序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇不挑食教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

Abstract: The paper uses the methods of literature review and questionnaire survey and other methods to investigate the status of participation in fitness activities of one hundred community residents who coming from the southern suburbs of Xi"an and the using status of the fitness equipment. Then the data and the existing questions are analyzed, such as the design, layout management of "Fitness Path" need to be improved. This study will put forward corresponding countermeasures. The result shows that: people"s physical health conditions are not only improved by "Fitness Path", but also the content of the general health of residents is greatly enriched. This paper provides a scientific basis for the development of the national health plan and provides reference for developing community sports development programs for government departments. The investigation on the use of fitness path has played a positive role in development of some communities in the southern suburbs of Xi"an, as well as the healthy development of Xi"an People.

篇（2）

本主題的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注，認(rèn)識食物的重要性；幫助學(xué)生更深入地了解食物的功用，讓食物更好地為我們健康成長服務(wù)。了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力；在活動中，學(xué)會交往與合作、學(xué)會與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下各個小組認(rèn)真選擇活動主題，制定活動方案。然后，小伙伴們認(rèn)真收集資料，積極交流討論，精心設(shè)計了營養(yǎng)菜、一日菜譜、一周菜譜并且撰寫關(guān)于飲食健康的倡議書。尤其是同學(xué)們十分認(rèn)真的完成“飲食衛(wèi)生情況調(diào)查表”，在調(diào)查中鍛煉了同學(xué)們的交際能力，學(xué)生對調(diào)查法也有了一個初步的認(rèn)識。

通過這一系列的主題活動，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的思想意識，并在具體實踐活動中，使每一位學(xué)生親自實踐研究身邊的科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，探索身邊科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的奧秘，掌握有關(guān)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)飲食的知識、技能，及辨別優(yōu)劣食品的慧眼。同時啟發(fā)和培養(yǎng)少年兒童在實踐活動中愛科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、懂科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、用科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的思維方式和行為方式，成為新一代具有創(chuàng)新意識和較強(qiáng)實踐能力的未來接班人。另外通過調(diào)查資料了解科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)飲食的重要性，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食，不吃垃圾食品，注意飲食的營養(yǎng)與衛(wèi)生。健健康康的成長，作祖國明天有用之才。

篇（3）

（一）機(jī)動車之間發(fā)生交通事故的，由有過錯的一方承擔(dān)責(zé)任；雙方都有過錯的，按照各自過錯的比例分擔(dān)責(zé)任。

（二）機(jī)動車與非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故的，由機(jī)動車一方承擔(dān)責(zé)任；但是，有證據(jù)證明非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機(jī)動車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機(jī)動車一方的責(zé)任。

交通事故的損失是由非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人故意造成的，機(jī)動車一方不承擔(dān)責(zé)任。

觀點一

嚴(yán)格責(zé)任

趙惜兵

道路交通安全法通過以來，各方面對該法第七十六條關(guān)于機(jī)動車與非機(jī)動車、行人之間發(fā)生交通事故，民事責(zé)任承擔(dān)方式的規(guī)定，一直存在不同理解，爭議不斷。今年5月1日道路交通安全法實施后，一些地方的執(zhí)法人員在處理機(jī)動車與非機(jī)動車、行人之間的交通事故時，適用法律不當(dāng)，加之有些媒體不確當(dāng)報道，使許多人特別是機(jī)動車駕駛員對第七十六條產(chǎn)生了誤解，甚至產(chǎn)生對立和抵觸情緒，進(jìn)而對第七十六條規(guī)定的民意基礎(chǔ)、立法機(jī)關(guān)的工作提出質(zhì)疑。

道路交通安全法第七十六條是關(guān)于機(jī)動車與非機(jī)動車、行人之間發(fā)生交通事故，確認(rèn)民事責(zé)任歸屬的規(guī)定。這一規(guī)定適用的是嚴(yán)格責(zé)任的歸責(zé)原則。嚴(yán)格責(zé)任是指對于民事侵權(quán)行為造成的損害，加害人無論主觀上有無過錯（包括故意和過失），均由其承擔(dān)損害賠償責(zé)任；受害人有過錯的，可以減輕加害人的責(zé)任；因不可抗力、受害人故意或第三人的原因造成的損害，可以免除無過錯加害方的責(zé)任。在嚴(yán)格責(zé)任的適用中，要考慮當(dāng)事人雙方的過錯，但這僅對減輕加害人的責(zé)任有意義，并不能免除加害人的責(zé)任。

嚴(yán)格責(zé)任的核心就是無論機(jī)動車駕駛員是否有主觀過錯，只要撞了人就要承擔(dān)責(zé)任，具體承擔(dān)多大責(zé)任，要根據(jù)具體情況確定，但除法律規(guī)定的情形外，不能免除責(zé)任。比較過去的規(guī)定，第七十六條的規(guī)定適當(dāng)加重了機(jī)動車一方的責(zé)任，主要考慮有以下三點：

