序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇幼兒園網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

幼兒園還要善于挖掘教師的潛力和思考能力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。各項(xiàng)教研工作均應(yīng)制定詳細(xì)的方案，方案包括培訓(xùn)目的、準(zhǔn)備、過程、效果評(píng)析、改進(jìn)措施等部分。教研工作要有現(xiàn)場(chǎng)記錄，有教研委員會(huì)成員跟蹤觀察培訓(xùn)效果，并及時(shí)進(jìn)行反饋，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄、有效果、有反思。多樣化的培訓(xùn)方式、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，可以促進(jìn)教師獲得專業(yè)能力的全面提升。

二、拓展時(shí)空，挖掘潛力——教研文化的創(chuàng)新

幼兒園可以為教師們創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，組織大家開展網(wǎng)上教研。要及時(shí)引導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)前教育專家的觀點(diǎn)論述，感受學(xué)前教育的前沿信息，拓展教育教學(xué)思路。同時(shí)，建設(shè)好幼兒園自己的網(wǎng)站，定期在網(wǎng)站上園本教研的動(dòng)態(tài)信息、近期研究的重點(diǎn)、需要教師們共同思考的問題，以及日常教育策略的調(diào)整、需要整改的問題等，使全體教師都能夠及時(shí)了解園本教研動(dòng)態(tài)，從而提高教研效益。

拓展網(wǎng)上教研平臺(tái)，更多的是為了建構(gòu)一種民主自主、平等對(duì)話、協(xié)商合作的幼兒園教研文化，這種文化將悄無(wú)聲息地滲透進(jìn)一個(gè)又一個(gè)教師的心靈，滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中，對(duì)改善教師教育教學(xué)行為起著積極的推動(dòng)作用。

三、家園共育，合力前行——教研文化的方向

就每一個(gè)班級(jí)而言，幼兒家長(zhǎng)還可以通過教師博客、QQ空間了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師們要及時(shí)與家長(zhǎng)在線溝通交談，在家長(zhǎng)園地、博客、QQ空間里把一周的教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容、班級(jí)活動(dòng)與溫馨提示呈現(xiàn)出來，將自己觀察到的孩子在園一日生活的點(diǎn)滴成長(zhǎng)記錄、拍攝的幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的照片、錄像片段等，呈現(xiàn)在博客、QQ空間中，讓家長(zhǎng)們了解班級(jí)教育教學(xué)情況，以便與教師配合，一起教育好孩子。

篇（2）

我園是一所省級(jí)示范性幼兒園，近年來，幼兒園適應(yīng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的要求，堅(jiān)持了“以人為本，科研興園”的辦園方針，積極構(gòu)建信息化園所，實(shí)現(xiàn)幼兒園的跨越式發(fā)展。在資金并不十分富裕的前提下，想方設(shè)法籌措資金，積極構(gòu)建幼兒園局域網(wǎng)、多媒體教室、多媒體監(jiān)控系統(tǒng)、有線電視網(wǎng)絡(luò)，旨在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，營(yíng)造學(xué)習(xí)的園所氛圍，豐富教師、幼兒的學(xué)習(xí)生活，運(yùn)用多媒體技術(shù)更好地調(diào)動(dòng)教師、幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性乃至創(chuàng)造性。

隨著電子技術(shù)、傳播技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的迅猛發(fā)展，以資源開發(fā)為中心，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以幼兒發(fā)展為宗旨，加強(qiáng)園所現(xiàn)代化建設(shè)，已經(jīng)成為現(xiàn)代化幼兒園發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文就多媒體技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用作了粗淺地闡述。

【關(guān)鍵詞】

多媒體技術(shù) 幼兒園 應(yīng)用

【正文】

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是多媒體技術(shù)，由于科技含量高，應(yīng)用性強(qiáng)，決定了它是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個(gè)教育觀念的巨大改變。幼兒教育的現(xiàn)代化正順應(yīng)著這個(gè)時(shí)代的潮流飛速地發(fā)展。幼兒教育的現(xiàn)代化，包括教育觀念的現(xiàn)代化、幼兒園課程設(shè)置的現(xiàn)代化、幼兒園管理的現(xiàn)代化，幼兒園教育手段的現(xiàn)代化，幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化！應(yīng)該說，計(jì)算機(jī)悄悄挺進(jìn)幼兒園是信息社會(huì)對(duì)今天幼兒教育提出的要求，也是當(dāng)前幼教改革的需要。新技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人類生活帶來的益處是毋需質(zhì)疑的，但多媒體計(jì)技術(shù)對(duì)幼兒園有哪些幫助？能發(fā)揮哪些作用呢？

一、多媒體技術(shù)在我園應(yīng)用的途徑。

從多媒體技術(shù)目前在我園的用途上看，大體分兩類：辦公和輔助教育教學(xué)（教師操作）。

（一）、多媒體技術(shù)給我園辦公解決了什么問題：

1．文字處理：教師借助電腦，打一份材料、出一份小報(bào)、打一些特別大的藝術(shù)字以用于墻面布置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等就變得輕而易舉。

2．表格處理：幼兒園各種表格特別多。我們可以借助電腦，隨意制作各種規(guī)格、各種樣式的表格，如：幼兒園用來教學(xué)的點(diǎn)名冊(cè)、接送卡、一日活動(dòng)安排表等。

3．行政管理：幼兒園行政管理人員可以借助電腦，對(duì)幼兒園的行政后勤實(shí)施了全面管理。如：幼兒園概況、幼兒園組織機(jī)構(gòu)、幼兒園規(guī)章制度、幼兒園目標(biāo)管理、檔案資料管理、幼兒園工作評(píng)價(jià)及幼兒園財(cái)務(wù)管理、上下班刷考勤卡管理等。

4．安全管理：我園還建立、建全了一整套的多媒體監(jiān)控系統(tǒng)，能有效的監(jiān)控全園的安全情況和教師的帶班情況。

5. 衛(wèi)生保健：電腦較之人腦，最大的優(yōu)勢(shì)在于越是繁瑣、越是量大的工作，它最得心應(yīng)手！自然，借助電腦，對(duì)定期體檢記錄、身高體重測(cè)評(píng)、營(yíng)養(yǎng)計(jì)算、檢查矯治事項(xiàng)、登記事項(xiàng)（兒童事故登記、傳染病登記、體弱兒登記、預(yù)防疾病藥物使用登記、紫外線消毒燈使用登記、大型玩具使用檢查登記），專案管理（佝僂病專案管理、貧血專案管理、營(yíng)養(yǎng)不良專案管理、反復(fù)感染專案管理、專家建議）等實(shí)施全面管理，十分有意。

6．局域網(wǎng)的連通：我園建立了園局域網(wǎng)，并聯(lián)入教體局局域網(wǎng)，對(duì)信息、文件、材料的上傳下達(dá)、資源共享提供了很大的便利，為現(xiàn)代教育技術(shù)資源配置的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮提供了保障，使幼兒園教育教學(xué)及管理實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

7. 專家咨詢：我園已連接寬帶網(wǎng)，網(wǎng)上世界是豐富多彩的，有趣的動(dòng)畫故事、精彩的教學(xué)方案、前衛(wèi)的教學(xué)理念 ……都能幫助教師更好的教學(xué)，教師們可以隨時(shí)獲得因特網(wǎng)上大量動(dòng)態(tài)的幼教信息及專家咨詢！還可以通過電子信箱與各地幼教同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。并且通過自己的網(wǎng)頁(yè)，為自己搭建了一個(gè)讓世界了解幼兒園，讓幼兒園走向世界的舞臺(tái)！

8．自?shī)首詷罚涸谖覉@工作之余， 利用多媒體電腦，組織聯(lián)歡會(huì)、唱卡拉OK、看VCD，打游戲是最普通的事！

（二）、多媒體技術(shù)給我園教育教學(xué)解決了什么問題：

1．幻燈片制作：幼兒園可以在電腦上運(yùn)用powerpoint軟件自己制作幻燈片、課題成果匯報(bào)幻燈片、教學(xué)幻燈片、家長(zhǎng)會(huì)幻燈片、各種講座幻燈片等，供人參觀及輔助教學(xué)。

