖。偉晶巖大多數(shù)存在黑云母石英片巖中（詳見(jiàn)圖1），大多數(shù)都是鈉長(zhǎng)石偉晶巖―白云母（包含銣的綠柱石偉晶巖），其成因與二云母花崗巖具有密切的關(guān)聯(lián)[4]。圍巖與偉晶巖之間的界限比較明顯，在偉晶巖脈外接觸處，一般都能發(fā)現(xiàn)白云母化、鈉長(zhǎng)石化、電氣化等侵蝕變化的情況，偉晶巖脈大多數(shù)存在于花崗巖節(jié)理和片巖片理中，其脈狀比較規(guī)則，有時(shí)也呈現(xiàn)出網(wǎng)格狀和透鏡體狀態(tài)，偉晶巖被層理褶皺所控制，節(jié)理中的偉晶巖晚于片理中的偉晶巖脈，偉晶巖脈規(guī)模一般長(zhǎng)100～200m，厚3～5m。
2 新疆富蘊(yùn)縣阿拉散地區(qū)礦化分布規(guī)律
2.1 地層與成礦的關(guān)系
地層是偉晶巖的重要產(chǎn)生范圍，地層成分不同和編制程度不同直接決定了該地層偉晶巖的含量和不同性質(zhì)的礦物質(zhì)，比如片麻巖、片巖中偉晶巖含量較高;變粒巖、淺變質(zhì)巖和混合巖中偉晶巖的含量較少或完全沒(méi)有;泥質(zhì)鋯擁有豐富的硅鋁質(zhì)而鉀的含量少之又少的地層，然而卻有助于白云母的產(chǎn)生，同時(shí)也有助于稀有金屬礦物的產(chǎn)生。
2.2 二云母花崗巖與成礦的關(guān)系
偉晶巖主要是花崗巖分異作用后構(gòu)成的，因此是花崗巖的延續(xù)，其物質(zhì)成分與花崗巖一樣，因此花崗巖是影響偉晶巖溶液及熔體的重要化學(xué)因素，同時(shí)也是控制偉晶巖礦化的關(guān)鍵因素。
二云母花崗巖與偉晶巖之間的具體也直接影響著偉晶巖的分布，比如偉晶巖脈大多數(shù)都處于圍巖和花崗巖接觸帶的周?chē)嚯x接觸帶較遠(yuǎn)的地區(qū)偉晶巖含量較少，偉晶巖的規(guī)模也有限。
偉晶巖的母巖花崗巖物質(zhì)供應(yīng)直接影響著偉晶巖的演變過(guò)程，母巖長(zhǎng)期不間斷供給偉晶巖溶液―熔體，那么偉晶巖將會(huì)完善地?zé)熁?，礦化較好，比如該地區(qū)二云母花崗巖外接觸帶的黑云母石英片巖中偉晶巖脈規(guī)模較大、含量豐富，礦化質(zhì)量最高;反之，只能演變成為單純的偉晶巖，比如該礦區(qū)黑云母花崗巖接觸帶周?chē)膫ゾr，礦化特征不明顯。所以，該礦區(qū)內(nèi)偉晶巖脈與二云母花崗巖具有密切的聯(lián)系。
2.3 構(gòu)造與成礦的關(guān)系
偉晶巖脈大多數(shù)存在其圍巖的節(jié)理和片理中，尤其是黑云母石英片巖中的片理規(guī)模最大，分析小構(gòu)造的穿切關(guān)系，能夠清楚看到在節(jié)理中偉晶巖脈出現(xiàn)的年份晚育片理中的，礦化偉晶巖的產(chǎn)狀、分布與節(jié)理構(gòu)造具有十分密切的關(guān)系。
另外，偉晶巖脈雖然規(guī)模大小不一，然而形狀大多數(shù)都是脈狀，較少的呈現(xiàn)為囊狀（花崗巖中或兩組構(gòu)造交匯處）和扁豆?fàn)睿ê谠颇甘⑵瑤r），形狀不規(guī)則的偉晶巖脈少之又少，巖脈的分支情況較少出現(xiàn)。產(chǎn)在黑云母石英片巖中的偉晶巖脈暢游下盤(pán)傾角大于上盤(pán)傾角的現(xiàn)象，所以，偉晶巖脈向下延伸厚度加大的可能性較大。
3 建議
該礦產(chǎn)地質(zhì)勘查程度較為地下，研究周?chē)鷤ゾ}的工作較少。為了促使該地區(qū)稀有金屬礦區(qū)開(kāi)采工作有所突破，需要積極開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作：
3.1 區(qū)域展開(kāi)重點(diǎn)突破
新疆富蘊(yùn)縣阿拉散地區(qū)應(yīng)該堅(jiān)持區(qū)域展開(kāi)，重點(diǎn)突破的原則。區(qū)域展開(kāi)主要包含以下基層意思：其一，檢測(cè)高級(jí)預(yù)測(cè)區(qū)劃定是否科學(xué)合理。深入明確稀有金屬礦產(chǎn)分布地區(qū)，為重點(diǎn)突破打下牢固的基礎(chǔ);其二，深入肥西該地區(qū)稀有金屬礦產(chǎn)的成礦遠(yuǎn)景，便（下轉(zhuǎn)第322頁(yè)）（上接第312頁(yè)）于為該地區(qū)偉晶巖帶地址勘查工作提供有效的理論依據(jù)。重點(diǎn)突破即是在以前的工作基礎(chǔ)上，按照“富、淺、易”的原則對(duì)該地區(qū)的礦脈進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)，貫徹落實(shí)開(kāi)礦路線方針，先開(kāi)采淺部，然后用采礦收入不足地質(zhì)勘查工作資金。
3.2 加強(qiáng)綜合預(yù)測(cè)研究，優(yōu)化評(píng)價(jià)
對(duì)新疆富蘊(yùn)縣阿拉散地區(qū)選取優(yōu)質(zhì)地區(qū)進(jìn)行前期面積性的化探工作，異常情況出現(xiàn)后，再進(jìn)行全方位的勘探。在切實(shí)做好各種地質(zhì)基礎(chǔ)工作的前提下，突破傳統(tǒng)理念和思維方法，采用最新的技術(shù)方法和知識(shí)去探究、分析和認(rèn)識(shí)地質(zhì)問(wèn)題，在分析該地區(qū)地質(zhì)環(huán)境的前提下，根據(jù)該地區(qū)成礦特點(diǎn)，總結(jié)分析已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的狂點(diǎn)，使用最新的方式去找礦，促進(jìn)該地區(qū)的稀有金屬勘查速度。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王玉往，王京彬，龍靈利，鄒滔，唐萍芝，王莉娟.巖漿混合作用的類(lèi)型、標(biāo)志、機(jī)制、模式及其與成礦的關(guān)系――以新疆北部為例[J].巖石學(xué)報(bào)，2012（08）：1147-1149.