第一，從我國的國情出發(fā)。一是我國是一個人口眾多的發(fā)展中國家，道路上機(jī)動車多、自行車多、行人多是一大特色。我國機(jī)動車的增長速度很快，但機(jī)動車質(zhì)量、駕駛員的素質(zhì)參差不齊。從近年來發(fā)生的重特大交通事故看，絕大部分是由于機(jī)動車駕駛員違法或者機(jī)動車性能不符合要求導(dǎo)致的。強(qiáng)調(diào)機(jī)動車駕駛員嚴(yán)格遵守交通法規(guī)和謹(jǐn)慎駕駛義務(wù)，是減少交通事故，保障人民生命財產(chǎn)安全的首要環(huán)節(jié)。二是我國道路通行條件尚不夠完備，即使在大中城市，道路交通信號、道路通行設(shè)施都有許多不完善的地方，中小城市的問題就更加突出。這給廣大非機(jī)動車駕駛?cè)恕⑿腥藝?yán)格守法帶來一些困難因素，如有些地方非機(jī)動車的流量很大，但非機(jī)動車道設(shè)置過窄，很難保證非機(jī)動車按道行駛；又如許多地方人行橫道設(shè)置不合理，相隔距離太遠(yuǎn)甚至根本沒有，很難要求行人嚴(yán)格按規(guī)則都走人行橫道。在這樣的道路通行條件下，行人或非機(jī)動車的輕微違法有時很難避免。三是非機(jī)動車駕駛員、行人的交通法律知識缺乏、守法意識淡薄，再加上客觀條件的限制，輕微違反交通法規(guī)和規(guī)則的現(xiàn)象比較普遍。因此，道路交通安全法在設(shè)定各方責(zé)任時，必須從這些實際情況出發(fā)。

第二，堅持以人為本，以尊重和保護(hù)人的生命健康權(quán)為首要的價值取向。堅持以人為本，是現(xiàn)代法治的本質(zhì)要求。立法堅持以人為本，就是要重視保障公民權(quán)利，其中最重要的是公民的生命健康權(quán)。機(jī)動車與非機(jī)動車、行人發(fā)生交通事故，涉及的公民權(quán)利有二：一方是生命健康權(quán)，另一方是道路通行權(quán)，前者必然優(yōu)于后者，法律要優(yōu)先給予保障。從實際看，機(jī)動車作為一種高速運輸工具，對人的生命健康安全具有潛在危險性，這種高速行駛的“鋼鐵戰(zhàn)士”與人的“血肉之軀”相碰撞，受害最大的是“血肉之軀”。因此，采取嚴(yán)格責(zé)任原則，強(qiáng)調(diào)對人的生命健康權(quán)的保護(hù)，才能更好地貫徹以人為本，尊重和保護(hù)人的生命健康權(quán)利的宗旨，也才能更好地體現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益和現(xiàn)代法治精神。

第三，堅持公平正義的價值取向。法律是調(diào)整利益關(guān)系的，不同利益之間存在矛盾和沖突，法律的作用就是合理分配和平衡各種利益關(guān)系，以實現(xiàn)社會的公平正義。采取嚴(yán)格責(zé)任原則，是根據(jù)國情對機(jī)動車與非機(jī)動車、行人之間利益關(guān)系進(jìn)行的分配，它既強(qiáng)調(diào)機(jī)動車一方要承擔(dān)嚴(yán)格責(zé)任，也強(qiáng)調(diào)了違法的非機(jī)動車駕駛?cè)撕托腥诉`規(guī)也承受相應(yīng)的損害后果，并力求通過對雙方責(zé)任的合理分配，最大限度地實現(xiàn)社會整體的公平正義，進(jìn)而達(dá)到維護(hù)道路交通秩序、預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)人身財產(chǎn)安全的立法目的?？梢栽O(shè)想，如果第七十六條適用過錯責(zé)任或過錯推定責(zé)任，行人有輕微違法就可以“撞了白撞”，則會偏離公平正義的價值取向，引發(fā)更多的社會問題。

有人提出，行人與機(jī)動車之間發(fā)生的交通事故，在一般道路上可以采取嚴(yán)格責(zé)任原則，但在高速路、城市快速路和隔離設(shè)施好的城市道路上則應(yīng)該采取過錯責(zé)任原則。這個意見確有一定道理，立法中也曾慎重研究過，但考慮這類事件屬于個別情況，法律不宜對個別問題作一般規(guī)定。