2．教學(xué)資源得以選擇與共享：幼兒園的工作年復(fù)一年，對(duì)于一線老師來說，有許多教學(xué)工作是重復(fù)的、是有規(guī)律可循的。幼兒園將自己本園多年積累下來的優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教育活動(dòng)、科研成果、評(píng)價(jià)量表等相關(guān)資料儲(chǔ)存起來建立了幼兒園教育教學(xué)資料庫(kù)，能進(jìn)行資源共享，精彩的課件、教案都能在幼兒園的每個(gè)班級(jí)共享，使大家不斷地相互學(xué)習(xí)。這樣省去我們幼兒園老師大量查教案、抄教案、檢索資料的過程。

3．課件制作： 教師可以運(yùn)用Authorware、flash等軟件，自己制作教學(xué)課件。

4．輔助教學(xué)：多媒體技術(shù)，運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯

示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動(dòng)畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動(dòng)、信息刺激性強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實(shí)施教育，對(duì)優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。

二、多媒體技術(shù)在我園應(yīng)用所起的作用

（一）多媒體技術(shù)對(duì)園所管理的作用

1．網(wǎng)絡(luò)設(shè)施使幼兒園吹起了學(xué)習(xí)之風(fēng)以往空余時(shí)間，老師們的閑聊、逛街被爭(zhēng)先恐后的上網(wǎng)學(xué)習(xí)所取代，大家從網(wǎng)上開闊了視野、增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，青年教師忙著鉆研課件制作、老教師們?cè)囍暇W(wǎng)操作，網(wǎng)絡(luò)豐富了教師的生活內(nèi)容，滿足了大家的學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變了她們的教育觀念，促進(jìn)了教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式的改革，加速了教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高了師資隊(duì)伍的素質(zhì)，使幼兒園吹起了清新的學(xué)習(xí)之風(fēng)。

2．電腦技術(shù)使園所管理有序、高效

辦公自動(dòng)化、光盤刻錄等技術(shù)的運(yùn)用，如：運(yùn)用辦公自動(dòng)化進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、檔案文字整理等，又如：將每位老師的教學(xué)活動(dòng)攝錄并刻成光盤，讓老師自我診斷、自我提高等。電腦技術(shù)使幼兒園管理更科學(xué)、有序、高效。

3．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使園際、家園交流天地寬廣

校園網(wǎng)頁(yè)的制作，使園際間的交流更廣泛，通過電腦也便于家長(zhǎng)、社會(huì)及時(shí)了解幼兒園的教改動(dòng)態(tài)，以便更好地家園合作。

（二）多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的作用。

1．優(yōu)化了教學(xué)情境。

"學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)。例如：故事《小土坑》，教學(xué)時(shí)往往比較枯燥、乏味，在運(yùn)用多媒體技術(shù)后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象的動(dòng)畫情景，同時(shí)背景音樂打雷、閃電，雨嘩嘩地從天空中落下來，小土坑積滿水，可愛的小動(dòng)物逐一出現(xiàn)，在這種有趣的教學(xué)情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動(dòng)地把所聽、所看到的告訴大家。活動(dòng)中有聲有色，情景交融，個(gè)個(gè)投入，幼兒充分感受到了故事中所表現(xiàn)的情境。

2．優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容。

篇（3）

為了促使我園教師的思想積極進(jìn)步，我園加強(qiáng)幼兒教師的思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等。不斷的提高了本園教師的自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，家長(zhǎng)和幼兒心目中樹立了良好的師德形象，督促的同時(shí)也增強(qiáng)了各位教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

二、工作方面：

結(jié)合幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，我園教師能認(rèn)真遵守工作時(shí)間，工作中能夠認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待本職工作盡職盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱情、最真誠(chéng)的態(tài)度投身于幼教工作中，長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力換得了家長(zhǎng)的滿意和放心。

三、教學(xué)方面：

1.教師能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度授課，掌握各學(xué)科的教法和技能，運(yùn)用觀摩課當(dāng)中優(yōu)秀課的組織和靈活多樣的授課形式，根據(jù)我園自身具備的現(xiàn)有條件，模仿恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織和開展本園幼兒教育活動(dòng)，使幼兒在愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，達(dá)到寓教寓樂的目的；

2.課堂教學(xué)上教師能以直觀教學(xué)為主，教學(xué)過程中能以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)，少批評(píng)，保護(hù)幼兒的自尊。

3.在教學(xué)用具短缺的情況下，我們組織教師在網(wǎng)上收集資料，并且還聯(lián)系家長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)也參加收集廢舊物品的活動(dòng)，通過老師們?cè)诰W(wǎng)上參考，還有教師自身和家長(zhǎng)的智慧，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)就為幼兒園創(chuàng)作了很多的教學(xué)用具和游戲玩具；

四、加強(qiáng)管理改善辦學(xué)環(huán)境：

1.對(duì)園內(nèi)物品落實(shí)到人，對(duì)桌椅破損及時(shí)修補(bǔ)。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件；

2.幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引導(dǎo)，切實(shí)做好因材施教的教育工作。

五、安全方面：

1.我園把安全工作放在各項(xiàng)工作之首，要求教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。常常強(qiáng)調(diào)教師牢記師愛，把愛心賦予孩子們，不動(dòng)手打罵或者體罰幼兒，游戲期間，教師實(shí)行跟班防守，時(shí)刻防止意外事故的發(fā)生，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全；

2.我園在注重孩子的人身安全方面，還對(duì)食堂管理牢牢把關(guān)，嚴(yán)守食品衛(wèi)生管理和菜肉的購(gòu)進(jìn)渠道，防止病從口入。

六、存在的不足和改進(jìn)措施：

1、教師專業(yè)水平有待提高，在今后的工作中要開展練功活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平；

篇（4）

1、實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行網(wǎng)上備課。確定授課內(nèi)容，把教學(xué)設(shè)計(jì)到指定的交流平臺(tái)。

2、課堂錄像。將實(shí)驗(yàn)教師正常授課的過程進(jìn)行錄相。通過軟件，修改錄像格式，到交流平臺(tái)。

3、組織參與研究的教師根據(jù)實(shí)際情況，開展集中或分散的，有針對(duì)性，具有參考價(jià)值的討論活動(dòng)。

4、講課教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思。集思廣益，擬定重教設(shè)想，為其他教師及今后的教學(xué)積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

5、進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié)?？偨Y(jié)本次活動(dòng)教師、學(xué)生表現(xiàn)?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一次活動(dòng)開展作指導(dǎo)。

二、網(wǎng)上教學(xué)研討的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的教研模式，是在集體或個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際聽課、評(píng)課、反思的過程。如果只把課堂實(shí)錄文本發(fā)到網(wǎng)上，大家來研究、討論，不僅失去了課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)感受，而且需要整理實(shí)錄的時(shí)間，失去了教研的實(shí)效性。根據(jù)現(xiàn)今校園網(wǎng)絡(luò)情況及教師的實(shí)際現(xiàn)狀，都應(yīng)具備自主進(jìn)行課堂教學(xué)錄相的物質(zhì)基礎(chǔ)。把課堂教學(xué)“保存”在網(wǎng)上，不僅能夠保留課堂的真實(shí)，而且不受時(shí)間與地點(diǎn)的限制，只要能夠上網(wǎng)，隨時(shí)可以觀看、研究，自己的觀點(diǎn)。

三、網(wǎng)上教學(xué)研討應(yīng)遵循的原則

1、循序漸進(jìn)原則。在課題實(shí)施的過程中，不能操之過急。應(yīng)該給予教師、學(xué)生適應(yīng)錄像教學(xué)的過程。錄像課的節(jié)數(shù)在時(shí)間的密度上應(yīng)該遵循先疏后密的原則。

2、實(shí)踐性原則。教研活動(dòng)的組織是為了切實(shí)提高教師教學(xué)水平，形成網(wǎng)絡(luò)教研新模式。不能為錄像而花費(fèi)大量的時(shí)間、人力、物力，這樣的錄像課，既不利于教研活動(dòng)的開展，也不利于常規(guī)性教學(xué)的研究。