法律的規(guī)定是否會鼓勵非機(jī)動車和行人違法，有人擔(dān)心嚴(yán)格責(zé)任的適用可能助長非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人的違規(guī)行為。有些非機(jī)動車駕駛?cè)恕⑿腥苏J(rèn)為，違規(guī)不要緊，“撞了不白撞”。這是不對的。嚴(yán)格遵守道路交通秩序，保障道路交通安全，是每一個道路交通參與人的法定義務(wù)，應(yīng)盡而不盡法定義務(wù)，都要承擔(dān)違法責(zé)任。根據(jù)法律的規(guī)定，非機(jī)動車駕駛?cè)撕托腥瞬蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，依據(jù)其違法行為的性質(zhì)和造成的后果，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任：一是根據(jù)道路交通安全法第八十九條規(guī)定，行人、非機(jī)動車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，將處警告或者五元以上五十元以下罰款。根據(jù)第七十六條的規(guī)定，機(jī)動車一方?jīng)]有過錯并采取必要措施的，可以減輕機(jī)動車一方的責(zé)任，減輕的部分責(zé)任，要由違法的非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人自己承?dān)。二是根據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定，行人、非機(jī)動車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)，造成他人人身傷害或者財產(chǎn)損失的，要承擔(dān)民事賠償責(zé)任。三是根據(jù)刑法的規(guī)定，行人、非機(jī)動車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定，造成重大傷亡事故的，該非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人要依法承?dān)刑事責(zé)任。

觀點二

客觀過錯責(zé)任

李然深徐小鵬

原道路交通事故處理辦法第四十四條規(guī)定，機(jī)動車與非機(jī)動車、行人發(fā)生交通事故，造成對方人員死亡或者重傷，機(jī)動車一方無過錯的，應(yīng)當(dāng)分擔(dān)對方10％的經(jīng)濟(jì)損失。道路交通安全法第七十六條第（二）項的規(guī)定是“減輕”機(jī)動車一方的責(zé)任，而不是“免除”，這是否意味著機(jī)動車方的責(zé)任屬于無過錯責(zé)任？

關(guān)于無過錯責(zé)任的闡述雖然在概念上有不一致之處，但都強(qiáng)調(diào)了無過錯并不是免責(zé)的事由。然而翻遍了所有的著述，卻看不到“應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任”到底應(yīng)當(dāng)是到什么程度，是全部責(zé)任還是大部分責(zé)任，還是僅僅10％的責(zé)任。道路交通事故處理辦法第四十四條規(guī)定的“應(yīng)當(dāng)分擔(dān)對方10％的經(jīng)濟(jì)損失”及道路交通安全法第七十六條第（二）項的規(guī)定能不能算作無過錯責(zé)任？道路交通事故處理辦法第四十四條規(guī)定明確了機(jī)動車一方承擔(dān)10％的經(jīng)濟(jì)損失，但是道路交通安全法第七十六條只是規(guī)定“有證據(jù)證明非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機(jī)動車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機(jī)動車一方的責(zé)任”，減輕多少并不明確。但無論如何，還是考慮了非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人的過錯問題。筆者認(rèn)為，在同一個事故責(zé)任的認(rèn)定中應(yīng)當(dāng)使用統(tǒng)一的歸責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，即事故雙方的責(zé)任相加應(yīng)當(dāng)是100％。在同一個事故中，對雙方當(dāng)事人在認(rèn)定責(zé)任時適用不同的標(biāo)準(zhǔn)如何操作才能夠使責(zé)任相加成為一個整體？顯然，道路交通事故處理辦法第四十四條的規(guī)定及道路交通安全法第七十六條第（二）項的規(guī)定都考慮了行人的過錯。道路交通事故處理辦法第四十四條的規(guī)定已經(jīng)明確了是在行人負(fù)全部責(zé)任的情況下，由機(jī)動車方承擔(dān)10％的損失。

違章行為應(yīng)當(dāng)與損害的過錯行為相區(qū)別?？陀^地講，在道路上違反交通規(guī)則的現(xiàn)象非常常見，違章行為影響了交通秩序，相對來說行人的違章現(xiàn)象更普遍。行人的違章行為的普遍性的解決方法，可以用加重處罰的方式來預(yù)防，也可以用自行承擔(dān)損害后果的方式來預(yù)防，當(dāng)然也可以采取其他的方式。其實道路交通安全法的規(guī)定已經(jīng)區(qū)分了違章行為與損害過錯行為，沒有交通違章的行為，不一定對損害后果的發(fā)生沒有過錯。機(jī)動車是社會進(jìn)步的產(chǎn)物，機(jī)動車的廣泛使用大大地方便了人們的生產(chǎn)和生活，但是機(jī)動車數(shù)量的增加同時也帶來了交通事故數(shù)量的增加，因此造成的人身損傷和財產(chǎn)損失是觸目驚心的，因此遏制交通事故已經(jīng)成了世界性的話題。當(dāng)然機(jī)動車一般是事故的核心，機(jī)動車相對于非機(jī)動車、行人來說速度快、質(zhì)量大，是強(qiáng)者，對非機(jī)動車、行人有較強(qiáng)危險性，一旦行駛中的機(jī)動車與非機(jī)動車、行人有接觸，非機(jī)動車、行人往往是受害者，發(fā)生事故對非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人的損害往往是嚴(yán)重的、無可挽回的。因此駕駛?cè)藢ζ漶{駛行為應(yīng)盡到特別謹(jǐn)慎的駕駛義務(wù)，不但自己要遵守交通規(guī)則，而且還要時刻提防違反交通規(guī)則者，避免損害后果的發(fā)生。一旦發(fā)生交通事故，雖然其沒有違反交通規(guī)則的行為，但不能說明其對損害的發(fā)生沒有過錯。因為非機(jī)動車、行人的行動相對于機(jī)動車來說緩慢的多，即使有違章的行為，機(jī)動車駕駛?cè)艘话闶悄軌虿扇∵m當(dāng)?shù)拇胧﹣肀苊馐鹿实陌l(fā)生的。一旦發(fā)生事故就應(yīng)當(dāng)推定其沒有盡到特別謹(jǐn)慎的駕駛義務(wù)，因此在其沒有違反交通規(guī)則的情況下，令其承擔(dān)部分責(zé)任并不是因為沒有過錯，而是推定其肯定有過錯。當(dāng)然過錯的程度要根據(jù)非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人的違章程度來定，但底線是機(jī)動車駕駛?cè)藳]有違章行為，也對損害后果有過錯，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)部分責(zé)任。這是對機(jī)動車與非機(jī)動車及行人發(fā)生交通事故的經(jīng)驗總結(jié)，也應(yīng)該說是立法者的心理狀態(tài)。屬于過錯推定，其實質(zhì)仍然是過錯責(zé)任。