3、開放性原則。在研究的初級(jí)階段，課堂教學(xué)的錄像、研究的內(nèi)容、討論語(yǔ)言的規(guī)范性必定會(huì)存在許多問題。因此，課題開展要經(jīng)歷一個(gè)逐漸開放的過程通過錄像教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教研，能夠開拓學(xué)校教研的新領(lǐng)域。在自然成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，提升實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

四、網(wǎng)上教學(xué)研討應(yīng)注意的問題

1、科學(xué)地選擇網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研最大的區(qū)別就在于，前者要借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段。選擇或建立一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是做好課題研究工作的基礎(chǔ)。本課題的研究，需要上傳大量的教學(xué)錄像，需要隨時(shí)發(fā)表評(píng)論信息。因此，對(duì)網(wǎng)站空間需求大，網(wǎng)站的穩(wěn)定性要強(qiáng)。課題組要通過網(wǎng)上搜索、調(diào)查、對(duì)比，選擇最佳網(wǎng)站，構(gòu)建教研平臺(tái)。

2、集中進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。（1）對(duì)錄相者要進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)。（2）要對(duì)視頻處理負(fù)責(zé)人進(jìn)行相關(guān)操作技能技巧的培訓(xùn)。

3、對(duì)評(píng)論者的要求。要抓住課堂教學(xué)中反映突出的教育教學(xué)方面的問題來談。為使評(píng)論更加有效、更具參考價(jià)值，要求選擇課堂教學(xué)、教師、學(xué)生各方面存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)分別進(jìn)行評(píng)論。同時(shí)，逐漸對(duì)外開放視頻觀看、評(píng)論權(quán)限，以吸納更多、更全面的評(píng)價(jià)。

4、對(duì)講課教師的要求。（1）備課。個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。要把個(gè)人備課與集體備課結(jié)合起來，利用學(xué)校集體備課的內(nèi)容、討論形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，使個(gè)人備課能夠更加合理。（2）上課。積極做好課堂教學(xué)進(jìn)行錄相的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使課堂教學(xué)自然、順利地完成。為教學(xué)研討、課題實(shí)施提供真實(shí)的案例。（3）課后反思。錄相結(jié)束后，要在一定時(shí)間內(nèi)，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思。積極看待他人對(duì)自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。通過查看評(píng)論、自我反思，對(duì)本課進(jìn)行重教設(shè)想，為今后及他人的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

五、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)的實(shí)踐

1、活動(dòng)準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)選擇：實(shí)驗(yàn)幼兒園安康網(wǎng)以實(shí)際應(yīng)用、與工作緊密結(jié)合、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，曾獲省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)優(yōu)秀網(wǎng)站?；谠摼W(wǎng)站的實(shí)用性，視頻上傳簡(jiǎn)單、可交互性強(qiáng)，可設(shè)置權(quán)限等條件，選擇該網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)教研主陣地。組織講課：結(jié)合幼兒園開放周、優(yōu)秀課、課題課評(píng)選等活動(dòng)，將教師教學(xué)進(jìn)行錄像，保存視頻文件。視頻制作與上傳：根據(jù)安康網(wǎng)視頻大小限于200M的條件，用視頻轉(zhuǎn)換軟件將原文件剪輯、壓縮，然后上傳到安康網(wǎng)。

2、活動(dòng)開展。全面觀摩：以現(xiàn)場(chǎng)觀摩和網(wǎng)絡(luò)回顧相結(jié)合的形式，組織教師參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)回放時(shí)間按視頻上傳視頻確定。組織評(píng)論：組織一線教師，針對(duì)每節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一方面，以課后現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的形式，教師面對(duì)面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

篇（5）

長(zhǎng)期以來，在我國(guó)的幼教活動(dòng)過程中，一直以教師為中心和主體，孩子只是幼教的被動(dòng)接受者和屬體，這種傳統(tǒng)的教學(xué)體系形成了教師教課、學(xué)生受課的主要模式，很容易造成中間溝通環(huán)節(jié)和交流部分的缺失，進(jìn)而一方面易給孩子幼小心靈留下烙印，另一方面也易造成孩子積蓄逆反心理。由此可見，只有在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上以孩子的心理成長(zhǎng)和生理成長(zhǎng)個(gè)性為中心，遵循孩子的心理特點(diǎn)，真正做到以孩子為幼教的主體和中心，才能改變傳統(tǒng)幼教體系，提高幼教的效果和水平。因此，隨著信息化時(shí)代的到來，應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在幼教工作中加強(qiáng)對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

1建立幼教工作業(yè)績(jī)和教師培訓(xùn)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1.1發(fā)展共享幼教資源，多元化培訓(xùn)幼教師資

近幾年，我國(guó)幼兒園數(shù)量越來越多，發(fā)展規(guī)模也越來越大，而幼兒園教育水平和質(zhì)量的高低直接取決于幼兒園教師的素質(zhì)和能力。在幼教師資的培訓(xùn)過程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。一是注重群體培訓(xùn)的專業(yè)性和引領(lǐng)性。作為教育科學(xué)研究的先行者，專業(yè)研究者的重要性不言而喻，其優(yōu)勢(shì)在于教育素養(yǎng)和理論的系統(tǒng)性、理念的前瞻性以及信息量的密集性，同時(shí)，專業(yè)研究者對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革和相關(guān)課程也非常熟悉，他們?cè)诠蚕砗蛯?shí)踐平臺(tái)搭建過程中的參與有助于理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，同時(shí)有助于研究層次和幼教教師實(shí)踐能力的提升。二是注重小組培訓(xùn)的同伴互。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅有助于幼教教師做好自我反思，同時(shí)還有助于不同教師之間進(jìn)行合作和協(xié)調(diào)，也方便了彼此之間切磋專業(yè)技術(shù)，進(jìn)而形成一定規(guī)模的研究共同體，讓幼兒教師之間互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。三是注重培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和研究的充分結(jié)合。通過教師能動(dòng)性的積極發(fā)揮，有助于提高學(xué)習(xí)氛圍的高效性、快樂性和自由性，從而實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、幫助、交流和促進(jìn)的目的。此外，應(yīng)將研究和理論學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)幼教教師做好筆記的學(xué)習(xí)、觀察以及交流等工作。

1.2建立教師工作業(yè)績(jī)檔案和日常工作考核平臺(tái)

評(píng)估教師日常工作的基本平臺(tái)之一就是日常工作考核平臺(tái)，具體而言，考核內(nèi)容非常多樣，包括教育工作、保育工作、家長(zhǎng)工作以及文明禮儀和制度的遵守等方面。應(yīng)注重日常工作的考核，采取任務(wù)式、項(xiàng)目式以及作品式等多種方式，以建設(shè)和檢查網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有機(jī)結(jié)合教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，通過反饋調(diào)劑機(jī)制作用的充分發(fā)揮，將總結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)緊密結(jié)合。

2建立幼兒園學(xué)生多媒體教育計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

布魯納教授認(rèn)為，對(duì)學(xué)習(xí)教材的興趣是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方式。孔子也曾經(jīng)提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的言論，由此可見，對(duì)于學(xué)齡前兒童來說，學(xué)習(xí)興趣的提升有助于其進(jìn)一步擴(kuò)大眼界和獲取知識(shí)。通常情況下，學(xué)齡前兒童由于年齡較小，所以很難集中注意力，但是如果使用兼具音響效果和強(qiáng)動(dòng)態(tài)性的多媒體課件，會(huì)有助于孩子集中注意力，并提升其學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的特點(diǎn)在于充分運(yùn)用光、色、聲、形等效果，來營(yíng)造靈活多變的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)情境，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的虛擬和對(duì)生活物景的再現(xiàn)，將抽象知識(shí)形象化、靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，提升學(xué)習(xí)的趣味性和輕松性，在吸引幼兒注意力的同時(shí)，讓幼兒在情感上獲得共鳴，如此一來，幼兒能夠自然而然地投入學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠有機(jī)融合聲像圖文，同時(shí)采用全方位的信息傳輸方式，具備時(shí)空寬廣、信息刺激性強(qiáng)以及形象生動(dòng)等特點(diǎn)，一方面有助于教育過程的優(yōu)化，另一方面也能有效提升教育效果?？偠灾F(xiàn)代化信息技術(shù)教育在激發(fā)兒童興趣的同時(shí)，更加便于教師操作。