過錯責(zé)任向來有主觀過錯和客觀過錯之爭議，關(guān)于交通事故中的過錯責(zé)任應(yīng)當(dāng)是客觀過錯，即不管行為人主觀上對事故的發(fā)生的心理狀態(tài)，一律按客觀行駛的情況（交通警察勘驗現(xiàn)場就是例證）與事故的關(guān)系確定責(zé)任的大小，而不是根據(jù)其故意違章還是過失違章、是違章還是因機(jī)械故障。例如，一機(jī)動車因突然爆胎而撞了另一輛機(jī)動車或者非機(jī)動車，交警肯定認(rèn)定該機(jī)動車負(fù)事故的全部責(zé)任，而不考察其是否預(yù)見到或者應(yīng)當(dāng)預(yù)見到輪胎已經(jīng)陳舊，也不考察其是否存在別的原因。因為導(dǎo)致事故的因素是單方的，不至于因為主觀上沒有過錯而認(rèn)定對方有責(zé)任吧？因此筆者認(rèn)為交通事故責(zé)任是客觀過錯的歸責(zé)原則，而不管是發(fā)生在什么主體之間。

觀點三

無過錯責(zé)任

尹飛

道路交通安全法第七十六條第（二）項所確立的歸責(zé)原則為無過錯責(zé)任更為妥當(dāng)。理由在于：

機(jī)動車致人損害這一特別法上的侵權(quán)責(zé)任類型，其民事基本法上的依據(jù)在于民法通則第一百二十三條的規(guī)定。根據(jù)該條，包括高速運輸工具在內(nèi)的各種高度危險作業(yè)造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)無過錯責(zé)任，其惟一的免責(zé)事由在于受害人的故意。但后來的行政法規(guī)改變了這一規(guī)定，而是單純地依據(jù)當(dāng)事人違章行為在交通事故中作用的大小，來確定各自責(zé)任的承擔(dān)。這一原本用來規(guī)范行政機(jī)關(guān)行為的規(guī)定，在實踐中演變?yōu)榍謾?quán)責(zé)任的確定規(guī)則，從而實際上改變了民法通則的規(guī)定。第七十六條第（二）項的做法則起到了正本清源的作用，將機(jī)動車致人損害的歸責(zé)原則，重新納入了民法通則的軌道。

第七十六條第（二）項采無過錯責(zé)任的理論基礎(chǔ)在于危險責(zé)任理論。現(xiàn)代各國民法普遍對高度危險作業(yè)采無過錯責(zé)任原則。對于現(xiàn)代各國廣泛存在的無過錯責(zé)任，用過錯是根本無法解釋其承擔(dān)責(zé)任的依據(jù)的。德國學(xué)者提出的“危險責(zé)任”理論為各國學(xué)者乃至立法廣泛接受。所謂危險責(zé)任，是指以特定危險的實現(xiàn)為承擔(dān)責(zé)任的依據(jù)，也就是說，在民事主體進(jìn)行危險活動，或者其所有、占有以及管理具有危險的物品、設(shè)施或活動場所，致使侵害他人權(quán)益時，應(yīng)就所發(fā)生的損害承擔(dān)賠償責(zé)任。而責(zé)任主體是否有過失，則無須考慮。

篇（4）

一、指導(dǎo)思想

我園堅持預(yù)防為主的工作方針，牢固樹立健康第一的觀念，認(rèn)真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。

二、工作目標(biāo)

我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，是幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學(xué)會保護(hù)自己。制定了本園各年級組衛(wèi)生、健康教育的內(nèi)容和要求.

三、具體工作要求

(一)全園

1、把好新生體檢關(guān)，做到入園幼兒健康合格率為100%。

2、上好衛(wèi)生、健康教育課，開課率達(dá)100%，教師有計劃、有教案、期末有評價上好健康教育課。

3、加大衛(wèi)生、健康知識宣傳力度。組織各種健康教育活動，如：小班的的小手小腳、中班的我的身體、大班的保護(hù)視力讓幼兒遠(yuǎn)離疾病、告別陋習(xí)，從小培養(yǎng)養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、以多種形式如板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等向家長宣傳衛(wèi)生健康知識。

5、開展豐富多彩的衛(wèi)生、健康教育宣傳活動，如：9月20日是愛牙日、9月最后周日是世界心臟日、10月15日是國際盲人節(jié)、11月第一周全國食品衛(wèi)生宣傳周、每年4月是全國愛國衛(wèi)生月、4月7日是世界衛(wèi)生日、4月22日是世界地球日、05月20日全國學(xué)生營養(yǎng)日、5月31日是世界無煙日、6月6日是全國愛眼日、9月20日是全國愛牙日等宣傳活動。

(三)大班組

9月：開學(xué)常規(guī)教育、認(rèn)識安全標(biāo)志、保護(hù)視力;

10月：預(yù)防蛔蟲病、怎么吃最營養(yǎng)、小小消防隊員;

11月：換牙衛(wèi)生、交通安全知識、馬路上的車、保護(hù)嗓子;

12月：預(yù)防蛀牙、衛(wèi)生拍手歌、吃下去的東西到哪里去了;

元月：冬季的運動、假前安全教育。

(四)中班組

9月：你睡了嗎、認(rèn)識左右手、我長高了、給小椅子洗澡;

10月：胖和瘦、可愛的小腳、學(xué)做小主人、勤剪指甲;

11月：眼睛里的世界、禮貌用語、垃圾箱皮皮、學(xué)習(xí)自我保護(hù);

12月：安全用水、節(jié)水寶寶、環(huán)保和機(jī)動車尾氣;

元月：人與樹、環(huán)保知識。

(五)小班組

9月：阿文的小毯子、一對好朋友、我愛幼兒園、橡皮膏小熊;

10月：咕嚕嚕、香的和臭的、進(jìn)餐好習(xí)慣、小吃零食;

11月：我的小手勞動、明亮的眼睛、保護(hù)好牙齒、感冒了;

12月：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、紅燈綠燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、認(rèn)識人體、我多能干;

元月：陽光抱抱你、掃雪多快樂。

(六)小小班組

9月：小手真干凈、寶寶自己吃飯、寶寶午睡了、我會擦小嘴;

10月：廢物箱、我會脫褲子、我會穿褲子;

篇（5）

《通知》指出，有必要提供校車服務(wù)的地方，要以縣為單位制訂校車服務(wù)方案。縣級人民政府要在保障就近入學(xué)、建設(shè)寄宿制學(xué)校、充分發(fā)揮公共交通作用的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校分布、需要校車服務(wù)的學(xué)生人數(shù)和道路交通狀況等，因地制宜制訂校車服務(wù)方案，確定校車運營模式，建立校車安全管理制度，并依據(jù)本省級人民政府設(shè)定的過渡期限確定服務(wù)方案實施的時間和步驟。要鼓勵大型公交、客運企業(yè)提供校車服務(wù)，提倡有條件的地方通過成立專業(yè)運營單位或政府購買運營公司服務(wù)等方式，逐步實現(xiàn)校車運營管理的專業(yè)化和集約化。校車服務(wù)方案要通過適當(dāng)?shù)姆绞匠浞致犎∪罕娨庖姡?jīng)地市級人民政府統(tǒng)籌，報省級政府審核同意后實施。各省（區(qū)、市）要加強(qiáng)對縣（市、區(qū)）級校車服務(wù)方案的指導(dǎo)協(xié)調(diào)，在縣級校車服務(wù)方案的基礎(chǔ)上形成省級校車服務(wù)方案。

篇（6）

 

保育員工作計劃1    一、指導(dǎo)思想：

   以園工作計劃為目標(biāo)，積極參加園里舉行的各種政治學(xué)習(xí)活動，努力提高自己政治素養(yǎng)。嚴(yán)格遵守《保育員的職業(yè)守則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)保育知識，不斷提高保育質(zhì)量。

   二、保育工作：

   1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣：

   養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

   2、良好進(jìn)餐習(xí)慣：

   要安靜愉快進(jìn)餐，坐姿自然，正確使用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨立性。認(rèn)真做好食譜介紹，以提高促進(jìn)孩子食欲，培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣和有規(guī)律進(jìn)食。

   3、有良好睡眠及穿脫能力：

   能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學(xué)習(xí)獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。

   4、良好學(xué)習(xí)環(huán)境：

   堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。

   5、配合老師開展教學(xué)活動：

   做好課前準(zhǔn)備，配合教師開展各項游戲，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師更好的開展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶外活動，做好護(hù)理工作。