2.1通過計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用優(yōu)化多媒體教學(xué)意境

以《美麗的秋天》一課為例，因?yàn)橛變浩毡橹R(shí)面較窄，且經(jīng)歷較少，所以無(wú)論是審美力、觀察力，還是記憶力都相對(duì)較弱，只能在很淺的層面上認(rèn)識(shí)秋天。只有讓幼兒深入大自然進(jìn)行考察、探索，才能有利于他們更好地掌握秋天的自然特色。但是，由于地理和時(shí)間等多個(gè)層面的限制，很難真正帶幼兒去體驗(yàn)生活，因此，可以通過在網(wǎng)上搜尋與秋天有關(guān)的大量圖片，并制作成幻燈片或者動(dòng)畫形象，將秋菊叢中、秋林漫步、秋收農(nóng)忙以及秋葉飄落的自然秋景展現(xiàn)在幼兒面前，能夠讓幼兒拓展思維，并沉浸其中，幼兒會(huì)真正融入這種營(yíng)造的情境中，同時(shí)，再加上優(yōu)美的語(yǔ)言和音樂，會(huì)讓幼兒觀看時(shí)聯(lián)想更加豐富，如此就可以解決活動(dòng)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，讓幼兒一方面接受秋景的熏陶和感染，另一方面提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)接收和掌握新知識(shí)，更有助于幼兒認(rèn)知能力和繪畫創(chuàng)作能力的提升。

2.2通過計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用優(yōu)化多媒體教學(xué)內(nèi)容

所謂網(wǎng)絡(luò)化，就是將動(dòng)畫、圖像、聲音和文字融為一體，其特點(diǎn)在于形象性、快捷性和便利性，能夠?qū)⒏迂S富的學(xué)習(xí)資料提供給幼兒，從而有助于幼兒視野的進(jìn)一步開闊。實(shí)際教學(xué)過程中，通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)庫(kù)的建立，將各種資料從網(wǎng)上下載至本地，并按照教案、圖片、競(jìng)賽輔導(dǎo)以及區(qū)域活動(dòng)等各種類型劃分文件夾，這種分層的網(wǎng)絡(luò)庫(kù)可以充分考慮幼兒的個(gè)性化差異，例如在講小兔子時(shí)，可以將兔子的小故事、教案、模擬動(dòng)畫、錄像以及圖片放進(jìn)網(wǎng)絡(luò)庫(kù)，并在課堂中加以運(yùn)用，進(jìn)而有助于擴(kuò)散幼兒的思維和活躍課堂氣氛?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境一方面能夠滿足幼兒的不同需求，另一方面也有助于幼兒知識(shí)的擴(kuò)展，這種教育方式，深受幼兒喜愛。

3建立家庭和幼兒園互動(dòng)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

幼兒園應(yīng)充分考慮家長(zhǎng)關(guān)心的事項(xiàng)和問題，站在家長(zhǎng)的角度來尋找原因，并討論對(duì)策。幼兒園可以在網(wǎng)絡(luò)論壇中定期和不定期地舉辦專題講座談?wù)摃?huì)，邀請(qǐng)部分在教育教學(xué)和醫(yī)療保健等方面有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來為其他家長(zhǎng)專門介紹幼兒安全知識(shí)和夏季衛(wèi)生常識(shí)等家長(zhǎng)相對(duì)比較感興趣的內(nèi)容，同時(shí)提出相關(guān)建議，給予其他家長(zhǎng)討論的話題和空間。舉例而言，幼兒園可以邀請(qǐng)?jiān)跔I(yíng)養(yǎng)學(xué)方面有研究的家長(zhǎng)，來為幼兒教師、其他家長(zhǎng)以及幼兒講解幼兒營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，可以讓每位家庭都為幼兒園的百家食譜提供一種菜式，來作為幼兒園選定食譜的參考，這樣可以有效提高家長(zhǎng)參與管理幼兒園的熱情和積極性。同時(shí)，幼兒園還可以召開家教專題講座，第一時(shí)間將授課內(nèi)容公布在網(wǎng)上，通過網(wǎng)站建立家園對(duì)話平臺(tái)，來幫助所有家長(zhǎng)開發(fā)和利用各種資源，同時(shí)成為對(duì)外宣傳和家長(zhǎng)溝通的重要一環(huán)。此外，家長(zhǎng)還可以將幼兒園網(wǎng)頁(yè)介紹給親戚朋友，一方面可以最大化地利用家長(zhǎng)資源，另一方面也能為幼兒園提供生源。通過這種家庭和幼兒園互動(dòng)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，能夠進(jìn)一步拉近教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，并提高彼此的了解程度，有助于家長(zhǎng)更加理解和支持幼兒園工作，家庭和幼兒園共同為孩子的事業(yè)而努力。

4實(shí)時(shí)更新和調(diào)整網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)的作用在于有效提升家長(zhǎng)參與的積極性，同時(shí)發(fā)揮溝通作用，但其內(nèi)容必須豐富。作為幼兒園，應(yīng)實(shí)時(shí)將班級(jí)中的各種信息上傳和公布在網(wǎng)上，供家長(zhǎng)進(jìn)行瀏覽和討論，同時(shí)，還可以讓家長(zhǎng)主動(dòng)成為網(wǎng)絡(luò)溝通的主人公，通過輪流策劃活動(dòng)、發(fā)起討論等方式來提升參與度，從而有助于集聚人氣，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園和其他家長(zhǎng)的教育方式。對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境的合理利用，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和欲望，有利于充分發(fā)揮幼兒的主體作用，進(jìn)而從小培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。作為新世紀(jì)的幼兒教師，也應(yīng)掌握好現(xiàn)代化教育技術(shù)，同時(shí)充分結(jié)合課程實(shí)踐，在幼兒教育中滲透網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，打造現(xiàn)代化的幼兒教育模式。當(dāng)今教育的熱點(diǎn)就是整合課程和信息技術(shù)，而改革學(xué)前教育的重要內(nèi)容之一就是將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中，信息技術(shù)教學(xué)可以有效融合圖文與聲音，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)良好的人際互動(dòng)，對(duì)幼兒園發(fā)展有重要意義，因此，更新和調(diào)整網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，是保持幼教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)代性的重要一環(huán)。5結(jié)語(yǔ)綜上所述，隨著信息化時(shí)代的到來，各行各業(yè)的發(fā)展都越來越依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新，幼教事業(yè)同樣如此，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境，通過各種類型的幼教計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建立，來幫助家長(zhǎng)更好地融入幼兒教育，同時(shí)提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正提升幼兒園教育的水平和效果。

參考文獻(xiàn)

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[2]康莊.幼教信息化之高峰對(duì)話[J].中國(guó)教育信息化,2011(9):34.