   6、做好家長工作：

   及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學(xué)工作。必須尊重家長，熱情服務(wù)。

   7、認(rèn)真做好班級物品的保管，記錄好消毒登記和衛(wèi)生記錄。

   三、教學(xué)工作：

   1、配合教師開展有效的活動，使幼兒能夠盡快喜歡幼兒園。具體措施如下：

   ①在教師開展活動前，要與教師溝通教案，活動的各個環(huán)節(jié)。做到心中有數(shù)。

   ②用兒童話的語言激發(fā)幼兒，與幼兒進(jìn)行溝通。

   ③活動前準(zhǔn)備好活動需要的材料，努力配和教師的活動。

   ④活動后協(xié)助教師收拾整理。

   2、區(qū)域活動：

   依據(jù)班級區(qū)角活動的目標(biāo)進(jìn)行材料的投放和區(qū)角的有效指導(dǎo)。具體措施：

   （1）與班級教師共同制訂區(qū)角目標(biāo)，區(qū)角目標(biāo)一定要適合幼兒的`年齡特點。

   （2）與班級教師共同商討區(qū)角的活動材料的創(chuàng)作與投放，使之富有趣味性和科學(xué)性。

   （3）向教師請教指導(dǎo)方面，配合教師對幼兒活動區(qū)角操作時的指導(dǎo)有效。

   3、戶外活動：

   通過豐富的游戲活動激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。開展豐富多采的體育活動，并根據(jù)本班幼兒年齡特點和季節(jié)變化，運用多種形式與方法，保證幼兒活動的運動量。目標(biāo)：

   （1）愿意參加體育活動，能較協(xié)調(diào)、靈活地玩。

   （2）嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。

   （3）發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、等動作。

   4、教研活動：

   （1）專題教研定位：以養(yǎng)成教育為主線，通過家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐生活衛(wèi)生習(xí)慣。

   （2）日常教研定位：如何減緩幼兒的分離焦慮，使幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。具體措施：在活動中多貢獻(xiàn)自己積累的經(jīng)驗與大家分享，取其精華；在活動中多發(fā)言，使教研活動的氛圍融洽。在活動后有自己的新得體會或反思。

   四、家園共育：

   （1）做好入園前的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。

   （2）召開家長會，向家長介紹一學(xué)期班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容。

   （3）通過多種方式，使家長了解幼兒園的工作，減少家長的各種顧慮。

   （4）利用照片、錄像等形式，使家長了解幼兒在園的生活，以減少家長的顧慮。

   （5）利用家長欄，調(diào)動家長參與育兒好辦法的交流活動引發(fā)家長之間的互動。

   （6）通過打電話、預(yù)約交流等多種形式力口強(qiáng)面對面的交談機(jī)會，根據(jù)個別幼兒所面臨的困難，與家長進(jìn)行溝通，共同制定措施。

   保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)自信等良好個性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。保育工作對幼兒的健康成長以及日后發(fā)展有不可嘀咕的影響。所以搞好保育工作是很重要的。

保育員工作計劃2

   保育員的工作與幼兒息息相關(guān)，每天我們都與幼兒在一起，關(guān)心他們的生活，飲食。所以我們本學(xué)期的工作重點是：學(xué)習(xí)“三大員”操作規(guī)程，結(jié)合幼兒自身特點，為提供幼兒身心發(fā)展所需要的健康環(huán)境和物質(zhì)條件，在給予幼兒精心照顧的同時，協(xié)助老師做好各項保育工作。

   一、本學(xué)期我們保育組的具體工作如下：

   1、我們認(rèn)真做好自己的業(yè)務(wù)工作，組織學(xué)習(xí)并落實《漕幼保育工作管理要求細(xì)則》特別是“保育員的操作規(guī)范”，逐條理解，逐條對應(yīng)的實踐，加強(qiáng)崗位練兵。

   2、對本班房屋，設(shè)備，環(huán)境和消毒全面負(fù)責(zé)，為幼兒創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生，安全，舒適的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，在保健老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行安全為，消毒制度，妥善保管好本班的設(shè)備，物品，衣物。

   3、強(qiáng)化崗位責(zé)任心，采用園部和組員互評相結(jié)合，保證幼兒園每時每刻的環(huán)境衛(wèi)生。

   二、每月具體工作安排：

   _月份：

   1、迎接新學(xué)期開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作，保證新學(xué)期正常有序的開學(xué)。

   2、加強(qiáng)室內(nèi)物品，環(huán)境衛(wèi)生消毒。

   3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

   _月份：

   1、繼續(xù)加強(qiáng)各項消毒工作，預(yù)防秋季傳染病。

   2、加強(qiáng)一日常規(guī)操作。

   3、崗位練兵。

   _月份：

   1、做好保育工作，根據(jù)天氣變化，及時更換被褥，經(jīng)常曬被子。

   2、加強(qiáng)消毒，預(yù)防傳染病。

   _月份：

   1、做好室內(nèi)保暖工作，防止幼兒因過冷生病。

   2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，崗位練兵。

   _月份：

   1、整理各班物品，玩具。

   2、清洗幼兒的床單。

   3、學(xué)期總結(jié)，整理。

保育員工作計劃3    新的一學(xué)期開始，在過去的一年里，幼兒的各項能力有所提高，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規(guī)，有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，有一定的生活自理能力，但有部分幼兒有些不良習(xí)慣，我們老師會來提高他們的生活常規(guī)，為此制定了如下的計劃：