篇（6）

二、工作總體思路

1、將幼兒園宣傳形成一個(gè)合力，堅(jiān)持幼兒園宣傳一盤棋;建好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，成立幼兒園宣傳組，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師組成網(wǎng)絡(luò);突出一個(gè)重點(diǎn)，即及時(shí)反映宣傳幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的亮點(diǎn)。

2、做好三大內(nèi)容：幼兒園大型活動(dòng)宣傳、班級(jí)教師個(gè)人宣傳、幼兒學(xué)習(xí)、生活、作品等宣傳。

3、利用好三個(gè)平臺(tái)，一是發(fā)放傳單，二是網(wǎng)絡(luò)媒體，三是信息傳輸。

三、重點(diǎn)工作內(nèi)容

1、明確思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。只有充分認(rèn)識(shí)到宣傳工作在服務(wù)幼兒園工作大局，提高自身素質(zhì)，工作創(chuàng)品牌、經(jīng)驗(yàn)上檔次等方面的重要性，才能把握全局，統(tǒng)籌思考，系統(tǒng)規(guī)劃，明確宣傳工作的基本思路，才能真正構(gòu)建有利于樹立幼兒園形象的大宣傳格局。

2、要隨處把握信息宣傳傳播規(guī)律，逐步形成組織健全、職責(zé)分明、管理集中、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的幼兒園宣傳工作制度。要逐步增強(qiáng)引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)和把握導(dǎo)向的能力;要發(fā)揮宣傳小組信息樞紐作用，協(xié)調(diào)整合園內(nèi)各種信息資源;要牢牢把握輿論導(dǎo)向，把報(bào)道幼兒園工作和反映師生心聲統(tǒng)一起來;要把宣傳任務(wù)的目標(biāo)指標(biāo)盡快落實(shí)到基層;要建立并完善宣傳報(bào)道考核激勵(lì)等工作制度，每班每月必須投稿兩篇以上，充分調(diào)動(dòng)師生參與宣傳工作的積極性。

3、全園各部門要以飽滿的熱情和積極的心態(tài)關(guān)注宣傳工作，推進(jìn)幼兒園品牌建設(shè)，

樹立幼兒園更好的社會(huì)形象。幼兒園宣傳工作將立足于制定一個(gè)好的目標(biāo)、

樹立一種好的意識(shí)、創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境、形成一種好的機(jī)制、

培育一支好的隊(duì)伍等幾方面拓展思路，以積極的工作姿態(tài)唱響主旋律，

打好主動(dòng)仗，在特字上下功夫，在質(zhì)字上做文章，為外塑形象、

內(nèi)聚人心營(yíng)造更好的輿論氛圍。

4、配合幼兒園中心工作，宣傳各階段重點(diǎn)工作、重要措施，宣傳教育教學(xué)工作中的新思路、新舉措、新方法、新途徑，取得的成果。廣泛報(bào)道來自園內(nèi)、部門、班級(jí)的具有推廣價(jià)值和指導(dǎo)意義的工作經(jīng)驗(yàn)，宣傳在教育改革發(fā)展中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和典型事跡。

5、加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，大力宣傳幼兒園精神文明，不斷增強(qiáng)全園師生員工的安全意識(shí)、法制意識(shí)，文明意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、合作意識(shí)，努力探索加強(qiáng)思想政治工作新途徑。

6、做好各種來訪、參觀、檢查、重大活動(dòng)的組織和接待工作;做好廣告宣傳;開展對(duì)外的宣傳交流活動(dòng)。

7、做好園內(nèi)常規(guī)宣傳報(bào)道工作，提高對(duì)內(nèi)宣傳和對(duì)外宣傳的效率和質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)媒體：

1、幼兒園網(wǎng)：加強(qiáng)園網(wǎng)建設(shè)，完善園網(wǎng)各版快內(nèi)容的上傳，及時(shí)更新圖片新聞和園內(nèi)動(dòng)態(tài)，使幼兒園發(fā)生的重要新聞第一時(shí)間在園網(wǎng)上得到反映。

2、向其他和教育有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)媒體投稿，擴(kuò)大幼兒園知名度。

信息傳輸

1、宣傳櫥窗：做好幼兒園櫥窗布置工作，根據(jù)幼兒園工作需要，及時(shí)進(jìn)行更換。

2、宣傳標(biāo)語(yǔ)：重大活動(dòng)和節(jié)日制作宣傳板、懸掛橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)。

四、主要措施。

1、加強(qiáng)對(duì)宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。下發(fā)關(guān)于加強(qiáng)教育宣傳工作的文件，成立全園教育宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組和宣傳組;召開教育宣傳工作專題會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，部署工作，掀起熱潮。

2、整合園內(nèi)宣傳媒體，創(chuàng)新信息管理機(jī)制，建設(shè)獨(dú)立的幼兒園圖片庫(kù)管理系統(tǒng)和文獻(xiàn)共享平臺(tái)。建立園內(nèi)媒體信息溝通共享機(jī)制。

3、把宣傳組建設(shè)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，打造宣傳精品。

4、組建一支幼兒園園通訊員隊(duì)伍，明確分工，提高通訊員責(zé)任意識(shí)。提高稿件針對(duì)性、實(shí)效性、及時(shí)性，創(chuàng)造條件為通訊員提供采寫方便。

5、不斷完善激勵(lì)機(jī)制，制訂相關(guān)獎(jiǎng)懲制度。

6、與每個(gè)部門保持聯(lián)系，快速、準(zhǔn)確地把握各部門的活動(dòng)動(dòng)向,得到活動(dòng)的信息后，提前安排好人員，準(zhǔn)備好相關(guān)事務(wù)，把任務(wù)責(zé)任到人。

五、工作要求

1、各部門領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化資料意識(shí)和宣傳意識(shí)。凡組織的各項(xiàng)重要活動(dòng)，要有活動(dòng)計(jì)劃，有過程記錄，還要有總結(jié)和報(bào)道。各部門必須指定專人收集、整理活動(dòng)資料，

撰寫活動(dòng)總結(jié)，作為園務(wù)公開資料。積極撰寫新聞報(bào)道，完成宣傳任務(wù)，積極為園內(nèi)外新聞媒體提供新聞或素材。

2、各部門要指定專人做好信息收集整理上報(bào)工作，宣傳年級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和成效。要引導(dǎo)班主任重視班級(jí)宣傳工作，積極報(bào)道班級(jí)新舉措新風(fēng)尚，宣傳好人好事。

3、宣傳組成員必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力完成相關(guān)的上稿任務(wù)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，為宣傳工作盡職盡責(zé)，為幼兒園爭(zhēng)光。

七、具體工作設(shè)想：

1、提煉我園辦學(xué)理念，完善幼兒園園徽，征集園歌。

2、完善我園的網(wǎng)站建設(shè)，做到版面新穎、美觀，資料即使更新。(負(fù)責(zé)：劉洋)

3、提高園報(bào)的辦報(bào)質(zhì)量。

篇（7）

信息時(shí)代翩然而至的社會(huì)中,人們對(duì)職業(yè)中專學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高,只有一個(gè)德智體美諸方面發(fā)展得好的學(xué)生才能更好的服務(wù)于社會(huì)。而當(dāng)今的中職生存在一些問題,畢業(yè)后到工作崗位上還不能得心應(yīng)手地勝任工作,需要一個(gè)較長(zhǎng)的適應(yīng)過程。以幼師專業(yè)的學(xué)生為例,社會(huì)上有好幾家幼兒園園長(zhǎng)提出意見,現(xiàn)在有的學(xué)生專業(yè)技能有點(diǎn)薄弱,具體表現(xiàn)在鋼琴水平不夠熟練,舞蹈動(dòng)作很粗糙,活動(dòng)組織能力不強(qiáng),缺乏吃苦耐勞的精神等。這就給職業(yè)中專帶來一亟待解決的問題,培樣學(xué)生方向的重點(diǎn)是提高中職學(xué)生的實(shí)際操作能力,為此,10079本人就以幼師專業(yè)為例,結(jié)合所任教的學(xué)科《幼兒園活動(dòng)教程》,從幾個(gè)方面談?wù)勅绾斡行У靥岣咧新毶膶?shí)訓(xùn)能力。

一、 有效的課堂教學(xué)是學(xué)生形成熟練的實(shí)際操作能力的重要保證

學(xué)生掌握技能技巧是以一定理論為基礎(chǔ)的,教師只有駕馭好課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì),從而過渡到對(duì)技能的掌握。課堂的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練,可以充分利用學(xué)生的各種感官(眼耳鼻舌身)、現(xiàn)代教學(xué)手段,課堂多元互動(dòng),運(yùn)用和設(shè)置情境,讓學(xué)生體會(huì)、體驗(yàn)。例如,《幼兒園活動(dòng)教程》的教學(xué)中,涉及了諸多幼兒園教育的基本理論,為了讓所學(xué)的知識(shí)得到鞏固,教師可以靈活地組織學(xué)生進(jìn)行課堂中的實(shí)際技能訓(xùn)練,例如,假如你是一名幼兒園教師,你是怎樣教會(huì)幼兒正確的洗手方法的?你在幼兒園是怎樣為幼兒晨檢的呢?可以采用情景模擬的方法,由個(gè)別學(xué)生當(dāng)幼兒,另外一個(gè)學(xué)生充當(dāng)幼兒教師,進(jìn)行相關(guān)技能的訓(xùn)練,教師在訓(xùn)練過程中提出要求,“幼兒園教師”應(yīng)該親切自然地與“幼兒”交流,言語(yǔ)兒化直觀、通俗易懂、流利而富有感染力、激勵(lì)感;教態(tài)大方得體、和藹可親。由此一來,在模擬的情景中學(xué)生對(duì)本專業(yè)技能的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多了,俗話說:“熟能生(下轉(zhuǎn)第233頁(yè))巧”,這種互動(dòng)的方式也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而提高她們的實(shí)際操作能力,為將來的幼兒園實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 豐富的感性經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生獲得技能技巧的源泉

由于幼師專業(yè)的學(xué)生各方面的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱,她們?cè)诶碚摰膶W(xué)習(xí)往往是缺乏興趣,如果單靠課堂的教學(xué)是很難提升學(xué)生的技能水平的。選讀這個(gè)專業(yè)的學(xué)生大都是對(duì)幼兒園教育事業(yè)感興趣的,對(duì)當(dāng)一名幼兒園教師的未來是憧憬向往的,在學(xué)校這座象牙塔中,她們非?？释艿接變簣@多看看多走走,親力親為。為此,本專業(yè)可以多安排學(xué)生到幼兒園進(jìn)行參觀、見習(xí)和實(shí)習(xí)。百聞不如一見,通過親身經(jīng)歷,在幼兒園里,觀摩到幼兒園教師組織的各種領(lǐng)域的活動(dòng),如藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域的各種活動(dòng)。學(xué)生仿佛讀到了一本鮮活的教科書,多么生動(dòng),多么直觀,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,專心聽課,做好聽課記錄,并和教師一起對(duì)所聽的每堂課做出評(píng)析和總結(jié),從而輕而易舉地將課堂所學(xué)的理論和技能有機(jī)地結(jié)合在一起;在見習(xí)活動(dòng)中,通過和幼兒用心的交往也激發(fā)了學(xué)生的愛心和童心,從而樹立熱愛幼教事業(yè)的道德觀念,也提高了對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情,這無(wú)疑是一股碩大無(wú)朋的力量,推動(dòng)著學(xué)生各方面的發(fā)展。

鑒于學(xué)生對(duì)幼兒園見習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)的渴望與需求,可以提早安排學(xué)生深入幼兒園進(jìn)行實(shí)際能力的訓(xùn)練。例如,新生開學(xué)初,就可以安排一次參觀或見習(xí),由此激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)的學(xué)習(xí),也可以了解到自己今后學(xué)習(xí)的方向,在專業(yè)學(xué)習(xí)上突出重點(diǎn),事半功倍地實(shí)現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)技能的掌握。

三、 利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù),教給學(xué)生自學(xué)的能力是學(xué)生優(yōu)化技能結(jié)構(gòu)的有效途徑

聯(lián)合國(guó)科教提出:當(dāng)今學(xué)習(xí)的支柱是四個(gè)學(xué)會(huì),即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)與他人共同相處?？梢?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是勢(shì)在必行的,斯賓塞指出:“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡;,這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,反而會(huì)使這種能力不斷地退步?！?/p>

現(xiàn)在的社會(huì)可以說是瞬息萬(wàn)變的了,學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式也和過去的時(shí)代有著很大的差別,例如,以往的學(xué)生空閑之余會(huì)寫寫詩(shī),讀讀小說或三五成群的結(jié)伴到戶外玩耍。而當(dāng)今的職業(yè)中專學(xué)生,充斥她們世界的是無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)影子,看不完的韓劇,聊不完的QQ,玩不停的游戲,對(duì)于電腦,她們其實(shí)并不熟知,很多學(xué)生覺得會(huì)聊QQ 和玩電腦游戲那就是可以稱得上電腦高手了,這就沒有很好的利用現(xiàn)代技術(shù)為學(xué)習(xí)提供有利條件,反而是深受其害。為此,可以教給學(xué)生一項(xiàng)學(xué)習(xí)的能力即網(wǎng)上搜索信息的技巧,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到應(yīng)將電腦當(dāng)成工具而非玩具,多從網(wǎng)絡(luò)中了解相關(guān)專業(yè)的信息動(dòng)態(tài),比如可以放眼當(dāng)今世界幼兒園的教育發(fā)展趨勢(shì),近代幼兒教育發(fā)展的歷史,小的范圍可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解目前本地有那些較為出色的幼兒園,在辦園上有何特色等。教師可以根據(jù)教學(xué)大綱布置適宜難度的課外作業(yè),這些作業(yè)是必須從網(wǎng)上搜索的,例如,蒙臺(tái)梭利的教學(xué)理念有哪些?幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)怎樣擬定?幼兒園的墻壁應(yīng)怎樣美化和裝飾?瑞吉?dú)W的教育模式有何特點(diǎn)?《孩子的一百種語(yǔ)言》的內(nèi)容是什么?制作幾款幼兒園的教玩具等等。學(xué)生往往樂此不疲,忙得不亦樂乎,當(dāng)她們將自己的成果匯集在一起進(jìn)行交流和分享時(shí),都能達(dá)到預(yù)期的可喜的效果,她們學(xué)會(huì)了從網(wǎng)絡(luò)中遨游知識(shí)的海洋,也真正意義上地感受到了網(wǎng)絡(luò)的無(wú)窮魅力,從而大大地提高了專業(yè)的技能水平。

四、試講教學(xué)活動(dòng)是提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的紐帶

鑒于各種現(xiàn)實(shí)條件上的限制,學(xué)校也很難經(jīng)常提供學(xué)生到幼兒園進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練,為了克服這方面的困難,可以在二年級(jí)安排學(xué)生的試講教學(xué)活動(dòng),為即將來臨的實(shí)習(xí)活動(dòng)和工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試講教學(xué)是在本校的教室中,由學(xué)生布置成富有童趣的模擬幼兒園環(huán)境,學(xué)生逐個(gè)要上臺(tái)擔(dān)任幼兒園的教師,按要求組織好一個(gè)幼兒園的活動(dòng),其余的學(xué)生充當(dāng)幼兒,配合好該“幼兒園教師”組織活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行試講教學(xué)要先擬定好詳細(xì)的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,準(zhǔn)備科學(xué)合理、富有吸引力的教玩具,然后完整地上好一堂課。教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),或者也可以親身示范,形象生動(dòng)地演繹幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生來說是一種很好的綜合訓(xùn)練,她們從語(yǔ)言能力、組織能力、演示能力、觀察技能等方面獲得了明顯的進(jìn)步,也鍛煉了她們的膽量,形成大方得體的教態(tài)。由此一來,試講教學(xué)活動(dòng)作為一條紐帶,息息相關(guān)地聯(lián)系著職中課堂和將來的幼兒園工作實(shí)踐活動(dòng),很大程度地提高了學(xué)生的幼兒園教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)能力。

總之,實(shí)踐出真知,實(shí)訓(xùn)出能力,實(shí)訓(xùn)發(fā)展能力,實(shí)訓(xùn)也是實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值觀目標(biāo)的必由之路。實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生做、參與,如:收集信息、整理信息,分析運(yùn)用信息,再如讓學(xué)生自我探究,歸納總結(jié),發(fā)言交流,通過做相互啟發(fā),從而掌握知識(shí),提高學(xué)生的各種能力,實(shí)現(xiàn)情感的轉(zhuǎn)變朝預(yù)期的方向發(fā)展。 “最近發(fā)展區(qū)”的理念告訴我們學(xué)生已有的水平和將來要達(dá)到的水平有一定的距離,教育的根本就是要縮短這段距離,使學(xué)生向更高的水平發(fā)展。做為一名中職教師,我們應(yīng)該靈活地運(yùn)用各種有效途徑,把握好培養(yǎng)學(xué)生的方向,重點(diǎn)幫助學(xué)生熟練地掌握各項(xiàng)技能技巧,為社會(huì)輸送合格的人才,為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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[2]幼兒園管理:張宏亮主編.―北京:高等教育出版社,1995