   1、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

   培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與不挑食，不偏食，不暴飲暴食，不剩飯菜，細(xì)嚼慢咽。吃飯時不大聲說話，不把飯菜撒在身上，飯后擦嘴漱口等。

   2、良好學(xué)習(xí)環(huán)境

   堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。

   3、清潔衛(wèi)生習(xí)慣

   養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

   4、配合老師開展教學(xué)活動

   做好課前準(zhǔn)備，配合教師開展各項游戲，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師更好的開展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶外活動，做好護(hù)理工作，（廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等）。

   5、做好家長工作

   及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學(xué)工作。必須尊重家長，熱情服務(wù)。

   6、積極進(jìn)取開掘創(chuàng)新

篇（7）

時光荏苒，我來到xx幼兒園已有三個月多了，回首過去的三個多月，內(nèi)心不禁感慨萬千時間如梭，轉(zhuǎn)眼間跨過了三個月的試用期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，以及上級領(lǐng)導(dǎo)工作的要求，現(xiàn)將三個月的工作做如下簡要回顧和總結(jié)：

我一來，園長就把我安排在新開的bb班當(dāng)班主任，這個班可是全園最小的一個班級啊，面對二三歲的幼兒，這可是考驗我耐心的時候到了。第一個月，我先抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，例如：講故事，做游戲等方式，讓幼兒先穩(wěn)定情緒。一個月過去后，幼兒都慢慢喜歡上幼兒園了，都喜歡與老師，生活老師一起相處了。就可以開始開展教學(xué)活動了，我認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備充足的教具;虛心接受教學(xué)主任，年級組長給我提出的問題，在活動中,我通常是以賞識的教育方法，用愛心去溫暖每一位幼兒，發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的說出他(她)們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我與生活老師互相搭配。戶外活動時，先給孩子墊好毛巾和換好鞋子再出去，戶外活動回到教室后發(fā)現(xiàn)幼兒的衣服濕了，馬上給幼兒換衣服。天氣轉(zhuǎn)變后，及時給幼兒增減衣物;，飯前便后，我都會督促孩子用正確的方法洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食的好習(xí)慣;午睡時，給幼兒講故事，讓幼兒安靜入睡。根據(jù)天氣情況，為孩子蓋好被子。

篇（8）

我一來，園長就把我安排在新開的bb班當(dāng)班主任，這個班可是全園最小的一個班級啊，面對二三歲的幼兒，這可是考驗我耐心的時候到了。第一個月，我先抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，例如：講故事，做游戲等方式，讓幼兒先穩(wěn)定情緒。一個月過去后，幼兒都慢慢喜歡上幼兒園了，都喜歡與老師，生活老師一起相處了。就可以開始開展教學(xué)活動了，我認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備充足的教具；虛心接受教學(xué)主任，年級組長給我提出的問題，在活動中,我通常是以賞識的教育方法，用愛心去溫暖每一位幼兒，發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的說出他（她）們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我與生活老師互相搭配。戶外活動時，先給孩子墊好毛巾和換好鞋子再出去，戶外活動回到教室后發(fā)現(xiàn)幼兒的衣服濕了，馬上給幼兒換衣服。天氣轉(zhuǎn)變后，及時給幼兒增減衣物；，飯前便后，我都會督促孩子用正確的方法洗手；喝水的時候，提醒孩子不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食的好習(xí)慣；午睡時，給幼兒講故事，讓幼兒安靜入睡。根據(jù)天氣情況，為孩子蓋好被子。

篇（9）

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：一總目標(biāo)：根據(jù)2001年9月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以下簡稱綱要，我們制定了一系列具體的實踐目標(biāo)。我們將在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域中展示幼兒發(fā)展的各個方面?！毒V要》明確了師生間應(yīng)當(dāng)建立的一種新型的和諧關(guān)系，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關(guān)系。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質(zhì)，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當(dāng)作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動人。二領(lǐng)域目標(biāo)語言領(lǐng)域：1、喜歡聽與生活經(jīng)驗相關(guān)的，熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并能夠按指令做出正確的行動。2、學(xué)習(xí)普通話，樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。3、喜歡看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌。健康領(lǐng)域：1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。3、愿意接受健康檢查，能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示。4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動?？茖W(xué)領(lǐng)域：1、在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。2、學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等的明顯特征。3、愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。社會領(lǐng)域：1、愿意上幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。2、能夠跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。3、能覺察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)。在成人提醒下樂意招呼他人，并進(jìn)行簡單的應(yīng)答。4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。5、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則。藝術(shù)領(lǐng)域：1、在成人的引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物。喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體。并產(chǎn)生愉悅的情緒。2、喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。3、樂意聽音樂。能用聲音、動作等方式自由表達(dá)自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會發(fā)生的器具。德育領(lǐng)域：1、在集體生活中情緒愉快。2、樂意和小朋友一同游戲，不獨占玩具。3、愛父母、愛老師，知道聽他們的話，不挑食，不任意發(fā)脾氣。4、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、分享，有同情心。5、懂得自己的事情自己做，對自己的勞動成果感到自豪。