[3]幼兒教育手冊(cè):李燕貽主編.―北京:檔案出版社出版,1988

[4]教育研究方法導(dǎo)論/裴娣娜著.―合肥:安徽教育出版社,1995.8

[5]中美英日中小學(xué)課程研究/陳揚(yáng)光著.―福州:福建教育出版社,1996.11

[6]現(xiàn)代教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)技術(shù)/全,宋乃慶主編.―重慶:西南師范大學(xué)出版社,1998.7

[7]當(dāng)代外國(guó)教育―教育改革的浪潮與趨勢(shì)/ 王桂主編.―北京:人民教育出版社,1995(2001重印)

[8]幼兒園快樂與發(fā)展課程/秦光蘭主編.―北京:北京師范大學(xué)出版社,2004

篇（8）

二、總體目標(biāo)

貫徹落實(shí)國(guó)家素質(zhì)教育精神，積極改善育人環(huán)境，推進(jìn)園本課程的形成，完善教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，力爭(zhēng)在三年內(nèi)使蓓蕾幼兒園成為管理水平一流，辦學(xué)特色鮮明，具有優(yōu)良園風(fēng)的省級(jí)幼兒園之一，爭(zhēng)創(chuàng)全市名牌，為蛇口人民提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

1、培養(yǎng)體質(zhì)健康，具有強(qiáng)烈好奇心與濃厚的探究興趣，自尊、自信，樂于與人溝通合作的兒童，養(yǎng)成積極向上的個(gè)性，身心整體和諧發(fā)展。

2、深化課程改革實(shí)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)幼教思想，力爭(zhēng)在xx年年建立起具有本園特色，可持續(xù)發(fā)展的園本課程體系。

3、逐步完善并推廣園本教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，立足園本課程，培養(yǎng)一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，教科研風(fēng)氣濃厚的教師隊(duì)伍，到xx年年全部教師達(dá)大專以上學(xué)歷，培養(yǎng)若干名市區(qū)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，爭(zhēng)創(chuàng)名園，爭(zhēng)當(dāng)名師。

4、完善家長(zhǎng)服務(wù)承諾制度，幼兒園、家庭、社區(qū)密切配合，充分利用社區(qū)的教育環(huán)境和資源，樹立良好的社會(huì)聲譽(yù)。

5、落實(shí)全園聘任制，實(shí)行層級(jí)管理建立現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息管理體系，發(fā)揮民主管理的功效，獎(jiǎng)懲分明，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和創(chuàng)造性，努力營(yíng)造實(shí)干、高效的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。

三、階段目標(biāo)及主要任務(wù)

第一階段：xx、9-xx、9

目標(biāo)：確定三年發(fā)展規(guī)劃，制定xx年工作質(zhì)量年目標(biāo)，以迎接省復(fù)評(píng)工作為重點(diǎn)，改善園容園貌，積累園本課程素材，初步制定園教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，爭(zhēng)創(chuàng)本區(qū)名園。

主要任務(wù)：

1、建立園發(fā)展規(guī)劃小組，制定切實(shí)的三年奮斗目標(biāo)。

2、改善園容園貌，重新粉刷墻壁及走廊，豐富戶外大型活動(dòng)器械，

3、學(xué)習(xí)省課程改革指南，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教育觀，積累優(yōu)秀的主題活動(dòng)素材。

4、制定園本教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，本著人人參予、人人提高的宗旨，全面提高教師素質(zhì)。

（1） 組織教師繼續(xù)完成學(xué)歷教育。

（2） 以一帶一的形式，在本園開展青年?duì)幃?dāng)合格教師活動(dòng)。

（3） 對(duì)全園任課教師進(jìn)行初級(jí)多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)上技術(shù)培訓(xùn)。

（4） 申報(bào)2-3名全區(qū)學(xué)術(shù)帶頭人及青年骨干教。

5、制定家長(zhǎng)服務(wù)承諾制度，提高家長(zhǎng)工作實(shí)效。

6、引進(jìn)現(xiàn)代化信息管理技術(shù)，建立園際網(wǎng)絡(luò)，完善園各項(xiàng)規(guī)章制度及工作職責(zé)，樹立務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

第二階段：xx、9-xx、9

目標(biāo)：全面提高工作效益，初步形成園本課程體系，完善并推廣教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，樹立民主、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的園風(fēng)，擴(kuò)大我園在全市的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)市優(yōu)秀幼兒園。

主要任務(wù)：

1、進(jìn)一步改善辦園條件，逐步更新硬件設(shè)備。

2、成立園本課程編寫小組，收集整理園優(yōu)秀主題活動(dòng)素材，初步形成具有本園特色的課程體系，爭(zhēng)取部分內(nèi)容人公開出版。

3、總結(jié)園教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃的執(zhí)行情況，并在全區(qū)范圍內(nèi)推廣，樹立敬業(yè)、愛崗、積極進(jìn)取的蓓蕾教師形象。

（1）立足園本課程的編寫，全面提高教師的理論分析能力及文字撰寫水平，大部分教師有論文公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 （3）對(duì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與使用培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

4、通過家長(zhǎng)，依托社區(qū)，充分挖掘家庭、社區(qū)的教育資源，初步開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，建立與社區(qū)的固定聯(lián)系制度，爭(zhēng)取家庭社區(qū)的廣泛支持。

5、全面提高管理效率，依法治園，全園形成自覺、自律、自強(qiáng)的工作作風(fēng)，改善員工福利，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。

第三階段：xx、9-xx年、9

目標(biāo)：初步樹立品牌形象，具有本園特色及可持續(xù)發(fā)展的園本課程體系逐步形成，具有本園優(yōu)勢(shì)的教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃初見效益并在全市范圍內(nèi)推廣，通過現(xiàn)代化"以人為本"的管理，使幼兒園的發(fā)展走上良性循環(huán)的軌道，成為辦學(xué)特色鮮明，有影響的省級(jí)幼兒園。

主要任務(wù)：

1、優(yōu)化園容園貌，充分體現(xiàn)四化，逐步更新班級(jí)設(shè)備。

2、試用園本課程并使之不斷完善，逐步確立園本課程體系。

3、推廣教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，不斷發(fā)展完善，成效顯著。

（1） 全部教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并制定繼續(xù)教育計(jì)劃。

（2） 名師積極參與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)同行的研討和和學(xué)習(xí)，及時(shí)了解幼教新信息，對(duì)全園教師分層次制定培訓(xùn)計(jì)劃。

（3） 全部任課教師熟練使用多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)上技術(shù)。

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篇（9）

二、總體目標(biāo)

貫徹落實(shí)國(guó)家素質(zhì)教育精神，積極改善育人環(huán)境，推進(jìn)園本課程的形成，完善教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，力爭(zhēng)在三年內(nèi)使蓓蕾幼兒園成為管理水平一流，辦學(xué)特色鮮明，具有優(yōu)良園風(fēng)的省級(jí)幼兒園之一，爭(zhēng)創(chuàng)全市名牌，為蛇口人民提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

1、培養(yǎng)體質(zhì)健康，具有強(qiáng)烈好奇心與濃厚的探究興趣，自尊、自信，樂于與人溝通合作的兒童，養(yǎng)成積極向上的個(gè)性，身心整體和諧發(fā)展。

2、深化課程改革實(shí)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)幼教思想，力爭(zhēng)在xx年年建立起具有本園特色，可持續(xù)發(fā)展的園本課程體系。

3、逐步完善并推廣園本教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，立足園本課程，培養(yǎng)一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，教科研風(fēng)氣濃厚的教師隊(duì)伍，到xx年年全部教師達(dá)大專以上學(xué)歷，培養(yǎng)若干名市區(qū)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，爭(zhēng)創(chuàng)名園，爭(zhēng)當(dāng)名師。

4、完善家長(zhǎng)服務(wù)承諾制度，幼兒園、家庭、社區(qū)密切配合，充分利用社區(qū)的教育環(huán)境和資源，樹立良好的社會(huì)聲譽(yù)。

5、落實(shí)全園聘任制，實(shí)行層級(jí)管理建立現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息管理體系，發(fā)揮民主管理的功效，獎(jiǎng)懲分明，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和創(chuàng)造性，努力營(yíng)造實(shí)干、高效的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。

三、階段目標(biāo)及主要任務(wù)

第一階段：xx、9—xx、9

目標(biāo)：確定三年發(fā)展規(guī)劃，制定xx年工作質(zhì)量年目標(biāo)，以迎接省復(fù)評(píng)工作為重點(diǎn)，改善園容園貌，積累園本課程素材，初步制定園教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，爭(zhēng)創(chuàng)本區(qū)名園。

主要任務(wù)：

1、建立園發(fā)展規(guī)劃小組，制定切實(shí)的三年奮斗目標(biāo)。

2、改善園容園貌，重新粉刷墻壁及走廊，豐富戶外大型活動(dòng)器械，

3、學(xué)習(xí)省課程改革指南，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教育觀，積累優(yōu)秀的主題活動(dòng)素材。

4、制定園本教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，本著人人參予、人人提高的宗旨，全面提高教師素質(zhì)。

（1）組織教師繼續(xù)完成學(xué)歷教育。

（2）以一帶一的形式，在本園開展青年?duì)幃?dāng)合格教師活動(dòng)。

（3）對(duì)全園任課教師進(jìn)行初級(jí)多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)上技術(shù)培訓(xùn)。

（4）申報(bào)2—3名全區(qū)學(xué)術(shù)帶頭人及青年骨干教。

5、制定家長(zhǎng)服務(wù)承諾制度，提高家長(zhǎng)工作實(shí)效。

6、引進(jìn)現(xiàn)代化信息管理技術(shù)，建立園際網(wǎng)絡(luò)，完善園各項(xiàng)規(guī)章制度及工作職責(zé)，樹立務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

第二階段：xx、9—xx、9

目標(biāo)：全面提高工作效益，初步形成園本課程體系，完善并推廣教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，樹立民主、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的園風(fēng)，擴(kuò)大我園在全市的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)市優(yōu)秀幼兒園。

主要任務(wù)：

1、進(jìn)一步改善辦園條件，逐步更新硬件設(shè)備。

2、成立園本課程編寫小組，收集整理園優(yōu)秀主題活動(dòng)素材，初步形成具有本園特色的課程體系，爭(zhēng)取部分內(nèi)容人公開出版。

3、總結(jié)園教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃的執(zhí)行情況，并在全區(qū)范圍內(nèi)推廣，樹立敬業(yè)、愛崗、積極進(jìn)取的蓓蕾教師形象。

（1）立足園本課程的編寫，全面提高教師的理論分析能力及文字撰寫水平，大部分教師有論文公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

（3）對(duì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與使用培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

4、通過家長(zhǎng)，依托社區(qū)，充分挖掘家庭、社區(qū)的教育資源，初步開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，建立與社區(qū)的固定聯(lián)系制度，爭(zhēng)取家庭社區(qū)的廣泛支持。

5、全面提高管理效率，依法治園，全園形成自覺、自律、自強(qiáng)的工作作風(fēng)，改善員工福利，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。

第三階段：xx、9—xx年、9

目標(biāo)：初步樹立品牌形象，具有本園特色及可持續(xù)發(fā)展的園本課程體系逐步形成，具有本園優(yōu)勢(shì)的教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃初見效益并在全市范圍內(nèi)推廣，通過現(xiàn)代化"以人為本"的管理，使幼兒園的發(fā)展走上良性循環(huán)的軌道，成為辦學(xué)特色鮮明，有影響的省級(jí)幼兒園。

主要任務(wù)：

1、優(yōu)化園容園貌，充分體現(xiàn)四化，逐步更新班級(jí)設(shè)備。

2、試用園本課程并使之不斷完善，逐步確立園本課程體系。

3、推廣教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，不斷發(fā)展完善，成效顯著。

（1）全部教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并制定繼續(xù)教育計(jì)劃。

（2）名師積極參與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)同行的研討和和學(xué)習(xí)，及時(shí)了解幼教新信息，對(duì)全園教師分層次制定培訓(xùn)計(jì)劃。

篇（10）

辦園宗旨：發(fā)展孩子 服務(wù)家長(zhǎng) 成就教師

培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣

實(shí)幼精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越

一、 圍繞“一車兩輪、家園共育共進(jìn)”的共建思路，結(jié)合幼兒園實(shí)際，我園制定“五定”“五建”

“五定”：

1定期召開家長(zhǎng)會(huì)；（新學(xué)期開學(xué)各班必須召開家長(zhǎng)會(huì)；每學(xué)期小中大班至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(zhǎng)，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)互通情況，共同探討教子方法。）

2定期舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)；（每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日教育活動(dòng)，觀看幼兒特色成果展示，參與班級(jí)聽課并觀察評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達(dá)到共育目的。）

3定期家訪；（教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據(jù)實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實(shí)地家訪、電話家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，具體指導(dǎo)）

4定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座；實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定分期分批舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，采取全園家長(zhǎng)培訓(xùn)與年齡段家長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，口頭培訓(xùn)和書面資料培訓(xùn)想結(jié)合，讓家長(zhǎng)們都能得到不同程度的提高。）

5定期召開家委會(huì)或舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)（請(qǐng)家長(zhǎng)及家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作提出意見和建議。）

“五建”即

1建立“家園接送卡” （以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。）；

2建立“家長(zhǎng)園地；（開設(shè)“家長(zhǎng)意見簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況）

3建立“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”；

4建立“園長(zhǎng)接待日”；（幼兒園將園長(zhǎng)的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以直接將意見、建議反映給園長(zhǎng)，面對(duì)面的解決問題。）

5建立““家長(zhǎng)意見箱”。（及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。）

做細(xì)做實(shí)家園共育工作，因?yàn)橹贫鹊谋Ｕ先〉昧肆己玫男Ч?/p>

二、圍繞“家園共育”主題，開展多種形式互動(dòng)，促進(jìn)家園有效共育。

參與管理：調(diào)查問卷，向人民評(píng)議，家委會(huì)

“家園共育宣傳月”：我們起草了《實(shí)驗(yàn)幼兒園家園共育實(shí)施方案》，利用家長(zhǎng)園地、家園共育宣傳版面達(dá)成共識(shí)。

“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長(zhǎng)講座及“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”制作的交流學(xué)習(xí)。

參與活動(dòng)：主題活動(dòng)：三八節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì) 、兒童節(jié)、

“家園共育成長(zhǎng)月”：我園以班級(jí)為單位舉行了親子活動(dòng)，開展了七個(gè)一活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書、共看一場(chǎng)電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。

參與評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)開放日，由參與者變成評(píng)價(jià)者

“家園共育開放月”：舉行家長(zhǎng)開放日、優(yōu)秀班級(jí)家園活動(dòng)ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。

“家園共育互訪月”：組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。

“家園共育交流月”：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫經(jīng)驗(yàn)材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。

“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報(bào)。

“家園共育總結(jié)月”：評(píng)比家園工作的優(yōu)秀班級(jí)和教師。

三、實(shí)幼家長(zhǎng)工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會(huì)、變“希望家長(zhǎng)做”為“指導(dǎo)家長(zhǎng)做”力爭(zhēng)家園教育同向同步。

1. 以豐富多彩的活動(dòng)為切入點(diǎn)，做細(xì)做實(shí)家長(zhǎng)工作。

樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長(zhǎng)”的理念。通過幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng)；用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的信任和支持,切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在教育幼兒過程中遇到的問題。

2.借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。

向家長(zhǎng)推薦相關(guān)的圖書，采取家長(zhǎng)之間互換圖書的方式，進(jìn)行家長(zhǎng)與幼兒共讀活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。

3.堅(jiān)持利用家長(zhǎng)園地和網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。

利用自身豐富教育資源優(yōu)勢(shì)，在實(shí)驗(yàn)幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗(yàn)幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，達(dá)到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。