三、實施策略工作要達(dá)到良好的效果，必須考慮教學(xué)措施的具體內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)情況，選擇指定良好的工作措施至關(guān)重要：1、根據(jù)幼兒的年齡特點多肯定鼓勵幼兒，耐心地引導(dǎo)幼兒駐足于課堂，學(xué)到所學(xué)的東西。2、根據(jù)《綱要》，從本班的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，指定切實可行的工作計劃并靈活在地執(zhí)行。3、密切關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，同家長密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。4、幼兒在小小班還是創(chuàng)造性萌芽階段，對此，我們也應(yīng)正確對待幼兒的“標(biāo)新立異”，使幼兒在同一個問題前，有各自不同的答案。5、在堅持正面教育的基礎(chǔ)上，因材施教，注重個別教育和整體教育有機(jī)的結(jié)合在一起。6、教師在認(rèn)真制定出教案后，須著手于尋找合適的教案，使每一節(jié)課都能完成預(yù)期目的為幼兒接受。7、教師還應(yīng)多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，以提高對教學(xué)的認(rèn)識，使課堂更加豐富多彩，使幼兒不斷得到一些新的進(jìn)步。

四、家長工作家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持和提高家長的教育能力。具體工作如下：1、通過開學(xué)前甲方，了解幼兒在家的生活、健康情況，并與家長共同配合激發(fā)幼兒成為小小班幼兒的光榮感。2、將家園立交橋中的“家教信箱”合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張貼老師和家長好的家教心得建議。3、適時召開家長會，促進(jìn)師長間的交流，以提高班級的凝聚力，讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師，取長補(bǔ)短，更好地進(jìn)行教育幼兒的工作。4、將反饋表以每月一次的準(zhǔn)則，準(zhǔn)時交到家長的手中，及時反饋幼兒在園情況。

篇（10）

二、保育工作

1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣：

養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好進(jìn)餐習(xí)慣：

要安靜愉快進(jìn)餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗)養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨立性。認(rèn)真做好食譜介紹，以提高促進(jìn)孩子食欲，培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣和有規(guī)律進(jìn)食。

3、有良好睡眠及穿脫能力：能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學(xué)習(xí)獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。

4、良好學(xué)習(xí)環(huán)境

堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。

5、配合老師開展教學(xué)活動

做好課前準(zhǔn)備，配合教師開展各項游戲，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師更好的開展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶外活動，做好護(hù)理工作，(廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等)

6、做好家長工作

及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學(xué)工作。必須尊重家長，熱情服務(wù)。

7、認(rèn)真做好班級物品的保管，記錄好消毒登記和衛(wèi)生記錄。

三、教學(xué)工作

1、配合教師開展有效的活動，使幼兒能夠盡快喜歡幼兒園。具體措施如下：

①、在教師開展活動前，要與教師溝通教案，活動的各個環(huán)節(jié)。做到心中有數(shù)。

②、用兒童話的語言激發(fā)幼兒，與幼兒進(jìn)行溝通。

③、活動前準(zhǔn)備好活動需要的材料，努力配和教師的活動。

④、活動后協(xié)助教師收拾整理。

2、區(qū)域活動

依據(jù)班級區(qū)角活動的目標(biāo)進(jìn)行材料的投放和區(qū)角的有效指導(dǎo)

具體措施：

(1)、與班級教師共同制訂區(qū)角目標(biāo)，區(qū)角目標(biāo)一定要適合幼兒的年齡特點。

(2)、與班級教師共同商討區(qū)角的活動材料的創(chuàng)作與投放，使之富有趣味性和科學(xué)性。

(3)、向教師請教指導(dǎo)方面，配合教師對幼兒活動區(qū)角操作時的指導(dǎo)有效。

3、戶外活動

通過豐富的游戲活動激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。開展豐富多采的體育活動，并根據(jù)本班幼兒年齡特點和季節(jié)變化，運用多種形式與方法，保證幼兒活動的運動量。

目標(biāo)：

(1)、愿意參加體育活動，能較協(xié)調(diào)、靈活地玩。

(2)、嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。

(3)、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、等動作。

措施：

(1)、提供充足的運動器械供幼兒游戲。

(2)、提醒幼兒在運動過程中注意休息，注意自身安全問題。

(3)、不斷豐富運動材料。

4、教研活動

(一)、專題教研定位：以養(yǎng)成教育為主線，通過家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐生活衛(wèi)生習(xí)慣。

(二)、日常教研定位：如何減緩幼兒的分離焦慮，使幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。

具體措施：在活動中多貢獻(xiàn)自己積累的經(jīng)驗與大家分享，取其精華;在活動中多發(fā)言，使教研活動的氛圍融洽。在活動后有自己的新得體會或反思。四、家園共育

(1)、做好入園前的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。

(2)、召開家長會，向家長介紹一學(xué)期班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容。

(3)、通過多種方式，使家長了解幼兒園的工作，減少家長的各種顧慮。

(4)、利用照片、錄像等形式，使家長了解幼兒在園的生活，以減少家長的顧慮。